BAB I LIMIT FUNGSI TRIGONOMETRI

(Pengertian Limit, Rumus Dasar Trigonometri, Metode Subsitusi, Metode

Pemfaktoran)

KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPETENSI DASAR (KD)

3.1 Menjelaskan dan menentukan limit 4.1. Menyelesaikan masalah berkaitan
fungsi trigonometri dengan limit fungsi trigonometri

INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)
3.1.1 Menjelaskan pengertian limit fungsi
trigonometri
3.1.2. Menjelaskan rumus dasar limit
fungsi trigonometri
3.1.3. Menentukan hasil operasi limit
fungsi trigonometri dengan metode
langsung
3.1.4 . Menentukan hasil operasi limit
1fungsi trigonometri dengan metode
pemfaktoran
3.1.5. Menentukan penyederhanaan fungsi
trigonometri
KOMPETENSI (IPK)
4.1.1 Menyajikan model matematika dari
suatu masalah nyata yang berkaitan
dengan limit fungsi trigonometri
4.1.2. Menyajikan model matematika dari
suatu masalah nyata yang berkaitan
dengan penyederhanaan rumus limit fungsi
trigonometri
4.1.3. Menyelesaikan masalah konstektual
yang berkaitan dengan metode langsung
4.1.4. Menyelesaikan masalah konstektual
yang berkaitan dengan metode
pemfaktoran

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui aktivitas mengamati, mempertanyakan bahan amatannya, melakukan penyelidikan
dan mengumpulkan informasi, mengasosiasi semua informasi yang diperoleh, dan
mengomunikasikan hasilnya baik dalam kelompok dan klasikal, siswa mampu menjelaskan
limit fungsi, dan masalah konstektual dari limit fungsi trigonometri dan melakukan operasi
pada limit fungsi trignometri dengan metode subsitusi dan metode pemfaktoran.
A. Peta Konsep

Materi Prasyarat di Kelas XI

Fungsi

Fungsi
fungsi Trigonometri
Aljabar

Limit Fungsi Sifat-sifat Rumus-rumus

Aljabar Limit Fungsi Trigonometri

Rumus Dasar Limit

Subsitusi Langsung Trigonometri

Limit Fungsi
Trigonometri
Menyederhanakan
Pemfaktoran Rumus Trigonometri
 B. Apersepsi
Limit fungsi trigonometri berhubungan dengan limit fungsi aljabar dan Limit
fungsi trigonometri itu sendiri. Pada materi sebelumnya dipelajari limit
fungsi aljabar, contoh:
Selesaikan limit berikut :
lim 2 x 2 +3=2(0)2 +3=3 metode subsitusi
x →0

x 2−2 x+1 lim (x−1)¿(x−1)

lim = x→0 ¿
x →0 x−1 x−1

= lim
x →0
x −1

= 0 -1 = -1 metode
menfaktor dan menyederhanakan
Pada limit fungsi aljabar, kita mengenal penyelesaian dengan cara metode
subsitusi dan menfaktorkan metode ini akan kita gunakan pada penyelesaian
Limit fungsi trigonometri.
Sedangkan pada materi trigonometri sebelumnya, kita telah mempelajari
rumus trigonometri sudut rangkap.
Untuk menentukan sin 2 a kita menurukan dari rumus sinus untuk jumlah dan
sudut yang sebelumnya dipelajari.
sin ( a+ b )=sin a cos b+cos a sin b

sin 2 a=sin a cos a+cos a sin a

¿ 2 sin a cos a

sin 2 a=¿2 sin a cos a ¿

Sedangkan untuk cos 2 a kita telah memperoleh persamaan

cos 2 a=cos 2 a−sin 2 a=2cos 2 a−1=1−2 sin 2 a

C. Motivasi
Tahukah kamu siapa penemu rumus limit fungsi? Dia adalah Karl Theodor
Wilhelm Weierstrass ialah seorang matematikawan Prusia yang
mengembangkan teori lengkap tentang deret fungsi dan menyusun legitimasi
operasi-operasi yang demikian sebagai pengintegralan dan pendiferensialan
suku demi suku.
Terlahir sebagai warga Prusia, Weierstrass
belajar hukum di Universitas Bonn namun gagal
memperoleh gelar. Ia lulus ujian negara untuk
guru dan selama 15 tahun mengajar mata
pelajaran seperti mengarang dan olahraga senam,
sementara mempelajari matematika di malam
hari.
Weierstrass lahir 31 Oktober 1815 Ostenfelde
di Ostenfelde, bagian dari Ennigerloh,
Province of Westphalia. Weierstrass adalah
anak Wilhelm Weierstrass, seorang pejabat
pemerintah, dan Theodora Vonderforst.
Minatnya dalam matematika dimulai ketika
dia menjadi mahasiswa Gymnasium di
Theodorianum, Paderborn. Setelah lulus, Ia
dikirim ke Universitas Bonn untuk mempersiapkan diri di posisi pemerintah.
Studinya dalam bidang hukum, ekonomi, dan keuangan sangat bertentangan
dengan harapannya untuk belajar matematika. Dia memutuskan konflik
dengan menjauhi program yang direncanakan dari studinya, dan terus belajar
matematika secara pribadi. Hasilnya adalah ia meninggalkan universitas
tanpa gelar. Setelah itu dia belajar matematika di Universitas Münster (yang
bahkan saat ini sangat terkenal untuk matematika) dan ayahnya mampu
mendapatkan tempat baginya di sebuah sekolah pelatihan guru di Münster.
Kemudian ia bersertifikat sebagai guru di kota itu. Selama periode studi ini,
Weierstrass menghadiri kuliah Christoph Gudermann dan tertarik pada
fungsi berbentuk bulat panjang.
Ia adalah seorang pemikir metodis yang cermat. ia bersikeras pada ketepatan
yang lengkap di semua matematika dan menetapkan pembakuan yang diakui
dan ditiru hingga kini.

Kegiatan Pembelajaran-1
 Konsep Limit Fungsi Trigonometri

A. Indikator Pencapain Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan pengertian limit fungsi trigonometri

3.1.2 Menjelaskan rumus dasar limit fungsi trigonometri
4.1.1 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkaitan
dengan limit fungsi trigonometri
4.1.2 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkaitan
dengan penyederhanaan rumus limit fungsi trigonometri

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran-1 diharapkan peserta didik mampu
menjelaskan pengertian limit fungsi dan trigonometri serta mampu menyajikan model
matematika dari suatu masalah nyata (perdagangan, susunan daftar barang,tabel
klasemen liga sepak bola, dll) yang berkaitan dengan konsep limit fungsi
trigonometri.
C. Materi pembelajaran

1.1. Pengertian limit fungsi trigonometri

Pandang f : x → f ( x ) . f (x ) adalah fungsi trigonometri, limit fungsi trigonometri

f (x) untuk xmendekati suatu sudut tertentu a adalah nilai fungsi f (x) untuk x
mendekati a baik dari kiri maupun dari kanan, dan ditulis sebagai berikut.
lim f ( x )=L
x→ a
Dengan
L = nilai f ( x ) untuk x mendekati a
a = besar sudut dalam radian

Contoh 1 : Mencermati penentuan nilai limit fungsi trigonometri

Hitunglah nilai dari:

a. lim
x→ π
¿¿
sin x
b. lim
x →0 cos x +sin x
Pembahasan:

a. lim
x→ π
¿¿
Tes limit :
x=π →sin π−cos π =0−(−1 )−1
 Jadi, lim
x→ π
¿¿

sin x
b. lim =?
x →0 cos x +sin x
Tes limit:
sin 0 0 0
x=0 → = = =0
cos 0+sin 0 1+0 1
sin x
Jadi, lim =0
x →0 cos x +sin x

Contoh 2 : memahami penentuan limit fungsi pecahan x sin x

sin x x
Hitunglah nilai dari lim
x →0 x 1.0 0.84147
0.5 0.95885
Pembahasan :
0.1 0.99833
sin x 0.01 0.99998
Pandang fungsi f ( x )= akan terdefinisi untuk semua ↓ ↓
x
0 ?
x ϵ R , kecuali x = 0 dengan x dalam radian. Nilai-nilai ↑ ↑
dalam tabel di samping dapat dibuat dengan bantuan -0.01 0.99998
kalkulator saintifik. Berdasarkan tabel, diperoleh: -0.1 0.99833
-0.5 0.95885
sin x -1.0 0.84147
lim =1
x →0 x

1.2. Menurunkan rumus limit fungsi trigonometri

Perhatikan Gambar 1.1 di samping. Titik P merupakan pusat lingkaran yang berjari-
jari PR = PT = r, ∠ TPR adalah lancip dan sama denganx (dalam radian). Garis
singgung di T memotong garis PR di S. Q adalah proyeksi R pada garis PT.
Berdasarkan Gambar 1.1 dapat ditentukan:
Luas ∆ PQR <¿ luas juring PTR<¿ luas ∆ PTS
1 2 1 1
r cos x sin x ¿ x . r 2 < r 2 tan x
2 2 2
1 2
cos x sin x<¿ x <tan x (semua ruas dibagi r)
2
 Petunjuk Guru x 1
cos x <¿ ¿ ¿ (semua
sin x cos x
 luas ∆ PQR ruas dibagi sin x)
1 Jika x → 0 , makacos x →1. Hal ini berarti
¿ . PQ . RQ
2 x
1< <1. Jadi,
1 sin x
¿ . r cos x . r sin x
2
x
lim =1
1 sin x
¿ r 2 cos x sin x x →0
2
x 1
Bentuk cos x < < dapat pula ditulis sebagai
 Luas juring PTR sin x cos x
sin x 1
x cos x < <
¿ . π .r 2 x cos x
2π
sin x
1 jikax → 0 , makacos x →1. Hal ini berarti 1< <1. Jadi,
¿ x . r2 x
2
sin x
 luas ∆ PTS lim =1
x →0 x
1 Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan:
¿ . PT . TS
2
x sin x
lim =1 atau lim =1
x →0 sin x x →0 x
Petunjuk Guru
Perhatikan pertidaksamaan :
Dalam menghitung nilai cos x sin x< x < tan x
lim f ( x ),diharuskan
x→ a
x
melakukan tes limit. Jika cos 2 x ¿ <1 (semua ruas dibagi dengan tan x)
tan x
hasilnya merupakan bentuk
0 ∞ Jika x → 0 , makacos x →1. Hal ini berarti
tak tentu: , ,∞±∞
0 ∞
x tan x
maupun 0 ° dan ∞ ∞ , harus 1<¿ <1 atau 1<¿ <1. Jadi,
tan x x
dilakukan teknik
perhitungan karena nilai x tan x
tersebut bukan merupakan lim =1 atau lim =1
x →0 tan x x →0 x
nilai limit.
Dari kedua rumus di atas, dapat diturunkan sehingga
diperoleh:
x
x ⟺ lim =1
lim =1 x→ 0 sin x
x →0 tan x
cos x
x
⟺ lim . cos x=1
x →0 sin x
 x
⟺ lim{ x→ 0
}{lim cos x =1
sin x x →0 }
⟺ 1. lim
x →0
cos x =1
{ }
∴ lim cos x=1
x→0

Memo
x sin x
1. lim =lim
x →0 sin x x→ 0 x
¿1

x tan x
2. lim =lim
x →0 tan x x →0 x
¿1
 Secara umum, rumus-rumus limit fungsi
trigonometri dapat dituliskan sebagai berikut:
Identitas Trigonometri

Teorema-Teorema Limit
Misalkan merupakan fungsi bilangan positif,
merupakan konstanta, dan fungsi-fungsi yang
mempunyai limit di , maka:

dengan

dengan dan genap

 Rumus Trigonometri
Jumlah dan selisih dua sudut

Jumlah Perkalian Sin dan Cos

Jumlah dan selisih Sin dan Cos

1.3. Pembuktian Identitas Trigonometri

A. Jumlah dan selisih dua sudut

Kali ini akan dijelaskan mengenai pembuktian rumus jumlah dan selisih dua sudut
trigonometri. Ada tiga bentuk rumus jumlah dan selisih dua sudut trigonometri yang
akan dibahas yaitu sinus, cosinus, dan tangen.
Perhatikan gambar di bawah ini!

Lihat segitiga ABCD Lihat segitiga BCD

AD BD
sin a= sin β=
b a
b sin a= AD a sin β=BD

CD CD
cos a= cos β=
b a
b cos a=CD a cos β =CD
Kita mendapatkan CD=a cos β=b cos β
Selanjutnya akan kita acari luas segitiga diatas.
Luas segitiga ACD Luas segitiga BCD
1 1
L= . alas .tinggi L= . alas .tinggi
2 2
1 1
L= . AD . CD L= . BD . CD
2 2
1 1
L= . b sin a . a cos β L= . a sin β . b cos a
2 2
1 1
L= ab sin a cos β L= ab cos a a sin β .
2 2
Luas segitiga ABC
 1
L= ab sin C
2
1
L= ab sin ⁡(a+ β)
2
L ∆ ABC =L ∆ ACD + L ∆ BCD
1 1 1
ab sin ( a+ β )= ab sin a cos β+ ab cos a a sin β .
2 2 2
sin ( a+ β ) =sin a cos β+ ¿ cos a a sin β . ¿ . . (1)

Dari persaman (1) kita ganti β dengan −β

sin ( a+ β ) =sin a cos β+ ¿ cos a a sin β . ¿

sin ( a+(−β ) )=sin a cos ¿

sin ( a−β )=sin a cos β +¿ cos a a sin ¿¿

sin ( a−β )=sin a cos β−¿ cos a a sin β . ¿ . . (2)
Sehingga akhirnya kita mendapatkan rumus jumlah dan selisih dua sudut trigonometri
untuk sinus.
sin ( a+ β ) =sin a cos β+ ¿ cos a a sin β . ¿
sin ( a−β )=sin a cos β−¿ cos a a sin β . ¿
Selanjutnya kita akan mencari rumusan untuk cosinus. Kita akan mencarinya dengan
menggunakan rumus sudut berelasi. Perhatikan penjelasan dibawah ini!
cos ( a+ β )=sin( 90° −¿ ( a+ β )) ¿
cos ( a+ β )=sin(90° −¿ a− β)¿

cos ( a+ β )=sin(90° −¿ a)−β ¿ ¿

Selanjutnya kita pakai rumus persamaan (2)
cos ( a+ β )=sin( 90° −¿ a)cos β−cos(¿¿90 °−a)sin β ¿ ¿ ¿
cos ( a+ β )=cos a cos β−sin a sin β . . . (3)

Dari persaman (3) kita ganti β dengan −β

cos ( a+ β )=cos a cos β−sin a sin β
cos ¿ ¿
cos ( a−β )=cos a cos β−sin a (−sin β)
cos ( a−β )=cos a cos β +sin a sin β . . . (4)

Jadi rumus jumlah dan selisih dua sudut trigonometri untuk cosinus adalah sebagai
berikut:
cos ( a+ β )=cos a cos β−sin a sin β
cos ( a−β )=cos a cos β +sin a sin β

Terakhir kita akan mencari rumusan untuk tangen, pembahasan awal kita telah
ketahui yaitu:
sin θ
Bahwa tanθ= , sehingga
cos θ
sin ( a+ β )
tan(a+ β )=
cos ( a+ β )
sin a cos β +cos a sin β
tan ( a+ β )=
cos a cos β−sin a sin β
Sekarang bagi pembilang dan penyebutnya dengan cos a cos β, sehingga menjadi
sin a cos β cos a sin β
+
cos a cos β cos a cos β
tan ( a+ β )=
cos a cos β sin a sin β
+
cos a cos β cos a cos β
tan a . 1+ 1. tan β
tan ( a+ β )=
1−tan a tan β
tan a+ tan β
tan ( a+ β )= . . . (5)
1−tan a tan β
Dari persaman (5) kita ganti β dengan −β
tan a+ tan β
tan ( a+ β )=
1−tan a tan β
tan a+ tan(−β )
tan ( a(−β ) )=
1−tan a tan(−β ¿¿)¿ ¿
tan ( a−β )=tan a+¿ ¿ ¿
tan a−tan β
tan ( a−β )=
1+tan a tan β
Setelah melalui proses yang cukup panjang akhirnya kita mendapat rumus jumlah dan
selisih trigonimetri untuk tangen yaitu:
 tan a+ tan β
tan ( a+ β )=
1−tan a tan β
tan a−tan β
tan ( a−β )=
1+tan a tan β
B. Jumlah Perkalian Sin dan Cos
Kali ini akan dijelaskan mengenai pembuktian rumus jumlah perkalian sinus dan
cosinus , simaklah pembahasan berikut dengan baik!
sin ( a+ β ) =sin a cos β+ cos a sin β
sin ( a−β )=sin a cos β−cos a sin β
Sekarang jumlahkan kedua persamaan diatas, sehingga didapatkan hasil sebagai
berikut:
sin ( a+ β ) +sin ( a−β )=2 sin a cos β
2 sin a cos β=sin ( a+ β ) +sin ( a−β ) terbukti

sin ( a+ β ) =sin a cos β+ cos a sin β

sin ( a−β )=sin a cos β−cos a sin β
Sekarang kurangkan kedua persamaan diatas, sehingga didapatkan hasil sebagai
berikut:
sin ( a+ β ) −sin ( a−β )=2cos a sin β
2 cos a sin β=sin ( a+ β ) −sin ( a− β ) terbukti

cos ( a+ β )=cos a cos β−sin a sin β

cos ( a−β )=cos a cos β +sin a sin β
Sekarang jumlahkan kedua persamaan diatas, sehingga didapatkan hasil sebagai
berikut:
cos ( a+ β )+ cos ( a−β )=2 cos a cos β
2 cos a cos β=¿ cos ( a+ β ) +cos ( a−β ) ¿ terbukti

cos ( a+ β )=cos a cos β−sin a sin β

cos ( a−β )=cos a cos β +sin a sin β
Sekarang kurangkan kedua persamaan diatas, sehingga didapatkan hasil sebagai
berikut:
cos ( a+ β )−cos ( a−β )=−2 sin a sin β
−2 sin a sin β=cos ( a+ β ) −cos ( a−β ) terbukti

Dari pembuktian diatas didapat jumlah perkalian sinus dan cosinus yakni:
 2 sin a cos β=sin ( a+ β ) +sin ( a−β )
2 cos a sin β=sin ( a+ β ) −sin ( a− β )
2 cos a cos β=¿ cos ( a+ β ) +cos ( a−β ) ¿
−2 sin a sin β=cos ( a+ β ) −cos ( a−β )
Contoh soal:
1. Berapa nilai dari 2 cos 75 ° cos 15°?
Jawab:
2 cos a cos β=¿ cos ( a+ β ) +cos ( a−β ) ¿
2 cos 75 ° cos 15° =cos( ¿75 °+15 °)+cos (¿ 75 °−15 °)¿ ¿
2 cos 75 ° cos 15° =cos 90 ° +cos 60 °
1
2 cos 75 ° cos 15° =0+
2
1
2 cos 75 ° cos 15° =
2

D. Latihan Soal

1. Berapakah nilai dari sin ( 38π ) sin ( π8 )

2. Tentukan nilai dari 4 sin ( π8 ) cos( 38π )
3. Tentukan nilai dari sin 105 ° sin 15 °
 Kegiatan Pembelajaran-2
Menentukan hasil operasi limit fungsi trigonometri

A. Indikator Pencapain Kompetensi

3.1.3. Menentukan hasil operasi limit fungsi trigonometri dengan metode langsung
3.1.4. Menentukan hasil operasi limit fungsi trigonometri dengan metode
pemfaktoran
3.1.5. Menentukan penyederhanaan fungsi trigonometri
4.1.3 Menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan metode langsung
4.1.4 Menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan metode
pemfaktoran

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran-3 diharapkan peserta didik mampu
menentukan hasil operasi limit fungsi trigonometri dengan metode
langsung,pemfaktoran, dan penyederhanaan serta mampu menyajikan model
matematika dari suatu masalah nyata (perdagangan, susunan daftar barang,tabel
klasemen liga sepak bola, dll) yang berkaitan dengan metode langsung,pemfaktoran,
dan penyederhanaan limit fungsi trigonometri.

C. Materi pembelajaran

3.1. Menentukan limit fungsi trigonometri dengan cara subsitusi

Cara menentukan limit fungsi trigonometri pada prinsipnya sama seperti cara
menentukan limit fungsi aljabar. Pertama soal diselesaikan dengan cara substitusi, jika
diperoleh bentuk tak tentu maka fungsi trigonometri disederhanakan dengan cara
menggunakan rumus-rumus trigonometri yang telah dipelajari sebelumnya. Namun
bila mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal limit fungsi trigonometri dengan
cara menyederhanakan, maka dapat menggabungkan dengan rumus limit fungsi
trigonometri.

Metode Substitusi;

menentukan nilai limit dengan mensubstitusi langsung batas limit ke dalam limit
fungsi untuk limit tidak bentuk tak tentu.

Contoh soal:
 cos x+sin x
1. Tentukan penyelesaian limπ tan x
=. . .
x→
4

Jawab:
π π
lim cos + sin
cos x+sin x π 4 4
lim =¿ ¿ x→
4
π tan x
x→
4 π
tan
4
1 1
√ 2+ √ 2
2 2
¿
1

2
¿√
1
¿ √2
2 2
2. Tentukan penyelesaian lim ( cos x−sin x )
x →0
Jawab:
¿ lim ( cos2 x−sin2 x )
x→ 0

¿ lim ( cos2 0−sin 2 0 )

x→ 0

¿(1)2−¿
¿1

3.2. Menentukan limit fungsi trigonometri dengan cara pemfaktoran

Metode pemfaktoran pada dasarnya sama dengan metode subsitusi yaitu
memasukan x = a ke dalam fungsi yang akan dicari nilai limitnya. Bedanya, sebelum
mensubsitusikan x = a, fungsi harus terlebih dahulu disederhanakan dengan cara
0
menghilangkan faktor penyebab nilai fungsi menjadi . Hal ini dapat dilakukan
0
dengan cara memfaktorkan masing-masing pembilangdan penyebut fungsi. Contoh
penggunaan metode ini sebagai berikut:
Contoh soal:
1−sin x
1. Tentukan penyelesaian limπ cos2 x =. . .
x→
2

Jawab:
 Memo

sin 2 x+ cos2 x=1 π

1−sin x 1−sin
lim =¿ ¿ 2 1−1 0
cos 2 x=1−sin2 x 2
π cos x
= = (tak tentu)
x→ π 0 0
2 cos2
2
( a−b ) ( a+ b )=(a ¿ ¿ 2−b2) ¿ Oleh karena subsitusi langsung menghasilkan bentuk
¿ tak tentu , maka cara alternatifnya adalah dengan
¿ 12−sin 2 x 0
0

memfaktorkannya.
1−sin x 1−sin x
lim 2
=¿ ¿ lim 2
x→
π cos x x→ 1−sin x
π
2 2

1−sin x
¿ lim
x→
π ( 1−sin x ) (1 ∓sin x) ( faktorisasi)
2

1 1 1 1
¿ lim ¿ = =
x→
π 1 ∓ sin x 1+ sin π 1+1 2
2 2

3.3. Menentukan Penyederhanaan Limit Fungsi Trigonometri

Seperti halnya limit fungsi aljabar untuk x→ a yang telah dipelajari di kelas XI,
0
Ketika bentuk tak tentu muncul setelah kita subsitusi langsung pada soal limit fungsi
0
trigonometri, maka kemungkinan kitab isa menyelesaikan soal ini dengan teknik
penyederhanaan.
Langkah pertama adalah menentukan factor paling sederhana yang menyebabkan
pembilang maupun penyebut 0
Langkah kedua adalah memfaktorkan pembilang maupun penyebut agar mengandung
faktor ini.
Langkah ketiga menyederhanakan factor nol yang ada pada pembilang ataupun
penyebut.
Langkah terakhir adalah menyubsitusi nilai x = a yang diberikan kepada fungsi
trigonometri yang terakhir.

Masalah matematis
 sin 2 x
Tentukan limπ cos x
x→
2

π
sin 2.
π sin 2 x 2 0
Langkah 1 Subsitusi x → diperoleh lim = =
2 π cos x π 0
x→
2 cos
2
0 0
Muncul bentuk . Dari uraian diatas factor paling sederhana yang menyebabkan
0 0
adalah cos x.

Langkah 2 Anda harus menyederhanakan atau menguraikan sin 2x menjadi

sin 2 x=2 sin x cos x. Sehingga limit bisa ditulis menjadi

sin 2 x 2 sin x cos x

lim =lim
x→
π cos x x → π cos x
2 2

Langkah 3 Menyederhanakan faktor penyebut nol pada pembilang dan penyebut

sin 2 x 2 sin x cos x

lim =lim =lim 2sin x
x→
π cos x x → π cos x x→
π
2 2 2

π
Langkah 4 Menyubsitusi x → ke fungsi yang tersisa
2
sin 2 x 2 sin x cos x π
lim =lim =lim 2sin x=2 sin =2.1=2
x→
π cos x x → π cos x x→
π 2
2 2 2

sin 2 x
Maka didapat penyelesaian limπ cos x adalah 2
x→
2

3.4. Menentukan Masalah Kontekstual Limit Fungsi Trigonometri

Terdapat beberapa masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan
limit fungsi trigonometri. Biasanya membahas dengan limit fungsi trigonometri.
Biasanya membahas tentang jarak, kecepatan dan percepatan suatu benda dalam
waktu tertentu.
∆s s ( t +∆ t )−s(t)
v(t)= lim = lim
∆ t →o ∆ t ∆t→ o ∆t
∆v v ( t+ ∆ t )−v (t)
a (t)= lim = lim
∆ t →o ∆ t ∆ t →o ∆t
Contoh soal 1:
Perpindahan sebuah benda pada saat t detik diberikan oleh persamaan s=10. sin 2 t
dengan s adalah jarak yang dinyatakan dalam meter. Tentukan kecepatan benda
π 3π
tersebut pada saat t= detik dan percepatan benda tersebut pada saat t= detik
6 4

Jawab:
s ( t ) =10.sin 2 t

s ( t+ ∆ t ) =10.sin 2 ( t+ ∆ t )

s ( t+ ∆ t ) −s (t)
v ( t )= lim
∆ t →o ∆t
 10 sin ( 2t +2 ∆ t )−10. sin2 t
¿ lim
∆ t →o ∆t

( a+2 β ). sin ( a−β

sin a−sin β=2 cos
2 )

2t +2 ∆ t+2 t 2 t+ 2 ∆ t−2t
sin ( 2 t+2 ∆ t )−sin 2 t=2. cos ( ) .sin ( )
2 2

4 t +2 ∆ t 2∆t
¿ 2 .cos ( ) .sin
2 2
¿ lim 10 ¿ ¿ ¿
∆ t →o

10[sin ( 2t +2 ∆ t )−sin ∆ t ]
¿ lim
∆ t →o ∆t
lim sin ∆ t
∆t→ o
¿ lim 20. cos ( 2 t+ ∆ t ) .
∆ t →o ∆t
∆ t=0

¿ 20 . cos 2t

π
Jadi kecepatan benda saat t= 6 detik adalah:

v ( π6 )=2. cos 2 . π6
π
¿ 20 cos
3
1
¿ 20 .
2
m
¿ 10
det

Selanjutnya kita cari percepatan bendanya,

v ( t +∆ t )−v (t)
a (t)= lim
∆ t →o ∆t
20[−2 . sin ( 2 t+ ∆ t )−sin ∆ t ]
¿ lim
∆ t →o ∆t
lim sin ∆ t
∆t→ o
¿ lim −40. sin (2 t +∆ t ) .
∆ t →o ∆t
¿−40 . sin 2t
 3π
Jadi percepatan benda saat t= 4 detik adalah :

a ( 34π )=−4 .sin 2 . 34π

3π
¿−40 . sin
2
¿−40 .−1

m2
¿ 40
det

D. Latihan Soal
1
1. Tentukan nilai dari lim
x→
π
3
2 (
⁡ cos x−sin3 x )
cos2 x
2. Tentukan nilai dari lim ⁡
π 1−sin x
x→
2
3. Seorang atlet panahan melepaskan anak panah dari busurnya ke arah papan target.
Diketahui persamaan gerak dari anak panah itu adalah s=f ( t )=5 sin 2t dengan s
adalah jarak yang dinyatakan dalam meteer dan t adalah waktu dalam satuan
detik. Hitunglah kecepatan sesaat dari anak panah itu agar waktu tepat 15 detik
setelah dilepaskan dari busur!
4.
Catatan:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 DAFTAR PUSTAKA

1. Erlangga. (2016). Matematika Kelompok Peminatan Jakarta : B.K.Noormandiri

2. Erlangga. (2016). Matematika Untuk SMA/MA Kelas XII Jakarta : Sukino
3. Erlangga Fokus UN SMA/MA 2013 Program IPA. (2012). Jakarta:
4. Erlangga. Erlangga X-Press UN 2015 SMA/MA Program IPA. (2014). Jakarta:
Erlangga.
5. Matematika Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
6. Siswanto. (2005). Matematika Inovatif: Konsep dan Aplikasinya. Solo: Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri.
7. Willa Adrian. (2008). 1700 Bank Soal Bimbingan Pemantapan Matematika Dasar.
Bandung: Yrama Widya
8. https://youtu.be/1lbc8eAsYqI Ruang Kelas 2021.
 PETA KONSEP

Materi Prasyarat di Kelas XI

Fungsi

Fungsi
fungsi Trigonometri
Aljabar

Limit Fungsi Sifat-sifat Rumus-rumus

Aljabar Limit Fungsi Trigonometri
 PENDAHULUAN
A. Identitas Modul

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas : XII
Alokasi Waktu : 12 JP
Judul Modul : Limit Fungsi Trigonometri

B. Kompetensi Dasar

4.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri

4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit fungsi trigonometri

C. Deskripsi singkat Materi

Pada pendahuluan, siswa telah diajak untuk memahami suatu konsep

pendekatan pada nilai tertentu. Konsep tersebut merupakan contoh konsep dasar
sederhana dari materi limit fungsi dalam kehidupan sehari-hari. Pada pertemuan kali
ini kita akan membahas tentang limit fungsi trigonometri. Di kelas XI siswa telah
belajar tentang limit fungsi aljabar, sedangkan materi yang akan kita bahas dalam
modul ini yaitu tentang limit fungsi trigonometri. Ketika mendengar kata trigonometri
pasti siswa ingat bahasan tentang trigonometri di kelas X. Jadi materi kali ini
berkaitan dengan trigonometri di kelas X dan limit fungsi aljabar di kelas XI. Jika
siswa sedikit lupa tentang kedua hal tersebut, siswa boleh membuka kembali buku
matematika kelas X dan XI dan mengingat kedua konsep tersebut yang telah
bapak/ibu guru matematika ajarkan di kelas X dan XI. Jika belum terlalu paham,
jangan khawatir, dalam modul pembelajaran mengenai materi limit fungsi
trigonometri kita akan belajar perlahan langkah demi langkah secara rinci agar siswa
dapat lebih mudah memahaminya.

D. Petunjuk Penggunaan modul

Sebelum siswa mempelajari e-modul ini, Ananda harus memperhatikan

petunjuk sebagai berikut:

 Bacalah modul ini secara berurutan dan pahami isinya.

 Pelajari contoh-contoh penyelesaian permasalahan dengan seksama dengan
pemahaman bukan dihapalkan.
 Kerjakan semua tugas-tugas yang ada dalam modul ini agar kompetensi siswa
berkembang sesuai dengan kompetensi yang diharapkan.
 Setiap mempelajari materi, siswa harus mulai dari menguasai pengetahuan
pendukung (uraian materi) melaksanakan tugas-tugas, mengerjakan lembar
latihan.
  Dalam mengerjakan lembar latihan, Ananda jangan melihat kunci jawaban
terlebih dahulu sebelum siswa menyelesaikan lembar latihan.
 Kerjakan lembar kerja untuk pembentukan keterampilan sampai Ananda
benarbenar terampil sesuai kompetensi.
 Sebelum konsultasi dengan guru ketika menghadapi kesulitan dalam
memahami salah satu atau beberapa materi dalam modul ini, cobalah siswa
mencari referensi lain yang berkaitan dengan materi

E. Materi Pembelajaran

Modul ini terbagi menjadi 2 kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat uraian
materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.

Pertama : Menyelesaikan Limit Fungsi Trigonometri dengan metode substitusi dan

rumus dasar limit fungsi trigonometri

Kedua : Menyelesaikan Limit Fungsi Trigonometri dengan menggunakan rumus

Trigonometri
 Kegiatan Pembelajaran 1
Limit Fungsi Trigonometri 1

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan dapat Menjelaskan arti limit fungsi
trigonometri di suatu titik; Menghitung limit fungsi trigonometri di suatu titik dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometr

B. Uraian Materi
Pada pelajaran matematika wajib kelas XI, siswa telah belajar mengenai definisi limit
fungsi aljabar yaitu bahwa suatu limit fungsi f(x) dikatakan mendekati a {f(x), a} sebagai
suatu limit. Bila x mendekati a, dinotasikan limit F(x) = L. Cara menyelesaikan limit
fungsi aljabar, terdapat 3 cara untuk menyelesaikan limit fungsi aljabar yaitu dengan
metode (1) substitusi langsung; (2) pemfaktoran; (3) merasionalkan penyebut.
Pada kegiatan pembelajaran ini siswa akan belajar bagaimana menyelesaikan limit
fungsi trigonometri. Cara menyelesaikan limit fungsi trigonometri dibagi menjadi 4
metode, yaitu (1) dengan metode substitusi langsung; (2) dengan menggunakan rumus
dasar limit fungsi trigonometri; (3) dengan metode pemfaktoran; (4) dengan cara
menyederhanakan fungsi trigonometrinya. Sebagai materi prasyarat pada bahasan limit
fungsi trigonometri selain siswa harus hapal nilai-nilai sudut istimewa untuk sin, cos, tan
dan kebalikannya juga harus hapal rumus-rumus trigonometrinya . Jadi siswa
diperbolehkan sambil membuka buku atau catatan kelas X tentang rumus-rumus
trigonometri dan kelas XI tentang limit fungsi aljabar. Sekarang perhatikan cara
menyelesaikan limit fungsi trigonometri.

1. Metode subsitusi langsung

Penerapan metode substitusi langsung dalam menentukan atau menyelesaikan limit
fungsi trigonometri sangat mudah, yakni dengan langsung mengganti x dengan angka
yang tertera di soal atau
lim f ( x )=f (a)
x→ a
Perhatikan contoh soal berikut: Gunakan metode substitusi untuk menentukan nilai
Limit fungsi trigonometri berikut ini
π 1
1. lim ⁡ cos x=¿ cos =
π 3 2
x→
3
sin x
lim ⁡ ¿
2. x →0 0
cos x+ ¿ tan x= =0
1+0
π 1
3. lim ⁡
sin 2 x
=
sin 2
3() =
2
√3
= √3
π cos x π 1
x→
3 cos
3 2
Berikut disajikan tabel sudut istimewa yang harus dihapalkan oleh siswa.

2. Menggunakan rumus dasar limit fungsi trigonometri

Rumus dasar limit fungsi trigonometri tersebut adalah:
sin mx m sin mx m
lim = lim =
x →0 nx n x →0 tan nx n
nx n tan mx m
lim = lim =
x →0 sin mx m x →0 sin nx n
tan mx m
lim =
x →0 nx n
nx n
lim =
x →0 tan mx m
sin mx m
lim =
x →0 sin nx n
tan mx m
lim =
x →0 tannx n
 Perhatikan dengan seksama dan teliti rumus dasar di atas. Sebagai penguat
kita simak contoh soal di bawah ini . Dengan menggunakan rumus limit fungsi
trigonometri di atas, tentukan nilai limit fungsi trigonometri berikut:
sin 2 x 2
1. lim =
x →0 7x 7

5x 5
2. lim =
x →0 sin 6 x 6

tan3 x 3
3. lim =
x →0 4x 4

tan 5 x 5
4. lim =
x →0 tan 9 x 9

tan5 x−tan 3 x
5. lim =¿ ¿ dengan menggunakan sifat dari limit fungsi aljabar
x →0 tan 9 x
yang telah di pelajari di kelas XI, maka soal ini dapat kita pecah menjadi

tan5 x−tan 3 x tan 5 x tan 3 x 8

lim =lim −lim −¿
x →0 tan 9 x x →0 9x x →0 9x 9
Dari keenam contoh soal yang diberikan, ternyata untuk menjawabnya siswa
tinggal menuliskan angka yang tertera di soal aja. Mari kita simak lagi contoh soal
berikutnya.

Tentukan nilai limit fungsi trigonometri berikut ini:

lim x
x sin 5 x sin5 x 1 5 5
lim =¿ x → 0 . lim = . = ¿
x →0 2 x tan3 x 2 x x→ 0 tan 3 x 2 3 6
lim 2 sin 2 x . sin 2 x
2 sin 2 x x→ 0
lim =
x →0 3 x2 3. x . x
2 sin 2 x sin 2 x 2 2 2 8
¿ lim . lim = . . =
3 x→ 0 x x →0 x 3 1 1 3
C. Rangkuman

Cara menyelesaikan limit fungsi trigonometri pada pembelajaran pertama ini

dilakukan dengan dua cara yaitu cara substitusi dan pemfaktoran.
1. lim f ( x )=f (a)
x→ a
f ( x) ( x−a ) f (a)
2. lim =
x →0 g( x ) ( x−a ) g (a)

D. Latihan soal

Isilah soal dibawah ini dengan benar

sin 2 x
1. Nilai dari lim sin 6 x =¿ ¿. . .
x →0

tan 7 x + tan 3 x−sin 5 x

2. Nilai dari lim tan 9 x−tan 3 x−sin x =¿ ¿ . . .
x →0

cos x
lim =¿ ¿
3. Nilai dari x→ π x− π ...
2
2
sin3 2 x
lim =¿ ¿
4. Nilai dari x →0 tan3 1 x ...
2

2 x 2+ x
5. Nilai dari lim =¿ ¿ . . .
x →0 sin x
 N PEMBAHASAN SKORING
O
1 Penyelesaian:

0
Substitusi langsung x = 0 akan menghasilkan bentuk tak tentu .
0 10
sin mx m
Berdasarkan rumus limit fungsi trigonometri lim =
x →0 sin nx n
maka dari soal tersebut
sin 2 x 2
Diketahui a = 2 dan b = 3 jadi nilai dari lim =
x →0 sin 3 x 3

2 Penyelesaian:

0
Substitusi langsung x = 0 akan menghasilkan bentuk tak tentu .
0
Munculkan bentuk yang sesuai dengan rumus limit fungsi trigonometri 10
1
yang ada dnegan cara mengalikannya dengan
x
Sehingga diperoleh:
tan x tan 3 x sin 5 x
+ −
tan 7 x + tan3 x−sin 5 x 1 x x x
lim . =¿ ¿ lim
x →0 tan 9 x−tan 3 x−sin x x x →0 tan 9 x tan 3 x sin x
− −
x x x
7+3−5 5
¿ = =1
9−3−1 5

3 Penyelesaian:

Gunakan rumus trigonometri berikut:

π
(
cos x=sin −x
2 )
Dengan demikian akan diperoleh:
π 10

lim
cos x
=¿ lim
(
sin −x
2 ) ¿
π π π π
2 x− x−
x→ x→
2
2 2
π π
¿ lim
( )
sin −x
2
=−¿ lim
(
sin −x
2 )
=−1 ¿
π π π π
x→
2 −
( ) 2
−x x →
2
( 2
−x )
4 Penyelesaian:

0
Substitusi langsung x = 0 akan menghasilkan bentuk tak tentu . B
0 10
sin mx m
erdasarkan rumus limit fungsi trigonometri untuk lim = maka
x →0 tan nx n
 1
dari soal diketahui a = 2 dan b = sehingga diperoleh:
2
sin 3 2 x sin 2 x 3 2 3 3
lim
x →0 1
tan 3 x
2 ( )()
=¿ lim
x→ 0 1
tan x
2
=
1
2
=4 =64 ¿

5 Penyelesaian :

0 10
Substitusi langsung x = 0 akan menghasilkan bentuk tak tentu .
0
Langkah selanjutnya adalah dengan emlakukan pemisahan pecahan
menjadi dua suku. Lalu munculkan bentuk yang sesuai dengan rumus
trigonometri yang ada.
2 x 2+ x 2 x2 x
lim =¿ lim + lim ¿
x →0 sin x x→ 0 sin x x →0 sin x
x x
¿ lim 2 x . +lim
x→ 0 sin x x →0 sin x
¿ 2 ( 0 ) (1 )+1=0+1=1

Total skor 50
E. Penilaian Diri

Jawaban
No Pertanyaan
YA TIDAK
Apakah Ananda mampu memahami cara
1. menentukan limit fungsi trigonometri?    
Apakah Ananda telah mampu menyelesaikan
2. limit fungsi trigonometri dengan substitusi?     
 Apakah Ananda mampu menyelesaikan limit
fungsi trigonometri dengan menggunakan rumus
3. dasar trigonometri    
 Kegiatan Pembelajaran 2
Limit Fungsi Trigonometri 2

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan dapat menghitung limit fungsi

trigonometri di suatu titik dengan menggunakan rumus dasar trigonometri dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi trigonometri.

B. Uraian Materi

Pada pembelajaran kali ini, siswa akan belajar bagaimana cara menghitung limit
fungsi trigonometri. Cara menghitungnya kita akan gunakan rumus dasar trigonometri
dan penyederhanaan rumus-rumusnya.

1) Menggunakan metode pemfaktoran

Metode pemfaktoran pada dasarnya sama dengan metode subsitusi yaitu
memasukan x = a ke dalam fungsi yang akan dicari nilai limitnya. Bedanya, sebelum
mensubsitusikan x = a, fungsi harus terlebih dahulu disederhanakan dengan cara
0
menghilangkan faktor penyebab nilai fungsi menjadi .
0
f (x) ( x−a ) f (a)
lim =
x →0 g(x ) ( x−a ) g (a)

Untuk metode pemfaktoran konsepnya sama persis dengan metode

pemfaktoran dalam limit fungsi aljabar yang telah siswa pelajari di kelas XI.
Metode pemfaktoran dilakukan ketika siswa menemukan jawaban dengan bentuk
0
tak tentu atau , nahh artinya di siswa harus melakukan pemfaktoran. Trik metode
0
pemfaktoran adalah siswa harus membuang si pembuat nol dalam fungsi tersebut.
Sebagai contoh, perhatikan soal di bawah ini.

Tentukan nilai limit berikut:

lim tan x lim 1

1. lim tan
2
x
x →0 x + 2 x
=¿ lim
tan x
x→ 0 x ( x +2 )
=¿ [ x→ 0
x ][ ]
. x→0
( x +2 )
¿¿

faktorkan
1 1 1 1
¿ . =1. =
1 0+2 2 2
 sin( x−1)(2 x +3) sin(x−1)(2 x +3)
2. lim 2
=¿ lim
( x−1 )( x +5)
¿
x →1 x + 4 x−5 x→1

lim sin ( x−1) lim (2 x +3)

¿ [ x→ 1
( x−1) ][ x→ 1
( x+5) ]
Sifat-sifat limit
2 ( 1 )+ 3 5
¿ 1. =
(1+5) 6

lim tan ( x−1 ) sin(1−√ x) lim tan ( x−1 ) sin(1−√ x )

3. x→ 1
= x→1
2
x +2 x +1 (x−1)(x −1)

lim tan ( x−1 ) lim sin(1−√ x)

