4-RPP IPA Kelas IV SMT II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 x 35 Menit ( 2 pertemuan ) : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. :  Membuat daftar berbagai gerak benda  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda : 1. Siswa dapat memberikan definisi gaya. 2. Siswa dapat memberi contoh tiga macam gerak benda dan tiga macam gaya yang mempengaruhi gerak benda. 3. Siswa dapat melakukan percobaan tentang gaya yang dapat mengubahgerak benda. : Pengaruh gaya terhadap gerak benda : 1. Tanya Jawab 2. Diskusi 3. Percobaan/eksperimen 4. Kinerja

Tujuan Pembelajaran

Materi Ajar Metode Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Kegiatan Awal : 1. Tanya jawab tentang terjadinya gol ketika dilakukan tendangan pojok, meja bergerak. B. Kegiatan Inti 1. 2. 3. 4. 5. C. Kegiatan Akhir 1. Pertemuan II A. Kegiatan Awal 1. : Mengamati percobaan tentang gaya yang menimbulkan gerak Memberi contoh dorongan dan contoh tarikan. Mendikusikan tentang gaya yang terjadi Menyusun laporan dan menanggapinya Menarik kesimpulan : Mengerjakan tes tertulis.

: Tanya jawab materi tentang gaya.

B. Kegiatan Inti : 1. Melakukan percobaan dengan menggunakan lembar kerja tentang pengaruh gaya terhadap perubahan gerak. 2. Mencatat hasil

100

3. lain 4. C. Kegiatan Akhir 1. 2. pertemuan berikutnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar: • • • Penilaian: Pertemuan I

Presentasi kerja kelompok oleh satu kelompok ditanggapi oleh kelompok Menarik kesimpulan : Memberi tes tulis. Memberi tugas setiap anak membawa tanah liat atau plastisin pada

Alat : Sesuai dengan lembar pengamatan. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Erlangga halaman 115 Buku teks lain yang relevan

: Tes tulis a. Apa yang dimaksud gaya? b. Sebutkan macam-macam gaya! c. Berikan 3 contoh gerak dan 3 jenis gaya yang menyebabkan! : Tes Pengamatan Skor hasil pengamatan Diam Gerak

Pertemuan II

No.

Demonstrasi yang diamati

1. 2. 3. 4.

Kursi sebelum ditarik Kelereng ketika dilempar di lantai Bendera setelah dijatuhkan Paku kecil sebelum didekai magnet

Mengetahui, Kepala Sekolah. SDN 1 Pulau

Guru Kelas

( NOOR RAHIMI, S.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002

( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014

101

102 . 2. Mendemontrasikan gaya dapat mengubah bentuk benda 2. : 1. 2. Pengamatan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I 1.Tanya Jawab 2. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. Kegiatan Akhir : 1. Menunjukkan beberapa contoh hasil gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Siswa mempratikkan gaya mengubah bentuk benda 3. Kegiatan Awal : 1. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. 2. Menyiapkan alat-alat dan bahan yang dibutuhkan. Siswa menarik kesimpulan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 7. Kegiatan Inti : 1. : 1. Mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Diskusi hasil pengamatan 4. Siswa mengertjakan tes Pertemuan II A. : 1. : Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Tanya jawab tentang materi yang lalu.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. Menyebutkan contoh berbagai benda yang berubah geraknya karena mendapat gaya. Demonstrasi 4. Tanya jawab tentang gaya. Kegiatan Inti : 1. : 7. 2. 5. Kegiatan Awal : 1. 2. Ceramah 3. B. Mendemonstrasikan gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Laporan hasil diskusi diteruskan tanggapan. Siswa dapat mencari contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.

Peragakan perubahan gerak pada benda yang dikenai gaya! b. a. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Plastisin. S. : Unjuk Kerja Pertemuan I: a. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 116-123 Barang-barang disekitar kita.3. Siswa diberi tugas membuat mainan dari plastisin. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. bola. tanah liat. sepeda dll. Kegiatan Akhir : 1. b. Penilaian 1. Kepala Sekolah. Menulis daftar cantoh nama benda yang berubah karena mendapat gaya dalam kehidupan sehari-hari 4.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 103 . Mengerjakan LKS C. Mengetahui. Peragakan perubahan bentuk benda yang mendapat gaya! Pertemuan II : Tes Tulis Tuliskan contoh benda yang berubah gerak setelah dikenai gaya! Beri contoh benda apa saja yang berubah bentuk setelah dikenai gaya! • • 2.

Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. Metode Pembelajaran 111Metode dan model Pembelajaran: 1 Pendekatan . 2. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 104 .Ceramah. II.Tife STAD 3 Metode . 2. : 1. Mendemonstrasikan sumber-sumber bunyi.Kelompok. Kompetensi Dasar Indikator I.1.kooperatif 2Model .Tanya jawab.Penugasan Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari. Siswa dapat mendemonstrasikan cara membunyikan sumber-sumber bunyi. : 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit ( 2 x pertemuan) : 8.Diskusi. Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. Siswa dapat menyebutkan sumbersumber bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar. Tujuan Pembelajaran : 1.Materi Ajar : Sumber-sumber bunyi III.

Penilaian Pertemuan I Lembar Pengamatan/Tes Kinerja Lengkapilah tabel di bawah ini! No.... IV.masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK. Suara yang getarnnya lebih dari 20..siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti. 4. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Gitar Seruling Paket halaman … Erlangga halaman … : Unjuk Kerja V. d.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 105 . S. Manusia mampu mendengar suara …... c..000 get/ detik disebut …. ……………………………………. suara yang getarannya 20 – 20..2)Siswa dibagi 5 kelompok. 5. ……………………………………. Nama Alat Gitar Terompet Drum Seruling Kecapi Cara Membunyikan …………………………………….. 2. 1. ……………………………………. b.000 get/ detikl disebut …. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI.. ……………………………………... a. Bagian Yang Bergetar ……………………………………. ……………………………………. …………………………………….... 3.. Kepala Sekolah..dan seluruh angguta bekerjasama. ……………………………………. Pertemuan II Tes Tulis Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! Suara yang getaran kurang dari 20 getaran/ detik disebut ….... Sebut 5 sumber bunyi yanh kamu ketahui ! Mengetahui. …………………………………….

Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. : 1.dan seluruh angguta bekerjasama.siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti. Kegiatan Akhir : • Pemberian tugas/pekerjaan rumah. Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 2)Siswa dibagi 5 kelompok. Kesimpulan A. 106 . 111Metode dan metode Pembelajaran : 1 Pendekatan . II. 2. : 1. Menginventarisasi informasi berbagai energi alternatif. Membuat daftar contoh alat yang menggunakan sumber energi alternatif.Penugasan IV Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari.Tife STAD 3 Metode . Materi Ajar : Energi alternatif dan penggunaannya. Siswa dapat menjelaskan keuntungan penggunaan energi alternatif.Kelompok. Siswa mampu mencari informasi berbagai sumber ener alterntif Kompetensi Dasar Indikator I.Diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 2 × 35 menit (2 pertemuan) : 8.2.masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK. Tujuan Pembelajaran 2. 4).kooperatif 2Model .Ceramah. Laporan diteruskan tanggapan 3. Menyebutkan berbagai sumber energi alternative 2.Tanya jawab. wa menjelaskan berbagai sumber energi alternatif 1. Menjelaskan berbagai energi alternative dan cara penggunaannya. : 8.

Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Sarana : gambar energi alternatif. Tanya jwab materi yang lalu B. Kegiatan Inti : 1. 2. Kegiatan Inti : 1. 3. Kegiatan Akhir : 1. Penilaian 1. Mencatat hasil identifikasi 3. Menyimpulkan/mencatat C. Mencatat hasil identifikasi 3. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) Pertemuan III A. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2. PLTA Paiton terdapat di provinsi …………………. Sumber energi utama di bumi adalah ……………….Pertemuan I A. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) III. jenis! : Unjuk Kerja Pertemuan I : Carilah informasi tentang energi alternatif sebanyak-banyaknya! Pertemuan II : Tulislah keuntungan penggunaan energi alternatif dari setiap Isilah bagan di bawah ini! Energi alternatif misalnya misalnya misalnya misalnya Pertemuan III Tes Tulis: 1. Kegiatan Akhir : 1. Tanya jwab materi yang lalu B. Menyimpulkan/mencatat C. 4. Kegiatan Awal : 1. Sebutkan 5 macam energi alternative ! 107 . Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. Kegiatan Awal : 1.  Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 151 IV. 4. 2.

Menentukan bahan/alat yang akan digunakan. 2. Merancang karya/model yang akan dibuat. 2. Penerapan konsep perubahan gerak akibat pengaruh udara. : 1. Kegiatan Awal : 1. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Pemberian tugas 4. S. Penerapan konsep perubahan energi gerak menjadi bunyi. Tujuan Pembelajaran II.Mengetahui. I. Menyiapkan alat-alat untuk membuat roket dari kertas B.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 6×35 menit (3 pertemuan) : 8. 3. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep bunyi. Kepala Sekolah. 2. 4. Ceramah 2. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep perubahan energi gerak. Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti 1. : 1. Penjelasan singkat : 108 . Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya. Tanya Jawab 3. Materi Ajar III.3 Merancang dan membuat suatu karya/model untumenunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara. Eksperimen IV. : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. : 1. Membuat suatu karya/model sesuai rancangan.

B. B. Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 1. 4. 2. 4. Pertemuan II: A. gaya. 2. baling-baling. Gambar-gambar contoh karya yang sudah jadi. Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mengamati bolang-baling kertas Siswa membuat baling-baling kertas yang ukurannya berbeda Uji coba karya yang dibuat Menyimpulkan hasil uji coba Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas : Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mendemontrasikan berbagai gaya gerak yang ditimbulkan oleh angin Siswa menulis hasil pengamatan Siswa melaporkan diteruskan tanggapan Menaril kesimpulan Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas V. C. terompet. Siswa membuat roket dari kertas. 1. C. dll. Mengamati hasil uji coba. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : bahan-bahan untuk membuat karya parasut. 3. 1. PR membuat di rumah. C. 1. 1. 1. Sebutkan berbagai macam alat yang digerakkan dengan angin! 109 . 3. 4.2. 3. Memajangkan hasilnya. 5. 2. Pertemuan III A. Penilaian: Pertemuan I : Unjuk kerja Buatlah karya/model bolang-baling dari kertas ! : Unjuk kerja Buatlah Parasut dari kertas ! : Unujk kerja Buatlah model roket dari kertas ! Pertemuan II Pertemuan III Tes Tulis : Jawablah pertanyaan berikut: 1. gaya. uji coba hasil roket kertas. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 161. VI. 1.

: 1.2. Ceramah 4. Kegiatan Inti : 110 . 2. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Tujuan Pembelajaran II. Pemberian tugas IV. Tanya Jawab 2. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyiapkan beberapa alat musik. 3. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Siswa dapat merancang menyebutkan beberapa alat musik dan cara memainkannya. Materi Ajar III. Siswa dapt memainkan alat-alat musik Kompetensi Dasar Indikator I. Siswa dapat membedakan bunyi alat musik. B. : 1. : 1.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 8. Demonstrasi 3. S. Memainkan alat-alat musik. 2. : 8. gitar. Membedakan bunyi alat-alat musik (suling. rebana). Metode Pembelajaran : Perubahan energi gerak menjadi bunyi. Kepala Sekolah.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik. Kegiatan Awal : 1. Apakah panjang ekor layang-layang mempengaruhi ketinggian terbang layang-layang? Mengetahui.

Membedakan cara membunyikanya 4. Kegiatan Inti : 1. Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan cara memainkan beberapa alat seruling ! Mengetahui. Memainkan alat musik C. o Dawai gitar berbunyi karena ada ruang …………………………….Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 111 . Kegiatan Awal : 1. dll). SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. 2. harmonica. Siswa diberi tugas memainkan alat musik di rumah dengan lagu yang lain. B. Kepala Sekolah. 3. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 139. Pertemuan I : Tes Tulis o Sumber bunyi adalah …………………………. VI.1. Menyiapkan semua alat-alat musik. Siswa mendemonstrasikan cara menggunakan beberapa alat musik dan menyebutkan cara memainkan setiap alat musik. 2. Tanggapan hasil pengamatan 4. Kegiatan Akhir : 1. Menarik kesimpulan C. Mendemontrasikan cara memakai alat msing yang disediakan 2. Kegiatan Akhir : 1. V. S.. Siswa mengerjakan tes. Penilaian: 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : alat-alat musik (seruling. Pertemuan II: A. Menysun laporan 3. Mencoba memainkan alai musik gitar seruling dan gendang. gitar.

Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. 1. Tanya jawab tentang keadaan bumi di pagi dan malam hari. Kegiatan Inti : 1. 2. Tanggapan dan kesimpulan menyimpulkan. B. Kegiatan Akhir : Siswa bekerja mengerjakan tugastugas! 112 . 3. Mendiskusikan terjadinya erosi 2. Kegiatan Inti : Mengamati sebab-sebab terjadinya erosi Mencatat hasil pengamatan Mendemontrasikan terjadinya erosi. Melapokan dan tanggapan 4. : 1. Tanya Jawab 2. Kegiatan Awal : 1. Pemberian tugas/PR.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. 3. Siswa membuat catatan dan gambar-gambar. Metode Pembelajaran IV. : 1. Pemberian tugas I. : 1. C. Siswa dapat menjelaskan pencegahan abrasi. Ceramah 3. abrasi). Menarik kesimpulan C. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. : 9. Tujuan Pembelajaran II. 2. Pertemuan II: A. Siswa dapat menjelaskan pengaruh erosi bagi tumbuhan. Materi Ajar III. Mempersiapkan alat-alat untuk materi baru. 2.1 Mendeskripsikan perubahan penampakan bumi. Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. B. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. Kegiatan Awal : 1. Demonstrasi 4. Menjelaskan berbagai cara untuk menanggulangi perubahan bumi (erosi. 3. : Perubahan penampakan bumi. Kegiatan Akhir : 1. 4.

S. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Alat untuk mendemonstrasikan erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 169-178. Gambar-gambar suasana bumi di pagi dan malam hari. : Tes Tulis Apa yang dikibatkan oleh adanya erosi? Apa yang terjadi jika pantai selalu terkena abrasi? 2.V. Penilaian: 1. b. Kepala Sekolah. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Pertemuan I a. Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan keadaan bumi di siang hari dan malam hari! Pajangkan hasilmu! Mengetahui.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 113 . VI.

Memajangkan hasil V. Tujuan Pembelajaran II. Mencatat hasil pengamtan Diskusi hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : Pemberian tugas/PR. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan. Alat/Bahan/Sumber Belajar: 114 . B. 2. 2. Pemberian tugas Indikator I. Kegiatan Akhir : 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian gravitasi. Kegiatan Awal : 1. 6. : 1. : 9. Kegiatan Inti : Penjelasan singkat tentang grafitasi di bulan Siswa mengamati gambar cakrawala yang disediakan. Siswa menggambar fase peredaraan bulan tampak dari bumi 2. 2. : 1. Metode Pembelajaran IV. Mengamati gambar posisi bulan. B. Diskusi 4. Tanya jawab tentang materi yang lalu. Tanya Jawab 3. Materi Ajar III. Siswa dapat menyebutkan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. Kegiatan Awal : 1. Kegiatan Inti : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. Melaporkan hasil yang dibuat 4. 5.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan penampakan bumi dari hari ke hari. Menjelaskan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. 4. Ceramah 2. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Mengerjakan LKS C. 3. 3. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. 1. : Penampakan bulan. Siswa dapat menggambar berbagai bentuk posisi bulan. Siswa mencatat bagian-bagian fase bulan tampak dari bumi 3. 1. : 1. C. Pertemuan II: A.

2. VI. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Kepala Sekolah. b. Alat  Sumber : Gambar peradaran fase bulan : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 173.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 115 . Buku Erlangga hal …. Penilaian: 1. Apa pengaruh dari gravitasi bulan? Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan perubahan-perubahan bentuk bulan selama 1 bulan/29 hari! Mengetahui. Pertemuan I a. : Tes Tulis Gravitasi adalah …………………………………. S.

Kegiatan Inti : 1. 5. 3. cahaya matahari dan gelombang air laut. 2. cahaya matahari dan gelombang air laut. Metode Pembelajaran : Perubahan lingkungan fisik dan prosesnya. Menjelaskan terjadinya hujan. Tujuan Pembelajaran IV. 1. 2.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin. 4. C. : 1. Materi Ajar III. Ceramah 3. 2. 6. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. Siswa dapat menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. : Kegiatan Inti : Siswa mengamati gambar terjadinya angina. cahaya matahari. Tanya jawab bagaimana jika terjadi hujan lebat. Demonstrasi 4. B. angin dan gelombang air laut. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Siswa dapat menjelaskan terjadinya hujan. 1. : 1. dan gelombang air laut). Siswa melaporkan hasil diskusi 116 . Pertemuan II: A. Tanya Jawab 2. 2. Kegiatan Awal 1. angin. angin. 1. angin. : 1. Pengamatan Kompetensi Dasar Indikator I. cahaya matahari dan gelombang air laut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. II. hujan. hujan dan gelombang Siswa mencatav hasil pengamatan Mendiskusikan hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menari kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir Memajangkan hasil : Kegiatan Awal : Membacakan puisi “hujan” di depan kelas. Siswa berdiskusi akibat dari adanya hujan. B. : 10. angin dan gelombang air laut.

Mengerjakan LKS C. Kegiatan Akhir : : Tes Tulis Bagaimana terjadinya hujan? Jelaskan! Sebutkan akibat terjadinya angin! Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan terjadinya angin secara sederhana! Mengetahui. S. VI. Siswa diberi tugas/PR. Kepala Sekolah. V. Kesimpulan 5. b. 1. Pertemuan I a. Tanggapan dari kelompok lain 4.3. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Penilaian: 1. 2. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Gambar terjadi angin  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 179-184.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 117 .

Abrasi d Longso cara pencegahan kerusakan Indikator I. 1. Laporan dan tanggapan 118 . Erosi c Banjir b. Kegiatan Awal 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. abrasi. Banjir b. Ceramah 3. banjir dan longsor) : Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh: a. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran : Pencegahan kerusakan daratan. Kegiatan Inti : Mengamati gambar terjadinya erosi abrasi dan deflasi Mencatat hasil pengamatan Berdiskusi hasil pengamatan Lapaoran diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS. lingkungan fisik dan pengaruhnya Kompetensi Dasar : 10. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Siswa dapat menjelaskan lingkungan yang disebabkan oleh: a. Erosi c. • • • • • • C. Tujuan Pembelajaran II. Abrasi d longsor : 1. Pertemuan II: A.2 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi. Tanya Jawab 2. Kegiatan Awal Tanya jawab materi yang lalu : Kegiatan Inti : Siswa berdiskusi tentang cara menanggulangi akhibat terjadinya erosi dan abrasi Siswa menyebutkan contoh-contoh akibat jika tidak dicegah. : Kegiatan Akhir : Pemberian tugas menanam pohon di pekarangan. Tanya jawab materi yang lalu. 3. : 1. B. 1. Memahami perubahan terhadap daratan. 1. B. 2. Pemberian tugas IV.

Akibat dari longsor bisa dicegah dengan cara ………………………. Penilaian: 1. Siswa mengerjakan tes V. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : gambar-gambar reboisasi dan terjadinya erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 188.. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Kepala Sekolah. Mengetahui. 2.4.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 119 . Apa yang dilakukan unruk mencegah akibat dari banjir? b. Pertemuan I a. Kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir : 1. C. 5. S. VI. b. : Tes Terulis Bagaimana cara mencegah kerusakan akibat erosi? Bagaimana akibat abrasi dicegah? Pertemuan II : UnjTes Tertulis a.

: 1. Kesimpulan 5. 2. Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam. 3. 3. 2. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Inti : 1. Ceramah 3. :11. Pemberian Tugas I. Siswa dapat menyebutkan cara-cara mengelola sumber daya alam. 2. 4. Siswa mencari contoh setiap jenis sumber daya alam. Materi Ajar III. Diskusi tentang pengertian sumber daya alam. Laporan diteruskan tanggapan 4. : : Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang hasil Kegiatan Inti : Berdiskusi tentang jenis-jenis sumber daya alam. : Pengelolaan Sumber Daya Alam. Pemberian tugas/PR. Tujuan Pembelajaran : 1. Mencatat hasil diskusi 3. Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. Mengerjakan tes Pertemuan II: A. Menjelaskan pengertian sumber daya alam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. Tanya Jawab 2. tambang berupa logam B. 3. 1. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Kegiatan Akhir 1.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya lingkungan. B. 2. : 1. 5. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. Metode Pembelajaran V. Siswa menyebutkan cara mengelola sumber daya alam. C. Siswa dapat menyebutkan pegertian sumber daya alam. Mengerjakan LKS C. alam dengan Kompetensi Dasar Indikator alam dengan . Tanya jawab tentang hasil hutan. Menyampaikan laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 120 . 1. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat.

Pertemuan I : Tes Lisan a.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 121 . Kepala Sekolah. S. Sumber daya alam ada yang di … dan ada yang di … 2. b. Sebutkan! b. Bagaimana mengelola sumber daya alam? Mengetahui. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Erlangga hal …. Penilaian: 1. • • Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Gambar berbagai bahan tambang. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195. VI. Pertemuan II : Tes Tulis a. Jenis-jenis sumber daya alam ada 2..V. Sumber daya alam artinya ….

Kegiatan Akhir : 1. 2. Ceramah I. B. 3. 2. La ngkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Materi Ajar Metode Pembelajaran II. IV. Pemberian PR/buat kliping. : Dampak Negatif Pengelolaan Sumber Daya Alam. d. Kegiatan Awal : 1. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat. 2. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. Melakukan diskusi tentang keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar b.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. Mencari contoh-contoh penggunaan sumber daya alam. Indikator I. 122 . Siswa dapat menjelaskan keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar. Menyempurnakan hasil diskusi. Membahas PR. : 1. c. Kegiatan Inti : a. Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. Pertemuan II: A. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat. Diskusi 3. Pemberian Tugas 4. Lapaoaran dan tanggapan e. Menarik kesimpulan f. alam dengan Kompetensi Dasar : 11. : 1. Siswa dapat menjelaskan kerugian jika sumber daya alam digunakan sembarangan/tidak bijaksana. Melakukan Tanya jawab suber daya alam yang berupa rempah-rempah. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan bila digunakan dengan tidak bijaksana. Tujuan Pembelajaran : 1. Tanya Jawab 2. Mengerjakan LKS C.

B. Pertemuan II : Tes Tulis a. Memberi tugas untuk dijadikan PR. S. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. C. Bahan kain katun adalah …. 4. 2.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 123 . Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195. Pertemuan I : Tes Tulis a. • • V. 3. b. VI. Kegiatan Inti : Melakukan diskusi tentang kerugian jika sumber daya alam digunakan secara tidak benar. Kepala Sekolah. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar sumber daya alam. Tambang minyak dapat diolah menjadi apa saja? sebutkan 5 macam ! 2. 1. 6. Penilaian: 1. Bagimana cara menghemat listrik? Mengetahui. Menjelaskan cara penghematan sumber daya alam yang tak dapat diperbarui. 5. Mencatat hasil diskusi Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS : Kegiatan Akhir 1. Lingkungan. Apa kerugian jika sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui digunakan sembarangan? b.

1. 4. Memahami hubungan antara sumber daya Lingkungan teknologi dan masyarakat. c. Menjelaskan dampak positif pengelolaan bahan alam. Menjelaskan dampak negatif pengelolaan yang tidak bijaksana. Kegiatan Awal 1.3 Menjelaskan dampak pelestarian lingkungan. Metode Pembelajaran : 1. 5. Tanya Jawab 2. pengambilan alam dengan Kompetensi Dasar bahan alam terhadap Indikator : 1. Diskusi tentang dampaok positif dan negative dari poengolaan hutan Lapoaran hasil diskusi dan tanggapan Kesimpulan Mengerjakan LKS 124 . Tanya jawab tentang tugas yang lalu. :11. Tujuan Pembelajaran II. 3. 1. C. a. Diskusi 4. 2. : Materi Ajar : Dampak negatif dan daya alam dan cara mengatasinya. d. e. Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir negatif pengambilan bahan alam sembarangan. 3. 2. : : Membuat kliping tentang Pertemuan II: A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. dampak Kegiatan Inti : Mengamati poster bencana alam dan membuat komentar. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Pemberian Tugas positif pengelolaan sumber I. B. Menjelaskan kegiatan manusia untuk mengatasi dampak negatif tersebut. III. Ceramah 3. Kegiatan Awal : Kegiatan Inti : Mengamati gambar hutan/reboisasi. Diskusi hasil pengamatan. Tanya jawab materi yang lalu B. b.

Penilaian: 1.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 125 . 2. Pertemuan II : Tes Kinerja Di Negara kita sumber day alam jika dimanfaatkan dengan optimal hasilnya sangat melimpah ruah. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Kepala Sekolah. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar hutan dan akhibat kerusakan hutan Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga hal … Lingkungan. Sumber Daya Alam Hasilnya Mengetahui. Isilah tabel di bawah ini! No.C. S. 1. Penambangan pasir dengan tidak memperhatikan lingkungan menyebabkan tanah disekitarnya …. 1. 2. Mengerjakan soal-soal latihan Kegiatan Akhir : IV. b. 3. Pertemuan I : Tes Tulis a. Penangkapan ikan dengan tuba dilarang karena ….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful