RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 x 35 Menit ( 2 pertemuan ) : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. :  Membuat daftar berbagai gerak benda  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda : 1. Siswa dapat memberikan definisi gaya. 2. Siswa dapat memberi contoh tiga macam gerak benda dan tiga macam gaya yang mempengaruhi gerak benda. 3. Siswa dapat melakukan percobaan tentang gaya yang dapat mengubahgerak benda. : Pengaruh gaya terhadap gerak benda : 1. Tanya Jawab 2. Diskusi 3. Percobaan/eksperimen 4. Kinerja

Tujuan Pembelajaran

Materi Ajar Metode Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Kegiatan Awal : 1. Tanya jawab tentang terjadinya gol ketika dilakukan tendangan pojok, meja bergerak. B. Kegiatan Inti 1. 2. 3. 4. 5. C. Kegiatan Akhir 1. Pertemuan II A. Kegiatan Awal 1. : Mengamati percobaan tentang gaya yang menimbulkan gerak Memberi contoh dorongan dan contoh tarikan. Mendikusikan tentang gaya yang terjadi Menyusun laporan dan menanggapinya Menarik kesimpulan : Mengerjakan tes tertulis.

: Tanya jawab materi tentang gaya.

B. Kegiatan Inti : 1. Melakukan percobaan dengan menggunakan lembar kerja tentang pengaruh gaya terhadap perubahan gerak. 2. Mencatat hasil

100

3. lain 4. C. Kegiatan Akhir 1. 2. pertemuan berikutnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar: • • • Penilaian: Pertemuan I

Presentasi kerja kelompok oleh satu kelompok ditanggapi oleh kelompok Menarik kesimpulan : Memberi tes tulis. Memberi tugas setiap anak membawa tanah liat atau plastisin pada

Alat : Sesuai dengan lembar pengamatan. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Erlangga halaman 115 Buku teks lain yang relevan

: Tes tulis a. Apa yang dimaksud gaya? b. Sebutkan macam-macam gaya! c. Berikan 3 contoh gerak dan 3 jenis gaya yang menyebabkan! : Tes Pengamatan Skor hasil pengamatan Diam Gerak

Pertemuan II

No.

Demonstrasi yang diamati

1. 2. 3. 4.

Kursi sebelum ditarik Kelereng ketika dilempar di lantai Bendera setelah dijatuhkan Paku kecil sebelum didekai magnet

Mengetahui, Kepala Sekolah. SDN 1 Pulau

Guru Kelas

( NOOR RAHIMI, S.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002

( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014

101

Mendemonstrasikan gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. : Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. 2. Menunjukkan beberapa contoh hasil gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 7. : 7. Siswa mempratikkan gaya mengubah bentuk benda 3. Siswa mengertjakan tes Pertemuan II A. 2.Tanya Jawab 2. Mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Menyiapkan alat-alat dan bahan yang dibutuhkan. Mendemontrasikan gaya dapat mengubah bentuk benda 2. : 1. Ceramah 3. 5. Diskusi hasil pengamatan 4. 2. : 1. Menyebutkan contoh berbagai benda yang berubah geraknya karena mendapat gaya. Tanya jawab tentang gaya. 102 . 2. Siswa dapat mencari contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Pengamatan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I 1. Kegiatan Inti : 1. Laporan hasil diskusi diteruskan tanggapan. B. Kegiatan Akhir : 1. Demonstrasi 4.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. Kegiatan Awal : 1. Kegiatan Inti : 1. Siswa menarik kesimpulan 3. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. 2. Tanya jawab tentang materi yang lalu. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. Kegiatan Awal : 1.

Siswa diberi tugas membuat mainan dari plastisin. S. Kepala Sekolah. Mengerjakan LKS C. bola. Menulis daftar cantoh nama benda yang berubah karena mendapat gaya dalam kehidupan sehari-hari 4. a. Peragakan perubahan bentuk benda yang mendapat gaya! Pertemuan II : Tes Tulis Tuliskan contoh benda yang berubah gerak setelah dikenai gaya! Beri contoh benda apa saja yang berubah bentuk setelah dikenai gaya! • • 2. Peragakan perubahan gerak pada benda yang dikenai gaya! b.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 103 . Mengetahui. Kegiatan Akhir : 1. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. sepeda dll. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 116-123 Barang-barang disekitar kita. Penilaian 1.3. : Unjuk Kerja Pertemuan I: a. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Plastisin. b. tanah liat.

