UNIVERSITAS PROF.DR.

HAZAIRIN, SH Kode
FAKULTAS TEKNIK Dokumen
JURUSAN TEKNIK SIPIL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Mitigasi Bencana
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Dr. Tri Sefrus, ST.,MT

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL P3
(CP)
CPL P4
CPL P5

CPL P6

CPL KU1
CPL KU2
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Setelah mengikuti matakuliah manajemen bencana, mahasiswa memiliki kemampuan meliputi:
 Memahami konsep dasar Bencana
 Memahami manajemen bencana dalam berbagai perspektif
 Memahami paradigma bencana
 Memahami hubungan pembangunan, lingkungan dan bencana
 Memahami kebijakan penanggulangan bencana
 Memahami kerentanan resiko bencana
 Memahami system peringatan dini
 Memahami mitigasi bencana gempa
  Memahami mitigasi structural dan non struktural
 Memahami struktur tahan gempa dan struktur bangunan

Sub-CPMK
Sub-1 Mahasiswa dapat memahami etika pembelajaran, RPS dan konsep dasar manajemen bencana
Sub-2 Mahasiswa dapat memahami konsep dasar bencana berupa ancaman, bahaya, kerentanan dan resiko bencana.
Sub-3 Mahasiswa dapat memahami konsep dan teori manajemen bencana dalam berbagai perspektif
Sub-4 Mahasiswa dapat memahami kerentanan resiko bencana
Sub-5 Mahasiswa dapat memahami system peringatan dini
Sub-6 & 7 Mahasiswa dapat memahami pengurangan resiko bencana
Sub-9 & 10 Mahasiswa dapat memahami mitigasi bencana gempa
Sub- 11& 12 Mahasiswa dapat memahami mitigasi structural dan non struktural

Sub-13 Mahasiswa dapat memahami satuan pendidikan aman bencana

Sub-14 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan struktur tahan gempa

Sub-15 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan struktur bangunan

Deskripsi Mata kuliah ini mengajarkan tentang konsep, teori, prinsip, proses dan strategi manajemen bencana dan mampu memformulasikan permasalahan
Singkat MK dalam manajemen bencana baik di level global , nasional, maupun daerah.
Bahan Kajian /  Konsep dasar bencana
Materi  Perspektif dan paradigma bencana
Pembelajaran  Pembangunan dan kerusakan lingkungan
 Kebijakan penanggulangan bencana
 Tahapan mitigasi pada bencana
 Strategi dalam pengurangan resiko
 Mitigasi bencana tahan gempa, struktur dan bangunan

2
Pustaka Utama:
1. Adiyoso, Wignyo. 2018. Manajemen Bencana : Pengantar dan Isu-Isu Strategis. Bumi Aksara Jakarta.
2. Candida March,Ines Smyth, and Maitrayee Mukhopadhyay. 2005. A Guide to Gender-Analysis Frameworks. Oxfam Coburn, A.W; Spence,
R.J.S; Pomonis, A. 1994. Mitigasi Bencana. Edisi Kedua. UNDP.

Pendukung :
 Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset Tehnologi dan Pendidikan Tinggi. 2019. Panduan Pembelajaran
Kebencanaan Untuk Mahasiswa DI PerguruanTinggi. Ristekdikti.
 Lampiran Peraturan Menteri Dalam Negeri No. 33 Th. 2006 tentang Pedoman Umum Mitigasi Bencana.
 Mareta, Nandian. 2018. Pengetahuan dan Manajemen Bencana . Diunduh dari
: https://www.researchgate.net/publication/328230942
 Peraturan Kepala Badan Nasional Penamggulangan Bencana No. 4 Th.2008 Tentang Pedoman Penyusunan Rencana Penanggulangan
Bencana
 Tim Platform Nasional Pengurangan Risiko Bencana . Kerangka Kerja Sendai untuk Pengurangan Risiko Bencana Tahun 2015 – 2030
 Undang-Undang No. 24 Tahun 2007 tentang Penanggulangan bencana
 Bevaola Kusumasari, Quamrul Alam, (2012),"Local wisdom-based disaster recovery model in Indonesia", Disaster Prevention and
Management, Vol. 21 Iss: 3 pp. 351 – 369
Dosen
Pengampu

