PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DI SMP TERBUKA DESA

TAMAN AYU BERBASIS UPGRADING EDUCATION TECHNOLOGY

KABUPATEN LOMBOK BARAT

BIDANG KEGIATAN:

PKM–PENGABDIAN MASYARAKAT(PKM-PM)

Disusun Oleh:

Kelompok 2 PKM-PM

1. Baiq ksmining Puri Dewi Prihantini : L1B020016

2. Nikita Padmi Lazuardi. : L1B021062
3. Pasya Rahmat Hidayat. : L1B021063

Universitas Mataram

2021
 DAFTAR ISI

COVER.............................................................................................................

DAFTAR ISI.................................................................................................... i

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang.......................................................................... 1

1.2 Rumusan Permasalahan ........................................................... 2

1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................... 3

1.4 Manfaat Kegiatan 3..................................................................

1.5 Luaran Kegiatan 3...................................................................

BAB II Gambaran Umum 4..................................................................

2.1 Gambaran Umum Lokasi........................................................ 4

2.2 Gambaran Umum Mitra ................................................................ 5

2.3 Metode Pendampingan .......................................................... 5

BAB III Metode Pelaksanaan .................................................................. 6

3.1 Tahap Persiapan ..................................................................... 6

3.2 Tahap Pelaksanaan.................................................................. 7

3.3 Tahap Akhir ........................................................................... 7

BAB 4 Biaya Dan Jadwal Kegitan.............................................................. 8

4.1 Anggaran Biaya......................................................................... 8

4.2 Jadwa Kegiatan ......................................................................... 8

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 9

LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................. 10

Lampiran 1 Biodata Ketua , Anggota dan Dosen Pembimbing........................ 11

Lampiran 2 Justifikasi Anggaran Kegiatan ..................................................... 13

Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas.............. 14

i
 BAB 1. PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang

Kondisi pendidikan di Nusa Tenggara Barat (NTB) tergolong rendah dari

semua provinsi di Indonesia. Sesuai data Kemendikbud provinsi NTB tahun 2019
Kualitas pendidikan di NTB masuk dalam peringkat 33 dari 34 provinsi. Hal ini
disebabkan kurangnya fasilitas dan tenaga pengajar serta persepsi masyarakat
NTB yang masih rendah terhadap pendidikan yang menyebabkan tingginya angka
putus sekolah NTB. Data Dinas Pendidikan dan Kebudayaan NTB, angka putus
sekolah pada jenjang SD, SMP, SMA/SMK pada tahun ajaran 2019/2020 masih
cukup besar. Jenjang SD siswa putus sekolah sebanyak 344 atau sebanyak 0,07
persen. Dan untuk tingkat selanjutnya berjumlah 43 siswa. Lalu pada tingkat
terakhir mencakup SMA dan SMK sebanyak 341 siswa.
Tingkat pendidikan yang rendah di NTB dipengaruhi pula oleh sarana dan
prasaran pendidikan layak juga sangat kurang. Dari jumlah SMA dan SMK
sebanyak 314, hanya 26 SMA dan SMK yang memenuhi standar baik sisanya
dikategorikan kurang bermutu. Presentase ini hanya dari Sekolah Menengah Atas,
belum termasuk dijumlahkan dengan sekolah menengah pertama dan sekolah
dasar. Dari data tersebut menunjukkan bahwa NTB termasuk daerah yang
memiliki tingkat pendidikan yang tergolong masih rendah.
Sarana dan prasarana sekolah yang kurang memadai banyak terdapat pada
sekolah pinggiran atau yang memiliki akses pendidikan cukup sulit, salah satunya
yaitu pada SMP terbuka Taman Ayu. Sekolah ini merupakan salah satu sekolah
yang masih jauh dalam memenuhi standar pendidikan yang baik. SMP terbuka
Taman Ayu berada di desa taman Ayu Kecamatan Gerung Kabupaten Lombok
Barat ini didirikan dari hasil swadaya salah satu pengajar di SDN 4 Taman Ayu.
Sarana dan prasaran SMP Terbuka Taman Ayu masih sangat terbatas dan kegiatan
pembelajaran sekolah dilakukan pada bangunan sekolah dasar atau satu atap
dengan SDN 4 taman Ayu. Kegiatan belajar diadakan seadanya karena
keterbatasan tenaga pengajar dan sarana pendidikan, hal ini diperparah oleh
pandemi yang menyebabkan menurunnya kemampuan dalam menyerap

1
pembelajaran, menyebabkan tingginya kesenjangan pendidikan di SMP Terbuka
Taman Ayu.
Mengingat efek samping dari kesenjangan pendidikan menyebabkan
berbagai dampak negatif, maka kesenjangan pendidikan harus segera diatasi.
Salah satu cara untuk mengatasi kesenjangan pendidikan yaitu menggunakan
metode Upgrading Education Technology (UET). Metode UET merupakan suatu
upaya pembaruan sarana dan prasarana yang berperan dalam meningkatkan mutu
dan kualitas pendidikan pada proses pembelajaran dengan menggunakan
perangkat-perangkat teknologi. Perangkat teknologi ini berupa ketersediaan
proyektor, jaringat internet dan wifi. dan pembaruan metode pembelajaran yang
diterapkan. Pemamfaatan perangkat teknologi ini memudahkan peserta didik
dalam menggali informasi secara luas serta tenaga pengajar dalam
menyampaikan pembelajaran yang menarik.
Berdasarkan pemaparan tersebut, untuk mengatasi kesenjangan pendidikan
serta meningkatkan mutu pembelajaran di SMP Terbuka Taman Ayu maka
diperlukannya pembaruan perangkat teknologi serta pendampingan dalam
kegiatan mengajar untuk mengurangi tingkat kesenjangan pendidikan dan
meningkatkan kualitas pendidikan pada sekolah pelosok. Oleh karena itu diangkat
kegiatan pengabdian masyarakat dengan judul Upgrading Education Teknologi :
Mengatasi Kesenjangan Pendidikan Di SMP Terbuka Taman Ayu.

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah pada kegiatan pengabdian ini yaitu,
1) Bagaimana kondisi pendidikan dan pembelajaran pada SMP Terbuka Desa
Taman Ayu?
2) Bagaimana pengaruh penerapan Upgrading Educatin Technology terhadap
peningkatan minat dan kualitas pendidikan pada SMP Terbuka Desa
Taman Ayu?

2
1.3 Tujuan
Tujuan dari kegiatan pengabdian ini yaitu,
1) Mengetahui kondisi pendidikan serta memetakan kebutuhan pembelajaran
pada SMP Terbuka Desa Taman Ayu.
2) Melakukan pendampingan dalam kegiatan pembelajaran dengan
penerapan Upgrading Educatin Technology pada SMP Terbuka Desa
Taman Ayu.

1.4 Manfaat Kegiatan

1) Sumber refrensi bagi masyarakat dan dinas terkait mengenai kondisi
pendidikan pada daerah pinggiran di NTB.
2) Adanya pendampingan pada siswa di SMP Terbuka Desa Taman Ayu
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan.

1.5 Luaran Kegiatan

1) Laporan Kemajuan
2) Laporan Akhir
3) Diseminasi hasil pembimbingan dan pendampingan
4) Video dokumentasi kegiatan yang disebar pada flatform berbagi video

