Modul BDR Kelas 3 Tema 5

Forum Komunikasi Kelompok Kerja Guru Kota Tasikmalaya
TEMA 5
Cuaca
Penyusun : Daniaty SR. Danial, S.Pd. SDN 3 Sukamenak

Leli Salimatul Hapsah, M.Pd. SDN Bojong
Resha Hadi Sucipto, S.Pd.SD SDN Mugarsari
Lusi Ayu Gustari, S.Pd. SDN Sukamulya
Eneng Ros Siti Saroh, M.Pd. SDN 2 Pengadilan
Penelaah : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari

Budiman, S.Pd. SDN 2 Pengadilan
Layout : Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 2 Sindangbarang

Asti Amatunisa, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Forum Komunikasi Kelompok Kerja

Guru Kota Tasikmalaya
PRAKATA
Puji dan syukur kami sampaikan kepada Allah SWT yang telah membuka ruang gerak
fikir semua kalangan guru yang berada di lingkungan pemerintahan Kota Tasikmalaya untuk
bersama-sama mencerahkan sekaligus menjawab dari setiap keresahan masyarakat
pendidikan dalam masa Pandemi Corona Virus Disease-19
Masa Pandemi datang dengan tiba-tiba, sekolah pun di tutup, namun sejatinya itu
semua tidak akan melunturkan semua generasi berhenti belajar.
Sejalan dengan pernyataan Bapak Pendidikan Nasional kita Ki Hajar Dewantara
bahwa Jadikan semua tempat sebagai sekolah. Untuk itu salah satu jalannya adalah untuk
tetap membuka akses layanan pendidikan dengan semua daya upaya yang kita bisa.
Termasuk sekarang yang menjadi jawaban dari semuanya ini adalah lahirnya modul
pembelajaran karya guru-guru Sekolah Dasar (SD) di Lingkungan Pemerintah Kota
Tasikmalaya yang berjudul Modul Pembelajaran Belajar dari Rumah.
Kami atas nama Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya mengucapkan selamat dan turut
berbangga hati kepada guru-guru SD atas dengan telah diterbitkannya modul pembelajaran
Belajar dari Rumah. Modul ini sungguh sangat sesuai dengan situasi dan kondisi saat ini,
sangat sederhana, cocok untuk dipakai pada saat pandemi ini, sangat menunjukan
kekhususan dan memudahkan untuk diakses semua peserta didik.
Akhir kata, Kami menyarankan untuk semua customer internal mulai dari Pengawas,
Kepala Sekolah, Guru, Siswa, dan Orang Tua yang berada di lingkungan Pemerintahan Kota
Tasikmalaya jenjang Sekolah Dasar untuk menggunakan modul ini.
Kepala Dinas Pendidikan

Kota Tasikmalaya
H. Budiaman Sanusi, S.Sos.

DAFTAR ISI
1 Prakata
2 Daftar Isi
3 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama
4 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama
5 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua
6 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua
7 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga
8 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga

Modul 5 Kelas 3 : Cuaca
NAMA :
SEKOLAH :
KELAS :
NO ABSEN :
1
04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

05:00 – 05:20 Shalat Subuh*
05:20 – 06:00 Mandi pagi
06:00 – 06:30 Sarapan pagi
06:30 – 07:00 Persiapan belajar
07:00 – 08:30 Belajar Mandiri
08:30 – 09:00 Shalat Dhuha*
09:00 – 11:30 Belajar Mandiri
11:30 – 13:00 Istirahat, shalat dzuhur, makan siang
13:00 – 15:00 Membaca buku, membantu orangtua
15:00 – 15:20 Shalat Ashar*
15:20 – 17:40 Free time (habiskan waktu dengan
kegiatan positif)
17:40 – 18:00 Shalat Maghrib*
18:00 – 19:15 Tadarus Al-Qur’an* Shalat Isya*
19:15 – 21:00 Family Time (menghabiskan waktu
bersama keluarga)
21:00 Tidur
2
KEADAAN CUACA
1.4 Mensyukuri makna bersatu 3.3 Menggali informasi tentang

dalam keberagaman di perubahan cuaca dan
lingkungan sekitar sebagai pengaruhnya terhadap
anugerah Tuhan Yang kehidupan manusia yang
Maha Esa. disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual, dan/atau
2.4 Menampilkan sikap kerja
eksplorasi lingkungan.
sama sebagai wujud
4.3 Menyajikan hasil penggalian
bersatu dalam
informasi tentang konsep
keberagaman di
perubahan cuaca dan
lingkungan sekitar.
pengaruhnya terhadap
3.4 Memahami makna bersatu kehidupan manusia dalam
dalam keberagaman di bentuk tulis menggunakan
lingkungan sekitar. kosakata baku dan kalimat
4.4 Menyajikan bentukbentuk efektif.
kebersatuan dalam
keberagaman di
lingkungan sekitar.
SUB
TEMA
1
3.4 Menggeneralisasi ide pecahan

sebagai bagian dari keseluruhan
menggunakan bendabenda
konkret.
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 4.4 Menyajikan pecahan sebagai
pola irama dalam lagu bagian dari keseluruhan
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi menggunakan benda-benda
irama melalui lagu konkret.
3
KEADAAN CUACA
1. Setelah membacakan teks yang berjudul “Cuaca di Sekitar Kita”

Ananda dapat menyebutkan pengertian cuaca pakaian dengan baik.
2. Ananda dapat menuliskan 5 simbol keadaan cuaca.
3. Ananda dapat menyebutkan makanan khas Indonesia beserta asal
daerahnya.
4. Berdasarkan contoh soal siswa dapat menyelesaikan soal tentang
“Contoh Soal”.
5. Siswa dapat menyanyian lagu “Ambilkan Bulan Bu” dan “Awan Putih”
dengan tempo yang benar.
4
Pembelajaran Mandiri 1
Mari Membaca
Ayah Bunda mohon bantuannya untuk mendengarkan pembacaan teks bacaan

oleh Ananda.
CUACA DI SEKITAR KITA

Hari mulai beranjak siang. Matahari bersinar cerah. Edo membuka
jaketnya. Dia mulai merasa gerah. Keadaan cuaca dalam satu hari bisa
berubah ubah. Pagi hari, cuaca mendung. Siang hari, cuaca bisa menjadi
panas. Sore hari, cuaca bisa berubah hujan.
Tahukah kamu apa itu cuaca? Cuaca adalah keadaan udara pada
suatu tempat. Cuaca terjadi pada jangka waktu tertentu. Keadaan cuaca
dapat berubah-ubah.
5
Kita dapat meramal keadaan cuaca. Caranya dengan mengamati

unsur-unsur cuaca. Misalnya suhu, kelembaban, dan tekanan udara. Kita
juga dapat mengamati curah hujan. Melihat keadaan awan dan keadaan
angin.
Unsur cuaca tidak sama pada semua tempat. Cuaca terjadi pada
suatu tempat yang tidak luas. Terjadinya pun pada waktu tertentu.
Pada sore harinya Udin dan Beni bermain bola di lapangan. Udara
sore itu terasa sejuk. Angin bertiup sepoi-sepoi. Mereka asyik bermain.Tiba-
tiba, langit berubah mendung. Awan hitam menutupi matahari. Udin masih
tetap ingin melanjutkan bermain bola.
Langit makin gelap. Angin bertiup cukup kencang. Hujan rintik-rintik
mulai turun. Udin dan Beni berlari. Mereka mencari tempat untuk berteduh.
Keadaan cuaca memang sering berubah-ubah. Pagi hari, cuaca terasa
dingin. Saat siang hari, cuaca terasa sangat panas. Sore hari, cuaca terasa
dingin. Angin bertiup lebih kencang. Hujan mulai reda. Beni dan Udin
bergegas pulang ke rumah. Mereka membersihkan diri dengan mandi air
hangat. Badan mereka kembali terasa segar. Cuaca malam hari terasa lebih
dingin.
Coba ayah bunda bantu Ananda untuk menjawab pertanyaan berikut berdasarkan
teks bacaan diatas
∞ Berpelangi ∞ Malam Hari ∞ Cerah Berawan
∞ Hujan pada Malam Hari ∞ Awan Gelap
∞ Hujan disertai petiir
6
Simbol Deskripsi
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
7
Panas Berawan Cerah Lari
Langit Buku Mendung Basah
Makanan Pohon Dingin
Carilah 5 kata yang berhubungan dengan cuaca kemudian buatkan

kalimatnya !
1. ……………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………….
Ayah Bunda membimbing Ananda memahami materi Keberagaman di Indonesia

termasuk makanan
MAKANAN KHAS INDONESIA

Makanan dan minuman khas Indonesia sangat beragam. Dapat dinikmati
dalam berbagai suasana dan cuaca. Termasuk yang disantap saat cuaca hujan.
Kita harus mensyukuri karunia Tuhan untuk hal ini. Kita memiliki beragam suku
bangsa. Kita juga memiliki beragam budaya. Kita pun memiliki beragam jenis
makanan dan minuman.
Setiap daerah memiliki makanan khas yang berbeda. Tahukah kamu
makanan dan minuman khas daerahmu? Berikut adalah contoh makanan dan
asalah daerahnya :
Kue Cucur berasal dari Betawi Kue Lemang berasal dari Padang
8
Ayah Bunda ayo bimbing Ananda untuk melengkapi tabel tentang makanan khas
Indonesia dan asal daerahnya.
Tentukan Asal daerah dari makanan Khas berikut ini !
∞ Bandung ∞ Sumatra Selatan ∞ Jogja

∞ Palembang ∞ Seluruh Daerah Indonesia ∞ Padang
Makanan Asal Daerah
………………………………..
Bika Ambon
………………………………..
Pempek
………………………………..
Gudeg
………………………………..
Nasi Goreng
………………………………..
Rendang
………………………………..
9
Pembelajaran hari ini sudah selesai, apabila Ananda masih belum memahami
materi pembelajaran ini, Ananda bisa mengulangi materi diatas.
Terimakasih Ayah Bunda sudah membimbing Ananda menyelesaikan tugas hari ini
Ayah Bunda bisa tuliskan situasi belajar Ananda hari ini pada kolom
catatan di bawah ini ya …!
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
10
Mari Membaca
Hari ini kita akan mengenal lambang pecahan.
Udin menonton berita prakiraan cuaca di

televisi. Ibu membawakan kue bolu kesukaan
Udin. Satu loyang kue bolu dengan aroma
cokelat. Harum cokelatnya mengundang
selera.
Lalu, kue tersebut dipotong menjadi dua. Satu kue dipotong menjadi dua.
Setiap potongan disebut satu perdua atau seperdua. Kedua potongan satu
per dua dibagi lagi menjadi empat. Sekarang setiap potongan disebut satu
perempat atau seperempat. Ibu memotong kue menjadi delapan bagian.
Berarti, setiap potongnya merupakan seperdelapan bagian dari kue yang
utuh. Kata seperdua, seperempat, dan seperdelapan merupakan bilangan
pecahan.
11
Ayah Bunda bisa membimbing Ananda untuk memahami pecahan sederhana

melalui link Youtube :
https://youtu.be/gJ7yK6ZXzYU
Atau dengan cara memindai Code Barcode yang telah disediakan.
Tapi sebelumnya Ayah Bunda harus mempunyai aplikasi Code Reader di HP

Androidnya masing-masing dengan cara :
Mari Mengamati
A. MENGENAL PECAHAN SEDERHANA
Mengenal pecahan setengah, sepertiga, seperempat, dan seperenam
Perhatikan Gambar berikut ini !
 Satu dibagi 2 bagian yang sama.

