RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Srumbung 2
Kelas / Semester : VI/2
Tema / Sub Tema : 8.Bumiku/2. Bumiku dan Musimnya
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : Satu hari
Hari Tanggal :

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi yang terdapat
pada teks nonfiksi.
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan informasi yang
diharapkan dengan informasi yang
diperoleh setelah membaca teks
nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual.
3.8.1 Menentukan gagasan
utama sebuah bacaan non
fiksi (C.3)
3.8.2 Menentukan gagasan
pendukung sebuah bacaan
non fiksi.(C.3)
3.8.3 Menentukan informasi
penting dari sebuah bacaan
non fiksi. (C.3)
3.8.4 Membuat kesimpulan dari
suatu teks nonfiksi dengan
tepat.(C5)
4.8.1 Membuat peta konsep
informasi penting yang
diperoleh setelah
membaca teks nonfiksi
secara tulis.(P2)
4.8.2 Menyampaikan peta
konsep informasi penting
yang diperoleh setelah
membaca teks nonfiksi
secara lisan.(P4)
 IPA
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan
revolusi Bumi serta terjadinya
gerhana bulan dan
gerhana Matahari.
4.8 Membuat model gerhana bulan
dan gerhana Matahari
3.8.1 Menyebutkan perbedaan
musim yang ada di planet
bumi.
3.8.2 Menjelaskan penyebab
perbedaan musim akibat
revolusi bumi
4.8.1 Diskusi tentang musim dan
hal-hal yang menyebabkan
perbedaan musim sebagai
akibat dari revolusi bumi.

4.8.2 Menyampaikan hasil diskusi

tentang musim dan hal-hal
yang menyebabkan
perbedaan musim.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah diberikan sebuah bacaan tentang banjir, siswa dapat menentukan
gagasan utama yang terdiri dari empat paragraph.
2. Siswa dapat menentukan gagasan pendukung setelah membaca empat
paragraph dari suatu teks bacaan mengenai pergantian musim..
3. Siswa dapat menentukan informasi penting setelah membaca empat
paragraph dari suatu teks bacaan mengenai pergantian musim.
4. Siswa dapat menyimpulkan materi dengan benar setelah membaca sebuah
bacaan.
5. Siswa dapat membuat peta konsep setiap paragraph setelah membaca teks
bacaan tentang pergantian musim yang terdiri dari 3 komponen . (P2)
6. Siswa dapat menyampaikan peta konsep setiap paragraph setelah membaca
teks bacaan tentang pergantian musim yang terdiri dari 3 komponen . (P2)
7. Siswa dapat menyebutkan perbedaan-perbedaan musim setelah membaca
sebuah bacaan .
8. Siswa mampu menjelaskan penyebab perbedaan musim setelah membaca
sebuah bacaan.
9. Siswa dapat memahami hal-hal yang menyebabkan perbedaan musim setelah
melaksanakan kegiatan diskusi kelompok.
10. Siswa mampu menyampaikan hasil diskusi kelompok mengenai hal-hal
yang menyebabkan perbedaan musim dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Mencari gagasan utama dan informasi dari sebuah
bacaan tentang banjir (Buku siswa hal 56 )
IPA : Gerak revolusi dan rotasi bumi (Buku siswa hal 59, video
pembelajaran

E. LITERASI DAN KARAKTER

 Literasi yang dikembangkan : Kegiatan pembiasaan membaca buku selama
15 menit sebelum pembelajaran , menyimak dan mencari informasi penting
melalui bacaan guru, menyaksikan video tentang revolusi dan rotasi bumi,
mencari referensi di perpustakaan, mempresentasikan hasil diskusi
 Karakter yang dikembangkan :
 1. Relijiositas : Berdoa sebelum belajar, bersyukur
2. Nasionalisme : apel pagi, hormat bendera, menyanyikan lagu Indonesia
Raya/ lagu wajib
3. Mandiri : bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
4. Gotong royong : piket kelas, diskusi
5. Integritas : tanggung jawab, menghargai teman, kejujuran

F. METODE, MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

 Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, kinerja, diskusi.
 Model Pembelajaran : Mind Mapping , Problem based Learning
 Pendekatan : Saintifik

G. MEDIA PEMBELAJARAN
Power point, video pembelajaran

H. SUMBER & MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)
halaman 104 – 110.
 Buku Siswa Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013) halaman 116 –
121.
 Video pembelajaran tentang rotasi dan revolusi bumi .
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=go13RY3OyNs

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberi salam dan mengajak 10

semua siswa berdo’a hafalan surat menit
pendek dan do’a harian menurut agama
dan keyakinan masing-masing, dipimpin
oleh siswa secara bergantian.( Relijius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kebersihan, kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.(Integritas)
 Menyanyikan lagu wajib.
(Nasionalisme)
 Siswa melaksanakan kegiatan literasi
kurang lebih 15 menit. (Literasi)
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Bumi dan
musimnya”.
 Guru menyampaikan tujuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembelajaran hari itu dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan,
 Guru melakukan apersepsi dengan
mereview pembelajaran yang telah lalu
melalui tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan
sebelumnya, menceritakan pengalaman,
atau kegiatan lainnya.( Critical thinking
/ Mengasosiasi)

