BENGKEL PEMERKASAAN

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

HJH HAIRIAH BT JELANI

PENDIDIKAN ISLAM DAN

BAHASA ARAB DAERAH HULU
SELANGOR

PBD :
PEMBELAJARAN DAN
PENGHAYATAN NILAI DLM PDP
 MATLAMAT
OBJEKTIF
PERANAN GURU
MERUNGKAI KURIKULUM
MEMBINA RPH
CONTOH RPH & BAHAN PDP
MATLAMAT
 OBJEKTIF
KSSR Pendidikan Islam bertujuan membolehkan murid mencapai
objektif berikut:
1. Membaca surah terpilih daripada al-Quran dengan betul dan
bertajwid serta mengamalkan pembacaannya dalam kehidupan
harian.
2. Menghafaz surah terpilih daripada al-Quran dan mengamalkan
hafazannya dalam solat dan ibadat harian.
3. Memahami maksud surah terpilih daripada al-Quran dan
menghayati pengajarannya secara istiqamah.
4. Mengaplikasi hukum tajwid dengan betul secara berterusan.
5. Membaca dan memahami hadis terpilih dan mengamalkan
tuntutannya dalam kehidupan harian.
6. Meyakini dan merumuskan asas-asas akidah untuk diamalkan
sebagai pegangan dan benteng dalam kehidupan harian serta asas
dalam tindakan.
7. Mengamalkan konsep asas ibadah sebagai memenuhi tuntutan
fardu ain dan fardu kifayah untuk diamalkan secara istiqamah
dalam kehidupan harian.
8. Mengaplikasi iktibar daripada sirah Rasulullah SAW bagi menanam
rasa kecintaan kepada baginda dan mengamalkan sunnahnya dalam
kehidupan harian.
9. Menghayati dan mengamalkan konsep adab serta nilai-nilai akhlak
dalam kehidupan harian.
10. Membaca, membina dan menulis ayat serta teks dalam tulisan jawi
serta mencintainya sebagai warisan budaya bangsa.
11. Menulis Khat Nasakh dan Rikaah mengikut kaedah yang betul.
 OBJEKTIF BIDANG PENDIDIKAN ISLAM
• MEMBACA DENGAN BETUL DAN BACA , FAHAM DAN AMALKAN
BERTAJWID, AMALKAN TUNTUTAN HADIS DAN KEPENTINGAN
•HAFAZ SURAH DAN AMALKAN
DALAM KEHIDUPAN
•FAHAM SEJARAH NUZUL. MAKSUD
SURAH DAN HAYATI PENGAJARAN
DALAM KEHIDUPAN FAHAM DAN AMALKAN
IBADAT SECARA
YAKIN / RUMUS ASAS AKIDAH SBG BENTENG ISTIQAMAH
DAN ASAS PEGANGAN/ TINDAKAN DALAM KEHIDUPAN

RUMUS PERISTIWA , AMBIL

IKTIBAR SIRAH, RUMUS , HAYATI DAN
AMAL NILAI AKHLAK BACA , BINA DAN TULIS
AMALKAN DAN
DALAM KEHIDUPAN SERTA CINTA
CINTA RASULULLAH
PERANAN
GURU
Proses P&P yang menggunakan pelbagai
pendekatan/strategi
 PERANAN GURU

KANDUNGAN PEDAGOGI PENTAKSIRAN

PENGETAHUAN TEKNIK INSTRUMEN

KEMAHIRAN KAEDAH PEREKODAN
NILAI PENDEKATAN PELAPORAN

KEMENJADIAN MURID
PEMBINAAN
RPH
 ‫ستندردكاندوغن‬

‫‪ 5.3‬مروموس اعتبار دان منالدني كفريبادين نيب‬

‫حممد سباضاي فميمفني سخارا برادب دان استقامه‪.‬‬
 ‫ستندرد فمبالجرن‬

‫‪ 5.3.1‬مثاتاكن مقصود فميمفني‪.‬‬

‫‪ 5.3.2‬منجلسكن خريي‪ ٢‬كفيمفينن نيب حممد (ص)‪.‬‬
‫‪ 5.3.3‬مغاناليسيس فرانن نيب حممد (ص) سباضاي سأورغ فميمفني‪.‬‬
 ‫او‬
‫دأخير فمبالجرن موريد دافت ‪:‬‬
‫‪ .1‬منجلسكن مقصود فميمفني دغن بتول‪.‬‬
‫‪ .2‬منجلسكن خريي‪ ٢‬كفيمفينن نيب حممد (ص) دغن بتول‪.‬‬
‫‪ .3‬مثنارايكن فرانن نيب حممد (ص) سباضاي سأورغ فميمفني‬
‫دغن بتول‬
‫‪.‬‬
Contoh Organisasi :
Soalan :
Siapakah pemimpin
di rumah kamu?

