Ki - KD - Atph - K13R17

A.
STRUKTUR KURIKULUM SMK
Mengacu pada Keputusan Direktur Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor :

07/D.D5/KK/2018, tanggal : 07 Juni 2018 tentang STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/ MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
(MAK) maka Struktur Kurikulum Kompetensi Keahlian Agribisnis Tanaman Pangan
dan Hortikultura adalah sebagai berikut :
MODEL BLOK
ALOKASI
NO MATA PELAJARAN
WAKTU
A MUATAN NASIONAL 1.734

01 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 318
02 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 212
03 Bahasa Indonesia 320
04 Matematika 424
05 Sejarah Indonesia 108
06 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 352
B MUATAN KEWILAYAHAN 252
07 Seni Budaya 108
08 Pendidikan Jasamani, Olahraga & Kesehatan 144
C MUATAN KEJURUAN 3.030
C.1 Dasar Bidang Keahlian 324
09 Simulasi dan Komunikasi Digital 108
10 Fisika 72
11 Biologi 108
12 Kimia 72
C.2 Dasar Program Keahlian 432
13 Dasar – Dasar Budidaya Tanaman 144
14 Alat Mesin Pertanian 144
15 Pembiakan Tanaman 144
C.3 Kompetensi Keahlian 2.228
16 Agribisnis Tanaman Pangan 350
17 Agribisnis Tanaman Sayuran 350
18 Agribisnis Tanaman Buah 350
19 Agribisnis Tanaman Hias 350
20 Pembenihan dan Kultur Jaringan 304
21 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 524
JUMLAH 5.016
KTSP ATPH _ Dokumen 1 Halaman : 1

SMKN 8 Konawe Selatan
MODEL IMPLEMENTATIF
KELAS
NO MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
A MUATAN NASIONAL
01 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
02 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
03 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
04 Matematika 4 4 4 4 4 4
05 Sejarah Indonesia 3 3 - - - -
06 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 3 3
B MUATAN KEWILAYAHAN
07 Seni Budaya 3 3 - - - -
08 Pendidikan Jasamani, Olahraga & Kesehatan 2 2 2 2 - -
C MUATAN KEJURUAN
C.1 Dasar Bidang Keahlian
09 Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -
10 Fisika 2 2 - - - -
11 Biologi 3 3 - - - -
12 Kimia 2 2 - - - -
C.2 Dasar Program Keahlian
13 Dasar – Dasar Budidaya Tanaman 4 4 - - - -
14 Alat Mesin Pertanian 4 4 - - - -
15 Pembiakan Tanaman 4 4 - - - -
C.3 Kompetensi Keahlian
16 Agribisnis Tanaman Pangan - - 5 5 5 5
17 Agribisnis Tanaman Sayuran - - 5 5 5 5
18 Agribisnis Tanaman Buah - - 5 5 5 5
19 Agribisnis Tanaman Hias - - 5 5 5 5
20 Pembenihan dan Kultur Jaringan - - 4 4 4 4
21 Produk Kreatif dan Kewirausahaan - - 7 7 8 8
JUMLAH 46 46 48 48 48 48
BAB III
KOMPETENSI MATA PELAJARAN
A. DESKRIPSI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA
PELAJARAN MUATAN NASIONAL
Mengacu pada Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor :
464/D.D5/KR/2018, tanggal : 30 Agustus 2018 tentang KOMPETENSI INTI DAN
KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MUATAN NASIONAL (A), MUATAN
KEWILAYAHAN (B), DASAR BIDANG KEAHLIAN (C1), DASAR PROGRAM
KEAHLIAN (C2) DAN KOMPETENSI KEAHLIAN (C3), maka deskripsi Kompetensi
Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) adalah sebagai berikut :
1. PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (A)

Jam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca al-Qur’an dengan 2.1 Menunjukkan perilaku

meyakini bahwa kontrol diri kontrol diri (mujahadah an-
(mujahadah an-nafs), prasangka nafs), prasangka baik
baik (husnuzzan), dan (husnuzzan), dan persaudaraan
persaudaraan (ukhuwah) adalah (ukhuwah) sebagai
perintah agama implementasi perintah QS al-
Anfal (8):72, QS al- Hujurat
(49): 10 dan 12 serta Hadis
terkait
1.2 Meyakini bahwa pergaulan 2.2 Menghindarkan diri dari

bebas dan zina adalah dilarang pergaulan bebas dan perbuatan
agama zina sebagai pengamalan QS al-
Isra’ (17) : 32, dan QS an-Nur
(24): 2, serta Hadis terkait
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha 2.3 Memiliki sikap keluhuran

Mulia, Maha Memberi Rasa budi; kokoh pendirian, pemberi
Aman, Maha Memelihara, Maha rasa aman, tawakal dan adil
Sempurna Kekuatan-Nya, Maha sebagai implementasi
Penghimpun, Maha Adil, dan pemahaman al-Asmau al-
Maha Akhir Husna: Al- Karim, Al-Mu’min,
Al-Wakil, Al- Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-Akhir
1.4 Meyakini keberadaan 2.4 Menunjukkan sikap disiplin,

malaikat-malaikat Allah swt jujur dan bertanggung jawab,
sebagai implementasi beriman
kepada malaikat-malaikat Allah
SWT
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai 2.5 Menunjukkan perilaku

dengan syariat Islam berpakaian sesuai dengan
syariat Islam
1.6 Meyakini bahwa jujur 2.6 Menunjukkan perilaku jujur

adalah ajaran pokok agama dalam kehidupan sehari- hari
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu 2.7 Memiliki sikap semangat

adalah perintah Allah dan Rasul- keilmuan sebagai
Nya implementasi pemahaman QS
at-Taubah (9): 122 dan Hadis
terkait
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan 2.8 Menunjukkan perilaku

ijtihad sebagai sumber hukum ikhlas dan taat beribadah
Islam sebagai implementasi
pemahaman terhadap
kedudukan al-Qur’an,
Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam

1.9 Meyakini bahwa haji, zakat 2.9 Menunjukkan kepedulian

dan wakaf adalah perintah sosial sebagai hikmah dari
Allah dapat memberi perintah haji, zakat, dan
kemaslahatan bagi individu wakaf
dan masyarakat
1.10 Meyakini kebenaran dakwah 2.10 Bersikap tangguh dan rela

Nabi Muhammad saw di berkorban menegakkan
Makkah kebenaran sebagai ’ibrah dari
sejarah strategi dakwah Nabi di
Makkah
1.11 Meyakini kebenaran dakwah 2.11 Menunjukkan sikap semangat

Nabi Muhammad saw di ukhuwah dan kerukunan
Madinah sebagai ibrah dari sejarah
strategi dakwah Nabi di
Madinah
1.12 Terbiasa membaca al- Qur’an 2.12 Bersikap taat aturan, tanggung
dengan meyakini bahwa taat jawab, kompetitif dalam
pada aturan, kompetisi dalam kebaikan dan kerja keras
kebaikan, dan etos kerja sebagai sebagai implementasi dari
perintah agama pemahaman QS al Maidah (5):
48; QS an-Nisa (4): 59; dan QS
at-Taubah (9): 105 serta Hadis
yang terkait
1.13 Meyakini bahwa agama 2.13 Bersikap toleran, rukun, dan

mengajarkan toleransi, menghindarkan diri dari tindak
kerukunan, dan kekerasan sebagai implementasi
menghindarkan diri dari tindak pemahaman QS Yunus (10): 40-
kekerasan 41 dan QS al-Maidah (5): 32, serta
Hadis terkait
1.14 Meyakini adanya kitab- kitab 2.14 Peduli kepada orang lain
suci Allah swt dengan saling menasihati
sebagai cerminan beriman
kepada kitab-kitab Allah swt
1.15 Meyakini adanya rasul- rasul 2.15 Menunjukkan perilaku saling

Allah swt menolong sebagai cerminan
beriman kepada rasul-rasul
Allah swt
1.16 Meyakini bahwa Islam 2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah

mengharus-kan umatnya untuk (berani membela kebenaran)
memiliki sifat syaja’ah (berani dalam mewujudkan kejujuran
membela kebenaran) dalam
mewujudkan kejujuran

1.17 Meyakini bahwa hormat dan 2.17 Menunjukkan perilaku
patuh kepada orangtua dan guru hormat dan patuh kepada
ebagai kewajiban agama orangtua dan guru sebagai
implementasi pemahaman
QS al-Isra’ (17): 23 dan Hadis
terkait
1.18 Menerapkan penyelenggaraan 2.18 Menunjukkan sikap tanggung

jenazah sesuai dengan jawab dan kerja sama dalam
ketentuan syariat Islam penyelenggaraan perawatan
jenazah di masyarakat
1.19 Menerapkan ketentuan 2.19 Menjaga kebersamaan dengan

khutbah, tablig, dan dakwah orang lain dengan saling
di masyarakat sesuai dengan menasihati melalui khutbah,
syariat Islam tablig, dan dakwah
1.20 Menerapkan prinsip ekonomi 2.20 Bekerjasama dalam

dan muamalah sesuai dengan menegakkan prinsip-prinsip
ketentuan syariat Islam dan praktik ekonomi sesuai
syariat Islam
1.21 Mengakui bahwa nilai- nilai 2.21 Bersikap rukun dan kompetitif
Islam dapat mendorong dalam kebaikan sebagai
kemajuan perkembangan implementasi nilai- nilai
Islam pada masa kejayaan perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan
1.22 Mempertahankan keyakinan 2.22 Bersikap rukun dan kompetitif

yang benar sesuai ajaran Islam dalam kebaikan sebagai
dalam sejarah peradaban Islam implementasi nilai- nilai
pada masa modern sejarah peradaban Islam pada
masa modern
1.23 Terbiasa membaca al- Qur’an 2.23 Bersikap kritis dan demokratis
sebagai pengamalan dengan sesuai dengan pesan QS Ali
meyakini bahwa agama Imran (3): 190-191 dan 159, serta
mengajarkan kepada umatnya Hadis terkait
untuk berpikir kritis dan
bersikap demokratis
1.24 Meyakini bahwa agama 2.24 Berbuat baik kepada sesama

mewajibkan umatnya untuk manusia sesuai dengan perintah
beribadah dan bersyukur kepada QS Luqman (31): 13-14 dan QS
Allah serta berbuat baik kepada al- Baqarah (2): 83, serta Hadis
sesama manusia terkait
1.25 Meyakini terjadinya hari akhir 2.25 Berperilaku jujur, bertanggung

jawab, dan adil sesuai dengan
keimanan kepada hari akhir

1.26 Meyakini adanya qadha dan 2.26 Bersikap optimis, ikhtiar,

qadar Allah swt dan tawakal sebagai
implementasi beriman
kepada qadha dan qadar
Allah swt
1.27 Meyakini bahwa agama 2.27 Berperilaku kerja keras, dan

mewajibkan umatnya untuk bertanggung jawab dalam
bekerja keras dan bertanggung kehidupan sehari-hari
jawab dalam kehidupan sehari-
hari
1.28 Meyakini kebenaran ketentuan 2.28 Menunjukkan sikap bersatu

pelaksanaan pernikahan dan kebersamaan dalam
berdasarkan syariat Islam lingkungan masyarakat sebagai
implementasi ketentuan
pernikahan dalam Islam
1.29 Meyakini kebenaran ketentuan 2.29 Peduli kepada orang lain

waris berdasarkan syariat Islam sebagai cerminan
pelaksanaan ketentuan
waris dalam Islam
1.30 Meyakini kebenaran ketentuan 2.30 Bersikap moderat dan santun

dakwah berdasarkan syariat dalam berdakwah dan
Islam dalam memajukan mengembangkan ajaran Islam
perkembangan Islam di
Indonesia
1.31 Meyakini kebenaran bahwa 2.31 Menjunjung tinggi kerukunan

dakwah dengan cara damai, dan kedamaian dalam
Islam diterima oleh masyarakat kehidupan sehari- hari
di Indonesia
1.32 Meyakini bahwa islam 2.32 Menjunjung tinggi nilai-nilai

adalah rahmatan lil-‘alamin Islam rahmatanlil-alamin
yang dapat memajukan sebagai pemicu kemajuan
peradaban dunia peradaban Islam di masa
mendatang
1.33 Meyakini bahwa kemunduran 2.33 Mewaspadai secara bijaksana

umat Islam di dunia, sebagai terhadap penyimpangan ajaran
bukti penyimpangan dari ajaran Islam yang berkembang di
Islam yang benar masyarakat

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik,

menganalisis dan mengevaluasi dengan menggunakan alat
tentang pengetahuan faktual, informasi dan prosedur kerja yang
konseptual, prosedural, dan lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang menyelesaikan masalah sederhana
dan lingkup kajian Pendidikan sesuai dengan lingkup kajian
Agama Islam dan Budi Pekerti Pendidikan Agama Islam dan Budi
pada tingkat teknis, spesifik, detail Pekerti.
dan kompleks berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, Menunjukkan keterampilan
budaya, dan humaniora dalam menalar, mengolah, dan menyaji
konteks pengembangan potensi secara efektif, kreatif, produktif,
diri sebagai bagian dari keluarga, kritis, mandiri, kolaboratif,
sekolah, dunia kerja, warga komunikatif dan solutif dalam
masyarakat nasional, regional dan ranah abstrak, terkait dengan
internasional. pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.

3.1 Menganalisis QS al-Anfal 4.1.1 Membaca QS al-Anfal (8):72,

(8):72, QS al-Hujurat (49):10 dan QS al-Hujurat (49): 10 dan12,
12 serta Hadis tentang kontrol sesuai dengan kaidahtajwid
diri (mujahadah an-nafs), dan makharijul huruf
prasangka baik (husnuzzan),
dan persaudaraan (ukhuwah) 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan
QS al-Anfal (8:72), QS al-
Hujurat (49): 10 dan 12 dengan
fasih dan lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan

antara kualitas keimanan
dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan),
dan persaudaraan (ukhuwah)
sesuai dengan pesan QS al-
Anfal (8:72), QS al-Hujurat
(49): 10 dan 12, serta Hadis
terkait
3.2 Menganalisis QS al-Isra’ (17): 4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17):32,

32, dan QS an-Nur (24): 2, serta dan QS an-Nur (24): 2 sesuai
Hadis tentang larangan dengan kaidah tajwid dan
pergaulan bebas dan perbuatan makharijul huruf
zina
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan
QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-
Nur (24): 2 dengan fasih dan
lancar
4.2.3 Menyajikan larangan

pergaulan bebas dan
perbuatan zina dengan
berbagai kekejian (fahisyah)
yang ditimbulkannya sesuai
pesan QS al-Isra’ (17): 32, dan
QS an-Nur (24): 2
3.3 Menganalisis makna al- 4.3 Menyajikan hubungan

Asma’u al-Husna: al- Karim, al- makna al-Asma’u al-Husna: al-
Mu’min, al- Wakil, al-Matin, al- Karim, al-Mu’min, al- Wakil, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-
Akhir dengan perilaku
keluhuran budi, kokoh
pendirian, rasa aman, tawakal
dan perilaku adil

3.4 Menganalisis makna beriman 4.4 Mempresentasikan hubungan

kepada malaikat-malaikat makna beriman kepada
Allah swt. malaikat-malaikat Allah swt
dengan perilaku teliti,
disiplin, dan waspada
3.5 Menerapkan ketentuan 4.5 Mempraktikkan tata cara

berpakaian sesuai syariat Islam berpakaian sesuai syariat
Islam
3.6 Memahami manfaat kejujuran 4.6 Melaksanakan perilaku jujur

dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari.
3.7 Menganalisis kewajiban 4.7 Menyajikan kewajiban

menuntut ilmu untuk membela menuntut ilmu dengan
agama kewajiban membela agama
sesuai perintah QS at- Taubah
(9): 122 dan Hadis
3.8 Menganalisis kedudukan al- 4.8 Menentukan suatu hukum

Qur’an, Hadis, dan ijtihad berdasarkan al-Qur’an, Hadis,
sebagai sumber hukum Islam dan ijtihad sebagai sumber
hukum Islam
3.9 Menganalisis tata cara ibadah 4.9 Menyimulasikan tata cara

haji, zakat, dan wakaf ibadah haji, zakat, dan wakaf
3.10 Menganalisis substansi, 4.10 Menyajikan substansi,

strategi, dan penyebab strategi, dan penyebab
keberhasilan dakwah Nabi keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah Muhammad saw di Makkah
3.11 Menganalisis strategi, 4.11 Mempresentasikan dan

dan keberhasilan dakwah strategi dengan keberhasilan
Nabi Muhammad saw di dakwah Nabi Muhammad
Madinah saw di Madinah

3.12 Menganalisis makna QS al- 4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5):

Maidah (5): 48; QS an- Nisa (4): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS
59, dan QS at- Taubah (9): 105, at-Taubah (9): 105 sesuai
serta Hadis tentang taat pada dengan kaidah tajwid dan
aturan, kompetisi dalam makharijulhuruf
kebaikan, dan etos kerja
QS al-Maidah (5): 48; QS an-
Nisa (4): 59, dan QS at-
Taubah (9): 105 dengan fasih
dan lancar
4.12.3 Menyajikan perintah

berkompetisi dalam kebaikan
dan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai
dengan pesan QS al- Maidah
(5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan
QS at-Taubah (9): 105
3.13 Menganalisis makna QS Yunus 4.13.1 Membaca QS Yunus (10): 40-

(10): 40-41 dan QS al-Maidah 41 dan QS al-Maidah (5): 32
(5): 32, serta Hadis tentang sesuai dengan kaidah tajwid
toleransi, rukun, dan dan makharijul huruf
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan 4.13.2 Mendemonstrasikan hafalan
QS Yunus (10): 40-41 dan QS
al-Maidah (5): 32 dengan fasih
dan lancar
4.13.3 Mempresentasikan perintah

toleransi dan kerukunan
sesuai pesan QS Yunus (10):
40-41 dan menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan QS Al-
Maidah (5): 32
3.14 Menganalisis makna iman 4.14 Mempresentasikan

kepada kitab-kitab Allah swt keterkaitan antara beriman
kepada kitab-kitab suci Allah
swt dengan perilaku sehari-
hari
3.15 Menganalisis makna iman 4.15 Menyajikan hubungan antara

kepada rasul-rasul Allah swt iman kepada rasul- rasul
Allah swt dengan keteguhan
dalam bertauhid, toleransi,
ketaatan, dan kecintaan
kepada Allah

3.16 Menganalisis makna syaja’ah 4.16 Menyajikan makna syaja’ah

(berani membela kebenaran) (berani membela kebenaran)
dalam mewujudkan kejujuran dan upaya mewujudkan
kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
3.17 Menganalisis perilaku hormat 4.17 Menyajikan ketauhidan dalam

dan patuh kepada orangtua beribadah serta hormat dan
dan guru patuh kepada orangtua dan
guru sesuai dengan QS al-Isra’
(17): 23 dan Hadis terkait
3.18 Mengevaluasi tata cara 4.18 Menyimulasikan tata cara

perawatan jenazah perawatan jenazah
3.19 Menganalisis pelaksanaan 4.19 Menyimulasikan tata cara

khutbah, tablig, dan dakwah khutbah, tablig, dan dakwah
3.20 Menganalisis prinsip- prinsip 4.20 Menentukan kegiatan usaha

dan praktik ekonomi dalam sesuai dengan prinsip- prinsip
Islam dan praktik ekonomi dalam
Islam
3.21 Menganalisis perkembangan 4.21 Menyajikan perkembangan

peradaban Islam pada masa peradaban Islam dan faktor-
kejayaan (Masa Khulafaur faktor yang
Rasyidin – Bani Umayyah) mempengaruhinya pada masa
kejayaan (Khulafaur Rasyidin
– Bani Umayyah)
3.22 Menganalisis perkembangan 4.22.1 Menyajikan perkembangan
Islam pada masa modern (1800- peradaban Islam pada masa
sekarang) modern (1800-sekarang)
4.22.2 Menyajikan prinsip-prinsip

pembaharuan yang sesuai
dengan perkembangan
peradaban Islam pada masa
modern

3.23 Mengevaluasi makna QS Ali 4.23.1 Membaca QS Ali Imran

Imran (3): 190-191, dan QS Ali (3):190-191, dan QS Ali Imran
Imran (3):159, serta Hadis (3): 159,; sesuai dengankaidah
tentang berpikir kritis dan tajwid dan makharijul - huruf
bersikap demokratis
QS Ali Imran (3): 190-191, dan
QS Ali Imran (3): 159, dengan
lancar
4.23.3 Menyajikan sikap kritis dan

ciri orang-orang berakal (ulil
albab) sesuai pesan QS Ali
Imran (3): 190-191
4.23.4 Mempresentasikan demokrasi
dan sikap tidak memaksakan
kehendak sesuai pesan QS Ali
Imran (3): 159
3.24 Mengevaluasi makna QS 4.24.1 Membaca QS Luqman (31):13-

Luqman (31): 13-14 dan QS al- 14 dan QS al-Baqarah(2): 83
Baqarah (2): 83, serta Hadis sesuai dengan kaidah tajwid
tentang kewajiban beribadah dan makharijul huruf
dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada 4.24.2 Mendemonstrasikan hafalan
sesama manusia QS Luqman (31): 13-14 dan QS
al-Baqarah (2): 83 dengan
lancar
4.24.3 Mempresentasikan kewajiban

beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat
baik terhadap sesama
manusia sesuai pesan QS
Luqman (31): 13- 14 dan QS al-
Baqarah (2): 83
3.25 Mengevaluasi makna iman 4.25 Menyajikan perilaku jujur,

kepada hari akhir bertanggung jawab, dan adil
sebagai perwujudan iman
kepada hari akhir
3.26 Mengevaluasi makna iman 4.26 Mempresentasikan makna

kepada qadha dan qadar sikap optimis, ikhtiar, dan
tawakkal sebagai perwujudan
iman kepada qadha dan qadar
Allah swt.

3.27 Mengevaluasi perilaku bekerja 4.27 Menyajikan perilaku bekerja

keras dan bertanggung jawab keras, jujur, bertanggung
dalam kehidupan sehari-hari jawab, adil, dan toleransi
yang berkembang di dalam kehidupan sehari- hari
masyarakat yang berkembang di
masyarakat sebagai wujud
keimanan
3.28 Mengevaluasi ketentuan 4.28 Menyajikan prosesi

pernikahan dalam Islam pernikahan dalam Islam
3.29 Mengevaluasi ketentuan waris 4.29 Menggunakan ketentuan

dalam Islam pembagian waris Islam dalam
kehidupan
3.30 Mengevaluasi strategi dakwah 4.30 Menyajikan prinsip-prinsip

dan perkembangan Islam di strategi dakwah dan
Indonesia perkembangan Islam di
Indonesia
3.31 Mengevaluasi sejarah 4.31 Menyajikan nilai-nilai

perkembangan Islam di keteladanan tokoh-tokoh
Indonesia dalam sejarah perkembangan
Islam di Indonesia
3.32 Mengevaluasi faktor- faktor 4.32 Menyajikan faktor-faktor

kemajuan peradaban Islam di penentu kemajuan peradaban
dunia Islam di dunia
3.33 Mengevaluasi faktor- faktor 4.33 Menyajikan faktor-faktor

kemunduran peradaban Islam penyebab kemunduran
di dunia peradaban Islam di dunia

2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (A)


pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif,
dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
1.1 Menghayati hakikat bangsa dan 2.1 Responsif terhadap hakikat

Negara sebagai anugerah Tuhan bangsa dan Negara
Yang Maha Esa
1.2 Mensyukuri fungsi dan peran 2.2 Proaktif melaksanakan fungsi

Pancasila dalam kehidupan dan peran Pancasila dalam
bangsa dan negara Indonesia kehidupan bangsa dan negara
Indonesia

1.3 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila 2.3 Menunjukkan sikap peduli

dalam praktik penyelenggaraan terhadap penerapan nilai-nilai
pemerintahan Negara sebagai Pancasila dalam kehidupan
salah satu bentuk pengabdian berbangsa dan bernegara
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.4 Mengamalkan ketentuan 2.4 Peduli terhadap penerapan

Undang-Undang Dasar Negara ketentuan Undang-Undang
Republik Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Republik
yang mengatur tentang wilayah, Indonesia Tahun 1945 yang
warga Negara, penduduk, mengatur tentang wilayah,
agama dan kepercayaan serta warga Negara, penduduk,
pertahanan dan keamanan agama dan kepercayaan serta
sebagai wujud rasa syukur pertahanan dan keamanan
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.5 Menghayati sistem politik 2.5 Responsif terhadap sistem

Indonesia sebagai wujud rasa politik Indonesia
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.6 Menghayati nilai-nilai terkait 2.6 Peduli terhadap fungsi dan

fungsi dan kewenangan kewenangan lembaga- lembaga
lembaga-lembaga negara negara menurut Undang-
menurut Undang-Undang Dasar Undang Dasar Negara
Negara Republik Indonesia Republik Indonesia Tahun 1945
Tahun 1945 sebagai bentuk sikap
beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa
1.7 Melaksanakan budaya politik 2.7 Peduli terhadap budaya politik

Indonesia sebagai wujud rasa Indonesia
Maha Esa
1.8 Menghayati hubungan 2.8 Peduli terhadap hubungan

pemerintah pusat dan daerah pemerintah pusat dan daerah
menurut Undang-Undang Dasar yang harmonis di daerah
Negara Republik Indonesia setempat
Tahun 1945 sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang 2.9 Menunjukkan sikap kerja sama

membentuk komitmen integrasi dalam rangka mewujudkan
nasional dalam bingkai Bhinneka komitmen integrasi nasional
Tunggal Ika sebagai wujud dalam bingkai Bhinneka
syukur kepada Tuhan yang Tunggal Ika
Maha Esa

1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang 2.10 Responsif terhadap ancaman

Maha Esa atas nilai- nilai yang negara dan upaya
membentuk kesadaran atas penyelesaiannya di bidang
ancaman terhadap negara dan ideologi, politik, ekonomi,
upaya penyelesaiannya dalam sosial, budaya, pertahanan, dan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika keamanan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
1.11 Menghayati wawasan nusantara 2.11 Bertanggung-jawab

dalam konteks Negara Kesatuan mengembangkan kesadaran
Republik Indonesia sebagai akan pentingnya wawasan
anugerah Tuhan Yang Maha Esa nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
1.12 Menghayati hak asasi manusia 2.12 Peduli terhadap hak asasi
berdasarkan perspektif Pancasila manusia berdasarkan
sebagai anugerah Tuhan yang perspektif Pancasila dalam
Maha Esa kehidupan berbangsa dan
bernegara
1.13 Mengsyukuri sistem 2.13 Proaktif terhadap sistem

pemerintahan di Indonesia pemerintahan di Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
1.14 Mengamalkan nilai-nilai ke- 2.14 Peduli dalam berdemokrasi
Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-
Pancasila sesuai Undang- Undang Dasar Negara
Undang Dasar Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945
Indonesia Tahun 1945
1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam 2.15 Disiplin terhadap aturan sistem

sistem hukum dan peradilan hukum dan peradilan sesuai
Indonesia sesuai dengan dengan Undang- Undang Dasar
Undang-Undang Dasar Negara Negara Republik Indonesia
Republik Indonesia Tahun 1945 Tahun 1945
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
1.16 Mengamalkan nilai-nilai dalam 2.16 Proaktif terhadap sistem

sistem perlindungan tenaga kerja perlindungan tenaga kerja di
di Indonesia berlandaskan Indonesia
Ketuhanan Yang Maha Esa
1.17 Menghayati nilai-nilai dalam 2.17 Disiplin terhadap aturan sistem

sistem hukum dan peradilan hukum dan peradilan
Internasional sebagai rasa Internasional
Maha Esa

1.18 Mensyukuri peran Indonesia 2.18 Toleran dan cinta damai

dalam mewujudkan perdamaian sebagai refleksi peran Indonesia
dunia sebagai anugerah Tuhan dalam perdamaian dunia dalam
Yang Maha Esa hidup bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang 2.19 Responsif terhadap ancaman

Maha Esa atas nilai-nilai yang negara dan strategi
membentuk kesadaran akan mengatasinya berdasarkan asas
ancaman terhadap negara Bhinneka Tunggal Ika
strategi mengatasinya
berdasarkan asas Bhinneka
Tunggal Ika
1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang 2.20 Proaktif dalam menerapkan

Maha Esa atas nilai-nilai nilai-nilai persatuan dan
persatuan dan kesatuan bangsa kesatuan bangsa dalam Negara
dalam Negara Kesatuan Kesatuan Republik Indonesia
Republik Indonesia
1.21 Menghayati perbedaan sebagai 2.21 Proaktif menghindari

anugerah Tuhan yang Maha Esa pelanggaran hak dan
dalam rangka menghindari pengingkaran kewajiban warga
pelanggaran hak dan negara dalam kehidupan
pengingkaran kewajiban warga berbangsa dan bernegara
negara dalam kehidupan
1.22 Mengamalkan perilaku orang 2.22 Berperilaku jujur dalam praktik

beriman kepada Tuhan Yang perlindungan dan penegakan
Maha Esa dalam praktik hukum di tengah masyarakat
pelindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
1.23 Melaksanakan pemerintahan 2.23 Berperilaku jujur dalam

sesuai karakteristik good pelaksanaan pemerintahan
governance dengan berlandaskan sesuai karakteristik good
nilai-nilai ketuhanan Yang Maha governance
Esa
1.24 Menghayati kemajuan Ilmu 2.24 Bertanggung-jawab dalam

pengetahuan dan teknologi menyikapi pengaruh kemajuan
sebagai anugerah Tuhanan Yang ilmu pengetahuan dan
Maha Esa teknologi dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

1.25 Mensyukuri persatuan dan 2.25 Proaktif dalam

kesatuan bangsa sebagai upaya mengembangkan persatuan
dalam menjaga dan dan kesatuan bangsa sebagai
mempertahankan Negara upaya dalam menjaga dan
Kesatuan Republik Indonesia mempertahanakan Negara
sebagai bentuk pengabdian Kesatuan Republik Indonesia
1.26 Menghayati peranan pers di 2.26 Bertanggung-jawab dalam

Indonesia dengan berlandaskan menyikapi peranan pers di
nilai-nilai ketuhanan Yang Maha Indonesia
Esa
1.27 Mengamalkan etos kerja 2.27 Peduli terhadap etos kerja

masyarakat Indonesia dengan masyarakat Indonesia
berlandaskan nilai-nilai
ketuhanan Yang Maha Esa

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik

menganalisis, dan mengevaluasi dengan menggunakan alat,
tentang pengetahuan faktual, informasi, dan prosedur kerja
konseptual, prosedural, dan yang lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang memecahkan masalah sesuai
dan lingkup kajian Pendidikan dengan bidang kajian Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Pancasila dan Kewarganegaraan.
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan Menampilkan kinerja di bawah
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bimbingan dengan mutu dan
budaya, dan humaniora dalam kuantitas yang terukur sesuai
konteks pengembangan potensi diri dengan standar kompetensi kerja.
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga Menunjukkan keterampilan
masyarakat nasional, regional, dan menalar, mengolah, dan menyaji
internasional. secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
langsung.

3.1 Menganalisis hakikat bangsa 4.1 Menyaji hasil analisis hakikat

dan Negara bangsa dan negara
3.2 Menganalisis fungsi dan peran 4.2 Menyaji hasil analisis fungsi
Pancasila dalam kehidupan dan peran Pancasila dalam
bangsa dan negara Indonesia kehidupan bangsa dan negara
Indonesia
3.3 Menganalisis nilai-nilai 4.3 Menyaji hasil analisis nilai- nilai

Pancasila dalam kerangka Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara pemerintahan Negara
3.4 Menganalisis ketentuan 4.4 Menyaji hasil analisis tentang

Undang-Undang Dasar Negara ketentuan Undang-Undang
yang mengatur tentang wilayah Indonesia Tahun 1945 yang
negara, warga negara dan mengatur tentang wilayah
penduduk, agama dan negara, warga negara dan
kepercayaan, serta pertahanan penduduk, agama dan
dan keamanan kepercayaan, serta pertahanan
dan keamanan
3.5 Menganalisis sistem politik di 4.5 Menyaji hasil analisis tentang

Indonesia sistem politik di Indonesia
3.6 Menganalisis fungsi dan 4.6 Menyaji hasil analisis tentang
kewenangan lembaga-lembaga fungsi dan kewenangan
Negara menurut Undang- lembaga-lembaga Negara
Undang Dasar Negara menurut Undang-Undang
Indonesia Tahun 1945
3.7 Menganalisis budaya politik di 4.7 Menyaji hasil analisis tentang

Indonesia budaya politik di Indonesia
3.8 Menganalisis hubungan 4.8 Menyaji hasil analisis tentang

pemerintah pusat dan daerah hubungan pemerintah pusat
menurut Undang-Undang dan pemerintah daerah
Dasar Negara Republik setempat menurut Undang-
Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.9 Menganalisis faktor-faktor 4.9 Menyaji hasil analisis tentang
pembentuk integrasi nasional faktor-faktor pembentuk
dalam bingkai Bhinneka integrasi nasional dalam
Tunggal Ika bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.10 Menganalisis ancaman 4.10 Menyaji hasil analisis tentang
terhadap negara dan upaya ancaman terhadap negara dan
penyelesaiannya di bidang upaya penyelesaiannya di
ideologi, politik, ekonomi, bidang Ideologi, politik,
sosial, budaya, pertahanan, dan ekonomi, sosial, budaya,
keamanan dalam bingkai pertahanan, dan keamanan
Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhineka Tunggal
Ika
3.11 Menelaah pentingnya 4.11 Mempresentasikan hasil telaah

Wawasan Nusantara dalam terkait pentingnya Wawasan
konteks Negara Kesatuan Nusantara dalam konteks
Republik Indonesia Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3.12 Menganalisis pelanggaran hak 4.12 Menyaji hasil analisis

asasi manusia dalam perspektif pelanggaran hak asasi manusia
Pancasila dalam kehidupan dalam perspektif Pancasila
berbangsa dan bernegara dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
3.13 Menganalisis sistem 4.13 Menyaji hasil analisis tentang

pemerintahan di Indonesia sistem pemerintahan di
Indonesia
3.14 Menganalisis sistem dan 4.14 Menyaji hasil analisis tentang

dinamika demokrasi Pancasila sistem dan dinamika demokrasi
sesuai dengan Undang-Undang Pancasila sesuai dengan
Dasar Negara Republik Undang-Undang Dasar Negara
Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945
3.15 Menganalis sistem hukum dan 4.15 Menyaji hasil analisis tentang
peradilan di Indonesia sesuai sistem hukum dan peradilan di
dengan Undang- Undang Indonesia sesuai dengan
Indonesia Tahun Republik Indonesia
1945 Tahun 1945
3.16 Menganalisis sistem 4.16 Menyaji hasil analisis tentang
perlindungan tenaga kerja di sistem perlindungan tenaga
Indonesia kerja di Indonesia
3.17 Menganalisis system hukum 4.17 Menyaji hasil analisis tentang

dan peradilan internasional system hukum dan peradilan
internasional
3.18 Mengevaluasi dinamika peran 4.18 Menyaji hasil evaluasi tentang
Indonesia dalam perdamaian peran Indonesia dalam
dunia sesuai Undang-Undang perdamaian dunia sesuai
Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945

3.19 Menganalisis kasus-kasus 4.19 Melakukan penelitian

ancaman terhadap Ideologi, sederhana tentang potensi
politik, ekonomi, sosial, ancaman terhadap Ideologi,
budaya, pertahanan, dan politik, ekonomi, sosial,
keamanan dan strategi budaya, mengatasinya dalam
mengatasinya dalam bingkai bingkai BhinnekaTunggal Ika
Bhinneka Tunggal Ika pertahanan, dan keamanan dan
strategi
3.20 Menganalisis faktor pendorong 4.20 Menyaji hasil analisis tentang

dan penghambat persatuan dan faktor- faktor pendorong dan
kesatuan bangsa dalam Negara penghambat persatuan dan
Kesatuan Republik Indonesia kesatuan bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.21 Menganalisis nilai-nilai 4.21 Menyaji hasil analisis tentang

Pancasila terkait dengan kasus- nilai-nilai Pancasila terkait
kasus pelanggaran hak dan dengan kasus-kasus
pengingkaran kewajiban warga pelanggaran hak dan
negara dalam kehidupan pengingkaran kewajiban warga
berbangsa dan bernegara negara dalam kehidupan
3.22 Mengevaluasi praktik 4.22 Mendemonstrasikan praktik

perlindungan dan penegakan perlindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian keadilan dan kedamaian
3.23 Menganalisis pelaksanaan 4.23 Menyaji hasil analisis tentang

pemerintahan sesuai pelaksanaan pemerintahan
karakteristik good governance sesuai karakteristik good
governance
3.24 Menganalisis pengaruh 4.24 Menyaji hasil analisis tentang

kemajuan ilmu pengetahuan pengaruh kemajuan ilmu
dan teknologi terhadap bangsa pengetahuan dan teknologi
dan negara dalam bingkai terhadap bangsa dan negara
Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.25 Mengevaluasi dinamika 4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang

persatuan dan kesatuan bangsa dinamika persatuan dan
sebagai upaya menjaga dan kesatuan bangsa sebagai upaya
mempertahankan Negara menjaga dan mempertahankan
Kesatuan Republik Indonesia Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3.26 Mengevaluasi peranan pers di 4.26 Menyaji hasil evaluasi tentang

Indonesia peranan pers di Indonesia

3.27 Mengevaluasi etos kerja 4.27 Menyaji hasil evaluasi tentang

masyarakat Indonesia etos kerja masyarakat Indonesia

3. BAHASA INDONESIA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (A)

sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-
aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.


metakognitif sesuai dengan bidang memecahkan masalah sesuai
dan lingkup kajian Bahasa dengan bidang kajian bahasa
Indonesia pada tingkat teknis, Indonesia.
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu Menampilkan kinerja di bawah
pengetahuan, teknologi, seni, bimbingan dengan mutu dan
masyarakat, nasional, regional, dan menalar, mengolah, dan
internasional. menyaji secara efektif, kreatif,
(PTAE-FKPM) produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
langsung.

3.1 Memahami laporan hasil 4.1 Menyajikan isi teks (intisari)
observasi berkaitan dengan laporan hasil observasi
bidang pekerjaan yang berkaitan dengan bidang
dipresentasikan dengan lisan pekerjaan berdasarkan
dan tulis interpretasi baik secara lisan
maupun tulis
3.2 Menganalisis isi dan aspek 4.2 Mengonstruksikan teks
kebahasaan dari minimal dua laporan observasi berkaitan
teks laporan hasil observasi bidang pekerjaan dengan
berkaitan dengan bidang memerhatikan isi dan aspek
pekerjaan kebahasaan baik lisan maupun
tulis
3.3 Mendeskripsikan 4.3 Mengembangkan isi

(permasalahan, argumentasi, (permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi rekomendasi) teks eksposisi
berkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang didengar dan pekerjaan secara lisan
atau dibaca dan/tulis
3.4 Menganalisis struktur dan 4.4 Mengonstruksikan teks

kebahasaan teks eksposisi yang eksposisi berkaitan bidang
berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan
pekerjaan memerhatikan isi
(permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan
rekomendasi), struktur dan
kebahasaan
3.5 Menganalisis teks anekdot dari 4.5 Mengonstruksi makna tersirat

aspek makna tersirat dalam sebuah teks anekdot
baik lisan maupun tulis
3.6 Mengevaluasi struktur dan 4.6 Menciptakan kembali teks

kebahasaan teks anekdot anekdot dengan memerhatikan
struktur, dan kebahasaan baik
lisan maupun tulis.
3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan 4.7 Menceritakan kembali isi cerita

isi yang terkandung dalam rakyat (hikayat) yang didengar
cerita rakyat (hikayat) baik dan dibaca
lisan maupun tulis
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan 4.8 Mengembangkan cerita rakyat

kebahasaan cerita rakyat dan (hikayat) ke dalam bentuk
cerpen cerpen dengan memerhatikan
isi dan nilai-nilai

3.9 Menguraikan butir-butir 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua
penting dari dua buku nonfiksi buku nonfiksi (buku
(buku pengayaan) dan satu pengayaan) dan ringkasan dari
novel satu novel yang dibaca
3.10 Menganalisis pengajuan, 4.10 Menyampaikan pengajuan,

penawaran dan persetujuan penawaran, persetujuan dan
dalam teks negosiasi berkaitan penutup dalam teks
dengan bidang pekerjaan lisan penawaran, persetujuan dan
maupun tertulis persetujuan
penutup dalam teks negosiasi
dalam teks negosiasi
berkaitan dengan bidang
pekerjaan secara lisan atau
tulis
3.11 Mengevaluasi isi, struktur 4.11 Mengonstruksikan teks

(orientasi, pengajuan, negosiasi berkaitan dengan
penawaran, persetujuan, bidang pekerjaan dengan
penutup) dan kebahasaan teks memerhatikan isi, struktur
negosiasi berkaitan dengan (orientasi, pengajuan,
bidang pekerjaan penawaran, persetujuan,
penutup) dan kebahasaan
3.12 Menganalisis permasalahan/ 4.12 Mengonstruksi

isu, sudut pandang dan permasalahan/isu, sudut
argumen beberapa pihak dan pandang dan argumen
simpulan dari debat berkaitan beberapa pihak, dan
dengan bidang pekerjaan untuk simpulan dari debat berkaitan
menemukan esensi dari debat dengan bidang pekerjaan secara
lisan untuk menunjukkan
esensi dari debat
3.13 Menganalisis isi debat 4.13 Mengembangkan

berkaitan dengan bidang permasalahan/ isu dari
pekerjaan (permasalahan/isu, berbagai sudut pandang yang
sudut pandang dan argumen dilengkapi argumen dalam
beberapa pihak, dan simpulan) berdebat berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.14 Menganalisis butir-butir 4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat

penting yang dapat diteladani diteladani dari tokoh yang
dari teks biografi berkaitan terdapat dalam teks biografi
dengan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang dibaca secara
tertulis
3.15 Menganalisis aspek makna dan 4.15 Membuat teks biografi

kebahasaan dalam teks biografi berkaitan dengan bidang
berkaitan dengan bidang pekerjaan baik lisan maupun
pekerjaan tulis

3.16 Menganalisis suasana, tema, 4.16 Mendemonstrasikan
dan makna beberapa puisi yang (membacakan atau
terkandung dalam antologi memusikalisasikan) satu puisi
puisi yang diperdengarkan dari antologi puisi atau
atau dibaca kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi,
dan intonasi (tekanan dinamik
dan tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur 4.17 Menulis puisi dengan

pembangun puisi memerhatikan unsur
pembangunnya (tema, diksi,
gaya bahasa, imaji, struktur,
perwajahan)
3.18 Menganalisis isi dari minimal 4.18 Menyajikan replikasi isi buku
satu buku fiksi dan satu buku ilmiah yang dibaca dalam
nonfiksi yang sudah dibaca bentuk resensi
3.19 Menganalisis informasi berupa 4.19 Merancang pernyataan umum
pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam
dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur berkaitan bidang
teks prosedur berkaitan dengan pekerjaan dengan organisasi
bidang pekerjaan yang tepat secara lisan dan
tulis
3.20 Menganalisis struktur dan 4.20 Mengembangkan teks

kebahasaan teks prosedur prosedur berkaitan bidang
pekerjaan memerhatikan hasil analisis
terhadap isi, struktur, dan
kebahasaan
3.21 Menganalisis informasi 4.21 Mengkonstruksi informasi

(pengetahuan dan urutan (pengetahuan dan urutan
kejadian) dalam teks ekplanasi kejadian) dalam teks
berkaitan dengan bidang eksplanasi berkaitan dengan
pekerjaan lisan dan tulis bidang pekerjaan secara lisan
dan tulis
3.22 Menganalisis struktur dan 4.22 Memproduksi teks eksplanasi
kebahasaan teks eksplanasi berkaitan dengan bidang
berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan atau
pekerjaan tulis dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan

3.23 Menganalisis informasi berupa 4.23 Menyusun bagian-bagian
permasalahan aktual yang penting dari permasalahan
disajikan dalam ceramah aktual sebagai bahan untuk
berkaitan dengan bidang disajikan dalam ceramah
pekerjaan berkaitan dengan bidang
pekerjaan
3.24 Menganalisis isi, struktur, dan 4.24 Mengonstruksi ceramah

kebahasaan dalam ceramah berkaitan bidang pekerjaan
berkaitan dengan bidang dengan memerhatikan aspek
pekerjaan kebahasaan dan menggunakan
struktur yang tepat
3.25 Mendeskripsikan butir-butir 4.25 Menyajikan butir-butir penting
penting dari satu buku dari satu buku pengayaan
pengayaan (nonfiksi) berkaitan (nonfiksi) berkaitan dengan
dengan bidang pekerjaan yang bidang pekerjaan
dibaca
3.26 Menemukan butir-butir 4.26 Menyajikan persamaan dan
penting dari dua buku perbedaan isi dua buku
pengayaan berkaitan dengan pengayaan berkaitan dengan
bidang pekerjaan (nonfiksi) bidang pekerjaan (nonfiksi)
yang dibaca
yang dibaca
3.27 Menganalisis pesan dari satu 4.27 Menyusun ulasan terhadap
buku fiksi yang dibaca pesan dari satu buku fiksi yang
dibaca
3.28 Mendeskripsikan informasi 4.28 Melengkapi informasi dalam
penting yang ada dalam proposal berkaitan dengan
proposal kegiatan atau bidang pekerjaan supaya lebih
penelitian berkaitan dengan efektif
bidang pekerjaan
3.29 Menganalisis isi, sistematika, 4.29 Merancang sebuah proposal

dan kebahasaan suatu proposal karya ilmiah berkaitan bidang
pekerjaan memerhatikan informasi,
tujuan, dan esensi karya ilmiah
yang diperlukan
3.30 Menganalisis informasi, tujuan 4.30 Merancang informasi, tujuan,

dan esensi sebuah karya ilmiah dan esensi yang harus
berkaitan dengan bidang disajikan dalam karya ilmiah
pekerjaan yang dibaca berkaitan dengan bidang
pekerjaan

3.31 Menganalisis sistematika dan 4.31 Mengonstruksi sebuah karya
kebahasaan karya ilmiah ilmiah berkaitan bidang
pekerjaan memerhatikan isi, sistematika,
dan kebahasaan
3.32 Membandingkan isi berbagai 4.32 Menyajikan isi sebuah resensi

resensi berkaitan dengan berkaitan bidang pekerjaan
bidang pekerjaan untuk dengan memerhatikan hasil
menemukan sistematika perbandingan beberapa teks
sebuah resensi resensi
3.33 Menganalisis kebahasaan 4.33 Mengkonstruksi sebuah
resensi dalam kumpulan resensi dari buku kumpulan
cerpen atau novel setidaknya cerita pendek atau novel yang
dua karya yang berbeda sudah dibaca
3.34 Menganalisis alur cerita, babak 4.34 Mempertunjukkan salah satu
demi babak, dan konflik dalam tokoh dalam drama yang
drama yang dibaca atau dibaca atau ditonton secara
ditonton lisan
3.35 Menganalisis isi dan 4.35 Mendemonstrasikan sebuah
kebahasaan drama yang dibaca naskah drama dengan
atau ditonton memerhatikan isi dan
kebahasaan
3.36 Menganalisis pesan dari dua 4.36 Menyusun ulasan terhadap
buku fiksi (novel dan buku pesan dari dua buku
kumpulan puisi) yang dibaca kumpulan puisi yang
dikaitkan dengan situasi
kekinian
3.37 Mendeskripsikan isi dan 4.37 Menyajikan simpulan
sistematika surat lamaran sistematika dan unsur-unsur
pekerjaan yang dibaca isi surat lamaran baik secara
lisan maupun tulis
3.38 Menganalisis unsur kebahasaan 4.38 Menyusun surat lamaran
surat lamaran pekerjaan pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan
3.39 Menganalisis informasi, yang 4.39 Mengonstruksi nilai-nilai dari
mencakup orientasi, rangkaian informasi cerita sejarah dalam
kejadian yang saling berkaitan, sebuah teks eksplanasi
komplikasi dan resolusi, dalam
cerita sejarah lisan atau tulis
3.40 Menganalisis kebahasaan cerita 4.40 Menulis cerita sejarah pribadi
atau novel sejarah dengan memerhatikan
kebahasaan

3.41 Mendeskripsikan informasi 4.41 Menyeleksi ragam informasi
(pendapat, alternatif solusi dan sebagai bahan teks editorial
simpulan terhadap suatu isu) berkaitan dengan bidang
dalam teks editorial berkaitan pekerjaan baik secara lisan
dengan bidang pekerjaan maupun tulis
3.42 Menganalisis struktur dan 4.42 Merancang teks editorial
kebahasaan teks editorial berkaitan bidang pekerjaan
berkaitan dengan bidang dengan memerhatikan struktur
pekerjaan dan kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis
3.43 Menilai isi dua buku fiksi 4.43 Menyusun laporan hasil
(kumpulan cerita pendek atau diskusi buku tentang satu
kumpulan puisi) dan satu buku topik baik secara lisan maupun
pengayaan (nonfiksi) yang tulis
dibaca
3.44 Menganalisis isi teks iklan 4.44 Mengonstruksi makna dan
sesuai bidang pekerjaan tujuan isi teks iklan sesuai
bidang pekerjaan
3.45 Menganalisis struktur dan ciri 4.45 Menyusun teks iklan sesuai
kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan
bidang pekerjaan memerhatikan struktur dan
kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
3.46 Mengevaluasi informasi, baik 4.46 Menyusun opini dalam bentuk
fakta maupun opini, dalam artikel berkaitan dengan
sebuah artikel berkaitan bidang pekerjaan
dengan bidang pekerjaan yang
dibaca
3.47 Menganalisis kebahasaan 4.47 Mengonstruksi sebuah artikel
artikel dan/atau buku ilmiah berkaitan bidang pekerjaan
berkaitan dengan bidang dengan memerhatikan fakta
pekerjaan dan kebahasaan
3.48 Mendeskripsikan isi dan 4.48 Menyajikan simpulan
sistematika surat dinas sistematika dan unsur-unsur
berkaitan dengan bidang isi surat dinas berkaitan
pekerjaan dengan bidang pekerjaan baik
secara lisan maupun tulis
3.49 Menganalisis unsur kebahasaan 4.49 Menyusun surat dinas yang
surat dinas yang sesuai bidang berkaitan bidang pekerjaan
pekerjaan dengan memerhatikan isi,
sistematika dan kebahasaan

3.50 Menganalisis nilai-nilai yang 4.50 Menulis refleksi tentang nilai-
terdapat dalam sebuah buku nilai yang terkandung dalam
pengayaan (nonfiksi) dan satu sebuah buku pengayaan
buku drama (fiksi) (nonfiksi) dan satu buku
drama (fiksi)
4. MATEMATIKA

Mata Pelajaran : Matematika (A)
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-
aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.



tentang pengetahuan faktual, informasi, dan prosedur kerja yang
konseptual, prosedural, dan lazim dilakukan serta memecahkan
metakognitif sesuai dengan bidang masalah sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian Matematika kajian Matematika.
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan Menampilkan kinerja di bawah
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bimbingan dengan mutu dan
masyarakat, nasional, regional, dan menalar, mengolah, dan menyaji
internasional. secara efektif, kreatif, produktif,
langsung.
langsung.

3.1 Menerapkan konsep bilangan 4.1 Menyajikan penyelesaian

berpangkat, bentuk akar dan masalah bilangan berpangkat,
logaritma dalam bentuk akar dan logaritma
menyelesaikan masalah
3.2 Menerapkan persamaan dan 4.2 Menyajikan penyelesaian

pertidaksamaan nilai mutlak masalah yang berkaitan
bentuk linear satu variable dengan persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
3.3 Menentukan nilai variabel 4.3 Menyelesaikan masalah sistem

pada sistem persamaan linear persamaan linier dua variabel
dua variabel dalam masalah
kontekstual
3.4 Menentukan nilai maksimum 4.4 Menyelesaikan masalah
dan minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan
kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
dengan program linear dua variabel
variable
3.5 Menganalisis barisan dan 4.5 Menyelesaikan masalah

deret aritmetika kontekstual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
aritmatika
3.6 Menganalisis barisan dan 4.6 Menyelesaikan masalah

deret geometri kontekstual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
geometri
3.7 Menganalisis pertumbuhan, 4.7 Menyelesaiakan masalah

peluruhan, bunga dan anuitas kontekstual yang berkaitan
dengan pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas
3.8 Menentukan perbandingan 4.8 Menyelesaikan masalah yang

trigonometri pada segitiga berkaitan dengan
siku-siku perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku
3.9 Menentukan nilai sudut 4.9 Menyelesaikan masalah nilai

berelasi diberbagai kuadran sudut berelasi diberbagai
kuadran
3.10 Menentukan koordinat 4.10 Menyelesaikan masalah
kartesius menjadi koordinat perubahan koordinat kartesius
kutub dan sebaliknya menjadi koordinat kutub dan
sebaliknya

3.11 Menerapkan nilai 4.11 Menyajikan grafik fungsi

perbandingan trigonometri trigonometri
pada grafik fungsi
trigonometri
3.12 Menerapkan aturan sinus 4.12 Menyelesaikan permasalah

dan kosinus kontekstual dengan aturan
sinus dan kosinus
3.13 Menentukan luas segitiga 4.13 Menyelesaikan masalah

pada trigonometri kontekstual yang berkaitan
dengan luas segitiga pada
trigonometri
3.14 Menganalisis nilai sudut 4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut

dengan rumus jumlah dan dengan rumus jumlah dan
selisih dua sudut selisih dua sudut
3.15 Menerapkan operasi matriks 4.15 Menyelesaikan masalah yang

dalam menyelesaiakan berkaitan dengan matriks
masalah yang berkaitan
dengan matriks
3.16 Menetukan nilai determinan, 4.16 Menyelesaikan masalah yang

invers dan tranpos pada ordo 2 berkaitan dengan determinan,
x 2 dan nilai determinan dan invers dan tranpose pada ordo
tranpos pada ordo 3 x 3 2 x 2 serta nilai determinan dan
tranpos pada ordo 3 x 3
3.17 Menentukan nilai besaran 4.17 Menyelesaikan masalah yang

vektor pada dimensi dua berkaitan dengan nilai besaran
vektor pada dimensi dua
3.18 Menentukan nilai besaran 4.18 Menyelesaikan masalah yang

vektor pada dimensi tiga berkaitan dengan nilai besaran
vektor pada dimensi tiga
3.19 Menentukan nilai variabel 4.19 Menyelesaikan masalah yang

pada persamaan dan fungsi berkaitan dengan persamaan
kuadrat dan fungsi kuadrat
3.20 Menganalisis operasi 4.20 Menyelesaikan masalah

komposisi dan operasi invers operasi komposisi dan operasi
pada fungsi invers pada fungsi
3.21 Menentukan persamaan 4.21 Menyelesaikan masalah yang

lingkaran berkaitan dengan persamaan
lingkaran

3.22 Menganalisis masalah 4.22 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan kontekstual yang berkaitan
dengan logika matematika dengan logika matematika
(pernyataan sederhana, (pernyataan sederhana, negasi
negasi pernyataan pernyataan sederhana,
sederhana, pernyataan pernyataan majemuk , negasi
majemuk, negasi pernyataan pernyataan majemuk dan
majemuk dan penarikan penarikan kesimpulan )
kesimpulan)
3.23 Menganalisis titik, garis dan 4.23 Menyajikan penyelesaian

bidang pada geometri dimensi masalah yang berkaitan
tiga dengan jarak antara titik ke
titik, titik ke garis dan garis ke
bidang pada geometri dimensi
tiga
3.24 Menetukan masalah 4.24 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan kontekstual kontekstual yang
dengan transformasi geometri berkaitan dengan transformasi
geometri
3.25 Menganalisis kaidah 4.25 Menyajikan penyelesaian
pencacahan, permutasi dan masalah kontekstual berkaitan
kombinasi pada masalah dengan kaidah pencacahan,
kontekstual permutasi dan kombinasi
3.26 Menentukan peluang 4.26 Menyelesaikan masalah yang

kejadian berkaitan dengan peluang
kejadian
3.27 Mengevaluasi kajian 4.27 Menyelesaikan masalah
statistika dalam masalah kontekstual yang berkaitan
kontekstual dengan kajian statistika
3.28 Menganalisis ukuran 4.28 Menyelesaikan masalah yang
pemusatan data tunggal dan berkaitan dengan ukuran
data kelompok pemusatan data tunggal dan
data kelompok
3.29 Menganalisis ukuran 4.29 Menyelesaikan masalah yang
penyebaran data tunggal dan berkaitan dengan ukuran
data kelompok penyebaran data tunggal dan
data kelompok
3.30 Menentukan nilai limit fungsi 4.30 Menyelesaikan masalah yang

aljabar berkaitan dengan limit fungsi
aljabar

3.31 Menentukan turunan fungsi 4.31 Menyelesaikan masalah yang

aljabar menggunakan definisi berkaitan dengan turunan
limit fungsi atau sifat – sifat fungsi aljabar
turunan fungsi serta
penerapannya
3.32 Menganalisis keberkaitan 4.32 Menyelesaikan masalah

turunan pertama fungsi dengan kontekstual yang berkaitan
nilai maksimum, nilai dengan turunan pertama
minimum, dan selang fungsi aljabar
kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung
kurva
3.33 Menentukan nilai integral tak 4.33 Menyelesaikan masalah yang

tentu dan tertentu fungsi aljabar berkaitan dengan integral tak
tentu dan tertentu fungsi
aljabar
3.34 Menentukan luas permukaan 4.34 Menyelesaikan masalah luas

dan volume benda putar permukaan dan volume benda
dengan menggunakan integral putar dengan menggunakan
tertentu integral tertentu

5. SEJARAH INDONESIA
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (A)


pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta



metakognitif sesuai dengan memecahkan masalah sesuai
bidang dan lingkup kajian Sejarah dengan bidang kajian Sejarah
Indonesia pada tingkat teknis, Indonesia.
konteks pengembangan potensi dengan standar kompetensi kerja.
diri sebagai bagian dari keluarga,
masyarakat nasional, regional, menalar, mengolah, dan menyaji
dan internasional. secara efektif, kreatif, produktif,
langsung.
langsung.

3.1 Memahami konsep dasar 4.1 Menyajikan hasil pemahaman

sejarah (berpikir kronologis, tentang konsep dasar sejarah
diakronik, sinkronik, ruang (berpikir kronologis,
dan waktu serta perubahan diakronik, sinkronik, ruang
dan keberlanjutan) dan waktu serta perubahan
dan keberlanjutan)
3.2 Menganalisis kehidupan 4.2 Menyajikan informasi
manusia dan hasil-hasil mengenai manusia dan hasil-
budaya masyarakat Pra hasil budaya khususnya
Aksara Indonesia masyarakat Pra Aksara
Indonesia
3.3 Menganalisis berbagai teori 4.3 Mengolah informasi tentang

tentang proses masuknya berbagai teori masuknya
agama dan kebudayaan agama dan kebudayaan Hindu
Hindu dan Buddha serta dan Buddha serta
pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat kehidupan masyarakat
Indonesia (pemerintahan, Indonesia (pemerintahan,
budaya) budaya)
3.4 Menganalisis berbagai teori 4.4 Menyajikan hasil analisis

tentang proses masuknya berbagai teori tentang proses
agama dan kebudayaan Islam masuknya agama dan
serta pengaruhnya terhadap kebudayaan Islam serta
kehidupan masyarakat pengaruhnya terhadap
Indonesia (ekonomi, kehidupan masyarakat
pemerintahan, budaya) Indonesia (ekonomi,
pemerintahan, budaya)
3.5 Menganalisis proses masuk 4.5 Mengolah informasi tentang

dan perkembangan penjajahan proses masuk dan
bangsa Eropa (Portugis, perkembangan penjajahan
Spanyol, Belanda, Inggris) ke bangsa Eropa (Portugis,
Indonesia Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia
3.6 Menganalisis dampak politik, 4.6 Menalar dampak politik,

budaya, sosial, ekonomi, dan budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa, penjajahan bangsa Eropa
lahirnya pergerakan nasional lahirnya pergerakan nasional
dan peristiwa sumpah pemuda dan peristiwa sumpah pemuda

3.7 Menganalisis peristiwa 4.7 Menalar peristiwa proklamasi

proklamasi kemerdekaan dan kemerdekaan dan
pembentukan pemerintahan pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia, pertama Republik Indonesia,
serta maknanya bagi kehidupan serta maknanya bagi
sosial, budaya, ekonomi, kehidupan sosial, budaya,
politik, dan pendidikan bangsa ekonomi, politik, dan
Indonesia pendidikan bangsa Indonesia
3.8 Menganalisis strategi dan 4.8 Mengolah informasi tentang

bentuk perjuangan bangsa strategi dan bentuk perjuangan
Indonesia dalam upaya bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda Sekutu dan Belanda
3.9 Mengevaluasi upaya bangsa 4.9 Menyajikan hasil kesimpulan

indonesia dalam menghadapi tentang upaya bangsa
ancaman disintegrasi bangsa Indonesia dalam menghadapi
antara lain PKI Madiun 1948, ancaman disintegrasi bangsa
DI/TII, APRA, Andi Aziz, antara lain PKI Madiun 1948,
RMS, PRRI, Permesta, G-30- DI/TII, APRA, Andi Aziz,
S/PKI RMS, PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI
3.10 Mengevaluasi perkembangan 4.10 Menyajikan hasil telaah

kehidupan politik dan tentang perkembangan
ekonomi Bangsa Indonesia kehidupan politik dan
pada masa awal kemerdekaan ekonomi Bangsa Indonesia
sampai dengan masa pada masa awal kemerdekaan
Demokrasi Terpimpin sampai masa Demokrasi
Terpimpin
3.11 Mengevaluasi perkembangan 4.11 Mengolah informasi tentang

kehidupan politik dan ekonomi pekembangan kehidupan
Bangsa Indonesia pada masa politik dan ekonomi Bangsa
Orde Baru sampai dengan awal Indonesia pada masa Orde
Reformasi, serta peranan Baru sampai dengan awal
mahasiswa dan pemuda dalam Reformasi, serta peranan
perubahan politik dan mahasiswa dan pemuda dalam
ketatanegaraan Indonesia perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia

3.12 Mengevaluasi peran bangsa 4.12 Menyajikan hasil telaah

Indonesia dalam perdamaian tentang peran bangsa
dunia antara lain KAA, Misi Indonesia dalam perdamaian
Garuda, Deklarasi Djuanda, dunia antara lain KAA, Misi
Gerakan Non Blok, dan Garuda, Deklarasi Djuanda,
ASEAN, OKI, dan Jakarta Gerakan Non Blok, dan
Informal Meeting ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting
3.13 Mengevaluasi kehidupan 4.13 Membuat studi evaluasi

Bangsa Indonesia dalam tentang kehidupan Bangsa
mengembangkan ilmu Indonesia dalam
pengetahuan dan teknologi mengembangkan ilmu
pada era kemerdekaan (sejak pengetahuan dan teknologi di
proklamasi sampai dengan era kemerdekaan (sejak
Reformasi) proklamasi sampai dengan
Reformasi)

6. BAHASA INGGRIS
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (A)





bidang dan lingkup kajian Bahasa dengan bidang kajian Bahasa
Inggris pada tingkat teknis, Inggris.
langsung.
langsung.

3.1 Menganalisis fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi
yang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkait
memberi dan meminta jati diri, dengan
informasi terkait jati diri dan memperhatikan fungsi sosial,
hubungan keluarga, sesuai struktur teks, dan unsur
dengan konteks kebahasaan yang benar dan
penggunaannya. (Perhatikan sesuai konteks penggunaannya
unsur kebahasaan pronoun:
subjective, objective, possessive)

struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis tindakan memberikan ucapan
yang melibatkan tindakan selamat bersayap (extended),
memberikan ucapan selamat dan responnya dengan
bersayap (extended), dan memperhatikan fungsi sosial,
responnya, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

memberi dan meminta niat melakukan suatu
informasi terkait niat tindakan/kegiatan, dengan
melakukan suatu memperhatikan fungsi sosial,
tindakan/kegiatan, sesuai struktur teks, dan unsur
dengan konteks kebahasaan yang benar dan
penggunaannya. (Perhatikan sesuai konteks
unsur kebahasaan be going to, penggunaannya.
would like to)
3.4 Menganalisis fungsi sosial, 4.4 Menyusun teks deskriptif lisan

struktur teks, dan unsur dan tulis, pendek dan
kebahasaan beberapa teks sederhana, terkait orang,
deskriptif lisan dan tulis benda dan tempat, dengan
dengan memberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial,
informasi pendek dan struktur teks, dan unsur
sederhana terkait orang, benda kebahasaan, secara benar dan
dan tempat sesuai dengan sesuai konteks
konteks penggunaannya

3.5 Menganalisis fungsi sosial, 4.5 Menyusun teks khusus dalam
struktur teks, dan unsur bentuk pemberitahuan
kebahasaan beberapa teks (announcement), lisan dan
khusus dalam bentuk tulis, pendek dan
pemberitahuan sederhana,dengan
(announcement), dengan memperhatikan fungsi sosial,
memberi dan meminta struktur teks, dan unsur
informasi terkait kegiatan kebahasaan, secara benar dan
sekolah/tempat kerja, sesuai sesuai konteks
dengan konteks
penggunaannya

struktur teks, dan 4unsur transaksional, lisan dan tulis,
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang
transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan unsur
memberi dan meminta keadaan/tindakan/ kegiatan/
informasi terkait kejadian yang dilakukan /
keadaan/tindakan/ kegiatan/ terjadi di waktu lampau yang
kejadian yang merujuk waktu terjadinya dan
dilakukan/terjadi di waktu kesudahannya, dengan
lampau yang merujuk waktu memperhatikan fungsi sosial,
terjadinya dan kesudahannya, struktur teks, dan unsur
sesuai dengan konteks kebahasaan yang benar dan
penggunaannya. (Perhatikan sesuai konteks
unsur kebahasaan simple past
tense vs present perfect tense)
3.7 Menganalisis fungsi sosial, 4.7 Menyusun teks recount lisan

struktur teks, dan unsur dan tulis, pendek dan
kebahasaan beberapa teks sederhana, terkait
recount lisan dan tulis dengan peristiwa/pengalaman,
memberi dan meminta dengan memperhatikan fungsi
informasi terkait sosial, struktur teks, dan unsur
peristiwa/pengalaman sesuai kebahasaan, secara benar dan
dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya
3.8 Menganalisis fungsi sosial, 4.8 Menyajikan teks naratif

struktur teks, dan unsur pendek dan sederhana terkait
kebahasaan beberapa teks legenda rakyat secara lisan dan
naratif lisan dan tulis dengan tulis dengan memperhatikan
memberi dan meminta fungsi social, struktur teks dan
informasi terkait legenda unsur kebahasaan secara benar
rakyat sederhana, sesuai dan sesuai konteks
dengan konteks
penggunaannya

3.9 Menganalisis fungsi social, 4.9 Menyusun teks khusus dalam
struktur teks dan unsur bentuk memo, menu, jadwal
kebahasaan beberapa teks dan tanda-tanda (signs) lisan
khusus dalam bentuk memo, dan tulis, pendek dan
menu, schedule dan signs sederhana, dengan
dengan memberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial,
informasi terkait kegiatan struktur teks dan unsur
sekolah atau tempat kerja, kebahasaan secara benar dan
sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya di dunia kerja
3.10 Menerapkan fungsi social, 4.10 Menyusun teks interaksi

struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis member dan meminta
yang melibatkan tindakan informasi terkait perbandingan
memberi dan meminta kata sifat dengan
informasi terkait perbandingan memperhatikan fungsi social,
kata sifat sesuai dengan bidang struktur teks dan unsur
keahlian dan konteks kebahasaan yang benar dan
penggunaannya sesuai konteks
3.11 Menganalisis fungsi social, 4.11 Menyusun teks interaksi

struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis,
yang melibatkan tindakan dan meminta informasi
memberi dan meminta tentang petunjuk arah
informasi tentang petunjuk (direction) dengan
arah (direction) sesuai dengan memperhatikan fungsi social,
konteks penggunaannya di struktur teks dan unsur
dunia kerja kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks di dunia kerja

struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis,
transaksional yang melibatkan melibatkan tindakan memberi
tindakan memberi dan dan meminta informasi terkait
meminta informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin
kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple routine
sederhana (simple routine tasks) dengan memperhatikan
tasks) sesuai dengan konteks fungsi social, struktur teksdan
penggunaan di dunia kerja unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks dunia kerja


struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,
memberi dan meminta saran dan tawaran, dengan
informasi terkait saran dan memperhatikan fungsi sosial,
tawaran, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
penggunaannya. (Perhatikan kebahasaan yang benar dan
unsur kebahasaan should, can) sesuai konteks

struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,
memberi dan meminta pendapat dan pikiran, dengan
informasi terkait pendapat dan memperhatikan fungsi sosial,
pikiran, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
penggunaannya. (Perhatikan kebahasaan yang benar dan
unsur kebahasaan I think, I sesuai konteks
suppose, in my opinion)
3.15 Menerapkan fungsi social, 4.15 Menuliskan kembali teks pesan

struktur teks dan unsur sederhana lewat telephone
kebahasaan teks interaksi terkait tempat kerja dengan
transaksional yang melibatkan memperhatikan fungsi sosial,
tindakan memberi dan struktur teks dan unsur
meminta informasi terkait kebahasaan secara benar dan
pesan sederhana lewat sesuai konteks dunia kerja
telephone (taking simple phone
message) sesuai dengan
konteks penggunaannya di
dunia kerja
3.16 Menganalisis fungsi 6sosial, 4.16 Menyusun teks khusus dalam

struktur teks, dan 6unsur bentuk undangan resmi lisan
kebahasaan beberapa teks dan tulis, terkait kegiatan
khusus dalam bentuk sekolah/tempat kerja, dengan
undangan resmi dengan memperhatikan fungsi 6nsure,
memberi dan meminta struktur teks, dan 6unsur
informasi terkait kegiatan kebahasaan, secara benar dan
sekolah/tempat kerja sesuai sesuai konteks
dengan konteks
penggunaannya

3.17 Membedakan fungsi sosial, 4.17 Menyusun teks khusus dalam

struktur teks, dan unsur bentuk surat pribadi terkait
kebahasaan beberapa teks kegiatan diri sendiri dan orang
khusus dalam bentuk surat sekitarnya, lisan dan tulis,
pribadi dengan memberi dan dengan memperhatikan fungsi
menerima informasi terkait sosial, struktur teks, dan unsur
kegiatan diri sendiri dan orang kebahasaan, secara benar dan
sekitarnya, sesuai dengan sesuai konteks
konteks penggunaannya
3.18 Menganalisis fungsi sosial, 4.18 Menyusun teks prosedur, lisan

struktur teks, dan unsur dan tulis, dalam bentuk
kebahasaan beberapa teks manual terkait penggunaan
prosedur lisan dan tulis dengan teknologi dan kiat-kiat (tips),
memberi dan meminta dengan memperhatikan fungsi
informasi terkait manual sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaan teknologi dan kiat- kebahasaan, secara benar dan
kiat (tips), pendek dan sesuai konteks
sederhana, sesuai dengan
bidang keahlian dan konteks
penggunaannya

transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta
yang melibatkan tindakan informasi terkait
memberi dan meminta keadaan/tindakan/
informasi terkait kegiatan/kejadian tanpa perlu
keadaan/tindakan/ menyebutkan pelakunya
kegiatan/kejadian tanpa perlu dalam teks ilmiah, dengan
menyebutkan pelakunya dalam memperhatikan fungsi sosial,
teks ilmiah, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan
(Perhatikan unsur kebahasaan sesuai konteks
passive voice)
3.20 Menganalisis fungsi sosial, 4.20 Menyusun teks lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur untuk menyatakan dan
kebahasaan untuk menyatakan menanyakan tentang
dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu
pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa
keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang,
di waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi
sesuai dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaannya kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

3.21 Menganalisis struktur teks dan 4.21 Menyusun teks ilmiah faktual
unsur kebahasaan untuk (factual report), lisan dan tulis,
melaksanakan fungsi sosial teks sederhana, tentang orang,
factual report dengan binatang, benda, gejala dan
menyatakan dan menanyakan peristiwa alam dan sosial,
tentang teks ilmiah faktual terkait dengan mata pelajaran
tentang orang, binatang, benda, lain
gejala dan peristiwa alam dan
sosial, sederhana, sesuai
dengan konteks pembelajaran
di pelajaran lain
3.22 Menganalisis fungsi sosial, 4.22 Menyusun teks eksposisi

struktur teks, dan unsur analitis tulis, terkait isu aktual,
kebahasaan beberapa teks dengan memperhatikan fungsi
eksposisi analitis lisan dan tulis sosial, struktur teks, dan unsur
dengan memberi dan meminta kebahasaan, secara benar dan
informasi terkait isu aktual, sesuai konteks
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.23 Menganalisis fungsi social, 4.23 Menyusun teks biografi tokoh

struktur teks dan unsur lisan dan tulis, pendek dan
kebahasaan pada teks biografi sederhana, dengan
tokoh sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

yang melibatkan tindakan informasi terkait hubungan
memberi dan meminta sebab akibat, dengan
informasi terkait hubungan memperhatikan fungsi sosial,
sebab akibat, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
because of ..., due to ..., thanks
to ...)


struktur teks dan unsur transaksional tulis yang
kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberi
transaksional yang melibatkan dan meminta informasi terkait
tindakan memberi dan penulisan laporan sederhana
meminta informasi terkait dengan memperhatikan fungsi
penulisan laporan sederhana social, struktur teks dan unsur

struktur teks dan unsur transaksional lisan yang
transaksional yang melibatkan dan meminta informasi terkait
tindakan memberi dan penyajian laporan dengan
meminta informasi terkait memperhatikan fungsi social,
penyajian laporan secara lisan struktur teks dan unsur
(report presentation) kebahasaan yang benar dan

struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis tindakan menawarkan jasa,
yang melibatkan tindakan dan menanggapinya dengan
menawarkan jasa, serta memperhatikan fungsi sosial,
menanggapinya, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
May I help you? What can I do
for you? What if ...?)
3.28 Menganalisis fungsi sosial, 4.28 Menyusun teks khusus surat

struktur teks, dan unsur lamaran kerja, yang
kebahasaan beberapa teks memberikan informasi antara
khusus dalam bentuk surat lain jati diri, latar belakang
lamaran kerja, dengan memberi pendidikan/pengalaman kerja,
dan meminta informasi terkait dengan memperhatikan fungsi
jati diri, latar belakang sosial, struktur teks, dan unsur
pendidikan/pengalaman kerja, kebahasaan, secara benar dan
sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya


struktur teks, dan unsur transaksional lisan yang
transaksional lisan yang dan meminta informasi terkait
melibatkan tindakan memberi jati diri dalam konteks
dan meminta informasi terkait pekerjaan (wawancara
jati diri dalam konteks pekerjaan), dengan
pekerjaan (wawancara memperhatikan fungsi sosial,
pekerjaan) struktur teks, dan unsur
sesuai konteks penggunaannya
di dunia kerja.
3.30 Menganalisis fungsi sosial, 4.30 Menyusun teks lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur untuk menyatakan dan
kebahasaan untuk menyatakan menanyakan tentang
dan menanyakan tentang keharusan, dengan
keharusan, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur
sesuai konteks
3.31 Menganalisis fungsi sosial, 4.31 Menangkap makna secara

struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi
kebahasaan beberapa teks news sosial, struktur teks, dan unsur
item lisan dan tulis dengan kebahasaan teks news items
memberi dan meminta lisan dan tulis, dalam bentuk
informasi terkait berita berita sederhana
sederhana dari koran/radio/TV
koran/radio/TV, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
yang melibatkan tindakan informasi terkait pengandaian
memberi dan meminta diikuti oleh perintah/saran,
informasi terkait pengandaian dengan memperhatikan fungsi
diikuti oleh perintah/saran, sosial, struktur teks, dan unsur
sesuai dengan bidang keahlian kebahasaan yang benar dan
dan konteks penggunaannya sesuai konteks
(Perhatikan unsur kebahasaan
if dengan imperative, can, should)

B. DESKRIPSI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA
PELAJARAN MUATAN KEWILAYAHAN
1. SENI BUDAYA
Mata Pelajaran : Seni Budaya (B)





bidang dan lingkup kajian Seni dengan bidang kajian Seni
Budaya pada tingkat teknis, Budaya.
langsung.
langsung.

3.1 Memahami konsep budaya 4.1. Mempresentasikan konsep

budaya
3.2 Memahami konsep seni 4.2. Mempresentasikan konsep
seni
3.3 Memahami konsep 4.3. Mempresentasikan konsep
keindahan keindahan
3.4 Menganalisis jenis, fungsi 4.4. Memilah jenis, fungsi dan
dan unsur seni budaya unsur seni budaya
Nusantara Nusantara
3.5 Menganalisis perkembangan 4.5. Merumuskan perkembangan
seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.6 Menerapkan apresiasi seni 4.6. Melaksanakan peniruan
budaya Nusantara karya seni budaya
Nusantara
3.7 Menerapkan apresiasi seni 4.7. Melaksanakan apresiasi seni

budaya mancanegara budaya mancanegara
3.8 Menganalisis karya seni 4.8. Mengembangkan karya seni
budaya Nusantara budaya Nusantara
3.9 Mengevaluasi karya seni 4.9. Mempresentasikan hasil
budaya Nusantara evaluasi karya seni budaya
Nusantara
3.10 Merancang karya seni 4.10. Mengkreasi karya seni

budaya Nusantara budaya Nusantara
2. PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Jamnai, Olahraga dan Kesehatan (B)




bidang dan lingkup kajian dengan bidang kajian
Pendidikan Jasmani, Olahraga Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan pada tingkat dan Kesehatan.
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu Menampilkan kinerja di bawah
langsung.
langsung.

3.1 Menerapkan teknik dasar salah 4.1 Mempraktikan teknik dasar

satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahraga
permainan bola besar untuk permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak
yang baik yang baik
3.2 Menerapkan teknik dasar salah 4.2 Mempraktikan teknik dasar
satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahraga
permainan bola kecil untuk permainan bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak
3.3 Menerapkan salah satu 4.3 Mempraktikan salah satu

keterampilan aktifitas atletik keterampilan aktifitas atletik
untuk menghasilkan gerak yang untuk menghasilkan gerak yang
efektif efektif
3.4 Menerapkan salah satu 4.4 Mempraktikan salah satu

keterampilan aktifitas keterampilan aktifitas
olahraga beladiri untuk olahraga beladiri untuk
menghasilkan gerak yang menghasilkan gerak yang
efektif efektif
3.5 Menerapkan latihan 4.5 Mempraktikan latihan

pengukuran komponen pengukuran komponen
kebugaran jasmani untuk kebugaran jasmani untuk
kesehatan (daya tahan, kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh kekuatan, komposisi tubuh
dan kelenturan) menggunakan dan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar
3.6 Menerapkan keterampilan 4.6 Memraktikan keterampilan

rangkaian gerak dasar rangkaian gerak dasar
aktifitas olahraga senam aktifitas olahraga senam
untuk menghasilkan untuk menghasilkan
koordinasi yang baik koordinasi yang baik
3.7 Menerapkan keterampilan gerak 4.7 Mempraktikan hasil analisis
rangkaian aktifitas olahraga gerakan rangkaian aktifitas
senam ritmik untuk olahraga senam ritmik untuk
menghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yang
baik baik
3.8 Menerapkan keterampilan salah 4.8 Mempraktikan keterampilan

satu gaya renang pada aktifitas salah satu gaya renang pada
olahraga air aktifitas olahraga air
3.9 Memahami cara perilaku 4.9 Mempresentasikan cara perilaku
budaya hidup sehat dalam budaya hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

C. DESKRIPSI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA
PELAJARAN PEMINATAN KEJURUAN
C.1 Dasar Bidang Keahlian
Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi (C1)

Program Keahlian : Agribisnis Tanaman
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Pangan dan
Hortikultura
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial
yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai
melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.



menganalisis, dan dengan menggunakan alat,
mengevaluasi tentang informasi, dan prosedur kerja
pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta
konseptual, prosedural, dan memecahkan masalah sesuai
metakognitif sesuai dengan dengan bidang kajian
bidang dan lingkup kajian Simulasi dan Komunikasi
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang
Digital, dan Dasar Bidang Agribisnis dan Agroteknologi.
Agribisnis dan Agroteknologi
pada tingkat teknis, spesifik, Menampilkan kinerja di bawah
detil, dan kompleks, berkenaan bimbingan dengan mutu dan
dengan ilmu pengetahuan, kuantitas yang terukur sesuai
teknologi, seni, budaya, dan dengan standar kompetensi
humaniora dalam konteks kerja.
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, Menunjukkan keterampilan
sekolah, dunia kerja, warga menalar, mengolah, dan
masyarakat nasional, regional, menyaji secara efektif, kreatif,
dan internasional. produktif, kritis, mandiri,
langsung.

1. SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital (C1)

3.1 Menerapkan logika dan 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi

algoritma komputer perintah (Command)
3.2 Menerapkan metode peta- 4.2 Membuat peta-minda
minda
3.3 Mengevaluasi paragraf 4.3 Menyusun kembali format
deskriptif, argumentatif, dokumen pengolah kata
naratif dan persuasif
3.4 Menerapkan logika dan 4.4 Mengoperasikan perangkat

operasi perhitungan data lunak pengolah angka
3.5 Menganalisis fitur yang tepat 4.5 Membuat slide untuk
untuk pembuatan slide presentasi
3.6 Menerapkan teknik 4.6 Melakukan presentasi yang
presentasi yang efektif efektif
3.7 Menganalisis pembuatan e- 4.7 Membuat e-book dengan
book perangkat lunak e-book editor
3.8 Memahami konsep 4.8 Merumuskan etika
Kewargaan Digital Kewargaan Digital
3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melakukan penelusuran
penelusuran Search Engine informasi
3.10 Menganalisis komunikasi 4.10 Melakukan komunikasi
sinkron dan asinkron dalam sinkron dan asinkron dalam
jaringan jaringan
3.11 Menganalisis fitur perangkat 4.11 Menggunakan fitur untuk
lunak pembelajaran pembelajaran kolaboratif
kolaboratif daring daring (kelas maya)
3.12 Merancang dokumen tahap 4.12 Membuat dokumen tahap
pra-produksi pra-produksi
3.13 Menganalisis produksi video, 4.13 Memroduksi video
animasi dan/atau musik dan/atau animasi dan/atau
digital musik digital
3.14 Mengevaluasi pasca- 4.14 Membuat laporan hasil
produksi video, animasi pasca-produksi
dan/atau musik digital
2. FISIKA

Mata Pelajaran : Fisika (C1)
3.1 Menerapkan prinsip 4.1 Mengukur besaran-besaran

pengukuran fisis dan menghitung
konversi satuan
3.2 Menganalisis besaran- 4.2 Menyajikan data dan grafik
besaran fisis pada gerak hasil percobaan gerak lurus
lurus dan melingkar dengan untuk menyelidiki sifat
kecepatan dan laju konstan gerak benda pada gerak
dan gerak lurus dan gerak lurus beraturan (GLB) dan
melingkar dengan gerak lurus berubah
percepatan konstan beraturan (GLBB)
3.3 Memahami hubungan antara 4.3 Menyajikan data dan grafik

gaya, massa, dan gerak hasil percobaan Hukum
benda pada gerak lurus Newton dalam menyelidiki
hubungan antara gaya,
massa, dan percepatan pada
gerak lurus
3.4 Memahami hubungan antara 4.4 Melakukan percobaan
usaha, energi dan daya percobaan usaha, energi dan
daya
3.5 Menerapkan konsep sifat 4.5 Melakukan percobaan sifat
mekanik bahan mekanik bahan
3.6 Memahami konsep 4.6 Melakukan percobaan

keseimbangan benda tegar keseimbangan benda tegar
3.7 Menerapkan konsep impuls 4.7 Melakukan percobaan
dan momentum impuls dan momentum
3.8 Menerapkan konsep, hukum, 4.8 Melakukan percobaan fluida
dan azas fluida statis dan statis dan fluida dinamis
fluida dinamis
3.9 Menganalisis pengaruh kalor 4.9 Melakukan percobaan suhu

dan perpindahan kalor dan kalor dalam menyelidiki
karakteristik termal suatu
bahan
3.10 Menganalisis persamaan 4.10 Menyajikan persamaan

umum gas ideal umum gas ideal
3.11 Menganalisis hukum-hukum 4.11 Menyajikan grafik siklus
termodinamika carnot
3.12 Mengevaluasi besaran- 4.12 Menyajikan data hasil
besaran fisis getaran dan percobaan getaran dan
gelombang gelombang

3.13 Memahami besaran-besaran 4.13 Mengidentifikasi besaran

fisis gelombang bunyi fisis gelombang bunyi
3.14 Menerapkan sifat 4.14 Menggambarkan sifat
pencerminan dan pembiasan pencerminan dan pembiasan
cahaya pada cara kerja alat cahaya pada alat optik
optic
3.15 Menerapkan medan magnet 4.15 Menyajikan prinsip kerja

dan induksi elektromagnetik proses generator dan
dinamo
3.16 Menerapkan rangkaian dan 4.16 Melakukan percobaan
prinsip kerja listrik arus Hukum Ohm
searah (DC) dan Bolak-balik
(AC)
3.17 Mendeskripsikan secara 4.17 Menyajikan informasi secara

kualitatif pemanfaatan dan kualitatif tentang
dampak radioaktifitas dalam pemanfaatan radioaktifitas
kehidupan sehari-hari dan dampaknya bagi
kehidupan sehari-hari
3. BIOLOGI
Mata Pelajaran : Biologi (C1)


3.1 Memahami ruang lingkup 4.1 Menunjukkan masalah

biologi berdasar tentang objek biologi pada
permasalahan pada berbagai berbagai tingkatan
obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan
organisasi kehidupan
3.2 Menganalisis keterkaitan 4.2 Membedakan struktur sel

antara struktur, fungsi dan dan fungsinya dengan
proses yang berlangsung di menggunakan berbagai
dalam sel media
3.3 Menganalisis keterkaitan 4.3 Membedakan struktur sel

antara struktur sel pada pada jaringan yang terdapat
jaringan yang terdapat dalam dalam organ tumbuhan dan
organ tumbuhan dan hewan hewan
3.4 Memahami peran enzim 4.4 Menunjukkan cara kerja

dalam proses metabolisme enzim dalam proses
pada tumbuhan dan hewan metabolisme tumbuhan dan
hewan
3.5 Memahami mikroorganisme 4.5 Menunjukkan

(jamur, virus, protista, dan mikroorganisme (jamur,
bakteri) berdasarkan ciri, virus, protista dan bakteri)
peranan dan reproduksinya berdasarkan ciri dan
perannya
3.6 Memahami faktor – faktor 4.6 Menunjukkan faktor- faktor
yang mempengaruhi proses yang mempengaruhi proses
pertumbuhan dan pertumbuhan dan
perkembangan makhluk perkembangan tumbuhan
hidup dan hewan
3.7 Memahami proses 4.7 Menunjukkan proses
reproduksi pada tumbuhan reproduksi pada tumbuhan
dan hewan dan hewan
3.8 Mengevaluasi berbagai 4.8 Memanfaatkan berbagai
macam limbah aktivitas macam limbah aktivitas
makhluk hidup dan dampak makhluk hidup dan dampak
polusi terhadap perubahan polusi terhadap perubahan
lingkungan hidup dan lingkungan dan kesehatan
kesehatan
3.9 Menganalisis ekosistem dan 4.9 Membedakan ekosistem dan

semua interaksi yang semua interaksi yang
berlangsung di dalamnya berlangsung di dalamnya
dari berbagai sumber dalam bentuk bagan

3.10 Menganalisis ciri, sifat dan 4.10 Mengklasifikasi makhluk
habitat makhluk hidup hidup berdasarkan ciri, sifat
sebagai komponen dalam dan lingkungan hidup
keanekaragaman hayati sebagai komponen dalam
keanekaragaman hayati
3.11 Menganalisis keterkaitan 4.11 Menentukan model struktur
antara struktur dan fungsi dan fungsi gen, DNA,
gen, DNA, Kromosom dalam Kromosom dalam proses
proses penurunan / penurunan/pewarisan sifat
pewarisan sifat dalam dalam kehidupan
kehidupan
3.12 Menerapkan konsep dan 4.12 Melaksanakan konsep dan
prosedur bioteknologi dalam prosedur hasil bioteknologi
bidang agrobisnis dan konvensional untuk
agroteknologi menghasilkan produk
4. KIMIA
Mata Pelajaran : Kimia (C1)


3.1 Menganalisis perubahan 4.1 Melakukan pemisahan

materi dan pemisahan campuran melalui berbagai
campuran eksperimen
3.2 Menganalisis lambang unsur, 4.2 Mengintegrasikan penulisan
rumus kimia dan persamaan lambang unsur dan rumus
reaksi kimia dengan persamaan
reaksi kimia berdasarkan
kasus-kasus dalam
kehidupan sehari-hari
3.3 Menganalisis struktur atom 4.3 Mengintegrasikan proses

dan sifat-sifat unsur dalam pembentukan ikatan kimia
sistem periodik serta dalam kehidupan sehari-
hubungannya dengan ikatan hari dengan elektron valensi
kimia atom- atom penyusunnya
3.4 Menerapkan hukum-hukum 4.4 Menggunakan hukum-
dasar kimia dalam hukum dasar kimia dalam
perhitungan kimia perhitungan kimia
3.5 Menganalisis konsep 4.5 Membuat larutan dengan
pembuatan larutan dan sifat- konsentrasi dan volume
sifatnya tertentu
3.6 Menerapkan konsep reaksi 4.6 Memecahkan masalah reaksi
Oksidasi-Reduksi dan oksidasi reduksi dan
aplikasinya dalam aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.7 Menganalisis senyawa 4.7 Mengintegrasikan senyawa

hidrokarbon dan turunannya hidrokarbon dan
beserta kegunaannya dalam turunannya dalam proses
proses pengolahan pangan pengolahan pangan
3.8 Menganalisis senyawa 4.8 Mengintegrasikan sifat-sifat

makromolekul (Karbohidrat, senyawa makromolekul
Protein, dan Lipid) dalam (karbohidrat, protein, dan
proses pengolahan pangan lipid) dalam proses
pengolahan pangan
3.9 Mengevalusi laju reaksi 4.9 Mengitegrasikan antara laju

berdasarkan faktor-faktor reaksi dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya yang mempengaruhinya
3.10 Menganalisis pembuatan 4.10 Mengembangkan
berbagai sistem koloid pembuatan berbagai sistem
dengan bahan-bahan yang koloid dengan bahan-bahan
ada di sekitar kita yang ada di sekitar kita

C.2 Dasar Program Keahlian
Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi

Program Keahlian : Agribisnis Tanaman (C2)
Hortikultura






bidang dan lingkup kajian Agribisnis Tanaman.
Agribisnis Tanaman pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan Menampilkan kinerja di bawah
kompleks, berkenaan dengan bimbingan dengan mutu dan
ilmu pengetahuan, teknologi, kuantitas yang terukur sesuai
seni, budaya, dan humaniora dengan standar kompetensi
dalam konteks pengembangan kerja.
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, Menunjukkan keterampilan
warga masyarakat nasional, menalar, mengolah, dan
regional, dan internasional. menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
langsung.
1. DASAR-DASAR BUDIDAYA TANAMAN
Mata Pelajaran : Dasar – Dasar Budidaya Tanaman (C2)

3.1 Menganalisis agribisnis 4.1 Mengolah hasil analisis data

tanaman perkembangan agribisnis
tanaman
3.2 Menerapkan keselamatan 4.2 Mengimplementasikan K3
dan kesehatan kerja (K3) dalam kegiatan produksi
tanaman
3.3 Menerapkan pelestarian 4.3 Melaksanakan pelestarian
lingkungan hidup lingkungan hidup
3.4 Menganalisis persyaratan 4.4 Menerapkan persyaratan
tumbuh tanaman tumbuh tanaman
3.5 Menganalisis penyiapan 4.5 Melaksanakan penyiapan
lahan lahan
3.6 Mengevaluasi penyiapan 4.6 Melaksanakan penyiapan
bibit tanaman bibit tanaman
3.7 Menganalisis penanaman 4.7 Melaksanakan penanaman
tanaman tanaman
3.8 Menganalisis pengairan 4.8 Melaksanakan pengairan
tanaman tanaman
3.9 Menganalisis perlakuan 4.9 Melaksanakan perlakuan
khusus tanaman khusus tanaman
3.10 Mengevaluasi pemupukan 4.10 Melaksanakan pemupukan
tanaman tanaman
3.11 Mengevaluasi Pengendalian 4.11 Melaksanakan pengendalian
Organisme Pengganggu organisme pengganggu
Tanaman (OPT) tanaman (OPT)
3.12 Menganalisis pemanenan 4.12 Melaksanakan pemanenan

hasil tanaman hasil tanaman
3.13 Menganalisis penanganan 4.13 Melaksanakan pasca panen
pasca panen
2. ALAT MESIN PERTANIAN
Mata Pelajaran : Alat Mesin Pertanian (C2)

3.1 Menerapkan keselamatan 4.1 Menerapkan K3 dalam

dan kesehatan kerja (K3) penggunaan alat dan mesin
produksi
3.2 Memahami alat dan mesin 4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis
produksi pertanian, alat dan mesin produksi
laboratorium, klimatologi, pertanian, laboratorium,
penyimpanan dan prosesing klimatologi, penyimpanan
dan prosesing
3.3 Memahami fungsi bagian- 4.3 Mengidentifikasi fungsi
bagian alat dan mesin bagian- bagian alat dan
produksi pertanian, mesin produksi pertanian,
laboratorium, klimatologi, laboratorium, klimatologi,
pemetaan lahan, pemetaan lahan,
penyimpanan dan prosesing penyimpanan dan prosesing
3.4 Menerapkan prinsip dan 4.4 Mengoperasikan alat dan
prosedur kerja alat dan mesin produksi pertanian
mesin produksi pertanian sesuai dengan prinsip dan
prosedur kerja
prosedur kerja alat dan mesin laboratorium sesuai
mesin laboratorium dengan prinsip dan prosedur
kerja
prosedur kerja alat dan mesin klimatologi sesuai
mesin klimatologi dengan prinsip dan prosedur
kerja
prosedur kerja alat dan mesin penyimpanan dan
mesin penyimpanan dan prosesing sesuai dengan
prosesing prinsip dan prosedur kerja
3.8 Menganalisis penyebab 4.8 Memperbaiki gangguan dan
gangguan dan kerusakan alat kerusakan alat mesin
dan mesin produksi produksi pertanian,
pertanian, laboratorium, laboratorium, klimatologi,
klimatologi, pemetaan lahan, pemetaan lahan,
3.9 Menganalisis perawatan alat 4.9 Melakukan perawatan alat
dan mesin produksi dan mesin produksi
pertanian, laboratorium, pertanian, laboratorium,
klimatologi, penyimpanan klimatologi, penyimpanan
dan prosesing dan prosesing sesuai
prosedur
3.10 Mengevaluasi efisiensi 4.10 Menerapkan efisiensi
penggunaan alat dan mesin penggunaan alat dan mesin
produksi pertanian, produksi pertanian,
laboratorium, klimatologi, laboratorium, klimatologi,

3. PEMBIAKAN TANAMAN
Mata Pelajaran : Pembiakan Tanaman (C2)


3.1 Menerapkan keselamatan 4.1 Menerapkan K3 dalam

dan kesehatan kerja (K3) kegiatan produksi
tanaman sesuai standar K3
bahan tanam bahan tanam
3.3 Menganalisis tempat 4.3 Melaksanakan penyiapan
pesemaian tempat pesemaian
media pembibitan media tanam
khusus benih khusus benih
3.6 Menganalisis pembiakan 4.6 Melaksanakan pembiakan
tanaman secara generative tanaman secara generative
3.7 Menganalisis pembiakan 4.7 Melaksanakan pembiakan
tanaman secara vegetatif tanaman secara vegetatif
3.8 Menganalis pembiakan 4.8 Melaksanakan pembiakan
tanaman secara tanaman secara
modern/kultur jaringan modern/kultur jaringan
3.9 Menganalisis 4.9 Melaksanakan
pemeliharaan tanaman pemeliharaan tanaman
hasil pembiakan secara hasil pembiakan secara
generative dan vegetatif generatif dan vegetatif
3.10 Mengevaluasi tingkat 4.10 Menyajikan tingkat

keberhasilan pembibitan keberhasilan pembibitan
tanaman secara generative tanaman secara generative
dan vegetatif dan vegetatif
C.3 Kompetensi Keahlian
Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi

Program Keahlian : Agribisnis Tanaman

Hortikultura (C3)





bidang dan lingkup kajian Agribisnis Tanaman Pangan
Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura.
dan Hortikultura pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan Menampilkan kinerja di bawah
kompleks, berkenaan dengan bimbingan dengan mutu dan
ilmu pengetahuan, teknologi, kuantitas yang terukur sesuai
seni, budaya, dan humaniora dengan standar kompetensi
dalam konteks pengembangan kerja.
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, Menunjukkan keterampilan
warga masyarakat nasional, menalar, mengolah, dan
regional, dan internasional. menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
langsung.
1. AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN
Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Pangan (C3)

3.1 Menganalisis ruang lingkup 4.1 Menyajikan laporan

dan karakteristik tanaman tentang ruang lingkup dan
pangan karakteristik tanaman
pangan
lahan dalam produksi lahan tanaman pangan
tanaman pangan
3.3 Menganalisis persyaratan 4.3 Melaksanakan penyiapan
bahan tanam (benih dan benih/bibit tanaman
bibit) sesuai kriteria pangan
3.4 Menganalisi perlakuan 4.4 Melaksanakan perlakuan
khusus untuk benih secara khusus untuk benih secara
kimia, fisik dan mekanis kimia, fisik dan mekanis
pada tanaman pangan
tanaman pangan bibit tanaman pangan
penyiraman/pengairan penyiraman/pengairan
tanaman pangan tanaman pangan
3.7 Menganalisis pemupukan 4.7 Melaksanakan pemupukan
3.8 Menganalisis tanda-tanda 4.8 Melaksanakan pengamatan
kerusakan tanaman akibat gejala serangan kerusakan
faktor biotik dan abiotik tanaman pangan akibat
faktor biotik dan abiotik
3.9 Menganalisis pengendalian 4.9 Melaksanakan
hama tanaman pangan pengendalian hama secara
fisik, kimiawi dan terpadu
pada tanaman pangan
penyakit tanaman pangan pengendalian penyakit
secara fisik, kimiawi dan
terpadu pada tanaman
pangan
3.12 Menganalisis penanganan 4.12 Melaksanakan penanganan
hasil panen tanaman hasil/pasca panen
pangan tanaman pangan
3.13 Menganalisis strategi 4.13 Melaksanakan pemasaran
pemasaran tanaman hasil tanaman pangan
pangan
3.14 Menganalisis pembukuan 4.14 Membuat pembukuan
usaha tanaman pangan usaha tanaman pangan
sesuai prosedur sesuai prosedur

3.15 Menganalisis usaha 4.15 Membuat rencana usaha

produksi tanaman pangan (teknis dan ekonomis)
tanaman pangan
lahan produksi tanaman lahan produksi tanaman
pangan pangan
3.17 Menganalisis teknik 4.17 Melaksanakan penanaman
penanaman tanaman tanaman pangan
pangan
3.18 Menganalisis pemeliharaan 4.18 Melakukan pemeliharaan
rutin tanaman pangan rutin tanaman pangan
3.19 Menganalisis teknik 4.19 Melakukan pengendalian
pengendalian hama dan hama dan penyakit
penyakit tanaman pangan tanaman
3.20 Menganalisis kesuburan 4.20 Memelihara kesuburan
tanah untuk tanaman tanah tanaman pangan
pangan
3.21 Menganalisis perlakuan 4.21 Memberikan perlakuan
khusus pada tanaman khusus pada tanaman
pangan pangan
3.22 Menganalisis panen dan 4.22 Melakukan panen dan
penanganan pasca panen penanganan pasca panen
3.23 Menganalisis pasar 4.23 Memasarkan tanaman
tanaman pangan pangan
3.24 Mengevaluasi hasil 4.24 Menangani limbah
penanganan limbah tanaman pangan
tanaman pangan
3.25 Menganalisis kriteria 4.25 Melaksanakan evaluasi
keberhasilan usaha usaha tanaman pangan
tanaman pangan
berdasarkan keberhasilan
teknis dan ekonomis
3.26 Mengevaluasi laporan 4.26 Membuat laporan usaha
usaha tanaman pangan tanaman pangan
2. AGRIBISNIS TANAMAN SAYURAN
Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Sayuran (C3)


3.1 Menganalisis ruang 4.1 Melaksanakan identifikasi

lingkup, karakteristik dan tanaman dan persyaratan
persyaratan tumbuh tumbuh tanaman sayuran
tanaman sayuran
3.2 Menganalisis pengolahan 4.2 Melaksanakan pengolahan
tanah tanaman sayuran tanah tanaman sayuran
sesuai prosedur
3.3 Menganalisis pembuatan 4.3 Melaksanakan pembuatan
bedengan tanaman sayuran bedengan tanaman
sayuran sesuai prosedur
3.4 Menganalisis pemberian 4.4 Melaksanakan pemberian
pupuk (dasar dan susulan) pupuk (dasar dan susulan)
tanaman sayuran tanaman sayuran sesuai
prosedur
3.5 Menerapkan teknik 4.5 Melaksanakan
pemasangan mulsa pemasangan mulsa
prosedur
3.6 Menganalisis pembuatan 4.6 Melaksanakan pembuatan
persemaian tanaman persemaian tanaman
sayuran sayuran sesuai prosedur
bibit tanaman sayuran bibit tanaman sayuran
sesuai prosedur
3.8 Menganalisis pengairan 4.8 Melaksanakan pengairan
prosedur
3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melaksanakan pengajiran
pengajiran tanaman tanaman sayuran sesuai
sayuran prosedur
3.10 Menerapkan teknik 4.10 Melaksanakan
pemangkasan pada pemangkasan pada
prosedur
organisme pengganggu pengendalian Organisme
tanaman (OPT) tanaman Pengganggu Tanaman
sayuran (OPT) tanaman sayuran
sesuai prosedur
3.12 Menganalisis teknik 4.12 Melaksanakan pemanenan
pemanenan hasil tanaman tanaman sayuran sesuai
sayuran prosedur
pasca panen tanaman pasca panen tanaman
sayuran sayuran
3.14 Menganalisis pemasaran 4.14 Melaksanakan pemasaran
hasil tanaman sayuran hasil tanaman sayuran

sesuai prosedur
3.15 Mengevaluasi hasil 4.15 Melaksanakan pembukuan
pembukuan kegiatan kegiatan agribisnis
agribisnis tanaman sayuran tanaman sayuran sesuai
prosedur
produksi tanaman sayuran (teknis dan ekonomis)
tanaman sayuran
lahan produksi tanaman lahan produksi tanaman
sayuran sayuran
3.18 Menganalisis teknik 4.18 Melaksanakan penanaman
penanaman tanaman tanaman sayuran
sayuran
3.19 Menganalisis pemeliharaan 4.19 Melakukan pemeliharaan
rutin tanaman sayuran rutin tanaman sayuran
3.20 Menganalisis teknik 4.20 Melakukan pengendalian
pengendalian hama dan hama dan penyakit
penyakit tanaman pangan tanaman
tanah untuk tanaman tanah tanaman pangan
pangan
khusus pada tanaman khusus pada tanaman
pangan pangan
3.23 Menganalisis panen dan 4.23 Melakukan panen dan
penanganan pasca panen penanganan pasca panen
tanaman sayuran tanaman sayuran
tanaman sayuran sayuran
penanganan limbah tanaman sayuran
tanaman sayuran
keberhasilan usaha usaha tanaman sayuran
tanaman sayuran
teknis dan ekonomis
usaha tanaman sayuran tanaman sayuran
3. AGRIBISNIS TANAMAN BUAH
Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Buah (C3)


3.1 Menganalisis lingkup, 4.1 Melaksanakan identifikasi

karakteristik dan tanaman dan persyaratan
persyaratan tumbuh tumbuh tanaman buah
tanaman buah
3.2 Menganalisis komoditas 4.2 Menentukan komoditas
tanaman buah yang akan tanaman buah yang akan
diusahakan diusahakan
3.3 Menganalisis penyiapan 4.3 Menyiapkan lahan
lahan produksi tanaman produksi tanaman buah
buah
3.4 Menganalisis penggunaan 4.4 Melaksanakan
mulsa di lahan tanaman pemasangan mulsa lahan
buah tanaman buah
3.5 Menganalisis pembibitan 4.5 Melaksanakan pembibitan
tanaman buah tanaman buah
pengajiran/penopang pengajiran/penopang
gulma tanaman buah pengendalian gulma
tanaman buah
3.9 Menganalisis pemeliharaan 4.9 Melaksanakan
kesuburan tanah tanaman pemeliharaan kesuburan
buah tanah tanaman buah
3.10 Menganalisis ambang 4.10 Melaksanakan
kerusakan tanaman buah pengendalian hama
tahunan akibat serangan tanaman buah
hama
3.11 Menganalisis ambang 4.11 Melaksanakan
kerusakan tanaman buah pengendalian penyakit
akibat serangan penyakit tanaman buah
3.12 Menganalisis penyerbukan 4.12 Melaksanakan
tanaman buah penyerbukan tanaman
buah
3.13 Menganalisis pemangkasan 4.13 Melaksanakan
tanaman buah pemangkasan tanaman
buah
tanaman buah tanaman
3.15 Menganalisis pasca panen 4.15 Melaksanakan pasca panen
3.16 Menganalisis sistem 4.16 Melaksanakan pengelolaan
pengelolaan pekerjaan pekerjaan kebun tanaman
kebun tanaman buah buah

3.17 Menganalis penyusunan 4.17 Melaksanakan penyusunan

proposal usaha tanaman proposal usaha tanaman
buah buah
produksi tanaman buah (teknis dan ekonomis)
tanaman buah tahunan
3.19 Menentukan produksi 4.19 Melaksanakan produksi
tanaman buah (penyiapan produksi s.d
panen) tanaman buah
tanah untuk tanaman buah tanah tanaman buah
khusus secara fisik, khusus secara fisik,
mekanis dan kimiawi mekanis dan kimiawi
3.22 Menganalisis pasca panen 4.22 Menangani pasca panen
keberhasilan usaha usaha tanaman buah
teknis dan ekonomis
tanaman buah
tanaman buah buah
penanganan tanaman buah
limbahtanaman buah
usaha tanaman buah tanaman buah
4. AGRIBISNIS TANAMAN HIAS
Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias (C3)



persyaratan tumbuh tumbuh tanaman hias
tanaman hias
media tumbuh tanaman media tanam tanaman hias
hias
3.3 Mengevaluasi bahan tanam 4.3 Melaksanakan penyiapan
(benih dan bibit) tanaman benih/bibit tanaman hias
hias
khusus untuk benih dan khusus tanaman hias
bibit tanaman hias secara
kimia, fisik dan mekanis
3.5 Menerapkan penanaman 4.5 Melaksanakan penanaman
tanaman hias benih dan bibit tanaman
hias
3.6 Menerapkan pemupukan 4.6 Melaksanakan
tanaman hias penyiraman/pengairan
tanaman hias
3.7 Menerapkan pengairan 4.7 Melaksanakan pemupukan
tanaman hias tanaman hias
3.8 Mengevaluasi tanda-tanda 4.8 Melaksanakan
kerusakan tanaman hias pengendalian hama dan
akibat factor biotic pada penyakit secara fisik,
tanaman hias kimiawi dan terpadu pada
tanaman hias
3.9 Mengevaluasi tanda-tanda 4.9 Melaksanakan penanganan
kerusakan tanaman hias kerusakan tanaman akibat
akibat factor abiotic faktor abiotik tanaman hias
3.10 Mengevaluasi bentuk 4.10 Mencipta bentuk tanaman
tanaman hias hias
hasil panen tanaman hias hasil/pasca panen
tanaman hias
pemasaran tanaman hias hasil tanaman hias
3.14 Menerapkan pembukuan 4.14 Menyaji pembukuan usaha
hasil usaha tanaman hias tanaman hias
persyaratan tumbuh tumbuh tanaman hias
tanaman hias

media tumbuh tanaman media tanam tanaman hias

hias
3.17 Mengevaluasi bahan tanam 4.17 Melaksanakan penyiapan
(benih dan bibit) tanaman benih/bibit tanaman hias
hias
khusus untuk benih dan khusus tanaman hias
bibit tanaman hias secara
kimia, fisik dan mekanis
tanaman hias benih dan bibit tanaman
hias
3.20 Menganalisis pemupukan 4.20 Melaksanakan pemupukan
3.21 Menganalisis pengairan 4.21 Melaksanakan penyiraman
tanaman hias / pengairan tanaman hias
3.22 Mengevaluasi tanda-tanda 4.22 Melaksanakan
kerusakan tanaman hias pengendalian hama dan
akibat factor biotic pada penyakit secara fisik,
tanaman hias kimiawi dan terpadu pada
tanaman hias
3.23 Mengevaluasi tanda-tanda 4.23 Melaksanakan penanganan
kerusakan tanaman hias kerusakan tanaman akibat
akibat factor abiotic factor abiotik tanaman hias
3.24 Mengevaluasi bentuk 4.24 Mencipta bentuk tanaman
tanaman hias hias
hasil panen tanaman hias hasil/pasca panen
tanaman hias
pemasaran tanaman hias hasil tanaman hiass
3.28 Mengevaluasi pembukuan 4.28 Menyaji pembukuan usaha
hasil usaha tanaman hias tanaman hias
5. PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN
Mata Pelajaran : Pembibitan dan Kultur Jaringan (C3)

3.1 Menganalisis teknik 4.1 Menunjukkan teknik

perencanaan pembibitan perencanaan pembibitan

tanaman tanaman
3.2 Memahami keselamatan 4.2 Menerapkan keselamatan
dan kesehatan kerja dalam dan kesehatan kerja dalam
produksi benih secara produksi benih secara
vegetatif vegetatif
3.3 Memahami prosedur 4.3 Menerapkan prosedur
penyiapan alat dalam penyiapan alat dalam
produksi benih secara produksi benih secara
vegetatif vegetatif
3.4 Menganalisis kriteria pohon 4.4 Menunjukkan kriteria
induk dalam produksi pohon induk dalam
benih secara vegetatif produksi benih secara
vegetatif
penyiapan tempat teknik penyiapan tempat
pembibitan pembibitan
penyiapan media tanam penyiapan media tanam
pembiakan dalam produksi pembiakan dalam
benih secara vegetatif produksi benih secara
vegetatif
pemeliharaan bibit pemeliharaan bibit
3.9 Menganalisis kriteria bibit 4.9 Merumuskan kriteria bibit
layak jual layak jual
transplanting transplanting bibit pada
media
penataan bibit di lokasi penataan bibit di lokasi
display display
3.12 Menerapkan strategi 4.12 Merumuskan strategi
pemasaran bibit pemasaran bibit
penyiapan laboratorium penyiapan laboratorium
kultur jaringan tanaman kultur jaringan tanaman
hortikultura hortikultura
penyiapan peralatan kultur penyiapan peralatan kultur
jaringan tanaman jaringan tanaman
sterilisasi ruang, alat, dan sterilisasi ruang, alat, dan
bahan kultur jaringan bahan kultur jaringan
tanaman hortikultura tanaman hortikultura


pembuatan larutan stok pembuatan larutan stok
pembuatan media kultur pembuatanmedia kultur
penyiapan bahan penyiapan bahan
tanam/eksplan tanaman tanam/eksplan tanaman
inokulasi bahan inokulasi bahan
hortikutura hortikultura
penumbuhan bibit kultur penumbuhan bibit kultur
pengendalian ruang pengendalian ruang
pertumbuhan kultur pertumbuhan kultur
3.22 Menganalisis teknik 4.22 Merumuskan teknik
aklimatisasi plantlet aklimatisasi plantlet
tanaman hortikultura tanaman hortikultura
penyiapan laboratorium penyiapan laboratorium
kultur jaringan tanaman kultur jaringan tanaman
perkebunan perkebunan
penyiapan peralatan kultur penyiapan peralatan kultur
sterilisasi ruang, alat, dan sterilisasi ruang, alat, dan
bahan kultur jaringan bahan kultur jaringan
tanaman perkebunan tanaman perkebunan
pembuatan larutan stok pembuatan larutan stok
pembuatan media pembuatanmedia kultur
kultur jaringan jaringan tanaman
penyiapan bahan penyiapan bahan
3.29 Menganalisis teknik 4.29 Merumuskan inokulasi
inokulasi bahan bahan tanam/eksplan

tanam/eksplan tanaman tanaman perkebunan

perkebunan
penumbuhan bibit kultur penumbuhan bibit kultur
pengendalian ruang pengendalian ruang
pertumbuhan kultur pertumbuhan kultur
aklimatisasi plantlet aklimatisasi plantlet
tanaman tanaman perkebunan
perkebunan
6. PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan (C3)

3.1 Memahami sikap dan 4.1 Mempresentasikan sikap

perilaku wirausahawan dan perilaku
wirausahawan

3.2 Menganalisis peluang 4.2 Menentukan peluang

usaha produk barang/jasa usaha produk barang/jasa
3.3 Memahami hak atas 4.3 Mempresentasikan hak
kekayaan intelektual atas kekayaan intelektual
3.4 Menganalisis konsep desain 4.4 Membuat desain/prototype
/prototype dan kemasan dan kemasan produk
produk barang/jasa barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja 4.5 Membuat alur dan proses
pembuatan prototype kerja pembuatan prototype
produk barang/jasa produk barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar 4.6 Membuat lembar
kerja/gambar kerja untuk kerja/gambar kerja untuk
pembuatan prototype pembuatan prototype
produk barang/jasa produk barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya 4.7 Menghitung biaya
produksi prototype produk produksi prototype produk
barang/jasa barang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja 4.8 Membuat prototype produk
pembuatan prototype barang/jasa
produk barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian 4.9 Menguji prototype produk
kesesuaian fungsi prototype barang/jasa
produk barang/jasa
3.10 Menganalisis perencanaan 4.10 Membuat perencanaan
produksi massal produksi massal
3.11 Menentukan indikator 4.11 Membuat indikator
keberhasilan tahapan keberhasilan tahapan
produksi massal produksi massal
3.12 Menerapkan proses 4.12 Melakukan produksi
produksi massal massal
3.13 Menerapkan metoda 4.13 Melakukan perakitan
perakitan produk produk barang/jasa
barang/jasa
3.14 Menganalisis prosedur 4.14 Melakukan pengujian
pengujian kesesuaian produk barang/jasa
fungsi produk barang/jasa
3.15 Mengevaluasi kesesuaian 4.15 Melakukan pemeriksaan
hasil produk dengan produk sesuai dengan
rancangan kriteria kelayakan
produk/standar
operasional
3.16 Memahami paparan 4.16 Menyusun paparan
deskriptif, naratif, deskriptif, naratif,
argumentatif, atau argumentatif, atau
persuasif tentang persuasif tentang
produk/jasa produk/jasa
3.17 Menentukan media 4.17 Membuat media promosi
promosi berdasarkan segmentasi

pasar
3.18 Menyeleksi strategi 4.18 Melakukan pemasaran
pemasaran
3.19 Menilai perkembangan 4.19 Membuat bagan
usaha perkembangan usaha
3.20 Menentukan standard 4.20 Membuat laporan
laporan keuangan keuangan
Tabel : 1,
Rekapitulasi Jumlah KD / KI Mata Pelajaran

ALOKASI KD
NO MATA PELAJARAN WAKTU KI KI KI KI JUM
@ 45" % 1 2 3 4
A MUATAN NASIONAL 1.734 34,6 60 60 189 189 498
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 318 6,3 33 33 33 33 132
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 212 4,2 27 27 27 27 108
3 Bahasa Indonesia 320 6,4 50 50 100
4 Matematika 424 8,5 34 34 68
5 Sejarah Indonesia 108 2,2 13 13 26
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 352 7,0 32 32 64
B MUATAN KEWILAYAHAN 252 5,0 0 0 19 19 38
7 Seni Budaya 108 2,2 10 10 20
8 Pendidikan Jasamani, Olahraga & Kesehatan 144 2,9 9 9 18
C MUATAN KEJURUAN 3.030 60,4 0 0 245 245 490
C.1 Dasar Bidang Keahlian 360 7,2 0 0 53 53 106
9 Simulasi dan Komunikasi Digital 108 2,2 14 14 28
10 Fisika 72 1,4 17 17 34
11 Biologi 108 2,2 12 12 24
12 Kimia 72 1,4 10 10 20
C.2 Dasar Program Keahlian 432 8,6 0 0 33 33 66
13 Dasat-Dasar Budidaya Tanaman 144 2,9 13 13 26
14 Alat Mesin Pertanian 144 2,9 10 10 20
15 Pembiakan Tanaman 144 2,9 10 10 20
C.3 Kompetensi Keahlian 2.238 44,6 0 0 159 159 318
16 Agribisnis Tanaman Pangan 350 7,0 26 26 52
17 Agribisnis Tanaman Sayuran 350 7,0 27 27 54
18 Agribisnis Tanaman Buah 350 7,0 26 26 52
19 Agribisnis Tanaman Hias 350 7,0 28 28 56
20 Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman 314 6,3 32 32 64
21 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 524 10,4 20 20 40
JUMLAH 5.016 100,0 60 60 453 453 1026

Tabel : 1, Skor Ketuntasan Minimal (SKM) setiap mata pelajaran dan predikatnya
SKOR KETUNTASAN MINIMAL

KI – 1 KI – 2 KI – 3 KI – 4
NO MATA PELAJARAN (Sikap Spiritual) (Sikap Sosial) (Pengetahuan) (Keterampilan) KATEGORI
PRE- PRE- PRE- PRE-
SKOR SKOR SKOR SKOR
DIKAT DIKAT DIKAT DIKAT
91 – 100 A 91 – 100 A 86 – 100 A 86 – 100 A Amat Baik
76 – 90 B 76 – 90 B 71 – 85 B 71 – 85 B Baik
Muatan Nasional
1 56 – 75 C 56 – 75 C 56 – 70 C 56 – 70 C Cukup Baik
(Wajib A)
41 – 55 D 41 – 55 D 41 – 55 D 41 – 55 D Cukup
0 – 40 E 0 – 40 D 0 – 40 D 0 – 40 E Kurang
86 – 100 A 86 – 100 A Amat Baik
Muatan Kewilayahn 71 – 85 B 71 – 85 B Baik
2
(Wajib B) 56 – 70 C 56 – 70 C Cukup Baik
41 – 55 D 41 – 55 D Cukup
0 – 40 0 - 40 E Kurang
86 – 100 A 86 – 100 A Amat Baik
Peminatan Kejuruan :
71 – 85 B 71 – 85 B Baik
3 Bidang Keahlian
56 – 70 C 56 – 70 C Cukup Baik
(Pilihan C1)
41 – 55 D 41 – 55 D Cukup
0 – 40 E 0 - 40 E Kurang
91 – 100 A 91 - 100 A Amat Baik
76 – 90 B 81 - 90 B Baik
4 Program Keahlian
61 – 75 C 71 - 80 C Cukup Baik
(Pilihan C2)
46 – 60 D 51 - 70 D Cukup
0 – 45 E 0 – 50 E Kurang
91 – 100 A 91 - 100 A Amat Baik
76 – 90 B 81 - 90 B Baik
5 Kompetensi Keahlian
61 – 75 C 71 - 80 C Cukup Baik
(Pilihan C3)
46 – 60 D 51 - 70 D Cukup
0 – 45 E 0 – 50 E Kurang

Ketentuan :
1. Kriteria Nilai Sikap Intelektual (KI-1) mata pelajaran Pendidikan Agama yang
meliputi aspek : Kejujuran, Kesantunan, Kepedulian, Kepercayaan diri,
Kedisiplinan, dan Tanggung Jawab dirumuskan oleh guru mata pelajaran yang
bersangkutan.
2. Kriteria Nilai Sikap Intelektual (KI-1) mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan yang meliputi aspek : Integritas, Religius, Nasionalis, Mandiri,
dan Gotong Royong dirumuskan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.
3. Kriteria Nilai Ekstrakurikuler Wajib Pendidikan Kepramukaan yang meliputi

aspek : Kecakapan Umum dan Kecakapan Khusus dirumuskan oleh guru pembina
ekstrakurikuler yang bersangkutan.
4. Penetapan Nilai Sikap dan Nilai Ekstrakurikuler dirumuskan di awal tahun

pelajaran berjalan dan ditetapkan melalui Rapat Dewan Guru.
A. KRITERIA KENAIKAN KELAS
Mengacu pada buku PANDUAN PENILAIAN HASIL BELAJAR DAN

PENGEMBANGAN KARAKTER PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN,
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta, Oktober 2018, maka
Kriteria Kenaikan Kelas ditetapkan sebagai berikut :
Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat :
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun

pembelajaran yang diikuti.
2. Memiliki sikap yang dimanifestasikan dalam kriteria karakter sekurang-kurangnya

BAIK sesuai kriteria yang ditetapkan satuan pendidikan.
3. Nilai ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan sekurang-kurangnya CUKUP

sesuai kriteria yang ditetapkan satuan pendidikan.
4. Tidak memiliki lebih dari 2(dua) mata pelajaran wajib A, B, dan C1 yang masing-
masing nilai kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilannnya di
bawah Skor Ketuntasan Minimal (SKM) atau predikat D atau Kategiri CUKUP.
Apabila ada mata pelajaran yang tidak mencapai ketuntasan belajar pada semester
ganjil, nilai akhir di ambil dari rerata semester ganjil dan semester genap pada
tahun pelajaran tersebut.
5. Tidak memiliki nilai mata pelajaran C2 dan C3 yang masing-masing nilai

kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilannya di bawah Skor
Ketuntasan Minimal (SKM) atau predikat D

Ketentuan tersebut di atas berlaku pada situasi normal, sedang pada situasi darurat
Kriteria Kenaikan Kelas disesuaikan menjadi sebagai berikut :
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun

pembelajaran yang diikuti.
2. Memiliki sikap yang dimanifestasikan dalam kriteria karakter sekurang-kurangnya

CUKUP BAIK sesuai kriteria yang ditetapkan satuan pendidikan.
3. Nilai ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan DIABAIKAN.
4. Tidak memiliki lebih dari 2(dua) mata pelajaran wajib A, B, dan C1 yang masing-
masing nilai kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilannnya di
bawah Skor Ketuntasan Minimal (SKM) dengan predikat D atau Kategiri
CUKUP. Apabila ada mata pelajaran yang tidak mencapai ketuntasan belajar pada
semester ganjil, nilai akhir di ambil dari rerata semester ganjil dan semester genap
pada tahun pelajaran tersebut.
5. Tidak memiliki nilai mata pelajaran C2 dan C3 yang masing-masing nilai

kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilannya di bawah Skor
Ketuntasan Minimal (SKM) dengan predikat D atau Kategiri CUKUP
B. KRITERIA KELULUSAN UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL
Kriteria kelulusan menurut jenis ujian diatur sebagai berikut :
1. Kriteria Lulus Ujian Sekolah
Kriteria lulus ujian sekolah diatur sebagai berikut :

a. Mengikuti seluruh mata pelajaran ujian sekolah
b. Memperoleh nilai minimal Predikat D atau Kategori CUKUP menurut Skor
Ketuntasan Minimal (SKM) untuk semua pelajaran ujian sekolah
2. Kriteria Lulus Ujian Kompetensi Keahlian

a. Mengikuti seluruh rangkaian kegiatan ujian praktek kompetensi keahlian
b. Memperoleh nilai minimal Predikat C atau Kategori CUKUP BAIK menurut
Skor Ketuntasan Minimal (SKM) untuk semua pelajaran ujian sekolah
3. Kriteria Lulus Ujian Nasional Teori

a. Mengikuti seluruh mata pelajaran ujian nasional teori
b. Memperoleh nilai minimal Predikat D atau Kategori CUKUP menurut Skor
Ketuntasan Minimal (SKM) untuk semua pelajaran ujian sekolah
Ketentuan Kriteria Kelulusan tersebut di atas berlaku baik pada situasi normal maupun
situasi darurat.
C. KRITERIA KELULUSAN DARI SATUAN PENDIDIKAN

Kelulusan peserta didik pada SMK Negeri 8 Konawe Selatan diatur sebagai berikut :
1. Lulus Ujian Sekolah

2. Lulus Ujian Kompetensi Keahlian
3. Lulus Ujian Nasional Teori
Ketentuan Kriteria Kelulusan tersebut di atas berlaku baik pada situasi normal maupun
situasi darurat.


Ki - KD - Atph - K13R17

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ki - KD - Atph - K13R17

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

A.

STRUKTUR KURIKULUM SMK

Mengacu pada Keputusan Direktur Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor :

A MUATAN NASIONAL 1.734

KTSP ATPH _ Dokumen 1 Halaman : 1

1. PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (A)

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan

KTSP ATPH _ Dokumen 1 Halaman : 3

1.1 Membaca al-Qur’an dengan 2.1 Menunjukkan perilaku

1.2 Meyakini bahwa pergaulan 2.2 Menghindarkan diri dari

1.3 Meyakini bahwa Allah Maha 2.3 Memiliki sikap keluhuran

1.4 Meyakini keberadaan 2.4 Menunjukkan sikap disiplin,

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai 2.5 Menunjukkan perilaku

1.6 Meyakini bahwa jujur 2.6 Menunjukkan perilaku jujur

1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu 2.7 Memiliki sikap semangat

1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan 2.8 Menunjukkan perilaku

KTSP ATPH _ Dokumen 1 Halaman : 4

1.9 Meyakini bahwa haji, zakat 2.9 Menunjukkan kepedulian

1.10 Meyakini kebenaran dakwah 2.10 Bersikap tangguh dan rela

1.11 Meyakini kebenaran dakwah 2.11 Menunjukkan sikap semangat

1.13 Meyakini bahwa agama 2.13 Bersikap toleran, rukun, dan

1.15 Meyakini adanya rasul- rasul 2.15 Menunjukkan perilaku saling

1.16 Meyakini bahwa Islam 2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah

KTSP ATPH _ Dokumen 1 Halaman : 5

1.18 Menerapkan penyelenggaraan 2.18 Menunjukkan sikap tanggung

1.19 Menerapkan ketentuan 2.19 Menjaga kebersamaan dengan

1.20 Menerapkan prinsip ekonomi 2.20 Bekerjasama dalam

1.22 Mempertahankan keyakinan 2.22 Bersikap rukun dan kompetitif

1.24 Meyakini bahwa agama 2.24 Berbuat baik kepada sesama

1.25 Meyakini terjadinya hari akhir 2.25 Berperilaku jujur, bertanggung

KTSP ATPH _ Dokumen 1 Halaman : 6

1.26 Meyakini adanya qadha dan 2.26 Bersikap optimis, ikhtiar,

1.27 Meyakini bahwa agama 2.27 Berperilaku kerja keras, dan

1.28 Meyakini kebenaran ketentuan 2.28 Menunjukkan sikap bersatu

1.29 Meyakini kebenaran ketentuan 2.29 Peduli kepada orang lain

1.30 Meyakini kebenaran ketentuan 2.30 Bersikap moderat dan santun

1.31 Meyakini kebenaran bahwa 2.31 Menjunjung tinggi kerukunan

1.32 Meyakini bahwa islam 2.32 Menjunjung tinggi nilai-nilai

1.33 Meyakini bahwa kemunduran 2.33 Mewaspadai secara bijaksana

KTSP ATPH _ Dokumen 1 Halaman : 7

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik,

KTSP ATPH _ Dokumen 1 Halaman : 8

3.1 Menganalisis QS al-Anfal 4.1.1 Membaca QS al-Anfal (8):72,

4.1.3 Menyajikan keterkaitan

3.2 Menganalisis QS al-Isra’ (17): 4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17):32,

4.2.3 Menyajikan larangan

3.3 Menganalisis makna al- 4.3 Menyajikan hubungan

KTSP ATPH _ Dokumen 1 Halaman : 9

3.4 Menganalisis makna beriman 4.4 Mempresentasikan hubungan

3.5 Menerapkan ketentuan 4.5 Mempraktikkan tata cara

3.6 Memahami manfaat kejujuran 4.6 Melaksanakan perilaku jujur

3.7 Menganalisis kewajiban 4.7 Menyajikan kewajiban

3.8 Menganalisis kedudukan al- 4.8 Menentukan suatu hukum

3.9 Menganalisis tata cara ibadah 4.9 Menyimulasikan tata cara

3.10 Menganalisis substansi, 4.10 Menyajikan substansi,

3.11 Menganalisis strategi, 4.11 Mempresentasikan dan

KTSP ATPH _ Dokumen 1 Halaman : 10

3.12 Menganalisis makna QS al- 4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5):

4.12.3 Menyajikan perintah

3.13 Menganalisis makna QS Yunus 4.13.1 Membaca QS Yunus (10): 40-