0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
491 tayangan4 halaman
(1) Kelompok mengerjakan soal-soal yang menguji pemahaman konsep delapan arah mata angin dan penerapannya dalam membaca dan menganalisis denah.
(2) Soal-soal tersebut merupakan tingkat HOTS karena membutuhkan kemampuan menganalisis, menafsirkan, dan menyimpulkan letak suatu bangunan atau objek berdasarkan petunjuk-petunjuk yang diberikan.
(3) Kelompok mengerjakan lima soal yang se
(1) Kelompok mengerjakan soal-soal yang menguji pemahaman konsep delapan arah mata angin dan penerapannya dalam membaca dan menganalisis denah.
(2) Soal-soal tersebut merupakan tingkat HOTS karena membutuhkan kemampuan menganalisis, menafsirkan, dan menyimpulkan letak suatu bangunan atau objek berdasarkan petunjuk-petunjuk yang diberikan.
(3) Kelompok mengerjakan lima soal yang se
(1) Kelompok mengerjakan soal-soal yang menguji pemahaman konsep delapan arah mata angin dan penerapannya dalam membaca dan menganalisis denah.
(2) Soal-soal tersebut merupakan tingkat HOTS karena membutuhkan kemampuan menganalisis, menafsirkan, dan menyimpulkan letak suatu bangunan atau objek berdasarkan petunjuk-petunjuk yang diberikan.
(3) Kelompok mengerjakan lima soal yang se
NO KD SOAL S INTI JAWABAN KOMPONEN HOTS 1. 3 3.7 Mencermati Arah Mata B. (Barat) Soal ini merupakan soal informasi Angin HOTS karena peserta tentang konsep didik dituntut untuk delapan arah menganalisis (C4) denah dengan mencari letak mata angin dan sebuah bangunan. pemanfaatanny a dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi Letak lapangan berada di sebelah …. SD Brilian lingkungan Jaya. a. Timur b. Barat c. Selatan d. Utara 2. 3 3.7 Mencermati Arah mata Hari ini Sasa melakukan senam pagi dengan D (Barat) Soal ini merupakan informasi angin posisinya menghadap ke arah matahari, berarti HOTS karena peserta tentang konsep Sasa membelakangi arah…. didik dituntut untuk delapan arah a. Utara menganalisis (C4) posisi mata angin dan b. Timur arah mata angin. pemanfaatanny c. Selatan a dalam denah d. Barat dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan 3. 3 3.7 Mencermati Arah A. Barat, Menurut kami ini informasi mata Selatan merupakan HOTS karena tentang konsep angin peserta didik dituntut delapan arah untuk menyimpulkan (C6) letak rumah Ani mata angin dan tanpa ada petunjuk posisi pemanfaatanny arah mata angin. a dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau Perhatikan gambar denah di atas! eksplorasi Rumah Ani berada di sebelah...pasar dan lingkungan menghadap ke arah... A. Barat, Selatan B. Barat, Utara C. Timur, Selatan D. Timur, Utara 4. 3 3.7 Mencermati B. Jalan Menurut kami ini informasi Soekarno merupakan HOTS karena tentang konsep peserta didik dituntut delapan arah untuk menafsirkan (C5) letak kenberadaan Bima mata angin dan stelah ia berjalan ke arah pemanfaatanny Barat dan berbelok ke a dalam denah kiri. dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
Perhatikan Gambar Denah di atas!
Pada pukul 10.00 WIB Bima keluar rumah dan berjalan ke arah barat hingga melewati sekolah dan rumah sehat, setelah itu Bima belok ke kiri. Berada dimanakah Bima saat ini? a. Mall Rita b. Jalan Soekarno c. Jalan Hatta d. Kantor Polisi 5. 3 3.7 Mencermati D. Timur Laut Menurut kami ini informasi merupakan HOTS karena tentang konsep peserta didik dituntut delapan arah untuk memproyeksikan (C5) arah letak rumah mata angin dan Edo jika dilihat dari pemanfaatanny Masjid. a dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
Perhatikan Gambar Denah di atas!
Rumah Edo berada di sebalah...masjid. a. Barat b. Barat Laut c. Timur d. Timur Laut