RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cikarang Kota 03

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah
Pembelajaran ke- : 5
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
Indonesia. kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
“tolong”) untuk hidup rukun dalam meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
kemajemukan.. sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol 3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada
dan sila-sila Pancasila dalam lambang lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan
lambang Negara dengan sila-sila Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar variasi gerak putaran, siswa dapat menjelaskan variasi gerak
keseimbangan dan putaran dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar variasi gerak putaran, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak
keseimbangan dan putaran dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar berbagai sikap yang sesuai dengan sila Pancasila, siswa dapat
menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan
tepat.
4. Dengan mengamati gambar contoh pengalaman, siswa dapat menceritakan tentang
pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di sekolah dengan baik.
5. Dengan mengamati teks puisi “Layang-Layang”, siswa dapat membaca indah puisi anak
tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
 6. Dengan berdiskusi bersama teman sebangku, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
7. Dengan berdiskusi bersama teman sebangku, siswa dapat menemukan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan tepat.
Media dan Alat Pembelajaran
• Gambar Beni ikut lomba menggambar.
• Gambar Beni melakukan gerak memutar.
• Gambar Beni sedang bermain bola estafet.
• Gambar berbagai aktivitas yang menunjukkan sikap sesuai sila Pancasila.
• Gambar Beni beristirahat bersama temannya.
• Gambar Beni sedang bercerita.
• Teks puisi “Layang-Layang”.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
• Siswa mengamati gambar Beni ikut lomba menggambar menit
(mengamati).
• Siswa mengidentifikasi gambar dan menemukan isinya dengan
bahasa
sendiri (menalar dan mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya tentang gambar yang diamatinya (menanya).
• Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan
kata
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
apa, mengapa, kapan, di mana, siapa, dan bagaimana (menanya).
• Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan
temannya
(menalar).
• Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan jawaban yang
seharusnya (menalar).
Ayo Mencoba
• Siswa bertanya jawab tentang gerakan berputar (menanya).
• Siswa mengamati gambar Beni memutar badan ke samping kanan
(mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang aktivitas gerakan selain ke kanan
(menanya).
• Siswa bertanya jawab tentang permainan estafet bola dengan
gerakan memutar badan (menanya).
• Siswa melakukan permainan bola estafet dengan memutar badan
(mencoba).
• Siswa menceritakan pengalamannya bermain estafet
(mengomunikasikan).
• Siswa lain menanggapi penampilan temannya
(mengomunikasikan)
. Ayo Berlatih
• Siswa mengamati gambar berbagai aktivitas yang berkaitan dengan
sila Pancasila (mengamati).
• Siswa menentukan gambar yang termasuk aktivitas sikap yang
sesuai dengan sila kedua Pancasila (menalar).
• Siswa memberikan tanda centang () pada gambar yang sesuai
(mencoba).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Beni yang sedang beristirahat bersama
temannya (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya (menanya).
• Siswa bersyukur telah saling mengenal bersama temannya
termasuk
siswa perempuan (mencoba).
Ayo Bercerita
• Siswa mengamati gambar Beni yang sedang bercerita tentang
pengalamannya (mengamati).
• Siswa menceritakan pengalamannya yang menunjukkan sikap yang
sesuai dengan sila kedua Pancasila di sekolah (mengomunikasikan).
• Siswa menuliskan cerita tentang pengalamannya di kolom yang
sudah disediakan (mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa mengamati teks lagu “Layang-Layang” (mengamati).
• Siswa membaca teks lagu dengan cara membaca puisi
(mengamati).
• Siswa lain mengamati temannya membacakan puisi (mengamati).
• Siswa lain menanggapi temannya membacakan puisi
(mengomunikasikan).
Ayo Berdiskusi
• Siswa bertanya jawab tentang kata yang belum dipahami
maknanya
berdasarkan isi puisi yang dibaca (menanya).
• Siswa menentukan makna kata yang belum dipahami (menalar).
• Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya atau secara
berkelompok (mengomunikasikan).
• Siswa menulis makna kata yang belum dipahami berdasarkan hasil
diskusi di dalam tabel yang sudah disediakan (menalar).
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
 • Siswa menyusun huruf membentuk kata yang belum dipahaminya
sebelumnya (mencoba).
• Siswa melakukannya berdasarkan petunjuk yang dijelaskan guru
(mencoba).
• Siswa menemukan kata dalam kolom huruf secara acak (mencoba).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

G. PENILAIAN
3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Kriteria
.
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam santun bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh cukup santun.
santun. yang cukup santun.
santun atau
sebaliknya.
2 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikka sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, n mempraktikka mempraktikka dalam
dan dalam n n menggunakan
ekspresi. menggunakan dalam menggunakan lafal, intonasi,
lafal, intonasi, menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi
dan lafal, intonasi, dan dengan tepat.
ekspresi dan ekspresi ekspresi
dengan dengan tepat. dengan
tepat. tepat.
b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari
lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
Kriteria
. (1)
1 Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum mampu
ukur yang memilih memilih memilih memilih semua
sesuai semua alat sebagian sebagian kecil alat ukur yang
dengan ukur besar alat sesuai dengan
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3
 benda. yang sesuai alat ukur yang ukur yang benda.
dengan benda. sesuai dengan sesuai
benda. dengan benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang mengukur mengukur mengukur Belum mampu
benda. panjang benda sebagian sebagian kecil mengukur
yang sesuai besar benda yang panjang benda.
dengan ukuran benda yang sesuai
yang sesuai dengan dengan ukuran
sebenarnya. ukuran yang yang
sebenarnya. sebenarnya.
c. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah..
N Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
Kriteria
o. Sekali(4) (1)
1 Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tiga menceritak menceritak menceritaka menceritakan
sikap sesuai an tiga an n satu sikap sesuai
sila sikap dua sikap sikap sesuai sila pertama
pertama sesuai sila sesuai sila Pancasila
Pancasila pertama sila pertama berdasarkan
berdasarkan Pancasila pertama Pancasila pengalaman.
pengalaman.. berdasarka berdasarka berdasarkan
n n pengalaman
pengalama pengalama .
n. n.
2 Volume Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
Suara sampai sampai hanya pelan atau tidak
seluruh setengah bagian terdengar.
ruang ruang depan
kelas. kelas. ruang kelas.

Cikarang utara, 2019

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Kelas II

SUPATMIATUN, S.Pd.SD RATNA DEWI, S.Pd.

NIP. 197006072002122004 NIP. ……………………….

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4