RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 x 35 Menit ( 2 pertemuan ) : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. :  Membuat daftar berbagai gerak benda  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda : 1. Siswa dapat memberikan definisi gaya. 2. Siswa dapat memberi contoh tiga macam gerak benda dan tiga macam gaya yang mempengaruhi gerak benda. 3. Siswa dapat melakukan percobaan tentang gaya yang dapat mengubahgerak benda. : Pengaruh gaya terhadap gerak benda : 1. Tanya Jawab 2. Diskusi 3. Percobaan/eksperimen 4. Kinerja

Tujuan Pembelajaran

Materi Ajar Metode Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Kegiatan Awal : 1. Tanya jawab tentang terjadinya gol ketika dilakukan tendangan pojok, meja bergerak. B. Kegiatan Inti 1. 2. 3. 4. 5. C. Kegiatan Akhir 1. Pertemuan II A. Kegiatan Awal 1. : Mengamati percobaan tentang gaya yang menimbulkan gerak Memberi contoh dorongan dan contoh tarikan. Mendikusikan tentang gaya yang terjadi Menyusun laporan dan menanggapinya Menarik kesimpulan : Mengerjakan tes tertulis.

: Tanya jawab materi tentang gaya.

B. Kegiatan Inti : 1. Melakukan percobaan dengan menggunakan lembar kerja tentang pengaruh gaya terhadap perubahan gerak. 2. Mencatat hasil

100

3. lain 4. C. Kegiatan Akhir 1. 2. pertemuan berikutnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar: • • • Penilaian: Pertemuan I

Presentasi kerja kelompok oleh satu kelompok ditanggapi oleh kelompok Menarik kesimpulan : Memberi tes tulis. Memberi tugas setiap anak membawa tanah liat atau plastisin pada

Alat : Sesuai dengan lembar pengamatan. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Erlangga halaman 115 Buku teks lain yang relevan

: Tes tulis a. Apa yang dimaksud gaya? b. Sebutkan macam-macam gaya! c. Berikan 3 contoh gerak dan 3 jenis gaya yang menyebabkan! : Tes Pengamatan Skor hasil pengamatan Diam Gerak

Pertemuan II

No.

Demonstrasi yang diamati

1. 2. 3. 4.

Kursi sebelum ditarik Kelereng ketika dilempar di lantai Bendera setelah dijatuhkan Paku kecil sebelum didekai magnet

Mengetahui, Kepala Sekolah. SDN 1 Pulau

Guru Kelas

( NOOR RAHIMI, S.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002

( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014

101

Kegiatan Akhir : 1. 2. 2. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. Kegiatan Awal : 1. Siswa mengertjakan tes Pertemuan II A. : 1. 2. Mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Tanya jawab tentang materi yang lalu. Menyebutkan contoh berbagai benda yang berubah geraknya karena mendapat gaya. : Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Ceramah 3. 2. Laporan hasil diskusi diteruskan tanggapan. 102 . B. Pengamatan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I 1. Kegiatan Inti : 1. : 1. 2. : 1. Siswa mempratikkan gaya mengubah bentuk benda 3.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. 5. Kegiatan Awal : 1. Siswa dapat mencari contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.Tanya Jawab 2. Mendemontrasikan gaya dapat mengubah bentuk benda 2. Menunjukkan beberapa contoh hasil gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Siswa menarik kesimpulan 3. Menyiapkan alat-alat dan bahan yang dibutuhkan. Mendemonstrasikan gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 7. Kegiatan Inti : 1. Demonstrasi 4. : 7. Diskusi hasil pengamatan 4. Tanya jawab tentang gaya.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Plastisin.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 103 . Mengerjakan LKS C. : Unjuk Kerja Pertemuan I: a. a. Siswa diberi tugas membuat mainan dari plastisin. Peragakan perubahan gerak pada benda yang dikenai gaya! b. b. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Peragakan perubahan bentuk benda yang mendapat gaya! Pertemuan II : Tes Tulis Tuliskan contoh benda yang berubah gerak setelah dikenai gaya! Beri contoh benda apa saja yang berubah bentuk setelah dikenai gaya! • • 2. Penilaian 1. sepeda dll. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 116-123 Barang-barang disekitar kita. Kegiatan Akhir : 1. bola.3. tanah liat. Menulis daftar cantoh nama benda yang berubah karena mendapat gaya dalam kehidupan sehari-hari 4. Kepala Sekolah. S. Mengetahui.

Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Indikator I. Siswa dapat mendemonstrasikan cara membunyikan sumber-sumber bunyi.Tanya jawab. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.Diskusi.kooperatif 2Model . Tujuan Pembelajaran : 1. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit ( 2 x pertemuan) : 8. Mendemonstrasikan sumber-sumber bunyi. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.Penugasan Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari. Siswa dapat menyebutkan sumbersumber bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar.1. II. 2.Materi Ajar : Sumber-sumber bunyi III. Metode Pembelajaran 111Metode dan model Pembelajaran: 1 Pendekatan .Ceramah. : 8. : 1.Tife STAD 3 Metode .Kelompok. Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 104 .

..siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti..2)Siswa dibagi 5 kelompok.. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. ……………………………………. 1. 4.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 105 ....masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK.... ……………………………………. Sebut 5 sumber bunyi yanh kamu ketahui ! Mengetahui.. d... Kepala Sekolah.000 get/ detik disebut …. ……………………………………. IV. c. Penilaian Pertemuan I Lembar Pengamatan/Tes Kinerja Lengkapilah tabel di bawah ini! No. Nama Alat Gitar Terompet Drum Seruling Kecapi Cara Membunyikan ……………………………………. Suara yang getarnnya lebih dari 20. Pertemuan II Tes Tulis Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! Suara yang getaran kurang dari 20 getaran/ detik disebut ….dan seluruh angguta bekerjasama. Manusia mampu mendengar suara ….. suara yang getarannya 20 – 20... 3. 2. ……………………………………. ……………………………………. …………………………………….000 get/ detikl disebut …. S. 5. Bagian Yang Bergetar …………………………………….. a. ……………………………………. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Gitar Seruling Paket halaman … Erlangga halaman … : Unjuk Kerja V.. b... …………………………………….

: 1. 111Metode dan metode Pembelajaran : 1 Pendekatan . 4). : 1.Tanya jawab.Kelompok. Membuat daftar contoh alat yang menggunakan sumber energi alternatif. II.Diskusi. Materi Ajar : Energi alternatif dan penggunaannya. : 8.Penugasan IV Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari. Laporan diteruskan tanggapan 3.2. Menjelaskan berbagai energi alternative dan cara penggunaannya. 106 .masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK.Tife STAD 3 Metode .Ceramah. wa menjelaskan berbagai sumber energi alternatif 1.kooperatif 2Model .siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti.dan seluruh angguta bekerjasama. Menginventarisasi informasi berbagai energi alternatif. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan berbagai sumber energi alternative 2. Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 2)Siswa dibagi 5 kelompok. Kesimpulan A. Siswa dapat menjelaskan keuntungan penggunaan energi alternatif. Kegiatan Akhir : • Pemberian tugas/pekerjaan rumah. Siswa mampu mencari informasi berbagai sumber ener alterntif Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 2 × 35 menit (2 pertemuan) : 8. 2.

Penilaian 1. Kegiatan Awal : 1. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) Pertemuan III A. PLTA Paiton terdapat di provinsi …………………. Mencatat hasil identifikasi 3. Sebutkan 5 macam energi alternative ! 107 . Mengidetifikasi sumber energi alternative 2. Kegiatan Akhir : 1. Menyimpulkan/mencatat C. Kegiatan Awal : 1. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. Tanya jwab materi yang lalu B.Pertemuan I A. Kegiatan Akhir : 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Sarana : gambar energi alternatif. Tanya jwab materi yang lalu B. Sumber energi utama di bumi adalah ………………. jenis! : Unjuk Kerja Pertemuan I : Carilah informasi tentang energi alternatif sebanyak-banyaknya! Pertemuan II : Tulislah keuntungan penggunaan energi alternatif dari setiap Isilah bagan di bawah ini! Energi alternatif misalnya misalnya misalnya misalnya Pertemuan III Tes Tulis: 1. Mencatat hasil identifikasi 3. Menyimpulkan/mencatat C. 3. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. Kegiatan Inti : 1. Kegiatan Inti : 1. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2. 4.  Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 151 IV. 2. 2. 4. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) III.

Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya. Eksperimen IV. : 8. 2. S. : 1. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep perubahan energi gerak. Penerapan konsep perubahan gerak akibat pengaruh udara. Penjelasan singkat : 108 . Kegiatan Awal : 1. Tanya Jawab 3. Penerapan konsep perubahan energi gerak menjadi bunyi.3 Merancang dan membuat suatu karya/model untumenunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara. Membuat suatu karya/model sesuai rancangan. : 1. Menyiapkan alat-alat untuk membuat roket dari kertas B. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI.Mengetahui. Pemberian tugas 4. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep bunyi. I. 3. Kepala Sekolah. : 1.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 6×35 menit (3 pertemuan) : 8. Materi Ajar III. Merancang karya/model yang akan dibuat. 2. Menentukan bahan/alat yang akan digunakan. Ceramah 2. Kegiatan Inti 1. 2. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 4. Tujuan Pembelajaran II. Metode Pembelajaran : 1.

Pertemuan II: A. gaya. B. 3. terompet. B. C. baling-baling. Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mengamati bolang-baling kertas Siswa membuat baling-baling kertas yang ukurannya berbeda Uji coba karya yang dibuat Menyimpulkan hasil uji coba Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas : Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mendemontrasikan berbagai gaya gerak yang ditimbulkan oleh angin Siswa menulis hasil pengamatan Siswa melaporkan diteruskan tanggapan Menaril kesimpulan Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas V. gaya.2. C. Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 1. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 161. dll. 1. Memajangkan hasilnya. 4. VI. 5. 1. 1. Pertemuan III A. 2. Gambar-gambar contoh karya yang sudah jadi. 4. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : bahan-bahan untuk membuat karya parasut. Penilaian: Pertemuan I : Unjuk kerja Buatlah karya/model bolang-baling dari kertas ! : Unjuk kerja Buatlah Parasut dari kertas ! : Unujk kerja Buatlah model roket dari kertas ! Pertemuan II Pertemuan III Tes Tulis : Jawablah pertanyaan berikut: 1. C. Siswa membuat roket dari kertas. Sebutkan berbagai macam alat yang digerakkan dengan angin! 109 . 3. Mengamati hasil uji coba. 2. 4. 1. 1. PR membuat di rumah. 1. 3. uji coba hasil roket kertas. 2.

: 8. Metode Pembelajaran : Perubahan energi gerak menjadi bunyi. Menyiapkan beberapa alat musik. Memainkan alat-alat musik. : 1. rebana). Siswa dapat merancang menyebutkan beberapa alat musik dan cara memainkannya. Apakah panjang ekor layang-layang mempengaruhi ketinggian terbang layang-layang? Mengetahui.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 8. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. 2. Tanya Jawab 2. Kegiatan Inti : 110 . Pemberian tugas IV. : 1. Materi Ajar III. Siswa dapt memainkan alat-alat musik Kompetensi Dasar Indikator I. B. 3. Kegiatan Awal : 1. Demonstrasi 3. 2. gitar. Ceramah 4. Membedakan bunyi alat-alat musik (suling. Tujuan Pembelajaran II. S. Siswa dapat membedakan bunyi alat musik.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. : 1. Kepala Sekolah.2.

dll). Siswa mengerjakan tes. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : alat-alat musik (seruling. Tanggapan hasil pengamatan 4. Menyiapkan semua alat-alat musik. S. V. Memainkan alat musik C. harmonica. 2. Pertemuan I : Tes Tulis o Sumber bunyi adalah …………………………. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 139. o Dawai gitar berbunyi karena ada ruang ……………………………. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Mencoba memainkan alai musik gitar seruling dan gendang. B. Penilaian: 1. Menysun laporan 3. Pertemuan II: A. Siswa mendemonstrasikan cara menggunakan beberapa alat musik dan menyebutkan cara memainkan setiap alat musik. 2. Siswa diberi tugas memainkan alat musik di rumah dengan lagu yang lain. Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan cara memainkan beberapa alat seruling ! Mengetahui. Kegiatan Inti : 1. Kegiatan Akhir : 1. Mendemontrasikan cara memakai alat msing yang disediakan 2. VI..Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 111 . Kegiatan Awal : 1. Kegiatan Akhir : 1. 3. Kepala Sekolah.1. Membedakan cara membunyikanya 4. gitar. Menarik kesimpulan C.

abrasi). Pemberian tugas I. Materi Ajar III. Tanya Jawab 2. Siswa dapat menjelaskan pengaruh erosi bagi tumbuhan. Melapokan dan tanggapan 4. : 1. Pertemuan II: A. Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. Kegiatan Inti : Mengamati sebab-sebab terjadinya erosi Mencatat hasil pengamatan Mendemontrasikan terjadinya erosi. Demonstrasi 4. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. : Perubahan penampakan bumi. 2. Menarik kesimpulan C. Siswa membuat catatan dan gambar-gambar. Ceramah 3. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. : 1. Tanya jawab tentang keadaan bumi di pagi dan malam hari. : 9. 3.1 Mendeskripsikan perubahan penampakan bumi. 1. Siswa dapat menjelaskan pencegahan abrasi. Mendiskusikan terjadinya erosi 2. Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan berbagai cara untuk menanggulangi perubahan bumi (erosi. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. B. Kegiatan Awal : 1. Kegiatan Awal : 1. Kegiatan Akhir : 1. Tujuan Pembelajaran II. C. : 1. Tanggapan dan kesimpulan menyimpulkan. B. Mempersiapkan alat-alat untuk materi baru. 2. 2. Kegiatan Akhir : Siswa bekerja mengerjakan tugastugas! 112 . 4. Pemberian tugas/PR. 3. Metode Pembelajaran IV.

SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. b. Pertemuan I a. Gambar-gambar suasana bumi di pagi dan malam hari.V. Kepala Sekolah. Penilaian: 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Alat untuk mendemonstrasikan erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 169-178. VI. : Tes Tulis Apa yang dikibatkan oleh adanya erosi? Apa yang terjadi jika pantai selalu terkena abrasi? 2. Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan keadaan bumi di siang hari dan malam hari! Pajangkan hasilmu! Mengetahui.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 113 . S.

: Penampakan bulan. Siswa mencatat bagian-bagian fase bulan tampak dari bumi 3. : 1. Tujuan Pembelajaran II. 6. 3. Diskusi 4. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. Mengamati gambar posisi bulan. 1. C. Siswa menggambar fase peredaraan bulan tampak dari bumi 2. Siswa dapat menyebutkan pengertian gravitasi. 1. Kegiatan Inti : Penjelasan singkat tentang grafitasi di bulan Siswa mengamati gambar cakrawala yang disediakan. Kegiatan Akhir : 1. B. Metode Pembelajaran IV. Kegiatan Inti : 1. 2. : 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar: 114 . Pemberian tugas Indikator I. Mengerjakan LKS C. Kegiatan Awal : 1. Kegiatan Awal : 1. Melaporkan hasil yang dibuat 4. 4. : 1. Ceramah 2. : 9. 3. Memajangkan hasil V. B. Siswa dapat menggambar berbagai bentuk posisi bulan. 2. Tanya jawab tentang materi yang lalu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan. 5. Materi Ajar III. Tanya Jawab 3. Mencatat hasil pengamtan Diskusi hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : Pemberian tugas/PR. Menjelaskan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. 2. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Pertemuan II: A.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan penampakan bumi dari hari ke hari. Siswa dapat menyebutkan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi.

Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 115 . Penilaian: 1. Apa pengaruh dari gravitasi bulan? Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan perubahan-perubahan bentuk bulan selama 1 bulan/29 hari! Mengetahui. : Tes Tulis Gravitasi adalah …………………………………. 2. b. S. VI. Alat  Sumber : Gambar peradaran fase bulan : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 173. Buku Erlangga hal …. Kepala Sekolah. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Pertemuan I a.

2. Siswa melaporkan hasil diskusi 116 . 3. cahaya matahari dan gelombang air laut. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Ceramah 3. hujan dan gelombang Siswa mencatav hasil pengamatan Mendiskusikan hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menari kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir Memajangkan hasil : Kegiatan Awal : Membacakan puisi “hujan” di depan kelas. : 1. hujan. Menjelaskan terjadinya hujan. cahaya matahari. : 1. angin dan gelombang air laut. B. Pertemuan II: A. cahaya matahari dan gelombang air laut. cahaya matahari dan gelombang air laut. : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. 1. C. B. Tanya jawab bagaimana jika terjadi hujan lebat. 1. Siswa dapat menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. angin dan gelombang air laut. Siswa dapat menjelaskan terjadinya hujan.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin. angin. : Kegiatan Inti : Siswa mengamati gambar terjadinya angina. dan gelombang air laut). 2. Demonstrasi 4. 1. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Inti : 1. 2. Materi Ajar III. Tujuan Pembelajaran IV. II. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. Metode Pembelajaran : Perubahan lingkungan fisik dan prosesnya. angin. 2. Pengamatan Kompetensi Dasar Indikator I. 5. 6. Tanya Jawab 2. Siswa berdiskusi akibat dari adanya hujan. : 1. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. angin.

1. Tanggapan dari kelompok lain 4. Siswa diberi tugas/PR. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Gambar terjadi angin  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 179-184. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. S.3.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 117 . Kegiatan Akhir : : Tes Tulis Bagaimana terjadinya hujan? Jelaskan! Sebutkan akibat terjadinya angin! Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan terjadinya angin secara sederhana! Mengetahui. 2. Kepala Sekolah. b. Penilaian: 1. VI. Mengerjakan LKS C. Pertemuan I a. V. Kesimpulan 5.

1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10.2 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi. Tanya Jawab 2. : 1. Tujuan Pembelajaran II. Kegiatan Awal 1. : Kegiatan Akhir : Pemberian tugas menanam pohon di pekarangan. Abrasi d longsor : 1. Tanya jawab materi yang lalu. 1. Ceramah 3. Laporan dan tanggapan 118 . lingkungan fisik dan pengaruhnya Kompetensi Dasar : 10. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. B. Abrasi d Longso cara pencegahan kerusakan Indikator I. Banjir b. • • • • • • C. Kegiatan Awal Tanya jawab materi yang lalu : Kegiatan Inti : Siswa berdiskusi tentang cara menanggulangi akhibat terjadinya erosi dan abrasi Siswa menyebutkan contoh-contoh akibat jika tidak dicegah. Erosi c. banjir dan longsor) : Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh: a. 3. 2. Materi Ajar III. abrasi. Pemberian tugas IV. Kegiatan Inti : Mengamati gambar terjadinya erosi abrasi dan deflasi Mencatat hasil pengamatan Berdiskusi hasil pengamatan Lapaoran diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS. B. Pertemuan II: A. Erosi c Banjir b. Metode Pembelajaran : Pencegahan kerusakan daratan. Siswa dapat menjelaskan lingkungan yang disebabkan oleh: a. 1. Memahami perubahan terhadap daratan.

S. Apa yang dilakukan unruk mencegah akibat dari banjir? b. Kepala Sekolah. 2. : Tes Terulis Bagaimana cara mencegah kerusakan akibat erosi? Bagaimana akibat abrasi dicegah? Pertemuan II : UnjTes Tertulis a.4.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 119 . Pertemuan I a. Mengetahui. Akibat dari longsor bisa dicegah dengan cara ………………………. Penilaian: 1. b. Siswa mengerjakan tes V. Kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir : 1. VI.. 5. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. C. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : gambar-gambar reboisasi dan terjadinya erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 188.

Kegiatan Akhir 1. Tujuan Pembelajaran : 1. 1. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat. tambang berupa logam B. 1. Diskusi tentang pengertian sumber daya alam. Mencatat hasil diskusi 3. 2. 2. Tanya jawab tentang hasil hutan. Mengerjakan tes Pertemuan II: A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. Pemberian Tugas I. :11. : : Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang hasil Kegiatan Inti : Berdiskusi tentang jenis-jenis sumber daya alam. Laporan diteruskan tanggapan 4. Pemberian tugas/PR. alam dengan Kompetensi Dasar Indikator alam dengan . Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. Siswa dapat menyebutkan pegertian sumber daya alam. Siswa mencari contoh setiap jenis sumber daya alam. Menyampaikan laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 120 . 3. Materi Ajar III. Kesimpulan 5. : 1. 4. B. Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam. Menjelaskan pengertian sumber daya alam.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya lingkungan. : Pengelolaan Sumber Daya Alam. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. Ceramah 3. C. Tanya Jawab 2. 3. 2. 2. 5. 3. Metode Pembelajaran V. Siswa dapat menyebutkan cara-cara mengelola sumber daya alam. Siswa menyebutkan cara mengelola sumber daya alam. : 1. Kegiatan Awal 1. Kegiatan Inti : 1. Mengerjakan LKS C.

Jenis-jenis sumber daya alam ada 2. Penilaian: 1. Sumber daya alam artinya …. Sumber daya alam ada yang di … dan ada yang di … 2. Bagaimana mengelola sumber daya alam? Mengetahui. • • Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Gambar berbagai bahan tambang.V. Pertemuan II : Tes Tulis a. Erlangga hal …. Kepala Sekolah. S.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 121 . Sebutkan! b. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195. b.. VI. Pertemuan I : Tes Lisan a. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI.

c. Tanya Jawab 2. 3. 2. Lapaoaran dan tanggapan e. Melakukan Tanya jawab suber daya alam yang berupa rempah-rempah. Menyempurnakan hasil diskusi. 2. d. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat. Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. Mengerjakan LKS C. Melakukan diskusi tentang keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar b. Pemberian Tugas 4. Kegiatan Awal : 1. Pertemuan II: A. La ngkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. 2. B. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan bila digunakan dengan tidak bijaksana. Siswa dapat menjelaskan keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. Ceramah I. : 1. Diskusi 3. Mencari contoh-contoh penggunaan sumber daya alam. Membahas PR. Siswa dapat menjelaskan kerugian jika sumber daya alam digunakan sembarangan/tidak bijaksana. Pemberian PR/buat kliping. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. Menarik kesimpulan f. : 1. Tujuan Pembelajaran : 1. Materi Ajar Metode Pembelajaran II. Indikator I. 122 . alam dengan Kompetensi Dasar : 11. IV. Kegiatan Inti : a. : Dampak Negatif Pengelolaan Sumber Daya Alam. Kegiatan Akhir : 1.

6. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Pertemuan II : Tes Tulis a. 4. Bagimana cara menghemat listrik? Mengetahui.B. Kepala Sekolah. 3. S. C. Apa kerugian jika sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui digunakan sembarangan? b. Bahan kain katun adalah …. 1. 5. Pertemuan I : Tes Tulis a. 2. Mencatat hasil diskusi Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS : Kegiatan Akhir 1. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195. • • V. Tambang minyak dapat diolah menjadi apa saja? sebutkan 5 macam ! 2. b. Memberi tugas untuk dijadikan PR. Kegiatan Inti : Melakukan diskusi tentang kerugian jika sumber daya alam digunakan secara tidak benar. Menjelaskan cara penghematan sumber daya alam yang tak dapat diperbarui. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar sumber daya alam.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 123 . Penilaian: 1. Lingkungan. VI.

Menjelaskan dampak positif pengelolaan bahan alam. Tanya jawab materi yang lalu B. 1. 3. Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir negatif pengambilan bahan alam sembarangan. : Materi Ajar : Dampak negatif dan daya alam dan cara mengatasinya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. 2. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. pengambilan alam dengan Kompetensi Dasar bahan alam terhadap Indikator : 1. Pemberian Tugas positif pengelolaan sumber I. 5. III. 4. Diskusi hasil pengamatan. :11. Diskusi 4. : : Membuat kliping tentang Pertemuan II: A. Diskusi tentang dampaok positif dan negative dari poengolaan hutan Lapoaran hasil diskusi dan tanggapan Kesimpulan Mengerjakan LKS 124 . d. Menjelaskan kegiatan manusia untuk mengatasi dampak negatif tersebut. a. Tanya Jawab 2. Tujuan Pembelajaran II. B. Memahami hubungan antara sumber daya Lingkungan teknologi dan masyarakat. 1. Metode Pembelajaran : 1. 3. 2. Tanya jawab tentang tugas yang lalu. c.3 Menjelaskan dampak pelestarian lingkungan. Ceramah 3. Kegiatan Awal : Kegiatan Inti : Mengamati gambar hutan/reboisasi. Menjelaskan dampak negatif pengelolaan yang tidak bijaksana. Kegiatan Awal 1. b. dampak Kegiatan Inti : Mengamati poster bencana alam dan membuat komentar. C. e.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar hutan dan akhibat kerusakan hutan Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga hal … Lingkungan. b. 1. 2. 3. Pertemuan I : Tes Tulis a. Penambangan pasir dengan tidak memperhatikan lingkungan menyebabkan tanah disekitarnya …. Sumber Daya Alam Hasilnya Mengetahui.C. Pertemuan II : Tes Kinerja Di Negara kita sumber day alam jika dimanfaatkan dengan optimal hasilnya sangat melimpah ruah. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Kepala Sekolah. S. 2. Penilaian: 1. 1. Penangkapan ikan dengan tuba dilarang karena …. Isilah tabel di bawah ini! No.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 125 . Mengerjakan soal-soal latihan Kegiatan Akhir : IV.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful