KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG

MAPEL/KELAS : PRAKARYA/ IX
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tlogowungu Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Prakarya Jumlah Soal : 55
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda, Uraian

BAHAN KELAS/ LEVEL BENTUK NO

NO KOMPETENSI DASAR/ INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL
SMT KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Kerajinan Bahan Keras Siswa dapat menjelaskan sifat kerajinan C2 PG 1
jenis, sifat, karakter, dan teknik bahan keras
pengolahan bahan kayu (misalnya
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
2 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Kerajinan Bahan Keras Siswa dapat memberi contoh kerajinan C2 PG 2
jenis, sifat, karakter, dan teknik bahan keras alami
pengolahan bahan kayu (misalnya
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
3 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Prinsip Kerajinan Bahan Siswa dapat menyimpulkan tentang C6 PG 3
jenis, sifat, karakter, dan teknik Keras keragaman muatan nilai dalam produk
pengolahan bahan kayu (misalnya kerajinan
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
4 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Aspek Rancangan dalam Siswa dapat menentukan faktor-faktor C3 PG 4
jenis, sifat, karakter, dan teknik Produk Kerajinan permasalahan obyektif estetika sebelum
pengolahan bahan kayu (misalnya perancangan
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
5 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Jenis dan Karakteristik Siswa dapat membedakan jenis bahan C2 PG 5
jenis, sifat, karakter, dan teknik Kerajinan Bahan Keras kerajinan keras
pengolahan bahan kayu (misalnya
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
6 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Jenis dan Karakteristik Siswa dapat menjelaskan kerajinan bahan C2 PG 6
jenis, sifat, karakter, dan teknik Kerajinan Bahan Keras keras alami
pengolahan bahan kayu (misalnya
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
7 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Jenis dan Karakteristik Siswa dapat mengelompokkan yang C5 PG 7
 jenis, sifat, karakter, dan teknik Kerajinan Bahan Keras termasuk karakteristik dari bambu
pengolahan bahan kayu (misalnya
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
8 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Jenis dan Karakteristik Siswa dapat menjelaskan kerajinan bahan C2 PG 8
jenis, sifat, karakter, dan teknik Kerajinan Bahan Keras keras buatan
pengolahan bahan kayu (misalnya
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
9 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Jenis dan Karakteristik Siswa dapat mengelompokkan yang C5 PG 9
jenis, sifat, karakter, dan teknik Kerajinan Bahan Keras termasuk karakteristik dari logam
pengolahan bahan kayu (misalnya
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
10 4.1 Memilih jenis bahan dan teknik Kelas 9/ 1 Proses Produksi Siswa dapat menentukan teknik di dalam C3 PG 10
pengolahan bahan kayu (misalnya Kerajinan Bahan Keras kerajinan kayu
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan yang sesuai dengan
potensi daerah setempat
11 4.1 Memilih jenis bahan dan teknik Kelas 9/ 1 Proses Produksi Siswa mampu menentukan bahan C3 PG 11
pengolahan bahan kayu (misalnya Kerajinan Bahan Keras pembuatan lukis kaca
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan yang sesuai dengan
potensi daerah setempat
12 3.2 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 1 Proses Produksi Siswa mampu membedakan antara bahan C2 PG 12
perancangan, pembuatan, dan Kerajinan Bahan Keras dan alat untuk membuat kerajinan
penyajian produk kerajinan dari
bahan kayu, bambu, dan atau rotan
yang kreatif dan inovatif
13 4,2 Merancang, membuat, dan Kelas 9/ 1 Kemasan Produk Siswa dapat menjelaskan bagian terluar yang C6 PG 13
menyajikan produk kerajinan dari Kerajinan bahan Keras membungkus produk
bahan kayu, bambu, dan atau rotan
yang kreatif dan inovatif sesuai
dengan potensi daerah setempat
14 3.3 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 2 Kerajinan Berbasis Media Siswa dapat menjelaskan alasan pengrajin C2 PG 14
jenis, sifat, karakter, dan teknik Campuran menggunakan kerajinan berbasis media
pengolahan bahan logam, batu, dan campuran.
atau plastik
15 3.3 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 2 Prinsip Kerajinan Siswa dapat menentukan prinsip kerajinan C3 PG 15
jenis, sifat, karakter, dan teknik Berbasis Media berbasis media campuran
pengolahan bahan logam, batu, dan Campuran
atau plastik
16 3.3 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 2 Prinsip Kerajinan Siswa dapat menjelaskan tentang stilasi C2 PG 16
 jenis, sifat, karakter, dan teknik Berbasis Media
pengolahan bahan logam, batu, dan Campuran
atau plastik
17 3.3 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 2 Jenis dan karakteristik Siswa memahami mengapa perak lebih C3 PG 17
jenis, sifat, karakter, dan teknik kerajinan berbasis media disukai untuk kerajinan
pengolahan bahan logam, batu, dan campuran
atau plastik
18 3.3 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 2 Jenis dan karakteristik Siswa dapat menyimpulkan tujuan C6 PG 18
jenis, sifat, karakter, dan teknik kerajinan berbasis media pengecatan di logam
pengolahan bahan logam, batu, dan campuran
atau plastik
19 3.3 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 2 Jenis dan karakteristik Siswa dapat memberi contoh bahan plastik C3 PG 19
jenis, sifat, karakter, dan teknik kerajinan berbasis media yang tidak dapat didaur ulang
pengolahan bahan logam, batu, dan campuran
atau plastik
20 4.3 Memilih jenis bahan dan teknik Kelas 9/ 2 Produk dan Proses Siswa dapat menentukan alat-alat yang C3 PG 20
pengolahan bahan logam, batu, dan Kerajinan Berbasis Media dipakai di dalam kerajinan berbasis media
atau plastik yang sesuai dengan Campuran campuran ( tanah liat )
potensi daerah setempat
21 4.3 Memilih jenis bahan dan teknik Kelas 9/ 2 Produk dan Proses Siswa dapat menjelaskan sifat kerajinan C2 PG 21
pengolahan bahan logam, batu, dan Kerajinan Berbasis Media berbasis media campuran ( keramik )
atau plastik yang sesuai dengan Campuran
potensi daerah setempat
22 4.3 Memilih jenis bahan dan teknik Kelas 9/ 2 Produk dan Proses Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis logam C3 PG 22
pengolahan bahan logam, batu, dan Kerajinan Berbasis Media
atau plastik yang sesuai dengan Campuran
potensi daerah setempat
23 3.4 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Produk dan Proses Siswa dapat menentukan alat-alat yang C3 PG 23
perancangan, pembuatan, dan Kerajinan Berbasis Media dipakai di dalam kerajinan berbasis media
penyajian produk kerajinan dari Campuran campuran ( batu )
bahan logam, batu, dan atau plastik
yang kreatif dan inovatif
24 3.4 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Produk dan Proses Disajikan gambar, siswa dapat menentukan C3 PG 24
perancangan, pembuatan, dan Kerajinan Berbasis Media bahan baku kerajinan tersebut.
penyajian produk kerajinan dari Campuran
bahan logam, batu, dan atau plastik
yang kreatif dan inovatif
25 4.4 Merancang, membuat, dan Kelas 9/ 2 Kemasan Kerajinan Siswa dapat menyimpulkan bahan yang C6 PG 25
menyajikan produk kerajinan dari Berbasis Media dapat digunakan untuk pengemasan.
bahan logam, batu, dan atau plastik Campuran
yang kreatif dan inovatif sesuai
dengan potensi daerah setempat
26 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Pengolahan Hasil Siswa dapat mengelompokkan ikan C5 PG 26
 prinsip perancangan, pembuatan, Peternakan dan berdasarkan ekologinya
penyajian, dan pengemasan hasil Perikanan
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) menjadi makanan yang ada di
wilayah setempat
27 4.1 Mengolah bahan pangan hasil Kelas 9/ 1 Jenis ikan, udang, cumi, Siswa dapat menentukan ciri-ciri ikan di C3 PG 27
peternakan (daging, telur, susu) dan rumput laut,daging, telur perairan tawar
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput & susu
laut) yang ada di wilayah setempat
menjadi makanan serta menyajikan
atau melakukan pengemasan
28 3.2 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 1 Jenis ikan, udang, cumi, Siswa dapat menyebutkan tempat hidup ikan C3 PG 28
perancangan, pembuatan, penyajian, rumput laut,daging, telur berdasarkan ekologi
dan pengemasan bahan pangan hasil & susu
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) menjadi produk pangan
setengah jadi yang ada di wilayah
setempat
29 3.2 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 1 Jenis ikan, udang, cumi, Siswa dapat menentukan ciri-ciri ikan di C3 PG 29
perancangan, pembuatan, penyajian, rumput laut,daging, telur perairan payau
dan pengemasan bahan pangan hasil & susu
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) menjadi produk pangan
setengah jadi yang ada di wilayah
setempat
30 3.2 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 1 Jenis ikan, udang, cumi, Siswa dapat mengelompokkan ikan perairan C5 PG 30
perancangan, pembuatan, penyajian, rumput laut,daging, telur laut
dan pengemasan bahan pangan hasil & susu
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) menjadi produk pangan
setengah jadi yang ada di wilayah
setempat
31 3.2 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 1 Manfaat Ikan, Siswa mengetahui dan memahami manfaat C3 PG 31
perancangan, pembuatan, penyajian, Udang,cumi,rumput protein dan akibat kekurangan protein
dan pengemasan bahan pangan hasil laut,daging,telur&susu
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) menjadi produk pangan
setengah jadi yang ada di wilayah
 setempat
32 3.2 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 1 Metode Pengolahan Siswa mampu membandingkan tehnik C6 PG 32
perancangan, pembuatan, penyajian, pengolahan memanggang dan membakar
dan pengemasan bahan pangan hasil
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) menjadi produk pangan
setengah jadi yang ada di wilayah
setempat
33 3.2 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 1 Metode Pengolahan Siswa menganalisa metode pengolahan hasil C4 PG 33
perancangan, pembuatan, penyajian, perikanan
dan pengemasan bahan pangan hasil
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) menjadi produk pangan
setengah jadi yang ada di wilayah
setempat
34 4.2 Membuat bahan pangan setengah Kelas 9/ 1 Tahapan Pengolahan Siswa dapat menyimpulkan tahapan C6 PG 34
jadi dari bahan pangan hasil pengolahan yang benar
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) yang ada di wilayah setempat
serta menyajikan atau melakukan
pengemasan
35 4.2 Membuat bahan pangan setengah Kelas 9/ 1 Tahapan Pengolahan Siswa dapat menentukan rempah-rempah C3 PG 35
jadi dari bahan pangan hasil yang dapat digunakan sebagai bumbu dalam
peternakan (daging, telur, susu) dan pengolahan maupun obat tradisional
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) yang ada di wilayah setempat
serta menyajikan atau melakukan
pengemasan
36 4.2 Membuat bahan pangan setengah Kelas 9/ 1 Penyajian dan Siswa memahami faktor-faktor di dalam C3 PG 36
jadi dari bahan pangan hasil Pengemasan pengemasan/ penyajian.
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) yang ada di wilayah setempat
serta menyajikan atau melakukan
pengemasan
37 4.2 Membuat bahan pangan setengah Kelas 9/ 1 Metode Pengolahan Siswa menganalisa metode pengolahan hasil C4 PG 37
jadi dari bahan pangan hasil perikanan dan peternakan
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) yang ada di wilayah setempat
 serta menyajikan atau melakukan
pengemasan
38 3.3 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Pengolahan Bahan Siswa dapat memahami bahan pangan C3 PG 38
perancangan, pembuatan, penyajian, Pangan dari Bahan Dasar setengah jadi
dan pengemasan bahan pangan Perikanan & Peternakan
setengah jadi dari hasil peternakan
(daging, telur, susu) dan perikanan
(ikan, udang, cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di wilayah
setempat
39 3.3 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Makanan dari Bahan Siswa dapat menjelaskan tujuan pengolahan C3 PG 39
perancangan, pembuatan, penyajian, Pangan Setengah Jadi bahan setengah jadi hasil perikanan dan
dan pengemasan bahan pangan perikanan
setengah jadi dari hasil peternakan
(daging, telur, susu) dan perikanan
(ikan, udang, cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di wilayah
setempat
40 3.3 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Makanan dari Bahan Siswa dapat menentukan hasil olahan bahan C3 PG 40
perancangan, pembuatan, penyajian, Pangan Setengah Jadi pangan setengah jadi dari hasil perikanan
dan pengemasan bahan pangan
setengah jadi dari hasil peternakan
(daging, telur, susu) dan perikanan
(ikan, udang, cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di wilayah
setempat
41 3.3 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Makanan dari Bahan Siswa dapat menentukan hasil olahan bahan C3 PG 41
perancangan, pembuatan, penyajian, Pangan Setengah Jadi pangan setengah jadi dari hasil perikanan
dan pengemasan bahan pangan
setengah jadi dari hasil peternakan
(daging, telur, susu) dan perikanan
(ikan, udang, cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di wilayah
setempat
42 3.3 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Makanan dari Bahan Siswa dapat menentukan hasil olahan bahan C3 PG 42
perancangan, pembuatan, penyajian, Pangan Setengah Jadi pangan setengah jadi dari hasil peternakan
dan pengemasan bahan pangan
setengah jadi dari hasil peternakan
(daging, telur, susu) dan perikanan
 (ikan, udang, cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di wilayah
setempat
43 3.3 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Makanan dari Bahan Siswa dapat menjelaskan manfaat tepung C2 PG 43
perancangan, pembuatan, penyajian, Pangan Setengah Jadi rumput laut
dan pengemasan bahan pangan
setengah jadi dari hasil peternakan
(daging, telur, susu) dan perikanan
(ikan, udang, cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di wilayah
setempat
44 3.3 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Teknik Pengolahan Siswa dapat menentukan hasil olahan bahan C3 PG 44
perancangan, pembuatan, penyajian, pangan setengah jadi dari hasil peternakan
dan pengemasan bahan pangan
setengah jadi dari hasil peternakan
(daging, telur, susu) dan perikanan
(ikan, udang, cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di wilayah
setempat
45 3.3 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Teknik Pengolahan Siswa menganalisa teknik pengolahan bahan C4 PG 45
perancangan, pembuatan, penyajian, pangan setengah jadi
dan pengemasan bahan pangan
setengah jadi dari hasil peternakan
(daging, telur, susu) dan perikanan
(ikan, udang, cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) yang ada di wilayah
setempat
46 3.4 Menganalisis rancangan Kelas 9/ 2 Makanan dari Bahan Siswa dapat menentukan hasil samping dari C3 PG 46
pembuatan, penyajian, dan Pangan Hasil Samping hasil perikanan dan peternakan
pengemasan bahan hasil samping dari
pengolahan hasil peternakan (daging,
telur, susu) dan perikanan (ikan,
udang, cumi, rumput laut) menjadi
produk pangan yang ada di wilayah
setempat
47 3.4 Menganalisis rancangan Kelas 9/ 2 Jenis dan Manfaat Siswa menganalisa salah satu bagian yang C4 PG 47
pembuatan, penyajian, dan dapat dimanfaatkan dari hasil samping hasil
pengemasan bahan hasil samping dari peternakan
pengolahan hasil peternakan (daging,
 telur, susu) dan perikanan (ikan,
udang, cumi, rumput laut) menjadi
produk pangan yang ada di wilayah
setempat
48 3.4 Menganalisis rancangan Kelas 9/ 2 Teknik Pengolahan Siswa menganalisa teknik pengolahan hasil C4 PG 48
pembuatan, penyajian, dan samping kerupuk tulang ikan
pengemasan bahan hasil samping dari
pengolahan hasil peternakan (daging,
telur, susu) dan perikanan (ikan,
udang, cumi, rumput laut) menjadi
produk pangan yang ada di wilayah
setempat
49 3.4 Menganalisis rancangan Kelas 9/ 2 Teknik Pengolahan Siswa dapat menentukan tujuan pengolahan C3 PG 49
pembuatan, penyajian, dan hasil samping dari hasil perikanan dan
pengemasan bahan hasil samping dari peternakan.
pengolahan hasil peternakan (daging,
telur, susu) dan perikanan (ikan,
udang, cumi, rumput laut) menjadi
produk pangan yang ada di wilayah
setempat
50 4.4 Mengolah bahan hasil samping Kelas 9/ 2 Pengemasan Siswa dapat menentukan bahan untuk C3 PG 50
dari pengolahan hasil peternakan membuat kemasan
(daging, telur, susu) dan perikanan
(ikan, udang, cumi, rumput laut) yang
ada di wilayah setempat menjadi
produk pangan serta menyajikan atau
melakukan pengemasan
51 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Jenis dan Karakteristik Siswa menyebutkan, menjelaskan dan C3 Uraian 1
jenis, sifat, karakter, dan teknik Kerajinan Bahan Keras mencontohkan jenis kerajinan bahan keras
pengolahan bahan kayu (misalnya
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
52 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Jenis dan Karakteristik Siswa menyebutkan dan mencontohkan C3 Uraian 2
jenis, sifat, karakter, dan teknik Kerajinan Bahan Keras karakteristik dari kayu
pengolahan bahan kayu (misalnya
ranting, papan, dan balok), bambu,
dan atau rotan
53 3.4 Menganalisis prinsip Kelas 9/ 2 Kemasan Kerajinan Siswa menjelaskan tentang pengemasan dan C3 Uraian 3
perancangan, pembuatan, dan Berbasis Media fungsinya
penyajian produk kerajinan dari Campuran
bahan logam, batu, dan atau plastik
yang kreatif dan inovatif
54 3.1 Memahami pengetahuan tentang Kelas 9/ 1 Jenis ikan, udang, cumi, Siswa menyebutkan, menjelaskan dan C3 Uraian 4
 prinsip perancangan, pembuatan, rumput laut,daging, telur mencontohkan tempat hidup ikan
penyajian, dan pengemasan hasil & susu berdasarkan ekologinya
peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput
laut) menjadi makanan yang ada di
wilayah setempat
55 4.3 Membuat bahan pangan setengah Kelas 9/ 1 Jenis olahan Pangan Siswa dapat merancang tahapan-tahapan C5 Uraian 5
jadi dari hasil peternakan Setengah Jadi pembuatan bahan pangan setengah jadi
(daging,telur, susu) dan perikanan
(ikan, udang,cumi, rumput laut)
menjadi produk pangan jadi (siap
konsumsi) serta menyajikan atau
melakukan pengemasan

Pati, Maret 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Tlogowungu Guru Mata Pelajaran

Dra. Lusi Hidayati, M.Si. Maslikatin, S.I.Pust.

Pembina Tk.I NIPPPK 197506032022212006
NIP 196501101992032009