Matakuliah
syarat

3
 Bantuk Pembelajaran,
Sub-CPMK Metode Pembelajaran, Bobot
Peka Penilaian Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir tiap Penugasan Mahasiswa, Penilaian
n Ke- [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
tahapan belajar) (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Mahasiswa dapat Memahami dengan baik
 RPS Matakuliah
memahami etika etika pembelajaran, RPS Kehadiran (1) Bentuk: kuliah
 Peraturan
1 pembelajaran, RPS dan matakuliah, dan konsep Partisipasi aktif di
Akademik
konsep dasar manajemen dasar menajemen berbasis kelas (4) • Metode:
bencana  Bahan ajar dosen
kinerja Diskusi dan studi
kasus
Mahasiswa dapat  Mampu mendeskripsikan Bentuk: Kuliah •
memahami konsep dasar secara jelas konsep dasar Metode: Diskusi • Konsep bencana,
bencana berupa kebencanaan. Kehadiran (1) dan studi kasus dan krisis
2 ancaman, bahaya,  Mampu mendeskripsikan Partisipasi aktif di • Potensi bencana di
kerentanan dan resiko secara jelas konsep dasar kelas (4) Indonesia
bencana. krisis.

Mahasiswa dapat • Perspektif umum

3 memahami konsep dan Bentuk: Kuliah kebencanaan
teori Bengkulu dalam
lingkar seisme acid Mampu mendeskripsikan Kehadiran (1)
secara jelas konsep bencana Partisipasi aktif di
Metode: Diskusi
dalam berbagai perspektif kelas (4)
dan studi kasus

Mahasiswa dapat  Bentuk: Kuliah

Mampu menjelaskan dan Kehadiran (1)
memahami kerentanan • Metode: • Kerentanan resiko
mendeskripsikan Partisipasi aktif di
resiko bencana Diskusi dan bencana
kerentanan resiko kelas (2) studi kasus
bencana Presentasi
4 individual (2)

4
5 Mahasiswa dapat • Mampu mendeskripsikan Partisipasi aktif di Bentuk: Kuliah • • System peringatan
memahami system system peringatan dini kelas (2) Metode: Diskusi dini
peringatan dini Presentasi dan studi kasus
individual (2)

Mahasiswa dapat • Pengurangan

Memahami pengurangan
memahami pengurangan Bentuk: Kuliah • resiko bencana
rsiko bencana
resiko bencana Kehadiran (1) Metode: Diskusi
Partisipasi aktif di dan studi kasus
6,7 kelas (2)
Presentasi
kelompok (2)

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester

5
9,10 Mahasiswa dapat Memahami mitigasi bencana • Mitigasi bencana
memahami mitigasi gempa Bentuk: Kuliah gempa
bencana gempa • Metode:
Diskusi dan
studi kasus

Mahasiswa dapat Bentuk: Kuliah • • Mitigasi structural

memahami mitigasi • Memahami konsep Metode: Diskusi dan non structural
structural dan non mitigasi bencana dan studi kasus
struktural structural dan non
Kehadiran (1)
struktural
Partisipasi aktif di
• Menjelaskan penerapan
11,1 kelas (2)
mitigasi bencana
2 Presentasi tugas
struktural
kelompok (2)

Mahasiswa dapat • Satuan pendidikan

• Memahami satuan
memahami satuan Bentuk: Kuliah • aman bencana
Pendidikan aman
Pendidikan aman Metode: Diskusi
bencana Kehadiran (1)
bencana dan studi kasus
13 Partisipasi aktif di
kelas (4)

Mahasiswa dapat • Memahami konsep  Bentuk: Kuliah Struktur tahan

Kehadiran (1) gempa
memahami struktur tahan gempa • Metode:
14 Partisipasi aktif di
struktur tahan Diskusi dan
kelas (4)
6
gempa studi kasus

7
 Mahasiswa dapat • Struktur bangunan
memahami dilatasi Bentuk: Kuliah •
struktur bangunan Kehadiran (1) Metode: Diskusi
Menganalisis dilatasi
Partisipasi aktif di dan studi kasus
struktur bangunan
15 kelas (2)
Presentasi tugas
kelompok (2)

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

8
9