LAPORAN PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN

(PLP) PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

DI SMP N 1 TURI LAMONGAN

Disusun Oleh:

ABIDATUR ROHMAH

NIM: 061810001

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM LAMONGAN

TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN
Pengesahan laporan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di
SMP N 1 TURI:

Nama : Abidatur Rohmah

NIM : 061810001

Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris

Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Telah melaksanakan kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP)
di SMP N 1 TURI LAMONGAN pada tanggal 20 September sampai 18
Desember 2021. Rincian kegiatan terangkum dalam laporan ini.

Lamongan, 14 Desember 2021

Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pembimbing,

RYRIN FATMAWATI, M.Pd ELLY SUTANTYO, S.Pd

NIDN. 0715018604 NIP. 196205291998021001

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP N 1 TURI Lamongan

IDRIS S.Pd, M.Pd

NIP. 196206141985121001

i
 KATA PENGANTAR
Berkat kehadirat Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan laporan ini
sebagai salah satu syarat kelulusan Sekolah Pengenalan Lapangan (PLP) tahun
2021. PLP dapat menambah dan meningkatkan pengalaman lapangan di bidang
pendidikan.

Laporan ini berisi catatan kegiatan harian, rangkuman materi pelengkap,

dan studi kasus dari institusi pendidikan terkait. Laporan ini disajikan dengan
bahasa yang akurat, langsung dan jelas agar mudah dipahami.

Selanjutnya kami mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Mohammad Nurman, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan
2. Ibu Dian Lutfiyati, M.Pd Kaprodi Pendidikan Bahasa Inggris

3. Bapak Idris S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP N 1 TURI

LAMONGNAN

4. Bapak Elly Sutantyo, S.Pd selaku guru pamong di SMP N 1 TURI

LAMONGAN

5. Ibu Ryrin Fatmawati, M.Pd selaku dosen pembimbing PLP

Pada akhirnya, penyusun berharap laporan ini bisa memberikan manfaat
bagi kita semua. Laporan ini masih jauh dari kata sempurna, semoga dimasa
mendatang selalu ada pencerahan untuk menjadikannya lebih baik dan hasilnya
dapat diterapkan dalam kehidupan pendidikan sehari-hari.

Lamongan, 14 Desember 2021

Penyusun

ii
DAFTAR ISI

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. ARTI, TUJUAN DAN STATUS PLP

1. ARTI

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dilakukan untuk melatih para calon

guru agar memiliki kecakapan keguruan secara lengkap. Program ini meliputi
latihan pembelajaran dan latihan melaksanakan tugas tugas kependidikan.

PLP merupakan sebuah program dari Universitas yang harus dijalankan oleh
mahasiswa jurusan pendidikan sebagai syararat kelulusann untuk menempuh gelar
Sarjana. Selain itu, PLP juga kegiatan yang dilakukan sebagai dasar sebelum
terjun ke lapangan secara langsung untuk menjadi seorang guru.

Laporan ini berisi catatan kegiatan harian, rangkuman materi pelengkap, dan
studi kasus dari institusi pendidikan terkait. Laporan ini disajikan dengan bahasa
yang akurat, langsung dan jelas agar mudah dipahami.
2. TUJUAN
PLP bertujuan agar praktikan memiliki kompetensi berikut:

i. Mengenal lingkungan sosial sekolah secara cermat dan

menyeluruh, meliputi aspek fisik, tata administratif, dan kegiatan
kependidikan.
ii. Menerapkan berbagai kecakapan keguruan secara meneyeluruh
dan Dosen Pembimbing PLP.
iii. Mengambil mandat dari pengalaman PLP agar semakin
memiliki kecakapan keguruan secara profesional.

3. STATUS PLP

PLP merupakan mata kuliah wajib lulus (WL) dengan bobot 4 sks, dan nilai
final minimal B.

1
 B. TEMPAT PLP

PLP dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Turi yang

beralamat di Jl. Raya Turi No. 164, Dusun Kepatihan, Desa Sukorejo, Kecamatan
Turi, Kabupaten Lamongan, Jawa Timur.

