1

PENGANTARLI
NGUI
STI
K

Penger
tanl
i i
ngui
sti
k
Lingui sti
k ber artiil
mu bahasa,kat al inguisti
k ber asaldaribahasa lati
n
“l
ingua”y angber ar tibahasa.
Kat abahasadal am bahasar omany ai
tubahasay angberasaldaribahasa
l
at i
nditampi lkansebagai ber i
kut:
a.Itali : Lingua
b.Spany ol : Lengue
c.Pr ancis:LanguedanLangage
d.Inggr is: Language(Ter ambildaril
angagepr ancis)
Adapundal am bahasaAr abkat abahasadi t
ampi l
kanmi r
ipdengany angdi
atasy aitulughat un( ‫ﺓ‬ ٌ‫ـ‬
َ‫ـ‬
‫ﻍ‬ ُ ),namunapakahhali
‫ﻝ‬ nimasi hberkait
andengan
penamaan diat as at au tidak jawabannya adal ah masi h wal
lahu a`
lam,per l
u
peneli
tian.
Kemudi an l ingui st
ik dalam beber apa bahasa di tampi l
kan dengan ist
il
ah
sebagai berikut:
a.Pr ancis : Linguisti
que
b.Ingger is : Linguisti
cs
c.Bel anda : Linguisti
ek
d.Indonesi a: Linguisti
k
e.Ar ab :‫ﺓ‬ِ‫ـ‬َ‫ـ‬
‫ﻍ‬‫ـ‬‫ـﻝ‬
ُ
ّ‫ﻡﻝ‬‫ﺍ‬ُ‫ـ‬
ْ‫ـ‬
‫ﻝ‬ ‫ـ‬
ِ
‫ﻉ‬
Dal am l i
ter aturAr abdi ket emukandef enisilinguisti
kseper t
idiungkapkan
olehDr .Tauf i
kMuhammadShahi en:
ِ‫ﺎ‬
‫ﻥ‬َ‫ﻧ‬
‫ﺴ‬ْ‫ﺍﻹ‬
ْ‫ﺪ‬
‫ﻯ‬ ِ
َ
‫ﻟ‬ِ
‫ﺔ‬َ
ّ
‫ﻳ‬
ِ
‫ﻮ‬َ
‫ﻐ‬ُ
ّ
‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ِ
‫ﺮ‬ِ‫ﺍ‬
‫ﻫ‬َ
‫ﻮ‬َ‫ﻟ‬
ّ
‫ﻈ‬‫ﺍ‬ُ
‫ﺔ‬َ‫ﺍ‬
‫ﺳ‬َ
‫ﺭ‬ِ‫ﻮ‬
‫ﺩ‬َُ‫ﻭ‬
‫ﻫ‬َ‫ﺪ‬
ٌِ‫ﺍ‬
‫ﺣ‬َ‫ﻑ‬
‫ﻭ‬ٌ‫ﺪ‬
ََ‫ﺎ‬
‫ﻫ‬ َ
‫ﻬ‬
ُ
‫ﻌ‬َ
‫ﻤ‬ْ‫ﻳ‬
‫ﺠ‬َ‫ﻡ‬
ِْ
‫ﻮ‬
ُ
‫ﻠ‬ُ
‫ﻌ‬ْ
‫ﻟ‬
‫ﺍ‬َ‫ﻣ‬
‫ﻦ‬ِ‫ﺔ‬
ٌَ‫ﻮ‬
‫ﻋ‬ْ
ُ
‫ﻤ‬ْ‫ﻣ‬
‫ﺠ‬َ
)Keseluruhan i l
muy angdi himpunol ehsuat usasarany angsamay ait
ukaj i
an
gej
ala-
gejalabahasamanusi a) .
Dan dalam l it
eraturl ain defenisilingui
sti
kt er
dapatdal am ungkapan
Mart
inetseper t
iyangdi kuti
pol ehDrs.Abdul Chaerdalam bukuny ali
nguisti
kumum:
Tal
aahi l
mi ahmengenaibahasamanusi a.Rumusandef enisil
inguist
ikbolehsediki
t
ber
bedat apiobjekkaji
anny ahar ussamay ai
tubahsasebagai bahasa.
Orangahlidalam ilmulinguisti
kataupakarlinguisti
kdisebutl i
nguis(Ingri
s:
Li
nguist),namundal am bahasaI nggri
skatalingui
stmempuny ai
duapenger ti
an:
a.AhliLi
nguisti
k
b.Fasihdalam berbahasa
Perl
udi ket
ahuibahwaor angy angf asehdalam menggunakanbeber apa
 2

bahasa,belum t ent
ubahwadi aadalahpakarbasa,danseor angpakarbahasa
belum tentufasi
hdal am beberapabahasa,meski puntentunyaadalahwaj arkalau
seorangpakarbahasamenguasai denganbai kbeberapabahasa.
I
lmul i
nguisti
kser i
ngdisebutli
nguisti
kumum, arti
nyailmulingui
stikituti
dak
hanyamengkaj isalahsat ubahasat er
tentusaj a;sepert
ibahasaAr ab,bahasa
Inggri
s,bahasaJepang,bahasaI ndonesiadl l
.Mel ai
nkanmengkaj iseluk-beluk
bahasapadaumumny a.Dimanabahasa- bahasadiduni ai niadal
ahbany aksekal i
perbedaannya satu sama y ang lain,akan t etapitak sediki
tpul a persamaan-
persamaanny a,yait
udisanaadaci ri
-ci
riuniver
salterdapatpadamasi ng- masing
bahasai tu,halseper tii
tulahy angdi teli
tiolehl i
nguist
ik,karenai t
ul inguisti
k
dikat
akanber si
fatumum.
Obj
ekLi
ngui
sti
k
Taditel
ahdisi
nggungbahwaobj ekkaj
ianil
mul i
ngui
sti
kadalahbahasa
(Thi
etrueanduni
queobjectofl
i
ngui
sti
csisl
anguagest
udiedi
nandforit
sel
f),
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺗ‬
‫ﺍ‬‫ﺪﺫ‬
‫ﺔﻓﻰﺣ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺪﻫ‬
‫ﻴ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﺢﻭ‬
‫ﻟﺼﺤ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬
‫ﻮﻉﻋ‬
‫ﻮﺿ‬‫ﻣ‬
Tapikat a bahasa dal am bahasa I ndonesi a memi likibany ak penger ti
an yang
berbeda,ol ehkar enai tut i
mbulper tany aan:Bahasay angmanay angdi maksud
olehkajianlinguist i
kini ?Unt ukmenj awabper tany aani ni per
hatikanlahpemakai an
katabahasadal am kal imat -kalikmatber ikut:
(1)Di tabel ajarbahasaJepang, Zainuddinbel ajarbahasaI nggr is.
(2)Manusi amempuny ai bahasa, sedangkanbi nat angtidak.
(3)Kal audi amember ikul iahbahasany apenuhdengankat adar ipadadan
akhiranken.
(4) Dal am kasusi t
ut er ny at
al ur ahdancamatt i
dakmempuny aibahasa
yang
sama.
(5)Kat akanl ahdenganbahasabunga!
(6)Per tikaiani t
ut idakbi sadi selesaikandenganbahasami lit
er .
(7)Hat i
-hat ibergaul dengandengananaky angt idakt ahubahasai tu.
(8)Kabar ny aNabi Sulaimanmenger tibahasasemut .
Kat abahasapadakal i
mat( 1)jelasmenunj ukpadabahasat ertentu,langue
dalam bahasapr anci sdan ‫ﺓ‬ ‫ـ‬‫ـ‬
‫ـﻍ‬ ‫ﺍـﻝ‬
‫ ﻝ‬dal am bahasaAr aby angdiistil
ahkan:
‫ﺓ‬‫ﺪ‬‫ﺍﺣ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﺌ‬‫ﻴ‬
‫ﺓﻓﻰﺑ‬ ‫ﺩ‬‫ﻮ‬ ‫ﻮﺟ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﺕ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻜ‬ ‫ﻣ‬‫ﺍﻹ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬‫ﺓﻋﻦﻣﺠ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻋ‬.
Ar t
inya: Kesel uruhanpot ensi ungkapany angadapadasuat ulingkunganny a.
Katabahasapadakal i
mat( 2)menunj ukbahasapadaumumny a,langagedal am
bahasapr ancisdandal am l iter aturAr ab ‫ﺎﻥ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺪﺍﻹ‬ ‫ﻨ‬
‫ﺔﻋ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬ ‫ﺭ‬‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬‫ ﺍ‬Ar ti
nya:
Kemampuanber bahasabagimanusi a.Kat abahasapadakal imat( 3)menunj uk
 3

padaujar
annya,yangdiber
inamaparoledal
am bahasapr
anci
sdan ‫ﻡ‬
‫ـﻻ‬‫ﺍـﻙ‬
‫ﻝ‬
dal
am bahasaArabyangmerekai
sti
l
ahkan:
‫ﺔ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺓﻓﻰ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺜ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﺕ‬
‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻜ‬
‫ﻣ‬‫ﻣﺍﻹ‬
‫ﺎﻦ‬‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﺮﺑ‬
‫ﺎﺻ‬‫ﻨ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺩ‬
‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﺧ‬‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻴ‬
‫ﻛ‬
Arti
ny a :Car a pengambi lan seseor ang pada unsur -
unsurdar ibeber ap
potensiuj arandal am bahasa.Tegasny aadal ahcar apenggunaanseseor angpada
bahasa;
Padakal i
mat( 4)katabahasaber artikebi j
akandal am ber tindak;padakal imat( 5)
katabahasaber artimaksud- maksuddenganbungasebagai lambang; padakal i
mat
(6)kat abahasaber ar
t idengancar a;padakal i
mat( 7)kat abahasaber artisopan
sant undanpadakal i
mat( 8)kat abahasaber artihipot esis.
Jadidar ikedelapankal imatdiat asy angl olosj adiobj ekkajianl i
ngui stik
hany akal i
mat( 1),(2)dan( 3)kar enabahasadisi nidigunakansecar ahar fiah,
sedangdal am kalimat-kalimat( 4)hingga( 8)kat abahasadi gunakansecar aki asan.
Padakal i
mat( 1)bahasasebagail angue,padakal imat( 2)bahasasebagai
l
angagedanpadakal i
mat( 3)bahasasebagai parole
Sebagaiobj ekkaj i
anl i
nguistik,par olemer upakanobj ekkongkr i
t( ‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻣﺤ‬ )
karenapar oleituberwuj uduj ar
anny atay angdi ucapkanol ehpar abahasawandar i
suat umasy arakatbahasa.Languemer upakanobj eky angabst r
ak( ‫ﺩ‬‫ﺮ‬‫ﻣﺠ‬ )kar ena
l
anguei tuber wujudsi stem suat ubahasat er t
ent usecar akesul uruhan;sedangkan
l
angagemer upakanobj eky angpal i
ngabst rak( ‫ﺍ‬‫ﺩ‬ ‫ﺮ‬‫ﺮﺗﺠ‬ ‫ﺜ‬
‫ﻛ‬ ‫ﺃ‬
)kar enadi aber wuj ud
sistem bahasasecar auni versal.
Yangdi kajiolehl i
nguisti
ksecar alangsungadal ahpar ole,karenpar oley ang
berwuj ud kongkr it
,ny atadan dapatdi amat iat au di obser vasi.Kajian terhadap
parol edil
akukanunt ukmendapat kankaedah- kaedahsuat ul angue;dandar ikaj i
an
terhadap l angue akan di per ol
eh kaedah- kaedah l angage,y aitu kaedah bahasa
secar auniv er
sal.

Hakekatbahasa
Dar iber
bagaihasilpeneli
ti
anpar aahli
,dapatki
tasi
mpul
akanbahwat
abi
at
at
auci
riyangmenjadihakekatabahasai tusendi
riadal
ah:
a.Bahasaituadalahsebuahsi stem.
b.Bahasaituadalahber wujudlambang.
c.Bahasaituadalahberupabuny i
.
d.Bahasaituadalahber si
fatarbit
rer
.
e.Bahasaituadalahbermakna.
f.Bahasaituadalahbersif
atkonv ensi
onal
.
g.Bahasaituadalahber si
fatunik.
 4

h.Bahasai t
uadal ahber sifatuni ver sal .
i
.Bahasai tuadal ahber si f
atpr odukt if.
j
.Bahasai tuadal ahber v ariasi.
k.Bahasai t
uadal ahdi nami s.
l
.Bahasi tuadal ahber f ungsi sebagai alati nteraksi sosi al,dan
m.bahasai tuadal ahmer upakani dent itaspenut urny a.
Berikuti ni tabi atbahasai tuakandi bicar akansat uper satusecar asi ngkat:
A.BahasaSebagai Si st em
Katasi st em sudahbi asadi gunakandal am kehi dupansehar i-har idengan
makna‘ cara’ at au‘ atur an’ seper tidal m kal imat“kal aut ahusi stemny at ent umudah
menger j
akanny a”t apidal am kai tan dengan kei lmuan ‘ sistem’ber ar tisusunan
teraturber pol ay angmembent uksuat ukesel uruhany angber maknaat auber f
ungsi
,
sistem i nidi bent ukol ehsej uml ahunsurat aukomponeny angsat udenganl ai
nnya
berhubungansecar af ungsi onalunt ukmendapatpenger t i
an y angl ebi hbai k,ki
ta
ambi lcont ohy angkongkr i
ty aitusebuahsepedaat auker etaangi n,sebuahsepeda
disebutsebagaisepeday ang ber fungsikal auunsur -unsur nyaat aukomponen-
komponenny a seper tir oda,sadel ,kemudi ,r ant ai,r em,l ampu dan sebagai nya
tersusun sesuai dengan pol a at au pada t empat nya. Kal au komponen-
komponenny at i
dakt er l
et akpadat empat ny ay angsehar usny a,meski punsecar a
kesel uruhant ampakny aut uh,makasepedai tut idakdapat ber fungsisebagai
sebuahsepeda,kar enasusunanny ai tut idakmembent uksebuahsi st em.Barang
tersebutbar angkal il ebi ht epatdi sebutsebagait umpukansukucadangsepeda,
atausepeday angper aki t ankomponen- komponenny at i
dakbenar .
Sistem bahasa pun begi t uj uga.Bahasa t erdiridar iunsur -unsurat au
komponeny angsecar at er aturt ersusunmenur ut pol at er tentu,danmembent uk
suat ukesat uan.Kal auki t aper hat ikanduader etankat a-kat aber i
kut:
a.Kuci ngi tumel ompat lahkemej a.
b.Kuci ngl ahmel ompati t
umej ake.
Kitasecar ai nt uis,sebagaipenut urbahasaI ndonesi a,akant ahubahwakal i
mata
adal ahsebuahkal imatbahasaI ndonesi akar enat ersusundenganbenarmenur ut
polaat urankaedahbahasaI ndonesi a.Sebal ikny a, der etanbbukankal imatbahasa
Indonesi a kar ena t idak t er susun menur utpol a at uran at au si st em bahasa
Indonesi a.
Pola-pol asi st em dapatdi pel ajari
.kar enai tuki taakant ahu,kal auki tasudah
pelajari,apakahsuat uder et ankat aadal ahkal i
matbahasaI ndonesi aat aubukan.
Mal ah ki t
aj uga bi sa mengenal isuat u der et an kat a adal ah kal imatbahasa
Indonesi aat ubukanmeski punadaunsur nyay angdi tinggal kan.
 5

Mi sal nya: Ibu mem … seekor ……

A b c d
Padacont ohdiat asunsur b di hil
angkansebahagi anunsur ny adanunsur d
dihilangkan sel uruhny a.Namun,sebagaipenut urbahasa I ndonesi a ki ta dapat
memahamidar ipol any a,bahwacont ohdiat asi tuadal ahsebuahkal imatbahasa
Indonesi ay angbai kmal ahki taj ugadapatmer amal kanbahwabagi an b y ang
dihilangkanpast isebuahkat ay angdi mul aidengankonsonan / b/ .mungki nbel i
,
bakar ,at aubunuh.Mengapa? cobaj elaskan!bagi an d y angdi hilangkanj uga
dapatdi ramal kanber upakat abendanamabi nat ang,mungki ni kan,kuci ng,at au
tikus.j uga, cobaj elaskanmengapahar usnamabi nat ang?
Kal auki t
abandi ngkandengansebuahsepeda,makabi sadi kat akancont oh
diat asadal ahsamadengansebuahsepeday angl ampuny a,tut upr ant ainya,at au
pedal nyasudahdi copot .Meski punt anpal ampu, tanpat utupr ant ai,dant anppedal ,
sepedai tusecar akesel ur uhanmasi ht ampaksebagaisebuahsepeda.Begi tuj uga
dengancont oht ersebutdi at as.
Sebagaisebuah si stem,bahasa i tu sekal igus ber sifatsi st emat is dan
sistemi s.Dengansi st emat is, artiny a, bahasai tut ersusunmenur utsuat upol at idak
tersusunsecar aacak, secarsembar angan.Sedangkansi stemi s, artiny a,bahasai tu
bukanmer upakansi st em t unggal ,t etapit erdirijugadar isub- subsi stem at au
sistem bawahan.Disi nidapatdi sebut kan,ant aral ain,subsi st em f onol ogi ,
subsi stem mor f ologi ,subsi stem si ntaksi s,dansubsi st
em semant i
k.Bandi ngkan
l
ahdengansebuahsepeday angt erdirij ugadar isubsi stem kemudi ,subsi st em
pedal ,dansubsi st em r oda.Tapiunsurdal am set i
apsubsi stem j ugat ersusun
menur utat uranat aupol at ertent u,y angsecar akesel uruhanmembent uksuat u
sistem.Ji kat idakt er susunmenur utat ur anat aupol at er
tentu, makasubsi stem i tu
punt idakdapatber fungsi .
Agak ber beda dengan subsi stem- subsi stem dal am sepeda,subsi st em-
subsi stem bahasa, terut amasubsi st em f onol ogi,mor fol
ogi,dansi ntaksi st ersusun
secar ahi er arkial.Ar tiny a,subsi stem y angsat ut erletakdibawahsubsi stem y ang
l
ai n,l alusubsi stem y angl aini nit er l
etakpul adibawahsubsi stem l ainny al agi .
Ket igasubsi stem i t u(f onol ogi , mor fologi ,dansi ntaksi s)terkai tdengansubsi st em
semant ik.Sedangkansubsi stem l eksikony angj ugadi li
put isubsi stem semant ik,
ber adadi luarket i
gasubsi st em st rukt ural itu.
Jenj ang subsi st em i nidal am l ingui sti
kdi kenaldengan nama t aat ar an
l
ingui sti
kat aut atar anbahasa.Ji kadi urut kandar itataran y angt erendahsampai
tatar any angt ert i
nggi ,dal am hali niy angmeny angkutket igasubsi stem st rukt ur al
diat asadal aht atar anf onem,mor fem, frasa,kl ausa, kalimat ,danwacana.Tat ar an
 6

fonem masukdal am bi dangkaj i

anf onol ogi;tatarnmor fem dankatamasukdal am
bidangkaj ianmor f
ologi ;tat
ar anf rase,kl ausa,kal imat,danwacanamasukdal am
bidang kaj ian si ntaksis.Tet apiper lu di catatbahwa kat a sel
ain dikaj
idal am
mor fologij uga di kajidal am si nt
aksi s.Dal am mor fol
ogikata menj adist uan
terbesar ,sedangdal am si ntaksismenj adisat uant erkecil
.Dalam kaj
ianmor f
ologi
katai tudi kaj istrukturdanpr osespembent ukanny a,sedangkandal am sintaksis
dikajisebagai unsurpembent uksat uansi ntaksisy angl ebi
hbesar.
Per l
udi catatpul a,kaji
anl inguistiki t
usendi r
idibagidalam beberapatatar an,
yaitut ataranf onologi ,tatar
anmor f
ologi ,tataransi ntaksis,t
atar
ansemant ikdan
tataran l eksikon.Tat aran mor f
ologiser ing di gabung dengan t at
aran sintaksis
menj adi ,yangdi sebut ,gramat ika,ataut at abahasa.Diat assemuai t
uadat ataran
pragmat ik,y aitukaj iany angmempel ajar ipenggunaanbahasadenganpel bagai
aspekny a,sebagaisar an komoni kasiv erbalbagimanusi a.Kalau hi erarkial
subsi stem bahasai tudi bagankanakanmenj adi sebagai beri
kut:
Subsi
stem Bahasa

Fonol
ogi Mor
fol
ogi Si
ntaksi
s
Fr
ase
Fon Fonem Mor
fem Kat
a Kl
ausa
Kal
imat
Wacana

B.BahasaSebagai Lambang
Katal ambangser i
ngkitadengardal am percakapansehar i-
harikita,seperti
war namer ahadal ahlambangkeber aniandanwar naput i
hl ambangkesuci an, padi
dankapaspadabur unggar udaadal ahl ambangkeadi alansosi al.Katal ambang
seringdi padankandengankat asimbol ,denganpenger tiany angsama.Jugakat a
l
ambang kadang di samakan dengan kat atanda,padahalkal au kita cer mati
ternyatadi sanaadaper berbedaannya.
Dalam i lmusemi oti
kaat ausemi ologi(Ilmuy angmempel ajaritanda-tanda
yangadadal am kehidupanmanusi a)di bedakanadany abeber apaj enistanda.Dan
tandadi def enisi
kansebagaisuat uyangdapatmenandaiat aumewaki lii
de, piki
ran,
perasaan, bendadant indakansecaral angsungdanal ami ah;misalnyakal auadadi
kejauhant ampakadaasapmembumbungt i
nggi,makaki t
at ahubahwadisana
past iadaapi ,sebabasapmer upakant andaakanadany aapii t
u,kalaudit engah
j
alanr ayat erl
ihatbanyakpecahankacamobi lberhambur anmakaki taakant ahu
 7

bahwadit empati tusudaht erjadit abrakanmobi l,danpecahankacai t

umenj adi
tandaakanper istiwat abr akani tu,
Tandaber bedadenganl ambangat ausi mbol ,kar enal ambangat ausi mbol
ti
dakber sifatl angsungdanal ami ah.Di manal ambangmenandaisesuat uy angl ain
secar akonv esi onal(Kebi asaan)t i
daksecar aal ami ahdanl angsung;mi salny a
kalauki t
aj alandij alanr ay al antaski t
al i
hatbender aput ihdi paj angdipi nggi rjalan
i
tumakaki taakant ahubahwadiseki t
arlokasii tuadaor angy angbar umeni nggal ,
mengapa?Kar enasecar aadatbender aput ihdi j
adikant andaadany aor angy ang
baru mat i.I niper bedaan ant aral ambang dan t anda.Jadiasap adal ah t anda
adany aapidanbender aber war naput ihadal ahl ambangadany aor angy angbar u
meni nggal duni a.
Dalam bahasakat aadal ahl ambangat ausi mbol .Jadimi salny akat a[kuda]
yang ber wuj ud buny iadal ah l ambang y ang mewaki liseekorbi nat ang ber kaki
empaty angbi sadi kendar ai ,di manasecar akebet ulandal am bahasaI ndonesi a
(At auor angI ndonesisepakat)bahwa unt ukkonsep“ binat angber kakiempat
yangbi sadi kendar ai“di lambangkanber upabuny i[Kuda] ,sebabdal am bahasa
l
ainl ambangny aber beda;dal am bahasaBugi slambangny aadal ahber upabuny i
[An ny ar ang ] ,dal am bahasa Makassar[Jar ang ]dan dal am bahasa Ar ab
[Hishaan] ‫ﺎﻥ‬ ‫ﺣﺼ‬.
C.BahasaAdal ahBuny i
Dar iur ai andiat asy angmeny ebut kanbahwabahasaadal ahsi stem dan
bahasaadal ahl ambang;danki nibahasaadal ahbuny i;makadapatdi katakan
bahwa bahasa adal ah si st em l ambang buny i.Jadisi stem bahasa i tu ber upa
l
ambangy angwuj udny aber upabuny i
.Masal ahnyasekar angadal ahapakahy ang
dimaksuddenganbuny iitu, danapakahsemuabuny iitut ermasukdal am l ambang
bahasa?
Kat abuny isusahdi bedakandengansuar a,buny iadal ahkesanpadapusat
sarafsebagai aki batdar iget arangendangt eli
ngay angber eaksi karenaper obahan-
perobahan dal am t ekananudar a.Buny iinibi saber sumberdar igesekanat au
benturanbenda- benda, alatsuar apadabi natangdanmanusi a.Lal uy angdi maksud
buny iyangt er masukl ambangbahasaadal ahbuny i-
buny iyangdi hasi l
kanol ehal at
ucapmanusi a.Jadibuny iy angbukandi hasi l
kanol ehal atucapmanusi at idak
termasukbuny ibahasa.Tet apij ugat idaksemuabuny iy angdi hasilkanol ehal at
ucap manusi at ermasuk buny ibahasa;buny ibat uk,t er iak,ber sin dan y ang
sejenisnyabukanbuny ibahasakar enat i
dakmasukdal am si stem buny ibahasa.
Kalaubegi t uapay angdi maksudbuny ibahasa?Buny ibahasaat aubuny iuj aran
adalahsat uanbuny iy angdi hasi lkanol ehal atucapmanusi ay angdal am f onet ik
 8

diamat isebagai“ fon” dan dal am f onemi k sebagai“ fonem”,hali niakan

dibicarakandal am pembahasansel anjut nyai nsy aAl l
ah.
Kalaubahasai tuber upabuny i,bagai manamasal ahny adengan dengan
bahasa t uli
san ? Dal am l i
ngui stikhany a bahasa y ang di li
sankan saj ay ang
pertama- tamamenj adiobj ekny a;sedangkanbahasat ul i
sanmeski punj ugat idak
dil
upakan mengi ngatbahasa t uli
san j uga besarper anny a dal am kehi dupan
manusi a,t apihany al ah ber sifatsekunder .Pada hakekat nya bahasa t ulisan
hany al
ah“ rekaman”dar ibahasal isan.Jadibahasay angsehar usny adi l
isankan,
dalam bahasat ulisandi gant idenganhur uf-
hur ufmenur utsuat usi stem aksar a.
BahasaI ndonesi a, mi sal nya, duluhany alahber upabahasal isan;kemudi andengan
datangny a agama I sl am diI ndonesi a dengan t ulisan Ar abny a,maka bahasa
Indonesi abi samenj adibahasat ul
isandengansksar aAr abi tu,kemudi andengan
datangny aor angEr opay angmembawahur ufLat in,makabahasaI ndonesi apun
mempuny ai bahasat ul isandenganaksar aLat i
n.
Diduni niai nimasi hbany akbahasay angt akpuny asi st em aksar a, t
apipast i
puny abuy i
,karenamemanghakekatbahasaadal ahbuny i
.
D.BahasaI t
uBer makna
Diat ast elahki tabi car akanbahwabahasai tuadal ahsi stem l ambangy ang
berwuj ud buny i
.Sebagail ambang,t ent u ada y ang di l
ambangkan,maka y ang
dil
ambangkani tuadal ahsuat upenger ti
an,konsep,i deat aupi kirany angi ngi n
disampai kankepadaor angl aindal am wuj udbuny i.Ol ehkar enal ambang- lambang
i
t umengacupadasuat ukonsep,i deat aupi kiranmakadapatdi kat akanbahwa
bahasai tumempuny aimakna y angber upakonsep,i deat aupi ki rani tu;mi salny a
l
ambang bahasay angber wuj ud buny i[kuda]adal ahmengacupadakonsep
“sejenisbi natangber kakiempaty angbi sadi kendar ai”,kemudi an,konsept adi
dihubungkandenganbenday angadadal am duni any at a.
Per l
udi i
ngatbahwat idaksemual ambangbahasay angber wujudbuny ii tu
mempuny aihubungandenganbenda- bendakongkr it,cont ohny aadi l
,j uj
ur ,raj i
n,
pintardansebagai ny a;j enisl ambangbuny iseper tii niumumny adi sebutt idak
puny ar uj
ukan.
E.BahasaI t
uAr bitrer
Kta ar bi
trerbi sadi art i
kan‘ sewenang- wenang,ber ubah- ubah,t i
dakt et ap,
manasuka,dal am bahasaAr abdi sebut‫ﺎﻃﻰ‬ ‫ﺒ‬
ِ
‫ﺘ‬‫ﺍﻋ‬at au‫ﺋﻰ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ْ‫ﻋ‬
‫ﺸ‬ ِ.yangmaksudnya
adal ahbahwat i
dakadahubunganwaj ibant aral ambangbahasay angber wuj ud
buny iitudengankonsepat aupenger tiany angdi maksudol ehl ambangt ersebut .
Umpamany aant ar al ambangbuny i[kuda]dengany angdi lambangkanny a,yai tu
‘
sejenisbi natangber kakiempaty angbi asadi kendar ai ’takadahubunganwaj i
b.
 9

Ki t
at i
dakdapatmenj elaskanmengapabi nat angt ersebutdi lambangkandengan
buny i[kuda],mengapabukan[ aduk] at au[ kadu]at aul ambangl ainny a;hali ni
kar enaadany asi fatar bitrert adi .
Andai kat a ada hubungan waj i
b ant ara l ambang dengan y ang
dilambangkanny a,ni scay al ambangy angdal am bahasaI ndonesi aber buny i[kuda] ,
akandi sebutj uga[ kuda]ol ehor angbugi s,danbukanny a[anny arang] .DiAr ab
j
ugaor ang akanmeny ebut[ kuda]danbukanny a[ hishaan]begi tupundiI nggr is
akandi sebut[ kuda]bukan[ hor se].Dengandemi kiant idakakanadadimukabumi
i
ni macam- macam bahasa.
Memang ada j uga y ang ber pendapatbahwa ada sej uml ah kat a dal am
bahasaapapun,y angl ambangny aber asaldar ibuny ibenday angdi waki li
ny a.
Mi salny a,lambang [ t
okke]dal am bahasa bugi s,y ang mempuny aihubungan
dengankonsepy angdi l
ambangkanny a,y ai tusej eni sr ept i
ly angbuny i
ny a[okke,
okke,okke] .Begi tupul a[ embe]dal am bahasamadur a,mewki lisej enisbi natang
sejeni sdombay angbuny i
ny a[ embe,embe,embe] .Jadi ,disi nikat a- katay ang
disebutonomat ope(kat ay angber asaldar itiruanbuny i)i nilambangny amember i
“sar an”at au“pet unj uk”bagikonsepy angdi lambangkanny a.Kal aubegi tudapat
dikat akan bahwa hubungan ant ar a l ambang dengan konsep y ang
dilambangkanny at idakber sifatar bitr
er ,kar enapal i
ngt idakada“ sar an”buny iyang
meny atakanhubungani tu.
Namun,kal audi t
el i
til ebihj auhy angdi sebutonomat opei nipun,t er nyata
tidakper sissamaant arabahasay angsat udenganbahasal ai nny a.Buny iay am
j
ant an y ang dal am bahasa I ndonesi a dan di alek j akar ta ber buny i[ kukur uyuk]
terny atadal am bahasasundaber buny i[ kongkor ongok] ;buny il etusansenj ataapi
yangdal am bahasaI ndonesi aber buny i[ t
ar ],[dar ]at au[ dor ]dal am bahasI nggr is
ber buny i[pang] ;begi t
upul abuny imer i
am y angdal am bahasa I ndonesi aber buny i
[blegur ]atau[ j
legur ]t api dal am bahasaI nggr isber buny i [blam] .
Kalaudi t any a, mengapabuny ibenday angsamat erdengarber bedaol ehdua
penut urbahasa y ang ber l
ainan ? ,agaksukar l
ah menj awabny a.Mungki nj uga
sebagaiaki batkear bitreranbahasabahasai t
u,at auj ugakar enasi stem buny i
bahasa- bahasai tut idaksama.
F.BahasaAdal ahKonv ensi onal
Konv ensibi saber ar tir apat,adat ,per janj ian,per setujuandanket ent uan;
makakal audi hbungkandengansi fatbahasa, bi saber art iadatdanket ent uany ang
ber artibahwa semua anggot a masy arakatbahasa i tu memat uhiadatdan
ket entuant ersebut ,di manabahwal ambangt er tent udi gunakanunt ukmewaki l
i
konsep y ang di waki li
ny a,kal au mi salny a bi nat ang y ang ber kakiempatbi asa
 10

dikendar ai ,y angsecar aar bitrerdi l

ambangkandenganbuny i[kuda]makasemua
anggot a masy ar akat I ndonesi a har us memat uhi nya, kal au t idak, bahkan
menggant ikanny adenganl ambangl ai nmakakomoni kasiakant erhambat ,karena
bahasany at i
dakdi faham ol ehpenut urbahasaI ndonesil ainny a,danber artipula
bahwadi at elahkel uardar i konv ensiitu.
Dar ihubungan dengan l ambang dengan konsep y ang di lambangkanny a
ser tasifatkonv ensi onaldar ibahasai tu,adat igamasal ahber kai tany angper l
u
dikemukakany ai tu:
a.Mungki nkahsebuahl ambangdapatmel ambangkanl ebihdar isebuah
konsep?
b.Mungki nkahsebuahkonsepbi sadi lambangkandenganl ebi hdar isebuah
l
ambang?
c.Mungki nkanki t
adapat“ meny odor kan”sebuahl ambangunt ukmewaki l
i
sebuahkonsep?
Dar ikeny at aanf akat abahasa,ket i
gaper tanyaani tubi sadi jawabdengan
yangber ikut:
Per tany aan per tama dapatdi j
awab:mungki n.Mi sal ny a dal am kasus
semant iky angdi sebutpol esemidanhomoni mi.Dal am kasuspol isemil ambang
buny i[
kepal a],mi salnya, bukansaj amel ambangkankonsep“ bagi ant ubuhmanusi a
sebel ahat as”,t apij ugamel ambangkankonsep“ ket ua”at au“ pimpi nansuat u
or ganisasi ”. Dal am kasus homoni mi,l ambang [ pacar ], mi salnya dapat
dilambangkan konsep “ kekasi h”t etapij uga dapatmel ambambangkan konsep
“inai”.dal am bahasaAr abhal i
ni disebut‫ﻔﻈﻰ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮﻙ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺸ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ .
Per tany aan keduaj uga dapatdi j
awab:mungki n.Mi sal ny a dal am kasus
semant i
ky angdi sebutsi nonimi .Konsep“ orngt ual aki-l
aki ”sel ainmempuny ai
l
ambangbuny i [
ay ah],j
ugamempuny ai l
ambangl ainy aitu[bapak]
Sedangkanper t
any aany angket igaj ugadapatdi j
awab:mungki n.Mi salnya
dal am kasuspembent ukani stilahbar u.Dal am pembent ukani st il
ahbar u,sebuah
konsepy angbel um adal ambangny adi car i
kanat audi buat kanl ambangny a,ent ah
denganmengambi ldar ikhazanahl ambang- lambangy angsudahada,memi nj
am
dar ibahasal ain,at auj ugabenar -benarci ptaanbar u.Kosepunt ukmeny atakan
“pencur ian y ang di sertaipengani ay aan ber at ”mi salny a,di lambangkan dengan
buny i[
cur at].Lambangi niber asal dari gabungankat apencur ian y angdi ambi lsuku
[cu] -
nya,dankat aber aty angdi ambi lsuku[ rat]-
nya.Dal am bahasamal aysiaada
l
ambang buny i[ gasar ]y angdi gunakanunt ukmel ambangkankonsep“manusi a
yangganasdankasar ”.Lambang[ gasar ]itumer upakangabungansi ngkat andar i
kat aganasy angdi ambi lsuku[ ga]-
ny adankat akasary angdi ambi lsukukat a[sar]-
 11

ny
a.
Berbeda dengan katay ang mer upakan l
ambang “ si
ap pakai
”,y ait
u
l
ambangny asudahadamemangt anpaharusdici
ptakandulu,l
ambangat
auist
il
ah
baruadalahmer upakan halyang“ di
buat”untukmenampungkonsep y angada
tapi
belum punyalambang.
G.BahasaItuProdukti
f
Produkti
farti
nyater
us-t
erusmenghasi l
kan,dalam i
sti
lahAr
abnya ‫ﺝ‬
َ‫ـ‬ِ‫ـ‬
‫ﺕ‬ْ‫ـ‬
‫ﻥ‬ ُ
‫ﻡ‬
‫ﺓ‬
‫ـ‬
atau ‫ـﺓ‬َ
‫ﺩ‬‫ﻭـ‬
َِ
ّ
‫ﻝ‬ ‫ـ‬
ُ,
‫ﻡ‬ maksudungkapani niadalahbahwawal aupununsur-unsurbahasa
i
tut erbatas,tapidenganket er
batasanny ai tudi amampumembuatsat uan-sat
uan
sertakal i
mat -kalimatbahasay angjuml ahny atakt erbat
as.Umpamany a,kalaukit
a
ambi lf onem-f onem bahasaI ndonesi a/a/ ,/i
/ ,/k/,dan/ t/
; makadar ikeempat
fonem i tudapatki t
ahasi lkansatuan- sat
uanbahasasebagai beri
kut:
/i/-/k/-/ a/-/ t/
/k/-/ i
/-/ t/-/a/
/k/-/ i
/-/ a/-/ t/
/k/-/ a/-/ i
/-/ t/
/k/-/ a/-/ t
/-/ i/
Sedangkanbent uk-bentukseper ti:
/k/-/ t/-/i/-/a/-/ k/
/k/-/ t/-/a/-/ i/
/t/-/k/-/ a/-/ i/
/t/-/k/-/ i/-/a/
adalaht i
dakmungki n,kar enadal am sistem f onologibahasaI ndonesiati
dakada
urutankonsonan/ k/-/ t
/ danur utan/ t/-/ k/
.
Jugaf onem dal am bahasaAr ab:‫ﺭ‬/-/‫ﺏ‬// dan ‫ﻉ‬//
Dapatki t
ahasi lkansat uan- sat
uansebagai berikut:
‫ﺭﺏ‬ ‫ـ‬
‫ﻉﺭﺏ=ﻉ‬
‫ـﻉ‬‫ﺏﺭﻉ = ﺏﺭ‬
‫ﺭـﺏ‬
‫ﺭﻉ ﺏ= ﻉ‬
Danj
ugaseper
ti: ‫ﻙ‬/‫ ﺵ‬// dan ‫ﺭ‬// dapatmenj
adi
‫ﺭ‬
‫ـ‬‫ـﻙ‬‫ﺵﻙﺭ= ﺵ‬
‫ـﻙ‬
‫ﺵﺭﻙ= ﺵﺭ‬
‫ﺭﺵ‬ ‫ـ‬‫ﻙﺭ ﺵ=ﻙ‬
H.BahasaIt
uUnik
Art
inyabahwaset i
apbahasamempunyaici
rikhast ersendi
riyangti
dak
di
mili
kiolehbahasal
ainnya,ci
rikhasi
nibi
samenyangkutsistem bunyi
,si
stem
 12

pembent ukankat a,sist

em pembent ukankalimatatausi
stem- sistem l ainnya.
Salah satu keuni kan bahasa I ndonesiadalah tekanan kat anyat i
dak
ber sif
atmof emis, mel ainkanber sifatsint
aksis,maksudnya kal aupada kat a
tertentu didal am kal i
matki taber i
kan tekanan,makamakna i tut etap,yang
ber obahadal ahmaknakesel uruhankalimat,umpamny aungkapan:
Diamenangkapay am
Tekanan di berkan pada di
i a, maka makna kal imatitu adal ah bahwa y ang
mel akukant indakanmenangkapay am adalahdia bukanorangl ain, kalautekanan
diber kan kepada menangkap maka makna kal
i i
mati t
u adal ah bahwa y ang
dil
akukandi aadal ahbukant i
ndakanl ainmelainkanmenangkapbukanmengur ung
ataumeny embelihmi salnya,kalautekanandi beri
kankepaday am makaber makna
bahwa y angdi tangkapol ehdi ait
uadal ahay am bukanbebekat auansa.Hali ni
ber bedadenganbahasa I nggri
sy angt ekananpadakat anyaber sifatmor femis,
mi salnyakal autekanandi berikanpadasukukat aprer
tamamakaakanber beda
dengankal audiber i
kanpadasukukat akeduami salnya:
Kata Arti Kata Arti
`i
mpor t i
mpor im`port mengi mpor
`nsult penghinaan i
n`sl
t menghi na
`object obyek ob`j
ect ber keber atan
`per mit izi
n per`
mi t mengi zinkan

salah sat u keuni kan bahasa j

awa,bar angkali
,bahwa set i
ap katay ang
dimul aidengankonsonan / b/,/d/,/
g/ ,/ k/,/p/ ,dan/ t/dal am pengucapanny a
selal udi dahul uiol ehkonsi nsnnasaly anghomor gandengankonsonsonsni tu.
Mi salny a,kat a bandungdi lafal
kanmBandung,danDepokdi lafalkannDepok,dan
kat agopekdi l
afalkanngopek.Kemudi andal am pengucapankat a-
kata seper ti
l
ompatt endangdan t ongkat
akandi lafalkanl o-mpat ,te-
ndangdant o- ngkat,t ampakbahwakonsonannasal nya
i
kutdal am sukukat aber i
kutnya.
Keuni kan y ang menj adisalah sat u ciribahasai niter j
adipada masi ng-
masi ngbahasa,seper ibahasaJawa,bahasa I nggr
is,bahasaAr abdll.Kalau
keuni kant erj
adipadakel ompokbahasay angber adadal am satur umpunat ausatu
kelompokbahasa, l
ebihbaikjangan disebutkeuni kan,mel ai
nkanci r
irumpunat au
gol onganbahasai tu.
I.BahasaI tuUniv ersal
Selainber sifatunik,yaknimempuny aisi f
atat aucirimasi ng-masing,bahasa
i
t uj ugaber sif
atuni ver
salar t
iny
aadaci ri
-cir
iy angsamay angdi mi l
ikiol
ehset i
ap
 13

bahasay angadadiduni aini.Ci ri

-ciriy ang uni versalinit entuny amer upakanunsur
bahasay angpal i
ngumum,y angbi sadi kai tkandenganci ri
-ciriat ausi fat-sif
at
bahasal ain.
Kar ena bahasa i tu ber upauj aran makaci riuni ver saldar ibahasa y ang
paling umum adal ahbahwabahasai tumempuny aibuny iv okaldankonsonan.
Tet apiber apa bany ak v okaldan konsonan y ang dimi l
ikiol eh set iap bahasa,
bukanl ahper soalankeuni vesal an.BahasaI ndonesi ,mi sal nya,mempuny aienam
buahv okaldan22buahkonsonan,sedangkanbahasaAr abmempuny ait igabuah
vokalpendekdant igabuahv okalpanj angser ta28buahkonsonan, bahasaI nggr i
s
memi li
ki16 buah v okalt ermasuk di ftong dan 24 konsonan.Bukt il ai
n dar i
keuni versalanbahasaadal ahbahwaset i
apbahasa mempuny aisat uan- sat uan
bahasa y angber makna,ent ahsat uan yangnamany akat a,f rase,kl ausa,
kalimatdanwacana.Namun,bagai manasat uan-satuani tut erbent ukmungki n
tidaksama.Kal aupembent ukani t
uber sifatkhas,hany adi mi likiol ehsebuah
bahasa,makahali tumer upakankeuni kandar ibahasai tu.Kal auci r
ii tudi mi l
iki
olehsej uml ahbahasa dal am sat ur umpunat ausat ugol onganbahasa,makaci ri
tersebutmenj adici r
i uni v ersaldankeuni kanr umpunat ausubr umpunbahasa
tersebut. Univ er
salkal audi lihatdar irumpunat ausubr umpunsebagaisat uan;dan
keuni kan kal au di l
ihat dar ir umpun at au subr umpun l ai
n.Ada j uga y ang
mengat akan bahwaci riumum y angdi mi likiol ehbahasa- bahasay angber ada
dalam sat ur umpunat ausubr umpun, ataujugadi mili
kiolehsebagi anbesarbahasa
-bahasay angadadiduni ai nisebagaici riset engah uni versalkal audi mi li
kiol eh
semuabahasay angadadi duni ai nibar ubisadi sebutuni versal.
J.Bahasa I t
uDi nami s
Bahasaadal ahsat u-sat uny ami li
kmanusi ay angt idakper nahl epasdar i
segal akegi atandanger ak manusi asepanj angkeber adaanmanusi ai tu, sebagai
mahl uky angber buday adanber masy arakat.Takadakegi atanmanusi ay angt idak
disertaiol ehbahasa.Mal ahdal am ber mimpi punmanusi amenggunakanbahasa.
Kar enaket eri
kat andanket erkai t
anbahasai tudenganmanusi a,sedangkan
dalam kehi dupanny adidal am masy arakatkegi atanmanusi aitut idak t etapdan
selaluber ubah,makabahasai tuj ugamenj aeii kutber ubah,menj adit idakt et ap,
menj adi tidakst atis.Kar enai tulah, bahasai t
udi sebutdi nami s.
Per ubahanbahasabi sat erjadi padasemuat atar
an, baikf onol ogi ,mor fologi,
sintaksis,semant ik,maupunl eksi kon.Dal am bi dangf onol ogi,mi salny a,bahasa
Indonesi a dul u belum mengenalf onem / f/,/ kh/ ,dan / sy/.Ket i
ga f onem i tu
dianggapsamadenganf onem / p/,/ k/,dan/ s/,sehi nggakat af ikirdi samakan
dengankat a pikir,katakhabarsamadengankat akabar ,dankat a masy arakat
 14

sama dengan kat a masr akat .Tet apiki nikeber adaan ket iga f onem i tu,y ang
ber beda dengan f onem / p/ ,/ k/,dan / s/di anggap ot onom,sebab t erdapat
pasanganmi nimaly angmembedakanny af onem / f/dar i/ p/ ,/kh/dar i/ k/dan/ sy /
dar i/ s/.dam bi dangmor fologikeber adaanal omor fmenge-y angdul udi har amkan,
kinidi anggapot onom,kar enakehadi r anny aber kaidahy aitupadakat adasary ang
ekasuku.Begi tuj uga bent uk kat a di menger tiy ang pada t ahun l ima pul uhan
dihar amkanpar agur u, tet
api kini ti
dakdi per soal kanl agi .
Per ubahany angpal ingj elas,danpal ingbany akt er j
adi ,adal ahpadabi dang
l
eksi kondansemant ik.Bar angkal i
,hampi rset iapsaat ,adakat a-kat abar umuncul
sebagaiaki batper ubahanbuday adani lmu,at auadakat a-kat al amay angmuncul
denganmaknabar u.Hali nimudahdi fahami ,kar enakat asebagaisat uanbahasa
ter keci l
,adal ahsar anat auwadahunt ukmenampung suat ukonsep y ang ada
dal am masy arakat bahasa. Dengan t er j
adi ny a per kembangan kebuday aan,
per kembangani l
mudant eknol ogi ,tent uber mucul anlahkonsep- konsepbar u,yang
tent uny adi ser taiwadahpenampungny a,y aitukat a-kat aat aui st il
ah- i
st il
ahbar u.
Kal aut ohkel ahi rankonsepi t ubel um di ser t
aiwadahny a,makamanusi aakan
menci pt akani stil
ahny al.Bet apapesat ny aper kembanganl eksi kondal am bahasa
Indonesi adapatki tal ihatkal auki tamembandi ngkanj uml ahkat ay angadadal am
KamusUmum BahasaI ndonesi a susunanW. J. S.Poer wadar mi tay ang hany a
ber juml ahseki tar23. 000buah,dengankat ay angt erdapatdidal am KamusBesar
BahasaI ndonesi ay angber juml ahl ebi hdar i60. 00buah.Bukant idakmust ahi l
dal am wakt uy angt i
dak t erlal
ul amabahasaI ndonesi aakanmempuny ai100. 000
buahkosakat a.
Per ubahan dal am bahasa i nidapatj uga bukan bukan t er j
adiber upa
pengembangandanper l
uasan,mel ai nkanber upakemundur an,sej alandengan
per ubahany angdi alamimasy arakatbahasay angber sangkut an.Ber bagaial asan
sosi al danpol iti
kmeny ebabkanbany akor angmeni nggal kanbahasany a, ataut i
dak
l
agimenggunakan bahasany a,l alu menggunakan bahasa l ain.DiI ndonesi a,
kabar ny a,t elahbany akbahasadaer ahy angt elahdi ti
nggal kanpar apenut ur nya
ter utamadenganal asansosi al,or angkampungmi sal nyay ang sudahsekol ahdan
tinggaldikot a,engganmemakaibahasadaer ahny a,kar enat akutdi nilaibukan
or angmaj uat aumoder en,di at akutdi ni l
aisebagaior angkol otat aukampungan.
Jikai nit erj
adit erusmener us,makapadasuat usaatnant ibany akbahasay ang
hany aber adadal am dokument asibel aka, kar enat i
dakadal agipenut ur ny a.Cont oh
yangkongkr itadal ahbahasaLat indanbahasaSansker ta.Masi hunt ungkosakat a
bahasa Lat i
n dan Sansker tat et ap di pakaisebagaii st i
lah dal am bi dang i lmu
penget ahuan.
 15

K.BahasaI tuBer far i

asi
Set iapbahasadi gunakanol ehsekel ompokor angy angt ermasukdal am
suatu masy ar akatbahasa.Si apakah y ang menj adiat au t ermasukdal am sat u
masy ar akatbahasa ?Yang t ermasuk dal am sat u masy ar akatbahasa adal ah
mer eka y ang mer asa menggunakan bahasa y ang sama.Jadi ,kal au di sebut
masy ar akatbahasaI ndonesi aadal ahsemuaor angy angmer asamemi l
ikidan
menggunakan bahasa I ndonesi a.Yang t er masuk anggot a masy arakatbahasa
Sundaadal ahor ang- or angy angmer asamemi li
ki danmenggunakanbahasaSunda;
dany angt er masukanggot amasy ar atbahasaMadur aadal ahmer ekay angmer asa
memi likidanmenggunakanbahasaMadur a.Dengandemi kian,bany akor ang
Indonesi ay angmenj adil ebihdar isat uanggot amasy arakatbahasa,kar enadi
sampi ngdi asebagaior angI ndonesi a,di aj ugamenj adipemi likdanpengguna
bahasadaer ahny a.
Anggot amasy ar akatsuat u bahasabi asany at erdiridar iber bagaior ang
denganber bagaist at ussosi aldanber bagail atarbel akangbuday ay angt idak
sama.Anggot amasy ar akat bahasai tu aday angber pendi di kan danada pul a
yangt idak;aday angt inggaldikot aaday angt i
nggaldidesa;adaor angdewasa
adapul akanak- kanak.Aday angber profesidokt er,petani,pegawaikant or,nelay an
dansebagai ny a.Ol eh kar ena i tu,makabahasa y angmer ekagunakanmenj adi
bervar iasiat auber agam,dimanaant arav ar iasiat aur agam y angsat udengan
yangl ainser i
ngkal i mempuny ai per bedaany angbesar .
Mengenaiv ar i
asibahasa i niadat igai stil
ahy angper ludi ket ahui,y aitu
i
diolek, dial ekdanr agam.
Idiolekadal ah v ari
asaiat au r agam bahasa y ang ber sifatper seor angan.
Setiapor angt ent umempuny aici rikhasbahasany amasi ng- masi ng.Kal auki ta
bany akmembacakar anganor ang y angbany akmenul is,mi sal ny a,Hamka,Sut an
Takdi r,M.Qur aishShi habdl l.Makaki taakandapatmengenal i ciri khasat aui di
ol ek
pengar ang- pengar angi tu.
Dial ekadal ahv ariasibahasay angdi gunakanol ehsekel ompokanggot a
masy ar akatpadasuat ut empatat ausuat uwakt u.Mi salny a,diI ndonesi a,ada
bahasaj awadi alekBany umas,di alekTegal ,di alekSur abay a;danadaj ugabahasa
Bugi sdi alekBone,di alekSoppeng,di alekSi njaidansebagai ny a.Var iasibahasa
berdasar kant empati nil az i
m di sebutdi al ekr egional,di alekar eal
,at audi alek
giogr afi.Var iasibahasay angdi gunakanpadamasat ertent u,mi salny abahasa
Indonesi azamanBal aiPust aka,zamanOr deBar u,atauzamanAbdul l
ahbi nAbdul
Kadi rMunsy i, l
azi am di sebutdi al ekt empor al atauj ugakr onol ek.Sedangkanv ar i
asi
bahasa y ang di gunakan kel ompok anggot a masy arakatdengan st atus sosi al
 16

tert
ent udi sebutdi aleksosi al atausosi olek.
Ragam bahasa adal ah v ari
asibahasa y ang di gunakan dal am si tuasi,
keadaan at auunt ukkeper l
uant ertent u.Unt uksi tuasif ormaldi gunakanr agam
bahasay angdi sebutr agam bakuat aur agam st andar ,unt uksi tuasiy angt idak
formaldi gunakan r agam y ang t idak baku at au st andar .Dar isar ana y ang
digunakandapatdi bedakanadany ar agam l isandanr agam t ulisan.Jugaada
ragam bahasa ber t elpon,r agam bahasa ber t
elegr am,dan sebagai ny a.Unt uk
keper luanpemakai anny adapatdi bedakanadany ar agam bahasai lmi ah,r agam
bahasaj ur nal i
st i
k,r agam bahasasast ra,r agam bahasami lit
er ,r agam bahasa
hukum danl ai nsebagai nya.
L.BahasaI tuManusi awi
Dal am ki sahnabi -
nabiadadi cer itakanbahwanabiSul aimandapatber bicara
dengan kupu- kupu,dan menger t
iper cakapan r aja semutdengan pasukanny a.
Adany aki sahi nimeni mbul kanper t
any aan:Apakahbi nat angmempuny aibahasa?
pertany aan i nidi per kuatl agidengan adany af akt abahwaadabeber apaj eni s
burungy angdapatdi aj
arbi cara.At aul ebi ht epatkal audi kat akanbur ung- bur ug itu
dapatmeni rukanucapanmanusi a.
Kalauki tameny imakkembal ici r i
-ciribahasa,y angsudahdi bi car akandi
muka,bahwabahasai tuadal ahsi stem l ambangbuny iy angdi hasi l
kanol ehal at
ucapmanusi a,ber sifatar bitrer,ber maknadanpr odukt i
f ,makadapatdi katakan
bahwabi nat angt idakmempuny aibahasa.Bahwabi natangdapatber komoni kasi
dengansesamaj eni sny a,bahkanj ugadenganmanusi a,adal ahmemangsuat u
keny ataan.Namun,al at komoni kasiny at i
dakl ahsamadenganal atkomoni kasi
manusi a,y aitubahasa.Lebahmadumi salny a,seper t
idi lapor kanKar iv onFr isch
(l
ihatFr omki n1974at auAkmaj ian1979)menggunakanger akt ar it er tent uunt uk
meny ampai kan ber i
t a adany a sumbermadu kepada t eman- temanny a.Bur ung
gereja menggunakan si ulan dengan nada t er tentu unt ukmeny at akan maksud
tert
ent u.Sedangkanker amenggunakan“ teriakan” ,gerakt ubuh( gest ur e),ser ta
mi mikwaj ahsebagaial atkomoni kasiny a( l
ebi hj auhl ihatAkamaj ian1979) .Begi tu
j
ugadenganbi natang- binatangl ain,tent umempuny aialatkomoni kasi ny amasi ng-
masi ng.
Dar ipenel itian par a pakar t er hadap al at komoni kasibi nat ang bi sa
disimpul kan bahwast uan-sat uankomoni kasiy angdi milikibi nat ang- binat ang i tu
bersifatt etap.Bi nat angt i
dakdapatmeny ampai kankonsepbar uat aui debar u
denganal atkomoni kasinyai t
u,sel ain,y angsecar aal ami aht elah di mi liki,y ang
padaumumny ahany aber kisarpadaseki tarkebut uhanhi dupdanbi ologi sny a.
Mi mangadabi nat ang,seper tianjing,si mpanse,danl umba- lumba,y angdapat
 17

dil
at i
hunt ukbi samel akukanper intahmanusi a.Tet apiy angdapatdi l
akukant et ap
terbatas pada per intah-per i
ntahy angt elahdi l
atihkan.Per i
nt ahbar uy angbel um
dikenalt idak akan di lakukan ol eh bi nat ang i tu.Apal agiber ini siatifunt uk
mel akukansesuat uy angdi l
uarkebi asaanny a.Begi tuj ugadenganbur ungbeoy ang
bisameni r
ukansuar amanusi aitu.Ter nyat abur ungi ni jugahany adapatmeni rukan
danmengul ang- ulangucapan y angper nahdi lati
hkanat auper nahber ul ang- ulang
didengar ny a.Di at i
dakakandapatmengucapkankal imat -kali
matbar uy ang bel um
pernahdi dengar nya.Hali nijauhber bedadenganmanusi a.Asalsaj aal atucapny a
normal ,manusi aakandapatmembuatkal imat -kal i
matbar uy angbel um per nah
ada;dandapatj ugamemahamikal imat -kal i
matbar uy angdi ucapkanor angl ain,
meski punkal i
mat -kalimati tubar upadasaati tudi dengar ny a.
Sebet ulny ay ang membuatal atkomoni kasimanusi ai tu,y aitu bahasa,
produkt ifdandi nami s,dal am ar tidapatdi pakaiunt ukmeny at akansesuat uy ang
baru,ber bedadenganal atkomoni kasibi nat ang,y anghany aitu- i
tusaj adanst at i
s,
ti
dakdapatdi pakaiunt ukmeny atakansesuat uy angbar u,bukanl aht er l
et akpada
bahasai t
udanal atkomoni kasibi nat angi tu,mel ainkanpadaper bedaanbesar ,
yaitu hakekatmanusi a dan hakekatbi nat ang.Manusi a ser ing di sebut -sebut
sebagaihomo sapi en ` mahluk y ang ber fikir`,homo sosi o` mahl uk y ang
bermasy ar akat `,homof aber` mahl ukpenci pt aal at-al at`,danj ugaani malr ational e
`mahl ukr asi onaly angber akalbudì.Makadengansegal amacam kel ebi hanny ai tu
j
elasmanusi adapatmemi ki
rkanapasaj ay angl alu, yangki nidany angmasi hakan
datang,ser tameny ampai kanny apadaor angl ai nmel aluial atkomoni kasi ny a,y ai tu
bahasa. Bi nat ang t idak mempuny ai akal budi i t
u. Ol eh kar ena i tu,al at
komoni kasi nyaj ugat etap,t i
dakakanber ubah.Ti dakaday angdi piki rkan,maka
tentuny aj ugat idakakanaday angi ngindi sampai kandenganal atkomoni kasi ny a
i
tu.Segal at indakanbi nat angunt ukmakan,meny elamat kandi ri,dankeper luan
biologisl ainny adi lakukansecar ai nst i
ngt if,tidakmel aluipemi kirant er lebi hdahul u.
Termasukj ugabi natangpr imat a,seper tisi mpanse,y angbent ukf isikny adekat
manusi a,j ugat idakdapatber f
ikirseper timanusi a,danal atf isiologi s unt ukbi sa
berbicar apunber bedadenganmanusi a.
Olehkar enai t
u,bi sadi simpul kanbahwaal atkomoni kasimanusi ay ang
namany abahasaadal ahber sif
atmanusi awi ,dal am ar tihany ami li
ikmanusi adan
hany adapatdi gunakanol ehmanusi a.Al atkomoni kasibi nat angber si fatt erbat as,
dalam ar tihany adi gunakanunt ukkeper luanhi dup“ kebi nat anganny a”i tusaj a.
Kalaupunadabi natangy angdapatmenger tidandapatmemahami ,ser tadapat
mel akukanper i
nt ahmanusi ay angdi berikandal am bahasamanusi ,adal ahbukan
karenai ntelgensi nya,mel ainkanber katl at ihany angdi berikankepadany a.Tanpa
 18

l
at i
hany angber ulang-ulangmust ahilbinat angi tubisa“ menger ti”bahasamanusi a;
l
alumel akukanper i
ntahmanusi ay angdi berikandal am bahasa.Ahi rny a,bisajuga
dikatakanki sahy angmeny atakanbahwaNabiSul aimandapatber cakap- cakap
dengan kupu- kupu,dan dapat menger t
i bahasa semut ,t ent uny a,di l uar
keisti
mewaanny asebagaiseor angnabi ,har uslahdi tafsirkansebagai ,bahwaNabi
Sulaimandapatber komoni kasidengankupu- kupu,ser tadapatmemahamial at
komoni kasisemut .Kalauseor angt arzansaj a,dal am cer it
amoder ensekar ang,
dapatber komoni kasidengansegal amacam bi natang hut an, apal agiseor angnabi
yangmempuny ai bany akkel ebi handar i
padamanusi abi asa.
M.BahasaI tuAdal ahTel inga
Bahasabukanmi liksukuet nist ertentu,t apibahasaadal ahmi li
ksemua
manusi asecar aumum,bahasaAr abbukanmi l
iksukuAr ab,bahasaI nggr i
sbukan
mi l
iketni sInggr is,begi t
upul abahasa- bahasay anglain, bukanmi liksukut ertent u.
OrangJawabi sapandai bahasaAr abdanor angI nggrisbi sapandai bahasaJawa.
Seoranganakdar ibapaki busukubugi sy angdi lahirkandiLondon,hi dupdi
sana dan ber gaulhany a dengan penut urbahasa I nggr is hi nga dewasa,y ang
didengarol eht el i
ngany abahasaI nggr i
ssaj a,makaanakt er sebutakanber tutur
denganbahasaI nggr i
sdant akmenger tisamasekal ibahasasukuor angt uany a
yaitubahasabugi s,hali nikar enay angsel aludi dengarol eht eli
ngany aadal ah
bahasaI nggrissaj a.Dar i sini dapatdi simpul kanbahwabahasai tuadal ahtelinga.

MASYARAKATBAHASA

Kat a masy ar
akatbi asanya di ar
ti
kan sebagaisekel ompok or ang (dalam
j
uml ahy angbany aknyarelatif
),yangmer asasebangsa,seket ur
unan,sewi layah
tempatt inggal,atauy angmempuny aikepent i
ngansosialyangsama.Kar enai tu,
karenai t
ubi sadi sebutkanmasy arakatIndonesia,masyarakatbetawi,masy arakat
Rt001,at au juga masy arakatEr opa.Lal u,apakah y ang dimaksud dengan
masy arakat bahasa ? Yang di maksud dengan masy arakat bahasa adal ah
sekelompok or ang y ang mer asa menggunakan bahasa y ang sama.Dengan
demi ki
ankal auadasekel ompok or angy angmer asasama- samamenggunakan
bahasaSunda,makabi sadi katakanmer akaadal ahmasy arakatbahasaSunda;
kalauadasekel ompokor ang mer asamenggunakanbahasaMandai li
ng,maka
mer ekabi sadi sebutmasy arakatbahasaMadai l
i
ng;dankal auadasekel ompok
orang mer asa menggunakan bahasa I nggris,maka mer eka bisa di sebut
masy arakatbahasI nggri
s.
 19

Kar ena t it
ikber atpenger ti
an masy arakatbahasa adal ah pada “ mer asa
menggunakan bahasa y ang sama” ,maka konsep masay rakatbahasa dapat
menj adil uasdandapatmenj adisempi t.Masy ar akatbahasabi samel ewat ibatas
pr ovinsi,bat asnegar a,bahkanj ugabat asbenua.Masy arakatbahasaBaduydan
masy ar akatbahasaOsi ng(diJawaTi mur )tent usaj asangatsedi kitatausempi t;
masy ar akatbahasaJawadanmasy ar akatbahasaSundat ent ul ebihl uas,dan
masy ar akatbahasaI ndonesi at ent ulebihl uasl agi .Masy ar
akatbahasaPr ancisdan
masy ar akatbahasaI nggr is, mal ahbukanhany amel ewat ibat asnegar a,t etapijuga
mel ewat ibat asbenua.
Akibatl ai ndar ikonsep“ mer asamenggunakanbahasay angsama” ,maka
pat okan l i
ngui sti
kumum mengenaibahasa menj adil onggar .Secar al i
nguisti
k
bahasa I ndonesi adan bahasaMal ay siaadal ahbahasay angsama,kar enakedua
bahasai tubany aksekal iper samaanny a,sehi nggaor angMal ay siadapatmenger ti
dengan bai kakanbahasaI ndonesi a,dansebal ikny aor angI ndonesi adapatpul a
menger tidengan bai kakan bahasa mal ay sia.Namun or ang I ndonesi at i
dak
mer asaber bahasaMal aysia,danor angMal ay siat idakpul amer asaber bahasa
Indonesi a.Jadi ,dalam kasusi niadaduamasy ar akatbahasa,y aitumasy arakat
bahasaI ndonesi adanmasy arakatbahasaMal ay si a.Cont ohl ain, bahasaDenmar k,
bahasaSwedi a,danbahasaNor wegi a secar al ingui sti
kmer upakansat ubahasa,
sebabpendudukket i
ganegar ai tudapatber kmoni kasidenganbahasamer eka
tanpahambat an.Namun,mer ekamer asamempuny aibahasa y ang ber beda,
yai t
ubahasaDenmar k,bahasaSwedi a,danbahasaNor wegi a.Jadidisanaada
tigamasy arakatbahasa.
Lainhal nyadenganmasy arakatbahasaAr ab,meski punmer ekat erdir
idar i
beber apanegar a,t apimer ekamer asamenggunakanbahasay angsama,y ai
tu
bahasaAr ab( ‫ﺑﻰ‬ ‫ﺮ‬‫ﻡﻋ‬ ‫)ﻛﻼ‬ ,terpecahny amer eka kepadaber bagainegar aadal ah
kar enaaki batpengar uhkol onialy angper nahmenj aj ahor angAr abi tu,or angAr ab
l
ebi hsukamengat akan ‫ﺑﻰ‬ ‫ﺭ‬‫ـ‬‫ﺎﻉ‬ ‫ﻧ‬‫(ﺃ‬ say aadal ahor angAr ab)ket imbangkal au
mengat akan‫ﺮﻯ‬ ‫ﺎﻣﺼ‬ ‫ﻧ‬‫(ﺃ‬ say aadal ahor angMesi r)at au ‫ﺩﻯ‬ ‫ﻭ‬‫ـ‬‫ـﻉ‬ ‫ﺎﺱ‬ ‫ﻧ‬‫(ﺃ‬ say a adalah
or angSaudi )danbegi t
upul ay angt erjadikepadaor ang-orangAr abl ainny ay ang
muki m dinegar ay angber beda.Jadi ,bol ehdi kat akanbahwamasy arakatbahasa
Ar abadal aht ersebarl uasmencakupsel uruhnegar a-negaraAr ab.Ki taber beda
denganor angAr ab,y angsedi kitsekal idiant ar aki t ay angmaumengat akanSay a
or angMel ayu.
Dengandemi kian,r asany asul itakant erjadiadany amasy arakatbahasa
Saudi ,masy arakatbahasaMesi r, masy arakatbahasaSudan,masy ar akatbahasa
Irak, masy arakatbahasaPal estinadanset erusny a;apal agidisanat idakada y ang
 20

namany abahasa Ar absi st

em Mesi r
,bahasaAr absi stem Saudi ,bahasaAr ab
sistem I r
ak;semuabahasa Ar abadal ahhany asat usi st em,sat ukaedahdansat u
semangatsej ak dar izamanny a say yidi
na Al ikar ramal l
ahu waj hahu hi ngga
sekar ang.
Hal iniberbedadenganapay angki tapr edi
ksi kant erhadapbahasa I nggr i
s,
besar kemungki nankel akakant erjadibahasaI nggr issi stem Amer i
ka,bahasa
Inggr i
ssi stem Aust rali
a,bahasa I nggr i
ssistem Br i
ti
sh,y angber dampakkepada
terbentukny a masy arakat bahasa Aust r
alia, masy arakat bahasa Amer ika,
masy arakatbahasaBr iti
shdanset erusny a;mengi ngatkecendr ungankear ahi t
u
sudahadabeni hnhy a.
Sehubungandenganmasy arakatbahasai ni,kitadiI ndonesi aadadiant ara
kitay angbi l
ingualdanadapul ay angmul ti
l
ingual ,umumny a orangI ndonesi a
memi li
kiduabahasay ait
ubahasadaer ahnyadanbahasaI ndonesi ai tusendi ri
,
bahkant idaksedi ki tyangmemi l
ikilebihdar iduabahasa,disampi ngmenget ahui
bahasadaer ahny asendi rimer ekamenguasaibahasa- bahasadaer ahor angl ai
n
ditambahl agidenganbahasa I ndonesi a.Wal audemi kiandisanaadaper bedaan
fungsiant arabahasaI ndonesiadanbahasadaer ah,bahasaI ndonesi adi f
ungsi kan
pada t ingkatnasi onalsedang bahasa daer ah hany a di gunakan pada t ingkat
kedaer ahansaj a.
Yang uni k adal ah masy arakatbahasa Ci na.Or ang- orang cina menj adi
anggot amasy arakatbahasaCi naadal ahdalam bahast ulis,bukandal am bahasa
l
isan,secar ater t
ulismer ekadapatber komoni kasi,tapisecar alisanmer ekabel um
tent ubisa,kar enay angdi sebutbahasaCi naitubany akdanber beda-beda,namun
sistem aksar amer ekay ang disebutaksar api gtogr am memungki nkanmer eka
unt ukbisasal ingber komoni kasi.

VARI
ASIDAN STATUSSOSI
ALBAHASA
Tel
ah kami j elaskan bahwa bahasa i t
u bervari
asi kar ena anggot a
masy arakatpenut urbahasai t
usangatber agam,danbahasai t
usendi ridigunakan
unt ukkeper luanyangber agam- r
agam pula.Ber dasarkanpenuturnyakitamengenal
adany a di alek-
dial
ek r egi
onal maupun di al
ek sosi al
. Lal u ber dasarkan
penggunaanny a kit
a mengenaladany ar agam- r
agam bahasa,seper t
ir agam
j
ur nalisti
k,r
agam sast ra,ragam il
miahdansebagai nya.
Dal
am beber apa masy arakatt er
tentuadasemacam kesepakat anunt uk
membedakanadany aduamacam v ari
asibahasay angdibedakanber dasarkan
stat uspemakai nya.Yang per tamaadal ahv ariasibahasatinggi(biasadi si
ngkat
variasibahasaT) ,dany anglainvaiasibahasar endah( bi
asadisingkatR).v ar
iasiT
 21

digunakan dal am si t
uasir esmi ,seper t
ipi dato kenegar aan,bahasa pengant ar
dalam pendi dikan,khot bah ,sur at-
meny ur atresmi ,dan buku- buku pelajaran.
Var i
asiThar usdi pelajarimel aluipendi dikanf or
maldisekol ah-sekolah.Sedangkan
variasibahasaRdi gunakandal am si tuasiy angtidakf ormal ,sepertidirumah,di
war ung,dij alandandal am sur at-surat per ibadiataucat at
anunt ukdi r
isendi ri
.
Var i
asiRi nidi pelaj
arisecar alangsungdar imasy arakatumum,dant idakper nah
dalam pendi dikanf or
mal .Adany apembedaanv ariasibahasaT danbahasaR
desebutdengani sti
lahdi gl
osia,danmasy arakaty angmengadakan per bedaani ni
disebutmasy arakatdigl osis.
VariasibahasaT danR i nibi asany amempuny ainamay ang berlainan.
Var i
asibahasaYunaniT di sebutkat herevusadanv ar i
asibahasaYunaniRdi sebut
dhimot iki
;v ari
asibahasaAr ab Rdi sebutdar i( ‫ﺭﺟﻰ‬
i
j ‫ﺍ‬‫) ﺩ‬at au` ammi( ‫ﻣﻰ‬ ّ‫ﺎ‬‫)ﻋ‬ ;var i
asi
bahasaJer manSwi sTdi sebutschr i
ftsdrachedanv ariasibahasaJer manSwi sR
disebutschwei zerdeut sch.Dal am bahasI ndonesi av ar i
asibahasaT,bar angkal i
,
samadenganr agam bahasa I ndonesi abakudanv ariasibahasaRsamadengan
bahasaI ndonesi anonbaku.
VariasibahasaTdanv ari
asibahasaRi nibiasany amempuny aikosakat a
masi ng-masi ngy angber beda,sekedarcont oh:
Ragam T Ragam R Arti
BahasaYunani
Ikos spiti rumah
Idhor nero air
Ala ma tet
api

BahasaArab
Ma(‫ﺎ‬ ‫)ﻣ‬ eh(‫ﻪ‬ ‫ﻳ‬‫)ﺇ‬ apa ( l
ogatMesir
)
“ syi
nu(‫ﻮ‬ ‫ﻨ‬
‫)ﺷ‬ “(logatSudan)
“ syu(‫ﺷ‬‫)ﻮ‬ “ ( l
ogatLibanon)
“ i
sy( ‫ﻳﺶ‬ ‫ﺇ‬) “ ( logatSaudi
)
Alaan( ‫ﻵﻥ‬ ‫)ﺍ‬ dilwa`
ti(‫ﺖ‬ِ‫ﻗ‬
‫ﻮ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫)ﺩﻯ‬ sekarang
Maujud (‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬‫)ﻣ‬ fi(‫)ﻓﻰ‬ ada
Anauri
yd(‫ﺩ‬ ‫ـ‬‫ﺭﻱ‬
‫ﺃ‬‫ﺎ‬‫ﻧ‬
‫)ﺃ‬ ana` z(‫ﺯ‬
aai ‫ﻋـ‬
‫ﺎﺎﺉ‬ ‫ﻧ‬
‫)ﺃ‬ akumau
BahasaI
ndonesi
a
Uang dui
t
Ti
dak nggak,
kagak
I
stri bi
ni
 22

Say
a gue
Kamu l
oe

PENGGUNAANBAHASA
Adany aber bagai macam di alekdanr agam bahasameni mbul akanmasal ah,
yait
ubagai manaki tamenggunakanbahasai tudidal am masy arakat .Mungki n
andaakanmenj awab‘ i
kutisaj akai dah-kaidahgr amat i
calbahasai t
u,past ianda
berbahasa dengan benar ’
,j awaban i nisungguh kel iru,sebab dengan hany a
memat uhikai dahgr amat i
kalsaj a,bahasa y angki ta gunakanmungki nt i
dakbi sa
dit
erimadimasy arakat.Unpamany adal am bahasaI ndonesi aadadi sebut kan
bahwakat agant iorangkeduaadal ahkamuat auengkau.Keny at aanny a,secar a
sosialkeduakat agant iitut i
dakdapatdi pakaiuntukmeny apaor angkeduay ang
l
ebiht uaat auy angdi hormat i.Kamudanengkauhany adapatdi gunakanunt uk
orang kedua y angsebay a,lebi hmuda,at aukedudukansosi alny al ebihr endah.
Akibatnya,keduakat agant ii
tuj ar angdipakai ,
meski pundal am kai dahada.
Hy mes ( 1974)seor ang pakarsosi oli
nguistik mengat akan,bahwa suat u
komoni kasidenganmenggunakanbahasahar usmemper hatikandel apanunsur ,
yangdi akroni mkanmenj adi SPEAKI NG,y akni:
(1)Set ti
ng and Scene,y aituunsurber kenaandengant empatdanwakt u
terj
adinyaper cakapan.Umpamany aper cakapany ang t erj
adidikant i
nsekol ah
padawakt ui stirahattent uber bedadengan y angt erj
adidikel asket i
kapel ajaran
sedangber langsung.Tent uber bedapul adenganper cakapandir umahdukaket i
ka
j
enazahbel um di kebumi kan.
(2) Par ti
cipants,y aitu or ang-orang y ang t erl
ibatdal am per cakapan.
Umpamany a,ant ara Alimur id kel as dua SMA dengan pak Ahamad gur uny a.
Percakapanant arapakAl idanpakAhmadi nitentuber bedakal au par ti
sipasinya
bukanAl idanpakAhmad, mel ai nkanant araAl idanKar i
m, temansekel asny a.
(3)Ends,y aitu maksud dan hasi lper cakapan.Mi slnya,seor ang gur u
bertuj
uanmener angkan pel ajaranbahasaI ndonesi asecar amenar ik;tetapihasi l
yangdi dapatadal ahsebal ikny a;mur i
d-mur i
dbosankar enamer ekat i
dakber minat
denganpel ajar anbahasa.
(4)ActSequences, yaituhal yangmenunj ukpadabent ukdani siper cakapan.
Misalnyadal am kal imat :
a.Di aber katadal am hat i
,“ Mudah- mudahanl amar ankudi terimadengan
bai k.”
b.Di aber katadal am hat i
,mudah- mudahanl amar anya di terimadengan
 23

baik.
Perkat aan“ mudah- mudahanl amar ankuditerimadenganbai k”padakal i
mat( a)
adalahbent ukper ckapan; sedangkankal i
mat( b)adal ahcont ohi si per cakapan.
(5) Key ,y aitu y ang menunj uk pada car a at au semangat dal am
mel aksanakanper cakapan.Mi salnya,pelaj
aranl i
ngui stikdapatdi ber i
kandengan
caray angsant ai;tetapi dapatj ugadengansemangaty angmeny ala-ny ala.
(6)I nstrument al
ities,y ait
uy angmenunj ukpadaj alurper cakapan;apakah
secar alisanat aubukan.
(7)Nor ms, yaituy angmenunj ukpadanor maper ilakupeser t aper cakapan.
(8)Genr es,y aituy angmenunj ukpadakat egor iat aur agam bahasay ang
digunakan.
Kedel apanunsury angol ehDelHy mesdi akronimkanmenj adimenj adiSPEAKI NG
i
tu,dal am f ormul asil ai
nbi sadi katakandalam ber komoni kasil ewatbahasahar us
diperhat ikan f aktor-faktor si apa mi tr
a bicara ki t
a,t opi kny a apa,si tuasinya
bagaimana,t ujuanny aapa,j alurnyaapa( l
isanat aut uli
san) ,danr agam bahasa
yang di gunakan y ang mana.Sebagaicont oh dar ihaldiat as,si lakan anda
membay angkandi riandasendi ri,yangbar umenj adimahasi swat ahunper tama,
harusber bi
caradengant emansekel asyangbar uandakenal ,dengankakak- kakak
mahasi swal ama,dengandosenl i
nguisti
kyangj ugabar uandakenal ,at audengan
adikandadi rumahy angsudahl amaandakenal .Silakan!

BAHASADANBUDAYA
Salahsat uobj ekkaji
anl i
nguistikmakr oadal ahmengenaihubunganbahasa
denganbuday aat aukebuday aan.Apakahbahasay angmer upakanal atkomonikasi
verbalmi l
ikmanusi ait
umer upakanbagi andar iunsurkebuday aanat ubukan.
Kalaubahasamer upakanbagi andar ikebuday aan,l al
uwuj udhubunganny ai t
u
bagaimana;kal aubukanmer upakanbagi andar ikebuday aan,wuj udhubunganny a
i
tubagai manapul a.
Dalam sejarahl i
nguisti
kadasuat uhipotesi sy angsangatt erkenalmengenai
hubunganbahasadankebuday aani ni.Hipot esisi nidi kel
uar kanol ehduaor ang
pakar,yaituEdwar dSapi rdanBenj ami nLeeWhor f( danol ehkar enai tudisebut
hipotesi
s Sapi r
-Whor f) y ang meny atakan bahwa bahasa mempengar uhi
kebudayaan.At audenganl ebihj el
as,bahasai t
umempengar uhicaraber fi
ki
rdam
berti
ndak anggot a masy arakatpenut urnya.Jadi ,bahasa i tu menguasaicar a
berfi
kirdanber t
indakmanusi a.Apay angdi lakukanmanusi asel aludipengar uhi
oleh sifat-
sif
at bahasany a. Mi salnya,kat any a,dal am bahasa- bahasa y ang
mempuny aikategor iwaktu,masy arakatpenut ur nyasangatmenghar gaidant eri
kat
 24

olehwakt u.Segal ahaly angmer ekal akukansel alusesuaidenganwakt uy ang

telahdi jadwal kan.Tet apidal am bahasa- bahasay angt idakmempuny aikat egor i
wakt u,masy arakat nyasangatt idakmenghar gaiwakt u.Jadwalacar ay angt elah
disusunser i
ngkal itidakdapatdi penuhiwakt uny a.I tulahbar angkal isebabny akal au
diI ndonesi aadaungkapan“ jam kar et
”,sedangkandiEr opadandiAr abt idakada.
Hi potesi sSapor -Whor fi nimemangt i
dakbany akdi i
kutior ang;t etapihi ngga ki ni
masi hbany akdi bi carakanor ang,t ermasukj ugadal am kaj i
anant ropol ogi .Yang
bany akdi i
kut ior angmal ahpendapaty angmer upakankebal i
kandar ihi potesis
Sapi r-Whor fi t
u,y ai
tu bahwa kebuday aanlah y ang mempengar uhi bahasa.
Umpamany a, karenamasy arakatI nggri
st i
dakber buday amakannasi , makadal am
bahasaI nggr istidakadakat aunt ukmeny atakanpadi ,gabah, berasdannasi .Yang
adacumakat ariceunt ukkeempatkonsepi t
u.Sebal i
knyakar enabangsaI ndonesi a
ber buday amakannasi ,makakeempatkonsepi t
uadakosakat anya.Masy arakat
Ar ab y ang makanan pokokny a adal ah r otimaka mer eka mempuny aibany ak
kosakat aunt ukkonsepr oti,y aiu:‫ﻴﺶ‬
t ‫ﻋ‬,‫ﻴﺲ‬ ‫ﻤ‬‫ﺗ‬,‫ﺰ‬ ‫ﺒ‬ُ, dan ‫ﻴﻒ‬
‫ﺧ‬ ‫ﺭﻏ‬.Masyar akat
Eski moy angsehar i-
har iber gel utdengansal j
umempuny ail ebihdar isepul uhbuah
kat aunt ukmeny ebutber bagaij eni ssalju.Sedangkanmasy arakatI ndonesi ay ang
tidakdi kenaisal juhany amempuny aisat ukat a,y ait
usal ju,itupunser apandar i
bahasaAr ab ‫ـﺝ‬ ‫ـﻝ‬ ‫ ﺙ‬yangar t i
ny aadal ahesbukansal j
u,sedangkansal jubahasa
Ar abny aadal ah ‫ـﺪ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻟ‬‫ﺝ‬.
Keny ataanj ugamembukt ikan, masy arakaty angkegi at anny asangatt ebat as,
seper timasy arakatsuku- sukubangsay angt erpenci l
,hany amempuny aikosakat a
yangj ugasangatt erbat asj uml ahny a.Sebal ikny a,masy arakaty angt erbukay ang
anggot a-anggot amasy ar akat ny amempuny aikegi atany angsangatl uas,memi l
iki
kosakat ay angsangatbany ak.Bandi ngkanl ah,dal am kamusI nggrisWebast er `
s
terdaf t
arl ebihdar i600. 000buahkat a;sedangkandal am KamusBesarBahasa
Indonesi at idaklebi hdar i60. 000buahkat a.
Kar enaer at ny ahubunganant arabahasadengankebuday aani ni,makaada
pakary angmeny amakanhubungankeduany ai tusebagaibay ikembarsi am,dua
haly angt idakbi sadi pi sahkan.At ausebagaikepi ngmat a uang;si siy angsat u
adal ahbahasadansi siy angl ainadal ahkebuday aan.At audal am ungkapanor ang
Ar abadal ah ‫ﺃ‬ ‫ﺯ‬‫ـ‬
‫ﺘﺞ‬ ‫ـﺀﻻﻳ‬ ‫ ﺝﺯ‬bagi any angt akt er pisahkan.

