TUGAS 2 (SQ-3R)

Baca Buku Materi Pokok/Artikel Jurnal Hubungan Masyarakat

Tuliskan beberapa aspek yang Anda baca pada Lembar Kerja:

1. Survey
a. Judul : Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan

b. Nama penulis : Lasiyo, Reno.W, Hastangka

c. Jumlah sks: 3 SKS

d. Jumlah modul: 9 Modul

Jika
e. Judul modul (yang akan dibaca): Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan
membaca
f. Jumlah halaman: 19 Halaman
BMP
g. Judul-judul kegiatan belajar pada modul yang akan dibaca: Latar Belakang, Hakikat dan
Kompetensi Pendidikan

- Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui makna denotasi dan konotasi pada
analisis tanda pada karya komunikasi visual.

- Pendahuluan: Semua mahluk hidup termasuk manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan
Jika
hidupnya perlu berkomunikasi dengan mahluk hidup lainnya ,Oleh karena itu manusia membaca
menciptakan tanda – tanda yang ditangkap oleh indera dan menginterpresentasikannya maknaJurnal
yang dimuat tanda tersebut.

- Metode: Teknik Pengumpulan data Observasi ,Analisis data semiotika Roland Barthes dan
Metode Pengumpulan aspek makna.

- Pembahasan: Makna yang dimuat pada setiap karya desain visual yang disajikan adalah pesan
yang disampaikan pada khalayak yang telah ditentukan dalam bentuk tanda visual dan secara
garis besar dapat dilihat dari dua aspek yaitu: aspek visual dan aspek verbal.

- Hasil: karena karya desain visual memiliki tanda kombinasi terhadap 2 aspek berupa visual dan
desain maka analisis semiotika yang Dictuskan oleh Roland Barthes layak untuk diterapkan
secara proaktif sesuai dengan konteksnya

- Referensi: https://e-journal.umaha.ac.id/index.php/deskovi/article/viewFile/381/319
 2. Questions
Informasi yang diharapkan akan diperoleh dari membaca

Tuliskan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan:

Seberapa besar pengaruh pendidikan kewarganegaraan terhadap jiwa bernegara masyarakat ?

Mengapa dalam suatu komunikasi membutuhkan makna tertentu yang memiliki kesetaraan?

................................................................................

3. Read
Membaca keseluruhan isi modul dengan:

- Menggaris bawahi kata/kalimat penting untuk diingat/dibahas

- Menstabilo kata/kalimat

- Membuat catatan kecil pada modul

- Membaca Abstrak dan juga objek analisis yang ada

- Membuat rangkuman kesimpulan terhadap jurnal tersebut

4. Recite
Ceritakan atau ungkapkan apa yang sudah dibaca secara lisan atau tertulis

Pendidikan kewarganegaraan merupakan sesuatu pendidikan kebangsaan yang menempatkan rasa

nasionalisme dalam bernegara, bangsa Indonesia sendiri memiliki nilai yang tercermin pada pancasila
sekaligus merupakan penggabungan nilai adat istiadat yang turun temurun dan kekuatan nasionalisme
dalam berbangsa dan bernegara , oleh karena itu penting sekali urgensi pendidikan nasionalisme ini
ditanamkan pada setiap warga Negara Indonesia.

Semua mahluk hidup termasuk manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya perlu
berkomunikasi dengan mahluk hidup lainnya ,Oleh karena itu manusia menciptakan tanda – tanda yang
ditangkap oleh indera dan menginterpresentasikannya makna yang dimuat tanda tersebut untuk
menghasilkan suatu timbal balik dalam komunikasi sebagai proses pertukaran informasi.

5. Review
a. Pertanyaan apa saja yang sudah terjawab?

 Terkait urgensi dari pendidikan Kewarganegaraan itu sendiri.

 Mengenai sisipan makna dalam aktivitas timbal balik berkomunikasi
b. Konsep apa yang sudah dipahami?

 Konsep mengenai pentingnya berwarganegara dan semangat nasionalisme.

 Konsep mengenai Makna dalam kegiatan Komunikasi.

c. Konsep apa yang belum dipahami?

 Konsep mengenai bentuk nyata terhadap nasionalisme delam era modern.

 Konsep mengenai Semiotika beserta teori penelitian lainnya.