MATA PELAJARAN :

BAHASA INDONESIA
KELAS V (5) SEMESTER 1
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Kompleksitas

Mendengarkan
Daya Dukung

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca
KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN
1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan
dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

 Mencatat pokok-pokok pembicaraan

 Mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan

 Menanggapi isi penjelasan

 Membuat kerangka hasil penjelasan dari nara sumber

1.2 Mengiden tifikasi unsur cerita tentang rakyat yang didengarnya

 Mendaftar nama-nama tokoh dalam cerita dan menulis watak tokoh

cerita rakyat
 Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan
mudah dipahami
 Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat

 Mengidentifikasi nama tokoh dalam cerita yang didengar

 Menulis watak tokoh cerita rakyat yang didengar

             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ......................., ............

Kepala SD / MI Guru Mapel Bahasa Indonesia.

( .............................. ) (………………………..)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : V (Lima) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca
KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BERBICARA :
2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan
dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara
2.1. Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran
pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun
berbahasa

 Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan

runtut
 Memberikan komentar atau saran dengan bahasa yang santun

 Mengungkapkan alasan dengan logis

 Mengidentifikasi sebab-sebab masalah / peristiwa itu dapat terjadi

2.2. Menceritakan hasil penga-matan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik,
 dan benar

 Menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati

 Menuliskan hal-hal penting yang diamati

 Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan secara lisan dengan

bahasa runtut, dan benar
 Membuat kesimpulan
2.3. Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang,
nelayan, karyawan, dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun
berbahasa

Menyebutkan 6 kata tanya

 Menggunakan kata tanya dalam konteks kalimat

 Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan

topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar
 Menulis kalimat wawancara dengan benar

 Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan dengan menggunakan

pilihan kata yang tepat dengan struktur berbahasa
 Membuat laporan hasil wawancara
             
RATA-RATA
 
             
 RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ......................., ............

Kepala SD / MI Guru Mapel Bahasa Indonesia.

( .............................. ) (………………………..)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MEMBACA
3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi
3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar

 Mencatat pokok-pokok isi percakapan

 Menuliskan rangkuman isi percakapan

 Menyusun teks percakapan dengan bahasa yang santun

3.2. Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan
75 kata per menit
 Membaca teks dengan kecepatan 75 kata/ menit dengan benar

 Menyebutkan gagasan utama dari teks yang dibaca

 Mencatat hal-hal penting dari bacaan

  Menuliskan gagasan utama

 Menceritakan kembali isi bacaan

3.3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang telat

 Membaca puisi dengan jeda yang benar

 Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira dan lain-

lain)
 Mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ......................., ............

Kepala SD / MI Guru Mapel Bahasa Indonesia.

( .............................. ) (………………………….)
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENULIS

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman

secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog
tertulis
4.1. .Menuliskan karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan
pilihan kata dengan penggunaan ejaan

 Menyusun pokok-pokok pikiran dan pengalaman pribadi

 Mengembang-kan pokok-pokok pikiran menjadi paragraf dengan

bahasa yang baku
 Menentukan judul karangan dengan tepat sesuai pengalaman
  Menulis karangan deskripsi
4.2. Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah,
kenaikan kelas, dll) dengan kalimat efektif dan memper-hatikan
penggunaan ejaan

 Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat undangan

 Menyebutkan bagian-bagian surat undangan

 Menyusun surat undangan ulang tahun, acara agama, kegiatan

sekolah sesuai dengan kaidah
4.3. Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan
memperhatikan isi serta perannya

 Mengidentifikasi ciri-ciri teks dialog

 Menggunakan tanda titik dua (:) dalam menuliskan teks dialog

dengan memperhatikan isi serta peranannya
 Menulis teks dialog yang diperankan 3 tokoh
             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 
 Mengetahui, ......................., ............
Kepala SD / MI Guru Mapel Bahasa Indonesia.

( .............................. ) (…………………………….)
 MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS V (5) SEMESTER 2
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN

5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak

yang disampaikan secara lisan
5.1. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang
disampaikan secara lisan
 Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat

 Memberikan tanggapan tentang isi cerita

 menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita

5.2. Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema latar, amanat)
 Menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita

 menjelaskan tema yang terkandung dalam cerita

  Menyebutkan latar cerita

 Mengungkapkan amanat yang terkandung dalam cerita

             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ......................., ............

Kepala SD / MI Guru Mapel Bahasa Indonesia.

( .............................. ) (……………………………)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2009/2010
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI

Daya Dukung
Kompleksitas

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BERBICARA

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi

dan bermain drama
6.1. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung
dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

 Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman

 Menanggapi tentang persoalan yang ditemukan teman

 Memberikan pendapat tentang hal yang faktual

 Menuliskan alasan secara logis

6.2. Memerankan tokoh dalam drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat

 Menyebutkan ciri-ciri naskah drama

 Menuliskan penggunaan tanda titik dua (:) dalam menulis naskah

 drama
 Memerankan tokoh drama pendek dengan lafal, intonasi dan
ekspresi sesuai karakter tertentu
 Membaca naskah drama pendek dengan lafal yang benar

 Bermain peran sesuai dengan karakter dalam naskah drama

             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ......................., ............

Kepala SD / MI Guru Mapel Bahasa Indonesia.

( .............................. ) (…………………………….)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

 KKM Aspek

Mendengarkan
Daya Dukung

Berbicara

Membaca

Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
MEMBACA

7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan

membaca cerita anak
7.1. Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
 Membandingkan dua teks yang berbeda isinya

 Menjelaskan garis besar masing-masing teks

 menuliskan perbedaan dua teks cerita

 Menuliskan persamaan dua teks

7.2. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku
petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,dll)
yang dilakukan melalui membaca memindai
 Membaca petunjuk dengan tepat

 Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan

 Menyampaikan secara lisan petunjuk perjalanan kepada orang lain

 Menjaskan informasi yang dibaca

7.3. Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
 Menuliskan alur cerita anak yang dibaca

 Menjelaskan pesan yang terkandung dalam cerita

 Membuat ringkasan cerita

             
RATA-RATA
 
             
RATA-RATA KESELURUHAN
 

Mengetahui, ......................., ............

Kepala SD / MI Guru Mapel Bahasa Indonesia.

( .............................. ) (…………………………..)
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2009/2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Berbicara

Membaca
Daya Dukung

Menulis
KKM %

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENULIS

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara

tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
8.1. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan
penggunaan ejaan

 Menyebutkan langkah-langkah membuat ringkasan buku

pengetahuan/ cerita
 Menulis pokok-pokok isi buku pengetahuan atau cerita

 Menulis ringkasan buku pengetahuan / cerita dalam beberapa

paragraf.
 Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan tepat
8.2. Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan
(catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan
pengguna-an ejaan

 Mengidentifikasi tahapan-tahapan menulis laporan (catatan, konsep

awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan
 Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan awal/buram
awal)
 Memperbaiki tulisan berdasarkan pendapat dari teman atau guru
menjadi laporan yang baik
8.3. Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

 Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok

 Menjelaskan kaidah menulis puisi bebas

 Menggunakan diskusi dengan tepat

 Menulis puisi bebas

 Mengidentifikasi ciri-ciri puisi

 RATA-RATA            

             
RATA-RATA KESELURUHAN
 
 Mengetahui, ......................., ............
Kepala SD / MI Guru Mapel Bahasa Indonesia.

( .............................. ) (……………………………)