Kelompok. Kompetensi Dasar Indikator I. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.Tanya jawab. 2. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit ( 2 x pertemuan) : 8.kooperatif 2Model .Penugasan Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari.Materi Ajar : Sumber-sumber bunyi III. Siswa dapat menyebutkan sumbersumber bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar. : 1.Tife STAD 3 Metode .Diskusi. Tujuan Pembelajaran : 1.1. 2.Ceramah. Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. Mendemonstrasikan sumber-sumber bunyi. Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 104 . Siswa dapat mendemonstrasikan cara membunyikan sumber-sumber bunyi. : 8. Metode Pembelajaran 111Metode dan model Pembelajaran: 1 Pendekatan .

c.2)Siswa dibagi 5 kelompok. ……………………………………. Pertemuan II Tes Tulis Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! Suara yang getaran kurang dari 20 getaran/ detik disebut …. ……………………………………. ……………………………………. Bagian Yang Bergetar ……………………………………. 3. S. ……………………………………. …………………………………….000 get/ detikl disebut …. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI... Suara yang getarnnya lebih dari 20. ……………………………………. 5. ……………………………………...... suara yang getarannya 20 – 20. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Gitar Seruling Paket halaman … Erlangga halaman … : Unjuk Kerja V. a. Nama Alat Gitar Terompet Drum Seruling Kecapi Cara Membunyikan ……………………………………. 4.... Penilaian Pertemuan I Lembar Pengamatan/Tes Kinerja Lengkapilah tabel di bawah ini! No.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 105 .000 get/ detik disebut …. 1. IV.masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK. …………………………………….... b. d.. Sebut 5 sumber bunyi yanh kamu ketahui ! Mengetahui.. Manusia mampu mendengar suara ….siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti.... 2.dan seluruh angguta bekerjasama. Kepala Sekolah...

Menyebutkan berbagai sumber energi alternative 2. Siswa mampu mencari informasi berbagai sumber ener alterntif Kompetensi Dasar Indikator I.kooperatif 2Model . 2.2. II. wa menjelaskan berbagai sumber energi alternatif 1. : 8. Laporan diteruskan tanggapan 3.Ceramah. Tujuan Pembelajaran 2.Tife STAD 3 Metode . Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 2)Siswa dibagi 5 kelompok. : 1.masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK. Kesimpulan A. Kegiatan Akhir : • Pemberian tugas/pekerjaan rumah.Penugasan IV Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari. 4).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 2 × 35 menit (2 pertemuan) : 8.siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti. Menginventarisasi informasi berbagai energi alternatif. 111Metode dan metode Pembelajaran : 1 Pendekatan . Siswa dapat menjelaskan keuntungan penggunaan energi alternatif.Kelompok.Tanya jawab. Membuat daftar contoh alat yang menggunakan sumber energi alternatif. 106 . Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi Ajar : Energi alternatif dan penggunaannya. Menjelaskan berbagai energi alternative dan cara penggunaannya.dan seluruh angguta bekerjasama. : 1.Diskusi.

Pertemuan I A. Kegiatan Inti : 1. 4. 3. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) III. Tanya jwab materi yang lalu B. Kegiatan Awal : 1. Kegiatan Akhir : 1. PLTA Paiton terdapat di provinsi …………………. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. Kegiatan Awal : 1. 2. Sebutkan 5 macam energi alternative ! 107 . 4. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. Tanya jwab materi yang lalu B. Kegiatan Akhir : 1. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2.  Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 151 IV. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) Pertemuan III A. Menyimpulkan/mencatat C. Menyimpulkan/mencatat C. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Sarana : gambar energi alternatif. Penilaian 1. Sumber energi utama di bumi adalah ………………. Kegiatan Inti : 1. 2. Mencatat hasil identifikasi 3. jenis! : Unjuk Kerja Pertemuan I : Carilah informasi tentang energi alternatif sebanyak-banyaknya! Pertemuan II : Tulislah keuntungan penggunaan energi alternatif dari setiap Isilah bagan di bawah ini! Energi alternatif misalnya misalnya misalnya misalnya Pertemuan III Tes Tulis: 1. Mencatat hasil identifikasi 3.

Tujuan Pembelajaran II. Penerapan konsep perubahan energi gerak menjadi bunyi. Materi Ajar III. I. Penerapan konsep perubahan gerak akibat pengaruh udara. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. S. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep bunyi.Mengetahui. Penjelasan singkat : 108 . Kegiatan Inti 1. Menyiapkan alat-alat untuk membuat roket dari kertas B. : 1. 2. : 8. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Tanya Jawab 3. Membuat suatu karya/model sesuai rancangan.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 6×35 menit (3 pertemuan) : 8.3 Merancang dan membuat suatu karya/model untumenunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara. Eksperimen IV. Pemberian tugas 4. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep perubahan energi gerak. : 1. : 1. Menentukan bahan/alat yang akan digunakan. Ceramah 2. 4. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. 2. 2. Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya. Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : 1. Kepala Sekolah. Merancang karya/model yang akan dibuat. 3.

2. B. C.2. Penilaian: Pertemuan I : Unjuk kerja Buatlah karya/model bolang-baling dari kertas ! : Unjuk kerja Buatlah Parasut dari kertas ! : Unujk kerja Buatlah model roket dari kertas ! Pertemuan II Pertemuan III Tes Tulis : Jawablah pertanyaan berikut: 1. Sebutkan berbagai macam alat yang digerakkan dengan angin! 109 . 5. Mengamati hasil uji coba. Memajangkan hasilnya. C. B. Pertemuan II: A. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 161. 1. Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mengamati bolang-baling kertas Siswa membuat baling-baling kertas yang ukurannya berbeda Uji coba karya yang dibuat Menyimpulkan hasil uji coba Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas : Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mendemontrasikan berbagai gaya gerak yang ditimbulkan oleh angin Siswa menulis hasil pengamatan Siswa melaporkan diteruskan tanggapan Menaril kesimpulan Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas V. 1. 2. C. 1. Pertemuan III A. gaya. terompet. 3. uji coba hasil roket kertas. 4. 1. 4. VI. 2. 4. Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 1. Gambar-gambar contoh karya yang sudah jadi. baling-baling. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : bahan-bahan untuk membuat karya parasut. 3. Siswa membuat roket dari kertas. PR membuat di rumah. gaya. 1. dll. 1. 3.

Membedakan bunyi alat-alat musik (suling. S. Siswa dapat merancang menyebutkan beberapa alat musik dan cara memainkannya. : 1. Metode Pembelajaran : Perubahan energi gerak menjadi bunyi. Tanya Jawab 2. : 8. Kepala Sekolah. 2. Siswa dapat membedakan bunyi alat musik. Ceramah 4. Materi Ajar III. Tujuan Pembelajaran II.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 8. Kegiatan Awal : 1. Apakah panjang ekor layang-layang mempengaruhi ketinggian terbang layang-layang? Mengetahui. B. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. 2. Pemberian tugas IV. Kegiatan Inti : 110 . : 1. : 1. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. gitar. rebana).2. Demonstrasi 3. Memainkan alat-alat musik. Siswa dapt memainkan alat-alat musik Kompetensi Dasar Indikator I.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik. Menyiapkan beberapa alat musik.

Siswa mendemonstrasikan cara menggunakan beberapa alat musik dan menyebutkan cara memainkan setiap alat musik. Menyiapkan semua alat-alat musik. Kegiatan Akhir : 1. Penilaian: 1. o Dawai gitar berbunyi karena ada ruang ……………………………. Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan cara memainkan beberapa alat seruling ! Mengetahui. Membedakan cara membunyikanya 4. Pertemuan II: A. Tanggapan hasil pengamatan 4. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Kegiatan Inti : 1. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : alat-alat musik (seruling. Kegiatan Awal : 1. Mendemontrasikan cara memakai alat msing yang disediakan 2.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 111 . 3. Kegiatan Akhir : 1. Menysun laporan 3. Kepala Sekolah. Mencoba memainkan alai musik gitar seruling dan gendang. Pertemuan I : Tes Tulis o Sumber bunyi adalah …………………………. B. Menarik kesimpulan C.1. Siswa mengerjakan tes. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 139. VI. S. 2. dll). Siswa diberi tugas memainkan alat musik di rumah dengan lagu yang lain. harmonica. gitar. 2. Memainkan alat musik C..

3. : Perubahan penampakan bumi. Kegiatan Inti : Mengamati sebab-sebab terjadinya erosi Mencatat hasil pengamatan Mendemontrasikan terjadinya erosi. Siswa dapat menjelaskan pencegahan abrasi. Ceramah 3. abrasi). Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Kegiatan Awal : 1. Tanya Jawab 2. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. B. Kegiatan Akhir : Siswa bekerja mengerjakan tugastugas! 112 . : 1. : 9. Kegiatan Akhir : 1. : 1. : 1. 3. Tanya jawab tentang keadaan bumi di pagi dan malam hari. Menjelaskan berbagai cara untuk menanggulangi perubahan bumi (erosi. Demonstrasi 4.1 Mendeskripsikan perubahan penampakan bumi. Tujuan Pembelajaran II. 3. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. B. Tanggapan dan kesimpulan menyimpulkan. Menarik kesimpulan C. Kegiatan Awal : 1. C. Siswa membuat catatan dan gambar-gambar. Metode Pembelajaran IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. Pemberian tugas/PR. 1. Mempersiapkan alat-alat untuk materi baru. Materi Ajar III. Siswa dapat menjelaskan pengaruh erosi bagi tumbuhan. Pertemuan II: A. Mendiskusikan terjadinya erosi 2. Melapokan dan tanggapan 4. 4. Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. 2. Pemberian tugas I. 2. 2.

Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Alat untuk mendemonstrasikan erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 169-178. VI. Pertemuan I a. Penilaian: 1.V. Gambar-gambar suasana bumi di pagi dan malam hari.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 113 . Kepala Sekolah. Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan keadaan bumi di siang hari dan malam hari! Pajangkan hasilmu! Mengetahui. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. S. b. : Tes Tulis Apa yang dikibatkan oleh adanya erosi? Apa yang terjadi jika pantai selalu terkena abrasi? 2.

2. Diskusi 4. Pertemuan II: A. Siswa mencatat bagian-bagian fase bulan tampak dari bumi 3. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Mengamati gambar posisi bulan. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. : 1. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. 4. B. Tanya jawab tentang materi yang lalu. Ceramah 2. Kegiatan Inti : Penjelasan singkat tentang grafitasi di bulan Siswa mengamati gambar cakrawala yang disediakan. Memajangkan hasil V. 1. Kegiatan Inti : 1. : 1. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. 2. C. Pemberian tugas Indikator I. 2. Melaporkan hasil yang dibuat 4. Siswa dapat menggambar berbagai bentuk posisi bulan. B. Mencatat hasil pengamtan Diskusi hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : Pemberian tugas/PR. : 1. 6. : Penampakan bulan.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan penampakan bumi dari hari ke hari. Kegiatan Awal : 1. Siswa menggambar fase peredaraan bulan tampak dari bumi 2. 3. Alat/Bahan/Sumber Belajar: 114 . Metode Pembelajaran IV. : 9. 1. Mengerjakan LKS C. Kegiatan Akhir : 1. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan. Siswa dapat menyebutkan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. Menjelaskan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. Tanya Jawab 3. 5. Kegiatan Awal : 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian gravitasi.

Buku Erlangga hal …. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Apa pengaruh dari gravitasi bulan? Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan perubahan-perubahan bentuk bulan selama 1 bulan/29 hari! Mengetahui. Penilaian: 1. Alat  Sumber : Gambar peradaran fase bulan : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 173. Kepala Sekolah. S. 2. Pertemuan I a.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 115 . : Tes Tulis Gravitasi adalah …………………………………. VI. b.

3. hujan. cahaya matahari dan gelombang air laut. hujan dan gelombang Siswa mencatav hasil pengamatan Mendiskusikan hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menari kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir Memajangkan hasil : Kegiatan Awal : Membacakan puisi “hujan” di depan kelas. 2. Siswa dapat menjelaskan terjadinya hujan. : 10. Kegiatan Awal 1. Tanya Jawab 2. angin dan gelombang air laut. Materi Ajar III. : 1. Ceramah 3. : 1. Tanya jawab bagaimana jika terjadi hujan lebat. Kegiatan Inti : 1. B. II. : Kegiatan Inti : Siswa mengamati gambar terjadinya angina. dan gelombang air laut). angin dan gelombang air laut. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. 2. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. 6. cahaya matahari. Tujuan Pembelajaran IV. Pengamatan Kompetensi Dasar Indikator I. : 1. angin. Siswa berdiskusi akibat dari adanya hujan. Menjelaskan terjadinya hujan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. 4.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin. 1. Siswa dapat menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. Siswa melaporkan hasil diskusi 116 . Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. 2. cahaya matahari dan gelombang air laut. Pertemuan II: A. C. 5. angin. 1. cahaya matahari dan gelombang air laut. Metode Pembelajaran : Perubahan lingkungan fisik dan prosesnya. 2. 1. angin. Demonstrasi 4. B.

Kesimpulan 5. Tanggapan dari kelompok lain 4. V. Kegiatan Akhir : : Tes Tulis Bagaimana terjadinya hujan? Jelaskan! Sebutkan akibat terjadinya angin! Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan terjadinya angin secara sederhana! Mengetahui. VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Gambar terjadi angin  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 179-184. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. 1.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 117 . Kepala Sekolah. Siswa diberi tugas/PR. Pertemuan I a. S. Penilaian: 1. b.3. 2. Mengerjakan LKS C.

: Kegiatan Akhir : Pemberian tugas menanam pohon di pekarangan. Tanya jawab materi yang lalu. Erosi c. Kegiatan Awal Tanya jawab materi yang lalu : Kegiatan Inti : Siswa berdiskusi tentang cara menanggulangi akhibat terjadinya erosi dan abrasi Siswa menyebutkan contoh-contoh akibat jika tidak dicegah. 1. Memahami perubahan terhadap daratan.2 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi. Pemberian tugas IV. abrasi. 1. 1. Abrasi d longsor : 1. Kegiatan Inti : Mengamati gambar terjadinya erosi abrasi dan deflasi Mencatat hasil pengamatan Berdiskusi hasil pengamatan Lapaoran diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS. B. Abrasi d Longso cara pencegahan kerusakan Indikator I. Pertemuan II: A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. Tanya Jawab 2. Banjir b. banjir dan longsor) : Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh: a. Metode Pembelajaran : Pencegahan kerusakan daratan. lingkungan fisik dan pengaruhnya Kompetensi Dasar : 10. : 1. Kegiatan Awal 1. Laporan dan tanggapan 118 . 2. Erosi c Banjir b. • • • • • • C. Siswa dapat menjelaskan lingkungan yang disebabkan oleh: a. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. 3. Tujuan Pembelajaran II. Ceramah 3. B. Materi Ajar III.

C. b.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 119 .4. Apa yang dilakukan unruk mencegah akibat dari banjir? b. Kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir : 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : gambar-gambar reboisasi dan terjadinya erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 188. : Tes Terulis Bagaimana cara mencegah kerusakan akibat erosi? Bagaimana akibat abrasi dicegah? Pertemuan II : UnjTes Tertulis a. Siswa mengerjakan tes V. Akibat dari longsor bisa dicegah dengan cara ………………………. Kepala Sekolah. VI. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Pertemuan I a. 5.. Mengetahui. 2. Penilaian: 1. S.

5. : Pengelolaan Sumber Daya Alam. Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam. Mengerjakan LKS C. 2. B. Kegiatan Awal 1. 3. 4. Mencatat hasil diskusi 3.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya lingkungan. Kesimpulan 5. Pemberian tugas/PR. Mengerjakan tes Pertemuan II: A. Siswa menyebutkan cara mengelola sumber daya alam. 3. Tanya Jawab 2. Metode Pembelajaran V. tambang berupa logam B. Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. Tanya jawab tentang hasil hutan. alam dengan Kompetensi Dasar Indikator alam dengan . 2. : 1. : : Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang hasil Kegiatan Inti : Berdiskusi tentang jenis-jenis sumber daya alam. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Siswa mencari contoh setiap jenis sumber daya alam. C. Kegiatan Inti : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. :11. Diskusi tentang pengertian sumber daya alam. Materi Ajar III. 2. 1. 3. Ceramah 3. Menjelaskan pengertian sumber daya alam. Siswa dapat menyebutkan pegertian sumber daya alam. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. 2. Kegiatan Akhir 1. 1. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat. Menyampaikan laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 120 . Pemberian Tugas I. Siswa dapat menyebutkan cara-cara mengelola sumber daya alam. Laporan diteruskan tanggapan 4. : 1. Tujuan Pembelajaran : 1.

• • Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Gambar berbagai bahan tambang. Bagaimana mengelola sumber daya alam? Mengetahui. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195.. b. Sebutkan! b.V. VI. Jenis-jenis sumber daya alam ada 2.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 121 . Erlangga hal …. Penilaian: 1. Sumber daya alam ada yang di … dan ada yang di … 2. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Kepala Sekolah. Sumber daya alam artinya …. Pertemuan I : Tes Lisan a. Pertemuan II : Tes Tulis a. S.

: 1. Indikator I. Siswa dapat menjelaskan keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar. Melakukan diskusi tentang keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar b. Tujuan Pembelajaran : 1. 2. : Dampak Negatif Pengelolaan Sumber Daya Alam. Mengerjakan LKS C. 2. Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. Kegiatan Akhir : 1. 122 . Ceramah I. 2. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan bila digunakan dengan tidak bijaksana. Materi Ajar Metode Pembelajaran II.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. 3. Mencari contoh-contoh penggunaan sumber daya alam. Siswa dapat menjelaskan kerugian jika sumber daya alam digunakan sembarangan/tidak bijaksana. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat. Kegiatan Awal : 1. Pemberian Tugas 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. c. Pertemuan II: A. La ngkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Membahas PR. Lapaoaran dan tanggapan e. IV. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat. alam dengan Kompetensi Dasar : 11. Menarik kesimpulan f. d. Melakukan Tanya jawab suber daya alam yang berupa rempah-rempah. B. Diskusi 3. Menyempurnakan hasil diskusi. Pemberian PR/buat kliping. Tanya Jawab 2. Kegiatan Inti : a. : 1.

Bagimana cara menghemat listrik? Mengetahui. 4.B. Lingkungan. Kepala Sekolah. Kegiatan Inti : Melakukan diskusi tentang kerugian jika sumber daya alam digunakan secara tidak benar. 3.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 123 . 5. Pertemuan II : Tes Tulis a. Mencatat hasil diskusi Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS : Kegiatan Akhir 1. b. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar sumber daya alam. Apa kerugian jika sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui digunakan sembarangan? b. • • V. S. Tambang minyak dapat diolah menjadi apa saja? sebutkan 5 macam ! 2. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Pertemuan I : Tes Tulis a. Memberi tugas untuk dijadikan PR. 1. Menjelaskan cara penghematan sumber daya alam yang tak dapat diperbarui. 6. VI. C. Bahan kain katun adalah …. 2. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195. Penilaian: 1.

1. Pemberian Tugas positif pengelolaan sumber I. Diskusi tentang dampaok positif dan negative dari poengolaan hutan Lapoaran hasil diskusi dan tanggapan Kesimpulan Mengerjakan LKS 124 . B. e. Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir negatif pengambilan bahan alam sembarangan. III. 1. Memahami hubungan antara sumber daya Lingkungan teknologi dan masyarakat. 3. :11. pengambilan alam dengan Kompetensi Dasar bahan alam terhadap Indikator : 1. : Materi Ajar : Dampak negatif dan daya alam dan cara mengatasinya. C. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. d. Kegiatan Awal 1. 2. Tanya Jawab 2. Ceramah 3. : : Membuat kliping tentang Pertemuan II: A. Tujuan Pembelajaran II. Diskusi 4. Metode Pembelajaran : 1.3 Menjelaskan dampak pelestarian lingkungan. a. 5. 4. c. dampak Kegiatan Inti : Mengamati poster bencana alam dan membuat komentar. Menjelaskan dampak negatif pengelolaan yang tidak bijaksana. Kegiatan Awal : Kegiatan Inti : Mengamati gambar hutan/reboisasi. Tanya jawab tentang tugas yang lalu. Diskusi hasil pengamatan. b. Menjelaskan kegiatan manusia untuk mengatasi dampak negatif tersebut. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. 2. Tanya jawab materi yang lalu B. Menjelaskan dampak positif pengelolaan bahan alam.

Sumber Daya Alam Hasilnya Mengetahui. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. b. 2. 2. Pertemuan II : Tes Kinerja Di Negara kita sumber day alam jika dimanfaatkan dengan optimal hasilnya sangat melimpah ruah. Pertemuan I : Tes Tulis a. Kepala Sekolah. Penangkapan ikan dengan tuba dilarang karena …. 1. 3. Penambangan pasir dengan tidak memperhatikan lingkungan menyebabkan tanah disekitarnya …. Penilaian: 1.C. Mengerjakan soal-soal latihan Kegiatan Akhir : IV. S. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar hutan dan akhibat kerusakan hutan Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga hal … Lingkungan.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 125 . Isilah tabel di bawah ini! No. 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful