RPP PPKn KELAS TINGGI

Disusun Oleh:
NUR ANI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas :V
Tema : Benda-Benda di Sekitar Kita
Sub Tema : ( Benda Tunggal dan Campuran)
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 120 Menit
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkn, IPS

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati peta Indonesia, siswa dapat menuliskan nama daerah-daerah yang
pernah dikunjungi dengan tepat.
2. Dengan kegiatan mengamati peta Provinsi Jawa Tengah, siswa dapat mengidentifikasi/menentukan
letak geografis daerah-daerah di Jawa Tengah dengan tepat.
3. Dengan kegiatan latihan menunjukkan letak geografis suatu daerah, siswa dapat menunjukkan dan
menuliskan garis lintang dan garis bujur suatu daerah dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berdiskusi tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan serta
perilaku yang tidak mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam masyarakat, siswa dapat
menuliskan contoh perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dan contoh perilaku yang
tidak mencerminkan persatuan dan kesatuan dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mengamati gambar iklan, siswa dapat menuliskan pengertian iklan dengan tepat.
6. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menceritakan isi iklan dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. (Orientasi) elas dimulai dengan dibuka dengan salam dan 10 Menit
do’a (Religius dan Integritas)
2. (Apersepsi) Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau
nasional.
3. (Motivasi) Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan
hari sebelumnya
(Strategi/Model
Pembelajaran)
Kegiatan Inti Ayo Mengamati 100 Menit
• Guru menjelaskan tentang letak geografis Negara Indonesia.
• Siswa mengamati peta Indonesia pada buku siswa.
• Setelah mengamati peta, siswa menuliskan nama daerah-
 daerah yang pernah dikunjungi. Siswa menuliskan
jawabannya pada kolom yang disediakan.(Mandiri)
Ayo Berlatih
• Siswa menunjukkan letak kota Semarang pada gambar peta
di buku siswa. Kemudian, melingkarinya menggunakan
pensil warna.
• Siswa juga diminta memilih 10 nama kabupaten pada peta,
lalu menuliskan letaknya berdasarkan garis bujur dan garis
lintang.
Ayo Berdiskusi
• Siswa mengamati gambar dan membaca narasi pada buku
siswa.
• Siswa mendiskusikan perilaku yang mencer minkan
persatuan dan kesatuan dan perilaku yang tidak
mencerminkan persatuan dan kesatuan.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati iklan tentang usaha memperkokoh
persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
• Kemudian, siswa menuliskan pengertian iklan pada kolom
yang telah disediakan. (Mandiri)
Ayo Berlatih
• Siswa mencari contoh iklan dari media cetak, lalu
menceritakan isi iklan di depan teman sekelas.
Ayo Renungkan
• Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
(Mandiri)
Kerja Sama dengan Orang Tua
• Siswa mendiskusikan bersama orang tuanya tentang upaya
untuk menjalin persatuan dan kesatuan antar anggota
keluarga.
• Selesai melakukan diskusi, siswa menuliskan hasilnya pada
kolom yang tersedia pada buku siswa.
Penutup Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. 10 Menit
(Religius)
Refleksi dan Konfirmasi
1. Teks Penjelasan menentukan letak geografis daerah-daerah
2. Teks, menjelaskan letak geografis suatu daerah
3. Teks, menjelaskan letak pengertian iklan
ASSESMENT (Penilaian)
 Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan : a.Mengemukakan pendapat
b. Menjawab pertanyaan
Penilaian Keterampilan : Mengamati dan Diskusi

C. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat diberikan
contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah
sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.
2. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.
D. Sumber dan Media Pembelajaran
Media/Alat: 1. Teks bacaan.
2. Peta.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan: -
Sumber Belajar: 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2017). Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….