RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 x 35 Menit ( 2 pertemuan ) : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. :  Membuat daftar berbagai gerak benda  Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda  Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda : 1. Siswa dapat memberikan definisi gaya. 2. Siswa dapat memberi contoh tiga macam gerak benda dan tiga macam gaya yang mempengaruhi gerak benda. 3. Siswa dapat melakukan percobaan tentang gaya yang dapat mengubahgerak benda. : Pengaruh gaya terhadap gerak benda : 1. Tanya Jawab 2. Diskusi 3. Percobaan/eksperimen 4. Kinerja

Tujuan Pembelajaran

Materi Ajar Metode Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Kegiatan Awal : 1. Tanya jawab tentang terjadinya gol ketika dilakukan tendangan pojok, meja bergerak. B. Kegiatan Inti 1. 2. 3. 4. 5. C. Kegiatan Akhir 1. Pertemuan II A. Kegiatan Awal 1. : Mengamati percobaan tentang gaya yang menimbulkan gerak Memberi contoh dorongan dan contoh tarikan. Mendikusikan tentang gaya yang terjadi Menyusun laporan dan menanggapinya Menarik kesimpulan : Mengerjakan tes tertulis.

: Tanya jawab materi tentang gaya.

B. Kegiatan Inti : 1. Melakukan percobaan dengan menggunakan lembar kerja tentang pengaruh gaya terhadap perubahan gerak. 2. Mencatat hasil

100

3. lain 4. C. Kegiatan Akhir 1. 2. pertemuan berikutnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar: • • • Penilaian: Pertemuan I

Presentasi kerja kelompok oleh satu kelompok ditanggapi oleh kelompok Menarik kesimpulan : Memberi tes tulis. Memberi tugas setiap anak membawa tanah liat atau plastisin pada

Alat : Sesuai dengan lembar pengamatan. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Erlangga halaman 115 Buku teks lain yang relevan

: Tes tulis a. Apa yang dimaksud gaya? b. Sebutkan macam-macam gaya! c. Berikan 3 contoh gerak dan 3 jenis gaya yang menyebabkan! : Tes Pengamatan Skor hasil pengamatan Diam Gerak

Pertemuan II

No.

Demonstrasi yang diamati

1. 2. 3. 4.

Kursi sebelum ditarik Kelereng ketika dilempar di lantai Bendera setelah dijatuhkan Paku kecil sebelum didekai magnet

Mengetahui, Kepala Sekolah. SDN 1 Pulau

Guru Kelas

( NOOR RAHIMI, S.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002

( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014

101

5. Tanya jawab tentang materi yang lalu. Diskusi hasil pengamatan 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semeste Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 7. Mendemontrasikan gaya dapat mengubah bentuk benda 2. Mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. : 1. B. 2. Tanya jawab tentang gaya. 102 . : 1.Tanya Jawab 2. 2.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. 2. : 7. Kegiatan Akhir : 1. 2. Siswa mengertjakan tes Pertemuan II A. Kegiatan Awal : 1. Ceramah 3. Kegiatan Awal : 1. Siswa menarik kesimpulan 3. : Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Mendemonstrasikan gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Kegiatan Inti : 1. Demonstrasi 4. Menunjukkan beberapa contoh hasil gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. 2. Laporan hasil diskusi diteruskan tanggapan. : 1. Menyiapkan alat-alat dan bahan yang dibutuhkan. Kegiatan Inti : 1. Siswa mempratikkan gaya mengubah bentuk benda 3. Pengamatan Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I 1. Menyebutkan contoh berbagai benda yang berubah geraknya karena mendapat gaya. Siswa dapat mencari contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda.

Kegiatan Akhir : 1. Peragakan perubahan gerak pada benda yang dikenai gaya! b. Mengetahui.3. Menulis daftar cantoh nama benda yang berubah karena mendapat gaya dalam kehidupan sehari-hari 4. a. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Mengerjakan LKS C. Penilaian 1. bola. sepeda dll. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 116-123 Barang-barang disekitar kita. b. : Unjuk Kerja Pertemuan I: a. Peragakan perubahan bentuk benda yang mendapat gaya! Pertemuan II : Tes Tulis Tuliskan contoh benda yang berubah gerak setelah dikenai gaya! Beri contoh benda apa saja yang berubah bentuk setelah dikenai gaya! • • 2. S.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 103 . Siswa diberi tugas membuat mainan dari plastisin. Kepala Sekolah. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Plastisin. tanah liat.

: 8. II. Mendemonstrasikan sumber-sumber bunyi.Tanya jawab.Kelompok. Siswa dapat menyebutkan sumbersumber bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar. Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 104 . Siswa dapat mendemonstrasikan cara membunyikan sumber-sumber bunyi. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. Tujuan Pembelajaran : 1.kooperatif 2Model .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit ( 2 x pertemuan) : 8.Tife STAD 3 Metode . Metode Pembelajaran 111Metode dan model Pembelajaran: 1 Pendekatan .Ceramah.Materi Ajar : Sumber-sumber bunyi III.Diskusi. Kompetensi Dasar Indikator I. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.1. : 1. 2. 2.Penugasan Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari.

Manusia mampu mendengar suara …... 2. IV.. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. 4. a.. suara yang getarannya 20 – 20. ……………………………………..... Bagian Yang Bergetar ……………………………………. Nama Alat Gitar Terompet Drum Seruling Kecapi Cara Membunyikan …………………………………….siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti.masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK. Pertemuan II Tes Tulis Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! Suara yang getaran kurang dari 20 getaran/ detik disebut …... S. ……………………………………. d. ……………………………………. …………………………………….. Suara yang getarnnya lebih dari 20.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 105 . …………………………………….. Penilaian Pertemuan I Lembar Pengamatan/Tes Kinerja Lengkapilah tabel di bawah ini! No. …………………………………….000 get/ detik disebut …... b.. 5.. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Gitar Seruling Paket halaman … Erlangga halaman … : Unjuk Kerja V.... 3.. c.dan seluruh angguta bekerjasama.2)Siswa dibagi 5 kelompok. …………………………………….000 get/ detikl disebut …. Sebut 5 sumber bunyi yanh kamu ketahui ! Mengetahui. ……………………………………. Kepala Sekolah. 1.

Membuat daftar contoh alat yang menggunakan sumber energi alternatif. : 8.kooperatif 2Model .Ceramah. Tujuan Pembelajaran 2. : 1. Siswa mampu mencari informasi berbagai sumber ener alterntif Kompetensi Dasar Indikator I.Diskusi. Menjelaskan berbagai energi alternative dan cara penggunaannya. Menginventarisasi informasi berbagai energi alternatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 2 × 35 menit (2 pertemuan) : 8. Laporan diteruskan tanggapan 3.Tanya jawab. 2. Kegiatan Akhir : • Pemberian tugas/pekerjaan rumah.masin masing kelompok terdiri dari 4 – 5 orang 3)Setiap kelompok di minta berdiskusi untuk mengisi LKK. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.dan seluruh angguta bekerjasama. II.2. 111Metode dan metode Pembelajaran : 1 Pendekatan .Kelompok.Penugasan IV Kegiatan Pembelajaran 1 egiatan pendahuluan (10 menit) Guru: mengkondisiksn kelas Melakukan apersepsi Menjeaskan tujuan pembelajaran tentang sumber energi yang sudah dipelajari. 106 . 4). : 1. Materi Ajar : Energi alternatif dan penggunaannya. Siswa dapat menjelaskan keuntungan penggunaan energi alternatif. wa menjelaskan berbagai sumber energi alternatif 1. Kesimpulan A.siswayang lebih tahu dan lebih pandai menjelaskan kepada siswa angguta lainnya sehingga seluruh siswa mengerti. Menyampaikan materi pelajaran tentang sumber energi alternatif sesuai kegiatan uraian silabus 2Kegitan Inti (50 Menit) :1)Guru menjelaskan meteri sebagai pengantar tentang sumber energi alternative yang di pelajari 2)Siswa dibagi 5 kelompok. Menyebutkan berbagai sumber energi alternative 2.Tife STAD 3 Metode .

Kegiatan Inti : 1. Menyimpulkan/mencatat C. 4. Sumber energi utama di bumi adalah ………………. Mencatat hasil identifikasi 3. 2. PLTA Paiton terdapat di provinsi …………………. Kegiatan Akhir : 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Sarana : gambar energi alternatif. Kegiatan Awal : 1. jenis! : Unjuk Kerja Pertemuan I : Carilah informasi tentang energi alternatif sebanyak-banyaknya! Pertemuan II : Tulislah keuntungan penggunaan energi alternatif dari setiap Isilah bagan di bawah ini! Energi alternatif misalnya misalnya misalnya misalnya Pertemuan III Tes Tulis: 1. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) Pertemuan III A. Menyimpulkan/mencatat C. Sebutkan 5 macam energi alternative ! 107 . 3.Pertemuan I A. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. Tanya jwab materi yang lalu B. Tanya jwab materi yang lalu B. Kegiatan Akhir : 1. Memberi tugas mencari contoh lain di rumah(refleksi pembelajaran) III. Melaporkan hasilnya dan ditanggapi siswa lain. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2. Mencatat hasil identifikasi 3. Penilaian 1. 4. Kegiatan Inti : 1. Mengidetifikasi sumber energi alternative 2. Kegiatan Awal : 1.  Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 151 IV. 2.

Metode Pembelajaran : 1. Materi Ajar III. Membuat suatu karya/model sesuai rancangan.3 Merancang dan membuat suatu karya/model untumenunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara. Menyiapkan alat-alat untuk membuat roket dari kertas B. 2. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep perubahan energi gerak. Kegiatan Awal : 1. 2. Kepala Sekolah. Ceramah 2. 3. Menentukan bahan/alat yang akan digunakan. Pemberian tugas 4. Penerapan konsep perubahan energi gerak menjadi bunyi. Merancang karya/model yang akan dibuat. : 1. 4. Kegiatan Inti 1. : 8. Tanya Jawab 3. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya. : 1. : 1. Eksperimen IV. 2.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 6×35 menit (3 pertemuan) : 8. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. I. Penjelasan singkat : 108 . Penerapan konsep perubahan gerak akibat pengaruh udara. S. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.Mengetahui. Tujuan Pembelajaran II. Siswa dapat merancang dan membuat suatu karya dengan menerapkan konsep bunyi.

Sebutkan berbagai macam alat yang digerakkan dengan angin! 109 . 1. 5. Mengamati hasil uji coba. 4.2. Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 1. 4. 1. gaya. Pertemuan III A. Sumber : Buku Tets IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 161. baling-baling. B. uji coba hasil roket kertas. Pertemuan II: A. 1. 3. C. 3. C. Memajangkan hasilnya. Gambar-gambar contoh karya yang sudah jadi. 2. 1. Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mengamati bolang-baling kertas Siswa membuat baling-baling kertas yang ukurannya berbeda Uji coba karya yang dibuat Menyimpulkan hasil uji coba Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas : Kegiatan Awal : Menyiapkan alat/bahan untuk membuat karya dengan menerapkan konsep Kegiatan Inti : Siswa mendemontrasikan berbagai gaya gerak yang ditimbulkan oleh angin Siswa menulis hasil pengamatan Siswa melaporkan diteruskan tanggapan Menaril kesimpulan Kegiatan Akhir : Siswa mengerjakan tugas V. 3. VI. 4. Siswa membuat roket dari kertas. gaya. dll. 2. 1. C. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : bahan-bahan untuk membuat karya parasut. terompet. Penilaian: Pertemuan I : Unjuk kerja Buatlah karya/model bolang-baling dari kertas ! : Unjuk kerja Buatlah Parasut dari kertas ! : Unujk kerja Buatlah model roket dari kertas ! Pertemuan II Pertemuan III Tes Tulis : Jawablah pertanyaan berikut: 1. 1. 2. PR membuat di rumah. B.

Demonstrasi 3. Kepala Sekolah. Siswa dapt memainkan alat-alat musik Kompetensi Dasar Indikator I.2. rebana). S.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 8. gitar. 2. Materi Ajar III. : 8. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Siswa dapat membedakan bunyi alat musik. Tanya Jawab 2. Metode Pembelajaran : Perubahan energi gerak menjadi bunyi. Pemberian tugas IV. Membedakan bunyi alat-alat musik (suling. 2. Kegiatan Inti : 110 . Kegiatan Awal : 1. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Ceramah 4. Menyiapkan beberapa alat musik. 3. Apakah panjang ekor layang-layang mempengaruhi ketinggian terbang layang-layang? Mengetahui. : 1. B. : 1. : 1. Siswa dapat merancang menyebutkan beberapa alat musik dan cara memainkannya.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik. Memainkan alat-alat musik. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan Pembelajaran II.

1. Memainkan alat musik C. Menarik kesimpulan C. 2. 2. gitar. o Dawai gitar berbunyi karena ada ruang ……………………………. B. Menyiapkan semua alat-alat musik. Siswa diberi tugas memainkan alat musik di rumah dengan lagu yang lain. Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan cara memainkan beberapa alat seruling ! Mengetahui. S. Membedakan cara membunyikanya 4. 3. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Siswa mendemonstrasikan cara menggunakan beberapa alat musik dan menyebutkan cara memainkan setiap alat musik. harmonica.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 111 . Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 139. Pertemuan I : Tes Tulis o Sumber bunyi adalah …………………………. Siswa mengerjakan tes. Tanggapan hasil pengamatan 4.. Kepala Sekolah. Kegiatan Awal : 1. Mendemontrasikan cara memakai alat msing yang disediakan 2. Kegiatan Akhir : 1. Kegiatan Inti : 1. dll). VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : alat-alat musik (seruling. Kegiatan Akhir : 1. V. Penilaian: 1. Menysun laporan 3. Pertemuan II: A. Mencoba memainkan alai musik gitar seruling dan gendang.

Materi Ajar III. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. 1. Ceramah 3. Kegiatan Akhir : Siswa bekerja mengerjakan tugastugas! 112 . Siswa dapat menjelaskan pencegahan abrasi. B. Pemberian tugas/PR. 3. B. Siswa membuat catatan dan gambar-gambar. Tanggapan dan kesimpulan menyimpulkan. Kegiatan Awal : 1. abrasi). Tanya jawab tentang keadaan bumi di pagi dan malam hari.1 Mendeskripsikan perubahan penampakan bumi. Demonstrasi 4. : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. Siswa dapat menjelaskan pengaruh erosi bagi tumbuhan. Kegiatan Inti : 1. 4. : 9. Tujuan Pembelajaran II. : 1. Pertemuan II: A. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. Melapokan dan tanggapan 4. C. Pemberian tugas I. Tanya Jawab 2. 2. Mempersiapkan alat-alat untuk materi baru. : Perubahan penampakan bumi. Kegiatan Akhir : 1. Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan daratan. Kegiatan Awal : 1. 2. 3. Mendiskusikan terjadinya erosi 2. Menjelaskan berbagai cara untuk menanggulangi perubahan bumi (erosi. 2. Kegiatan Inti : Mengamati sebab-sebab terjadinya erosi Mencatat hasil pengamatan Mendemontrasikan terjadinya erosi. 3. Menarik kesimpulan C. Metode Pembelajaran IV. : 1.

Pertemuan I a.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 113 . VI. b. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Alat untuk mendemonstrasikan erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 169-178.V. S. Kepala Sekolah. Gambar-gambar suasana bumi di pagi dan malam hari. : Tes Tulis Apa yang dikibatkan oleh adanya erosi? Apa yang terjadi jika pantai selalu terkena abrasi? 2. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan keadaan bumi di siang hari dan malam hari! Pajangkan hasilmu! Mengetahui. Penilaian: 1.

