BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Sebagaimana yang tercantum dalam keputusan Permenristek Dikti pasal 2

ayat (2) huruf a yang dimana dosen dan civitas akademik dalam lingkup

perguruan tinggi memiliki tugas untuk menjalankan Tri Dharma perguruan

tinggi yang meliputi kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada

masyarakat dalam pengembangan dan pemberdayaan masyarakat dalam

rangka pengaplikasian/penerapan disiplin ilmu yang dimiliki oleh setiap

civitas akademik khususnya dosen yang memiliki NIDN.

STKIP Situs Banten khususnya Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris

menjalankan Permenristek Dikti tersebut, salah satunya yang akan dibahas

dalam makalah ini adalah tugas pengabdian pada masyarakat, dimana saya

sebagai dosen tetap berkewajiban menjalankan kegiatan tersebut dan akan

melaksanakan kegiatan tersebut dengan tema kegiatan “Pelatihan Peningkatan

Kemampuan mengajar Bahasa Inggris Kepada Guru Tk di Tk Cordova Kota

Serang”.

Mengapa saya melakukan kegiatan tersebut pada para pengajar di TK

Cordova Kota Serang dan menggunakan tema Pelatihan Peningkatan

Kemampuan mengajar Bahasa Inggris. Dikarenakan pada jenjang TK anak

dalam fase terbaik dalam penyerapan Bahasa, jika diajarkan Bahasa asing

dengan sering mencontohkan bahas asing aktif dan dimasukan kealam salah

satu kurikulum pembelajarannya sudah pasti tentu anak akan terbiasa dengan

1
 bahasa asing terutama Bahasa inggris. Lingkngan yang mendukung dalam

pembelajaran Bahasa pun biasanya kurang didapatkan dilingkngan

rumah,untuk itu menjadi kesempatan yang sangat baik jika anak memiliki

kesempatan memperoleh pengajaran bahasa asing yang menyenangkan

sehingga mudah diserap. Tetapi, mengajarkan bahasa inggris merupakan

sesuatu yang menantag untuk guru TK itu sendiri, karena kurangnya pelatihan

dan kemampuan bahasa inggris yang dimiliki. Bagaimana pendekatan yang

saya lakukan seyogyanya dapat memberikan motivasi pada para guru untuk

seantiasa kreatif dan inovatif dalam memlih media dan metode pengajaran

bahasa asing yang mudah dan menyenangkan agar siswa tetap merasa senang

saat mempelajarinya karena diusia sekolah dengan jenjangTK anak-anak

sudah terbiasa dengan bahas ibu atau bahasa pertamanya baik itu bahasa

daerah atau bahasa Indonesia. Memperkenalkan Bahasa baru, terutama yang

serumit bahasa Inggris mungkin sulit. Namun, beberapa penelitian

menunjukkan bahwa anak-anak belajar bahasa lebih baik daripada orang

dewasa, dan anak-anak mungkin bisa bersinar di pelajaran bahasa Inggris

mereka ketika mereka mulai di TK. Jadi, focus pelatihan yang saya akan

berikan pada guru TK adalah metode pengajaran kosakata dalam bahasa

inggris.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan dari latar belakang yang sudah dijabarkan, maka dapat kita tarik

perumusan masalah sebagai berikut :

2
 1. Apakah dengan memberikan pelatihan pengajaran bahasa inggris,

kemampan guru dalam mengajar Bahasa inggris lebih baik ?

2. Adakah peningkatan kemampuan pemerolehan Bahasa inggris pada siswa

setelah para guru diberikan pelatihan?

C. Tujuan

Dari perumusan masalah diatas, dapat diketahui tujuan dari kegiatan

pengabdian tersebut, yaitu :

1. Untuk memberikan pelatihan pengajaran bahasa inggris agar kemampuan

guru dalam mengajar Bahasa inggris lebih baik

2. Untuk mengetahui sejauh mana peningkatan kemampuan pemerolehan

Bahasa inggris pada siswa

D. Manfaat Pngabdian Masyarakat

Dalam kegiatan ini, dapat ditarik beberapa manfaat yang didapatkan, salah

satunya yaitu :

1. Untuk lingkup civitas akademik STKIP Situs Banten

 Mendapatkan tempat unuk menjalankan tugas Tri Dharma

perguruan tinggi

 Dapat mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki

 Strategi pemasaran STKIP Situs Banten kepada masyarakat

sekitar

3
2. Untuk lingkup TK Cordova

 Mendapatkan metode terbaru dalam pengembangann pengajaran

Bahasa inggris pada siswa

 Mendapatkan pengetahuan baru tentang metode pengajaran bahasa

inggris

4
 BAB II

METODE PELAKSANAAN

A. Strategi Pelaksanaan

Dalam kegiatan ini strategi pelaksanaan kegiatan yang dilakukan

melalui beberapa tahap karena tujuan yang ingin kami dapatkan adalah

melatih para guru untuk mengajarkan Bahasa inggirs pada siswa, strategi

utama yang saya lakukan adalah mengajarkan Bahasa inggris terdahulu

kepada guru dimana guru diberikan beberapa bekal tentang Bahasa

inggris. Setelah para guru diberi bekal tentang bahasa inggris, saya mulai

mnegajarkan beberapa metode dalam mengajarkan kosatakata Bahasa

inggris untuk siswa. Setelah anak melakukan kegiatan tersebut anak akan

dijelaskan nilai yang terdapat dalam kegiatan tersebut, sehingga anak

setelahnya mengerti bagaimana cara membangun sikap pantang menyerah,

bekerja keras dan leadership dalam kehidupan pada fase perkembangan

sekarang.

B. Langkah-langkah kegiatan

Langkah-langkah dalam melaksanakan kegiatan ini, yaitu :

1. Administrasi

 Pembuatan proposal kegiatan dan surat permohonan

pengabdian di lingkup instansi STKIP Situs Banten

5
  Penyampaian surat permohohan kepada pihak TK Cordova

Kota Serang

 Menerima surat balasan dari pihak TK Cordova Kota Serang

 Penyusunan laporan kegiatan

2. Kegiatan Inti

No Tgl/ Kegiatan Waktu

Bulan
SESI 1
1. Mengumpulkan para guru 08.30 – 09.00 WIB
2. Perkenalan dan penyampaian 09.00 – 09.30 WIB
maksud dan tujuan
3. Sharing tentang kemampuan 09.30 – 10.00 WIB
Bahasa inggris tiap guru
4. Memberikan materi dasar kosakata 10.00 - 11.00 WIB
Bahasa inggris untuk siswa TK
SESI 2
1 Morning sharing 08.30 - 09.00 WIB
2 Melatih mengajarkan Bahasa 09.00 - 11.00 WIB
inggris tentang angka melalui
gambar
3 Melatih mengajarkan Bahasa 11.00 – 12.00 WIB
inggris tentang parts of body
melalui lagu
SESI 3
1 Morning sharing 08.30 - 09.00 WIB
2 Melatih mengajarkan Bahasa 09.00 - 11.00 WIB

6
 inggris tentang warna melalui
“find in the nature”
3 Melatih mengajarkan Bahasa 11.00 – 12.00 WIB
inggris tentang bentuk melalui
“stick and cut”
SESI 4
1 Morning sharing 07.30 - 08.00 WIB
2 Mengobservasi kelas dan meninjau 08.00 – 11.00 WIB
kelas belajar
SESI 5
1 Morning sharing 07.30 - 08.00 WIB
2 Mengobservasi kelas dan meninjau 08.00 – 11.00 WIB
kelas belajar
SESI 6
1 Morning sharing 07.30 - 08.00 WIB
2 Mengobservasi kelas dan meninjau 08.00 – 11.00 WIB
kelas belajar
SESI 7
1 Morning sharing 07.30 - 08.00 WIB
2 Mengobservasi kelas dan meninjau 08.00 – 11.00 WIB
kelas belajar
SESI 8
1 Penutupan dan Perpisahan 08.00 - 11.00 WIB

7
 BAB III

PELAKSANAAN

A. Realisasi Pelaksanaan

Terinspirasi dari mulai merambahnya sekolah sekolah yang

menggunakan bahasa inggris sebagai kata pengantar bahkan dimulai dari

baby class, di jaman ini setiap guru TK sekarang dituntut untuk terus

mengembangkan kemampuan Bahasa inggrisnya demi memenuhi

kebutuhan masyarakat yang semakin meningkat akan kebutuhan Bahasa

dan kesadaran akan bahasa yang semakin tinggi. Oleh sebab itu, saya

selaku dosen tetap STKIP Situs Banten yang memiliki kewajiban

menjalankan Tri Dharma perguruan tinggi salah satunya pengabdian,

tertantang untuk melaksanakan kegiatan tersebut karena fokus

pengembangan diri saya adalah kemampuan bahsasa inggris dan young

learner. Mengingat setelah melihat dari kenyataan dilapangan masih

banyak guru TK yang masih minim kemampuan bahasa inggris apalagi

untuk mengajar bahasa inggris,

Selain melihat dari kondisi tersebut diatas mengapa saya

terinspirasi mengambil objek sasaran guru di TK Cordova Kota Serang hal

tersebut dikarenakan letak TK yang cukup strategis berada dipinggran kota

8
 dan melihat kondisi gurunya yang belum terlalu berpengalaman dalam

mengajarkan Bahasa inggris dan belum pernah mendapatkan pelatihan

pengajaran Bahasa inggris. Oleh karena dasar tersebut saya merealisasikan

kegiatan tersebut dan mengemas kegiatan pengabdian masyarakat ini

dalam kemasan pelatihan pengajaran dimana guru dikenalkan beberapa

metode dan media untuk mengajarkan Bahasa inggris pada anak diusia

TK.

B. Sasaran

Sasaran dalam kegiatan ini yang sudah dijabarkan dipembahasan

sebelumnya yaitu Pengajar dari TK Cordova Kota Serang

C. Tempat, Waktu dan Metode

1. Tempat

Gedung TK Cordova, Jalan Terminal Pakupatan RT 01/04 NO. 07

Kecamatan Cipocok Jaya, Kota Serang.

2. Waktu

Hari Senin – Jumat, Tanggal 17 Oktober – 17 November 2019.

Dimulai dari jam 08.00 – 11.00 WIB.

3. Metode

Pelatihan

9
 BAB IV

A. Hasil Pengabdian Masyarakat

Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk berbagi

wawasan dan keterampilan tentang pembelajaran Bahasa inggris pada anak

Pelaksanaan kegiatan PPM ini ditujukan untuk berbagi wawasan dan keterampilan

tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk anak. Titik tekan kegiatan ini adalah

pada pembelajaran berbasis kegiatan interaktif dan menyenangkan yang didukung

oleh penggunaan lagu, cerita, permainan dan keterampilan. Hasil kegiatan ini

dapat dijabarkan satu per satu sebagai berikut:

Peserta sedang membuat materi

pengajaran Bahasa inggris

10
11
12
Peserta sedang menampilkan pengajaran Bahasa inggris

Materi

pembelajaran

1.

13
Dalam pelatihan yang telah dilaksanakan, telah dijabarkan berbaga hal seputar

pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak. Secara singkat disampaikan

landasan teori pembelajaran bahasa asing untuk anak-anak. Disampaikan pula

materi tentang classroom English. Terjadi juga proses sharing antar peserta

dengan trainer. Dijelaskan dan ditunjukan pula penggunaan media sederhana

dalam pengajaran bahasa. Dalam sesi lagu, peserta dengan antusias belajar teknik

mengajarkan lagu bahasa Inggris pada anak usia dini juga gerakan-gerakan yang

menyertai lagu tertentu. Dalam Pembelajaran melalui crafting, peserta mendapat

materi dan workshop tentang bagaimana cara mengajarkan bahasa Inggris melalui

keterampilan tangan. Kegiatan meliputi: memotong, mengelem, melipat,

membentuk, menggunting ,menggambar, mewarnai dan menyusun. Para guru

terlihat semangat dan antusias dalam berlatih. Dalam Pembelajaran melalui

14
permainan, peserta diperkenalkan berbagai jenis games yang cocok untuk anak

usia dini, untuk mengajarkan bahasa Inggris. Games ini meliputi games yang

menyertakan gerak tubuh seperti lari, lompat, tepuk tangan, berputar juga games

yang disertai lagu. Jenis games yang diperkenalkan misalnya zipzap, finding

colour, flash card games dan body games. Pada sesi terakhir secara berkelompok

peserta menunjukkan keterampilan baru yang mereka miliki setelah mengikuti

pelatihan, misalnya mengajar dengan lagu, permaianan maupun crafting.

B. Hambatan

Hambatan yang paling mendasar adalah minimnya kemampuan bahasa

inggris setiap guru. Dikarenakan banyak dari mereka yang hanya lulusan SMA

tanpa pernah mengenyam pendidikan Sarjana Pendidikan.

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Setelah diberikan beberapa dasar pelajaran kosakata Bahasa inggris dan

cara mengajarkannya dengan cara yang menyenangkan untuk anak – anak penulis

berharap

1. Peserta mampu memahami landasan teori pengajaran bahasa Inggris di TK atau

PAUD

2. Peserta mampu mengenal beberapa lagu berbahasa Inggris yang bisa dipakai

untuk mengajar.

15
3. Peserta mampu mengkombinasikan lagu dan gerak untuk membantu

mengajarkan bahasa Inggris

4. Peserta mampu membuat media sederhana untuk membantu pengajaran bahasa

Inggris

5. Peserta mampu merancang kegiatan pembelajaran dengan aktifitas yang

menyenangkan

6. Peserta mengenal dan mempraktikan beberapa jenis permainan untuk

membantu pengajaran bahasa Inggris

B. Saran

Dikarenakan materi pembelajaran yang cakupannya luas dan banyak

lembaga PAUD/TK, waktu dalam melaksanakan proses pelatihan ini terasa

kurang. Oleh karena itu untuk meningkatkan kualtis sumber daya manusia yaitu

guru guru PAUD/TK untuk melakukan kegiatan yang lebih mendalam tentang

pelajaran bahasa inggris itu sendiri agar mendapatkan wawasan yang lebih

komperhensif. Dan bagi para peminat pengabdian masyarakat degan topik yang

serupa, disarankan untuk menindaklanjuti kegiatan pelatihan ini dengan duraasi

waktu yang lebih lama dan lebih banyak lembaga paud/TK yag diikutsertakan.

16