PEN DEKATAN

BERTEM A
TEMA memberi makna dan tujuan untuk pembelajaran
(Shanahan, Robinson & Schneider)
VIDEO PENERANGAN
PENDEKATAN BERTEMA
https://www.youtube.com
/watch?v=fCc-LXsFfjQ
Pernahkah anda mendengar
tentang Kefahaman Melalui
Reka Bentuk (KmR)?
atau
Big Idea?
 APA ITU PENDEKATAN BERTEMA?
• Merangkumi koleksi bahan, aktiviti dan teknik yang disusun
sekitar satu konsep / tema
• Sebagai alat pengelolaan yang memberi peluang kepada guru
untuk menghubungkan antara mata pelajaran
• Unit pengajaran bertema membolehkan pelajar
menghubungkan antara pemahaman, sikap dan kemahiran
termasuk juga bidang-bidang kurikulum
• Pelajar diberi peluang untuk meneroka, mengalami dan
mencari peluang mengekspresikan sesuatu tema yang
digunapakai
PdP BERTEMA

PdP yang digubah oleh guru dengan

pemilihan satu tema berasaskan
konsep, kandungan, kemahiran, isu,
projek dan kajian kes
TUJUAN PENDEKATAN BERTEMA
Pendekatan bertema melibatkan
perkembangan sesuatu unit dan
improviasi penguasaan murid
supaya ia mudah dan berfungsi

Bagaimana?
 MATLAMAT PENDEKATAN BERTEMA
• Mewujudkan suasana yang menyeronokkan dan kondusif dalam
proses PdP
• Menyemai daya imiginasi melalui penerokaan
• Meluahkan perasaan melalui pelbagai aktiviti berlandaskan
pengetahuan dan pengalaman lalu
• Mewujudkan cabaran kepada pelajar
• Membuat pilihan yang relevan dalam kehidupan
• Memperbaiki kemahiran interpersonal dan intrapersonal
• Menyemai nilai empati, harmoni dan pemahaman sesama insan
pelbagai budaya
• Membangunkan pembelajaran menyeluruh yang menghubungkait
pengetahuan dan kemahiran
 PEMILIHAN TEMA MEMPERTIMBANGKAN
ASPEK BERIKUT :
1. Boleh merentas semua mata pelajaran
2. Bersesuaian dan berkaitan dengan pengalaman dan
kehidupan murid
3. Bersesuaian dengan situasi, masa atau peristiwa
4. Kemudahan untuk mendapatkan bahan dan sumber yang
akan digunakan dalam proses pengajaran dan
pembelajaran
5. Guru berminat terhadap tema yang dipilih
6. Pemeringkatan tema dari yang mudah kepada yang lebih
mencabar
 BAGAIMANA MEMILIH TEMA YANG
SESUAI UNTUK PDP?

1. Apakah konsep utama dan isu utama yang penting dalam

pemilihan tema? Penguasaan Kemahiran Asas Kurikulum
2. Apakah hasil pembelajaran yang sering ada dalam setiap
DSKP? Rujuk Standard Pembelajaran
3. Apakah aktiviti yang boleh digunakan? Aktiviti PAK21 dll
4. Bagaimana aktiviti dapat membantu murid berfikir? KBAT,
iThink dll
 BAGAIMANA MEMILIH TEMA YANG
SESUAI UNTUK PDP?

5. Mampukah pelajar membuat perkaitan yang

signifikan antara disiplin-disiplin yang lain?
6. Bolehkah tema yang dipilih itu menarik dan sesuai
kepada pelajar?
7. Adakah bahan-bahan sumber mencukupi untuk
mengajar unit ini?
 BAGAIMANAKAN PENDEKATAN
BERTEMA DILAKSANAKAN?
• Aktiviti KWLH - Know-Want-Learned
(APA YANG SUDAH DIKETAHUI - APA YANG HENDAK
DIKETAHUI - APA YANG TELAH DIPELAJARI/DIPEROLEH)
• Tunjukkan gambar-gambar atau rakaman video untuk
memulakan sesuatu unit
• Memainkan sebuah rakaman atau kaset
• Mempelajari puisi/ pantun/ sajak
• Membuat aktiviti pemerhatian (observation)
• Bawa bahan bantu belajar
CONTOH
B E RTE M A
 T E M A : KEBERSIHAN D A N K E S I H A T A N DIRI
(GIGI)

BAHASA PENGUASAAN
SAINS BI BM MATEMATIK ARAB/CINA KONSEP TEMA
GIGI
/TAMIL

Membincangkan Membincangkan Membincangkan

Pemfokusan Kiraan jumlah Pe n g u a s aan
cara pembersihan cara pembersihan cara pembersihan
kepada jenis bilanga n gigi ko n s e p murid
dan penjagaan dan penjagaan susu dan gigi dan penjagaan
gigi dan karies meningkat
gigi gigi ke k al / k an d u n g an gigi
gigi
isipadu gula
tinggi
mempen gar u h i
karies gigi
PA S U K A N G U R U D AR I N E G E R I P E R AK J O H A N P E M B E N TA N G A N S I M P O S I U M K E B A N G S A A N
AM AL A N I N K U I R I S AI N T I F I K

T E M A : KEGIGIAN
23 O K T O B E R 2 0 1 9
CONTOH

Tema : Pencemaran Alam Sekitar

Mata Pelajaran : Subtema :

B. Melayu Pencemaran Udara

English Land Pollution

Sains Punca Pencemaran

Pendidikan Pencegahan
Moral
 Tema :

Mata Pelajaran : Subtema :

 AKTIVITI 1

Contoh Tema bagi Pendekatan Bertema

https://docs.google.com/presentation/d/1OdfHDUqLZ-
aPHYDPYY4qMcVnC1k1hYuFZ8dR8QF_uVw/edit?usp=shar
ing
 KELEBIHAN KEPADA PELAJAR
• Mewujudkan suasana yang menyeronokkan dan kondusif dalam
proses pengajaran dan pembelajaran
• Menyemai daya imaginasi melalui penerokaan
• Membolehkan pelajar meluahkan perasaan melalui pelbagai aktiviti
berlandaskan pengetahuan dan pengalaman lalu
• Dapat menghadapi cabaran
• Dapat membuat pilihan yang sesuai dan relevan dalam kehidupan
• Untuk memperbaiki kemahiran interpersonal dan intrapersonal
• Menyemai nilai empati, harmoni dan pemahaman sesama insan yang
pelbagai budaya
• Untuk membangunkan pembelajaran menyeluruh yang
menghubungkait pemngetahuan dengan kemahiran
 KEKUATAN
• Pelajar berpeluang untuk meluahkan perasaan berdasarkan
pengalaman verbal dan bukan verbal sama ada berbentuk
pergerakan, imej visual, prop, bunyi dan music berasaskan tema
yang diberi
• Persembahan akan menjadi lebih menarik melalui pelbagai
aktiviti dan kreativiti yang tinggi
• Pelajar lebih berkeyakinan dan pembelajaran lebih
menyeronokkan
• Dapat menilai kefahaman konsep melalui aktiviti-aktiviti yang
dijalankan
• Dapat menghubungkait pengetahuan dan kemahiran
 ISU DAN CABARAN
• Membentuk jaringan ahli dalam kumpulan- sokongan pihak
pentadbir, PLC, PAT dll
• Kecekapan guru di dalam pelbagai bidang mata pelajaran
(menguasai DSKP-merungkai dan merangkai DSKP)
• Hasil pembelajaran pelbagai dalam bidang mata pelajaran yang
berbeza-beza
Sekian
T e rim a
Kasih