¿ x→1 . x→ 1
( x−1) ( x −1)

lim sin(1−√ x)
x →1
¿ 1.
(1−√ x)(1+ √ x)

lim sin(1− √ x ) lim 1

x →1 x →1
¿ 1. .
(1−√ x) (1+ √ x)

1 1 −1
¿−1.1. =−1.1 . =
( 1+ √ 1 ) 2 2

2) Menyederhanakan Fungsi Trigonometrinya

Untuk dapat mengerjakan soal limit fungsi trigonometri seperti ini, mengharuskan
siswa buka kembali rumus-rumus trigonometrinya. Agar lebih efektif yuk simak contoh
soalnya.
Tentukan nilai limit fungsi berikut ini:
tan x
1. lim
x →0 x 2+ 2 x
=¿ ¿

0
Jika siswa mensubstitusi langsung x = 0 akan menghasilkan bentuk tak tentu .
0
Dalam hal ini siswa harus merubah cos x menjadi fungsi lain.
 Ingat Kembali rumus:

cos 2 x=cos 2 x−sin 2 x

1 1
cos x=¿ cos2 x−sin2 x ¿
2 2

Ingat Kembali rumus:

cos 2 x−sin 2 x=1

Maka sin2 x=1−cos 2 x
1 1
sin 2 x=1−cos 2 x
2 2

1 1
lim 2
tan x
=¿
x→0
(
lim 1− cos 2 x−sin 2 x
2 2
¿
)
x →0 x + 2 x 2 x sin x

1 1
¿
x →0
( 2 )
lim 1−cos 2 x +sin 2 x
2
2 x sin x
1 1
lim sin2 x+sin 2 x
2 2
¿ x →0
2 x sin x
1
lim 2 sin2 x
x →0 2
¿
2 x sin x
1 1
lim 2 sin x . sin x
2 2
¿ x →0
2 x sin x
1 1 1 1
lim 2 sin x lim sin x 2 . .
2 2 2 2 1
¿ x →0 . x→ 0 = =
2x sin x 2. 1 4

cos 2 x cos2 x−sin2 x

2. lim =¿ lim ¿
π cos x−sin x π cos x−sin x
x→ x→
4 4
 ¿ lim ( cos x−sin x ) ¿ ¿ ¿
π
x→
4

π π
¿ lim cos x+ sin x=cos +sin
x→
π 4 4
4

1 1
¿ √ 2+ √ 2= √2
2 2
 Bagaimana dengan contoh soal tersebut? Siswa sudah mulai paham kan cara
mengerjakannya? Agar lebih matang, siswa kembali ingat rumus-rumus trigonometrinya di
bawah ini disajikan beberapa rumus trigonometri untuk siswa. Berikut ini merupakan
kumpulan rumus dasar trigonometri. siswa tinggal menyesuaikan sudut yang diminta dari soal
yang diberikan seperti contoh soal di atas.
C. Rangkuman

Pada pembelajaran ini Ananda diharapkan dapat mengingat rumus-rumus trigonometri di

bawah ini agar ketika menyelesaikan limit fungsi trigonometri yang mengharuskan
mengganti, atau menyederhanakan dengan rumus trigonometri, Ananda dapat lancar
mengerjakannya.

D. Latihan Soal

sin( x−2)
1. lim =. . .
x →2 x 2−4
cos x−sin x
lim
2. π cos 2 x =¿¿ . .
x→
4
1−cos 2 x
lim =. . .
3. x →0 x tan 1 x
2
tan ( 3 x−π ) cos 2 x
4. lim ⁡ π sin (3 x−π ) =.. .
x→
3

tan ( x−1 ) sin(1−√ x)

5. lim =¿ ¿ . . .
x →1 x 2−2 x +1
 N Pembahasan Skoring
O
1 Penyelesaian: 10
sin( x−2) sin( x−2) 1
lim 2
=lim . lim
x →2 x −4 x →2 (x−2)( x+ 2) x →2 (x+2)

sin( x −2) 1 1
¿ lim =1. =
x →2 ( x−2) 1+2 3

2 Penyelesaian: 10
cos x−sin x cos x−sin x
lim = lim
x→
π cos 2 x x→
π ( cos x−sin x )( cos x+sin x )
4 4
cos x −sin x 1
¿ lim . lim
x→
π ( cos x −sin x ) x→ π ( cos x+ sin x )
4 4
1
¿1.
( cos π4 + sin π4 )
1 1 √2 √2 √2 1
¿ = . = = = √2
1 1 √2 √2 √ 4 2 2
√ 2+ √ 2
2 2

3 Penyelesaian: 10
1−cos 2 x 2 sin2 x
lim =¿ lim ¿
x →0 1 x →0 1
x tan x x tan x
2 2
2 sin x . sin x 2sin x sin x
lim =lim . lim
= x →0 x tan x x → 0
1 x x→ 0 1
tan x
2 2
sin x sin x
¿ 2. lim . lim
x →0 x x →0 1
tan x
2
1
¿ 2 .1 . =2.1 .2=4
1
2

4 Penyelesaian: 10
tan ( 3 x−π ) cos 2 x
lim ⁡
x→
π sin (3 x−π )
2
tan ( 3 x−π )
lim ⁡ . lim ⁡ cos 2 x
x→
π sin ( 3 x−π ) x→
π
3 3
 ¿ 1. lim ⁡ cos 2 x=1 . cos 2
x→
π
3
( π3 )
−1
¿ cos 120=
2

5 Penyelesaian: 10
tan ( x−1 ) sin(1−√ x)
lim
x →1 x 2−2 x +1
tan ( x−1 ) sin(1−√ x)
= lim ( x−1 ) ( x−1)
x →1

tan ( x−1 ) sin(1−√ x)

¿ lim . lim
x →1 (x−1) x →1 ( x−1)
−sin(1− √ x )
¿ lim
x →1 ( √ x−1)( √ x+ 1)
1 −1
¿−1.1. =
√ 1+1 2

Total skor 50

E. Penilaian Diri

Berilah tanda V pada kolom “Ya” jika mampu dan “Tidak” jika belum mampu
memahami kemampuan berikut:
Jawaban
No Pertanyaan
YA TIDAK
Apakah siswa mampu memahami cara
menentukan limit fungsi trigonometri dengan
1. menggunakan rumus trigonometri?    
Apakah siswa telah mampu menyelesaikan limit
2. fungsi trigonometri dengan pemfaktoran?     
 Apakah siswa mampu menyelesaikan limit
fungsi trigonometri dengan menggunakan
3. penyederhanaan trigonometri?