BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP)

MATA KULIAH

MANAJEMEN KEBAKARAN DAN LEDAKAN

oleh

Prof. Dra. Fatma Lestari, Msi., PhD

Program Studi Pascasarjana Keselamatan dan Keselamatan Kerja

Fakultas Kesehatan Masyarakat
Universitas Indonesia
Depok
September 2020
 PENGANTAR

Buku Rancangan Pengajaran Mata Kuliah Manajemen Kebakaran dan Ledakan disusun
sebagai panduan standar manajemen pengajaran yang berisi informasi umum, kompetensi
yang ingin dicapai, bahasan, rujukan, tahap pemelajaran, rancangan tugas dan latihan, metode
evaluasi hasil pembelajaran dan matrik kegiatan.

Panduan ini ditujukan untuk staf pengajar Mata Kuliah Program Studi S2 Keselamatan dan
Kesehatan Kerja di Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia. Buku ini
diharapkan dapat membantu proses pemelajaran agar berjalan secara baik dan peserta didik
dapat mencapai tujuan serta kompetensi mata ajar sesuai yang diharapkan. Penyusun
berharap agar informasi yang terdapat di dalam buku ini dapat dipelajari dan dimanfaatkan
dengan sebaik-baiknya untuk keberhasilan pemelajaran.

Disadari bahwa pedoman ini masih banyak kekurangan. Karena itu kritik dan saran yang
konstruktif sangat ditunggu untuk perbaikan buku ini di masa depan.

Pada kesempatan ini penyusun juga mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak terkait
yang telah memfasilitasi dan membantu penyusunan buku ini.

Depok, September 2020

Prof. Dra. Fatma Lestari, Msi., PhD

I. Informasi Umum

1. Nama Program Studi/jenjang studi : Keselamatan dan Kesehatan Kerja / S2

2. Nama mata kuliah : Manajemen Kebakaran dan Ledakan
3. Kode mata kuliah : PHS 1802034
4. Semester ke- :3
5. Jumlah SKS : 2 SKS
6. Metode pembelajaran : Collaborative learning, Case-based learning
7. Mata kuliah yang menjadi prasyarat : --
8. Menjadi prasyarat untuk mata kuliah : --
9. Integrasi antara mata kuliah : Dasar K3, Dasar Keselamatan, Risk
Management, Investigasi dan Pencegahan
Kecelakaan, Manajemen Bencana dan Keadaan
Darurat
10. Dosen Pengampu : Tim teaching /tidak :
: --
11. Deskripsi mata kuliah :
Pada mata ajaran ini diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis
permasalahan tersebut berdasarkan fenomena, prinsip, konsep dari Fire Dynamics serta
Explosion bila diberikan permasalahan kebakaran (fire) dan ledakan (explosion). Analisis
tersebut termasuk regulasi terkait, manajemen kebakaran dan ledakan, pencegahan
kebakaran (Fire Prevention), proteksi kebakaran (Fire Protection) dan keselamatan
kebakaran (Fire Safety). Disamping itu mahasiswa diharapkan mampu menganalisis
permasalahan tersebut serta mengembangkan program untuk pencegahan kebakaran dan
ledakan, mengembangkan program emergency response preparedness (ERP), dan
memberikan rekomendasi proteksi kebakaran dan ledakan yang diperlukan.
Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode pembelajaran aktif (student
centered learning) dengan Collaborative learning dan Case Based Learning di samping
kuliah interaktif yang dipandu fasilitator/ nara sumber, diskusi kelas, pelaksanaan
praktikum, serta pelaksanaan simulasi evakuasi. Mahasiswa berpartisipasi secara aktif
dalam pembahasan setiap topik dan menyelesaikan penugasan baik individu maupun
kelompok. Metode evaluasi meliputi penugasan mandiri dan kelompok, presentasi
kelompok, dan partisipasi dalam diskusi.
II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO : Course Learning Outcome) dan
Kemampuan pada Akhir Tahap Pembelajaran (Sub CPMK)

A. CPMK/CLO :

Bila diberikan permasalahan kebakaran (fire) dan ledakan (explosion),

mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis permasalahan tersebut berdasarkan
fenomena, prinsip, konsep dari Fire Dynamics serta Explosion. Analisis tersebut
termasuk regulasi terkait, manajemen kebakaran dan ledakan, pencegahan kebakaran
(Fire Prevention), proteksi kebakaran (Fire Protection) dan keselamatan kebakaran
(Fire Safety). Disamping itu mahasiswa diharapkan mampu menganalisis
permasalahan tersebut serta mengembangkan program untuk pencegahan kebakaran
dan ledakan, mengembangkan program emergency response preparedness (ERP), dan
memberikan rekomendasi proteksi kebakaran dan ledakan yang diperlukan.