3
 BAB 2. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT MITRA

2.1 Gambaran Umum Lokasi

Desa taman ayu merupakan salah satu desa dari 14 desa yang terletak di
kecamatan Gerung. Desa yang berjarak 11 km dari pemerintahan kabupaten
Lombok Barat dan 17 km dari Universitas Mataram. Seperti desa-desa
kebanyakan, Desa Taman Ayu masih sangat membutuhkan pembenahan di segala
bidang, baik di bidang infrastruktur ataupun dalam Sumber Daya Manusia seperti
Pendidikan. Karena tergolong desa baru, Desa taman ayu ini merupakan hasil
pemekaran dari desa Kebon Ayu pada tahun 2010 dan memiliki luas wilayah
320,365 Ha. Dari luas wilayah tersebut menampung beberapa dusun yaitu, Dusun
Peseng, Dusun Bangor, Dusun Jeranjang, Dusun Taman, dan Dusun Gunung
malang. Desa taman Ayu juga memiliki batas batas wilayah seperti Daerah Utara
yang berbatasan dengan Desa Kuranji, dan Desa Suka Makmur yang berada di
daerah Timur, serta batas wilayah yang beatad pada daerah selatan dan Barat
berbatasan langsung dengan Desa Kebon Ayu dan selat Lombok.
Desa ini memiliki kontur wilayah yang beragam, karakteristik wilayah
dataran Rendah dengan hamparan sawah yang hijau yang berpotensi di bidang
pertanian yang menjanjikan. Desa taman ayu juga tergolong subur karena
ketersediaan aliran sungai utama yang mengalir sepanjang tahun. Adapun Desa
taman ayu berbatasan dengan garis pantai sebagai penanda masyarakatnya juga
berpotensi sebagai nelayan.
Diketahui sebagian besar penduduk Desa taman ayu bermata pencaharian
sebagai petani dan nelayan. Sisanya adalah pedagang, buruh bangunan dan tenaga

4
kerja Indonesia (TKI). Sangat disayangkan bagaimana Sumber Daya yang
dimiliki Desa taman ayu masih belum dapat membenahi taraf kualitas hidup
masyarakat disana. Apa lagi dengan keberadaan indusri skala besar seperti Pabrik
Semen yang harusnya mampu menjadi kan masyarakat desa taman ayu sebagai
tenaga kerja. Dari sumber daya alam dan potensi desa yang ada di Desa Taman
Ayu, ternyata tidak dapat menopang perekonomian masyarakatnya, sehingga
sebagian besar masyarakatnya berada di bawah garis kemiskinan.

2.2 Gambaran Umum Mitra

SMP Terbuka Taman Ayu merupakan salah satu sekolah alternatif bagi
anak-anak yang tidak dapat melanjutkan pendidikan di SMP reguler yang
sebagian besar berasal dari keluarga yang mengalami keterhambatan ekonomi.
SMP ini adalah turunan dari SMPN 1 GERUNG. Fasilitas yang terdapat di SMP
Terbuka Taman Ayu kurang layak jika dibandingkan dengan fasilitas yang
seharusnya ada pada jenjang pendidikan SMP pada umumnya. Fasilitas yang
terdapat pada SMP Terbuka Taman Ayu, masih mengandalkan fasilitas dari
sekolah SDN 4 Taman Ayu. Ruang kelas yang terbatas, hanya berjumlah 3 kelas
dan disetiap tingkat kelas, setiap kelas terdiri dari 12 hingga 15 orang siswa.
Bahkan tenaga pendidik tetap yang dimiliki SMP Taman Ayu hanya satu orang
tenaga pendidikan dan sisanya merupakan guru tidak tetap ataupun relawan.
Fasilitas teknologi penunjang pembelajaran belum tersedia dan hanya
mengandalkan fasilitas pribadi dari guru ataupun relawan yang mengajar. Akses
ke SMP Terbuka Taman Ayu yang terbatas merupakan salah satu faktor
kurangnya fasilitas teknologi penunjang pembelajaran. Medan untuk menempuh
Letak desa yang menjadi tempat berdirinya SMP Taman Ayu juga dinilai cukup
sulit, sehingga menghambat pemerataan pendidikan di Sekolah hasil swadaya ini.

2.3 Metode Pendampingan

Upgrading Educarion Teknologi (UET) merupakan cara yang dianggap
paling tepat dalam proses meningkatkan mutu pendidikan khususnya di SMP
Taman Ayu. Daerah SMP Taman Ayu masih terbilang kurang dalam sarana dan
prasaana yang mendukung proses pembelajaran. Dengan menggunakan

5
pendekatan teknologi pendidikan, nampaknya upaya  peningkatan pendidikan
dapat terwujud, Karena pada dasarnya teknologi pendidikan adalah suatu strategi
yang digunakan untuk  menganalisis, merancang, melaksanakan, menilai dan
mengelola usaha untuk  pemecahan masalah belajar yang dihadapi setiap individu
dengan memanfaatkan berbagai macam sumberdaya (manusia, prosedur, ide, alat
dan organisasi).
Proses pembelajaran menggunakan metode UET diharap dapat membantu
siswa SMP Taman Ayu lebih terarah, efektif  dan efisien, karena didesain secara
sistematis daan langsung mulai  asal analisis sehingga evaluasi. Selain lebih
terarah juga lebih inovatif, fleksibel serta majemuk, karena tidak hanya
menggunakan satu sumber  belajar saja seeperti guru tetapi dari berbagai sumber
lain dengan  aneka macam media pendidikan, sehingga akses siswa dalam
memperoleh pembelajaran lebih baik yang diharapkan dapat meningkatkan
kualitas penerimaan materi pembelajaran oleh siswa.

BAB 3. METODE PELAKSANAAN

Berdasarkan kondisi SMP TAMAN AYU yang kurang memadai maka

diadakan program peningkatkan UET untuk menunjang sarana dan prasarana
yang lebih baik dan kualitas pembelajaran yang baik. Kegiatan berupa pengenalan
teknologi serta bimbingan untuk murid taman ayu dalam melaksanakan
pembelajaran berbasis teknologi ini. Oleh karena itu pelaksanaan program
dilakukan dengan tahapan tahapan sebagai berikut.

3.1 Tahap Persiapan

Hal-hal yang dilakukan

1. Observasi sasaran yaitu SMP TAMAN AYU Kecamatan Gerung,

Kabupaten Lombok Barat.
2. Menyusun rencana kegiatan secara sistematis dan

6
 Berkoordinasi dengan tim pelaksana tentang pembagian kerja dan
jadwal tugas tim kegiatan, melaksanakan rencana pelatihan dan
pembinaan, melaksanakan Monitoring dan evaluasi, serta penyusunan
laporan atau rencana kegiatan.
3. Meminta izin pelaksanaan program PKM PM kepada kepala Desa
taman ayu.

3.2 Tahap Pelaksanaan

Terdiri dari

1. Tahap Sosialisasi
Proses pengenalan perangkat Teknologi serta memberikan wawasan
tentang mamfaat teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan
kepada murid.
2. Tahap Pelatihan dan Pendampingan
Pelatihan dan pendampihan murid dalam menjalankan prangkat
teknologi dengan baik dan benar.

3.3 Tahap Akhir

1. Pengamatan dan evaluasi

Mengamati pelaksanaan program UET yang dilakukan kepada murid dan

mengawasi aktivitas program guna mengukur keberhasilan dan kelemahan
program yang dilaksanakan dengan mencari faktor-faktor penyebabnya serta
meinjau sejauh mana pencapaian program UET. Dimana pencapaian program dan
hasil akhir program akan digunakan sebagai bahan evaluasi untuk program
selanlanjut.

7
 BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

No Kebutuhan Biaya (Rp)

1 Perlengkapan 1.385.000
2 Bahan Habis Pakai 2.460.000
3 Perjalanan 300.000
4 Biaya Lain-lain 3.895.000
Jumlah 8.040.000

4.2 Jadwal Kegiatan

No Kegiatan Bulan
1 2 3 4
1 Tahap
Persiapan
2 Tahap
Pelaksanaan
Tahap
Sosialisasi
Tahap
Pendampingan
Mengajar
Tahap

8
 Penerapan
UET
3 Tahap Akhir
Tahap
Monitoring
Dan Evaluasi

DAFTAR PUSTAKA

Analisis Kinerja Pendidikan Provinsi NTB. 2016.Jakarta: Pusat Data dan Statistik
Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Badan Pusat Statistik Provinsi Nusa Tenggara Barat. 2020. Statistik Pendidikan.
BPS Provinsi Nusa Tenggara Barat:NTB
Kualitas Pendidikan, NTB Ranking 33 dari 34 Provinsi. 2019. Di akses November
dari https://radarlombok.co.id/kualitas-pendidikan-ntb-ranking-33-dari-34-
provinsi.html
Peringkat 29, IPM NTB Belum Beranjak dari Papan Bawah. 2019. Di akses 13
November dari https://lombokpost.jawapos.com/ekonomi-
bisnis/19/02/2020/peringkat-29-ipm-ntb-belum-beranjak-dari-papan-
bawah/
Profil Desa Taman Ayu. 2012. Di akses 20 November 2021 dari
https://5201012013.website.desa.id/
Raport Merah Pendidikan NTB. 2021. Di akses 13 November 2021 dari
http://bem.unram.ac.id/2021/05/02/raport-merah-pendidikan-ntb/

9
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pendamping

A. Biodata Ketua dan Anggota

1 Nama Lengkap Baiq Laksmining Puri Dewi Prihantini

2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi Ilmu Komunikasi
4 NIM L1B020016
5 Tempat dan Tanggal Lahir Perampuan 18 Februari 2002
6 Alamat Email baiqniningnining@gmail.com
7 No Telephone 083129191429
B. Kegiatan Yang Sedang/Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status Dalam Waktu dan Tempat

Kegiatan
1
2
C. Penghargaan Yang Diterima

No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Tahun

Penghargaan

Semua data yang dicantumkan dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PM

10
 Mataram, 1 Desember 2021
Ketua/Anggota Tim

Baiq Laksmining Puri Dewi P.

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap Nikita Padmi Lazuardi

2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi Ilmu Komunikasi
4 NIM L1B021062
5 Tempat dan Tanggal Lahir Selong, 25 Juni 2003
6 Alamat Email nikitalazuardi@gmail.com
7 No Telephone 085904274089
B. Kegiatan Yang Sedang/Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status Dalam Waktu dan Tempat

Kegiatan
1
2
C. Penghargaan Yang Diterima

No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Tahun

Penghargaan
1
2

Semua data yang dicantumkan dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PM

Mataram, 1 Desember 2021

Ketua/Anggota Tim

11
 Nikita Padmi Lazuardi

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap Pasya Rama Hidayat

2 Jenis Kelamin Laki-Laki
3 Program Studi Ilmu komunikasi
4 NIM L1B021063
5 Tempat dan Tanggal Lahir Selong,29 November 2002
6 Alamat Email pasyaramarama10@gmail.com
7 No Telephone 085739069862
B. Kegiatan Yang Sedang/Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status Dalam Waktu dan Tempat

Kegiatan
1
2
C. Penghargaan Yang Diterima

No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Tahun

Penghargaan

Semua data yang dicantumkan dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PM

Mataram, 1 Desember 2021

Ketua/Anggota Tim

12
 Pasya Rama Hidayat

Lampiran 2.Justifikasi Anggaran

Jenis Pengeluaran Volume Harga Satuan Nilai

1. Perlengkapan
Perangkat Internet atau 1 400.000 400.000
Wifi
Proyektor Mini 1 385.000 385.000
Speaker 1 100.000 100.000
Printer 1 500.000 500.000
SUB TOTAL 1.385.000
2. Bahan Habis Pakai
Alat Tulis Menulis 40 50.000 2.000.000
Kertas HVS 2 rim 50.000 100.000
Tinta Print 4 90.000 360.000
Total 2.460.000
3. Perjalanan
Bahan Bakar 3 100.000 300.000
SUB TOTAL 300.000
4. Lain-lain
Kuota Internet 3 65.000 195.000
Publikasi Artikel 1 1.000.000 1.000.000
Sewa Perangkat 1 2.000.000 2.000.000
Teknologi Mengajar
Pembuatan Silabus 1 500.000 500.000
Mengajar
Buku Pendampingan 4 50.000 200.000

13
 Teknologi
SUB TOTAL 3.895.000
TOTAL 8.040.000

Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

No Nama/Nim Program Bidang Alokasi Uraian

Studi Ilmu Waktu Tugas
1 Baiq Ilmu Sosial 20 jam / Penyusunan
Laksmining Komunikasi minggu Proposal,
Puri Dewi laporan
Prihantini Akhir dan
Observasi
Awal
2 Nikita Ilmu Sosial 20 jam / Surat Izin
Padmi Komunikasi minggu Pelaksanaan
Lazuardi dan
Laporan
Akhir
3 Pasya Ilmu Sosial 20 jam / Penyusunan
Rama Komunikasi minggu Proposal,
Hidayat Observasi,
Laporan
Kemajuan
dan
Keuangan

14
15