MINI RISET

PERKEMBANGAN MORAL
Dosen Pengampu: Isa Hidayati, S.Pd., M.Pd

Disusun oleh:
Astriana Angraini (3213131041)
Monica Amelia Sinaga (3213131040)
Sera Junianti Sianturi (3212431013)

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 KATA PENGANTAR
Pertama tama marilah kita - ucapkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat rahmat dan karunia Nya maka Tugas Laporan Mini Riset ini dapat dikerjakan dengan baik
dan tepat waktu. Penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada dosen mata kuliah
"Perkembangan Peserta Didik" yaitu Ibu Isa Hidayati atas dukungan dan arahan - arahannya,
sehingga penulis mendapat pengetahuan tentang tugas ini.
Tujuan dibuatnya Laporan Mini Riset ini selain untuk memenuhi tugas yang diberikan juga
untuk menambahkan pengetahuan tentang mata kuliah "Perkembangan Peserta Didik". Penulis
menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam tugas ini, untuk itu penulis mengharapkan
kritik dan saran positif. Semoga Laporan Mini Riset ini bermanfaat upaya terhadap materi
khususnya bagi para pembaca. Akhir kata, kami ucapkan terimakasih.

Medan, November – 2021

Kelompok 7

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................................................ii
DAFTAR ISI.............................................................................................................................................iii
BAB I..........................................................................................................................................................1
PENDAHULUAN......................................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang.............................................................................................................................1
1.2 Tujuan..........................................................................................................................................1
1.3 Manfaat........................................................................................................................................1
BAB II........................................................................................................................................................2
KAJIAN PUSTAKA..................................................................................................................................2
2. 1 Landasan Teori............................................................................................................................2
2. 2 Tahapan Perkembangan Moral Pada Anak..................................................................................2
2. 3 Faktor-Faktor Perkembangan Moral............................................................................................4
BAB III.......................................................................................................................................................6
KAJIAN PENELITIAN............................................................................................................................6
3. 1 Objek Penelitian..........................................................................................................................6
3. 2 Lokasi dan Waktu Penelitian.......................................................................................................6
3. 3 Sampel Penelitian........................................................................................................................6
3. 4 Ruang Lingkup Penelitian............................................................................................................6
3. 5 Metode Pengambilan Data...........................................................................................................6
3. 6 Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data.................................................................................6
BAB IV.......................................................................................................................................................8
PEMBAHASAN.........................................................................................................................................8
4. 1 Hasil Penelitian............................................................................................................................8
4. 2 Pembahasan Penelitian..............................................................................................................36
BAB V.......................................................................................................................................................38
PENUTUP................................................................................................................................................38
5.1 Kesimpulan................................................................................................................................38
5.2 Saran..........................................................................................................................................38

iii
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................................39
LAMPIRAN.............................................................................................................................................40

iv
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perkembangan moral adalah perkembangan yang berkaitan dengan kemampuan seseorang
untuk mengetahui baik dan buruk suatu perbuatan, kesadaran untuk melakukan perbuatan
baik, kebiasaan melakukan baik, dan rasa cinta terhadap perbuatan baik. Moral berkembang
sesuai dengan usia anak. Moral berasal dari bahasa Latin mores sendiri berasal dari kata mos
yang berarti kesusilaan, tabiat, atau kelakuan. Selanjutnya Salam mengartikan moral sebagai
hal-hal yang berkaitan dengan kesusilaan (Salam, 2000:2).
1.2 Tujuan
1) Untuk mengetahui apa itu perkembangan moral pada anak
2) Untuk mengetahui tahapan perkembangan moral pada anak
3) Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan moral pada anak
1.3 Manfaat
Bagi pihak observator,dengan tercapainya tujuan yang diharapkan kami pihak observator
dapat memberikan solusi berupa upaya-upaya dalam menghadapi Perkembangan Moral
dalam menghadirkan remaja yang tumbuh dengan sikap sosial yang tinggi di dalam
keluarganya maupun masyarakat, dengan adanya mini riset ini mampu memberikan manfaat
yang besar pada setiap remaja dimanapun dan siapapun.

1
 BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2. 1 Landasan Teori
Perkembangan moral adalah perkembangan yang berkaitan dengan kemampuan seseorang
untuk mengetahui baik dan buruk suatu perbuatan, kesadaran untuk melakukan perbuatan
baik, kebiasaan melakukan baik, dan rasa cinta terhadap perbuatan baik. Moral berkembang
sesuai dengan usia anak. Moral berasal dari bahasa Latin mores sendiri berasal dari kata mos
yang berarti kesusilaan, tabiat, atau kelakuan. Selanjutnya Salam mengartikan moral sebagai
hal-hal yang berkaitan dengan kesusilaan (Salam, 2000:2).
Sjarkawi (2006: 34) menyatakan moral adalah nilai kebaikan manusia sebagai manusia.
Moral memandang bagaimana manusia harus hidup sebagai manusia yang baik. Perbedaan
kebaikan moral dengan kebaikan lainnya adalah kebaikan moral adalah kebaikan manusia
sebagai manusia. Kebaikan moral mengandung nilai-nilai yang universal tentang
kemanusiaan. Sedangkan kebaikan lainnya merupakan kebaikan yang dikaitkan dengan
status seseorang misalnya status sebagai siswa, suami, istri, dan lain-lain.
2. 2 Tahapan Perkembangan Moral Pada Anak
Ada beberapa tahap perkembangan moral Anak Usia Dini, menurut seorang ahli yaitu Piaget,
Dia mengatakan bahwa tahap cara berfikir anak terhadap moralitas itu berbeda-beda :
1. Tahap Moralitas Heteronom, yaitu anak usia 4-7 tahun
Tahap moralitas heteronom, yaitu tahap pertama dari perkembangan moral. Anak berfikir
bahwa keadilan dan peraturan adalah properti dunia yang tidak bisa diubah dan dikontrol
oleh orang. Anak berfikir bahwa peraturan dibuat oleh orang dewasa dan terdapat
pembatasan dalam berperilaku. Pada tahap ini, anak menilai kebenaran atau kebaikan tingkah
laku berdasarkan konsekuensinya, bukan niat dari orang yang melakukan. Anak juga percaya
bahwa aturan tidak bisa diubah dan diturunkan oleh sebuah otoritas yang berkuasa. Anak
berfikir bahwa mereka tidka berhak membuat peraturan sendiri, melainkan dibuatkan aturan
oleh orang dewasa. Orang dewasa perlu memberikan kesempatan pada anak untuk membuat
peraturan, agar anak menyadari bahwa peraturan berasal dari kesepakatan dan dapat diubah.
2. Tahap Moralitas Otonom, yaitu anak usia 7-10 tahun.
Tahap ini anak berada dalam masa transisi dan menunjukkan sebagian ciri-ciri dari tahap
pertama perkembangan moral dan sebagian ciri dari tahap kedua yaitu moralitas otonom.

2
 Anak mulai sadar bahwa peraturan dan hukum dibuat oleh manusia, dan ketika menilai
sebuah peraturan, anak akan mempertimbangkan niat dan konsekuensinya. Moralitas akan
muncul dengan adanya kerjasama atau hubungan timbal balik antara anak dengan lingkungan
dimana akan berada pada masa ini anak percaya bahwa ketika mereka melakukan
pelanggaran, maka otomatis mereka akan mendapatkan hukumannya.
Kohlberg mengemukakan bahwa cara berfikir anak tentang moral berkembang dalam sebuah
tahapan. Kohlberg membagi 3 tingkatan penalaran moral, dan setiap tingkatan dari tingkatan
kohlberg memiliki 2 tahapan, yaitu :
1. Moralitas Prakonvensional
Pada tingkatan ini, baik dan buruk anak diinterpretasikan dengan reward (imbalan / pujian)
atau punishment (hukuman). Dalam tingkatan ini ada dua tahap, yaitu tahap moralitas
heteronom dan tahap individualisme.
a. Pada tahap yang pertama (Tahap Moralitas Heteronom), anak berorientasi pada
kepatuhan dan hukuman, anak berfikir bahwa mereka harus patuh dan takut pada
hukuman.
b. Pada tahap yang kedua (Tahap Individualisme), anak berfikir bahwa mementingkan diri
sendiri adalah hal yagn benar dan hal ini juga berlaku untuk orang lain. Karena itu, anak
berfikir apapun yang mereka lakukan harus mendapatkan imbalan atau pertukaran yang
setara. Jika dia berbuat baik, maka orang juga harus berbuat baik terhadap dirinya, anak
menyesuaikan terhadap sosial untuk memperoleh penghargaan.
2. Moralitas Konvensional
Pada tingkatan ini individu memberlakukan standar tertentu, tetapi standar ini ditetapkan oleh
orang lain, misalnya oleh orang tua atau pemerintah. Moralitas atas dasar penyesuaian
dengan peraturan untuk mendapatkan persetujuan orang lain dan untuk mempertahankan
hubungan baik dengan mereka. Pada tingkatan ini ada dua tahapan, yaitu tahap pertama
ekspektasi interpersonal, dan tahap kedua moralitas sistem sosial.
a. Pada tahap pertama (Tahap Ekspektasi) Interpersonal anak menghargai kepercayaan,
perhatian, dan kesetiaan terhadap orang lain sebaga dasar penilaian moral. Seseorang
menyesuaikan dengan peraturan untuk mendapatkan persetujuan orang lain dan untuk
mempertahankan hubungan baik dengan mereka.

3
 b. Pada tahap kedua (Tahap Moralitas Sitem Sosial), penilaian moral didasari oleh
pemahaman tentang keteraturan di masyarakat, hukum, keadilan, dan kewajiban.
Seseorang yakin bahwa bila kelompok sosial menerima peraturan yang sesuai bagi
seluruh anggota kelompok, maka mereka harus berbuat sesuai dengan peraturan itu agar
terhindar dari kamanan dan ketidaksetujuan sosial.
3. Moralitas Pascakonvensional
Pada tingkatan ini seseorang menyadari adanya jalur moral alternatif, dapat memberikan
pilihan, dan memutuskan bersama tentang peraturan, dan moralitas didasari pada prinsip-
prinsip yang diterima sendiri. Ini mengarah pada moralitas sesungguhnya, tidak perlu disuruh
karena merupakan kesadaran dari diri orang tersebut. Tingkatan ini memiliki dua tahap,
pertama hak individu, dan tahap kedua prinsip universal.
a. Pada tahap pertama (Hak Individu), individu menalar bahwa nilai, hak, dan prinsip lebih
utama. Seseorang menyadari perlunya keluwesan dan adanya modifikasi dan perubahan
standar moral apabila itu dapat menguntungkan kelpmpok secara keseluruhan.
b. Pada tahap kedua (Prinsip Universal), seseorang menyesuaikan dengan standar sosial dan
cita-cita internal terutama untuk menghindari rasa tidak puas dengan diri sendiri dan
bukan menghindari kecaman sosial. Contoh; anak secara sadar merapikan kamar sendiri
segera setelah ia bangun tidur dengan harapan agar kamarnya terlihat selalu dalam
keadaan rapi.
2. 3 Faktor-Faktor Perkembangan Moral
Sering bergaul dengan anak yang mempunyai moral yang tidak baik, nah disini anak
biasanya juga terpengaruh oleh temannya tersebut. Jadi, orangtua juga harus mengetahui
sang anak bermain dengan siapa dan mengetahui bagaimana sifat dari anak tersebut.
Pendidikan moral di sekolah juga sangat diperlukan. Pada tahun 1928-1930 Harshorne dan
May dalam penelitiannya tersebut ditemukan hal-hal berikut:
Pendidikan watak atau karakter dan pengajaran agama di kelas tidak mempengaruhi
perbaikan perilaku moral. Pendidikan etika yang dilakukan dengan cara pengklarifikasian
nilai, yakni pengajaran tentang aturan-aturan berperilaku benar dan baik di sekolah sedikit
berpengaruh terhadap pembentukan moral sebagimana yang dikehendaki.Lalu, ada beberapa
faktor yang mempengaruhi perkembangan moral pada anak, yaitu sebagai berikut:

4
Kurang tertanamnya jiwa agama pada setiap orang masyarakat. Keadaan masyarakat yang
kurang stabilBanyaknya tulisan dan gambar yang tidak mengindahkan dasar moral. Tidak
terlaksananya pendidikan moral yang baik. Kurangnya kesadaran orangtua akan pentingnya
pendidikan moral dasar sejak dini. Banyaknya orang melalaikan budi pekerti. Suasana rumah
tangga yang kurang baik. Kurang adanya bimbingan untuk mengisi waktu luang. Maka dari
itu, kita sebagai orangtua supaya lebih menerapkan nilai moral untuk anak kita supaya anak
kita memiliki moral yang baik di masyarakat. Karena semua perilaku yang ada pada diri anak
juga menyangkut kepribadian anak dan juga faktor bagimana bimbingan dan peran dari
orangtua. Jiwa agama itu penting bagi anak karena agama juga sangat dibutuhkan anak. jika
anak mempunyai moral yang baik dan tidak memiliki ilmu agama seperti kurang lengkap.
Jika anak mempunyai nilai agama yang baik dan mempunyai moral yang tidak baik pastinya
juga tidak akan baik. Maka dari itu tanamkan nilai moral dan nilai agama untuk anak supaya
menjadi seperti yang kita inginkan.Dari beberapa faktor diatas merupakan faktor yang
mempengaruhi perkembangan moral pada anak, supaya moral anak menjadi baik, kita harus
menanamkan nilai-nilai agama, budi pekerti dan lebih memberikan bimbingan pada anak jika
anak memiliki waktu luang. Di sisi lain suasana rumah tangga dari ayah dan ibu juga harus
baik, jangan sampai ada masalah di dalam rumah tangga supaya tidak mempengaruhi pada
anak. karena memang anak usia dini membutuhkan bimbingan yang baik untuk dapat
menerapkan nilai moral serta ilmu agama untuk kebaikan anak.

5
 BAB III
KAJIAN PENELITIAN
3. 1 Objek Penelitian
Sesuai dengan judul penelitian yang kami lakukan, objek penelitian yang kami pilih adalah
remaja SMA, baik laki laki maupun perempuan untuk memperkuat validasi data yang telah
kami susun.
3. 2 Lokasi dan Waktu Penelitian
Kami memberikan lembar kuisioner pada 3 wilayah yang berbeda untuk menemukan apakah
ada perbedaan Perkembangan Sosial di wilayah tersebut, yaitu Padang Sidempuan,
Sidikalang, dan Medan Pada Sabtu, 30 Oktober 2021.
3. 3 Sampel Penelitian
Sampel dalam penelitian ini adalah masing-masing remaja laki-laki dan perempuan di 3
wilayah yang berbeda yaitu Padang Sidempuan, Sidikalang dan Medan. Pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik sampel kelas acak (simple random sampling).
3. 4 Ruang Lingkup Penelitian
Pada observasi/mini riset kali ini, kami membatasi ruang lingkup pembahasan hanya pada
fenomena-fenomena perkembangan moral pada remaja. Hal atau hambatan-hambatan apa
saja yang mereka rasakan dan penelitian ini hanya dikhususkan pada remaja laki-laki dan
perempuan tingkat SMA mengingat pada judul yang kami bawakan.
3. 5 Metode Pengambilan Data
Pada observasi/mini riset kali ini, kami memilih satu metode pengambilan data, yaitu metode
kuisioner. Metode kuisioner adalah metode yang cara memperoleh informasinya dengan
memberikan daftar pertanyaan yang dikirim kepada responden, baik secara langsung maupun
tidak langsung melalui pos perantara. Kuisioner atau angket dapat berupa pertanyaan atau
pernyataan yang dapat dijawab sesuai bentuk angket. Kuisioner akan dibagikan langsung
kepada objek penelitian, yaitu remaja laki laki dan perempuan.
3. 6 Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data
Pengolahan dan analisis data akan dilakukan secara kualitatif, dimana data yang kami
peroleh dalam penelitian sebagian besar akan disajikan dalam bentuk uraian kata-kata atau
kalimat yang sebisa mungkin kami upayakan untuk dapat memenuhi tujuan penelitian yang
telah disebutkan di atas.

6
7
 BAB IV
PEMBAHASAN
4. 1 Hasil Penelitian
Berdasarkan pengambilan data yang telah kami lakukan dengan menggunakan metode
kuesioner yang kami berikan pada setiap remaja laki-laki dan perempuan, yang terlebih
dahulu kami lakukan instruksi dan tujuan dari pengisisan kuesioner tersebut. Dan kami
memastikan bahwa pertanyaan-pertanyaan yang kami buat sudah mewakili setiap remaja
laki-laki dan perempuan pada tiga wilayah yang berbeda serta telah memenuhi kriteria pada
kajian teori yang telah kami paparkan sebelumnya Dan hasil penelitian tersebut kami sajikan
dalam bentuk tabel yang akan kami simpulkan.

Instrumen Mini Riset

7 Perkembangan Moral

Nama : Dica Adelya Tanda Tangan

Kelas : 12 MIPA 1

Sekolah : SMA YPK MEDAN

Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang menanyakan apakah Anda mendapat pembinaan
atau upaya dari Guru Bidang Studi, Wali Kelas, PKS III, Kepala Sekolah, Orangtua Anda.

Petunjuk pengisian :
Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang tersedia, jika pernyataan dibawah ini sesuai dengan
yang Anda alami (“Ya” atau “Tidak”).

Tabel 7. Perkembangan Moral

7.1 Upaya yang Dilakukan Guru Bidang Studi Terhadap Perkembangan Moral Siswa
Usia Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

8
 1. Melakukan kegiatan berdoa sebelum belajar √

2. Melakukan kegiatan berdoa setelah belajar √

3. Tidak sarapan di dalam kelas selama pembelajaran berlangsung √
Tidak membebani siswa dengan tugas-tugas di luar kemampuan √
4.
siswa
Menghukum siswa dengan mempertimbangkan aspek psikologi √
5.
yang terjadi
6. Mempermalukan siswa bila salah memberi tanggapan √
7. Menghormati potensi yang dimiliki siswa √
8. Melakukan pembelajaran yang bermoral di dalam kelas √
9. Meminta maaf bila melakukan kesalahan √
10. Peduli terhadap perkembangan sesuai karakteristik remaja √
11. Membawa masalah pribadi ke dalam kelas √
Mengapresiasi perhatian siswa atas kesediaan mengikuti √
12.
pembelajaran
13. Mengucapkan terima kasih diakhir pembelajaran √
Membentak murid jika tidak dapat menjawab pertanyaan yang √
14.
diajukannya
15. Sering terlambat masuk kelas √
16. Membeda-bedakan perhatian kepada siswa √
17. Mengangkat telpon saat proses pembelajaran berlangsung √
18. Memakai pakaian tidak sesuai dengan peraturan √
19. Membawa masalah keluarga ke dalam kelas √
20. lebih merespon handphone dari pada siswa √
lebih banyak menyita waktu untuk bercerita kepada siswa dari pada √
21.
memberikan materi pelajaran

7.2 Upaya yang Dilakukan Wali Kelas Membantu Perkembangan Moral Remaja Usia
Sekolah Menengah

No Pernyataan Ya Tidak
Mendiskusikan video moral yang ditayang (negatif) pada saat √
1.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mendiskusikan video moral yang ditayang (positif) pada saat √
2.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mengadakan games yang membantu perkembangan moral satu √
3.
kali dalam seminggu
4. Menanamkan sikap menjunjung moral yang tinggi √
5. Memberikan perhatian khusus kepada siswa yang bermasalah √

9
 6. Memberikan pesan-pesan yang edukatif di kelas √
7. Mempertanyakan siswa yang sering tidak hadir √
8. Mengawasi efektivitas piket harian siswa di kelas √
Memberikan amanah kepada siswa agar saling tolong- √
9.
menolong apabila ada teman yang membutuhkan bantuan
10. Menjadi model/figure bagi siswa √
Menyarankan kepada siswa agar tidak meninggalkan ibadah √
11.
sesuai dengan agama yang dianut
12. Hormat pada potensi yang dimiliki siswa √
13. Menanamkan sikap solidaritas siswa √
14. Bersikap bersahaja kepada siswa √

7.3 Upaya yang Dilakukan PKS III Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia Sekolah
Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

Membuat program penyelenggaraan lomba yang berhubungan √
1.
dengan moral “Moral Remaja Zaman Now”
2. Melakukan budaya salam √
Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan semua √
3.
warga sekolah
Mengusulkan program "Lagu nasional” yang diputar pagi √
4.
sebelum KBM dimulai
5. Mendukung kegiatan penggalang dana ketika ada bencana √
Mengkoordinir seminar yang edukatif seperti mengundang √
6.
pemateri Yang handal
7. Mengkoordinir penyelenggaraan ekstrakurikuler √
Mengkoordinir program pertemuan antara orang tua siswa √
8.
dengan pihak sekolah
Mengkoordinir siswa mengikuti kegiatan kerohanian sesuai √
9.
agama masing-masing
Mengkoordinir program tugas tambahan projek sosial kepada √
10.
siswa
Mengusulkan acara bedah buku tentang pendidikan karakter √
11.
bagi guru
Tidak emosional ketika berhadapan dengan siswa yang √
12.
berperilaku menyimpang

10
 Mengkoordinir Hari Besar Keagamaan agar berjalan dengan √
13.
baik
Memastikan semua kegiatan yang berhubungan dengan √
14.
moral diikuti siswa

7.4 Upaya yang Dilakukan Kepala Sekolah Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Memfasilitasi pengajuan lomba dari PKS III √
Menyetujui program "Lagu nasional” diputar sebelum √
2.
KBM dimulai
3. Merealisasikan budaya salam √
4. Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan siswa √
5. Menjadi teladan yang baik bagi siswa √
6. Memberikan arahan “tips menjadi pelajar yang bermoral” √
7. Bersahabat dengan siswa √
Mendukung kegiatan sekolah yang dapat membentuk √
8.
akhlak setiap siswa
9. Berusaha menjadi kepala sekolah yang disiplin √
10. Mengapresiasi siswa yang berprestasi √
11. Mengadakan acara silaturahmi antar guru √
Memberikan arahan tentang moral yang baik ketika √
12.
memberi amanat saat upacara bendera
Menyetujui acara bedah buku karakter yang diusulkan oleh √
13.
PKS III
Merealisasikan kebijakan melakukan berdo’a bersama √
14.
sebelum masuk kelas
15. Mewajibkan siswa mengikuti setiap upacara diadakan √

7.5 Upaya yang Dilakukan Orangtua Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Mendukung kegiatan yang diprogram sekolah √
2. Menanamkan sikap yang penuh kasih sayang √
3. Tidak membanding-bandingkan kemampuan anak √

11
 4. Mendukung potensi anak ke arah yang lebih positif √
5. Mengawasi hubungan pertemanan anak √
6. Mengarahkan agar menggunakan pakaian yang sopan √
7. Menjadi teladan moral bagi anak √
8. Mengarahkan anak mengikuti program keagamaan √
9. Menjadi teladan bersikap sopan bagi anak √
10. Menggunakan kata-kata yang mendidik ketika berbicara √
Menegur anak dengan penuh kasih sayang meskipun √
11.
berkelakuan menyimpang
12. Menjadi orangtua yang bertanggungjawab √
Memberikan wejangan pada anak untuk peduli sesama dengan √
13.
orang yang kurang mampu
14. Melarang bergaul dengan teman yang berkelakuan tidak baik √
Meminta pendapat anak jika berteman dengan orang yang √
15.
berperilaku menyimpang
16. Menanyakan aktifitas yang anda lakukan seharian diluar rumah √
17. Menciptakan suasana yang harmonis dalam keluarga √

Nama : Putri Mulyani Tanda Tangan

Kelas : 12 IPS 1

Sekolah : SMA YPK MEDAN

Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang menanyakan apakah Anda mendapat pembinaan
atau upaya dari Guru Bidang Studi, Wali Kelas, PKS III, Kepala Sekolah, Orangtua Anda.

Petunjuk pengisian :
Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang tersedia, jika pernyataan dibawah ini sesuai dengan
yang Anda alami (“Ya” atau “Tidak”).

Tabel 7. Perkembangan Moral

7.1 Upaya yang Dilakukan Guru Bidang Studi Terhadap Perkembangan Moral Siswa
Usia Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Melakukan kegiatan berdoa sebelum belajar √

12
 2. Melakukan kegiatan berdoa setelah belajar √
3. Tidak sarapan di dalam kelas selama pembelajaran berlangsung √
Tidak membebani siswa dengan tugas-tugas di luar kemampuan √
4.
siswa
Menghukum siswa dengan mempertimbangkan aspek psikologi √
5.
yang terjadi
6. Mempermalukan siswa bila salah memberi tanggapan √
7. Menghormati potensi yang dimiliki siswa √
8. Melakukan pembelajaran yang bermoral di dalam kelas √
9. Meminta maaf bila melakukan kesalahan √
10. Peduli terhadap perkembangan sesuai karakteristik remaja √
11. Membawa masalah pribadi ke dalam kelas √
Mengapresiasi perhatian siswa atas kesediaan mengikuti √
12.
pembelajaran
13. Mengucapkan terima kasih diakhir pembelajaran √
Membentak murid jika tidak dapat menjawab pertanyaan yang √
14.
diajukannya
15. Sering terlambat masuk kelas √
16. Membeda-bedakan perhatian kepada siswa √
17. Mengangkat telpon saat proses pembelajaran berlangsung √
18. Memakai pakaian tidak sesuai dengan peraturan √
19. Membawa masalah keluarga ke dalam kelas √
20. lebih merespon handphone dari pada siswa √
lebih banyak menyita waktu untuk bercerita kepada siswa dari pada √
21.
memberikan materi pelajaran

7.2 Upaya yang Dilakukan Wali Kelas Membantu Perkembangan Moral Remaja Usia
Sekolah Menengah

No Pernyataan Ya Tidak
Mendiskusikan video moral yang ditayang (negatif) pada saat √
1.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mendiskusikan video moral yang ditayang (positif) pada saat √
2.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mengadakan games yang membantu perkembangan moral satu √
3.
kali dalam seminggu
4. Menanamkan sikap menjunjung moral yang tinggi √
5. Memberikan perhatian khusus kepada siswa yang bermasalah √
6. Memberikan pesan-pesan yang edukatif di kelas √

13
 7. Mempertanyakan siswa yang sering tidak hadir √
8. Mengawasi efektivitas piket harian siswa di kelas √
Memberikan amanah kepada siswa agar saling tolong- √
9.
menolong apabila ada teman yang membutuhkan bantuan
10. Menjadi model/figure bagi siswa √
Menyarankan kepada siswa agar tidak meninggalkan ibadah √
11.
sesuai dengan agama yang dianut
12. Hormat pada potensi yang dimiliki siswa √
13. Menanamkan sikap solidaritas siswa √
14. Bersikap bersahaja kepada siswa √

7.3 Upaya yang Dilakukan PKS III Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia Sekolah
Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

Membuat program penyelenggaraan lomba yang berhubungan √
1.
dengan moral “Moral Remaja Zaman Now”
2. Melakukan budaya salam √
Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan semua √
3.
warga sekolah
Mengusulkan program "Lagu nasional” yang diputar pagi √
4.
sebelum KBM dimulai
5. Mendukung kegiatan penggalang dana ketika ada bencana √
Mengkoordinir seminar yang edukatif seperti mengundang √
6.
pemateri Yang handal
7. Mengkoordinir penyelenggaraan ekstrakurikuler √
Mengkoordinir program pertemuan antara orang tua siswa √
8.
dengan pihak sekolah
Mengkoordinir siswa mengikuti kegiatan kerohanian sesuai √
9.
agama masing-masing
Mengkoordinir program tugas tambahan projek sosial kepada √
10.
siswa
Mengusulkan acara bedah buku tentang pendidikan karakter √
11.
bagi guru
Tidak emosional ketika berhadapan dengan siswa yang √
12.
berperilaku menyimpang
13. Mengkoordinir Hari Besar Keagamaan agar berjalan dengan √

14
 baik
Memastikan semua kegiatan yang berhubungan dengan √
14.
moral diikuti siswa

7.4 Upaya yang Dilakukan Kepala Sekolah Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Memfasilitasi pengajuan lomba dari PKS III √
Menyetujui program "Lagu nasional” diputar sebelum √
2.
KBM dimulai
3. Merealisasikan budaya salam √
4. Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan siswa √
5. Menjadi teladan yang baik bagi siswa √
6. Memberikan arahan “tips menjadi pelajar yang bermoral” √
7. Bersahabat dengan siswa √
Mendukung kegiatan sekolah yang dapat membentuk √
8.
akhlak setiap siswa
9. Berusaha menjadi kepala sekolah yang disiplin √
10. Mengapresiasi siswa yang berprestasi √
11. Mengadakan acara silaturahmi antar guru √
Memberikan arahan tentang moral yang baik ketika √
12.
memberi amanat saat upacara bendera
Menyetujui acara bedah buku karakter yang diusulkan oleh √
13.
PKS III
Merealisasikan kebijakan melakukan berdo’a bersama √
14.
sebelum masuk kelas
15. Mewajibkan siswa mengikuti setiap upacara diadakan √

7.5 Upaya yang Dilakukan Orangtua Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Mendukung kegiatan yang diprogram sekolah √
2. Menanamkan sikap yang penuh kasih sayang √
3. Tidak membanding-bandingkan kemampuan anak √
4. Mendukung potensi anak ke arah yang lebih positif √
5. Mengawasi hubungan pertemanan anak √

15
 6. Mengarahkan agar menggunakan pakaian yang sopan √
7. Menjadi teladan moral bagi anak √
8. Mengarahkan anak mengikuti program keagamaan √
9. Menjadi teladan bersikap sopan bagi anak √
10. Menggunakan kata-kata yang mendidik ketika berbicara √
Menegur anak dengan penuh kasih sayang meskipun √
11.
berkelakuan menyimpang
12. Menjadi orangtua yang bertanggungjawab √
Memberikan wejangan pada anak untuk peduli sesama dengan √
13.
orang yang kurang mampu
14. Melarang bergaul dengan teman yang berkelakuan tidak baik √
Meminta pendapat anak jika berteman dengan orang yang √
15.
berperilaku menyimpang
16. Menanyakan aktifitas yang anda lakukan seharian diluar rumah √
17. Menciptakan suasana yang harmonis dalam keluarga √

Nama : Faradiba sari Tanda Tangan

Kelas : XI – IPS 2

Sekolah : MAN 2 Pasid

Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang menanyakan apakah Anda mendapat pembinaan
atau upaya dari Guru Bidang Studi, Wali Kelas, PKS III, Kepala Sekolah, Orangtua Anda.

Petunjuk pengisian :
Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang tersedia, jika pernyataan dibawah ini sesuai dengan
yang Anda alami (“Ya” atau “Tidak”).

Tabel 7. Perkembangan Moral

7.1 Upaya yang Dilakukan Guru Bidang Studi Terhadap Perkembangan Moral Siswa
Usia Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak


1. Melakukan kegiatan berdoa sebelum belajar

2. Melakukan kegiatan berdoa setelah belajar
3. Tidak sarapan di dalam kelas selama pembelajaran berlangsung 

16
 Tidak membebani siswa dengan tugas-tugas di luar kemampuan 
4.
siswa
Menghukum siswa dengan mempertimbangkan aspek psikologi 
5.
yang terjadi
6. Mempermalukan siswa bila salah memberi tanggapan 
7. Menghormati potensi yang dimiliki siswa 
8. Melakukan pembelajaran yang bermoral di dalam kelas 
9. Meminta maaf bila melakukan kesalahan 
10. Peduli terhadap perkembangan sesuai karakteristik remaja 
11. Membawa masalah pribadi ke dalam kelas 
Mengapresiasi perhatian siswa atas kesediaan mengikuti 
12.
pembelajaran
13. Mengucapkan terima kasih diakhir pembelajaran 
Membentak murid jika tidak dapat menjawab pertanyaan yang 
14.
diajukannya
15. Sering terlambat masuk kelas 
16. Membeda-bedakan perhatian kepada siswa 
17. Mengangkat telpon saat proses pembelajaran berlangsung 
18. Memakai pakaian tidak sesuai dengan peraturan 
19. Membawa masalah keluarga ke dalam kelas 
20. lebih merespon handphone dari pada siswa 
lebih banyak menyita waktu untuk bercerita kepada siswa dari pada 
21.
memberikan materi pelajaran

7.2 Upaya yang Dilakukan Wali Kelas Membantu Perkembangan Moral Remaja Usia
Sekolah Menengah

No Pernyataan Ya Tidak
Mendiskusikan video moral yang ditayang (negatif) pada saat 
1.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mendiskusikan video moral yang ditayang (positif) pada saat 
2.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mengadakan games yang membantu perkembangan moral satu 
3.
kali dalam seminggu
4. Menanamkan sikap menjunjung moral yang tinggi 
5. Memberikan perhatian khusus kepada siswa yang bermasalah 
6. Memberikan pesan-pesan yang edukatif di kelas 
7. Mempertanyakan siswa yang sering tidak hadir 
8. Mengawasi efektivitas piket harian siswa di kelas 

17
 Memberikan amanah kepada siswa agar saling tolong- 
9.
menolong apabila ada teman yang membutuhkan bantuan
10. Menjadi model/figure bagi siswa 
Menyarankan kepada siswa agar tidak meninggalkan ibadah 
11.
sesuai dengan agama yang dianut
12. Hormat pada potensi yang dimiliki siswa 

13. Menanamkan sikap solidaritas siswa 

14. Bersikap bersahaja kepada siswa 

7.3 Upaya yang Dilakukan PKS III Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia Sekolah
Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

Membuat program penyelenggaraan lomba yang berhubungan 
1.
dengan moral “Moral Remaja Zaman Now”
Melakukan budaya salam 
2.
Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan semua 
3.
warga sekolah
Mengusulkan program "Lagu nasional” yang diputar pagi 
4.
sebelum KBM dimulai
5. Mendukung kegiatan penggalang dana ketika ada bencana 
Mengkoordinir seminar yang edukatif seperti mengundang 
6.
pemateri Yang handal
7. Mengkoordinir penyelenggaraan ekstrakurikuler 
Mengkoordinir program pertemuan antara orang tua siswa 
8.
dengan pihak sekolah
Mengkoordinir siswa mengikuti kegiatan kerohanian sesuai 
9.
agama masing-masing
Mengkoordinir program tugas tambahan projek sosial kepada 
10.
siswa
Mengusulkan acara bedah buku tentang pendidikan karakter 
11.
bagi guru
Tidak emosional ketika berhadapan dengan siswa yang 
12.
berperilaku menyimpang
Mengkoordinir Hari Besar Keagamaan agar berjalan dengan 
13.
baik

18
 Memastikan semua kegiatan yang berhubungan dengan 
14.
moral diikuti siswa

7.4 Upaya yang Dilakukan Kepala Sekolah Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Memfasilitasi pengajuan lomba dari PKS III 
Menyetujui program "Lagu nasional” diputar sebelum 
2.
KBM dimulai
3. Merealisasikan budaya salam 
4. Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan siswa 
5. Menjadi teladan yang baik bagi siswa 
6. Memberikan arahan “tips menjadi pelajar yang bermoral” 
7. Bersahabat dengan siswa 
Mendukung kegiatan sekolah yang dapat membentuk 
8.
akhlak setiap siswa
9. Berusaha menjadi kepala sekolah yang disiplin 
10. Mengapresiasi siswa yang berprestasi 

11. Mengadakan acara silaturahmi antar guru 

Memberikan arahan tentang moral yang baik ketika 
12.
memberi amanat saat upacara bendera
Menyetujui acara bedah buku karakter yang diusulkan oleh 
13.
PKS III
Merealisasikan kebijakan melakukan berdo’a bersama 
14.
sebelum masuk kelas
15. Mewajibkan siswa mengikuti setiap upacara diadakan 

7.5 Upaya yang Dilakukan Orangtua Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Mendukung kegiatan yang diprogram sekolah 
2. Menanamkan sikap yang penuh kasih sayang 
3. Tidak membanding-bandingkan kemampuan anak 
4. Mendukung potensi anak ke arah yang lebih positif 
5. Mengawasi hubungan pertemanan anak 

19
 6. Mengarahkan agar menggunakan pakaian yang sopan 
7. Menjadi teladan moral bagi anak 
Mengarahkan anak mengikuti program keagamaan 
8.
9. Menjadi teladan bersikap sopan bagi anak 
10. Menggunakan kata-kata yang mendidik ketika berbicara 
Menegur anak dengan penuh kasih sayang meskipun 
11.
berkelakuan menyimpang
12. Menjadi orangtua yang bertanggungjawab 
Memberikan wejangan pada anak untuk peduli sesama dengan 
13.
orang yang kurang mampu
14. Melarang bergaul dengan teman yang berkelakuan tidak baik 
Meminta pendapat anak jika berteman dengan orang yang 
15.
berperilaku menyimpang
16. Menanyakan aktifitas yang anda lakukan seharian diluar rumah 
17. Menciptakan suasana yang harmonis dalam keluarga 

Nama : Salwa Ilya Tanda Tangan

Kelas : XI – IPA

Sekolah : MAN 2 Pasid

Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang menanyakan apakah Anda mendapat pembinaan
atau upaya dari Guru Bidang Studi, Wali Kelas, PKS III, Kepala Sekolah, Orangtua Anda.

Petunjuk pengisian :
Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang tersedia, jika pernyataan dibawah ini sesuai dengan
yang Anda alami (“Ya” atau “Tidak”).

Tabel 7. Perkembangan Moral

7.1 Upaya yang Dilakukan Guru Bidang Studi Terhadap Perkembangan Moral Siswa
Usia Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak


1. Melakukan kegiatan berdoa sebelum belajar

2. Melakukan kegiatan berdoa setelah belajar
3. Tidak sarapan di dalam kelas selama pembelajaran berlangsung 

20
 Tidak membebani siswa dengan tugas-tugas di luar kemampuan 
4.
siswa
Menghukum siswa dengan mempertimbangkan aspek psikologi 
5.
yang terjadi
6. Mempermalukan siswa bila salah memberi tanggapan 
7. Menghormati potensi yang dimiliki siswa 
8. Melakukan pembelajaran yang bermoral di dalam kelas 
9. Meminta maaf bila melakukan kesalahan 
10. Peduli terhadap perkembangan sesuai karakteristik remaja 
11. Membawa masalah pribadi ke dalam kelas 
Mengapresiasi perhatian siswa atas kesediaan mengikuti 
12.
pembelajaran
13. Mengucapkan terima kasih diakhir pembelajaran 
Membentak murid jika tidak dapat menjawab pertanyaan yang 
14.
diajukannya
15. Sering terlambat masuk kelas 
16. Membeda-bedakan perhatian kepada siswa 
17. Mengangkat telpon saat proses pembelajaran berlangsung 
18. Memakai pakaian tidak sesuai dengan peraturan 
19. Membawa masalah keluarga ke dalam kelas 
20. lebih merespon handphone dari pada siswa 
lebih banyak menyita waktu untuk bercerita kepada siswa dari pada 
21.
memberikan materi pelajaran

7.2 Upaya yang Dilakukan Wali Kelas Membantu Perkembangan Moral Remaja Usia
Sekolah Menengah

No Pernyataan Ya Tidak
Mendiskusikan video moral yang ditayang (negatif) pada saat 
1.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mendiskusikan video moral yang ditayang (positif) pada saat 
2.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mengadakan games yang membantu perkembangan moral satu 
3.
kali dalam seminggu
4. Menanamkan sikap menjunjung moral yang tinggi 
5. Memberikan perhatian khusus kepada siswa yang bermasalah 
6. Memberikan pesan-pesan yang edukatif di kelas 
7. Mempertanyakan siswa yang sering tidak hadir 
8. Mengawasi efektivitas piket harian siswa di kelas 

21
 Memberikan amanah kepada siswa agar saling tolong- 
9.
menolong apabila ada teman yang membutuhkan bantuan
10. Menjadi model/figure bagi siswa 
Menyarankan kepada siswa agar tidak meninggalkan ibadah 
11.
sesuai dengan agama yang dianut
12. Hormat pada potensi yang dimiliki siswa 

13. Menanamkan sikap solidaritas siswa 

14. Bersikap bersahaja kepada siswa 

7.3 Upaya yang Dilakukan PKS III Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia Sekolah
Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

Membuat program penyelenggaraan lomba yang 
1.
berhubungan dengan moral “Moral Remaja Zaman Now”
Melakukan budaya salam 
2.
Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan semua 
3.
warga sekolah
Mengusulkan program "Lagu nasional” yang diputar pagi 
4.
sebelum KBM dimulai
5. Mendukung kegiatan penggalang dana ketika ada bencana 
Mengkoordinir seminar yang edukatif seperti mengundang 
6.
pemateri Yang handal
7. Mengkoordinir penyelenggaraan ekstrakurikuler 
Mengkoordinir program pertemuan antara orang tua siswa 
8.
dengan pihak sekolah
Mengkoordinir siswa mengikuti kegiatan kerohanian sesuai 
9.
agama masing-masing
Mengkoordinir program tugas tambahan projek sosial kepada 
10.
siswa
Mengusulkan acara bedah buku tentang pendidikan karakter 
11.
bagi guru
Tidak emosional ketika berhadapan dengan siswa yang 
12.
berperilaku menyimpang
Mengkoordinir Hari Besar Keagamaan agar berjalan dengan 
13.
baik

22
 Memastikan semua kegiatan yang berhubungan dengan 
14.
moral diikuti siswa

7.4 Upaya yang Dilakukan Kepala Sekolah Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Memfasilitasi pengajuan lomba dari PKS III 
Menyetujui program "Lagu nasional” diputar sebelum 
2.
KBM dimulai
3. Merealisasikan budaya salam 
4. Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan siswa 
5. Menjadi teladan yang baik bagi siswa 
6. Memberikan arahan “tips menjadi pelajar yang bermoral” 
7. Bersahabat dengan siswa 
Mendukung kegiatan sekolah yang dapat membentuk 
8.
akhlak setiap siswa
9. Berusaha menjadi kepala sekolah yang disiplin 
10. Mengapresiasi siswa yang berprestasi 

11. Mengadakan acara silaturahmi antar guru 

Memberikan arahan tentang moral yang baik ketika 
12.
memberi amanat saat upacara bendera
Menyetujui acara bedah buku karakter yang diusulkan oleh 
13.
PKS III
Merealisasikan kebijakan melakukan berdo’a bersama 
14.
sebelum masuk kelas
15. Mewajibkan siswa mengikuti setiap upacara diadakan 

7.5 Upaya yang Dilakukan Orangtua Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Mendukung kegiatan yang diprogram sekolah 
2. Menanamkan sikap yang penuh kasih sayang 
3. Tidak membanding-bandingkan kemampuan anak 
4. Mendukung potensi anak ke arah yang lebih positif 
5. Mengawasi hubungan pertemanan anak 

23
 6. Mengarahkan agar menggunakan pakaian yang sopan 
7. Menjadi teladan moral bagi anak 
Mengarahkan anak mengikuti program keagamaan 
8.
9. Menjadi teladan bersikap sopan bagi anak 
10. Menggunakan kata-kata yang mendidik ketika berbicara 
Menegur anak dengan penuh kasih sayang meskipun 
11.
berkelakuan menyimpang
12. Menjadi orangtua yang bertanggungjawab 
Memberikan wejangan pada anak untuk peduli sesama dengan 
13.
orang yang kurang mampu
14. Melarang bergaul dengan teman yang berkelakuan tidak baik 
Meminta pendapat anak jika berteman dengan orang yang 
15.
berperilaku menyimpang
16. Menanyakan aktifitas yang anda lakukan seharian diluar rumah 
17. Menciptakan suasana yang harmonis dalam keluarga 

Nama :Lionel rizky Sinambela Tanda Tangan

Kelas : XI – IPA 1

Sekolah : SMA N 1 SUMBUL

Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang menanyakan apakah Anda mendapat pembinaan
atau upaya dari Guru Bidang Studi, Wali Kelas, PKS III, Kepala Sekolah, Orangtua Anda.

Petunjuk pengisian :
Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang tersedia, jika pernyataan dibawah ini sesuai dengan
yang Anda alami (“Ya” atau “Tidak”).

Tabel 7. Perkembangan Moral

7.1 Upaya yang Dilakukan Guru Bidang Studi Terhadap Perkembangan Moral Siswa
Usia Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Melakukan kegiatan berdoa sebelum belajar 

2. Melakukan kegiatan berdoa setelah belajar 

3. Tidak sarapan di dalam kelas selama pembelajaran berlangsung 

24
 Tidak membebani siswa dengan tugas-tugas di luar kemampuan 
4.
siswa
Menghukum siswa dengan mempertimbangkan aspek psikologi 
5.
yang terjadi
6. Mempermalukan siswa bila salah memberi tanggapan 
7. Menghormati potensi yang dimiliki siswa 
8. Melakukan pembelajaran yang bermoral di dalam kelas 
9. Meminta maaf bila melakukan kesalahan 
10. Peduli terhadap perkembangan sesuai karakteristik remaja 
11. Membawa masalah pribadi ke dalam kelas 
Mengapresiasi perhatian siswa atas kesediaan mengikuti 
12.
pembelajaran
13. Mengucapkan terima kasih diakhir pembelajaran 
Membentak murid jika tidak dapat menjawab pertanyaan yang 
14.
diajukannya
15. Sering terlambat masuk kelas 
16. Membeda-bedakan perhatian kepada siswa 
17. Mengangkat telpon saat proses pembelajaran berlangsung 
18. Memakai pakaian tidak sesuai dengan peraturan 
19. Membawa masalah keluarga ke dalam kelas 
20. lebih merespon handphone dari pada siswa 
lebih banyak menyita waktu untuk bercerita kepada siswa dari pada 
21.
memberikan materi pelajaran

7.2 Upaya yang Dilakukan Wali Kelas Membantu Perkembangan Moral Remaja Usia
Sekolah Menengah

No Pernyataan Ya Tidak
Mendiskusikan video moral yang ditayang (negatif) pada saat 
1.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mendiskusikan video moral yang ditayang (positif) pada saat 
2.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mengadakan games yang membantu perkembangan moral satu 
3.
kali dalam seminggu
4. Menanamkan sikap menjunjung moral yang tinggi 
5. Memberikan perhatian khusus kepada siswa yang bermasalah 
6. Memberikan pesan-pesan yang edukatif di kelas 
7. Mempertanyakan siswa yang sering tidak hadir 
8. Mengawasi efektivitas piket harian siswa di kelas 

25
 Memberikan amanah kepada siswa agar saling tolong- 
9.
menolong apabila ada teman yang membutuhkan bantuan
10. Menjadi model/figure bagi siswa 
Menyarankan kepada siswa agar tidak meninggalkan ibadah 
11.
sesuai dengan agama yang dianut
12. Hormat pada potensi yang dimiliki siswa 
13. Menanamkan sikap solidaritas siswa 
14. Bersikap bersahaja kepada siswa 

7.3 Upaya yang Dilakukan PKS III Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia Sekolah
Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

Membuat program penyelenggaraan lomba yang berhubungan 
1.
dengan moral “Moral Remaja Zaman Now”
2. Melakukan budaya salam 
Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan semua 
3.
warga sekolah
Mengusulkan program "Lagu nasional” yang diputar pagi 
4.
sebelum KBM dimulai
5. Mendukung kegiatan penggalang dana ketika ada bencana 
Mengkoordinir seminar yang edukatif seperti mengundang 
6.
pemateri Yang handal
7. Mengkoordinir penyelenggaraan ekstrakurikuler 
Mengkoordinir program pertemuan antara orang tua siswa 
8.
dengan pihak sekolah
Mengkoordinir siswa mengikuti kegiatan kerohanian sesuai 
9.
agama masing-masing
Mengkoordinir program tugas tambahan projek sosial kepada 
10.
siswa
Mengusulkan acara bedah buku tentang pendidikan karakter 
11.
bagi guru
Tidak emosional ketika berhadapan dengan siswa yang 
12.
berperilaku menyimpang
Mengkoordinir Hari Besar Keagamaan agar berjalan dengan 
13.
baik

26
 Memastikan semua kegiatan yang berhubungan dengan 
14.
moral diikuti siswa

7.4 Upaya yang Dilakukan Kepala Sekolah Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Memfasilitasi pengajuan lomba dari PKS III 
Menyetujui program "Lagu nasional” diputar sebelum 
2.
KBM dimulai
3. Merealisasikan budaya salam 
4. Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan siswa 
5. Menjadi teladan yang baik bagi siswa 
6. Memberikan arahan “tips menjadi pelajar yang bermoral” 
7. Bersahabat dengan siswa 
Mendukung kegiatan sekolah yang dapat membentuk 
8.
akhlak setiap siswa
9. Berusaha menjadi kepala sekolah yang disiplin 
10. Mengapresiasi siswa yang berprestasi 
11. Mengadakan acara silaturahmi antar guru 
Memberikan arahan tentang moral yang baik ketika 
12.
memberi amanat saat upacara bendera
Menyetujui acara bedah buku karakter yang diusulkan oleh 
13.
PKS III
Merealisasikan kebijakan melakukan berdo’a bersama 
14.
sebelum masuk kelas
15. Mewajibkan siswa mengikuti setiap upacara diadakan 

7.5 Upaya yang Dilakukan Orangtua Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Mendukung kegiatan yang diprogram sekolah 
2. Menanamkan sikap yang penuh kasih sayang 
3. Tidak membanding-bandingkan kemampuan anak 
4. Mendukung potensi anak ke arah yang lebih positif 
5. Mengawasi hubungan pertemanan anak 

27
 6. Mengarahkan agar menggunakan pakaian yang sopan 
7. Menjadi teladan moral bagi anak 
8. Mengarahkan anak mengikuti program keagamaan 
9. Menjadi teladan bersikap sopan bagi anak 
10. Menggunakan kata-kata yang mendidik ketika berbicara 
Menegur anak dengan penuh kasih sayang meskipun 
11.
berkelakuan menyimpang
12. Menjadi orangtua yang bertanggungjawab 
Memberikan wejangan pada anak untuk peduli sesama dengan 
13.
orang yang kurang mampu
14. Melarang bergaul dengan teman yang berkelakuan tidak baik 
Meminta pendapat anak jika berteman dengan orang yang 
15.
berperilaku menyimpang
16. Menanyakan aktifitas yang anda lakukan seharian diluar rumah 
17. Menciptakan suasana yang harmonis dalam keluarga 

Nama Safryno Sidebang Tanda Tangan

Kelas : X – IPA 2

Sekolah : SMA N 1 SUMBUL

Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang menanyakan apakah Anda mendapat pembinaan
atau upaya dari Guru Bidang Studi, Wali Kelas, PKS III, Kepala Sekolah, Orangtua Anda.

Petunjuk pengisian :
Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang tersedia, jika pernyataan dibawah ini sesuai dengan
yang Anda alami (“Ya” atau “Tidak”).

Tabel 7. Perkembangan Moral

7.1 Upaya yang Dilakukan Guru Bidang Studi Terhadap Perkembangan Moral Siswa
Usia Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Melakukan kegiatan berdoa sebelum belajar 

2. Melakukan kegiatan berdoa setelah belajar 

3. Tidak sarapan di dalam kelas selama pembelajaran berlangsung 

28
 Tidak membebani siswa dengan tugas-tugas di luar kemampuan 
4.
siswa
Menghukum siswa dengan mempertimbangkan aspek psikologi 
5.
yang terjadi
6. Mempermalukan siswa bila salah memberi tanggapan 
7. Menghormati potensi yang dimiliki siswa 
8. Melakukan pembelajaran yang bermoral di dalam kelas 
9. Meminta maaf bila melakukan kesalahan 
10. Peduli terhadap perkembangan sesuai karakteristik remaja 
11. Membawa masalah pribadi ke dalam kelas 
Mengapresiasi perhatian siswa atas kesediaan mengikuti 
12.
pembelajaran
13. Mengucapkan terima kasih diakhir pembelajaran 
Membentak murid jika tidak dapat menjawab pertanyaan yang 
14.
diajukannya
15. Sering terlambat masuk kelas 
16. Membeda-bedakan perhatian kepada siswa 
17. Mengangkat telpon saat proses pembelajaran berlangsung 
18. Memakai pakaian tidak sesuai dengan peraturan 
19. Membawa masalah keluarga ke dalam kelas 
20. lebih merespon handphone dari pada siswa 
lebih banyak menyita waktu untuk bercerita kepada siswa dari pada 
21.
memberikan materi pelajaran

7.2 Upaya yang Dilakukan Wali Kelas Membantu Perkembangan Moral Remaja Usia
Sekolah Menengah

No Pernyataan Ya Tidak
Mendiskusikan video moral yang ditayang (negatif) pada saat 
1.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mendiskusikan video moral yang ditayang (positif) pada saat 
2.
guru bidang studi berhalangan hadir
Mengadakan games yang membantu perkembangan moral satu 
3.
kali dalam seminggu
4. Menanamkan sikap menjunjung moral yang tinggi 
5. Memberikan perhatian khusus kepada siswa yang bermasalah 
6. Memberikan pesan-pesan yang edukatif di kelas 
7. Mempertanyakan siswa yang sering tidak hadir 
8. Mengawasi efektivitas piket harian siswa di kelas 

29
 Memberikan amanah kepada siswa agar saling tolong- 
9.
menolong apabila ada teman yang membutuhkan bantuan
10. Menjadi model/figure bagi siswa 
Menyarankan kepada siswa agar tidak meninggalkan ibadah 
11.
sesuai dengan agama yang dianut
12. Hormat pada potensi yang dimiliki siswa 
13. Menanamkan sikap solidaritas siswa 
14. Bersikap bersahaja kepada siswa 

7.3 Upaya yang Dilakukan PKS III Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia Sekolah
Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

Membuat program penyelenggaraan lomba yang 
1.
berhubungan dengan moral “Moral Remaja Zaman Now”
2. Melakukan budaya salam 
Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan semua 
3.
warga sekolah
Mengusulkan program "Lagu nasional” yang diputar pagi 
4.
sebelum KBM dimulai
5. Mendukung kegiatan penggalang dana ketika ada bencana 
Mengkoordinir seminar yang edukatif seperti mengundang 
6.
pemateri Yang handal
7. Mengkoordinir penyelenggaraan ekstrakurikuler 
Mengkoordinir program pertemuan antara orang tua siswa 
8.
dengan pihak sekolah
Mengkoordinir siswa mengikuti kegiatan kerohanian sesuai 
9.
agama masing-masing
Mengkoordinir program tugas tambahan projek sosial kepada 
10.
siswa
Mengusulkan acara bedah buku tentang pendidikan karakter 
11.
bagi guru
Tidak emosional ketika berhadapan dengan siswa yang 
12.
berperilaku menyimpang
Mengkoordinir Hari Besar Keagamaan agar berjalan dengan 
13.
baik

30
 Memastikan semua kegiatan yang berhubungan dengan 
14.
moral diikuti siswa

7.4 Upaya yang Dilakukan Kepala Sekolah Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Memfasilitasi pengajuan lomba dari PKS III 
Menyetujui program "Lagu nasional” diputar sebelum 
2.
KBM dimulai
3. Merealisasikan budaya salam 
4. Menunjukkan sikap positif jika berjumpa dengan siswa 
5. Menjadi teladan yang baik bagi siswa 
6. Memberikan arahan “tips menjadi pelajar yang bermoral” 
7. Bersahabat dengan siswa 
Mendukung kegiatan sekolah yang dapat membentuk 
8.
akhlak setiap siswa
9. Berusaha menjadi kepala sekolah yang disiplin 
10. Mengapresiasi siswa yang berprestasi 
11. Mengadakan acara silaturahmi antar guru 
Memberikan arahan tentang moral yang baik ketika 
12.
memberi amanat saat upacara bendera
Menyetujui acara bedah buku karakter yang diusulkan oleh 
13.
PKS III
Merealisasikan kebijakan melakukan berdo’a bersama 
14.
sebelum masuk kelas
15. Mewajibkan siswa mengikuti setiap upacara diadakan 

7.5 Upaya yang Dilakukan Orangtua Membantu Perkembangan Moral Siswa Usia
Sekolah Menengah

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Mendukung kegiatan yang diprogram sekolah 
2. Menanamkan sikap yang penuh kasih sayang 
3. Tidak membanding-bandingkan kemampuan anak 
4. Mendukung potensi anak ke arah yang lebih positif 
5. Mengawasi hubungan pertemanan anak 

31
 6. Mengarahkan agar menggunakan pakaian yang sopan 
7. Menjadi teladan moral bagi anak 
8. Mengarahkan anak mengikuti program keagamaan 
9. Menjadi teladan bersikap sopan bagi anak 
10. Menggunakan kata-kata yang mendidik ketika berbicara 
Menegur anak dengan penuh kasih sayang meskipun 
11.
berkelakuan menyimpang
12. Menjadi orangtua yang bertanggungjawab 
Memberikan wejangan pada anak untuk peduli sesama dengan 
13.
orang yang kurang mampu
14. Melarang bergaul dengan teman yang berkelakuan tidak baik 
Meminta pendapat anak jika berteman dengan orang yang 
15.
berperilaku menyimpang
16. Menanyakan aktifitas yang anda lakukan seharian diluar rumah 
17. Menciptakan suasana yang harmonis dalam keluarga 

4. 2 Pembahasan Penelitian
Dalam perkembangan moral pada remaja laki-laki dan perempuan, dapat dikatakan bahwa
banyak perbedaan, peristiwa dan hambatan yang dialaminya dalam menuju proses tahap
kedewasaanya dalam mengembangkan kemampuan moralitas pada remaja. Adapun
kesimpulan yang dapat diambil dari kuisioner yang telah kami bagikan pada remaja laki laki
baik perempuan, yaitu :
1. Upaya yang dilakukan guru bidang studi membantu pertumbuhan atau perkembangan
moral siswa usia sekolah menengah atas yang dilakukan sudah cukup baik.
2. Upaya yang dilakukan wali kelas membantu pertumbuhan/perkembangan moral siswa
usia sekolah menengah atas sudah dilakukan dengan baik.
3. Upaya yang dilakukan PKS III membantu pertumbuhan/perkembangan moral siswa usia
sekolah menengah atas dilakukan dengan baik.
4. Upaya yang dilakukan kepala sekolah membantu pertumbuhan/perkembangan moral
siswa usia sekolah menengah atas yang dilakukan sudah cukup baik karena selalu sopan
santun dan taat aturan tentang bagaimana caranya menghargai dan menghormati dengan
baik pada siswa.

32
5. Upaya yang dilakukan orang tua membantu pertumbuhan/perkembangan moral anak usia
sekolah menengah atas sudah dilakukan dengan baik seperti meningkatkan rasa
menghormati kepada yang lebih tua dan menghargai sesama atau bahkan lebih muda
antara teman sekolah dan tidak hanya di dalam kelas saja tetapi diterapkan keseluruh
lingkungan masyarakat.

33
 BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Perkembangan moral adalah perkembangan yang berkaitan dengan kemampuan seseorang
untuk mengetahui baik dan buruk suatu perbuatan, kesadaran untuk melakukan perbuatan
baik, kebiasaan melakukan baik, dan rasa cinta terhadap perbuatan baik. Moral berkembang
sesuai dengan usia anak. Moral berasal dari bahasa Latin mores sendiri berasal dari kata mos
yang berarti kesusilaan, tabiat, atau kelakuan. Sjarkawi (2006: 34) menyatakan moral adalah
nilai kebaikan manusia sebagai manusia. Moral memandang bagaimana manusia harus hidup
sebagai manusia yang baik. Tahapan-tahapan perkembangan moral pada setiap anak-anak
berbeda-beda. Pihak-pihak yang wajib mengawasi perkembangan moral adalah orang tua,
keluarga dan guru/wali kelas. Setiap anak juga harus diperhatikan perkembangan moral
bahkan emosinya. Karena faktor-faktor perkembangan moral tidak hanya dipengaruhi oleh
diri sendiri tetapi dari lingkunga keluarga dan masyarakat.
5.2 Saran
Orang tua dan pendidik sebagai bagian dari masyarakat yang lebih berpengalaman memiliki
peranan penting dalam membantu perkembangan moral anak menuju kedewasaan.
Bimbingan orang tua dan guru sangat diperlukan agar remaja tau dalam mengatasi segala
masalah yang mereka alami dalam masa perkembangan moral maupun perkembangan
lainnya.

34
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.kompasiana.com/bebelnabila/5e69cee7d541df4bdd6db733/tahap-perkembangan-
moral-anak-usia-dini
https://www.kompasiana.com/putri-wulan/faktor-yang-dapat-mempengaruhi-perkembangan-
moral-pada-anak_58c58992ae7e616f0aac0fcc
http://abyfarhan7.blogspot.com/2012/01/perkembangan-moral.html

35
LAMPIRAN

36