SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Mangunjaya
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021-2022

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi  Pengertian teks  Memahami pengertian teks • Religius  Mengamati teks 18 JP • Kementerian • Lisan
unsur-unsur teks berita berita • Mandiri berita, baik yang Pendidikan • Tertulis
berita  Unsur-unsur  Mengidentifikasi unsur- • Gotong diperdengarkan atau dan • Penugasan
(membanggakan dan berita unsur teks berita royong ditayangkan. Kebudayaan • Unjuk
memotivasi) yang (5 W + 1H) (membanggakan dan • Kejujuran  Mendiskusikan hasil Edisi Revisi kerja
didengar dan dibaca.  Ringkasan dan memotivasi) yang didengar • Kerja keras membaca untuk 2017. • Portofolio
penyimpulan dan dibaca. • Percaya diri memeroleh Bahasa
berita.  Menjelaskan langkah- • Kerja sama pemahaman tentang Indonesia
 Langkah-langkah langkah menentukan pokok- unsur-unsur berita SMP/MTs.
menyimpulkan pokok/unsur-unsur berita  Mendiskusikan Kelas VIII.
4.1 Menyimpulkan isi pokok-pokok  Merumuskan langkah-langkah
dari berita berita. ringkasan/kesimpulan unsur- menentukan pokok-
(membanggakan dan  Tanggapan unsur teks berita yang pokok/unsur-unsur
memotivasi) yang terhadap isi dibaca berita

Bahasa Indonesia VIII Page 1

 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
dibaca dan didengar. berita.  Menanggapi isi berita yang  Merumuskan
didengar atau dibaca ringkasan/kesimpulan
unsur-unsur teks
berita yang dibaca
 Menanggapi berita
3.2 Menelaah struktur  Struktur teks  Menganalisis struktur teks • Religius  Membaca berbagai • Kementerian • Lisan
dan kebahasaan teks berita berita yang digunakan dalam • Mandiri sumber untuk Pendidikan • Tertulis
berita - Kepala menulis bagian-bagian teks • Gotong memahami struktur dan • Penugasan
(membanggakan dan berita (lead) berita royong teks berita, kaidah Kebudayaan • Unjuk
memotivasi) yang - Tubuh  Menganalisis kaidah • Kejujuran kebahasaan (bahasa Edisi Revisi kerja
didengar dan dibaca berita kebahasaan (bahasa baku, • Kerja keras baku, kalimat 2017. • Portofolio
berita - Ekor berita kalimat langsung, konjungsi • Percaya diri langsung, konjungsi Bahasa
 Kaidah-kaidah bawah, konjungsi temporal • Kerja sama bawah, konjungsi Indonesia
kebahasaan teks dan kronologis, keterangan temporal dan SMP/MTs.
berita. waktu, kata kerja mental) kronologis, Kelas VIII.
 Bahasa baku dan yang digunakan dalam keterangan waktu,
tidak baku menulis bagian-bagian teks kata kerja mental)
(pengayaan) berita yang digunakan dalam
4.2 Menyajikan data,  Mengumpulkan data objek menulis bagian-
informasi dalam dari berbagai sumber tentag bagian teks berita
bentuk berita secara berita, bahan, dan  Mendata objek dari
lisan dan tulis cara/langkah-langkah berbagai sumber
dengan kegiatan yang disusun tentag berita, bahan,
memperhatikan menjadi teks berita dan cara/langkah-
struktur, kebahasaan,  Menuliskan teks berita langkah kegiatan yang
atau aspek lisan dengan memperhatikan disusun menjadi teks
(lafal, intonasi, unsur-unsur berita dan berita
mimik, kinesik). polapenyajiannya  Menulis teks berita
 Membacakan teks berita dengan
yang ditulis memperhatikan unsur-
unsur berita dan pola
penyajiannya

Bahasa Indonesia VIII Page 2

 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
 Membacakan teks
berita yang ditulis
3.3 Mengidentifikasi  Pengertian dan  Memahami pengertian teks • Religius  Mendata informasi isi 24 JP • Kementerian • Lisan
informasi teks Teks iklan, iklan, slogan, poster • Mandiri dan unsur–unsur yang Pendidikan • Tertulis
iklan, slogan, atau slogan, poster  Mengidentifikasi isi dan • Gotong terdapat pada iklan, dan • Penugasan
poster (yang  Unsur-unsur teks unsur–unsur yang terdapat royong slogan, atau poster Kebudayaan • Unjuk
membuat bangga Iklan, slogan, pada iklan, slogan, atau • Kejujuran  Menelaah dan Edisi Revisi kerja
dan memotivasi) poster poster • Kerja keras membedakan unsur- 2017. • Portofolio
dari berbagai sumber  Penyimpulan  Membedakan unsur-unsur • Percaya diri unsur iklan, slogan, Bahasa
yang dibaca dan maksud suatu iklan, slogan, dan poster • Kerja sama dan poster Indonesia
didengar. iklan.  Mendiskuskan SMP/MTs.
4.3 Menyimpulkan isi  Menceritakan  Menyimpulkan isi teks simpulan isi teks Kelas VIII.
iklan, slogan, atau kembali iklan. iklan, slogan, atau poster iklan, slogan, atau
poster  Mempresentasikan isi teks poster
(membanggakan dan iklan, slogan, atau poster  Mempresentasikan isi
memotivasi) dari teks iklan, slogan, atau
berbagai sumber poster
3.4 Menelaah pola  Unsur-unsur  Menjelaskan ciri-ciri atau • Religius  Mendiskusikan ciri- • Kementerian • Lisan
penyajian dan iklan, slogan, dan komponen dan kebahasaan • Mandiri ciri atau komponen Pendidikan • Tertulis
kebahasaan teks poster. teks iklan, slogan, atau • Gotong dan kebahasaan teks dan • Penugasan
iklan, slogan, atau  Cara menyusun poster berdasarkan teks royong iklan, slogan, atau Kebudayaan • Unjukkerj
poster (yang teks iklan, slogan, iklan, slogan, atau poster • Kejujuran poster berdasarkan Edisi Revisi a
membuat bangga poster yang dibaca/didengar/ • Kerja keras teks iklan, slogan, 2017. • Portofolio
dan memotivasi) disaksikan • Percaya diri atau poster yang Bahasa
dari berbagai sumber  Menganalisis langkah- • Kerja sama dibaca/didengar/ Indonesia
yang dibaca dan langkah penulisan iklan, disaksikan SMP/MTs.
didengar slogan atau poster  Menganalisis langkah- Kelas VIII.
 Merumuskan konteks iklan, langkah penulisan
slogan, atau poster sesuai iklan, slogan atau
dengan keperluan untuk poster
bahan penulisan slogan  Merumuskan konteks
dan/poster iklan, slogan, atau

Bahasa Indonesia VIII Page 3

 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
4.4 Menyajikan  Menulis iklan, slogan, atau poster sesuai dengan
gagasan, pesan, poster berdasarkan konteks keperluan untuk bahan
ajakan dalam bentuk yang telah dirumuskan penulisan slogan
iklan, slogan, atau  Mempresentasikan iklan, dan/poster
poster secara lisan slogan, dan/atau poster yang  Menulis iklan, slogan,
dan tulis. ditulis dengn berbagai atau poster
variasi berdasarkan konteks
yang telah dirumuskan
 Mempresentasikan
iklan, slogan, dan/atau
poster yang ditulis
dengn berbagai variasi
3.5 Mengidentifikasi  Pengertian teks  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati teks 24 JP • Kementerian • Lisan
informasi teks eksposisi eksposisi. • Mandiri eksposisi untuk Pendidikan • Tertulis
eksposisi berupa  Unsur-unsur  Merumuskan unsur-unsur • Gotong merumuskan dan • Penugasan
artikel ilmiah teks eksposisi: teks eksposisi yang meliputi royong pengertiannya. Kebudayaan • Unjuk
populer dari koran/ gagasan dan gagasan dan fakta dan pola • Kejujuran  Mendata dan Edisi Revisi kerja
majalah) yang fakta-fakta. pengembangannya • Kerja keras merumuskan unsur- 2017. • Portofolio
didengar dan dibaca  Pola-pola  Menganalisis jenis-jenis • Percaya diri unsur teks eksposisi Bahasa
yang didengar dan pengembangan paragraf dalam teks • Kerja sama yang meliputi gagasan Indonesia
dibaca. teks eksposisi eksposisi. dan fakta dan pola SMP/MTs.
 Simpulan teks  Menganalisis hubungan pengembangannya Kelas VIII.
eksposisi bagian-bagian struktur dan  Mengakaji hubungan
berdasarkan kebahasaan teks eksposisi. bagian-bagian struktur
4.5 Menyimpulkan isi gagasan  Menganalisis informasi isi dan kebahasaan teks
teks eksposisi utamanya. teks sesuai dengan bagian- eksposisi.
(artikel ilmiah  Jenis-jenis bagian teks eksposisi  Menelaah dan
populer dari koran paragraf dalam  Menyimpulkan isi teks informasi isi teks
dan majalah) yang teks eksposisi. eksposisi hasil diskusi sesuai dengan bagian-
diperdengarkan dan bagian teks eksposisi
dibaca.  Menyimpulkan isi
teks eksposisi hasil

Bahasa Indonesia VIII Page 4

 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
diskusi
3.6 Menelaah isi dan  Struktur teks  Menganalisis struktur dan • Religius  Mendiskusikan • Kementerian • Lisan
struktur teks eksposisi penggunaan kaidah bahasa • Mandiri struktur dan Pendidikan • Tertulis
eksposisi (berupa  Kaidah teks teks ekspoisi • Gotong penggunaan kaidah dan • Penugasan
artikel ilmiah ekposisi  Menganalisis isi teks royong bahasa teks ekspoisi Kebudayaan • Unjuk
populer dari koran/  Langkah-langkah eksposisi (berupa artikel • Kejujuran  Menyusun kerangka Edisi Revisi kerja
majalah) yang menyusun teks ilmiah populer dari koran/ • Kerja keras teks ekspoisi 2017. • Portofolio
diperdengarkan atau eksposisi. majalah) yang • Percaya diri berdasarkan struktur, Bahasa
dibaca  Menyan-ting teks diperdengarkan atau dibaca • Kerja sama kaidah bahasa, ciri Indonesia
4.6 Menyajikan gagasan, eksposisi.  Menyusun kerangka teks kebahasaan, dan pola SMP/MTs.
pendapat ke dalam ekspoisi berdasarkan pengembangan Kelas VIII.
bentuk teks eksposisi struktur, kaidah bahasa, ciri kebahasaan
berupa yang artikel kebahasaan, dan pola berdasarkan objek
ilmiah populer pengembangan kebahasaan yang akan ditulis
(lingkungan hidup, berdasarkan objek yang  Menulis teks ekposisi
kondisi sosial, akan ditulis  Mempresentasikan
dan/atau keragaman  Menulis teks ekposisi teks eksposisi
budaya, dll) secara  Mempresentasikan teks
lisan dan tertulis eksposisi
dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek
lisan
3.7 Mengidentifikasi  Pengertian teks  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati model- 24 JP • Kementerian • Lisan
unsur-unsur puisi puisi melalui pengamatan • Mandiri model teks puisi. Pendidikan • Tertulis
pembangun teks  Unsur-unsur model-model teks puisi. • Gotong  Merumuskan dan • Penugasan
puisi yang pembentuk  Menelaah isi teks puisi yang royong pengertiaan puisi. Kebudayaan • Unjuk
diperdengarkan atau teks puisi dibaca. • Kejujuran  Mendiskusikan isi Edisi Revisi kerja
dibaca.  Simpulan isi,  Mengidentifikasi unsur- • Kerja keras teks puisi yang dibaca. 2017. • Portofolio
unsur-unsur unsur pembangun puisi dan • Percaya diri  Mendiskusikan unsur- Bahasa
pembangun jenis-jenisnya. • Kerja sama Indonesia

Bahasa Indonesia VIII Page 5

 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
teks puisi, dan  unsur pembangun SMP/MTs.
4.7 Menyimpulkan jenis-jenisnya.  Membuat kesimpulan puisi dan jenis- Kelas VIII.
unsur-unsur  Periodesasi tentang makna dan unsur- jenisnya.
pembangun dan puisi unsur pembangun teks puisi  Mempresentasikan
makna teks puisi (Pengayaan)  Mempresentasikan hasil diskusi
yang diperdengarkan kesimpulan yang telah
atau dibaca dibuat
3.8 Menelaah unsur-  Unsur lahir  Merumuskan unsur-unsur • Religius  Merumuskan unsur- • Kementerian • Lisan
unsur pembangun (bentuk) dan pembentuk teks puisi • Mandiri unsur pembentuk teks Pendidikan • Tertulis
teks puisi batin (makna)  Mengidentifikasi isi, • Gotong puisi dan • Penugasan
(perjuangan, puisi. penggunaan bahasa, kata- royong  Mengidentifikasi isi, Kebudayaan • Unjuk
lingkungan hidup,  Pengungkapan kata (konotasi dan denotasi) • Kejujuran penggunaan bahasa, Edisi Revisi kerja
kondisi sosial, dan gagasan, dalam teks puisi • Kerja keras kata-kata (konotasi 2017. • Portofolio
lain-lain) yang perasaan, • Percaya diri dan denotasi) dalam Bahasa
diperdengarkan atau pandangan • Kerja sama teks puisi Indonesia
dibaca. penulis  Menulis puisi SMP/MTs.
4.8 Menyajikan  Pembacaan  Menulis puisi berdasarkan berdasarkan konteks Kelas VIII.
gagasan, perasaan, puisi (ekspresi, konteks  Membacakan puisi
pendapat dalam lafal, tekanan,  Membacakan puisi yang yang ditulis dan
bentuk teks puisi intonasi) ditulis dan menanggapinyai menanggapinyai
secara tulis/ lisan  Menyajikan gagasan,
dengan perasaan dan pandangan
memperhatikan penulis melalui puisi yang
unsur-unsur dibacakan
pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi  Pengertian teks  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati suatu 18 JP • Kementerian • Lisan
informasi dari teks eksplanasi eksplanasi melalui • Mandiri model teks eksplanasi. Pendidikan • Tertulis
ekplanasi berupa  Ciri-ciri teks pengamatan model. • Gotong  Menyimpulkan dan • Penugasan
paparan kejadian eksplanasi  Menyimpulkan ciri-ciri royong pengertian, ciri-ciri Kebudayaan • Unjuk
suatu fenomena berdasar-kan berdasarkan pola/struktur • Kejujuran berdasarkan Edisi Revisi kerja
alam yang pola/ struktur teks eksplanasi • Kerja keras pola/struktur teks 2017. • Portofolio
diperdengarkan atau teks eksplanasi  Mengidentifikasi gagasan • Percaya diri eksplanasi Bahasa

Bahasa Indonesia VIII Page 6

 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
dibaca  Gagasan umum umum dalam teks • Kerja sama  Mendata gagasan Indonesia
dalam teks eksplanasi. umum dam teks SMP/MTs.
eksplanasi.  Menjelaskan langkah- eksplanasi. Kelas VIII.
 Langkah- langkah meringkas isi teks  Meringkas isi teks
langkah eksplanasi berdasar-kan ekplanasi
meringkas isi gagasan umumnya  Memajang ringkasan
4.9 Meringkas isi teks teks eksplanasi  Meringkas isi teks ekplanasi teks eksplanasi.
eksplanasi yang berdasar-kan  Memajang ringkasan teks
berupa proses gagasan eksplanasi.
terjadinya suatu umumnya
fenomena dari
beragam sumber
yang didengar dan
dibaca .
3.10 Menelaah teks  Ragam isi  Mengidentifikasi ragam isi • Religius  Mengamati model- • Kementerian • Lisan
eksplanasi berupa teks teks eksplanasi • Mandiri model teks eksplanasi. Pendidikan • Tertulis
paparan kejadian eksplanasi  Mengidentifikasi isi, • Gotong  Mendata isi, struktur, dan • Penugasan
suatu fenomena alam  Struktur teks struktur, dan kaidah teks royong dan kaidah teks Kebudayaan • Unjuk
yang diperdengarkan eksplanasi eksplanasi. • Kejujuran eksplanasi. Edisi Revisi kerja
atau dibaca.  Kaidah teks  Mengidentifikasi pola-pola • Kerja keras  Mendata peristiwa- 2017. • Portofolio
eksplanasi. pengembangan teks • Percaya diri peristiwa yang terjadi Bahasa
 Pola-pola eksplanasi • Kerja sama di lingkungan peserta Indonesia
4.10 Menyajikan pengembang  Mengidentifikasi peristiwa- didik tinggal sebagai SMP/MTs.
informasi, data an teks peristiwa yang terjadi di bahan menulis teks Kelas VIII.
dalam bentuk teks eksplanasi. lingkungan peserta didik eksplanasi.
eksplanasi proses tinggal sebagai bahan  Menulis teks
terjadinya suatu menulis teks eksplanasi. eksplanasi sesuai
fenomena secara  Merancang pola untuk dengan kerangka/pola
lisan dan tulis menulis teks eksplanasi yang telah dirancang.
dengan  Menulis teks eksplanasi  Memajang teks
memperhatikan sesuai dengan kerangka/pola eksplanasi yang
struktur, unsur yang telah dirancang. disusun dan

Bahasa Indonesia VIII Page 7

 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
kebahasaan, atau  Memajang teks eksplanasi ringkaannya
aspek lisan yang disusun dan
ringkaannya

Bahasa Indonesia VIII Page 8