Jawapan :

……………………..
Di rumah
1. Siapakah pemimpin
di sekolah kamu?

2. Siapakah pemimpin
dalam kelas kamu?

Di sekolah
1. Siapakah
pemimpin
di masjid?

Masjid
Siapakah yang dimaksudkan sebagai pemimpin?. Pemimpin
ialah mereka yang diberikan kuasa, sama ada sebagai
kelebihan atau satu amanah untuk membimbing anggota
yang dipertanggungjawabkan kepadanya. Seseorang
pemimpin itu berfungsi membantu mencapai sasaran
sesuatu organisasi dan berupaya menggerakkan anggota
menuju sasaran tersebut.
 Prinsip dari dekat kepada yang jauh

Prinsip ini menjurus kepada memberi bimbingan kepada murid untuk

mengenali sesuatu topik dengan membawa contoh yang terdekat dalam
proses pembelajaran dan pengetahuan murid. Kebiasaannya murid agak
sukar memahami mata pelajaran Sirah, Akidah yang disampaikan oleh
guru atau daripada buku teks. Justeru guru mestilah kreatif dalam
memberi contoh terdekat dengan mudah berdasarkan pengetahuan dan
pengalaman murid sehingga dapat menghilangkan kekeliruan dan
berupaya membentuk kefahaman mereka.
‫فرانن نيب حممد (ص) سباضاي سأورغ فميمفني‬
 Menepati
masa Tegas
Penyayang
Keperibadian
Ayah dan Ibu
Berdisiplin Sebagai Lemah-
Pemimpin lembut

Bertanggungjawab
 ‫نيب حممد فميمفني مشاركت‬
‫• مثاتوكن مشاركت مدينة يغ بربيلغ اضام دان قوم‪.‬‬
‫• مثماي سيكف حرمت‪-‬مغحرميت دان تولرنسي دامل مشاركت‪.‬‬
‫• برضانديغ باهو انتارا فميمفني دغن رعيت‪.‬‬
‫• تيدق مغضوناكن ككرسن دان فقساءن‪.‬‬
‫• مموفوق نيالي مورني دامل مشاركت‪.‬‬
‫• منجاديكن مسجد فوست دعوه دان كضياتن مشاركت إسالم‪.‬‬
‫• منجاديكن ستياف اينديؤيدو برتغضوغجواب ممفرتاهنكن نضارا‬
‫مدينة‬
 ‫نيب حممد سباضاي كتوا تنرتا‬
‫• مغهولوركن فرداماين دغن قبيله ‪٢‬دان نضارا لوار‪.‬‬
‫• مراخنغ سرتاتيضي ففرغن‪.‬‬
‫• مغتواءي ففرغن مننتغ موسوه دغن تنغ دان بيجقسان‪.‬‬
‫• منجاض ادب كتيك برفرغ سفرتي تيدق مروسقكن باغونن دان‬
‫تومبوه‪-‬تومبوهن‬
 ‫نيب حممد سباضاي فراخنغ ايكونومي نضارا‬
‫‪.‬‬

‫• مغهافوسكن داسر ايكونومي جاهيلية‪.‬‬

‫• موجودكن داسر ايكونومي إسالم يغ عاديل‪.‬‬
‫• مموغوت زكاة درفد مريك يغ واجب مغلواركنث‪.‬‬
‫• مغاضيهكن زكاة كفد مريك يغ اليق‪.‬‬
‫• ممبسمي سضاال بنتوق فنيندسن سفرتي رباء‪ ،‬رسواه دان‬
‫فنيفوان‪.‬‬
 ‫نيب حممد سباضاي كتوا حاكيم‬
‫• منجاديكن القرءان دان فتوجنوق اهلل سباضاي اساس منجاتوهكن‬
‫حكومن‪.‬‬
‫• عاديل دان سقسام سرتا برفنديرين تضس‪.‬‬
‫• منجاتوهكن حكومن برداسركن بوقيت دان سقسي تنفا فيليه‬
‫كاسيه‬
‫‪Tugasan 1‬‬

‫فميليهن كتوا فغاوس سكوله كامواكن دأداكن تيدق الما‬

‫الضي‪.‬ستياف موريد دكهندقي منوليس ليم خريي‬
‫سأورغ كتوا فغاوس يغ باءيق دان دسوكاءي برداسركن‬
‫خريي‪ ٢‬كفيمفينن نيب حممد ‪ .‬سنارايكن دامل بنتوق فتا‬
‫ميندا‪.‬‬
Tugasan 2
‫‪Tugasan 3‬‬
‫‪.‬‬‫سنارايكن فرانن نيب حممد (ص) سباضاي سأورغ فميمفني دغن بتول‬
‫نيب حممد سباضاي كتوا حاكيم‬ ‫نيب حممد سباضاي كتوا تنرتا‬ ‫نيب حممد فميمفني مشاركت‬