B. SUB CPMK/SUB CLO (Kemampuan pada Setiap Akhir Tahap

Pembelajaran)

1. Bila diberikan permasalahan kebakaran (fire) dan ledakan (explosion),

mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis permasalahan tersebut
berdasarkan fenomena, prinsip, konsep dari Fire Dynamics serta Explosion
(prinsip, fenomena, konsep, tujuan, manfaat, hubungan dan interaksi dengan
bidang keilmuan lainnya).
2. Mampu mendapatkan informasi dan memahami regulasi, standar, sumber
informasi yang berhubungan dengan kebakaran dan ledakan (fire and
explosion).
3. Bila diberikan kasus kebakaran dan ledakan di suatu industri/lokasi,
mahasiswa mampu:
 Menjelaskan permasalahan yang mendasari terjadinya kebakaran tsb.
 Menjelaskan urutan kejadian dan faktor penyebab kebakaran (direct and
indirect cause).
 Menjelaskan dan mengevaluasi sistem fire safety yang ada.
 Merekomendasikan perbaikan.
4. Mampu mengembangkan program untuk pencegahan kebakaran dan ledakan,
mengembangkan program emergency response preparedness (ERP), dan
memberikan rekomendasi proteksi kebakaran dan ledakan yang diperlukan.
5. Mampu menyusun, mengevaluasi dan merekomendasikan perbaikan terhadap
program dan sistem dasar Fire and Explosion serta ERP baik di industri,
gedung maupun transportasi .
6. Mahasiswa memiliki ketrampilan dasar untuk memadamkan api kecil
menggunakan APAR dan memiliki pengalaman memadamkan api besar (fire
ground).
III. Rencana Pembelajaran :