 Nilai tiap bagian satu per dua atau seperdua.
1
 Lambang pecahan seperdua adalah
2
 1 disebut pembilang dan 2 disebut penyebut.

 Nilai tiap bagian satu per tiga atau sepertiga.
1
 Lambang pecahan seperdua adalah 3
12

 Nilai tiap bagian satu per empat atau
seperempat.
1
 Lambang pecahan seperempat adalah 4

 Nilai tiap bagian satu per lima atau seperlima.
1
 Lambang pecahan seperlima adalah 5

 Nilai tiap bagian satu per enam atau
seperenam.
1
 Lambang pecahan seperenam adalah
6
Setelah Ananda memahami tentang lambang bilangan, Ayah Bunda membimbing

ananda mengerjakan soal latihan berikut ini :
Kerjakanlah latihan berikut ini seperti contoh :

1. Berapa bagian apel yang sudah dimakan Maryam ?
1
=
4
2 Rosi sedang makan biskuit. Ia ingin membaginya pada

Rosa dan Riseu. Berapa bagiankah biskuit dipotong
agar Ros , Rosa dan Riseu mendapat bagian yang
sama ? =………
13
3 Ibu menyediakan 1 buah pizza untuk dimakan anggota

keluarga. Pizza utuh ini dipotong menjadi 5. Setiap
anggota keluarga akan mendapat berapa bagian Pizza?
=………
4 Ketika sedang bermain Tika diberi ibu satu buah cup cake.
Tika berencana membagi dua cup cake itu dengan
temannya. Berapa bagiankah yang akan di dapat Tika dan
temannya?
=………
5 Santi membawa pizza ke sekolah. Santi ingin membaginya

untuk 8 orang. Satu bagian diberikan untuk 8 orang
temannya. Berapa bagian kue kah yang didapatkan setiap
teman?
=………
6 Maya dibelikan pizza oleh pamannya. Dia ingin pizza itu

untuk teman-teman di kelas. Satu Loyang pizza dipotong
untuk 6 orang. Berapa bagian pizza untuk setiap orang?
=………
14
Ayah Bunda membimbing Ananda masih tentang pecahan.
1. Ibu membuat pizza satu bundaran besar.Ibu memotongnya

menjadi 8 bagian. Setiap anggota keluarga mendapat 2 potong. Ini
sama artinya dengan setiap anggota keluarga mendapatkan dua
perdelapan bagian pizza.
2
=
8
2. Rina memotong semamgka menjadi 16 bagian kepada teman-

temannya. Setiap orang mendapat 4 potongan semangka. Ini
sama artinya dengan setiap teman mendapatkan empat per enam
belas potongan semangka
4
= 16
15
Mari Berlatih
Untuk memantapkan pemahaman Ananda tentang pecahan, Ayah Bunda
membimbing lagi Ananda untuk mengisi soal berikut !
Tulislah Lambang Pecahan Untuk soal berikut ini !

1.
2.
3.
4.
5.
Pembelajaran hari ini sudah selesai, apabila Ananda masih belum memahami
materi pembelajaran ini, Ananda bisa mengulangi materi diatas.
Terimakasih Ayah Bunda sudah membimbing Ananda menyelesaikan tugas hari ini
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
16
Mari Bernyanyi
Hari ini kita akan menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu“
Cuaca malam masih diselimuti hujan. Saat hujan, bulan tak tampak di
langit. Ibu mendendangkan lagu Ambilkan Bulan Bu. Ibu menemani Siti
belajar di kamar. Ayo, kita bernyanyi lagu Ambilkan Bulan Bu bersama-sama.
Nyanyikanlah dengan irama yang tepat.
Ada bagian yang kita nyanyikan dengan tempo irama cepat. Ada
bagian yang kita nyanyikan dengan tempo irama sedang. Ada pula bagian
yang dinyanyikan dengan tempo irama lambat. Perhatikan lagu Ambilkan
Bulan Bu. Kalimat 1 dan 2 memiliki tempo irama yang sama. Menyanyi dapat
membuat hati senang. Menyanyi juga dapat menenangkan hati. Lagu
Ambilkan Bulan Bu dinyanyikan dengan tempo sedang (Adante).
17
Ananda pasti sudah hafal dengan lagu Ambilkan Bulan Bu, untuk menambah
perbendaharaan lagu anak-anak lihat video youtube berikut ini !
https://youtu.be/k1pa1JOJMd0
Tapi sebelumnya Ayah Bunda harus mempunyai aplikasi Code Reader di HP
Androidnya masing-masing dengan cara :
18
Mari Membaca
Persahabatan Matahari dan Awan

Matahari telah lama bersahabat dengan Awan. Mereka saling
membantu satu sama lain. Terkadang, mereka berbagi cerita ataupun keluh
dan kesah.
Suatu hari, Matahari terlihat kesal. “Aku akan keluarkan sinar terikku
untuk bumi,” ucap Matahari.
“Mengapa engkau ingin bersinar terik, sahabatku?” tanya Awan.
“Aku sedang kesal. Manusia sering tidak disiplin.” jawab Matahari.
“Maksudmu, bagaimana? Manusia yang tidak disiplin, mengapa engkau yang
kesal?” tanya Awan.
“Iya, mereka sering seenaknya saja. Sudah aku bangunkan pagi hari.
Menggunakan sinar yang lembut. Akan tetapi, mereka tetap tidak bangun.
Saat siang hari, sinarku sangat terik. Mereka malah asyik bermain. Harusnya,
mereka beristirahat di rumah. Sinar terikku saat siang hari dapat membakar
kulit mereka,” ungkap Matahari.
“Mungkin manusia tidak bermaksud demikian, Matahari? Mereka tetap
+
bermain saat sinarmu terik. Mereka ingin memanfaatkan cuaca cerah itu,” ujar
Awan.
“Kamu bayangkan, saat wajahmu bersembunyi terus di balik tubuhku,
hujan turun sepanjang hari. Manusia tidak dapat melakukan aktivitasnya.
Jadi, hari ini, engkau menampakkan wajahmu. Mereka memanfaatkannya
untuk bermain.”
Setelah membaca cerita Persahabatan Matahari dan Awan, jawablah

pertanyaan berikut ini.
1. Siapakah tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut?
19
2. Apa yang membuat Matahari merasa kesal?
3. Apa yang telah dilakukan manusia sehingga Matahari kesal?
4. Seandainya kalian menjadi Matahari. Apa yang akan kalian lakukan terhadap
manusia yang tidak disiplin?
Mari Bernyanyi
Awan memang baik hati. Ia memahami keadaan hati Matahari,

sahabatnya. Yuk, kita bernyanyi lagu Awan Putih. Tentu akan membuat
Awan merasa senang. Perhatikan iramanya agar lagu terdengar indah.
20
Agar lebih menarik, ayo kita nyanyikan bersama-sama dengan melihat videonya di
link berikut : https://www.youtube.com/watch?v=HaVg9h793nE
Ayo Bernyanyi bersama!
Rekamlah saat menyanyikannya

Lalu kirimkan pada gurumu.
Terimakasih Ayah Bunda sudah membimbing Ananda menyelesaikan tugas hari ini,
sekarang kita lanjutkan dengan Uji Kompetensinya.
21
Kompeténsi Dasar
3.1 Mengetahui isi teks kakawihan tentang bermain dan berolahraga

4.1 Melantunkan kakawihan tentang bermain dan berolahraga
Tujuan Pangajaran
Saréngséna maca téks ngeunaan Kaulinan Tradisional, dipiharep siswa bisa:
Nyangkem eusi téks ngeunaan kaulinan tradisional
UCING SUMPUT
Dudi keur arulin jeung babaturanana di buruan. Ulinna ucing sumput atawa
sok aya anu nyebut ucing 25. Pangna kitu, lantaran anu jadi ucing kudu ngitung ti
hiji nepi ka 25 bari meungpeun, sabot babaturanana néangan panyumputan nu
pabuni-buni. Harita anu miluan ucing sumput téh kabéhna aya genep urang. Dudi,
Déwi, Rahmat, Sonya, Diki, jeung badrun.
22
Ucing sumput mangrupa kaulinan barudak anu bisa diiluan ku lalaki jeung
awéwé. Jumlahna henteu ditangtukeun. Carana maén, kudu nangtukeun heula
saha nu jadi ucing. Tangtu saréréa ogé pada embung jadi ucing mah. Ku ayana
kitu, perlu hompimpah jeung suten pikeun nangtukeun nu jadi ucing mimiti. Sing
saha anu éléh suten, kudu jadi ucingna.
Biasana anu jadi ucing téh meungpeun bari ngarapetkeun awakna kana
témbok atawa naon waé, sangkan henteu bisa ningali babaturanana anu rék
nyarumput.sabot kitu,nya barudak séjénna nyarumput di tempat anu sakira-kirana
hésé kapanggih ku anu jadi ucing. Anu jadi ucing kakara bisa ngulisik sanggeus
bérés ngitung ti hiji nepi ka 25. Satuluyna, nu jadi ucing néangan anu nyarumput,
sarta anu pangheulana kapanggih bakal kagiliran jadi ucing.kitu saterusna.
Harita ogé nu mimiti nu jadi ucing téh Dudi. Dudi mimiti meungpeun bari
nyanghareupan tangkal kai. Anu limaan mimiti lumpat tur nyumput. Dudi ngitung ti
hiji nepi ka itungan 25. Rahmat nyumput hareupeun tangkal séngon. Badrun
ngadopong dina tukangeun wadah runtah. Sonya jeung Déwi ngadedempes di
tukangeun pipir imah. Sedengkeun Diki mah nyumput bari cingogo deukeut pos
ronda. Anu pangheulana kapanggih ku Dudi téh nya éta Badrun. Saterusna
kapanggih ogé panyumputan Diki, Déwi, Sonya, jeung Rahmat. Ku kituna, anu
kagiliran jadi ucing téh saterusna Badrun sabab anu kapanggih pangheulana.
Badrun meungpeun bari ngitung ti hiji nepi ka 25. Nulimaan buru-buru néangan
panyumputan séwang-séwangan. Kitu jeung kitu wé bari saruka bungah.
Dicutat tina Buku Budak Singer
Jawab pananya di handap luyu jeung eusi bacaan!
1. Aya sabaraha urang nu miluan ucing sumput téh?
2. Naha kaulinan ucing sumput sok disebut kaulinan ucing 25?
3. Kumaha nangtukeun nu jadi ucing mimiti?
23
4. Saha anu jadi ucing mimiti?
5. Di mana nyarumputna Rahmat, Badrun, Diki, Sonya, jeung Déwi?
24
Isilah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Tuliskan pengertian Cuaca !
2. Langit makin gelap. Angin bertiup cukup kencang tanda akan

3. Berikut ini adalah simbol dari cuaca
4. Buatlah Kalimat dari gambar berikut ini
25
5. Makanan pada gambar di bawah ini merupakan makanan khas
6. Pempek berasal dari daerah

7. Paman membelikan Alika Seloyang pizza. Sesampainya
dirumah, Alika membagikan pizza kepada 6 anggota
keluarga yang lain. Berapa bagian anggota keluarga
mendapatkan bagian pizza ?
8. Ibu membagi seloyang pizza menjadi 16 bagian. Teman-
teman ibu mendapatkan bagian 4 bagian. Tuliskan lambang
bilangan dari pecahan yang dimaksud !
9.
10. Lagu Ambilkan Bulan Bu di nyanyikan dengan tempo
Paraf Orang
Nilai Paraf Guru
Tua
26
Minggu ke 1
Tanggal __________________
Beri tanda centang (✓) jika ananda sudah bisa.
1. Mengetahui simbol-simbol cuaca
2. Mengetahui makanan khas dan asal daerahnya
3. Bisa menuliskan lambang pecahan
4. Menyelesaikan soal tentang pecahan Me

ny
ele
5. Bisa menyanyikan lagu dengan hati gembira sai
Me
ka
ny
n
ele
so
sai
al
ka
te
n
nt
so
an
al
g
te
pe
nt
ca
an
ha
g
n
pe
ca
ha
27 n
KEADAAN CUACA
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
KEGIATAN DARING-LURING
PELAPORAN KEPADA KS
BERKOMUNIKASI BERSAMA
ORTU DAN SISWA
28
Perubahan Cuaca

sama sebagai wujud
bersatu dalam
keberagaman di
perubahan cuaca dan
lingkungan sekitar.
kebersatuan dalam
keberagaman di
lingkungan sekitar.
SUB
TEMA
2
3.4 Menggeneralisasi ide pecahan

sebagai bagian dari keseluruhan
menggunakan bendabenda
konkret.
4.4 Menyajikan pecahan sebagai
3.3 Memahami dinamika gerak tari. bagian dari keseluruhan
4.3 Memeragakan Dinamika Gerak. menggunakan benda-benda
konkret.
29
Perubahan Cuaca
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik dapat :

1. Mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca terhadap kehidupan menusia dengan benar.
2. Menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca terhadap kehidupan menusia yang terdapat dalam
teks bacaan
3. Menjelaskan makna/istilah yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca secara lisan/tulisan
4. Menulis pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca terhadap kehidupan menusia.
5. Menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan
pengaruh perubahan
6. Menyusun informasi tentang pengaruh perubahan cuaca terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk kalimat efektif dengan tepat.
7. Menjelaskan pentingnya sikap bersatu dalam keberagaman dalam
kehidupan sehari-hari
8. Menuliskan pentingnya sikap bersatu dalam keberagaman dalam
kehidupan sehari-hari
9. Membandingkan dua pecahan berpembilang sama dengan benar.
10. Menyajikan perbandingan dua pecahan berpembilang sama dengan
tepat.
11. Mengidentifikasi gerak cepat lambat kepala dengan benar.
12. Memeragakan gerak cepat lambat kepala dengan benar.
30
Hari ini, ananda bersama orang tua di rumah akan mengidentifikasi dan
menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca, membandingkan dan menyajikan dua pecahan
berpembilang sama dengan benar, serta mengidentifikasi dan memeragakan
gerak cepat lambat kepala dengan benar.
Mari Membaca
Cuaca dan Perubahannya
Cuaca di sekitar kita dapat berubah-ubah. Cuaca dapat berubah setiap hari. Jika hari
ini hujan, besok cuaca dapat menjadi cerah. Jika hari ini cerah, besok dapat saja
berawan. Berawan tanda akan turun hujan. Meskipun ada awan, tidak selalu berubah
menjadi hujan. Ketika berawan dapat berubah juga menjadi cerah seketika. Saat
cuaca cerah, matahari bersinar terang sehingga udara menjadi panas. Cuaca
berawan terjadi ketika awan berkumpul menutupi sinar matahari.
Cuaca mendung pertanda akan segera turun hujan. Langit berwarna kelabu.
Sebelum hujan terkadang udara terasa agak panas. Jika hujan turun, udara terasa
dingin. Titik-titik air mulai turun menjadi hujan rintik-rintik atau gerimis.
Sumber: Buku Siswa Tema 5 Kelas 3 dengan pengubahan
31
Apakah kalian sudah mengetahui informasi penting dari bacaan tersebut?
Yuk, kita tulis pada kolom berikut!
No. Informasi Penting
Ayo Mengamati
Hari ini, cuaca sangat terik. Tini dan kawan-kawannya sedang belajar
kelompok di rumah. Mereka berdiskusi sambil menikmati melon segar. Melon
tersebut dipotong Tini menjadi delapan bagian sama besar. Berikut gambar hasil
pembagiannya.
Melon yang pertama telah dipotong menjadi 8 bagian sama besar. Nilai pecahan
1
tiap bagian tersebut dilambangkan dengan 8.
Tini kembali memotong melon yang kedua. . Melon tersebut dipotong Tini menjadi
enam bagian sama besar. Berikut gambar hasil pembagiannya.
Melon yang kedua telah dipotong menjadi 6 bagian sama besar. Nilai pecahan tiap
1
bagian tersebut dilambangkan dengan 6.
32
Tini mengambil satu bagian melon yang pertama, sedangkan Siti mengambil satu
bagian melon yang kedua. Berikut perbandingan ukuran melon mereka:
1 1
Tini Siti
8 6
Bagian melon Tini lebih kecil dari bagian melon Siti. Perbandingan nilai
bagiannya dapat dituliskan sebagai berikut:
𝟏 𝟏
< yang dibaca, satu per delapan lebih kecil dari satu per enam.
𝟖 𝟔
Jika posisinya dibalik, nilai perbandingan Siti dengan Tini dapat ditulis
sebagai berikut:
𝟏 𝟏
> yang dibaca, satu per enam lebih besar dari satu per delapan.
𝟔 𝟖
Untuk membandingkan pecahan, dapat menggunakan tanda

“<” (lebih kecil dari) dan tanda “>” (lebih besar dari).
AyoBerlatih
Kalian sudah paham mengenai membandingkan pecahan.

Yuk, kita coba mengisi soal berikut:
1.
… ...
2. … ...
33
Ayo Menari
Setelah berdikusi dan makan melon, Tini dan teman-temannya berangkat

menuju balai desa untuk latihan tari. Mereka akan berlatih tari burung ketilang.
Tari ini diiringi oleh lagu “burung ketilang.” Tahukah kalian lagu tersebut?
Yuk, kita pelajari lagunya.
Sambil berlompat-lompatan
Paruhnya selalu terbuka
Digeleng-gelengkan kepalanya
Menentang langit biru
Tandanya suka dia berseru
Trilili... lili... lilili...
34
Mari berlatih meniru gerakan kepala burung ketilang. Kita berlatih tanpa diiringi lagu
Burung Ketilang.
Gerakkan kepala dengan cepat dan lambat.
Perhatikan urutan gerakan kepala berikut!
1. Gerakkan kepala miring ke kiri satu kali, kembali ke tengah. Gerakkan kepala
miring ke kanan satu kali, kembali ke tengah.
Gerakkan secara bergantian. Ulangi sebanyak 8 hitungan dengan lambat.

2. Menganggukkan kepala. Ulangi sebanyak 4 hitungan dengan cepat.
3. Kepala menoleh ke kiri satu kali, lalu ke tengah. Kepala menoleh ke kanan
satu kali, lalu ke tengah.
Gerakkan secara bergantian. Ulangi gerakan ini sebanyak 8 hitungan dengan

cepat.
Mintalah bimbingan orang tuamu dalam berlatih.
35
Ananda bisa menyimak dan menirukan gerakan nya dengan

melihat video pda link berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=Ii2IHVngvUw
Ananda, terima kasih sudah belajar semoga menyenangkan!

Jika materi belum dipahami, silahkan baca dan berlatih kembali bersama ayah,
bunda atau anggota keluargamu.
Ayah dan bunda terima kasih telah mendampingi Ananda belajar,
silahkan bantu kembali jika merasa masih kesulitan.
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
36
Ayo Membaca
Cuaca dan Kehidupan Manusia
Saat cuaca cerah, kamu dapat membantu ibu menjemur pakaian basah.
Matahari yang panas akan mengeringkan pakaian basah. Begitu pula dengan
perajin kerupuk. mereka dapat menjemur kerupuk hingga kering. Saat cuaca
berawan, kamu akan nyaman bermain di lapangan bersama teman-teman.
Kamu dapat bermain layangan, sepeda, dan sepak bola. Saat cuaca mendung,
kamu dapat mengajak temanmu bermain di teras rumah. Jika hujan, bantulah
ibu mengangkat jemuran. Hujan membuat petani senang karena sawah
mendapatkan air. Saat hujan deras terus-menerus, kita harus waspada. Jika
saluran air tersumbat, banjir dapat melanda lingkungan rumah kita. Oleh karena
itu, jagalah kebersihan lingkungan agar lingkungan kita menjadi nyaman.
37
Kalian sudah membaca teks tersebut, coba tuliskan informasi sesuai teks pada
kolom berikut:
No. Cuaca Kegiatan
Nah, jika sudah mengisi kolom tersebut, ceritakan di depan orang lain.
Ayo Berdiskusi
Keadaan cuaca yang berubah-ubah bukan hanya terjadi di rumah, di sekolah juga
dapat terjadi. Pada waktu istirahat, Tini, Siti, Alex, dan Johanes berada di halaman.
Mereka sedang bermain lompat tali. Cuaca yang cerah membuat mereka
bersemangat main. Ada juga yang sedang membaca, bermain bola dan jajan. Tiba-
tiba, langit mendadak mendung. Tini dan teman yang lain membereskan alat
permainan serta menghentikan permainan. Hujan rintik-rintik mulai berjatuhan.
Lama-Lama hujannya makin besar. Mereka yang berada di halaman segera
berteduh. Sebagian melanjutkan kegiatannya di kelas. Mereka menggeser meja,
kursi, dan alat lainnya.
Ketika hujan turun, Tini dan teman-temannya saling membantu.

Mengapa Tini dan teman-teman saling membantu?
Mengapa sikap saling membantu itu penting?
Apakah manfaat dari sikap tersebut?
Diskusikan manfaat dari sikap Tini dan teman-teman.
Tuliskan hasil diskusimu pada kolom yang berikut:
38
Saat di dalam kelas, mereka bukan hanya bermain. Tini dan temannya berdiskusi
mengenai pelajaran. Tini mengeluarkan makanan yang dibawa dari rumah. Mereka
mengamati coklat dan kue wafer yang dipotong menjadi beberapa bagian.
Coklat Wafer
Mula-mula Tini memotong cokelat menjadi 2 bagian sama besar seperti berikut.
Kemudian,Tini memotong wafer menjadi 3 bagian sama besar seperti berikut.
Ayo Membaca
Sekarang bandingkan potongan kue tersebut.
Manakah yang lebih besar? Manakah yang lebih kecil? Berilah tanda “>” (lebih
besar dari) atau “<” (lebih kecil dari) di tempat yang telah tersedia.
1.
2.
39
Apakah kamu sudah dapat membandingkan potongan bagian cokelat dan wafer?
1
Tini memotong setiap bagian kue cokelat
2
tadi. Setiap potongan kue cokelat menjadi 2
bagian yang sama besar. Kuenya menjadi 4
bagian sama besar seperti berikut.
1 1
Sekarang bandingkan bagian cokelat dan bagian wafer.
2 3
Selanjutnya,
1
Tini memotong setiap bagian wafer. Setiap bagian tersebut dipotong menjadi 2
2
bagian yang sama besar. Wafer menjadi 6 bagian seperti berikut.
Sekarang, bandingkan!
Manakah yang lebih besar? Manakah yang lebih kecil? Berilah tanda “>” (lebih
besar dari) atau “<” (lebih kecil dari) di tempat yang telah tersedia.
1.
40
2.
3.

Jika materi belum dipahami, silahkan baca dan berlatih kembali bersama ayah dan
Ayah dan bunda terima kasih telah mendampingi Ananda belajar, silahkan bantu
kembali jika merasa masih kesulitan.
41
Ayo Membaca
Dampak Perubahan Cuaca

Akhir-akhir ini cuaca seakan-akan tak menentu. Cuaca dapat berubah
sangat cepat. Perubahan cuaca yang sangat cepat disebut cuaca ekstrem.
Cuaca ini dapat mengakibatkan tubuh mudah terserang penyakit. Penyakit yang
biasa muncul pada cuaca ekstrem,antara lain;
1. Flu. Jika kondisi tubuh lemah atau kurang sehat, orang dapat terserang flu.
2. Mimisan. Jika udara terlalu panas, orang akan mudah mimisan.
3. Sesak napas. Suhu udara yang berubah cepat dapat menyebabkan sesak
napas.
Penyakit-penyakit seperti ini dapat mengganggu aktivitas kita sehari-hari.
Berikut cara- cara agar terhindar dari peyakit akibat cuaca yang ekstrem.
Untuk menjaga tubuh, diantaranya; menjaga tubuh, hindari kontak langsung
matahari, menggunakan masker.
Sumber: Buku Siswa Tema 5 Kelas 3
42
Berdasarkan bacaan, coba temukan istilah khusus yang sesuai dengan perubahan
cuaca. Kemudian jelaskan makna kata sesuai pemahamanmu!
No. Kata/istilah
Jika kalian sudah menuliskannya, ceritakan informasi pengaruh cuaca di depan

orang-orang di sekitarmu.
Ayo Mengamati
Udara masih terasa sejuk. Suasana sekolah belum terlalu ramai. Tini pagi-
pagi sudah berada di kelas. Dia ingat bahwa hari ini merupakan jadwal piketnya.
Tini bergegas mengambil sapu. Setiap jengkal halaman dibersihkan, baik di kelas
maupun sekolah. Teman dalam satu kelompok piket sama telah hadir. Mereka
dengan sigap mengambil peralatan kebersihan. Mereka membantu Tini
membersihkan kotoran. Sekarang halaman sekolah, isi rumah dan sekolah telah
bersih dan rapih.
Apakah tulisan tersebut telah dibaca?
Yuk, kita tuliskan manfaat keberagaman bagi kita.
43
Ayo Menari
Apakah kalian masih ingat dengan Tari Burung Kutilang yang sudah dipelajari
sebelumnya?
Ikuti petunjuk berikut untuk berlatih Tarian Burung Kutilang.
1. Gerakan ini sesuai bait pertama teks lagu Burung Kutilang.

Di pucuk pohon cempaka
Burung Kutilang berbunyi
Bersiul-siul sepanjang hari

Dengan tak jemu-jemu
Gerakan miring kepala ke kiri, tengah, dan ke kanan secara bergantian. Ulangi
sebanyak 8.
Hitungan sesuai irama lagu.
2. Gerakan ini sesuai bait kedua teks lagu Burung Kutilang.

Mengangguk-angguk
Sambil berseru Trilili..lili..lili..lili
Gerakan menganggukkan kepala:
44
3. Gerakan ini sesuai bait ketiga teks lagu Burung Kutilang.
Sambil berlompat-lompatan
Paruhnya selalu terbuka
Digeleng-gelengkan kepalanya
Menentang langit biru
Kepala menoleh ke kiri, ke tengah, dan kanan secara bergantian.
Ulangi sebanyak 8. Hitungan sesuai irama lagu.
4. Gerakan ini mengulangi gerakan nomor 2. Gerakan ini sesuai bait 4 teks lagu
burung ketilang.
Tandanya suka
Dia berseru Trilili..lili..lili..lili

Gerakan menganggukkan kepala
Apakah kalian dapat meragakan tari burung ketilang?
Coba peragakan !

Jika materi belum dipahami, silahkan baca dan berlatih kembali bersama
ayah dan bunda.
Ayah dan bunda terima kasih telah mendampingi ananda belajar,

45
46
Kompeténsi Dasar
Tujuan Pangajaran
Saréngséna maca téks ngeunaan kakawihan, dipiharep siswa bisa:
1) Mikawanoh kakawihan ngunaan kaulinan tradisional
2) Ngawihkeun kaulinan tradisional
DIAJAR KAKAWIHAN
Di tatar Sunda, aya rupa-rupa kaulinan tradisional. Aya ucing sumput, kasti,
galah, maén langlayangan, jeung sajabana. Rupa-rupa kaulinan tradisional téh
biasa dipaénkeun dilapangan atawa di buruan nu rada lega.
Ayeuna mah kaulinan tradisional téh geus jarang diulinkeun.salian ku
euweuh tempatna, barudak ayeuna mah geus loba pilihan kaulinan, diantarana
games komputer atawa PS.
Dina kaulinan barudak, aya anu sok dibarung ku kakawihan. Contona
kaulinan “Paciwit-ciwit Lutung”. Ieu kaulinan lobana nu miluan bisa nepi ka 5 urang.
Dariuk ngariung paadu tuur ngabentuk lingkaran. Dua leungeunna séwang-
séwangan nyiwit leungeun babaturanana ku jalan selang sekar. Terus barudakna
47
ngahariringkeun lagu nepi ka palebah si lutung pindah ka luhur, leungeun nu

panghandapna rikat mindahkeun ka leungeun nu pangluhurna.
Ieu kaulinan bisa nguji tabéat budak, sabab kaciri pisan budak nu deleka mah
nyiwitna sokditarikkeun. Sanajan nyeri bari kudu ngawih, tetep teu meunang
dilésotkeun. Lamun lésot, hartina lasut. Nu meunang peunteun nya éta anu bisa
panglilana atawa panglobana ngawihkeun lagu. Ari kawihna nya éta :
Paciwit-ciwit lutung si lutung pindah ka ... tungtung
Paciwit-ciwit lutung si lutung pindah ka ... luhur
Di handap ieu aya conto kakawihan dina kaulinan barudak.

Linkyou tube :
https://www.youtube.com/watch?v=fthxBlS_90A&list=RDTSqNdbCfpHA&index=5
Kuring Bisa
Tuliskeun hiji conto kaulinan barudak anu dibarung ku kakawihan. Tuliskeun ogé
kakawihana dina kotak di handap !
48
Tanggal : _________________
Coba Ananda isi evaluasi hasil pembelajaran selama minggu ketiga berikut ini.
Jika Ananda sudah mencapai nilai minimal 75, silahkan lanjut ke pembelajaran
minggu keempat. Jika belum silahkan pelajari lagi bersama ayah dan bunda.
Bacalah untuk nomor 1-3!
Sekarang ini cuaca di pagi hari sangat terang. Cahaya matahari telah nampak
di ufuk timur. Pak Jaya akan menjemur gabah hasil panen di sawahnya. Pak
Jaya gembira, karena padi akan cepat kering. Sebagai persiapan jika cuaca
berubah hujan, dia sudah membuat penjemuran dari tembok yang menutupi
gabahnya. Hasil dari penjemuran padi ini dinamakan gabah kering. Gabah
kering pak Jaya dijual ke pasar induk Cipinang, Jakarta serta kota-kota lain se-
indonesia.
1. Bagaimana cuaca di pagi hari?
2. Mengapa penjemuran padi membutuhkan matahari?
3. Pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan yaitu…

a. Cahaya matahari sangat penting
b. Gabah kering dijual ke satu pasar
c. Cuaca dapat berubah setiap saat
d. Cuaca pagi sangat terang
49
4. Bacalah!
1 1
Tini disuruh ibu membeli 2 bungkus terigu dan 3 gula. Tuliskan perbandingan barang
yang dibeli Tini menggunakan tanda < atau >!

1 1
2
..…3
5. Jodohkan, dengan cara tarik garis!

8
… 12
8
  >
10
3 3
…4   <
5
6. Coba tuliskan arti dari tanda-tanda untuk perbandingan berikut!

 > dibaca
 < dibaca
 = dibaca
7. Perhatikan gambar berikut!
Cuplikan lagu yang tepat untuk gerakan tersebut yaitu…
A. “trilili lili lili”
B. “menentang langit biru”
C. “di pucuk pohon cempaka”
D. “dengan tak jemu-jemu”
8. Pernyataan yang benar dalam gerakan tari “burung ketilang” berikut yaitu…
A. menoleh ke kanan
B. menoleh ke atas
C. menoleh ke kiri
D. mengangguk-angguk
9. Setiap orang terlahir menjadi pribadi yang berbeda-beda. Latar belakang
keluarga, suku bangsa, agama, dan daerah asal menjadi faktor penyebab
perbedaan itu..
Menurutmu, apa yang harus dilakukan setiap orang dalam pergaulan dengan
orang lain yang berbeda-beda?
50
10. Ketika sedang pergi ke sekolah, Amin melihat orang yang terjatuh dari sepeda.
Orang tersebut tidak dikenalnya.
Apa yang harus dilakukan oleh Amin?
Paraf Orang
Nilai Paraf Guru
Tua
51
Minggu ke 2
Tanggal __________________
1. Saya sudah menguasai materi di minggu kedua
52
Perubahan Cuaca
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
PELAPORAN KEPADA KS
ORTU DAN SISWA
53
Pengaruh Perubahan Cuaca

Terhadap Kehidupan Manusia

sama sebagai wujud
bersatu dalam
keberagaman di
perubahan cuaca dan
lingkungan sekitar.
kebersatuan dalam
keberagaman di
lingkungan sekitar.
SUB
TEMA
3
3.5 Menjelaskan dan melakukan

penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama.
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa

4.5 Menyelesaikan masalah
dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif. pecahan berpenyebut sama.
54
Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap

Kehidupan Manusia
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik dapat :

1. Mengidentifikasi informasi dari bacaan tentang pengaruh cuaca bagi kehidupan
manusia
2. Memukan kata/istilah khusus yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca
terhadap aktivitas manusia
3. Menjelaskan makna kata/istilah yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca
4. Menulis pokok-pokok informasi menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
tentang pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
5. Menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca terhadap aktivitas manusia
6. Menyusun informasi tulis tentang pengaruh perubahan cuaca terhadap aktivitas
manusia
7. Menjelaskan cara menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di lingkungan
sekitar
8. Menjelaskan bagaimana menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman
9. Menjelaskan bagaimana cara menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di
lingkungan sekitar
10. Mensimulasikan cara menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di
lingkungan
11. Mensimulasikan bagaimana sikap bersatu dalam keberagaman
12. Mensimulasikan cara bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
13. Mengidentifikasi dan menjelaskan penjumlahan berpenyebut sama
14. Menjelaskan cara penjumlahan pecahan berpenyebut sama
15. Menjelaskan cara pengurangan pecahan berpenyebut sama
16. menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan berpenyebut
sama
17. Mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif
18. Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif
55
Hari ini, ananda bersama orang tua di rumah mengidentifikasi informasi

dan menulis pokok-pokok informasi menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dari bacaan tentang pengaruh cuaca bagi kehidupan
manusia, mengidentifikasi dan menjelaskan penjumlahan berpenyebut
sama, menyelesaikan masalah sehari-hari melalui penjumlahan pecahan
berpenyebut sama, mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan warna
dalam sebuah karya dekoratif, menggunakan kombinasi garis, bidang,
dan warna dalam sebuah karya dekoratif.
Mari Membaca
Tini mendapat surat dari Siti. Siti adalah sepupu Tini di Garut. Bacalah teks surat
untuk Tini. Bacalah dengan nyaring dan intonasi yang tepat!
56
Garut, 5 Desember 2020

Untuk sepupuku Tini
Halo Tini. Bagaimana kabarmu dan keluarga di sana? Semoga semua dalam keadaan sehat.
Aku bersama teman-teman ikut membantu korban banjir bandang. Khususnya warga di
sekitar yang mulai mengungsi. Keadaan penampungan pengungsi sudah penuh. Para pengungsi
membutuhkan banyak bantuan. Mereka membutuhkan pakaian dan makanan. Selimut dan
peralatan sekolah juga dibutuhkan. Tini, maukah kalian membantu para pengungsi? Aku
tunggu, ya, kabar selanjutnya darimu. Sampaikan salamku untuk keluargamu. Sampai jumpa.
Salam sayang dari sepupumu.
Siti
Mari Berdiskusi
Nah, kalian sudah membaca bacaan tersebut.
Sekarang rangkumlah isi teks surat yang telah kamu baca!

Buatlah dalam bentuk peta pikiran.
Apa peristiwa yang

terjadi dalam isi
surat?
………………………
Bagaimana .…………………….. Kapan peristiwa itu
menanggulangi ……………………… terjadi?
peristiwa itu?
…………………….…..
…………………….…. ………………….……..
………………….……. ……………….………..
………………………..
SURAT UNTUK TINI
Siapa yang Dimana peristiwa itu

mengalami peristiwa terjadi?
itu terjadi?
…………………….……
……………………….. …………………..….….
……………………….. Mengapa peristiwa itu .….…………..…………
….……………………. terjadi?
…………………….….
…………………….….
………………….…….
57
Tulislah hasil rangkuman dari peta pikiranmu!
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………….…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….………………………………………………………………….………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ayo Berlatih
Sebelum adanya wabah Covid-19, Tini sering mengunjungi Siti di Garut

bersama ayah dan ibu. Perjalanan dari Tasikmalaya hanya membutuhkan 2 jam.
Banyak bekal yang dibawa untuk menemani perjalanan. Ada kue bolu, ada buah
semangka, dan coklat batang. Kue bolu dipotong menjadi 4 bagian sama besar.
Ayah makan 1 potong, Tini juga makan 1 potong kue bolu.
Kue bolu yang telah dimakan ayah dan Tini, yaitu:
1 1 2
+4=
4 4
Untuk semangka, dipotong menjadi 5 bagian sama besar. Tini makan 1 bagian,
ibu juga makan 2 bagian.
Semangka yang telah dimakan Tini dan ibu, yaitu:
1 2 3
+ =
5 5 5
Sementara untuk coklat batang berisi 10 potong. Ayah makan 3 potong, ibu makan
2 potong. Coklat yang telah dimakan ayah dan ibu, yaitu:
3 2 5
+ 10 =
10 10
58
Saat di perjalanan, Tini membeli martabak yang telah dipotong menjadi 8 bagian.
Jika Tini menghabiskan 3 potong, ayah 1 potong dan ibu 2 potong, berapa potong
martabak yang dimakan?
Ayo kita jawab!
Tulislah hasil penjumlahan berikut!
1 2 …
1. +6 =…
6
2 3 5
2. +… =8
8
… 3 7
3. + =…
10 10
4. Saat di perjalanan, Tini membeli martabak yang telah dipotong menjadi 8
bagian. Jika martabak tersisa 3 potong, tuliskan kemungkinan dua orang yang
makan martabak melalui penjumlahan!
Ayo Berkreasi
Tini menceritakan keadaan banjir di Garut kepada teman-temannya. Mereka

berkeinginan untuk melakukan penggalangan dana. Mereka terlebih dahulu
membuat poster sebagai pengumuman.
Yuk, bantu Tini dan teman-temannya! Berikan hiasan menarik berupa
garis, bidang, dan warna-warna.
59
Alat-alat yang dibutuhkan:

• Kertas berukuran A3
• Penggaris
• Pensil
• Spidol/krayon
Langkah-langkah membuat poster:
1. Buatlah garis tepi dengan jarak 5 cm di sekeliling kertas.
2. Tambahkan hiasan dekoratif di tepi poster.
3. Buatlah pola garis-garis pada tepi poster.
4. Padukan pula dengan bentuk bidang-bidang datar.
5. Berilah warna untuk pola garismu.
6. Setelah hiasan tepi terlihat indah, bagian tengah dapat kamu tuliskan kalimat.
7. Ajaklah warga sekolah untuk mengumpulkan bantuan.
Jangan lupa berikan informasi waktu pengumpulan. Informasikan juga tempat
mengumpulkan barang-barangnya. Poster kalian akan makin indah dan menarik.
Sumber gambar: Buku Siswa Tema 5 Kelas 3
60
Nah, sekarang kalian coba berkreasi seperti Tini. Mintalah bantuan ayah, bunda.
Berkreasilah sesukamu! Pilih garis, bidang, dan warna yang kamu sukai!
Jika materi belum dipahami, silahkan baca dan berlatih kembali bersama ayah,
Ayah dan bunda terima kasih telah mendampingi Ananda belajar,
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
61
Hari ini Ananda akan belajar menunjukkan sikap bersatu dalam

keberagaman, mensimulasikan cara menunjukkan sikap bersatu dalam
keberagaman, , mengidentifikasi informasi dari bacaan, dan menuliskan
pokok-pokok informasi tentang pengaruh cuaca melalui susunan gambar,
dan menjelaskan cara penjumlahan pecahan berpenyebut sama,
menyelesaikan masalah sehari-hari melalui penjumlahan pecahan
berpenyebut sama
Ayo Membaca
Tini bercerita kepada temannya yang berbeda asal daerah. Mereka berdiskusi
mengenai tanaman, lahan, daerah, dan musim tanam.
Tini : Tanaman apa yang banyak tumbuh di daerahmu, Manuputy?
Manuputy : Di Maluku banyak tumbuh tanaman sagu, kalau di daerahmu?
Tini : Daerah asalku di Tasikmalaya banyak tumbuh sayuran.
Manuputy : Besok, aku bawakan papeda yang dibuat dari sagu.
62
Tiap daerah banyak tumbuh subur tanaman. Yuk kita tuliskan, di kolom berikut!
No. Asal Daerah Tanaman yang Tumbuh Subur
Kekayaan tanaman di negara kita memang melimpah. Kita juga senang mempunyai
teman dari tiap daerah. Kita semua adalah saudara, harus saling menghormati,
menghargai, dan menolong.
Nah, sekarang kalian dapat mencoba berlatih bersama orang tua atau temanmu,
bagaimana cara menunjukkan sikap dan tindakan kita bersama teman yang
berbeda suku atau berbeda daerah.
Ayo Mengamati
Coba perhatikan gambar berikut!
Sumber gambar: Buku Siswa Tema 5 Kelas 3
Bagaimana terjadinya hujan? Apakah kalian tahu jawabannya?

Coba kalian susun gambar proses hujan berikut!
63
Masukkan nomor yang sesuai gambar!
...
... ...
Jika kalian dapat menjawab tepat, maka hasilnya menunjukkan hujan terjadi.
Agar kalian lebih mengerti tentang proses terjadinya hujan, Yuk simak video pada
link berikut : https://www.youtube.com/watch?v=JXu3ofcafXQ
Ayo Menulis
Kalian sudah mengetahui proses terjadinya hujan. Coba kalian tuliskan dalam
kolom berikut. Gunakanlah kalimat yang mudah dipahami!
64
Ceritakan hasil tulisanmu di depan orang tuamu atau orang-orang di sekitarmu.
Ayo Berlatih
Saat melakukan perjalanan ke saudara sepupunya, Tini selalu membawa bekal.

Bekal yang dibawa ada kue, buah, dan tidak lupa air dalam botol. Kue yang dibawa
Tini merupakan kue lapis legit sebagai berikut:
Sumber gambar:resepkoki.id
Tini membawa 10 potong lapis legit. Selama perjalanan, dia makan 3 potong.
Sementara ibu makan 2 potong. Berapa potong lapis legit yang dimakan Tini dan
Ibu?
Untuk menghitungnya, kalian dapat menuliskannya sebagai berikut:

Total lapis legit yang dimakan = lapis legit yang dimakan Tini + lapis legit yang
dimakan ibu
3 2 …
Total lapis legit yang dimakan = + =…
10 10
Kalian jumlahkan pembilang, yaitu angka 3 dan 2 hasilnya 5. Untuk penyebut
tidak dijumlahkan, tetap ditulis 10.
3 2 5
Jadi, + = 10
10 10
Nah, anak-anak kalian paham kan?
Sekarang kalian dapat berlatih mengerjakan contoh permasalahan penjumlahan

berikut!
1. Tini juga membawa buah semangka. Buah telah dipotong menjadi 8 potong
sama besar. Ayah makan 2 potong, ibu makan 1 potong. Sementara Tini belum
memakannya.
Berapa potong buah semangka yang telah dimakan Ayah dan Ibu Tini?
65
Kalian hitung ya, seperti contoh pada kolom berikut!
2. Di perjalanan, Tini juga membeli martabak manis. Martabak tersebut semuanya

ada 10 potong. Tini, ayah, dan ibu semuanya makan martabak tersebut. Berapa
banyak kemungkinan banyak martabak yang dimakan mereka, sehingga bersisa
2 potong?
Contoh: Ayah makan 5 potong, ibu makan 3 potong.
5 3 8
Maka dapat ditulis: + =
10 10 10
Nah, coba kalian tuliskan kemungkinan penjumlahan yang lain!

66
Ayo Membaca
Cuaca Sering Berubah

Perubahan cuaca sering terjadi. Kadang-kadang hujan lebat seharian, tetapi hujan
gerimis juga sering turun. Hujan lebat membuat selokan dan sungai sering meluap.
Perilaku orang yang sering membuang sampah sembarangan menjadi penyebab.
Saluran air yang tersumbat mengakibatkan banjir.
Jika musim kemarau tiba, suasana panas terik terasa. Semua berharap segera turun
hujan . Semua wilayah dilanda kekeringan. Kebakaran juga sering terjadi.
Keadaan cuaca demikian dapat memengaruhi kondisi kesehatan manusia. Menjaga
kondisi tubuh menjadi keharusan. Makan makanan yang halal, sehat, dan bergizi
menjadi solusi. Selain itu, olahraga yang teratur perlu dilakukan. Terakhir, jangan lupa
istirahat yang cukup.
67
Berdasarkan bacaan, coba tuliskan kata/istilah yang sesuai dengan perubahan

cuaca. Kemudian jelaskan makna kata sesuai pemahamanmu!
No. Kata/istilah Makna Kata/Istilah
Jika kalian sudah menuliskannya, ceritakan informasi pengaruh cuaca di depan

orang-orang di sekitarmu.
Ayo Berdiskusi
Indonesia mempunyai suku bangsa yang beranekaragam. Suku bangsa tersebar

dari Sabang sampai Merauke.
Coba kalian diskusi bersama orang tua, teman, atau orang lain di sekitarmu.
Tuliskan nama-nama suku bangsa yang ada di Indonesia.
No. Nama Suku Bangsa Asal Daerah
Apakah di kelas dan sekolahmu mempunyai teman yang berbeda suku bangsa?
Jika ada, apa yang harus dilakukan untuk menjaga persatuan dari keberagaman
yang ada.
68
Tuliskan pada kolom berikut!
Contohnya:
1. Tidak menjelekkan suku bangsa yang lain.
2. …………………………………………………
3. …………………………………………………
4. …………………………………………………
Hasil jawabanmu, coba praktekkan bersama orang-orang di sekitarmu yang
Ayo Berdiskusi
Suku bangsa di Indonesia mempunyai berbagai kekayaan, salah satunya karya seni
rupa. Berikut beberapa contoh motif karya seni dari tiap daerah, yang bersumber
dari : https://eyecandyphotographydotcom.blogspot.com/
Motif dari Tana Toraja Motif dari Kalimantan Motif dari Jawa
Motif dari Bali Motif dari DKI Jakarta Motif dari Papua
69
Perhatikanlah motif-motif tersebut dengan saksama. Kamu akan melihat pola garis
pada suatu bidang tertentu.
Ada garis lurus vertikal
Ada garis horizontal
Ada garis miring
Ada garis melengkung
Ada garis bergeombang
Sekarang, cobalah kalian membuat karya motif dekoratif dengan indah. Gunakan
pola garis dan warna yang indah.

Jika materi belum dipahami, silahkan baca dan berlatih kembali bersama ayah
dan bunda.
70
Tujuan Pangajaran
Ngaliwatan maca téks jeung ngeusian teka-teki ngeunaan olahraga,
dipiharep siswa bisa:
1) Mikawanoh istilah-istilah dina olahraga
2) Nyieun kalimah kalayan luyu jeung gambar
Olahraga téh kalintang penting jeung réa mangpaatna. Olahraga ogé hadé
pisan keur kaséhatan. Lamun urang rajin olahraga tur maké tata cara olahraga anu
bener, tangtu urang bakal sehat. Salian ti eta, olahraga lamun dilakukeun soson-
soson bisa ngadatangkeun préstasi.
Rupa-rupa olahraga téh. Aya olahraga katangkasan saperti atlétik,aya ogé
olahraga kaulinan saperti baskét, badminton, atawa voli. Hidep tangtu mikaresep
salasahijina.
71
Sangkan leuwih wanoh kana sababaraha istilah dina olahraga, eusian kotak
di handap ieu dumasar kana katerangan di handapna!
5)
1) s e n 2) a m
3)
4)
Katerangan :
1) Olahraga gerak awak
2) Disebutna bal kaluar lapangan
3) Disebutna bal asup kana gawang
4) Olahraga nu maké rakét jeung bal leutik
5) Cabang olahraga lari, loncat, jeung lémpar lembing
KURING BISA
Jieun kalimah dumasar kana gambar di handap !
Kalimah :
Kalimah :
72
Kalimah :
Kalimah :
73
Tanggal : _________________
Coba Ananda isi evaluasi hasil pembelajaran selama minggu ketiga berikut ini.
Jika Ananda sudah mencapai nilai minimal 75, silahkan lanjut ke pembelajaran
minggu keempat. Jika belum silahkan pelajari lagi bersama ayah dan bunda.
Bacalah surat berikut dengan seksama!
Lembang, 10 Agustus 2017
Halo Beni, apa kabar? Aku sedang berada di Lembang, Bandung. Kami
sekeluarga menjenguk nenek yang sedang sakit. Rumah nenek dikelilingi
kebun sayur-mayur yang luas. Beraneka jenis sayur ditanam warga di sana.
Ada brokoli, tomat, cabai,
dan sawi. Hanya saja beberapa hari ini, hujan turun
sangat lebat. Banyak sayur yang tidak bisa dipanen. Kasihan para petani.
Mereka mengalami gagal panen. Sudah dulu, ya, Beni. Aku akan segera
kembali jika keadaan nenek membaik. Salam untuk teman-teman di sekolah.
Udin Sahabatmu
1. Kapan surat tersebut dibuat?
74
2. ….yang sedang berada di Lembang?

Kata Tanya yang tepat untuk mengisi pertanyaan di atas adalah
3. Pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan yaitu…

a. Di Lembang banyak sayuran
b. Penerima surat adalah Beni
c. Udin berlibur ke Lembang
d. Petani gagal panen
Bacalah!
4. Pak Marzuki membeli minuman jeruk dalam kaleng. Dia baru minum
seperempatnya. Anaknya juga sama minum seperempatnya.
Berapa bagian yang telah diminum ? _________________________________
5. Perhatikan penjumlahan berikut!
3 4 …
+ 10 = …
10
Hasil yang tepat untuk titik-titik tersebut adalah _________________________
6. Perhatikan penjumlahan berikut!
… … 8
+ 10 = 10
10
Dua angka berbeda untuk mengisi titik-titik tersebut yaitu __________________
7. Ayo bantu ardi!

Ardi mendapat tugas dari guru di sekolahnya untuk membuat poster. Poster
tersebut harus memuat unsur-unsur karya dekoratif. Unsur-unsur dekoratif apa
saja yang harus dimasukkan oleh ardi yah? Coba bantu tuliskan!
8. Perhatikan gambar!
Motif tersebut berasal dari daerah __________________
75
9. Bacalah!
Kelas 3 SDN Pelita mengadakan pentas seni. Semua siswanya ikut dalam acara
tersebut. Ada banyak siswa yang berbeda suku bangsa dan berbeda asal
daerahnya. Hal tersebut tidak menimbulkan masalah. Mereka sangat kompak.
Kegiatan berjalan lancar, aman, dan sukses.
Menurutmu, mengapa kegiatan berjalan lancar, aman, dan sukses, padahal
banyak siswa berbeda suku bangsa dan asal daerah?
Paraf Orang
Nilai Paraf Guru
Tua
76
Minggu ke 3
Tanggal __________________
1. Saya sudah menguasai materi di minggu kedua
77
Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap

Kehidupan Manusia
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
PELAPORAN KEPADA KS
ORTU DAN SISWA
78
CUACA, MUSIM DAN IKLIM

sama sebagai wujud
bersatu dalam
keberagaman di
perubahan cuaca dan
lingkungan sekitar.
kebersatuan dalam
keberagaman di
lingkungan sekitar.
SUB
TEMA
4
3.5 Menjelaskan dan melakukan

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, pecahan berpenyebut sama.
dan sambung.
4.5 Menyelesaikan masalah
4.4 Membuat karya keterampilan penjumlahan dan pengurangan
dengan teknik potong, lipat, dan pecahan berpenyebut sama.
sambung.
79
1. Setelah membacakan teks yang berjudul “Cuaca di Sekitar Kita”

Ananda dapat menyebutkan pengertian cuaca pakaian dengan baik.
2. Ananda dapat menuliskan 5 simbol keadaan cuaca.
3. Ananda dapat menyebutkan makanan khas Indonesia beserta asal
daerahnya.
4. Berdasarkan contoh soal siswa dapat menyelesaikan soal tentang
“Contoh Soal”.
5. Siswa dapat menyanyian lagu “Ambilkan Bulan Bu” dan “Awan Putih”
dengan tempo yang benar.
80
Hari ini Ananda bersama orang tua dirumah akan belajar tentang menemukan
informasi dari teks bacaan, membedakan antara cuaca,musim dan iklim serta
memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
Mari Membaca
Bacalah teks di bawah ini dengan baik !

Ayah Bunda mohon bantuannya untuk mendengarkan pembacaan teks
bacaan oleh Ananda.
Ayah Bunda juga bisa membimbing Ananda untuk memahami Perbedaan Cuaca,
Musim dan Iklim melalui link Youtube : https://youtu.be/oxRALo1EaYk
81
PERBEDAAN CUACA, MUSIM DAN IKLIM
Kita sering mendengar

orang menyebutkan istilah cuaca,
musim dan iklim. Namun, banyak
yang masih bingung tentang
perbedaannya.
Cuaca merupakan gejala alam yang dapat terjadi dan berubah dalam waktu
yang singkat bisa dari jam ke jam ataupun menit ke menit.Cuaca ini diamati
secara harian dan dapat berubah setiap harinya. Kadang-kadang pada hari
yang sama, cuaca bisa berubah.
Musim adalah keadaan cuaca yang paling sering terjadi di waktu
tertentu. Saat musim hujan adalah waktu tertentu cuaca hujan sering terjadi.
Musim kemarau adalah waktu tertentu yang sedikit hujan.Musim terjadi dalam
waktu yang lebih lama daripada cuaca. Musim diamati dalam hitungan
bulan.Contohnya : Indonesia memiliki dua musim yaitu musim kemarau dan
musim hujan.
Iklim adalah lamanya keadaan cuaca di suatu daerah tertentu. Iklim
biasanya diamati dalam waktu lama bisa bulan ke bulan atau hitungan
tahun.Iklim menyebabkan adanya perubahan musim. Contohnya : musim
dingin, panas, semi, gugur, hujan, dan kemarau. Iklim dipengaruhi letak suatu
Negara di Bumi dan bersifat stabil. Iklim yang berbeda menimbulkan musim
yang berbeda pula. Oleh karena itu, beberapa Negara memiliki musim yang
berbeda. Ada Negara yang mempunyai 4 musim dan ada juga Negara yang
memiliki 2 musim.
Indonesia terletak di garis
khatulistiwa atau equator. Maka
dari itu, iklim di Indonesia disebut
dengan iklim tropis dan memiliki 2
musim. Yakni musim hujan dan
musim kemarau. Musim hujan
biasanya terjadi pada bulan Oktober- Februari. Sedangkan musim kemarau
biasanya terjadi pada bulan Maret-September.
82
Mari Berlatih
Amati Kembali teks “Perbedaan Cuaca, Musim dan Iklim”. Ananda temukan
informasi apa saja yang diperoleh dari bacaan tersebut? Tuliskan informasi
yang Ananda peroleh pada tempat yang tersedia!
1.
2.
3.
4.
5.
Mari Berdiskusi
Setelah Ananda mendapatkan informasi dari teks “Perbedaan Cuaca,
Musim dan Iklim”,sekarang Ananda cari informasi tentang perbedaan cuaca,musim
dan iklim. Ananda bisa berdiskusi dengan Ayah dan Bunda dirumah!
Cuaca Musim Iklim
……………………………. ……………………………. …………………………….

..………………………...... ..………………………...... ..………………………......
……………………………. ……………………………. …………………………….

..………………………...... ..………………………...... ..………………………......
……………………………. ……………………………. …………………………….

..………………………...... ..………………………...... ..………………………......
……………………………. ……………………………. …………………………….

..………………………...... ..………………………...... ..………………………......
……………………………. ……………………………. …………………………….

..………………………...... ..………………………...... ..………………………......
83
Mari Mengamati
Kita sebaiknya melaksanakan

kerja bakti agar lingkungan Sepertinya sebentar lagi akan
sekitar kita bersih dan terbebas musim hujan.Bagaimana
dari banjir. caranya ya agar kampung kita
terhindar dari banjir ?
Kerja bakti adalah mengerjakan suatu pekerjaan secara bersama-sama

dengan beberapa orang dan dengan suatu tujuan yang sama. Beberapa
pekerjaan yang biasa dilakukan saat kerja bakti diantaranya : membersihkan
saluran air dan bantaran sungai, menebang cabang pohon yang lebat agar
tidak tumbang, membersihkan sampah di jalan desa dan masih banyak yang
lainnya dimana setiap warga boleh memilih jenis kerja bakti yang sesuai.
Ada banyak sekali manfaat kerja bakti, baik bagi lingkungan dan kehidupan
manusia. Beberapa yang manfaat kerja bakti yang bisa disebutkan adalah sebagai
berikut :
1. Lingkungan menjadi bersih dan terhindar dari banjir karena selalu terpelihara
dan terawat
2. Sumber penyakit, seperti malaria, demam berdarah bisa dihilangkan dan hal
ini mengurangi kemungkinan penyebaran penyakit
3. Penghematan biaya : bila masing-masing warga mau menyumbang sedikit
tenaga, maka tidak perlu lagi membayar ongkos petugas untuk membersihkan
lingkungannya
84
4. Menjadi wadah silaturahmi antar warga : dengan ikut dalam kegiatan ini, warga
yang satu bisa bertemu dan berbincang satu dengan lainnya. Hal itu akan
memperkukuh silaturahmi antar warga
5. Membuat lingkungan menjadi nyaman dan indah : dengan tidak adanya ilalang,
taman tertata dengan baik, maka sebuah lingkungan akan menjadi enak dilihat
dan nyaman untuk ditinggali
6. Mengajak anak-anak dalam kegiatan ini memungkinkan mereka saling
mengenal satu dengan yang lain dan mengajarkan tentang bagaimana
menjaga lingkungan dan alam.
Mari Mengamati
Sekarang Ananda sudah mengetahui apa itu kerja bakti. Nah, sekarang Ananda
pilih beberapa gambar yang sesuai dengan kerja bakti / tolong menolong dengan
memberikan tanda centang (√ ) pada tempat yang tersedia!
85

bunda.
Jangan lupa dokumentasi pembelajaran hari ini, kirimkan kepada Bapak/Ibu
guru jika memungkinkan.
86
Mari Membaca
Bacalah teks percakapan di bawah ini dengan baik ! Ayah Bunda mohon
bantuannya untuk mendengarkan pembacaan teks percakapan oleh Ananda.
Siti dan Fani sedang berdiskusi tentang informasi yang telah mereka
dapatkan mengenai perbedaan cuaca, musim dan iklim.Informasi ini akan
mereka sampaikan ketika bertemu Pak Tono di sekolah.
Berikut isi percakapan mereka!
Fani : Saya masih ingat informasi tentang musim dan iklim. Informasi
ini saya baca dari buku di perpustakaan.
Siti : Apa isi informasi itu?
Fani : Isinya tentang letak Indonesia di garis khatulistiwa. Juga
tentang pengaruh iklim di Indonesia. Ada juga informasi tentang
musim kemarau dan musim hujan.
87
Siti : Iya, betul. Saya juga membaca informasi tentang waktu

terjadinya musim kemarau dan musim hujan.
Fani : Kapan waktu terjadinya ?
Siti : Musim hujan terjadi sekita bulan Oktober-Februari, sedangkan
musim kemarau terjadi sekitar bulan Maret-September.
Fani : Saya juga masih ingat informasi dari Wini kemarin, informasinya
tentang perbedaan cuaca dan iklim juga tentang perubahan cuaca
di sebuah kota.
Siti : Sepertinya kita sudah siap bertemu dengan Pak Tono besok
untuk menceritakan informasi yang kita dapatkan.
Fani : Tentu saja. Nanti kita bercerita di depan Pak Tono ya.
Mari Bercerita
Setelah Ananda selesai membaca teks percakapan diatas, sekarang giliran

Ananda untuk menceritakan informasi tentang cuaca,muslim dan iklim di
depan Ayah dan Bunda.
Ceritakanlah dengan kata-kata dan kalimatmu sendiri! Tuliskan hasil
informasi yang akan Ananda ceritakan pada tempat yang tersedia di bawah
ini!
88
Mari Berhitung
MENGURANGKAN PECAHAN BERPENYEBUT SAMA

Cara mengurangkan pecahan yang sama penyebutnya
adalah dengan mengurangkan pembilangnya saja,
sedangkan penyebutnya tetap. Untuk lebih jelasnya, Yuk kita
simak video berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=jTKxUZD3SRc
Jadi, jika kita mengurangi pecahan berpenyebut sama, maka penyelesaiannya

adalah sebagai berikut :
3 2 3−2
a.
4
- 4
= 4
1
= 4
5 1 5−1
b. - =
6 6 6
4
= 6
89
Mari Berlatih
1.
𝟑 𝟏
- = ………………
𝟒 𝟒
2.
𝟓 𝟑
- = ………………
𝟔 𝟔
3.
𝟒 𝟏
- = ………………
𝟒 𝟒
4.
𝟔 𝟑
- = ………………
𝟖 𝟖
bunda.
90
Hari ini Ananda bersama orang tua dirumah akan belajar tentang
pengurangan pecahan dengan penyebut yang sama dan berkreasi dari
kain bekas yang dijahit dan ditempel.
Mari Berhitung
Pada Pembelajaran sebelumnya,ananda sudah belajar cara mengurangkan

pecahan yang penyebutnya sama. Untuk lebih memahami materi, Ananda pelajari
kembali pengurangan pecahan dengan penyebut sama di bawah ini !
91
Contoh Soal :
Andi akan membuat alat peraga dari potongan kertas berwarna untuk belajar
pengurangan pecahan berpenyebut sama. Inilah contoh alat peraga yang dibuat
Andi dari kertas berwarna !
𝟔 𝟒 𝟐
𝟗 - 𝟗 = 𝟗
𝟒 - 𝟏 = 𝟑
𝟔 𝟔 𝟔
Mari Berlatih
Kerjakanlah soal latihan berikut tentang pengurangan pecahan berpenyebut

sama di bawah ini !
1.
.... - .... = ....

.... .... ....
2.
- =
.... .... ....
.... .... ....
92
3 2
3. - = ………
7 7
5 3
4. - = ………
6 6
Mari Berkreasi
Siti dan Fani mendapatkan tugas dari Pak Tono untuk membuat hasil karya kreasi
dari bahan bekas. Mereka akan membuat hasil karya kreasi dari potongan kain yang
dijahit dan ditempel. Adapun langkah-langkah untuk membuat hasil karya tersebut
yaitu :
1. Sediakan alat dan bahan yang diperlukan( gunting,kain,alat jahit, lem)
2. Potong kain sesuai bentuk yang diinginkan ( Segitiga,lingkaran, persegi, dan
persegi panjang )
3. Potongan kain kemudian dijahit dengan teknik feston,yakni sebagai berikut :
- Langkah 1 cara menusukkan jarum pada kain.
- Langkah 2 mulai menjahit dengan teknik feston.
93
- Langkah 3 Jahitlah seluruh pinggiran kain.
4. Setelah semua kain selesai dijahit, semua potongan bagian kain siap
ditempel di kain utama.
5. Inilah gambar karya yang akan mereka buat
Kegiatan Bersama Orang Tua
Ananda dapat mempraktekan cara membuat hasil karya kreasi dari potongan kain
bekas kemudian dijahit dan ditempel sesuai dengan pola dan gambar yang telah
Ananda buat. Ayah Bunda dapat membimbing Ananda membuat hasil karya kreasi
dari potongan kain bekas/flanel di rumah !
94

bunda.
95
Kompeténsi Dasar
Tujuan Pangajaran
Ngaliwatan maca téks, dipiharep siswa bisa:
1) Mikawanoh pentingna olahraga pikeun ngajaga kasehatan jeung
ngahontal préstasi
2) Nuliskeun kamandang hasil interprétasi tina téks anu dibaca.
Pentingana Olaharaga jeung Kaulinan Tradisional

Sanjaya tara miluan ulin jeung babaturanana. Komo milu kaulinan samodél ucing
sumput. Nurutkeun Sanjaya, kaulinan siga kitu mah geus tinggaleun jaman. Ku
kituna,ucing sumput téh disebut kampungan ku Sanjaya. Lamun Dudi ngajak ulin
babarengan, Sanjaya kalah jejebris bari moyokan tinggaleun jaman.
Sanjaya leuwih resep maén game dina komputer, nyambung kana internét. Lamun
Badrun ngajak maén bal di tegal, Sanjaya kalah ngajak maén bal dina PS. Jadi,
Sanjaya mah sagala rupa ogé kudu aya patalinan jeung komputer.
96
Awak Sanjaya beuki gendut, lantaran tara olahraga. Atuh lamun di sakola ogé
mindeng nundutan, da loba teuing bagadang maén PS.pikiranana ukur kana game.
Pangajaran di sakola mah tinggaleun. Saban ditanya ku guru,ngajawabna ka mana
karep. Malah dititah ngitung ti 1 nepi ka 25 ogé teu bisaeun.
Dicutat tina Budak Singer
Kumaha Sikep Hidep?
1. Dumasar kana téks diluhur, ceuk hidep kumaha kuduna sikep Sanjaya téh?
2. Naon akibatna lamun urang teu resep olahraga?
3. Naon akibatna laum urang loba teuing maén game komputer?
4. Tuliskeun pamadegan hidep dumasar kana pasualan tadi dina kotak ieu di
handap!
97
Tanggal ________________
Isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Keadaan udara di suatu tempat dalam waktu tertentu disebut …

2. Negara Indonesia mempunyai iklim tropis, artinya mempunyai dua musim
yaitu musim … dan musim …..
3. Pada pagi hari cuaca terlihat cerah. Namun, pada siang hari terjadi hujan. Hal
ini menandakan bahwa …..
4. Mengerjakan suatu pekerjaan secara bersama-sama dengan beberapa orang
dan dengan suatu tujuan yang sama disebut dengan ………
5.
Gambar disamping menunjukkan orang yang
sedang kerja bakti. Bentuk kerja bakti yang
dilakukannya adalah….
6.
…….. …….. ……..

- =
…….. …….. ……..
98
7.
…….. …….. ……..

- =
…….. …….. ……..
𝟖 𝟒
8. - = ………
𝟏𝟐 𝟏𝟐
7 5
9. - = ………
11 11
10. Teknik menjahit dengan cara menjahit yang paling sering digunakan saat
membuat aneka kerajinan dari kain bekas/ kain flanel disebut dengan ……
Paraf Orang
Nilai Paraf Guru
Tua
99
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
PELAPORAN KEPADA KS
ORTU DAN SISWA
100

Modul BDR Kelas 3 Tema 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul BDR Kelas 3 Tema 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Forum Komunikasi Kelompok Kerja Guru Kota Tasikmalaya

Penyusun : Daniaty SR. Danial, S.Pd. SDN 3 Sukamenak

Penelaah : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari

Layout : Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 2 Sindangbarang

Forum Komunikasi Kelompok Kerja

Kepala Dinas Pendidikan

H. Budiaman Sanusi, S.Sos.

3 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama

4 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama

5 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua

6 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua

7 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga

8 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga

04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

1.4 Mensyukuri makna bersatu 3.3 Menggali informasi tentang

3.4 Menggeneralisasi ide pecahan

1. Setelah membacakan teks yang berjudul “Cuaca di Sekitar Kita”

Ayah Bunda mohon bantuannya untuk mendengarkan pembacaan teks bacaan

CUACA DI SEKITAR KITA

Kita dapat meramal keadaan cuaca. Caranya dengan mengamati

∞ Berpelangi ∞ Malam Hari ∞ Cerah Berawan

∞ Hujan pada Malam Hari ∞ Awan Gelap

∞ Hujan disertai petiir

Panas Berawan Cerah Lari

Langit Buku Mendung Basah

Makanan Pohon Dingin

Carilah 5 kata yang berhubungan dengan cuaca kemudian buatkan

Ayah Bunda membimbing Ananda memahami materi Keberagaman di Indonesia

MAKANAN KHAS INDONESIA

Tentukan Asal daerah dari makanan Khas berikut ini !

∞ Bandung ∞ Sumatra Selatan ∞ Jogja

Makanan Asal Daerah

Hari ini kita akan mengenal lambang pecahan.

Udin menonton berita prakiraan cuaca di

Ayah Bunda bisa membimbing Ananda untuk memahami pecahan sederhana

Tapi sebelumnya Ayah Bunda harus mempunyai aplikasi Code Reader di HP

A. MENGENAL PECAHAN SEDERHANA

Mengenal pecahan setengah, sepertiga, seperempat, dan seperenam

Perhatikan Gambar berikut ini !

 Satu dibagi 2 bagian yang sama.

 1 disebut pembilang dan 2 disebut penyebut.

 1 disebut pembilang dan 3 disebut penyebut.

 Satu dibagi 4 bagian yang sama.

 1 disebut pembilang dan 4 disebut penyebut.

 1 disebut pembilang dan 5 disebut penyebut.

 Satu dibagi 6 bagian yang sama.

 1 disebut pembilang dan 6 disebut penyebut.

Setelah Ananda memahami tentang lambang bilangan, Ayah Bunda membimbing

Kerjakanlah latihan berikut ini seperti contoh :

2 Rosi sedang makan biskuit. Ia ingin membaginya pada

3 Ibu menyediakan 1 buah pizza untuk dimakan anggota

5 Santi membawa pizza ke sekolah. Santi ingin membaginya

6 Maya dibelikan pizza oleh pamannya. Dia ingin pizza itu

Ayah Bunda membimbing Ananda masih tentang pecahan.

1. Ibu membuat pizza satu bundaran besar.Ibu memotongnya

2. Rina memotong semamgka menjadi 16 bagian kepada teman-

Tulislah Lambang Pecahan Untuk soal berikut ini !

Hari ini kita akan menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu“

Persahabatan Matahari dan Awan

Setelah membaca cerita Persahabatan Matahari dan Awan, jawablah

2. Apa yang membuat Matahari merasa kesal?

3. Apa yang telah dilakukan manusia sehingga Matahari kesal?