LEARNING OBJECT MATERIALS (LOM)

A. Identitas Mata Kuliah

1. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Bencana
2. Kode Mata Kuliah : MK704A
3. Jumlah SKS : 2 SKS
4. Semester : Ganjil, 2020/2021*
5. Capaian Pembelajaran
6. Mata Kuliah (CPMK) : Setelah menyelesaikan mata ajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
a. Menjelaskan sistem penanggulangan bencana terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan
secara komprehensif dan sistematis
b. Melakukan simulasi penilaian cepat, tepat, dan sistematis pada keadaan sebelum, saat dan sesudah bencana
c. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pencegahan dan penanggulangan bencana
d. Mendemonstrasikan pertolongan korban bencana
e. Melakukan simulasi perencanaan penanggulangan bencana di berbagai area pelayanan dan non pelayanan
kesehatan.

B. Uraian Maping Learning Object Materials

Jenis Learning Object Materials (LOM)

Indikator Keterangan
Syncronus Asyncronous
N Capaian Video Live Voic Berbasi Presentas Video Motion Animasi
Topik Mata Kuliah
o Pembelajaran Conference Cha e s Teks i (PPT) Expliner Graphic Simulasi Audio Assignmen Tes/Qui
Mata Kuliah t Call (PDF) (Lecturer s (2D /3D) (Podcast) t z
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15)
1 Menyampaikan a. Menyampaikan
silabus dan kontrak silabus
belajar pembelajaran H. Deni
b.Menyampaikan Wahyudi
kontak   
kesepakatan
pembelajaran,
termasuk
kehadiran
2 Menjelaskan sistem a. Pengantar     
penanggulangan Keperawatan Asep
bencana terpadu bencana Rahmadiana
yang terintegrasi b. Dampak bencana
pada sistem terhadap
 Jenis Learning Object Materials (LOM)
Indikator Keterangan
Syncronus Asyncronous
N Capaian Video Live Voic Berbasi Presentas Video Motion Animasi
Topik Mata Kuliah
o Pembelajaran Conference Cha e s Teks i (PPT) Expliner Graphic Simulasi Audio Assignmen Tes/Qui
Mata Kuliah t Call (PDF) (Lecturer s (2D /3D) (Podcast) t z
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15)
pelayanan kesehatan
kesehatan secara c. Sistem
komprehensif dan penanggulangan
sistematis bencana terpadu
3 Menjelaskan sistem a. Aspek etik dan legal
penanggulangan dalam keperawatan
bencana terpadu bencana
yang terintegrasi b. Perencanaan
Asep
pada sistem penanggulangan      Rahmadiana
pelayanan bencana
kesehatan secara c. Pengembangan dan
komprehensif dan perencanaan
sistematis kebijakan
4 Melakukan simulasi Literatur review dari
penilaian cepat, jurnal mengenai
tepat, dan konsep dan model
Asep
sistematis pada triase bencana di      Rahmadiana
keadaan sebelum, indonesia dan luar
saat dan setelah negeri
bencana
5 Melakukan simulasi Literatur review
penilaian cepat, penilaian sistematis
tepat, dan sebelum, saat, dan
sistematis pada setelah bencana pada
keadaan sebelum, korban dan populasi      Asep
saat dan setelah yang rentan dengan Rahmadiana
bencana surveilans
Dokumentasi dan
pelaporannya
6 Melakukan simulasi Membuat SAP      
pendidikan pendidikan
kesehatan kesehatan pada
pencegahan dan persiapan dan
penanggulangan mitigasi bencana
bencana dengan Pencegahan dan
mengintegrasikan penanggulangan
prinsip-prinsip dan dampak buruk Asep
teori pembelajaran bencana Rahmadiana
 Jenis Learning Object Materials (LOM)
Indikator Keterangan
Syncronus Asyncronous
N Capaian Video Live Voic Berbasi Presentas Video Motion Animasi
Topik Mata Kuliah
o Pembelajaran Conference Cha e s Teks i (PPT) Expliner Graphic Simulasi Audio Assignmen Tes/Qui
Mata Kuliah t Call (PDF) (Lecturer s (2D /3D) (Podcast) t z
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15)
orang dewasa
7 UTS

8 Melakukan simulasi Pemberdayaan

pendidikan masyarakat,
kesehatan pendidikan dan
pencegahan dan kesiapsiagaan dalam
penanggulangan menghadapi bencana. H. Deni
bencana dengan Evidence based
     Wahyudi
mengintegrasikan practice pada
prinsip-prinsip dan keperawatan bencana
teori pembelajaran
orang dewasa
9 Mendemonstrasika Pengelolaan
n pertolongan kegawatdaruratan
korban bencana bencana (4 Cs :
dan Command, Control, H. Deni
penanggulangan Coordination, and Wahyudi
bencana dengan Comunications
memperhatikan  
keselamatan
korban dan
petugas,
keselamatan dan
keamanan
lingkungan
10 Mendemonstrasika Perawatan terhadap    
n pertolongan individu dan komunitas
korban bencana Perawatan psikososial H Deni
dan dan spiritual pada Wahyudi
penanggulangan korban bencana
bencana dengan
memperhatikan
keselamatan
korban dan
petugas,
keselamatan dan
keamanan
 Jenis Learning Object Materials (LOM)
Indikator Keterangan
Syncronus Asyncronous
N Capaian Video Live Voic Berbasi Presentas Video Motion Animasi
Topik Mata Kuliah
o Pembelajaran Conference Cha e s Teks i (PPT) Expliner Graphic Simulasi Audio Assignmen Tes/Qui
Mata Kuliah t Call (PDF) (Lecturer s (2D /3D) (Podcast) t z
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15)
lingkungan
11 Mendemonstrasika Perawatan untuk
n pertolongan populasi rentan
korban bencana (lansia, wanita hamil, H. Deni
dan anak-anak, orang Wahyudi
penanggulangan dengan penyakit
bencana dengan kronis,disabilitas dan
memperhatikan penyakit mental)     
keselamatan Pemenuhan
korban dan kebutuhan jangka
petugas, panjang.
keselamatan dan
keamanan
lingkungan
12 Melakukan simulasi a.Aplikasi pengelolaan
perencanaan penanggulangan
penanggulangan bencana dengan
bencana di pendekatan
berbagai area komprehensif pada
pelayanan setiap fase
kesehatan dan non (prevention,
kesehatan dengan mitigation, planning,
pendekatan recovery)
    H. Deni
interdisiplin serta b.Pengurangan risiko, Wahyudi
menerapkan aspek pencegahan penyakit
etik, legal dan peka dan promosi
budaya kesehatan
c.Komunikasi dan
penyebaran
informasi
13 Melakukan simulasi a. Perawatan psiko     
perencanaan sosial dan spiritual
penanggulangan pada korban
bencana di bencana H. Deni
berbagai area b. Perlindungan dan Wahyudi
pelayanan perawatan bagi
kesehatan dan non petugas dan
kesehatan dengan caregiver
 Jenis Learning Object Materials (LOM)
Indikator Keterangan
Syncronus Asyncronous
N Capaian Video Live Voic Berbasi Presentas Video Motion Animasi
Topik Mata Kuliah
o Pembelajaran Conference Cha e s Teks i (PPT) Expliner Graphic Simulasi Audio Assignmen Tes/Qui
Mata Kuliah t Call (PDF) (Lecturer s (2D /3D) (Podcast) t z
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15)
pendekatan c. Kerjasama tim inter
interdisiplin serta dan multi disiplin
menerapkan aspek
etik, legal dan peka
budaya
15 UAS
Pada kolom (4)-(13) Isi dengan membubuhkan tanda centang ()

Keterangan:
(1) Isi dengan nomor urut pertemuan pembelajaran
(2) Indikator CPMK merupakan kompetensi spesifik, operasional dan terukur yang harus dicapai mahasiswa dalam setiap topik dari mata kuliah
(3) Topik MK Relevan (equipalensi) dengan Indikator Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
(4) Pertemuan tatap muka secara virtual (realtime), misalnya menggunakan Zoom, GoogleMeet, Microsoft Team, WebEx, dll.
(5) Interaksi langsung berbasis teks, dapat dilakukan pada LMS atau Media Sosial seperti : Whatsapp, Telegram, Messager, dll.
(6) Komunikasi langsung melalui suara (voice) melalui phone maupun Whatsapp
(7) Bahan ajar berupa teks dalam format PDF seperti : E-Book, E-Journal atau HTML (hypertext)
(8) File presentasi, seperti PPT
(9) Video dengan format pemaparan materi kuliah oleh dosen atau presenter tentang uraian topik, bersifat monolog, bisa juga berupa Vlog namun relevan dengan CPMK
(10) MG merupakan sajian bahan ajar 2Dimensi dalam format animasi, kombinasi antara gambar, tulisan dan voice over.
(11) Animasi (simulasi) merupakan sajian materi simulasi atau demonstrasi dalam format animasi Dua Dimensi atau 3Dimensi.
(12) Audio (Podcast) merupakan bahan ajar dalam format audio, baik yang sifatnya rekaman (stand alone) maupun streaming
(13) Assignment merupakan tugas mandiri berupa latihan pemahaman konsep atau praktek yang diberi rentang waktu penyelesaian tugas
(14) Test/Quis merupakan ujian formatif atau sumatif berupa objektif test atau subjective test (essai).

@Universitas Bhakti Kencana Tasikmalaya_2020