INSTRUMEN

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

(IPKKS)

Nama Kepala Sekolah : 0

NIP : 0
Nama Sekolah : 0
Alamat Sekolah : 0

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA

Jalan Gatot Subroto No. Kav. 40-41 Kuningan
pass:1234
Ke InputData
 DATA SEKOLAH, KEPALA SEKOLAH DAN PENILAI

A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah :
3. NPSN :
4. Alamat Sekolah
a. Jalan :
b. Desa/Kelurahan :
c. Kecamatan :
d. Kabupaten/Kota :
e. Provinsi :
f. Kode Pos :
g. Telepon :
h. Faks. :
i. e-mail :
j. Website :
5. Kepala Sekolah
a. Nama :
b. Status PNS :
c. NIP :
d. Pangkat/golongan ruang/TMT :
e. Jabatan Fungsional :
f. NUPTK :
g. TMT sebagai Kepala Sekolah :
h. TMT Kepsek di sekolah ini :
i. Periode penilaian :

B. IDENTITAS PENILAI
1. Waktu Pelaksanaan
a. Periode Pemantauan :
a. Tgl. Awal Pemantuan :
b. Tgl. Akhir Pemantuan :
2. Petugas Penilai
a. Nama :
b. NIP :
c. Pangkat/golongan ruang/TMT :
d. Jabatan :
e. Unit Kerja :
f. Telp. :
h. Jakarta :
 DATA PORTOFOLIO KEPALA SEKOLAH

Identitas Kepala Sekolah

1. Identitas
a. Sekolah (SD) : 0
b. Nama Kepala Sekolah : 0
c. NIP : 0
d. Pangkat/golongan ruang/TMT : 0
e. Jabatan Fungsional : 0

Data dikumpulkan oleh observer/Penilai

Data kehadiran kepala sekolah dalam dua tahun
2. :
terakhir (data dikumpul oleh observer)
a. Dokumen/print out absensi tahun lalu
b. Dokumen/print out absensi tahun berjalan

3. Data prestasi Kepala sekolah dalam dua tahun terakhir terakhir

a. Fotokopi Piagam kejuaraan lomba-lomba yang diikuti kepala sekolah
b. Fotokopi Piagam kejuaraan lomba-lomba yang diikuti sekolah

4. Jumlah guru binaan di sekolahnya

Fotokopi data guru di sekolah

5. Data kinerja guru binaan di sekolahnya :

Fotokopi rekap nilai kinerja guru

Prestasi siswa dalam dua tahun terakhir di

6. :
sekolahnya
Fotokopi piala/piagam penghargaan lomba-lomba yang diikuti siswa

7. Karya tulis ilmiah/Penelitian Tindakan Sekolah :

a. Fotokopi Karya Tulis di bidang pendidikan (PTK)
b. Fotokopi Karya Tulis di bidang pendidikan (PTS)
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

A. Nama Sekolah 0
B. Nama Kepala Sekolah 0
C. Kab/Kota 0
D. Provinsi 0

No. Indikator Kinerja Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor

A. MANAJERIAL
a. 1 Kepala Sekolah mengembangkan Dokumen RKJM, RKT/RKAS yang disepakati Mengelola data hasil evaluasi diri sekolah sebagai bahan
RKJM, RKT/RKAS dengan pemangku kepentingan, tujuan kegiatan terukur, perumusan RKJM dan RKAS yang dibuktikan dengan data ✘
program lainnya berdasarkan data memenuhi skala prioritas, pengalokasian anggaran EDS dan hasil evaluasi program
hasil evaluasi dalam pemenuhan jelas, meliputi 8 SNP, instrumen evaluasi program
8 SNP dan/atau EDS. Mengenali lingkungan eksternal sekolah untuk menentukan
kebutuhan belajar siswa sebagai bahan pengarahan ✘
penyusunan program
Memimpin rapat kerja tahunan mereviu tujuan, indikator, 4.00
✘
target pencapaian dan strategi dokumen RKJM dan RKAS
Menyepakati program yang menjadi prioritas bersama
pendidik dan tanaga kependidikan ✘

Mengembangkan instrumen evaluasi program sesuai

dengan tujuan RKJM dan RKAS. ✘

2 Kepala Sekolah merumuskan
visi-misi sebagai arah
pengembangan program RKJM,
RKT/RKAS dan program
Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil
keputusan bersama, berfungsi sebagai penentu arah
pengembangan program sekolah yang
tersosialisasikan.
Menetapkan rumusan visi, misi melalui kesepakatan ✘
bersama yang dibuktikan dengan rumusan visi dan misi
sekolah.
Mensosialisasikan visi misi secara berkelanjutan yang
dibuktikan seluruh warga sekolah memahaminya. ✘

lainnya.
Memanfaatkan visi misi untuk mengarahkan dan
mengontrol perilaku warga sekolah dibuktikan dengan ✘
4.00
perilaku warga selaras dengan visi-misi
Menjabarkan visi-misi dalam berbagai perilaku sehari-hari
yang konkrit dan terukur yang dibuktikan dengan adanya ✘

realisasi visi dalam kegiatan.

3 Kepala Sekolah menentukan
strategi pencapaian tujuan
sekolah, dilengkapi dengan
indikator pencapaian yang
terukur.
Dokumen program yang memuat strategi Menetapkan indikator keberhasilan dalam tiap standar. ✘
pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan
standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian Memilih strategi untuk mewujudkan target pada tiap
indikator keberhasilan. ✘
yang spesifik, terukur, realistik, dan berbatas waktu
(SMART) 4.00
Menentukan target sesuai SNP ✘
 Kepala Sekolah menentukan
strategi pencapaian tujuan
sekolah, dilengkapi dengan
indikator pencapaian yang
No. Indikator Kinerja
terukur.
Dokumen program yang memuat strategi
pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan
standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian
yang spesifik, terukur, realistik, dan berbatas waktu
(SMART)Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
4.00
✘

Menerapkan prinsip SMART sebagai dasar dalam

penentuan target agar terukur ✘

4 Kepala Sekolah melengkapi Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan Merancang instrumen untuk mengukur keterlaksanaan dan
program dengan rencana evaluasi instrumen yang mengukur keterlaksanaan dan ketercapaian program ✘

keterlaksanaan dan pencapaian pencapaian program. Melengkapi program dengan instrumen ketercapaian hasil
program ✘

Merumuskan instrumen untuk mengukur pencapaian tujuan 4.00

✘

Mendisain instrumen untuk mengungkap keberhasilan

✘
sekolah dalam pemenuhan SNP

Rata-rata 4.00
b 5 Kepala Sekolah berdisiplin; hadir Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan Hadir ke sekolah tepat waktu dalam berbagai kegiatan ✘
tepat waktu, disiplin mengarahkan guru, staf administrasi, peserta didik
menggunakan waktu, dan tepat tepat waktu; melaksanakan kegiatan sesuai jadwal; Melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwal ✘

waktu mengakhiri pekerjaan. dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu. Menyelesaikan pekerjaan tepat waktu ✘
4.00
Menyelesaikan pekerjaan tepat waktu ✘

Memberikan bimbingan pembinaan kepada guru dan siswa

yang tidak tepat waktu. ✘

6 Kepala Sekolah berdisiplin dalam Tindakan Kepala Sekolah menjadi contoh dan Mengontrol perilaku warga sekolah menurut aturan yang
melaksanakan peraturan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta berlaku ✘

didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan

peraturan. Menimbang resiko dengan cermat dalam pengambilan
keputusan dalam mengantisipasi perubahan. ✘

Mengapresiasi pendapat guru dalam penerapan gagasan

baru dalam memperbaiki pembelajaran dan penilaian ✘ 4.00

Berdialog dengan siswa dalam memotivasi untuk meraih ✘

prestasi belajar
Memberikan penghargaan terhadap prestasi dan karya
terbaik warga sekolah ✘

7 Kepala Sekolah menjadi teladan Memecahkan masalah sekolah secara bersama- Mengadakan didskusi secara berkala dengan guru, tendik
dalam memanfaatkan sumber sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar dan mengenai masalah sekolah dalam meningkatkan mutu hasil ✘
daya secara efektif dan efisien. sumber informasi, memantau penggunaan sumber belajar
daya, dan menilai pemanfaatan sumber daya
Memberikan pengarahan kepada guru untuk memanfaatkan
sumber daya untuk mewujudkan tujuan pada rencana kerja ✘
tahunan.
Merumuskan gagasan baru untuk memberdayakan
lingkungan internal dan eksternal sekolah untuk ✘
mendukung perbaikan mutu pembelajaran
4.00
No. Indikator Kinerja
8 Kepala Sekolah menunjukkan
kedisiplinan sebagai insan
pembelajar.
a. 9 Kepala Sekolah mengembangkan
program baru untuk
meningkatkan pencapaian target
yang lebih tinggi.
10 Kepala Sekolah terampil dalam Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan Mendisain struktur organisasi sekolah sesuai dengan
membangun tim kerja yang
efektif untuk mendapatkan
produk kinerja yang lebih unggul. dan perbaikan hasil kinerja tim, dan rekomendasi
Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
4.00
Mengarahkan MGMP untuk mengembangkan perbaikan
mutu pembelajaran secara efisien melalui kegiatan PTK ✘
atau lesson study
Mengontrol pemanfaatan perpustakaan untuk
meningkatkan daya serap informasi untuk meningkatkan ✘
daya baca guru dan siswa.
Menyebar pengetahuan baru yang diperolehnya untuk
memecahkan permasalahan perbaikan pelayahan siswa di ✘
sekolah.
Kepala Sekolah rajin membaca dan pendengar yang Menyampaikan pengetahuan baru dari kegiatan membaca
✘
baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, dalam upacara bendera
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk Menghasilkan karya tulis (buku, makalah, modul, atau
mengembangkan gagasan warga sekolah. laporan hasil penelitian) ✘
Menyajikan materi dalam kegiatan ilmiah bidang ✘
pendidikan
Berpartisipasi dalam pengembangan konsep, instrumen
atau panduan pelaksanaan program dalam bidang ✘
4.00
pendidikan.
Menghasilkan karya inovatif (seni, disain program,
✘
teknologi atau teknologi tepat guna)
Mengembangkan gagasan warga sekolah seperti melalui
buletin, media komputer, internet, majalah atau buku. ✘
Rata-rata 4.00
Program pengembangan sekolah mengandung target Mengarahkan pelaksanaan program keunggulan khas
✘
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan sekolah dalam bidang akademik dan nonakademik.
pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi target Membentuk team kerja untuk membangun keunggunaln
yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya. khas sekolah.
✘
Memantau kerja tim pengembang keunggulan khas sekolah
✘
4.00
dengan menggunakan target program
Membuat rekomendasi perbaikan pelaksanaan kegiatan
untuk mencapai target yang lebih tinggi dari pencapaian ✘
sebelumnya
distribusi dan deskripsi pembagian tugas sesuai kebutuhan sekolah dengan menerapkan prinsip siapa ✘
kriteria, pembentukan tim kerja, catatan penilaian bertanggung jawab apa
perbaikan pelaksanaan kegiatan. Memilih orang-orang yang tepat untuk mengemban tugas
untuk mencapai tujuan sekolah ✘
4.00
Mengontrol tim kerja dan visi-misi untuk mencapai target
yang lebih baik ✘
 efektif untuk mendapatkan
produk kinerja yang lebih unggul. dan perbaikan hasil kinerja tim, dan rekomendasi
No. Indikator Kinerja
11 Kepala Sekolah menerapkan
berbagai teknik pembaharuan
dalam pengelolaan pembelajaran. penerapan strategi yang dilaksanakan secara
12 Kepala Sekolah menunjukkan
kemampuan dalam
mengembangkan potensi dan
meningkatkan prestasi sekolah.
b 13 Kepala Sekolah menjadi contoh
berbudaya mutu yang kompetitif
dalam mendorong peningkatan
prestasi akademik dan
nonakademik peserta didik
kriteria, pembentukan tim kerja, catatan penilaian
perbaikan pelaksanaan kegiatan.
Data Kinerja Yang Diharapkan
Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan
strategi yang terprogram, adanya rekam jejak
berkelanjutan yang didukung dengan kerja sama tim
untuk memperoleh prestasi sekolah yang meningkat
dari hasil sebelumnya.
Dalam masa kepempinannya terdapat bukti
perkembangan potensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu yang
dibuktikan dengan meningkatnya nilai hasil belajar,
kebervariasian kegiatan belajar, kebervariasian
produk belajar, penghargaan atas hasil belajar, dan
penghargaan prestasi yang sekolah peroleh.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan,
hasil UN dan target keunggulan nonakademik
peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan
meningkat hasilnya
4.00
Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
Memonitor proses kerja tim sebagai dasar untuk
menghargai atau memperbaiki pekerjaan. ✘
Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik
dalam merencanakan melalui kegiatan revisi KTSP, ✘
Silabus, dan RPP pada setiap tahun pelajaran
Meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan
menyampaikan materi pelajaran dalam kegiatan ✘
MGMP/KKG 4.00
meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan
teknik penilaian yang variatif ✘
Menghimpun data perkembangan hasil belajar dan prestasi
siswa secara berkala dan dalam setiap semester ✘
Menghimpun data prestasi siswa yang telah tercapai pada
awal masa kepemimpinan sebagai dasar pembanding. ✘
Mengembangkan strategi pelayanan belajar yang lebih
variatif untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa ✘
Menambah atau meningkatkan pelayanan ekstrakurikuler
untuk meningkatkan potensi dan prestasi siswa. ✘
4.00
Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik
melalui berbagai aktivitas pelatihan guru ✘
Membandingkan data potensi dan prestasi siswa pada awal
kepemimpinan dengan masa berikutnya sehingga jelas ✘
perbedaannya.
Rata-rata 4.00
Meningkatkan pelayanan guru bahwa siswa dapat
berprestasi melalui penetapan target pembelajaran yang
✘
ditingkatkan dari waktu ke waktu.
Memantau guru-guru menetapkan KKM dengan dasar
bekal awal siswa, kompleksitas materi, dan sumber daya ✘
pendukung.
mengarahkan guru-guru untuk menjabarkan tujuan kegiatan
ujian kenaikan kelas atau US ke dalam target pencapaian ✘
4.00
minimal sama dengan KKM
Mengadakan peremuan dengan tim pengembang siswa
berprestasi untuk membangun komitmen bekerja keras dan ✘
cerdas untuk meraih target terbaik

No. Indikator Kinerja
14 Kepala Sekolah melengkapi
sarana dan prasarana untuk
menciptakan suasana belajar
kondusif dan inovatif bagi peserta mengembangkan lingkungan sekolah sebagai media
didik
15 Kepala Sekolah memfasilitasi
kegiatan-kegiatan untuk
meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
16 Kepala Sekolah memfasilitasi
kegiatan-kegiatan lomba di
bidang akademik dan
nonakademik bagi peserta didik
Data Kinerja Yang Diharapkan
Suasana lingkungan sekolah yang asri, bersih,
rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
yang menjadi ajang belajar, berkolaborasi,
pameran karya kreatif peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku
oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan
bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik
tingkat sekolah.
Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang
dimulai dari tingkat sekolah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang
akademik dan nonakademik.
4.00
Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
menghargai prestasi yang dicapai siswa yang disertai
pemberian apresiasi kepada guru yang membimbingnya ✘
sehingga berprestasi.
Menggerakkan seluruh warga sekolah berpartisipasi
mengembangkan lingkungan sekolah yang bersih, rindang, ✘
aman, dan nyaman.
Membangun kolaborasi yang harmonis antara pendidik
✘
dengan siswa dalam menciptakan berbagai karya inovatif
3.00
Menyediakan sarana dan prasarana untuk membangun
kreativitas guru dan siswa sesuai dengan kemampuan
sekolah
Menyediakan anggaran secara bertahap untuk
✘
meningkatkan kualitas lingkungan sekolah.
Mensosialisasikan target pada tujuan pengembangan
perpustakaan ✘
Memantau perkembangan pengunjung secara berkala ✘
Menambah koleksi perpustakaan untuk memenuhi standar
minimal 1:1 buku teks, dan minimal840 judul buku ✘
pengayaan. 4.00
Melengkapi perpustakaan dengan hasil karya siswa dan ✘
guru baik fiksi maupun nonfiksi.
Melengkapi perpustakaan dengan sumber informasi ✘
berbasis TIK
Meningkatkan keterampilan guru dalam mendisain ✘
kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik
Melakukan kerja sama dalam meningkatkan penguasaan
materi pembinaan peserta didik dengan tenaga ahli. ✘
Mengimplementasikan strategi peningkatan daya kompetisi
dalam pembelajaran dan kegiatan mandiri peserta didik.
3.20
Memperbaiki penerapan strategi membangkitkan
keunggulan kompetitif siswa dalam kegiatan pembelajaran ✘
dan kegiatan ekstrakurikuler.
Menghimpun bukti fisik perkembangan hasil pembinaan
yang menunjukkan perkembangan keunggulan. ✘
Rata-rata 3.55
No. Indikator Kinerja
c 17 Kepala Sekolah menyusun
perencanaan pengembangan
pendidik dan tenaga
kependidikan
18 Kepala Sekolah melakukan
pembinaan berkala untuk
meningkatkan mutu SDM
sekolah
19 Kepala Sekolah memfasilitasi
guru dan staf administrasi untuk
meningkatkan kegiatan
pembinaan kompetensi
Data Kinerja Yang Diharapkan
Dokumen program pembinaan guru secara
berkelanjutan berbasis hasil evalusi kinerja serta
adanya data hasil pemantauan keterlaksanaan dan
data pencapaian program pembinaan yang
melibatkan tim pengembang sekolah dan disepakati
seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di
sekolah.
Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru
oleh Kepala Sekolah, misalnya, notulen rapat,
penyampaian materi dalam pelaksanaan pelatihan,
dan catatan kegiatan pembinaan rutin, catatan
pembinaan khusus secara individual atau kelompok,
atau peningkatan kerja sama tim seperti outbond
training.
Data dukungan Kepala Sekolah dalam memfasilitasi
staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi
seperti surat tugas mengikuti kegiatan peningkatan
keprofesian berkelanjutan, penelitian tindakan,
karya inovasi, dan mengalokasikan anggaran
kegiatan.
Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru
dalam penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dan ✘
kompetitif.
Meningkatkan mutu pembelajaran dan kegiatan siswa ✘
dengan menerapkan program dengan pendekatan
kolaboratif dan kompetitif
Melaksanakan pemantauan perkembangan daya kolaborasi
dan kompetisi siswa dalam pembelajaran maupun kegiatan ✘ 4.00
mandiri
Melaksanakan perbaikan proses pengembangan daya
✘
kompetisi melalui diskusi atau evaluasi kegiatan
Melaksanakan pertemuan dengan guru-guru untuk
memperbaiki program pembinaan daya kompetisi siswa ✘
secara berkala dan berkelanjutan.
Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan
(persemester) tiap MGMP/KKKS membahas ✘
perkembangan proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran.
Melaksanakan pertemuan rutin tingkat satuan pendidikan
(persemester) tiap MGMP/KKKS membahas
perkembangan pengelolaan administrasi pembelajaran
Mengidentifikasi permasalah yang guru atau tenaga
administrasi hadapi dalam melaksanakan tugas yang ✘
2.40
bermutu
Merancang program pengembangan keprofesian
berdasarkan kebutuhan gurumaupun tenaga kependidikan
lain.
Mengembangkan daya kolaborasi tim untukmelaksanakan
pengembangan keprofesian secara mandiri maupun ✘
berkelompok.
Melaksanakan pertemuan berkala untuk membahas
pencapaian target meningkatkan tertib pengelolaan data
dalam sistem administrasi sekolah. ✘
Mengembangkan inovasi pelayanan bidang administrasi
dengan menerapkan gagasan kreatif dalam sistem ✘
pengelolaan administrasi. 4.00
Melaksanakan kegiatan bimbingan atau pembinaan
pengetahuan dan keterampilan pengelola administrasi ✘
 pembinaan kompetensi
No. Indikator Kinerja
20 Kepala Sekolah memantau dan Dokumen program evaluasi pelatihan atau
menilai penerapan hasil pelatihan pengembangan profesi pendidik dan tenaga
dalam pekerjaan di sekolah.
d 21 Kepala Sekolah menyusun
perencanaan penerimaan,
pengelolaan dan pengembangan
kompetensi peserta didik.
22 Kepala Sekolah memiliki
program pengembangan potensi
diri dan prestasi peserta didik.
keprofesian berkelanjutan, penelitian tindakan,
karya inovasi, dan mengalokasikan anggaran
kegiatan.
4.00
Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
Memberikan apresisasi atau penghargaan kepada pengelola
administrasi terbaik. ✘
Melakukan pertemuan sosialisasi hasil pelatihan pendidik
dan tenaga kependidikan agar seluruh guru menerima ✘
kependidikan yang mendeskripsikan tujuan, data informasi baru
hasil evaluasi ketercapaian tujuan dan adanya saran
tindak lanjut yang direalisasikan. Mengembangkan rencana tindak lanjut perbaikan
pelaksanaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan ✘
hasil pelatihan
Memantau pelaksanaan tindak lanjut perbaikan dengan
4.00
menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh ✘
dari pelatihan
Memantau dampak perbaikan terhadap proses pelaksanaan
tugas dan perbaikan hasil kegiatan secara berkala. ✘
Rata-rata 3.60
Dokumen program penerimaan peserta didik baru, Membentuk tim penerimaan peserta dldlk baru (PPDB). ✘
kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis
bekal ajar peserta didik awal, tata tertib akademik, Menyusun program-program penerimaan peserta dldlk baru
✘
dan strategi yang terdokumentasikan dalam
pengembangan kompetensi peserta didik yang Mensosialisasikan peraturan akademik kepada peserta yang
terarah dan terukur dalam 2 tahun terakhir. didik baru dengan target pemahaman yang terukur. ✘ 4.00
Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru
untuk mengembangkan sistem pembinaan komoetensi ✘
Strategi yang sekolah gunakan secara kreatif dapat Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis
meningkatkan kolaborasi pendidik dan tenaga kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal ✘
kependidikan, pengembangan kompetensi dan peserta didik (intake)
prestasi pendidik dan tendik, pengembangan daya
kompetisi dan prestasi peserta didik dalam bidang Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan target
akademik dan nonakademik. pemenuhan SKL. ✘
Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan tendik
yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar ✘ 3.20
Memilih materi pembinaan pendidik dan tenaga
kependidikan berdasarkan kebutuhan pengembangan
kompetensi peserta didik.
Mengevaluasi pemenuhan standar pendidik dan tenaga
kependidikan berdasarkan kebutuhan belajar siswa. ✘
No. Indikator Kinerja Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor

23 Kepala Sekolah memfasilitasi
kegiatan-kegiatan untuk
meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-nilai.
Strategi yang Kepala Sekolah gunakan dalam
mengembangkan cita tanah air, wawasan
kebangsaan, wawasan global, tanggap isu strategis
bangsa atau isu strategis global yang diintegrasikan
dalam kegiatan akademik dan nonakademik dalam
bentuk program, pelaksanaan dan pemantauan
Mengarahkan pembaharuan kurikulum yang lebih adaptif
terhadap kebutuhan siswa beradaptasi pada kehidupan lokal ✘
nasional atau global.
Mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan
pembelajaran, kegiatan mandiri, dan pembinaan " ✘

keterlaksanaan, serta hasil tercapai. kesiswaan pada tingkat sekolah.

Menanamkan cinta tanah air dan bangsa melalui berbagai
strategi, seperti mengembangkan artifak . sekolah ✘
berlandaskan semangat perjuangan.
Mengembangkan dan menerapkan kurikulum yang memuat
respon pendidikan terhadap isu lokal, nasional atan global. ✘
3.50
Menerapkan kurikulum dalam pembelajaran yang
beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.

Meningkatkan keterampilan berpikir kritis ✘

Memantau perkembangan perbaikan mutu pembelajaran

dengan meningkatkan kebervariasian kegiatan dan produk ✘
belajar.
Mengarahkan pendidik untuk penggunaan teknik penilaian
otentik. ✘

24 Kepala Sekolah memfasilitasi Target program, data realisasi keterlaksanaan Melaksanakan pengembangan diri sesuai dengan diri sesuai
kegiatan pengembangan diri bagi program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dengan program yang telah dirumuskan bersama. ✘

peserta didik, pendidik, dan
tenaga kependidikan lainnya
secara optimal
dan tenaga kependidikan lainnya data pencapaian
program, dan adanya data pengukuran Mengalokasikan anggaran untuk pengembangan diri
keterlaksanaan dan pencapaian. peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan atas ✘
kesepakatan bersama
Melakukan pertemuan dengan para pendidik dan tenaga 4.00
kependidikan untuk mengenali masalah dan memecahkan ✘
masalah secara bersama
Melakukan perbaikan kegiatan pengembangan diri untuk
mencapai target melalui pemantauan keteriaksanaan ✘
rekomendasi keoala sekolah.

e 25 Kepala Sekolah mengarahkan
secara efektif dalam menerapkan
prinsip-prinsip
pengengembangan KTSP dalam
kegiatan IHT, Workshop, Rapat
Koordinasi, dan kegiatan
MGMP/KKG.
Rata-rata 3.68
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang Melaksanakan pembinaan pendidik dalam merencanakan,
disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, melaksanakan, dan mengevaluasi dengan target yang ✘
atau kegiatan MGMP/KKG yang dibuktikan terukur.
dokumen kendali kegiatan (surat undangan, daftar
hadir, susunan kegiatan, dan dokumen hasil Memberdayakan tim pengembang kurikulum tingkat
✘
perbaikan Dokumen 1 KTSP, Silabus, dan RPP). satuan pendidikan.
2.40
 25 Kepala Sekolah mengarahkan
secara efektif dalam menerapkan
prinsip-prinsip
pengengembangan KTSP dalam
No. kegiatan IHT, Workshop,
Indikator Kinerja Rapat
Koordinasi, dan kegiatan
MGMP/KKG.
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang
disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,
atau kegiatan MGMP/KKG yang dibuktikan
dokumen kendali kegiatan (surat undangan, daftar
hadir, susunan
Data kegiatan, dan dokumen
Kinerja Yang hasil
Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
perbaikan Dokumen 1 KTSP, Silabus, dan RPP).
Mengembangkan instrumen pénjarninan mutu ketercapaian 2.40
program pembinaan pendidik dalam mengelola KTSP . ✘
Mernantau perkembangan pelaksanaan KTSP
berkelanjutan
 kegiatan IHT, Workshop, Rapat
Koordinasi, dan kegiatan
MGMP/KKG.
No. Indikator Kinerja
26 Kepala Sekolah mengendalikan
pelaksanaan KTSP berlandaskan
kalender pendidikan,
menerbitkan surat keputusan
pembagian tugas mengajar, dan
menerapkan aturan akademik.
27 Kepala Sekolah memfasilitasi
efektivitas tim kerja guru dalam
rangka meningkatkan mutu
pembelajaran.
28 Kepala Sekolah mengembangkan
pelayanan belajar yang inovatif
melalui pengembangan perangkat
dan sumber belajar yang
terbarukan.
hadir, susunan kegiatan, dan dokumen hasil
perbaikan Dokumen 1 KTSP, Silabus, dan RPP).
Data Kinerja Yang Diharapkan
Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender
pendidikan tingkat sekolah, surat keputusan
pembagian tugas mengajar, aturan akademik, jadwal
pelajaran dalam rangka memenuhi standar isi,
proses, penilaian, SKL, pengembangan karakter,
evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian target
penerapan KTSP.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat
satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam
meningkatkan mutu perencanaan, proses, penilaian,
kompetisi dan kolaborasi peserta didik, dalam
perbaikan mutu pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling
akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik
evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan
sekolah atau media lain
2.40
Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
Mencatat perkembangan hasii belajar siswa secara berkala
untuk melihat perkembangan mutu pendidik.
Melaksanakan pembagian tugas mengajar sesuai dengan
kriteria minimal pemenuhan tugas guru. ✘
Mensosialisasikan kalender pendidikan kepada warga
sekolah sehingga seluruh warga memahami dan ' demik, ✘
menerapkannya sebagai panduan.
Mensosialisaikan peraturan akademik sehingga siswa
memahami dan menjadikannya sebagai panduan dan ✘
kegiatan belajar. 4.00
Memantau keterpenuhan peraturan akademik dan kalender
✘
pendidikan secara berkala melalui rapat koordinasi.
Melakukan perbaikan penyelenggaraan pembelajaran yang
✘
tepat waktu (ontime dan fulltime)
Mengarah pada pencapaian target yang telah ditetapkan
dalam perencanaan. ✘
Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat
belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender ✘
pendidikan.
Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat guru yang
berhalangan hadir ✘
Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran jika
✘
terdapat guru yang tidak hadir 4.00
Meningkatkan kerja sama guru dalam mengatur pemberian
tugas atau pengayaan dengan memperhitung kan beban ✘
belajar siswa.
Membangun kerja sama dalam penggunaan alat dan sumber
belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran yang ✘
efektif.
Memberikan peluang pelatihan kepada pendidik dalam
menggunakan metode pembelajaran yang variatif. ✘
Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti
pelatihan menggunakan TIK dalam pelaksanaan ✘
pembelajaran
Menyediakan peluang kepada pendidik untuk mengikuti
pelatihan dalam menggunakan alat peraga. ✘ 4.00
Menyediakan peluang kepada pendidik mengikuti pelatihan
melaksanakan pembelajaran aktif dengan interaksi yang ✘
variatif.

No. Indikator Kinerja
29 Kepala Sekolah memfasilitasi
peserta didik dalam
mengembangkan kolaborasi dan
kompetisi bidang akademik dan
nonakademik
f 30 Kepala Sekolah mengarahkan
pengelolaan administrasi
persuratan dan kearsipan secara
efektif.
31 Kepala Sekolah mengarahkan
pengelolaan administrasi sarana
prasarana secara efektif.
32 Kepala Sekolah mengarahkan
pengelolaan administrasi
kepegawaian sesuai dengan
perkembangan pembinaan
kepegawaian.
4.00
Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
Menyediakan peluang kepada pendidik dalam pelatihan
menggunakan instrumen senilaian yang variatif ✘
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta Menghimpun data perencanaan, pelaksanaan dan
didik tingkat sekolah, antar sekolah pada tingkat memfasilitasi peserta kompetisi peserta didik ✘
lokal, nasional atau internasional dalam bentuk
dokumen program, data pelaksanaan, dan hasil Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada
kegiatan. tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan ✘
kemandirian siswa mengembangkan prestasi
Mengembangkan kecakapan belajar melalui
pengembangan berpikir ilmiah, fiksi, atau karya inovatif. ✘ 4.00
Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa
✘
dalam berkolaborasi dan berkompetisi.
Menerapkan sistem penghargaan sebagai dasar penilaian
yang kompetitif terhadap prilaku siswa yang memenuhi ✘
harapan sekolah.
Rata-rata 3.68
Terdapat dokumen administasi pengelolaan surat Mengelola sistem dokumen sistem persuratan yang
masuk, surat keluar, pengagendaan, ekspedisi, serta lengkap dan praktis ✘
kearsipan yang sesuai dengan standar administrasi
persuratan yang ditunjang dengan dokumen yang Mengarahkan sistem pengelolaan agenda surat masuk dan
tersusun rapi. surat ke luar
2.00
Mengelola ekspedisi sesuai dengan penerbitan dan
pengiriman surat
Menyediakan teknologi pengelolaan adminsitrasi
persuratan ✘
Terdapat dokumen administrasi sarana prasana, Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan
yang meliputi administrasi pengadaan, program RKAS. ✘
pemeliharaan, data penggunaan, inventarisasi, dan
Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara
data penghapusan serta bukti bahwa data terbarukan
berkelanjutan ✘
secara berkelanjutan.
Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana dalam 4.00
rapat berkala atau melalui kegiatan monitoring ✘
Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana prasarana
secara berkelanjutanmeliputi penambahan atau ✘
penghapusan
Terdapat dokumen administrasi kepegawaian Melaksanakan program pengelolaan administrasi
dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan; kepegawaian secara berkala. ✘
meliputi data pegawai, data kehadiran, pembinaan,
Menentukan pengelola administasi kepegawaian. ✘
PAK, usulan naik pangkat, data kenaikan gaji, data
cuti, data DP3, pembinaan dan pengembangan. Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung
data pendidik dan tenaga kepedidikan. ✘
4.00
 32 Kepala Sekolah mengarahkan
pengelolaan administrasi
kepegawaian sesuai dengan
perkembangan pembinaan
kepegawaian.
No. Indikator Kinerja
33 Kepala Sekolah mengarahkan
pengelolan administrasi keuangan meliputi penyusunan anggaran, pengajuan anggaran,
secara efektif, efisien, transparan, catatan penggunaan, spesimen, SPJ, evaluasi dan
dan akuntabel.
34 Kepala Sekolah mengarahkan
pengelolaan adminstrasi peserta
didik secara efektif.
35 Kepala Sekolah mengarahkan
pengelolaan administrasi
perpustakaan secara efektif.
Terdapat dokumen administrasi kepegawaian
dengan data yang terbaharui secara berkelanjutan;
meliputi data pegawai, data kehadiran, pembinaan,
PAK, usulan naik pangkat, data kenaikan gaji, data
cuti, data DP3, pembinaan dan pengembangan.
Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
4.00
Mengelola data penilaian kinerja, DP3. pengusulan angka
pembinaan pangkat. data kenaikan gaji, kredit, kenaikan ✘
pangkat, dan cuti
Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan
tenaga kependidikan. ✘
Terdapat dokumen administrasi keuangan yang Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan. ✘
Menyusun anggaran kegiatan sekolah dengan & pengelolan
pertanggungjawaban anggaran yang menerapkan meliputi penyusunan melibatkan pendidik, tenaga ✘
prinsip efektif, efisien, penyusunan dan bukti kependidikan, dan komite sekolah.
pertanggungjawaban anggaran secara terbuka sesuai Memeriksa pengelolaan buku jurnai. ✘
peraturan yang berlaku.
Memeriksa data dalam buku Kas Umum. ✘
Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan
pertanggungjawaban tepat anggaran. ✘
4.00
Mengarahkan administrasi belanja investasi dan ✘
operasional
Memeriksa kwitansi. faktur, surat pesanan barang ✘
Mengarahkan sistem pengelolaan gaji ✘
Mengelola evaluasi dan laporan pertanggung jawaban
✘
keuangan
Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam
forum pendidik dan tenaga kependidikan, dan komite ✘
sekolah.
Terdapat dokumen administrasi yang meliputi Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan. ✘
klaper, buku induk peserta didik, absen peserta
didik, buku mutasi, leger, rapot, data nilai UN/UAS, Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala ✘
dan data pribadi peserta didik yang terbarukan Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala. ✘
secara berkelanjutan.
Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara
✘
berkala 4.00
Menandatangani buku rapor pada tiap semester. ✘
Memeriksa buku pribadi peserta didik ✘
Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau
✘
kesiswaan lainnya.
Terdapat dokumen penugasan pengelola, tata tertib Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai
perpustakaan, koleksi buku pelajaran, referensi, struktur organisasi dan rincian tugasnya
laporan pengadan buku, pencatatan dan pengkodean
Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas perpustakaan
buku, data sirkulasi, data kehadiran pengunjung, dan
untuk mencapai target mutu pelayanan.
laporan tahunan.
Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala
✘
perkembanoan pengunjung perpustakaan.
2.86
 pengelolaan administrasi
perpustakaan secara efektif.
No. Indikator Kinerja
36 Kepala Sekolah mengarahkan
pengelolaan adminstrasi
laboratorium
g 37 Kepala Sekolah mengembangkan
sistem administrasi pengelolaan
secara efektif dengan dukungan
penerapan teknologi informasi
dan komunikasi.
38 Kepala Sekolah mengelola
adminsistasi pembelajaran secara
efektif dengan dukungan
penerapan teknologi informasi
dan komunikasi.
perpustakaan, koleksi buku pelajaran, referensi,
laporan pengadan buku, pencatatan dan pengkodean
buku, data sirkulasi, data kehadiran pengunjung, dan
laporan tahunan.
Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku sesuai
dengan standar. ✘
2.86
Menambah koleksi buku frksi dan nonflksi sesuai program.
✘
Memantau perkembangan pengunjung yang ditindaklan'uti
dengan rekomendasi peningkatan. ✘
Menerima laporan pengelolaan bulanan, semester, atau
tahunan. ✘
Terdapat dokumen tata tertib penggunaan Menerbitkan SK gengasan pengelola laboratorium ✘
laboratorium, jadwal penggunaan, sistem
Memastikan berfungsinya struktur organisasi laboratorium
administrasi laboratorium yang meliputi
dan efektifnya petugas ✘
administrasi pengelolaan, program penggunaan
sumber daya, inventaris barang, kartu pengadaan, Memantau petugas dan pengguna laboratorium mematuhi ✘
catatan perawatan, usul pemutahiran sarana tata tertib
prasarana, dan data penghapusan.
Memonitor kesesuaian jadwal. inventaris barang. dan . ✘
keberfungsian laboratorium. 4.00
Menilai perkembangan produk belajar peserta didik ✘
melalui kegiatan praktik.
Mengadakan bahan dan alat secara terprogram ✘
Mengevaluasi efektivitas pengelolaan laboratorium dalam
pertemuan dengan pendidik dan tenaga kependidikan. ✘
Rata-rata 3.55
Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi
jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan persuratan berbasis TIK ✘
administrasi administrasi persuratan, sarana
prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi
keuangan. kesiswaan berbasis TIK ✘
Mengembangkan aplikasi sistem informasi adminstrasi
kepegawaian berbasis TIK ✘ 4.00
Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi
keuangan berbasis TIK ✘
Mengembangkan aplikasi sistem informasi administrasi
perencanaan dan evaluasi program berbasis TIK ✘
Model penerapan TIK dalam pengelolaan Melatih pendidik dan tenaga kependidikan untuk meninu
adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, misalnya, katkan efektivitas pembelajaran. ✘
pengelolaan kurikulum berbasis komputer, intranet,
dan internet. Mengelola dokumen perencanaan kurikulum berbasis
aplikasi TIK
Mendokumentasikan perangkat pembelajaran berbasis TIK.
✘
3.33
 adminsistasi pembelajaran secara adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, misalnya,
efektif dengan dukungan pengelolaan kurikulum berbasis komputer, intranet,
penerapan teknologi informasi dan internet.
dan komunikasi.
No. Indikator Kinerja Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor

Memfasilitasi pengembangan bahan ajar dengan dukunoan 3.33

TIK. ✘

Membangun sistem informasi kinerja belajar siswa berbasis

✘
TIK
Mempublikasikan hasil kreativitas belajar pendidik, tenaga
kependidikan, atau peserta didik melalui TIK. ✘

39 Kepala Sekolah mengembangkan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan Melaksanakan rencana induk pengembangan perpustakaan
sistem pengelolaan perpustakaan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau berbasis TIK sesuai dengan sumber daya ✘

secara efektif dengan dukungan internet. yang sekolah miliki.

penerapan teknologi informasi
dan komunikasi. Melengkapi perpustakaan dengan komputer untuk
menunjang sistem aplikasi perpustakaan berbasis TIK ✘
4.00
Melatih tenaga perpustakaan dalam meningkatkan
keterampilan menggunakan TIK ✘

Melatih pengelola perpustakaan untuk meningkatkan

pelayanan informasi berbasis TIK ✘

Rata-rata 3.78
B. SUPERVISI
a 40 Kepala Sekolah mengidentifikasi Terdapat rumusan masalah yang Kepala Sekolah MemonitMemonitor perencanaan, pelaksanaan, dan
masalah yang guru hadapi dalam peroleh dari pemantauan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pengelolaan. ✘

pelaksanaan pembelajaran. dan penilaian pembelajaran.

Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang
diharapkan sebagai dasar mengenali masalah pengelolaan. ✘

Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk

✘
memecahkan masalah pengelolaan. 4.00
Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai dasar
untuk menyusun stategi pemecahan masalah pengelolaan ✘

Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan

program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan. ✘

41 Kepala Sekolah merumuskan
tujuan yang dilengkapi dengan
target pencapaian yang terukur.
Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru
✘
dengan target pencapaian yang terukur. yang akan disupervisi
Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target
yang memenuhi prinsip spesifik, terukur, terjangkau. ✘

realistis, dan berbatas waktu.

2.00
Merumuskan tujuan yang membantu pendidik dan tenaga
kependidikan untuk meningkatkan kinerja.
 target pencapaian yang terukur.

2.00
No. Indikator Kinerja Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor

Menyesuaikan tujuan supervisi pendidik dengan kebutuhan

42 Kepala Sekolah mengembangkan Instrumen yang digunakan relevan dengan target
instrumen supervisi. indikator pecapaian tujuan sekolah, relevan dengan memetakan kinerja guru dalam pemenuhan standar isi
target pemenuhan isi, proses, dan penilaian, serta
SKL sekolah dan SKL mata pelajaran.
siswa mencapai target belajar yang telah diprogramkan.
Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat
✘
Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat
✘
memetakan kinerja guru dalam penguasaan proses
Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat
✘
memetakan kinerja guru dalam pemenuhan penilaian. 4.00
Mengembangkan instrumen supervisi yang dapat
memetakan guru dalam melaksanakan analisis hasil ✘

penilaian, pengayaan, dan remedial.

Menggunakan insturmen supervisi yang dapat memetakan ✘
pendidik dalam memenuhi standar evaluasi pembelajaran.

Rata-rata 3.33
B. 43 Kepala Sekolah mengadakan Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; Melaksanakan pertemuan awal sesuai kesepakatan dengan
pertemuan awal untuk menjaring masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan guru berdasarkan program ✘

data rencana pembelajaran dan instrumen yang disepakati

menetapkan fokus kegiatan Merumuskan masalah yang guru hadapi dalam
✘
supervisi. melaksanakan pembelajaran
Menyepakati fokus dan tujuan pelaksanaan supervisi ✘
4.00
Menentukan target pelaksanaan supervisi ✘

Menyepakati instrumen yng akaan digunakan untuk

menjaring data ✘

44 Kepala Sekolah melaksanakan Kepala Sekolah memiliki catatan hasil observasi Menyusun data guru yang telah disupervisi dalam dua
kegiatan pemantauan pembelajaran, lengkap, objektif dan selektif serta tahun terakhir ✘

pembelajaran dan membuat relevan dengan masalah yang menjadi fokus

catatan yang objektif dan selektif supervisi. Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam
sebagai bahan pemecahan penguasaan materi pelajaran ✘

masalah supervisi. Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam

✘
penguasaan metode mengajar
Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam ✘
penggunaan alat peraga
Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam
penggunaan sumber belajar ✘ 3.56
Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam
mengembangkan variasi kegiatan belajar
Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam
melakukan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi ✘

No. Indikator Kinerja
45 Kepala Sekolah melakukan
pertemuan refleksi, menganalisis
catatan hasil observasi, dan
menyimpulkan hasil observasi
46 Kepala Sekolah bersama guru
menyusun rekomendasi
tindaklanjut perbaikan dalam
bentuk kegiatan analisis butir
soal, remedial, dan pengayaan.
c. 47 Kepala Sekolah memfasilitasi
guru dalam merencanakan tindak
lanjut perbaikan sistem penilaian
hasil belajar.
Data Kinerja Yang Diharapkan
Kepala Sekolah memiliki catatan pelaksanaan
kegiatan, melaksanakan refleksi, himpunan data
hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi
perbaikan.
Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, Melaksanakan supervisi penilaian terhadap sejumlah guru-
bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan
pengayaan.
Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem
penilaian hasil belajar seperti, kisi-kisi tes,
kesesuian kisi-kisi dengan soal, pemeriksaan hasil
ulangan, dan pengumuman hasil belajar peserta
didik.
3.56
Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
Mencatat keunggulan atau kelemahan guru dalam
pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa. ✘
Menyusun kesimpulan dan rekomendasi pemecahan
masalah pendidik dalam pengelolaan pembelajaran. ✘
Kepala sekolah menghimpun data hasil pelaksanaan
pemantauan dan Sepervisi ✘
Mengolah data hasil pemantauan dan supervisi sebagai
hasil bahan peniiaian ketercapaian program
Menilai kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan
pemantauar atau Sepervisi.
2.00
Mengidentifikasi keunggulan dalam pemenuhan standar isi,
✘
proses, penilaian dan SKL
MengidentifIkasi keunggulan dalam pemenuhan standar
pendidik-tendik, sarana-prasarana, pengelolaan, dan
pembiayaan
Menyusun rekomendasi perbaikan berdasarkan data yang
✘
diperoleh dari pemantauan atau supervisi
guru ✘
Mendeskripsikan keunggulan guiu-guru dalam
mengembangkan kisi-kisi instrumen penilaian berdasarkan
hasil Sepervisi.
Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam
mengembangkan kesesuaian antara kisi-kisi dengan soal
Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam 2.67
mengembangkan instrumen penilaian menggunakan ✘
kemahiran berpikir kritis.
Mendeskripsikan keunggulan guru-guru dalam memeriksa
✘
hasil tes sesuai dengan target waktu yang sekolah tetapkan
Mendeskripsikan kesesuaian hasil penilaian yang diperoleh
siswa dengan KKM yang telah sekolah tetapkan sebagai ✘
dasar mementukan pemenuhan standar
Rata-rata 3.06
Membandingkan kondisi nyata hasil analisis butir soal
guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang sekolah ✘
harapkan.
2.40
 47 Kepala Sekolah memfasilitasi
guru dalam merencanakan tindak
No. Indikator Kinerja
lanjut perbaikan sistem penilaian
hasil belajar.
48 Kepala Sekolah mengecek ulang Kepala Sekolah mengecek keterlaksanaan
keterlaksanaan rekomendasi oleh rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil
guru
49 Kepala Sekolah melaksanakan
pembinaan dan pengembangan
guru sebagai tindaklanjut
kegiatan supervisi.
Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem
penilaian hasil belajar seperti, kisi-kisi tes,
Data Kinerja Yang Diharapkan
kesesuian kisi-kisi dengan soal, pemeriksaan hasil
ulangan, dan pengumuman hasil belajar peserta
didik.
belajar secara berkala.
Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil
supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan
guru.
Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor
Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan remedial yang
telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yan
sekolah harapkan.
Membandingkan kondisi nyata pelaksanaan pengayaan
2.40
yang telah guru-guru laksanakan dengan kondisi ideal yang ✘
sekolah harapkan.
Merumuskan masalah dari perbandingan kondisi nyata
dengan kondisi yang diharapkan.
Mendiskusikan cara memecahkan masalah sebagai dasar
untuk melakukan perbaikan dalam pelaksanaan peniiaian. ✘
Melakukan pertemuan dengan guru-guru untuk membahas
hasil pemantauan keteriaksanaan rekomendasi kepala ✘
sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan Sepervisi.
Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi
kepala sekolah oleh guruguru dalam perbaikan rencana
pembelajaran
Menunjukan data tingkat keteriaksanaan rekomendasi
kepala sekolah oleh guru-guru.dalam perbaikan proses ✘
pembelajaran dalam rapat kerja
2.67
Menunjukkan data tingkat keterlaksanaan rekomendasi
kepala sekolah oleh guru-guru dalam perbaikan penilaian ✘
dalam rapat kerja.
Menunjukkan data keterlaksanaan rekomendasi kepala
sekolah oleh guru-guru dalam pelaksanan remedial dan
pengayaan pada kerja.
Menyampaikan penilaian hasil pelaksanaan tindak lanjut
rekomendasi kepala sekolah terhadap perbaikan ✘
pelaksanaan pembelajaran
Menghimpun data hasil penilaian pemenuhan standar isi,
hasil proses, penilaian, dan SKL berdasarkan hasil ✘
supervisi.
Memetakan kebutuhan pelatihan untuk meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan guru dalam pengelolaan
pembelajaran 3.00
Menyusun rekomendasi perbaikan keprofesian guru
berdasarkan hasil pemetaan kinerja ✘
Menggunakan rekomendasi perbaikan untuk menyusun
progam pada siklus berikutnya ✘
No. Indikator Kinerja Data Kinerja Yang Diharapkan Kualitas Kinerja Kepala Sekolah Ceklis Skor

50 Kepala Sekolah menggunakan Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian Menghimpun data keterlaksanaan dan ketercapaian
data hasil supervisi untuk program sebagai bahan penilaian kinerja dan program pada akhir tahun pelajaran. ✘

pemetaan ketercapaian progam pemetaan profil sekolah sebagai dasar perencanaan

sebagai dasar perbaikan siklus siklus berikutnya. Menilai keunggulan dan kelemahan pelaksanaan program ✘

berikutnya..
Menilai keunggulan dan kelemahan pecapaian target hasil
(output) ✘

Menilai kinerja tahunan dengan membandingkan 3.33

keterlaksanaan program dan ketercapaian dengan kondisi
yang diharapkan
Merumuskan masalah yang perlu dipecahkan dalam
✘
program berikutnya
Melaksanakan pertemuan evaluasi program tahunan
✘
sebagai dasar untuk penyusunan program berikutnya.

Rata-rata 2.85

Total Nilai Kinerja 43

Nilai Kinerja Kepala Sekolah 89.73

Kategori Nilai Kinerja Baik

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 100%

 Lampiran 1C

HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/golongan ruang/TMT : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja : 0
Menyatakan bahwa:
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/golongan ruang/TMT : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja : 0
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut:

NO INDIKATOR KINERJA SKOR

1 Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 4.00
2 Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah/
madrasah secara optimal. 4.00
3 Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/madrasah menuju organisasi
pembelajar yang efektif. 4.00
4 Menciptakan budaya dan iklim sekolah/ madrasah yang kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran peserta didik. 3.55

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia
3.60
secara optimal.
6 Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan
penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik. 3.68

7 Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan

arah dan tujuan pendidikan nasional. 3.68

8 Mengelola sumber daya sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang

efektif, efisien dan akuntabel. 3.55
9 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan
manajemen sekolah/madrasah 3.78
10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru 3.33

11 Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan

pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 3.06

12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka peningkatan

profesionalisme guru. 2.85

Total 43

Kesimpulan:
1 Total Nilai Kinerja = 43
2 Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 90
3 Kategori Nilai Kinerja = Baik
4 Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 100%
0 0
Tanda tangan Tanda tangan
 Lampiran 1C

sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut:

 Lampiran 1D

PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT KEPALA SEKOLAH

Nila i PK G
ai 1.
P KG Nama dan Gelar
te rting gi : 0  1

2 NIP : 0
3. NUPTK : 0
4. Pangkat/Golongan ruang/TMT : 0
5. TMT sebagai guru : 0
6. Masa Kerja pada pangkat terakhir : 0
7. Jenis Kelamin : 0
8. Tempat/Tanggal Lahir : 0
9. Pendidikan Terakhir/Program Studi : 0
10. Guru kelas/Mata pelajaran : 0

Nilai PK Kepala Sekolah (PKKS) 43

Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit 89.73

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
Baik
selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya

Kepala Sekolah golongan IV/A dengan angka kredit pengembangan diri = 0, angka kredit
Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif = 0 dan Angka Kredit Penunjangnya = 0, maka
perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus adalah:
29.75
Nilai Angka Kredit Pertahun = ((AKK −AKPKB −AKP)
X AKP)/4

Jakarta, …
Guru yang Dinilai, Penilai/Kepala Sekolah,

0 0
 KESIMPULAN & REKOMENDASI

Nama Sekolah : 0
Alamat Sekolah : 0
Kabupaten/ Kota : 0
Provinsi : 0
Nama Kepala Sekolah : 0

Kesimpulan :
Kesimpulan tentang keunggulan yang utama :

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama :

Rekomendasi :
Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini :
Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan Lain :
Amat Baik 91,0 – 100 125%
Baik 76,0 – 90,9 100%
Cukup 61,0 – 75,9 75%
Sedang 51,0 – 60,9 50%
Kurang Kurang dari 51 25%

HASIL PENILAIAN :
1. Total Nilai Kinerja = 43
2. Nilai Kinerja Kepala Sekolah = 90
3. Kategori Nilai Kinerja = Baik
4. Konversi nilai kinerja hasil PKKS ke persentase angka kredit = 100%

Jakarta, 0
Penilai,

0
NIP. 0
 LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama Kepala Sekolah : 0

Status PNS : 0
NIP : 0
Pangkat/golongan ruang/TMT : 0
Jabatan Fungsional : 0
NUPTK : 0
TMT sebagai Kepala Sekolah : 0
TMT Kepsek di sekolah ini : 0
Periode penilaian : 0
Unit Kerja : 0

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut:

Persetujuan
(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju. ditulis/dilaporkan dalam form ini dan
menyatakan setuju.

0 0

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal : Tanggal :
 REKAPITULASI NILAI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Manajerial dan Jumlah

No Nama Kepala Sekolah Nama Sekolah (SD) NIP Pangkat/ Golongan Portofolio Sebutan
Supervisi Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1