Kegiatan Inti : 1. Materi Ajar III. : 1. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan. Tanya Jawab 3. Siswa dapat menggambar berbagai bentuk posisi bulan. : 1. Kegiatan Awal : 1. 5. Tanya jawab tentang materi yang lalu. 2. Tujuan Pembelajaran II. 3. Memajangkan hasil V. Diskusi 4. Memahami perubahan penampakan bumi dan benda langit. 2. Menjelaskan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. : Penampakan bulan. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Pertemuan II: A.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan penampakan bumi dari hari ke hari. Mengamati gambar posisi bulan. Siswa dapat menyebutkan pengertian gravitasi. Kegiatan Inti : Penjelasan singkat tentang grafitasi di bulan Siswa mengamati gambar cakrawala yang disediakan. Pemberian tugas Indikator I. C. Siswa dapat menyebutkan pengaruh gravitasi bulan terhadap bumi. Mencatat hasil pengamtan Diskusi hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : Pemberian tugas/PR. 3. Siswa menggambar fase peredaraan bulan tampak dari bumi 2. Alat/Bahan/Sumber Belajar: 114 . Kegiatan Akhir : 1. B. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 9. : 1. Siswa mencatat bagian-bagian fase bulan tampak dari bumi 3. 6. 2. Kegiatan Awal : 1. : 9. Ceramah 2. 1. B. 1. Melaporkan hasil yang dibuat 4. Metode Pembelajaran IV. Mengerjakan LKS C.

SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Penilaian: 1. Kepala Sekolah. : Tes Tulis Gravitasi adalah …………………………………. 2. S. Buku Erlangga hal ….Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 115 . VI. Alat  Sumber : Gambar peradaran fase bulan : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 173. Apa pengaruh dari gravitasi bulan? Pertemuan II : Unjuk kerja Gambarkan perubahan-perubahan bentuk bulan selama 1 bulan/29 hari! Mengetahui. b. Pertemuan I a.

Pertemuan II: A. angin. Siswa melaporkan hasil diskusi 116 . Materi Ajar III. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. 6. Menjelaskan terjadinya hujan. Siswa dapat menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh hujan. Kegiatan Awal 1. 1. angin. Siswa berdiskusi akibat dari adanya hujan. Tujuan Pembelajaran IV. II. hujan dan gelombang Siswa mencatav hasil pengamatan Mendiskusikan hasil pengamatan Laporan diteruskan tanggapan Menari kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir Memajangkan hasil : Kegiatan Awal : Membacakan puisi “hujan” di depan kelas. Siswa dapat menjelaskan terjadinya hujan. dan gelombang air laut). Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. cahaya matahari. 2. Pengamatan Kompetensi Dasar Indikator I. cahaya matahari dan gelombang air laut. Tanya Jawab 2. 3.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin. B. cahaya matahari dan gelombang air laut. 1. Metode Pembelajaran : Perubahan lingkungan fisik dan prosesnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. 4. 2. Kegiatan Inti : 1. 5. B. Tanya jawab bagaimana jika terjadi hujan lebat. Demonstrasi 4. : 1. angin dan gelombang air laut. 1. Ceramah 3. : 1. C. : 10. : 1. angin dan gelombang air laut. 2. 2. angin. cahaya matahari dan gelombang air laut. hujan. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. : Kegiatan Inti : Siswa mengamati gambar terjadinya angina.

3. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : Gambar terjadi angin  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 179-184. VI.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 117 . 2. Kesimpulan 5. S. Siswa diberi tugas/PR. Penilaian: 1. Tanggapan dari kelompok lain 4. Kepala Sekolah. Pertemuan I a. Mengerjakan LKS C. 1. b. V. Kegiatan Akhir : : Tes Tulis Bagaimana terjadinya hujan? Jelaskan! Sebutkan akibat terjadinya angin! Pertemuan II : Unjuk kerja Demonstrasikan terjadinya angin secara sederhana! Mengetahui.

Memahami perubahan terhadap daratan. 1. Tujuan Pembelajaran II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4 × 35 menit (2 pertemuan) : 10. abrasi. Tanya Jawab 2. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. : Kegiatan Akhir : Pemberian tugas menanam pohon di pekarangan. Tanya jawab materi yang lalu. 1. Metode Pembelajaran : Pencegahan kerusakan daratan.2 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi. Pertemuan II: A. banjir dan longsor) : Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh: a. Banjir b. Erosi c Banjir b. Laporan dan tanggapan 118 . 2. • • • • • • C. Materi Ajar III. Ceramah 3. Erosi c. Abrasi d Longso cara pencegahan kerusakan Indikator I. Kegiatan Awal Tanya jawab materi yang lalu : Kegiatan Inti : Siswa berdiskusi tentang cara menanggulangi akhibat terjadinya erosi dan abrasi Siswa menyebutkan contoh-contoh akibat jika tidak dicegah. Kegiatan Awal 1. Abrasi d longsor : 1. B. lingkungan fisik dan pengaruhnya Kompetensi Dasar : 10. Pemberian tugas IV. Kegiatan Inti : Mengamati gambar terjadinya erosi abrasi dan deflasi Mencatat hasil pengamatan Berdiskusi hasil pengamatan Lapaoran diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS. : 1. 1. Siswa dapat menjelaskan lingkungan yang disebabkan oleh: a. 3. B.

Penilaian: 1. Siswa mengerjakan tes V. Mengetahui.4. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Kepala Sekolah. 2.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 119 . S. Alat/Bahan/Sumber Belajar:  Alat : gambar-gambar reboisasi dan terjadinya erosi  Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 188. Pertemuan I a. Apa yang dilakukan unruk mencegah akibat dari banjir? b.. C. : Tes Terulis Bagaimana cara mencegah kerusakan akibat erosi? Bagaimana akibat abrasi dicegah? Pertemuan II : UnjTes Tertulis a. 5. Akibat dari longsor bisa dicegah dengan cara ………………………. b. Kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir : 1. VI.

3. 4. 3. : Pengelolaan Sumber Daya Alam. 2. Pemberian tugas/PR. Tanya Jawab 2. :11. Siswa dapat menyebutkan cara-cara mengelola sumber daya alam. 1. Mencatat hasil diskusi 3. 1. Pemberian Tugas I. C. Kegiatan Awal 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11 Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. Tanya jawab tentang hasil hutan. 2. Kegiatan Akhir 1. Siswa dapat menyebutkan pegertian sumber daya alam. 2. Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam. Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. Materi Ajar III. : 1. : : Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang hasil Kegiatan Inti : Berdiskusi tentang jenis-jenis sumber daya alam. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat. Siswa menyebutkan cara mengelola sumber daya alam. 3. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. Ceramah 3. Laporan diteruskan tanggapan 4. Mengerjakan tes Pertemuan II: A. alam dengan Kompetensi Dasar Indikator alam dengan . : 1. 5. Menyampaikan laporan diteruskan tanggapan Menarik kesimpulan Kegiatan Akhir : 120 . 2. tambang berupa logam B. Kesimpulan 5. Mengerjakan LKS C. B.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya lingkungan. Diskusi tentang pengertian sumber daya alam. Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam. Siswa mencari contoh setiap jenis sumber daya alam. Metode Pembelajaran V.

Jenis-jenis sumber daya alam ada 2. Pertemuan II : Tes Tulis a. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195.. Pertemuan I : Tes Lisan a. Bagaimana mengelola sumber daya alam? Mengetahui. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Sumber daya alam artinya …. Sumber daya alam ada yang di … dan ada yang di … 2. b. Penilaian: 1. VI.V. Sebutkan! b. Kepala Sekolah. • • Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : Gambar berbagai bahan tambang.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 121 . Erlangga hal …. S.

Pertemuan II: A. Mengerjakan LKS C. Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. alam dengan Kompetensi Dasar : 11. La ngkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. B. 2. Membahas PR. Menarik kesimpulan f. 2. Diskusi 3. Materi Ajar Metode Pembelajaran II. Menyempurnakan hasil diskusi. Tujuan Pembelajaran : 1. : 1. 122 . Indikator I. Pemberian PR/buat kliping. Ceramah I. Lapaoaran dan tanggapan e. : 1. Siswa dapat menjelaskan kerugian jika sumber daya alam digunakan sembarangan/tidak bijaksana. Kegiatan Akhir : 1. : Dampak Negatif Pengelolaan Sumber Daya Alam. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat. Kegiatan Awal : 1. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. c. Melakukan diskusi tentang keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar b. Kegiatan Inti : a. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan bila digunakan dengan tidak bijaksana. d.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. Siswa dapat menjelaskan keuntungan jika sumber daya alam digunakan secara benar. Mencari contoh-contoh penggunaan sumber daya alam. 2. Pemberian Tugas 4. Tanya Jawab 2. 3. Melakukan Tanya jawab suber daya alam yang berupa rempah-rempah. Memahami hubungan antara sumber daya lingkungan teknologi dan masyarakat.

Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar sumber daya alam. Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga halaman 195. b. C. Tambang minyak dapat diolah menjadi apa saja? sebutkan 5 macam ! 2. Lingkungan. Bahan kain katun adalah …. 1. 5. Pertemuan II : Tes Tulis a.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 123 . Penilaian: 1. 3. Menjelaskan cara penghematan sumber daya alam yang tak dapat diperbarui. 6. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. VI. S. Memberi tugas untuk dijadikan PR. Kegiatan Inti : Melakukan diskusi tentang kerugian jika sumber daya alam digunakan secara tidak benar. 2. Bagimana cara menghemat listrik? Mengetahui. 4. Kepala Sekolah. Mencatat hasil diskusi Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS : Kegiatan Akhir 1. Apa kerugian jika sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui digunakan sembarangan? b.B. Pertemuan I : Tes Tulis a. • • V.

Pemberian Tugas positif pengelolaan sumber I. 2.3 Menjelaskan dampak pelestarian lingkungan. 5. Kegiatan Awal 1. Menjelaskan kegiatan manusia untuk mengatasi dampak negatif tersebut. Ceramah 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar kompetensi : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : : 4×35 menit (2 pertemuan) : 11. 2. Diskusi 4. e. 1. Tujuan Pembelajaran II. c. III. Laporan dan tanggapan Menarik kesimpulan Mengerjakan LKS Kegiatan Akhir negatif pengambilan bahan alam sembarangan. B. Menjelaskan dampak negatif pengelolaan yang tidak bijaksana. Diskusi hasil pengamatan. Tanya Jawab 2. a. pengambilan alam dengan Kompetensi Dasar bahan alam terhadap Indikator : 1. C. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan I A. : : Membuat kliping tentang Pertemuan II: A. Kegiatan Awal : Kegiatan Inti : Mengamati gambar hutan/reboisasi. Menjelaskan dampak positif pengelolaan bahan alam. d. b. :11. 3. : Materi Ajar : Dampak negatif dan daya alam dan cara mengatasinya. Tanya jawab materi yang lalu B. Memahami hubungan antara sumber daya Lingkungan teknologi dan masyarakat. dampak Kegiatan Inti : Mengamati poster bencana alam dan membuat komentar. Diskusi tentang dampaok positif dan negative dari poengolaan hutan Lapoaran hasil diskusi dan tanggapan Kesimpulan Mengerjakan LKS 124 . Tanya jawab tentang tugas yang lalu. 1. 3. 4. Metode Pembelajaran : 1.

1. S. Penambangan pasir dengan tidak memperhatikan lingkungan menyebabkan tanah disekitarnya …. Kepala Sekolah. Pertemuan II : Tes Kinerja Di Negara kita sumber day alam jika dimanfaatkan dengan optimal hasilnya sangat melimpah ruah. Penilaian: 1.C. 2. Penangkapan ikan dengan tuba dilarang karena …. SDN 1 Pulau Guru Kelas ( NOOR RAHIMI. Mengerjakan soal-soal latihan Kegiatan Akhir : IV.Pd ) NIP : 19570401 197702 1 002 ( FAKHRUDIN ) NIP : 19721002 200604 1 014 125 . 2. b. Sumber Daya Alam Hasilnya Mengetahui. 3. Isilah tabel di bawah ini! No. Pertemuan I : Tes Tulis a. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Alat : gambar hutan dan akhibat kerusakan hutan Sumber : Buku Teks IPA kelas IV Penerbit Erlangga hal … Lingkungan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful