RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : IPA / SAINS

Kelas / Semester :V/2

Topik / Kegiatan : Daur Air dan Peristiwa Alam

Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A.           Standar Kompetensi :

Siswa memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber
daya alam.

B.            Kompetensi Dasar :

a.         Mendiskripsikan proses daur air.
b.        Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan
lingkungan.

C.           Indikator :
a.       Mendeskripsikan proses daur air.
b.      Menyebutkan peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia.

D.           Tujuan pembelajaran

a.         Siswa dapat mendeskripsikan proses daur air.
b.        Siswa dapat menyebutkan peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia.
E.            Materi Pelarajaran
a.         Daur air dan pengaruhnya bagi manusia.
b.        Bencana alam yang terjadi di Indonesia
.
F.            Pendekatan dan Metode Pembelajaran
a.         Pendekatan CTL.
b.        Ceramah digunakan saat melakukan tugas rutin pada awal dan akhir pembelajaran.
c.         Tanya jawab digunakan saat melakukan tugas rutin pada awal pembelajaran, mengadakan apersepsi
dan menyimpulkan materi.
d.        Ekspositori digunakan saat menyajikan materi pokok.

e.         Pemberian tugas dilakukan saat latihan soal dan memberikan pekerjaan rumah.

G.           Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal

1.        Guru memasuki ruang kelas yang akan diteliti setelah bel berbunyi.
2.        Guru membuka pelajaran dengan salam dilanjutkan dengan berdoa, kemudian menanyakan siswa
yang tidak hadir.
Apersepsi : Tahukah kamu apakah daur air itu? Bagaimana daur air di Bumi?

b. Kegiatan Inti

1.        Guru membagi siswa menjadi lima kelompok.

2.        Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk memahami petunjuk tentang proses daur air
dan mendiskusikan, kemudian membuat kesimpulan tentang proses daur air di Bumi.
3.        Setelah 30 menit semua kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelompok yang
lain dan kelompok yang lain menanggapi.
4.        Guru memberi komentar tentang hasil diskusi masing-masing kelompok dan membuat kesimpulan.
5.        Sebagai kegiatan terakhir, guru menjelaskan tentang proses daur air dan peristiwa alam yang terjadi
di Indonesia.
6.        Sebagai kegiatan akhir, guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan.

c. Kegiatan Akhir
 1.        Guru mengajak siswa menyanyikan lagu yang berkaitan dengan proses daur air dan peristiwa alam
yang telah diciptakan guru, agar pembelajaran yang mereka alami betul-betul menyenangkan dan
berkesan bagi mereka.
2.        Pemberian pekerjaan rumah kepada siswa.
3.        Menyampaikan materi yang akan disamapaikan pada pertemuan berikutnya.

H.           Alat / Bahan / Sumber Belajar

1.        Gambar atau bagan proses daur air.
2.        Gambar peristiwa alam.
3.        Buku Smart in Science for Grade V of Primary School, Penerbit Grafindo hal. 193-206.
4.        Lembar kerja siswa (LKS).
5.        Lingkungan sekitar.

I.              Penilaian
1.        Jenis
Tes tertulis.
2.        Prosedur
Penilaian pada akhir pembelajaran.
3.        Soal / instrumen
a.    Latihan.
b.    Pekerjaan rumah

LAMPIRAN

Lampiran I : Rangkuman Materi

Lampiran II : Media

Lampiran III : LKS

Lampiran IV : Kunci jawaban

Lampiran V : Format Penilaian

.............., ......  .................    ..........

Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Kelas V
 Lampiran I

Rangkuman Materi

SIKLUS AIR

Air adalah sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup di bumi. Secara
umum banyaknya air yang ada di planet ini adalah sama walaupun manusia, binatang dan
tumbuhan banyak menggunakan air untuk kebutuhan hidupnya. Jumlah air bersih
sepertinya tidak terbatas, namun sebenarnya air mengalami siklus hidrologi di mana air
yang kotor dan bercampur dengan banyak zat dibersihkan kembali melalui proses alam.

Proses siklus hidrologi berlangsung terus-menerus yang membuat air menjadi

sumber daya alam yang terbaharui. Jumlah air di bumi sangat banyak baik dalam bentuk
cairan, gas / uap, maupun padat / es. Jumlah air seakan terlihat semakin banyak karena es
di kutub utara dan kutub selatan mengalami pencairan terus-meners akibat pemanasan
global bumi sehingga mengancam kelangsungan hidup manusia di bumi.

Macam-Macam dan Tahapan Proses Siklus Hidrologi :

A. Siklus Pendek / Siklus Kecil :

1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari.

2. Terjadi kondensasi dan pembentukan awan.

3. Turun hujan di permukaan laut.

B. Siklus Sedang :

1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari.

2. Terjadi kondensasi.

3. Uap bergerak oleh tiupan angin ke darat.

4. Pembentukan awan.

5. Turun hujan di permukaan daratan.

6. Air mengalir di sungai menuju laut kembali.

C. Siklus Panjang / Siklus Besar :

1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari.

2. Uap air mengalami sublimasi.

3. Pembentukan awan yang mengandung kristal es.

4. Awan bergerak oleh tiupan angin ke darat.

5. Pembentukan awan.

6. Turun salju.

7. Pembentukan gletser.

8. Gletser mencair membentuk aliran sungai.

9. Air mengalir di sungai menuju darat dan kemudian ke laut.

Daur air adalah perubahan yang terjadi pada air secara berulang dalam suatu pola
tertentu. Air dari sungai, danau, laut, rawa, serta hasil transpirasi tumbuhan akan menguap
membentuk awan. Awan ini adalah hasil kondensasi atau perubahan uap air kembali
menjadi tetesan air. Ketika uap air semakin banyak dan menjadi air, terjadilah pendinginan.
Kemudian, air turun ke permukaan bumi sebagai air hujan. Air hujan ini kembali menjadi
air sungai, danau, laut dan air tanah yang terdapat di Bumi.

Bencana Alam yang Terjadi di Indonesia

Apa itu bencana alam? Tahukah kamu contoh dari bencana alam? Bencana alam adalah suatu
peristiwa alam yang mengakibatkan dampak besar bagi populasi manusia. Peristiwa alam dapat
berupa banjir, letusan gunung berapi, gempa bumi, tsunami, tanah longsor, badai
salju, kekeringan, hujan es, gelombang panas, hurikan, badai tropis, taifun, tornado, kebakaran
liar dan wabah penyakit. Indonesia merupakan negara yang sangat rawan dengan bencana alam
seperti gempa bumi, tsunami, letusan gunung berapi, tanah longsor, banjir dan topan. Sekitar 13
persen gunung berapi dunia yang berada di kepulauan Indonesia berpotensi menimbulkan bencana
alam dengan intensitas dan kekuatan yang berbeda-beda.

Tumbuhan kecil dan pohon-pohon besar menyerap air. Jika pohon-pohon itu ditebang, tidak ada lagi
yang dapat menyerap air. Air hujan akan langsung turun dari atas bukit dengan kecepatan tinggi
sehingga terjadilah banjir yang diikuti longsor. Banjir juga dapat disebabkan saluran air yang
tersumbat sampah sehingga air meluap. Bencana banjir, longsor dan kekeringan ini sebenarnya
dapat dicegah. Melakukan gerakan reboisasi adalah salah satu cara pencegahan bencana tersebut.
Dan cobalah kamu memberi usulan lainnya untuk mencegah banjir.
Lampiran II

Media
 Lembar Kerja Individu

Kerjakanlah pada buku latihanmu.

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1.             Persediaan air terbanyak di Bumi terdapat di...

 a.       Udara c. Sungai
b.      Laut d. Tanah
2.             Di dalam sumur dapat diperoleh air...
a.       Permukaan c. Es
b.      Asin d. Tanah
3.             Dalam daur air, air sungai yang menguap akan berubah menjadi...
a.       Hujan c. Air tanah
b.      Awan d. Air permukaan
4.             Banjir dapat disebabkan oleh...
c.       Penebangan pohon c. Penanaman pohon
d.      Letusan gunung d. Perubahan musim
5.             Bencana alam yang seharusnya dapat dicegah manusia adalah....
a.       Banjir c. Gempa bumi
b.      Gunung meletus d. Topan badai

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.

1.             Tuliskan pentingnya air bagi kehidupan.

2.             Apakah keuntungan sisa letusan gunung berpai pada lahan pertanian?
3.             Jelaskan kerugian yang ditimbulkan akibat adanya banjir bagi manusia.
 Lampiran IV

Kunci Jawaban

Lembar Kerja Individu

      Pilihan Ganda

1.    b
2.    d
3.    b
4.    a
5.    a
      Esai
1.    Air digunakan untuk pertanian, industri, perumahan, mandi, minum dan mencuci.
2.    Tanah menjadi subur.
3.    Merusak bangunan dan alat yang terendam.
 Lampiran V
Format Penilaian

Penilaian Sikap

Jumlah Nilai
Aspek yang dinilai
skor akhir

No Nama Siswa Tanggung Kerja Tenggang

partisipasi
jawab sama rasa

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Keterangan :

1.      Kurang baik

2.      Baik

3.      Sangat baik

Nilai : Skor perolehan X 10

Skor Maksimal

Penilaian Hasil

No Nama Siswa Nilai