RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 x 35 Menit ( 2 pertemuan ) : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. :  Membuat daftar berbagai gerak benda  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda : 1. Siswa dapat memberikan definisi gaya. 2. Siswa dapat memberi contoh tiga macam gerak benda dan tiga macam gaya yang mempengaruhi gerak benda. 3. Siswa dapat melakukan percobaan tentang gaya yang dapat mengubahgerak benda. : Pengaruh gaya terhadap gerak benda : 1. Tanya Jawab 2. Diskusi 3. Percobaan/eksperimen 4. Kinerja

Tujuan Pembelajaran

Materi Ajar Metode Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Kegiatan Awal : 1. Tanya jawab tentang terjadinya gol ketika dilakukan tendangan pojok, meja bergerak. B. Kegiatan Inti 1. 2. 3. 4. 5. C. Kegiatan Akhir 1. Pertemuan II A. Kegiatan Awal 1. : Mengamati percobaan tentang gaya yang menimbulkan gerak Memberi contoh dorongan dan contoh tarikan. Mendikusikan tentang gaya yang terjadi Menyusun laporan dan menanggapinya Menarik kesimpulan : Mengerjakan tes tertulis.

: Tanya jawab materi tentang gaya.

B. Kegiatan Inti : 1. Melakukan percobaan dengan menggunakan lembar kerja tentang pengaruh gaya terhadap perubahan gerak. 2. Mencatat hasil

100

3. lain 4. C. Kegiatan Akhir 1. 2. pertemuan berikutnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar: • • • Penilaian: Pertemuan I

Presentasi kerja kelompok oleh satu kelompok ditanggapi oleh kelompok Menarik kesimpulan : Memberi tes tulis. Memberi tugas setiap anak membawa tanah liat atau plastisin pada

Alat : Sesuai dengan lembar pengamatan. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Erlangga halaman 115 Buku teks lain yang relevan

: Tes tulis a. Apa yang dimaksud gaya? b. Sebutkan macam-macam gaya! c. Berikan 3 contoh gerak dan 3 jenis gaya yang menyebabkan! : Tes Pengamatan Skor hasil pengamatan Diam Gerak

Pertemuan II

No.

Demonstrasi yang diamati

1. 2. 3. 4.

Kursi sebelum ditarik Kelereng ketika dilempar di lantai Bendera setelah dijatuhkan Paku kecil sebelum didekai magnet

Mengetahui, Kepala Sekolah. SDN 1 Pulau

Guru Kelas

( NOOR RAHIMI, S.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002

( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014

101

: 1. : 1.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. Mendemontrasikan gaya dapat mengubah bentuk benda 2. Menyiapkan alat-alat dan bahan yang dibutuhkan. 2. Kegiatan Akhir : 1. : 1. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. Diskusi hasil pengamatan 4. 2. 102 . 2. Siswa menarik kesimpulan 3. : Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Siswa mempratikkan gaya mengubah bentuk benda 3. Kegiatan Inti : 1. Kegiatan Awal : 1. Mendemonstrasikan gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Menyebutkan contoh berbagai benda yang berubah geraknya karena mendapat gaya. B. 2. Laporan hasil diskusi diteruskan tanggapan. Pengamatan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I 1. 2. Menunjukkan beberapa contoh hasil gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Siswa mengertjakan tes Pertemuan II A. 5. : 7. Ceramah 3. Tanya jawab tentang materi yang lalu. Kegiatan Inti : 1.Tanya Jawab 2. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Demonstrasi 4. Siswa dapat mencari contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 7. Tanya jawab tentang gaya. Mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Kegiatan Awal : 1.

SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Peragakan perubahan bentuk benda yang mendapat gaya! Pertemuan II : Tes Tulis Tuliskan contoh benda yang berubah gerak setelah dikenai gaya! Beri contoh benda apa saja yang berubah bentuk setelah dikenai gaya! • • 2. bola. Menulis daftar cantoh nama benda yang berubah karena mendapat gaya dalam kehidupan sehari-hari 4. Mengetahui. b. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Plastisin. S. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 116-123 Barang-barang disekitar kita. tanah liat. : Unjuk Kerja Pertemuan I: a. sepeda dll.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 103 . Kepala Sekolah. Penilaian 1. Mengerjakan LKS C. a. Kegiatan Akhir : 1. Peragakan perubahan gerak pada benda yang dikenai gaya! b.3. Siswa diberi tugas membuat mainan dari plastisin.

1.Penugasan Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari. II. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.Diskusi. Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 104 . Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. Metode Pembelajaran 111Metode dan model Pembelajaran: 1 Pendekatan . Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit ( 2 x pertemuan) : 8. Kompetensi Dasar Indikator I.Ceramah.Tanya jawab. Mendemonstrasikan sumber-sumber bunyi.Tife STAD 3 Metode . : 1. Siswa dapat mendemonstrasikan cara membunyikan sumber-sumber bunyi.Materi Ajar : Sumber-sumber bunyi III.Kelompok. : 8. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sumbersumber bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar.kooperatif 2Model . 2.

. Kepala Sekolah. 4. suara yang getarannya 20 – 20..Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 105 .. 3. Manusia mampu mendengar suara …..000 get/ detik disebut …. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. ……………………………………. Sebut 5 sumber bunyi yanh kamu ketahui ! Mengetahui. Bagian Yang Bergetar ……………………………………. Pertemuan II Tes Tulis Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! Suara yang getaran kurang dari 20 getaran/ detik disebut ….. a... Alat/Bahan/Sumber Belajar: Gitar Seruling Paket halaman … Erlangga halaman … : Unjuk Kerja V. 5. Nama Alat Gitar Terompet Drum Seruling Kecapi Cara Membunyikan ……………………………………..siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti. c.dan seluruh angguta bekerjasama. ……………………………………. …………………………………….masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK... S. 1.. ……………………………………. ……………………………………. 2. ……………………………………. Penilaian Pertemuan I Lembar Pengamatan/Tes Kinerja Lengkapilah tabel di bawah ini! No. b.....2)Siswa dibagi 5 kelompok.. IV.000 get/ detikl disebut …. …………………………………….... Suara yang getarnnya lebih dari 20.. ……………………………………. d.

Penugasan IV Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari. Kesimpulan A.Tife STAD 3 Metode .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 2 × 35 menit (2 pertemuan) : 8. : 8. 106 . Laporan diteruskan tanggapan 3. Kegiatan Akhir : • Pemberian tugas/pekerjaan rumah.Ceramah.dan seluruh angguta bekerjasama.Tanya jawab. Menginventarisasi informasi berbagai energi alternatif. Tujuan Pembelajaran 2. Membuat daftar contoh alat yang menggunakan sumber energi alternatif. 2. Materi Ajar : Energi alternatif dan penggunaannya. II.Kelompok. Siswa dapat menjelaskan keuntungan penggunaan energi alternatif. : 1. 111Metode dan metode Pembelajaran : 1 Pendekatan . Siswa mampu mencari informasi berbagai sumber ener alterntif Kompetensi Dasar Indikator I. Menyebutkan berbagai sumber energi alternative 2.Diskusi. 4).kooperatif 2Model . Menjelaskan berbagai energi alternative dan cara penggunaannya. Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 2)Siswa dibagi 5 kelompok.masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK. wa menjelaskan berbagai sumber energi alternatif 1.2. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti. : 1.

 Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 151 IV. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) III. Kegiatan Awal : 1. Tanya jwab materi yang lalu B. Sebutkan 5 macam energi alternative ! 107 . PLTA Paiton terdapat di provinsi …………………. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Sarana : gambar energi alternatif. 2. Penilaian 1. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. Mencatat hasil identifikasi 3. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) Pertemuan III A. Kegiatan Awal : 1. Kegiatan Inti : 1. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2. 3. Menyimpulkan/mencatat C. jenis! : Unjuk Kerja Pertemuan I : Carilah informasi tentang energi alternatif sebanyak-banyaknya! Pertemuan II : Tulislah keuntungan penggunaan energi alternatif dari setiap Isilah bagan di bawah ini! Energi alternatif misalnya misalnya misalnya misalnya Pertemuan III Tes Tulis: 1. Sumber energi utama di bumi adalah ………………. Kegiatan Inti : 1. Mencatat hasil identifikasi 3. 2. Kegiatan Akhir : 1. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain.Pertemuan I A. 4. Kegiatan Akhir : 1. Tanya jwab materi yang lalu B. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2. Menyimpulkan/mencatat C. 4.

Pemberian tugas 4. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. : 1. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep perubahan energi gerak. Eksperimen IV. Kepala Sekolah. Menyiapkan alat-alat untuk membuat roket dari kertas B.3 Merancang dan membuat suatu karya/model untumenunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara. 2. Merancang karya/model yang akan dibuat. I. S. Materi Ajar III. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Tanya Jawab 3.Mengetahui. Penjelasan singkat : 108 . 3. 2. : 1.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 6×35 menit (3 pertemuan) : 8. Metode Pembelajaran : 1. Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya. Kegiatan Inti 1. Membuat suatu karya/model sesuai rancangan. : 8. Penerapan konsep perubahan energi gerak menjadi bunyi. Penerapan konsep perubahan gerak akibat pengaruh udara. Menentukan bahan/alat yang akan digunakan. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Ceramah 2. 2. : 1. 4. Tujuan Pembelajaran II. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep bunyi. Kegiatan Awal : 1.

Pertemuan III A. baling-baling. 1. Penilaian: Pertemuan I : Unjuk kerja Buatlah karya/model bolang-baling dari kertas ! : Unjuk kerja Buatlah Parasut dari kertas ! : Unujk kerja Buatlah model roket dari kertas ! Pertemuan II Pertemuan III Tes Tulis : Jawablah pertanyaan berikut: 1. PR membuat di rumah. 1. Memajangkan hasilnya. C. 3. gaya. Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mengamati bolang-baling kertas Siswa membuat baling-baling kertas yang ukurannya berbeda Uji coba karya yang dibuat Menyimpulkan hasil uji coba Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas : Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mendemontrasikan berbagai gaya gerak yang ditimbulkan oleh angin Siswa menulis hasil pengamatan Siswa melaporkan diteruskan tanggapan Menaril kesimpulan Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas V. Mengamati hasil uji coba. Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 1. 3. C. 2. 2. 1. B. Pertemuan II: A. 2. terompet. B. 4. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : bahan-bahan untuk membuat karya parasut. VI. uji coba hasil roket kertas. dll. Gambar-gambar contoh karya yang sudah jadi. Siswa membuat roket dari kertas. C. 3.2. Sebutkan berbagai macam alat yang digerakkan dengan angin! 109 . 1. 4. gaya. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 161. 5. 4. 1. 1.

B.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik. Pemberian tugas IV. Siswa dapat membedakan bunyi alat musik. 2. : 8.2. Tanya Jawab 2. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 8. Demonstrasi 3. Kepala Sekolah. Siswa dapt memainkan alat-alat musik Kompetensi Dasar Indikator I. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Kegiatan Inti : 110 . Materi Ajar III. Tujuan Pembelajaran II. Memainkan alat-alat musik. Siswa dapat merancang menyebutkan beberapa alat musik dan cara memainkannya. : 1. 3. rebana). 2. Menyiapkan beberapa alat musik. Ceramah 4. Apakah panjang ekor layang-layang mempengaruhi ketinggian terbang layang-layang? Mengetahui. : 1. S. Membedakan bunyi alat-alat musik (suling. gitar. Metode Pembelajaran : Perubahan energi gerak menjadi bunyi. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. : 1. Kegiatan Awal : 1.

Mendemontrasikan cara memakai alat msing yang disediakan 2. Kegiatan Awal : 1. Kegiatan Akhir : 1.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 111 . dll).1. 2. harmonica. Pertemuan I : Tes Tulis o Sumber bunyi adalah …………………………. Siswa diberi tugas memainkan alat musik di rumah dengan lagu yang lain. Kegiatan Akhir : 1. Pertemuan II: A. Menysun laporan 3. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. VI. Penilaian: 1. Siswa mendemonstrasikan cara menggunakan beberapa alat musik dan menyebutkan cara memainkan setiap alat musik.. Mencoba memainkan alai musik gitar seruling dan gendang. o Dawai gitar berbunyi karena ada ruang ……………………………. Menyiapkan semua alat-alat musik. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 139. Memainkan alat musik C. Menarik kesimpulan C. V. Siswa mengerjakan tes. 2. Membedakan cara membunyikanya 4. Kepala Sekolah. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : alat-alat musik (seruling. gitar. Kegiatan Inti : 1. S. 3. B. Tanggapan hasil pengamatan 4. Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan cara memainkan beberapa alat seruling ! Mengetahui.

