PANDUAN UJIAN PRAKTIK

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ( SMP )

DAERAH KHUSUS IBUKOTA ( DKI ) JAKARTA

MATA PELAJARAN
TATA BUSANA

TAHUN PELAJARAN 2017 - 2018

 KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH
( UJIAN PRAKTEK )

Sekolah : SMP ................................... Kurikulum : KTSP

Tahun Pelajaran : 2017-2018 Alokasi Waktu : 120 Menit
Mata Pelajaran : Tata Busana

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

1  Membekali siswa dalam
keterampilan membuat lenan
rumah tangga dengan hiasan
sulaman fantasi
 Membuat tisu saku  Langkah kerja membuat Peserta didik mampu :
tempat tisu saku  Membuat pola tempat tisu sesuai dengan model
dan ukuran yang telah ditentukan
 Menggunting bahan tepat pada garis kelebihan
kampuh
 Memberi tanda jahitan ( merader )
 Menjelujur pada garis rader untuk hiasan
 Menjahit tempat tisu tepat pada garis rader
dengan tusuk tikam jejak
 Menjahit renda pada tepi tempat tisu
 Menghias tempat tisu
 Menyetrika
 Mengemas tempat tisu dengan baik

2  Membekali siswa dalam
keterampilan menghias
busana dan merancang motif
sampai dengan memproduksi
busana
 Menghias busana/T-shirt  Langkah kerja menghias Peserta didik mampu :
T-Shirt dengan teknik  Memilih bahan T-Shirt yang tepat untuk dihias
painting dengan teknik painting
 Membuat motif
 Menentukan letak motif
 Menjiplak motif dengan teknik painting sesuai
dengan langkah kerja
 Menyetrika sesuai dengan ketentuan kerja
 Melipat dan mengemas T-Shirt yang telah
dihias
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

3  Mewujudkan  Membuat cicin dengan  Langkah kerja membuat Peserta didik mampu :
Inovasi, kreasi dan teknik meronce / cicin dengan teknik  Berkreasi membuat cincin dengan teknik
kemandirian siswa dalam merangkai manik-manik meronce / merangkai meronce/ merangkai manik-manik
perkembangan pelengkap sesuai dengan langkah  Memilih manik-manik sesuai dengan kreasi
busana untuk kehidupan kerja cicin yang akan dibuat
selanjutnya  Menggunakan alat-alat yang tepat sesuai
dengan langkah kerja
 Mengemas
4  Mewujudkan  Membuat anting dengan  Langkah kerja membuat Peserta didik mampu :
Inovasi, kreasi dan teknik meronce / anting dengan teknik  Berkreasi membuat anting dengan teknik
kemandirian siswa dalam merangkai manik-manik meronce / merangkai meronce/ merangkai manik-manik
perkembangan pelengkap sesuai dengan langkah  Memilih manik-manik sesuai dengan kreasi
busana untuk kehidupan kerja anting yang akan dibuat
selanjutnya  Menggunakan bahan alat yang tepat sesuai
dengan langkah kerja
 Mengemas
5  Mewujudkan  Membuat kalung dengan  Langkah kerja membuat Peserta didik mampu :
Inovasi, kreasi dan teknik meronce / kalung dengan teknik  Berkreasi membuat kalung dengan teknik
kemandirian siswa dalam merangkai manik-manik meronce / merangkai meronce/ merangkai manik-manik
perkembangan pelengkap sesuai dengan langkah  Memilih manik-manik sesuai dengan kreasi
busana untuk kehidupan kerja kalung yang akan dibuat
selanjutnya
 Menggunakan bahan alat yang tepat sesuai
dengan langkah kerja
 Mengemas

6  Mewujudkan  Membuat bros dengan  Langkah kerja membuat Peserta didik mampu :
Inovasi, kreasi dan teknik meronce / bros dengan teknik  Berkreasi membuat bros dengan teknik meronce/
kemandirian siswa dalam merangkai manik-manik meronce / merangkai merangkai manik-manik
perkembangan pelengkap sesuai dengan langkah  Memilih manik-manik sesuai dengan kreasi bros
busana untuk kehidupan kerja yang akan dibuat
selanjutnya  Menggunakan bahan alat yang tepat sesuai
dengan langkah kerja
 Mengemas
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

7  Membekali siswa dalam  Menghias taplak meja  Teknik / cara melekatkan Peserta didik mampu :
keterampilan busana dan dengan teknik benang pada lenan rumah  Membuat garis motif untuk menghias taplak
lenan rumah tangga dari melekatkan benang tangga ( taplak meja ) meja dengn teknik melekatkan benang
merancang sampai dengan  Menjiplak motif
membuat benda ( lenan  Menentukan letak motif pada taplak meja
rumah tangga )  Melekatkan benang hias tepat pada garis
motif dengan kombinasi benangyang
 Mewujudkan harmonis
 Menyetrika taplak meja dengan baik
Inovasi, kreasi dan
 Mengemas taplak meja yang telah di hias
kemandirian siswa dalam
dengan rapi
perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya

8  Membekali siswa dalam  Menghias taplak meja  Teknik painting pada lenan Peserta didik mamapu :
keterampilan busana dan dengan teknik painting rumah tangga (taplak meja)  Membuat motif untuk menghias taplak meja
lenan rumah tangga dari dengan teknik painting
merancang sampai dengan  Menjiplak motif
membuat benda ( lenen  Menentukan letak motif pada taplak meja
rumah tangga )  Menghias taplak meja dengan teknik painting
dengan cat tekstil dan kombinasi warna yang
 Mewujudkan harmonis
 Menyetrika taplak meja dengan baik
Inovasi, kreasi dan  Mengemas taplak meja yang telah dihias
kemandirian siswa dalam dengan rapi
perkembangan pelengkap
busana untuk kehdupan
selanjutnya

9  Membekali siswa membuat
taplak meja
10  Membekali siswa membuat
 Membuat taplak meja  Tehnik jumputan pada
dengan tehnik jumputan pembuatan lenan Rumah
Tangga( Taplak Meja )
 Membuat Rok Meja dgn  Membuat Rok meja dengan
Peserta Didik Mampu :
 Membuat Disain terlebih dahulu
 Melaksanak tehnik jumputan.
 Mengemas dan mempeking Taplak meja .
Peserta didik Mampu :
 lenan Rumah Tangga dgn tehnik Kerut atau rempel tehnik kert atau rempel  Membuat Rok Meja dengan Tehnik kerut
bentuk Rok Meja  Membuat Rok Meja denga tehnik Rempel

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

11  Membekali siwa dalam  Menghias scarft dengan
keterampilan busana dan
lenan rumah tangga dari
merancang sampai dengan
membuat benda ( lenan
rumah tangga )
 Mewujudkan
Inovasi, kreasi dan
kemandirian siswa dalam
perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya.
 Teknik/cara merangkai
manik-manik atau manik-manik atau sulaman
sulaman pita pita pada scraft
Peserta didik mampu :
 Membuat motif untuk menghias scarft
 Menjiplak motif
 Menentukan letak motif pada scraft
 Merangkai manik-manik atau sulaman pita
pada scraft dengan kombinasi warna yang
harmonis
 Menyetrika scraft dengan baik
 Mengemas scraft yang telah dihias dengan
rapai

12  Mampu menerapkan  Menghias sarung bantal  Langkah kerja menghias Peserta didik mampu :
kebutuhan busana/lenan kursi dengan teknik sarung bantal kursi dengan  Menggunakan alat dan bahan
rumah tangga dan dapat painting teknik painting sesuai  Menentukan letak motif
menyediakan kebutuhan dengan langkah kerja  Memilih motif sesuai dengan letak motif
tersebut untuk masyarakat  Menjiplak motif sesuai dengan letak motif
yang membutuhkan  Menghias sarung bantal kursi dengan teknik
painting sesuai dengan langkah kerja
 Mengemas

13  Mewujudkan  Menghias T-Shirt dengan  Langkah kerja menghias Peserta didik mampu :
Inovasi, kreasi dan teknik jumputan T-Shirt dengan teknik  Memilih bahan T-Shirt pada teknik jumputan
kemandirian siswa dalam jumputan sesuai dengan  Memilih bahan dan alat untuk membuat
 perkembangan pelengkap langkah kerja motif sesuai dengan kreasi yang diinginkan
busana untuk kehidupan  Mengombinasikan warna pada teknik
selanjutnya pencelupan
 Menghias T-Shirt dengan teknik jumputan
sesuai dengan langkah kerja
 Mengemas T-Shirt yang telah dihias