Sub CPMK/Sub CLO Waktu Pengalama Rujuka

Mingg Kriteria Bobo
(Kemampuan pada Bahan MetodePe yang n Belajar n/ Pengaja
u Penilaian t
setiap Akhir Tahap Kajian mbelajaran dibutuhka Mahasisw Refrens r
Ke (Indikator) %
Pembelajaran) n a (*O-L-U) i
1 Pendahuluan, Penjelasan Perkuliahan, Kesepakatan Perkuliahan
Mampu memahami regulasi, Permasalahan, fire Mampu
standar, sumber informasi statistik, kerugian, memahami
yang berhubungan dengan tujuan dari Program regulasi, standar,
kebakaran dan ledakan (fire Fire prevention and sumber infomasi
and explosion) protection serta ERP yang
 Permasalahan berhubungan
kebakaran di dengan
industri, gedung, kebakaran dan
transportasi ledakan
 Fire statistik, Mampu
kerugian memahami
Kuliah O: Kuliah pengimplementas
 Sumber Informasi
Interaktif Interaktif ian regulasi,
dan internet
L: Tugas standard dengan
resources 2 x 50 mnt FL
Question Kelompok tepat
 Tujuan dari Base U:
Program Learning UTS/UAS
Pencegahan dan
Proteksi
Kebakaran dan
Ledakan
 Organisations,
Regulations,
conventions,
guidelines and
standards
(national and
international)
2 Mampu menjelaskan Teori, Prinsip Kuliah 2 x 50 mnt O: Kuliah Mampu FL
permasalahan yang Pencegahan dan Interaktif Interaktif memahami dan
mendasari terjadinya Pemadaman Api, L: Tugas menjelaskan
 kebakaran, urutan kejadian Klasifikasi Kebakaran permasalahan
dan faktor penyebab Prinsip-Prinsip Dasar yang mendasari
kebakaran, serta dalam Kebakaran terjadinya
mengevaluasi sistem fire  Ignition kebakaran
safety yang adam apabila sources
diberikan studi kasus  Fire triangle
mengenai kebakaran dan and
ledakan. tetrahedron
 Fuel sources
 Fire growth
Question Kelompok
and
Base U:
development
Learning UTS/UAS
 Fire
classification
 Chemical
concept and
heat transfer
 Fire types (jet
fire, flash fire,
pool fire,
running liquid
dan BLEVE)
Mampu menjelaskan Konsep Kimia Mampu
permasalahan yang Terjadinya memahami dan
mendasari terjadinya Kebakaran dan menjelaskan
kebakaran, urutan kejadian Proses Pemindahan Kuliah O: Kuliah tentang proses
dan faktor penyebab Interaktif Interaktif terjadinya
Panas
kebakaran, serta L: Tugas kebakaran dan
3 Prinsip-Prinsip 2 x 50 mnt FL
mengevaluasi sistem fire Question Kelompok factor penyebab
Dasar dalam
safety yang apabila diberikan Base U: terjadinya
Kebakaran: Heat of
studi kasus mengenai Learning UTS/UAS kebakaran
Combustion,
kebakaran dan ledakan.
Chemical concept
and heat transfer &
Flammability
4 Mampu memahami kaji Program Pencegahan Kuliah 2 x 50 mnt O: Kuliah Mampu meahami FL
risiko kebakaran & ledakan dan Proteksi Kebakaran Interaktif Interaktif dan menjelaskan
(fire and explosion risk dan Fire & Explosion L: Tugas kaji risiko
assessment) Risk Assessment Question Kelompok kebakaran dan
  Strategy and ledakan
Concept in Fire
Prevention
 Reduce ignition
sources
 Reduce fuel
 Limit uses
 Organisation,
Documentation,
training, fire drill Base U:
Fire Protection Learning UTS/UAS
 Active Fire
Protection system
 Passive Fire
Protection system
Evaluasi dan
Pengembangan
Program Fire
Prevention & Protection
(FPP)
Mampu menjelaskan aplikasi Kebakaran di industri Mampu
Kuliah O: Kuliah
keselamatan kebakaran di minyakdan gas (migas) memahami dan
Interaktif Interaktif
industri minyak dan gas serta industri kimia menjelaskan
L: Tugas Dosen
5 (migas) serta industri kimia 2 x 50 mnt kebakaran di
Question Kelompok Tamu
industry migas
Base U:
dan industri
Learning UTS/UAS
kimia
Mampu menyusun, Fire Safety Audit Mampu
mengevaluasi Kuliah O: Kuliah memahami dan
mengembangkan program Interaktif Interaktif melakukan Fire
untuk pencegahan kebakaran L: Tugas Safetu Audit dan
6 2 x 50 mnt FL
dan ledakan, Question Kelompok memahami Fire
mengembangkan program Base U: & Explosion
(ERP) Learning UTS/UAS Emergency
Response
7 Mampu menjelaskan aplikasi Kebakaran di gedung Kuliah 2 x 50 mnt O: Kuliah Mampu Dosen
keselamatan kebakaran di Interaktif Interaktif memahami dan Tamu
gedung L: Tugas menjelaskan
 Question Kelompok
kebakaran di
Base U:
gedung
Learning UTS/UAS
Mampu menyusun, Fire Prevention and
Kuliah O: Kuliah
mengevaluasi Protection in Mining Mampu
Interaktif Interaktif
mengembangkan program memahami dan
L: Tugas Dosen
8 untuk pencegahan kebakaran 2 x 50 mnt menjelaskan
Question Kelompok Tamu
dan ledakan, kebakaran di
Base U:
mengembangkan program mining
Learning UTS/UAS
(ERP) baik di pertambangan
Mampu menjelaskan - Konsep Dasar
permasalahan yang ledakan
mendasari terjadinya  Basic Kuliah O: Kuliah
kebakaran, urutan kejadian Principles Mampu
Interaktif Interaktif
dan faktor penyebab  Explosion memahami dan
L: Tugas
9 kebakaran, serta types 2 x 50 mnt menjelaskan AP
Question Kelompok
mengevaluasi sistem fire  Case studies konsep dasar
Base U:
safety yang ada apabila  Explosion ledakan
Learning UTS/UAS
diberikan studi kasus Prevention
mengenai kebakaran dan Explosion Protection
ledakan.
Mampu membuat Presentasi Tugas Kuliah O: Kuliah
rekomendasi terhadap Kelompok I Interaktif Interaktif Mampu
program terkait kebakaran L: Tugas menganalisis dan
10 2 x 50 mnt FL
dan ledakan Question Kelompok menjelaskan
Base U: tugas II & III
Learning UTS/UAS
Mampu menjelaskan Fire Investigasi
permasalahan yang
mendasari terjadinya
Kuliah O: Kuliah Mampu
kebakaran, urutan kejadian
Interaktif Interaktif memahami dan
dan faktor penyebab
L: Tugas menjelaskan
11 kebakaran, serta 2 x 50 mnt AP
Question Kelompok metode
mengevaluasi sistem fire
Base U: investigasi kasus
safety yang ada apabila
Learning UTS/UAS kebakaran
diberikan studi kasus
mengenai kebakaran dan
ledakan.
 Mampu memahami Bahaya Major Hazard Kuliah O: Kuliah Mampu
Utama dari kasus kebakaran Interaktif Interaktif memahami dan
dan ledakan L: Tugas menjelaskan
12 2 x 50 mnt FL
Question Kelompok bahaya utama
Base U: dari kebakaran
Learning UTS/UAS dan ledaka
Mampu memahami - Emergency Kuliah O: Kuliah
Mampu
Emergency Response dan Response & Crisis Interaktif Interaktif
Menjelaskan
juga Crisis Management pada Management L: Tugas
13 2 x 50 mnt Emergency & FL
peristiwa Fire & Explosion. Question Kelompok
Crisis
Base U:
Management
Learning UTS/UAS
Mampu memahami perilaku Human Behavior in Kuliah O: Kuliah Mampu
manusia dalam kejadian Fire I Interaktif Interaktif menjelaskan
kebakaran dan ledakan L: Tugas perilaku manusia
14 2 x 50 mnt DE
Question Kelompok dalam kejadian
Base U: kebakaran dan
Learning UTS/UAS ledakan
Mampu memahami perilaku Human Behavior in Kuliah O: Kuliah Mampu
manusia dalam kejadian Fire II Interaktif Interaktif menjelaskan
kebakaran dan ledakan L: Tugas perilaku manusia
15 2 x 50 mnt DE
Question Kelompok dalam kejadian
Base U: kebakaran dan
Learning UTS/UAS ledakan
Mampu membuat Presentasi Tugas Kuliah O: Kuliah
rekomendasi terhadap Kelompok II Interaktif Interaktif Mampu
program terkait kebakaran L: Tugas menganalisis dan
16 2 x 50 mnt FL
dan ledakan Question Kelompok menjelaskan
Base U: tugas II & III
Learning UTS/UAS

*) O : Orientasi
L : Latihan
U : Umpan Balik

IV. Rancangan Tugas dan Latihan

Minggu Nama Kemampuan Akhir Penugasan* Ruang Cara Pengerjaan Batas Waktu Luaran Tugas yang
Ke Tugas Tahap Pembelajaran Lingkup Dihasilkan

1-16 Tugas 1 Mahasiswa mampu Membuat Tiap Individu bertanggung jawab 2 hari sebelum - Ringkasan materi
memahami, menganalisis dan membuat summary/ ringkasan perkuliahan (Setiap sebanyak minimal
- summary
mengenai materi yang akan dipelajari 300 kata
Individ menjelaskan materi yang akan untuk bahan Kamis Pukul 23:59 WIB)
setiap minggunya
diperlajari setiap minggunya
u diskusi

1-6 Tugas 2 Mahasiswa mampu Membuat Tiap Individu bertanggung jawab Pada sesi 6 (24 Oktober - Paper atau makalah
- memahami, menganalisis dan paper membuat paper mengenai kasus 2020, Pukul 23:59 WIB) di -
kebakaran atau ledakan yang spesifik upload di emas
Individu menjelaskan contoh kasus
pada sektor industri, laboratorium,
kebakaran dan ledakan yang gedung, rumah sakit, atau transportasi
pernah terjadi

7-10 Tugas 1 Mahasiswa mampu Membuat Mahasiswa dibagi dalam beberapa Pada sesi 10 (21 November - Paper atau makalah
- memahami, menganalisis laporan dan kelompok dengan jumlah anggota 2020, Pukul 08:00 WIB). - Presentasi dalam
kelompok maksimal 5-6 orang. Setiap Makalah dan slide presentasi bentuk power point
Kelomp risiko kebakaran berbasis presentasi
kelompok bertanggung jawab untuk
ok WMK ( Wilayah di upload ke Emas sebelum
menyusun menganalisis risiko
Management Kebakaran) kebakaran berbasis WMK ( Wilayah kelas di mulai.
Management Kebakaran).
11-16 Tugas 2 Mahasiswa mampu Membuat Mahasiswa dibagi dalam beberapa Pada sesi 16 (2 January - Paper atau makalah
- memahami, menganalisis dan laporan dan kelompok dengan jumlah anggota 2021, Pukul 08:00 WIB). - Presentasi dalam
kelompok maksimal 5-6 orang. Setiap Makalah dan slide presentasi bentuk power point
Kelomp menjelaskan investigasi dari presentasi
kelompok bertanggung jawab untuk
ok contoh kasus kebakaran yang di upload ke Emas sebelum
melakukan analisis investigasi kasus
pernah terjadi kebakaran. kelas di mulai.
16 Praktiku Mahasiswa mampu Menonton Tiap Individu bertanggung jawab Pada sesi 16 (2 January - Hasil Kuis
m memahami dan menjelaskan Video dan menonton video penggunaan APAR 2021, Pukul 08:00 WIB).
dan Hydran. Setiap individu
cara penggunaan APAR dan Kuis
selanjutnya dapat menjelaskan kembali
Hydran langkah-langkah penggunaan APAR
dan Hydran dalam bentuk kuis yang
diberikan
 V. Kriteria Penilaian (Evaluasi Hasil Pembelajaran)
Bentuk Instrumen Frekuensi Bobot (%)
Tugas I – Individu Lembar Penilaian 10-13 20%
(Partisipasi dalam
Forum Diskusi)
Tugas II - Individu Lembar Penilaian 1 35 %
(Studi Kasus)
Tugas Kelompok I – Lembar Penilaian 1 15 %
Analisis Risiko
Kebakaran berbasis
WMK (Wilayah
Management
Kebakaran)
Tugas Kelompok II – Lembar Penilaian 1 15 %
Investigasi Kebakaran
Kehadiran Keaktifan dan Absensi 16 5%
Praktikum Lembar Penilaian 1 10 %
Total 100

Rubrik :

a. Presentasi materi:
Nilai 90: apabila mahasiswa dapat mempresentasikan materi dengan bahasa
Indonesia yang tepat, penjelasan yang dapat dipahami, menguasai
materi, bahasa tubuh yang baik.

Nilai 70-89: apabila mahasiswa dapat mempresentasikan materi dengan

penjelasan yang dapat dipahami, menguasai materi dengan baik,
bahasa tubuh yang baik.

Nilai 60-69: apabila mahasiswa dapat mempresentasikan materi dengan

penjelasan yang dapat dipahami dengan bahasa tubuh yang baik.

b. Diskusi kelompok:
Nilai 90-100: apabila mahasiswa dapat menentukan metode dan alat bantu
pemanduan dengan tepat ke dalam makalah kelompok.

Nilai 70-89: apabila mahasiswa dapat menentukan metode dan alat bantu
pemanduan dengan ketepatan 75-80%.
 Nilai 60-69: apabila mahasiswa dapat menentukan metode dan alat bantu
pemanduan dengan ketepatan 60-74%.

c. Makalah individual:
Nilai 90-100 : apabila mahasiswa dapat menerapkan bagan teori pengelolaan
gagasan Minto dengan ketepatan 80-90%, runtut dan bahasa yang
benar.

Nilai 70-89 : apabila mahasiswa dapat menerapkan bagan teori pengelolaan

gagasan Minto dengan ketepatan 60-79% dan dengan bahasa yang
baik.

Nilai 60-69 : apabila mahasiswa dapat menerapkan bagan teori pengelolaan

gagasan Minto dengan ketepatan 59% dengan bahaya yang baik

REFERENSI
References

Anthony Ronald Green, Fire and explosion, Course Notes, School of Safety Science, UNSW
Sydney, Australia. (2001).
Dennis P. Nolan, Handbook of Fire and explosion protection engineering principles for oil,
gas, chemicals and related facilities. (1996). Noyes Publication
Guidelines for Fire Protection in Chemical, Petrochemical, and hydrocarbon processing
facilities, Centre for Chemical Process Safety of the American Institute of Chemical
Engineers. (2003). American Institute of Chemical Engineers
Tatyana A. Davletshina and Nicholas P. Cheremisinoff.Fire and Explosion Hazards
Handbook of Industrial Chemicals. (1998).Noyes Publications.
Björn Karlsson and James G. Quintiere.Enclosure Fire Dynamics. (1999). CRC Press.
SFPE handbook of fire protection engineering. 3rd edition. (2002). National Fire Protection
Association. Society of Fire Protection Engineers.
Emergency Response and Preparedness. (2000). A Guidebook for first reponders during the
initial phase of a dangerous goods/hazardous materials incident. Department of
Transportation. USA.

Internet resources
Organisations

National Institute of Standards and Technology (NIST), Building and Fire Research Lab.
http://www.bfrl.nist.gov/
National Fire Protection Association (NFPA), http://www.nfpa.org/
Society of Fire Protection Engineers (SFPE), http://www.sfpe.org/
IAFSS (International Association for Fire Safety Science). http://www.iafss.org/
United States Fire Administration (USFA), http://www.usfa.fema.gov/
The Institution of Fire Engineers, Inggris. http://www.ife.org.uk/
The International Organization for Standardization (ISO), Technical Committee 92.
http://www.bre.co.uk/iso/ atau: http://projects.bre.co.uk/isotc92/

Emergency Response
North American Emergency Response Guidebook,
http://www.tc.gc.ca/canutec/erg_gmu/erg2000_menu.htm
 LAMPIRAN

TUGAS I – INDIVIDU
PARTISIPASI DALAM FORUM DISKUSI

1. Bobot nilai membuat summary dalam forum diskusi adalah 20%

2. Topik diskusi adalah bahan ajar untuk sesi yang akan datang
3. Summary minimal sebanyak 100-300 kata
4. Summary dapat berupa pemicu diskusi, memberikan tanggapan terhadap pemicu atau
memberikan tanggapan terhadap tanggapan mahasiswa lainnya.
5. Summary, tanggapan atau argument didukung oleh referensi
6. Peserta memiliki kesempatan untuk membuat summary sebanyak 13 kali
7. Peserta boleh tidak aktif sebanyak 3 kali
8. Bobot nilai akan berubah sesuai dengan jumlah summary yang dikumpulkan

Jumlah Aktif Bobot Nilai yang didapat

10 -13 kali 20%
9 kali 18%
8 kali 16%
7 kali 14%
8 kali 12%
5 kali 10%
4 kali 8%
3 kali 6%
2 kali 4%
1 kali 2%
0 kali 0%
9. Ketentuan pengetikan:
Spasi 1 atau 1.5. Font: Times New Roman atau arial (Font 12).
10. Urutan isi:
o Bagian kanan atas bertuliskan: Nama, NPM, PJ MA, Topik summary, tgl dan
tahun
o Isi Summary (Summary berisi materi dari bahan utama dan minimal 1 bahan
penunjang)
11. Sumber Materi dapat berupa:
a. Bahan Utama:
- Materi Video bahan ajar
b. Bahan Penunjang:
- Aturan/regulasi terkait kebakaran
- Jurnal Ilmiah Kebakaran
- Artikel Ilmiah Kebakaran
- Media masa yang terpercaya
- Pengalaman kerja di lapangan
12. Komponen Penilaian
a. Kemampuan dalam menganalisis dan meringkas bahan yang diberikan

15
 b. Summary ditulis dalam bahasa individu sesuai dengan pemahamannya masing-
masing. Bukan menuliskan kembali bahasa video/bahasa bahan yang diberikan.
c. Ketajaman pemahaman individu
d. Kelengkapan dan comprehensiveness
13. Dilarang keras menyalin, mengopi, dan menjiplak secara utuh (Plagiarisme) dari bahan-bahan
yang ada.

16
 TUGAS II - INDIVIDU

FIRE & EXPLOSION CASE STUDIES

Pilihlah salah satu kasus kebakaran/ledakan yang spesifik di sektor berikut (kasus yang dipilih
adalah 5 tahun terakhir dan tidak boleh sama antar individu):

1. Industri (kimia, petrokimia, batubara, minyak dan gas bumi, tepung, kertas, polimer, listrik,
dll)
2. Laboratorium (kimia, biologi, mikrobiologi, dll)
3. Gedung (perkantoran, perpustakaan, universitas, dll)
4. Rumah Sakit
5. Transportasi (pesawat, kereta api, truk, mobil, dll)

Jawablah pertanyaan berikut:

No Pertanyaan Bobot Nilai

1 Identifikasi urutan kejadian kebakaran/ledakan tsb 10

Jalaskan mengenai dampak dan kerugian yang ditimbulkan dari 15

2
kebakaran/ledakan tsb terhadap manusia, asset, lingkungan dan reputasi

3 Jelaskan regulasi & standar terkait yg tidak dipatuhi (nasional / 15

internasional
Jelaskan bagaimana dan faktor penyebab kejadian kebakaran/ledakan tsb 10
4
dapat terjadi (direct and indirect cause)

Jelaskan mengenasi Pencegahan dan Proteksi Kebakaran serta Ledakan 25

5 yang ada (proteksi aktif dan proteksi pasif), dan jelaskan sejauh manakah
program tsb berjalan

6 Jelaskan / rekomendasikan bagaimana program tsb dapat ditingkatkan 20

7 Boleh melampirkan foto, atau ilustrasi yg lain 5

Daftar topik yang dipilih oleh setiap Individu dipilih pada forum pada sesi ke 2 (26 September
2020, Pukul 10:40 WIB) (Pada Emas)

Tugas ini dikumpulkan terakhir pada sesi ke 6 (24 Oktober 2020, Pukul 23:59 WIB) (upload di
Emas)

Ketentuan pengetikan:
Spasi 1 atau 1.5. Font: Times New Roman atau arial (Font 12).
Halaman min 5 lembar, dan tidak lebih dari 20 hal.

Urutan isi:
1. Cover depan menyebutkan: Nama, NPM, PJ MA, Topik yg dipilih, tgl dan tahun
2. Pernyataan dihalaman setelah cover bahwa case studies ini tidak menjiplak dan tidak plagiat
3. Daftar Isi
4. Daftar tabel dan gambar (kalau ada)
5. Isi (menjawab pertanyaan diatas)
6. Referensi (buku, jurnal, internet sources, dll) – Harvard style atau numbering

17
Komponen penilaian:
1. Kemampuan dalam menganalisis situasi yg terjadi
2. Ketajaman pemahaman dan penerapan konsep Pencegahan dan Proteksi Kebakaran dan
Ledakan
3. Kelengkapan dan comprehensiveness

TUGAS I - KELOMPOK

ANALISIS RISIKO KEBAKARAN BERBASIS WMK

(WILAYAH MANAGEMENT KEBAKARAN)

Masing-masing kelompok akan dibagi wilayah yang akan dianalisa (RW-RW di DKI
Jakarta) :

Kelompok terdiri dari min 5 org dan maksimum 6 org.

Tugas dibagi merata dan disebutkan masing-masing tugas dilakukan oleh siapa.

Tugas:
Pedoman Tugas Terlampir

Ketentuan Pengetikan:
font 12, spasi 1 atau 1.5, min 5 lembar dan max 20 lbr

Urutan isi:
1. Cover depan menyebutkan: Nama-nama didalam Kelompok, NPM, PJ MA, Topik yg
dipilih, tgl dan tahun
2. Pernyataan dihalaman setelah cover bahwa case studies ini tidak menjiplak dan tidak
plagiat
3. Daftar Isi
4. Daftar tabel dan gambar (kalau ada)
5. Isi (menjawab pertanyaan diatas)
6. Referensi (buku, jurnal, internet sources, dll) – Harvard style atau numbering

Daftar topik yang dipilih oleh setiap kelompok dipilih pada forum pada sesi ke 7 (31 Oktober
2020, Pukul 10:40 WIB) (Pada Emas)

Tugas ini dikumpulkan terakhir pada sesi ke 10 (16 November 2020, Pukul 08:00 WIB)
(upload di Emas)

Presentasi: 10-15 menit/kelompok

Komponen penilaian (perkelompok):

1. Analisis dan usulan program
2. Kelengkapan dan kedalaman usulan program
3. Tata cara presentasi (cara penyampaian, ketepatan waktu, kemampuan menjawab)

18
 TUGAS II - KELOMPOK

ANALISIS INVESTIGASI KASUS KEBAKARAN

Pilihlah salah satu kasus kebakaran/ledakan yang spesifik di sektor berikut (kasus yang dipilih
adalah 2 tahun terakhir dan tidak boleh sama antar kelompok):

1. Industri (kimia, petrokimia, batubara, minyak dan gas bumi, tepung, kertas, polimer, listrik,
dll)
2. Laboratorium (kimia, biologi, mikrobiologi, dll)
3. Gedung (perkantoran, perpustakaan, universitas, dll)
4. Rumah Sakit
5. Transportasi (pesawat, kereta api, truk, mobil, dll)
6. Perumahan
7. UKM
8. Pariwisata (Wahana, Mall, dll)
9. Lapas (Lembaga Permasyarakatan)
10. Kebakaran Hutan

Jawablah pertanyaan berikut:

No Pertanyaan Bobot Nilai

1 Jelaskan Kronologis kejadian kasus kebakaran / ledakan 10

Analisis penyebab kebakaran (direct & indirect causes, jika

2 memungkinkan sampai root causes), berikan ringkasan dari laporan 30
investigasi (jika ada), atau jelaskan menggunakan Metode
Investigasi Kecelakaan (SCAT, ETA, FTA, dll)
3 Jelaskan regulasi & standar terkait yg tidak dipatuhi (nasional / 15
internasional)
4 Analisis ketidak sesuaian existing program keselamatan kebakaran 20
& ledakan yg diterapkan ketika terjadi kebakaran / ledakan
5 Berikan rekomendasi perbaikan terhadap program keselamatan 20
kebakaran (pencegahan, proteksi kebakaran aktif & pasif)
6 Catatan: untuk menambah penjelasan kasus & pembahasan dapat 5
menggunakan ilustrasi, sketsa, video, foto, dan lainnya

Kelompok terdiri dari min 5 org dan maksimum 6 org.

Ketentuan Pengetikan:
font 12, spasi 1 atau 1.5, min 5 lembar dan max 20 lbr

Urutan isi:
1. Cover depan menyebutkan: Nama-nama didalam
Kelompok, NPM, PJ MA, Topik yg dipilih, tgl dan tahun
2. Pernyataan dihalaman setelah cover bahwa case studies ini
tidak menjiplak dan tidak plagiat
3. Daftar Isi
4. Daftar tabel dan gambar (kalau ada)
5. Isi (menjawab pertanyaan diatas)

19
6. Referensi (buku, jurnal, internet sources, dll) – Harvard
style atau numbering

Tugas ini dikumpulkan terakhir pada sesi ke 16 (2 January 2021, Pukul 08:00 WIB) (upload
di Emas)

Presentasi: 10-15 menit/kelompok

Komponen penilaian (perkelompok):

1. Analisis dan usulan program
2. Kelengkapan dan kedalaman usulan program
3. Tata cara presentasi (cara penyampaian, ketepatan waktu, kemampuan menjawab)

20
 LEMBAR PENILAIAN TUGAS INDIVIDU I – PARTISIPASI DALAM DISKUSI

Analisa Kelengkapan dan

N Nama Ketepatan waktu Kesesuaian Ketajaman
dan comprehensivene
o Mahasiswa pengumpulan jumlah kata Pemahaman
ringkasan ss
Kelompok 1
1

Kelompok 2
1

Kelompok 3
1

Kelompok 4
1

21
5

Kelompok 5
1

Kelompok 6
1

Kelompok 7
1

Kelompok 8
1

22
 Keterangan:
Ketepatan waktu pengumpulan : 10
Kesesuaian jumlah kata : 10
Analisa dan ringkasan : 50
Ketajaman Pemahaman : 20
Kelengkapan dan comprehensiveness : 10

Kesempatan Sesi yang dimiliki

No Sesi Waktu Pengumpulan
1 2 Kamis (24 Sept 2020) Pukul 23:59 WIB
2 3 Kamis (1 Oct 2020) Pukul 23:59 WIB
3 4 Kamis (8 Oct 2020) Pukul 23:59 WIB
4 5 Kamis (15 Oct 2020) Pukul 23:59 WIB
5 6 Kamis (22 Oct 2020) Pukul 23:59 WIB
6 7 Kamis (29 Oct 2020) Pukul 23:59 WIB
7 8 Kamis (5 Nov 2020) Pukul 23:59 WIB
8 9 Kamis (12 Nov 2020) Pukul 23:59 WIB
9 11 Kamis (26 Nov 2020) Pukul 23:59 WIB
10 12 Kamis (3 Des 2020) Pukul 23:59 WIB
11 13 Kamis (10 Des 2020) Pukul 23:59 WIB
12 14 Kamis (17 Des 2020) Pukul 23:59 WIB
13 15 Kamis (24 Des 2020) Pukul 23:59 WIB

23
 LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

Keaktifan Terlamba
N Nama Kehadira Presentas Dominan/Td
Bertany Menjawa Menangga t >15
o Mahasiswa n i k Tertib
a b pi menit
Kelompok 1
1

Kelompok 2
1

Kelompok 3
1

Kelompok 4
1

24
6

Kelompok 5
1

Kelompok 6
1

Kelompok 7
1

Kelompok 8
1

Keterangan:

25
Kehadiran : 20
Presentasi : 25
Keaktifan Bertanya : 5 – 10
Keaktifan Menjawab : 10 – 20
Keaktifan Menanggapi : 10 – 20
Terlambat > 5 menit : -5
Dominan/Tidak Tertib : -5

 Setiap Kelompok memiliki kelompok Opponent untuk memberikan pertanyaan setelah

kelompok memberikan presentasi di setiap sesi
 Setiap Kelompok Opponent sudah mempersiapkan pertanyaan untuk kelompok presentasi yang
akan ditanyakan setelah presentasi (kelompok lain diperbolehkan bertanya setelah kelompok
opponent menyampaikan pertanyaannya)
 Setiap kelompok Opponent mempersiapkan maksimal 3 pertanyaan

26