LEMBAR KERJA TUGAS PKBJJ

NAMA ZULFIKRI
NIM 041857232
UPBJJ UT UPBJJ MATARAM
ALAMAT RUMAH KANTOR BADAN PUSAT STATISTIK KABUPATEN SUMBAWA
BARAT, JL. PENDIDIKAN N0.269 KELURAHAN TELAGA
BERTONG, KECAMATAN TALIWANG, KABUPATEN SUMBAWA
BARAT, NTB.
NOMOR HP 082247118311
NOMOR KONTAK YANG DAPAT -
DIHUBUNGI
ALAMAT EMAIL zulfikriyusuf00@gmail.com
AWAL TAHUN KULIAH UT 2021

PELATIHAN BELAJAR MANDIRI

UNIVERSITAS TERBUKA
MATARAM
2021

TUJUAN & TARGET BELAJAR

1. Tujuan Belajar:

Tujuan belajar saya adalah untuk memperoleh gelar sarjana strata 1 agar saya bisa meningkatkan jenjang karir
kerja saya di dunia kerja. Tujuan lain saya adalah lulus 8 matakuliah yang saya ambil di semester ini dan
mendapatkan nilai yang memuaskan. Selanjutnya saya bisa meningkatkan pemahaman saya tentang berpikir
secara kritis dalam mengambil keputusan, serta mengerjakan tugas dengan sebaik baiknya.

2. Target Belajar:
Targer belajar saya untuk setiap mata kuliah yang saya ambil adalah bisa mempelajari dengan baik serta
memahami modul dengan waktu yang telah ditentukan selama 8 minggu selama 2 jam setiap minggunya.

3. Matakuliah yang diregistrasi:

SATS4111 Komputer I (3 SKS), ISIP4110 Pengantar Sosiologi (3 SKS), KIMD4110 Kimia Dasar I (3 SKS),
FISD4211 Fisika Dasar I (3 SKS), SATS4311 Asuransi I (3 SKS), BIOL4110 Biologi Umum (3 SKS), SATS4322
Pengantar Proses Stokastik (3 SKS), dan ADBI4531 Teori Pembuatan Keputusan (3 SKS)

JADWAL BELAJAR PER SEMESTER

 SEMESTER: I

Catatan
MINGGU KE: 1-8 (72 JAM)
MATA KULIAH (Waktu)
1 2 3 4 5 6 7 8
SATS4111 Komputer I
2 1 1 1 1 1 1 1 Senin, 18.30-20.30 WITA
(3 SKS)
ISIP4110 Pengantar
2 1 1 1 1 1 1 1 Selasa, 18.30-20.30 WITA
Sosiologi (3 SKS)
KIMD4110 Kimia Dasar I
2 1 1 1 1 1 1 1 Rabu, 18.30-20.30 WITA
(3 SKS)
FISD4211 Fisika Dasar I
2 1 1 1 1 1 1 1 Kamis, 18.30-20.30 WITA
(3 SKS)
SATS4311 Asuransi I
2 1 1 1 1 1 1 1 Jumat, 18.30-20.30 WITA
(3 SKS)
BIOL4110 Biologi Umum
2 1 1 1 1 1 1 1 Sabtu, 10.00-12.00 WITA
(3 SKS)
SATS4322 Pengantar
2 1 1 1 1 1 1 1 Minggu, 10.00-12.00 WITA
Proses Stokastik (3 SKS)
ADBI4531
Teori Pembuatan 2 1 1 1 1 1 1 1 Minggu, 18.30-20.30 WITA
Keputusan (3 SKS)
 SQ3R
SURVEY – QUESTIONS – READ – RECITE - REVIEW

Survey (3 sd 5 menit)

a. Judul BMP: Pengembangan Bahan Ajar

b. Nama penulis BMP: Drs. Denny Setiawan, M.Ed dan Drs. Benny A. Priadi, M.A.
c. Jumlah sks: 4
d. Jumlah modul: 12
e. Judul modul (yang akan dibaca): Media Display
f. Jumlah halaman: 44 Hal
g. Judul-judul kegiatan belajar pada modul yang akan dibaca:
1. Grafik, Chart, Bulletin Board, Poster, Realia, Model dan Diorama
2. Merancang Gambar untuk Bahan Ajar Display
 Questions (3 menit)

Informasi yang diharapkan akan diperoleh dari membaca modul

1. Apa yang dimaksud dengan media display ?
2. Apa saja jenis-jenis media display ?
3. Apa fungsi dari masing-masing media display ?
4. Apa saja faktor yang harus diperhatikan ketika merancang media display ?
5. Apa saja langkah yang dapat dilakukan untuk menciptakan bahan ajar display ?

