FUAD EDY BAGUS NUGROHO

XII-IPA-4

19

PH 3 BAB EDITORIAL

1. Bacalah tajuk rencana di atas!

2. Tentukan struktur editorial/tajuk rencana tersebut! Tulis bagian pengenalan isu,
argument-argumen, penegasan ulang pada paragraph berapa! (Tiap tulisan menjorok
ke dalam merupakan paragraph baru sehingga jumlah paragraph sebanyak 12
paragraf)

Jawab :

- Pengenalan isu : paragraf 1

- Argumen argument : paragraph 2 - 9
- Penegasan ulang : paragraph 10 – 11
3. Jawab pertanyaan berikut!
a. Apa judul editorial tersebut?
- Membenahi sekolah rusak
b. Isu apa yang diangkat dalam editorial tersebut?
- Tingginya sekolah rusak jenjang SMA/SMK di lampung
c. Tulislah fakta-fakta yang ada dalam editorial, yang digunakan penulis editorial
untuk memperkuat opininya!
- Paragraf 2 : Melalui PP No.19/2005 tentang standar pendidikan nasional, pasal
1 ayat (8) pemerintah pun mengemukakan standar atau kriteria minimal tentang
sarana dan prasarana sekolah yang harus terpenuhi
- Paragraf 3 : Dinas Pendidikan dan kebudayaan Provinsi Lampung mendata
ada 6.008 gedung SMA/SMK negeri dan swasta di 15 kabupaten/ kota yang rusak
- Paragraf 4 : Data tersebut didapat dari laporan pihak sekolah yang
disampaikan secara dalam jaringan kepada disdikbud Provinsi Lampung
sepanjang 2017/2018
- Paragraf 5 : Kerusakan sekolah jenjang SMA mencapai 3.234 unit kategori
rusak hingga 2.697 unit, sedang(250), berat(193), dan rusak total(94)
- Paragraf 6 : Selanjutnya, jumlah SMK dengan kondisi rusak total terbanyak
berada di Lampung Selatan yang mencapai 19 SMK
- Paragraf 7 : Tahun ini disdikbud Lampung telah mengalokasikan Rp. 192
miliar untuk memperbaiki sarana prasarana
- Paragraf 8 : Dari jumlah itu, Rp. 34 Miliar untuk rehab ruang kelas untuk
kategori rusak ringan hingga rusak berat
 - Paragraf 9 : Langkah tersebut tentu sejalan dengan UU No.23/2014 tentang
pemerintah Daerah yang menyatakan pengelolaan SMA/SMK beralih dari
pemerintah provinsi yang merupakan perpanjangan tangan dari pemerintah pusat
d. Tulis pula opini-opini penulis yang terdapat dalam editorial tersebut.
- Paragraf 3 : Atas dasar itu, kita prihatin masih tingginya jumlah sekolah rusak
untuk jenjang SMA/SMK di Lampung
- Paragraf 10 : Di tangan pemerintah provinsi kita berharap adanya perbaikan
dalam skema anggaran dan manajemen secara keseluruhan atas pengelolaan
SMA/SMK termasuk membenahi gedung sekolah rusak yang tersebar di berbagai
daerah di Lampung
- Paragraf 11 : Kita berharap Disdikbud Lampung mengelola anggarannya
secara prioritas bagi sekolah yang membutuhkan perbaikan
e. Isi editorial bisa berupa kritikan atau dukungan terkait isu yang tengah
berkembang, apa isi editorial di atas! Coba isi tersebut rumuskan ke dalam 1
kalimat panjang.
- Penulis berharap pemerintah dapat membenahi fasilitas sekolah yang rusak
dengan mengelola anggarannya secara prioritas bagi sekolah yang membutuhkan
perbaikan.
f. Dalam editorial ada pihak-pihak terkait isu, dalam tajuk di atas opini penulis
ditujukan kepada siapa?
- Pemerintah Provinsi dan Disdikbud lampung
g. Penulis tajuk berpihak kepada siapa?
- Sekolah sekolah SMA/SMK Lampung yang mengalami kerusakan
4. Jawablah unsur kebahasaan yang terkait dengan editorial di atas!
a. Tuliskan kalimat tanya retoris yg ada di dalamnya. (Jika ada)
- Tidak ada
b. Tuliskan kata-kata populer yg digunakan oleh penulis tajuk tersebut.
- Institusi, Standar, Kriteria, Karakter, Daring, Skema, Unit, Anggaran,
Implementasi
c. Tuliskan kalimat yang menggunakan kata ganti penunjuk ( 1 kalimat saja).

- Atas dasar itu kita kita prihatin masih tingginya jumlah sekolah rusak untuk
jenjang SMA/SMK di Lampung

d. Tuliskan pula 1 kalimat yang menggunakan konjungsi kausalitas yang

terdapat dalam tajuk tersebut.
- Sebab melalui institusi sekolahan pendidikan dan karakter generasi penerus
bangsa ini dibangun.