• Jelaskan fokus utama differential approach

Fokus utama dari pendekatan diferensial adalah untuk menemukan orang-orang menjadi dipilah
ke dalam subkelompok selama perkembangan mereka. Subkelompok dibentuk, atau dibedakan,
atas dasar salah satu dari dua jenis atribut. Jenis adalah atribut status. Atribut status adalah
karakteristik yang menempatkan orang-orang dalam kategori demografi tertentu atau
kelompok, seperti mereka yang berdasarkan usia, jenis kelamin, ras, agama, dan status sosial
ekonomi (SES).

• Bagaimana individual differences dalam differential approach ?

Pendekatan diferensial terutama berkaitan dengan kelompok-atau lebih baik dengan

subkelompok-orang. Oleh karena itu dalam upaya untuk memastikan bagaimana subkelompok-
subkelompok tersebut dibedakan dengan pembangunan, pendekatan diferensial berkaitan
dengan penemuan hukum-hukum nomotik. Mereka yang mengambil pendekatan diferensial
tidak perlu menempatkan hukum kelompok universal pembangunan, dan mereka dengan
demikian berbeda dari para ahli teori tahap nomaden.

• Bagaimana penelitian / studi dalam differential approach ?

Bahwa pendekatan diferensial bukan merupakan suatu perspektif yang saling eksklusif dari
pendekatan lain. Peneliti dapat mengadopsi pendekatan diferensial untuk melihat konsep mana
yang paling tepat menggambarkan perkembangan subkelompok orang tertentu.
Statistik yang dapat dengan mudah menunjukkan berapa banyak dimensi yang diperlukan untuk
mengkarakterisasi subkelompok orang-orang-biasanya digunakan oleh peneliti diferensial. ,
prosedur statistik seperti analisis korelasional, analisis faktor, atau analisis klaster digunakan.
Prosedur ini memiliki basis umum dan, ketika digunakan dalam konteks pendekatan diferensial,
tujuan bersama. Maksud mereka adalah untuk melihat bagaimana variabel-terdiri dari status
dan atribut perilaku-kelompok bersama selama perkembangan.

Continuity-Discontinuity

Peneliti diferensial akan lebih mementingkan apakah diferensiasi subkelompok yang ditemukan pada
tingkat usia sebelumnya (misalnya, dengan anak usia 5 tahun) tetap merupakan perubahan yang sama
pada tingkat usia yang lebih tua. Jika variabel yang sama tampaknya berhubungan satu sama lain dengan
cara yang sama di semua tingkat usia, ini adalah kontinuitas. Namun, jika perbedaan dari pola
sebelumnya ditemukan, ini adalah diskontinuitas.

Stability-Instability

Peneliti diferensial mampu menentukan peringkat seseorang pada suatu variabel, dan pada faktor
dalam subkelompoknya, tetap sama atau berubah.

Peringkat seseorang untuk variabel dapat berubah seiring dengan perkembangan, ketika perubahan
semacam itu relatif terhadap kelompok referensi seseorang terjadi, kita menyebut ketidakstabilan ini.
Jika peringkat seseorang pada suatu variabel tetap sama sepanjang waktu, kami menetapkan stabilitas.

Emmrich (1968, hlm. 676-677) mengemukakan analisis mendalam tentang pengembangan dari sudut
pandang diferensial harus mempertimbangkan masalah kontinuitas-diskontinuitas dan stabilitas-
ketidakstabilan pada saat yang sama. Dalam referensi khusus untuk pendekatan diferensial, Emmerich
(1968, hal. 677) menunjukkan bahwa:

(1) Kesinambungan dan stabititas dapat terjadi ketika faktor (dan variabel di dalamnya) tetap sama
untuk subkelompok dari waktu 1 ke waktu 2 dan, dengan demikian, peringkat individu dalam
subkelompok masing-masing tetap tidak berubah.

(2) Kontinuitas dan ketidakstabilan dapat terjadi ketika faktor (dan variabel di dalamnya) tetap sama
untuk subkelompok dari waktu 1 ke waktu 2 tetapi, meskipun konsistensi ini, peringkat individu dalam
masing-masing subkelompok berubah.

(3) Diskontinuitas dan stabilitas mungkin terjadi ketika faktor (dan / atau variabel di dalamnya) diubah
untuk subkelompok dari waktu 1 ke waktu 2 tetapi, meskipun perubahan ini, individu peringkat dengan
cara yang sama dalam sub-grup baru ini.

(4) Diskontinuitas dan ketidakstabilan dapat terjadi ketika faktor (dan / atau variabel di dalamnya)
berubah untuk subkelompok dari waktu 1 ke waktu 2 dan peringkat individu yang sesuai diubah.

• Bagaimana hubungan konsep perkembangan dengan differential approach ?

Interelasi oleh Erikson dari tahap dan pendekatan diferensial tidak mengubah substansi dari
pendekatan diferensial. Karena lebih banyak pendekatan untuk studi pengembangan, daripada
pandangan teoretis tentang pembangunan, pendekatan diferensial tidak mempertahankan
posisi a priori relatif terhadap masalah kontinuitas-diskontinuitas.

Artinya, pendekatan diferensial sama sekali tidak menawarkan formulasi yang menentukan
sumber-sumber sub kelompok perkembangan yang berbeda, dalam konteks perspektif teoretis
yang kontras, ia dapat diintegrasikan dengan hampir setiap posisi pada berorientasi pada alam
ke kontinum konseptual berorientasi nurture.