RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
SEKOLAH DASAR

MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KELAS IV

Nama : NURMADIYA, S.Pd

Sekolah : SDN BANJARMASIN
Kecamatan : PENENGAHAN
Kabupaten : LAMPUNG SELATAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SDN BANJARMASIN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester :4/2
Pembelajaran ke 6
Pokok Materi : Mari Belajar Q.S. Al-Fiil
Sub Materi : Membaca Q.S. Al-Fiil
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami QS Al Fiil dengan baik Menjelaskan pengertian Al Fiil

dan benar Menyebutkan kandungan QS Al Fiil

4.1. Membaca QS Al Fiil dengan tartil Membaca ayat demi ayat QS Al Fiil
dengan benar
Membaca QS Al Fiil dengan tartil

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dan bermain peran siswa dapat :
1. Menunjukkan keyakinan bahwa membaca Al-Qur’an sesuai hukum tajwid adalah
perintah Allah SWT
2. Menjelaskan pengertian Q.S. Al-Fiil dengan benar
3. Mencermati isi kandungan Q.S. Al-Fiil dengan benar
4. Menyimpulkan isi kandungan Q.S. Al-Fiil dengan benar
5. Membaca Q.S. Al-Fiil dengan memperhatikan makhraj dan tajwid yang benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pembelajaran 6
Pokok Bahasan : Mari Belajar QS Al-Fiil
Sub Pokok Bahasan : Membaca QS Al-Fiil
Uraian Materi terlampir

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Membuat pasangan (Make a Match)
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Pemberian tugas, Demontrasi, Drill

F. MEDIA PEMBELAJARAN
Media :
Video
Power point
Proyektor
LKPD

G. SUMBER BELAJAR
Kitab Al-Qur’anul Karim dan terjemahannya, Depag RI
Buku PAI dan Budi Pekerti Kelas IV SD
Buku pegangan guru kelas IV

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu
10 menit
1. Pendahuluan
 Guru membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.
 Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan.
 Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta
didik dengan mengisi lembar kehadiran.
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
 Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/kegiatan pembelajaran sebelumya.
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
 dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran.
Kegiatan Inti 120 menit
2.
 Guru menjelaskan tentang pengertian Al-Fiil
 Guru menunjukkan QS Al-Fiil
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan yang memusatkan
perhatian pada materi Q.S. Al-Fiil.
 Membaca QS Al Fiil dan dengan memperhatikan makhraj hurufnya
secara klasikal, kelompok atau individual.
 Membaca secara berulang-ulang QS Al Fiil dan dengan
memperhatikan makhraj hurufnya sampai lancar.
 Memotivasi siswa bertanya, misalnya: mengapa membaca al-Qur’ān
harus dengan makhrijul huruf yang benar?
 Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?
 Membuat kelompok diskusi untuk membaca QS Al-Fiil dengan cara
berpasangan (make a match)
 Mendemontrasikan bacaan QS Al Fiil dan secara klasikal,
kelompok atau individual.
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah).
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan QS Al-Fiil yang disajikan.
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru.
Penutup
3. 10 menit
 Guru menyimpulkan materi pembelajaran yang sedang berlangsung
 Guru menyampaikan penguatan/refleksi
 Guru memberikan penilaian dengan tanya jawab pelajaran yang
sedang berlangsung secara lisan/quiz
 Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
 Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a dan
mengucapkan salam

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Tehnik : Non tes
Bentuk : Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan
Tehnik : Tes tertulis
 Bentuk : Esay dan uraian
Soal tes : Terlampir

3. Penilaian Keterampilan
Tehnik : Tes praktik / unjuk rasa

Lampung Selatan, 29 November 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Banjarmasin Guru PAI

MISRUN, S.Pd NURMADIYA, S.Pd.I

NIP. 19620423 198403 1 007 NIP. 196607102014072002 1
Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN

Al Fiil artinya gajah. Surat Al Fiil terdiri dari lima ayat dan tergolong makkiyyah. Diturunkan di
kota Mekkah diturunkan setelah QS Al Kafiruun. Nama Al Fiil diambil dari kata Al Fiil yang
terdapat pada ayat pertama surat ini. Surat Al Fiil menempati urutan ke 105. Surat Al Fiil
menjelaskan tentang kegagalan pasukan bergajah dari Yaman yang dipimpin oleh Abrahah yang
hendak meruntuhkan Ka’bah di Makkah. Peristiwa ini terjadi pada tahun Nabi Muhammad SAW
dilahirkan.

QS Al Fiil ayat 1-5 :

Lampiran 2 PENILAIAN PENGETAHUAN

KD 3.1

Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!

1. Surat Al-Fiil turun di Mekkah, Al-Fiil artinya . . . .

2. Pasukan bergajah dari Yaman dipimpin oleh . . . .
3. Sikap Raja Abrahah yang tersirat dalam surat Al-Fiil adalah . . . .
4. Bunyi akhir surat Al-Fiil ayat ketiga adalah . . . .
5. Ka’bah merupakan bangunan suci umat Islam yang berfungsi sebagai . . . .
‫ َباِب ۡي َل‬Nَ‫ ط ۡي ًرا ا‬pada kalimat tersebut terdapat hukum bacaan . . . .
.6
7. Lafal alam yaj’al merupakan permulaan dari surat Al-Fiil ayat . . . .
8. ِ ‫ ل َع ۡج َي ۡم َل َاۡ ك ۡ ۡ ى‬bagaimana cara membaca kalimat yang bergaris bawah?
‫ل‬ ‫ ۡيد م َت ل‬Jelaskan!
‫ۡي‬
‫ض‬ ‫ه‬
9. Sebutkan isi kandungan QS Al-Fiil!
10. Mengapa raja Abrahah menyerang Ka’bah?

Tanda tangan
KD 3.1 Wali murid Guru

Nilai
Kunci Jawaban

1. Gajah (skor 1)
2. Raja Abrahah (skor 1)
3. Sombong (skor 1)
4. Abaabiil (skor 1)
5. Kiblat shalat umat Islam (skor 1)
6. Izhar (skor 1)
7. Kedua ((skor 1)
8. Cara membacanya dipantul karena qalqalah (skor 2)
9. Isi kandungan kegagalan pasukan bergajah dipimpin oleh Raja Abrahah yang
ingin menghancurkan Ka’bah (skor 2)
10. Karena ingin menghancurkan Ka’bah (skor 2)

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙 𝑥100

= 13 𝑥100
13
Lampiran 3
PENILAIAN KETRAMPILAN

4.1.1 Membaca QS Al Fiil dengan tartil

Kelancaran
Makhraj huruf Panjang pendek Skor
No. Nama Peserta Didik membaca
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Keterangan :
Sangat Baik : Bacaan lancar, benar sesuai makhraj dan tajwid serta panjang
pendeknya Baik : Bacaan lancar tidak sesuai makhraj dan tajwidnya
Sedang : Bacaan kurang lancar sesuai akidah bacaan
Kurang : Bacaan tidak lancar