LEMBAR TUGAS TUTORIAL

UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER

TUGAS TUTORIAL KE 2
Kode MK : PDGK4505 NIM : 8374588733
Nama MK : Pembaharuan Pemb. SD NAMA : DODDYK KURNIAWAN
Prodi/Semester : PGSD / VI Pokja : Mangli
r

Petunjuk:
1. Silahkan dikerjakan tugas tutorial ini secara individu.
2. Jawaban diketik yang rapi pada template yang telah disediakan ini.
3. Tugas Tutorial ini dikerjakan/diselesaikan di rumah, dan dikumpulkan paling lambat
tanggal 24 April 2020 melalui WA saya di No: 0895-0322-7700.
4. Sebelum dikirim, file lembar jawaban ini silahkan diganti nama (rename) dengan format:
TT1_ PDGK4505_Pembaharuan Pemb di SD_NAMA_NIM

Pertanyaan/Soal/Tugas:
1. Pembelajaran berbasis budaya dibedakan menjadi 3 (tiga) macam, yaitu: belajar tentang
budaya, belajar dengan budaya, dan belajar melalui budaya. Jelaskan maksud dan
contoh ketiga istilah tersebut!
2. Sebutkan dan jelaskan kerangka operasional / langkah-langkah yang digunakan dalam
modifikasi strategi pemecahan masalah! Dan berikan contoh pada salah satu materi
pembelajaran di sekolah Anda!

Jawaban:

1. Belajar tentang budaya menempatkan budaya sebagai bidang ilmu, budaya dipelajari
dalam program studi khusus, tentang budaya dan untuk budaya. Dalam hal ini, budaya
tidak terintegrasi dengan bidang ilmu lain. Proses belajar tentang budaya sudah dikenal
cukup lama.
Contohnya : mata pelajaran kesenian dan kerajinan tangan, seni dan sastra.
Belajar dengan budaya terjadi pada saat budaya diperkenalkan kepada siswa sebagai
cara atau metode untuk mempelajari suatu mata pelajaran tertentu, belajar dengan
budaya meliputi pemanfaatan beragam bentuk perwujudan budaya.
Contohnya : guru mempergunakan berbagai bentuk dan ukuran gong untuk
memperkenalkan konsep bunyi, gelombang bunyi, dan gema dalam pelajaran fisika.
Belajar melalui budaya merupakan metode yg memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menunjukan pencapaian pemahan atau makna yg diciptakannya dalam suatu
mata pelajaran melalui ragam perwujudan budaya. Belajar melalui budaya merupakan
 LEMBAR TUGAS TUTORIAL
UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER
salah satu bentuk multiple representation of learning assessment atau bentuk penilaian
pemahaman dalam beragam bentuk.
Contohnya : siswa tidak perlu mengerjakan tes untuk menjelaskan tentang proses
fotosintesis, tetapi siswa dapat membuat poster, membuat lukisan, lagu ataupun puisi yg
melukiskan proses fotosintesis.
2. Langkah – langkah yg digunakan dalam modifikasi strategi pemecahan masalah :
a. Memahami masalah
b. Membuat rencana untuk menyelesaikannya
c. Melaksanakan rencana yg dibuat pada langkah kedua
d. Memeriksa ulang jawaban yg diperoleh
Contohnya memberikan soal – soal tidak rutin kepada siswa berarti melatih mereka
menerapkan berbagai konsep matematika dalam situasi baru sehingga pada akhirnya
mereka mampu menggunakan berbagai konsep ilmu yg telah mereka pelajari untuk
memecahkan masalah dalam kehidupan sehari – hari, jadi soal tidak rutin inilah yg
dapat digunakan sebagai soal pemecahan masalah. Dan pemecahan masalah dalam
pelajaran matematika dpt diartikan sebagai penggunaan berbagai konsep, prinsip dan
keterampilan matematika yg telah atau sedang dipelajari untuk menyelesaikan soal
tidak rutin.