MINIRISET

“PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN “

DISUSUN OLEH :

Fransiska M. Br Nainggolan (3211131009)

Iin Arsenna Br Sembiring (3213331017)

Kelas : A-2021

Prodi : Pendidikan Geografi

Mata kuliah : Perkembangan peserta didik

Dosen pengampu : Isa Hidayati S.Pd, M.Pd

FAKULTAS ILMU SOSIAL

i
 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur kami panjatkan kepada Sang Pencipta karena berkat dan rahmat-Nya
sehingga tugas miniriset dapat terselesaikan dengan baik dan tepat pada waktunya. Tugas ini
adalah salah satu penugasan matakuliah perkembangan peserta didik dengan dosen
Pengampu ibu Isa Hidayati S.Pd, M.Pd.

Kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu kami
dalam penyelesaian tugas ini. Tidak lupa kami berterimakasih kepada orangtua yang telah
senantiasa mendukung kami. Dalam makalah ini, kami berharap dapat bermanfaat bagi
semua pihak. Kami meminta maaf jika didalam makalah terdapat kesalahan. Kiranya
makalah ini dapat bermanfaat bagi semua kalangan. Sekian dan terimakasih.

Medan, November 2021

Kelompok 11

ii
 DAFTAR ISI

Kata pengantar...........................................................................................................................ii

Daftar isi...................................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................................................

1.1 Latar belakang..........................................................................................................1

1.2 Rumusan masalah....................................................................................................1

1.3 Tujuan......................................................................................................................1

BAB II KAJIAN TEORI..............................................................................................................

2.1 Pengertian perkembangan kepribadian....................................................................2

2.2 Aspek-aspek perkembangan kepribadian.................................................................2

2.3 Implikasi perkembangan kepribadian......................................................................3

BAB III KAJIAN PENELITIAN.................................................................................................

3.1 Objek penelitian.......................................................................................................4

3.2 Lokasi dan waktu penelitian.....................................................................................4

3.3 Populasi dan sampel.................................................................................................4

3.4 Metode penelitian.....................................................................................................4

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.....................................................................................

4.1 Hasil penelitian........................................................................................................5

4.2 Pembahasan..............................................................................................................8

BAB V PENUTUP.......................................................................................................................

5.1 Kesimpulan............................................................................................................10

5.2 Saran.......................................................................................................................10

Daftar pustaka..........................................................................................................................11

iii
Lampiran..................................................................................................................................12

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang

Manusia adalah makhluk individu dan sosial yang memiliki berbagai jenis kepribadian.
Buchori (1982:92) mengungkapkan “ Kepribadian berarti integrasi dari seluruh sifat seseorang
baik sifat-sifat yang dipelajarinya maupun sifat-sifat yang diwarisinya, yang menyebabkan
kesan yang khas dan unik pada orang lain”. Memahami karakteristik kepribadian manusia
khususnya peserta didik tidaklah mudah. Sehingga antara guru dengan peserta didik sama-
sama belajar. Dari proses belajar tersebut, banyak pendapat-pendapat atau hasil penelitian
tentang macam-macam kepribadian peserta didik yang bertujuan agar terjadi kesinambungan
antara satu dengan yang lainnya.

1.2 Rumusan masalah

Berdasarkan latar belakang yang terdapat dibagian atas, kelompok kami juga akan
memaparkan rumusan masalah di dalam makalah ini.
a) Apakah Pengertian pengembangan kepribadian ?
b) Apa faktor-faktor penghambat kepribadian ?
c) Bagaimana teknik pengenalan diri ?

1.3 Tujuan

1) Untuk menambah wawasan para pembaca mengenai faktor-faktor pengembangan

kepribadian.

2) Untuk mengetahui bagaimana teknik pengendalian diri.

3)Untuk memahami pengaruh kepribadian peserta didik terhadap proses pembelajaran.

BAB II

KAJIAN TEORI

2.1 Pengertian kepribadian

Kepribadian adalah ciri atau karakteristik atau gaya atau sifat- sifat khas diri kita yang
bersumber dari bentukan-bentukan yang kita terima dari lingkungan, misalnya, keluarga pada
masa kecil kita dan juga bawaan-bawaan kita sejak lahir. Jadi yang disebut kepribadian itu
sebetulnya adalah campuran dari hal-hal yang bersifat psikologis kejiwaan dan juga yang

1
bersifat fisik.       Kepribadian adalah semua corak perilaku dan kebiasaan individu yang
terhimpun dalam dirinya dan digunakan untuk bereaksi serta menyesuaikan diri terhadap
segala rangsangan baik dari luar maupun dari dalam. Corak perilaku dan kebiasaan ini
merupakan kesatuan fungsional yang khas pada seseorang.

            Kepribadian adalah penampilan dan tingkah laku (cara bicara, cara berjalan, dll) yang
menggambarkan perilaku (pengetahuan, sikap, dan ketrampilan, beauty and behavior)
seseorang yang dapat diamati secara langsung maupun tak langsung, yang dapat diamati secara
langsung maupun tak langsung, yang dapat dijadikan sebagai tolok ukur kualitas diri yang
bersangkutan.

2.2. Aspek-Aspek kepribadian

Aspek – aspek kepribadian menurut Abin Syamsuddin (2003) yang mengemukakan
mengenai aspek – aspek kepribadian yaitu :

a)Karakter adalah konsekuensi tidaknya mematuhi etika perilaku konsisten setidaknya dalam
memegang pendirian atau pendapat.

b)Temperamen adalah disposisi reaktif seorang atau cepat lambatnya mengenai mereaksi
terhadap rangsangan – rangsangan yang akan datang dari lingkungannya.

c)Sikap adalah sambutan terhadap objek yang sifatnya positif, negatif atau ambivalen.

d)Stabilitas emosi yaitu ukuran kestabilan reaksi emosional terhadap rangsangan

lingkungannya. Misalnya mudah tidak tersinggung, marah, putus asah atau sedih.

e)Responsibilitas (tanggung jawab) yaitu kesiapan untuk menerima risiko dari tindakan atau
perbuatan yang dilakukan. Misalnya mau menerima risiko yang wajar, cuci tangan, atau
melarikan diri dari risiko yang dihadapi.

f)Sosiabilitas adalah disposisi pribadi yang berkaitan dengan hubungan interpersonal.

Misalnya sifat pribadi yang terbuka atau tertutup dan kemampuan berkomunikasi dengan
orang lain.

2.3 Unsur-Unsur Kepribadian

Unsur – unsur akal dan jiwa yang menentukan perbedaan perilaku tiap – tiap individu itu
disebut dengan susunan kepribadian yang meliputi :

a.Pengetahuan

Pengetahuan individu terisi dengan fantasi, pemahaman, dan konsep – konsep yang lahir
dari pengamatan dan pengalaman mengenai bermacam – macam hal yang berbeda dari dalam
lingkungan individu tersebut. Semua itu direkam dalam otak dan sedikit demi sedikit
diungkapkan oleh individu dalam bentuk perilaku.

2
b.Perasaan

Perasaan adalah suatu keadaan kesadaran manusia dengan menghasilkan penilaian

positif atau negatif terhadap sesuatu. Bentuk penilaian itu dipengaruhi oleh pengetahuannya
sehingga perasaan selalu bersifat subjektif dengan adanya unsur penilaian sebelumnya, yang
dapat berbeda dengan penilaian orang lain.

c.Dorongan Naluri

Dorongan naluri adalah kemauan yang sudah menjadi naluri bagi setiap manusia.
Sedikitnya terdapat tujuh macam dorongan naluri yaitu : dorongan untuk mempertahankan
hidup, dorongan seksual, dorongan untuk mencari makanan, dorongan untuk berbakti,
dorongan untuk bergaul dan juga berinteraksi antar sesama manusia, dorongan dalam meniru
setiap tingkah laku dari sesamanya, dan dorongan akan keindahan bentuk, warna, suara, dan
gerak.

BAB III

KAJIAN PENELITIAN

3.1 Objek penelitian

Dalam penelitian ini yang menjadi objek penelitiannya adalah remaja mulai dari
jenjang smp , baik laki laki maupun perempuan untuk memperkuat validasi data yang telah
kami susun.

3
3.2 Lokasi dan waktu penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada 2 wilayah yang berbeda yakni kota Medan dan kota
Berastagi Penelitian ini dilaksanakan pada Senin, 25 November 2021 pada pukul 14:00WIB.

3.3 Populasi dan Sampel

Sampel dalam penelitian ini adalah masing-masing remaja laki-laki dan perempuan di
2 wilayah yang berbeda yaitu kota Medan dan Berastagi masing-masing ,4 orang.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel kelas acak (simple random sampling).

3.4 Metode penelitian

Dalam penetian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan survey

kuesioner. Saat ini, kuesioner menjadi wadah yang efektif dan efisien untuk mengumpulkan
data yang akan diukur secara numerik.

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil penelitian

Berdasarkan pengambilan data yang telah kami lakukan dengan menggunakan metode
kuesioner yang kami berikan pada setiap remaja laki-laki dan perempuan dengan terlebih
dahulu kami melakukan instruksi dan tujuan dari pengisisan kuesioner tersebut. Dan hasil
penelitian tersebut kami sajikan dalam bentuk tabel yang akan kami simpulkan.

4
 Nama Anak/Remaja yang kami pilih untuk mengisi lembaran kuisioner yaitu :

1). Adellia Br perangin – angin ( SMP swasta si IV Teran Naman)

2). Widya Hesti Br Tarigan ( SMP Swasta si IV Teran Naman)

3). Novita Christina Panggabean ( SMA YPK Marisi Helvetia Medan)

4). Fedrika Juwita ( SMA YPK Marisi Helvetia Medan)

Salah satu hasil tanggapan responden yaitu :

Responden pertama : Adellia Br perangin – angin

Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang menanyakan apakah Anda mendapat
pembinaan atau upaya dari Guru Bidang Studi, Wali Kelas, PKS III, Kepala Sekolah,
Orangtua Anda. Petunjuk pengisian :
Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang tersedia, jika pernyataan dibawah ini sesuai dengan
yang Anda alami (“Ya” atau “Tidak”).

Tabel 10 Perkembangan kepribadian

10.1 Perkembangan emosi pada anak

No. Pernyataan Ya Tidak

Apakah kamu merasa emosi jika tidak mendapatkan  1
kasih sayang / perhatian dari orang tua
Apakah kamu merasa emosi jika ada keinginan yang tidak 
tercapai
Jika kamu marah apakah membanting barang 
disekeliling/memukul
Apakah kamu marah jika dilarang saat melakukan hal 
yang kamu suka
Ketika kam marah apakah kamu meluapkan emosi 
misalnya menangis/teriak
Apakah saat marah kamu emosi/marah pada seseorang 
atau hanya diam
Apakah kamu dapat menahan amarah. ✓

5
 10.2 perkembangan kognitif

NO. Pernyataan Ya Tidak

1 Apakah anak mengenali wajah anggota keluarga dengan 
baik
2 Apakah kamu merespon dengan baik jika orang 
tua/temen saat berbicara dengan kamu
3 Apakah kamu sudah memulai menirukan ekspresi wajah 
orang lain
4 Apakah kamu sudah bisa membedakan benda 
hidup/mati
5 Apakah kamu sudah bisa membedakan angka dengan 
huruf
6 Apakah kamu sudah bisa mengenali perbedaan 

10.3 Upaya yang Dilakukan PKS III Terhadap perkembangan kepribadian

No Pernyataan Ya Tidak
1. Mengadakan kegiatan di lingkungan sekolah yang 
mampu menunjang penyesuaian diri
2. Menciptakan suasana sekolah yang nyaman 
3. Mengadakan perlombaan antar kelas untuk saling 
mengenal antar siswa di sekolah
4. Membuat peraturan tata tertib yang transparan sehingga 
dapat dipahami oleh peserta didik
10.4Upaya yang Dilakukan Orang Tua Membantu perkembangan kepribadian

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Memberikan perhatian, kehangatan, dan kasih sayang 
kepada anak.
2. Menjadi model yang baik bagi anak. 
3. Tidak terlalu memanjakan anak. 
4. Bijaksana dalam memberi hukuman pada anak 
5. Memberikan kebebasan kepada anak dalam menentukan 
pilihannya, namun tetap dalam kontrol orangtua yang
baik.

6
 6. Membuat peraturan di rumah dengan cara musyawarah 
keluarga
7. Membiasakan anak bergotong royong di setiap tempat 
8. Mendukung semua aktivitas anak yang positif 
9. Bersikap adil terhadap semua anggota keluarga 
10. Mengikutsertakan anak dalam pengambiln keputusan 
11. Mendengarkan dan menghargai pendapat anak. 
12. Mengajak anak ikut dalam acara- acara keluarga 
13. Menanamkan pola asuh pada anak bahwa setiap orang 
memiliki kelebihan dan kekurangan
14. Tidak menunjukkan sikap ragu bahwa anak dapat 
melakukan sesuatu
15. Percaya bahwa anak dapat melakukannya 
16. Berlaku adil pada semua anggota keluarga 
17. Memberi tanggung jawab 
18. Tidak merendahkan anak dihadapan orang lain 
19. Memberi kepercayaan kepada anak dapat melakukan 
sesuatu
20. Tidak menyalahkan anak secara berlebihan 

4.2 Pembahasan

Dari hasil penelitian yang dilaksanakan pada 2 daerah yang berbeda dengan jumlah
responden sebanyak 4 orang, maka upaya yang dilakukan oleh pihak
PKS III,dan orangtua dalam hal perkembangan kepribadian anak sudah dilaksanakan dengan
baik. Berikut ini adalah kesimpulan hasil kuesioner tersebut.
1. PKS telah berupaya dengan baik dalam membantu penyesuaian diri siswa. Hal ini terlihat
bahwa pihak pks mengadakan perlombaan antar kelas guna antar siswa/i saling mengenal
lagi. Pks juga mengadakan peraturan tata terbit yang transparan kepada seluruh warga
sekolah. Dan pihak pks juga berusaha menghilangkan tindakan negatif yang membuat para
siswa cenderung menjadi takut.

2. Orang tua adalah tenaga pendidik yang paling utama dalam Perkembangan kepribadian
hasil kuesioner menyatakan bahwa orang tua memberikan kasih sayang, perhatian yang
penuh kepada anak. Orang tua selalu memberi contoh yang baik kepada anak agar ditiru oleh
anak tersebut. Orang tua juga tidak selalu memanjakan anak dan memaksa anak agar dapat
mandiri, mengingat kondisi saat ini bahwa banyak sekali kalangan remaja dengan moralnya

7
tidak baik lagi karena orang tua yang selalu memanjakannya dan memberi apa saja yang
diminta oleh anaknya. Orang tua juga selalu mendukung setiap aktifitas anak selagi aktifitas
itu memberi dampak positif. Selain itu, orang tua juga selalu mendengarkan dan menghargai
pendapat anak, tidak menunjukkan rasa ragu kepada anak, dan memberi kepercayaan kepada
anak agar dapat melakukan sesuatu.

8
 BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Pada masa perkembangan kepribadian seseorang anak peran orang tua dan
lingkungan sangat berpengaruh dalam mencapai keberhasilan dalam melakukan
perkembangan kepribadian anak untuk membangun jati diri yang baik. Peran lingkungan
yang dimaksud mulai dari peran guru bidang studi, wali kelas, pihak pks.

Dari hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan bahwa semua upaya yang
dilakukan oleh guru bidang studi, wali kelas, pihak pks, , dan orang tua telah terlaksana
dengan baik. Semua upaya-upaya yang telah dilakukan pihak orang tua dan pihak sekolah
sangat baik dalam menunjang dan mendukung proses penyesuaian diri pada siswa/i tersebut.
Keberhasilan upaya yang telah dilakukan akan berpengaruh terhadap jati diri siswa, seperti
orangtua dan pihak sekolah yang selalu berpikir positif, memberikan rasa kepercayaan yang
penuh, menerima dan menghargai pendapat, dan kasih sayang yang penuh terhadap anak
maka anak atau siswa/i tersebut akan memiliki jati diri yang tangguh, dan percaya diri.

5.2 Saran
Saran dari kami penulis agar semua upaya yang telah dilaksanakan oleh pihak orang
tua dan pihak sekolah bersifat selamanya, bukan bersifat sementara. Karena semua upaya
yang saat ini telah dilakukan sangat baik dan sangat berpengaruh terhadap perkembangan
kepribadian siswa/i yang akhirnya hal ini akan berpengaruh terhadap jati diri anak tersebut.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Alwisol. 2005. Psikologi Kepribadian. Malang : Penerbit Universitas Muhammadyah

Malang.

Boeree, CG. 1997. Personality Theories : Melacak Kepribadian Anda Bersama Psikolog
Dunia. Yogyakarta : Primasophie.

http://aries5758.blogspot.co.id/2011/10/4-kepribadian-manusia-sanguin-
koleris.html#axzz4KluvzqLa.

http://www.temukanpengertian.com/2013/09/pengertian-kepribadian.html

10
 LAMPIRAN FOTO

Nama Responden Nama Responden

Fedrika Juwita Novita Christina Panggabean

11
13