RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IPK: 3.3.9/IPK 4.3.11

Sekolah : SMP Negeri 7 Simeulue Timur Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Genap

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (Pert. ke-9 s.d ke 11)
Sub Materi Pokok:
PASAR DAN HARGA

1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu menjabarkan konsep, fungsi, dan macam-macam pasar, serta harga pasar.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan
2.1.1 Alat dan Media
Komputer, Proyektor, Slide Power Point ( ppt)

2.1.2 Bahan
Kertas Karton, Penggaris, ATK

2.1.3 Pertanyaan
1) Apa yang dimaksud dengan pasar?
2) Apa maksud pasar berfungsi promosi?
3) Apa perbedaan antara pasar barang konsumsi dan pasar barang produksi?
4) Jelaskan pengertian harga pasar (harga keseimbangan)!

2.2 Peserta didik berlatih praktik/mengerjakan tugas berikut:

2.1 Perhatikan tabel harga, jumlah permintaan dan penawaran pencil berikut!
Permintaan Penawaran
No. Jumlah barang Jumlah barang yang
Harga (P) Harga (P)
yang diminta (Q) ditawarkan (Q)
1. Rp500,- 25 Rp3.500,- 45
2. Rp1.000,- 20 Rp3.000,- 30
3. Rp1.500,- 15 Rp2.500,- 25
4. Rp2.000,- 10 Rp2.000,- 10
5. Rp2.500,- 5 Rp1.500,- 5
Berdasarkan data di atas: 1) Buatlah sebuah grafik yang menggambarkan hubungan antara kurva
permintaan dan kurva penawaran!; 2) Berapa harga dan jumlah pasar yang terbentuk?
2.2 Laksanakan penelitian sederhana pasar berpedoman pada buku paket hal 169 dalam “Aktivitas
Kelompok”

2.3 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu

Peserta didik melalui kelompoknya mempresentasikan hasil kerja ke depan kelas dan kelompok lain
menanggapi.

2.4 Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

2.4.1 Kesimpulan Pembelajaran
Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.

2.4.2 Penilaian Pembelajaran

 Sikap : Observasi/Jurnal;
 Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
 Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi; Produk laporan hasil penelitian

Mengetahui, Suak Buluh, 02 Januari 2022

Kepala SMPN 7 Simeulue Timur Guru Mata Pelajaran,

SULFIAN, M.Pd ADRIANSYAH, S.Pd

NIP. 197110291998011001 NIP. 198512252015051001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IPK: 3.3.10/IPK 4.3.13

Sekolah : SMP Negeri 7 Simeulue Timur Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Genap

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (Pert. ke-12 s.d ke 13)
Sub Materi Pokok:
PERAN IPTEK DALAM KEGIATAN EKONOMI

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis pengaruh dan peran Iptek
dalam kegiatan ekonomi dengan teliti.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan
2.1.1 Alat dan Media
Komputer, Proyektor
Slide Power Point ( ppt)

2.1.2 Bahan
Gambar salah satu kemajuan Iptek
ATK

2.1.3 Pertanyaan
Memotivasi peserta didik mengajukan pertanyaan terkait gambar perkembangan Iptek di atas.
Misalnya: (4Cs: Creativity Thinking an Innovation)
5) Apa dampak positif dan negatif dari maraknya Online Shopping di kalangan masyarakat sekarang
ini?
6) Apa peran Online Shopping terhadap kelangsungan kegiatan ekonomi?

2.2 Peserta didik berlatih, praktik,dan atau mengerjakan pokok permasalahan yang telah dirumuskan:
2.2.1 Peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya untuk menilai dan mengkaji penyelesaian masalah
yang telah dirumuskan. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi.
(4Cs: Critical Thinking and Problem Solving; Collaboration)
2.2.2 Mendiskusikan permasalahan berikut secara berkelompok dengan anggota 4 -5 orang pada pertemuan
selanjutnya:
“ Bagaimana sikap kalian terhadap modernisasi yang terjadi saat ini dan upaya yang kalian lakukan
agar kalian bisa mengendalikan modernisasi tersebut ? “.

2.3 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu

Peserta didik melalui kelompoknya mempresentasikan hasil kerja ke depan kelas dan kelompok lain
menanggapi. (4Cs: Communication)

2.4 Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

2.4.1 Kesimpulan Pembelajaran
Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.

2.4.2 Penilaian Pembelajaran

 Sikap : Observasi/Jurnal;
 Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
 Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

Mengetahui, Suak Buluh, 02 Januari 2022

Kepala SMPN 7 Simeulue Timur Guru Mata Pelajaran,

SULFIAN, M.Pd ADRIANSYAH, S.Pd

NIP. 197110291998011001 NIP. 198512252015051001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 IPK: 3.3.11/IPK 4.3.14

Sekolah : SMP Negeri 7 Simeulue Timur Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Genap

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-14)
Sub Materi Pokok:
Peran Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi Indonesia

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) peserta didik diharapkan mampu
menganalisis peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia dengan teliti.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan
2.1.1 Alat dan Media
Komputer, Proyektor, Slide Power Point ( ppt)
2.1.2 Bahan
Gambar kegiatan produksi berbahan baku barang bekas Apa yang harus dimiliki oleh
ATK seseorang apabila ingin berhasil
dalam melakukan usaha sendiri ?
2.1.3 Pertanyaan (4Cs: Creativity Thinking dan Innovation)
Memotivasi peserta didik mengajukan pertanyaan terkait gambar perkembangan Iptek di atas.
Misalnya:
1. Faktor-faktor apa saja yang mendorong, munculnya semangat wirausaha?
2. Bagimana kaitan antara lemahnya semangat wirausaha dengan hasil produksi yang tidak mampu bersaing ?
3. Apakah penjajahan dari bangsa Barat telah berdampak terhadap sikap rendah diri dan apakah sikap rendah
diri itu berpengaruh terhadap semangat berwirausaha ?
4. Bangsa Indonesia merupakan negara yang sebagaian besar penduduknya masih bergerak di sektor pertanian
dan perkebunan. Bagaimana peluang wirausaha dalam bidang pertanian dan perkebunan di Indonesia !

2.2 Peserta didik berlatih praktik/mengerjakan pokok permasalahan yang telah dirumuskan:
Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3-4 siswa untuk mendiskusikan:
1) Kelompok 1 dan 5: Jelaskan faktor-faktor apa yang mendorong, munculnya semangat wirausaha?
2) Kelompok 2 dan 6: bagimana kaitan antara lemahnya semangat wirausaha dengan hasil produksi yang
tidak mampu bersaing ?
3) Kelompok 3 dan 7: Apakah penjajahan dari bangsa Barat telah berdampak terhadap sikap rendah diri dan
apakah sikap rendah diri itu berpengaruh terhadap semangat berwirausaha ?
4) Kelompok 4 dan 8: Bangsa Indonesia merupakan negara yang sebagaian besar penduduknya masih
bergerak di sektor pertanian dan perkebunan. Bagaimana peluang wirausaha dalam bidang pertanian dan
perkebunan di Indonesia ! (4Cs: Critical Thinking and Problem Solving; Collaboration)

2.3 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu. (4Cs: Communication)

Peserta didik mempresentasikan laporan hasil diskusi dengan ketentuan pembagian yaitu 4 kelompok sebagai
penyaji dan 4 kelompok lainnya sebagai penyanggah.

2.4 Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

2.4.1 Kesimpulan Pembelajaran
 Guru memeriksa, dan mengumumkan nilai laporan hasil kerja kelompok sebagai skor awal
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.
2.4.2 Penilaian Pembelajaran
 Sikap : Observasi/Jurnal;
 Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
 Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

Mengetahui, Suak Buluh, 02 Januari 2022

Kepala SMPN 7 Simeulue Timur Guru Mata Pelajaran,

SULFIAN, M.Pd ADRIANSYAH, S.Pd

NIP. 197110291998011001 NIP. 198512252015051001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IPK: 3.3.11/IPK 4.3.14

Sekolah : SMP Negeri Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Genap

Mata Pelajaran : SMP Negeri 7 Simeulue Timur Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-15)
Sub Materi Pokok:
Peran Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi Indonesia

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) peserta didik diharapkan mampu
menganalisis peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia dengan teliti.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan
2.1.1 Alat dan Media
Komputer, Proyektor, Slide Power Point ( ppt)

2.1.2 Bahan
Tes (quizzes)
ATK

2.1.3 Pertanyaan (4Cs: Creativity Thinking dan Innovation)

1. Jelaskan pengertian kreativitas!
2. Jelaskan pengertian inovasi!
3. Sebutkan ciri-ciri manusia yang kreatif!
4. Jelaskan pengertian kewirausahaan!
5. Sebutkan ciri-ciri manusia wirausaha!
6. Sebutkan peran kewirausahaan dalam membangun perekonomian Indonesia!

2.2 Peserta didik berlatih praktik/mengerjakan tugas yang telah disediakan guru :
Peserta didik mengerjakan tugas menjawab tes (quizzes) secara individu.
(4Cs: Critical Thinking and Problem Solving)

2.3 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu. (4Cs: Communication)

Sudah dilaksakan pada pertemuan sebelumnya

2.4 Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

2.4.1 Kesimpulan Pembelajaran
 Guru memberikan nilai kelompok yang diperoleh dari penjumlahan skor peningkatan masing-
masing anggota dalam satu kelompok dan dirata-ratakan.
 Guru memberikan penghargaan kelompok dengan kriteria:
 Jika rata-rata nilai peningkatan dalam kelompok 15-19, maka kelompok tersebut disebut
dengan kelompok baik.
 Jika rata-rata nilai peningkatan dalam kelompok 20-24, maka kelompok tersebut disebut
dengan kelompok terbaik.
 Jika rata-rata nilai peningkatan dalam kelompok lebih besar atau sama dengan 25, maka
kelompok tersebut disebut dengan kelompok super.
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.

2.4.2 Penilaian Pembelajaran

 Sikap : Observasi/Jurnal;
 Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
 Keterampilan : Produk kreativitas hasil karya peserta didik;

Mengetahui, Suak Buluh, 02 Januari 2022

Kepala SMPN 7 Simeulue Timur Guru Mata Pelajaran,

SULFIAN, M.Pd ADRIANSYAH, S.Pd

NIP. 197110291998011001 NIP. 198512252015051001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IPK: 3.3.12/IPK 4.3.16

Sekolah : SMP Negeri 7 Simeulue Timur Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Genap

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-16)
Sub Materi Pokok:
Hubungan antara Kelangkaan dengan Permintaan-Penawaran
untuk Kesejahteraan dan Persatuan Bangsa Indonesia

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Problem Based Learning dan metode Jigsaw peserta didik diharapkan mampu menghubungkan
antara kelangkaan dengan permintaan-penawaran untuk meningkatkan kesejahteraan manusia dengan teliti.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan
2.1.1 Alat dan Media
Komputer, Proyektor
Slide Power Point ( ppt)

2.1.2 Bahan
Gambar pengangkutan barang
ATK

2.1.3 Pertanyaan (4Cs: Creativity Thinking an Innovation)

Memotivasi peserta didik mengajukan pertanyaan terkait gambar pengangkutan barang di atas.
Misalnya:
7) Bagaimana kelangkaan sumber daya dihubungkan dengan pemenuhan kebutuhan manusia?
8) Bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi daerah yang kekurangan sumber daya?
9) Bagaimana peran transportasi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya?
10) Bagaimana kegiatan distribusi barang yang dilakukan antar daerah?
11) Bagaimana peran pasar dalam pemenuhan kebutuhan masyarakat ?

2.2 Peserta didik berlatih, praktik,dan atau mengerjakan pokok permasalahan yang telah dirumuskan:
1) Bentuk kelompok asal dengan anggota antara 4 – 5 orang per kelompok dengan masing-masing anggota
kelompok diberi nomor secara berururtan dari nomor 1 sampai dengan 5.
2) Setiap anggota yang memiliki nomor sama berkumpul mendiskusikan tugas yang telah dibagi dalam
kelompok ahli.
3) Masing-masing anggota kelompok kembali pada kelompok asal untuk berbagi hasil diskusi
4) Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi.
(4Cs: Critical Thinking and Problem Solving; Collaboration)

2.3 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu

Peserta didik melalui kelompoknya mempresentasikan hasil kerja ke depan kelas dan kelompok lain
menanggapi. (4Cs: Communication)

2.4 Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran

2.4.1 Kesimpulan Pembelajaran
Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.

2.4.2 Penilaian Pembelajaran

 Sikap : Observasi/Jurnal;
 Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan;
 Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

Mengetahui, Suak Buluh, 02 Januari 2022

Kepala SMPN 7 Simeulue Timur Guru Mata Pelajaran,

SULFIAN, M.Pd ADRIANSYAH, S.Pd

NIP. 197110291998011001 NIP. 198512252015051001