C. WAKTU PLP

PLP dilaksanakan selama kurang lebih 3 bulan, yakni pemberangkatan

dilaksanakan pada awal bulan September tepatnya pada tanggal 20 September
2021 dan berakhir pada tanggal 18 Desember 2021. Setiap mahasiswa PLP
diwajibkan masuk mulai hari Senin – Jum’at.

D. PERSIAPAN PROGRAM KEGIATAN

1. Di Kampus

Persiapan pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan oleh mahasiswa

semester 7 dengan mata kuliah utama pembuatan perangkat pembelajaran, media
pembelajaran dan microteaching serta Kuliah Kerja Nyata yang memang
disesuaikan dengan bidang pendidikan umum di tengah masyarakat serta
pembekalan pemberangkatan PLP pada tanggal 16 September 2021.

2. Di Sekolah

Persiapan yang dilakukan di sekolah yang bertujuan untuk Praktek

Pengalaman Lapangan adalah penyampaian surat perizinan pelaksanaan Praktek
Pengalaman Lapangan kepada Waka Kurikulum serta mediasi dengan Kepala
Sekolah. Dengan hasil yang disepakat, serta ditentukan 6 guru pamong untuk 8
mahasiswa praktikan di SMP N 1 TURI LAMONGAN. Tugas mengajar dan
pelaksanaan mengajar dialih tugaskan ke mahasiswa praktikan ditambah dengan
menyelesaikan semua perangkat pembelajaran sebelum mengajar.

2
 BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN

A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Selama kegiatan PLP di SMP N 1 Turi, praktikan mengajarkan mata
pelajaran Bahasa Inggris. Dalam kegiatan pembelajarannya, SMP N 1 Turi
menerapkan sistem tatap muka KBM yang dilaksanakan pada setiap hari Senin-
Jum’at. Adapun untuk kegiatan mengajar Mata Pelajaran Bahasa Inggris di kelas
IX adalah setiap hari senin-jum’at dan dilaksanakan 4 jam pelajaran dalam waktu
2 jam pelajaran sama dengan 45 menit.
Dengan rincian jadwal pelajaran kelas IX A, B, C, D mata pelajaran
Bahasa Inggris, sebagai berikut:
Jam Pukul Senin Pukul Selasa
Ke
1. 07.50-08.15 07.10-07.35 IX D

2. 08.15-08.40 07.35-08.00 IX D

3. 08.40-09.05 08.00-08.25

4. 09.35-10.00 08.25-08.50

5. 10.00-10.25 IX B 09.20-09.45

6. 10.25-10.50 1X B 09.45-10.10 IX C

7. 10.50-11.15 IX A 10.10-10.35 IX C

8. 11.15-11.40 IX A 10.35-11.00

9. 11.40-12.05 11.00-11.25

3
Jam Ke Pukul Rabu Pukul Kamis Pukul Jum’at

1. 07.10- IX C 07.10-07.35 07.30-07.55

07.35

2. 07.35- IX C 07.35-08.00 07.55-08.20

08.00

3. 08.00- 08.00-08.25 08.20-08.45

08.25

4. 08.25- 08.25-08.50 08.45-09.10

08.50

5. 09.20- IX B 09.20-09.45 09.40-10.05 IX D

09.45

6. 09.45- IX B 09.45-10.10 IX A 10.05-10.30 IX D

10.10

7. 10.10- 10.10-10.35 IX A
10.35

8. 10.35- 10.35-11.00
11.00

9. 11.00- 11.00-11.25
11.25

10. 11.25-
11.50

B. KEGIATAN EKSTRAKULIKULER

SMP N 1 Turi mempunyai banyak kegiatan ekstrakulikuler. Berikut jadwal

kegiatan ekstrakulikuler di SMP Negeri 1 Turi:

No Kegiatan Ekstrakulikuler Waktu Pelaksanaan

1. Paskibra Hari Rabu, 11.55-12.55

4
 2. Futsal Hari Rabu, 11.55-12.55

3. Pencak Silat Hari Rabu, 11.55-12.55

4. Drum Band Hari Rabu, 11.55-12.55

5. Banjari Hari Rabu, 11.55-12.55

6. Majalah Hari Rabu, 11.55-12.55

7. OSN IPA Hari Rabu, 11.55-12.55

8. OSN IPS Hari Rabu, 11.55-12.55

9. OSN Matematika Hari Rabu, 11.55-12.55

10. TIK Hari Rabu, 11.55-12.55

11. Paduan Suara Hari Rabu, 11.55-12.55

12. Tari Hari Rabu, 11.55-12.55

13. PMR Hari Rabu, 11.55-12.55

14. UKS Hari Rabu, 11.55-12.55

15. Mading Hari Rabu, 11.55-12.55

16. BTQ Hari Kamis, 11.25-12.50

17. Pramuka Hari Kamis, 12.20-13.20

C. KEGIATAN ADMINISTRASI DAN PENGOLAHAN

PERPUSTAKAAN

a. Kepala Perpustakaan

5
 1) Meyusun Program kerja perpustakaan

2) Menyusun pembagian tugas perpustakaan

3) Mengelola/mengurus administrasi petugas perpus dan siswa

4) Mengadakan pembinaan dan pengembangan karir petugas

perpustakaan

b. Teknisi

1) Merencanakan pengadaan buku dan kebutuhan perpustakaan dalam

pemakaian 1 tahun

2) Menentukan nomor rekapitulasi buku

3) Pembuatan label buku kantong buku dan kartu buku

4) Melakukan penyampulan dan perawatan bahan pustaka

5) Pembuatan statistik pengunjung dan peminjam buku perpustakaan

6) Mengindukkan buku paket dan surat kabar

c. Layanan
1) Melayani sirkulasi peminjam dan pengembalian buku
2) Memberikan Informasi kepada siswa tentang penambahan buku
perpustakaan
3) Melayani kegiatan membaca
4) Penataan kembali buku yang dipinjam sesuai dengan nomor
klasifikasi buku
5) Merekap daftar peminjam yang terlambat mengembalikan buku

D. KEGIATAN LAIN-LAIN

Selama menjalani masa PLP di SMP N 1 Turi, praktikan juga mengikuti

kegiatan-kegiatan di luar jam mengajar diantaranya, dengan mengikuti Apel atau
Upacara di hari senin sebelum dilangsungkannya KBM, Gerakan Lamongan
Membaca “LITERASI” sebelum KBM setiap hari selasa dan kamis, Gerakan

6
Lamongan Menghafal Juz Amma setiap hari senin dan rabu sebelum
dilangsungkannya KBM, kegiatan Jum’at Berjihat yang terdiri dari jum’at bersih
dan pengajian (Ngaji Bareng) setiap jum’at Pon dan Wage sebelum
dilaksanakannya KBM. Praktikan juga mengikuti kegiatan Ekstrakulikuler yang
dilangsungkan pada hari rabu di akhir jam mengajar, serta mengikuti Kegiatan
PHBI (Peringatan Hari Besar Islam) dan PHBN (Peringatan Hari Besar Nasional)

7
 BAB III

REFLEKSI

A. MANFAAT PLP BAGI PRAKTIKAN

Kegiatan PLP memberikan banyak sekali manfaat bagi praktikan. Tidak

hanya membantu meningkatkan kemampuan praktikan dalam mengelolah kelas
tetapi juga memberikan banyak sekali pengalaman terhadap praktikan dalam
berinteraksi di lingkungan sekolah, mengelolah perpustakaan yang pastinya akan
sangat diperlukan praktikan ketika akan terjun langsung di dunia persekolahan
kelak setelah menyelesaikan studi di Universitas Islam Lamongan (Unisla).

Secara garis besar, manfaat yang diharapkan dari Praktik Pengalaman

Lapangan, antara lain:

1. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses

pendidikan dan pembelajaran di sekolah atau di lembaga.

2. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara

interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah, klub,
atau lembaga.

3. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,

perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah,
klub, atau lembaga.

4. Memperoleh pengalaman dan ketrampilan untuk melaksanakan

pembelajaran dan kegiatan olahraga di sekolah, klub, atau lembaga.

5. Pemberian kesempatan kepada mahasiswa untuk dapat berperan

sebagai motivator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai

8
 problem solver terhadap siswa dan warga sekolah.

B. HAMBATAN YANG DIHADAPI

Hambatan yang dihadapi oleh praktikan adalah kerusakan pada LCD dan
tidak adanya layar proyektor. Hambatan ini tentunya menjadi kendala bagi
praktikan mengajar, sehingga praktikan menggunakan media papan tulis, internet
dan buku paket sebagai alat bantu mengajar di kelas. Hambatan lain yang dihadapi
praktikan adalah kurangnya bisa mengendalikan kelas dengan baik, sehingga
banyak siswa yang berlalu-lalang untuk izin pergi dari kelas.

C. KELEBIHAN/KEKUATAN YANG DITEMUKAN PADA DIRI

SENDIRI
Setelah menjalani kegiatan PLP ini, praktikan menyadari bahwa ada hal
yang selama ini belum disadari oleh praktikan sendiri bahwasanya ada begitu
banyak kelebihan yang dimiliki oleh praktikan seperti kemampuan mengelolah
emosi yang baru praktikan sadari setelah menjalani program PLP ini.

D. KELEMAHAN DIRI SENDIRI

Menjadi guru adalah tugas yang begitu mulia. Guru tidak hanya dituntut untuk
bisa mengajar, mengajarkan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang sudah
ditetapkan, melainkan menjadi guru harus bisa mendidik, mendidik peserta
didiknya agar menjadi insan yang bermanfaat nantinya bagi diri peserta didik
sendiri, mengajarkan akhlak yang baik dalam lingkungan dan negara tentunya.
Menjadi guru berarti menjadi panutan bagi peserta didik dalam bersikap ketika
berada dalam lingkungan sekolah karna guru juga disebut orangtua kedua bagi
peserta didiknya ketika berada di sekolah. Dan praktikan menyadari bahwa
praktikan sangat jauh dari kriteria untuk menjadi guru yang baik.

E. USAHA-USAHA YANG DIPERLUKAN UNTUK MENGATASINYA

Belajar dengan hal baru adalah upaya yang selalu dilakukan oleh praktikan
dalam berproses menjadi guru yang baik. Dalam hal ini, praktikan juga belajar

9
secara akademis maupun non-akademis tentunya agar kelak praktikan bisa
menjadi contoh teladan yang baik sebagai guru keapada peserta didiknya.

BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan uraian pelaksanaan program PLP Universitas Islam Lamongan di
SMP Negeri 1 Turi yang dilaksanakan tanggal 20 September 2021 sampai 18
Desember 2021, beberapa kesimpulan yang dapat diambil adalah sebagai berikut:

a. Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) membuat praktikan

mampu mengorganisasi masalah, memberikan penyelesaian terbaik, dan
memperluas wawasannya dalam lingkungan sekolah. Selain itu,
memberikan pengalaman belajar dan mengajar secara nyata dan langsung
serta membentuk praktikan agar lebih kreatif, inovatif, dan percaya diri
sebagai calon tenaga pendidik dan bagian dari masyarakat.
b. Keberhasilan proses belajar mengajar tergantung kepada unsur utama
(guru, murid, orang tua dan perangkat sekolah) ditunjang dengan sarana
dan prasarana pendukung.
c. Secara umum, kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di SMP
Negeri 1 Turi telah berjalan lancar sesuai rencana meskipun ada beberapa
yang sedikit tidak sesuai rencana.

B. SARAN-SARAN
Adapun saran-saran yang diberikan oleh praktikan yakni:
1. Bagi Mahasiswa PLP
a. Mahasiswa praktikan diharapkan meningkatkan kerjasama antar
anggota kelompok dan melakukan persiapan dengan lebih baik
b. Mahasiswa praktikan harus mampu mengelolah kelas agar kegiatan
belajar mengajar dapat terlaksana dengan lancar.
c. Mahasiswa praktikan diharapkan mempersiapkan dan mempelajari
mengenai materi yang akan disampaikan kepada siswa.

10
 d. Mahasiswa praktikan diharapkan untuk mengadakan sesi evaluasi
atau diskusi sebagai penunjang perbaikan dalam diri sendiri dan
kelompok.
2. Bagi Sekolah
a. Pihak sekolah diharapkan untuk tetap senantiasa mendukung
program dan kinerja dari mahasiswa PLP
b. Apabila terjadi kesalahan dari piahk mahasiswa PLP sebaiknya
dibicarakan secara terbuka dengan anggota kelompok PLP demi
kebaikan bersama
3. Pihak Universitas Islam Lamongan
a. Pihak UNISLA diharapkan memberikan penjelasan pelaksanaan
PLP secara rinci agar mahasiswa praktikan tidak mengalami
kesulitan.
b. Pembekalan kegiatan dan pemberangkatan pelaksanaan PLP lebih
dimaksimalkan
c. Pihak UNISLA diharapkan memberikan perhatian lebih kepada
mahasiswa PLP dalam melaksanakan semua program PLP

11
Lampiran 1
Kode: LFFS

INSTRUMEN OBSERVASI LINGKUNGAN FISIK DAN FASILITAS

SEKOLAH

Sekolah : SMP Negeri 1 Turi

Alamat : Jl. Raya Turi No. 164, Dsn. Kepatihan, Desa
Sukorejo, Kec. Turi, Kab. Lamongan.
Hari, Tanggal Pengamatan :
Petunjuk:
I. Amatilah dengan cermatkeadaan sekolah tempat praktik Anda, dan
berilah anda silang (X) di depan unsur yang Anda amati dan sesuai
dengan keadaannya (boleh memilih lebih dari satu). Tambahkan
unsur/keadaan yang belum tercangkup dalam lembaran ini dan
tuliskanlah kesan Anda!

A. Kondisi Gedung dan Lingkungannya

1. Kondisi Bangunan X a. Permanen
… b. Darurat
… c. ………….

2. Halaman Sekolah X a. Luas

… b. Sempit
X c. Hijau
… d. Gersang
… e. ………….

3. Pagar Sekolah … a. Pagar besi

… b. Pagar Hijau
X c. Pagar Tembok
… d. ……………...

12
 4. Kamar Kecil X a. Permanen
… b. Darurat
X c. Air Cukup
X d. Bersih
… e. ……………

5. Kantin X a. Bersih
… b. Makanan yang
dijual
… c. …………………….

B. Ruang Kelas, Kantor dan Sumber Belajar

1. Ruang Kelas
X a. Ukuran kira-kira 7 x 8 m
X b. Ventilasi Cukup
X c. Cahaya cukup
X d. Bersih dan Rapi
X e. Hiasan Dinding
… f. ……………….

2. Keadaan Fasilias
X a. Papan tulis memadai
X b. Meja dan kursi murid
cukup
X c. Meja dan kursi nyaman
untuk belajar
… d. …………….
3. Kantor
X a. Kepala Sekolah
X b. Guru
X c. BK
… d. …………………

4. Alat Penunjang
… a. Peta

13
 X b. Papan Presensi
X c. Kalender Akademik
X d. Jadwal pelajaran
X e. Jadwal Piket siswa
… f. …………………
5. Sumber Belajar
X a. Kurikulum
X b. Perpustakaan
X c. Laboratorium
X d. Buku Paket
X e. Media Penunjang
… f. Majalah Dinding
… g. …………………
II. Tuliskanlah (dalam kertas tersendiri) kesimpulan Anda mengenai
keadaan fisik dan fasilitas sekolah yang Anda amati, terutama
mengenai prihal berikut:
A. Hal-hal yang kondusif untuk proses belajar-mengajar di sekolah
yang bersangkutan.
B. Hal-hal yang kurang menguntungkan dan/atau menghambat proses
belajar-mengajar di sekolah yang bersangkutan.

Lamongan, 14 Desember 2021

Abidatur Rohmah
NIM. 061810001

14
 Tuliskanlah (dalam kertas tersendiri) kesimpulan Anda mengenai keadaan
fisik dan fasilitas sekolah yang Anda amati, terutama mengenai prihal berikut:
A. Hal-hal yang kondusif untuk proses belajar-mengajar di sekolah yang
bersangkutan.

Berdasarkan hasil pengamatan kondidi fisik dan fasilitas SMP Negeri

1 Turi, dapat disimpulkan bahwa:
1. Semua bangunan SMP Negeri 1 Turi bersifat permanen, sehingga
dapat memuat kondisi yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran
siswa baik akademik maupun non akademik
2. Alaman yang luas memudahkan dalam pelaksanaan kegiatan yang
dilakukan oleh siswa ataupun kegiatan lain yang dilaksanakan oleh
pihak sekolah
3. Bangunan utama SMP Negeri 1 Turi mempunyai pagar standar untuk
menjaga keamanan SMP Negeri 1 Turi
4. Mempunyai kamar kecil dan ruang kelas yang cukup, sehingga
mencukupi jumlah kuraang lebih 832 siswa.
5. Mempunyai fasilitas yang cukup memadai dengan adanya papan tulis,
kipas angin, microphone, papan presensi, dan lain-lain dalam setiap
kelas
B. Hal-hal yang kurang menguntungkan dan/atau menghambat proses
belajar-mengajar di sekolah yang bersangkutan.

Berdasarkan hasil pengamatan keadaan fisik dan fasilitas SMP

Negeri 1 Turi, dapat disimpulkan bahwa:
1. Kerusakan terhadap beberapa fasilitas yang belum diperbaiki, seperti
contohnya AC (Air conditioner) dan LCD proyektor
2. Sumber belajar yang hanya berpaku pada buku paket dan internet,
tidak adanya Lembar Kerja Siswa atau modul sebagai penunjang guru
dalam proses belajar mengajar.

15
Lampiran 2

Kode: AG

INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVIAS GURU DI KELAS SECARA

UMUM
Sekolah : SMP Negeri 1 Turi
Kelas : IX C
Jam Ke- : 1 dan 2
Praktikan/NIM: Abidatur Rohmah/061810001
Hari, tanggal : Rabu, 24 November 2021
Petunjuk :
1. Amati aktivitas guru di kelas dalam melaksanakan interaksi belajar-
mengajar!
2. Tuliskan tanda cek () pada kolom YA atau TIDAK sesuai keadaan yang
Anda amati!

No BUTIR-BUTIR SASARAN YA TIDAK

1. Guru Mmbuka Pelajaran 
2. Guru mengabsen/menyebut nama 
3. Suara guru jelas 
4. Guru memakai media 
5. Guru memakai alat peraga 
6. Guru sering bertanya kepada siswa 
7. Pertanyaan guru diajukan ke perorangan 

16
 8. Pertanyaan guru diajukan kepada kelas 
9. Guru memanfaatkan penguatan 
10. Guru memberi tugas rumah 
11. Sikap guru serius 
12. Sikap guru santai 
13. Guru menulis di papan tulis 
14. Guru umumnya duduk di kursi 
15. Guru sering berjalan ke belakang, ke samping dan 
ke tengah
16. Guru membuat rangkuman pelajaran 
17. Evaluasi diberikan kepada hal-hal berikut: 
a. Setiap indikator/tujuan pembelajaran
b. Sekelompok indikator/tujuan 
pembelajaran

Berdasarkan observasi Anda, tulislah hal-hal yang berguna bagi Anda sebagai
calon guru! (Gunakan kertas tersendiri seperlunya)
Lamongan, 14 Desember 2021

Abidatur Rohmah
NIM. 061810001

17
 Berdasarkan observasi aktifitas guru di dalam kelas secara umum dapat
disimpulkan hal-hal yang berguna adalah sebagai berikut;

1. Guru memberikan pertanyaan yang diajukan kepada siswa dengan

perorangan untuk melatih cara berpikir siswa

2. Guru harus bisa mengkondisikan kelas dengan sering berjalan ke

belakang, ke samping dan ke tengah

3. Selayaknya guru lain ketika proses belajar-mengajar, guru merangkum

pembelajaran saat kegiatan belajar-mengajar hampir selesai

18
Lampiran 3
Kode: OPPK

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI

KELAS
Sekolah : SMP Negeri 1 Turi
Kelas : IX C
Jam Ke- : 1 dan 2
Praktikan/NIM: Abidatur Rohmah
Hari, tanggal : Rabu, 24 November 2021
Petunjuk :
1. Amati aktivitas guru di kelas dalam melaksanakan interaksi belajar-
mengajar!
2. Tuliskan tanda cek () pada kolom YA atau TIDAK sesuai keadaan yang
Anda amati!

No. ASPEK YANG DIAMATI YA TIDAK

A. PRAPEMBELAJARAN

a. Memeriksa kesiapan ruang, alat

pembelajaran dan media

19
 b. Memeriksa kesiapan siswa

D. MEMBUKA PELAJARAN
a. Melakukan kegiatan apresiasi
b. Menyampaikan kompetensi yang akan
c. dicapai dan rencana kegiatannya

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran
b. Mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan
c. Meyampaikan materi sesuai dengan
hierarki belajar
d. Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan

2. Pendekatan/strategi pembelajaran
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan
dicapai
b. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan tingkat perkembangan dan
kebutuhan siswa
c. Melaksanakan pembelajaran secara
runtut
d. Melaksanakan pembelajaran yang
terkoordinasi
e. Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual
f. Mengakomondasi adanya
keragaman budaya Nusantara
g. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif
h. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan waktu yang telah
dialokasikan

20
3. Pemanfaatan media
pembelajaran/sumber belajar
a. Menunjukkan keterampilan dalam
pengunaan media
b. Menghasilkan pesan yang menarik
c. Menggunakan media secara efektif
dan efisien
d. Melibatkan siswa dalam
pemanfaatan media
4. Pembelajaran yang memicu dan
memelihara keterlibatan siswa
a. Menumbuhkankan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran
b. Merespon positif partisipasi siswa
c. Memfasilitasi terjadinya interaksi
guru-siswa dan siswa-siswa
d. Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respon siswa
e. Menunjukkan hubungan
antarpribadi yang kondusif
f. Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme siswa dalam belajar
5. Kemampuan khusus dalam
pembelajaran bidang studi
a. Menumbuhkan sikap ekonomis
b. Menumbuhkan sikap produktif
6. Penilaiaan proses dan hasil belajar
a. Melakukan penilaian awal
b. Memantau kemajuan belajar
c. Memberikan tugas sesuai dengan
kompetensi
d. Melakukan penilaian akhir sesuai
dengan kompetensi
7. Penggunaan bahasa
a. Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancer
b. Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar
c. Menyampaikan pesan dengan gaya
yang sesuai

21
 H. PENUTUP
1. Refleksikan dan rangkuman
pembelajaran
a. Melakukan refleksi pembelajaran
dengan melibatkan siswa
b. Menyusun rangkuman dengan
melibatkan siswa
2. Pelaksanaan tindak lanjut
a. Memberikan arahan, kegiatan, atau
tugas sebagai bagian remidi
b. Memberikan arahan, kegiatan, atau
tugas sebagai bagian pengayaan
Berdasarkan observasi Anda, tulislah hal-hal yang berguna bagi Anda sebagai
calon guru! (Gunakan kertas tersendiri seperlunya)
……………., .………. 20…

(…………………
………….)
Nama
Mahasiswa
NIM.

22