KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, sant
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, ban
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dal
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur
teks berita (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan
dibaca.
4.1 Menyimpulkan isi dari berita
(membanggakan dan memotivasi)
yang dibaca dan didengar.
3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks berita
(membanggakan dan memotivasi)
yang didengar dan dibaca berita
Kompleksitas
Indikator Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100
·    Memahami pengertian teks berita 73
·    Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar 73
dan dibaca.
·    Menjelaskan langkah-langkah menentukan
74
pokok-pokok/unsur-unsur berita
·    Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-
74
unsur teks berita yang dibaca
·    Menanggapi isi berita yang didengar atau 73
dibaca
·    Menganalisis struktur teks berita yang
74
digunakan dalam menulis bagian-bagian teks
berita
·    Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa
baku, kalimat langsung, konjungsi bawah,
konjungsi temporal dan kronologis, keterangan
waktu, kata kerja mental) yang digunakan dalam 74
menulis bagian-bagian teks berita

4.2 Menyajikan data, informasi
dalam bentuk berita secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek
lisan (lafal, intonasi, mimik,
kinesik).
3.3 Mengidentifikasi informasi
teks iklan, slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi)
dari berbagai sumber yang dibaca
dan didengar.
·    Mengumpulkan data objek dari berbagai
sumber tentag berita, bahan, dan cara/langkah-
langkah kegiatan yang disusun menjadi teks 74
berita
·    Menuliskan teks berita dengan
memperhatikan unsur-unsur berita dan pola 74
penyajiannya
·    Membacakan teks berita yang ditulis 73
·    Memahami pengertian teks iklan, slogan,
73
poster
·    Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang
terdapat pada iklan, slogan, atau poster
74

·    Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan 74

poster
4.3 Menyimpulkan isi iklan,
slogan, atau poster
(membanggakan dan memotivasi)
dari berbagai sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan
kebahasaan teks iklan, slogan,
atau poster (yang membuat bangga
dan memotivasi) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan, pesan,
ajakan dalam bentuk iklan, slogan,
atau poster secara lisan dan tulis.
3.5 Mengidentifikasi informasi
teks eksposisi berupa artikel ilmiah
populer dari koran/ majalah) yang
didengar dan dibaca yang didengar
dan dibaca.
4.5 Menyimpulkan isi teks
eksposisi (artikel ilmiah populer
dari koran dan majalah) yang
diperdengarkan dan dibaca.
3.6 Menelaah isi dan struktur teks
eksposisi (berupa artikel ilmiah
populer dari koran/ majalah) yang
diperdengarkan atau dibaca
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat
ke dalam bentuk teks eksposisi
berupa yang artikel ilmiah populer
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll)
secara lisan dan tertulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur
pembangun teks puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur
pembangun dan makna teks puisi
yang diperdengarkan atau dibaca
·    Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau
74
poster
·    Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau
74
poster
·    Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan
kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster
berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang 74
dibaca/didengar/ disaksikan
·    Menganalisis langkah-langkah penulisan
74
iklan, slogan atau poster
·    Merumuskan konteks iklan, slogan, atau
poster sesuai dengan keperluan untuk bahan 73
penulisan slogan dan/poster
·    Menulis iklan, slogan, atau poster
74
berdasarkan konteks yang telah dirumuskan
·    Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau 74
poster yang ditulis dengn berbagai variasi
·    Merumuskan pengertian teks eksposisi. 73
·    Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang
73
meliputi gagasan dan fakta dan pola
pengembangannya
·    Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks
74
eksposisi.
·    Menganalisis hubungan bagian-bagian 74
struktur dan kebahasaan teks eksposisi.
·    Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan
bagian-bagian teks eksposisi
74
·    Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi 73
·    Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah 74
bahasa teks ekspoisi
·    Menganalisis isi teks eksposisi (berupa
artikel ilmiah populer dari koran/ majalah) yang 74
diperdengarkan atau dibaca
·    Menyusun kerangka teks ekspoisi
berdasarkan struktur, kaidah bahasa, ciri
kebahasaan, dan pola pengembangan kebahasaan 74
berdasarkan objek yang akan ditulis
·    Menulis teks ekposisi 73
·    Mempresentasikan teks eksposisi 73
·    Merumuskan pengertian teks puisi melalui
73
pengamatan model-model teks puisi.
·    Menelaah isi teks puisi yang dibaca. 74
·    Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun
74
puisi dan jenis-jenisnya.
·    Membuat kesimpulan tentang makna dan
74
unsur-unsur pembangun teks puisi
·    Mempresentasikan kesimpulan yang telah 73
dibuat
 3.8 Menelaah unsur-unsur ·    Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks
pembangun teks puisi (perjuangan, 73
puisi
lingkungan hidup, kondisi sosial, ·    Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa,
dan lain-lain) yang diperdengarkan kata-kata (konotasi dan denotasi) dalam teks 74
atau dibaca. puisi
4.8 Menyajikan gagasan, ·    Menulis puisi berdasarkan konteks
perasaan, pendapat dalam bentuk 74
teks puisi secara tulis/ lisan dengan ·    Membacakan puisi yang ditulis dan
memperhatikan unsur-unsur 74
menanggapinyai
pembangun puisi
·    Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan
penulis melalui puisi yang dibacakan 73

3.9 Mengidentifikasi informasi ·    Merumuskan pengertian teks eksplanasi

dari teks ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca
73
melalui pengamatan model.
·    Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan
73
pola/struktur teks eksplanasi
·    Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks 73
eksplanasi.
·    Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi
teks eksplanasi berdasar-kan gagasan umumnya
74

4.9 Meringkas isi teks eksplanasi ·    Meringkas isi teks ekplanasi
yang berupa proses terjadinya suatu 73
fenomena dari beragam sumber
yang didengar dan dibaca . ·    Memajang ringkasan teks eksplanasi. 73
3.10 Menelaah teks eksplanasi ·    Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi 74
berupa paparan kejadian suatu
·    Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks 74
fenomena alam yang
eksplanasi.
diperdengarkan atau dibaca.
·    Mengidentifikasi pola-pola pengembangan
74
teks eksplanasi
4.10 Menyajikan informasi, data ·    Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang
dalam bentuk teks eksplanasi terjadi di lingkungan peserta didik tinggal 74
proses terjadinya suatu fenomena sebagai bahan menulis teks eksplanasi.
secara lisan dan tulis dengan
·    Merancang pola untuk menulis teks
memperhatikan struktur, unsur 74
kebahasaan, atau aspek lisan eksplanasi
·    Menulis teks eksplanasi sesuai dengan 74
kerangka/pola yang telah dirancang.
·    Memajang teks eksplanasi yang disusun dan 74
ringkaannya
Total Indikator 54 Jumlah N
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
+ 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah
AN MINIMAL

hayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
kat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
kejadian tampak mata.

kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang

Daya Dukung Intake

Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
73 74 73

73 74 73

74 73 74

75 73 74

73 74 73

74 72 73

74 72 73

73 72 73

74 73 74

74 74 74

74 74 74

73 73 73

74 74 74
73 74 74

73 73 73

73 72 73

74 74 74

74 73 73

74 74 74

73 74 74

73 74 73

73 74 73

74 73 74

74 72 73

74 73 74

74 73 73

73 73 73

73 74 74

74 73 74

73 74 73

74 74 74

74 74 74

74 72 73

73 73 73

73 73 73

73 74 73
 73 74 73

73 74 74

73 74 74

74 74 74

74 73 73

73 74 73

73 74 73

73 72 73

73 72 73

73 74 73

73 74 73
74 74 74

74 74 74

74 74 74

74 72 73

74 72 73

74 73 74

74 74 74

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3969

r 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 74

ng (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60

k semester 1 adalah 74

Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, sant
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekit
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak ma
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dal
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar
3.11 Mengidentifikasi informasi
pada teks ulasan tentang kualitas
karya (film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah) yang dibaca
atau diperdengarkan
4.11 Menceritakan kembali isi
teks ulasan tentang kualitas karya
(film, cerpen, puisi, novel, karya
seni daerah) yang dibaca atau
didengar.
3.12 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks ulasan (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah) yang diperdengarkan dan
dibaca
4.12 Menyajikan tanggapan
tentang kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah, dll.) dalam bentuk teks
ulasan secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, atau aspek
3.13 Mengidentifikasi jenis
saran, ajakan, arahan, dan
pertimbangan tentang berbagai
hal positif atas permasalahan
aktual dari teks persuasi
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan
dibaca.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
: Bahasa Indonesia
: VIII (Delapan)
: Genap
Kompleksitas Daya Dukung
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100
·    Merumuskan pengertian teks ulasan
73
melalui pengamatan model
·    Mengidentifikasi macam-macam isi teks
73
ulasan.
·    Mengidentifikasi maksud dan cara
mengungkapkan kelebihan dan kekurangan 72
teks ulasan
·    Menuliskan informasi berupa pernyataan
kelebihan dan kekurangan benda yang terdapat 74
pada teks ulasan.
·    Membacakan kelebihan produk, karya, 74
benda pada teks ulasan yang diidentifikasi
·    Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
74
ulasan
·    Menganalisis isi teks ulasan produk, karya,
73
atau benda.
·    Menjelaskan cara menulis teks ulasan 73
·    Mengidentifikasi keunggulan dan
kelemahan/kekurangan produk, karya, atau
benda tertentu sebagai bahan menulis teks 74
ulasan.
·    Menulis teks ulasan dengan
memperhatikan struktur, kaidah-kaidah
bahasa, dan data produk, karya, atau benda. 74
·    Memajang teks ulasan untuk dikomentari 73
peserta didik lain (perorangan/kelompok)
·    Merumuskan pengertian teks persuasi 73
·    Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks
73
persuasi
·    Merumuskan informasi yang terdapat pada
teks persuasi sesuai dengan bagian-bagian teks 74
persuasi
·    Menyimpulkan cara menyajikan informasi
74
isi teks persuasi
4.13 Menyimpulkan isi saran,
ajakan, arahan, pertimbangan
tentang berbagai hal positif
permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca.
3. 14 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks persuasi yang
berupa saran, ajakan, dan
pertimbangan tentang berbagai
permasalahan aktual (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang didengar
dan dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi
(saran, ajakan, arahan, dan
pertimbangan) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek
lisan
3.15 Mengidentifikasi unsur-
unsur drama (tradisional dan
moderen) yang disajikan dalam
bentuk pentas atau naskah.
4.15 Menginterprestasi drama
(tradisional dan modern) yang
dibaca dan ditonton/ didengar
3.16 Menelaah karakteristik
unsur dan kaidah kebahasaan
dalam teks drama yang berbentuk
naskah atau pentas.
4.16 Menyajikan drama dalam
bentuk pentas atau naskah
3.17 Menggali dan menemukan
informasi dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
4.17 Membuat peta konsep/
garis alur dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
·    Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,
pertimbangan tentang berbagai hal positif
permasalahan aktual dari teks persuasi
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang didengar dan dibaca 74
·    Mengidentifikasi struktur dan unsur
74
kebahasaan teks persuasi
·    Mengidentifikasi permasalahan aktual yang
perlu diangkat untuk diberi masukan sebagai 74
bahan menulis teks persuasi
·    Menjelaskan cara menyusun teks persuasi
tentang masalah aktual tertentu dengan
memperhatikan gagasan utama, alasan dan 74
bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur
kebahasaan yang digunakan
·    Menulis teks persuasi dengan
memperhatikan struktur dan kaidah 73
kebahasaan teks persuasi
·    Mempresentasikan teks persuasi yang 73
ditulis
·    Merumuskan pengertian teks drama 73
melalui pengamatan model
·    Mengidentifikasi karakteristik teks drama 73
73
·    Mengidentifikasi unsur-unsur drama
·    Mengidentifikasi isi drama 74
·    Menganalisis unsur dan isi drama yang
74
ditonton
·    Menanggapi dan melaporkan secara lisan
74
dan atau tulis isi drama yang ditonton
·    Mengidentifikasi karakteristik teks drama
74
berdasarkan struktur dan kaidahnya
·    Menjelaskan cara menulis teks drama dan
73
penyajiannya
·    Memahami langkah-langkah pementasan 73
drama
·    Menulis teks drama 74
·    Mementaskan drama secara berkelompok 74
·    Mengidentifikasi informasi buku melalui
73
indeks
·    Mengidentifikasi informasi dalam buku
73
fiksi dan non fiksi
·    Mengidentifikasi peta konsep alur dalam
74
buku fiksi dan non fiksi
·    Memahami teknik-teknik membaca buku 73
fiksi dan non-fiksi
·    Membuat peta konsep alur dari buku fiksi
74
dan nonfiksi
·    Mempresentasikan informasi peta konsep 74
alur buku fiksi dan nonfiksi
 3.18 Menelaah unsur buku fiksi
dan nonfiksi yang dibaca
4.18 Menyajikan tanggapan
terhadap buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca secara lisan/ tertulis
Total Indikator
·    Mengidentifikasi ungkapan dalam buku
74
fiksi dan nonfiksi
·    Mengidentifikasi unsur-unsur menarik
73
dalam buku fiksi dan nonfiksi
·    Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam 74
buku fiksi dan nonfiksi
·    Membuat tanggapan terhadap buku fiksi. 74
·    Menyajikanan tanggapan terhadap buku
74
fiksi.
·    Memberikan komentar terhadap tanggapan
74
terhadap buku fiksi.
44 Jumlah N
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah
MAL

perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
t dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

knis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
ena dan kejadian tampak mata.
boratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan

Daya Dukung Intake

Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
74 74 74

74 74 74

73 73 73

74 74 74

74 74 74

73 73 73

73 74 73
74 74 74

74 73 74

74 73 74

74 74 74
74 74 74
74 74 74

74 73 74

74 74 74
73 74 74

73 73 73

74 74 74

74 74 74

74 74 74

73 74 73

74 74 74
74 74 74
74 73 73
73 74 74
74 74 74

73 74 74

74 73 74

73 73 73

73 74 73
74 74 74
73 73 73
74 74 74

73 74 73

73 73 73

73 74 73

73 73 73

74 73 74
 74 74 74

74 74 74

74 73 74
74 73 74
74 74 74

74 73 74
Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3239
Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 74

), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:

74