Inti 1. Guru mengajak siswa melakukan tepuk 180

PPK . Menit
2. Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran yang akan
dilaksanakan . ( fase 1)
3. Guru menampilkan teks bacaan dari
buku siswa tema 8 subtema 2 pb 1 hal
56 dengan LCD.
4. Siswa diminta untuk menyimak teks
yang dibacakan oleh guru.
5. Guru menyampaikan permasalahan
yang harus ditanggapi oleh siswa.
(fase 2)
6. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil yang terdiri dari 2
orang. (fase 3/Colaboration)
7. Masing-masing kelompok berdiskusi
menentukan gagasan utama, gagasan
penjelas dan informasi penting dalam
sebuah paragraph. ( fase 4)
8. Masing-masing kelompok menuangkan
hasil diskusinya dalam bentuk mind
mapping.
9. Setelah diskusi, siswa
mempresentasikan hasil diskusi dan
mind mapping materi di depan kelas.(
fase 5/ Communicate)
10. Setelah selesai, siswa dan guru
membahas dan menyimpulkan hasil
diskusi mind mapping masing-masing
kelompok.. ( fase 6)
11. Pelajaran dilanjutkan mupel IPA,
dengan melakukan pembagian
kelompok besar melalui permainan
12. Menyampaikan tujuan pembelajaran,
menyiapkan dan memotivasi siswa
untuk terlibat aktif dalam pemecahan
masalah, Guru mendiskusikan rubric
asesmen yang akan digunakan dalam
menilai kegiatan/hasil karya siswa.
Guru memutar video tentang
Pergantian Musim ( fase 1)
13. Guru membantu siswa mendefinisikan
dan mengorganisasikan tugas belajar
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang berhubungan dengan masalah
Pergantian Musim. (fase 2)
14. Guru mendorong siswa untuk
mengumpulkan informasi yang sesuai,
melaksanakan eksperimen untuk
mendapatkan penjelasan dan
pemecahan masalah. (fase 3)
15. Guru membantu siswa dalam
merencanakan dan menyiapkan
laporan sesuai video, atau teks pada
buku siswa halaman 59 dan
membantu siswa untuk berbagi tugas
dengan temannya.( fase 4)
16. Guru membantu siswa untuk
melakukan refleksi atau evaluasi
terhadap penyelidikan mereka dan
proses-proses yang digunakan.( fase
5)
 Guru bertanya : Bagaimana perasaanmu
Penutup 15
hari ini ?
menit
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran hari itu
 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
 Tindak lanjut berupa perbaikan dan
pengayaan
 Guru menyampaikan informasi untuk
pembelajaran selanjutnya

J. PENILAIAN PROSES & HASIL BELAJAR

1. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis.
Jumlah soal : 10 buah : Bahasa Indonesia nomor 1-5, IPA nomer 6-10
Skor maksimal : 100
Skor setiap soal : 20
Soal dan kunci jawaban ada di lampiran

2. Penilaian keterampilan:
Bahasa Indonesia
No Nama Pemahama Penulisan Pembuatan Penya
n informasi Peta Pikiran mpaian
informasi hasil
dengan
diskusi
tentang menggunakan
banjir katakata
sendiri
 1
2
3

Keterangan:
PB : Perlu Bimbingan
C : Cukup
B : Baik
SB : Sangat Baik

b. IPA
No Nama Penjelasan yang Kalimat yang Penjelasan yang
disajikan lengkap, digunakan benar diberikan runut
memberikan dan efektif. dan logis.
informasi
yang jelas, tepat,
dan mudah
dipahami.
1
2
3
Keterangan :
PB : Perlu Bimbingan
C : Cukup
B : Baik
SB : Sangat Baik

4. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan utama dan gagasan
pendukung dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan.
Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah terampil dalam menemukan
gagasan pokok dan gagasan pendukung.

5. Pengayaan
Membuat rangkuman mengenai rotasi bumi dan revolusi bumi dan membantu
teman yang belum dapat menentukan gagasan utama dan informasi penting
sebuah bacaan .

Refleksi Guru
Mengetahui Magelang, 6 April 2019
Kepala SD Negeri Srumbung 2 Guru Kelas VI

Albisah,S.Pd Euis Rosmalina,S.Pd.SD

NIP. 19670421 198806 2 001 NIP. 19730827 201406 2 002
 Materi pembelajaran 1

B.Indonesia

 Menentukan gagasan utama dan informasi penting dari sebuah bacaan

 MATERI 2

IPA

1. Teks bacaan halaman 59

 Revolusi bumi
 Rotasi bumi

2. Tayangan video tentang revolusi bumi dan rotasi bumi

Nama : ...............................................
Nomor : ...............................................
Kelas : ...............................................

LEMBAR EVALUASI
TEMA 8 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1
KELAS 6
A. Berilah tanda silang pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar !

Di Indonesia, musim hujan kerap diindikasikan menjadi musim banjir. Tidak

hanya di kota besar seperti Jakarta maupun Medan namun juga di daerah-
daerah lain, terutama daerah yang berdekatan dengan sungai. Penyebab banjir
yang banyak ditemukan adalah budaya dan kesadaran masyarakat yang masih
kurang untuk tidak membuang sampah ke sungai serta berkurangnya resapan air
di daerah tersebut.

Banjir menimbulkan kerugian secara material dan non material. Selain

mengganggu aktifitas masyarakat juga menimbulkan masalah kesehatan. Banjir
ini seharusnya menjadi perhatian serius bagi seluruh pihak, baik masyarakat
maupun pemerintah karena dampak yang ditimbulkannya sangat merugikan para
korban.

1. Gagasan utama pada paragraf satu adalah ….

a. Musim hujan kerap diindikasikan menjadi musim banjir.

b. Penyebab banjir adalah budaya dan kesadaran masyarakat yang masih
kurang
c. Jakarta, Medan sering mengalami musibah banjir
d. Membuang sampah ke sungai menyebabkan resapan air berkurang.
Teks bacaan berikut untuk soal nomor 2 – 4.

JAKARTA, Kompas.com – Simon Santoso memecahkan paceklik gelar

buat dirinya dan Indonesia di ajang Djarum Indonesia Open dengan merebut
gelar juara tunggal putra, Minggu (17/6). Di final Djarum Indonesia Open 2012,
Simon menghancurkan harapan pemain China, Du Pengyu dalam rubber game
21 – 18, 13 – 21, 21 – 11. Simon mengakhiri perlawanan Pengyu dalam 1 jam 19
menit. Ini merupakan gelar pertama buat Simon di ajang Djarum Indonesia Open
Superseries Premier. Empat tahun lalu, Simon juga lolos ke final namun
dikalahkan pemain Indonesia lainnya, Sony Dwi Kuncoro. Gelar juara dari Simon
sekaligus juga mengakhiri paceklik gelar Indonesia di ajang turnamen ini. Gelar
juara terakhir diraih Sony pada 2008 tersebut.

2. Yang berhasil meraih juara dua tunggal putra di ajang Djarum Indonesia Open
adalah …
a. Li Chun Pei
b. Pengyu
c. Simon Santosa
d. Taufik Hidayat

3. Pertanyaan yang jawabannya tidak terdapat dalam bacaan di atas adalah …

a. Berapa lama pertandingan final berlangsung?
b. Berapa skor pertandingan?
c. Siapa yang berhasil meraih gelar juara di ajang Djarum Indonesia Open
Superseries Premier?
d. Di mana turnamen berlangsung?

4. Judul yang tepat untuk bacaan di atas adalah …

a. Simon Santosa Juara Turnamen Djarum Indonesia Open Superseries
Premier
b. Simon Santosa Sang Juara
c. Simon Santosa Akhiri Paceklik Gelar
d. Simon Santosa Pebulu Tangkis Indonesia

Durian rasanya lezat sehingga disukai banyak orang dan tidak jarang
membuat banyak orang makan durian secara berlebihan. Durian mengandung
berbagai zat gizi, namun jika dikonsumsi secara berlebihan dapat mengakibatkan
mabuk. Bila Anda mengalami mabuk durian, atasi dengan cara ambillah satu
 gelas air putih hangat, lalu beri satu sendok makan garam, aduk dan langsung
diminum. Mabuk akan mereda secara berangsur – angsur.

5. Ide pokok bacaan di atas adalah …

a. Cara mengatasi mabuk durian
b. Kelezatan durian
c. Larangan mengonsumsi durian secara berlebihan
d. Durian mengandung banyak gizi
6. Terjadinya siang dan malam disebabkan karena ....

a. Matahari yang berubah tempat

b. Matahari yang terbit

c. Bumi yang berputar

d. Bulan yang berputar

7. Revolusi bumi mengakibatkan bumi bagian utara dan selatan mengalami ....

a. 2 musim

b. 3 musim

c. 4 musim

d. 5 musim

8. Pada bulan Juni kutub utara bumi berdekatan pada matahari dan kutub selatan
berjauhan dengan matahari, hal ini menyebabkan di kutub utara terjadi ....

a. Musim dingin

b. Musim kemarau

c. Musim hujan

d. Musim panas

9. Indonesia adalah negara yang berada di garis katulistiwa, maka Indonesia

mendapat ....

a. Sinar matahari sepanjang tahun

b. Sinar matahari satu musim saja

c. Sinar matahari di saat kemarau saja

d. Jarang mendapat sinar matahari

10.

Pada musim semi di belahan bumi utara mengalami ....

a. Daun-daun berguguran

b. Turun salju

c. Pepohonan mulai tumbuh daun

d. Panas yang sangat terik

 KUNCI JAWABAN
B.Indonesia
1. a
2.b
3. a
4. a
5.b
IPA
6. c
7. C
8. C
9. A
10. C
Jumlah soal : 10 buah, masing-masing 5 buah per mupel
Skor maksimal : 100
Skor setiap soal : 20

B.Indonesia
NA= Jumlah perolehan x 100
5
IPA
NA = Jumlah perolehan x 100
5