P. 1
4-RPP IPA Kelas IV SMT II

4-RPP IPA Kelas IV SMT II

|Views: 3,575|Likes:
Dipublikasikan oleh Rahman de'Deidara Akatsuky

More info:

Published by: Rahman de'Deidara Akatsuky on Apr 09, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/12/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 x 35 Menit ( 2 pertemuan ) : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. :  Membuat daftar berbagai gerak benda  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda : 1. Siswa dapat memberikan definisi gaya. 2. Siswa dapat memberi contoh tiga macam gerak benda dan tiga macam gaya yang mempengaruhi gerak benda. 3. Siswa dapat melakukan percobaan tentang gaya yang dapat mengubahgerak benda. : Pengaruh gaya terhadap gerak benda : 1. Tanya Jawab 2. Diskusi 3. Percobaan/eksperimen 4. Kinerja

Tujuan Pembelajaran

Materi Ajar Metode Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Kegiatan Awal : 1. Tanya jawab tentang terjadinya gol ketika dilakukan tendangan pojok, meja bergerak. B. Kegiatan Inti 1. 2. 3. 4. 5. C. Kegiatan Akhir 1. Pertemuan II A. Kegiatan Awal 1. : Mengamati percobaan tentang gaya yang menimbulkan gerak Memberi contoh dorongan dan contoh tarikan. Mendikusikan tentang gaya yang terjadi Menyusun laporan dan menanggapinya Menarik kesimpulan : Mengerjakan tes tertulis.

: Tanya jawab materi tentang gaya.

B. Kegiatan Inti : 1. Melakukan percobaan dengan menggunakan lembar kerja tentang pengaruh gaya terhadap perubahan gerak. 2. Mencatat hasil

100

3. lain 4. C. Kegiatan Akhir 1. 2. pertemuan berikutnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar: • • • Penilaian: Pertemuan I

Presentasi kerja kelompok oleh satu kelompok ditanggapi oleh kelompok Menarik kesimpulan : Memberi tes tulis. Memberi tugas setiap anak membawa tanah liat atau plastisin pada

Alat : Sesuai dengan lembar pengamatan. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Erlangga halaman 115 Buku teks lain yang relevan

: Tes tulis a. Apa yang dimaksud gaya? b. Sebutkan macam-macam gaya! c. Berikan 3 contoh gerak dan 3 jenis gaya yang menyebabkan! : Tes Pengamatan Skor hasil pengamatan Diam Gerak

Pertemuan II

No.

Demonstrasi yang diamati

1. 2. 3. 4.

Kursi sebelum ditarik Kelereng ketika dilempar di lantai Bendera setelah dijatuhkan Paku kecil sebelum didekai magnet

Mengetahui, Kepala Sekolah. SDN 1 Pulau

Guru Kelas

( NOOR RAHIMI, S.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002

( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014

101

2. 2. Mendemonstrasikan gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Tanya jawab tentang gaya. B. Laporan hasil diskusi diteruskan tanggapan. : Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Diskusi hasil pengamatan 4. 102 . Menunjukkan beberapa contoh hasil gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Kegiatan Awal : 1. Siswa mempratikkan gaya mengubah bentuk benda 3. 2. : 1. : 1. 5. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Siswa mengertjakan tes Pertemuan II A. : 1. Kegiatan Inti : 1.Tanya Jawab 2. : 7. Kegiatan Inti : 1. Siswa dapat mencari contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Demonstrasi 4. Kegiatan Awal : 1. Mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Tanya jawab tentang materi yang lalu. Siswa menarik kesimpulan 3. Pengamatan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I 1. Menyebutkan contoh berbagai benda yang berubah geraknya karena mendapat gaya. Menyiapkan alat-alat dan bahan yang dibutuhkan. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 7. 2. Ceramah 3. Mendemontrasikan gaya dapat mengubah bentuk benda 2.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. Kegiatan Akhir : 1.

3. tanah liat.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 103 . sepeda dll. Mengetahui. Menulis daftar cantoh nama benda yang berubah karena mendapat gaya dalam kehidupan sehari-hari 4. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Mengerjakan LKS C. : Unjuk Kerja Pertemuan I: a. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 116-123 Barang-barang disekitar kita. bola. a. Penilaian 1. Siswa diberi tugas membuat mainan dari plastisin. Peragakan perubahan bentuk benda yang mendapat gaya! Pertemuan II : Tes Tulis Tuliskan contoh benda yang berubah gerak setelah dikenai gaya! Beri contoh benda apa saja yang berubah bentuk setelah dikenai gaya! • • 2. Kegiatan Akhir : 1. Kepala Sekolah. Peragakan perubahan gerak pada benda yang dikenai gaya! b. S. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Plastisin. b.

Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. : 8.Ceramah.Diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit ( 2 x pertemuan) : 8.Tife STAD 3 Metode . Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. II. Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.kooperatif 2Model .1.Penugasan Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari. : 1.Kelompok.Tanya jawab. Siswa dapat mendemonstrasikan cara membunyikan sumber-sumber bunyi. 2. Metode Pembelajaran 111Metode dan model Pembelajaran: 1 Pendekatan . Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 104 . Kompetensi Dasar Indikator I. 2. Tujuan Pembelajaran : 1.Materi Ajar : Sumber-sumber bunyi III. Siswa dapat menyebutkan sumbersumber bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar. Mendemonstrasikan sumber-sumber bunyi.

.. b. ……………………………………... Nama Alat Gitar Terompet Drum Seruling Kecapi Cara Membunyikan …………………………………….. 1. d. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Gitar Seruling Paket halaman … Erlangga halaman … : Unjuk Kerja V.. ……………………………………. ……………………………………. 5. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. ……………………………………. 2..2)Siswa dibagi 5 kelompok.masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK... Sebut 5 sumber bunyi yanh kamu ketahui ! Mengetahui. Kepala Sekolah.. suara yang getarannya 20 – 20. Pertemuan II Tes Tulis Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! Suara yang getaran kurang dari 20 getaran/ detik disebut …. c.000 get/ detik disebut …. Penilaian Pertemuan I Lembar Pengamatan/Tes Kinerja Lengkapilah tabel di bawah ini! No.... IV. …………………………………….000 get/ detikl disebut ….dan seluruh angguta bekerjasama.. 4.. ……………………………………. Suara yang getarnnya lebih dari 20.. Bagian Yang Bergetar …………………………………….Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 105 ... …………………………………….. 3. S. …………………………………….siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti. a.. Manusia mampu mendengar suara ….

: 1. Menjelaskan berbagai energi alternative dan cara penggunaannya. Kesimpulan A. 106 . Laporan diteruskan tanggapan 3. Kegiatan Akhir : • Pemberian tugas/pekerjaan rumah. Menginventarisasi informasi berbagai energi alternatif. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. wa menjelaskan berbagai sumber energi alternatif 1.Ceramah.Kelompok. Menyebutkan berbagai sumber energi alternative 2.Penugasan IV Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 2 × 35 menit (2 pertemuan) : 8.2. Materi Ajar : Energi alternatif dan penggunaannya. Siswa mampu mencari informasi berbagai sumber ener alterntif Kompetensi Dasar Indikator I.dan seluruh angguta bekerjasama. 111Metode dan metode Pembelajaran : 1 Pendekatan . Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 2)Siswa dibagi 5 kelompok. 4).Tife STAD 3 Metode .Diskusi. Siswa dapat menjelaskan keuntungan penggunaan energi alternatif. II. Membuat daftar contoh alat yang menggunakan sumber energi alternatif. : 1.masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK.kooperatif 2Model . 2.Tanya jawab. : 8.siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti. Tujuan Pembelajaran 2.

4.  Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 151 IV. 2. Menyimpulkan/mencatat C. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) Pertemuan III A. Mencatat hasil identifikasi 3. Tanya jwab materi yang lalu B. Kegiatan Awal : 1. 4. Kegiatan Inti : 1. Kegiatan Inti : 1. Kegiatan Akhir : 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Sarana : gambar energi alternatif. Kegiatan Awal : 1. Sumber energi utama di bumi adalah ………………. Mencatat hasil identifikasi 3. PLTA Paiton terdapat di provinsi …………………. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. jenis! : Unjuk Kerja Pertemuan I : Carilah informasi tentang energi alternatif sebanyak-banyaknya! Pertemuan II : Tulislah keuntungan penggunaan energi alternatif dari setiap Isilah bagan di bawah ini! Energi alternatif misalnya misalnya misalnya misalnya Pertemuan III Tes Tulis: 1. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2.Pertemuan I A. Menyimpulkan/mencatat C. Sebutkan 5 macam energi alternative ! 107 . Tanya jwab materi yang lalu B. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) III. Penilaian 1. 3. 2. Kegiatan Akhir : 1.