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

14  Mampu merawat dan  Perbaikan pada lenan  Memperbaiki busana dan Peserta didik harus mampu :
memperbaiki busana sendiri rumah tangga dan busana lenan rumah tangga yang  Menyiapkan alat dan bahan untuk
pada kain percobaan rusak atau lepas : memperbaiki busana atau lenan rumah tangga
 Memperbaiki keliman yang lepas atau rusak
yang lepas  Memperbaiki keliman yang rusak dengan
 Memasang kancing menggunakan tusuk flanel/tusuk som/tusuk
yang lepas tikam jejak
 Memperbaiki kancing yang lepas dengan
menggunakantusuk balut
 Mengemas hasil perbaikan pada plastik
trnasparan
15  Membekali siswa dalam  Menghias tas multiguna  Menghias tas multiguna Peserta didik harus mampu :
keterampilan busana dan dengan teknik lengkapan dengan teknik lengkapan  Membuat motif geometris
lenan rumah tangga ( aplikasi ) (aplikasi) dan  Menjiplak motif
menggunakan bahan batik  Menjiplak motif di atas kain batik dengan bentuk
 Mewujudkan dengan bentuk hiasan geometris
Inovasi, kreasi dan geometris  Melengkapkan perca kain yang terbuat dari batik
tepat letak motif tas multiguna, lalu dijelujur
kemandirian siswa dalam
 Merapihkan tepi motif batik dengan tusuk feston
perkembangan pelengkap
atau pipih
busana untuk kehidupan  Menyetrika tas multiguna dengan baik
selanjutnya  Mengemas tas multiguna yang telah dihias dengan
rapi
16  Mewujudkan  Membuat kemasan  Langkah kerja membuat Peserta didik harus mampu :
Inovasi, kreasi dan souvenir dari bahan tula kemasan souvenir dari  Memilih model untuk membuat souvenir
kemandiran siswa dalam (untuk tempat kipas, dll) bahan tula (untuk tempat  Memilih bahan tula untuk membuat souvenir
 perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya
No Standar Kompetensi
17  Membekali siswa dalam  Menghias serbet gantung
keterampilan busana dan
lenan rumah tangga dari
merancang busana samapai
dengan memproduksi busana
 Mewujudkan
Inovasi, kreasi dan
kemandirian siswa dalam
perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya
 Mampu menerapkan
kipas, dll) (tempat kipas)
 Membuat pola dengan ukuran sesuai besar kipas
 Menggunting bahan di atas kain tula yang telah
disematkan pola dan diberi tambahan kampuh
 Menjelujur pada bagian bawah dan sisi bahan
yang telah digunting
 Meletakkan renda pada leher kemasan souvenir
dengan dijelujur
Kompetensi Dasar Materi Indikator
 Menjahit dengan mesin jahit/tusuk tikam
jejak pada bagian bawah dan sisi bahan yang
telah dijelujur
 Menjahit renda dengan mesin/tusuk tikam
jejak dan pada akhir tepi renda dilipat agar
ada ruang tempat memasukkan tali yang
terbuat dari pita
 Memasukkan tali pita dengan peniti ke dalam
renda yang telah diberi lubang
 Menggunting ujung pita agar rapi
 Merapikan kemasan souvenir ke dalam
plastik transparan
 Menghias serbet gantung Peserta didik harus mampu :
dengan perca aplikasi dengan memasang aplikasi  Menyiapkan alat dan bahan untuk menjahit
yang telah jadi ( dapat jadi pada bagian atas perca aplikasi yang telah jadi
dibeli di toko )  Menyiapkan serbet gantung yang telah
selesai dijahit
 Menempelkan perca aplikasi jadi pada bagian
atas serbet gantung dengan dijelujur
 Menjahit sekitar perca aplikasi jadi pada
bagian dalam tepi dengan tusuk tikam jejak
 Menyetrika serbet gantung dengan benar
 Mengemas serbet gantung dengan rapi
 kebutuhan busana / lenan
rumah tangga dan dapat
menyediakan kebutuhan
tersebut untuk masyarakat
yang membutuhkan

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

18  Memebekali siswa dalam  Menjahit pelengkap  Menjahit dasi sekolah Peserta didik mampu :
keterampilan busana dan busana ( dasi sekolah )  Memberi tanda pada dasi sekolah yang telah
lenan rumah tangga dari digunting
merancang busana samapai  Menjahit dasi sekolah dengan mesin jahit /
dengan memproduksi busana tusuk tikam jejak
 Mewujudkan  Menyetrika dasi sekolah dengan benar
Inovasi, kreasi dan  Mengemas dasi sekolah dengan rapi
kemandirian siswa dalam
perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya
 Mampu menerapakan
kebutuhkan busana/lenan
rumah tangga dan dapat
menyedikan kebutuhan
tersebut untuk masyarakat
yang membutuhkan

19  Membekali siswa dalam  Membuat pola dasar  Langkah kerja membuat Peserta didik harus mampu :
keterampilan busana dan badan pria pola dasar badan pria  Menggunakan bahan dan alat untuk membuat
lenan rumah tangga dari pola dasar badan pria
merancang busana sampai  Menentukan tanda-tanda pada gambar pola
dengan memproduksi busana  Menentukan ukuran yang diperlukan pada
pembuatan pola dasar pria
 Merumuskan cara menggambar pola dasar
 badan pria
 Membuat pola sesuai dengan langkah kerja
 Mengemas pola ke dalam plastik transparan

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

20  Membekali siswa dalam  Membuat pola dasar  Langkah kerja membuat Peserta didik mampu :
keterampilan busana dan badan wanita pola dasar badan wanita  Menggunakan bahan dan alat untuk membuat
lenan rumah tangga dari pola dasar badan wanita
merancang busana sampai  Menentukan tanda-tanda pada gambar pola
dengan memproduksi busana  Menentukan ukuran yang diperlukan pada
pembuatan pola dasar wanita
 Merumuskan cara menggambar pola dasar
badan wanita
 Membuat pola sesuai dengan langkah kerja
 Mengemas pola ke dalam plastik transparan
21  Membekali siswa dalam  Membuat pola dasar rok  Langkah kerja membuat Peserta didik mampu :
keterampilan busana dan rok  Menggunakan bahan dan alat untuk membuat
lenan rumah tangga dari pola dasar rok
merancang busana sampai  Menentukan tanda-tanda pola pada gambar
dengan memproduksi busana pola
 Menentukan ukuran yang diperlukan pada
pembuatan pola dasar rok
 Merumuskan cara menggambar pola dasar
rok
 Membuat pola sesuai dengan langkah kerja
 Mengemas pola ke dalam plastik transparan
22  Membekali siswa dalam  Membuat pola dasar  Langkah kerja membuat Peserta didik mampu :
keterampilan busana dan celana pola dasar celana  Menggunakan bahan dan alat untuk membuat
lenan rumah tangga dari pola dasar celana
 merancang busana sampai  Menentukan tanda-tanda pola pada gambar
dengan memproduksi busana pola
 Menentukan ukuran yang diperlukan pada
pembuatan pola dasar celana
 Merumuskan cara menggambar pola dasar
celana
 Membuat pola sesuai dengan langkah kerja
 Mengemas pola ke dalam plastik transparan

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

23  Membekali siswa dalam  Menyelesaikan bagian  Menyelesaikan kelim Peserta didik mampu :
keterampilan busana dan kelim celana yang dibuat celana santai  Menyiapkan alat-alat untuk mengelim celana
lenan rumah tangga dari dengan pola jadi  Melipat kelim sesuai dengan besar lipatan
merancang busana sampai celana
dengan memproduksi busana  Menjelujur kelim sesuai dengan lipatan
 Mewujudkan celana
Inovasi, kreasi dan  Menyetrika celana santai dengan benar
kemandirian siswa dalam  Mengemas celana santai dengan rapi
perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya
 Mampu menerapkan
kebutuhan busana/lenan
rumah tangga dan dapat
menyediakan kebutuhan
tersebut untuk masyarakat
yang membutuhkan

24  Membekali siswa dalam  Mengubah pola dasar  Mengubah pola dasar Peserta didik mampu :
keterampilan busana dan badan laki-laki menjadi badan laki-laki menjadi  Menyiapkan pola dasar badan laki-laki
lenan rumah tangga dari pola kemeja / blus santai pola kemeja/ blus santai  Menyiapkan alat-alat untuk mengubah pola
merancang busana sampai dasar badan laki-laki menjadi kemeja/blus
dengan memproduksi busana santai
  Mewujudkan  Mengubah pola dasar badan laki-laki menjadi
Inovasi, kreasi dan kemeja / blus santai
kemandirin siswa dalam  Memberi tanda-tanda pola dengan pensil
perkembangan pelengkap warna
busana untuk kehidupan  Mengemas pola yang telah selesai dengan
selanjutnya rapi

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

 Mampu menerapkan
kebutuhan busana / lenan
rumah tangga dan dapat
menyediakan kebutuhan
tersebut untuk masyarakat
yang membutuhkan

25  Membekali siswa dalam  Membuat rompi yang  Menjelujur rompi yang Peserta didik mampu :
keterampilan busana telah selesai dirancang telah selesai digunting  Menyiapkan alat untuk menjelujur rompi
membuat rompi dan  Menjelujur rompi sesuai urutan menjahit
merancangnya sampai  Mengemas rompi yang telah dijelujur dengan
memproduksinya rapi

 Mampu menerapkan
kebutuhan busana / lenan
rumah tangga dan dapat
meyediakan kebutuhan
tersebu untuk masyarakat
yang membutuhkan
No Standar Kompetensi
26  Membekali siswa dalam  Menyelesaikan kelim
keterampilan busana dan
lenan rumah tangga dari
merancang busana sampai
dengan memproduksi busana
 Mewujudkan
Inovasi, kreasi dan
kemandirian siswa dalam
perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya
 Melestarikan model busana
Sadariyah / busana kebaya
Betawi
27  Membekali siswa dalam  Mengelim baju kurung
keterampilan busana dan
lenan rumah tangga dari
merancang busana sampai
dengan memproduksi busana
 Mewujudkan
Inovasi, kreasi dan
kemandirian siswa dalam
perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya
Kompetensi Dasar Materi
 Memasang kancing pada
pada busana Betawi busana Sadariyah / busana
Sadariyah / busana kebaya Beatawi
kebaya Betawi
 Mengelim baju kurung
pada bagian bawah, pada bagian bawah, lengan
lengan dan leher dan leher
Indikator
Peserta didik mampu :
 Menyiapkan alat-alat yang digunakan untuk
memasang kancing pada busana Sadariyah /
kebaya Betawi
 Memberi tanda pada tempat kancing yang
akan dipasang
 Menjahit kancing dengan menggunakan
tusuk balut
 Menyetrika busana dengan baik
 Mengemas busana Sadariyah / kebaya Betawi
dengan rapi
Peserta didik mampu :
 Menyiapkan alat-alat untuk mengelim
 Melipat kelim sesuai dengan besar lipatan
bagian bawah, leher dan lengan pada baju
kurung
 Menjelujur kelim sesuai dengan lipatan
bagian bawah, leher dan lengan pada baju
kurung
 Menyetrika baju kurung dengan baik
 Mengemas baju kurung dengan rapi
  Melestarikan model busana
baju kurung
No Standar Kompetensi
28  Mewujudkan  Membuat disain busana
Inovasi, kreasi dan
kemadirian siswa dalam
perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya
29  Membekali siswa dalam  Membuat serbet dengan
keterampilan busana dan
lenan rumah tangga dari
merancang busana sampai
dengan memproduksi busana
 Mewujudkan
Inovasi, kreasi dan
kemadirian siswa dalam
perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya
Kompetensi Dasar Materi
 Langkah kerja membuat
disain busana
 Langkah kerja membuat
teknik batik serbet dengan teknik batik
Indikator
Peserta didik mamapu :
 Menentukan ukuran proporsional cara
menggambar orang
 Membuat garis-garis disain busana
 Menggambar orang dari pengembangan garis
disain busana
 Membuat disain busana dari gambar orang
yang telah dibuat
 Menggunakan car air atau spidol dengan
kombinasi yang harmonis pada gambar disain
busana
Peserta didik mampu :
 Menentukan alat dan bahan untuk membatik
 Menyiapkan motif batik yang sudah dibuat
sebelumnya
 Menjiplak motif batik yang sudah dibuat
sebelumnya
 Membatik dengan menggunakan canting
sesuai dengan motif yang akan ditutup lilin
(malam)
 Mencelup serbet yang sudah ditutup lilin
dengan pewarna dan obat penajam warna
 Membersihkan bekas lilin dengan cara
melorod (direbus dengan memaki soda ash)
atau membersihkan lilin dengan pisau
 Menyetrika

No Standar Kompetensi
30  Membekali siswa dalam  Membuat serbet dengan
keterampilan busana dan
lenan rumah tangga dari
merancang busana sampai
dengan memproduksi busana
 Mewujudkan
Inovasi, kreasi dan
kemadirian siswa dalam
perkembangan pelengkap
busana untuk kehidupan
selanjutnya
`
 Mengemas dengan baik dan rapi
Kompetensi Dasar Materi Indikator
 Langkah kerja membuat Peserta didik mampu :
teknik Tiedye serbet dengan teknik  Menentukan alat dan bahan untuk membatik
Tiedye  Menyiapkan motif Tiedye yang sudah dibuat
sebelumnya
 Menjiplak motif bahan yang sudah dibuat
sebelumnya
 Menggunakan Tiedye sesuai dengan motif
yang akan dibuat
 Menyetrika
 Mengemas dengan baik dan rapi
 LEMBAR KERJA UJIAN PRAKTIK TATA BUSANA

Nama Sekolah : SMP .......................................................

Mata Pelajaran : Tata Busana

Petunjuk Umum :

Tuliskan Nomor Peserta pada kolom yang disediakan

Nomor Peserta :

Kompetensi yang diujikan : .................................................................................

Bahan yang digunakan : .................................................................................
.................................................................................
Alat yang digunakan : .................................................................................
.................................................................................

Pedoman Penilaian

No Aspek yang diniali ( indikator ) Skor Maksimum Perolehan Skor

1 .................................................. .......................................................... ...............................................
2 .................................................. ......................................................... ...............................................
3 .................................................. ......................................................... ...............................................
 JUMLAH 100 76 (contoh)

Jumlah perolehan skor

Perolehan Nilai = = .........
10

PEDOMAN PENILAIN UJIAN PRAKTIK

Satuan Pendidikan : SMP .........................................

Mata Pelajaran : Mulok Tata Busana
Tahun Pelajaran : 2017-2018
================================================================================================================

CONTOH 1

Penilaian Praktik Menghias Kain

- Menghias taplak meja dengan teknik painting

NO Aspek yang dinilai (indikator) Skor Maksimum Perolehan Skor

1 Persiapan
- Kelengkapan alat dan bahan 10 ................................................

2 Proses
- Menentukan letak motif 10 ................................................
- Menjiplak motif 15 ................................................
- Memainting taplak meja dengan cat tekstil 40 ................................................
- Nilai sikap 10 ................................................
- Mengemas 5 ................................................

3 Hasil
- Kesesuaian dengan contoh 10 ................................................

JUMLAH 100 ................................................

CONTOH 2

Penilaian Praktik Membuat Pola

- Membuat pola dasar badan pria

NO Aspek yang dinilai (indikator) Skor Maksimum Perolehan Skor

1 Persiapan
- Kelengkapan alat dan bahan 10 ................................................

2 Proses
- Menentukan ukuran yang tepat 15 ................................................
- Menggambar pola 40 ................................................
- Memberi tanda pola 10 ................................................
- Nilai sikap 10 ................................................
- Mengemas 5 ................................................

3 Hasil
- Kesesuaian dengan contoh 10 ................................................

JUMLAH 100 ................................................

CONTOH 3

Penilain Praktik Membuat busana (celana santai)

- Membuat Celana Santai

NO Aspek yang dinilai (indikator) Skor Maksimum Perolehan Skor

1 Persiapan
- Kelengkapan alat dan bahan 10 ................................................
- Pola celana santai sesuai ukuran.

2 Proses 10 ................................................
- Menjiplak pola celana santai sesuai ukuran ................................................
- Memberi kampuh pada bahan celana santai . 15 ................................................
- Merader ................................................
- Menggunting 40 ................................................
- Menjahit. 10
- Mengelim celana santai dgn tusuk flanel 5
3 atau som ................................................
- Mengemas atau mempacking 10
- Nilai sikap.

Hasil
- Kesesuaian dan kerapihan dengan contoh
JUMLAH 100 ................................................