Tanya jawab tentang keadaan bumi di pagi dan malam hari. Kegiatan Awal : 1. Ceramah 3. B. Menarik kesimpulan C. abrasi). : 1. Siswa dapat menjelaskan pengaruh erosi bagi tumbuhan. 1. Tujuan Pembelajaran II. Siswa membuat catatan dan gambar-gambar. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. Tanya Jawab 2. Pemberian tugas/PR. : 1. 2. 2. Menjelaskan berbagai cara untuk menanggulangi perubahan bumi (erosi. Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. 3. : Perubahan penampakan bumi. 3. Melapokan dan tanggapan 4. 3.1 Mendeskripsikan perubahan penampakan bumi. B. Pertemuan II: A. Pemberian tugas I. Kegiatan Inti : Mengamati sebab-sebab terjadinya erosi Mencatat hasil pengamatan Mendemontrasikan terjadinya erosi. Tanggapan dan kesimpulan menyimpulkan. : 1. Mempersiapkan alat-alat untuk materi baru. Kegiatan Awal : 1. : 9. 4. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. Kegiatan Akhir : Siswa bekerja mengerjakan tugastugas! 112 . Metode Pembelajaran IV. C. Siswa dapat menjelaskan pencegahan abrasi. 2. Kegiatan Inti : 1. Demonstrasi 4. Materi Ajar III. Mendiskusikan terjadinya erosi 2. Kegiatan Akhir : 1. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A.

Gambar-gambar suasana bumi di pagi dan malam hari.V. VI. S. Pertemuan I a. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Alat untuk mendemonstrasikan erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 169-178. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. b.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 113 . Penilaian: 1. Kepala Sekolah. Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan keadaan bumi di siang hari dan malam hari! Pajangkan hasilmu! Mengetahui. : Tes Tulis Apa yang dikibatkan oleh adanya erosi? Apa yang terjadi jika pantai selalu terkena abrasi? 2.

Siswa menggambar fase peredaraan bulan tampak dari bumi 2. Tanya Jawab 3. Mengerjakan LKS C. Kegiatan Akhir : 1. Siswa mencatat bagian-bagian fase bulan tampak dari bumi 3. Mengamati gambar posisi bulan. 1. Kegiatan Awal : 1. Diskusi 4. Kegiatan Inti : Penjelasan singkat tentang grafitasi di bulan Siswa mengamati gambar cakrawala yang disediakan. Siswa dapat menyebutkan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. Materi Ajar III. Tujuan Pembelajaran II. Siswa dapat menggambar berbagai bentuk posisi bulan. 5. Alat/Bahan/Sumber Belajar: 114 . Metode Pembelajaran IV. B. 3. Mencatat hasil pengamtan Diskusi hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : Pemberian tugas/PR. 1. Tanya jawab tentang materi yang lalu. 4. 3. Kegiatan Inti : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. : 9. Melaporkan hasil yang dibuat 4. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan. 6. Ceramah 2. : 1.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan penampakan bumi dari hari ke hari. 2. B. : 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian gravitasi. Pemberian tugas Indikator I. 2. Pertemuan II: A. 2. Kegiatan Awal : 1. : 1. Menjelaskan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. Memajangkan hasil V. C. : Penampakan bulan.

Kepala Sekolah. VI. Pertemuan I a. Apa pengaruh dari gravitasi bulan? Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan perubahan-perubahan bentuk bulan selama 1 bulan/29 hari! Mengetahui. : Tes Tulis Gravitasi adalah …………………………………. 2. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. S. Alat  Sumber : Gambar peradaran fase bulan : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 173.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 115 . Penilaian: 1. Buku Erlangga hal …. b.

Materi Ajar III. : 10. angin. : 1. : 1. : Kegiatan Inti : Siswa mengamati gambar terjadinya angina. B. Pertemuan II: A. cahaya matahari dan gelombang air laut. B. C. angin dan gelombang air laut. Tanya Jawab 2. dan gelombang air laut). 2. 1. angin. 5. : 1. cahaya matahari dan gelombang air laut. Ceramah 3. Metode Pembelajaran : Perubahan lingkungan fisik dan prosesnya. 1. hujan. angin dan gelombang air laut. Demonstrasi 4. Siswa dapat menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. Kegiatan Awal 1. Menjelaskan terjadinya hujan. II. Tanya jawab bagaimana jika terjadi hujan lebat. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. hujan dan gelombang Siswa mencatav hasil pengamatan Mendiskusikan hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menari kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir Memajangkan hasil : Kegiatan Awal : Membacakan puisi “hujan” di depan kelas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. 4. angin. Pengamatan Kompetensi Dasar Indikator I. Siswa berdiskusi akibat dari adanya hujan. 6. 2. Siswa melaporkan hasil diskusi 116 . 1. Siswa dapat menjelaskan terjadinya hujan. Tujuan Pembelajaran IV. 3. cahaya matahari dan gelombang air laut. 2. cahaya matahari. Kegiatan Inti : 1.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. 2.

Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 117 . V. 1. Siswa diberi tugas/PR. S. Mengerjakan LKS C. VI. Tanggapan dari kelompok lain 4. 2. Kesimpulan 5. Kepala Sekolah. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Gambar terjadi angin  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 179-184. Kegiatan Akhir : : Tes Tulis Bagaimana terjadinya hujan? Jelaskan! Sebutkan akibat terjadinya angin! Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan terjadinya angin secara sederhana! Mengetahui. b. Pertemuan I a.3. Penilaian: 1. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI.

Abrasi d longsor : 1. Kegiatan Awal Tanya jawab materi yang lalu : Kegiatan Inti : Siswa berdiskusi tentang cara menanggulangi akhibat terjadinya erosi dan abrasi Siswa menyebutkan contoh-contoh akibat jika tidak dicegah. : 1. Erosi c Banjir b. Tujuan Pembelajaran II. • • • • • • C. Materi Ajar III. : Kegiatan Akhir : Pemberian tugas menanam pohon di pekarangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. B.2 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi. Ceramah 3. Memahami perubahan terhadap daratan. 2. 1. lingkungan fisik dan pengaruhnya Kompetensi Dasar : 10. Banjir b. Pemberian tugas IV. Erosi c. Siswa dapat menjelaskan lingkungan yang disebabkan oleh: a. 3. Laporan dan tanggapan 118 . Tanya jawab materi yang lalu. 1. abrasi. Pertemuan II: A. Metode Pembelajaran : Pencegahan kerusakan daratan. Kegiatan Inti : Mengamati gambar terjadinya erosi abrasi dan deflasi Mencatat hasil pengamatan Berdiskusi hasil pengamatan Lapaoran diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS. banjir dan longsor) : Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh: a. Abrasi d Longso cara pencegahan kerusakan Indikator I. B. 1. Kegiatan Awal 1. Tanya Jawab 2.

Penilaian: 1. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 119 . Kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir : 1. Siswa mengerjakan tes V. 2. Kepala Sekolah.4. C. Pertemuan I a. 5. Apa yang dilakukan unruk mencegah akibat dari banjir? b. b. Mengetahui. S. VI.. : Tes Terulis Bagaimana cara mencegah kerusakan akibat erosi? Bagaimana akibat abrasi dicegah? Pertemuan II : UnjTes Tertulis a. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : gambar-gambar reboisasi dan terjadinya erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 188. Akibat dari longsor bisa dicegah dengan cara ……………………….

Ceramah 3. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat. : Pengelolaan Sumber Daya Alam. Siswa menyebutkan cara mengelola sumber daya alam. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. 3. Mengerjakan tes Pertemuan II: A. :11. Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. Tanya Jawab 2. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. 5. Siswa mencari contoh setiap jenis sumber daya alam. Kegiatan Akhir 1. Kegiatan Awal 1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam. C. 1. 1. Mencatat hasil diskusi 3. Kegiatan Inti : 1. Pemberian tugas/PR. 4.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya lingkungan. Mengerjakan LKS C. Materi Ajar III. : 1. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Tujuan Pembelajaran : 1. Kesimpulan 5. Tanya jawab tentang hasil hutan. B. Metode Pembelajaran V. Diskusi tentang pengertian sumber daya alam. 2. 2. tambang berupa logam B. Laporan diteruskan tanggapan 4. Siswa dapat menyebutkan pegertian sumber daya alam. Siswa dapat menyebutkan cara-cara mengelola sumber daya alam. Pemberian Tugas I. Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam. 3. : : Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang hasil Kegiatan Inti : Berdiskusi tentang jenis-jenis sumber daya alam. : 1. 2. 2. Menyampaikan laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 120 . alam dengan Kompetensi Dasar Indikator alam dengan .

Sumber daya alam ada yang di … dan ada yang di … 2. Pertemuan II : Tes Tulis a. Sebutkan! b. Jenis-jenis sumber daya alam ada 2.. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI.V. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195. Bagaimana mengelola sumber daya alam? Mengetahui. Penilaian: 1. Erlangga hal …. Sumber daya alam artinya …. S. b. Pertemuan I : Tes Lisan a.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 121 . VI. Kepala Sekolah. • • Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Gambar berbagai bahan tambang.

Pemberian PR/buat kliping. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. 2. La ngkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Kegiatan Awal : 1. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat. Membahas PR. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan bila digunakan dengan tidak bijaksana. Kegiatan Inti : a. Tanya Jawab 2. Menyempurnakan hasil diskusi. Mencari contoh-contoh penggunaan sumber daya alam. Melakukan diskusi tentang keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar b. Lapaoaran dan tanggapan e. IV. Kegiatan Akhir : 1. : 1. d. c. Siswa dapat menjelaskan kerugian jika sumber daya alam digunakan sembarangan/tidak bijaksana. Indikator I. 3. Tujuan Pembelajaran : 1. 2.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. Diskusi 3. Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. B. : Dampak Negatif Pengelolaan Sumber Daya Alam. Pemberian Tugas 4. Pertemuan II: A. : 1. Menarik kesimpulan f. 122 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. Ceramah I. Materi Ajar Metode Pembelajaran II. alam dengan Kompetensi Dasar : 11. 2. Mengerjakan LKS C. Siswa dapat menjelaskan keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar. Melakukan Tanya jawab suber daya alam yang berupa rempah-rempah. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat.

Apa kerugian jika sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui digunakan sembarangan? b. Pertemuan II : Tes Tulis a. b. Mencatat hasil diskusi Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS : Kegiatan Akhir 1. 6. 4. 2. Pertemuan I : Tes Tulis a. Memberi tugas untuk dijadikan PR. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Bahan kain katun adalah …. S. 1. Menjelaskan cara penghematan sumber daya alam yang tak dapat diperbarui. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195. Tambang minyak dapat diolah menjadi apa saja? sebutkan 5 macam ! 2.B. Penilaian: 1. Lingkungan. Bagimana cara menghemat listrik? Mengetahui. 3. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar sumber daya alam. Kegiatan Inti : Melakukan diskusi tentang kerugian jika sumber daya alam digunakan secara tidak benar. C. • • V. 5. Kepala Sekolah. VI.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 123 .

4. Menjelaskan dampak negatif pengelolaan yang tidak bijaksana. Diskusi tentang dampaok positif dan negative dari poengolaan hutan Lapoaran hasil diskusi dan tanggapan Kesimpulan Mengerjakan LKS 124 . Tanya jawab materi yang lalu B. Kegiatan Awal : Kegiatan Inti : Mengamati gambar hutan/reboisasi. dampak Kegiatan Inti : Mengamati poster bencana alam dan membuat komentar. 2. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. d. pengambilan alam dengan Kompetensi Dasar bahan alam terhadap Indikator : 1. Tanya jawab tentang tugas yang lalu. 1. : : Membuat kliping tentang Pertemuan II: A. Tanya Jawab 2. Diskusi 4. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Metode Pembelajaran : 1. 2. Kegiatan Awal 1. 5. b. Pemberian Tugas positif pengelolaan sumber I. Menjelaskan kegiatan manusia untuk mengatasi dampak negatif tersebut. c. Diskusi hasil pengamatan. Ceramah 3. 3. 1. e. III. a.3 Menjelaskan dampak pelestarian lingkungan. 3. Menjelaskan dampak positif pengelolaan bahan alam. :11. Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir negatif pengambilan bahan alam sembarangan. Memahami hubungan antara sumber daya Lingkungan teknologi dan masyarakat. B. : Materi Ajar : Dampak negatif dan daya alam dan cara mengatasinya. Tujuan Pembelajaran II.

b.C. Pertemuan II : Tes Kinerja Di Negara kita sumber day alam jika dimanfaatkan dengan optimal hasilnya sangat melimpah ruah. 2. 3. 2. Penangkapan ikan dengan tuba dilarang karena …. Sumber Daya Alam Hasilnya Mengetahui. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar hutan dan akhibat kerusakan hutan Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga hal … Lingkungan. Mengerjakan soal-soal latihan Kegiatan Akhir : IV.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 125 . Pertemuan I : Tes Tulis a. Penilaian: 1. Penambangan pasir dengan tidak memperhatikan lingkungan menyebabkan tanah disekitarnya …. 1. S. Kepala Sekolah. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. 1. Isilah tabel di bawah ini! No.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful