RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I.

: Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 3 Maret 2010

Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A Kompetensi Dasar Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi, banjir, dan tanah longsor), B Hasil Belajar Mengetahui akibat erosi dan banjir. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. C Indikator 1. Menjelaskan penyebab erosi, banjir. 2. Menyebutkan akibat erosi dan banjir. 3. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi, banjir. D Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar. 2. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar 5. Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 mencegah banjir dengan benar. cara

E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan. 2. Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik II. Kegiatan Pembelajaran A. Materi Pembelajaran Peta Konsep
Perubahan lingkungan fisik

Angin

Hujan

Matahari

Akibatnya - lapisan humus terkikis - tanah tandus - menyebabkan pendangkalan sungai / danau

Akibatnya - lingkungan kotor - transportasi terhambat - muncul wabah penyakit - kerugian harta benda

Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik, yaitu angin, hujan, dan panas matahari serta gelombang laut. Proses hujan mengubah daratan.

Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. Erosi dan banjir akan merusak lingkungan, apabila tidak segera ditanggulangi. Akibat erosi antara lain : 1. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan. 2. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan, maka air hujan akan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. Sehingga dapat menyebabkan banjir. 3. Lumpur yang hanyut akan mengendap di danau atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. Akibat banjir antara lain : 1 2 3 4 lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus menimbulkan wabah penyakit menimbulkan kerugian harta benda.

2. tanaman di sawah dan ladang rusak Cara pencegahan erosi adalah : 1. reboisasi. 2. pembuatan sengkedan atau terasering. 3. pembuatan hutan lindung. Cara pencegahan banjir adalah : 1 2 3 4 menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik tidak membuang sanpah di saluran air membuat sistem saluran air yang baik. memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan.

B Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2 3 4 Demontrasi Tanya jawab Diskusi

C Strategi Pembelajaran

1. Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) 2. Pendekatan 1. Media - Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya - Gambar peristiwa hujan, hutan gundul, erosi, dan banjir 2. Sumber belajar - Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4, Klaten, Sahabat (hal 147-151) - Haryanto (2004) Sains 4, Jakarta, Erlangga (hal 183-186) III. Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran. b. Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. c. Guru mengabsen siswa. 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : Sebutkan faktor yang dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik ? b. Guru memasang peta konsep di papan tulis 2. Kegiatan Inti (45menit) a. Guru memasang peta konsep di papan tulis b. Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c. Guru membentuk kelompok d. Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e. Siswa mengamati percobaan f. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS)
No 1. Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menunjukkan peta konsep Kegiatan Siswa Beberapa siswa bergantian menjelaskan peta konsep Keterangan Guru meminta siswa maju bergantian secara cepat

: Kosep

D Media dan Sumber Belajar

2.

Pemunculan Menyuruh siswa untuk gagasan mengubah peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Pertukaran gagasan Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Membimbing siswa berdiskusi kelompok Menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan

Mendiskripsikan peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1

3a. 3b . 3c.

4.

5.

Berdiskusi kelompok mengerjakan LKS 2 Mengamati demontrasi peristiwa erosi dan banjir Berkelompok memperbaiki jawaban pada LKS 1 dan 2 Mengungkapkan langkah-langkah dalam menghadapi banjir Mengemukakan jawaban

Siswa berusaha mengubah peta konsep menjadi paragraf Jawaban LKS 1 dan 2 gabungkan Semua siswa aktif berpartisipasi Beberapa siswa perlu dibimbing Siswa menyampaikan secara lisan Pertanyaan dapat diulangulang

. 3. Kegiatan Akhir (20 menit) a. Siswa mengerjakan tes formatif. b. Guru memberi PR. IV. Penilaian dan tindak lanjut A. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir B. Jenis tes C. Bentuk tes D. Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian : ada : ada : ada

Soal tes

II. Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A, B, C, atau D yang kamu anggap paling benar ! 1. Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah .... A. pelangi B. hujan C. angin D. gelombang laut 2. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat .... A. irigasi B. abrasi C. deflasi D. terasering 3. Erosi dapat mengakibatkan .... A. kesuburan tanah bertambah B. hilangnya kesuburan tanah C. air tanah bertambah D. banyak humus 4. No. Pernyataan 1. Terasering atau sengkedan 2. Memperbanyak daerah resapan air 3. Membuat hutan lindung 4. Tidak membuang sampah di sungai Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor .... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 2 dan 4 5. No. 1. 2. 3. 4. Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah

Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor.... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 2 dan 4 D. 3 dan 4 II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh .... 2. Erosi, banjir, dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya .... 3. Selain hujan, faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah .... 4. Hutan yang gundul disebabkan karena .... 5. Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah .... III. Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 2. 3. 4. 5. Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir !

Kunci jawaban I. 1. A 2. D 3. B 4. D 5. C II. 1. 2. 3. 4. 5. air gundul angin, panas matahari, gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah

III.

1. penanaman kembali pada hutan yang gundul 2. lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3. lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4. tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5. tidak membuang sampah di sungai

menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. II. III. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100

Jumlah skor Nilai tes : X 100