Penerapan konsep perubahan energi gerak menjadi bunyi. S. Eksperimen IV. Merancang karya/model yang akan dibuat. Membuat suatu karya/model sesuai rancangan. : 1. Tujuan Pembelajaran II. Penjelasan singkat : 108 . Menentukan bahan/alat yang akan digunakan. Metode Pembelajaran : 1. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep bunyi. Materi Ajar III. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Ceramah 2. 2. 4. Menyiapkan alat-alat untuk membuat roket dari kertas B. Kegiatan Awal : 1.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 6×35 menit (3 pertemuan) : 8.Mengetahui. 3. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep perubahan energi gerak.3 Merancang dan membuat suatu karya/model untumenunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara. Tanya Jawab 3. : 1. 2. : 1. Kegiatan Inti 1. : 8. Penerapan konsep perubahan gerak akibat pengaruh udara. Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya. 2. Kepala Sekolah. I. Pemberian tugas 4.

3. 4. Mengamati hasil uji coba. 1. 5. Pertemuan II: A. baling-baling. 2. 1. Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mengamati bolang-baling kertas Siswa membuat baling-baling kertas yang ukurannya berbeda Uji coba karya yang dibuat Menyimpulkan hasil uji coba Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas : Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mendemontrasikan berbagai gaya gerak yang ditimbulkan oleh angin Siswa menulis hasil pengamatan Siswa melaporkan diteruskan tanggapan Menaril kesimpulan Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas V. Memajangkan hasilnya. 2. 1. 1. Penilaian: Pertemuan I : Unjuk kerja Buatlah karya/model bolang-baling dari kertas ! : Unjuk kerja Buatlah Parasut dari kertas ! : Unujk kerja Buatlah model roket dari kertas ! Pertemuan II Pertemuan III Tes Tulis : Jawablah pertanyaan berikut: 1. 1. C. PR membuat di rumah. 1. Sebutkan berbagai macam alat yang digerakkan dengan angin! 109 . B. Gambar-gambar contoh karya yang sudah jadi. C. Pertemuan III A. terompet. gaya. Siswa membuat roket dari kertas. gaya. 2. Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 1. VI. uji coba hasil roket kertas. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 161. dll. 3.2. C. 4. 3. B. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : bahan-bahan untuk membuat karya parasut. 4.

rebana). Apakah panjang ekor layang-layang mempengaruhi ketinggian terbang layang-layang? Mengetahui. Membedakan bunyi alat-alat musik (suling. Tanya Jawab 2. 3. : 1. Pemberian tugas IV. B. : 1. 2. Kepala Sekolah. gitar. Materi Ajar III. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Siswa dapat membedakan bunyi alat musik.2.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 8. Menyiapkan beberapa alat musik. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Ceramah 4. : 1. Tujuan Pembelajaran II. Siswa dapat merancang menyebutkan beberapa alat musik dan cara memainkannya. Kegiatan Awal : 1. S. Memainkan alat-alat musik. : 8. Siswa dapt memainkan alat-alat musik Kompetensi Dasar Indikator I.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Demonstrasi 3. Metode Pembelajaran : Perubahan energi gerak menjadi bunyi. Kegiatan Inti : 110 .

2. Mendemontrasikan cara memakai alat msing yang disediakan 2.1. S. Siswa mengerjakan tes. B. V. Kegiatan Inti : 1. 2. Kegiatan Akhir : 1. Siswa diberi tugas memainkan alat musik di rumah dengan lagu yang lain. harmonica. Pertemuan II: A.. Kepala Sekolah. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Kegiatan Akhir : 1. gitar.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 111 . 3. VI. Siswa mendemonstrasikan cara menggunakan beberapa alat musik dan menyebutkan cara memainkan setiap alat musik. Tanggapan hasil pengamatan 4. dll). Menyiapkan semua alat-alat musik. Menysun laporan 3. Penilaian: 1. Pertemuan I : Tes Tulis o Sumber bunyi adalah …………………………. o Dawai gitar berbunyi karena ada ruang ……………………………. Menarik kesimpulan C. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 139. Memainkan alat musik C. Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan cara memainkan beberapa alat seruling ! Mengetahui. Mencoba memainkan alai musik gitar seruling dan gendang. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : alat-alat musik (seruling. Kegiatan Awal : 1. Membedakan cara membunyikanya 4.

Pertemuan II: A. Kegiatan Akhir : Siswa bekerja mengerjakan tugastugas! 112 . Demonstrasi 4. B. : Perubahan penampakan bumi. : 9. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Pemberian tugas I. 4.1 Mendeskripsikan perubahan penampakan bumi. Materi Ajar III. Menarik kesimpulan C. Tujuan Pembelajaran II. : 1. Mendiskusikan terjadinya erosi 2. C. Menjelaskan berbagai cara untuk menanggulangi perubahan bumi (erosi. Siswa dapat menjelaskan pengaruh erosi bagi tumbuhan. Melapokan dan tanggapan 4. : 1. Kegiatan Inti : Mengamati sebab-sebab terjadinya erosi Mencatat hasil pengamatan Mendemontrasikan terjadinya erosi. 3. Kegiatan Inti : 1. Kegiatan Akhir : 1. Mempersiapkan alat-alat untuk materi baru. B. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. Ceramah 3. Kegiatan Awal : 1. Siswa dapat menjelaskan pencegahan abrasi. Tanya Jawab 2. Metode Pembelajaran IV. Kegiatan Awal : 1. 3. 2. 2. Tanya jawab tentang keadaan bumi di pagi dan malam hari. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. Tanggapan dan kesimpulan menyimpulkan. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. abrasi). Pemberian tugas/PR. 3. 1. Siswa membuat catatan dan gambar-gambar. : 1.

Pertemuan I a. : Tes Tulis Apa yang dikibatkan oleh adanya erosi? Apa yang terjadi jika pantai selalu terkena abrasi? 2. Gambar-gambar suasana bumi di pagi dan malam hari. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 113 . Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan keadaan bumi di siang hari dan malam hari! Pajangkan hasilmu! Mengetahui. b. Penilaian: 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Alat untuk mendemonstrasikan erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 169-178. VI. S. Kepala Sekolah.V.

Mencatat hasil pengamtan Diskusi hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : Pemberian tugas/PR. Alat/Bahan/Sumber Belajar: 114 . Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. : 1. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan. 2.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan penampakan bumi dari hari ke hari. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. 6. : 1. Pemberian tugas Indikator I. Kegiatan Inti : Penjelasan singkat tentang grafitasi di bulan Siswa mengamati gambar cakrawala yang disediakan. 1. Siswa menggambar fase peredaraan bulan tampak dari bumi 2. Ceramah 2. 3. 5. Siswa dapat menyebutkan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. Siswa dapat menggambar berbagai bentuk posisi bulan. 2. Kegiatan Awal : 1. Menjelaskan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. Mengerjakan LKS C. B. 4. Melaporkan hasil yang dibuat 4. 3. Mengamati gambar posisi bulan. Tanya Jawab 3. 1. Kegiatan Inti : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. Diskusi 4. Tujuan Pembelajaran II. : Penampakan bulan. C. : 1. Memajangkan hasil V. Metode Pembelajaran IV. Kegiatan Akhir : 1. Kegiatan Awal : 1. Materi Ajar III. Siswa dapat menyebutkan pengertian gravitasi. Siswa mencatat bagian-bagian fase bulan tampak dari bumi 3. Pertemuan II: A. : 9. B. 2. Tanya jawab tentang materi yang lalu.

Apa pengaruh dari gravitasi bulan? Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan perubahan-perubahan bentuk bulan selama 1 bulan/29 hari! Mengetahui. Alat  Sumber : Gambar peradaran fase bulan : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 173. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Penilaian: 1. VI. 2. S. Buku Erlangga hal …. Pertemuan I a.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 115 . b. : Tes Tulis Gravitasi adalah …………………………………. Kepala Sekolah.

Siswa dapat menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. angin. Metode Pembelajaran : Perubahan lingkungan fisik dan prosesnya. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Inti : 1. : 1. 2. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. Pertemuan II: A.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin. angin. cahaya matahari dan gelombang air laut. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. hujan. cahaya matahari. Siswa berdiskusi akibat dari adanya hujan. : Kegiatan Inti : Siswa mengamati gambar terjadinya angina. 5. Tujuan Pembelajaran IV. cahaya matahari dan gelombang air laut. Demonstrasi 4. B. : 1. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. 2. Menjelaskan terjadinya hujan. Siswa dapat menjelaskan terjadinya hujan. 1. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. II. 3. 1. Ceramah 3. dan gelombang air laut). B. : 10. Tanya jawab bagaimana jika terjadi hujan lebat. angin dan gelombang air laut. 1. angin dan gelombang air laut. cahaya matahari dan gelombang air laut. C. Pengamatan Kompetensi Dasar Indikator I. hujan dan gelombang Siswa mencatav hasil pengamatan Mendiskusikan hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menari kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir Memajangkan hasil : Kegiatan Awal : Membacakan puisi “hujan” di depan kelas. Tanya Jawab 2. Materi Ajar III. angin. 6. 2. 4. : 1. Siswa melaporkan hasil diskusi 116 .

3. Kesimpulan 5. Kepala Sekolah. Mengerjakan LKS C. b. Tanggapan dari kelompok lain 4. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Gambar terjadi angin  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 179-184. 1. Pertemuan I a. Kegiatan Akhir : : Tes Tulis Bagaimana terjadinya hujan? Jelaskan! Sebutkan akibat terjadinya angin! Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan terjadinya angin secara sederhana! Mengetahui. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. S. Siswa diberi tugas/PR. Penilaian: 1. V.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 117 . 2. VI.

Erosi c Banjir b. Abrasi d Longso cara pencegahan kerusakan Indikator I. 2. Tanya jawab materi yang lalu. Metode Pembelajaran : Pencegahan kerusakan daratan. Memahami perubahan terhadap daratan. Pemberian tugas IV. 3. Kegiatan Inti : Mengamati gambar terjadinya erosi abrasi dan deflasi Mencatat hasil pengamatan Berdiskusi hasil pengamatan Lapaoran diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS. : Kegiatan Akhir : Pemberian tugas menanam pohon di pekarangan. Materi Ajar III. Ceramah 3. Erosi c.2 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi. Tujuan Pembelajaran II. : 1. banjir dan longsor) : Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh: a. • • • • • • C. B. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Tanya Jawab 2. Kegiatan Awal 1. Abrasi d longsor : 1. Siswa dapat menjelaskan lingkungan yang disebabkan oleh: a. 1. Kegiatan Awal Tanya jawab materi yang lalu : Kegiatan Inti : Siswa berdiskusi tentang cara menanggulangi akhibat terjadinya erosi dan abrasi Siswa menyebutkan contoh-contoh akibat jika tidak dicegah. 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. Banjir b. abrasi. B. Pertemuan II: A. Laporan dan tanggapan 118 . lingkungan fisik dan pengaruhnya Kompetensi Dasar : 10. 1.

Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : gambar-gambar reboisasi dan terjadinya erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 188. Akibat dari longsor bisa dicegah dengan cara ………………………. : Tes Terulis Bagaimana cara mencegah kerusakan akibat erosi? Bagaimana akibat abrasi dicegah? Pertemuan II : UnjTes Tertulis a. Mengetahui. b. 2. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 119 .4. Kepala Sekolah. Pertemuan I a. Penilaian: 1. S. 5.. Kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir : 1. C. Apa yang dilakukan unruk mencegah akibat dari banjir? b. Siswa mengerjakan tes V. VI.

Tanya Jawab 2. Kegiatan Inti : 1. Kegiatan Awal 1. Metode Pembelajaran V. tambang berupa logam B. 1. Tanya jawab tentang hasil hutan. Mencatat hasil diskusi 3. Kesimpulan 5. Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. Siswa menyebutkan cara mengelola sumber daya alam. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat. Diskusi tentang pengertian sumber daya alam. : 1. 2. 5. Tujuan Pembelajaran : 1. 3. Mengerjakan tes Pertemuan II: A. 1. Mengerjakan LKS C. Pemberian tugas/PR. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. Siswa mencari contoh setiap jenis sumber daya alam. Menyampaikan laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 120 . 2. Kegiatan Akhir 1. C. Laporan diteruskan tanggapan 4. B. 3. 4. Siswa dapat menyebutkan pegertian sumber daya alam. :11. Pemberian Tugas I. Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam. : 1. : : Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang hasil Kegiatan Inti : Berdiskusi tentang jenis-jenis sumber daya alam. : Pengelolaan Sumber Daya Alam. Menjelaskan pengertian sumber daya alam. 2.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya lingkungan. Materi Ajar III. Siswa dapat menyebutkan cara-cara mengelola sumber daya alam. 2. Ceramah 3. alam dengan Kompetensi Dasar Indikator alam dengan .

Jenis-jenis sumber daya alam ada 2. Erlangga hal …. Bagaimana mengelola sumber daya alam? Mengetahui. • • Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Gambar berbagai bahan tambang. Pertemuan I : Tes Lisan a. S. Sumber daya alam ada yang di … dan ada yang di … 2. Pertemuan II : Tes Tulis a. Sumber daya alam artinya …. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI.V. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195. VI. Penilaian: 1.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 121 .. Sebutkan! b. b. Kepala Sekolah.

Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat. Kegiatan Akhir : 1. Pertemuan II: A. Pemberian Tugas 4. IV. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan bila digunakan dengan tidak bijaksana. 2. Lapaoaran dan tanggapan e. Melakukan Tanya jawab suber daya alam yang berupa rempah-rempah. Melakukan diskusi tentang keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar b. Siswa dapat menjelaskan keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar. Indikator I. Tujuan Pembelajaran : 1. Menyempurnakan hasil diskusi. alam dengan Kompetensi Dasar : 11. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat. Kegiatan Awal : 1. Ceramah I. Pemberian PR/buat kliping. Diskusi 3. Menarik kesimpulan f. d. 2. Siswa dapat menjelaskan kerugian jika sumber daya alam digunakan sembarangan/tidak bijaksana. : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. Mencari contoh-contoh penggunaan sumber daya alam. Tanya Jawab 2. 2. Materi Ajar Metode Pembelajaran II. : 1. 3. Membahas PR. Mengerjakan LKS C. 122 . Kegiatan Inti : a. : Dampak Negatif Pengelolaan Sumber Daya Alam. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. La ngkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. c. B.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan.

Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195. Memberi tugas untuk dijadikan PR. Kepala Sekolah. Bagimana cara menghemat listrik? Mengetahui. Lingkungan. Penilaian: 1. Pertemuan I : Tes Tulis a. 1. • • V. 5.B. b. Menjelaskan cara penghematan sumber daya alam yang tak dapat diperbarui. 2.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 123 . Mencatat hasil diskusi Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS : Kegiatan Akhir 1. Kegiatan Inti : Melakukan diskusi tentang kerugian jika sumber daya alam digunakan secara tidak benar. VI. Apa kerugian jika sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui digunakan sembarangan? b. Bahan kain katun adalah …. Tambang minyak dapat diolah menjadi apa saja? sebutkan 5 macam ! 2. S. Pertemuan II : Tes Tulis a. 4. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar sumber daya alam. 3. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. C. 6.

2. Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir negatif pengambilan bahan alam sembarangan. Menjelaskan kegiatan manusia untuk mengatasi dampak negatif tersebut. b. Kegiatan Awal 1. 1. a. d. B. Diskusi hasil pengamatan. Pemberian Tugas positif pengelolaan sumber I. :11. Tujuan Pembelajaran II. 3. Tanya jawab tentang tugas yang lalu. Ceramah 3. dampak Kegiatan Inti : Mengamati poster bencana alam dan membuat komentar. 5. C. III. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. Tanya Jawab 2. Menjelaskan dampak positif pengelolaan bahan alam. Diskusi tentang dampaok positif dan negative dari poengolaan hutan Lapoaran hasil diskusi dan tanggapan Kesimpulan Mengerjakan LKS 124 . : : Membuat kliping tentang Pertemuan II: A. Diskusi 4. c. Memahami hubungan antara sumber daya Lingkungan teknologi dan masyarakat. 2. e. 3. pengambilan alam dengan Kompetensi Dasar bahan alam terhadap Indikator : 1. : Materi Ajar : Dampak negatif dan daya alam dan cara mengatasinya. 1.3 Menjelaskan dampak pelestarian lingkungan. Kegiatan Awal : Kegiatan Inti : Mengamati gambar hutan/reboisasi. 4. Tanya jawab materi yang lalu B. Menjelaskan dampak negatif pengelolaan yang tidak bijaksana. Metode Pembelajaran : 1.

2. Isilah tabel di bawah ini! No. Pertemuan II : Tes Kinerja Di Negara kita sumber day alam jika dimanfaatkan dengan optimal hasilnya sangat melimpah ruah. Pertemuan I : Tes Tulis a. 2. Sumber Daya Alam Hasilnya Mengetahui. 1. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 125 . Kepala Sekolah.C. 1. Penilaian: 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar hutan dan akhibat kerusakan hutan Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga hal … Lingkungan. Penambangan pasir dengan tidak memperhatikan lingkungan menyebabkan tanah disekitarnya …. Penangkapan ikan dengan tuba dilarang karena …. 3. S. Mengerjakan soal-soal latihan Kegiatan Akhir : IV. b.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->