Read (10 menit)

Membaca keseluruhan isi modul dengan:

 Menggaris bawahi kata/kalimat penting untuk diingat/dibahas
 Menstabilo kata/kalimat
 Membuat catatan kecil pada modul atau pada Lembar Kerja ini:
 Media display adalah media yang digunakan untuk merepresentasikan informasi dan pengetahuan dalam kelas
atau kelompok kecil
 Jenis-jenis media display antara lain adalah Grafik, Chart, Bulletin Board, Poster, Realia, Model dan Diorama
 Adapun kegunaan dari masing-masing jenis media display
 Grafik digunakan untukk menyajikan bentuk visual dari sejumlah angka
 Chart digunakan untuk menginformasikan hubungan-hubungan, misalnya kronologis, jumlah, dan hierarki.
 Bulletin board digunakan untuk menampilkan pengetahuan sederhana dalam bentuk tempelan dinding
  Poster digunakan untuk tujuan persuasif, yaitu bermaksud menarik perhatian dengan menyatukan gambar,
warna, tulisan, dan kata-kata
 Realia digunakan untuk menampilkan informasi dari benda yang nyata dengan menggunakan benda
tersebut dalam bentuk asli maupun dalam bentuk yang telah di awetkan
 Model digunakan untuk memperagakan atau mewakili suatu objek dalam bentuk 3 dimensi, sehingga
ukurannya bisa lebih besar, sama, atau lebih kecil dari objek yang sesungguhnya
 Diorama digunakan untuk menyampaikan informasi tentang kejadian nyata atau peristiwa yang terjadi di
masa lalu, sekarang atau masa yang akan dating
 Faktor yang harus diperhatikan dalam merancang media display meliputi, karakteristik siswa, tujuan
pembelajaran yang akan dicapai, informasi yang tersedia, keterlibatan siswa, dan evaluasi.
 Beberapa langkah yang dapat di lakukan untuk menciptakan bahan ajar display khususnya dalam bentuk dua
dimensi, yaitu mengumpulkan bahan/informasi yang akan di-display, merencanakan visual, menentukan tata
letak (layout) informasi, dan men-display bahan informasi yang telah diperoleh.
 Recite (5 menit):

Ceritakan atau ungkapkan apa yang sudah dibaca secara lisan atau tertulis

Media display adalah media yang digunakan untuk merepresentasikan informasi dan pengetahuan dalam kelas
atau kelompok kecil. Jenis-jenis media display antara lain, chart, grafik, poster, bulletin board, realia, model,
dan diorama. Setiap jenis display memiliki kegunaan masing-masing misalnya chart digunakan untuk
menginformasikan hubungan-hubungan, misalnya kronologis, jumlah, dan hierarki, grafik digunakan untuk
menyajikan bentuk visual dari sejumlah angka, dan sebagainya. Untuk menciptakan bahan ajar display yang
efektif, penyampaian pesan dan informasi dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu karakteristik siswa, tujuan
pembelajaran, informasi yang tersedia, keterlibatan siswa, dan evaluasi. Di samping faktor di atas ada
beberapa faktor lain yang perlu dipertimbangkan khususnya dalam memproduksi bahan ajar display dua
dimensi, seperti poster, chart, grafik, dan bulletin board. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam
mendesain dan membuat bahan ajar display dua dimensi yaitu (a) mengumpulkan bahan/informasi, (b)
menentukan tata letak, dan (c) men-display bahan informasi.
 Review (5 menit)

a. Pertanyaan apa saja yang sudah terjawab?

Pengertian media display, jenis jenis media display dan kegunaannya masing masing, serta faktor-faktor
yang perlu dipertimbangkan dalam mendesain dan membuat bahan ajar display.

b. Konsep apa yang sudah dipahami?

Dalam membuat media display harus memperhatikan banyak faktor salah satunya adalah karakteristik
siswa, dimana siswa biasanya memiliki karakteristik yang berbeda. Perbedaan karakteristik siswa dapat
mencakup perbedaan status sosial, budaya dan bahkan ekonomi. Siswa dengan kemampuan tinggi akan
dapat dengan mudah menyerap informasi dan pengetahuan yang terdapat dalam suatu bahan ajar.
Sebaliknya siswa dengan kemampuan intelektual yang rendah akan mengalami hambatan dalam memahami
isi bahan ajar yang sama.

c. Konsep apa yang belum dipahami?

Diorama adalah sebuah pameran statis atau diam yang didesain untuk menyampaikan informasi tentang
kejadian nyata atau peristiwa yang terjadi di masa lalu, sekarang atau masa yang akan d atang. Benda
benda yang digunakan sebagai bahan dalam diorama, baik berupa benda nya ta (realia) maupun berupa
model.
Diorama yang berbentuk benda nyata atau realia) berarti menyusun benda benda nyata sehingga dapat
menampilkan suatu peristiwa, sebenarnya akan lebih sulit apalagi untuk mendapatkan objek yang akan
dipajang karena harus mengumpulkan beberapa benda nyata dalam berbagai fase yang berbeda dengan
proses alami. Apabila dibandingkan media display 2 dimensi se perti poster, mungkin diorama dengan
bahan realia sedikit kurang efektif. A palagi jika dipajang dalam waktu yang lama, mungkin tidak akan
bertahan lama.
 PETA PIKIRAN/PETA KONSEP

MEDIA DISPLAY

Faktor yang harus diperhatikan Langkah-langkah untuk

dalam merancang media display: menciptakan bahan ajar
Jenis-jenis media display :
 karakteristik siswa display:
 Chart
 tujuan pembelajaran yang  Merencanakan visual
 Grafik
akan dicapai  Menentukan tata letak
 Poster
 informasi yang tersedia (layout) informasi,
 Bulletin Board
 keterlibatan siswa  Men-display bahan
 Realia
 evaluasi informasi
 Model
 Diorama