1

MODUL BAHASA INDONESIA

Aenor Rofek,M.Pd

UNIVERSITAS ABDURACHMAN SALEH SITUBONDO

2020

1
 2

DAFTAR ISI

Topik 1 Sejarah, Kedudukan, dan Fungsi Bahasa Indonesia ............................................................... 5

1.1 Sejarah Bahasa Indonesia ......................................................................................................... 5
1.1.1 Sebelum Kemerdekaan............................................................................................. 5
1.1.2 Setelah Kemerdekaan ............................................................................................... 6
1.2 Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia ................................................................................. 6
1.2.1 Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional ................................... 6
1.2.2 Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Negara ...................................... 7
1.3 Perkembangan Bahasa Indonesia di Era teknologi dan Informasi Komunikasi ........... 8
1.3.1 Perkembangan Bahasa Indonesia di Era Globalisasi .......................................................... 8
Topik 2 Ragam Bahasa .................................................................................................................... 10
2.1 Pengertian Ragam Bahasa ...................................................................................................... 10
2.2 Penggunaan ragam resmi dan tidak resmi ................................................................ 10
2.2.1 Ragam Bahasa Resmi (Formal) ....................................................................................... 10
2.2.2 Ragam Bahasa Tidak Resmi (Non Formal) ...................................................................... 10
2.3 Sifat-sifat Bahasa ................................................................................................................... 11
2.4 Ragam Sosial........................................................................................................................... 14
2.5 Ragam Bahasa Ilmiah ............................................................................................................ 15
Topik 3 Sruktur Bahasa Indonesia Ragam Ilmiah: Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)
........................................................................................................................................................ 20
3.1 Pengertian Ejaan ............................................................................................................ 20
3.2 Fungsi Ejaan................................................................................................................... 21
3.3 Aspek-aspek Ejaan ......................................................................................................... 21
3.3.1 Pemakaian Huruf ........................................................................................................... 21
3.3.2 Penulisan Kata ........................................................................................................ 32
3.3.3 Pemakaian Tanda Baca ................................................................................................... 47
Topik 5. Diksi (Pilihan Kata) ........................................................................................................... 62
5.1 Pilihan Kata Sesuai dengan Kaidah Kelompok Kata /Frase ........................................ 62
5.2 Pilihan kata sesuai dengan kaidah makna kata. ........................................................... 63
5.2.1 Perubahan Makna ............................................................................................................ 63
5.2.2 Pergeseran Makna ........................................................................................................... 64
5.3 Pilihan kata sesuai dengan Kaidah Lingkungan Sosial Kata .................................................... 66

2
 3

5.5 Kata Ilmiah, Kata Populer, Kata Jargon dan Slang................................................................. 67

Topik 6. Kalimat Efektif .................................................................................................................. 70
6.1 Pengertian Kalimat Efektif ............................................................................................ 70
6.2 Ciri-ciri Kalimat Efektif ......................................................................................................... 70
Topik 7. Pengembangkan Paragraf................................................................................................... 74
7.1 Kerangka paragraf ................................................................................................................. 74
7.2 Pengembangan paragraf ......................................................................................................... 74
7.3 Teknik Pengembangan Paragraf ....................................................................................... 75
7.3.1 Teknik Alamiah ...................................................................................................... 75
7.3.2 Teknik Klimaks dan Anti Klimaks ........................................................................ 76
7.3.3 Teknik Umum Khusus (Deduktif) dan Khusus Umum (Induktif) ........................ 76
7.3.4 Teknik Perbandingan dan Pertentangan. .............................................................. 77
7.3.5 Teknik Analogi ....................................................................................................... 78
7.3.6 Teknik Contoh-contoh............................................................................................ 78
7.3.7 Teknik Sebab Akibat .............................................................................................. 79
7.3.8 Teknik Definisi Luas .............................................................................................. 79
7.3.9 Teknik Klasifikasi ................................................................................................... 80
Topik 8. Kutipan dan Catatan Kaki .................................................................................................. 82
8.1 Pengertian Kutipan .............................................................................................................. 82
8.2 Fungsi kutipan ..................................................................................................................... 82
8.3 Jenis Kutipan ....................................................................................................................... 82
8.4 Cara penggunaan kutipan ..................................................................................................... 84
8.5 Catatan Kaki ........................................................................................................................ 85
1. Pengertian catatan kaki ............................................................................................................ 85
2. Fungsi catatan kaki .................................................................................................................. 85
3. Jenis dan cara penulisan catatan kaki........................................................................................ 85
Topik 9 Abstrak dan Daftar Pustaka................................................................................................. 89
9.1 Abstrak ........................................................................................................................... 89
9.1.1 Sifat Abstrak ................................................................................................................... 90
9.1.2 Hal-hal Penting dalam Membuat Abstrak ............................................................................ 90
9.1.3 Teknik-teknik Penulisan Abstrak .......................................................................... 91
9.1.4 Jenis-jenis Abstrak ................................................................................................. 91
9.2 Daftar Pustaka ....................................................................................................................... 92
9.2.1 Pengertian Daftar Pustaka ................................................................................................... 92

3
 4

9.2.2 Fungsi Daftar Pustaka ...................................................................................................... 92

9.2.3 Jenis-jenis Daftar Pustaka................................................................................................. 92
9.2.4 Teknik Penulisan Daftar Pustaka. ..................................................................................... 93
Topik 10 Karya Ilmiah .................................................................................................................... 97
10.1 Artikel ................................................................................................................................. 97
10.2 Makalah............................................................................................................................... 98
10.2.1 Pengertian Makalah ....................................................................................................... 98
10.2.2 Ciri – Ciri Makalah ....................................................................................................... 98
10.2.3 Jenis – Jenis Makalah .................................................................................................... 99
10.2.4 Sistematika Penulisan Makalah ................................................................................... 100
10.3 Proposal Penelitian ............................................................................................................ 101
10.3.1 Pengertian Proposal ..................................................................................................... 101
10.3.2 Jenis-jenis proposal ..................................................................................................... 101
10.3.3 Sistematika Pembuatan Proposal Karya Ilmiah ............................................................ 103
Topik. 11 Kerangka Karangan ....................................................................................................... 107
11.1 Pengertian Kerangka Karangan .......................................................................................... 107
11.2 Fungsi atau Manfaat Kerangka Karangan ........................................................................... 107
11.3 Macam dan Bentuk Kerangka Karangan............................................................................. 107
11.4 Pola Penyusunan Kerangka Karangan ................................................................................ 108
11.5 Tahapan dalam menyusun kerangka karangan: ................................................................... 109
11.6 Bagian Kerangka Karangan dalam Menulis ........................................................................ 109
11.7 Mengembangkan Kerangka Karangan ................................................................................ 110
Topik. 12 Penulisan Karya Ilmiah .................................................................................................. 114
12.1 Pengertian Karya Ilmiah..................................................................................................... 114
12.2 Karakteristik Karya Ilmiah ................................................................................................. 114
12.3 Pola Pikir dalam Penulisan Karya Ilmiah ........................................................................... 114
12.4 Sumber-sumber Gagasan Penyusunan Karya Ilmiah ........................................................ 115
12.5 Prosedur Penyusunan Karya Ilmiah .................................................................................... 116
12.6 Hal-Hal Penting yang Perlu Diketahui Sebelum Memulai Pembuatan Suatu Karya Tulis
Ilmiah. ....................................................................................................................................... 117
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................................... 122

4
 5

Topik 1 Sejarah, Kedudukan, dan Fungsi Bahasa Indonesia

1.1 Sejarah Bahasa Indonesia

Manusia terlahir dengan kemampuan berbahasa. Bahkan sejak di dalam kandungan

pun manusia mampu berkomunikasi dengan ibu sang pemilik rahim. Setelah lahir dan
menjadi seorang bayi, manusia berinteraksi dengan cara menangis dan tersenyum. Hingga
sampailah pada tahap berbicara dan berkomunikasi dengan baik. Hal itu dikarenakan ada
dorongan hati yang sangat kuat untuk berkomunikasi.
Pernyataan tersebut diperkuat oleh teori yang disampaikan Brooks (1975) yang
menyatakan bahasa itu lahir pada waktu yang sama dengan kelahiran manusia. Menurut
hipotesis Brooks, bahasa pada mulanya berbentuk bunyi-bunyi tetap untuk menggantikan
atau sebagai simbol bagi benda, hal, atau kejadian tetap di sekitar yang dekat dengan bunyi-
bunyi itu. Kemudian bunyi-bunyi itu dipakai bersama oleh orang-orang di tempat itu.
Setiap tempat memiliki bahasa yang di sepakati oleh pemakainya. Hal itu
menyebabkan keberagaman bahasa di dunia. Setiap belahan dunia memiliki bahasa sendiri,
salah satunya di Indonesia. Di Indonesia pun masih terdapat keberagaman bahasa karena
faktor letak geografis dan suku yang beragam. Namun meskipun demikian, bangsa Indonesia
memiliki bahasa lingua franca yakni bahasa Indonesia.
Berikut ini akan dibahas sejarah bahasa Indonesia dari tahapan sebelum kemerdekaan
hingga setelah kemerdekaan:
1.1.1 Sebelum Kemerdekaan
Menurut sejarah, bahasa yang digunakan di kepulauan Nusantara adalah bahasa
melayu. Bahasa melayu telah lama menjadi alat perhubungan atau lingua franca di negeri ini.
Kenyataan ini dibuktikan dengan adanya prasasti-prasasti kuno yang bertuliskan Prae-Nagari
dan menggunakan bahasa Melayu Kuno. Hal itu menunjukkan bahwa bahasa Melayu dalam
bentuk Melayu Kuno sudah dipakai sebagai alat komunikasi pada zaman Siwijaya (Halim,
1979:6-7)
Pada masa penjajahan Belanda, bahasa yang digunakan di Indonesia adalah bahasa
Melayu. Ketika itu Belanda membatasi penggunaan bahasa belanda oleh pribumi. Warga
negara Indonesia yang diperbolehkan menggunakan bahasa Belanda hanya dari kalangan
terpelajar saja. Dengan demikian bahasa Melayu menjadi lebih banyak digunakan di
Indonesia.
Pada tanggal 28 Oktober 1928 diadakan kongres Pemuda yang mengikrarkan Sumpah
Pemuda dengan bunyi: (1) kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah yang

5
 6

satu, tanah Indonesia;(2) kami putra dan putri Indonesia mengaku berbangsa yang satu,
bangsa Indonesia; (3) kami putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa
Indonesia. Lahirnya ikrar Sumpah Pemuda tersebut menguatkan kedudukan bahasa Melayu
yang kemudian diubah nama menjadi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional.
Pada masa penjajahan Jepang, pemerintah Jepang melarang penggunaan bahasa
Belanda di Indonesia. Hal ini justru berdampak positif terhadap bahasa Indonesia karena
bahasa Indonesia dapat digunakan dalam berbagai aspek kehidupan pada masa itu.
1.1.2 Setelah Kemerdekaan
Setelah kemerdekaan, kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara semakin
kuat. Pemerintah membentuk lembaga yang mengurus kebahasaan yang sekarang menjadi
Pusat Bahasa. Ketika itu terjadi perubahan ejaan bahasa Indonesia yang semula ejaan
Ophuiysen ke Ejaan Soewandi yang diresmikan tanggal 19 Maret 1947. Hingga tanggal 16
Agustus 1972 diresmikan penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.
Dewasa ini sebagian masyarakat Indonesia lebih bangga menggunakan bahasa Inggris
daripada bahasa Indonesia. Hal ini dibuktikan dengan semakin maraknya orang tua
berbondong-bondong mengursuskan anak-anaknya untuk belajar bahasa Inggris, bahkan
dalam keseharian anak-anak dibiasakan berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris. Tentu
saja hal itu berdampak positif dalam pengembangan IPTEK di era globalisasi ini. Namun
dampak negatifnya ialah kurangnya perhatian masyarakat dalam penggunaan bahasa
Indonesia secara tepat bahkan terkesan asal-asalan.

1.2 Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia

1.2.1 Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional

Bahasa Indonesia memiliki kedudukan yang sangat penting yang tercantum didalam :
1. Ikrar ketiga Sumpah Pemuda 1928 dengan bunyi, “ Kami putra dan
putri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia”.
2. Undang- Undang Dasar RI 1945 Bab XV (Bendera, Bahasa, dan lambang Negara, serta
Lagu Kebangsaan) Pasal 36 menyatakan bahwa “Bahasa Negara ialah Bahasa
Indonesia”.
Maka kedudukan bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional dan Bahasa Negara Dari
“Hasil Perumusan Seminar Politik Bahasa Nasional” yang diselenggarakan di Jakarta pada
tanggal 25-28 Februari 1975 antara lain menegaskan bahwa dalam kedudukannya sebagai
bahasa nasional, bahasa Indonesia berfungsi sebagai:
a. Lambang Kebangsaan Nasional

6
 7

Sebagai lambang kebanggaan Nasional bahasa Indonesia memancarkan nilai- nilai

sosial budaya yang mendasari rasa kebangsaan kita. Dengan keluhuran nilai yang
dicerminkan bangsa Indonesia, kita harus bangga, memakainya dengan memelihara dan
mengembangkannya.
b. Lambang Identitas Nasional
Sebagai lambang identitas nasional, bahasa Indonesia merupakan lambang
bangsa Indonesia yang harus dijunjung tinggi di samping bendera dan lambang negara. Di
dalam fungsi ini bahasa Indonesia dapat membangun kepercayaan diri yang kuat, karena
setiap negara memerlukan identitas. Karena itulah kita harus membina dan mengembangkan
bahasa Indonesia sehingga bersih dari unsur-unsur bahasa lain terutama bahasa asing.
c. Alat pemersatu berbagai Suku Bangsa
Sebuah bangsa yang terdiri atas berbagai suku bangsa dengan budaya dan bahasa
yang berbeda-beda seringkali terdapat percikan masalah yang bisa menjadi besar. Dengan
fungsi ini memungkinkan masyarakat Indonesia menyatu dan bersatu dalam kebangsaan.
Dengan bahasa Indonesia, perpecahan yang terjadi dapat dihindari karena suku-suku bangsa
tersebut merasa satu. Setiap suku tidak merasa bersaing dan tidak merasa lagi ‘dijajah’ oleh
masyarakat suku lain.
d. Alat penghubung antarbudaya, antardaerah, dan antarwarga.
Sejak lama bahasa Indonesia menjadi lingua franca di wilayah Indonesia. Sebagai
negara yang terdiri dari berbagai suku, budaya dan bahasa masalah yang dihadapi adalah
komunikasi. Berkat adanya bahasa nasional, kesalahpahaman akibat perbedaan itu dapat
diatasi. Kita dapat berhubungan dalam segala aspek kehidupan, sehingga kita dapat
menjelajah negeri ini dengan memanfaatkan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi.

1.2.2 Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Negara

Dalam Hasil Perumusan Seminar Politik Bahasa Nasional yang diselenggarakan di
Jakarta pada tanggal 25 s.d. 28 Februari 1975 dikemukakan bahwa di dalam kedudukannya
sebagai bahasa negara, bahasa Indonesia befungsi sebagai :
a. Bahasa resmi kenegaraan
Sebagai bahasa resmi kenegaraan, bahasa Indonesia digunakan dalam naskah
proklamasi kemerdekaan RI 1945. Sejak saat itu bahasa Indonesia digunakan dalam pidato-
pidato resmi kenegaraan, dokumen dan surat-surat resmi harus ditulis dalam bahasa

7
 8

Indonesia. Bahasa Indonesia mutlak digunakan dalam segala upacara, peristiwa serta kegiatan
kenegaraan.
b. Bahasa pengantar resmi dalam dunia pendidikan
Bahasa Indonesia merupakan satu-satunya bahasa yang dipakai sebagai bahasa
pengantar di lembaga-lembaga pendidikan di Indonesia. Untuk memperlancar kegiatan
belajar mengajar, penulisan bahan-bahan ajar hendaknya juga berbahasa Indonesia. Hal ini
dikarenakan dunia pendidikan memerlukan sebuah bahasa yang seragam supaya
kelangsungan pendidikan tidak terganggu.
c. Bahasa Resmi di dalam Perhubungan di Tingkat Nasional untuk Kepentingan
Pembangunan dan Pemerintah
Bahasa Indonesia dipakai dalam hubungan antarbadan pemerintah di tingkat nasional.
Dalam hal ini, hendaknya diadakan penyeragaman bahasa demi keefektifan pembangunan
dan pemerintahan. Tujuan penyeragaman tersebut agar isi atau pesan yang disampaikan dapat
dengan cepat dan tepat tersampaikan pada masyarakat luas.
d. Bahasa resmi di dalam pengembangan kebudayaan dan pemanfaatan ilmu
pengetahuan serta teknologi
Kebudayaan nasional yang beragam membutuhkan bahasa Indonesia sebagai alat
pengembang kebudayaan. Dalam membina dan mengembangkan kebudayaan nasional,
bahasa Indonesia menjadi identitas yang dapat membedakan dari kebudayaan daerah yang
beragam. Selain itu bahasa Indonesia juga merupakan satu-satunya alat untuk
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam penyebarluasan ilmu dan teknologi
agar jangkauan pemakaiannya lebih luas, hendaknya menggunakan bahasa Indonesia.

1.3 Perkembangan Bahasa Indonesia di Era teknologi dan Informasi Komunikasi

1.3.1 Perkembangan Bahasa Indonesia di Era Globalisasi

Bahasa Indonesia perlu dibina oleh setiap warga negara Indonesia agar bangsa
Indonesia tidak terbawa arus oleh pengaruh dan budaya asing yang tidak sesuai dengan
bahasa dan budaya bangsa. Pengaruh asing tersebut kemungkinan besar berpengaruh dalam
era globalisasi ini karena sudah semakin mudahnya antar bangsa dalam berkomunikasi. Alat
komunikasi yang begitu canggih berdampak besar pada ketahanan jati diri bangsa. Termasuk
juga jati diri dalam penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional tanpa harus
dipengaruhi bahasa asing.

8
 9

Saat ini tidak dapat dipungkiri bahwa pengaruh asing pasti ada, namun dengan
pembinaan bahasa Indonesia diharapkan pengaruh tersebut tidak terlalu berlebihan. Untuk
meminimalisir pengaruh tersebut diharapkan pula bagi generasi muda agar lebih bangga
dalam menggunakan bahasa Indonesia daripada bahasa asing yang sudah mulai mendunia.
Bangsa Indonesia harus percaya diri berbahasa Indonesia hingga bahasa Indonesia menjadi
ciri budaya bangsa yang dapat diandalkan di tengah-tengah pergaulan antarbangsa.
Dalam pergaulan antarbangsa, bangsa Indonesia harus ikut berperan dalam dunia
persaingan bebas. Konsep-konsep dan istilah baru di dalam pertumbuhan dan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi secara tidak langsung memperkaya khasanah bahasa
Indonesia. Dengan demikian, bahasa Indonesia sekaligus berperan sebagai prasarana berpikir
dan sarana pendukung pertumbuhan dan perkembangan IPTEK tersebut.
Terdapat dampak positif dan negatif perkembangan bahasa Indonesia di era global.
Adapun dampak positifnya yaitu: a) Bahasa Indonesia mulai dikenal oleh dunia internasional,
b) Meningkatnya pengetahuan masyarakat internasional tentang bahasa Indonesia, c)
Meningkatnya terjemahan buku-buku kedalam Bahasa Indonesia, d) Pengaruh global
teknologi akan memperkaya kosa kata bahasa Indonesia. Adapun dampak negatifnya yaitu: a)
Masyarakat Indonesia tidak menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar,
b) Berkurangnya minat generasi muda untuk mempelajari bahasa Indonesia, c)
Bercampurnya Bahasa Indonesia dengan bahasa-bahasa asing, d) Memperkaya kosakata
bahasa Indonesia, e) Hilangnya budaya tradisional.

9
 10

Topik 2 Ragam Bahasa

2.1 Pengertian Ragam Bahasa

Ragam Bahasa adalah variasi bahasa menurut pemakaian, yang berbeda-beda menurut
topik yang dibicarakan, menurut hubungan pembicara, kawan bicara, orang yang dibicarakan,
serta menurut medium pembicara. Ragam bahasa yang biasa digunakan di kalangan terdidik,
yang biasa ditemukan dalam karya ilmiah, di dalam suasana resmi, atau di dalam surat
menyurat resmi disebut ragam bahasa baku atau ragam bahasa resmi. Dalam situasi resmi kita
dituntut menggunakan bahasa baku, seperti di sekolah, di kantor, atau di dalam pertemuan
resmi. Sebaliknya dalam situasi tak resmi kita tidak dituntut menggunakan bahasa baku,
seperti di rumah, di pasar, dll.

2.2 Penggunaan ragam resmi dan tidak resmi

2.2.1 Ragam Bahasa Resmi (Formal)

Ragam bahasa resmi adalah ragam bahasa yang biasa digunakan dalam suasana resmi
atau formal, biasanya menggunakan tata bahasa yang baik (sesuai PUEBI), lugas, sopan,
menggunakan bahasa yang baku, baik itu dalam bahasa lisan maupun tertulis. Bahasa resmi
atau formal adalah bahasa yang digunakan dalam situasi resmi, seperti urusan surat-
menyurat, bertutur dengan orang yang lebih tinggi status dan pangkatnya, pidato, ataupun
penulisan karya ilmiah.
Ciri-ciri Ragam Bahasa Resmi
1. Digunakan dalam situasi resmi
2. Nada bicara yang cenderung datar
3. Kalimat yang digunakan kalimat lengkap
Contoh Penggunaan Bahasa Resmi
‘Saya sudah menyelesaikan makalah tersebut.’

2.2.2 Ragam Bahasa Tidak Resmi (Non Formal)

Ragam bahasa tidak resmi adalah ragam bahasa yang biasa digunakan dalam suasana
tidak resmi, misalnya surat pribadi atau dalam percakapan sehari-hari. Ragam bahasa tidak
resmi biasanya digunakan oleh orang-orang yang sudah akrab. Bahasa tidak resmi
mempunyai sifat yang khas yaitu: Kalimatnya sederhana, singkat, kurang lengkap, tidak
banyak menggunakan kata penghubung. Selain itu bahasa tidak resmi juga menggunakan
kata-kata yang biasa dan lazim dipakai sehari-hari.
10
 11

Ciri-ciri ragam bahasa tidak resmi

1. Digunakan dalam situasi tidak resmi
2. Sering menggunakan kalimat-kalimat yang tidak lengkap
Contoh penggunaan bahasa non resmi
‘makalah itu sudah aku presentasikan’

2.3 Sifat-sifat Bahasa

1. Bahasa adalah Sebuah Sistem

Sistem berarti susunan teratur berpola yang membentuk suatu keseluruhan yang
bermakna atau berfungsi. sistem dibentuk oleh sejumlah komponen yang satu dan yang lain
yang berhubungan secara fungsional. Begitupun dengan bahasa sebagai sebuah sistem, terdiri
dari komponen-komponen yang secara teratur tersusun menurut pola tertentu dan membentuk
satu kesatuan.
Sebagai sebuah sistem, bahasa itu bersifat sistematis dan sistemis. 1 Sistematis, artinya,
bahasa itu tersusun menurut suatu pola dan tidak tersusun secara acak. Sistemis artinya
bahasa itu bukan merupakan sistem tunggal, tetapi terdiri dari sub-sub sitem atau sistem
bawahan. Sistem bawaan tersebut antara lain: subsistem fonologi, morfologi, sintaksis dan
subsistem semantik.

2. Bahasa itu Berwujud Lambang

Lambang dengan segala seluk beluknya dikaji dalam bidang kajian ilmu semiotika,
yaitu ilmu yang mempelajari tanda-tanda yang ada dalam kehidupan manusia. Dalam
kehidupannya, hampir tidak ada kegiatan manusia yang terlepas dari lambang, termasuk
bahasa. Lambang atau simbol mengacu pada suatu obyek dan hubungan antara simbol dan
obyek itu bersifat manasuka.2 Manasuka yaitu tidak ada hubungan langsung yang bersifat
wajib antara lambang dengan yang dilambangkannya.

3. Bahasa itu berupa bunyi

Bahasa adalah sistem lambang bunyi. Bunyi bahasa adalah bunyi yang dihasilkan alat
ucap manusia. Bunyi yang dimaksud dalam bahasa disebut juga dengan “speech sound”

1
Abdul Chaer, Kajian Bahasa ( Struktur Internal, Pemakaian, dan Pembelajaran ), (Jakarta: Rineka Cipta, 2007),
hlm.14.
2
A. Chaedar Alwasilah, Linguistik Suatu Pengantar, (Bandung: Angkasa, 1993), hlm. 56.

11
 12

adalah satuan bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia yang didalam fonetik diamati
sebagai “fon” dan didalam fonemik sebagai “fonem” yang keduanya dibahas dalam bidang
lingusitik.

4. Bahasa itu bersifat arbiter

Beberapa pengertian dari kata arbiter yaitu ’sewenang-wenang, berubah-ubah, tidak
tetap, mana suka’. Yang dimaksud dengan istilah arbitrer itu adalah tidak hubungan logis
antara kata-kata sebagai simbol atau lambang dengan yang dilambangkannya.
Contoh pengertian arbiter misalkan suatu benda di Indonesia disebut meja, di Inggris
table, di Arab tawila dan akan terus berbeda diwilayah-wilayah lain tentang penyebutannya.
Karena sifat ke-arbitreran-nya itu tidak akan bisa ditemukan alasan penyebutannya yang
berbeda-beda. Seandainya bahasa itu tidak arbitrer, dapat dipastikan sebutan untuk meja
hanya akan ada satu kata dalam bahasa manusia, tidak ada lagi penyebutan meja, table,
tawila dan lain sebagainya.

5. Bahasa itu bermakna

Sifat hakiki dari bahasa ialah bahasa berwujud lambang. sebagai sistem lambang yang
berwujud bunyi, bahasa melambangkan suatu pengertian, suatu konsep, suatu ide, atau suatu
pikiran yang ingin disampaikan dalam wujud bunyi tersebut. Maka dapat dikatakan bahwa
bahasa itu memiliki makna. Karena bahasa itu bermakna, maka segala ucapan yang tidak
memiliki makna bukanlah bahasa.
Contohnya, lambang bahasa yang berwujud bunyi “kursi”, lambang ini mengacu pada
konsep “sebuah benda berkaki empat terbuat dari kayu yang dapat diduduki”, namun terlepas
dari konsep yang berbeda-beda tersebut kemudian konsep tersebut dihubungkan dengan
benda yang ada didalam dunia nyata. Jadi, dapat dikatakan bahwa “kursi” merupakan
lambang bunyi, konsep “sebuah benda berkaki empat terbuat dari kayu yang dapat diduduki”,
merupakan konsep dan “kursi” yang ada didalam dunia nyata merupakan wujud dari lambang
bunyi tersebut.

6. Bahasa itu bersifat konvensional

Bahasa bersifat konvensional artinya semua anggota masyarakat bahasa harus
mematuhi konvensi bahwa lambang tertentu itu digunakan untuk mewakili konsep yang
diwakilinya. Contohnya, benda beroda empat yang biasa dikendarai, dilambangkan dengan
bunyi [mobil], maka anggota masyarakat bahasa Indonesia harus mematuhinya. Kalau Jika
12
 13

tidak diapatuhi dan kemudian diganti dengan dengan lambang lain, maka komunikasi antar
masyarakat akan terhambat.
Jadi, jika ke-arbitreran bahasa terletak pada lambang-lambang bunyi dengan konsep
yang dilambangkannya, maka ke-konvensionalan bahasa terletak pada kepatuhan para
penutur bahasa untuk menggunakan lambang-lambang itu sesuai dengan konsep yang
dilambangkan.

7. Bahasa itu bersifat unik

Bahasa bersifat unik, artinya setiap bahasa mempunyai ciri khas sendiri yang tidak
dimiliki oleh bahasa lainnya. Ciri khas ini bisa menyangkut sistem bunyi, sistem
pembentukan kata, sistem pembentukan kalimat, atau sistem-sistem lainnya. Salah satu
keunikkan bahasa Indonesia yaitu jika pada kata tertentu di dalam kalimat diberi tekanan,
maka makna itu tetap. Yang berubah adalah makna keseluruhan kalimat.

8. Bahasa itu bersifat universal

Bahasa bersifat universal artinya ada ciri-ciri yang sama yang dimiliki oleh setiap
bahasa yang ada di dunia ini. Ciri universal yang paling umum adalah bahwa bahasa itu
mempunyai bunyi bahasa yang terdiri dari vocal dan konsonan. Bukti dari keuniversalan
bahasa adalah bahwa setiap bahasa mempunyai satuan-satuan bahasa yang bermakna, baik
satuan yang berupa kata, frase, klausa, kalimat, ataupun wacana.

9. Bahasa itu bersifat produktif

Arti produktif yaitu terus menerus menghasilkan, jika bahasa yang produktif artinya
meskipun unsur-unsur bahasa itu terbatas, tetapi dengan unsur-unsur yang jumlahnya terbatas
itu dapat dibuat satuan-satuan bahasa yang tidak terbatas, meski secara relatif, sesuai dengan
sistem yang berlaku dalam bahasa tersebut. Keproduktifan bahasa Indonesia dapat dilihat
pada jumlah kata yang dapat dibuat dari beberapa fonem. Misalnya, fonem /a/, /k/, dan /u/.
Dari tiga fonem tersebut dapat menghasilkan satuan-satuan bahasa:
 /a/-/k/-/u/
 /k/-/a/-/u/
 /k/-/u/-/a/
10. Bahasa itu bervariasi
masyarakat bahasa Indonesia adalah semua orang yang merasa memiliki dan
menggunakan bahasa Indonesia. Anggota masyarakat bahasa Indonesia tersebut terdiri dari
13
 14

berbagai status sosial dan latar belakang budaya yang tidak sama. Oleh karena latar belakang
dan lingkungan yang tidak sama, maka bahasa yang digunakan beragam atau bervariasi.
Terdapat tiga istilah dalam variasi bahasa yaitu:
1. Idiolek: Ragam bahasa yang bersifat perseorangan. Misalnya bahasa penulis
Pramoedya Ananta Toer, Hamka, dll berbeda satu sama lain.
2. Dialek : Variasi bahasa yang digunakan oleh sekelompok anggota masyarakat pada
suatu tempat atau suatu waktu. Misalnya dialek Jember, dialek Banyuwangi, dialek
Madura dll.
3. Ragam : Variasi bahasa yang digunakan dalam situasi, keadaan atau untuk keperluan
tertentu. Misalnya, ragam baku dan ragam tidak baku.

11. Bahasa itu bersifat dinamis

Bahasa bersifat terikat dan terkait dengan manusia. Oleh karena dalam kehidupannya
manusia bersifat dinamis, maka bahasa menjadi ikut berubah. Perubahan itu dapat berupa
kata-kata baru muncul sebagai akibat dari perubahan budaya dan ilmu, atau terdapat kata-kata
lama muncul dengan makna baru.

12. Bahasa itu manusiawi

Dalam berbagai literatur mengatakan bahwa manusia itu homo loquens (the speaking
animal), hewan yang memiliki kemampuan berbahasa. Jika manusia itu hewan yang
berbahasa sedangkan bahasa adalah seperangkat kalimat-kalimat yang lazim, sedangkan
kalimat lazim dibedakan dari yang tidak lazim dari tata bahasa. Keistimewaan bahasa
manusia jika dibandingkan dengan komunikasi binatang misalnya yaitu komunikasi binatang
bersifat statis. Sedangkan alat komunikasi manusia, yaitu bahasa bersifat produktif dan
dinamis. Maka dapat disimpulkan bahasa bersifat manusiawi.

2.4 Ragam Sosial

Ragam sosial adalah ragam bahasa yang sebagian norma dan kaidahnya didasarkan
atas kesepakatan bersama dalam lingkungan sosial yang lebih kecil dalam masyarakat.
Ragam sosial membedakan penggunaan bahasa berdasarkan hubungan seseorang misalnya
berbahasa dengan keluarga, teman akrab, serta status sosial lawan bicara. Misalkan saja orang
tidak akan sama dalam menyebut lawan bicara jika berbicara dengan teman dan orang yang
punya kedudukan sosial yang lebih tinggi. Pembicara dapat menyebut “kamu” pada lawan
14
 15

bicara yang merupakan teman tetapi takkan melakukan itu jika berbicara dengan orang
dengan status sosial yang lebih tinggi atau kepada orang tua. Ragam sosial ini juga berlaku
pada ragam tulis maupun ragam lisan.

2.5 Ragam Bahasa Ilmiah

Ragam bahasa ilmiah merupakan ragam bahasa yang digunakan untuk kegiatan yang
bersifat ilmiah. Ragam bahasa ilmiah juga disebut dengan bahasa baku karena harus benar-
benar mengikuti kaidah tata bahasa. Ragam bahasa ilmiah yang digunakan dalam penulisan
karya ilmiah harus singkat, padat, jelas, dan logis. Ciri-ciri ragam bahasa ilmiah ada dua,
yaitu ciri umum dan ciri khusus yang memiliki ciri-ciri khusus. Ciri umumnya bahasa yang
digunakan harus sesuai dengan kaidah tata bahasa baku bahasa tersebut. Sedangkan ciri-
cirinya yang khusus itu tertebar pada berbagai aspek sebagaimana diuraikan berikut ini.

1. Cendekia
Bersifat cendekia yang dimaksud adalah bahasa yang digunakan untuk
mengungkapkan hasil berpikir logis secara tepat, membentuk pernyataan yang tepat,
seksama, dan abstrak. Kalimat-kalimatnya mencerminkan ketelitian yang objektif sehingga
suku-suku kalimatnya mirip dengan proposisi logika. Penyusunan kalimat tersebut teratur dan
runtut sehingga menunjukkkan kelogisan berpikir seseorang.
Sebagaimana tampak pada contoh berikut.
a. Pada era globalisasi informasi ini dikhawatirkan akan terjadi pergeseran nilai-nilai
moral bangsa Indonesia terutama karena pengaruh budaya barat yang masuk ke
Indonesia.
Bandingkan
b. Pergeseran nilai-nilai budaya bangsa terjadi karena pengaruh budaya barat yang
masuk ke Indonesia.
Contoh (a) mengikuti pola proposisi. Disamping mengandung keterangan, kalimat itu
mengandung pokok dan sebutan. Kalimat (b) tidak mengikuti pola proposisi karena tidak
mengandung sebutan. Kalimat (b) hanya mengandung pokok dan keterangan.

2. Lugas dan Jelas

Ragam bahasa ilmiah digunakan untuk menyampaikan gagasan ilmiah secara jelas
dan dan tida bermakna ganda (lugas). Hal itu dapat direalisasikan jika setiap gagasan
15
 16

diungkapkan secara langsung dan memiliki makna yang jelas dan tepat. Pengungkapan secara
kias tidak dibenarkan. Perhatikan kalimat berikut!
(a) Para pendidik yang kadangkala atau bahkan sering kena getahnya oleh ulah
sebagian anak-anak mempunyai tugas yang tidak ringan. (gagasan tidak bermakna
lugas)
Bandingkan
(b) Para pendidik yang kadang-kadang atau bahkan sering terkena akibat ulah sebagian
anak-anak mempunyai tugas yang berat. (gagasan diungkapkan secara langsung)

Kalimat (a) tidak bermakna lugas. Ungkapan kena getahnya dan tidak ringan
merupakan ungkapan yang tidak mampu mengungkapkan makna secara langsung. Kedua
ungkapan itu masing-masing dapat diganti terkena akibat dan berat sebagaimana tampak
pada kalimat (b). Pada kalimat (b) gagasan telah diungkapkan secara langsung.
Selain itu, aspek lain yang harus ada dalam bahasa ilmiah adalah kejelasan. BIK
berfungsi sebagai alat pengungkapan gagasan keilmuan secara jelas. Agar gagasan yang
diungkapkan jelas, bahasa yang digunakan juga harus jelas. Dengan kalimat (c) gagasan tidak
dapat diungkapkan secara jelas, sedangkan dengan kalimat (d) gagasan dapat diungkapkan
secara jelas.
(c) Penanaman moral di sekolah sebenarnya merupakan kelanjutan dari penanaman
moral di rumah yang dilaksanakan melalui mata pelajaran Pendidikan Moral
Pancasila yang merupakan mata pelajaran yang paling strategis karena langsung
menyinggung tentang moral Pancasila, juga diintegrasikan ke dalam mata pelajaran-
mata pelajaran Agama, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Sejarah Perjuangan
Bangsa, dan Kesenian. (gagasan tidak jelas)
Bandingkan
(d) Penanaman moral di sekolah merupakan kelanjutan penanaman moral di rumah.
Penanaman moral di sekolah dilaksanakan melalui mata pelajaran Pendidikan Moral
Pancasila yang merupakan mata pelajaran yang paling strategis karena langsung
menyangkut moral Pancasila. Di samping itu, Penanaman moral Pancasila juga
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Agama, Ilmu Pengetahuan Sosial,
Pendidikan Sejarah Perjuangan Bangsa, dan Kesenian. (gagasan jelas)
Gagasan pada kalimat (c) tidak terungkap secara jelas karena kalimat sebagai alat
pengungkap gagasan merupakan kalimat yang tidak jelas, kalimatnya berbelit-belit.
Akibatnya, satuan-satuan informasi yang terkandung dalam kalimat juga tidak tertata secara
16
 17

teratur. Sebaliknya, gagasan pada contoh (d) terungkap secara jelas karena kalimat-kalimat
pengungkap gagasan itu, merupakan kalimat-kalimat yang jelas. Satuan-satuan informasi
yang terkandung dalam setiap kalimat tertata secara teratur. Hubungan antarkalimat pada
contoh (d) itu juga terjalin secara teratur sehingga keutuhan gagasan yang diungkapkan
dengan kalimat-kalimat itu juga dapat terwujud secara jelas.
Untuk mewujudkan bahasa yang jelas diperlukan kiat khusus. Gagasan yang akan
dituangkan dalam teks perlu ditata secara sistematis. Dengan tataan yang sistematis dapat
ditentukan apakah sebuah gagasan dituangkan dengan satu kalimat atau dengan sejumlah
kalimat. Jika sebuah gagasan cukup dituangkan dengan satu kalimat, tidak perlu gagasan itu
diungkapkan dengan sejumlah kalimat. Sebaliknya, jika sebuah gagasan tidak cukup
diungkapkan dengan satu kalimat, gagasan itu perlu diungkapkan dengan sejumlah kalimat.
Contoh (c) di atas berisi gagasan yang tidak dapat diungkapkan dengan sebuah kalimat,
gagasan itu perlu perlu diungkapkan dengan sejumlah kalimat sebagaimana tampak pada
contoh (d).

3. Gagasan Sebagai Pangkal Tolak

Ragam bahasa ilmiah digunakan dengan orientasi gagasan atau pola pikir, tidak pada
penulis. Pilihan bentuk kalimat yang beroposisi, yakni kalimat pasif yang berorientasi pada
gagasan dan kalimat aktif yang berorientasi pada penulis, jatuh pada kalimat pasif. Kalimat
aktif dengan penulis sebagai pelaku perlu dihindari. Contoh (a) dan (b) berikut masing-
masing berorientasi kepada penulis dan gagasan.
(a) Dari uraian tadi penulis dapat menyimpulkan bahwa dalam menumbuhkan dan
membina anak berbakat guru diharapkan bisa memberikan motivasi dan layanan
kepada anak yang jenius dan cekatan. (berorientasi kepada penulis)
Bandingkan
(b) Dari uraian tadi dapat disimpulkan bahwa dalam menumbuhkan dan membina anak
berbakat guru diharapkan bisa memberikan motivasi dan layanan kepada anak yang
jenius dan cekatan. (berorientasi kepada gagasan)
Contoh (a) berorientasi kepada pelaku yang bukan penulis, sedangkan contoh (b)
berorientasi pada gagasan.

4. Formal dan Objektif

Komunikasi ilmiah melalui tulisan ilmiah merupakan komunikasi formal atau resmi.
Bahasa Indonesia yang digunakan dalam komunikasi ilmiah berciri formal. Hal itu berarti
17
 18

bahwa unsur bahasa yang digunakan adalah unsur-unsur bahasa yang berlaku dalam situasi
formal atau resmi. Ciri formal itu tampak pada berbagai lapis unsur bahasa atau seluruh
tataran struktur kebahasaan. Penggunaan bahasa seperti itulah yang menunjukkan ciri
objektif.
Perhatikan contoh kalimat berikut:
(a) Di antara etika yang harus ditanamkan kepada anak adalah mengambil makan dan
minum dengan memakai tangan kanan, membaca basmalah untuk memulai pekerjaan
yang baik dan alhamdulillah untuk mengakhiri pekerjaan yang baik pula.
(subjektif/emosional).
Bandingkan
(b) Di antara etika yang ditanamkan kepada anak adalah mengambil makan dan minum
dengan memakai tangan kanan, membaca basmalah untuk memulai pekerjaan yang baik
dan alhamdulillah untuk mengakhiri pekerjaan yang baik pula. (objektif/rasional)

5. Ringkas dan Padat

Ciri ringkas direalisasikan dengan gagasan yang tidak tercampur unsur bahasa yang
tidak diperlukan. Dengan kata lain, pemakaian unsur bahasa dalam ragam bahasa ilmiah
dilakukan secara hemat. Ciri ringkas berkenaan dengan penggunaan unsur bahasa. Jika
penggunaan unsur bahasa itu sudah ringkas, kandungan gagasan yang diungkapkan dengan
unsur bahasa itu menjadi padat. Jadi, ciri padat berkenaan dengan kepadatan gagasan yang
terungkap. Jika gagasan yang terungkap sudah memadai, dengan unsur bahasa yang terbatas
tanpa pemborosan, ciri kepadatan sudah terpenuhi. Karena itulah ciri padat dan ringkas
merupakan dua ciri yang tidak dapat dipisahkan.
Kalimat dalam teks berikut dapat dihilangkan begitu saja tanpa menggangggu
pengungkapan gagasan
a. Berdasarkan pemeriksaan Badan Pengawas Keuangan dan Pembangunan (BPKP)
terungkap bahwa proyek itu telah dilaksanakan sesuai dengan aturan yang berlaku.
Jadi, tidak ada pelaksanaan proyek yang menyalahi aturan. Isu negatif yang selama ini
berkembang tidak benar.
Bandingkan
b. Berdasarkan pemeriksaan Badan Pengawas Keuangan dan Pembangunan (BPKP)
terungkap bahwa proyek itu telah dilaksanakan sesuai dengan aturan yang berlaku. Isu
negatif yang selama ini berkembang tidak benar.
6. Konsisten
18
 19

Keseluruhan struktur bahasa mulai dari tataran terkecil hingga terbesar dalam ragam
bahasa ilmiah digunakan secara konsisten. Yang dimaksud konsisten yaitu taat asas atau
dengan kaidah, sekali unsur tersebut digunakan untuk selanjutnya digunakan secara konsisten
sesuai dengan penggunaannya itu dari awal hingga akhir tulisan.
Contohnya adalah kata tugas untuk yang digunakan dengan kaidah berikut: kata untuk
digunakan sebagai pengantar keterangan tujuan. Dengan prinsip itu, penggunaan untuk pada
kalimat (b) konsisten, sedangkan pada (a) (diukur dari kaidah yang diberlakukan).
(a) Untuk mengatasi penumpang yang melimpah menjelang dan usai lebaran, pengusaha
angkutan diimbau mengoperasikan semua kendaraan ekstra.
Bandingkan
(b) Untuk penumpang yang melimpah menjelang dan usai lebaran, telah disiapkan
kendaraan yang cukup. Pengusaha angkutan diimbau mengoperasikan semua
kendaraan ekstra.

7. Pengunaan Istilah Teknis

Ragam bahasa ilmiah digunakan dalam wacana teknis dalam bidang keilmuan
tertentu. Artinya penggunaan wacana teknis sesuai dengan bidang keilmuwannya, dengan
kelengkapan peristilahan teknis. Dalam bidang keuangan, misalnya, dijumpai istilah-istilah
debitur, kreditur, suku bunga, moneter, rupiah murni, dana hangus, dan lain-lain. Dalam
bidang medis dijumpai istilah-istilah anestesi, sesar, urine, katarak, asma, tuberkulose, dan
lain-lain.

Tugas:
1. Terangkan pengertian bahasa Indonesia ragam ilmiah!
2. Sebutkan ranah penggunaan bahasa Indonesia ragam ilmiah!
3. Sebutkan dan jelaskan ciri-ciri bahasa Indonesia ragam ilmiah!
4. Diskusikan dengan teman sekelompok, ragam bahasa apa yang terdapat di daerah
masing-masing!

19
 20

Topik 3 Sruktur Bahasa Indonesia Ragam Ilmiah: Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia (PUEBI)

1.1 Pengertian Ejaan

Ejaan adalah kaidah-kaidah cara menggambarkan bunyi-bunyi (kata, kalimat, dsb)
dalam bentuk tulisan (huruf-huruf) serta penggunaan tanda baca.3Ejaan adalah seperangkat
aturan tentang cara menuliskan bahasa dengan menggunakan huruf, kata, dan tanda baca
sebagai sarananya. Batasan tersebut menunjukan pengertian kata ejaan berbeda dengan kata
mengeja. Mengeja adalah kegiatan melafalkan huruf, suku kata, atau kata; sedangkan ejaan
adalah suatu sistem aturan yang jauh lebih luas dari sekedar masalah pelafalan. Ejaan
mengatur keseluruhan cara menuliskan bahasa.
Ejaan merupakan kaidah yang harus dipatuhi oleh pemakai bahasa demi keteraturan
dan keseragaman bentuk, terutama dalam bahasa tulis. Keteraturan bentuk akan berimplikasi
pada ketepatan dan kejelasan makna. Ibarat sedang mengemudi kendaraan, ejaan adalah
rambu lalu lintas yang harus dipatuhi oleh setiap pengemudi. Jika para pengemudi mematuhi
rambu-rambu yang ada, terciptalah lalu lintas yang tertib dan teratur. Seperti itulah kira-kira
bentuk hubungan antara pemakai bahasa dengan ejaan.
Ejaan diberlakukan pada tanggal 16 Agustus 1972 dinamakan Ejaan yang
disempurnakan (EYD). Ejaan dalam sejarah bahasa Indonesia ini memang merupakan upaya
penyempurnaan ejaan sebelumnya yang sudah dipakai selama dua puluh lima tahun yang
dikenal dengan Ejaan Republik atau Ejaan Soewandi (Menteri PP dan K Republik Indonesia
pada saat Ejaan itu diresmikan pada tahun 1947).
EYD (Ejaan yang Disempurnakan) merupakan tata bahasa dalam Bahasa Indonesia
yang mengatur penggunaan bahasa Indonesia dalam tulisan, mulai dari pemakaian dan
penulisan huruf kapital dan huruf miring, serta penulisan unsur serapan. EYD disini diartikan
sebagai tata bahasa yang disempurnakan. Dalam penulisan karya ilmiah perlu adanya aturan
tata bahasa yang menyempurnakan sebuah karya tulis. Karena dalam sebuah karya tulis
memerlukan tingkat kesempurnaan yang mendetail. Singkatnya EYD digunakan untuk
membuat tulisan dengan cara yang baik dan benar.
Pada 26 November 2015, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
mengubah Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan (PUEYD) menjadi Pedoman Umum
Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) sebagai pedoman penggunaan bahasa Indonesia yang baik

3
Departemen Pendidikan Nasional, KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) edisi ketiga, Balai Pustaka, Jakarta,
hlm. 285.

20
 21

dan benar. Ejaan Bahasa Indonesia (EBI) adalah tata bahasa dalam Bahasa Indonesia yang
mengatur penggunaan bahasa Indonesia dalam tulisan, mulai dari pemakaian huruf, penulisan
kata, penulisan unsur serapan, serta penggunaan tanda baca (Murtiani et al, 2016). Dalam
menulis berbagai karya ilmiah, diperlukan aturan tata bahasa yang menyempurnakannya
sebab karya tersebut memerlukan tingkat kesempurnaan yang mendetail. Karya ilmiah
tersebut dapat berupa artikel, resensi, profil, karya sastra, jurnal, skripsi, tesis, disertasi, dan
sebagainya. Sehingga PUEBI dapat diartikan sebagai suatu ketentuan dasar secara
menyeluruh yang berisi acuan penggunaan bahasa Indonesia secara baik dan benar.

1.2 Fungsi Ejaan

Dalam kaitannya dengan pembakuan bahasa, baik yang menyangkut pembakuan tata
bahasa maupun kosakata dan peristilahan, ejaan mempunyai fungsi yang sangat penting.
Fungsi tersebut antara lain sebagai berikut :
a. Sebagai landasan pembakuan tata bahasa
b. Sebagai landasan pembakuan kosakata dan peristilahan, serta
c. Alat penyaring masuknya unsur-unsur bahasa lain ke dalam bahasa Indonesia
Di samping ketiga fungsi yang telah disebutkan diatas, ejaan sebenarnya juga
mempunyai fungsi yang lain. Secara praktis, ejaan berfungsi untuk membantu pemahaman
pembaca di dalam mencerna informasi yang disampaikan secara tertulis.

1.3 Aspek-aspek Ejaan

3.3.1 Pemakaian Huruf

1. Huruf Abjad
Abjad yang dipakai dalam ejaan bahasa Indonesia terdiri atas 26 huruf berikut.
Huruf
Nama Pengucapan
Kapital Kecil
A a A a
B b be bé
C c ce cé
D d de dé
E e E é
F f ef èf
G g ge gé

21
 22

H h Ha ha
I i I i
J j je jé
K k Ka ka
L l el èl
M m em èm
N n en èn
O o O o
P p pe pé
Q q Ki ki
R r er èr
S s es ès
T t Te tè
U u U u
V V Ve vè
W W We wè
X X Eks èks
Y Y Ye Yè
Z Z Zet zèt

2. Huruf Vocal
Huruf yang melambangkan vokal dalam bahasa Indonesia terdiri atas huruf
a,e,i,o, dan u.
Berikut contoh pemakaian huruf vokal dalam kata.
Huruf Contoh Pemakaian dalam Kalimat
Vokal Posisi Awal Posisi Tengah Posisi akhir
A api, asing, asin padi, pari, pasir lusa, maya, nama
e* Enak Petak sore
E Emas Kena tipe
I Itu Simpan murni
O Oleh Kota Radio
U Ulang Bumi Ibu
Keterangan:

22
 23

* Untuk pengucapan (pelafalan) kata yang benar, diakritik berikut ini dapat
digunakan jika ejaan kata itu dapat menimbulkan keraguan.
a. Diakritik (é) dilafalkan [e].
Misalnya:
Anak-anak bermain di teras (téras).
Kedelai merupakan bahan pokok kecap (kécap).
b. Diakritik (è) dilafalkan [ɛ].
Misalnya:
Kami menonton film seri (sèri).
Pertahanan militer (militèr) Indonesia cukup kuat.
c. Diakritik (ê) dilafalkan [ə].
Misalnya:
Pertan dingan itu berakhir seri (sêri).
Upacara itu dihadiri pejabat teras (têras) Bank Indonesia.
Kecap (kêcap) dulu makanan itu.
3. Huruf Konsonan
Huruf Konsonan adalah bunyi ujaran akibat adanya udara yang keluar dari
paru-paru mendapatkan hambatan atau halangan.
Huruf yang melambangkan konsonan dalam bahasa Indonesia terdiri atas
huruf-huruf b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, dan z.
Contoh Pemakaian dalam Kata
Huruf Konsonan
Posisi Awal Posisi Tengah Posisi Akhir
B Bahasa Sebut Adab
C Cakap Kaca -
D Dua Ada Abad
F Fakir Kafir Maaf
G Guna Tiga Gudeg
H Hari Saham Tuah
J Jalan Manja Mikraj
K Kami Paksa Politik
L Lekas Alas Akal
M Maka Kami Diam
N Nama Tanah Daun

23
 24

P Pasang Apa Siap

q* qur’an status-quo Taufiq
R Raih Bara Putar
S Sampai Asli Tangkas
T Tali Mata Rapat
V Varia Lava -
W Wanita Hawa -
x* Xerox - sinar-x
Y Yakin Payung -
Z Zeni Lazim Juz

4. Huruf Diftong
Di dalam bahasa Indonesia terdapat diftong yang dilambangkan dengan gabungan
huruf vocal ai, au, dan oi.
Contoh Pemakaian dalam Kata
Huruf Diftong Posisi Awal Posisi Tengah Posisi Akhir

Ai Aileron balairung pandai

Au autodidak Taufik harimau

Ei eigendom Geiser survei

Oi - Boikot amboi

5. Gabungan Huruf Konsonan

Gabungan huruf konsonan kh, ng, ny, dan sy masing-masing melambangkan satu
bunyi konsonan.
Contoh Pemakaian dalam Kata
Huruf Konsonan
Posisi Awal Posisi Tengah Posisi Akhir
Kh khusus Akhir Tarikh
Ng ngilu Bangun Senang
Ny nyata Banyak -
Sy syarat Isyarat Arasy

24
 25

6. Huruf Kapital
a. Huruf kapital atau huruf besar dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kalimat.
Misalnya:
Dia mengantuk
Apa maksudnya?
Kita harus bekerja keras.
Pekerjaan itu akan selesai dalam satu jam.
b. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur-unsur nama orang, termasuk
julukan.
Misalnya:
Amir Hamzah
Dewi Sartika
Wage Rudolf Supratman

Jenderal Kancil
Dewa Pedang

Alessandro Volta
André-Marie Ampère
Mujair
Rudolf Diesel
Catatan:
1) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama orang yang
digunakan sebagai nama jenis atau satuan ukuran.
Misalnya:
Mesin diesel
10 volt
2) Huruf kapital tidak dipakai untuk menuliskan huruf pertama kata yang bermakna
‘anak dari’, seperti bin, binti, boru, dan van, atau huruf pertama kata tugas.
Misalnya:
Abdul Rahman bin Zaini
Siti Fatimah binti Salim
Indani boru Sitanggang
Charles Adriaan van Ophuijsen
25
 26

Ayam Jantan dari Timur

Mutiara dari Selatan
c. Huruf kapital dipakai sebegai huruf pertama petikan langsung.
Misalnya:
Adik bertanya,”Kapan kita pulang?”
Bapak menasihatkan,”Berhati-hatilah, Nak!”
“Kemarin engkau terlambat,”katanya.
“Besok pagi,” kata Ibu,”dia akan berangkat”.
d. Huruf kapital dipakai untuk Tuhan, termasuk sebutan dan kata ganti untuk Tuhan.
Misalnya:
Islam Alquran
Kristen Alkitab
Hindu Weda
Allah
Tuhan
Allah akan menunjukkan jalan kepada hamba-Nya.
Ya, Tuhan, bimbinglah hamba-Mu ke jalan yang Engkau beri
rahmat.
e. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan,keturunan, dan
keagamaan yang diikuti nama orang.
Misalnya:
Mahaputra Yamin
Sultan Hasanuddin
Haji Agus Salim
Imam Syafii
f. Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama gelar kehormatan,keturunan, dan
keagamaan yang tidak diikuti nama orang.
Misalnya:
Dia baru saja diangkat menjadi sultan.
Tahun ini ia pergi naik haji.
g. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama jabatan dan pangkat yang
diikuti nama orang atau yang dipakai sebagai pengganti nama orang tertentu, nama
instansi, atau nama tempat.
Misalnya:
26
 27

Wakil Presiden Adam Malik

Perdana Menteri Nehru
Profesor Supomo
h. Huruf kapital dipakasi sebagai huruf pertama nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa.
Misalnya:
bangsa Indonesia
suku Sunda
bahasa Inggris
- Catatan:
Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa, suku, dan bahasa
yang dipakai sebagai bentuk dasar kata turunan.
Misalnya:
mengindonesiakan kata asing
keinggris-inggrisan
i. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun, bulan, hari, hari raya, dan
peristiwa sejarah.
Misalnya:
bulan Agustus
bulan Maulid
hari Galungan
hari Jumat
hari Lebaran
j. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama peristiwa sejarah.
Misalnya:
Konferensi Asia Afrika
Perang Dunia II
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Catatan:
1) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama peristiwa sejarah yang tidak
dipakai sebagai nama.
Misalnya:
Soekarno dan Hatta memproklamasikan kemerdekaan bangsanya.
Perlombaan senjata membawa risiko pecahnya perang dunia.
k. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama geografi.
27
 28

Misalnya:
Asia Tenggara
Banyuwangi
Bukit Barisan
Dataran Tinggi Dieng
Catatan:
1) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama istilah geografi yang tidak
menjadi unsur nama diri.
Misalnya:
berlayar ke teluk
mandi di kali
menyeberangi selat
pergi ke arah tenggara
2) Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama nama geografi yang digunakan
sebagai nama jenis.
Misalnya:
jeruk bali (Citrus maxima)
kacang bogor (Voandzeia subterranea)
nangka belanda (Anona muricata)
petai cina (Leucaena glauca)
Nama yang disertai nama geografi dan merupakan nama jenis dapat dikontraskan
atau disejajarkan dengan nama jenis lain dalam kelompoknya.
Misalnya:
Kita mengenal berbagai macam gula, seperti gula j awa, gula pasir, gula
tebu, gula aren, dan gula anggur.
Kunci inggris, kunci tolak, dan kunci ring mempunyai fungsi yang berbeda.

Contoh berikut bukan nama jenis.

Dia mengoleksi batik Cirebon, batik Pekalongan, batik Solo, batik Yogyakarta,
dan batik Madura.
Selain film Hongkong, juga akan diputar film India, film Korea, dan film Jepang.
Murid-murid sekolah dasar itu menampilkan tarian Sumatra Selatan, tarian
Kalimantan Timur, dan tarian Sulawesi Selatan.

28
 29

l. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama setiap unsur bentuk ulang sempurna yang
terdapat pada nama badan, lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, serta dokumen
resmi.
Misalnya:
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia
Rancangan Undang-Undang Kepegawaian
m. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua kata (termasuk semua unsur kata
ulang sempurna) di dalam nama buku, majalah, surat kabar, dan judul karangan, kecuali
kata seperti di, ke, dari, dan, yang, dan untuk yang tidak terletak pada posisi awal.
Misalnya:
Saya telah membaca buku Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma.
Bacalah majalah Bahasa dan Sastra.
n. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur singkatan nama gelar,pangkat, dan
sapaan. Misalnya:
S.H. sarjana hukum
S.K.M. sarjana kesehatan masyarakat
S.S. sarjana sastra
M.A. master of arts
M.Hum. magister humaniora
M.Si. magister sains
K.H. kiai haji
Hj. hajah
Mgr. monseigneur
Pdt. pendeta

Dg daeng
Dt. datuk
R.A. raden ayu
St. sutan
Tb. Tubagus
o. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata penunjuk hubungan kekerabatan
seperti bapak, ibu, saudara, kakak, adik, dan paman yang dipakai dalam penyapaan
dan pengacuan. Misalnya:
“Kapan Bapak berangkat?” tanya Harto.
29
 30

Adik bertanya,”Itu apa, Bu?”

Surat Saudara sudah saya terima.
Catatan:
(1) Istilah kekerabatan berikut bukan merupakan penyapaan atau pengacuan.
Misalnya:
Kita harus menghormati bapak dan ibu kita.
Semua kakak dan adik saya sudah berkeluarga.
(2) Kata ganti Anda ditulis dengan huruf awal kapital.
Misalnya:
Sudahkah Anda tahu?
Siapa nama Anda?

7. Huruf Miring
a. Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menuliskan nama buku, majalah, dan surat
kabar yang dikutip dalam tulisan.
Misalnya:
Saya sudah membaca buku Salah Asuhan karangan Abdoel Moeis.
Majalah Poedjangga Baroe menggelorakan semangat kebangsaan.
Berita itu muncul dalam surat kabar Cakrawala.
b. Huruf miring dalam cetakan dipakai untuk menegaskan atau mengkhususkan huruf,
bagian kata, kata, atau kelompok kata.
Misalnya:
Huruf pertama kata abad adalah a
Dia tidak diantar, tetapi mengantar.
Dalam bab ini tidak dibahas pemakaian tanda baca.
c. Huruf miring dipakai untuk menuliskan kata atau ungkapan dalam bahasa daerah atau
bahasa asing.
Misalnya:
Upacara peusijuek (tepung tawar) menarik perhatian wisatawan asing yang
berkunjung ke Aceh.
Nama ilmiah buah manggis ialah Garcinia mangostana.
Weltanschauung bermakna ‘pandangan dunia’.
Ungkapan bhinneka tunggal ika dijadikan semboyan negara Indonesia.
Catatan:
30
 31

1) Nama diri, seperti nama orang, lembaga, atau organisasi, dalam bahasa asing atau
bahasa daerah tidak ditulis dengan huruf miring.
2) Dalam naskah tulisan tangan atau mesin tik (bukan komputer), bagian yang akan
dicetak miring ditandai dengan garis bawah.
3) Kalimat atau teks berbahasa asing atau berbahasa daerah yang dikutip secara
langsung dalam teks berbahasa Indonesia ditulis dengan huruf miring.
8. Huruf Tebal
a. Huruf tebal dipakai untuk menegaskan bagian tulisan yang sudah ditulis miring.
Misalnya:
Huruf dh, seperti pada kata Ramadhan, tidak terdapat dalam Ejaan Bahasa Indonesia.
Kata et dalam ungkapan ora et labora berarti ‘dan’.
b. Huruf tebal dapat dipakai untuk menegaskan bagian-bagian karangan,
seperti judul buku, bab, atau subbab.
Misalnya:
1.1 Latar Belakang dan Masalah
Kondisi kebahasaan di Indonesia yang diwarnai oleh bahasa standar
dan nonstandar, ratusan bahasa daerah,dan ditambah beberapa bahasa
asing, membutuhkan penanganan yang tepat dalam perencanaan bahasa. Agar
lebih jelas, latar belakang dan masalah akan diuraikan secara terpisah seperti
tampak pada paparan berikut.
1.1.1 Latar Belakang
Masyarakat Indonesia yang heterogen menyebabkan munculnya sikap yang
beragam terhadap penggunaan bahasa yang ada di Indonesia, yaitu (1) sangat
bangga terhadap bahasa asing, (2) sangat bangga terhadap bahasa daerah, dan (3)
sangat bangga terhadap bahasa Indonesia.
1.1.2 Masalah
Penelitian ini hanya membatasi masalah pada sikap bahasa masyarakat
Kalimantan terhadap bahasa-bahasa yang ada di Indonesia. Sikap masyarakat
tersebut akan digunakan sebagai formulasi kebijakan perencanaan bahasa yang
diambil.
1.2 Tujuan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengukur sikap
bahasa masyarakat Kalimantan, khususnya yang tinggal di kota besar terhadap
bahasa-bahasa yang ada di Indonesia.
31
 32

3.3.2 Penulisan Kata

1. Kata Dasar
Kata dasar ditulis sebagai satu kesatuan.
Misalnya:
 Kantor pajak penuh sesak.
 Saya pergi ke sekolah.
 Buku itu sangat tebal.
2. Kata Berimbuhan
1. Imbuhan (awalan, sisipan, akhiran, serta gabungan awalan dan akhiran) ditulis serangkai
dengan bentuk dasarnya.
Misalnya:
 berjalan
 berkelanjutan
 mempermudah
 gemetar
 lukisan
 kemauan
 perbaikan
Catatan: Imbuhan yang diserap dari unsur asing, seperti -isme, -man, -wan, atau -wi, ditulis
serangkai dengan bentuk dasarnya.
Misalnya:
 sukuisme
 seniman
 kamerawan
 gerejawi
2. Bentuk terikat ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya.
Misalnya:
 adibusana  dekameter
 aerodinamika  demoralisasi
 antarkota  dwiwarna
 antibiotik  ekabahasa
 awahama  ekstrakurikuler
 bikarbonat  infrastruktur
 biokimia  inkonvensional
32
 33

 kontraindikasi  purnawirawan
 kosponsor  saptakrida
 mancanegara  semiprofesional
 multilateral  subbagian
 narapidana  swadaya
 nonkolaborasi  telewicara
 paripurna  transmigrasi
 pascasarjana  tunakarya
 pramusaji  tritunggal
 prasejarah  tansuara
 proaktif  ultramodern

Catatan:
(1) Bentuk terikat yang diikuti oleh kata yang berhuruf awal kapital atau singkatan yang
berupa huruf kapital dirangkaikan dengan tanda hubung (-).
Misalnya:
 non-Indonesia
 pan-Afrikanisme
 pro-Barat
 non-ASEAN
 anti-PKI
(2) Bentuk maha yang diikuti kata turunan yang mengacu pada nama atau sifat Tuhan ditulis
terpisah dengan huruf awal kapital.
Misalnya:
 Marilah kita bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Pengasih.
 Kita berdoa kepada Tuhan Yang Maha Pengampun.
(3) Bentuk maha yang diikuti kata dasar yang mengacu kepada nama atau sifat Tuhan,
kecuali kata esa, ditulis serangkai.
Misalnya:
 Tuhan Yang Mahakuasa menentukan arah hidup kita.
 Mudah-mudahan Tuhan Yang Maha Esa melindungi kita.
3. Bentuk Ulang
Bentuk ulang ditulis dengan menggunakan tanda hubung (-) di antara unsur-unsurnya.
Misalnya:
33
 34

 anak-anak
 biri-biri
 lauk-pauk
 berjalan-jalan
 buku-buku
 cumi-cumi
 mondar-mandir
 mencari-cari
 hati-hati
 kupu-kupu
 ramah-tamah
 terus-menerus
 kuda-kuda
 kura-kura
 sayur-mayur
 porak-poranda
 mata-mata
 ubun-ubun
 serba-serbi
 tunggang-langgang
Catatan: Bentuk ulang gabungan kata ditulis dengan mengulang unsur pertama.
Misalnya:
 surat kabar → surat-surat kabar
 kapal barang → kapal-kapal barang
 rak buku → rak-rak buku
 kereta api cepat → kereta-kereta api cepat
Catatan
Bila bentuk ulang diberi huruf kapital, misalnya pada nama diri (nama lembaga,
dokumen, dll.) atau judul (buku, majalah, dll.), bentuk ulang sempurna diberi huruf kapital
pada huruf pertama tiap unsurnya, sedangkan bentuk ulang lain hanya diberi huruf kapital
pada huruf pertama unsur pertamanya. Misalnya:
 Ia menyajikan makalah "Penerapan Asas-Asas Hukum P
 erdata".
 Slogan "Terus-menerus Ramah-tamah" dikampanyekan gubernur baru itu.
34
 35

4. Gabungan Kata
1. Unsur gabungan kata yang lazim disebut kata majemuk, termasuk istilah khusus, ditulis
terpisah.
Misalnya:
 duta besar
 model linear
 kambing hitam
 persegi panjang
 orang tua
 rumah sakit jiwa
 simpang empat
 meja tulis
 mata acara
 cendera mata
2. Gabungan kata yang dapat menimbulkan salah pengertian ditulis dengan membubuhkan
tanda hubung (-) di antara unsur-unsurnya.
Misalnya:
 anak-istri pejabat (anak dan istri dari pejabat)
 anak istri-pejabat (anak dari istri pejabat)
 ibu-bapak kami (ibu dan bapak kami)
 ibu bapak-kami (ibu dari bapak kami)
 buku-sejarah baru (buku sejarah yang baru)
 buku sejarah-baru (buku tentang sejarah baru)
3. Gabungan kata yang penulisannya terpisah tetap ditulis terpisah jika mendapat awalan atau
akhiran.
Misalnya:
 bertepuk tangan
 menganak sungai
 garis bawahi
 sebar luaskan
4. Gabungan kata yang mendapat awalan dan akhiran sekaligus ditulis serangkai.
Misalnya:
 dilipatgandakan
 menggarisbawahi
35
 36

 menyebarluaskan
 penghancurleburan
 pertanggungjawaban
5. Gabungan kata yang sudah padu ditulis serangkai.
Misalnya:
 acapkali  matahari
 adakalanya  olahraga
 apalagi  padahal
 bagaimana  peribahasa
 barangkali  perilaku
 beasiswa  puspawarna
 belasungkawa  radioaktif
 bilamana  saptamarga
 bumiputra  saputangan
 darmabakti  saripati
 dukacita  sediakala
 hulubalang  segitiga
 kacamata  sukacita
 kasatmata  sukarela
 kilometer  syahbandar
 manasuka  Wiraswata
5. Pemenggalan Kata
Pemenggalan kata pada kata dasar dilakukan sebagai berikut.
a. Jika di tengah kata terdapat huruf vokal yang berurutan, pemenggalannya dilakukan di
antara kedua huruf vokal itu.
Misalnya:
 bu-ah
 ma-in
 ni-at
 sa-at
b. Huruf diftong ai, au, ei, dan oi tidak dipenggal.
Misalnya:
 pan-dai
 au-la
36
 37

 sau-da-ra
 sur-vei
 am-boi
c. Jika di tengah kata dasar terdapat huruf konsonan (termasuk gabungan huruf konsonan) di
antara dua huruf vokal, pemenggalannya dilakukan sebelum huruf konsonan itu.
Misalnya:
 ba-pak
 la-wan
 de-ngan
 ke-nyang
 mu-ta-khir
 mu-sya-wa-rah
d. Jika di tengah kata dasar terdapat dua huruf konsonan yang berurutan, pemenggalannya
dilakukan di antara kedua huruf konsonan itu.
Misalnya:
 Ap-ril
 cap-lok
 makh-luk
 man-di
 sang-gup
 som-bong
 swas-ta
e. Jika di tengah kata dasar terdapat tiga huruf konsonan atau lebih yang masing- masing
melambangkan satu bunyi, pemenggalannya dilakukan di antara huruf konsonan yang
pertama dan huruf konsonan yang kedua.
Misalnya:
 ul-tra
 in-fra
 ben-trok
 in-stru-men
Catatan: Gabungan huruf konsonan yang melambangkan satu bunyi tidak dipenggal.
Misalnya:
 bang-krut
 bang-sa
37
 38

 ba-nyak
 ikh-las
 kong-res
 makh-luk
 masy-hur
 sang-gup
f. Pemenggalan kata turunan sedapat-dapatnya dilakukan di antara bentuk dasar dan unsur
pembentuknya.
Misalnya:
 ber-jalan  makan-an
 mem-pertanggungjawabkan  merasa-kan
 mem-bantu  letak-kan
 memper-tanggungjawabkan  per-buatan
 di-ambil  pergi-lah
 mempertanggung-jawabkan  perbuat-an
 ter-bawa  apa-kah
 mempertanggungjawab-kan  ke-kuatan
 per-buat  kekuat-an
 me-rasakan

Catatan:
(1) Pemenggalan kata berimbuhan yang bentuk dasarnya mengalami perubahan dilakukan
seperti pada kata dasar.
Misalnya:
 me-nu-tup
 me-ma-kai
 me-nya-pu
 me-nge-cat
 pe-mi-kir
 pe-no-long
 pe-nga-rang
 pe-nge-tik
 pe-nye-but
(2) Pemenggalan kata bersisipan dilakukan seperti pada kata dasar.
38
 39

Misalnya:
 ge-lem-bung
 ge-mu-ruh
 ge-ri-gi
 si-nam-bung
 te-lun-juk
(3) Pemenggalan kata yang menyebabkan munculnya satu huruf di awal atau akhir baris tidak
dilakukan.
Misalnya:
 Beberapa pendapat mengenai masalah itu telah disampaikan ....
 Walaupun cuma-cuma, mereka tidak mau mengambil makanan itu.
g. Jika sebuah kata terdiri atas dua unsur atau lebih dan salah satu unsurnya itu dapat
bergabung dengan unsur lain, pemenggalannya dilakukan di antara unsur-unsur itu. Tiap
unsur gabungan itu dipenggal seperti pada kata dasar.
Misalnya:
 biografi, bio-grafi, bi-o-gra-fi
 biodata, bio-data, bi-o-da-ta
 fotografi, foto-grafi, fo-to-gra-fi
 fotokopi, foto-kopi, fo-to-ko-pi
 introspeksi, intro-speksi, in-tro-spek-si
 introjeksi, intro-jeksi, in-tro-jek-si
 kilogram, kilo-gram, ki-lo-gram
 kilometer, kilo-meter, ki-lo-me-ter
 pascapanen, pasca-panen, pas-ca-pa-nen
 pascasarjana, pasca-sarjana, pas-ca-sar-ja-na
h. Nama orang yang terdiri atas dua unsur atau lebih pada akhir baris dipenggal di antara
unsur-unsurnya.
Misalnya:
 Lagu "Indonesia Raya" digubah oleh Wage Rudolf Supratman.
 Buku Layar Terkembang dikarang oleh Sutan Takdir Alisjahbana.
i. Singkatan nama diri dan gelar yang terdiri atas dua huruf atau lebih tidak dipenggal.
Misalnya:
Ia bekerja di DLLAJR. Pujangga terakhir Keraton Surakarta bergelar R.Ng. Rangga Warsita.
Catatan: Penulisan berikut dihindari.
39
 40

 Ia bekerja di DLL-AJR.
 Pujangga terakhir Keraton Surakarta bergelar R. Ng. Rangga Warsita.
6. Kata Depan
Kata depan, seperti di, ke, dan dari, ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya.
Misalnya:
 Di mana dia sekarang?
 Kain itu disimpan di dalam lemari.
 Dia ikut terjun ke tengah kancah perjuangan.
 Mari kita berangkat ke kantor.
 Saya pergi ke sana mencarinya.
 Ia berasal dari Pulau Penyengat.
 Cincin itu terbuat dari emas.
7. Partikel
a. Partikel -lah, -kah, dan -tah ditulis serangkai dengan kata yang mendahuluinya.
Misalnya:
 Bacalah buku itu baik-baik!
 Apakah yang tersirat dalam surat itu?
 Siapakah gerangan dia?
 Apatah gunanya bersedih hati?
b. Partikel pun ditulis terpisah dari kata yang mendahuluinya.
Misalnya:
 Apa pun permasalahan yang muncul, dia dapat mengatasinya dengan bijaksana.
 Jika kita hendak pulang tengah malam pun, kendaraan masih tersedia.
 Jangankan dua kali, satu kali pun engkau belum pernah berkunjung ke rumahku.
Catatan: Partikel pun yang merupakan unsur kata penghubung ditulis serangkai.
Misalnya:
 Meskipun sibuk, dia dapat menyelesaikan tugas tepat pada waktunya.
 Dia tetap bersemangat walaupun lelah.
 Adapun penyebab kemacetan itu belum diketahui.
 Bagaimanapun pekerjaan itu harus selesai minggu depan.
c. Partikel per yang berarti 'demi', 'tiap', atau 'mulai' ditulis terpisah dari kata yang
mengikutinya.
Misalnya:
 Mereka masuk ke dalam ruang rapat satu per satu.
40
 41

 Harga kain itu Rp50.000,00 per meter.

 Karyawan itu mendapat kenaikan gaji per 1 Januari.
8. Singkatan dan Akronim
a. Singkatan nama orang, gelar, sapaan, jabatan, atau pangkat diikuti dengan tanda titik
pada setiap unsur singkatan itu.
Misalnya:
 A.H. Nasution = Abdul Haris Nasution
 H. Hamid = Haji Hamid
 Suman Hs. = Suman Hasibuan
 W.R. Supratman = Wage Rudolf Supratman
 M.B.A. = master of business administration
 M.Hum. = magister humaniora
 M.Si. = magister sains
 S.E. = sarjana ekonomi
 S.Sos. = sarjana sosial
 S.Kom. = sarjana komunikasi
 S.K.M. = sarjana kesehatan masyarakat
 Sdr. = saudara
 Kol. Darmawati = Kolonel Darmawati
b. Singkatan yang terdiri atas huruf awal setiap kata nama lembaga pemerintah dan
ketatanegaraan, lembaga pendidikan, badan atau organisasi, serta nama dokumen resmi
ditulis dengan huruf kapital tanpa tanda titik.
Misalnya:
 NKRI = Negara Kesatuan Republik Indonesia
 UI = Universitas Indonesia
 PBB = Perserikatan Bangsa-Bangsa
 WHO = World Health Organization
 PGRI = Persatuan Guru Republik Indonesia
 KUHP = Kitab Undang-Undang Hukum Pidana
c. Singkatan yang terdiri atas huruf awal setiap kata yang bukan nama diri ditulis dengan
huruf kapital tanpa tanda titik.
Misalnya:
 PT = perseroan terbatas
 MAN = madrasah aliah negeri
41
 42

 SD = sekolah dasar
 KTP = kartu tanda penduduk
 SIM = surat izin mengemudi
 NIP = nomor induk pegawai
d. Singkatan yang terdiri atas tiga huruf atau lebih diikuti dengan tanda titik.
Misalnya:
 hlm. = halaman
 dll. = dan lain-lain
 dsb. = dan sebagainya
 dst. = dan seterusnya
 sda. = sama dengan di atas
 ybs. = yang bersangkutan
 yth. = yang terhormat
 ttd. = tertanda
 dkk. = dan kawan-kawan
e. Singkatan yang terdiri atas dua huruf yang lazim dipakai dalam surat-menyurat masing-
masing diikuti oleh tanda titik.
Misalnya:
 a.n. = atas nama
 d.a. = dengan alamat
 u.b. = untuk beliau
 u.p. = untuk perhatian
 s.d. = sampai dengan
f. Lambang kimia, singkatan satuan ukuran, takaran, timbangan, dan mata uang tidak
diikuti tanda titik.
Misalnya:
 Cu = kuprum
 cm = sentimeter
 kVA = kilovolt-ampere
 l = liter
 kg = kilogram
 Rp = rupiah
g. Akronim nama diri yang terdiri atas huruf awal setiap kata ditulis dengan huruf kapital
tanpa tanda titik.
42
 43

Misalnya:
 BIG = Badan Informasi Geospasial
 BIN = Badan Intelijen Negara
 LIPI = Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia
 LAN = Lembaga Administrasi Negara
 PASI = Persatuan Atletik Seluruh Indonesia
h. Akronim nama diri yang berupa gabungan suku kata atau gabungan huruf dan suku kata
dari deret kata ditulis dengan huruf awal kapital.
Misalnya:
 Bulog = Badan Urusan Logistik
 Bappenas = Badan Perencanaan Pembangunan Nasional
 Kowani = Kongres Wanita Indonesia
 Kalteng = Kalimantan Tengah
 Mabbim = Majelis Bahasa Brunei Darussalam-Indonesia-Malaysia
 Suramadu = Surabaya Madura
i. Akronim bukan nama diri yang berupa gabungan huruf awal dan suku kata atau
gabungan suku kata ditulis dengan huruf kecil.
Misalnya:
 iptek = ilmu pengetahuan dan teknologi
 pemilu = pemilihan umum
 puskesmas = pusat kesehatan masyarakat
 rapim = rapat pimpinan
 rudal = peluru kendali
 tilang = bukti pelanggaran
9. Angka dan Bilangan
Angka Arab atau angka Romawi lazim dipakai sebagai lambang bilangan atau nomor.
 Angka Arab: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
 Angka Romawi: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, L (50), C (100), D (500), M
(1.000), V̄ (5.000), M̄ (1.000.000)
a. Bilangan dalam teks yang dapat dinyatakan dengan satu atau dua kata ditulis dengan
huruf, kecuali jika dipakai secara berurutan seperti dalam perincian.
Misalnya:
 Mereka menonton drama itu sampai tiga kali.
 Koleksi perpustakaan itu lebih dari satu juta buku.
43
 44

 Di antara 72 anggota yang hadir, 52 orang setuju, 15 orang tidak setuju, dan 5 orang
abstain.
 Kendaraan yang dipesan untuk angkutan umum terdiri atas 50 bus, 100 minibus, dan
250 sedan.
b. Bilangan pada awal kalimat ditulis dengan huruf.
Misalnya:
 Lima puluh siswa teladan mendapat beasiswa dari pemerintah daerah.
 Tiga pemenang sayembara itu diundang ke Jakarta.
Catatan: Penulisan berikut dihindari:
 50 siswa teladan mendapat beasiswa dari pemerintah daerah.
 3 pemenang sayembara itu diundang ke Jakarta.
Apabila bilangan pada awal kalimat tidak dapat dinyatakan dengan satu atau dua kata,
susunan kalimatnya diubah.
Misalnya:
 Panitia mengundang 250 orang peserta.
 Di lemari itu tersimpan 25 naskah kuno.
Catatan: Penulisan berikut dihindari:
 250 orang peserta diundang panitia.
 25 naskah kuno tersimpan di lemari itu.
c. Angka yang menunjukkan bilangan besar dapat ditulis sebagian dengan huruf supaya
lebih mudah dibaca.
Misalnya:
 Dia mendapatkan bantuan 250 juta rupiah untuk mengembangkan usahanya.
 Perusahaan itu baru saja mendapat pinjaman 550 miliar rupiah.
 Proyek pemberdayaan ekonomi rakyat itu memerlukan biaya Rp10 triliun.
d. Angka dipakai untuk menyatakan (a) ukuran panjang, berat, luas, isi, dan waktu serta (b)
nilai uang.
Misalnya:
 0,5 sentimeter
 5 kilogram
 4 hektare
 10 liter
 2 tahun 6 bulan 5 hari
 1 jam 20 menit
44
 45

 Rp5.000,00
 US$3,50
 £5,10
 ¥100
e. Angka dipakai untuk menomori alamat, seperti jalan, rumah, apartemen, atau kamar.
Misalnya:
 Jalan Tanah Abang I No. 15 atau
 Jalan Tanah Abang I/15
 Jalan Wijaya No. 14
 Hotel Mahameru, Kamar 169
 Gedung Samudra, Lantai II, Ruang 201
f. Angka dipakai untuk menomori bagian karangan atau ayat kitab suci.
Misalnya:
 Bab X, Pasal 5, halaman 252
 Surah Yasin: 9
 Markus 16: 15—16
g. Penulisan bilangan dengan huruf dilakukan sebagai berikut.
- Bilangan Utuh
Misalnya:
 dua belas (12)
 tiga puluh (30)
 lima ribu (5.000)
- Bilangan Pecahan
Misalnya:
 setengah atau seperdua (1/2)
 seperenam belas (1/16)
 tiga perempat (3/4)
 dua persepuluh (2/10)
 tiga dua-pertiga (3 2/3)
 satu persen (1%)
 satu permil (1o/oo)
h. Penulisan bilangan tingkat dapat dilakukan dengan cara berikut.
Misalnya:
 abad XX
45
 46

 abad ke-20
 abad kedua puluh
 Perang Dunia II
 Perang Dunia Ke-2
 Perang Dunia Kedua
b. Penulisan angka yang mendapat akhiran -an dilakukan dengan cara berikut.
Misalnya:
 lima lembar uang 1.000-an (lima lembar uang seribuan)
 tahun 1950-an (tahun seribu sembilan ratus lima puluhan)
 uang 5.000-an (uang lima ribuan)
c. Penulisan bilangan dengan angka dan huruf sekaligus dilakukan dalam peraturan
perundang-undangan, akta, dan kuitansi.
Misalnya:
 Setiap orang yang menyebarkan atau mengedarkan rupiah tiruan, sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 23 ayat (2), dipidana dengan pidana kurungan paling lama 1
(satu) tahun dan pidana denda paling banyak Rp200.000.000,00 (dua ratus juta
rupiah).
 Telah diterima uang sebanyak Rp2.950.000,00 (dua juta sembilan ratus lima puluh
ribu rupiah) untuk pembayaran satu unit televisi.
d. Penulisan bilangan yang dilambangkan dengan angka dan diikuti huruf dilakukan seperti
berikut.
Misalnya:
 Saya lampirkan tanda terima uang sebesar Rp900.500,50 (sembilan ratus ribu lima
ratus rupiah lima puluh sen).
 Bukti pembelian barang seharga Rp5.000.000,00 (lima juta rupiah) ke atas harus
dilampirkan pada laporan pertanggungjawaban.
e. Bilangan yang digunakan sebagai unsur nama geografi ditulis dengan huruf.
Misalnya:
 Kelapadua
 Kotonanampek
 Rajaampat
 Simpanglima
 Tigaraksa
10. Kata Ganti
46
 47

Kata ganti ku- dan kau- ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya, sedangkan -ku,
-mu, dan -nya ditulis serangkai dengan kata yang mendahuluinya.
Misalnya:
 Rumah itu telah kujual.
 Majalah ini boleh kaubaca.
 Bukuku, bukumu, dan bukunya tersimpan di perpustakaan.
 Rumahnya sedang diperbaik
11. Kata Sandang
Kata si dan sang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya.
Misalnya:
 Surat itu dikembalikan kepada si pengirim.
 Toko itu memberikan hadiah kepada si pembeli.
 Ibu itu menghadiahi sang suami kemeja batik.
 Sang adik mematuhi nasihat sang kakak.
 Harimau itu marah sekali kepada sang Kancil.
 Dalam cerita itu si Buta berhasil menolong kekasihnya.
Catatan: Huruf awal sang ditulis dengan huruf kapital jika sang merupakan unsur nama
Tuhan.
Misalnya:
 Kita harus berserah diri kepada Sang Pencipta.
 Pura dibangun oleh umat Hindu untuk memuja Sang Hyang Widhi Wasa.

3.3.3 Pemakaian Tanda Baca

1. Tanda Titik ( . )
a. Tanda titik dipakai pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan 4
Contoh:
Saya suka makan nasi.
Ayahku tinggal di Solo.
Apabila dilanjutkan dengan kalimat baru, harus diberi jarak satu ketukan.
b.Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik yang
menunjukkan waktu5.

4
Sri Ningsih dkk, Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa, (Yogyakarta: Andi,2007), hlm. 43.
5
M. Zubad NurulYaqin,.Bahasa Indonesia Keilmuan, (Malang: UIN Maliki Press.2011), hlm.33

47
 48

Contoh:
Pukul 7.10.12 (pukul 7 lewat 10 menit 12 detik)
c. Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan detik 6.
Contoh:
1.35.20 jam (1 jam, 35 menit, 20 detik)
0.20.30 jam (20 menit, 30 detik)
0.0.30 jam (30 detik)
d. Tanda titik digunakan diantara nama penulis, judul tulisan yang tidak berakhir dengan
tanda tanya dan tanda seru, dan tempat terbit dalam daftar pustaka7.
Contoh:
Siregar, M. 1920. Azab dan Sengsara. Weltervreden: Balai Poestaka.
Tanda titik tidak dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya yang
tidak menunjukkan jumlah8.
Contoh:
Ia lahir pada tahun 1956 di Bandung.
Lihat halaman 2345 dan seterusnya.
Nomor gironya 5645678
e. Tanda titik tidak dipakai pada akhir judul yang merupakan karangan atau kepala ilustrasi,
table, dan sebagainya9
Contoh:
Acara kunjungan Adam Malik
Bentuk dan Kedaulatan (Bab I UUD ’45)
f. Tanda titik tidak dipakai di belakang (1) alamat pengirim dan tanggal surat atau (2) nama
dan alamat penerima surat 10.
Contoh:
Jalan Diponegoro 82
1 April 1985 (tanpa titik)
atau
Kantor Penempatan Tenaga (tanpa titik)
Jakarta (tanpa titik)

6
Sri Ningsih dkk, Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa,(Yogyakarta:Andi,2007), hlm.44.
7
M. Zubad Nurul Yaqin,.Bahasa Indonesia Keilmuan, (Malang: UIN Maliki Press,2011), hlm.33
8
Sri Ningsih dkk, Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa(Yogyakarta:Andi,2007), hlm.44.
9
Ibid, hlm. 44.
10
Ibid, hlm. 45.

48
 49

g. Tanda titik digunakan dibelakang angka atau huruf dalam suatu bagan, ikhtisar atau
daftar11.
Contoh:
a. III. Departemen Dalam Negeri
A. Direktorat Jenderal Pembangunan Masyarakat Desa
B. Direktorat Jenderal Agraria
1. ………
b. 1. Patokan Umum
1.1 Isi Karangan
1.2 Ilustrasi
1.2.1 Gambar Tangan
1.2.2 Tabel
1.2.3 Grafik
Catatan:
Tanda titik tidak dipakai di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan ata ikhtisar jika
angka atau huruf itu merupakan yang terakhir dalam deretan angka atau huruf12.

2. Tanda Koma (,)

a. Tanda koma (,) dipakai di antara unsur-unsur dalam suatu perincian atau
pembilangan13.
Contoh:
Saya membeli kompas, tali, dan tongkat kayu.
Surat biasa, surat kilat, surat khusus memerlukan perangko.
b. Tanda koma (,) dipakai untuk memisahkan kalimat setara yang satu dari kalimat
setara berikutnya yang didahului oleh kata seperti tetapi atau melainkan.
Contoh:
Saya ingin datang, tetapi hari hujan.
Nana bukan anak saya, melainkananak Pak Ahmad.
c. Tanda koma (,) digunakan apabila anak kalimat mendahului induk kalimat jika anak
kalimat itu mendahului induk kalimatnya.

11
M. Zubad Nurul Yaqin,.Bahasa Indonesia Keilmuan, (Malang: UIN Maliki Press.2011), hlm.33
12
Sri Ningsih dkk, Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa, (Yogyakarta:Andi,2007), hlm. 44.
13
Ibid, hlm. 45.

49
 50

Contoh:
Kalau hari hujan, saya tidak akan pulang.
Karena sibuk, ia lupa akan janjinya.
d. Tanda koma dipakai di belakang kataatau ungkapan penghubung antarkalimat, seperti
oleh karena itu, jadi, dengan demikian, sehubungan dengan itu, danmeskipun
demikian.
Contoh:
Mahasiswa itu rajin dan pandai. Oleh karena itu, dia memperoleh beasiswa belajar
di luar negeri.
e. Tanda koma dipakai sebelum dan/atau sesudah kataseru, seperti o, ya, wah, aduh, atau
hai, dan kata yang dipakai sebagai sapaan, seperti Bu, Dik,atau Nak.
Contoh:
O,begitu?
Wah,bukan main!
Siapa namamu, Dik?
f. Tanda koma dipakai untuk memisahkan petikanlangsung dari bagian lain dalam
kalimat.
Contoh:
Kata nenek saya, “Kita harus berbagi dalam hidup ini.”
“Kita harus berbagi dalam hidup ini,” kata nenek saya, “karena manusia adalah
makhluk sosial.”
g. Tanda koma dipakai di antara (i) nama dan alamat, (ii) bagian-bagian alamat, (iii)
tempat dan tanggal, serta (iv) nama tempatdan wilayah atau negeri yang ditulis
berurutan.
Contoh:
Sdr. Abdullah, Jalan Kayumanis III/18, Kelurahan Kayumanis, Kecamatan Matraman,
Jakarta 13130
Dekan Fakultas Kedokteran, Universitas Indonesia,
Jalan Salemba Raya 6, Jakarta
Surabaya, 10 Mei 1960
Tokyo, Jepang
h. Tanda koma dipakai untuk memisahkan bagian nama yang dibalik susunannya dalam
daftar pustaka.
Contoh:
50
 51

Gunawan, Ilham. 1984. Kamus Politik Internasional. Jakarta: Restu Agung.

Halim, Amran (Ed.) 1976. Politik Bahasa Nasional.Jilid 1. Jakarta: Pusat Bahasa.
i. Tanda koma dipakai di antara bagian-bagian dalam catatan kakiatau catatan akhir.
Contoh:
Sutan Takdir Alisjahbana, Tata Bahasa Baru Bahasa Indonesia, Jilid 2 (Jakarta:
Pustaka Rakyat, 1950), hlm. 25.
Hadikusuma Hilman, Ensiklopedi Hukum Adat dan Adat
Budaya Indonesia(Bandung: Alumni, 1977), hlm. 12.
j. Tanda koma dipakai di antara nama orangdan singkatangelarakademis yang
mengikutinya untuk membedakannya dari singkatan nama diri, keluarga, atau marga.
Contoh:
B. Ratulangi, S.E.
Ny. Khadijah, M.A.
Bambang Irawan, M.Hum.
Siti Aminah, S.H., M.H.
k. Tanda koma dipakai sebelum angkadesimal atau di antara rupiah dan sen yang
dinyatakan dengan angka.
Contoh:
12,5 m
27,3 kg
Rp500,50
l. Tanda koma dipakai untuk mengapit keterangan tambahanatau keterangan yang
sifatnya tidak membatasi.
Contoh:
Guru saya, Pak Uluf, Pandai sekali.
Di daerah kami, misalnya, masih banyak bahan tambang yang belum diolah.
m. Tanda koma dapat dipakai di belakang keterangan yang terdapat pada awal kalimat
untuk menghindari salah baca/salah pengertian.
Contoh:
Dalam pengembangan bahasa, kita dapat memanfaatkan bahasa daerah.
Atas perhatian Saudara, kami ucapkan terima kasih.
3. Tanda Titik Koma (;)
a. Tanda titik koma dapat dipakai sebagai pengganti katapenghubunguntuk memisahkan
kalimat yang setaradi dalam kalimat majemuk.
51
 52

Contoh:
Hari sudah malam; anak-anak masih membaca buku.
Ayah menyelesaikan pekerjaan; Ibu menulis makalah; Adik membaca cerita pendek.
b. Tanda titik koma dapat dipakai untuk memisahkan bagian-bagian kalimat yang sejenis
dan setara.
Contoh:
Malam makin larut; pekerjaan belum selesai juga.
c. Tanda titik koma dipakai untuk memisahkan bagian-bagian pemerinciandalam
kalimatyang sudah menggunakan tanda koma.
Contoh:
Ibu membeli buku, pensil, dan tinta; baju, celana, dan kaos; pisang, apel, dan jeruk.
4. Tanda Titik Dua ( : )
a. Tanda titik dua dipakai pada akhir suatu pernyataan lengkap yang diikuti
pemerincianatau penjelasan.
Contoh:
Mereka memerlukan perabot rumah tangga: kursi, meja, dan lemari.
Hanya ada dua pilihan bagi para pejuang kemerdekaan: hidup atau mati.
b. Tanda titik dua tidakdipakai jika perincian atau penjelasan itu merupakan pelengkap
yang mengakhiri pernyataan.
Contoh:
Kita memerlukan kursi, meja, dan lemari.
Tahap penelitian yang harus dilakukan meliputi
a. persiapan,
b. pengumpulan data,
c. pengolahan data, dan
d. pelaporan.
c. Tanda titik dua dipakai sesudah kataatau ungkapan yang memerlukan pemerian.
Contoh:
Ketua : Mahruz Ali
Sekretaris : Rizal Arifan
Bendahara : Moch. Mansur
d. Tanda titik dua dipakai dalam naskah drama sesudah katayang menunjukkan pelaku
dalam percakapan.
Contoh:
52
 53

Ibu : “Bawa koper ini, Nak!”

Amir : “Baik, Bu.”
Ibu : “Jangan lupa, letakkan baik-baik!”
e. Tanda titik dua dipakai di antara (i) jilid atau nomor dan halaman, (ii) surah dan
ayat dalam kitab suci, (iii) judul dan anak judul suatu karangan, serta (iv) nama kota
dan penerbit dalam daftar pustaka.
Contoh:
Horison, XLIII, No. 8/2008: 8
Surah Albaqarah: 2—5
Matius 2: 1—3
Dari Pemburu ke Terapeutik: Antologi Cerpen Nusantara
Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Bahasa.
5. Tanda Hubung (-)
a. Tanda hubung dipakai untuk menandai bagian kata yang terpenggal oleh pergantian
baris.
Contoh:
Di samping cara lama, diterapkan juga cara baru ….
Nelayan pesisir itu berhasil membudidayakan rumput laut.
Kini ada cara yang baru untuk mengukur panas.
Parut jenis ini memudahkan kita mengukur kelapa.
b. Tanda hubung dipakai untuk menyambung unsur kataulang.
Contoh:
anak-anak
berulang-ulang
kemerah-merahan
mengorek-ngorek
c. Tanda hubung dipakai untuk menyambung tanggal, bulan, dan tahun yang
dinyatakan dengan angkaatau menyambung hurufdalam katayang dieja satu-satu.
Contoh:
11-11-2013
p-a-n-i-t-i-a
d. Tanda hubung dapat dipakai untuk memperjelas hubungan bagian kataatau
ungkapan.
Contoh:
53
 54

ber-evolusi
meng-ukur
dua-puluh-lima ribuan (25 x 1.000)
²³∕₂₅(dua-puluh-tiga perdua-puluh-lima)
mesin hitung-tangan
e. Tanda hubung dipakai untuk merangkai
a. se-dengan kataberikutnya yang dimulai dengan huruf kapital (se-Indonesia, se-
Jawa Barat);
b. ke-dengan angka (peringkat ke-2);
c. angkadengan –an(tahun 1950-an);
d. kataatau imbuhandengan singkatanyang berupa huruf kapital (hari-H, sinar-X,
ber-KTP, di-SK-kan);
e. katadengan kata gantiTuhan (ciptaan-Nya, atas rahmat-Mu);
f. hurufdan angka(D-3, S-1, S-2); dan
g. kataganti -ku, -mu,dan -nya dengan singkatanyang berupa huruf kapital (KTP-mu,
SIM-nya, STNK-ku).
f. Tanda hubung dipakai untuk merangkai unsur bahasa Indonesia dengan unsur bahasa
daerah atau bahasa asing.
Contoh:
di-sowan-i (bahasa Jawa, ‘didatangi’)
ber-pariban (bahasa Batak, ‘bersaudara sepupu’)
di-back up
me-recall
pen-tackle-an
g. Tanda hubung digunakan untuk menandai bentuk terikat yang menjadi objek
bahasan.
contoh:
Kata pasca-berasal dari bahasa Sanskerta.
Akhiran -isasi pada kata betonisasi sebaiknya diubah menjadi pembetonan.
6. Tanda Pisah (—)
a. Tanda pisah dapat dipakai untuk membatasi penyisipan kataatau kalimatyang
memberi penjelasan di luar bangun kalimat.
Contoh:
Kemerdekaan bangsa itu—saya yakin akan tercapai—
54
 55

diperjuangkan oleh bangsa itu sendiri.

Keberhasilan itu—kita sependapat—dapat dicapai jika
kita mau berusaha keras.
b. Tanda pisah dapat dipakai juga untuk menegaskan adanya keterangan aposisiatau
keterangan yang lain.
Contoh:
Soekarno-Hatta—Proklamator Kemerdekaan RI—diabadikan menjadi nama bandar
udara internasional.
Rangkaian temuan ini—evolusi, teori kenisbian, dan pembelahan atom—telah
mengubah konsepsi kita tentang alam semesta.
c. Tanda pisah dipakai di antara dua bilangan, tanggal, atau tempat yang berarti ‘sampai
dengan’ atau ‘sampai ke’.
Contoh:
Tahun 2010 – 2013
Tanggal 5 – 10 April 2013
Jakarta – Bandung
7. Tanda Elipsis (...)
a. Tanda ellipsis dipakai untuk menunjukkan bahwa dalam suatu kalimatatau
kutipanada bagian yang dihilangkan.
Contoh:
Penyebab kemerosotan ... akan diteliti lebih lanjut.
Dalam Undang-Undang Dasar 1945 disebutkan bahwa
bahasa negara ialah ….
..., lain lubuk lain ikannya.
b. Tanda ellipsis dipakai untuk menulis ujaran yang tidak selesai dalam dialog.
Contoh:
“Menurut saya … seperti … bagaimana, Bu?”
“Jadi, simpulannya … oh, sudah saatnya istirahat.”

8. Tanda Kurung ((…))

Tanda ini digunakan untuk hal-hal sebagai berikut:
a. Digunakan untuk mengapit tambahan keterangan atau penjelasan.
contoh :
Perencanaan sudah selesai menyusun DIK (Daftar Isian Kegiatan) kantoritu.
55
 56

b. Digunakan untuk mengapit keterangan atau penjelasan yang bukan bagian integral
pokok pembicaraan.
contoh :
Sajak Tranggono yang berjudul “Ubud” (nama yang terkenal di Bali) ditulis
padatahun 1962.
c. Digunakan mengapit huruf atau kata yang kehadirannya di dalam teks dapat di
hilngkan.
contoh :
Kata cocaine diserap ke dalam bahasa Indonesia menjadi kokain (a).
Pejalan kaki itu berasal dari (kota) Surabaya.
d. Di gunakan mengapit angka atau huruf yang memerinci satu urutan keterangan.
contoh :
Faktor produksi menyangkut masalah (a) alam, (b) tenaga kerja, dan (c) modal.
9. Tanda Tanya (?)
a. Tanda tanya dipakai pada akhir kalimat tanya.
Contoh:
Kapan ia berangkat?
Saudara tahu, bukan?
b. Tanda tanya dipakai dalam tanda kurung untuk menyatakan bagian kalimat yang
disangsikan atau yang kurang dapat membuktikan kebenarannya.
Contoh:
Ia dilahirkan pada tahun 1983 (?).
Uangnya sebanyak 10 jta rupiah (?) hilang
10. Tanda Seru (!)
Tanda seru dipakai sesuda ungkapan atau pernyataan yang berupa seruan atau perintah
yang menggambarkan kesungguhan, ketidakpercayaan, ataupun rasa emosi yang kuat.
Contoh :
Alangkah seramnya peristiwa itu!
Bersihkan kamar itu sekarang juga!
Masakan! Sampai hati juga ia meninggalkan anak-I
11. Tanda Kurung Siku ([…])
a. Tanda kurung siku mengapit huruf, kata, atau kelompok kata sebagai koreksi atau
tambahan pada kalimat atau bagian kalimat yang ditulis orang lain. Tanda itu
menyatakan bahwa kesalahan atau ekurangan itu memang terdapat di naskah asli.
56
 57

Contoh:
Sang Sapurba men[d]engar bunyi gemerisik.
b. Tanda kurung siku mengapit keterangan dalam kalimat penjelas yang sudah bertanda
kurung.
Contoh:
Persamaan kedua proses ini (perbedaannya dibicarakan di dalam Bab II [lihat
halaman 35-38] perlu dibentangkan.
12. Tanda Petik (“…”)
a. Tanda petik mengapit petikan langsung yang berasal dari pembicaraan dan naskah
atau bahan tertulis lain.
Contoh:
“Saya belum siap,” kata Mira, “tunggu sebentar!”
Pasal 36 UUD 1945 berbunyi, “Bahasa negara ialah bahasa Indonesia.”
b. Tanda petik mengapit judul syair, karangan, atau bab buku yang dipakai dalam
kalimat14.
Contoh:
Bacalah “Bola Lampu” dalam buku Dari Suatu Masa dari Suatu Tempat.
Karangan Andi Hakim Nasoetion yang berjudul “Rapor dan Nilai Prestasi di SMA”
dimuat dalam majalah Tempo.
Sajak “Berdiri Aku” terdapat pada halaman 5 buku itu.
c. Tanda petik mengapit istilah ilmiah yang kurang dikenal atau kata yang mempunyai
arti khusus.
Contoh:
Pekerjaan itu dilaksanakan dengan cara “coba dan ralat” saja.
Ia bercelana panjang yang di kalangan remaja dikenal dengan nama “cutbrai”.
d. Tanda petik penutup mengikuti tanda baca yang mengahkiri petikan langsung.
Contoh:
Kata Tono, “Saya juga minta satu.”
e. Tanda petik penutup kalimat atau bagian kalimat ditempatkan di belakang tanda
petikyang mengapit kata atau ungkapan yang dipakai dengan arti khusus pada ujung
kalimat atau bagian kalimat.
Contoh:

14
Sudarin, Bahasa Indonesia, (Metro:STAIN Jurai Siwo Metro,2012), hal.64.

57
 58

Karena warna kulitnya, Budi mendapat julukan “si Hitam”.

Bang Komar sering disebut “pahlawan”; ia sendiri tidak tahu sebabnya.
Catatan:
Tanda petik pembuka dan tanda petik penutup pada pasangan tanda petik itu
ditulis sama tinggi di sebelah atas baris.
13. Tanda Petik Tunggal (‘…’)
1. Tanda petik tunggal mengapit petikan yang tersusun di dalam petikan lain.
Contoh:
Tanya Basri, “Kau dengar bunyi ‘kring-kring’ tadi?”
“Waktu kubuka pintu depan, kudengar teriak anakku, ‘Ibu, Bapak pulang’, dan rasa
letihku lenyap seketika,” ujar Pak Hamdan.
2. Tanda petik tunggal mengapit makna, terjemahan, atau penjelasan kata atau
ungkapanasing.
Contoh:
feed-back ‘balikan’
14. Tanda Garis Miring (/)
a. Tanda garis miring dipakai dalam nomor surat dan nomor pada alamat dan
penandaan masa satu tahun yang terbagi dalam dua tahun takwim.
Contoh:
No. 7/PK/1973
Jalan Kramat III/10
tahun anggaran 1985/1986
b. Tanda garis miring dipakai sebagai pengganti kata atau, tiap.
Contoh:
dikirimkan lewat darat/laut ‘dikirim lewat darat atau lewat laut’
harganya Rp25,00/lembar ‘harganya Rp25,00 tiap lembar’
15. Tanda Penyingkat atau Apostrof (‘)
Tanda penyingkat menunjukkan penghilangan bagian kata atau bagian angka tahun.
Contoh:
Ali ‘kan kusurati. (‘kan = akan)
Malam ‘lah tiba. (‘lah = telah)
1 Januari ’88. (’88 = 1988)

58
 59

Tugas:
1) Lingkarilah salah satu kalimat yang penulisannya sesuai dengan Ejaan Yang
Disempurnakan!
1. a. Mintalah petunjuk kepada Yang Mahapengasih.
b. Mintalah petunjuk kepada Yang Maha-Pengasih.
c. Mintalah petunjuk kepada Yang Maha Pengasih.
2. a. Bimbinglah hambamu ke jalan yang benar.
b. Bimbinglah hamba-Mu ke jalan yang benar.
c. Bimbinglah Hamba-Mu ke jalan yang benar.
3. a. Ia berniat mencalonkan diri menjadi presiden Republik Indonesia.
b. Ia berniat mencalonkan diri menjadi Presiden Republik Indonesia.
c. Ia berniat mencalonkan diri menjadi presiden-Republik Indonesia.
4. a. Akhir-akhir ini gula jawa menghilang dari pasaran sehingga harganya naik.
b. Akhir-akhir ini gula Jawa menghilang dari pasaran sehingga harganya naik.
c. Akhir-akhir ini Gula Jawa menghilang dari pasaran sehingga harganya naik.
5. a. Tanah yang luas itu milik Prof. Dr. H. Hs Tanamas.
b. Tanah yang luas itu milik Prof. Dr H. Hs. Tanamas.
c. Tanah yang luas itu milik Prof. Dr. H. Hs. Tanamas.
2) Lingkarilah salah satu kalimat yang penulisannya sesuai dengan Ejaan Yang
Disempurnakan!
1. a. Kekurangberesan administrasi kantor itu telah menjadi rahasia umum.
b. Kekurang beresan administrasi kantor itu telah menjadi rahasia umum.
c. Kekurang-beresan administrasi kantor itu telah menjadi rahasia umum.
2. a. Peserta rapat meninggalkan ruangan satu persatu.
b. Peserta rapat meninggalkan ruangan satu per satu.
c. Peserta rapat meninggalkan ruangan satu-persatu.
3. a. Tahun 80 an merupakan tahun tatangan bagi Indonesia.
b. Tahun 80-an merupakan tahun tatangan bagi Indonesia.
c. Tahun 80an merupakan tahun tatangan bagi Indonesia.
4. a. Hal itu merupakan kebijaksanaan Paku Buwono ke-10.
b. Hal itu merupakan kebijaksanaan Paku Buwono ke 10.
c. Hal itu merupakan kebijaksanaan Paku Buwono ke X.
5. a. Penonton pun ikut turun ketengah lapangan.
b. Penonton pun ikut turun ke-tengah lapangan.
59
 60

c. Penonton pun ikut turun ke tengah lapangan

3) Berilah tanda B pada kata yang penulisannya sesuai dengan pedoman Ejaan Yang
Disempurnakan!
1) haemoglobin 16) Al-Qur’an
2) trailer 17) Al-Kitab
3) audiogram 18) wudluk
4) achlamasi 19) wassalam
5) charisma 20) jadual
6) kromosom 21) solawat
7) zologi 22) sholat
8) psikosomatik 23) shaleh
9) frekwensi 24) lafadz
10) metoda 25) khutbah
11) kuota 26) fardhu
12) apotik 27) mosolla
13) karir 28) insyaf
14) sistim 29) dzikir
15) pasen 30) ramadon

4) Lingkarilah salah satu kalimat yang penulisannya sesuai dengan PUEBI.

1) a. Ayahnya yang bernama St A.N. Kartawijaya sudah lama meninggal.
b. Ayahnya yang bernama St. A. N. Kartawijaya sudah lama meninggal.
c. Ayahnya yang bernama St A N Kartawijaya sudah lama meninggal.
2) a. Sudah berkali-kali M.P.R bersidang, namun belum dapat mengambil keputusan.
b. Sudah berkali-kali M P R bersidang, namun belum dapat mengambil keputusan.
c. Sudah berkali-kali MPR bersidang, namun belum dapat mengambil keputusan.
3) a. Karena sudah kaya, ia lupa kepada orang tuanya.
b. Karena sudah kaya; ia lupa kepada orang tuanya.
c. Karena sudah kaya ia lupa kepada orang tuanya.
4) a. Rapat itu diikuti oleh guru agama se Jawa Barat.
b. Rapat itu diikuti oleh guru agama se-Jawa Barat.
c. Rapat itu diikuti oleh guru agama se Jawa-Barat.
5) a. Sudah lama KTP-nya hilang.
60
 61

b. Sudah lama KTP. nya hilang.

c. Sudah lama K.T.P.-nya hilang.

61
 62

Topik 5. Diksi (Pilihan Kata)

Diksi adalah pilihan kata. Diksi merupakan unsur penting baik dalam dunia karang-
mengarang maupun dalam tindak tutur sehari-hari. Diksi atau Plilihan kata mencakup
pengertian kata-kata yang harus dipakai untuk mencapai suatu gagasan secara tepat atau
menggunakan ungkapan-ungkapan, dan gaya mana yang paling baik digunakan dalam suatu
situasi.
Ketepatan pemilihan kata bertujuan agar tidak menimbulkan interpretasi yang berbeda
antara penulis atau pembicara dengan pembaca atau pendengar, sedangkan kesesuaian kata
bertujuan agar tidak merusak situasi atau suasana. Selain itu berfungsi untuk menghaluskan
kata dan kalimat agar terasa lebih indah. Dan juga dalam sebuah karangan diksi berfungsi
untuk mendukung jalan cerita agar lebih runtut mendeskripsikan tokoh, lebih jelas
mendeskripsikan latar waktu, latar tempat, dan latar sosial.
Syarat yang harus dipenuhi dalam memilih pilihan kata yaitu ketetapan dan kesesuaian.
Tepat artinya kata-kata yang dipilih itu dapat mengungkapkan apa yang ingin diungkapkan
secara tepat. Yang perlu diperhatikan untuk memenuhi persyaratan ketetapan dan kesesuaian
dalam pemilihan kata yaitu:
5.1 Pilihan Kata Sesuai dengan Kaidah Kelompok Kata /Frase
Pilihan kata/ diksi yang sesuai dengan kaidah kelompok kata/frase, seharusnya pilihan
kata/diksi yang tepat,seksama, lazim,dan benar.
- Tepat
Contoh :
Makna kata lihat dengan kata pandang biasanya bersinonim, tetapi kelompok kata pandangan
mata tidak dapat digantikan dengan lihatan mata.
- Seksama
Contoh :
Kata besar, agung, akbar, raya, dan tinggi termasuk kata-kata yang bersinonim. Kita
biasanya mengatakan hari raya serta hari besar, tetapi kita tidak pernah mengatakan hari
agung, hari akbar ataupun hari tinggi.
- Lazim
Contoh :
Kata makan dan santap bersinonim. Akan tetapi tidak dapat mengatakan monyet
bersantap sebagai sinonim monyet makan. Kedua kata ini mungkin tepat

62
 63

pengelompokannya, tetapi tidak seksama serta tidak lazim dari sudut makna dan pemakaian-
nya.
5.2 Pilihan kata sesuai dengan kaidah makna kata.
Berdasarkan bentuk maknanya, makna dibedakan atas dua macam yaitu:
1. Makna Leksikal adalah makna kamus atau makna yang terdapat di dalam kamus. Makna
ini dimiliki oleh kata dasar. Contoh : makan, tidur, ibu, adik, buku
2. Makna Gramatikal adalah makna yang dimiliki kata setelah mengalami proses
gramatikal, seperti proses afiksasi (pengimbuhan), reduplikasi (pengulangan), dan
komposisi (pemajemukan). Contoh: perumahan, anak-anak, jemari.
Berdasarkan sifatnya, makna dibedakan atas dua macam:
1. Makna Denotasi adalah makna kata yang sesuai dengan hasil observasi panca indra dan
tidak menimbulkan penafsiran lain. Makna denotasi disebut juga sebagai makna
sebenarnya.
Contoh : Kepala : organ tubuh yang letaknya paling atas
2. Makna konotasi adalah makna kata yang tidak sesuai dengan hasil observasi pancaindra
dan menimbulkan penafsiran lain. Makna konotasi disebut juga sebagai makna kias atau
makna kontekstual.
Contoh : Ibu kota : pusat pemerintahan
Berdasarkan wujudnya, makna dibedakan atas :
1. Makna referensial adalah makna kata yang mempunyai rujukan yang konkret.
Contoh : meja, membaca.
2. Makna inferensial adalah makna kata yang tidak mempunyai rujukan yang konkret.
Contoh : baik, indah.

5.2.1 Perubahan Makna

Berdasarkan cakupan maknanya, perubahan makna dibedakan atas.
1. Meluas, cakupan makna sekarang lebih luas daripada sebelumnya.
Misalnya:
Kata Dulu sekarang
Berlayar Mengarungi laut dengan memakai Mengarungi lautan dengan alat
kapal layar apa saja
Putera-puteri Dipakai untuk sebutan anak-anak Sebutan untuk semua anak laki-
raja laki dan perempuan

63
 64

2. Menyempit, cakupan makna sekarang lebih sempit dari pada makna dahulu
Kata Dulu Sekarang
Sebutan untuk semua orang Gelar untuk orang yang sudah
Sekarang
cendikiawan lulus dari perguruan tinggi
Sekolah yang mempelajari
Madrasah Sekolah
ilmu agama Islam

Berdasarkan nilai rasanya, perubahan makna dibedakan atas :

1. Ameliorasi adalah perubahan makna ke tingkat yang lebih tinggi. Artinya baru dirasakan
lebih baik dari arti sebelumnya.
Contoh: Kata wanita dirasakan lebih baik nilainya daripada perempuan
2. Peyorasi adalah perubahan makna ke tingkat yang lebih rendah. Arti baru dirasakan lebih
rendh nilainya dari arti sebelumnya.
Contoh: Kata perempuan sekarang dirasakan lebih rendah artinya

5.2.2 Pergeseran Makna

Pergeseran makna dibedakan atas 2 macam:
1. Asosiasi adalah pergeseran makna yang terjadi karena adanya persamaan sifat.
Contoh:
- Furqon menyikat giginya sampai bersih
- Pencuri itu menyikat habis barang-barang berharga dirumah itu
2. Sinestesia adalah perubahan makna akibat adanya pertukaran tanggapan antara dua indra
yang berbeda.
Contoh:
- cabe itu rasanya pedas sekali
- Kata-katanya sangat pedas didengar.
Relasi Makna
1. Homonim adalah dua buah kata yang mempunyai persamaan tulisan dan pengucapan.
Contoh :
- Bisa berarti ;
 Dapat, sanggup
 racun
- Buku berarti ;

64
 65

 Kitab
 antara ruas dengan ruas
2. Homograf adalah dua buah kata atau lebih yang mempunyai persamaan tulisan tetapi
berlainan pengucapan dan arti.
Contoh:
- Tahu(paham) dengan tahu(sejenis makanan)
3. Homofon adalah dua buah kata atau lebih yang mempunyai persamaan pengucapan tetapi
berlainan tulisan dan arti
Contoh:
- Bang dengan bank
4. Sinonim adalah dua buah kata yang berbeda tulisan dan pengucapanya tetapi mempunyai
arti yang sama.
Contoh:
- Pintar dengan pandai
Kesinoniman kata tidaklah mutlak, hanya ada kesamaan atau kemiripan. Oleh sebab
itu, di dalam sebuah karang mengarang sebaiknya dipergunakan sinomin kata supaya ada
variasinya dan ada pergantiannya yang membuat lukisan di dalam karangan itu menjadi
hidup. Sinonim dapat terjadi disebabkan oleh hal-hal berikut ini :
 Pengaruh bahasa daerah
Contoh : Kata harimau yang diberi sinonim dengan macan .
 Perbedaan dialek regional
Contoh : Handuk bersinonim tuala ,
 Pengaruh bahasa asing
Contoh : kolosal bersinonim besar,.
 Perbedaan dialek sosial
Contohnya : suami bersinonim laki,
 Perbedaan ragam bahasa
Contohnya : assisten bersinonim pembantu,
 Perbedaan dialek temporal
Contohnya : hulubalang bersinonim komandan,
5. Antonim adalah kata-kata yang berlawanan artinya.
Contoh: Tua- muda

65
 66

6. Polisemi berasal adalah kata poly dan sema, yang masing-masing berarti’banyak’ dan
‘tanda’. Jadi polisemi berarti suatu kata yang memiliki banyak makna.
Contoh:
- Kata kepala yang mempunyai arti bagian atas tubuh manusia tetapi dapat juga berarti
orang yang menjadi pimpinan pada sebuah kantor dan sebagainya.

5.3 Pilihan kata sesuai dengan Kaidah Lingkungan Sosial Kata

Diksi harus selalu diperhatikan lingkungan pemakian kata-kata. Dengan membedakan

lingkungan itu, pilihan kata yang kita lakukan akan lebih tepat dan mengena. Lingkungan
itu dapat kita lihat berdasarkan :
1. Tingkat sosial yang mengakibatkan terjadinya sosiolek
Contoh:
Kata-kata mati, meninggal dunia, wafat, tewas, mampus, mangkat kita bedakan
penggunaanya di dalam bahasa Indonesia berdasarkan rasa bahasa bukanlah melihat
tingkat sosialnya
2. Daerah/geografi yang mengakibatkan dialek
Contoh:
Kata-kata bis,kereta, dan motor kita bedakan penggunaanya berdasarkan geografinya
3. Formal/nonformal yang mengakibatkan bahasa baku/ tidak baku
Contoh:
Kata tersangka, terdakwa, dan tertuduh kita bedakan berdasarkan maknanya.
4. Umum dan khusus yang mengakibatkan terjadinya bahasa umum dan khusus.
 Makna Umum( hipernim) adalah makna yang cakupannya luas.
Contoh:
bunga, bulan, hewan, kendaraan
 Makna khusus( hiponim) adalah makna yang cakupannya sempit atau terbatas.
Contoh:
Hipernim Hiponim
Melihat Menengok,menatap, melirik,menjenguk,melotot
Hewan Ayam, Burung, kambing

5.4 Pilihan kata sesuai dengan kaidah mengarang.

66
 67

Pilihan kata akan memberikan informasi sesuai dengan apa yang dikehendaki. Pilihan
kata dengan kaidah mengarang memiliki kelompok kata yang berpasangan tetap, pilihan
kata langsung dan pilihan kata yang dekat dengar pembaca.
Contoh :
- Terdiri dari, terdiri dalam, terdiri atas

5.5 Kata Ilmiah, Kata Populer, Kata Jargon dan Slang

a. Kata ilmiah merupakan kata-kata logis dari bahasa asing yang dapat diterjemahkan ke
dalam bahasa Indonesia.
b. Kata popular adalah kata yang biasa digunakan dalam komunikasi sehari-hari masyarakat
umum.
Berikut adalah contoh dari kata ilmiah dan kata populer tersebut.
Kata Ilmiah Kata Popular
Kiasan
Analogi
rasa kecewa
Frustasi
akhir
Final
perbedaan
Diskriminasi
perlakuan
Prediksi
ramalan
Kontradiksi
pertentangan
Format
ukuran
Anarki
kekacauan
Biodata
biografi singkat
Bibliografi
daftar pustaka
c. Jargon adalah kata-kata yang mengandung makna suatu bahasa, dialek, atau tutur yang
dianggap aneh kata ini juga merupakan kata sandi/kode rahasia untuk kalangan terterntu
(dokter,militer,perkumpulan rahasia,ilmuwan dsb).
Contohnya : populasi, volume, abses, H2O,dan sebagainya.
d. Kata slang dihasilkan dari salah ucap yang disengaja, atau kadang berupa pengrusakan
sebuah kata biasa untuk mengisi suatu bidang makna yang lain. Kata-kata ini bersifat
sementara,kalau sudah teras usang hilang atau menjadi kata-kata biasa.
Contohnya : asoy, manatahan dan sesuatu ya .
2.4. Pilihan Kata dan Penggunaanya

67
 68

1. Kata dari dan daripada

Contoh :
- Kertas itu terbuat dari kayu jati (keterangan asal)
- Peristiwa itu timbul dari peristiwa seminggu yang lalu (keterangan sebab)
- Buku itu ditulis dari pengalamanya selama di Jerman (menyatakan alasan)
2. Kata pada dan kepada
Contoh :
- Buku catatan saya ada pada Astuti (pengantar keterangan)
- Saya ketemu dengan dia pada suatu sore hari. (keterangan waktu)
3. Kata di dan ke
Contoh :
- Atik sedang berada di luar kota (fungsi kata depan di)
- Di saat usianya suadah lanjut, orang itu semakin malas belajar (keterangan waktu)
4. Kata dan dan dengan
Contoh :
- Ayah dan Ibu pergi ke Jakarta kemarin
- Ibu memotong kue dengan pisau
5. Kata antar dan antara
Contoh :
- Kabar ibu belum pasti,antara benar dan tidak (menyataan pemilihan)
- Dia akan tiba antara jam 04.00 sampai jam 06.00 (jangka waktu)

Tugas:
a. Jenis diksi yang berdasarkan leksikal adalah...
b. Jenis diksi yang berdasarkan Makna kata adalah...
c. Apa yang dimaksud dengan Homofon ?
d. Apa yang dimaksud dengan konotatif ?
e. Dari contoh dibawah ini mana yang termasuk Homonim ?
a) bulan (nama kalender) dan (nama satelit)
b) buku (bahan bacaan) dan buku (bagian di antara dua ruas)
c) massa (dalam perkataan media massa) dan masa (waktu)
d) “bank” (tempat menyimpan uang) dan “bang” (panggilan untuk kakak)
f. Dari contoh dibawah ini mana yang termasuk Antonim ?
a) Aku – Saya
68
 69

b) Tinggi – Rendah
c) Tinggi – Pendek
d) Saya – Cantik

69
 70

Topik 6. Kalimat Efektif

6.1 Pengertian Kalimat Efektif

Kalimat efektif adalah kalimat yang disusun berdasarkan kaidah-kaidah yang berlaku,
seperti unsur-unsur penting yang harus dimiliki setiap kalimat (subjek dan predikat);
memperhatikan ejaan yang disempurnakan; serta cara memilih kata (diksi) yang tepat dalam
kalimat. Kalimat yang memenuhi kaidah-kaidah tersebut jelas akan mudah dipahami oleh
pembaca atau pendengar. 15
Kalimat efektif dapat mengomunikasikan pikiran atau perasaan pembicara atau
penulis kepada pendengar atau pembaca secara tepat dan jelas sehingga tidak akan terjadi
keraguan, kesalahan komunikasi dan informasi atau kesalahan pengertian. Oleh kana itu,
kalimat efektif harus singkat, padat, jelas, lengkap,dan dapat menyampaikan informasi secara
tepat
.

6.2 Ciri-ciri Kalimat Efektif

Ciri-ciri kalimat efektif: a) kesepadanan struktur, b) keparalelan, c) ketegasan, d)

kehematan, e) kecermatan, f) kepaduan, dan g) kelogisan.
a. Kesepadanan Struktur
Kesepadanan struktur adalah kesepadanan atau keseimbangan antara pikiran/gagasan
dan struktur bahasa yang dipakai. Kesepadanan struktur ini ditunjukkan oleh adanya
kesatuan gagasan yang kompak dan kepaduan pikiran yang baik. Kesepadanan
struktur mempunyai ciri-ciri sebagai berikut.
1) Kalimat itu mempunyai subjek dan predikat yang jelas.
Maksudnya, apabila subjek dan predikat tidak jelas, kalimat itu tidak efektif. Hal
ini dapat dilihat dari penggunaan subjek yang di depannya diikuti oleh kata depan
di, dalam, bagi, untuk, pada, dan sebagainya. Kalimat yang dihasilkannya salah
karena tidak mempunyai subjek. Agar menjadi kalimat yang benar, kata depan
tersebut harus dihilangkan.
Contoh:
 Bagi semua mahasiswa harus mengikuti seminar bedah buku. (SALAH)
 Semua mahasiswa harus mengikuti seminar Bedah Buku. (BENAR)

15
www.yuksinau.id/kalimat-efektif/#!

70
 71

2) Tidak terdapat subjek yang ganda/rangkap.

Contoh:
 Penyusunan makalah itu saya revisi lagi. (SALAH)
 penyusunan makalah itu akan saya revisi lagi. (BENAR)
3) Kata penghubung intrakalimat tidak dipakai pada kalimat tunggal.
Contoh:
 Ayah bekerja seharian. Sehingga ia lupa makan. (SALAH)
 Ayah bekerja seharian sehingga ia lupa makan. (BENAR)
4) Predikat kalimat tidak didahului kata yang.
Contoh:
 Kakek yang menjual mainan itu kelelahan.(SALAH)
 Kakek penjual mainan itu kelelahan.(BENAR)
b. Keparalelan
Keparalelan adalah kesamaan bentuk kata yang digunakan dalam kalimat itu. Artinya,
apabila bentuk kata pertama menggunakan nomina, bentuk kedua, ketiga, dan
seterusnya juga harus menggunakan nomina. Demikian juga apabila kata pertama
menggunakan verba, kata kedua, ketiga, dan seterusnya juga harus menggunakan
verba. Nomina, yang disebut juga dengan kata benda, dibentuk dari kata dasar yang
memperoleh imbuhan ke- dan pe-. Verba, yang disebut juga dengan kata kerja,
dibentuk dari kata dasar yang memperoleh imbuhan me-, di-, dan ber-.16 Keparalelan
ini sering disebut konsisten.
Contoh:
 Saya bertugas membersihkan rumah, mengepel lantai, dan memasak. (Verba)
 Tahap akhir penyelesaian gedung itu adalah pengecetan tembok, pemasangan
keramik, dan pengaturan tata ruang. (Nomina)
c. Ketegasan
Ketegasan disebut juga penekanan, yaitu suatu perlakuan penonjolan pada ide pokok
kalimat. Pada dasarnya dalam sebuah kalimat ada ide yang perlu ditonjolkan yang
tertuang dalam kalimat dengan memberi penegasan atau penekanan.
Contoh:
 Saya salut akan kecerdasannya, saya senang akan tingkah lakunya, dan saya
bangga akan prestasinya.

16
https://brainly.co.id/tugas/2671983

71
 72

d. Kehematan
Kehematan adalah hemat dalam menggunakan kata, frasa, atau bentuk lain yang
dianggap tidak perlu.
Contoh:
 Karna adik sedang sakit, adik tidak mau makan.(SALAH)
 Karna sedang sakit, adik tidak mau makan.(BENAR)
e. Kecermatan
Kecermatan adalah cermat dalam membuat kalimat dengan pilihan kata yang tepat
sehingga tidak menimbulkan tafsiran ganda atau salah.
Contoh:
 Mahasiswi prodi Pendidikan Bahasa Indonesia yang cantik itu pintar.
(SALAH)
 Mahasiswi yang cantik dari prodi Pendidikan Bahasa Indonesia itu
pintar.(BENAR)
f. Kepaduan
Kepaduan adalah kepaduan pernyataan dalam kalimat sehingga informasi yang
disampaikan tidak terpecah-pecah. Kalimat yang padu adalah kalimat yang tidak
bertele-tele dan tidak mencerminkan cara berpikir yang tidak sistematis. Untuk itu
harus dihindari kalimat yang terlalu panjang dan bertele-tele.
Contoh:
 Pak RT sedang mengajak daripada warganya untuk membersihkan lingkungan
desa.(SALAH)
 Pak RT mengajak warganya membersihkan lingkungan desa.(BENAR)
g. Kelogisan
Kelogisan adalah ide kalimat itu dapat diterima oleh akal sehat dan sesuai dengan
ejaan atau kaidah tata bahasa yang berlaku.
Contoh:
 Makalah dipresentasikan mahasiswa. (TIDAK LOGIS)
 Mahasiswa mempresentasikan makalah.(LOGIS)

Tugas:
Kalimat-kalimat di bawah ini salah. Tentukan kesalahannya dan bagimanakah kalimat yang
benar?

72
 73

1. Baik mahasiswa lama atau mahasiswa baru dikenakan peraturan yang sama
2. Dengan penelitian iniakan memberikan banyak manfaat bagi warga
3. Adalah merupakan tugas peneliti untuk menganalisis dan menyajikan hasil analisis data
4. Berbagai kendala penelitian harus dapat diselesaikan oleh kita
5. Dalam rapat itu membahas cara memajukan pariwisata daerah
6. Kami membedah tentang buku itu
7. Mereka tidak melukis, tetapi mereka menggambar
8. Dalam seminar itu membicarakan tentang pentingnya generasi bermoralitas tinggi
9. Kepada pembicara waktu dan tempat dipersilakan
10. Mahasiswa Perguruan tinggi yang terkenal itu mendapatkan banyak hadiah.

73
 74

Topik 7. Pengembangkan Paragraf

Pengembangan paragraf, misalnya berdasarkan jenis, berdasarkan nalar (secara alami,

klimaks, anti klimaks, deduktif, induktif, deduktif-induktif, induksi-deduksi, sebab-akibat,
kronologis), berdasarkan fungsi (contoh, analogi, ilustrasi, analisis, pembuktian,
perbandingan, dan definisi luas).17 Salah satu cara berlatih mengembangkan paragraf dapat
dilakukan dengan membuat kerangka paragraf dahulu sebelum menulis paragraf itu. Sebagai
contoh dapat dilihat paparan di bawah ini.

7.1 Kerangka paragraf

Pikiran utama : Keindahan alam di Tawangmangu makin surut

Pikiran penjelas :
1. manusia telah mengubah segala-galanya
2. hutan, sawah, dan ladang tergusur
3. pohon-pohon tidak ada lagi
4. pagar bunga sudah diganti
5. gedung-gedung mewah dibangun

7.2 Pengembangan paragraf

Bernostalgia tentang indahnya alam di Tawangmangu hanya akan menimbulkan

kekecewaan saja. Dalam kurun waktu 25 tahun, dinamika kehidupan manusia telah
mengubah segala-galanya.Hutan, sawah, dan ladang telah tergusur oleh berbagai bentuk
bangunan.Ranting dan cabang pohon telah berganti dengan jeruji besi.Pagar tanaman dan
bunga yang dulu bermekaran dengan indahnya telah diterjang tembok beton yang
kokoh.Batu-batu gunung telah menghadirkan gedung plaza megah yang menelan biaya
triliunan rupiah.Arus modernisasi dengan angkuhnya telah menelan kemesraan dan indahnya
alam ini.
Dalam mengembangkan paragraf dapat dilakukan dengan memperhatikan hal-hal
berikut:

17
Tim penulis UNEJ, Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa, Penerbit Andi, Yogyakarta, 2007, hlm.
114

74
 75

a. Susunlah kalimat topik dengan baik dan layak (jangan terlalu spesifik sehingga sulit
dikembangkan,jangan pula terlalu luas sehingga memerlukan penjelasan yang
panjang lebar).
b. Tempatkanlah kalimat topik tersebut dalam posisi yang menyolok dan jelas dalam
sebuah paragraf.
c. Dukunglah kalimat topik tersebut dengan detail-detail atau perincian-perincian yang
tepat.
d. Gunakan kata-kata transisi, frase, dan alat lain di dalam dan di antara paragraf.
7.3 Teknik Pengembangan Paragraf
Beberapa teknik cara yang dapat dilakukan seorang penulis dalam mengembangkan
paragraf adalah:18
7.3.1 Teknik Alamiah
Teknik alamiah merupakan pengembangan paragraf berdasarkan urutan ruang dan
urutan waktu seperti ini biasa disebut dengan istilah kronologis.Adapun keruntutan
penyampaian informasi diharapkan memudahkan pemahaman pembaca.
1) Urutan Ruang (Spasial)
Yang membawa pembaca dari satu titik ke titik berikutnya yang berdekatan dalam
sebuah ruang.misalnya gambaran dari depan ke belakang,dari luar ke dalam,dll.
Contoh:
Bangunan itu terbagi dalam empat ruang.pada ruang pertama yang sering disebut
dengan bangsal srimanganti, terdapat dua pasang kursi kayu ukiran jepara.Ruangan ini sering
digunakan adipati sindungriwut untuk menerima tamu kadipaten. Di sebelah kiri bangsal
srimanganti, terdapat ruangan khusus untuk menyimpan benda-benda pusaka kadipaten dan
cendera mata dari kadipaten- kadipaten lain. Ruangan ini tertutup rapat dan selalu dijaga oleh
kesatria-kesatria terpilih kadipaten ranggenah.Ruangan tempat menyimpan benda-benda
pusaka dan cendera mata ini sering disebut kundalini mesem.Agak jauh disebelah kanan
ruang kundalini terdapat sebuah ruangan yang senantiasa menebarkan aroma dupa. Ruang ini
disebut ruang pamujan karena ditempat inilah sang adipati selalu mengadakan upacara dan
kebaktian .beberapa meter dari ruang pamujan terdapat ruangan kecil dengan sebuah
tempayan besar ditengahnya. Ruangan ini sering disebut dengan ruang reresik, karena
ruangan ini sering digunakan untuk membersihkan diri sang adipati sebelum masuk ke ruang
pamujan.

18
Tim penulis UNEJ, Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa, Penerbit Andi, Yogyakarta, 2007, hlm.
115

75
 76

2) Urutan Waktu (Kronologis)

Yang menggambarkan urutan terjadinya peristiwa, perbuatan, atau tindakan.
Contoh:
Menendang bola dengan sepatu baru dikenalnya sekitar tahun 1977, saat ia baru lulus
dari STM Negeri 3 jurusan teknik elektro. Yang pertama kali melatihnya adalah klub
halilintar. Dari sini prestasinya terus menanjak hingga kemudian ia dapat bergabung dengan
klub pelita jaya sampai sekarang. Tahun 1984 ia pernah dipanggil untuk memperkuat PSSI ke
merdeka games di malaysia. Waktu ia dipanggil lagi untuk turnamen di Burnei tahun 1985, ia
gagal memenuhinya karena kakinya cedera.

7.3.2 Teknik Klimaks dan Anti Klimaks

Antiklimaks dimulai dari informasi yang memiliki gradasi tinggi (penting) menuju
informasi yang gradasinya rendah.sedangkan teknik klimaks dimulai dari hal yang gradasinya
kurang penting menuju ke hal yang gradasinya sangat penting.
Contoh:
Bentuk traktor mengalami perkembanagn dari zaman ke zaman seiring dengan
kemajuan teknologi yang dicapai umat manusia.Pada waktu mesin uap baru jaya-jayanya, ada
traktor yang dijalankan dengan mesin uap.Pada waktu tank menjadi pusat perhatian orang,
traktor pun ikut-ikutan diberi model seperti tank.Keturunan traktor model tank ini sampai
sekarang masih dipergunakan orang, yaitu traktor yang memakai roda rantai.Traktor
semacam ini adalah hasil perusahaan carterpilar. Di samping carterpiler , ford pun tidak
ketinggalan dalam pembuatan traktor dan alat-alat pertanian lainnya. Jepang pun tidak mau
kalah bersaing dalam bidang ini.produk jepang yang khas di indonesia terkenal dengan nama
padi traktor yang bentuknya sudah mengalami perubahan dari model-model sebelumnya.
Pikiran utama dari paragaraf diatas adalah ”bentuk traktor mengalami perkembangan
dari zaman ke zaman”. Pikiran utama itu kemudian dirinci dengan gagasan:traktor yang
dijalankan dengan mesin uap, traktor yang memakai roda rantai, traktor buatan ford, dan
traktor buatan Jepang.
Variasi dari klimaks adalah antiklimaks pengembangan dengan antiklimaks dilakukan
dengan cara menguraikan gagasan dari yang paling tinggi kedudukannya, kemudian
perlahan-lahan menurun ke gagasan lain yang lebih rendah.

7.3.3 Teknik Umum Khusus (Deduktif) dan Khusus Umum (Induktif)

76
 77

Teknik umum khusus dimulai dari gagasan utama dan dilanjutkan dengan hal khusus
sebagai pengembanganya.Sedangkan teknik khusus umum dimulai dari hal-hal khusus yang
merupakan penjelasan, kemudian disimpulkan menjadi hal satu gagasan umum.simpulan
tersebut merupakan gagasan utama atau pokok pikiran paragraf tersebut.
Contoh:
Deduktif
Salah satu kedudukan bahasa indonesia adalah sebagai bahasa nasional. Kedudukan ini
dimiliki sejak dicetuskannya sumpah pemuda pada tanggal 28 oktober 1928. Kedudukan ini
mungkinkan oleh kenyataan bahwa bahasa melayu yang mendasari bahasa indonesia telah
menjadi lingua franca selama berabad-abad diseluruh tanah air kita. Hal ini ditunjang lagi
oleh faktor tidak terjadinya persaingan bahasa, maksudnya persaingan bahasa daerah yang
satu dengan bahasa daerah yang lain untuk mencapai kedudukannya sebagai bahasa nasional.
Induktif
Dokumen-dokumen dan keputusan – keputusan serta surat menyurat yang dikeluarkan
pemerintah dan badan-badan kenegaraan lainnya ditulis dalam bahasa indonesia.pidato-
pidato,terutama pidato kenegaraan ,ditulis dan diucapkan dengan bahasa indonesia .hanya
dalam keadaan tertentu ,demi kepentingan antar bangsa kadang-kadang pidato resmi ditulis
dan diucapkan dalam bahasa asing,terutama bahasa inggris.demikian juga pemakaian bahasa
indonesia oleh masyarakat indonesia dalam upacara, peristiwa dan kegiatan kenegaraan.
Dengan kata lain, komunikasi timbal balik antara pemerintah dengan masyarakat berlangsung
dengan menggunakan bahasa Indonesia.

7.3.4 Teknik Perbandingan dan Pertentangan.

Teknik ini mencoba memperjelas gagasan utama dengan jalan membandingkan dan
mempertentangan hal-hal yang dibicirakan.Dalam hal ini penulis ini menunjukkan persamaan
dan perbandingan antara dua hal. Hal-hal yang dapat dibandingkan adalah tingkat kesamaan
dan perbedaan kedua hal tersebut.dan ungkapan yang biasa digunakan seperti:(berbeda dari,
bertentangan dengan, sedangkan, lain halnya dengan, akan tetapi, dan bertolak belakang
dari), ini dalam pertentangan.(serupa dengan, seperti halnya, demikian juga, sama dengan,
sejalan dengan, akan tetapi, sedangkan, dan sementara itu), ini dalam perbandingan.
a. Perbandingan.
Contoh:
Seruan”kiri”!seorang penumpang angkot untuk turun dri mobil yang ditumpanginya,
misalnya di bandung, mungkin tidak lazim di beberapa daerah lain seperti: manado,
77
 78

gorontalo, dan malaysia, yang membuat para penumpang serempak menengok kekiri. Seperti
halnya di bandung, di jakarta juga menggunakan seruan“kiri”untuk menghentikan angkot.
Akan tetapi, di manado kata yang di serukan yaitu”muka”, sementara itu,
seruan”minggir!”lazim di gunakan di daerah lampung untuk menandakan penumpang yang
akan berhenti .lain halnya dengan di padang, meskipun penumpang yang turun lebih dari satu
atau mungkin seluruh penumpangnya, kata seruan yang di gunakan”siko cieh!”yang
berarti”di sini satu!”.
b. Pertentangan
Contoh:
“orde 1998-2006. Atau orde politik Indonesia kinijau berbedah dari”orde 1997-
1998.”Ini menyebabkan kehidupan dan penegakan hokum dalam kedua priode orde itu juga
berbedah besar.Orde pemerintah Soeharto memiliki kecendrungan kuat ke arah sentralisme,
otoriter, dan represif.Kekuasaan politik dengan efisien dan efektif mengendalikan kekuasaan
publik, baik legislatif, eksekutif, maupun yudikatif.Meski peraturan yang membolehkan
campur tangan presiden kedalam penngadilan dicabut dalam priode itu, tetapi pencabutan itu
tidak dapat menahan kekuatan politik Soeharto untul mencampuri urusan pengadilan.Sejak
1998, orde politik disebut reformasi bertolak belakang dengan watak orde sebelumnya.

7.3.5 Teknik Analogi

Teknik ini digunakan untuk membandingkan atau menyamakan sesuatu dengan yang
sudah dikenal dengan yang kurang dikenal tersebut.Analogi juga biasa dilakukan seseorang
dalam membuat simpulan yang didasarkan atas sesuatu yang sudah ada.Akan tetapi, model
berpikir analogi ini tidak selalu benar. Untuk itu dalam karya ilmiah jarang digunakan kata-
kata yang biasa digunakan yaitu: ibaratnya, seperti, dan bagaikan.
Contoh:
Dalam persoalan poso, kita memang diingatkan bahwa penanganannya tidaklah
mudah.Ibaratnya kita diminta untuk memegang telur. Kalau terlalu keras memegangnya, telur
itu akan pecah, tetapi kalau terlalu longgar juga akan pecah karena akan terlepas dari tangan.
Kita harus menanganinya secara tepat dan harus menjadi perhatian kita bersama janganlah
masalah ini membuat kita sebagai bangsa menjadi pecah.kasihan para pahlawan dan mereka
yang berharap masa depan.”(kompas,2006:6).

7.3.6 Teknik Contoh-contoh

78
 79

Teknik ini memberikan hal yang konkret yang dapat memberikan bukti atau penjelasan
kepada pembaca yang bersifat lebih umum, hal tersebut biasa disebut generalisasi.
Pengambilan simpulan secara generalisasi diperlukan contoh-contoh yang valid,sehingga
dapat disimpulkan dengan tepat(benar).kata yang biasa digunakan: seperti, misalnya, dan
contohnya.
Contoh:
Selain tipe introver, sifat manusia yaitu ekstrover. Tipe ekstrover yaitu orang-orang
yang perhatiannya lebih diarahkan keluar dirinya, kepada orang lain, dan kepada
masyarakat.orang yang tergolong tipe ekstrover memiliki sifat-sifat tertentu contohnya
berhati terbuka, lancar dalam pergaulan, ramah tamah, penggembira,mudah
memengaruhi,dan mudah dipengaruhi oleh orang lain.(purwanto,1984:147)

7.3.7 Teknik Sebab Akibat

Teknik sebab akibat dapat diwujudkan dengan melihat hubungan antar kalimat dalam
paragraf. Hubungan kalimat yang satu dengan yang lain dapat berbentuk sebab-akibat.sebab
dapat berfungsi sebagai kalimat utama.dan akibat sebagai kalimat penjelasnya. Dapat pula
sebaliknya,akibat sebagai kalimat utama dan dijelaskan dengan beberapa penyebab sebagai
perinciannya sehingga pembaca mudah memahami.kata yang biasa dipakai yaitu: padahal,
akibatnya, oleh karena itu, dan karena.
Contoh:
Seharusnya Indonesia telah menerapkan negara kesejahteraan sejak awal kemerdekaan.
Program jamsostek baru dimulai pada 1976 sehingga indonesia tertinggal membentuk
tabungan nasional. Padahal, malaysia telah memulainya sejak 1959. Akibatnya, saat krisis
melanda asia pada 1997/1998, indonesia paling sulit untuk bangkit lagi. Oleh karena
itu,indonesia perlu melakukan reformasi penyelenggaraan program jaminan sosial.

7.3.8 Teknik Definisi Luas

Teknik ini merupakan pemberian penjelasan tentang sesuatu dengan beberapa kalimat
untuk memperjelas definisi.kadang-kadang penulis terpaksa menguraikan penjelasan tersebut
ke dalam beberapa kalimat,dan bahkan beberapa alinea.dan kata-kata yang biasa digunakan
yaitu: adalah, yaitu, ialah, merupakan.
Adalah: Biasanya digunakan jika sesuatu yang akan didefinisikan diawali dengan kata
benda.

79
 80

Yaitu: Digunakan jika sesuatu yang akan didefinisikan diawali dengan kata kerja atau
sifat.
Ialah: Digunakan jika akan menjelaskan sinonim,
Merupakan: Jika akan mendefinisikan pengertian rupa atau wujud.
Contoh:
Apakah psikologi itu? R.S Woodworth berpendapat,”psikologi adalah ilmu jiwa
.”sedangkan menurut crow dan crow “psikologi adalah kejiwaan manusia dalam berinteraksi
dengan dunia sekitarnya.”sementara itu, santian mengemukakan bahwa psikologi merupakan
perwujudan tingkah laku manusia.

7.3.9 Teknik Klasifikasi

Teknik ini merupakan penggunaan cara pengelompokkan hal-hal yang sama untuk
memperjelas kalimat utama. Pada mulanya penulis mengelompokkan suatu hal berdasarkan
persamaannya, Kemudian diperinci lagi lebih lanjut kedalam kelompok-kelompok yang lebih
kecil dan detail.Pengelompokkan yang didasarkan pada persamaan biasanya dapat
memberikan sebuah simpulan yang tepat.
Contoh:
Dalam karang mengarang atau tulis menulis, dituntut beberapa kemampuan antara lain
kemampuan yang berhubungan dengan kebahasaan dan kemampuan pengembangan atau
penyajian.Yang termasuk kemampuan kebahasaan adalah kemampuan menerapkan
ejaan,pungtuasi,kosa kata, diksi, dan kalimat. Sedangkan yang dimaksud dengan kemampuan
pengembangan ialah kemampuan menata paragraf, kemampuan membedakan pokok bahasan,
subpokok bahasan, dan kemampuan membagi pokok bahasan dalam urutan yang sistematik.

Tugas:
1. Susunlah sebuah paragraf secara alamiah, yang merupakan hasil pengamatan Anda
terhadap suatu objek!
2. Buatlah sebuah karangan yang terdiri 4-6 paragraf! Topik sesuai dengan bidang studi
Anda. Pemecahan masalah sebagai berikut:
a. Paragraf pertama berisi sari tema atau pernyataan maksud.
b. Paragraf kedua berisi deskripsi masalah.
c. Paragar ketiga berisi tujuan pembahasan.
d. Paragraf keempat berisi cara mencapai tujuan.
e. Paragraf kelima berisi alternatif pemecahan masalah.
80
 81

f. Paragraf keenam kesimpulan/jawaban masalah.

3. Susunlah sebuah paragraf dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Bentuk : perbandingan atau pertentangan
Pikiran utama : perbedaan ragam bahasa ilmiah dan ragam bahasa dialek
b. Bentuk : analogi
Pikiran utama : riba yang diharamkan
c. Bentuk : contoh-contoh
Pikiran utama : budaya daerah yang masih bertahan

81
 82

Topik 8. Kutipan dan Catatan Kaki

8.1 Pengertian Kutipan

Kutipan adalah gagasan, ide, pendapat yang diambil dari berbagai sumber. Proses
pengambilan gagasan itu disebut mengutip. Gagasan tersebut berasal dari kamus,
ensiklopedia, artikel, laporan, buku, majalah, internet, dan lain sebagainya.

8.2 Fungsi kutipan

a. Landasan teori
b. Penguat pendapat orang lain
c. Penjelasan suatu uraian
d. Bahan bukti untuk menunjang suatu pendapat

8.3 Jenis Kutipan

Jenis kutipan ada dua, yaitu kutipan langsung dan kutipan tidak langsung. Kutipan
langsung, yaitu penulis menulis apa adanya teks yang dikutip. Penulis tidak mengubah kata-
kata atau ejaan yang digunakan dalam teks yang dikutip. Sedangkan kutipan tidak langsung
adalah penulis menuliskan intisari dari pendapat yang ada di sumber kutipan.
1. Kutipan langsung
a) Tidak lebih dari empat baris :
- Kutipan diintegrasikan dengan teks
- Jarak antar baris kutipan dua spasi
- Kutipan diapit dengan tanda kutip
- Sudah kutipan selesai, langsung di belakang yang dikutip dalam tanda kurung ditulis
sumber darimana kutipan itu diambil, dengan menulis nama singkat atau nama
keluarga pengarang, tahun terbit, dan nomor halaman tempat kutipan itu diambil.
b) Lebih empat baris :
- Kutipan dipisahkan dari teks sejarak tiga spasi
- Jarak antar kutipan satu spasi
- Kutipan dimasukkan 5-7 ketukan, sesuai dengan alinea teks pengarang atau
pengutip. Bila kutipan dimulai dengan alinea baru, maka baris pertama kutipan
dimasukkan lagi 5-7 ketukan.
- Kutipan diapit oleh tanda kutip.
- Di belakang kutipan diberi sumber kutipan

82
 83

Contoh Kutipan Langsung:

- Agus mengatakan, “perlu dikembangkan sikap apresiatif dan aspiratif terhadap
pengetahuan-pengetahuan tandingan yang dimiliki dan dipegang teguh kaum miskin
yang terlibat dalam akar penjarahan”. (Sudibyo, 2002 : 184).

2. Kutipan tidak langsung

1. Kutipan diintegrasikan dengan teks
2. Jarak antar baris kutipan spasi rangkap
3. Kutipan tidak diapit tanda kutip
4. Sesudah selesai diberi sumber kutipan
Contoh Kutipan Tidak Langsung :
Sikap apresiatif dan aspiratif terhadap pengetahuan-pengetahuan tandingan
yang dimiliki dan dipegang teguh kaum miskin yang terlibat dalam akar penjarahan
perlu dikembangkan agar lebih terbuka pada perkembangan yang ada disekitarnya.
Hal itu penting agar mereka tidak terpaku pada padi, jagung, tetapi juga pada
komoditi yang lain (Sudibyo, 2001 : 12). Selain itu Joni menyatakan bahwa
.........................
3. Kutipan pada catatan kaki
Kutipan selalu ditempatkan pada spasi rapat, meskipun kutipan itu singkat saja. Kutipan
diberi tanda kutip, dikutip seperti dalam teks asli.
a) Kutipan atas ucapan lisan
Kutipan harus dilegalisir dulu oleh pembicara atau sekretarisnya (bila pembicara
seorang pejabat). Dapat dimasukkan ke dalam teks sebagai kutipan langsung atau
kutipan tidak langsung.
b) Kutipan dalam kutipan
Kadang-kadang terjadi bahwa dalam kutipan terdapat lagi kutipan.Dalam hal ini dapat
ditempuh dua cara :
1) Bila kutipan asli tidak memakai tanda kutip, kutipan dalam kutipan dapat
mempergunakan tanda kutip tunggal atau tanda kutip ganda.
2) Bila kutipan asli memakai tanda kutip tunggal, kutipan dalam kutipan memakai tanda
kutip ganda. Sebaliknya bila kutipan asli memakai tanda kutip ganda, kutipan dalam
kutipan memakai tanda kutip tunggal.
c) Kutipan langsung dalam materi

83
 84

Kutipan langsung dimulai dengan materi kutipan hingga perhentian terdekat, (dapat
berupa koma, titik koma, atau titik) disusul dengan sisipan penjelas siapa yang bicara.

8.4 Cara penggunaan kutipan

a. Cara penulisan Kutipan
a) Di depan
Muass (1989:23) Perpustakaan merupakan ………
b) Di tengah
Mengenai kalimat efektif, Anton M. Moeliono mengemukakan: “Kalimat efektif dapat
dikenal karena ciri-cirinya yang berikut: keutuhan, perpautan, pemusatan perhatian, dan
keringkasan.”
c) Di Akhir
Pengembangan Koleksi harus didasarkan pada kajian pemakai yang tepat sehingga
terjadi efesiensi dan tingkat keterpakaian yang tinggi (Meisel 1976:125)
b. Aturan Penulisan Kutipan antara lain :
a) Penulis satu
Menyebutkan nama akhirnya saja (kata terakhir dari nama seseorang)
Contoh : Calvin (1978:34) menyatakan bahwa …………….
b) Penulis dua
Menyebutkan kata terakhir dari penulis pertama dan nama terakhir penulis kedua.
Contoh : Kebijakan Pengembangan Koleksi, menurut Othmer dan Frenstrom (1978:23)
menghasilkan …………
c) Penulis lebih dari dua
Menuliskan nama akhir penulis pertama yang dicantumkan dengan diikuti dengan
singkatan dkk .Contoh : Pengembangan Koleksi harus didasarkan pada kajian pemakai
yang tepat sehingga terjadi efesiensi dan tingkat keterpakaian yang tinggi (Meisel dkk,
1976:125)
d) Pengutipan lebih dari satu karangan
Suatu kalimat kutipan seringkali merupakan suatu rangkuman dari berbagai sumber
yang menguraikan hal yang sama (mengandung suatu pengertian yang sama). Di dalam
hal yang seperti itu, pencantuman nama penulis satu dengan yang lainnya dipisahkan
dengan tanda titik koma (;) Contoh : Sebagaimana dinyatakan oleh Delvin (1987:34);
Asidie dan Hermawan (1989:76); dan Basuki (2004:90) bahwa…….
e) Sitasi dari Sitasi
84
 85

Hal ini boleh dilaksanakan apabila terpaksa, misalnya publikasi aslinya sulit sekali
untuk ditemukan.Sebelum melakukan sitasi seperti itu hendaknya mahasiswa
melakukan konsultasi dengan pembimbing.Contoh : Sebagaimana dinyatakan oleh
Hary (1987) seperti dikutip oleh Heri (1990:87) bahwa ……….. Lain halnya
dinyatakan oleh Henry (1999); Herni (2000) bahwa ………..

8.5 Catatan Kaki

1. Pengertian catatan kaki
Catatan kaki adalah catatan pada bagian bawah halaman teks yang menyatakan
sumber suatu kutipan, pendapat atau keterangan penyusunan mengenai suatu hal yang
diuraikan dalam teks. Catatan kaki biasanya dicetak dengan huruf lebih kecil daripada
huruf di dalam teks guna menambahkan rujukan uraian di dalam naskah pokok.

2. Fungsi catatan kaki

a) Memberikan keterangan dan komentar
b) Menjelaskan mengenai sumber kutipan atau pedoman penyusunan daftar bacaan
c) Sebagai pemenuhan kode etik yang berlaku
d) Sebagai penghargaan terhadap karya orang lain

3. Jenis dan cara penulisan catatan kaki

Catatan kaki terdiri dari 2 jenis yaitu footnote dan bodynote ditempatkan pada
bagian bawah halaman, sedangkan bodynote ditempatkan sejalur dengan tulisan atau
bacaan pada teks yang ditulis di dalam kurung.
Cara penulisan catatan kaki yang berasal dari berbagai sumber pada garis
besarnya sama, yaitu secara berurutan : nama pengarang, koma, judul buku, koma,
kurung buka, tempat penerbit, koma, tahun penerbit, kurung tutup, koma, nomor
cetakan, koma, jilid dan nomor halaman. Cara penulisan catatan kaki yaitu:
1. Nama pengarang tanpa dibalik urutannya atau sama dengan pengarang yang tertulis pada
buku diikuti koma
2. Jika nama dalam tertulis disertai gelar akademis, catatan kaki harus mencantumkan gelar
tersebut
3. Judul karangan dicetak miring, diikuti koma
4. Nama penerbit dan angka diapit tanda kurung diikuti koma
5. Nomor halaman dapat diikuti hlm. Atau h. Angka nomor halaman diakhiri titik.
85
 86

Contoh:
1
William N.Dunn, Analisis Kebijakan Publik, terjemahan Muhajir Darwin (Yogyakarta :
Hanindita, 2001), hlm. 20 – 32
2
Abraham H. Maslow, Motivasi dan Kepribadian 2, terj. Nurul Iman (Jakarta : Pustaka
Binaman Presindo, 1994), hlm. 1-40
3
Dr, Albert Wijaya, “Pembangungan Pemukiman bagi Masyarakat Berpenghasilan Rendah
di Kota, “ dalam Prof. Ir. Eko Budihardjo, M. Sc. (Ed), Sejumlah Masalah Pemukiman Kota,
(Bandung : Alumni, 1992) hlm. 91-103.

4. Ibid, Op.Cit, dan Loc.Cit

g. Ibid
 Singkatan ibidum berarti tempat yang sama dengan di atas Ditulis di bawah catatan
kaki yang mendahului.
 Tidak dipakai apabila telah ada catatan kaki lain yang menyelinginya
 Diketik dengan huruf kapital pada awal kata, dicetak miring,
diakhiri titik
 Apabila referensi berikutnya berasal dari jilid atau halaman lain, urutann penulisan
: ibid, koma, jilid, halaman
Contoh:
1
Peg C. Neuhauser, Legenda Manfaatnya bagi Perusahaan, terj. Teguh Raharja,
(Jakarta: Pustaka Binaman Presindo, 1994) hlm. 13 – 34
2
Ibid.
3
Ibid, hlm. 53 – 62
4
Jef Madura, Pengantar Bisnis terj. Saroyini W.R. Salib, Ph. D., (Jakarta : Salemba
Empat) hlm. 2 – 11
5
. Ibid.
6
. Ibid, hlm. 16 - 17
h. Op. Cit
 Singkatan Opere Citato berarti dalam karya yang telah disebut
 Merujuk buku sumber yang telah disebutkan dan diselingi sumber lain
 Ditulis huruf kapital pada awal suku kata, dicetak miring, setiap suku kata diikuti
titik, dan
 Urutan penulisannya, nama panggilan famili, Op. Cit, nama buku, halaman.
Contoh:
86
 87

1
Satjipto Raharjo, Hukum Masyarakat dan Pembangunan, (Bandung : Alumni, 1976)
hlm. 111
2
Daniel Goleman, Emotional Intelegence, (Jakarta : Gramedia, 2001) hlm.161
3
Bobby DePorter and Mike Hernacki, Quantum Business terj. Basyarah Nasution,
(Bandung : Kaifa, 2000), hlm. 64 - 87
4
Raharjo, Op. Cit., hlm. 125
5
Goleman, Op. Cit.
6
Deporter and Mike Hernacki, Op. Cit, 203 - 238
i. Loc. Cit
 Singkatan Loco Citato berarti tempat yang telah disebutkan
 Merujuk sumber data pustaka yang sama yang berupa antologi, esai, jurnal,
ensiklopedi, atau majalah; dan telah diselingi sumber lain
 Kutipan bersumber pada halaman yang sama kata loc. Cit tidak diikuti nomor
halaman
 Jika halaman berbeda diikuti nomor halaman
 Menyebutkan nama keluarga pengarang
Contoh:
1
Sarwiji Suwandi, “Peran Guru dalam Meningkatkan Kemahiran Berbahasa Indonesia
berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetisi”, Kongres Bahasa Indonesia VII (Jakarta :
Pusat Bahasa, 2003) hlm. 1 – 15
2
Abraham H. Maslow, Motivasi dan Kepribadian 2 terj. Nurul Iman, (Jakarta : Pustaka
Binaman Presindo, 1994) hlm. 1-40
3
Suwandi, Loc. Cit

Tugas:
1. Di dalam buku yang berjudul Demokrasi Pancasila, halaman 45, terbitan tahun 1999,
oleh penerbit Suara Indonesia, Bandung, Wakhid Dhany berpendapat, "Bagi bangsa
Indonesia demokrasi bukanlah sesuatu yang asing." Jika pendapat itu dikutip oleh Anda,
bagaimana cara pengutipannya?
2. Apresiasi sastra adalah kegiatan menggauli cipta sastra dengan sungguh-sungguh hingga
tumbuh pengertian, penghargaan, kepekaan pikiran kritis dan menunjukkan perasaan
yang baik terhadap cipta sastra. (Drs, S. Effendi, Bimbingan Apresiasi Puisi, Nusa Indah,
Flores, 1973, h. 18). Jika penulis karya tulis mengutip pendapat di atas, penulisan yang
benar dalam karya tulis adalah...
87
 88

3. Indonesia yang mayoritas penduduknya beragama Islam, melaksanakan disiplin

seharusnya sudah merupakan bagian dari hidupnya. Mari kita ikuti uraian prof. Dr. Dody
Tisnamijaya : "Tidak dapat disangkal bahwa Islam mengajarkan kepada penganutnya
agar sistemmatis, berdisiplin. Orang mukmin yang taqwa yang melaksanakan rukun-
rukun Islam adalah orang yang paling sistematis dan berdisiplin, sepanjang hari dan
sepanjang tahun."
Seandainya saja semua umat Islam dengan taat menjalankan ajaran agama, sikap disiplin
sudah mendarah daging dalam diri mereka. Pencanangan Gerakan Disiplin Nasional pun
akan segera terwujud hasilnya.
Kutipan di atas diambil dari buku Iman, Ilmu dan Amal, karangan Prof. Dr. Dody
Tisnamijaya diterbitkan di Bandung, nama penerbit Pustaka tahun 1983 halaman 62.
Penulisan catatan kaki yang benar sesuai dengan kutipan dalam teks di atas adalah...
4. Jika dalam penyusunan karya tulis terdapat kutipan dari buku karangan Sahid Warsanto
yang berjudul Bahasan Bahasa terbitan Aries Lima, Jakarta, tahun, 1994, halaman 35,
bagaimana cara penulisan footnote/ catatan kaki yang benar?
5. Buatlah beberapa contoh catatan kaki yang terdiri dari Ibid, Op.Cit, dan Loc.Cit!

88
 89

Topik 9 Abstrak dan Daftar Pustaka

9.1 Abstrak
Abstrak berasal dari kata abstractus (bahasa latin) yang berarti menarik dari atau
memisahkan. Secara singkat abstrak merupakan isi ringkas dari suatu dokumen. Secara
Umum abstrak sebagai intisari dari suatu dokumen yang menyajikan pokok-pokok dan ruang
lingkup isi dokumen tersebut.
Abstrak dapat diartikan ringkasan singkat dan jelas dari suatu karya tulis, seperti
skripsi, tesis, dan disertasi yang sudah diterbitkan disertai data bibliografis yang dapat
membantu pembaca dalam memahami isi dan maksud penulis serta mengarahkan pembaca
untuk membaca artikel secara keseluruhan.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penulisan abstrak adalah sebagai berikut:
 Abstrak disajikan secara singkat, terdiri atas 200 s.d. 300 kata atau sekitar 7 s.d. 10
paragraf dan diletakkan sebelum daftar isi.
 Abstrak tidak memuat latar belakang, contoh, penjelasan berupa alat, cara kerja, dan
proses yang sudah dikenal atau lazim.
 Abstrak hanya memuat metode kerja dari pengumpulan data sampai penyimpulan dan
data yang sudah diolah.
Dalam penyusunan abstrak, perlu diperhatikan ketelitian penyajian sumber informasi
asli secara cermat, mudah dipahami, dan menggunakan kata atau istilah yang sama dengan
tulisan aslinya. Pengetikan berspasi satu, menggunakan tipe tulisan standar times new roman
atau arial, dengan ukuran tulisan 12 pt. Dengan demikian, keberadaan abstrak dalam sebuah
laporan atau karya ilmiah mutlak adanya. Hal ini bisa memudahkan pembaca untuk
mengetahui isi laporan dalam waktu yang singkat, tanpa harus membaca tulisan aslinya
secara menyeluruh.
Untuk menyajikan abstrak yang efektif dan mudah dipahami, penulis perlu
memperhatikan karakteristik penulisan abstrak sehingga pembaca dapat mengetahui isi
tulisan walaupun abstrak disajikan secara singkat.
Cara menulis daftar pustaka yang baik adalah hal kecil dan remeh, namun berarti
besar bagi para penulis. Sebab hanya dengan mengakui sebuah karya sebagai milik mereka
dengan benar dalam menulis sebuah daftar pustaka, maka para penulis pun tidak akan merasa
dirampok ilmu serta pemikirannya. Bahkan berterima kasih atas penghormatan Anda dalam
sebuah daftar pustaka yang berada di akhir buku.

89
 90

9.1.1 Sifat Abstrak

Di bawah ini adalah beberapa sifat yang dimiliki oleh sebuah abstrak yang baik. Hal
ini berlaku umum, baik abstrak dari sebuah laporan penelitian (termasuk skripsi, tesis,
maupun disertasi), dan abstrak artikel ilmiah yang akan dikirim untuk diterbitkan dalam
jurnal ilmiahUmumnya satu paragraf - Abstrak pada umumnya hanya terdiri dari satu
paragraf. Paragraf tunggal abstrak harus:
 Utuh (complete) dan bersifat 'standalone', yaitu bisa berdiri sendiri dari artikel
utamanya.
 Sarat makna (concise) - Abstrak hendaknya menggunakan sedikit kata dan kalimat
untuk menjelaskan sesuatu yang padat makna. Abstrak sebaiknya tidak menggunakan
kalimat-kalimat yang di-copy paste dari artikel utama, karena kalimat-kalimat yang
digunakan dalam artikel biasanya lebih bersifat elaboratif.
 Jelas (clear) - Informasi yang disampaikan dalam abstrak hendaknya jelas bagi
pembaca. Oleh karena itu, abstrak juga harus mempunyai organisasi yang baik
sehingga alur informasi yang disampaikan juga bisa ditangkap dengan mudah oleh
pembaca.
 Terangkai baik (cohesive) - Kalimat-kalimat yang menyusun abstrak hendaknya
terangkai dengan baik antara satu kalimat dengan kalimat yang lain. Sekali lagi,
tujuannya adalah agar abstrak tersebut dapat dibaca dengan mudah oleh pembaca.

9.1.2 Hal-hal Penting dalam Membuat Abstrak

Beberapa hal penting yang sebaiknya anda perhatikan pada saat membuat abstrak
adalah sebagai berikut:
 Tidak informasi baru - Abstrak tidak boleh mengandung informasi baru yang tidak
tercantum di dalam artikel utama.
 Kalimat sederhana dan tidak bertele-tele - Kalimat dalam abstrak hendaknya dibuat
langsung dan tidak bertele-tele, apalagi mengandung kata-kata kiasan. Harap diingat
bahwa ruang yang tersedia untuk abstrak sangat terbatas sehingga harus dimanfaatkan
sebaik mungkin dengan kalimat-kalimat yang penuh dan sarat makna.
 Menghindari singkatan dan istilah - Singkatan dan istilah yang tidak umum sebaiknya
tidak digunakan dalam abstrak. Umum tidaknya sebuah istilah dan singkatan, bisa
berbeda antara satu bidang ilmu dengan bidang ilmu lainnya. Dalam ilmu Nutrisi
Ternak Ruminansia, istilah VFAs mungkin sudah umum digunakan sehingga semua
orang yang berlatar belakang ilmu tersebut sudah memahaminya tanpa harus

90
 91

dijelaskan menjadi volatile fatty acids. Demikian pula halnya dalam ilmu Tanaman,
HST mungkin sudah dianggap umum dan tidak menimbulkan penafsiran lain kecuali
Hari Setelah Tanam. Singkatan dan istilah yang sudah dianggap umum boleh
digunakan di dalam abstrak.
 Sekali saja - Kalimat-kalimat yang dicantumkan dalam abstrak masing-masing
mempunyai arti yang unik dan menyampaikan informasi yang unik pula. Karena
ruang yang terbatas, informasi harus disampaikan sekali saja.
 Panjang abstrak - seberapa panjang abstrak yang harus anda buat? Untuk artikel
ilmiah, panjang abstrak biasanya berkisar antara 150 hingga 250 kata. Untuk laporan
skripsi, tesis, atau disertasi biasanya mempunyai abstrak yang lebih panjang dari itu.
Yang paling penting untuk dilakukan adalah memeriksa panduan penulisan yang ada.
Jangan membuat abstrak melebihi ketentuan yang berlaku.

9.1.3 Teknik-teknik Penulisan Abstrak

1. Jarak ketik 1 spasi
2. Maksimal 250 kata
3. Gunakan kalimat aktif
4. Buang kalimat yang sifatnya memberikan keterangan pelengkap

9.1.4 Jenis-jenis Abstrak

Ada beberapa jenis abstrak yang digolongkan pada fungsi dan orientasi pembaca.
Namun pada prakteknya lebih banyak dikenal/digunakan dua jenis abstrak ini yaitu:
1. Abstrak Informatif merupakan abstrak dokumen yang terpenting, sangat umum,
informasi kuantitatif dan kualitatif.
Ciri-cirinya : menyajikan hasil isi dan prinsip-prinsip dari hasil kerja (tujuan dan
metode), kesimpulan dari artikel asli secara jelas, untuk orientasi pembaca yang tidak
dapat mengakses dokumen aslinya. Abstrak informative dibuat sesempurna mungkin
namun tidak mengubah makna/isi dari dokumen/artikel aslinya. Sehingga abstrak ini
lebih panjang daripada jenis abstrak lainnya. Biasanya makalah/artikel majalah
menghasilkan 100 hingga 250 kata, sedangkan laporan dan tesis sekitar 500 kata.
2. Abstrak Indikatif menunjukan isi sebuah artikel dan berisi pernyataan umum tentang
sebuah dokumen, tanpa disertai informasi terperinci mengenai hasil tujuan serta data
kuantitatif. Biasanya untuk dokumen diskusi, tinjauan literature, prosiding
komperensi, dan esei.
91
 92

9.2 Daftar Pustaka

9.2.1 Pengertian Daftar Pustaka

Salah satu hal yang mutlak perlu ada dalam suatu karya ilmiah adalah daftar pustaka.
Daftar Pustaka yaitu suatu daftar yang berisi semua sumber bacaan yang digunakan sebagai
bahan acuan dalam penulisan karya ilmiah seperti Makalah, Skripsi, Tugas Akhir, Laporan,
Thesis,dan penelitian. Pemilihan daftar pustaka ini harus benar-benar sesuai dengan pokok
permasalahan yang dibahas dalam makalah. Mahasiswa, Dosen, Siswa tidak boleh
mencantumkan nama/judul buku, artikel/jurnal serta dokumen lainnya baik cetak maupun
internet yang tidak terdapat dalam daftar pustaka ini. Mengingat arti Penting dari bagian
karya ilmiah yang satu ini, maka mahasiswa, dosen,siswa maupun masyarakat umum lainnya
perlu mengetahui.
9.2.2 Fungsi Daftar Pustaka
a) Memberikan informasi bahwa pernyataan yang dibuat bukan hasil pemikiran sendiri tapi
juga ditambahkan dengan pemikiran orang lain.
b) Apabila pembaca menginginkan mendalami lebih jauh pernyataan yang dikutip, dapat
membaca sendiri referensi yang menjadi sumber kutipan.
c) Memberikan apresiasi atau penghargaan terhadap penulis buku yang telah membantu kita
dalam penulisan karya tulis yang kita selesaikan.
d) Menjaga profesionalitas penulis terhadap karya tulis yang telah dia buat.
9.2.3 Jenis-jenis Daftar Pustaka
Ada beberapa jenis format penulisan daftar pustaka,dan tidak setiap jurnal atau buku
selalu sama format bakunya. Jurnal yang terbit berkala (mingguan/bulanan) kebanyakan
memakai sistem yang menghemat ruang.
Jenis-jenis daftar pustaka yaitu :
1. Kelompok Textbook
a) Penulis perorangan
b) Kumpulan karangan beberapa penulis dengan editor
c) Buku yang ditulis / dibuat oleh lembaga
d) Buku terjemahan
2. Kelompok Jurnal
a) Artikel yang disusun oleh penulis
b) Artikel yang disusun oleh lembaga
c) Kelompok makalah yang dipresentasikan dalam seminar/ konferensi/simposium

92
 93

3. Kelompok disertasi / tesis

4. Kelompok makalah / informasi dari Internet

9.2.4 Teknik Penulisan Daftar Pustaka.

Dalam penulisan daftar pustaka kita juga harus memperhatikan hal-hal berikut ini.
Daftar pustaka disusun berdasarkan urutan alfabet, berturut-turut dari atas ke bawah, tanpa
menggunakan angka arab (1,2,3, dan seterusnya).
Cara penulisan daftar pustaka sebagai berikut:
a) Tulis nama pengarang (nama pengarang bagian belakang ditulis terlebih dahulu, baru
nama depan)
b) Tulislah tahun terbit buku. Setelah tahun terbit diberi tanda titik (.)
c) Tulislah judul buku (dengan diberi garis bawah atau cetak miring). Setelah judul buku
diberi tanda titik (.).
d) Tulislah kota terbit dan nama penerbitnya. Diantara kedua bagian itu diberi tanda titik
dua (:). Setelah nama penerbit diberi tanda titik (.)
e) Apabila digunakan dua sumber pustaka atau lebih yang sama pengarangnya, maka
sumber dirilis dari buku yang lebih dahulu terbit, baru buku yang terbit kemudian. Di
antara kedua sumber pustaka itu dibutuhkan tanda garis panjang.
Untuk lebih rinci lagi sebagai berikut :
a. Cara Menulis Daftar Pustaka Berupa Buku
Ditulis berurutan mulai dari nama penulis, tahun penerbitan buku, judul buku (dengan
huruf miring), tempat penerbitan, dan nama penerbit. Misal :
Keraf, Gorys. 2005. Komposisi. Flores : Nusa Indah.
b. Cara Menulis Daftar Pustaka yang Berasal dari Buku Kumpulan Artikel
Penulisannya sama dengan cara di atas, hanya ditambah dengan tulisan (Ed.) di antara
nama penulis dan tahun penerbitan. Misal :
Dick, Hartoko (ed.). 2004. Golongan Cendekiawan : Mereka yang Berumah di Angin.
Jakarta : Gramedia.
c. Cara Menulis Daftar Pustaka dengan Mengambil Satu Artikel dari Buku
Kumpulan Artikel
Nama penulis artikel ditulis di depan diikuti tahun penerbitan, judul artikel yang diapit
oleh tanda kutip tanpa huruf miring. Setelah itu ditulis nama editor, judul buku kumpulan
artikel, dan nomor halaman. Misal :

93
 94

Geertz, Clifford. 2003. “Cendekiawan di Negara Berkembang”. Dalam Kemala

Sartika (Ed.). Menjelajah Cakrawala : Kumpulan Karya Visioner
Soedjatmoko. Jakarta : Gramedia.
d. Cara Menulis Daftar Pustaka yang Berasal dari Artikel dalam Jurnal
Nama penulis artikel ditulis di depan diikuti tahun, judul artikel, nama jurnal, tahun, dan
nomor. Misal :
Hanafi, A. 1989. “Partisipasi dalam Siaran Pedesaan dan Pengadopsian Inovasi”.
Forum Penelitian, 1 (1) : 33-47.
e. Cara Menulis Daftar Pustaka yang Berasal dari Artikel Majalah atau Koran
Nama penulis ditulis terlebih dahulu dilanjutkan dengan tanggal, bulan, dan tahun (jika
ada). Nama majalah atau koran dicetak miring diikuti dengan nomor halaman. Misal :
Gaedner, H. 1998. “Do Babies Sing A Universal Song ?”. Psychological Today, hal. 70
f. Cara Menulis Daftar Pustaka dari Koran Tanpa Penulis
Nama koran ditulis terlebih dahulu diikuti dengan tanggal, bulan, tahun terbit, judul, dan
nomor halaman. Misal :
Kompas. 18 Maret 2005. “Rawan Pangan, Tanpa Basis Sumber Daya Lokal”, hal. 41
g. Daftar Pustaka dari Karya Terjemahan
Nama penulis asli ditulis terlebih dahulu diikuti tahun terbit tulisan asli, judul
terjemahan, nama penerjemah, tahun terjemahan, nama tempat penerbitan dan nama
penerbit terjemahan. Misal :
Eangleton, Terry. 1988. Teori Sastra : Satu Pengenalan. Terjemahan oleh
Mohammad Haji Saleh. 2004. Kualalumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.
h. Daftar Pustaka dari Skripsi, Tesis, atau Disertasi
Nama penulis diikuti dengan tahun yang tercantum pada sampul, judul skripsi, tesis,
atau disertasi yang diapit dengan tanda kutip, diikuti jenis karya ilmiah, nama kota
tempat perguruan tinggi, nama fakultas, dan nama perguruan tinggi. Misalnya :
Paramita, Pradnya. 2007. “Pengaruh Bioteknologi Pertanian terhadap Proses
Pematangan Tomat”. Skripsi. Surakarta : fakultas Pertanian, Universitas
Sebelas Maret.
i. Daftar Pustaka dari internet
Nama penulis diikuti dengan tahun, judul karya yang diapit tanda kutip, diakhiri alamat
sumber pustaka dan tanggal akses. Misal :

94
 95

Herusatoto. 2002. “Bioteknologi Pertanian: (online),

(http://www.chang.jayaHeru.com/Biotekpertan04.htm, diakses tanggal 12
Desember 2002).
j. Penulisan pustaka tanpa tahun terbit, kota, dan penerbit.
Bila tahun terbit tidak tercantum pada sebuah dokumen, terpaksa ditulis dengan
kata tanpa tahun(dapat disingkat t.t.) diantara tanda kurung (t.t.). jika tanpa kota terbit
tulislah tanpa kota (disingkat t.k.) diantara tanda kurung (t.k.). jika tanpa penerbit
tulislah tanpa penerbit (disingkat t.p.) diantara tanda kurung (t.p.).
k. Pustaka dari karangan institusi
Yang dimaksud institusi disini dapat berupa universitas, badan pemerintahan, lembaga
penelitian, organisasi, dan sebagainya. Misalnya:
AOAC. 1970. Official Methods of Analysis, 11th ed. Washington DC: Association of
Official Analytical Chemists.
l. Pustaka yang tidak diketahui pengarangnya
Untuk sumber yang tidak diketahui pengarangnya, bagian yang seharusnya dicantumkan
pengarang diganti kata anonim. misalnya:
Anonim. 1993. “Earth’s Most Primitive Mammals”. The Won-ders of Life on Earth. New
York: Life Public.

Tugas:
1. Buatlah sebuah abstrak dari karya tulis yang pernah Anda buat!
2. Identitas buku:
Judul buku : Manajemen Personalia;
Penulis : Heidjrachman Ranupandoyo dan Suad Husnan;
Penerbit : BPFE Yogyakarta;
Tahun terbit : 1989.
Penulisan daftar pustaka dari data buku tersebut di atas ialah ...
3. Penulisan daftar pustaka yang tepat untuk buku berjudul Komposisi, karangan Gorys
Keraf, diterbitkan oleh Nusa Indah, di Ende, Flores, tahun 1985 ialah ...
4. Identitas buku:
Judul : Membina Remaja
Pengarang : J.S. Badudu
Penerbit : Pustaka Prima
Tahun terbit : 2000
95
 96

Kota terbit : Bandung

Penulisan daftar pustaka yang benar adalah….
5. Identitas buku:
Judul : Sayuran Hidroponik di Halaman Rumah
Pengarang : Fransisca Wungu Prasasti
Penerbit : Gramedia
Tahun terbit : 2008
Kota terbit : Jakarta
Bila Lina hendak mencantumkan identitas buku tempat ia mengutip pada daftar pustaka,
penulisan daftar pustaka yang benar adalah…
6. Identitas buku:
Judul : Agar Duit Berkembang Biak
Penulis : Willam Tanuwijaya
Penerbit : Media Presindo, Yogyakarta 2006\
Penulisan daftar pustaka untuk buku diatas ialah....

96
 97

Topik 10 Karya Ilmiah

10.1 Artikel

Pengertian Artikel adalah karya tulis yang dirancang untuk dimuat dalam jurnal atau
buku kumpulan artikel yang ditulis dengan tata cara ilmiah dan mengikuti pedoman atau
konvensi ilmiah yang telah disepakati atau ditetapkan.
Artikel ilmiah dapat diangkat dari hasil penelitian lapangan, hasil pemikiran dan
kajian pustaka, atau hasil pengembangan projek. Dari segi sistematika penulisan dan isinya,
artikel dikelompokkan menjadi artikel: hasil penelitian dan non artikel penelitian. Sedangkan
makalah adalah karya tulis yang memuat pemikiran tentang suatu masalah atau topik tertentu
yang ditulis secara sistematis dan runtut dengan disertai analisis yang logis dan objektif.
Makalah tersebut ditulis untuk disajikan dalam forum ilmiah atau tugas-tugas terstruktur.
Sementara Laporan Penelitian merupakan karyatulis ilmiah yang berisi paparan tentang
proses dan hasil-hasil yang diperoleh dari suatu kegiatan penelitian.
Sebagaimana dijelaskan di muka bahwa artikel adalah karya tulis yang dirancang
untuk dimuat dalam jurnal atau buku kumpulan artikel yg ditulis dengan tata cara ilmiah dan
mengikuti pedoman atau konvensi ilmiah yang telah disepakati atau. Artikel ilmiah
dibedakan menjadi artikel penelitian dan artikel non penelitian. Kedua karakteristik artikel
ilmiah tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.
A. Artikel Penelitian
Artikel adalah karya tulis ilmiah yang dirancang untuk dimuat dalam jurnal atau buku
kumpulan artikel yg ditulis dg tata cara ilmiah dan mengikuti pedoman atau konvensi ilmiah
yang telah disepakati atau ditetapkan. Berdasarkan pengetian ini ada beberapa ciri artikel
ilmiah adalah: (1) anya berisi hal-hal penting saja, mencakup temuan penelitian, pembahasan
hasil/temuan penelitian, dan kesimpulan; (2) sistematika penulisan terdiri atas bagian dan sub
bagian, misalnya: kajian pustaka merupakan kajian awal dari artikel (tanpa judul subbag
Kajian Pustaka.)
Prosedur penulisan artikel dapat menempuh ada 3 cara, yaitu: (1). ditulis sebelum
laporan teknis dengan tujuan untuk memperoleh masukan; (2) setelah laporan teknis, dan (3)
artikel jurnal merupakan satu-satunya tulisan yang disusun yang biasanya untuk penelitian
swadana, di mana sistem penulisan artikel tanpa menggunakan sistem angka maupun abjad.

97
 98

Sebagai karya tulis ilmiah, artikel ditulis dengan mengikuti sistematika sebagai
berikut: Judul Nama Penulis, Sponsor, Abstrak dan kata kunci, Pendahuluan, Metode, Hasil,
Pembahasan, Kesimpulan dan Saran., Daftar Rujukan/Daftar Pustaka.
B. Artikel Non Penelitian
Artikel non penelitian mengacu kepada semua jenis artikel ilmiah yang bukan
merupakan laporan hasil penelitian. Ketentuan penulisan artikel non-penelitian sama dengan
ketentuan menulis makalah pendek (panjangnya tidak lebih dari 20 halaman), kecuali dalam
makalah pendek abstrak dan kata kunci tidak harus ada.
Sistematika penulisan artikel non-penelitian tidak menggunakan penomoran angka
dan abjad. Artikel non penelitian berisi hal-hal yang sangat esensial saja dengan jumlah
halaman antara 10-20 halaman. Unsur-unsur pokok yang harus ada dalam artikel non
penelitian yaitu: (1) Judul, (2) Nama Penulis, (3) Abstrak dan Kata kunci, (4) Pendahuluan,
(5) Bagian inti, (6) Penutup, (7) Daftar Rujukan.

10.2 Makalah

10.2.1 Pengertian Makalah

Makalah adalah karya tulis yang memuat pemikiran tentang suatu masalah topik
tertentu yang ditulis secara sistematis dan runtut dengan disertai analisis yang logis dan
objektif. 19 Paper atau makalah adalah segala jenis tugas kuliah yang harus diselesaikan secara
tertulis, baik sebagai hasil pembahasan buku maupun sebagai hasil karangan tentang sesuatu
pokok persoalan. 20
Berdasarkan dua pengertian di atas, dapat ditarik sebuah pemahaman, bahwa yang
dimaksud makalah adalah sebuah karya tulis yang membahas pokok persoalan tertentu dan
ditulis secara sistematis serta melalui analisis yang logis dan objektif.

10.2.2 Ciri – Ciri Makalah

Ciri – ciri makalah yaitu:
1. Logis. Artinya keterangan, uraian, pandangan dan pendapat dapat dikaji.
2. Objektif. Artinya mengemukakan keterangan dan penjelasan apa adanya.
3. Sistematis. Artinya apa yang disampaikan disusun secara runtut dan
berkesinambungan.

19
Tanjung dan Ardial, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: (Proposal, Skripsi, dan Tesis) dan Mempersiapkan
Diri Menjadi Penulis Artikel Ilmiah, (Jakarta: Kencana, 2010), hal.7.
20
Winarno Surakhmad, Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar dan Metode Teknik. (Bandung: Tarsito, 1988),
hal.10.

98
 99

4. Jelas. Artinya keterangan, pendapat dan pandangan yang dikemukakan jelas dan tidak
membingungkan.
5. Kebenaran dapat diuji. Artinya pernyataan, pandangan, serta keterangan yang
dipaparkan dapat diuji, berdasarkan pernyataan yang sesungguhnya.21

10.2.3 Jenis – Jenis Makalah

Berdasarkan sifat dan jenis penalaran yang dipakai, makalah dibedakan menjadi tiga
katagori, yaitu makalah deduktif, makalah induktif dan makalah campuran.
1. Makalah Deduktif adalah makalah yang penulisannya didasarkan pada kajian teoritis
(pustaka) yang relevan dengan masalah yang dibahas.
2. Makalah Induktif adalah makalah yang disusun berdasarkan data empiris yang
bersifat objektif sesuai apa yang diperoleh dari lapangan serta relevan dengan
permasalahan yang dibahas.
3. Makalah campuran adalah makalah yang penulisannya didasarkan pada kajian teoritis
yang digabungkan dengan data empiris yang relevan sesuai dengan topik yang
dibahas. Makalah campuran ini bisa disebut juga dengan malalah ilmiah. Karena
didalamnya membahas mengenai permasalahan tertentu berdasarkan data yang ada
dilapangan, bersifat objektif, dan didasarkan pula dengan teori – teori yang ada.
Makalah campuran dibagi menjadi 6 macam yaitu:
 Makalah Ilmiah. Istilah makalah ilmiah pada umumnya dipakai bagi karya tulis hasil
studi ilmiah yang berisi masalah dan pembahasannya karena studi semacam ini
bersifat ilmiah, sudah selayaknya bila makalah ini ditulis secara obyektif-empiris
melalui proses berpikir deduktif-induktif, dan tidak mengungkapkan pendapat penulis
yang subyektif. Gaya bahasa yang dipakai dalam makalah ilmiah adalah sederhana,
lugas-tegas dan tidak mementingkan keindahan bahasa, seperti dalam sastra seni.
Makalah ilmiah biasanya ditulis dari belakang meja dan dimaksudkan sebagai suatu
sarana pemecahan suatu masalah secara ilmiah. Sudah menjadi kewajiban penulis
makalah ilmiah memerlukan studi kepustakaan dan ini terlihat pada refrensi yang
dicantumkan.
 Makalah Kerja. Makalah ini hampir sama dengan makalah penelitian. Makalah kerja
pada umumnya dibaca dalam seminar. Makalah kerja disampaikan dalam bentuk
argumentasi sebagai suatu hasil penelitian. Jadi, dalam makalah kerja yang dibacakan
itu harus ada masalah.

21
Alek dan H. Ahmad H.P, Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, (Jakarta: Kencana,2010), hal. 120-121.

99
 100

 Makalah Kajian. Istilah ini dipakai untuk karya tulis ilmiah yang merupakan sarana
pemecahan suatu masalah yang kontroversial tanpa maksud untuk dibaca dalam suatu
seminar. Makala kajian lazimnya tidak digolongkan sebagai makalah kerja.
 Makalah Posisi. Istilah ini dipakai untuk karya tulis yang dissun karena terdapat
masalah kontroversial. Makalah posisi ditulis karena diminta oleh suatu pihak sebagai
alternatif pemecahan suatu masalah yang kontroversial. Prosedur pembahasan dan
penulisannya dilakukan secara ilmiah, masalahnya pun ilmiah.
 Makalah Analisis. Makalah analisis adalah istilah yang sering dipakai didalam mata
kuliah untuk membedakannya dengan expository essay, creative essay, ataupun
komposisi yang merupakan karya – karya tulis berisi karangan biasa dan tidak berisi
analisis. Makalah analisis berisi suatu analisis yang masalahnya telah ditentukan
sebelumnya. Karya tulis semacam ini sifatnya obyektif-empiris.
 Makalah Tanggapan. Bentuk karya tulis ini sering ditugaskan kepada mahasiswa.
Makalah tanggapan dipakai untuk karya tulis pemenuhan tugas yang berupa reaksi
terhadap suatu bacaan. Makalah tanggapan dimaksudkan sebagai latihan dan biasanya
pendek karena pembahasan dilakukan secara ilmiah, maka pemberian data dari
bacaan biasanya berupa kutipan langsung.

10.2.4 Sistematika Penulisan Makalah

Secara garis besar isi dan sistematika penulisan makalah terdiri atas tiga bagian:
bagian awal, bagian inti, dan bagian akhir.
Bagian awal
Pada bagian awal makalah terdiri dari : Halaman Sampul, Daftar Isi, Daftar Tabel dan
Gambar (jika ada)
Bagian Inti
Bagian inti terdiri atas tiga unsur pokok, yaitu pendahuluan, teks utama, dan penutup.
1. Pendahuluan. Bagian ini berisi penjelasan tentang latar belakang penulisan makalah,
masalah atau topik bahasan beserta batasannya, dan tujuan penulisan makalah.
2. Teks Utama. Bagian utama teks makalah berisi pembahasan topik – topik makalah.
Penulisan bagian teks utama dapat dikatakan sebagai inti kegiatan penulisan makalah.
3. Penutup. Pada bagian penutup dapat juga diberikan saran – saran atau rekomendasi
sehubungan dengan masaah yang telah dibahas. Saran sebaikny diberikan secara
spesifik maksudnya ditujukan kepada siapa, dalam bentuk apa saran itu dilaksanakan.

100
 101

Bagian Akhir
Pada bagian ini memuat Daftar rujukan dan Lampiran (jika ada).
1. Daftar Rujukan. Berisi sebuah daftar acuan yang memuat daftar bibliografi sebuah
buku yang dijadikan sebagai rujukan. Dengan kata lain daftar rujukan bias disebut
sebagai daftar pustaka.
2. Lampiran (Jika Ada). Bagian lampiran berisi hal – hal yang bersifat pelengkap yang
dimanfaatkan dalam proses penulisan makalah. Hal – hal yang dimaksud dapat berups
angka maupun yang berupa diskripsi teba dan yang dipandang sangat penting tapi
tidak dimaksudkan dalam batang tubuh makalah. Bagian lampiran hendaknya diberi
nomer halaman.

10.3 Proposal Penelitian

10.3.1 Pengertian Proposal

Proposal adalah rencana kerja yang disusun secara sistematis dan terinci untuk suatu
kegiatan yang bersifat formal. Proposal adalah suatu usulan kegiatan perlu dukungan atau
persetujuan pihak lain. Proposal adalah suatu bentuk rancangan kegiatan yang dibuat dalam
bentuk formal dan standar. Untuk memudahkan pengertian proposal yang dimaksud dalam
tulisan ini, kita dapat membandingkannya dengan istilah “Proposal Penelitian” dalam dunia
ilmiah (pendidikan) yang disusun oleh seorang peneliti atau mahasiswa yang akan membuat
penelitian (skripsi, tesis, disertasi). Dalam dunia ilmiah, proposal adalah suatu rancangan
desain penelitian (usulan penelitian) yang akan dilakukan oleh seorang peneliti tentang suatu
bahan penelitian. Bentuk “Proposal Penelitian” ini, biasanya memiliki suatu bentuk, dengan
berbagai standar tertentu seperti penggunaan bahasa, tanda baca, kutipan dll.

10.3.2 Jenis-jenis proposal

1. Proposal Penelitian Pengembangan
Kegiatan yang menghasilkan rancangan atau produk yang dapat dipakai untuk
memecahkan masalah-masalah aktual. Dalam hal ini, kegiatan pengembangan ditekankan
pada pemanfaatan teori-teori, konsep-konsep, prinsip-prinsip, atau temuan-temuan penelitian
untuk memecahkan masalah.
Skripsi, tesis, dan disertasi yang ditulis berdasarkan hasil kerja pengembangan
menuntut format dan sistematika yang berbeda dengan skripsi, tesis, dan disertasi yang ditulis
berdasarkan hasil penelitian, karena karakteristik kegiatan pengembangan dan kegiatan
penelitian tersebut berbeda.
101
 102

Kegiatan penelitian pada dasarnya berupaya mencari jawaban terhadap suatu

permasalahan, sedangkan kegiatan pengembangan berupaya menerapkan temuan atau teori
untuk memecahkan suatu permasalahan.
2. Proposal Penelitian Kajian Pustaka
Telaah yang dilaksanakan untuk memecahkan suatu masalah yang pada dasarnya
bertumpu pada penelaahan kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan pustaka yang relevan.
Telaah pustaka semacam ini biasanya dilakukan dengan cara mengumpulkan data atau
informasi dari berbagai sumber pustaka yang kemudian disajikan dengan cara baru dan atau
untuk keperluan baru.
Dalam hal ini bahan-bahan pustaka itu diperlukan sebagai sumber ide untuk menggali
pemikiran atau gagasan baru, sebagai bahan dasar untuk melakukan deduksi dari pengetahuan
yang sudah ada, sehingga kerangka teori baru dapat dikembangkan, atau sebagai dasar
pemecahan masalah.

3. Proposal Penelitian Kualitatif

Penelitian yang dimaksudkan untuk mengungkapkan gejala secara holistik-
kontekstual melalui pengumpulan data dari latar alami dengan memanfaatkan diri peneliti
sebagai instrumen kunci. Penelitian kualitatif bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan
analisis dengan pendekatan induktif. Proses dan makna (perspektif subyek) lebih ditonjolkan
dalam penelitian kualitatif.
Ciri-ciri penelitian kualitatif mewarnai sifat dan bentuk laporannya. Oleh karena itu,
laporan penelitian kualitatif disusun dalam bentuk narasi yang bersifat kreatif dan mendalam
serta menunjukkan ciri-ciri naturalistik yang penuh keotentikan.

4. Proposal Penelitian Kuantitatif

Suatu penelitian yang pada dasarnya menggunakan pendekatan deduktif-induktif.
Pendekatan ini berangkat dari suatu kerangka teori, gagasan para ahli, ataupun pemahaman
peneliti berdasarkan pengalamannya, kemudian dikembangkan menjadi permasalahan-
permasalahan beserta pemecahan-pemecahannya yang diajukan untuk memperoleh
pembenaran (verifikasi) dalam bentuk dukungan data empiris di lapangan.

102
 103

10.3.3 Sistematika Pembuatan Proposal Karya Ilmiah

Proposal atau usulan karya ilmiah merupakan tulisan yang harus dibuat
oleh peneliti sebelum melakukan kegiatan penelitian. Proposal karya ilmiah terdiri dari tiga
bagian pokok, yaitu bagian awal, bagian utama, dan bagian akhir.
1. Bagian Awal
Bagian awal proposal karya ilmiah adalah halaman judul yang memuat: judul
penelitian, keterangan jenis proposal karya ilmiah, lambang instansi, nama mahasiswa,
nomor mahasiswa, nama program studi, dan waktu pengajuan.
Bagian-bagian di halaman judul proposal ditulis menggunakan jenis huruf dan
ukuran huruf yang sama, yaitu Times New Roman ukuran 12 (Contoh halaman
judul proposal karya ilmiah terdapat pada Lampiran 1) .
1. Judul penelitian. Judul dibuat singkat, jelas, menunjukkan dengan tepat topik
masalah yang hendak diteliti, dan tidak membuka peluang penafsiran yang
beraneka ragam.
2. Keterangan jenis proposal karya ilmiah. Bagian ini menunjukkan jenis proposal
karya ilmiah, contoh: Proposal Skripsi, Proposal Tesis, atau Proposal Disertasi.
3. Lambang instansi. Lambang ditempatkan di tengah halaman dengan
diameter sebesar 5,5 cm.
4. Nama mahasiswa. Nama ditulis dengan lengkap sesuai ijazah yang diperoleh
dalam jenjang pendidikan terakhirdan tanpa gelar kesarjanaan apapun untuk
mahasiswa S2 dan S3. Cantumkan nomor mahasiswa di bawah nama
mahasiswa.
5. Nama program studi. Bagian ini menunjukkan nama program studi di mana
proposal karya ilmiah diajukan. Nama program studi diikuti dengan nama
fakultas, universitas, dan kota.
6. 6. Waktu pengajuan.Waktu pengajuan ditunjukkan dengan menuliskan
tahun dimana proposal diajukan.

2. Bagian Utama
Bagian utama dalam proposal karya ilmiah mencakup hal-hal yang
dijabarkan berikut ini.
a. Latar belakang
Latar belakang berisi landasan konseptual dan kaitannya dengan landasan
kontekstual yang melatarbelakangi penelitian yang dilakukan.

103
 104

b. Rumusan masalah (wajib ada)

Bagian ini menjelaskan apa yang menjadi masalah dalam penelitian.
Rumusan masalah dirumuskan berdasarkan gejala masalah yang muncul. Gejala
tersebut kemudian didukung dengan teori dan logika berpikir yang tepat,
sehingga rumusan masalah dapat tersampaikan secara akurat. Terdapat tiga kriteria
untuk menilai kualitas dari rumusan masalah: relevan, dapat dijalankan dalam
realitasnya, dan menarik. Rumusan masalah dapat dikatakan relevan jika dapat
berguna dari sudut pandang praktis, teoretis, atau keduanya. Dalam menulis
rumusan masalah, mahasiswa sekurang-kurangnya harus dapat menjawab dengan jelas: “Apa
yang menjadi masalah?” dan “Mengapa masalah tersebut menarik perhatian?” Rumusan
masalah tidak dinyatakan dengan kalimat tanya, tetapi berupa kalimat pernyataan yang
menunjukkan masalah penelitian.
c. Pertanyaan penelitian (tidak wajib ada)
Pertanyaan penelitian harus disusun secara singkat, padat, jelas, dan
dituangkan dalam bentuk kalimat tanya. Pertanyaan penelitian hendaknya dapat diuji secara
empiris, dalam arti memungkinkan dilaksanakannya penelitian dengan memperhatikan
kecukupan data untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
d.Tujuan penelitian
Tujuan penelitian memuat penjelasan tentang sasaran yang lebih spesifik dan hal yang
menjadi tujuan penelitian. Isi dari tujuan penelitian bersifat resiprokal dengan isi
rumusan masalah. Tujuan penelitian dituangkan dalam kalimat pernyataan.
e. Motivasi penelitian
Bagian ini menjelaskan tentang pentingnya penelitian dan kerugian yang
dapat muncul atau potensi manfaat yang hilang jika penelitian tersebut tidak dilaksanakan.
e. Manfaat penelitian
Bagian ini menjelaskan apa manfaat penelitian bagi perkembangan ilmu pengetahuan
dan pelaksanaan pembangunan dalam arti yang lebih luas.
f. Kontribusi penelitian
Kontribusi penelitian merupakan cara atau bagaimana manfaat penelitian
dapat berguna bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan pelaksanaan pembangunan
dalam arti yang lebih luas.Terdapat tiga macam kontribusi penelitian, yaitu praktis,
teoretis, dan kebijakan. Kontribusi praktis menunjukkan bagaimana manfaat penelitian
dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari atau bagaimana manfaat penelitian dapat
memperbaiki praktik yang ada. Kontribusi teoretis menunjukkan bagaimana temuan
104
 105

penelitian memberikan sumbangsih terhadap pengembangan teori yang ada. Kontribusi

kebijakanmenunjukkan bagaimana hasil penelitian bermanfaat dalam proses pembuatan
kebijakan bagi kepentingan masyarakat luas.
g. Ruang lingkup dan batasan penelitian
Ruang lingkup dan batasan penelitian memuat asumsi-asumsi yang
digunakan dalam penelitian dan merupakan penegasan dari batasan masalah. Pada bagian ini,
variabel dan indikator penelitian harus dijabarkan secara spesifik.
h. Tinjauan pustaka
Tinjauan pustaka memuat uraian sistematis tentang temuan penelitian-
penelitian terdahulu yang mempunyai hubungan dengan penelitian yang dilakukan. Tinjauan
pustaka harus menunjukkan bahwa permasalahan yang diteliti belum terjawab atau
belum terpecahkan secara jelas dan terperinci.
i. Hipotesis (jika ada)
Hipotesis adalah pernyataan singkat yang disimpulkan dari landasan teori tentang
jawaban sementara terhadap suatu masalah. Hipotesis dikembangkan berdasarkan:
(1) teori-teori yang relevan, (2) logika kausal yang didasarkan pada teori yang
ada, dan (3) penelitian sebelumnya.
j. Metode penelitian
Metode penelitian berisi uraian tentang bahan atau materi penelitian, alat
penelitian, variabel, dan data yang dikumpulkan. Tujuan dari bagian ini adalah
untuk memberikan informasi kepada pembaca mengenai metode yang digunakan dalam
proses mengumpulkan dan menganalisis data.

3. Bagian Akhir
Bagian akhir proposal karya ilmiah terdiri dari daftar pustaka dan lampiran.
a. Daftar pustaka
Daftar pustaka hanya memuat pustaka yang diacu dalam proposal penelitian dan
disusun ke bawah menurut abjad berdasarkan nama belakang penulis atau
pengarang.
b. Lampiran (jika ada)
Lampiran memberikan beberapa penjelasan-penjelasan yang lebih detail yang
dianggap perlu di dalam penulisan proposal karya ilmiah, tetapi dirasa mengganggu
jika diletakkan di dalam proposal.

105
 106

Tugas:
1. Carilah penggunaan bahasa Indonesia ragam ilmiah pada artikel atau makalah atau
laporan penelitian, analisislah kesalahan dan kebenarannya!
2. Diskusikan hasilnya!

106
 107

Topik. 11 Kerangka Karangan

11.1 Pengertian Kerangka Karangan

Kerangka atau outline adalah suatu rencana yang memuat garis-garis besar dari suatu
susunan yang akan dibuat dan berisi rangkaian ide yang disusun secara sistematis, logis, jelas,
terstruktur, dan teratur. Sedangkan karangan adalah sebuah karya tulis yang digunakan untuk
menyampaikan suatu gagasan kepada pembaca. Jadi kerangka karangan adalah suatu suatu
rencana atau rancangan yang memuat garis besar atau ide suatu kaya tulis yang disusun
dengan sistematis dan terstruktur.

11.2 Fungsi atau Manfaat Kerangka Karangan

1. Untuk memudahkan penulisan sebuah karya tulis agar menjadi lebih sistematis dan rapih.
2. Untuk mencegah penulis keluar dari ide awal yang akan dibahas dalam suatu karangan
yang akan digarap.
3. Untuk mencegah penulis membahas suatu ide atau topik bahasan yang sudah dibahas
sebelumnya.
4. Untuk memudahkan penulis mencari informasi pendukung suatu karangan yang berupa
data atau fakta.
5. Untuk membantu penulis mengembangkan ide-ide yang akan ditulis di dalam suatu
karangan agar karangan menjadi lebih variatif dan menarik.

11.3 Macam dan Bentuk Kerangka Karangan

Kerangka karangan ada dua macam:

1. Kerangka topik
Kerangka topik terdiri atas kata, frasa atau klausa yang di dahului tanda-tanda atau kode
tertentu yang lazim untuk menyatakan hubungan antara gagasan. Tanda baca akhir (titik)
tidak di perlukan karena tidak di pakainya kalimat lengkap. Dan biasanya kerangka topik
sering di gunakan dalam praktik pemakaian.
2. Kerangka kalimat

107
 108

Kerangka kalimat bersifat resmi, berupa kalimat lengkap. Pemakaian kalimat lengkap
menunjukan diperlukannya pemikiranyang lebih luas dari padayang dituntut dalam
kerangka topik.

11.4 Pola Penyusunan Kerangka Karangan

1. Pola Alamiah
Disebut pola alamiah karena memakai pendekatan berdasarkan factor alamiah yang
esensial. Pola alamiah mengikuti keadaan alam yang berdimensi ruang dan waktu. Urutan
unit-unit dalam kerangka pola alamiah dapat di bagi menjadi dua, yaitu;
A. Urutan Ruang
Urutan ruang dipakai untuk mendeskripsikan suatu tempat atau ruang. Umpamanya kantor,
gedung, lokasi/wilayah tertentu.
- Contoh bagian karangan yang memakai urutan ruang.
Topik : Laporan cuaca di Indonesia 1 Januari 2019
1. Cuaca di Jawa Timur
2. Cuaca di Jawa Barat
3. Cuaca di Jawa Tengah
4. Cuaca di Bali
5. Cuaca di Papua
B. Urutan Waktu
Urutan waktu di pakai untuk menarasikan (menceritakan) suatu
peristiwa/kejadian,baik yang berdiri sendiri maupun yang merupakan rangkaian peristiwa.
- contoh kerangka karangan yang memakai urutan waktu
Topik : Riwayat Hidup Ir. Soekarno
1. Jatidiri Ir. Soekarno
2. Pendidikan Ir. Soekarno
3. Karier Ir. Soekarno
4. Akhir Hidup Ir. Soekarno
Berdasarkan kerangka di atas dapat dibuat karangan singkat yang terdiri atas satu
alenia; dapat diperluas menjadi empat alinea; dapat diperluas lagi menjadi empat bab; bahkan
menjadi satu buku. Begitulah pentingnya membuat kerangka karangan sebelum mengarang.

2. Pola Logis
108
 109

Dinamakan pola logis karna memakai pendekatan berdasarkan jalan pikir atau cara
pikir manusia yang selalu mengamati sesuatu berdasarkan logika.
Adapun macam-macam urutan logis adalah klimaks-antiklimaks, sebab-akibat, pemecahan
masalah, dan umum-khusus. Dan di bawah ini sebagai contoh:
Contoh (Urutan Sebab-Akibat)
Topik : Pemukiman Rowo Jeru Terbakar
1. Kebakaran di Rowo Jeru
2. Penyebab Kebakaran
3. Kerugian yang Diderita Masyarakat dan Pemerintah
4. Rencana Rehabilitas Fisik

11.5 Tahapan dalam menyusun kerangka karangan:

1. Mencatat gagasan.Alat yang mudah digunakan adalah pohon pikiran (diagram yang
menjelaskan gagasan-gagasan yang timbul)
2. Mengatur urutan gagasan.
3. Memeriksa kembali yang telah diatur dalam bab dan sub bab.
4. Membuat kerangka yang terperinci dan lengkap.

11.6 Bagian Kerangka Karangan dalam Menulis

Pada dasarnya kerangka karangan terdiri dari bagian pembukaan, isi dan penutup.
Pada bagian pembukaan, dirumuskan secara ringkas latar belakang pentingnya suatu tema
dibahas. Bagian isi memuat point-point pokok pikiran yang akan di tulis sedangkan pada
bagian penutup berisi kesimpulan dan atau saran-saran.
 Pendahuluan
Bagian pendahuluan adalah bagian yang menjelaskan tema yang akan diterangkan
pada karya tulis tersebut secara padat,jelas dan ringkas kepada para pembaca.
 Puncak/klimaks
Bagian klimaks adalah bagian di mana konflik cerita yang terjadi di antara tokoh-
tokoh muncul. Kejadian dalam konflik biasa bermacam-macam bentuknya mulai dari yang
ringan sampai yang rumit,dari yang sekali hingga yang berkali-kali dan lain sebagainya
 Penyelesaian

109
 110

Bagian penyelesaian adalah bagian yang berisi jawaban penyelesaian dari konfla gaya
bahasa yang menarikk dalam cerita. Kesimpulan akhir cerita bisa berakhir bahagia dan bias
pula berpikir tragis.

11.7 Mengembangkan Kerangka Karangan

Proses pengembangan karangan tergantung sepenuhnya pada penguasaan terhadap

materi yang hendak kita tulis, jika benar-benar memahami materi yang baik, permasalahan
dapat diangkat dengan kreatif, mengalir dan nyata. Terbukti pula kekuatan bahan materi yang
kita kumpulkan dalam menyediakan wawasan untuk mengembangkan karangan juga jangan
sampai menumpuk dengan pokok permasalahan yang lain. Untuk itu pengembanganya harus
sistematis, dan terarah. Alur pengembangan juga harus di susun secara teliti dan cermat.
Semakin sistematis, logis dan relevan pada tema yang di tentukan, semakin berbobot pula
tulisan yang dihasilkan.
Contoh Kerangka Karangan
1. Tema : Budaya Kearifan Lokal
Judul : Khitan vs Sabut Kelapa
2. Definisi
2.1 Manfaat pohon kelapa
2.2 Bagian-bagian pohon kelapa
3. Pemanfaatan serabut kelapa untuk khitan
4. Pemakaian serabut kelapa untuk penyangga khitan yang mulai ditinggalkan
5. Nilai-nilai dan hal positif dalam penggunaan serabut kelapa dalam khitan

Contoh Pengembangan Kerangka Karangan

Khitan vs Sabut Kelapa

Oleh: Siti Mutmainah

Seperti yang telah banyak diketahui khalayak, semua bagian dari pohon kelapa
memiliki manfaat. Mulai dari ujung akar, batang, buah sampai ujung daun semuanya dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari. Hal ini menjadikan lambang Pramuka Indonesia
adalah tunas kelapa, filosofinya adalah seseorang ketika tumbuh dewasa ia akan menjadi
orang yang bermanfaat bagi orang lain.

110
 111

Beberapa contoh manfaat pohon kelapa yaitu, mulai dari akarnya pohon kelapa dapat
digunakan sebagai obat tradisional untuk menurunkan demam. Batang pohon kelapa pun
cukup kuat untuk dijadikan bangunan. Daun muda kelapa banyak di gunakan sebagai janur
dalam acara pernikahan, juga untuk membuat ketupat lebaran. Kemudian buah kelapa yang
selain isinya dapat langsung dikonsumsi, kulit dari buah kelapa juga memiliki cukup banyak
manfaat.

Kulit kelapa terdiri dari tempurung dan serabut. Bagian tempurung atau kulit kelapa
bagian dalam biasanya banyak digunakan untuk kerajinan tangan. Kemudian bagian serabut
kelapa atau kulit kelapa bagian luar biasanya dimanfaatkan untuk pembuatan keset ataupun
diolah sebagai isi jok atau isi kasur. Dalam tulisan ini penulis memfokuskan pada manfaat
kulit kelapa bagian luar yang digunakan masyarakat Jember sebagai celana dalam bagi anak
laki-laki yang sedang sunat.

Selepas sunat/dikhitan anak laki-laki tidak dapat langsung bebas menggunakan celana
karena kondisi alat vital yang belum kering. Sarung merupakan salah satu alternatif yang
dapat digunakan sebagai pengganti celana. Namun sarung tidak serta merta dapat langsung
digunakan begitu saja, harus ada pembatas antara sarung dan alat vital anak untuk
mempercepat proses pengeringan. Di Jember masyarakat menggunakan kulit kelapa bagian
luar sebagai pembatas tersebut.

Saat ini pemakaian serabut kelapa tersebut sedikit demi sedikit sudah mulai
ditinggalkan. Karena memang seiring dengan perkembangan zaman masyarakat selalu
menginginkan hal yang praktis. Para pengusaha kreatif mulai membuat celana dalam khusus
sunat ataupun alat lainnya yang sejenis. Bahkan juga ditemukan anak laki-laki yang baru
selesai sunat justru tidak menggunakan celana selama beberapa hari hingga lukanya
mengering dan membiarkan alat vitalnya terlihat oleh orang-orang di sekitarnya.

Meskipun demikian masih ada beberapa masyarakat yang mempertahankan tradisi

penggunaan serabut kelapa tersebut. Mereka beranggapan tradisi ini adalah warisan leluhur
yang harus dipertahankan agar tidak hilang. Apalagi tradisi ini ternyata tidak semua
masyarakat Jember mengetahuinya. Terutama generasi milenial yang sejak lahir dijejali
dengan hal-hal yang serba modern. Misalkan saja Vania, ia adalah gadis usia 15 tahun yang
tinggal di Jember kota. Ketika ditanya ia tidak pernah tahu sama sekali tentang tradisi
pemakaian sabut kelapa ini.

Jika tradisi ini ditinggalkan maka tidak menutup kemungkinan tradisi yang tampak
kecil dan tidak diperhatikan tersebut akan betul-betul musnah. Sebagai warga Jember kita
harus mempertahankannya. Karena bagaimanapun terdapat nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya. Beberapa nilai tersebut yaitu penggunaan serabut kelapa lebih ramah lingkungan
dan hemat, karena tidak membutuhkan biaya untuk membeli celana dalam khusus. Lagipula
pemakaian celana dalam khusus khitan hanya digunakan maksimal dua minggu saja. Hal ini
tidak efisien dengan biaya yang dikeluarkan untuk membelinya. Nilai lainnya yaitu
mengajarkan kesantunan kepada anak-anak. Daripada anak-anak yang tidak menggunakan

111
 112

celana sama sekali dan terlihat alat vitalnya oleh orang banyak. Hal ini akan membiasakan
anak tersebut tidak memiliki budaya malu.

Tugas:
1. Buatlah sebuah kerangka karangan dengan tema bebas!
2. Kembangkan kerangka karangan tersebut menjadi sebuah artikel sederhana!

112
113

113
 114

Topik. 12 Penulisan Karya Ilmiah

12.1 Pengertian Karya Ilmiah

Karya ilmiah terbentuk dari kata “karya” dan “ilmiah”. Karya berarti kerja dan hasil
kerja dan ilmiah berarti bersifat ilmu. Dengan demikian karya ilmiah berarti kerja atau hasil
kerja berdasarkan ilmu atau kerja yang bersifat ilmu. Ilmu merupakan pengetahuan yang
diperoleh berdasarkan metode-metode ilmiah. Metode ilmiah dilakukan untuk mendapatkan
kebenaran ilmiah. Oleh karena itu, karya ilmiah harus berisi kebenaran ilmiah. Jadi, karya
ilmiah adalah karya yang disusun dengan menggunakan metode ilmiah untuk mendapatkan
kebenaran ilmiah.
Kebenaran ilmiah akan tercapai apabila diperoleh dari pemikiran yang rasional (logis)
dan dapat dibuktikan secara empiris. Pemikiran yang rasional merpakan pemikiran yang
disertai dengan penalaran yang logis (diterima akal sehat). Penalaran yang ilmiah harus di
sertai dengan informasi (pengetahuan) yang tepercaya. Sedangkan empiris maksudnya
pemikiran yang disertai dengan bukti-bukti dan fakta-fakta.

12.2 Karakteristik Karya Ilmiah

Sesuai dengan uraian di atas, karya ilmiah berkarakteristik:

a. objektif, artinya karya ilmiah harus relistis, apa adanya, sesuai objeknya, tidak ada
rekayasa, dan tidak pula memasukkan unsure-unsur subjektivitas penulis,
b. faktual, artinya karya ilmiah harus didasarkan pada fakta dan dapat pula dibuktikan,
c. rasional dan logis, artinya karya ilmiah harus dapat diterima secara akal dan berisi
penalaran-penalaran ilmiah,
d. ilmiah, artinya karya ilmiah harus didasarkan pada bidang keilmuan dan prosedur ilmiah,
e. sistematis, artinya karya ilmiah harus disusun dengan menggunakan sistematika yang
baik, dan
f. manfaat, artinya karya ilmiah harus mempunyai manfaat untuk pengembangan ilmu
pengetahuan secara teoritis dan pihak-pihak yang memerlukan, bahkan bermanfaat
secara universal, dan bermanfaat praktis,

12.3 Pola Pikir dalam Penulisan Karya Ilmiah

114
 115

Pola pikir dalam karya ilmiah memunyai peranan yang sangat penting karena sebuah
karya ilmiah selalu didasarkan pada hasil berpikir ilmiah. Pola pikir dalam karya ilmiah
dipilah menjadi dua, yaitu pola pikir bersifat deduksi (cara berpikir deduktif) dan pola pikiri
induksi (cara berpikir deduktif). Pola pikir deduktif merupakan pola pikir ilmiah yang
didahului dengan pernyataan umum yang berupa kesimpulan terhadap suatu objek atau
pernyataan teoritis dari sebuah teori tertentu kemudian ditindajlanjuti dengan pernyataan
khusus yang diperoleh dari analisis objek, argument-argumen, bukti-bukti, dan hal lain yang
aktual, realistis, dan logis.
Sedangkan pola pikir induktif merupakan pola pikir yang didahului dengan
pernyataan khusus yaitu hal yang bersifat aktual, realistis, dan objektif kemudian ditarik
sebuah pernyataan umum (simpulan).

12.4 Sumber-sumber Gagasan Penyusunan Karya Ilmiah

Sumber gagasan penysunan karya ilmiah yang dimaksudkan di sini adalah bahan
penulisan. Bahan penulisan adalah berbagai informasi baik teoritis maupun realistis-empiris
yang menimbulkan inspirasi untuk menyusun karya ilmiah. Sumber-sumber informasi dapat
diperoleh dari hal-hal seperti diuraikan di bawah ini.
a. Inferensi atau pengalaman
Profesi yang kita tekuni, aktivitas yang kita jalani, dan pekerjaan yang kita kerjakan
pasti memunculkan persoalan-persoalan. Kerap kali dalam benak kita mempunyai gagasan
untuk mengembangkan aktivitas tersebut menjadi lebih baik, maju, dan berkualitas. Sering
pula, ketika kita menjalani kegiatan, pekerjaan, dan profesi menemui masalah dan terlintas
cara memecahkannya. Gagasan, cara memecahkan masalah, dan hal-hal baru yang kita
dapatkan dari aktivitas itu dapat kita pakai sebagai bahan untuk menulis karya ilmiah.
Sumber yang kita peroleh seperti itu berarti bersumber dari pengalaman sehari-hari.
b. Observasi
Sumber penulisan karya ilmiah dapat diperoleh pula dari observasi. Observasi yang
dimaksud adalah pengamatan terhadap suatu objek, kejadian, atau fenomena tertentu.
Kegiatan observasi itu dilakukan dengan terjun langsung atau melibatkan diri ke dalam objek,
peristiwa, dan fenomena yang diamati. Proses observasi harus dilakukan dengan sadar
(terencana) dan terukur.
c. Pustaka

115
 116

Sumber pustaka maksudnya adalah sumber yang diperoleh dari buku dan media cetak
lainnya. Untuk mendapatkan bahan penuluisan karya ilmiah dari sumber ini harus melalui
proses membaca kritis.
d. Deduksi dari suatu teori
Yang dimaksudkan deduksi dari suatu teori adalah pernyataan-pernyataan umum dari
suatu kesimpulan suatu teori tertentu yang sudah umum dan diyakini kebenarannya. Penulis
karya ilmiah berkeinginan untuk membuktikan simpulan teori tersebut pada hal lain.
e. Kebijakan-kebijakan
Kebijakan-kebijakan tertentu dapat manjadi bahan penuliusan karya ilmiah. Yang
dimaksudkan dangan kebijakan adalah ketentuan-ketentuan tentang suatu hal yang diberikan
atau diberlakukan oleh pihak tertentu. Kebijakan-kebijakan tersebut menimbulkan dampak
tertentu pada pihak lain. Pihak lain ada yang setuju, ada yang menolak, ada pula yang tidak
mendapatkan pengaruh apa pun. Hal tersebut dapat dipakai sebagai bahan untuk menyusun
karya ilmiah.
f. Laporan penelitian
Sumber dari laporan penelitian adalah sumber yang merupakan laporan dari suatu
penelitian yang pernah dilakukan oleh orang lain. Penelitian itu telah dibukukan menjadi
sebuah karya ilmiah. Dengan membaca laporan penelitian tersebut diharapkan kita akan
memperoleh masalah lain yang dapat kita jadikan sebagai karya ilmiah.

12.5 Prosedur Penyusunan Karya Ilmiah

Suatu karya tulis ilmiah berkaitan dengan suatu karya tulis yang dihasilkan dari suatu
penelitian yang merupakan hasil temuan seseorang yang dibuat berdasarkan suatu metode
penelitian tertentu yang dilakukan sebagai suatu upaya untuk mendapatkan suatu kebenaran.
Prof. Soerjono Soekanto menjelaskan bahwa pada umumnya manusia memiliki sifat
untuk mencari kebenaran, dimana dalam usahanya untuk mencari kebenaran tersebut,
manusia dapat menempuh berbagai macam cara, baik yang dianggap sebagai usaha yang
tidak ilmiah, maupun yang dapat dikualifikasikan sebagai kegiatan ilmiah. 22
Di kalangan masyarakat ilmiah dalam hal ini dunia pendidikan tinggi, hampir dapat
dipastikan akan bersinggungan dengan kegiatan penulisan karya tulis ilmiah. Namun
seringkali sebagian orang membayangkan akan adanya hambatan dan kesulitan yang dihadapi

22
Soerjono Soekanto, Pengantar Penelitian Hukum, (Jakarta: UI Press, 1986), hlm.1.

116
 117

dalam mengawali serta membuat suatu karya tulis ilmiah. Perasaan sulit untuk mengawali
dan menentukan suatu karya tulis ilmiah tersebut, sering kali dialami oleh banyak mahasiswa.
Meskipun tidak menutup kemungkinan banyak pihak lain yang mengalami hal yang sama.
Sangat disayangkan apabila asumsi bahwa membuat karya tulis ilmiah adalah sulit, dijadikan
alasan bagi mahasiswa maupun banyak pihak untuk menghindari membuat suatu karya tulis
ilmiah.
Apabila ditelusuri lebih lanjut, dapat dipahami bahwa dalam pembuatan suatu karya
tulis ilmiah akan lebih mudah apabila seseorang terlebih dahulu mencoba untuk mengetahui
langkah awal apakah yang harus dilakukan olehnya. Artinya Seseorang harus menentukan
langkah awal dalam membuat suatu karya tulis ilmiah. Langkah awal yang dimaksud adalah
dengan berupaya mengetahui mengenai latar belakang munculnya keinginan untuk
membahas suatu permasalahan, kemudian mencoba merumuskan masalah serta menentukan
tujuan dari dilakukannya penelitian terhadap permasalahan tersebut.
Dengan demikian, perlu untuk diketahui lebih lanjut, kiat atau upaya apakah yang
perlu diketahui dalam menentukan latar belakang, merumuskan masalah hingga menetapkan
tujuan penelitian tersebut, sehingga dapat mempermudah seseorang untuk menentukan
langkah awalnya dalam membuat atau menulis suatu karya tulis ilmiah.

12.6 Hal-Hal Penting yang Perlu Diketahui Sebelum Memulai Pembuatan Suatu Karya
Tulis Ilmiah.

Sebelum membahas secara teori, perlu untuk diketahui adanya beberapa hal yang
menjadi perhatian utama dalam memulai pembuatan suatu karya tulis ilmiah, diantaranya:
1. Penulis harus melakukan beberapa kegiatan sebelum membuat suatu tulisan ilmiah,
diantaranya menentukan tema yang akan dijadikan patokan dalam menulis sekaligus
melakukan penggalian data awal.
2. Mencoba menganalisis data awal yang diperoleh pada kegiatan sebelum menulis
sehingga dapat dijadikan suatu latar belakang yang baik bagi pembuatan karya tulis
ilmiah tersebut.
3. Merumuskan masalah berdasarkan latar belakang tersebut.
4. Menentukan tujuan, manfaat maupun ruang lingkup tulisan, dan pada akhirnya
merumuskan atau menentukan judul tulisan yang mewakili permasalahan yang akan
dibahas.
a. Kegiatan yang perlu dilakukan sebelum membuat tulisan ilmiah.

117
 118

Langkah pertama yang harus dilakukan seseorang apabila hendak menulis suatu tulisa
ilmiah adalah menentukan tema dari suatu tulisan tersebut. Ada kalanya dalam mengikuti
suatu lomba karya tulis ilmiah, tema tulisan telah ditentukan oleh panitia lomba. Apabila
telah ditentukan, akan lebih mengarahkan si penulis dalam membuat suatu karya ilmiah.
Sebaliknya, apabila belum ditentukan tema tulisan seperti dalam hal penulisan skripsi, maka
penulis mendapat kebebasan dalam menentukan sendiri tema tulisan yang disukainya ataupun
yang lebih dimengerti olehnya.
Langkah berikutnya, apabila telah ditentukan tema yang akan diteliti, maka penulis
harus melakukan penggalian data awal dengan cara mencari informasi mengenai tema yang
akan diteliti atau ditulis. Prof. Suharsimi Arikunto menjelaskan ada tiga cara yang dapat
dilakukan untuk mengumpulkan informasi, yakni didasarkan pada 3 obyek yang berupa
tulisan-tulisan dalam kertas (paper), manusia (person) dan tempat (place). 23 Untuk
mempermudah mengingatnya dapat disingkat Tiga P (Three P).
Adapun yang dimaksud dengan Tiga P tersebut adalah : 24
1. Paper : membaca dokumen, buku-buku, majalah,surat kabar atau bahan tertulis lainnya,
baik berupa teori, laporan penelitian atau penemuan sebelumnya.
2. Person : bertemu, bertanya dan berkonsultasi dengan para ahli atau manusia sumber.
3. Place : Tempat, lokasi atau benda-benda disekitar yang terdapat di tempat penelitian.
Artinya melihat dan mengamati fakta yang ada disuatu tempat atau lingkungan sekitar.
Biasanya, berdasarkan ketiga obyek tersebut (tidak harus ketiga obyek tersebut,
karena mungkin saja hanya melalui salah satu obyek dari Tiga P tersebut seseorang
mendapatkan data awal yang dianggapnya cukup), seorang penulis dapat menggali data yang
diperlukan dalam memulai suatu penulisan karya ilmiah. Akan sangat sulit bagi seseorang
untuk menulis suatu karya ilmiah jika tidak memiliki data awal yang akan dipaparkan dalam
bagian latar belakang, hal ini dikarenakan data awal akan menunjukkan betapa pentingnya
suatu tulisan tersebut sehingga menggambarkan suatu latar belakang yang menjadi dasar
dalam merumuskan suatu permasalahan.
b. Menganalisis data awal untuk dijadikan latar belakang tulisan.
Data awal yang didapat melalui pengumpulan informasi berdasarkan obyek tertentu,
(dalam hal ini baik melalui Paper, Person ataupun Place), kemudian dicoba untuk dianalisis.

23
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta.: PT. Rineka Cipta , 1998),
hlm. 39.
24
Ibid

118
 119

Apabila masuk ke tahap ini, maka untuk mempermudah menganalisisnya, perlu ditentukan
bahwa data awal tersebut dapat dibagi menjadi dua, yaitu data primer dan data sekunder.
Data primer merupakan data yang diperoleh langsung dari masyarakat.25 Biasanya
merupakan fakta, fenomena, kasus yang didapat langsung dari lapangan, termasuk informasi
langsung dari masyarakat, kebiasaan yang muncul dihadapan penulis, ataupun kasus hukum
yang terjadi disekitar. Singkatnya merupakan suatu data yang belum diolah. Sedangkan data
sekunder merupakan data yang telah diolah, mencakup dokumen-dokumen resmi, buku-buku,
hasil penelitian yang berwujud laporan, buku harian termasuk dokumen pribadi dan data
sekunder yang bersifat publik seperti data arsip dan data resmi lainnya.26
Apabila kedua data telah ditentukan, maka langkah berikutnya adalah menganalisis
dengan cara melakukan perbandingan, mencari hubungan atau korelasi antar data ataupun
mencari kesenjangan antara data yang didapat. Sistem menganalisis ini tidak terlepas dari
logika berpikir yang digunakan oleh si penulis, apakah akan menggunakan logika deduktif
(dari luas ke sempit) atau secara induktir (dari sempat ke luas). Apabila telah ditentukan
logika berpikirnya, akan mempermudah pula dalam menganalisis. Setelah dianalisis, biasanya
akan muncul motivasi dari si penulis serta alasan dipilihnya tema permasalahan tersebut.
Pada akhirnya, diujung penulisan latar belakang, akan dijelaskan harapan yang ingin dicapai
oleh seorang penulis melalui karya ilmiah tersebut.
Secara garis besar, dapat disimpulkan bahwa dalam membuat suatu latar belakang
perlu diketahui beberapa hal berikut ini:
1. Latar belakang merupakan suatu gambaran ringkas tema dari penelitian atau tema
tulisan.
2. Latar belakang dapat dibuat dengan mendasarkan pada kenyataan yang terjadi
dilapangan, berupa fenomena, kasus, data dan fakta (Das sein) serta berdasarkan keadaan
yang sebaiknya atau seharusnya terjadi menurut teori atau peraturan (Undang-Undang)
yang berlaku. (Das sollen)
3. Latar belakang harus memuat motivasi penulis yang dibuat setelah membandingkan dan
menganalisis ke dua hal tersebut pada point 2.
4. Latar belakang juga harus menjelaskan alasan memilih tema dan judul tulisan, baik
alasan sesuai bidang ilmi maupun berdasarkan faktor yang menarik dari permasalahan
tersebut.

25
Soerjono Soekanto, op cit,hlm. 12.
26
Ibid

119
 120

5. Latar belakang juga harus memaparkan hal yang diharapkan untuk didapat dari hasil
tulisan atau penelitian tersebut.

c. Merumuskan masalah berdasarkan latar belakang.

Prof. Soerjono Soekanto menyatakan bahwa suatu masalah sebenarnya merupakan
suatu proses yang mengalami halangan didalam mencapai tujuannya. Biasanya halangan
tersebut hendak diatasi, dan hal inilah yang antara lain menjadi tujuan suatu suatu
penelitian. 27 Meskipun demikian, dalam pemilihan masalah tetap perlu memperhatikan
beberapa hal, diantaranya:28
1. Kemampuan penulis, dalam hubungannya dengan penguasaan teoritis dan metodologis.
2. Fasilitas yang tersedia, terutama dana dan waktu
3. Kemungkinan memperoleh data yang ada harus kuat.
4. Apakah masalah yang hendak diteliti itu penting dan berfaedah bagi negara, masyarakat
dan ilmu pengetahuan.

d. Menentukan tujuan, manfaat maupun ruang lingkup suatu tulisan.

Apa yang hendak dicapai dalam suatu penelitian maupun tulisan, hendaknya
dikemukakan dengan jelas dan tegas. Perlu pula diingat bahwa antara masalah, tujuan dan
kesimpulan yang kelak diperoleh harus sikron. Artinya tujuan dibuat berdasarkan rumusan
permasalahan, dan ini berkaitan erat dengan kesimpulan yang ingin dibuat. Jika masalah
dirinci menjadi 4 (empat) hal maka tujuan penelitian harus meliputi keempat hal tersebut dan
pada akhirnya dari keempat hal tersebut akan diperoleh kesimpulan yang meliputi keempat
hal tersebut.29
Selanjutnya terhadap manfaat yang hendak dicapai, perlu diketahui bahwa manfaat
harus dibuat dengan memperhatikan dua aspek yaitu aspek teoritis ( manfaat yang timbul dari
penelitian bagi ilmu yang dikaji) dan aspek praktis (manfaat yang timbul dari penelitian
melalui aplikasi ilmu yang bersaangkutan seperti ditujukan kepada pemerintah, atau instansi
maupun masyarakat yang bersangkutan secara khusus).
Manfaat tulisan dapat berfungsi untuk membantu merumuskan saran pada penelitian
atau karya tulis, karena melalui manfaat, penulis mempunyai batasan terhadap apa yang
menjadi solusi bagi permasalahan. Sementara penentuan ruang lingkup sangat dibutuhkan,
27
Ibid, hlm. 109.
28
Maria. S. W. Sumardjono. Pedoman Pembuatan Usulan Penelitian, (Yogyakarta: Lembaga Penelitian UGM,
1989), hlm. 10.
29
Ibid, hlm. 12.
120
 121

terutama apabila judul yang dibuat terlalu singkat, ataupun motif dari penuis masih abstrak.
Diharapkan melalui penentuan ruang lingkup ini akan mempermudah si penulis dalam
menentukan ruang gerak serta batasan pembahasan agar tidak melebar dari tujuan penulisan.
Demikianlah 4 (empat) hal yang dapat dijadikan pedoman, kiat ataupun cara untuk
menentukan langkah pertama dalam membuat suatu tulisan ilmiah. Apabila penulis telah
mampu menentukan langkah awal tersebut, barulah dapat ditarik suatu variabel yang
mewakili latar belakang maupun rumusan masalah dan tujuannya, yang dikenal sebagai Judul
Tulisan. Meskipun secara teori, judul harus ditulis paling terleih dahulu, namun secara
praktek, munculnya judul dapat dibuat belakangan setelah penulis dapat menentukan latar
belakang, rumusan masalah dan tujuan penulisan.
Hal-hal yang mungkin perlu diperhatikan dalam menentukan judul adalah :
1. Judul penelitian dibuat harus menggambarkan atau mewakili permasalahan, dapat
dirumuskan secara ringkas singkat dan jelas atau dapat pula selengkap mungkin. Judul
yang ditulis lengkap dimungkinkah apabila benar-benar ingin mewakili permasalahan.
Secara garis besar, judul penelitian yang lengkap adalam mencakup:
a. Sifat dan jenis penelitian
b. Obyek yang diteliti
c. Subyek penelitian
d. Lokasi atau daerah penelitian.
2. Judul harus menggambarkan pentingnya masalah yang akan diangkat.
3. Judul harus menarik minat pembaca
4. Judul harus memuat variabel-variabel yang mendukung, melengkapi atau dapat pula
mandiri.
Apabila telah berhasil menjalani langkah awal ini, kemudian berhasil menentukan
judul yang tepat, maka penulis dapat menggunakan latar belakang, rumusan masalah dan
tujuan penulisan yang telah dibuat dan ditentukan untuk menggunakan metode penelitian
yang tepat guna mendapatkan jawaban atas rumusan permasalahan tersebut.

Tugas:
1. Pilihlah sebuah topik sesuai dengan bidang ilmu Anda, kemudian susunlah kerangka
tulisan untuk dikembangkan menjadi sebuah makalah. Selanjutnya, kembangkanlah
kerangka tulisan Anda dengan memperhatikan prinsip serta syarat penggunaan bahasa
dalam karya ilmiah!
2. Susunlah sebuah proposal penelitian dengan judul sesuai dengan bidang ilmu Anda!
121
 122

DAFTAR PUSTAKA

Alek dan H. Ahmad H.P, 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kencana.
Alwasilah, A. chaedar. 1993.Linguistik Suatu Pengantar. Bandung: Angkasa.
Aminuddin. 1987. Pengantar Apresiasi Sastra. Bandung: Sinar Baru.
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
Badudu, J.S. 1983. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. edisi ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
Badudu, J.S.1981. Membina Bahasa Indonesia Baru. Seri 1, 2, 3. Bandung: Pustaka Prima.
Chaer, Abdul.2007. Kajian Bahasa (Struktur Internal, Pemakaian, dan Pembelajaran).
Jakarta: Rineka Cipta
Chaer, Abdul. 2007. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta
Moeliono, Anton M., dkk. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud.
Murtiani, Anjar, dkk. 2016. Inilah Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta: PT. Gramedia.
Ningsih, S., i, E., Bambang, Arju, & Tutik. 2007. Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa.
Jember: Penerbit Andi.
Permendikbud Nomor 50 Tahun 2015. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.
Yogyakarta: Araska.
Rahmadi, Duwi. 2017. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud.
Soekanto, Soerjono. 1986. Pengantar Penelitian Hukum. Jakarta: UI Press.
Sumardjono, Maria. S. W. 1989. Pedoman Pembuatan Usulan Penelitian. Yogyakarta:
Lembaga Penelitian UGM.
Surakhmad, Winarno. 1988. Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar dan Metode Teknik.
Bandung: Tarsito.
Tanjung dan Ardial. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: (Proposal, Skripsi, dan Tesis)
dan Mempersiapkan Diri Menjadi Penulis Artikel Ilmiah. Jakarta: Kencana.
Wijaya, Marlina dan Euis Honiatri. 1997. Intisari Tata Bahasa Indonesia untuk SLTP.
Bandung: Pustaka Setia.
Yanti, Prima Gusti, dkk. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia & Kesalahan
Berbahasa. Solo: Genta Smart Publisher.
Zaenal, Arifin dan Tasai Amran S. 2009 Cermat berbahasa Indonesia. Jakarta : Akademika
pressindo.

122
123

123