Tahun 2021

Modul
Pembelajaran
Kelas 5
“Perpindahan Kalor
di Sekitar Kita”

Oleh:
Muhammad Usman Fauzan, S.Pd.
Informasi Umum
01 02
Profil Pelajar Pancasila
Kompetensi awal
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang maha
Memahami tentang perpindahan Esa, dan berakhlak mulia.
Berkebinekaan global, Gotong Royong,
kalor di sekitar kita Mandiri, Bernalar kritis

04
03 Peserta
Sarana Prasarana Peserta didik regular/tipikal
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Laptop, layar LCD, gambar/photo Peserta didik dengan pencapaian
tentang jenis perpindahan kalor, tinggi
video perpindahan kalor, game
edukatif (edugame), dll 05
Model Pembelajaran
Blended Learning
 Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan tentang cara-cara
perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-
hari
2. Siswa dapat menunjukkan interaksi manusia
dengan lingkungannya dan pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat.
Sebelum mulai pembelajaran,
ustadz ingin bertanya nih pada
kalian. Tolong dijawab
dalam hati ya..
1. Pernahkah kalian membuat teh
panas?
2. Apa saja yang diperlukan dalam
membuat teh tersebut?
3. Bagaimana cara kalian
mendapatkan air panas?
4. Apa yang terjadi pada suhu saat
air dipanaskan?
 Di dalam kehidupan sehari-hari,
kalian pasti sering melakukan
aktifitas yang berhubungan
dengan kalor

Perhatikan gambar disamping!

Bagian yang terkena api sebelah mana?
Lalu jika kalian menyentuh sisi samping atau
sisi atas ceret, kenapa tangan kalian ikut
panas?
Bagaimana panas tersebut merambat? Kira-
kira melalui apa ya?
Anak-anak semua.. Dinding ceret itu berperan
sebagai MEDIUM untuk menghantarkan
panas.
Nah, perpindahan panas melalui medium
disebut dengan “Konduksi”.
 Di dalam kehidupan sehari-hari, kalian
pasti sering melakukan aktifitas yang
berhubungan dengan kalor.

PERHATIKAN GAMBAR DISAMPING!

Ketika kalian merebus air, tangan kalian ditaruh di dekat corong
ceret seperti pada gambar, apa yang kalian rasakan? Panas tidak?
Bagian ceret yang terkena api sebelah mana?
Nah, berarti panasnya merambat atau berpindah melalui apa?
Melalui uap air kan?! Nah, berarti uap air ini berperan sebagai
“MEDIUM” panas.
Sekarang ustadz mau tanya, uap air yang berperan sebagai medium
itu ikut berpindah juga gak?
Nah, Perpindahan panas yang mediumnya juga ikut
berpindah dinamakan KONVEKSI.
 Lihat gambar berikut!
Jika kalian berada di dekat sumber panas, misalnya
api, apa yang kalian rasakan?
Apakah ada medium yang berpindah untuk
memindahkan panas tersebut?
Apakah kalian menyentuh sumber panas tersebut?

Nah, perpindahan panas tanpa melalui perantara

atau medium disebut dengan RADIASI.
 Muatan IPS
Terjadinya angin laut dan angin darat juga
dipengaruhi oleh perpindahan panas.
Angin laut adalah angin yang berpindah dari laut ke
darat. Angin laut terjadi pada siang hari. Hal ini
terjadi karena saat siang hari, daratan menjadi lebih
panas. Udara dari laut yang bertekanan lebih tinggi
akhirnya bergerak ke daratan. Begitu juga sebaliknya
saat terjadi angin darat.
Nelayan zaman dahulu memanfaatkan angin darat
untuk pergi melaut.
Masyarakat Indonesia banyak memanfaatkan
sumber daya laut untuk memenuhi kebutuhannya.
 Interaksi manusia
dengan lingkungannya
❑ Interaksi manusia dengan
lingkungannya bisa memberikan
manfaat apabila manusia dapat
mengelola alam dengan sebaik-baiknya.
❑ Akan tetapi, alam juga bisa
memberikan dampak buruk bagi
manusia jika menusia memperlakukan
alam dengan tidak bijak.

❑ Selain interaksi dengan laut, ada

banyak sekali bentuk interaksi manusia
dengan lingkungan alam lainnya. Kalian
pasti sudah memahaminya, bukan?
 Coba simak firman
Allah berikut ini.
‫َظه ََر ٱلۡ َف َسا ُد يِف ٱلۡ َ َيب َوٱلۡ َب ۡح ير يب َما َك َسبَ ۡت‬
‫َٱيۡ يدي ٱلنَّ ياس يل ُي يذي َقهُم ب َ ۡع َض ٱ َّ يَّلي َ يَعلُو ْا ل َ َعلَّه ُۡم‬
ََ ‫يَ ۡر يج ُعون‬
Telah nampak kerusakan di darat dan di
laut disebabkan karena perbuatan
tangan manusia, supaya Allah
merasakan kepada mereka sebagian dari
akibat perbuatan mereka, agar mereka
kembali (ke jalan yang benar).
(QS Ar-Ruum: 41)
 Pembangunan Ekonomi
dan Sosial Budaya

Pembangunan ekonomi dan sosial

budaya sangat penting bagi kemajuan
suatu bangsa. Faktor yang
mempengaruhi hal tersebut adalah
interaksi masyarakat di dalamnya.
Contoh interaksi dalam hal
pembangunan ekonomi adalah kegiatan
jual beli di pasar.
Di pasar akan terjadi transaksi jual beli
antara pedagang & pembeli. Proses
tersebut akan terus berlangsung sehingga
tercipta pembangunan ekonomi di
daerah tersebut.
 Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
1. Mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai
pembelajaran
2. Siswa diajak untuk mengamati gambar dan
memberikan pertanyaan-pertanyaan terkait
materi yang akan dipelajari;
▪ Pernahkah kalian membuat teh panas?
▪ Apa saja yang diperlukan dalam membuat teh
tersebut?
▪ Bagaimana cara kalian mendapatkan air panas?
▪ Apa yang terjadi pada suhu saat air
dipanaskan?
Kegiatan INti
1. Guru meminta siswa untuk menyimak materi pembelajaran yang
sudah disiapkan
2. Guru mengajak siswa untuk berdiskusi interaktif dengan bantuan
pertanyaan pemantik yang sudah disiapkan
3. Guru memandu materi dengan memberikan pertanyaan stimulan
4. Siswa diharapkan memberikan reaksi dari pertanyaan yang diberikan
sehingga terjadi proses pembelajaran lebih aktif
5. Siswa mencatat hal penting yang diperoleh dari menyimak materi
pembelajaran tersebut
6. Jika sudah selesai menyimak, guru meminta siswa untuk
mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang sudah
disiapkan
Kegiatan Pembelajaran
Penutup

Siswa diajak untuk melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan mengajukan
beberapa pertanyaan:
1. Apa yang sudah kalian pelajari pada pembelajaran hari ini?
2. Hal-hal apa sajakah yang dapat kita ambil dari materi pembelajaran hari ini yang dapat diterapkan dalam
keseharian kalian?

Guru menyampaikan sebuah dalil Qur`an tentang berbagai gejala alam yang patut kita tadaburi, termasuk ulah
manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap lingkungan alamnya :

Dalam Al Quran Ar-Ruum: 41, Allah SWT berfirman : َّ

َ َ ۡ َ َ َ َّ َ ۡ َ َ ۡ َ ۡ َ َ َ َ ۡ ۡ َ ََۡ َ َۡ ََ َ
َ ‫جع‬
‫ون‬ ۡ
‫ر‬ ‫ي‬ َ
‫م‬ ‫ه‬‫ل‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫وا‬
َ ‫ل‬ ‫م‬
ِ ‫ع‬ ‫ِي‬
‫ٱَّل‬ َ
‫ض‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫م‬‫ه‬‫يق‬ ‫ذ‬
ِ ‫ِل‬
ِ َ
‫اس‬ِ َّ ‫ٱنل‬ ‫ي‬ ‫د‬
ِ ‫ي‬ ‫أ‬ َ
‫ت‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫ك‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ب‬ َ
‫ر‬ ‫ح‬َ ‫ٱۡل‬‫و‬ َ
‫ب‬ ‫ٱل‬ َ
‫ف‬ ‫اد‬
َ ‫س‬ ‫ف‬‫ظه َر ٱل‬
ِ ِ ِ ِ ِ
41. Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusi, supay Allah merasakan
kepada mereka sebahagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar).

1. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah dan penutup majelis

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) / Muatan IPA
No. Peristiwa Jenis Perpindahan Panas
KELOMPOKKAN
LAH, mana yang 1. Tubuh terasa hangat ketika dekat dengan api
termasuk
konduksi, 2. Ketika memasak, pegangan wajan terasa panas

konveksi, maupun
3. Ujung logam terasa panas saat ujung yang lain bersentuhan dengan api
radiasi.
4. Panas matahari yang terasa sampai ke permukaan bumi

5. Bagian luar gelas terasa panas saat gelas diisi teh panas

6. Mengeringkan rambut dengan hair dryer

7. Air yang mendidih di dalam panci terlihat seperti diaduk

8. Knalpot menjadi panas setelah mesin kendaraan dihidupkan

9. Udara di atas wajan terasa panas

10. Uap air yang keluar dari magic-com menyebabkan tangan terasa panas
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) / Muatan IPS
1. Berikan contoh interaksi manusia dengan lingkungan
yang bisa memberikan dampak untuk pembangunan
sosial ekonomi masyarakat Indonesia!.
2. Bagaimanakah proses pembangunan ekonomi pada
suatu masyarakat dapat terjadi?
Glosarium
Medium : Media / perantara
Kalor : Panas
Ceret : Alat untuk memasak air
Konduksi : Perpindahan panas melalui medium
Konveksi : Perpindahan panas yang mediumnya juga ikut
berpindah
Radiasi : perpindahan panas tanpa melalui perantara /
medium
Interaksi : Hubungan yang saling mempengaruhi
Daftar Pustaka

• Buku Pembelajaran Tematik Kelas 5 K13

Revisi 2017
• Bupena Tematik Kelas 5 SD/MI Tema 6
(Penerbit Erlangga)
• Daftar gambar (ambil dari google)