SUBDISI
PLINLINGUI STI
K
Seti
ap disi
pli
n ilmu bi asanya dibagi atas bidang-
bidang bawahan
(subdi
sipli
n)atau cabang-cabang yang berkenaan dengan adanya hubungan
disi
pli
ni t
udenganmasal ah-masalahlai
n.mi sal
nyailmukimiadibagiataskimia
 25

organi kdanki miaanor ganik;psi kologidi bagiat as,ant ar al ain,psi kol ogiklinikdan
psikol ogisosi al;i l
mu kedokt er an di bagai,ant aral ain,at as kedokt eran gi gi,
kedokt eran umum dan kedokt er an hewan.Pembagi an at au pencabangan i tu
diadakant entuny akar enaobj eky angmenj adikaj i
andi siplini lmui tusangatl uas
ataumenj adi l
uaskar enaper kembanganduni ai lmu.
Demi kianpul adenganl ingui stik.Mengi ngatbahwaobj ekl inguistik,y ai
tu
bahasa,mer upakanf enomenay angt idakdapatdi lepaskandar isegal akegi atan
manusi aber masy arakat,sedangkankegi atani tusangatl uas,makasubdi si pli
n
ataucabangl ingui stikitupunmenj adisangatl uas.Dal am pel bagaibukut eks
l
ingui stik mungki n akan ki t a dapat inama- nama subdi siplinl i
ngui sti
k seper ti
l
ingui stikumum,l inguistikdeskr iptif,linguist ikkompar at if,lingui stikst rukt ural,
l
ingui stik ant ropol ogis dan sebagai ny a.Penamaan subdi siplini tut ent uny a
ber dasar kan suat u kr i
teri
a at au dasart ertent u.Disi nikamiakan mencoba
mengel ompokkannama- namasubdi sipli
nl i
ngui stiki tuber dasar kan:
a.Obj ekkaj i
anny a,adalahbahasapadaumumny aat aubahasat ertentu.
b.Obj ekkaj i
anny a,adalahbahasapadamasat ertent uat aubahasasepanj ang
masa.
c.Obj ekkaj i
anny a,adal ahst r
ukt urinter nalbahasai t
uat aubahasai tudal am
kaitanny adenganber bagai fakt ordi l
uarbahasa.
d.Obj ekkaj i
anny a,adal ahsi siper bedaandanper samaanant araduabahasa
ataul ebi h.
e.Tuj uan pengkaj ianny a apakah unt uk keper luan t eor ibel aka at au unt uk
tujuant erapan.
f. Teor i
at aual i
rany angdi gunakanunt ukmenganal isisobj ekny a.
A.Ber dasar kan obj ekkaj ianny a,apakah bahasa pada umumny a at au bahasa
tertent udapatdi bedakanadany al inguistikumum danl ingui stikkhusus.
Lingui st kumum ‫ﻡ‬
i ‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬ ‫))ﻋ‬adal ahl ingui stiky angber usahamengkaj i
kaidah- kai dah bahasa secar a umum;.Per ny ataan- per ny ataan t eoritisy ang
dihasi l
kan akan meny angkutbahasa pada umumny a,bukan bahasa t ertent u.
Sedangkanl ingui st kkhusus‫ﺎ ﺹ‬
i ‫ﻟﺨ‬ ‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫))ﻋ‬ adal ahber usahamengkaj ikai dah-
kaidahbahasay angber lakupadabahasat er tent u,seper tibahasaAr ab,bahasa
Inggr i
s,bahasaI ndonesi a,bahasaJawa,bahasaBugi sdanset erusny a.Kaj i
an
khususi nibi saj ugadi l
akukant erhadapsat ur umpunat ausubr umpunbahasa,
mi salny a,r umpunbahasaMel ay u,r umpunbahasaAust ronesi aat ausubr umpun
Indo-Ger man.
Kaj i
anumum dankhususi nidapatdi lakukant erhadapkesel ur uhansi stem
bahasaat auj ugahany apadasat ut atarandar isi stem bahasai tu.Ol ehkar enai tu
 26

mungki nadast udimengenaif onol ogiumum at auf onol ogikhusus,mor fool ogi
umum at aumor fologikhusus,at au j ugast udisi nt aksi sumum at ausi ntaksi s
khusus.
B.Ber dasar kanobj ekkaj ianny a,apakahbahasapada masat er t
ent uat aubahasa
padasepanj angmasadapatdi bedakanadany al i
ngui stiksi nkr oni kdanl i
ngui stik
diakroni k.
Kat asi ngkr oni kber asaldar ibahasaYunani ,synber artidengan, dankhr onos
ber artiwakt u;sedang di a ber ar timel alui.Jadisi ngkr onis ar t i
ny a ber samaan
denganwakt usedangdi akr oni kar ti
ny aadal ahmel al uiwakt u.Dengandemi kian
makaLi ngui stiksi ngkr onikadal ahmengkaj ibahasapadamasay angt erbat as.
Mi salany amengkaj ibahasaI ndonesi apadat ahundua pul uhan,bahasaI nggr is
padazamanWi l
liam Shakespear e.St udilinguist i
ksi ngkr oni ki nibi asadi sebutj uga
l
ingui stikdeskr i
ptif‫ﻔﻰ‬ ‫ﻮﺻ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬ ‫))ﻋ‬ ,karenaber upay amendeskr i
psi kanbahasa
secar aapaadany apadasuat umasat ertentu.
Lingui stik di akr onik adal ah mengkaj ibahasa at au bahasa- bahasa pada
masay angt i
dakt er batas;bi sasej akawalkel ahiranbahasai t
usampaizaman
punahny abahasat er sebutkal aubahasat ersebutsudahpunah,seper t
ibahasa
Lat i
ndanbahasaSansker ta,at ausampaizamansekar angseper tibahasaAr ab
danbahasaI nggr is.
Kajianl i
ngui stikdi akr oni ki nibi asany aber sifathi stor i
sdankomper atif
.Ol eh
kar enai tudi kenalj ugaadany al ingui stikhi storiskomper atif ‫ﻳﺨﻰ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬ ‫)ﻋ‬
‫ﺭﻥ‬ ‫ﺎ‬‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫)ﺍ‬ .Tuj uan l ingui stik di akr oni ki nit er utama adal ah unt uk menget ahui
struktur al bahasa i t
u beser ta dengan segal a bent uk per ubahan dan
per kembanganny a.Per ny ataanseper ti“katabat uber asaldar ikat awat u”adal ah
per nyat aany angber sifatdi akr oni k.Begi tujugadenganper nyat aan“ katapenadul u
ber arti` buluangsa` ,sekar angber ar tial attulisber tinta” .Hasi lkaj i
andi akr oni k
ser i
ngkal idiper l
ukanunt ukmener angj elaskandeskr ipsi studi si ngkr onik.
C.Ber dasar kanobj ekkaj i
anny a,apakahst rukturi nter nalbahasaat aubahasai tu
dalam hubunganny a dengan f akt or-faktordil uarbahasa di bedakan adany a
l
ingui stik mi kro dan l i
ngui stik makr o ( Dal am kepust akaan l ain di sebut
mi krolingui stikdanmakr oli
ngui stik)
Lingui stikmi kr o‫ﺮ‬ ‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﻟﺼ‬ ‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬ ‫))ﻋ‬ mengar ahkankaj ianny apadast rukt ur
i
nt ernalsuat u bahasa t er tent u at au st rukturi nternalbahasa pada umumny a.
Sejalan dengan adany a subsi st em bahasa,maka dal am l ingui stik mi kro ada
subdi sipl i
nl inguist i
kf onol ogi ,mor f
ol ogi,sintsksi sdanl eksi kol ogi.Adaj ugay ang
menggabungkan mor f
ologi dan si ntaksis menj adi mor fosi ntaksis; dan
menggabungkansemant ikdenganl eksikologimenj adil eksikosemant ik.Fonol ogi
 27

meny el idikici r
i-ciribuny ibahasa,car at erjadi nya dan f ungsi ny adal am si stem
kebahasaan secar a kesel ur uhan.Mor fologimeny el idikist rukt urkat a,bagi an-
bagi anny a,ser tacar apembent ukanny a.Si ntaksi smeny elidikisat uan- sat uankat a
dansat uan- sat uanl aindiat askat a,hubungansat udenganl ainny a,ser tacar a
peny usunanny asehi nggamenj adisat uanuj ar an.Mor fologidansi nt aksi sdal am
perist ilahant atabahasat radi sionalbi asany aber adadal am sat ubi dang y ai t
u
gramat ika at au t ata bahasa.Semant i
k meny elidikimakna bahasa bai ky ang
bersi fat l eksi kal , gr amat ikal , maupun kont ekstual . Sedangkan l eksikologi
meny el idiki leksi konat aukosakat asuat ubahasadar i ber bagai aspekny a.
Studil i
ngui st i
kmi kroi nisesungguhny amer upakanst udidasarl inguistik
sebaby angdi pel aj ariadal ahst rukt uri nter nalbahasai tu.Sedangkanl i
nguist ik
makr o‫ﺮ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬ ‫))ﻋ‬ ,adal ahy angmeny elidi kibahasadal am kai tanny adengan
faktor -f akt ordil uarbahasa, bahkanl ebi hbany akmembahasf akt orl uar - bahasany a
i
tudar ipadast rukt uri nternalbahasa.Kar enabany akny a masal ahy angt erdapatdi
l
uarbahasa,makasubdi sipl i
nl i
ngui stikmakr oi tu punmenj adisangatbany ak.
Dalam ber bagaibukut eksbi asany aki tadapat isubdi si pli
nseper t
isosi ol inguistik
‫ﺎﻋﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺘ‬‫ﺔﺍﻻﺟ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬ ‫)) ﻋ‬ ,psi kol i
ngui stik ‫ﻔﺴﻰ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬ ‫)) ﻋ‬ ,ant ropol inguist i
k,
etnol ingui stik,stilistika,f il
ologi ,di alekt ologi,f ilsaf atbahasadanneur ol ongui st i
k.
Semuasubdi siplini tubi saber sifatt eor it
ismaupunber sifatt er apan.
Sosi ol i
ngui st ikadal ahsubdi siplinlingui st i
ky angmempel aj aribahasadal am
hubungan pemakai anny a dimasy arakat .Dal am sosi oli
ngui st i
ki ni,ant aral ain,
dibicar akan pemakaidan pemakai an bahasa,t empatpemakai an bahasa,t ata
ti
ngkatbahasa,pel bagaiaki batadany akont akduabuahbahasaat aul ebih,dan
ragam ser ta wakt u pemakai anr agam bahasai tu.Sosi olingui st iki nimer upakan
i
lmu i nt erdisi pliner ant ara sosi ologi dan l ingui st ik. Psi kol i
ngui st ik adal ah
subdi si pl i
nl ingui stiky angmempel ajarihubunganbahasadenganper ilakudanakal
budimanusi a,t ermasukbagai manakemampuanber bahasai tudapatdi peroleh.
Jadi ,psi kol ingui st iki nimer upakan i l
mu i nt er disipl i
nerant ar a psi kol ogidan
l
ingui st ik.Ant ropol inguistik adal ah subdi sipl inl i
ngui stik y ang mempel ajari
hubungan bahasa dengan buday a dan pr anat a buday a manusi a.Bi sa juga
dikat akanpenggunaancar a- car al i
ngui sti
kdal am peny el i
dikanant r
opol ogibuday a.
Antr opol ingui st i
kmer upakan i lmui nt erdisiplinerant ar aant ropol ogidanl inguist i
k.
Stil
ist ikaadal ahsubdi siplinl ingui st iky angmempel ajar ibahasay angdi gunakan
dalam bent uk- bent ukkar yasast ra.Jadi ,st i
lst ikaadal ahi lmui nter disi plinerant ara
l
ingui st ikdani lmususast ra(kesusast r
aan) .Fi l
ol ogiadal ahsubdi si plinl inguistik
yang mempel ajar ibahasa,kebuday aan,pr anat a,dan sej ar ah suat u bangsa
sebagai manat erdapatdal am bahan- bahant er tuli
s.Bahanat aut eksy angdi kaji
 28

biasany aadal ahnaskah kuno at aunaskahkl asiky ang di mili

kisuat u bangsa.
Fil
ologimer upakani lmui nt
erdisiplinerant aral i
nguist
ik,sej ar
ahdankebuday aan.
Fil
safatbahasamer upakansubdi siplinl inguisti
ky angmempel ajarikodrathaki ki
dankedudukanbahasasebagaikegi at anmanusi a,ser t
adasar -
dasarkonsept ual
dant eor i
ti
sl i
ngui sti
k.Dal am filasaf atbahasai niterl
ibati l
mul i
nguisti
kdani lmu
fi
lsafat.Dialektologiadal ahsubdi siplinl inguist
iky angmempel ajaribatas-batas
dil
alekdanbahasadal am suat uwi lay aht ertentu.Dialektologiinimer upakanilmu
i
nt er
disipli
nerant arlinguisti
kdangeogr af i
.
D.Kal auobj ekkaj iannyaadal ahsi siper bedaandanper samaanant araduabahasa
ataul ebihdanduabahasa(at aul ebih) i
tumasi htermasukkat egorisatur umpun
makadi berinamal i
nguisti
kper bandi ngan‫ﺭﻥ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬‫) )ﻋ‬ ,tapikal audua
bahasa(at aul ebih)i t
ubukansat ur umpunmakadi ber inamal i
nguisti
kkont ras
(‫ﻠﻰ‬ ‫ﺑ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫)ﻋ‬.
E.Ber dasarkant ujuanny a,apakahpeny eli
dikanl i
nguistikitusemat a-mataunt uk
mer umuskant eoriat aukahunt ukdi ter apkandal am kehi dupansehar i
-haribisa
dibedakanadany al inguisti
kt eoret s‫ﺮﻯ‬
i ‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬ ‫) )ﻋ‬ dan li
nguistik
terapan
‫ﻘﻰ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﺘﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬
‫))ﻋ‬.
Li
ngui stikteor etisber usahamengadakan peny el
idikant erhadapbahasa
ataubahasa- bahasa,at auj ugat er hadaphubunganbahasadenganf akt
or -
faktor
yangber adadil uarbahasahany aunt ukmenemukan kai dah-kaidahy angber l
aku
dalam obj ekkaj i
anny ai tu.Jadi ,
kegi atanny ahany aunt ukkepent ingant eoribelaka.
Berbedadenganl i
ngui stikt eor i
ti
s,makal ingui sti
kt erapanber usahamengadakan
penyelidikant erhadapbahasaat auhubunganbahasadenganf actor-f
aktordil uar
bahasa unt ukkepent inganmemecahkan masal ah-masal ahpr aktisy angt er
dapat
di dal am masy arakat . Mi salny a,peny elidikan l i
nguisti
k unt uk kepent i
ngan
pengajaran bahasa,peny usunan buku aj ar ,pener j
emahan buku,peny usunan
kamus,pembi naan bahasa nasi onal ,penel i
tian sej arah,pemahaman t erhadap
karyasast ra,danj ugapeny elesaianmasal ahpol i
tik.
Dewasai nipeny elidikanl ingui stikmemangal ebihbany akdi lakukanunt uk
keperluant erapani ni.
F.Berdasar kanal i
ranat aut eor iyangdi gunakandal am peny eli
dikanbahasadi kenal
adany alinguistikt r
adi sional‫ﺪﻯ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻘ‬ ‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬ ‫))ﻋ‬ ,linguist
ikst ruktural(‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬ ‫ﻋ‬
‫ﺒﻰ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻛ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫)ﺍ‬ ,linguisti
kt ranf ormasi onal‫ﻠﻰ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﺘﺤ‬ ‫ﻟ‬‫ﺪﻯﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬ ‫)) ﻋ‬ ,li
nguist i
k
generat i
fsemant i
k, l
i
ngui stikrelasi onal ,
danl inguist i
ksi st
emik.
Li
ngui stiktradisi onaladal ahi l
muy angmenganal i
sisbahasaber dasarkan
fi
lsaf
atdansemant ik;sedangkanl ingui stikst r
ukt uraladalahi l
mubahasay ang
 29

menganal i
sisbahasaber dasarkanst rukturat aucirri
-cir
if ormaly angadadal am
suatubahasat ertent u.
Adapunpenger ti
anl i
nguist i
kl ainny aakankamikemukakannant idalam
pelaj
arant entangsej ar
ahdanal i
ranl i
ngui stik.
Dil uarbi dangat aucabang y angsudahdi bicarakandiat asmasi hada
bidanglai n,yaituy angmenggel ut isejarahl i
nguisti
k.Bi dangsej arahlinguist
ikini
berusahameny elidikiperkembangansel ukbel uki lmul inguistiki t
usendi ridari
masakemasa,ser tamempel aj
ar ipengar uhi l
mu-ilmul ain,danpengar uhpel bagai
pranata masy arakat ( seper ti keper cay aan,adat i stiadat,pendi di
kan dan
sebagainy a)t erhadapl i
nguisti
ksepanj angmasa.
Dar iuraiandiat askital i
hatbet apal uasny abidang,cabangat ausubdi sipl
in
l
inguist
iki tu.I nit erj
adikar ena obj ek l inguisti
ki tu,y ait
u bahasa,memang
mempuny aijangkauanhubungany angsangatl uasdidal am kehi dupanmanusi a.
Bolehdi katakant i
dakadakegi atanmanusi ay angt i
dakmel ibatkanbahasai t
u.
Biasasaj abi lamunculkegi atanbar udal am kegi atanmanusi aakanmuncull agi
cabangl inguist i
kbar u,dulubelum adakegi atandengancomput erdanj ugahand
phone,bel aum adacabangl inguistikyangdi sebutmekanol inguisti
kat aulinguist
ik
comput erdanHP.Ent ahcabangl inguistikapapul ay angakanmunculpadamasa
yangakandat ang.

1.HAKI
KATBAHASA

PENGERTI AN or ang t entang bahasa sangatber aneka r agam,ber gant ung

kepadat eor iapay angdi pakai .Set iap teorimempuny aidef inisiy ang ber beda
antaray angsat udengany angl ain.Apabi l
ahaliniki t
aper turutkanmakaki tat idak
akan mungki n berbicar at entang bahasa dengan “ bahasa”y ang sama.Unt uk
mengat asihalt ersebut ,tanpamengur angieksistensidanper anant eor iyangl ain,
untuksement ar
apembi caraant entangbahasakal iiniakanber tol akdar isalahsat u
teoriyangsecar akebet ul
ant elaht ersebarsecar aumum, t
idakt er l
alumoder n, dan
j
ugat idakt erlal
ukuno.Teor iyangdi maksudkani tuial
aht eoristrukt ural.
Menur utteor istruktur al,bahasadapatdi defenisikansebagaisuat usi stem
tandaat bitrery angkonv ensi onal.Ber kait
andenganci risi stem,bahasaber sif
at
sist
emat i
kdansi stemi k.Bahasaber sifatsist
emi kkar enamengi kutiket ent uan-
ketentuanat aukai dah-kai dahy angt eratur.Bahasaj ugaber sifatsi stemikkar ena
bahasai tusendi r
imer upakansuat usi stem atausubsi stem- subsi stem.Mi salny a,
 30

subsi stem f onol ogi , subsist em mor fologi,subsi stem si ntaksi s, subsist em si mant i
k
dan subsi stem l eksi kon.Ber kai tan dengan ci rit anda,bahasa pada dasar nya
mer upakanpaduanant araduaunsur ,y aitusi gnifiedansi gnifiant( desausur e,
1974:114) .Si gni fieadal ahunsurbahasay angber adadi bal ikt anday angber upa
konsep di dal am benak si penut ur .or ang awam meny ebut ny a sebagaimakna.
Signi fi
antadal ahunsurbahasay angmer upakanwuj udf isikat auy angber upa
tandauj ar.Dal am penger t i
ani niwuj udf i
sikhar usat auhany ay angber upabuny i
ujar.Buny inon- ujardant anday angl ainsel ainbuny iujart idakdapatdi gol ongkan
signi f
iant.Wuj uduj aranseor angi ndiv i
dupadasuat usaatt ertent udi sebutpar ole,
sedangkansi stem y angber si f
atsosi aldisebutl angue.Paduanant arapar ol edan
l
angueol ehdesausur edisebutl angage.
Selain haly ang tel ah di kemukakan di atasbahasa j uga mempuny aici ri
atbitrer,yakni hubungany angsi fat nyasemena- menaanat ar asi gnifi
edansi gni fiant
atauant aramaknadanbent uk.Ksemena- menaani niinidi bat asiol ehkesepakat an
ant a-penut ur .Ol eh sebab i t
u,bahasa j uga mami l
ikici rikonv ensi onal .Ci ri
kesepakat an anat ar penut ur ( konv ensi onal ) i ni secar a i mpl isit sudah
mengi syar atkanbahwaf ungsibahasasebagaial atkomuni kasisosi al j
ugadi atur
dalam suat ukonv ensit ersebut .Fungsibahasai nisecar akhususakandi bicar akan
dalam babt ersendi ri.
Sebagaisuat ubukt ibahwabahasaber sifatar bitrerdankonv ensi onaldapat
dikemukakancont ohber ikuti ni.Sebuaht ut uran( yangdi ucapkanol ehseor ang
pemuda kepada seor ang pemudi ):“ nantimal am ki ta nont on f il
m di permat a”
mer upakansuat ut ut ur
any angber sist
em,dansi st em t er sebutt elahdi ketahui
(disepakat i)ol ehkeduabel ahpi hak.Namununt ukmaksudt ertent u, mi salny aagar
kerahasi aankencanmer ekaber duai tut etapt erj
aga,sipemuda dapatmengubah
sistem bahasa secar a semena- mena ( sudah bar ang t ent u har us mendapat
kesepakat an dar il awan kencanny a) .Sal ah sat u si stem y ang di pilihny ai alah
denganj alanmemot ongdanmeny isakansukudepany angsel anjutny adi tambah
denganawal anwa- .Dengandemi kiant uturani tusekar angakanmenj adi:“ wanan
wamalwakiwanonwaf ilwadiwaper ”.Wal aupunsi stem bahasat er sebutt elah
ber ubah dengan semena- mena,namun komuni kasisosi alt etap ber l
angsung
denganbai k, sebabt elahadaper janjianat aukesepakat ant er l
ebi hdahul u.
Beber apakemungki nanl ai nunt ukmengubahsi stem:
1)Dengancar amenambahsi sipan–si -padakat ay angsudahdi bal ikur ut an
sukukat any a: “t
asinanl amsi nat asikitonsi nonl emsi filsidi tasiper ma”
2)Dengancar amenambahakhi ran–alpadapenggal ansukuper tama:“ nanal
maal kial nonal fi
al dial per al”
 31

3)Dengancar ameny isipi–em-padapenggal ansukuper tama:“ nemankemi t

nemonf emi l demi pemer ”
Ber dasar kanpenger tianbahasaseper tiy angdi kemukakandi depan,maka
hany a berupa uj aran saj ay ang dapat di sebut bahasa.Bent uk- bent uk dan
perwujudanl ainseper tiger akanggot abadan,r ambul alulintas,lampul alul i
nt as,
mor se,buny ikent ongan,t epukant angan,dant uli
sanpadahaki kat ny at i
dakdapat
disebutbahasadal am ar tisebenar ny a.Kesemuany ay angdi sebutkant adi hany alah
mer upakanbent ukl ainat auper wuj udanl aindar ibahasay angsebenar ny a,sebab
bahasa y ang sebenar nyahany ay ang ber upa uj ar an.Dengan demi kian i syar at
denganger akananggot abadan( gest ure)mer upakanper wujudanl aindar ibahasa
yangsebenar nyadenganmenggunakanger akananggot abadan.Ger akananggot a
badany anghany ameny er t
ai tindakber bahasa( kinesi k)samasekal ibukanbahasa.
Rambu l alul intas mer upakan per wujudan l ain dar ibahasa y ang sebenar ny a
denganmenggunakanper wuj udangambarpadapapanl al
ul intas.Lampul al u
l
intas mer upakan per wuj udan l ain dar ibahasa y ang sebenar ny a dengan
menggunakanmedi asi narl ampumer ah,kuni ng danhi jau.Mor semer upakan
perwujudanl aindar ibahasay angsebenar ny adenganmenggunakanmedi asi nar
l
ampudanbuny inon- ujar.Semaphor emer upakanper wujudanl aindar ibahasa
yangsebenar nyadenganmenggunakanmedi al ambai anbendaer a.I syar atbuny i
kentongan dan t epukan t angan mer upakan per wuj udan lain dar ibahasa y ang
sebenarny adenganmenggunakanmedi abuny i non- ujar.
Ber dasar kancont oh- cont ohper wujudanl aindar ibahasay angsebenar ny a
i
tu, makat ulisan( istil
ahawam “ bahasat ul
is”)jugat idakdapatdi gol ongkanbahasa
dalam artiy angsebenar nya,mel ainkansekedarper wuj udanl aindar ibahasay ang
sebenarny adenganmenggunakanmedi ahur uf .Buny iujardi dalam i sti
lahawam
“bahasalisan”i t
ulahy angdi sebutbahasadal am ar ti yangsebenar ny a.

I
I.FUNGSIBAHASA

A.FUNGSIBAHASA

Fungsiumum bahasa adal ah sebagaial

atkumuni kasisosial.Didal
am
masyarakatadakomunikasiat
ausalinghubunganantaranggota.Unt
ukkeper l
uan
i
tudipergunakansuat
uwahanay angdi namakanbahasa.Dengandemi ki
an,seti
ap
masayarakatdipasti
kan memi l
i
kidan menggunakan al atkomuni kasisosi al
t
ersebut.Tidakadamasy ar
akattanpabahasa,dant i
dakadapul abahasat anpa
 32

masy arakat .Adaor angmemper tany akanmanay angl ebihdul uada,bahasaat au

masy arakat .Per tany aani nisamadenganper t
any aany angl ebihdul u,ay am at au
telur?
Ber kaitandengant eka- t
eki“ay am dant elur ”munculper soal anl ain,y akni
manay angl ebihmenent ukandi ant ar akeduany a.Bahasamenent ukancor aksuat u
masy arakatat aukahmasy ar akatmenent ukancor aksuat ubahasa.Padaumumny a
orangl ebi hcender ungunt ukmemi l
ihgagasany angkedua.Akant et apil ainhal nya
denganwhor fdansapi rduaahl imenent ukansuat uhi pot esisy angt erkenaldengan
nama“hi potesiswhor f-
sapi r”menur uthi pot esisi nibahasal ahy angmenent ukan
cor aksuat umasy ar akat .Hi pot esi sii niagakmengej utkandanmel awanar us.Akan
tetapi bagai manapunj ugakebenar anhi potesi situmasi hharusdi uji.
Disuat umedi amasa( abadi ,1971)seor angber namakangEn( mungki nnama
samar an)menul issebuahar ti
kely angi sinyaagakpr ov ikat
if,y aitu:“ bahasay ang
mer usakment albangsa. ”Hali niper ludi ketengahkansebabt ulisani tut ampakny a
ber anjakdar ihi pot esi swhor f-sapi r.Adat i
gaper soalandal am bahasai ndonesi a
yangdi kemukakanol ehKang–Eny aitu( 1).Masal ahkat asapaan, ( 2)masal ahkal a
(tenses) , dan( 3)sal am ( greet ing) .
1.Masal ahkat asapaan
Di sana di kemukakan ol eh Kang- En bahwa kat a sapaan dal am bahasa
indonesi a( bapak,i bu,saudar a)memi njam kat a dar ipembendahar aan
hubungankeker abat an/ fami li( bapak, ibu,saudar a).Hali nit ampakny aada
suat u dampak y ang si gni fikan, ,y akni mengaki bat kan masy arakat
pemakai ny a memi li
ki si fat f ami li
er dan nepot is. Mungki nkah
ber kembangny anepot i
smedineger iinidi sebabkanol ehpr ilakubahasa?
Jawabany amasi ht erusdi kaji secar acer matdengandat ay angl engkap.
2.Masal ahkal a(t enses)
Masal ahkeduay angj ugadi kemukakanol ehKang- Enadal ahper ihalkal a
(tenses) .Bahasai ndonesi asebagaibahasa.Ti peagl utinat ifmemangt idak
mengenalt enses ( kala) .Hali nimengaki batkan masy arakat ny a kur ang
begi t
upedul iwakt udankur ang menghar gaiwakt uat aukur ang di sipli
n
dal am masal ah wakt u.Keny ataan memang bany ak y ang menunj ukan
kebenar an pr asangka demi kian.Jam kar etmemang hampi rmer upakan
buday abangsa.Akant et apiapakahpeny ebabny amemangbet uldar ipr i
laku
bahasai ndonesi ay angt idakmengenalt enses?Apakahbahasa- bahasal ai
n
y ang set i
pe dengan bahasa i ndonesi a per i
laku bangsany aj uga sama
denganper ilakubangsai ndonesi a?Jawabanny asudahbar angt ent ut idak
hanny aspont ani tas,har usdi telitidandi bukt i
kandengandat ay angl engkap
 33

danot enti
k.
3.Masal ahsalam (greeting)
Salam ki t
ay angpal ingpopul eradalahapakabar ?At auhallo,apakabar ?
Yangmenj adipersoalani alah,samakahper i
lakubangsay angmenggunakan
salam apakabar ?Denganper il
akubangsay angmenggunakansal am how
do y ou do!Dampak pemakai an kata do t ampakny a berbeda dengan
pemaki ankat aapakabar .Katadomemi l
kisugest iunt ukberbuatsesuat u,
sedangkanapakabarmemi l
kisugestiuntuk“ membur uberi
ta”.Bangsay ang
menggunakanhowdoy oudo!Sangatt erbiasabeker jadanbeker j
a, misalnya
didalam per j
alanan dengan bus at au kereta apisel alutidak luputdar i
aktivi
tasmembacabuku.Sebal i
knyabangsay angmenggunakansal am apa
kabar !Sangatumum di jumpaisel alu ngobr oldidal am per j
alanan yang
sejenis.Apakah i nimer upakan bukt ibahwa per il
aku bangsa i nit elah
ditentukanolehper i
l
akubahasany a,khususny adalam menggunakansal am?
Jawabanny a harus di t
el i
tilebihl anjutagarket ahuan benarsal ahny a
hipotesiswhorf-sapirtersebut.

B.FUNGSIKHUSUS

Jakobsonmembagif ungsibahasaat asenam macam,y aknifungsiemot i

f,
konat if
,refer ensi
al,pui t
ik,f ati
k,danmet ali
ngua.Ahl ibahasay anggagasanny a
teri
lhamiol ehbuhl eri nimendasar kanpembagi anny aat astumpuanper hatianat au
aspek.Seper tikit
a ket ahuibahwa bahasa memi li
kienam aspeky akniapsek
addr esser,cont ext,message,cont act ,code,danaddr esce.Apabi l
at umpuanny a
pada sipenut ur (addresser ),f ungsibahasany a dinamakan emot if.Apabi l
a
tumpuanpembi caraanpadakont ek( cont ext)
,fungsi bahasany adisebutr ef
erensial.
Apabi latumpuanpembi car aanpadaamanat( message)f ungsibahasany apui ti
k
(poet i
c)apabi latumpuanpembi car aanpadakont ak( cont act
),fungsibahasany a
disebutf atik( phatic).Apabi l
at umpuanpembi caraanpadakode( code) ,f ungsi
bahasnay adi sebutmet alingual.Apabi lat umpuanpembi car
aanpadal awam bi cara
(addr esce),fungsibahasany adinamakankonat if.
Fungsiemot i
fbi asany adipakaiapabi l
akit amengungkapkanr asagembi ra,
kesal ,sedihdansebagai ny a.Jikaki tamembi carakansuat upermasal ahandengan
topikt ertentumakahalt ersebutt ercakupdi dalam f ungsir efer
ensi al.Jikaki ta
meny ampai kansuat uamatat aupesant ertentufungsibahasay angt er l
ibatadal ah
fungsi pui ti
k. Sel anjut
ny a apabi l
a ki t
a di dalam ber bicara sekedar i ngin
mengadakankont akdenganor angl ain,makaf ungsibahasay angt erlibatadal ah
 34

fungsifati
k.Orangj awaapabi l
aber pasangandenganor angsudahki takenalselal
u
menggunakanf ungsif atikinidenganucapan:“ mangga! ”at audengankal imat
tanya“badhet indakpundi ?”y ang kesemuanyai tutiadamaksud l ai
nkecual i
sebagaialatkont ak.Or angbelandamenggunakanucapan“ dag!”untuktuj
uany ang
samaseper tidiat as.
Apabil
a ki ta ber bicar
a masal ah bahasa dengan menggunakan bahasa
tert
entumakaf ungsibahasadi situadalahmet al
ingual.Selanjut
nyaapabi l
aki t
a
berbicaraatauber bahasadengant umpuanpadal awant utur
,mi sal
nyaagarlawan
bicarakitabersi kapat auber buatsesuat u,makaf ungsibahasat ersebutadalah
konat i
f.

Skemat
umpuandanf
ungsi
bahasaadal
ahsebagai
ber
ikut:

PENUTUR MATERI LAWANTUTUR

Kont
eks

REFERENSI
AL

Amanat

PUI
TIK

Penut
ur LawanTut
ur
Kont
ak
EMOTI
F KONATI
F
FATI
K

Kode

METALI
NGUAL
 35

Ket
erangan:1.hurufkapi
tal :fungsi
bahasa
2.hurufkeci
l: tumpuan

DellHy mesmengembangkanf ungsi-fungsi bahasay angpadapr i

nsipny a
merupakanr i
nciandar i f
ungsi bahasay angt elahdi kemukakandi depan.Fungsi -
f
ungsibahasat ersebutadal ahsebagai berikut :
1.Unt uk meny esuai kan di ridengan nor ma- norma soasi al.Mi salnya,unt uk
menul i
ssur atl amar an,unt ukmengaj ukanper mohonan,unt ukmi ntai zin,
dansebagai ny a.
2.Unt ukmeny ampai kanpengal amant ent angkei ndahan,kebai kan,kel uhur an
budi ,keagungandansebagai nya.
3.Unt ukmengat urkont aksosi al
,mi salny aunt ukt egursapa,gr eeting,salam,
dansebagai ny a.
4.Unt uk mengat urper ilaku at au per asaan di risendi r
i,mi salny a ber doa,
menghi tungdansebagai nya.
5.Unt ukmengat urper i
lakuat auper asaan or angl ai
n,mi salnyamemer i
ntah,
mel awak, mengancam,dansebagai ny a.
6.Unt ukmengungkapkanper asaan,mi sal nyamemaki ,memuj i,meny eru,dan
sebagai ny a.
7.Unt ukmenandaihubungansosi al,mi salnyameny at
akanunggah- ungguh,
tutursapa, panggi l
andansebagai ny a.
8.Unt uk menunj ukan duni a l uar bahasa, mi salny a membeda- bedakan,
meny usun, danmengungkapkanber bagai i
lmupenget ahuan.
9.Unt ukmengaj ar kanber bagai kemampuandanket erampi l
an.
10.Unt ukmenany atakansesuat ukepadaor angl ain,
11.Unt ukmengur aikant entangbahasa,mi salnyaunt ukmengur aikant entang
mor fen, fonem, alomor f,
alofon, f
rasa, klausadansebagai nya.
12. Unt ukmenghi ndarkandi r
idengancar amengungkapkankeber atandan
alasan
13. Unt uk mengungkapkan suat u per i
laku per formatif, mi salnya
mengungkapkansesuat usambi lmel akukanny a.

I
II
.SEJARAHPERKEMBANGANI
LMUBAHASA

Sesj
arahper
kembanganil
mubahasapadadasar
nyadapatdi
kat
akanber
mul
a
dar
iduadunia,yakniduni
abaratdanduni
ati
mur.Secar
akebetul
anbermul
any
a
 36

sej
arahbahasadiduni abaratdanduniat i
murhampirbersamaanmasaany a,y
ait
u
sekit
arabadI V sebelum masehi.Sejarahperkembanganilmubahasadiduni a
barattersebutdi
awal idar
iyunanikuno,sedangkansej
arahperkembangandiduni
a
ti
murdi awalidarii
ndia.

A. PEREKEMBANGANI LMUBAHASADIDUNI ABARAT

Sej arahper kembangani lmubahasadiduni abar atdi mul aisej akduapul uh
empatabady angl alu, yait
uabadI Vsebel um masehi .Asalmuasal ny aseor angahl i
fi
lsafatbangsa y unanikuno ber nama pl at o( 429 SM- 348 SM)menel orkan
pembagi an j eniskat abahasa y unanikuno dal am ker angka t elaah f i
lsafat nya.
Mur i
dsocr atest er sebutsebenar nyat i
dakber fikirbahwai aakanmenj adior ang
yangper tamay angmemi mi kirkanbahasadani lmubahasa.Dal am ker angkat elaah
fi
lsafatny ai t
uPl at omembagij eniskat abahasay unanikunomenj adiduagol ongan
yaknionomadanr hema.Onomaadal ahj eniskat ay angbi asany amenj adipangkal
pernay ataandanpembi caraan.Rhemaadal ahj aniskat ay angbi asany adi pakai
untukmengungkapkanper ny ataanat aupembi car aan.Ji kaonomamer upakan
perny ataanper tamaat auper ny ataanut ama,r hemamer upakanper ny ataankedua.
Secar aawam at ausecar amudahny aonomai nil ebihkur angdapatdi sejajarkan
dengankat abenda,sedangkanr hemal ebi hkur angdapatdi sejajarkadengankat a
kerjaat aukat asi fat .
Pokokpi ki
ran Pl atot ersebutkemudi an di kembangkan ol eh seor ang
mur i
dny ay angber namaar est oteles(384SM- 322SM) .Arest ot
el esmembagij esis
kata bahasa y unanikuno menj adit i
ga gol ongan,y aknionoma,r hema,dan
syandesmos.Duaj eniskat asamadenganpokokpi kir
angur unya, sedangkany ang
satul agi sebagai buahpi kiranny asendi r
i sebagai usahamel engkapi pembagi ani tu.
Menur utkeny at aan memang ada gol onangan kat a-katat ertent uy ang t i
dak
dikelompokkan ke gol ongan onoma ke r hema sehi ngga per l
u ada j enis at au
golongankat at er sendi riunt ukmenampungy a.
Krit
er i
apembagi anj eniskat ay angdi per gunakanol ehAr istotelest i
dak
l
agisemat a-mat af il
osof is,akan t etapisudah mengar ah sedi kitkepemi kir
an
l
ingui sti
k.Onomasekar angdi tafsi
rkansebagaij eni sat augol ongankat ay ang
mengal amiper ubahanbent uksecar adekl i
nat if
,y aituper ubahanbent ukkat ay ang
disebabkanol ehper bendahar aanj eniskel ami n, j
uml ahdankasus.Rhemadi ar ti
kan
sebagaigol ongan kat ay ang mengal amiper ubahan secar a konj ugat i
f,y ait
u
perubahanbent ukkat ay ang di sebabkanol ehper bedaanper sona,j uml ahdan
kala(tenses) .Sy andesmosadal ahgol ongankat ay angt i
dakmengal amiper ubahan
bentuk secar a dekl inat i
f maupun konj ugat if
,j adit i
dak per nah mengal ami
 37

perubahanbent ukol ehper bedaanapapun.

Per kembangani lmubahasasampaipadamasai tumemangbar ut erbat as
sampaidengant elaahkat asaj a,khususny at ent angj eniskat a.Tat abahasaat au
gramat ikalbar umul aidi perhat ikanpadaakhi rabadkeduamasehi( 130SM)ol eh
Dy i
oni siusThar x.Bukut atabahasay angper tamadi susuni tuber nama/ berjudul
“TechneGr amat i
ke” .Bukui nil
ahy angkemudi anmenj adianut anpar aahl ibahasa
yang l ai n.Par aahl it atabahasa y ang mengi kut iThar xi nikemudi an di kenal
sebagaipenganutal i
rant radisional isme.Padazamani nipembagi anj eni skat a
sudahmencapaidel apan,y akni :1.)nomi na,2. )pr onomi na,3. )ar ti
kel,4)v erv a5. )
adv erbia6. )pr eposi si 7.)par ti
sipium, 8. )konj ugasi
Sebel um Dy oni siusThar xpembagi anj eni skat amenj adiempaty akni:1. )
nomi na2. )v erba, 3.)ar tikel,4.)konj ugasi .Pembagi ani ni mel akukanol ehZeno.
Ket ikabangsaRomawimanakl ukanbangsay unani ,mer ekamengoperj uga
caraber f i
kirdanpendapat -pendapatbangsay unanit ersebut .Semuai st i
lahbahasa
yunani di terj
emahkan kedal am bahasa Lat in. Si stem bahasa y unanipun
dikenakanpadabahasaLat in.Gr amt isiy angt er kenalpadasaati tuialahDonat i
us
(abadI V)danpr iscianus( abadV) .Kar angankeduagr amat i
sii nisangatt erkenal
danbesarsekal ipengar uhny adi sel uruher opa,bai ksebagait umpuanpeny idikan
maupunsebagaibahanpel ajarandisekol ah.Pembagi anj eni skat apadasaati tu
menj adit ujuh:1. )nomi na,2. )pr onomi a,3. )v erba,4. )adv erbia5. )peposi si6. )
partisipium, dan7. )konj ugasi /konj ungsi o.
Padaabadper tengahan or ang- or angEr opaber lomba- lomabmempel ajari
bahasal atin.St atusbahasal at i
npadasaati tumemangsangatt inggi,sebab
disampi ngsebagai bahasager ejajugasebagai “ l
inguaf ranca”bagi kaum t er pelajar.
Didalam bahasal atini tulahor angmel ihatpengej awant ahanl ogi kadal am bent uk
bahasa ( baca :.t ulisan) .Bahasa- bahasa y ang t ermasuk bahasa- bahasa asl i
mer ekasendi ridi anggapsebagaiv ul gar( bahasar endahan,bahasar aky atj elata,
bahasakasar .)set elahabadXVIbar ulahmunculkesadar anunt ukmempel ajari
bahasamer ekasendi ri.
Bahasa i nggr is,bahasa j erman,bahasa bel anda,bahasa per anci s,dan
sabagai ny amul aidi pel ajar idandi sel i
di ki.Akant etapikesemuany aitumasi ht etap
menggunakanker angkabahasaLat i
n.Modus,kasus,t empo,i nfl
eksi ,konj ugasi ,
genderdansebagaiy angmer upakankai dahdal am bahasal atindi paksaunt ukdi
terapkanpadabahasa- bahasamer eka.Car at ersebutber langsungt er ussampai
akhirabad XI X.Pembagi an j eni skat apadaabad per tengahan di l
akukanol eh
Modi st ae.I amembagij eniskat amenj adidel apan:1. )Nomi na,2. )pr onomi a,3. )
partisipium 4. )ver ba, 5. )adv erbia6. )pr eposi si,7. )konj ungsi o, 8.)interjeksi.
 38

Padazamanr enai sancepembagi anj eni skat akembal imenj adit uj uh, yakni:
1.)Nomi na,2. )pr onomi a,3.)par ti
si pi um, 4.)adv er bia5. )pr eposi si6. )konj ungsi
dani nterjeksi .Padazamanr enai sancei ni orangEr opaber lomba- l
ombamenghi dup
-hidupkan kembal ikebuday aan r omawidan y unanikuno,t ermsuk j uga i lmu
bahasany a.
Pembagi anj eniskat ainidineger ibelandabekembangmenj adisepul uhy aitu:
1.)nomi na2. )v erba3. )pr onomi na4. )adv erbia,5. )adj ekt iva6. )numer ali
a,7. )
preposi si8. )konj ungsi o,9. )int erjeksi ,10. )ar tikel .Tr adisibel andai nilahy ang
kemudi andi kut ipol ehpar aahl it
at abahasat radi sional di I
ndonesi a.
Dii ndonesi aadat radisilai n di dalam halpembagi an j eniskat ai ni,y aitu
pembagi anj eni skat aat ast i
gagol ongany akni:1. )i si
m 2. )fi’
il,3.)har f.Pembagi an
semacam i nidi lakukanol ehsut anMuhammadzai n.Di at erpengar uhol ehahl itata
bahasamel ay ur ajaal ihaji
.Raj aal ihaj isendr ipadadasar ny at er pengar uhol eh
tradisiar ab,y aknidar iseor angahl it at abahasaar aby angber namasi bawai hi.
Sibawai hisendi r
imener uskanpokokpi kiranny agur uny ay aituAd’Du’ al imembagi
j
eni skat abahasaar abmenj adi t
iga, yai tu:
1. )isim: gol ongankat ay angmengal ami dekl inasi .
2. )Fi’il:gol ongankat ay angmengal ami konj ugasi .
3. )Har f:gol ongankat ay angt i
dakper nahmengal amiper ubahanbent uk,bai k
yangber si f
atdekl inat i
fmaupuny angber sifatkonj ugat if
.
Tr adisi arabpadadasar nyasamadengant radi si y unani kuno( Aret otel es)
bahkanmenur utsej arhny abol ehdi kat akanmemangal ur nyaber asal dar i sana.
Sej akzamany unanikunosampaidenganmenj elangakhi rabadXI Xi lmu
bahasal ebi hbany akmenggel utikat a,khususny amasal ah pembagi anj eni skat a
(par tofspeech) .Ilmubahasakompar at ifyangj ugaber kembangpesatpadaabad
XIXhany aber asilmemper bandingkankat a- kata.Teor il eksikost atistikny ai sodor e
Dy en,t eor ij ar akkosakat any aher ber tGui terdanDaf t
arSwadeshmer upakan
acuan pokok ol eh par a ahl ii l
mu bahasa kompar atif.Kecender ungan st udi
kompar atifi
ni tampakny amul aimemudarsej akakhi rsembi l
anbel as.
AwalabadXXf ajarmul aimer ekah,apaham bar umul aimuncul ,muncul nya
kar anganf erdinanddesaussur ey angber judul“cour sdel inguist ique gener ale”
(1916)mer upakanangi nsegarbagiper kembangani lmubahasamoder n.bahkan
secar aekst rem or ang mengat akan buku t ersebut( pokokpi kiran desausur e
tersebut )mer uapakan r evolusididal am sej ar ah per kembangan i lmu bahasa.
Semul abukui tumer upakanbahankul i
ahy angt er sebar ,yangkemudi anol ehdua
orangbekasmahasi swany a( Bal l
ydansachahay e)di terbitkanmenj adisebuah
buku sebagaipenghor mat an kepadabekasdoseny apadaper ingat an 3 t ahun
 39

meni nggal ny adesaussur e.Konsepny at entangsi gni fi

antdansi gni fi
emer upakan
kunciut ama unt uk memenuhihaki katbahasa.Konsep l ainy ang di tampi l
kan
anat aral ain par ole,l angue,dan l angage,r epr esent asigar fis ser ta der etan
sintakmat ikdanpar adigmat ik.pandangandesaussur ei nikemudi nber kembang
menj adisuat ualir
andengannamaal iranst rukt ural i
sme.Or angy angl ebi hf anatik
meny ebut ny asausssur ian.Di bawahpanj i
-panj ist rukturalismei nil i
nguist i
kmoder n
berkembang dengan pesat ny a hi ngga sekar ang. Wal aupun sekar ang i ni
bermuncul an ber anekan macam al iran lingui stikseper tit ransf ormasi onal i
sme,
tagmemi k, case gr ammer , rel
asi obalisme, f ungsi onal isme, l ondon, pr aha,
kopenhagen, dan sebagai nya , pada dasar ny a semua ber kembang dar i
strukt urali
sme at au set idak t i
dakny at eril
hamidan t er angsang ol eh al ir
an
strukt urali
sme.Danpar aahl ibahasadiEr opay angf anat ikmenganggapbahwa
semuaal i
ranbar uy angber muncul ani tumer upakansuat u“ bida’ h”( peny i
mpangan)
darist ruktur al
isme.Mer ekamenghi mbau unt ukkembal ikedesaussur ey ang
dianggapny asebagai nabi nyal i
ngui stikmoder n.
Teor idesaussur eini dieropat i
daksaj amenj adi anut anpar aahl ibahasa
(l
ingui si)akant et
api jugamenj adianut anahl isast ra, antropol ogi, danahl i-ahli
bidangl ain.
Pembagi an j enis kat a pada z aman st r
ukt uralisme t i
dak l ai n lagi
menggunakankr iteri
af il
osof is.Kr it
er i
ay angdi pakaiadal ahkr iter i
ast rukt uryang
mel iput istrukturmor fologi s,strukturf aseol ogis, danst rukt urkl ausal .Ber dasar kan
krit
er iai tuMael i
ono( dal am kr i
dlaksana,1986: 19)membagij eniskat abahasa
i
ndonesi amenj aditiga,y akni :(1)nomi nal,(2)v erbal ,dan( 3)par ti
kel.Apabi l
ai ni
kita bandi ngkan dengan t radisiAr ab dan t radi siYunani ,t erdapatkesesaj aran
sebagai berikut.
Aristot eles: Arab: Strukt ur al
:
1.Onoma, 1.Isi
m, 1.Nomi nal,
2.Rhema, 2.Fi’
il, 2.Ver bal ,
3.Sy i
ndesmo, 3.Har f, 3.Par tikel,
Ar i
stoteles: Ar ab:

Apabil
adilihatsecar
akeselur
uhansejarahper
kembanganj eni
skatakelaskata
ter
sebutmer upakansuat udaur,yangsemul aberpangkaldariplat
o-Ari
stot
eles
kemudianber kembangmenj adianekav ersidanakhi
rnyakembal ilagibert
emu
padasuatuti
tik.
Berdasar
kanur aiandiat
as,sej
arahperkembangankelaskatadapatdir
angkum
dal
am bentukgambarskemaber i
kutini
:
 40

Thar
x(8)
Zeno(
4)
Donat
ius(
7)

AdDu’
al
i(3)

Modi
stae(
8)
Pl
ato-
-Ar
ist
otel
es
(
3) Si
bawai
hi(
3)

st
ruktur
ali
sme M.Zai
n(3)
(
3)

Renai
sance(
7)
Raj
aAl
i
haj
i(3)

.
Tr
adisi
onal
i
smei
ndonesi
a
(
10)
 41

Trad.
Bel
anda
(10)

B.PERKEMBANGANI LMUBAHASADIDUNI ATI MUR

Sej arahper kembangani l
mubahasadiduni at i
murdi mul aidar iindi apada
l
ebi h kur ang empatabad sebel um masehi ,jadihampi rber samaan dengan
dimul ainyasej arahi lmubahasadiduni aBar at9t radisiYunani ).Per kembangan
bahasa diduni at i
mur di tandaidenganmuncul nyakar yapani niy angber judul
“Vyakar ana” .Bukut ersebutmer upakanbukut atabahasasanseker tay angsangat
mengagumkan duni a kar ena pada zaman y ang sendi rii tu t elah dapat
mendeskr ipsi kan bahasa sanseker ta secar al engkap dan sangat saksama,
teri
stimewadal am bi dang fonol ogi nya.Say angny abukut ersebutt er amatsul i
t
dipahamiol ehor angawam.Hali tulahy angmeny ebabkanseor angmur idny ay ang
bernamapat anj aliterpaksahar usmeny usunt af
sirat aupenj elasanny ay angdi ber i
j
udul “ Mahabhasa” .
Kar yapani niit
upadadasar ny adi susunsemat a-
mat aber dasar kandor ngan
atau mot ivasir eli
gius.Par a br ahmana dan br ahmacar i
n dal am mengaj ar kan
pemahaman dan pengal aman i siki tab v eda kepada par a pengi kut nyat idak
dil
akukansecar at ert
ul i
s,mel ainkansecar al i
san.Halt ersebutdi lakukanagarhal
pengucapanny abenar -benarmendapatper hati
an.Pengucapany angsal aht idak
hany a meny ebabakan mant rany at diak t erkabul, akan t etapij ust ru akan
mendat angkanmal apet aka.Demi kianlahanggapanmer eka. Dengananggapan
semacam i tumengaki batkanmer ekasangatcer matdanber hat i
-hatididal am
pengucapan.Unt ukkeper luan i t
u maka pengucapan /si stem f onoligibahasa
sanseker t
a di pelajaridengan t ekun.Hasi l
ny a memang sangatmengagumkan.
Hur uf Dev anagar iy ang di pakai unt uk mel ambangkan buny i-
buny i bahasa
sanseker t
asedemi kianl engkapny a.Set i
apbuny idiupay akanunt ukdi l
ambangkan
dengancar akhas.Disel uruhduni at idakadabahasay angsecer mati nisist em
buny idansi st em t uli
sany a.Bany akahl ibahasabar atyangkagum dant erper anjat
setelahmenget ahuibahwat atabahasasanseker tapadazamany angsedi nii tu
sudahmemi likideskr i
psibahasay angt i
dakubahny adengandeskr i
psiahl ibahasa
strukturaldibar atpadaawalabadduapul uh,ataukat akanlahakhi rabadsembi l
an
belas.Bahkanbany aky angmeni l
aibahwadeskr i
psil i
nguisti
kpani ninimer upakan
deskr i
psist rut ur aly ang pal i
ng cer matdan pal i
ng mur ni.Dengan demi kian
seandai ny aki tabandungkanant arabar atdant imurdenganmengambi ltarikhy ang
 42

sama,makadapatdikatakanbahwai l
mubahasadi duniaBaratt
ert
inggalduapuluh
ti
gaabaddar i
duni
atimur.Sayangnyapuncakstruktur
ali
smepadasaati tuter
putus
samasekalidanti
dakadakelanjutannyabar
ngsedi ki
tpun.Halter
sebutdapatkita
pahamikarena motivasi
nya bukanlah moti
vasiy ang si
fatny
al ingui
sti
st et
api
motiv
asir
eligi
us.

I
V.LI
NGUI
STI
KDANBI
DANGCAKUPANNYA

LINGUISTI
Katauilmubahasaadal ahdisipli
nilmuy angmempel ajar
ibahasa
secaraluasdanumum.Secar aluasber ar
ticakupanny amel i
putisemuaaspekdan
komponenbahasa.Secar aumum ber art
isasar annyatidakhany aterbataspada
sal
ahsat ubahasasaj a(mi
salnyabahasai ndonesiasaj a),akantetapisemua
bahasay angadadiduni
a.
Secaragari
sbesarcakupanl inguist
ikmel i
putidual i
ngkup,yaituli
ngkup
mikrol
inguist
ikdanli
ngkupmakroli
nguisti
k.

A.MI KROLI NGUI STI K

Mi krolinguist i
kadal ahl ingkupl inguisti
ky angmempel ajar
ibahasadalam
rangkakepent ingani lmubahasai tusendir i
,tanpamengai tkandengani l
mul ai
n
dan tanpa memi kirkan bagai mana pener apan i l
mu tersebutdal am kehi
dupan
sehari
-hari.Mi krolingui sti
kinimel iputibidangdansub- di
sipli
nber i
kut.
1.Teor i-t
eor ili
ngui stik:
a.Teor itradisonal
b.Teor iStr uktural
c.Teor iTr ansfor masi
d. Teor iTagmemi k
2.Lingui sti
khi storis/hi st
or i
s-kompar atif
3.Per bandi nganbahasa( l
ingui st
ikkompar at
ifdankontrasti
f)
4.Deskr ipsi bahasa( l
inguisti
kdeskr ipti
f):
a.Fonet ik
b.Fonemi k
c.Mor f
ologi
d.Si ntaksi s
e.Semant ik
f. Mor f
osint aksi s
g.Leksi kologi
 43

B.MAKROLI NGUI STIK

Makroli
nguist
ik adalah li
ngkup li
nguisti
ky ang mempel j
aribahasa dalam
kait
annyadenganduni adil
uarbahasa,y angberhubungandengani l
mul ai
ndan
bagaimanapener apannyadal am kehi
dupansehar i
-hari
.Makroli
ngui
sti
kmel i
puti
bidangl
inguist
ikinter
disi
pli
nerdanbidanglingui
sti
kterapan.

1.Bi dangLi ngui sti

kInterdisipli
ner
Bidang l ingui sti
ki nterdisipl
inermel
i
put
ibeber
apa sub-
disi
pli
n /subbi
dang
beri
kut .
a.Fonet i
ki ndi si
pli
ner
b.Sosi olingui sti
k
c.Psi kolingui sti
k
d.Et nol ingui stik
e.Ant ropol inguisti
k
f. Filologi
g.St ili
st i
k
h.Semi ot i
k
i
. Epi graf i
j
. Pal eogr afi
k.Et ol ogi
l
. Et imol ogi
m.Di al ektologi

2.BidangLi ngui sti

kTer apan
Bidanglingui stikterapanmeli
put
ibeber
apasubbi
dang/subdi
sipl
i
nber
ikut
.
a.Fonet i
kTer apan
b.Per encanaanBahasa
c.Pembi naanBahasa
d.Pengaj aranbahasa
e.Pener j
emahan
f. Grafonomi atauor t
ogr
afi
g.Gr afologi
h.Leksi kogr af i
i
. Mekanol i
ngui sti
k
j
. Medi koli
ngui stik
k.Sosi olingui sti
kterapan(pr
agmati
k)
 44

Beberapai stilahy angper ludi j

el askan:
1)Teor il ingui st i
k:subdi siplinl ingui stiky ang membahas bahasa dan i l
mu
bahasa dar isudutpandang t eor it ertent u.Mi salnya,t eorit radisional,
struktur al ,t
r ansf ormasi onal ,dant agmemi k.
2)Li ngui stikhi stor is:subdi siplinl inguistiky angmembahasbahasasecar a
diakroni s.Ol ehkar enat elaahbahasasecar ahi st orisi nibi asany adi sertai
dengan membandi ngkan bahasa- bahasa t ersebut pada masa y ang
berlainan,makasubdi sipl i
nl i
ngui st
iki niser ingj ugadi namakanl inguistik
historis-kompar atif.
3)Li ngui stikkompar atif:subdi sipli
nl i
ngui stiky angmembandi ngkanbahasa
satu dengan bahasa y ang l ain dal am r angka unt uk menent ukan
perker abat an bahasa- bahasa t ersebut di maksudkan unt uk mencar i
perbedaan- per bedaan,maka subdi sipli
nl ongui stikt er sebutdi namakan
l
ingui st i
kkont rastif.
4)Li ngui stik Deskr iptif
: subdi spl in l i
ngui st i
k y ang menel aah bahasa
berdasar kan keny ataan y ang ada pada saatdi telaah.Deskr ipsibahasa
mel i
put ibi dang:f onet ik,f onemi k,mor fologi ,si ntaksi s,semant ik,dan
l
eksi kol ogi .
5)Fonet ik : subdi sipli
n l ingui stiky ang menel aah buny i bahasa t anpa
menghi raukanber maknaat aut i
dakny abuny i tersebut .
6)Fonemi k:subdi siplinlingui stiky angmenel aahbuny ibahasay angber makna
sajaat aul ebi ht epat ny abuny ibahasay angmendukungmaknany asaj a.
Menur utal iranAmer i
kan,f onet i
kdanf onemi kkeduany at er gabungmenj adi
satuy angdi namakanf onol ogi.Menur utal iranKont inent albi dangf onetik
berdiri sendi ri,sedangkani st il
ahf onol ogi dipakai sebagai sinoni mf onemi k.
7)Mor fol ogi : subdi siplinl i
ngui stiky angmenel aahbent uk,pr oses, danpr osede
pembent ukankat a.
8)Si ntaksi s:subdi sipli
nl ingui sti
ky angmenel aahst r ukturbahasadar itatanan
fr
asasamapaidengankal imat .Bi asany amor fologi sdansi ntaksisdi gabung
menj adi sat udengani stilahgr ammarat augr amat ika.
9)Mor fosi nt aksi s:subdi siplinl i
ngui stiky angmenel aahst rukt urbahasay ang
adadi per simpanganant aramor fol ogidansi nt aksi s.
10)Semant ik: subdi siplinlingui sti
ky angmempel ajar ibidangmaknaat auar t
i.
11)Leksi kol ogi:subdi sipli
nl i
ngui st iky ang mempel ajaribi dang l eksi kografi
mempel ajarit ekni kdancar ameny usunkamus,dengandemi ki
ant ermasuk
makr ol ingui st i
k bi dang t er apan,sedangkan l eksi kologit ermasuk dal am
 45

cakupanmi krolingui st ik.

12)Fonet i
ki nterdisipl iner:subdi siplinl ingui st iky angmempel aj aribuny ibahasa
dalam kai tanny adengani l
muy angl ai n, mi sal ny afisi
kadanmusi k.
13)Sosi oli
ngui st i
k :subdi sipl i
nl ingui st iky ang mempel ajar ibahasa dal am
kaitanny adenganf akt or -fakt orkemasy arakat anat auf akt orsosi al.
14)Psikol i
ngui st i
k:subdi si plinl ingui st i
ky ang mempel ajar ibahasa dal am
kaitanny adenganf akt or -fakt orkej iwaansi penut urdanl awant ut
urny a.
15)Etnol i
ngui st i
k: subdi si plin l ingui st iky ang mempel aj ar i bahasa dal am
kaitanny adenganf akt or -fakt oret nis.
16)Ant ropol i
ngui stik:subdi siplinl i
ngui stiky ang mempel aj aribahasa dal am
kaitanny adenganf akt or -fakt orant ropol ogi s.
17)Fil
ologi :subdi siplinl ingui st iky angmempel ajar inaskah- naskahl amadal am
rangka unt uk menget ahui l atar bel akang kebuday aan masy arakat
pemakai nya.
18)Stil
istik:subdi sipl inl ingui stiky angmempel aj aribahasadal am kai t
anny a
denganf akt orseni .
19)Semi otik:subdi sipl i
nl ingui stiky angmempel ajaribahasadal am kai t
anny a
denganl ambangdansi mbol .
20)Epigr afi:subdi siplinl i
ngui stiky angmempel aj aribahasadal am kai t
anny a
dengant ulisankunopadapr asast i-
pr asast i.Dengandemi ki aner atkai t
anny a
dengani l
musej ar ah.
21)Paleogr afi
:subdi siplinl ingui stiky angmempel ajaribahasadal am kai t
anny a
denganpendi skr ipsiant ulisan- tulisankunot er utamay angber asaldar iabad
pertengahan.
22)Etologi :subdi sipl i
nl ingui st i
ky ang mempel aj aribahasadal am kai t
anny a
denganal atkomuni kasiy angdi per gunakanol ehbi natang.Dengandemi kian
eratkai tanny adenganbi ol ogi ,
khususny at ent angt i
ngkahl akuhewan.
23)Etimol ogi :subdi si pli
nl i
ngui stiky angmempel ajar isejarahdanasal usulkat a.
24)Dialekt ologi : subdi si plin l ingui stik y ang mempel ajar i bahasa dal am
kaitanny adenganf akt orgeogr afis.
25)Fonet i
kt erapan:subdi sipl inl i
ngui stiky angmempel ajaribuny ibahasadan
penggunaanny adidal am pr akt ek( mi sal ny aol ahv okaldidal am senidr ama
danseni musi k,danunt ukpembet ul anucapananak- anaky angpel atlidah).
26)Perencanaanbahasa:subdi splinl ingui stiky angmempel ajar ibahasadal am
rangka unt ukmengar ahkan per kembangan bahasa.Pembakuan bahasa
termasukj ugadi dal am l ingkupsubdi si plini ni.
27)Pembi naanbahasa:subdi siplinl ingui stiky angmempel aj aribahasadal am
 46

rangka mengar ahkan agarpemakaibahasa sadardan pat uh t erhadap

kaidahy angber l
aku.
28)
Pengaj ar anbahasa:subdi siplinl i
ngui sti
ky angmempel ajaribahasaunt uk
kepent ingan pr osesbel ajarmengaj arbahasa,bai kbahasa i bu maupun
kedua/bahasaasi ng.
29)
Pener jemahan: subdi spl i
n l i
ngui stiky ang mempel ajar i bahasa unt uk
kepent inganmengal ihbahasakanbahasat ertentukebahasay angl ain.
30)
Graf onomi( disebutj ugaor t
ogr af i
):subdi siplinl i
ngui stiky angmempel ajar i
car a-car a mewuj udkan bahasa dal am bent uk t ulisan.Gr af onomiat au
ortogr af idisebutj ugai lmuej aan.Har apdi bedakandengangr af ologi.
31)
Graf ologi :subdi siplinl i
ngui stiky ang mempel ajarit ulisan dengan t ujuan
unt ukmenget ahui si fat,nasib, jodoh, danper untungansi penul is.Subdi siplin
inisangater atkai tanny adengani lmukl enik.Ol ehkar enai tu,t i
daksal ah
pula apabi la subdi sipli
ni nidi kelompokkan kedal am l ingkup l i
ngui st i
k
interdi sipli
ner .
32)
Leksi kol ogi:subdi spl inl inguistiky angmempel ajaribahasadal am r angka
unt ukmenul i
skanl eksi kondal am bent ukkamus, ensiklopedi ,dant hesaur us.
Secar ar ingkasdapatj ugadi def i
nisikansebagaii l
muy angmempel ajaricar a
peny usunankamus( ilmuper kamusan) .
33)
Mekanol ingui st
ik:subdi sipl
inl ingui sti
ky ang mempel aj aribahasa y ang
diper gunakandi dalam meny usunpr ogram- pr ogram mekani k.
34)
Medi kolingui sti
k:subdi sipli
nl ingui stiky ang mempel aj aribahasa unt uk
diterapkandidal am pengobat an.Mi sal
ny aunt ukpengobat anbagior ang
yangsedangst ressdat erapi medi sunt ukanakaut i
s.
35)
Sosi olingui stik t er apan: subdi spl in l i
ngui st i
k y ang mempel ajar i
pener apan/ penggunaan bahasa dalam komuni kasi sosi al
.
Pener apan/ penggunaanbahasadal am komuni kasisosi ali nihar ussel alu
memper hat i
kan f akt or-faktorsi tuasi ,maksud pembi car aan,dan st atus
lawant utur.Pener apan/ penggunaanbahasasemacam i nisel anjutny alebi h
dikenal dengani stilah“ pragmat ik”.

TI
POLOGIBAHASA

Yang di
naksudkan dengan t
ipologibahasa adalah pembicaraan dan
pembahasanperi
halti
pebahasa.Tipebahasadi arti
kansecar
amudahsebagai
cor
akkhusus suatubahasa.Pembicaraancor akkhusussuatubahasa sudah
bar
ang tent
uti
dakakanl epasdarimasal ah pengel
ompokan.Oleh karenaitu,
 47

pembicaraan mengenai tipol

ogi bahasa sekal
igus akan meny angkut pul
a
kl
asi
fi
kasi ataupenegel
ompokanbahasa.
Ki t
amenegnal ti
gamacam ti
pologiy
akni:a.
)tipol
ogogeneal
ogis,
b.)
ti
pol
ogi geograf
isatauti
pol
ogiar
eal,
c.)danti
pol
ogi str
ukt
ural
.

A.TI POLOGOGENEALOGI S
Tipol ogiiniseri
ngj ugadi sebuttipologigeneti
s.Kri
teriat i
pologiiniialahgar is
keturunan.Dal am halini bahasadi perlakukansamadenganmanusi ayangmemi li
ki
garisket urunan.Secar at eoridibayangkanbahwabahasaber asaldar isatui nduk
yangkemudi anmenur unkanbeber apabahasadandi alek-dialek.Menur utt eori
,
semuabahasaakant er cakupdi dal
am pengel ompokani ni,ti
daky angadat ersisa.
Akant etapikeny ataant eramatbany akbahasay angbelum dapatdi kelompokan.
Kemungki nan besarpada saatdi lakukan rekonstr
uksibahasa- bahasat ersebut
belum t erdaftardidal am per bendahar aanpenel i
ti
.Kemungki nanl aindapatt er j
adi
karenakeny ataan-keny at aant ersebutt i
daksesuaidengant eor iyangmer ekar eka-
reka.Akhi rnya dapatmengher ankan apabi l
a ada kemudi an kel pompok y ang
dinamakankel ompoki ndependen.
Cont ohpengel ompokansecar ageneologis:

NORTRI
S:a.I
ndo-
Ger
jam :
1.)Ger
mani
a :
a.)Jer man
:
b.)Belanda
:
c.)Inggris
:
d.)Frisia
:
e.)Swedi a
:
f.)Denmar k

2.
)Roman :
a.)Portugias
:
b.)Spany ol
:
c.)I
tali
a
:
d.)Rumani a
:
e.)Prancis

3.
)IndoI
rani
a :
a.)Kashmir
:
b.)Bengali
:
c.)Punjabi
:
d.)Kurdi
 48

:
e.)Afghan
:
f.)Bal
uchi

4.
) Sl
avi
a :
a.)Rusia
:b.
)Polandi
a

b.Semi
t-
Hami
t:1.
)Semi
t :
a.)Arab
:
b.)I
brani
:
c.)Phoenesi
a
:
d.)Kanaan

2.
)Hami
t :
a.)Mesirkuno
:
b.)Kopt
:
c.)Ber
ber
:
d.)Somalia

c.Ur
al-
Alt
ai1.
)Fi
n-Ur
gia :
a.)Fini
sia
:
b.)Hongaria
:
c.)Laponia
:
d.)permia
:
e.)Ugri
a

2.
)Al
tai :a.
)Tartar
:b.
)Turki
:c.
)Uzbek
:d.
)Yakuzt
3.
)Mongol
i
a-Mnachuri
a

AUSTRI
S:a.
)Aust
ri
-Asi
a :
1.)Ti
mur :a.
)Monk
:
b.)Kmer
:
c.)Champ
2.
)Bar
at :
a.)Khasi
:
b.)Nikobar

b.
)Aust
ronosi
a :
1.)Ti
mur:a.)Poli
nesi
a
:
b.)Miukr
onesia
 49

:
c.)Melanesi
a
2.
)Bar
at :
a.)malagasi
:
b.)Formusa
:
c.)Melayu
:
d.)Jawa
:
e.)Sunda
:
f.)Bat
ak
:
g.)Bugis,
dll
.

B. TI POLOGIGEORAFI S
Ti
pologiinidisebutj ugatipol
ogiareal.Krit
eri
ay angdi gunakanadal ahlokasi
geor afi
s atau areal(Comr ie,1981:197) .Set i
ap daer ah at au l
okasigeor afis
mewar naicor akpemakai anbahasany a.Bahasamel ayuy angdiper gunakandi
wilayahj akartaber bedacor akny adenganbahasamel ayuy angdi pakaiwilayah
mi nang,Riau,Banj ar,
Ambon, Makassar, I
ri
an,Larantuka, Manado, dansebagai nya.
Dengandemi kiant er
daparber bagaicor akbahasamel ay u,y aknibahasamel ayu
j
akar ta,
bahasamel ayuRi au,bahasamel ayuBanjar,bahasamel ayuambon, bahasa
mel ayumakassar ,bahasamel ayuIr
ian,bahasamel ay uLar antuka,bahasamel ayu
Manado,dansebagai nya.Pendapatcor aktersebutsemat a-mat apengar ufaktor
regional
Pengelompokant erhadapbahasa- bahasanusant aray angdi l
akukanolehS. J
Esserseper t
iy angt erteradibawahi nidapatj ugadi golongkanpenegl ompokan
ber dasarkantipol
ogi regional
.
Contohpengel ompokanbahasai ndonesiasecar ageor afi
sy angdil
akukan
olehEsserpadat ahun1938:

1.Kel
ompokSumat r
a
2.Kel
ompokj
awa
3.Kel
ompokDayakKalimantan
4.Kel
ompokBal
i-Sasak
5.Kel
ompokSul
awesi Utara
6.Kel
ompokGorontal
o
7.Kel
ompokTomi ni
8.Kel
ompokToraja
9.Kel
ompokLoi
nang-Banggai
10.
Kel
ompokBungku-Laki
11.
Kel
ompokSul
awesi Selat
an
 50

12.
Kel
ompokMunaBut ung
13.
Kel
ompokBima-Sumba
14.
Kel
ompokAmbon-Ti mur
15.
Kel
pompoksul
a-Bacan
16.
Kel
ompokHalmaheraSelat
andanI
ri
an
17.
Kel
ompokMelanisi
a

C.TIPOLOGISTRUKTURAL
Ti
pologii nimemper gunakan kr i
teri
a st rukturalbahasa y ang mel i
put i
str
ukt
urmor f
ologis,st r
ukt urmor fisintaksis,st r
ukt urf rasi ologis,maupunst ruktur
kal
usal.
1.Ti pologistrukturmor fologi s
Ber dasar kanper bedaanst rukturmor fol ogist erdapatempatmacam t i
pe
bahasa, yakni a.)agl utinat if,b.
)f l
eksi,c. )flekso- aglutinati
f,d.)i
solatif
.
a.Ti pebahasaagl itinat if
Bahasa y ang ber tipe agl utinati
f st rukt ur kat anya t erbentuk ol eh
penggabungan unsurpokokdan unsurt ambahan,unsurpokokdan
unsur pokok,at aupun pengul angan unsur pokok. Jadi ,pr osede
mor fologispadabahasay angber t
ipei niadat igamacam, yakniafi
ksasi ,
pemaj emukan, danpengul angan.
Bahasa- bahasay angt er golongt ipeinianat arl ain:bahasaj awa, bahasa
mel ayu,bahasa gor ont alo,bahasa sunda,bahasa day ak,bahasa
makassar ,bahasamal agasi ,bahasat agalog,bahasabahasabi say a,
bahasahov a,danbahasa- bahasaaust ronesi apadaumumny a.
b.Ti pebahasaFl eksi
Bahasay angber t
ipef l
eksist rukturkat any at er bentukol ehper ubahan
bent ukkat a.Adaduamacam per ubahanbent ukkat ay angber ti
pei ni,
yaknidekl i
nasidankonj ugasi .Dekl i
nasiadal ahper ubahanbent ukkat a
yangdi sebabkanol ehper bedaanj enis,j uml ah,dankasus.Konj ugasi
adalahper ubahanbent ukkat ay angdi sebabkanol ehper ubahanper sona,
j
uml ah,dan kal a.Bahasa- bahasa y ang secar a mur niber ti
pe f l
eksi
adalah bahasa ar ab,sankseker ta dan bahasa l atin.Bahasa- bahasa
tersebutbi sadi kat akanbahasay angber t
ipef l
eksisecar amur nikarena
bahasat ersebutmemi lkiper angkatpar adigmadekl inasidankonj ugasi
secar alengkap.
Cont ohdekl inasi kat abendamaskul inbahasasanseker ta:
(kat abendadev a“ dewa” )
 51

Jumlah
Kasus
tunggal dual pl
ural
1.Nomi nati
f Devah Devau Devah
2.Vokatif Deva Devau Devah
3.Akusatif Devam Devau Devan
4.Inst
rument al
i
s Devena Devabyam Devaih
5.Datif Devaya Devabyam Devabyah
6.Ablati
f Devat Devabyam Devabyah
7.Genetif Devasya Devayoh Devanam
8.Lokatif deve devayoh devesu

Contohkoj
ugasikatakerj
apar
asmai
padam bahasasanseker
ta:
(akarkat
avad“berkata”
)
Per
sona Juml
ah
Tunggal Dual Pl
ural
Per
sona1 Vadami Vadav
ah Vadamah
Per
sona2 Vadasi Vadat
hah Vadat
ha
Per
sona3 Vadat
i Vadat
as Vadami

Cont
ohdekl
i
nasi
kat
abendamaskul
i
n/f
emi
ninbahasaAr
ab:
(maskul
i
n“r
aja”
)

Kasus j
uml
ah
Tunggal Dual Pl
ural
Nor
mat
if(
M) Mal
i
kun Mal
i
kani Mul
ukun
(
raf
’)(
F) Mal
i
kat
un Mal
i
kat
ani Mal
i
kat
u
Genet
if(
M) Mal
i
kin Mal
i
kai
ni Mul
uki
n
(
Jar
r)(
F) Mal
i
kat
in Mal
i
kat
aini Mal
i
kat
in
Akusat
if(
M) Mal
i
kan Mal
i
kai
n Mul
ukan
(
nsb) (
F) Mal
i
kat
an Mal
i
kat
ain Mal
i
kat
in

c.Ti pebahasafl
ekso-aglut
inat i
f
Tipeinimer
upakanr angkumanduat i
pe,yaknit
ipefl
eksidant i
peagluti
nat
if
.
Bahasayangberti
peinisebagi anprosedemor f
ologi
snyamengi kuticorakbahasa
fl
eksidansebagi
anlagimengi kutici
rakbahasayangbert
ipeaglutinati
f.Sal
ahsatu
bahasayangsangattampakny at
ayangber t
ipefl
ekso-
aglut
inanti
fadal ahbahasa
 52

i
nggr
is.
1.Padapembent ukan j
amakdan kal
alampau di
bawahi
nimengi
kut
icor
ak
bahasaaglut
inat
if
.
Pembentukanjamak:

Book +- s--
- books
Horse +-s--
- horses
House +-s-
--
- houses
Room +- s-
--
--
r ooms
Penci
l+-s--
--
--
 pencils
Chair +=s-
---
 cahirs

Pembent
ukankal
a/wakt
ulampau:

Walk+- ed---
- wal ked
Work+- ed--
--
- wor ked
Talk +-ed--
--
 t alked
Cook +- ed-
--
- cooked
Look +ed- -
--
 l ooked
Cli
mb +- ed-
--
 cl imbed
2.Padapembent ukankat alampaudankat
abendadi
bawahi
nimengi
kut
icor
ak
bahasay
angber tipef l
eksi
.
Pembentukankatal ampau:

Sl
eep---
--
slept
Writ
e---
--
wr ot
e
Dri
nk---
- dr
ank
But--
--
--
--
bought
Go---
--
--
- went

Pembent
ukankat
abenda:

Young--
--
y out
h
Deep--
--
- dept
h
Long--
--
-length
 53

Adapun l
atarbel
akang mengapa bahasa inggr
is ber
ti
pe fl
ekso-
agl
uti
nati
f
karenakononbahasai nggr
issedangdalam tahapev ol
usidaribahasafl
eksike
bahasaagluti
nati
f.

d. Tipebahasai sol
asi
Bahasa y ang berti
pe isolasit i
dak mengal amipr osede mor fologi
s atau
dengankat alainti
dakadapembent ukankat a.Semuakat atidakpernakmengal ami
perubahan dan penambahan bent uk secar a segment al
.Unsurdi sti
ngti
fy ang
banyakdi jumpaidi si
niadalahper ubahanat auper bedaannada.Ol ehsebabitu,ti
pe
bahasai ni seri
ngjugadisebutbahasat onis.
Bahasa- bahasay angt ergolongdal am kelompokt i
pei niantar
al ainbahasa
thai
,v ietnam,dan kel ompok bahasa- bahasa chi na sepertimandar i
n,kiangsi,
shanghai ,ningpo,hangkow, kantong,hakka, fooshow,dansebagai nya.

2.Tipologistr
ukt
uralmorf
osintaksi
s
Berasar
kanstrukt
urmor fosi
ntaksi
sny
a,ki
tamengenalt i
gamacam bahasa,
y
ait
u:a.)ti
pebahasaanali
ti
k,b.)ti
pebahasasi
ntet
ik,
c.)t
ipebahasapol
i
sint
eti
k.

a.Tipebahasaanal i
tik
Padabahasay angber t
ipeanal i
tikiniseti
apkat amemi l
ikisat ukonsep,dan
ti
dakt erdiri
dar igabungankonsep.
Pembent ukan f rasa, klausa, maupun kal imat di l
akukan dengan car a
menggabungkankat a- katamonokonsepi t
ukedal am st r
uktury angl ebihbesar
poli
konsep.At audi kat akandengancar alainbahasay angber t
ipeanal iti
kadalah
bahasay angst r
ukt urny at er
diriatasunsur -
unsurlepas.
Bahasa- bahasay angt ergolongdal am ti
peiniantaralainbahaschi na,bahasa
vi
etnam, bahasai ndonesi a, bahasaj awa, bahasasunda, bahasamal agasi,bahasa
bi
say a,bahasat agal og,bahasabugi s,bahasabat ak,bahasagor ontalo,bahasa
banjar,bahasaday ak, dansebagai ny
a.
Bahasai nggrist idaktermasukkel ompokt ipeanal i
ti
kmur ni,sebabbent uk-
bentuk kat at ertent u dal am bahasa i nggri
s ada y ang sudah ber polikonsep.
Misalnya,kat a“ went ”sudah mengandung konsep “ pergi
”dan konsep masa
l
ampau.Kat a“ goes”mengandungkonsep“ pergi
”per sonaket i
ga,tunggal ,dan
masaki ni ,
.

b.Ti
pebahasasi
ntet
ik
Bahasay
angberti
pesi
ntet
ikmemi
l
iki
cir
ibahwasat
ubent
ukbahasa(
kat
akan
 54

satubentukkata)t
elahmengandungkonsepmaknasi ntaksisdansekal
igusjuga
sudahmer upakanhubungansint
aksi
s.Bahasa-
bahasay angtergol
ongdalam ti
pe
i
niantaralai
nbahasaAr ab,
bahasaSanseker
ta,
bahasalatin,
bahasabi
ak.

Cont
ohbahasaAr
ab: kat
aba ‘
i
a( M)menuli
s
Kat
abat ‘
i
a( F)menul
is
Kat
abta ‘
engkau(M)menuli
s
Kat
abti ‘
engkau(F)menul
i
s
Kat
abu ‘
sayamenuli
s

Cont
ohbahasaSankseker
ta vadami ‘
sayaberkat
a
Vadasi ‘
engkauberkata
Vadati ‘
i
aber kat
a
Vadamah ‘
kami ber
kata
Vadanti ‘
merekaberkata

Cont
ohbahasaBi
ak yawos ‘
sayaberkat
a
Wawos ‘
engkauberkata
I
wos ‘
engkauberkata
Ngawos ‘
kami ber
kata
Siwos ‘
mereka berkat
a

c.Tipebahasapol i
sint
eti
k
Bahasay angber t
ipepoli
sint
eti
ki nicit
ranyahampirsamadenganbahasa
yangber t
ipesinteti
khanyalebi
hkompl eks.Suatubent
ukkat ater
tentuti
dakhanya
rangkaian kl
ausa sederhana atau akarklausa,akan tetapimer upakan suat
u
kali
mat .Bahasa-bahasayangtergol
ongdal am ti
peiniantaral
ainbahasaeksi mo
dankelompok- kelompokbahasaindi
andi Amer i
kaUtar
a.

Cont
ohbahasaIndi
anhupa(par era,
1987:134)
1.Xont
a ‘inir
umahy angsekar
angada
2.Xont
ate‘
ini
rumahy angakandibagun
3.Xont
aneen ‘ i
ni r
umahy angdulupernahada

3. Ti
pologistrukt
urf
raseol
ogi
s
Berdasarkanperbedaanstr
ukt
urf
rasany
aki
tamengenalduamacam t
ipe
 55

bahasa,y ait
ubahasay angber t
ipesent er
atr
butdanbahasay angber ti
peat r
ibut -
senter,at
ausecar atr
adisionaldapatj ugadisebutbahasay angber t
ipedi terangkan-
mener angkan ( D-M)dan bahasa y ang bertipe mener angkan-dit
erangkan ( M- D)
bahasa y ang ber t
ipesent er-
atri
but( S-A) st r
ukturf raseny a senter( hand- ax i
s)
ter
latakat auber adadi depanat ribut.Bahasay ang ber ti
peat ri
but-sent er( A-S)
str
ukturf rasanyat erl
etakdi depansent er.Yangt ergolongbahasay angber tipe
senterat r
ubutant ar
al ain,bahasaar ab,bahasamel ayu,bahasaj awa,bahasa
sunda,bahasamadur a,bahasabat ak,bahasabugi s,bahasamal agasi ,bahasa
for
mosa,bahasaday ak,dansebagai nya.Bahasay angt ergol
ongbahasaat ribut
senterantaralainbahasai nggri
s,bahasabel anda, bahasaj erman, bahasapr anci s,
bahasapor t
ugis,bahasaspany ol,bahasai tal
ia,bahasaswedi a,
dansebagai nya.

Brandesdalam “brijdr
agetotdekl ankleerderwest
erscheafdel
ing v ande
mal
eisch-ploy
nesische taal
famil
i
e”( 1884) ,membagibahasa-bahasa indonesi
a
mej
adiduabagi an.Bagianbaratstr
ukturfrasenyaber
ti
pe(D-M)sedangkanbagian
t
imurbertipeM-D.Batasanyaadalahgari
swal lace.

ContohbahasaA-S: beauti
fulgirl gadiscant
ik
(bahasaI
nggri
s) crazyboys anaknakal
Greengar den kebunhij
au
Socialseciences i
l
mu
sosi
al
Langguageteaching pengajaranbahasa
ContohbahasaS-A: bustanunkabirun kebunluas
(bahasaAr
ab) bait
unshaghi r
un rumahkeci l
Baldatunthoiy
ibun negerimakmur
Malikunadil
un raj
aadi l
Rihunsy adi
dun anginkencang

4.Ti pologistr
ukturklausal
Ber dasar
kanst r
ukturkalusalny a,kit
amengenalduamacam bahasa,y akni
bahasay angbertipeV- O(verb-object)danbahasay angbertipeO-V( obj
ect-
verb).
Olehkar enaverbbi asanyaber fungsisebagaipr edikat,set
iapbahasaO- Vser i
ng
j
ugadi sebutO-P( object
-predi
kat )danbahasay angber ti
peO- Vseri
ngdi sebutP-O
(predikat-obj
ect)
.St rukt
urkal usa bahasa y ang bert
ipeO- V predikatny
a berada
dibelakangobj ect,sedangkanbahasay angber tipeV- Oinisejajardengant i
pe
susunanheand-adj unctatauoper and-operator
,sedangkansusunanO- V sejajar
 56

dengant i
pesusunanadjunt-
heandatauoperat
or-
operand(Comrie,1981:
204)
Yang tergol
ong bahasaV- Oiniantaralainbahasaj awa,bahasamal aya,
bahasasunda,bahasa bi ak,bahasabugis,bahasabatak,bahasaaceh,bahasa
i
nggris,bahasa jer
man,bahasa indonesi
a,dan lain sebagai
nya.Adapun yang
ter
golongbahasaO- Vantaralainbahasasankseker
ta,bahasanepal,danbahasa
Magar .

ContohbahasaV-O(bahasaBi
ak)
1.Rebekaisunkrubenrebekamemakai
kai
n
2.Si
moni wasarefo si monmembacakit
ab/buku
3.Si
lasidanmby ef si l
asmakansi
ang
4.Si
moni dunkruben simonmembawakain
5.Rebekaidubrefo r ebekamembawabuku

S V O

ContohbahasaO-V(bahasasansekert
a)
1.Putrahj
alanpibati ‘anaklelakiminum air
2.Narahphalam disyat
i ‘orangmenunj ukbuah
3.Meghahj al
am sincat
i ‘awanmemer cikanai
r
4.Narahgrham visyant
i ‘orang-
or angmasukrumah
5.Balahkuntam l
impati ‘anaklelakimelemparkant
ombak

S O V
 57

VI
.TEORI/
ALI
RANLI
NGUI
STI
K

JUDULbabi nisengaj amenggunakangar i

smi ri
ng,sebaby angdimaksudkan
dengant eorili
nguistikdi siniial
aht eoriyangdi kemukakanat auy angdipakaioleh
ali
ranlinguisti
kt ertentudanmempuny aicor aktertentupula.Olehkarenai t
u,maka
ti
dakdi pakaikat adanat auat au.Namuny angjelasmaknat eorimemangber beda
denganmaknaal iran.
Kr i
teri
ay angdi pakaiunt ukmembedakandanmengel ompokant eori/ali
ran
l
inguistikdisniialahkekhususancar amemahamibahasadankekhususancor ak
anali
sisny a.Sudahbar angt entut daksemuat eoridapatdi rangkum disini
.Hany a
teori
/ali
ran l i
nguistiky ang besar( dalam ar titer kenalmaupun kar ena bany ak
pengaruhny a)saj ay angdi kemukakan.Al i
r any angkeci ldankur angber pengaruh
akandi sebutsekedar ny asaja.
Ber dasarkankr iteriadiataskitadapatmembedakanempatmacam
teori
/ali
randanbeber apaal i
rankecil-
kecilyangl ain, y
aitu:
a.Teor i/
ali
rant radisional
b.Teor i/
ali
ranst rukt ural
c.Teor i/
ali
rant ransf ormasi oanal
d.Teor i/
ali
rant agmemi kdan
e.Beber apat eori/aliranyangl ai
n

A.TEORI
/ALI
RANTRADI
SIONAL

Teoriinibedasar kanpolapemi ki
ransecarafil
osofi
s.Darilat
arbel akang
sejar
ahnya,ki ta ketahuibahwa muncul nyat eor
iinibermula dariPl at
o dan
Ari
stotel
esy angki takenalsebagaifi
l
osof-f
il
osofbesarbangsaYunani ,wal
aupun
sebenarnyat eoritradi
sionalyangsebenarnyabaruber kembangsetelahzaman
yunaniberl
aku.
Adapunci r
i-ci
riteor
itr
adisi
onalter
sebutadal
ahsebagaiber
ikut:

1.Bertol
akdaripol
api
kirsecar
afil
osof
is
Pembahasabdanpenjel
asanmengenaicir
iper
tamainipadadasar
nyatel
ah
dikemukakandidepan,yaitupadabab“sej arahper
kembanganilmubahasa”,
khususnyapadasubbab“perkembanganil
mubahasadiduni
abarat
”.
 58

2.Ti dakmembedakanbahasadant ul
isan
Teor ii ni mencampur kanadukan penegr tian bahasa ( dalam ar tiy ang
sebenar ny a)dan t ulisan ( per wuj udan bahasa dengan medi a hur uf ).Dengan
demi kiansecar aot omat isjugamencampur kanadukkanpenger ti
anbuny idanhur uf
.
Sebagaibukt ibagai manaseor ang ahl ibahasamencampur adukkan penger tian
buny i
/ fonem danhur uf,dapatdi bacapadakut ipanber i
kuti ni :“ant arav okal-vokal
i
tuhar ufaadal ahy angmembent ukl ubangmul ut y angbesar ,iy angkeci l,e
biasany at er bent ukdi dalam mul utsebel ahmuka,danodibel akangsebel ahke
kanan. ”( mees,1950: 35) .Set el ahmembacakut i
pani tu,kit adapatmeni laibahwa
adasesuat uy angt i
dakmasukakal , yakni :”hur ufay angmembent ukl ubangmul ut”
.
Menur utl ogi kadanmenur utkeny at aant idakadahur ufy angber urusandengan
mul ut .Bi asany ahur ufbr urusandenganpensi l,pena,kaur ,spi dol,papant uli
s,dan
barang- bar angl ainy angber kai tandenganpr oduksi huruf.
Penger tiany angkacaubal aut er sebutmer upakanaki batkebi asaanor anr-
orangr omawiy angmendewa- dewakanbahasat ul i
s,danj ugaker anat er pacuol eh
pesat ny at eknol ogiGut tenber g,( Gut tenber g adal ah penemu mesi nt ulis/mesi n
cetak.
3.Senangber mai ndengandef eni si
Ci riinimer upakanpengar uhdar icar aber fi
ki rsecar adedukt if
.Semuai sti
lah
diber idef eni siter l
ebi hdanunt uksel anj utny adi ber icont oh,y angkadang- kadang
hany aal akadar ny a.Teor iini tidakper nahmeny aji
kankeny at aan- keny at aanbahasa
yangkemudi andi anal i
sisdandi simpul kan.Yangpal ingut amaadal ahmemahami
i
st i
lahdenganmenghaf al def eni si yangdi rumuskansecar af ilosof i
s.
4.Pemakai anbahasaber kiblatpadapol a/ kai dah
Ket aat an pada pol ai nidi war isisej ak par a ahl it ata bahasa t radisional
mengambi lal ih pol a-polabahasa l atin unt ukdi terapkan pada bahasa mer eka
sendi ri.kai dahbahasay angt el ahmer ekasusundal am suat ubent ukbukut ata
bahasahar usbenar -benardi taat iolehpemakaibahasa.Set iappel anggar ankai dah
diny atakansebagaibahasay angsal ahat aut er cela.Pengaj ar anbahasadisekol ah
mengaj ar kanbahasaper sisy ang t er cant um dal am bukut atabahasa.Pr aktek
semacam i t
u mengaki bat kan si swapandaidan haf alt eor o-teoribahadaakan
tetapi t
idakmahi rber bicaraat auber bahasadi dalam kehi dupanmasay ar akat .
Tat abahasay angmer ekapakaii tubi asadi sebutt at abahasnor mat ifdan
tatabahasapr eskr iptif.Di namakant atabahasanor mat i
fkar enapemakaibahasa
harust aatpadanor may angsudahdi gar iskanol eht atabahasa,sedangkant ata
bahasapr eskr i
pt ifadal aht at abahasay angcendr ungmenghaki mibenar -salah
 59

pemakai anbahasa.Keduamodelt at abahasai tusekar angbany akdi tent angol eh

parapakarpenganutt at abahasapr agmat ik,y aknit atabahasay angor i
ent asiny a
pada maksud dan keper l
uan ki ta ber bahasa didal am keny ataan hi dup di
masy ar akat .Tat abahasapr agmat ikdanpengaj ar anpr agmati nimul aimendapat
perhatianbesardar iparaahl ibahasamasaki nikar enasel arasdenganpendekat an
komi nikat if
.
5.Lev el-level gramat ikbelum di tatasecar ar api .
Lev el(t ataran)y angt erendahmenur utt eor iiniadal ahhur uf.Lev eldi at as
hurufadal ahkat a, sedangkanl ev ely angt er ti
nggiadal ahkal imat .Menur utt eorii ni,
hurufdi def eni si
kansebagaiunsurbahasay angt er kecil
, katadi def enisikansebagai
kumpul an dar ihur ufy ang mengandung ar ti,sedangakn kal i
matdi def eni sikan
sebagai kumpul ankat ay angmengandungpenger tiany angl enagkap.
Memangdal am t eor iinit elahadai stilah- i
st i
lahseper ti‘anekdi ’dan‘ anak
kali
mat ’y ang dapat di padankan dengan ‘ frasa’dan ‘ kl
ausa’akan t et api
eksistensi nyat erny atamasi hkabur .Eksi stensif rasadankl ausabar ut egaspada
zamanst rukt uralisme.
6.Tat abahasadi domi nasi ol ehj eniskat a( par tofspeech)
Ci riinimer upakanci riyangpal i
ngmenonj oldi antar acir i
-ci
riy angl ain.Hali ni
dapatdi menger tikar enamasal ahpenj enisankat amer upakanaspekl ungui st ik
yang pal ing t ua dal am sej arah kaj i
an l i
ngui stik.Sej ak pl ato menemukan dua
macam j eniskat a,y angkemudi andi l
anj utkanol ehAr itotel
esy angmengukuhkan
menj adit i
gaj eniskat a,kaj i
anj eni skat ai nidar itahunket ahundandar iabadke
abadsemaki nkokohdansel al umenj adiper hat ianut ama( dar iabadke4SM
sampaidenganabad20-SM) .Sampaisaati ni,buku“ tatabahasabukubahasa
i
ndonesi a”punmasi hmenempat kankaj iant ent angj eniskat asecar ai sti
mewadan
berl
ebi han.
At asdasarpenj elasandiat as, j
ikasaati nimasi hadabukut atabahasay ang
menempat kan‘ jeniskat a’sebagaikaj i
anut ama,di past i
kanbukui nimengi kut i
teori
/alirant radi sional,bai kdidasar iolehpenul isanny aat aupunt i
dak.
Beber apat okohal i
rant radi sional y angpant asdi sebutant ar alain:sandv oor t,
C.A.Mees,VanOphuy usen,R. O.Wi nstendt ,St .M.Zai n,StTakdi rAl isy ahbana,
MadongLubi s, Poedj awi jatna,t ar djanHadi djaj a, dansebagai ny a.

B.TEORI /
ALIRANSTRUKTURAL
Teor
ii ni berl
andaskan pol
a pemiki
ran secar
a behav i
ori
sti
k. Paham
behav
ior
ist
ikberanggapanbahwajiwaseseor
angdanhakikatsesuat
uhany abisa
 60

dideteksil ewatt ingkah l aku dan per wujudan l ahi riahny ay ang t ampaksej alan
dengan i tu,aliran st r
ukt ural mengamat i bahasa dan haki katny a dal am
perwuj udanny ay angkonkr itsebagai bent ukuj aran.
Al i
ar anst rukt urali nil ahirpadaawalabadXXaat aut epat ny at ahun1916.
Tahunt ersebutmenj adit ahunmonument allahi rny aal iranst rukt ural,sebabpada
tahuni tut erbitsebuahbukuber judul
“Cour sedeLi ngui st i
quegener ale”kar yadesausur ey angber isipokok- pokokt eori
struktur aly angj ugasebagaipokok- pokokpi kiranl ingui st i
kmmoder n.Sebel um
teorii nimunculduni al ingui st i
kbel um ber anjakdar it eor itradi sional .Kehadi ran
kary adesausur ei nibenar -benardi r asakansebagaisuat ur ev olusi .Olehsebabi tu,
ti
dak mengher ankan apabi la de sausur e di gel ari“ bapak st rukt uralisme”dan
sekal i
gussebagai bapakl ingui stik.
Semul a al iran st rukt urali nimenempat kan bent uk dan makna dal am
kedudukany ang sei mbangnamundal am per kembanganny amenj adiber aneka
versiadav ersiy angl ebihmenekankanpadasegibent ukadapul av ersiy angl ebi h
menekankanpadasegi makna.
Adapunci ri-ciriali
ranst rukt ural tersebutadal ahsebagai ber ikut:
1.Ber l
andaskanpadabehav ioristik
Sejal an dengan paham behav iori
sme,pr oses ber bahasa sebagai mana
ti
ngkah l aku y ang l ain mer upakan suat u pr oses r angsang- tanggap ( sti
mul us
respons) .Set i
apmanusi aber ujarpadadasar ny amer upakanr esponsdar isuat u
stimul us.St imul usadakal any aber upauj aran,adakal any aber upai sy aratdengan
gerakananggot abadan( gest ur e),danadakal any aber upasi tuasi .
2.Bahasaber upauj aran
Ci r
iinimenunj ukanbahwahany ay angber upauj ar ansaj ay angdapatdi sebut
bahasa.Bent uk- bent ukper wuj udany angsel ainuj arant idakdapatdi golongkan
bahasadal am ar t iy angsebenar ny a,t ermasukj ugat ulisan.Dal am pengaj aran
bahasat eor ist r
ukt ur almel ahirkanmet odel angsungdenganpendekat anor al( oral
appr oach) .
Apabi l
a di dal am t eor it radisi onalor ang masi h mengacaukan penger ti
an
bahasadan t uli
san ser tabuny idan hur uf,makasemenj akt eor ist rukturali ni
muncul ,masal ah t er sebutt elah t er pecahkan.Bahasa benar -benardi bedakan
dengan t ulisan sedangkan buny i
/f onem benar -benardi bedakan dengan hur uf.
Dalam kai tanny adenganper bedaanhur ufdanbuny iser t
abahasadant ul
i
sani ni
l
ebuhl anj utdapatdi kaj ilagi padabab“ haki katbahasa” .
3.Bahasaber upasi stem t anda( si gnifi
edansi gni f
iant )
Padahai kat ny abahasaadal ahsi st em.Si st em t andat ersebutber si fatarbitrer
 61

dankonv ensi onal .Si stem t andadal am bahasaber upaduasi si,sisiy angper tama
berupasi gnifie( ter tanda)sedangkansi silainber upasi gni fiant( penanda) .Adapun
yangdi maksudkandenganar bit
eradal ahsi f
atbagit andat ersebutadal ahsemena-
mena.Namundemi kian,kesemena- menaani tudi bat asiol ehsuat ukonv ensiat au
kesepakat ananat arpemakai .
4.Bahasamer upakanf akt orkebi asaan( habi t
)
Ci r
ii nidi per tent angkan dengan ci rit eor itransf or masiy ang ber anggapan
bahwabahasabukanf akt orkebi asaanmel ainkanber upaf aktorwr aisan( i
nnat e)
.
Aliranst r
ukt ur alber key aki nanbahwat eor inyabenardandapatmember i
kanbukt i
yangmey akinkan.Bukt iy angdi kemukakani tul ahbukt itent angcer itaseor angbay i
yangdi besar kanol ehsekel ompokser i
gal a.Bay it ersebutset el
ahdewasasama
sekal it i
dakdapatber bahasaksr enai asamasekal it idakper nahmel ihatt ingkah
l
akudansuar amanusi ay angi al i
hatsehar i-harihany alaht i
ngkahl akudansuar a
serigal asaj a,sehi nggaakhi rnyai ahany adapatber jaal an dengan mer angkak,
makanl angsungdenganmul ut,danmel olongseper tiser igala.Cer itay angkonon
terj
adidi neger iI ndi ai nimer upakan bukt ikuatbahwa bahasa benar -benar
mer upakan f akt orkebi asaan.Wal aupun manusi a mempuny aiwar i
san ( innate)
untukber bahasa, namunt anpadibi asakanat audi latihmust ahilf akt orwar i
sani tu
dapatber kembangmenj adi bahasa.
Ber kaitandengankonsephabi ti ni ,kaum st rukt ural ismener apkanmet ode
didal am pembel ajar anbahasay angkemudi ant erkenaldenganmet odedr il
land
pract ice,y aknisuat ubent ukmet odey angmener apkanpember ianl at i
hany ang
terusmener usdanber ulang- ulangsehi nggaakhi rnyamembent uksuat ukebi asaan.
Say angny abent ukl atihansemacam i ni sangatmenj emukan.
5.Kegr amat ikal anber dasar kankeumuman
Ciriinisebenar ny asej aal andenganci ripadabut irkeempatdi at as.Bent ukdan
strukt rur.Bahasay angsudahbi asadi pakaiat auy angsudahumum saj alahy ang
dimul aisebagaibent uk y ang gr amat i
kal .Bent uk- bent uk y ang secar a kai dah
sebenar ny abet ulakant et apibel um bi sadi pakaiat aubel um umum,makabent uk
tersebutt erpaksa di ny at akan sebagaibent uk y ang t idak gr amat i
kal .Dengan
demi kianst andary angdi pakaiunt ukmenet apkankegr amat ikalansuat ubahasa
adal ahst andarkeumuman, bukanst andarkai dahat aunor ma.Cont oh:kat abupat i
+ke- ansehar usny amenur utkai dahmenj adikebupat ian, samahal ny adengankat a
ment eri+ke- anmenj adikement erian.Akant etapibent ukkat a kebupat iant idak
dianggapkar enat idakumum.
6.Lev el
-lev el gramat ikal ditebakkansecar arapi
Lev el-l
ev elgr amat ikalmul aidi tegakkanmul aidar il evelt er endahbedr upa
 62

fonem sampail ev elt ertinggiy angber upakal imat .Secar aber t

ur ut-
turutlevelatau
tatar an gr amat ikalt ersebutadal ah mor fem,kat a,frasa,kl ausa dan kal imat.
Tat ar an di atas kal i
matsebel um t erjangkau ol eh al i
ran i ni.Mor f
em dan kat a
mer upakan cakupan bi dang mor f
ologi ,sedangkan f rasa,kl ausa,dan kal imat
mer upakancakupanbi dangsi ntaksi s.Mor fologidansi ntaksi smer upakandua
bidang y ang ber di r
isendi riwal aupun masi ht etap ber hubungan ol eh bi dang
mor fosi ntaksi s.
7.Tekanananal isispadabi dangmor fologi
Aliranst ruktrralismel ebihmenekankananal i
si smor fologi.Hali niti
dakber arti
bahwabi dangy angl aindi abaikanbegi tusaj a.Pol aanlisiskat ay angkemudi an
dipakai sebagai model anal i
sisst r
ukt ur ali
ni adal ahanal isiskat aeugi neni dadalam
bukumor fhology .
8.Bahasamer upakander atansi nt akmat i
kdanpar adigmat ik
a.Der etansi nt akmat i
k
Der etansi ntakmat ikadal ahsuat uder atanunsursecar ahor isontal.Deretan
sintakmat i
ki nit er j
adidal am segal at ataran.Fonem- fonem segment alsecar a
sintakmat i
kmembent ukst r
uktury ang l ebi h besarber upasi labeldan mor f
em
prosedesemacam i nidi namakanf onot atik.Mor fem-mor fem secar asintakmat i
k
membent ukst rukury angl ebihbesar ,y aknikat apr osedesemacam i nidinamakan
prosedemor fologis.Kat a-kat ay angsecar asi nt akmat ikmembent ukst r
uktury ang
l
ebi hbesar ,y aknif r asa.Kemudi anf rasa-frasasecar asi ntakmat i
kmembent uk
strukt ury angl ebihbesary aknikl ausa.Akhi rnya,kl ausa-klausasecar asintakmat i
k
membent ukst r
ukt ury ang l ebih besarnant iy aknikal i
mat .Tigapr osedey ang
disebut kant er akhiritudi namakanpr osedesi ntakt i
s.
b.Der etanpar adi gmt ik
Yangdi maksudkandengander etanpar adi gmat i
kadal ahder etanstruktur
yangsej enissecar av erti
kal .Cont oh: (bahasaspany ol
)
El gat oest aestaaki kuci ngi tuadadi si ni
Ungat oest aaki seekorkuci ngadadi sini
El gat oest aenf ermo kuci ngi tusaki t
Ungat oest aenf ermo seekorkuci ngsaki t

Kegunaander et
anparagdi
rmatiki nii
alahuntukmencar
iataumenent
ukan
unsur-
unsurbahasa.Darider
etanparadigmat
ikdiataski
tabi
samenent
ukanbahwa
unsur-
unsurbahasagat oberarti‘
kucing’
.Der et
anparadi
gmat
ikinij
ugaberl
aku
untuksegal
at at
aran.
9.Analisi
sbahasasecaradeskri
ptif
 63

Menurutaliranst rukturalanalisibahasahar usdidasarkanat askeny ataan

yangada.Dat abahasay angdi anali
sishany alahdat ayangadapadasaatpenel iti
an
dil
akukan.Semboy anmer eka:describethef acts,allthefacts,andnot hi
ngbutt he
facts.Unsurhi stor i
ssamasekal idiabaikan.Anal isi
ssemacam i nibertolakdar i
pendekat ansinkronik.
10.Anali
sisstrukturbahasaber dasarkanunsurl angsung
Yangdi maksuddenganunsurl angsungadal ahunsury angset i
ngkat
l
ebi hrendahat aul ebihbawahdar istrukturtersebut.Unsurlangsungi nibiasajuga
disebutdengani stil
ahimmi diateconst i
tuentsdi si
ngkatIcsat au“unsurbawahan
terdekat ”
,di
singkatUBT.
Dalam t eoristrukturaladabeber apamodelanal i
sisunsurlangsung,
antaral ai
nmodel nida,model hockett
,model nelson,danModel Well
s.

Cont
oh:
a. Model
Nida:
a beaut
if
ul gi
rl

b.Model
Hocket
t: a beaut
if
ul gi
rl

Beaut
if
ulgi
rl

a beaut
if
ulgi
rl

c.Model
Nel
son:(
a) (
beaut
if
ul)(
gir
l)
d.Model
Wel
ls:

a beaut
if
ul Gi
rl
 64

Ahl
ibahasay angber al
iran str
ukturalant
aralainfer
dinanddeSaussur e,
LeonardBloomfiel
d,Eugine,Nida,char
lesF.Hockett
,Nelson,Wells,H.A.Gl
eason,
Bernar
dBl och,G.L.Trager,RobertLado,E.Haugen,Zel l
i
ngHar ris,Ch.C.Fri
es,
EduardSapir,N.
S.Trubetzkoy,Wi l
li
am Franci
sMackey ,RomanJakobson,Mar ti
n
Joos,danlai
n-l
ain.

C.TEORI /ALIRANTRANSFORMASI ONAL

Al
iran yang dipel
oporiol en N.Chomskyi nimerupakan reaksidaripaham
str
uktural
i
sme.Konsepst ruktural
ismey angpali
ngdit
entangal
ir
ani nii
alahkonsep
bahwabahasasebagai faktorkebiasaan(habi
t).
Adapunciri
-ci
riali
rantransformasionali
nisecar
alengkapadalahsebagai
beri
kut.

1.Ber dasar kanpaham met ali

sti
k
Al i
ran i niber anggapan bahwa pr oses ber bahasa bukan sekedarpr oses
rangsang t anggap semat a-mat a,akan t etapijust ru menonj olsebagaipr oses
kejiwaan.Pr osesber bahasabukansekedarpr osesf isikyangber upabuny isebagai
hasi lsumberget ary ang di ter imaol ehal ataudi toris,aknt etapiber upaproses
kejiwaan didal am di ripeser ta bicara.Ol eh kar ena i t
u,al i
ran i nisangater at
kaitanny adengansubdi siplinpsi koli
ngui stik.
2.Bahasamer upakani nnat e
Kaum t ransf ormasimener tawakananggapankaum st rukt uralbahwabahasa
mer upakan f akt orkebi asaan.Mer eka ber anggapan dengan penuh key akinan
bahwa bahasa mer upakan f aktori nnat e 9war isan ket urunan) .Apabi l
a kaum
strukt uraldapatmember ikanbukt ibahwabahasamer upakanhabi t
,makakaum
transf ormasipundapatmenunj ukanbahwabahasabukanhabi t
.Dal am kasusi ni
Chomskyper nahmi nt abant uanseor angr ekanny aahl ibedahot ak.Ber katbant uan
rekanny aitudapatdi bukt ikanbahwast rukt urotakmanusi a denganst rukturotak
simpanseper sissama,kecual isat usi mpulsar afbi caray angadapadast rukt
ur
otak manusi at idak t er dapatpada st rukturot ak si mpanse.I t
ulah sebabny a
simpanset idakdapatber bicar awal aupun kadang- kadang adasi mpansey ang
keter ampi landankecer dasanny amendekat imanusi a.Wal aupundi latihdengan
met odedr i
landpr act iceser ibukal isehar it i
dakakanmungki nseekorsi mpanse
dapatber bicar a,sebaabdapatat aut i
dakny aber bicarai t
ubukankar enafaktor
l
at i
hanat au kebi asaan mel ai nkan kar enaf akt
orwar i
sanat au innat e.Menur ut
keny at aan dan memang t elah di kodr at kan bahwa si mpanse memang t i
dka
 65

mempuny
aii
nnat
eit
u.Jadi
tidakmungki
nseekorsi
mpansedapatber
bahasa.

3.Bahasat er
diriataslapisandal am danl api
sanper mukaan
Teoritr
ansf or
masi onalmemi sahkanbahasaat asdual apisan,y aknideep
str
ucture( st
rukturdal am/l apisan bat in).Dan sur f
ace stucture( st
ur kt
urluar,
str
ukturlahir
iah).Lapisanbat inadal aht empatt er
jadinyaprosesber bahasay ang
sesungguhnya/secar amet alist
ik,danl aipsanper mukaanadal ahwuj udl ahi
ri
ah
yangdi tr
ansformasikandar ilapisanbat i
n.Akut resnomar angkowe,akuci nta
padamu,il ov ey ou,wo ainimer upakan empat st rukt
ur per mukaan y ang
dit
ransformasikandar isat
ust rukturdalam y angsama.

4.Bahasat er diri atasunsurcompot entdanper formance

Lingui st i
ccompot entat aukemampuanl ingui stikadal ahpenget ahuany ang
dimi li
ki ol eh seor ang penut ur t ent ang bahasany a,t ermasuk j uga di si ni
kemampuan seseor ang unt uk menguasaikai dah- kaidah y ang ber laku bagi
bahasany a. Li ngui st ic per for mance at au per formansi l ingui st i
s adal ah
keter ampi lanseseor angdal am menggunakanbahasa.Keduaunsurt ersebutsama-
samapent ingkedudukanny a.Yangsat ut i
dakl ebihpent i
ngdar iy angl ain.Namun
keny at aanny a,adaor angy angkompot ensil ingui stisny asangatbai kakant et api
per formasi ny at i
dakbai k.Sebal ikny aadapul aor angy angkompot ensi l
ingui stiknya
kurangbai kakant et apiper formasi ny at erny at acukup bai k.Yangpal ingi deal
adal ahkompot ensi danper formansi kedua- duany abai k.
5. Anal isisbahasaber tolakdar ikalimat .
Kaum t ransf oemasi onalber anggapan bhwa kal imatmer upakan t ataran
gramat iky angt ertinggi .Darikal imatanal isisny at urunkef r
asadanf r
asat urunke
kata.Kei stimewaant eor itransf or masi onali nii alaht idakdi akui ny aseksi stensi
klausa.I t
ul ahsebabny amengapaanal i
sisny adar ikal imatt urunkef rasa,t anpa
mel aluikl ausa.Pengi ngkar annt ar hadapkeber adaant atarankl ausai niol ehal i
ran
l
ai ndi anggapsebagai per l
akuany angsemena- mena.
6.Bahasaber si fatkr eatif
Cir
ii nimer upakan r eaksiat as anggapan kaum st rukturaly ang f anat ik
terhadapst andar keumuman.BagiKaum t ransf ormasi onalmasal ahumum at au
ti
dakumum bukanper soalan.Yangpal ingpent ingadal ahkai dah.Wal aupunsuat u
bent ukbahasabel um umum asal kanpembent ukanny asesuaidengankai dahy ang
ber l
aku,makat idakadahal anganunt ukmengakui ny asebagaibent ukgr amat i
k.
Bent ukakat amenggunung ‘meny erupaigunung’padakont eks“sampaht elah
menggunungdit epij alan”ter bent ukol ehpenggabunganbent ukdasargunungdan
 66

pr
efi
ks me-
N.Halser upa ter
jadipada bentukmenganaksungaiyang ar
ti
nya
‘
menyer
upaianaksungai
’padakonteks“peluhny
amenganaksungai
”.

Dengankaidahsemacani
tu,ki
tadapatmembent
ukkonst
ruksi
-konst
ruksi
l
ainyangsecarakr
eat
if
,mi
sal
nya:

a.
)Baj
unyarobekmembi bi
r ‘meny
erupaibi
bir
’
b.
)Pohonit
umemay ung ‘meny
erupai
payung’
c.
)Lar
iny
amengej et ‘
meny
erupai
jet
’
d.
)Batui
tumengur si ‘
meny
erupai
kursi
’
e.
)Buahjer
ukitumembol a ‘meny
erupaibol
a’

7.Membedakankal i
mati ntidankali
matt r
ansformasi
Al
ir
ani nimembedakanduamacam kal i
mat ,yai
tukali
mati ntidankal i
mat
tr
ansformasi.Kal i
mati ntiadalahkali
maty angdikenaikali
matkaidaht r
ansformasi
,
sedangkankal imatt ransformasiadalahkal i
maty angdikenaikaidahtrnsformasi
.
Adapunciri
-cirinkalimati ntii
alaha.)l
engkap,b.)simpel,c.
)akti
f,d.)stat
emen,e.)
posit
if
,f.
)runt ut.Tigaciriyangper t
ama mer upakanci r
ipokok,sedangkant i
gacir
i
beri
kutnyamer upakanciri t
ambahan.
Secaraskemat i
kdapatdikemukakansebagai beri
kut.

KAIDAH
KALI
MATI
NTI K.
TRANSPORMASI
K.TRANSPORMASI
a)Lengkap Pel
epasan/ del
isi Kal
i
mateli
ps/minor
b)Simpel Penggabungan Kal
i
matkompleks
c)Akt i
f Pemasi f
an Kal
i
matpasif
d)St at
emen Tanya/peri
ntah Kal
i
mattanya/per
int
ah
e)Posi t
if Pengingkaran Kal
i
mati
ngkar
f) Runtut Pembal i
kan Kal
i
mati
nv er
si

Didal
am bukutat
abahasadanbukupel ajaranbahasindonesiakali
mati
nti
diar
ti
kansebagaikal
imatyangterdi
riat
asduakat a,yai
tu:1.
)KB+KK, 2.
)KB+KB,
3.)KB+KS,4. )KB+Kbil,dan5.)KB+Kket .Halt ersebutmerupakansuatuwuj
ud
kesalahandal
am memahami konsepteori
transformasi.

8.Anal
i
sisdi
wuj
udkandal
am bent
ukr
ukusdandi
agr
am pohon
 67

Kal
imat“ Huntermengakap peny
ulundup i
tu”dapatdi
anal
i
sis sebagai
ber
ikut.
a.)Diagr
am pohon(
treedi
agr
am):
S

NPI VP

N V NP2

N Det

Hunt
er menangkap Peny
ulundup i
tu

b.
)Rumus
S NP+VP
NP1 N
NP2 N+Det
VP V+NP2
N Hunt
er,peny
lundup
V Mengkap
Det i
tu

9. Gramat ikbersif
atgeneratif
Tatabahasay angber t
olakdar iteorii
nidinamakant atabahasagener ati
f
tr
ansformasi( TGT).Diadalam t eoriiniadaanggapanbahwaat urangar amt ika
member ikanmekani smedal am otaky angmembagki tkankali
mat -kal
imat.Dengan
kai
dah( ataudengansedi ki
tkai dah)kitadapatmenghasi lkany angt i
dakterhingga
banyaknya.
Teor itansformasi
onali nipadagar isbesarnyat erdi
riat
asduagener asi,yaitu
generasiper tama dan gener asike dua.Gener asiper tama i nibiasa disebut
generasi“ syantacti
s strustures”,sedangkan gener asike dua bi asa desebut
generasi“Aspect softhet heor yof sy antax”
.Gener asipertamaber angkat ahun
monument al1957dangener asikedua1965.Per bedaanpr insipkeduagener asi
keduainii al
ahpadagener asiper t
amakomponensemant i
kbel um dii
ntegrasikan,
sedangkan pada gener asikedua komponen semant ik sudah di int
egrasikan
 68

bersamadengankomponensi ntaksi
sdanf onologi
.
Ahlibahasaberal
ir
antransfor
masionaliniant
aralain:N.Chomsky,P.Post al
,
J.
AFodor ,M.Hall
e,R.Palmati
er,J.
Lyons,J.JKatz,Y.
P.B.All
en,P.VanBurr
en, R.D.
King,R.AJacobs,J.Green,W.A.Cook(sebel
um pindahket agmemik)danl
ain-
lain.

D.TEORI/ALI RAN TAGMETI K

Penanaman t eor itagmemi ki niber angkatdar ikonsep t agmen.Tagmen
adalah bagi an dar ikost ruksigr amatikaldengan empatmacam kel engkapan
spesifi
kasi ciri,yakni : sl
ot,kel as,perandankohesi .
Secar ar elatift eoriinimemangbol ehdi katakanmasi hcukupbar u.Kebulatan
dan kel engkapanny a bar ut erwujud pada t ahun 1977 dengan t er bit
nya buku
“Gramat icalAnal isis”kar angan kenet h L. Pike dan Ev elyn G.Pi ke.Keduany a
mer upakansuamii st ridariunv ersityofTexasatAr li
ngtondansebagaiDi r
ekturSIL
(SymmerI nst i
tuteofLi nguist i
cts).
Padagar i
sbesar nyat eoriiniterbagiat asduagener asi.Gener asipertama
adalah gener asisebel um GA ( Gramat icalAnal ysis,1977)dan gener asikedua
adalahgener asi GAi tusendi ri
.
a)Gener asi per tama
Gener asi i ni sebenar nya bel um dapat di sebut teorit agmemi k y ang
sebenar ny a.Pal i
ngt epatdi sebutsebagair i
ntisanmenuj ut egmemi k.Padawakt u
i
tukel engkapanspesi fi
kasici r
itagmemi kbar uadadua,y aknislotdanf i
l
lerclass
saja.Dengandemi ki ananal i
sisnyamasi hagakseder hana.Sebagaimi sal,klausa
“kepalanTy sont elahmengenair ahangspi nks”di anali
sissebagai :S:NP+P: VP+
O:NP.
Ahli bahasay angt erl
ibatpadagener asipertamai niantaralain:B.Esen
(1962),V.Pi cket t(1962) ,
R. E.Longacr e(1964) ,W. ACook( 1969,1970, 1971).

b)Gener asi kedua

Padagener asikeduainiteoritagmemikbarumencapaikesempur naanny a.
Untukmel ahi
rkanbuku“ Grammat i
calAnaly
sis”Pi
kesuamii st
rimemer l
ukanwakt u
sepuluht ahun.Sal ahsatutempaty angdipakaiunt
ukuj icobaadal ahI ndonesia,
yaknididaer ahI ri
anJay aataulebihtepatnyadiDanauBi ra(1976).Ciritagmen
ti
dakl agidua di mensi,melai
nkan empatdi mensi,yaknislot,class,r ol
e,dan
cohesion.
Untuksel anjutnyayangakandipakaiacuant eoritagmemei kadal ahv ersi
“Grammat i
cal Anal ysi
s”i
ni.
Sebenar any a Verhaa per
nah mengemukakan konsepny at entang analisis
 69

kali
mat /klausay angsenadadengant eorit
agmemi kini.Akantetapiiasendiriti
dak
mau mengat akan bahwa t eori
nyai tu sebagaiteorit agmemi k.Isti
lah fungsi,
kategori,danper anyangdi pakai
ny asemaknadansemaksuddengansl ot,
class,
danr ole.Menur utpengamat ansay a,sebenaranyat eoriVerhaari nimer upakan
teoriant ar,darit agmemei k generasiper t
ama ke t agmemi k generasikedua.
Dikatakan demi kiankarenapadat eoriVerhaarinibel um memasukkan kohesi
sehinggabel um mer upakanteoritagmemi kyanglengkap.
Adapun ciri
-ci
riali
ran tagmemi ktersebutsecar al engkap sebagai
ber i
kut.

1.Seti
apstrukturterdi
riatastagmen- t
agmen
Seper t
itelahdikemukakandi depanbahwat
agmenadal
ahbagi
andari
suatu konstruksigramat i
kaly ang memi l
i
kiempatmacam kel
engkapan
spesi
fi
kasi ci
rislot,
kelas,peran,dankohesi
.

a.Sl ot
Slotadalahsuatuciritagmeny ang merupakantempatkosong didal am
struktury ang har
usdi i
sioleh fungsit agmen.Didalam t at
aran kl
ausaf ungsi
tagmen t er
sebutberupa subjek,predikat,obj
ek,dan adjung.Pada tat
aran ini
umumny afungsitagmenber upainti(nucleus)danluarini(margin)
.Padat eori
tradisionaldanstr
uktural
,slotinil
ebihkur angsamadenganj abatankali
matdan
fungt or.

b.Kel as( cl
ass)
Kelasadal ahsuat ucirit
agmeny angmer upakanwuj udny at
adarislot.Wuj ud
nyataslottersebutber upasatuan-satuanlingualsepert
imor f
em, kat
a,f
rasa, klausa,
al
inea,monol og, dial
og,danwacana.Ver haarmeny ebutnyadenganisti
lahkat egori.
Kelasdapatdi pecahl agimenj adikelasy angl ebi
hkecil(subkelas)
.Kel asf r
asa
dapatdi pecahmenj adif r
asabendadanf rasakerja.Kelasklausadapatdi pecah
menjadi kl
ausat r
ansit
if,kl
ausaintransit
if
,klausaekuati
f,dansebagainya.

c.Per an(rol
e)
Peranadalahciriataubendapenandat agmeny angmer upakanpembawa
fungsitagmen.Memangagaksul i
tmembedakanf ungsidanperan.Pel
aku(akt
or)
dan penderit
a( undergoer)adal
ah nama per
an.Pelaku dan penderi
tater
sebut
menjadi pembawaf i
ngsisubj
ekdenganper
anpender i
ta.
 70

d.Kohesi
Kohesiadal ah cir
iatau penanda t agmen y ang mer upakan pengontrol
hubunganant ar
tagmen.Pengontrolhubungany anghampi rterdapatpadasemua
bahasaialahkaidahketr
ansi
tif
anpadakl ausayangber l
akuunt ukklausatransi
ti
f,
kl
ausaintransi
ti
f,dankl
ausaekuatif.
Didal am rumuskeempatci riatau penandai tu dit
empat kan padasudut
penempatangar i
s.Sudutki
riatasdi t
empat iol
ehslot,sudutkananat asdit
empat i
ol
eh kelas,sudutki r
ibawah di tempatiol eh per
an,dan sudutkanan bawah
di
tempatiolehkohesi,
sepert
iyangt ert
erapadagambardi bawahi ni
.

SLOT KELAS

PERAN KOHESI

2.Ber sif
atEkl ektik
Teoritagmemi k bersi
fatelekti
k,y ait
u mer upakan perpaduan dar ianeka
macam t eoriy ang di r
angkum sesuaidengan pr oporsimasi ng-masing.Teori
tradisionaldan f ungsionaldi tempatkan pada ci rislot,t eor
ist ruktur
aldan
tagmemi kditempat kanpadaci r
ikel
as,t eorikasus(casegr ammar )di t
empatkan
padaci riperan,dant eorirelasi
onalditempat kanpadaci rikohesi.Hali niti
dak
berar t
ibahwat eoritagmemi kt i
dakmemi li
kicorakyangkhas.Dal am beberapahal
teoritagmemi kmempuny aikekhasanyangber bedadengant eori-
teor
iy anglai
n.

3.Bersi
fatUniv
ersal
Teoritagmemikber si
fatuni
versal
.Keuniversalanat aukesemestaandal
am
teoriinibukansajakesemst aandalam ar t
iberl
akuunt uksemuabahasa,akan
tetapijugakesemestaandakam art
idapatber l
akuunt uksemuabi dangkehi
dupan
manusi a.EduardTravi
s(1980)tel
ahber hasi
lmenganal i
sismakananorangsunda
denganmenggunakant eori
ini
.Hasi
lnyacukupmey akinkan.

4.Ti gaHi erarkiLinguisti

s
Menur utiniadat igamacam hi erarkili
nguist
ik,y
ait
u:( a)hi
erar
kireferensi
al,
(b)hierarki fonologikal,(c)hi
erarkigramat ikal.
Hier arkireferensialadalahkierarkidalam kawasantatanamadant atamakna.
Hierarkif onologikaladal ah hierarkidal am kawasan buny ibahasa.Hi er
arki
gramat ikaladal ahhi erarkidalam kawasant at
abahasa( gr
ammar ).Morfologidan
 71

si
ntaksi
stercakupdal
am hier
arkigramat
ikali
ni,namunmenur
utt
eor
iinit
idakada
l
agibatasantaramorf
ologi
dansi nt
aksi
s.

5.TataranPadaHi erar
kiGramatikal
Tataranterendahdalam hier
arkigr
amatikalmenur
utteorii
niadal
ahmor
fem,
sedangkant at
arant er
ti
nggiadalahwacana.Pi ke& Pike(1977:24)membuat
urut
antataransecaraskematissebagaiber
ikut.
MEANI
NG MI
NIMUM UNI
T EXPANDEDUNI
T
Soci
ali
nter
act
ion Exchange Conv
ersat
ion
Themedev
elopment Par
agr
aph/
sent
encecl
ust
er Monol
og
Pr
oposi
ti
on Cl
ause Sent
ence
Ter
m Wor
d Phr
ase
Lexi
calpackage Mor
pheme Mor
phemecl
ust
er
Dipandangdar isegimaknany a,mor f
em mer upakansat uangramatikalyang
belum mempuny aimaknasecar at egas,sehinggabol ehdisebutbungkusl eksi
kal.
Katadanf rasamempuny aimaknasebagaii sti
lah.Klausadankal imatmempuny ai
maknasebagaipr eposisi
.Olehkarenaitu,kl
ausadapatdi defi
nisi
kansebagaistuan
gramat i
kalter
keciluntukmeny at
akanpr oposisi.
Tataurutanseper t
iyangtercentum padaskemadiat assemat a-
matahany a
berlakuuntukt atanannor mal(normalmappi ng).Cook( 1969:31)menunj ukkan
adany aberbagai kemungkinantatanansebagai ber
ikut.

TAGMEMI
K LEVEL NORMAL LAYERI
NG BACK
FI
LLERS SKI
PPI
NG MAPPI
NG ATALEVEL LOOPI
NG
Abov
e t
he Cl
ause Sent
ences -
set
ences
At
- sent
ences Phr
ase Cl
ause Sent
ences
l
evel
At
-Cl
ausel
evel Wor
d Phr
ase Cl
ause Sent
ences
At
-phr
asel
evel Mor
pheme Wor
d Phr
ase Cl
ause
At
-wor
dlev
el -
- Mor
ph Wor
d Phr
ase

Padat atanannormal:unsursebuahkalimatber upakl

ausa,unsurkl ausa
berupafrasa,unsurfr
asaber upakat
a,unsurkataberupamorfem.Padal oncatab
tat
aran( l
evelskippi
ng):unsursuatustr
ukturdiat
askal i
matberupaklausaat au
tat
aranlainy angduajenjangataulebi
hdibawahnya,unsurkali
matberupaf rasa
 72

ataujenj
angdi bawahf rasa, unsurfrasaber upakat aat aumor f
em, danunsurf rasa
berupamor fem.Padat ataranl ay
eri
ngat aur esuciv e:unsursebuahkal i
matber upa
kali
matjuga, unsurklausaber upaklausaj uga,unsurf rasaberupaf r
asajuga,dan
unsurkataber upakat ajuga.Padahi erarkit erputarataubeckl ooping:unsursuat u
klausaberupakal i
mat ,unsursuat uf rasaj ust r
uber upakl ausa,danunsursuat u
katajustr
uber upaf r
asa.Padahi erarkiter putarinist r
ukturyangjenjangny alebih
rendahjustrumembawahist ruktury angj enjangny alebihti
nggi.Olehkar enai tu,
barangkal
ilebihtepatdi gunakani st
ilahhi erarkiterputar(bahasajawa:kuwal i
k).

6.Sl otpadat atar ankl ausa

Slotpadat atar ankl ausasubj ek,pr edi kat,obj ek,danadj ung.Padat ataran
kalimatt adakadasubj ekdant idakpul apr edikat .Obj ekdanadj ungpunsudah
bar angt ent ut i
dakadaj uga.Kesemuany ai
tuhany alahkl ausabukanmi li
kkal i
mat .
Slotpadat atarankal imatber upai nti( nucleus)danl uari nti(margin)ataupokok
dansebut an, ataut opi cdancomment .
7.Pr edi katkat aker ja
Menur utteor itagmi mi ksl otpr edi kathar uskat aker ja.Selai
nkat aker j
at i
dak
mungki n mendudukisl otper dikat.Denagn demi kian t i
dak ada i sti
lah kalimat
nomi nal.Bent uk- bent ukgr amat ikalseper ti:“ ayahny aseor anggur u”
,“ rumahny a
ditengah kot a”,“ luki san i tui ndah” ,dan sebagai ny a samasekal ibukan kal imat
nomi nalmel ainkan kl ausa ekuat i
f.Di dalam kl ausa ekuat ifbahasa i ndonesia
kehadi ran pr edikat ny a ber sifatopsi ona ( soepar no,1980:28) .Peny ataan kaun
tagmi mi k bahwa pr edi kathar us kat a ker jai nimemang t ampakny a sangat
mengej ut kan,namunsebenar nyaket er kej
ut ani nit idakper l
uterj
adi,seandai nya
mer ekat idakt erlanj urt er belengguol eht eoritradisional dansemacamny a.
8.Ci ri etikdanci ri emi k
Alirant agmemi kmul aimenegakkaneksi stensici ri–etikdanci ri–emi k
didal an suat u st rukt ur .Ci r
i-eti
k adal ah ci riy ang t i
dak membedakan st ruktur,
sedangkanci r
i- emi kadal ahci r
iy angmembedakanst ruktur.Ciri–etikdanci ri
–emi ki nit idakhany at erbataspadapenggunaani stilahf onet i
kdanf onemi ksaj a,
akant et apiber lakuunt uksemuast rukt urgr amat i
kal .Bahkanber lakupul aunt uk
semuabi dangkehi dupanmanusi a.
9.Rumusdi dal am anal i
sis
Didal am anal isissel al
umenggunakanr umusy angr api,l
engkap,dant untas.
Apabi l
adi pandangper l
udapatj ugamengunakandi agr am pohon.Akant etapicara
yangt erakhi rit
ukur angdusukaiker enakur angpr akt i
s.Sebuahkl ausa“mar cov an
 73

Bast
ent
elahmemasukanl
i
magol
”dapatdi
rumuskansebagai
ber
ikut
:

S KB P FK O FB
Kl
aT=+ + +
Ti
k -
- St
a T Pdr -
-

Rumusi nidi baca:Klausat ransi

ti
fterdi
riat
ast agmensubjekbersi
fatwajib
denganper anpel akuy angdiisiolehkat abendat agmenpr edi
katbersi
fatwajib
denganper anstatementy angdiisiolehfr
asabendadengant agmenobjekbersi
fat
wajib dengan peran pender it
ay ang dii
sioleh f
rasa benda.Kaidah kohesi
nya,
predi
katdenganf rasaker jatr
ansi ti
fmemaksahadi r
nyaobjeksebagaipenderit
a.
Anali
sistersebuthar usditer
uskansamapi tunt
asketatarant
erendah,y
aknimor f
en.

10.Anal
isi
sdimul ai
darikl
ausa
Apabil
a aliran struktur
al mengawali anal
isi
snya dari kata, teor
i
tr
ansformasionalmengawal ianail
i
snya darikal
imat,maka teoritagmemi k
mengawal ianali
sisnya daritat
aran kl
ausa.Dengan demiki
na t
atar
an klausa
kedudukannyasangatpenting.

11.Tidakadabat asantaramorfologidansint
aksis
Hali nit elahdikemukakandi depanbahwamor fologidansi ntaksismelebur
menjadisat u hi
erarki,yaknihier
arkigar amati
kalyang r entangan level
nya dari
mor f
em sampaidenganwacana( mor f
em-kat a–f rasa-kal i
mat-al i
ne-
monol g-
dial
og-per cakapan-wacana) .
Teor itamemi kmemangsecar af ormalbelum per nahdi t
erapkandiduni a
pengajaran.Akan t etapiberdasarkan beberapa ci
riy a ng di kemukakan t adi
tampakny at eor
iinimempuny aipel uang besarunt uk menj adilandasan bagi
pengajaranbahasa( khusunyapengajaranbahasaindi
nesi a).

E.BEBERAPATEORI /ALIRANYANGLAI N
Beberapat eori/
ali
ranlungui
stikberi
kuti nidimasukant eor
i/al
iranl ai
n-lai
n
kerankebany akanmer upakanteoriyangti
dakter l
aluterkenaldankebany akanj uga
sudahtercakupdal am teori
yanglebihbesardanl ebihumum, yakni
st r
ukt ur
alisme.
Beberapa t eoriyang disebutkan di
siniant aralain adalah t eori/
ali
ran
bloomfiel
dian,str
at i
fi
kasi
,kopenhagent,pr
aha,london, casegrammardanl ;
ain-l
ain.
 74

1. Al i
ranbl oomfieldi
an
Penamaani niberangkatdar
inamabl oomfield,seorangt okohdar ial
ir
an
str
ukt ural.Secaragar i
sbesarsebenarnyatermasukdal am alir
anst ruktural
.Buku
karanganbl oomf ieldy angpali
ngpopul erberj
udul“l anguage”.Bukui nisangat
l
engkap ker an mengungkapkan segal a halmengenaibahasa,sehi ngga ti
dak
berlabihanapabi labukui nidi
namakan“babon- nyail
mubahasa” .Bukuset ebal556
halamany angdikar angtahun1933itudipakaisebagipedomandanser i
ngdikuti
p
paraahl ibahasy angl ainyangpaham.Mer ekaantaralain:F.Boaz,E.Sapi r
,dan
l
ain-lain.Al i
ranmer ekaseri
ngjugadisebutalir
anstruktur
alalAmer ika(Amer i
can
str
ukt urali
sm)

2.Al iranneo- bloomf ieldian

Alir
an i ni sebenar ny a mer upakan pengembangan dar i aliran
bloomf i
eldian.Al i
r andi sebutj ugaal iranpost bloomf ieldi an, tat
abahasat aksonomi k
ataut atabahasasegment asi .Wal aupunmasal ahmaknat etapdi per hatikan,namun
pengamat anbent uk/ st rukturmer upakanpr iorits.Ol ehkar enai tu,anal i
sismer eka
cender ungmenggunakanl ambang- l
ambangv isualy angsangatskemat i
s.Par aahl i
bahasa st ruktur aly ang mempuny aikecender ungan menggunakan l ambang-
l
ambang.Par aahl ibahasast ruktur alyamhmempunay ikecender ungandemi kian
i
t uant aral ain:B.Bl och,R. Wel s,Ch.F.Hocket t,Ch.C.Fr i
es,D.Cr ystal,Z.Har r
is,
danl ain-l
ai n.
3.Al iranst ratifikasi onal
Alir
an i niber anggapan bahwa bahasa mer upakan suat u per angkat
hubunganant arbagi an.Ol ehkar enai tu,al i
rani nibi asaj ugadi namakanal iran
relasional.St ratifikasiadal ahpeny usunansat udar itat aur uttatarandi dalam suat u
struktury ang ber kai tan sat u sama l ain.Ada dua macam st rati
f i
kasi,y akni
stratif
ikasiv ertikaldanst ratif
ikasihor izontal.St ratifikasiv ertikalt ampakpada
buny idan pengal aman at au bent ukdan makna.St rat i
fikasihor izontalber upa
hubungan ant ar af onem dan f onem ( f onot aktik),mor f
em- dengan mor fem
(mor fotaktik),l eksem denganl eksem ( l
eksot aktikdansebagai ny a.Pengi kuti ni
anat aralain: S.Lamb, F.West ,G.Sampsondanl ain-
lai n.
4.Al i
rankopenhagen
Alir
ani ni sebenar ny amer upakanal i
rany angmengi l
hami timbul nyaaliran
stratif
ikasional .Per bedaan al i
ran st r
atifi
kasionalmel ihatbahasa sebagaisat u
sistem hubungan- hubungan bai k secar a pr aktis maupun secar a teoritis.
Kopenhagenl ebi hcender ungsecar ateor i
ti
sny asaj a.Tokohal i
rankopenhagen
 75

adal ahL.H.Hj elmsl ev.Sel ai ni tuper luj ugadi sebutnamaR.Car nap,danH.

Hindr ikson.
5.Al iranpr aha
Aliarani nidi sebutj ugaal iranf ungsi onalker anat it
ikt elaahny apada
fungsi .Secar a gar is besarmemang masi h ber ada di dal am l i
ngkup st ruktur al
wal aupunt idakl agist rukt uralismet ulensebagai manaaj aransaussur e.Di dalam
telaahy angmenekankanpadasegif ungsii tudi bidangf onol ogicukupbany ak
memper olehpenggar apan.Bol ehdi katakanbahwabi dangf onol ogimer upakan
bidangy angpal ingdi gemar i.Teor iny at ent angpenent uanf onem cukupt erkena, l
yaknit eori“ oposi siot onom” .Hall ainy ang j uga memper oleh per hatian i alah
per bedaanant ar a “gr ammar ”dan“ syle”mer ekay angt ergol ongal iranant ar alain
V.Mat hesius, J.Mukar ov sky ,N. S.Tr ubet zkoy ,
B.Hav r anek, danl ain- lain.
6.Al iranl ondon
Alirani nidi pelopor iol ehJ.R.Fi rt
h.Ol ehker ani tuser i
ngpul adi sebut
ali
ranf irthi
ans.Ber atper hat inny apadabi dangf onet i
kdanf onol ogi.I stilahf onol ogi
menur utal i
rankont inent ali nipadaal iranAmer ikadi pakaii st il
ahf onemi k.Apabi l
a
ali
ranbl oomf ieldiandisebutdengannamast rukt ur al
imeAmer ika,makaal iran
Firthians bi asa di gelar idengan st ruktur al i
sme kont i
nent al .Kaum f ir
thians i ni
sangatt erkenalkar enakecender unganny aunt ukmener apkanhal -haly angpr aktis.
Mer ekay angber al i
rani niant ara:H.Sweet ,D.Jones,B.Mal i
nowsi ,danbar ang
tent ut i
dakl upadi sebuty akni J.R.Fi rt
hsendi ri
.
7.Al iranneo- firt
hi ans
Aliran i nisebenar ny a al iran l ondon at au f i
r thians y ang kemudi an
dikembangkanol ehM. A. K.Hal liday.Al iranNeo- firthiansat aual iranHal lidayi ni
disebutj ugaal i
rant at abahasasi stemi k( systemet ic)menur utt eor ii nibahasa
terdiriat as separ angkatkomponen,l ev el ,dan skal a.Komponen :uni t,cl ass,
syst em.Lev el :form, subt ance, cont ext ,skal a: rank, exponence, del icacy .
8.Al iranCaseGr ammar
Al i
rani nil ebihmeni t
ikber atkanpadaper an.Ol ehsebabi tubi asaj uagdi sebut
tatabahasa per an.Per an adal ah pemabawa f ungsisuat u komponen di dalam
strukt ur.Par apengi kutal ir
ani niant ar al ain:J. M.Ander son,Ch.J.Fi l
lmor e,R. E.
l
ongacr e,W. A.Cook,danal in-lain.Di sampi ngber keci mpungpul a“ casegr ammar ”
R.E.Longacr edanW. A.Cookj ugaber keci mpungpadat ransf or masi dant agmemi k.
 76

VI
I.VARI
ASIBAHASADAN–LEK

VARI ASIbahasadan–l ekmer upakanduahaly angsebenar nyaberbeda

akantet apikenyataannyat i
dakper nahdapatdi pisahkan.Yangdi maksudv ariasi
bahasaadal ahkeanekar agamanbahasay angdi sebabkanol ehf aktorter
tentu.
Sedangkany angdi maksuddengan–l ekadal ahwuj udny at
adar isuatuv ari
asi.
I
stil
ahlainunt uk–lekadal ahv arianat auv ari
etas.Isti
lahragam tampakny akurang
begit
ut ekniswalaupunistilahini sudahsangatser i
ngdi pakai.
Adabeber apav ar
iasibahasay angki takenal,yakni(a)vari
asikronol
ogis,(b)
vari
asigeogr afi
s,(
c)v ar
iasisosi al,(
d)v ar
iasifungsional,
(e)vari
asigay a/styl
e,(f)
vari
asikultural
,dan(g)var i
asi i
ndi vi
dual .

A.VARI ASIKRONOLOGI S
Vari
asibahasa i nidisebabakan ol
eh faktorkeur ut
an wakt u at
au masa.
Perbedaanpemakai anbahasat el
ahmengakibatkanper bedaanwuj udpemakai
an
bahasa.Wuj udnyatapemakai anbahasany
adinamakankr onolek.
Contohkronologbahasaj awa:
1).BahasaKawi /jawakuno :padamasasebel um akhirmajapahi
t
2).BahasaJawaTengahan :padamasaakhi rmajapahit
3).BahasaJawaBar u : padamasasekar ang

B.VARI ASIGEOGRAFI S
Var i
asibahasai nidi
sebabkanol ehper bedaangeogr af
isatauf aktorregi onal.
Olehkar enai tuj ugaser i
ngdi sebutjugav ari
asir egional.Wuj ud/v ariet
asny a
dinamakandi alekat aulebihjel
asny alagidialekregional .Beber apacont ohdi al
ek
regional,mi salny abahasaj awadi l
ekbany umas,di alekt egal,dialekbant en,di al
ek
osing,dansebagai ny a.Subdi
sipli
nlinguisti
ky angmemepel ajar
ibi danginidi sebut
bidangdi alektol ogi
.Akant et
apikadang- kadang di alektologidiberiart
il ebihl uas,
yaknisubdi siplinlinguisti
ky ang mempel ajaridialek r egi
naldan di alek sosi al
sekaligus(Tr udgi ll
&Chamber s1980: 54).

C.VARIASISOSIAL
Var
iasii
nidi
sebabkanol
ehperbedaansosi
ologi
s.Real
i
sasivari
asisosi
ali
ni
berupasosiol
ek.Beberapamacam sosi
olekyangkit
akenalantaralai
nsebagai
beri
kut.
 77

1)Akrolek:r eal isasiv ariasibahasay angdi apandangl ebihber gengsiat aul ebih
ti
nggidar iv ar iet as-v arietasy angl ain.Sebagaicont ohakr oleki ni ,kitadapat
menunj uk“ bahasaBagongan”y angkhususdi pakaiol ehpar abangsawandi
kalangankr at onJawa.Di alekJakar tat ampakny aj ugacender ungsemaki n
bergengsi sebagai cirimet ropol i
tan.
2)Basilek:r eal isasiv ar i
asibahasay angdi pandangkur angber gengsiat aubahkan
dipandangr endah.Par abahasaJawa“ Kr amaNdesa”t ampakny at ermasuk
dalam kel ompoki ni.Padabahasai nggr is,bahasay ang di pakaiol ehpar a
cowboydankul itambangj ugadapatdi gol ongkanbasi l
ek.
3)Vulgar :wuj udv ar i
asibahasay angci ri-cirinyamenunj ukanpemkai anbahasa
olehpenut ury angkur angt erpelajarat audar ikal anganor ang- or angbodoh.
Bahasa- bahasa diEr opa pada zaman Romawisampaiabad per t
engahan
dianggap sebagaibahasav ul
gar ,sebab bahasapar akaum i nt el
ekadal ah
bahasal at i
n.
4)Slang:wuj udat aur eal i
sasibahasay angber sif
atkhususdanr ahasi a.Ber si f
at
khususber ar tidi pakaiol ehkal angant er tentuy angsangatt erbat as.Ber si f
at
rahasia ber ar t
it idak bol eh or ang dil uarkel ompokny a menger t
i.Sebagai
l
angkahunt ukmenj agaker ahasi aansl angakansel aludi ubah/ ber ubah,j adi
bersifatt empor al .Beber apacont ohsl angki tadapatmel ihatpada“ hakikat
Bahasa”per ihal kear bitreran.
5)Kolokial:bahasaper cakapansehar i
-har idal am si t
uasit i
dakr esmiat aubahasa
yangbi asany adi per gunakanol ehkel ompoksosi alkel asbawah.
6)Jargon:wj ud v ariasibahasa y ang pemakai ny at erbatas pada kel ompok-
kelompoksosi alt ertent u.I stil
ah- i
st i
lahy angdi pakaiser ingt idakdi menger ti
olehmasy arakatumum danmasy arakatdi l
uarkel ompokny a.Kel ompoksosi al
pemakaij ar goni nibi asany amenggunakani sti
l
ah—i st i
l
ahkhususnamunt idak
bersifatr ahasi a.Mi sal nyabahasat ukangbat u,bahasamont ir,bahasaker net,
dansopi r,dansebagai ny a
7)Argot :wuj udv ar i
asibahasay angpemakai nyat erbat aspadapr of esit ert
ent u
yang si fatr ahasi a.Dengan kat al ainar gotdapatdi artikan sebagaisel ang
profesi.Mi sal ny abahasapar apencur i,pecopet ,penggar ong,dansebagai ny a.
Letakkekhususan bi asany at erletakpada kosakat anya.Let akkekhususan
biasany at er letakpadakosakat a,mi sal ny a:kat amat aar ti
ny a“ polisi”,daun
arti
ny a“uangker tas” .
8)Ken( cant ):wuj udv ar i
asibahasay angdi pakaipadakel ompoksosi alt ert
ent u
denganl aguy angdi buat -buatsupay al ebi hmeni mbul kankesan“ memel as” .
Hal i
ni tampakpadapemakai anbahasaol ehpar apengemi sat aupar apemi nt a-
 78

mi
nta.

D.VARI ASIFUNGSI ONAL

Vari
asii nidi
sebabkan oleh perbedaan f ungsipemakaian bahasasampai
seberapajauhf unsi-
fungsibahasai t
udi manif
est asi
kanakantampakpadawuj ud
vari
asifungsionalatauy angtel
ahpopul erdengansebut anfungsi
olek.Pemakai
an
bahasadenganpokokpembi caraankhususdandenganmodusat aucarayang
khusus didalam duni a sosi
oli
nguisti
k dikenaldengan isti
lah r
egister
.Dengan
demikianr egist
ertercskupdal am li
ngkupsosi olekdal
am artiyangl ebi
hluas.
Beberaparegisteryangdapatdisebutdisiniantaralai
n:
1.Bahasaunt ukkhotbah
2.Bahasaunt uktukangjualobat
3.Bahasat elegram
4.Bahasar epor t
ase
5.Bahasawar taberi
ta
6.BahasaMC/pewar a,danlain-
lain

E.VARI ASIGAYA/ STYLE

Variasiinidi sebabkan ol eh perbedaan gay a.Gay a adalah cara bahasa
seseorang per pormansiny a secarat erencana maupun t idak,baiksecar al i
san
maupunt er t
uli
s.
Mar i
oPei( alwasil
ah,1985: 53)mengemukakanadany alimamacam gay a,
yakni:1)gay apuisi,2)gay aprosa, 3)gay aujaranbaku, 4)gay akolokial
,ataugay a
percakapankel asr endah,dan5)gay av ulgardansl ang,sedangkan Mar t
inJoos
membedakanl imamacam gay adi dalam bukuny a“Thef iveCloks”ber dasar kan
ti
ngkatkebakuan.Adapunl i
mamacam gay atersebutadal ahsebagai beri
kut.
1)Gay a Fr ozen:gay ai nidisebutgay a beku supay a pembet ukannyat i
dak
pernahber ubahdar imasakemasadanol ehsi apapunpenut ur
ny a.Jadi
i
baratesy angt eal
hmebekudi kutubSel atan.Bahasay angdi apakaidal am
peway angan,semi salnya pada “ suluk”t i
dak per nh berubah ol eh lakon
apapundanol ehsi apapundi dalangny a.Cont ohl aingayabakui nii alah
bahasa dal am bacaan shal at,doa,mant ra,khi asan,kl i
se pada bahasa
melay ulama, danlainsebagai nya.
2)Gay af ormal :gayai nijugadi sebutgay abaku.Pol adankai dahny asudah
dit
etapkan secar a mant ap sebagaisuat u st andardan pemakai anny a
dir
ancangpadasi tuasiresmi .Gay asemacam i nibi sadipergunakanpada
 79

l
embaga- l
embagapendi dikan, kantor-kant orpemer intahan, pidato, cer amah,
buku-bukupeaj aran, r
apatdi nas, danl ain-lain.
3)Gay akonsul tat i
f:gay ai nidi sebutj ugaset engahr esmiat augay ausaha.
Disebutdemi kiankar enabent ukny at erletakdi antar agay af ormaldangay a
non f or mal,dan pemakai anny a kebany akan di per gunakan ol eh par a
pengusahadankal anganbi sni s.
4)Gay akasual( casual )
:gay ai nidi i
sebutj ugagay ai nformalat ausant ai.Ciri
gayai niant aral ainbany akmenggunakanbent ukal egro,yaknibent uky ang
diperpendekbai kpadal evelkat a,frasa,maupunkal i
mat ny a.Ci rilaini alah
banyakny aunsurl eksikaldi alekdanunsurdaer ah.Gay abahasai nibi asa
dipergunakan ol eh par a pembi cara di war ung kopi ,ditempatr ekr easi,
dipi
nggi rjal
an, danpembi caraansant ailainny a.
5)Gay ai ntim( int i
mat e):gay ai nidi sebutj ugagay aakr abkar enabi asany a
dipergunakanol ehpar apenut urdanhubunganny asudahamatakr ab.Cr inya
hampi r sama dengan gay a sant aiakan t etapipada gay a akr ab i ni
pemakai anbent ukal egr onny a,sudahket erlaluansehi nggat idakmungki n
dimenger t
iolehor angl aint anpamenget ahuisi tuasiny a.Gay ai nti
mi nibi asa
j
ugadi pakaiol ehpasanganber mesr aan,seor angi budengananakkeci lnya,
suamii str
idal am situsikhususdanl ai
nsebagai ny a.Nababan198422- 23
memasukan gay a ber dasar kan t ingkatkef ormal an i nikedal am v ariasi
fungsional (fungsi olet)

F.VARIASIKULTUREL
Vari
asii nidi sebabkanol ehper bedaan buday amasy arakatpemakai anny a
suatubahasay angdi pergunakanol ehpenut urasliataupenut urpribumikadang-
kadang mengal amiper ubahan dengan masukny a budayal ai n.Variet
as yang
ter
masuksebagai variasikult
urali
niant aralai
nsebagai beri
kut .
1)Ver naturel:bahasaasl iataubahasapendudukpr ibumidi suatuwilayah.
Mi salny abahasa- bahasadiEr opa( selai
nbahasal atin)sampaidengan
abadper tengahan.Cont ohl ainbahasa- bahasadiI r
ianTi mursebel um
kehadi ranor ang-orangInggr i
s.
2)Pi dgin:bahasay angst r
ukt urmaupunkosakat anyamer upakanstruktur
campur an sebagaiaki batper cempur an dua buday ay ang bertemu.
Beber apapi dginy angki t
akenalant aralai
n“ pi
dgi nEngl i
sh”diPapua
niginimel anesiaHongkong.
3)Kr eol( Creol):pidginyangsudahber langsungtur unt emurunsehingga
strukturmaupun kosakat any a menjadimant ap.Bahkan kr eoldapat
 80

di
angkatmenj adi
bahasaresmi suat
uneger i
.
4)Li
nguafranca:bahasayangdi angkatolehparapenutury angberbeda
budayanya untuk di
pakaiber sama-sama sebagaialat komunikasi
.
Misal
nyabahasaar abdiTimurTengah,bahasalat
indiEropapadaabad
pert
engahan,bahasamelayudi Nusantar
apadazamanSr i
wi j
aya,
bahasa
Swahil
idiAfri
kaTengah,danlainsebagainy
a.

Bertali
andenganperihall
inguf
rancainididal
am sejarahpernahadabahasa
ci
ptaanor angyangdir
encanakansebagaialatkomunikasiantarbangsaatauyang
merekasebutsebagaibahasaduni a.Bahasa-bahasat ersebutadalah vol
apuk,
Espernat
o, danI
nter
li
ngua.

a.Volapuk
Bahasainidiciptakanol ehseor angberkebangsaanJer manber namajohan
Mar t
inSchleyerpadat ahun1879.Kosakat anyadi r
amudar iunsur-
unsur
bahasa Inggri
s,Per ancis,Jerman,dan bahasa- bahasa Roman.Semul a
bahasainimendapatsebut anhangatdar imasy arakatEropa,akantetapi
si
stemnyat erl
alausukar ,akhi
rnyabanyakor angy angengganmempel aj
ari
dnmenggunakanny a.Tamat l
ahr i
wayatbangsaduni ainisebelum genap
usi
aepuluht ahun.

b.Esperanto
Bahasa inidi ciptakan ol eh seorang dokt erber kembangsaan Pol andi a
bernama Ludwi k Zamenhofdengan mot ifunt uk memper satukan at au
mendamai kan masy arakat y ang sel alu bersel i
sih kar ena per bedaan
bahasanya.Kosakat adi ramudar iundur -
unsurbahasaJer mandanRoman
belaj
ardarikegagal anv ol apuk,makakai dahbahasai nidisusunsedemi kian
sederhananya sehi ngga sangatmudah unt uk di pelaj
ariol eh ber bagai
l
apisan dalam wakt uy ang sangatsi ngkat .Mi salnya semua kat a ker j
a
berakhi
r–i ,semuakat abendaber akhir–o,semuakat abendaber akhi r
dengan–adansebagai ny a.Dengancar ai nibahasaesper antot ersebarl uas
samapaikesel uruh Er opa,bahkan sampaikel uarEr opa.Ol eh kar ena
pemakainy a sangat l uas meny ebabkan bahasa i nit erpecah menj adi
berbagaidial
ek.Di alek-dialekyangber j
auhankadang- kadangt erl
alubany ak
perbedaannya,sehi nggapenut urkeduadi alekitumenemuikesul it
anunt uk
berkomunikasi.Akhi r
ny a,si a-
sial
ah makna bahasa duni a kar ena sudah
gagalberfungsisebagai alatkomuni kasi i
nternasi
onal .
 81

Cont
ohkonkritbahasaesper
ant
odapatdi
l
ihatpada“
tandabahasa”
di
bagi
anbelakangbukuini(
hal
.140)
.

c.I nt
erl
ingua
Bahasa i n idici
ptakan ol eh seor
ang berkebangsaan Ameri
ka ber
nama
AlexanderGode.Unsur -unsurbahasa y ang diper
gunakan di
ambildaribahasa
prancis,It
ali
a,Rusi a,Spany ol
,I nggr
is,dan Jerman.St r
ukt
urbahasanya miri
p
bahasa esper ant
o.Say angny a bahasa i
nihany a cocokbagiorang Er
opa dan
akhir
ny al
eny appuladariperedaran.

G.VARI ASII NDI VI

DUAL
Var iasii nidi sebabkan oleh per bedaan per orangan.Wuj ud v ari
etasnya
di
namakn i dioleg.Set i
ap i ndi
vidu penuturmemi li
kici r
itutur
an yang ber beda
denganpenut urlainnya.I t
ulasebabny aki t
adapatmengenalseseor ang lewat
penuturany a.Meski puntidakmelihatsi
penut urit
u.
Cont oh i di
oleg yang pali
ng jelas ialah pada peway angan yang dikenal
dengani stil
ah“ antarwacana” .Didal
am ant awacanai tudenganmudahki t
akenal
ci
ri
-ci
rit utur an kresna,wr ekudara,sangkuni ,lesmana mandukumar a,janaka,
cri
tr
aksi,bet haranar ada,
semar ,
gareng,petruk,bagong, dansebagainy
a.

VI
II
.HI
ERARKILI
NGUI
STI
K

Sepert
iy angt el
ahdi kemukakandidepanbahwahi erar
kil i
nguisti
kterdiri
atasa. )hier
arkifonologi
ka,b. )hierarkigramat i
kal,danc. )hierarkirefer
ensial.
Berdasarkanitupembi danganl i
nguisti
kjugadi dasarkanat ashi erar
kii t
u.Hier
ar ki
fonol
ogikalmel ingkupibadang f onologi.Hi erarkigramat ikalmel i
putibadang
mor f
ologiadansintaksi
s.Hi er
arkir
eferensialmelingkupibidangsemant i
k.
Beri
kutiniakandibicarakanagakr i
nciperihalhier
arki-
hi er
arkitersebut
.

A.HI ERARKIFONOLOGI KAL

Hierarkifonologikaladal
ahhi erar
kikajianlinguistiky angmel i
putibidang
fonologi.Fonologiadal ahsubdisipl
inl i
nguisti
ky angmempel aj
aribunyibahasa
secaraumum,bai ky angmempel aj
aribuny ibahasay angt anpamenghi r
aukanar ti
mapupun y ang t idak.I l
mu bahasa y ang mempel ajaribuny ibahasa t anpa
menghi raukan artidesebutf oneti
k,sedangkan i lmu bahasa y ang mempel aj
ari
bunyibahasay angmembedakanar tidisebutfonemi k.Halt ersebutmer upakan
defenisidariali
ranamer i
ka.Al
ir
anEr opaat auali
rankont inent
almenggunakandua
 82

macam i sti
lahsaja,y aknif onetikdanf onologi .Pengert
ianf onet ik samadengan
ali
ran amer i
ka,sedangkan penger t
ian f onologiagakber beda.Yang di maksud
fonologiol ehal ir
ankont i
nentaladal ahcabangi lmubahasay ang mempel ajari
bunyi-buny ibahasay angmemdakanar ti.Jadisamadenganf onemi kmenur ut
ali
ranamer ika.Untukpembi caraansel anjutnyaki tamempr gunakancar aAmer i
ka
sebabt ampakny alebihsi stemat i
k.
1.Fonet ik
Fonet ikmempel ajaribuny ibahasat anpamengi r
aukanar ti
.Adaduamacam
fonetiky angki takenal ,
yaknif onet i
kakust ikdanf onet
ikart
ikul ator.Fonetikakust ik
mempel ajaribuny ibahasa sebagaihasi lsumber get ar semat a-
mat a.Jadi
berkaitaner atdenganf i
sika.Fonet ikartikulatorismempel ajaribuny i-bunyibahasa
sebagaihasi lalatucapmanusi a.Yangsangatr el
evanunt ukdi bicarakandi sini
adalahf onetikarti
kulatoris.
a.Al atUcap
Alatucapsebagaipenghasi lbuny ibahasapadadasar nyahany aterdiri
atasduahal ,y aknipi tasuar asebagaisumberget ardanmul ut/hi
dung
sebagaisal uranal atucap.Secar ar incialatucapt er sebutdapatdi l
ihat
padagambardi bawahi ni.

14

5 6 7
3
1 8
16
9 10
2 4 11

12
17

13
18
 83

Ket
erangangambar:
1.Bibirat as
2.Bibirbawah
3.Gigi atas
4.Gigi bawah
5.Lengkungkaki gigi(alveolum)
6.Langi t
-langitkeras(pal antum)
7.Langi t
-langitlunak(v elum)
8.Anakt ekak( uval
a)
9.Ujungl idah( apex)
10.
Daunl idah( lamina)
11.
Pangkal l
idah( dorsum)
12.
Epiglotis
13.
Pitasuar a
14.
Ronggahi dung
15.
Ronggamul ut
16.
Ronggat ekak( phary nx)
17.
Pangkal tenggorok( larynx)
18.
Adam’ sappl e

b.Terjadi
nyabunyi
Buny ibahasaterj
adikarenabergetar
nyapitasuar
asebabtert
iupudar
a
daripar
u-paruy angkemudi anditer
uskankeluarlewatmulutatauhi
dung.Pit
a
suarayang t er
diriatas dua lembaran t
ipisit
u mempuny aiemapatmacam
kemungkinansikapatauposisi
.

1.Posisipit
asuar ay angsat udenganl aint er
bukaat aur enggang,posi sii ni
ti
dakmenghasi lkanbuny i
,biasanyat erj
adipadasaatber naf asbiasa.
2.Posisiantara pita suar ay ang sat u dengan l ai
nr apat .Posisii nit i
dak
menghasilkanbuny i,akant etapiapabilaudaradi ti
upkankecangakant erjadi
bunyilet
upanker as,mi salnyabuny ibatuk.
3.Posisipit
asuar ay angsat udenganl ai
nsebagi anagakber i
mpit.Posi siini
menghasilkanbuny iujar, yai
tubuny ipadasaatki taberbi
car abiasa.
4.Posisipita suaray ang sat u dengan y ang lai
n sebagi an ter
tutup r apat,
sebagianagakber impi t,dansebagi anl agiterbuka.Seper ti
gabagi anuj ung
 84

tert
utup r apat,seper t
iga bagian t engah agak ber himpi t
,dan seper ti
ga
bagian pangkalt erbuka.Posi sii nimenghasi l
kan buny iy ang lembut ,
mislany abisikan.
Apabilabuny iy angkel uari
tuber asaldar ihembusannaf asy angber asaldari
paru-
par udinamakanbuny ipr ogressi
v el ungai r,sedangkanbuny iy angdi hasil
kan
ol
ehhembusanudar ay angmasukkepar u-parudi namakanbuny ii ngressivelung
ai
r.
Berdasar kaposi sianakt ekak,buny ibahasadapatdi bedakanat asbuny i
nasaldanbuny ioral.Buny inasalt erjadiapabi l
aanakt ekakmembukasehi ngga
udara keluarmel aluimul utdan hi dung.Buny ioralterj
adiapabi lanak t ekak
menutupsehi nggaudar ay angkel uarsel uruhny amel al
uimulut .
Berdasar kan ada t i
dakny ar int angan di dalam sal uran bi cara ,buny i
di
bedakanat asv okoiddannonv okoid( kont oid)
1.Vokoi d :buny iy ang kelua t anpa mengal amir intangan sama sekal i
didalam sal ur
anucap.
2.Kont oidat aunonv okoidbuny iy angkel uamelal uisal uranucapdan
dalam al uranucapmengal amir intangan,baikrintangant otalmaupun
ri
ntangansebagi an.

c.Arti
kulatordanar t
ikulasi
Arti
kulator adal ah al at ucap y ang secar a akt if ber ger
ak di dal
am
pembent ukanbumibahasa.Ar t
ikulasiat auy ang di sebutj ugadaer ah
arti
kulasiat aut i
ti
kar tikulasiadal ahdaer aht emaptt er
bentuknyaat au
terj
adinyabuny ibahasa.Ber dasar kandaer ahar tikusianyakont oi
ddapat
dibedakanat as:
1.Kont oidbi l
abial (
ant ar abi biratasdanbi bi
rbawah)
2.Kont oidlabiodent al (ant arabi birbawahdangi giatas)
3.Kont oidapi kodent al (ant araujungl idahdangi gi atas)
4.Kont oidapi koalveol ar( ant arauj unglidahdanal veolum)
5.Kont oidapi kopalat al (ant arauj unglidahy angt ertekukdanal veolum)
6.Kont oidlami nopal atal (ant aradaunl idahdanpal atum)
7.Kont oiddor sov el
ar( antar apangkal li
dahv el
um)
8.Kont oidfaringouv ular(ant araphar yanxdanuv ula)dan
9.Kont oidlaringogl otal (ant aral arynxdanepi glot t
is)
Ber
dasar
kancar aterhambat ny akont oidadapatdi bedakanat as:
1.Kontoidstop(hambatt otal)
2.Kontoidafrikati
f( pertengahanant arahambatdageser )
 85

3.Kont
oidfr
ikati
f(geseranudaradengansaluranucap)
4.Kont
oidnasal(udaramelalui
hidung)
5.Kont
oidl
ateral(udaralewatsisi
kir
ikananli
dah)
6.Kont
oidgetar(bergetar
nyaujungli
dah)dan
7.Semi
vokoid(salur
anucaphampi rhampurterlambat)
.

Apabil
adi
buatdenahadal
ahsebagai
ber
ikut
Denahkontoi
d:

Cara Daer
ahar
ti
kul
asi
ter
jadi 1 2 3 4 5 6 7 8 9
St
op/
hambat B d d{ g
ʡ
p t t} k
Af
ri
kat
if Ә j
Θ c
Fr
ikat
if v Z
x h
f s
 86

Nasal
m n n{ n>

Let
eral
L r

Get
ar
r

Semi
vokoi
d
w y

Denahv
okoi
d:

Depan Tengah Bel

akang
Ti
nggi
1 o> u

Mady
aTi
nggi I U

Mady
a e Ə 0

Mady
a-Rendah E Ʌ O

Rendah a ᴐ

d.Tr anskr i
psi
Transkr i
psiadal ahsuat ucar apengal ihanbent ukbunyididalam abjadf onetis.
Abjad f onetist ersebutber sif
atkonv ensional ,dan konvensiy ang paling luas
mer upakan konv ensi i nt
er nasional. Or ganisasi fonetik internasi
onal. The
I
nternational Phonet icsAssoci ati
on( I
PA)t elahber hasi
lmenetapkansi mbol fonetik
i
nternasi onal y
angdi sebutTheI nternati
onal Phonet i
csAlphabets(IPA).
Adaduamacam t ranskripsi,yaknitranskripsif
oneti
sdant r
anskr i
psifonemi s.
1)Tr anskripsi f oneti
s: ment ranskripsikan semua buny i baik y ang
membedakan ar t
imaupun y ang tidak.Si mbolf onet
iknya ditul
iskan di
ant araduakur ungsikut egak.
2)Tr anskri
psi f onemi s: hany a ment ranskri
psi
kan khusus buny iy ang
 87

mendukungart
isaj
a.Si
mbolfonet
ikyangdi
pakaisamadengant
ranskr
ipsi
f
oneti
sakantet
apidi
tul
i
skandiant
araduagari
smiri
ng.

Didalam t r
anskri
psibiasadi oergunakant andakecilyangstat
usnyasebagai
tandat ambahanpadasi mbolf onetikpokok.Tandat er
sebutdinamakandi akri
ti
k.
Statusdi akri
tikcukup signif
ikan,kar ena ikutmenent ukan nil
aif
onetis si
mbol
pokok.
2.Fonemi k
Fonemi kkhususmempel ajar
i bunyi
-bunyibahasay angmembedakanar tisaj
a.
Buny ibahasay angmembedakanar tii
tudisebutf onem.Dengandemi ki
anfonemi k
mempel aj
arifonem-fonem dansegal areali
sasidanv ari
asinya.

a.Macam f onem
Secar agar isbesarf onem t er bagiat asduamacam,y aknifonem segment al
dan f onem supr asegment al.Fonem segment aladal ah f onemy ang mempuny ai
tempatdidal am ur utanat auder et ansi gmat i
k.Fonem supr asegment aladal ah
fonem y angt idakmemi li
kit empatdidal am ur utansi ntagmat ik.Keber adaany adi
dalam ur utanmenumpangpadaf onem segment al.Fonem supr asegment ali ni
biasaj ugadi sebutf onem pr osodi .
1)Fonem Segment al
Fonem segment alt erdiriat asv okaldankonsonan.Adaduanamaj ugay ang
seringdi sebutkar enaber kaitandenganv okaldankonsonan,y ai
tudi f
tongdan
klaster.Di ft
ong ser ing di def inisikan sebagaigabungan dua v okal.Hali ni
sebenr any at idak tepat .Didal am sat u suku hany a ada sat uv okal( puncak
sonor i
tas) ,dengandemi kiandi ant ar ay angdi kat akanduav okalitut ent uadasal ah
satuy angpuncaksedangkany angl ainbukanpuncak.Ji kabukanpuncakt ent ulah
bukanv okal ,
kemungki nanny agl ideat aulucur anat ausemi v okal.Jadidi ftongy ang
palingt epatadal ahgabunganv okal dansemi v okal dalam bat assilabel .
Cont ohbahasaI ndonesi a:silau/si law/
Pisau/pi saw/
Harimau/har imaw/
Hur ufut erakhiri t
ubukanl ahv okal/u/ , mel ainkansemi vokal /w/ .
Klasteradal ahguguskonsonandal am bahasasi l
abel.Ber dasar kan
posi si
ny adalam sukukat aadaduamacam kl ast er,yait
ukl asterinisial dankl aster
final.
Klasteri ni
sial:/dr ama/ ,/t radi si
/
Klasrterf i
nal: /fil
m/ ,
/ moder n/
 88

Secarasi nt akmat ikfonem- fonem membent ukst ruktury angl ebihbesar .

Salahsat upr odukpr osedef onotaksikber upasukukat aat ausi label.Tr ubet zkoy
mendef i
nisi
kansi labelsebgaisat uanucapany angt erdi
riat as“ onechestpul l”
.
Def i
nisii nimenunj ukan bahwa set iap satuan bahasa y ang t erdi
riat as sat u
hembusannaf asadal ahsat ukat a.Bl ochdant ragermendef i
ni si
kansat ukat a
berdasar kan ber dasar kansonor itas.Sonor it
asadal ah kemungki nan t er dengar
ataut idaknyasuat ubuny i
.Vokalmer upakansuat ubuny iyangsonor i
tasny at i
nggi,
dengandemi kianv okal dapatdidengardenganmudahdanj elassampai dikej auhan.
Itul
ah sebabny a Tar zan menggunakan f onem / o/,/a/,/
i/,/u/unt uk memanggi l
teman- temanny a dihut an.Adapun kar akterkonsonan ber beda dengan v okal.
Konsonanmer upakanbuny iyang sonor it
asnyar endah,dengandemi kiant idak
dapatki tadengarat ausulitkit
adengar .Seti
apsukukat adi pastikanmemi l
ikisat u
danhany asat upuncaksonor i
tas( vokal),sedangkanl embahsonor i
tasny adapat
terdi
riat assat uadabeber apaat aubahkandapatj ugat anpal embahsonor i
tas
(konsonan) .At asdasari tusilabelat ausukukat adi defi
nisikansebagaisat uan
ucapany angt er diriatassat upuncaksonor i
tas(vokal)dansat uat aulebihdar isatu
tanpal embahsonor itas(konsonan) .
Cont oh:1v okal tanpakonsonan: /a-da/
1v okal dan1konsonan: /da-ri/
1v okal dan1konsonan: /dra-ma/ ,/
pas-ti
/
1v okal dan3konsonan: /stra-t
e-gi/
,/dras-t
is/
1v okal dan4konsonan: /st
ruk-tur/

2)Fonem Supr asegment al

Fonem supr asegment alt i
dak mempuny ait emapt didal am st ruktur.
Kehadi ranny ahany a“ membonceng”padaf onem segment alat austrukt
url ain.
Fonem supr asegment alinit erdi
riatastigamacam,y akni
:stress(tekanan),tone
(nada)at aupi ch,danl engt h9kepanj angan).Bahasay angmengenalf onem-fonem
supr asegment al i
ni antaralain:
Stress: I
nggr is,Belanda, Jerman
Pitch: Vietnam, China, gola(di Li
beria)
Lengt h: sanseker t
a, Belanda, Inggri
s
Dalam bahasai ndonesi aket i
gamacam pr osoditer
sebuttidakmembedakan
arti(tidakf onemi s) ,akant etapijikabergabungber samaakanmembent uksuat u
l
agu( intonasi ).Intonasi i
ni membedakanar tidanbiasanyater
dapatpadakal i
mat .
b.Car amenet ukanf onem
Car a menent ukan f onem t i
dakmenggunakan der etan paradi
gmat i
k,akan
 89

tetapimenggunakanpasanganmi nimal.Hali
nisebabkanf onem mer upakanunsur
bahasa y ang belum mempuny aiar t
i,mel i
nkan hany a mendukung ar t
iat au
mengandungar t
iataumembedakanar ti
.Pasanganmi ni
malat aumi nimum pairs
adalah pasangan buny i0buny iy ang secara art
ti
kulator
is berdekatan di
dalam
l
ingkungan y ang sama.Buny i-
buny iyanga daer ah arti
kulasinya berdekatan
biasanya merupakan buny i
-binyiy ang meragukan.Pasangan buny i-
bunyiy ang
mer agukanataumencur i
gakant ersebutdinamakansuspi couspai rs.Bunyi-
bunyi
yangmencur igakaninil
ahy angbi asanyadi t
esdal am pasanganmi nimalunt uk
menent ukanapakahbunyi-buny i
tersebutberstatusfonem ataut i
dak.

Contohpasanganmi nimal dal am bahasaj awa:

Mi l
i
h/ mili
h/’memi l
ih’ vs.Ny i
li
h/ni l
ih/‘ memi njam’
kutuk/kut u’ /‘
ikangabus. ’Vskut huk/kut u’/‘ anakyati
m’
pati/pat i/‘kematian’ vs.Pat hi/pai /‘sar
i’
didalam der etpenget asan itut ernyata/ m/dan / n/membedakan ar ti
,
dengandemi kiankeduany aber statusf onem.Demi kianhalnya/t/dan/./didalam
bahasaj awamasi ng-masingber statusf onem.
Carapenent uanfonem seper t
i i
ni diatasadal ahcar apenentuanf
onem yang
biasadi l
akukanol ehkaum st rukturalpadaumumny a.Alir
anprahamempuny ai
carakhususunt ukmenent ukanf onem,y aknidengancar amencariopsisiot
onom.
Wal aupunkhususakant etapipadadasar ny asamadengancar ayangdipakaioleh
kaum strukturalpadaumuny a.
Contoh: /
k/ / g/: oposisi takber suara-ber suar
a
/ x/: oposisi l
etus- geseran
/ ’
/: oposisi velar-glotar
/ n/: oposisi oral-
nasal

c.Al opon, Arkhif

onem.DanVar i
asit
erbat
as
1. Al opon
Aloponadal ahv ari
asaifonem ker enapengar uhl
ingkungan.Ol ehkarenaitu
fonem mer upakansuat unamar eali
sasi
nyaber uj
udal opon-al
opon.Si f
ataopon
adalahf onetis,j
adit i
dakmembedakanar ti
.Pengucapanv onav okoidpadasuku
akhirtertut
upunut kkataampun, dansi mpulberbedapengucapanny aapabi
lakata
-kat
at ersebutsudahdi tambahdenganakhi r
an–any angmenj adiampunandan
simpulan.Yangper tamapebgucapanny asebagai v
okoidbelakang—t i
nggi—bundar
,
sedangkany angkedua sebagaiv okoi
dbelakang—mady a—ti
nggi—bundar.Simbol
foneti
sy ayangper tamasebagai( u)dany angkedua( U)
.Apadapasangan(ampUn)
 90

dan( ampunan)ser ta( simpUl )dan( si

mpul an)t er ny atat idakmembedakanar ti
.
Keduany aber bedahany aker anpengar uhl ingkungan,y aituy angper tamapada
l
ingkungansukut ertutupdany angkeduapadal i
ngkungant erbuka.Ol ehkar enai tu,
keduany aber st at ussebagaiol opony angt ergol ongdal am sat uf onem,y ankni
fonem / u/.Fonem / u/mempuny aiduaal opon.Yai tu( u)dan( U) .
2.Al khi fonem
Al khifonem adal ahf onem y angpadasuat upososot er tent ukehi langanci ri
pembedany a at au kehi l
angan kont rasny a.Fonem / d/dan / t/masi ng- masi ng
barstat ussebagaif onem.Ha;i nit ampakpadakont rasant ara/dar i/v s./ t
ari/,
dada/v s./ tat a/ ,dal am/v s./ talam/dansebagai ny a./ abad/v s./ abat/ter nyata/ d/
dan/ t/t elahkehi langankont rassehi ngga/ d/dan/ t/di situdi namakanar khifonem.
3.Var iasi bebas
Var i
asibebas y ang di maksud di siniadal ah v ariasif onem y ang t idak
disebabkanol ehkondi silingkungnat ert
ent udanj ugat idakdi sebabkanol ehposi si
tert
ent u, akant et apihany at erjadipadakat a-kat at er tent usaj a.Ol ehkarenai tuada
pulay angmeny ebi tny adengannamav ariasit er bat as.Mi salny af onem / i/dan/ e/
padakat a/ nasi hat /dan/ nasehat /,/u/dan/ o/padakat a/l uban/dan/ loban/
B.HI ERARKIGRAMATI KAL
Hi erar kigr amat ikaladal ah hi erarkikaj i
an l ingui stik pada l i
ngkup bent uk
gramat iky angpadaobj ekkaj i
anny adar imor fem,kat a,f rasa,kl ausa,kal imat ,
ali
nea,di alog,monol og,per cakapan,danwacana.Namundemi ki anadaj ugay ang
bependapatbahwahi er arkigr amat i
kali nihany amengkaj idar itataranmor fem
sampaidengan kal imat( tradi sionalisme,st rukt ur ali
sme,t r anf pr
masi ).Dengan
demi ki nahi er ar ki i
ni hany amel iput ibidangmor fologi dansi nt aksi s.
1. Mor fologi
Mor fol ogi adal ah subdi sipli
n l i
ngui stiky ang mempel ajari bent uk dan
pemebet ukankat a.Tat arant erendahy angdi pelaj ari olehmor fologi adalahmor fem,
sedangkant at arant er ti
nggiy angdi pelajariadal ahkat akompl eks.Ber i
kutakan
dibicar akan ber turut -
tur utper ihalmor fem,pr osede mor fol ogi s dan kont ruksi
mor fologi s.
a.Mor f em
Mor fem adal ah bent ukgr amat ikalt er keci ly ang t i
dakdapatdi pecah l agi
menj adi bent ukgr amat ikal yangl ebihkeci l
.
1.Pr insi p- prinsi ppengenal anmor f
em
Haki katmor fem dapatki taket ahuidanki tapahamimel aluiprinsip-pr i
nsip
pengenal anmor fem seper tiber ikut:
 91

a.Bent uk–bent uky angbeul an- ulangmunculdanmempuny aipenger ti

an
sama, t
ermasukmor f
em y angsama.
Cont oh:menj al ankan
Ber jalan
Per jalanan
Dijalankan
b.Bent uk-bentuy ang mi ri
p( hampi rsama)y ang mempuny aipenger ti
an
yangsamat ermsukmor fem y angsama,apabi l
akondi si
ny aat ausebab
perbedaanny adapatdi t
erangkansecar afonol ogis.
Cont oh:i mposi ble
Inconv ent i
onal
Irr
egul er
c.Bent uk-bentuky ang mi ri
p( hampi rsama)y ang mempuny aipenget i
an
yangsamat er masukmor fem y angsama,apabi lakondisinyaat ausebab
perebdaanny adapatdi t
erapkansecar amor fologis.
Cont oh:ber anj ak
Bel ajar
Bet ernak
d.Bent uk-bentuk y ang sama mer upakan mor fem y ang ber beda apabi l
a
berbedapenger ti
anny a.Di dal am semant ikbent uksemacam i nidi sebut
homoni m.
Cont oh:bi saul ar
Bisamembaca
e.Bent uk-bentuk y ang sama mer upakan mor fem y ang ber beda apabi l
a
pengerti
anny a ber hubungan dengan di stribusiy ang berbeda.Di dalam
semant i
kbent uksemacam i ni disebutpol isemi .
Cont oh:kepal asekol ah
Kepal akant or
Saki tkepal a
f. Apabi l
asuat ubent ukt erdapatdi dalam kombi nasisatu-
sat unyadengan
bentukl ainy angapadagi l
iranny adapat ber dir
isendi r
iat au dal am
kombi nasidenganbent uk- bent ukl ai
n,makabent ukt ersebutdapat
disebutmor fem j uga(mor f em uni k)
Cont oh:ber aspet as
Say urmay ur
g. Apabi ladal am suat uder et anst r
ukturt erdapatper bedaaby angt idak
terwujud ( ber upa kekososngan) ,Maka kekososngan i tu dianggap
 92

morf
em (mor f
em zer o)
2. Wujudmor fem
Bardasarkanwuj udny amor fem dibedakanat as:
1.
) Mor fem segment al:ber upader etanfonem-fonem
2.
) Mor fem pr osodi:ber upat ekanan,nada,at aupanj ang.
Contohy adal abahasaVi etnam,kat aji
gradengannada
ti
nggiar ti
nya‘ l
embukeci l’danj igradengannadar endah
‘
lembubesar ’.Jadinadat inggidannadar endahmer upaka
mor f
em.
3.
) Mor fem intonasi : berupapaduanbeber apapr osodi
4.
) Mor fem kosong( zer o): ti
dakt erwujud.
ContohbahasaAzt ec:t ayi
’iami num
Nitay i
’say aminum
Titay i
’engkaumi num
Darikatai
tuki
tatemukanmor f
em t ay iartinya‘mi num’ niar
tiny
a‘ saya’
,dant i
ar
ti
nya‘engkau’
.Adapunmor fem yangbar ati“ia”adal ahmor fem kosong.
3.Si f
atkont ruksimor fem
Berdasarkansi f
atkont r
uksi nyamor f
em dapatdi bedakanat as
ti
gamacam sebagai ber i
kut :
a.Mor f
em adi t
if: bersifatpenambahan
Contoh: book+- sbooks
Work+ed wor kwd
Go+- i
ng goi ng
b.Mor f
em subt raktif: bersifatpengur angan
Contohbahasapr anci s
BETINA JANTAN
Ptit pti ‘ kecil’
Bon bo ‘ baik’
Sod so ‘ panas’

c. Morfem r
epl
asi
f:ber
sif
atpenggant
ian
Repl
asit
otal: go went
Good best
Bad worst

Repl
asi
par
ti
alsl
eep slept
Young youth
 93

Long l
ength
4.Distr
ibusi mor fem
Berdasar kandi stri
buny amor f
em dapatdi bedakanat asdua
macam, yakni mor fem bebasdanmor fem terikat.
a.Mor f
em bebas:mor fem yangdapatber dirisendi ri.Setiap
mor fem bebassudahdapatdisebutkat a.Mi salnya:kat a,
jalan,rumah, buku, mandi .
b.Mor f
em t erikat:mor fem yangt i
dakdapatber dir
isendi r i
.
Kehadi r
anny asel aluber sama-samadenganmor f
em y ang
lain.Mi sal nya: -an, di-ber-
,meN- .
Bentukbebasbi asany amempuny aiar tileksi
kel,sedangkanbent ukt er
ikat
bi
asany at i
dakmempuny aiar tileksi kelnamunmempuny aiartigr amat ikal.Ada
j
ugabent ukterikatmempuny aiar tileksi kel.Bentukbebasy angt idakmempuny ai
ar
tileksikeldisebutpar tikel.Bent ukt erikaty angmempuny aiartileksikeldisebut
kl
i
tik.Mat ri
ksnyaadal ahsebagai berikut:

bent
uk Ar
ti
Bebas Ter
ikat Leksi
kal Gr
amat
i
kal
Kat
a  -  -
Af
iks -  - 
Per
ti
kel  - - 
Kl
i
tik -   -

b. Pr osedeMor f
ologi
Dal am i sti
l
ah sehar i
-hari biasa dipergunakan isti
lah pr oses mor fologis.
Sebenar nya kedua i sti
l
ah i tu berbeda.Pr oses mor fologis adalah per i
stiwa
pemebent ukankat akompl eksat aukatapolimorfemiksecar adiakronis,sedangkan
prosede mor fol
ogis adalah suat u car
a pembent ukan kata kompl eks secar a
sinkronis.(Uhlenbceck,1978: 5)
Secar a umum ada enam macam pr osede mor fologi,y akni:af iksasi,
reduplikasi,komposi si
,suplisi
,peubahaninternal
, danmodifikasikosong.
1.Af iksasi
Af i
ksasi adal ah pr osede pembent ukan kat a kompl eks dengan car a
penambahanaf i
kpadabent ukdasar .Adaempatmacam af ik,y
akni:pr efi
ks, i
nfiks,
sifi
ks,dankonf iks.Berdasarkanpr odukti
fit
asny aadaaf ikspr odukt i
fdanaf i
ks
 94

i
nprodukti
f.Afikspr odukti
fadal ahafiksy angdapatmanghasi laknbany akkata
kompleks(dapatber gabungdenganbany akbentukdasar ),misalnyadal
am bahasa
i
ndonesia,ber-,me-,an,-i.Afiksimproduktifadalahaf i
ksy anghany aber gabung
denganbentuk-bentukdasart ert
entu,misalnyadalam bahasaI ndonesi
a:- el
,am,-
er,
-at,-
wati
.
2.Redupl i
kasi
Uhlenbeck( 1978:98- 116)membedakani stil
ahdupl ikasidanr edupli
kasi
.
Dupli
kasiadalahprosedepembent ukankat akompl eksdenganj alanpengulanagn
morfem secarapenuh,sedangkanr eduplikasiadalahpr osedepembent ukankata
komplekspengualanganmor fem secaraparsial
.Berikuti
ni beberapacont ohdal
am
bahasajawadanbi ak.

Duplikasi (
bahasaJawa) :
Omah ‘ rumah’ omah- omah ‘ber umaht angga’
Oleh ‘ mendapat ’ ol eh-oleh ‘ buaht angan’
Kaca ‘ kaca’ kaca-kaca ‘ ber kaca-kaca’
Redupl i
kasi i
nisi
al (bahasaBi ak):
Lara ‘ sakit’ l
elar a ‘
peny akit’
Tuku ‘ membel i
’ t etuku ‘
ber belanja’
Gaman ‘
senaj at’ gegaman ‘ anekasenjata’
Redupl i
kasi medial (bahasaBi ak):
Kandor‘ takut’ kanandor ‘ ketakut an’
Sandik‘ memuj i
” sanandi k ‘ pujian’
Mawor‘ suny i
’ mawawor ‘ kesuny i
an’
Redupl i
kasi fi
nakbahasabi ak:
Farkor ‘ belajar’ farkarkor ’ ‘pelajaran’
Param ‘ menepuk’ par amr am ‘ tepukan’
My awum ‘
ber gema’ my awamum ‘
gema’
3.Komposi si
atauCompoundi ng(Mat t
hews, 1978: 33)
Prosedekomposisiadal ahpembangunanduamor f
em bebasat aulebihuntuk
membent ukkatakompl eks.Kat akompl eky angt er
bentukbi asany adinamakan
kat
amaj emuk.Katamej emukmempuny aiciriyangber bedadenganf r
asa.Adapun
ci
rikat
amaj emukadalahsebagai berikut:
a.
)Memi li
kimaknadanf ungsibar uy angt idakper si
ssama
denganf ungsi masi ng-masi ngunsur nya.
b.)Unsur -unsurnya t idak dapat di pisahkan, bai k secar a
fonologis,secar amor fologis,maupunsecar asint
aksis.
 95

Cont oh:kambi nghitam ironhor se ‘keretaapi ’

Kaki tangan bl ackboard ‘
papant uli
s’
Rumahmakan bl uebied ‘ nama jenis
bur ung’
Wal aupunkr i
teri
adi ataskel ihat annyadenganmudahdapatdi t
erapkan, tetapi
keny ataanny abat asant arakat amej emukdankel ompokkat ay angbukankat a
mej emuksel alutidakpast iat auset idak-ti
dakny asangatt i
pis/sangatgr adualdan
mer agukan.Ol eh sebab i tu,bany ak ahl ibahasa bar aty ang t i
dak mengakui
ekasi stensikat amaj emuksebagaihasi lprosedemor fologis.Cont oh-cont okata
maj emukdi atast i
dakdi anggapsebagaikat amaj emukmel ainkansebuahi diom
biasa,sebagai manahal ny adengant akeof f,lookaf ter ,makeup,pi ckup,dan
sebagai nya.Semaki ndicer mat itampakny amemangkeber adaankat amaj emuki ni
semaki npr oblemat is.
4.Supl isi
Supl i
sii alah prosded mor fologi s dengan car a pengubahan bent ukdasar
secar at otal.
Cont oh: good best
Bad wor st
Go went
5. Per ubahani nternal
Prosedemor f
ologisy ang ber upaper ubahan unsurdi dalam bent ukdasar
disebutper ubahani nternal.
Cont oh: f oot feet
Man men
Drink drank
Sing sang
6. Modi f
ikasikosong
Modi fi
kasikosonhadal ahpr osedemor f
ologisy angt idakt erwujuddal am
suat ubent uk.
Cont oh: TUNGGAL JAMAK MASAKI NI MASA
LAMPAU
Sheep -sheep cut put
Deer -deer put put
Suatubahasabel um t entumengenal keenam macam pr osedemor fologis
tersebut .sebagai manacont ohbahasai ndonesi ahampi rmengenal ti
gamacam
prosede, yaituaf i
kasi,r
edupl i
kasi,dankomposi si
.
 96

c.Konst r
uksi Mor f ol
ogi s
1.Berdasarkankompl eksi t
askonst ruksi nyadapatdi bedakanat asduamacam
kontr
uksi,yakni kont ruksi simpel dankont r
uksiber l
api s.
a.) Kont ruksisi mpl eadal ahkonst r
uksiy anghany aterjadidar isalah
satukal iprosedesaj a.
Cont oh: book+- s books
Talk+- edt alked
b.) Konst ruksiber lapis adal ah konst r
uksit erjadidar iber kali
-kal
i
konst ruksi ber turut-t
ur ut .
Cont oh: f orm +- al for
mal
For mal +- i
z e for
mal ize
For mal i
ze+- toi
nf or
mal izetion
For mal i
zat i
on for
mal izations
2.Berdasarkansi f
atkonst r
uksi nyadapatdi bedakanat asduamacam konst ruksi
,
deri
vasidani nfl
eksi .
a.)Der ivasiadal ah konst ruksiy ang ber beda di st
ribusiny a dengan
bentuk dasar nya.Dengan kat alai nj uga di def enisikan sebagai
prosedemor fologi sy angmengubahkel askat a.
Cont ohbahasaBi ak:
KATAKERJA KATABENDA
Wos‘ ber kata’ wawos‘ perkataan’
Fir‘
ber fikir’ fafir
’pikiran’
Ker‘menanam kaker‘tanaman’
Fau‘ menget ahui ’ faf
au‘ penget ahuan’
b.) I
nf l
;eksiadal ah konst ruksiy ang sama di st
ribusinya
dengan bent ukdasar ny a.Dapatj uga di kat akan bahwa i nfl
eksi
adalahpr osedemor fol ogisy angt i
dakmengubahkel askat a.
Cont oh: mal ikun‘ r
aj a’ :KBkasusnomi nat i
f
Mal iki
n‘ r
aja’ :KBkasusgenet if
Mal ikan‘ r
aj a’ :KBkasusakusat if

d. Morf
ofonemik
Morf
ofonemikadalahperubahanf onem sebagaiaki
batprosedemorf
ologi
s.
1.
)Berdasarkan si
faf perubahannya dapat di bedakan atas ti
ga macam
mor f
ofonemik,y
akniasi
mi l
asi,desimil
asi,
danf usi
.
a.
)Asimil
asiadalahprosespeny esuaianfonem y angsemulat i
dakhomorgan
menjadifonem yanghomor gan(arti
kul
siselar
as)
 97

Cont
oh: i
n-+pr
oducti
ve i
mpr
oduct
ive
/I
n-/+/pr
odukt
If
/ I
mpr
odukI
f

b.)Disimi l
asiadal ahpr osesper ubahanf onem y angsemul asamamenj aditidak
sama.
Cont oh: /ber -/+/ ker ja/ /beker ja/
/ber /+/ ternak/ /beter na’
/
c.Fusi adalahl ul uhny aduaf onem menj adi satuf onem y angbar u.
Cont oh: / meN- /+/ sapu/ /menapu/
/meN- /+/ tulis/ /menul i
s
2.Ber dasar kan wuj ud per ubahanny a dapatdi bedakan at as empatmacam
mor fofonemi k, yakni pengur angan, penggant ian, danper geser an.
a.Pengur angan: cont ohdal am bahasabi ak:
/si/mer eka/+/an/makan/ / san/mer ekamakan
b.Penanmbahan: /kat a/+/per -
an/ /perkat aan/
Didalam bahasaj awaadakasusy angsangatuni k,y aknipenambahanny a
ti
dakhany asat uf onem,t etapisat umor f
en.Bent ukdasarbi silabelakhi ran–an
memi li
kikar aktery ang ber tbeda dengan bent uk dasarmonosi labeldengan
prosedey angsama.
/jar an/kuda+/- an/ /jaranan/ ber mai nkuda
/pi t/sepeda+/- an/ /pitpi tan/ ber mai n
sepeda
/bal /bol a+/- an/ bal bal an/ ber mai nbola
Bentuk/ pi
pitan/dan/ balbal an/bukanhasi lper ulangan,mel ainkanhasi ldari
prosede af i
kasi y ang mor fof onemi knya ber upa penambahan mor fem
(Uhlenbeck,1978: 49)
c.Penggant i
an: /ber -
/+/ ajar/ bel ajar
d.Per geser an: /ba- l
as/+/ -an/ /ba-la-san/
/ l
i-
pat /+/ - an/ /li-
pa- tan/
/ ku-tip/+/ -an/ /ku- ti-
pan/
Perubahan- per ubahan t ersebutapabi la di t
injau ber dasar kan f onem y amg
berubahsemat a-mat a,makakaj ianki taakanber upakaj i
anmor f
of onemi k.Akan
tetapiapabi l
adi ti
nj auber dasar kanmor femny a( yangj ugaber ubahkar enasal ah
satuf onemny aber ubah) ,makakaj ianki taakanber upakaj ianal omor f
.Al omor f
adalahv ariasimor f em kar enapengar uhl i
ngkungan.Dapatj ugadi kat akansecar a
l
isanbahwaal omor fadal ahr eal i
sasi darmor fem.
Cont oh:
 98

ORFEM ALOMORF KONDI SI/

LINGKUNGAN
/me-/
… Fonemawal bent
uk
/men-
/… dasarnya
/mem-/… /l
,r,w,y,m, n/
(
men /men-
/… /t,
d,/
/men-
/… /p,b/
/s,c,j
,/
/k,g/danv okal

2.Si
ntaksis
Menur utali
ranst
rukturalsi
ntaksi
sdiar
tikansebagaisubdi
spl
i
nlingui
sti
kyang
mengkaj
it atasusunf rasasampaikal imat.Denganadat i
gatat
arangramatikal
yangmenjadi gar
apansintaksis,
yaknifr
asa,klausa,
dankalimat
.

a. Frasa
Fr
asaadal ahsuat ukonstruksit erdiriatasduakat aat aul ebi
hsebagai
unsur nya,demi kian defenisiyang diber i
kan ber dasarkan pola pi
kiran Hockett
.
Def enisi i
ni di anggap kur ang mey akinkan, ol eh karena itu bany ak y ang
menambahkandenganket erangan“ t
idakmer upakankonstruksiS- P.Halinipun
olehkaum t ransformasidant agmemi kdi anggapt idakmant ap.Frasadapatsaj a
terdir
iat assat ukata,asalkandarisat umor fem,mengapat idakboleh adaf rasa
yangt er
diridarisatukata? Apabi l
adi lanjutkanlagi,mengapat idakmungki nada
kalimaty amgt erdir
i dar
isatukalusa?

Didal am t eoritagmemi kadat at

arany angnamany a “ l
evelSkppi ng”at au
l
oncat abt at aran.Padat atarani tuunsurdar isatukont ruksiber adapadaj enjang
ataulebi hdibawahny a.Dengandemi kiandapatt er
jadisuatuwacanay anghany a
terdi
ridar isat umor f
em.Hali nit erjadikarenaadawacanay anghany aterdir
idar i
satudi alog,adadi al
ogy angt erdiridar isatumonol og,adamonol ogyangt er dir
i
darisat ual inea,adaal i
neay angt erdiridarisat ukalimat,adakal imatyangt erdi r
i
darisatukl ausa,adakal usay angt erdir
idarisat uf r
asa,adaf r
asay angterdir
idar i
satukat a,danadakat ayangt er diridar i
satumor fem.
Dengandemi kiandef enisif rasay angpal ingt epatadal ahsuat ukonst r
uksi
gramat ikaly angsecar apot ensi alter dir
idariduakat aatul ebih,y angmer uapakan
unsurdar i suat uklausadant idakber maknapr oposisi.
Kaum st r
ukturalmembagif rasa at as dua t i
pe konst ruksi,y aknit ipe
konstruksi endosent r
ikdaneksosent r
ik.
 99

1.) Ti pekonst r
uksi endosent ri
s
Tipekonst ruksiendosent ri
sadal ahsuat ut i
pekonst ruksif rasay ang
kel
asny asamadengansal ahsat uat ausemuaunsurl ansungny a.Ti pekonst r
uksi
i
niterdiriat
ast i
gasubt ipe,yaitu:
a.)Subt ipeendosent r i
kat ri
but i
f/subor dinatif
Rumahbambu agaksukar
Jalanaspal belum makan
b.)Subt ipeendosent r i
kkoor dinat i
f
Ay ahbunda handai taulan
Kampunghal amankaum ker abat
c.)Subt ipeendosent r i
kaposi t
if
PakEdi ,gurumat emat i
kakamihar ii
ni berulangtahun
2.) Ti pekonst r
uksi eksosent rik
Tipekonst ruksieksosent r
ikadal ahsuat ut i
pekonst ruksif rasay ang
kel
asny at i
daksamadengansl ahsal ahsat u at aukeduaunsurl angsungny a.
Contoh:
Dar i
cianj ur unt ukr ekreasi
Kel i
banon ol ehor angl ain
Di Nicaragua y angmenggi urkan
Berdasar kankel asunsuri ntinya,f rasadapatdi bedakanat asfrasa
benda,f r
asaker ja,frasaadj ekti
f,dansebagai ny a.Fr asabendaadal ahf r
asay ang
i
nti
nykat abenda,f r
asaker jaadal ahf r
asay angi ntinyaf rasakerja,f rasaadjektif
adalahf r
asay angi ntinyakat asifat.
Cont ohf rasabenda:j alant ol
Orangy ahudi
Teknol ogicanggi h
Frasaker ja: akanmer ay u
Telahber pr estasi
Hampi rberangkat
Frasaadj ektif sangatgeni t
Agakl esu
Terlalumer ah
Biasany af rasamembent ukkont ruksiy angset i
ngkatl ebihbesardar i
padany a,yakniklausa.Akant etapiadakal any aj ustrumembent ukkont ruksiyang
j
enjangny al ebihr endah y ang ber status kat a.Kej adian i nidinamakan hi erarki
berputar(jawa: kuwal ik,cook, 1969: 31)menamakanny a“ backloopi ng”
Cont oh:
 100

Tidakadi l ( PRASA)
Tidakadi l +ke- anket i
dakadi l
an (KATA)
Kur angwaj ar( PRASA)
Kur angwaj ar+ke- ankekur angwaj ar an ( KATA)
Salingmenger t
i (PRASA)
Salingmenger t
i +ke- an kesal ingmenger t
ian (KATA)
Tidaksengaj a( PRASA)
Tidaksengaj a+ke- anket i
daksengaj aan( KATA)
b.Kl ausa
Klausast rukt uralpadaumumny amendef i
ni sikankl ausasebagaisuat u
asatuangr amat i
kaly angber konst ruksiS- P.Adaj ugay angmendef enisi
kanbahwa
kl
ausaadal ahsuat ust ring(hubunganunt aian)y angber i
siS- Pdanmer upakan
unsurkalimat( Cook,1969: 65) .Def enisiy angl ainl agit ampakny alebihseder hana
namunber t
olakdar i konsepy angagakber beda, meny ebut kanbahwakl ausaadal ah
satuangr amat i
kal pr oposi si (
Pi ke&Pi ke, 1977: 482) .
Defenisiket i
ga i t
ut ampakny al ebih menar ik kar ena mendef eni siskan
kl
ausat i
dakhany adar ist rukt ursemat a-mat at etapij ugadar isegimaknany a.
Proposisiadal ah suat u per ny ataan t ent ang sasuat u at au t entan bagai mana
sesuatui tudiny atakan.Bent ukgr amat i
kall ai
ndisampi ngkl ausay angber makna
proposisiadalahkal imat ,hany asaj akal i
matsudahmer upakanbent uky angl ebih
besardar ipadakl ausa.Ber dasar kandef eni siituki t
at i
dakusat erl
aluter pancang
adaat aut i
dakny aS- P.Kl ausabi sasaj at anpaS, dapatj ugat anpaP, bahkandapat
j
ugat anpaS danP.Yang pent ing sudahmeny atakanpr oposi si.Padakl ausa
ekuatifpredikatt dakhar ushadi r
,padakl ausabunt ung( verhaar ,1979)jugat idak
adapr edi
kat nya, demi kianj ugapadakl ausadependen.
Berdasar kanket ransitifanny akl ausadapatdi bedakanat askl ausat ransi ti
f,
kl
ausai ntransiti
f, dankl ausasekuat i
f.
1. Kl ausat ransi ti
f
Klausa t ransi tifadal ah kl ausa y ang kohesipr edi
kat nya memaksa
hadi rny aobj eksebagai pender ita.
Cont oh: bent arcar il
asmi ni
Paksasongkomemanggi lher lambang
Miket ysonmengaj arspi nks
2. Kl ausai nt ransi ti
f
Klausai ntransi ti
fadal ahkl ausay angkohesipr edikatnyamemaksa
ti
dakhadi rnyaobj ekpender i
ta.
Cont oh: pelatihkesebel asanRusi amengger utu
 101

Ruudgul l
itterseny um
Mar cov anBast enber gembi r
a
3. Kl ausaekuat i
f
Klausaekuat ifadal ahkl ausay angkohesiket r
ansit
if
anny amemaksa
hadirnya kompl emen sebagaikar akt ersubj ek.Pr edikatpada kl ausa ekuat if
fungsinyadigant ikanol eh “ l
ink”didal am bahasai ndonesi ai ni“l
ink”bol ehtidak
hadir.
Cont oh: heisaf oot ballpl ayer
Pamansay aadal ahor angt erkay adi
kampungku
Kakaki parsay apemai nsandi war a
Kemenakansay adokt ergigi
Didalam t atabahasat r
adisionalkl ausaekuat i
fi nidikenaldengannama
kali
matnomi nal.
c. Kalimat
Kaum st rukturalmember ikan def enisibahwa kal imatadal ah sat ua
gramat i
kalyangt idakber konst r
uksil agidenganbent ikl ain.Ti
dakber kont r
uksinya
denganbent ukl aini tudi tandaidenganadany ai ntonasif i
nal.Defenisilainy ang
sesuaidengandef enisikl ausa y angket iga,kal imatadal ahsatuagr amat i
ky ang
bermakna pr oposi siy ang secar a pot ensi alt erdir
iat as klausa-klausa.Di sini
dikatakansecar apot ensialsebabmemnagadakal i
maty anghany at erdir
idarisatu
klausa.Olehpar aahl itatabahasat radisional dinamakankal imattunggal .

Berdasarka kel
engkapan fungtor
-f
ungtor
nya kaum struktur
albiasany
a
membedakankalimatmay ordankalimatminor
.
1. Kalimatmay oradalahkali
matyangfungtor
-f
ungtor
nyalengkap.
Contoh: Iati
dur
Adiksayaakanmembel ibukutul
i
s

2. Kal i
matminoradal ahkali
maty angfungt or
-fungt
ornyatidaklengkap
Cont oh: pergi!!
Sudah?
Dikolongtempatt i
dur!!
Berdasarkankemandi ri
anny a,kali
matdapatdi bedakanat askalimatmandi r
i
(i
nedependent )dankalimat( dependent )
.Kalimat-kali
matmay orpadaumumny a
i
ndependent ,
sedangkankal i
matmi norpadaumumny adependent .
Bagikaum t r
adi
sional,struktur
al,dantransformasionalkali
matdi anggapnya
sebagaitatarangramatikaly angt ert
nggi.Teoritegmemi kmelihatbahwamasi h
 102

bany akt ataranl aindi ataskal i

mat , misalny aalina,monol og,dialog, dam wacana.
D.HI ERARKIREFERENSI AL
Hier arkir eferensi aladal ah hi erarkikaj ian li
ngui sti
kpada bi dang makna.
Subdi sipl i
n l i
ngui stikny a di namakan semant i
k. Semant ik adal ah subdi si
pli
n
l
ingui stiky angmempel aj arimaknasecar aumum,bai kmaknal eksikalmaupaun
gramat ikal.Ar tileksikal adal ahar tiyangmemi likiol
ehkat aataul eksikoni tusendiri
.
Artigr amat ikalbukanhany aar tiy angt i
mbulol ehpr osedemor fologisseper t
iyang
kebany akan di kemukakan or ang ,akan t etapidal am st rukt urgr amat ikal
,bai k
strukturkat a, fr
asa, klausa, kal imat ,ali
nea, maupunwacana.
Ber dasar kani tumaknasemant ikpunadaduamacam, yai t
usemant ik
l
eksi kal dansemant i
kgr amat ikal .
1.Semant i
kl eksikal
Semant i
kl eksikalber urusandenganmaknal eksi konitusendi ri
,bukanmakna
suat ust rukturgr amt ikal .Sangatsul itkitamember i
kandef i
ni simakna.Bi asanya
maknadi def i
nisikandenganekui valenny ay akniar t
i,jadimaknai tuar ti,danar t
iit
u
makna.Ter jadinya bol ak- bal ikseper tilingkar an set an.Ebel ing mengemukakan
definisibahwaar t
iat aumaknaadal ahpr oy eksisekel ompokci r
iy angber sama-
samadi mi li
ki olehsekel ompokr eferen.
Beber apa haly ang ber urusan dengan makna dapatdi kemukakan sebagai
berikut .
a.Si noni m:beber apakat ay angar tinyahampi rsama.Disi nidi kat akanhampi r
samasebabmemangt idakakanper nahadaduakat ay angsamaar ti
nya.
Set iapper bedaanmaupunper ubahanbent ukmest imembawaper bedaanat au
per ubahanmakna.
Cont oh: wani ta–per empuan
Gagah–per kasa
Istr i–bi ni
Bai k–bagus
b.Ant onim: duakat ay angmaknany aber lawanan/ bert
ent angan.
Cont oh: l aki -
laki v s.Per empuan
Takut v s.Ber ani
Panas v s.Bagus
c.Homoni m:dua kat a at au l ebihy ang bent uknya sama,bai k penul i
san
maupunpengucapanny a.
Cont oh:
Buku‘ kitab’ v s.Buku‘ ruas’
Tanggal ‘l
epas’ v s.Tanggal ‘
urut anhari/
bul an
 103

Paku‘ semacam paki s’ v

s.Paku‘ pasakdar i besi’
Adal ahsat ukesal ahanbesarapabi l
ahomoni m di ar
tikanat audi definisikan
sat
ukat ay angmempuny aiar tilebihdar isat u.Hali tusal ahkar enaset iapkat a
mestimemi l
ikisat uar ti.Apabi l
amemi likiar tilebi hdar isat u,t entunyajugal ebih
dar
isatukat a.
d.Homof on:duakat aat aulebi hy angucapanny asama,namunpenul isanny a
ber beda.
Cont oh: bank/ban/ ’kant ort empatbur sa/ simpanuang’
Bang/ban/‘ mas( panggi lan) ’
Sanksi /sansi / ’
ancaman, hukuman’
Sangsi /sansi /‘ bimbang’
e.homogr af : dua kat a at au l ebi ah y ang penul isany a sama, tetap
pengucapanny aber beda.
Cont oh: teras/ teras‘ beranda, emper
Ter as/t eras/‘ i
nt i
’
Per sen/per sen/‘ ngeden( jawa)
Pesen/ per sen/‘ hadiah’
f. pol isemi:sat ukat ay angpadadi str i
busiy angber i
badamemi li
kibeber apa
var i
asimakna, yaitumaknay angagakber bedaakant etapimasit ergol ong
dal am sat uar ti
.
Cont oh: kepal adesa, kapal akant or,l
okt orkepal a,dansebagai nya.
g.Hi per nim: makna gener i
ky ang membawahi makna- makna spesi fi
k.
Mi sal nya,makna bi nat ang membawahimakna- makna ay am,kambi ng,
l
embu,ker bau,kusi ngdanl ain-lain.Kedudukannmaknakambi ng,l embu,
ker bau, kucing, terhadapbi nat angdi sebuthi ponim.
h.Kol okasi :persandi nganduakat ay angdi lihatdar isegi maknanaycocokdan
sinkr onsecar asi ntagmat ik.Cont oh:sangr ajawaf at ,pahlawangugur ,
ayam mat i,dansebagai nya.
i
. Denot asi : maknal ugas.Cont oh.:bany akbi ntangdi l
angi t.
j
. Konot asi:maknaki as.Cont oh:mar cov anbast endanr uudgul li
tadal ah
bint angl apanganpadaper ebut anpi alaEr opa.
2. Semant i
kgr amat ikal
Seper t it el
ah di kemukakan di depan bahwa semant i
k gr amat ikal
ber
urusandenganmaknadal am st rukturgr amat ikal .Didalam semant ikgramat ikal
j
ugat erdapathal -haly angt er dapatdi dalam semant i
kseksi kal.Apabi ladi dalam
semantikleksi ksal terdapatsi nonim, misalny asi noni m kali
mat .Hononi m,homof on,
homograf ,ant onim,dan sandi ng kal imat pun t erdapat di dalam semant i
k
 104

gramat i
kal.Cont ohhomoni m kali
mat :
a. I st r
iny ayangt i
nggal dijakar tamelahirkan
b. I st r
iny ayangt i
nggal dijakar tamelahirkan
c. I st r
i j
endr alyanggemuki tucantiksekal i
d. I st r
i j
endr alyanggemuki tucantiksekal i
Kalimat( a)dankal i
mat( b)bent ukny asamaakant etapimaknany aberbeda.
Padakal i
mat( a)i stri
nyaadadua,y angsat utinggaldij akartay angl aintinggaldi
tempaty ang l ain.Padakal imat( b)i st r
inyahany asat u dan kebet ulan ti
nggal
dij
akar t
a.
Kalimat( c)dankal imat( d)bentukny asamaakant etapimaknany aberlai
nan.
Padakal i
mat( c)y anggemuki stri
ny aj endral
,sedangkanpadakal i
mat( b)y ang
gemukj endralny a.
Semant i
k gr amat i
kalt idak hany a mempel ajarimakna kal imatsaj a,akan
tetapimempel aj arijugamakna/ ar
tist rukturgramat ikaly angl ai nsejakdar ikata
kompl eks sampaidengan wacana.Makna kat a simpelt idak di pel
ajaridalam
semant ikgramat ikal sebabsudahdi pelajaridal
am semant i
kl eksikal.
3.Hi erarki makna
Menur utal i
rant agmet ik,jenjang,/hierarkimaknaadal ahadal ahsebagai
berikut( Pike&Pi ke,1977: 24) .
JenjangGr amat il Jenj angmakna
Mor fem Bungkusl eksem
Katadanf rasa Istil
ah
Klausadankal imat Pr oposisi
Paragr afdanmonol og Pengembangant ema
Dialogdanper cakapan Interaksisoci al
 105

I
X.ORTOGRAFI
Ortigrafiadalahsubdi si
pli
nlinguist
iky angmempel ajariejaan.Olehkar enaitu,
subdisipli
ndapatj ugadi sebutilmuej aandangr afonomi .Har apt i
dakdi samakan
dengangr afologi.Gr afol
ogiadalahi lmuy angmempel aj
ariilmudandant uli
san
dal
am kai tanny a dengan nasi b peruntungan seor ang.Jadimer upakan bi dang
i
nterdisipli
nerant aralingui
stikdanilmukl enik.
Didalam or tografiataugr afonomidi pel aj
aribagai manamewuj udkanbent uk
bunyikedal am bent ukhur ufdansekal i
gussebagai manakai dahmeny usunhur uf-
hurufitumenj adikontruksiyanglebihbesar ,y aknit
ulisan.
Padapr i
nsipnyaadat igamacam si st em or t
ogr afi
s,y ait
uej aanf onologis,
ej
aansi labis,danej aanmor f
omis.

A. EJAANFONOLOGI S
Ej
aanfonologi
sinidapatdi
bekanmenjadiduamacam,y ait
uejaanfoneti
sdan
ejaanfonemis.
1.EjaanFonetis
Ej
aanf onet
isberusahamel ambangkan set
iap buny
iy ang ber
beda,bai
k
 106

buny iit
umembedakanar tiat aupunt idak.Bahasay angmenggunakansi stem ejaan
fonet isi nibahasa mel ay u mal aysi a atau disingkatbahasa mal aysia.Pada
penul i
sankat aagungdidal am bahasaki ta,dalam bahasamal ay siadit
ulisagong.
Penal artanf oneti
snyai alahhur ufO di si
tumemangunt ukmel ambangkanbuny i
yangl ebi hdekatke( O)dar ipadake( U).Akant et apipadapenul isankeagungan
kembal imenggunakanhur ufU sebabmemangpengucapanny abenar -benar( U)
mur ni.Sebenr anyadidal am kasusi tukeduabunt it ersebutt ergolongdal am sat u
mor fem, namunkar ena y ang di pakai dasar penul isanny a buny i
ny a (bukan
fonemny a)makakeduany at erpaksadi bedakan.
2.Ej aanFonem
Ejaanf onemisl ebihseder hanadar ipadaf enet is,sebabhany abuny i
-bunyi
ber status f eoenm saj a y ang di per hit
ungkandal am penent uan hur uf yang
diper gunakan.Penul i
sankat aagung, dankeagungan, kur angdankur ungan,sarung
dansar ungan, menggunakanhur ufusebagai manper wuj udanf onem / u/baikpada
suku t erbuka maupu pada wakt u t ert ut
up. Apabi l
a di pandang dar i segi
pengucapany a memang keduamy a ber beda,akan t et
api kar ena keduany a
tergol ong dal am sat uf onem,maka sesuaidengan si stem f onemi skeduany a
dituliskan dengansat u macam hur ufsaj a. Halt ersebutber laku juga untuk
penul i
sankat apil
ihdanpi l
ihan, ker i
ngdankeker i
ngan, hampi rdanmenghampi r
i.
Ber i
kuti niki
taper bandi ngkan ej aan f onetisdan ej aan f onemi sdengan
beber apacont ohyangbi asadi jumpai .

EJAANFONETI S EJAANFONEMI S
a)Jaelani
Sidek Jaelani
Sidik
b)YangDipertuanAgong YangDipertuanAgung
c)SarongKelantan SarungKelantan

Ejaan f onoli
ogis pada pr i
nsipny a memang i ngin menuangkan set i
ap
buny i
/fonem kedal am satuhuruf.Sat ubuny isat ufonem,i tulahyangdikehendaki
oelhsi tem ejaanf onologisini
.Namundemi kianapabol ehbuat ,karenajumlah
hurufy angt ersedi
at i
daksei mbangdenganj uml ahbuny ibahasay angada,maka
terpaksaadahal -
halyangt i
daksesuai denganpr i
nsipejaanf onologis.
Ber dasarkankeny at
aandiatas,berikuti
ni didaftaradany aanekakemungkinan
penuanganbuny ikedalam hurufmenur utsistem ej aanf onologis(penegr
ti
abuny i
disinimencakupbai kfonem maupunf ona.
 107

Tabel
konv
ensi
buny
i-
hur
uf:

JENIS BUNY/FPNEM HURUF

I 1 1
II 1 0
II
I 0 1
I
V 1 2
V 2 1
VI 1 x
,y,
z
VII x,
y ,
z 1

Cont
oh:
Jeni
sI:
sat
ubunyidil
ambangkandengansat
uhur
uf.
/ki
ta/ki
ta
/j
iu/j
t itu
/ti
nju/ t
inj
u

Jeni
sII:adabunyiyangt i
dakdi l
ambangkandenganhuruf
.
/perkataan/perkataan
/ta’
at/ taat
/do’a/ doa
Jeni
sIII
:ti
dakadabuny inyatetapiadahur
ufnya.
/tai
/ t ahi
/taun/tahun
/tau/ tahu
Jeni
sIV:satubunyi/f
onem di l
ambangkandenganhuruf .hal
ini
biasany
a
di
sebutdigr
af.
/buni/buny i
/buna/ bunga
/axir/akhir
/acik/asy i
k
Jeni
sV: duabunyidil
ambangkandengansat uhur
uf.
Bahasai nggris:/ ai
/ Iam
/mai/ mybook
 108

/wai
f/ wi fe
JenisVI:
satuamacam bunyidil
ambangkananekamacam hur
uf(
bebagai
macam
huruf)
Bahasai
nggri
s:/a/ t hebook
/
a/ abook
JenisVII
:anekamacam bunyidil
ambangkandengansat
umacam hr
uf.
/Ә/ pada/ tel
ah/ t elah
/e/ pada/ ol
eh/ ol eh
/€/ pada/n€n€/ nenek

Didal
am ejaanf onol
ogisiniadaduaor angber katabahwaej aanbahasa
i
nggr i
smer upakanej aanyangjelekdi pandangdarisist em t
ersebutkar enati
dak
konsisten didal
amny a meny aj
ikan konv ersibunyi
-hur uf.Pernyat
aan diat as
dikuatkandenganpeny aji
anteka-tekisebagaiber
ikut
:“ seandainyaghotikaituada
dalam perbendaharaankatabahasai nggri
s,bagai
manakahpengucapanny a?
”
Jawabanny a: (
sil
ahkanandatebak! )

Kuncinya: cough/ kAf /

Enaugh/ inAf /
Womwn/ wemen/
Nation/nesan/
Knife/nai f /
Sudahbar angt entuiniagaksemena–menasebabhany asekedarunt uk
mennunjukanbet apasemr autnyakonv ensibunyi-
hurufdidalam bahasai nggris.
Walaupundemi kianpar apemakaibahasai nggr
issamasekal it
idakr i
sausebab
merekasudaht eral aubi asasehi nggatidakadamasal ahasamasekal i.Bahkan
padawakt uadaseor angjutawanber kebangsaanAmer i
kaser i
kat(SirbenardShaw)
menawar kandanaunt ukperbaikan/penyempurnaanejaanbahasai nggristernyata
ti
dakadaor angber mi nat.Bagimer ekadisempurnakanat auti
daksamasaj a.Yang
penti
ngsudahmemenuhif ungsinyasebagaialatkomuni kasituli
sdanmenj adi
konvensiolehsel ur uhpemakai nyasejakpuluhanabady anglal
u.

B.EJAANSI LABIS
Ej
aansil
abisadal
ahsist
em ejaanyangmenggunakandasarsukukata.
Seti
ap susku kat
a dil
ambangkan dengan satu hur
uf.Sebagaikel
engkapannya
sudahbarangtent
udiperl
ukanjugat
anda-tandatambahandisampi
nghurufpokok.
 109

Bahasay angmenggunakansi stem ejaansilabi

si niantaralainbahasa
sankseker tadenganhur ufj awa,bahasaar abdenganhur ufar ab,bahasabugi s
denganhur ufbugi s,bahasabat akmandai lingdenganhur ufmandai l
ing,bahasa
rejang dengan hur ufr ej
ang,bahasa mi nang dengan hur ufmi nangkabau,dan
sebagai nya.
C.MORFEMI S
Ejaan mor f
omi sadal ah si stem ejaan yang menggunakan dasarmor fem,
konsepdanpenger ti
ant ertentu.Dal am si
stem iniset i
aphur ufat auset i
apt anda
sudahmel ambangkankat at ert
ent udenganpenger ti
ant er
tentu.Ej aaninidisebut
j
uga ej aaan i deogr afi
s,f iktograf is,atau l
ogogr afi
s.Yang menggunakan ej aan
mor femi s antar al ai
nt uli
san Chi na,Mesirkuno,Hi r
oglyph,t uli
san apaku di
poenesi a,danl ai
n-lain.Pemakai anl ambangseper tidibawahi nidapatdi gol
ongkan
didalam sistem l ogogr af i
s.
+‘t ambah’ %‘ per sen’
&‘ dan’ =‘ samadengan’
<lebi hkeci l >l ebihbesar
Didalam si stem l ogogr afikitakenal i
sti
lahalograf,yai
tusuat uv ar
iasigrafem
(huruf,aksar a)kar enapengar uhl ingkungan.Alografyangny ataterdapardal am
tuli
sanAr ab
Contoh:

POSI
SIAKHI
R POSI
SITENGAN POSI
SIAWAL BERDI
RISENDI
RI

‫ـﻉ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬ .
..‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـﻉ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬ .
..‫ﻉـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬ ‫ﻉ‬

‫ـﺡ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬ .
..‫ﺡـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ــ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬ .
..‫ﺡـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬ ‫ﺡ‬

‫ﻩ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬ .
..‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ﻩ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬ .
..‫ﻩـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬ ‫ﻩ‬
 110

‫ـﻙ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬ .
..‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـﻙ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬ .
..‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ﻙ‬ ‫ﻙ‬

X.ANALI
SIBAHASA

A.PENDEKATAN
Didalam analisi
ski t
akenal adany atigamacam pendekat an,yait
u1. )
pendekat ansinkronik,2.)penedkatandi akronik,
3.)pendekatanpankr oni
k
1.Pendekat anSi nkronik
Anali
si sbahasay angmendasar kanpadapendekat aninimenggunakan
pri
nsipkesejamananat aukesesat ansebagaipeganganny a.Dengandemi ki
ancar a
kerj
anya anal isi
sny a dilakukan terhadap f enomena bahasa pada suat u saat
ter
tentu.Unsur kesej arahan sama sekal itidak menj adiper hati
an,bahkan
cenderung utnukdi abaikan begitu saja.Keunggul an pendekatan iniialah segi
 111

keobjektifitasny a,sebabdat ay angdi anal i

sisbenar -
benardat ay angny atapada
saati t
u, dat ay angadapadasaatpenel itiandi lakukan.Ti dakadasamasekal idat a
yangdi mani pulasiataudat ay angdiada- adakanunt ukmemper mudahpeny impul an.
Semboy anat aupar odiny aialah“desci bet hef acts,allthefacts,andnot hingbut
thef acts” .Linguisti
ky angdi hasil
kanol eht elaahmodeli nidinamakan‘ l
i
ngui stik
deskr i
ptif’
.Adapunkel emahandar ipendekat ani nii al
ahtidakt erungkapny al at ar
belakangpenggunaanbahasay amgdi anal isis.
2.Pendekat anDi akroni
k
Anal i
si sbahasadenganpendekt ani nidi sebutjugaanal i
siskesejar ahan
atau anal i
sis ket i
daksej amanan.Pr oseduranal isisnya dil
akukan dengan j alan
mengi kut idanmenel usur idatabahasadar iz amankezaman, darimasa–kemasa,
dandar iwakt ukewakt u.Telaahkebahasaanmodeli nimelahir
kancor akli
ngui stik
yang di namakan ‘l nguisti
k hi st
ori
s’.Keunggul an pendekat an i niialah dapat
terungkapny adengant untasl atarper kembangandankesej arahanbahasay ang
dianali
sis.Adapunkel emahanny ai
alaht er l
et akpadakekur angobj ekti
fi
tasnya.Dat a
yangdi aanal isiskadang- kadang bahkanser ingber upadat ayangt i
dakadadal am
pemakai anny ata.

3.Pendekat anPankr onik

Pendekat an inimer upakan paduan ant ara pendekat an sinkr onik dan
pendekat andi akr
onik.Anal isi
spankr onikber uapay amenel aahf enomenabahasa
padasuat usaatper kembangant er
tent uy angsekal igusj ugadapatmengungkap
l
at arbel akang kesej ar ahanny a.Sebagaicont oh konkr i
ti al
ah penel itian yang
dil
akukanol ehLabovt erhadapbahasai nggr i
sdiAmer ika.Labovmengambi ldata
bahasapadasaati t
udengansubj ekdar iberbagai st rati
fi
kasiusi a,y akniusia
bawah20t ahun,usia20t ahunsampaidengan30t ahun,usi a30t ahunsanapi40
tahun,40bt ahunsampai50t ahun,50t ahunsamapi60t ahundanusi a60t ahun
keat as.Hasi l
nyamenunj ukanbahwabahasay angdi pakaiolehpenut ur y ang
ber usia60t ahunkeat asmer upakanr epresentasibahasamasal alu,bahasay ang
dipakaiol ehpenut urseki tar40t ahunanmer upakanr epresentasipemaki anbahasa
masa ki ni,dan pemaki an bahasa pada usi a di bawah 20 t ahun mer upakan
repr esentasi pemakaianbahasapadadepan.
Dengandemi kiani t
udapatdi tarikkesi mpul anbahwabahasai nggrisdi
Amer ikapadakur unwakt ui tumenunj ukanadany aper kembangany angt ampak
padaper bedaanr eper esent asipemnggunaanbahasapadakel ompok- kelompok
umj urt er
sebut .Jadidengandemi kianj elaspenel it
ianLabi vter
sebutt elahber hasi
l
memadukanduamodelpendekat anmenj adisatu,yangdi sebutmodelpendekat an
 112

‘
pankr
oni
k’(
pan=ov
elal
l
)

B.METODEDANTEKNI SANI LISIS

1.Teor iEinarHougen
Haougen( dalam Sudar y anto,1985:2- 4)mengemukakanadany aduamacam
met odeanal isisbahasa, yaknimet odepadandanmet odedi sstribusi oanal .Met ode
padanadal ahmet odeanal isisbahasay angal atukur ny aat aual atpenent uny a
ber adadi luarst rukt urbahasay angber sangkut an.Adapunmet odedi stribusi onal
adal ahmet odeanal isi
sbahasay angal atukur ny aat aual atpenent uny amer uapak
bagi andar ibahasai tusendi ri.
a.Met odePadan
Ber dasar kanal atpenet uny a,met odepadandapatdi kel ompokanmenj adi
beber apasubmet ode,y ait
u:1. )submet odepadanr efernsi al,2. )submet odepadan
fonet i
kal ,3.)submet odepadanor tograf i
k,4. )submet odepadant ransl asional ,5. )
submet odepadanpr agmat i.
1.Submet odepadanr eferensial
Submet odei nial atpenent uny aber upakeny ataany angdi tunj ukat au
di acuol ehbahasa.Cont ohpenent uanmodeli nimi sal ny a‘kat abenda’di artikan
sebagai‘ katay angmenunj ukanpadabenda- bendaat aukat ay angbmeny atakan
benda.Kat aker jaadal ahkat ay angmeny atakansuat ut indakan.Kat asi fatadal ah
kat ay angbmeny atakansi f
atsuat ubendaat auor ang.
2.Submet odepadanf onet i
kal
Submet odei nialatpenent uny aber upabuny iy angdi hasi lkanol ehal at
ucapmanusi a.Mi salnya,kal imatadal ahsuat ukonst r uksigr amat iky angt idak
ber konst ruksidenagn st rukturl ain,t idak ber konst ruksidengan st rukst url ain
tersebutdi tandaiol ehadany alaguakhi r.Cont ohl ain,kal imatt any aadal ahkal imat
yangl aguakhi rny anai k.
3.Submet odepadanor togr af
ik
Submet odei nial atpenent uny aber upaat ur anpenul isanat auej aan.
Mi salny a,kal imatadal ahst rukturgr amat iky angdi awal idenganhur ufkapi taldan
diakhi ridengant i
tik.Kal imatper i
ntahadal ahkal i
maty angdi akhi ridengant anda
ser u.Kal imat vt any aadal ahkal i
maty angdi akhi ridengant andat any a.Bent ukdi
sebagaikat adepan i alahabent ukbahasay angpenul i
sanny adi pisahkandengan
kat ay ang mengi kutinya,sedangkan awal an dii alah bent uk bahasa y ang
penul isanny adi rangkai kandengankat alain.
4.Submet odet ranslasional
Submet odei nial atpenent uny a ber upapadananpadabahasal ain.
 113

Misalnya,kat adepandidal am bahasai ndonesi a,samadengani ngdal am bahasa

j
awa, atausamadengani n/ atdalam bahasai nggr i
s.
5.Submet odepr agmat i
lk
Submet odei nial atpenent unyaber upamaksudy angdi kehendakioleh
penutur.Mi salny a,kal imatt anyaialahkal imatmemer l
ukanj awabanor angl ain.
Kali
matper i
nt ahadal ahkal imaty angmenhendakisesor angmel akukansesuat u
yangdikehendaki olehpenut ur.
b.Met odeDi st r
ibusi onal
Berbedadenganmet odepadany angal atpenent uny adi luarbahasay ang
berseangkut an,met odedi stribusionalinial atpenent uny ajusr tudar idal
am bahasa
i
otusendi r
i,y ait
uy angt ekni kdasaranal isismet odei alaht ekni k“bagiunsur
l
angsung”( BUL) .Tekni kbagi nunsurl angsungi nimel iputiber bagait ekni
klanjutan
sebagai beri
kut:
1)Del i
si( pel epasan) : a)pelepasant unggal
:b)Pel epasanber pasangan
2)Subst i
tusi (penggant i
an) : a)subst i
tusi samat ataran
:b)subst itusi tur untat aran
:c)subst itusi nai ktatar an
3)Ekspansi (perluasan): a)ekspansi depan
:b)ekspansi bel akang
4)I nterupsi (peny isipan);a)interupsi pi sah
:b)inter upsi tambah
5)Per mut asi (
pembal i
kan) : a)per mut asi t
unggal bi
asa
:b)per mut asi tunggal l
oncat
:c)per mut asi gandabi asa
:d)per mut asi gandal oncat
6)Repet i
si (pengul angan)
7)Par afase

3.Teori
Hocket t
Hockettmengemukakanti
gamacam car
amenganali
sisbahasa,y
ait
u:a.)
wordsandpar adi
gm,b.
)it
em andar
rangement
,c.
)it
em andprocess(Matt
hews,
1978:18)

a.WordandPar
adi
gm (WP)
Anal
i
sisi
nimenggunakandasarder
etanpar
adi
gmat
iksebagaial
atunt
uk
 114

menetukanunsur ebahasa.Der etanparadi

gmat iadalahderet
anst r
ukt
ursejeni
s
secaraver
t i
kal
.Dengander etaninidapatdi t
etat
apkanunsur -
unsurbahasayang
dicar
i,mi
salnyafonem,morfem, kata,f
rasa,
klausa,kali
matdanlai
nsebaginy
a.
Contohderet
anpar adigmat i
kunutkmenet apkanmorfem :
Ibur iaper gi
e
Yabur sayaper gi
Wabur engkauper gi
Sibur mer ekaper gi
Kobur kit
aper gi
Ngobur kami pergi
Bur pergi

b.Item andar r
angement( I
A)
Anali
sisinimenggunakanl andasander etansintakmat i
ksebagaial at
untuk menent ukan bent uk gramat i
ky ang dicar
i.Der et
an sintakmat i
k adalah
deretanbentuk-bentukgr amat i
ksecarahor i
zontaluntukmembent ukstrukturyang
l
ebihbesar .Apabilat elahdi ketahuibahwamaknasi buradal ahmer ekaper gidan
maknaburadal ahper gi,makadapatdi pastikanbahwabent uksiberartimer eka.
Haldapatdi simpulkankar enasidanburmer upakansuat uderetansi ntamat i
k.
Anali
sisAIinibiasany adi pakaiuntukmel engkapianalisi
sWPsehi nggakesi mpulan
akhirlebi
hcepatdi peroleh.Ji kaanal i
sisWP secar amur nisajadi pakai,jal
an
sampai kekesimpul anakhi rakancukuppanj ang.

c.Item andPr ocess(IP)

Anal i
sisinimenggunakanpendekat anpr oses.Penger ti
anpr osesdi sini
adal
ah dibedakan dengan pr osede.Pr oses adal ah car at erj
adinya sesuat u
kontr
uksigr amat i
ksecar adiakronik,sedangkanpr osedeadal ahcar at er
jadinya
konstr
uksigr amatiksecarasinkroni
k.Pemebnt ukankataber j
alany angber asal dari
ber-dan j alan pada dasarny a bukan pr oses mor fologis mel ainkan prosede
morfol
ogis,sebabkej adiantersebutber uapaper i
sti
wasi nkronik( Uhlenbeck,1982
:82).
Ber dasarkanpendapatUhl enbeckdiat as,berrtiselamai nitel
aht erjadi
sal
ahkapr ahy angki t
aanggapsebagaipr osesmor fologisterny atabukanpr oses
morpologi
s,mel i
nkanprosedemor fologis.At audengankat al ainkitat i
dakdapat
membedakankonseppr osesdanpr osede.
Adapunpr osesmor fol
ogisy angsebenar nya( prosededi akr
onik)dapat
di ber
ikancontohnyasebagai berikut:
 115

1.Per+empu+an per empuan

2.Selat+an sel
atan
3.Betinawet i
anweti
nawanita
Contoh(1)kataper empuansecarasinkroni
kmer upakanbentukdasar,akan
tet
apisecaradiakronikmerupakankatabentukandar ibentukdasarempu
mendapati mbuhanper -dan–an
Contoh( 2)kat aselat
ansecar asinkronikmer upakanbent ukdasar ,akan
tet
apisecar a di
akronik merupakanjkata bentukan dar ibentukan dasarsel at
mendapatakhirab–an.Cont oh( 3)kat
awani tasecaradi akr
onikbberasaldarikata
beti
na,y ang secara ber t
urut
-tur
utmengal amiper ubahan / b/
--/
w/ kemudi an
mengalami metatesis,danakhi
rnyamengalami perubahan/ e/-
--
/a/.

3.Langakah- langkahAnal i
sis
a.Anal isisdat alengkap
Caraanal isi
sy angpal ingumum di lakukanset elahsemuadat at erkumpul .
Modeli nimer upakancar aanal isi
sy angpal i
ngt r
adisional .Car ainit
idakmaut ahu
j
ikaadadat ay angmasukkemudi an, wal aupundat ater sebuysohehdabt erpecay a.
Anali
sissemacam i nibi sadi lakukanol ehpenel itiyangt uj
uanny abukabmencar i
kebenraransecar aot ent i
k,akant eta[isemat a-mat aunt ukmengej artargetwakt u.
“bi
arlahpenel i
tiant i
dakt erlal
uber mut u, asalkanlapor andapatmasukt epatwakt u”,
i
tulahsemboy anmer eka.Ber dasar kan semboy ani tu makacar aker jamer eka
selal
umenggunakanj adwal yanghar usdi ikutisecaraket at.
b. Anal isisDat aTr ebuka
Lankah- langkah anal i
sis modeldat at er
buka i nidipel oporiol eh Einer
Haugen.Car ay angdi tempuhdi dalam menganal isisdat abahasat i
dakdi t
unggu
sampaisemuadat at erkumpul ,akant etapidi mulaisej akawal .Berapapundat a
yangadasuadahdapatdi mul aianal isisdandi ambi lsi mpul an.Selanjutnyaj uka
nantiadadat abar uy angmasuk,makadi adakananal i
sislagiy angsi mpul annya
barangakaliakan mengubah si mpul an per t
ama.Sel anjutnya setelah simpul an
keduadi peroleh danadadatbar uy angmasuk,makaanal isi
sdi l
akukanl agidan
simpulannyabar angkaliakanber bedadengansi mpul any angkedua.Demi kian
seterusnya.Padadasar nyaset i
apadadat abar u, makaakanadaanal i
sisbar u,dan
adasi mpulanbar u. Semboy annt yai alah“ hadirnyadat abar uselalumengubah
kesimpulan”.(Haugen, 1972: 262) .

4.DataBahasa
Anali
sis bahasa dal
am ar
til
ati
han unt
uk membongkarst
rukt
ur
 116

bahasa,padadasar nyabaruakanber maknaj i

kadat abahasay angdi anali
sisit
u
bukandat abahasany asendiri( untukki tabukandat abahasai ndonesia)atau
bahasay angsudahdi ket
ahui.Jikay angdi anal
isi
sber upadatabahasai ndonesia
ataubahasay angsudahdi ketahui,makal ati
hani t
uny ari
stidakber makna,sebab
sipenganali
sissudahmenger t
i str
ukt urbahasai ndonesiasebelum iamenganal i
sis.
Jadiyangt erj
adibukannyalatihananal isi
sbahasa,mel ai
nkanl ati
hanmengi ngat -
i
ngatstrukturbahasayangsudahdi ketahui.
 ‫‪117‬‬

‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻌ‬‫ﻠﻰﺗ‬‫ﻪﻋ‬ ‫ﺑ‬

‫ﺎ‬‫ﻠﻢﻳﺤ ﺾﺃﺻﺤ‬ ‫ﻪﻭﺳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻠﻰ ﷲﻋ‬ ‫ﺓﺻ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻋ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺣﺐﺍ‬ ‫ﺎﻥ ﺻ‬ ‫ﻛ‬
‫‪.‬‬‫ﻬﻢ‬‫ﻠ‬
‫ﺋ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻣﻦﻏ‬ ‫ﻡﺃ‬‫ﻮ‬‫ﺔﻗ‬ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬ ‫ﻠﻢ‬‫ﻌ‬
‫‪:‬ﻣﻦﺗ‬ ‫ﻪ‬‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ـﻗ‬‫ﻡ‬ ‫ﻟﺴﻼ‬ ‫ﺓﺍ‬‫ﻟﺼﻼ‬ ‫ﻪﺍ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ـﻋ‬ ‫ﻪ‬‫ﻨ‬
‫ﻭﻯﻋ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﻳ‬ ‫ﻤ‬‫ﻣ‬‫ﻷﻢﻭ‬
‫ﻣ‬
‫ﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﻜ‬‫ﻣﻦﻣ‬ ‫ﺃ‬‫ﻡ‬‫ﻮ‬‫ﺔﻗ‬ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻌ‬‫‪:‬ﻣﻦﺗ‬ ‫ﻴﻞ‬‫ﺪﻗ‬ ‫ﻗ‬‫ﻭ‬
‫ﻡ‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻩﺍﻹ‬ ‫ﺭ‬‫ﺮ‬
‫ﺎﻗ‬ ‫ﻤ‬‫ﺎﻉ‪،‬ﻛ‬ ‫ﻤ‬‫ﺎﻹﺟ‬‫ﻠﻢﺑ‬‫ﻠﻰﻛﻞﻣﺴ‬ ‫ﺍﺟﺐﻋ‬ ‫ﺔﻭ‬ ‫ﻴ‬‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻌ‬‫ﺇﻥﺗ‬
‫ﻠﻢ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﻗﻞﺍ‬ ‫ﺎﺟﻢﻭ‬ ‫ﻋ‬‫ﺮﺍﻷ‬ ‫ﺜ‬‫ﺘﻰﻛ‬ ‫ﻤﻞ‪،‬ﺣ‬ ‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﻪﺍ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺮﻯﻋ‬ ‫ﺬﻯﺟ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮﺍ‬ ‫ﻪ‪،‬ﻭﻫ‬ ‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻌﻰﻓﻰﺭﺳ‬ ‫ﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺍ‬
‫ﻩﻭ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﻪ ﷲﻓﻰﺍ‬ ‫ﺮﺿ‬ ‫ﺎﻓ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻳﻦﺑ‬ ‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻮﻥﻣﻦﻟ‬ ‫ﻔ‬‫ﺘ‬
‫ﻜ‬ ‫ﺍﻳ‬ ‫ﻭ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻬﻞ‪،‬ﻓﺼ‬ ‫ﻟﺠ‬ ‫ﻠﺐﺍ‬‫ﻭﻏ‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﻮﺏﻋ‬ ‫ﻮﺟ‬‫ﻟ‬‫ﺪﺍ‬‫ﻟﻰﺣ‬ ‫ﺪﻳﺼﻞﺇ‬ ‫ﻗ‬‫‪،‬ﻭ‬‫ﺯ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺠ‬‫ﻮﺍ‬ ‫ﻬ‬‫ﺔﻓ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻨ‬‫ﺎﺕﺍﻷﺟ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﻜﻢﺗ‬‫‪.‬ﺎﺣ‬ ‫ﻣ‬‫ﺮﺃ‬ ‫ﻛ‬
‫ﺬ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻮﺹ‬ ‫ﻨﺼ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺀ‪،‬ﻭ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺪﺡﺍ‬ ‫ﻣ‬
‫ﻠﻢﻭ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻠﺐﺍ‬ ‫ﻷﺮﺑﻄ‬‫ﻡﺍﻣ‬ ‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﺍﺧﻞﻓﻰﻋ‬ ‫ﻮﺩ‬ ‫ﻪ‪،‬ﻭﻫ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺇ‬‫ﺎﺟ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬
‫ﻠﻰ‬‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬‫ﻣ‬‫ﻪﻭ‬‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬ ‫ﻴ‬‫ﻌﺖﻣ‬ ‫ﻠﻢ‪،‬ﺑﻞﻭَ‬
‫ّ‬
‫ﺳ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻣﻦﺍ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﺎﻣ‬ ‫ﻋ‬‫ﻮ‬‫ﺩﻧ‬ ‫ﺪ‬‫ﺓﻟﻢﺗﺤ‬ ‫ﺩ‬‫ﺭ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﻝﺍ‬ ‫ﺰ‬‫ﺮﻧ‬‫ﻛ‬‫ﺪﺫ‬‫ﻌ‬‫[ﺑ‬ ‫‪28:‬‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﻃ‬‫ﻓ‬‫]‬
‫ﺀ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻪﻣﻦﻋ‬ ‫ّ‬
‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﻳﺨﺸﻰﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻧ‬‫ﺇ‬
‫ﻟﻰ‪:‬‬ ‫ﺎ‬
‫ﻌ‬ ‫ﻪﺗ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﻚﻗ‬ ‫ﺫ‬
‫ﺘﻼﻑ‬ ‫ﺍﺧ‬
‫ﺎﻝﻭ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻧ‬‫ﻮ‬ ‫ﻜ‬‫ﻣ‬
‫ﺭ ﺽﻭ‬ ‫ﺎﺕﺍﻷ‬ ‫ﻘ‬‫ﺒ‬‫ﺘﻼﻑ ﻃ‬ ‫ﺍﺧ‬‫ﺎﺕﻭ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺀﻭ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻟﺴ‬‫ﻣﻦﺍ‬
‫ﺎﻥ ﺏ ﷲﻭﺣﺴﻦ‬ ‫ﻤ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻰﺍﻹ‬ ‫ﻮﺇ‬ ‫ﺪﻋ‬‫ﺎﻳ‬ ‫ﻤ‬‫ﺍﻥ‪،‬ﻣ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﻥﻭ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺔﻣﻦﺍﻹ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻗ‬‫ﻮ‬‫ﻠ‬
‫ﻤﺨ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻪﺷ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺬﻯﻳﻈﻦﺃ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺘﻰﺍ‬ ‫ﻓ‪،‬ﺣ‬‫ﻠﺨﻼﺔ‬ ‫ﺎﻟ‬‫ً‬
‫ﻘ‬‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﺗﺤ‬‫ﻪﻭ‬ ‫ّ‬
‫ﻠ‬
‫ﺍﻟ‬‫ً‬
‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﺭ ﺽﺷ‬ ‫ﺯﺍﻷ‬‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﻡﻛ‬ ‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺘﺨ‬ ‫ﺍﺳ‬
‫ﻣﻦﻻ‬ ‫ﻪ*ﻭ‬ ‫ﻴ‬‫ﻗ‬
‫ﻮ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻜﻦﻟ‬ ‫ﺮﻟ‬‫ﻠﺸ‬‫ﺮﻻﻟ‬ ‫ﻟﺸ‬‫ﻓﺖﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴﻞ‪:‬ﻋ‬ ‫ﺎﻗ‬ ‫ﻤ‬‫ﻩﻛ‬ ‫ﺮ‬‫ﺀﺷ‬ ‫ﺎ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ﻪﻻ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬ ‫ﺄﺱﺑ‬ ‫ﻻﺑ‬
‫ﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﺮﻻﺷﻚﻓﻰﺫ‬ ‫ﻴ‬‫ﻪﺧ‬ ‫ﻴ‬‫ﺔﻓ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻨ‬‫ﺎﺕﺍﻷﺟ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬ ‫ﻌ‬
‫ﺗ‬‫ﻪﻭ‬ ‫ﻴ‬‫ﻊﻓ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺎﺱﻳ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﻣﻦﺍ‬ ‫ﻟﺸ‬‫ﺮﻑﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻮ‬‫ﺒ‬
‫ﺘ‬‫ﻛ‬‫ﺎ‬‫ﻠﻰﻣ‬‫ﻜﻦﻣﻦﺍﻻﻃﻼﻉﻋ‬ ‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻴﺚﻧ‬ ‫ﺮﻫﻢ‪،‬ﺣ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻣﻦﻣﻦﻣ‬ ‫ﻡﺃ‬ ‫ﻮ‬‫ﺔﻗ‬‫ﻐ‬ ‫ﻠﻢﻟ‬ ‫ﻌ‬
‫ﻤﻦﺗ‬ ‫ﻓ‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻠﻰ ﷲﻋ‬ ‫ﻮﻝ ﺻ‬‫ﺮﺳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮﻥﺍ‬ ‫ﺒ‬‫ﺍﻳﺴ‬ ‫ﻮ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﺩﻛ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻪﻭ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﺩﻋ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻧ‬‫ﻩﻭ‬ ‫ﺮ‬‫ﻘﻰ ﺷ‬ ‫ﺘ‬‫ﻧ‬‫ﻩﻭ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻣﻦﺧ‬
‫ﺔ‬‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻋ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻰ‬‫ﻌ‬‫ﻬﻢﺗ‬‫ﺘ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﻬﻰﻓﻰ‬ ‫"ﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﺍﻋ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺜﻞ"‬ ‫ﺮﻣ‬ ‫ﻴ‬‫ﺎﺧ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫ﺃ‬‫ﻠﻰ‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫ﺮﻫ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺪﻝﻇ‬ ‫ﺓﻳ‬‫ﺭ‬ ‫ﺎ‬‫ﺒ‬
‫ﻌ‬‫ﻠﻢﺑ‬‫ﻭﺳ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻭﻥﻣ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻘﺼ‬‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬‫ﻠﻢﺑ‬‫ﻭﻥﻋ‬ ‫ﺎﺩ‬‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻬﻢﻓ‬ ‫ﻧ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻠ‬‫ﻘ‬‫ﻮﻥﻳ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪،‬ﻭ‬ ‫ﻮﻝ‬ ‫ﺮﺳ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻭﻥﺑ‬ ‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫‪،‬ﻛ‬
‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻣ‬ ‫ﻳﻦﺁ‬‫ﺬ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻳ‬‫‪:‬ﺎﺃ‬
‫ﻟﻰ ﻳ‬ ‫ﺎ‬‫ﻌ‬
‫ﻗﻝﺗ‬‫ﺔ‪.‬ﺎ‬ ‫ﻳ‬‫ﺎ‬
‫ﺮﻋ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬ ‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﺗ‬‫ﺮﺏ‪-‬‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫‪-‬ﺎﻓﻰ‬‫ﻤ‬‫ﺎﻛ‬‫ﻬ‬ ‫ﻧ‬‫ﺃ‬‫ﻴﻦ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫‪،‬ﻇ‬
‫[‪.‬‬‫‪104:‬‬ ‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫]‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻌ‬
‫ﻤ‬‫ﺍﺳ‬ ‫ﺎﻭ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬‫ﻧﻈ‬ ‫ﺍ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﻗ‬‫ﺎﻭ‬‫ﻨ‬‫ﺍﻋ‬ ‫ﺍﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟ‬‫ﻮ‬
‫ﻘ‬‫ﻻﺗ‬
‫ﻡ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﺪﻗ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻮﻝﻋ‬ ‫ﺮﺳ‬‫ﻟ‬‫ﺪﻯﺍ‬ ‫ﻴﻦﻳ‬ ‫ﺮﺟﻢﺑ‬ ‫ﺘ‬‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﺎﺱﺭﺿﻰ ﷲﻋ‬ ‫ﺒ‬‫ﺑﻦﻋ‬ ‫ﺎﻥﺍ‬ ‫ﻛ‬‫ﻭ‬
‫ﺘﺐ‬ ‫ﺍﻛ‬‫ﻮ‬‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻳﻦﺣ‬ ‫ﺬ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻝ‪:‬ﺇﻥﺍ‬ ‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ﻭ‬‫(‬‫ـ‪ 1‬ﺹ‪32‬‬ ‫ﺭﻯﺝ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺒﺨ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫)‬‫ﺔ"‬ ‫ﻔ‬‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺨ‬‫ﻟ‬‫ﻬﻢﺍ‬‫ﺗ‬‫ﺎ‬‫ﻬﺠ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺩﺑ‬ ‫ﻮ‬‫ﻓ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺗ‬‫ﺎ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻥ‬‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬ ‫ﺍﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻮﻙﻛ‬ ‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺓ‬‫ﻮ‬‫ﺪﻋ‬‫ﻠﻢﺑ‬ ‫ﻪﻭﺳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻠﻰ ﷲﻋ‬ ‫ﺒﻰ ﺻ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺩ‪،‬ﻷﻥ‬ ‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﺔﻳ‬‫ﻐ‬‫ﻠﻢﻟ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﺑﺖﺃﻥﻳ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺪﺑﻦﺛ‬ ‫ﻳ‬‫ﻠﻢﺯ‬‫ﻪﻭﺳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻠﻰ ﷲﻋ‬ ‫ﻮﻝ ﺻ‬ ‫ﺮﺳ‬‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬ ‫ﻣ‬‫ﺃ‬‫ﻭ‬
‫ﻮ‬‫ﺑ‬‫ﺃ‬
‫ﻮﻯﻭ‬ ‫ﻐ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﻭ‬‫ﻘ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻌ‬‫ﺭﻯﺗ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺒﺨ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻭﻯﺍ‬ ‫ﻟ‪،‬ﺭ‬‫ﺎﻪ‬ ‫ﻬ‬‫ﻤ‬‫ﺮﺟ‬ ‫ﺘ‬‫ﻟﻰﻣﻦﻳ‬ ‫ﺎﺝﺇ‬ ‫ﺘ‬‫ﻬﻢﺗﺤ‬ ‫ﻨ‬‫ﺗﻰﻣ‬ ‫ﺄ‬
‫ﺎﺗ‬‫ً‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﻛ‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻠﻰ ﷲﻋ‬ ‫ﺒﻰ ﺻ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﺗﻰﺑﻰﺇ‬ ‫ﻗﻝ‪:‬ﺃ‬‫ﺭﻯﺎ‬ ‫ﺎ‬‫ﻧﺼ‬‫ﺑﺖﺍﻷ‬ ‫ﺎ‬‫ﺪﺑﻦﺛ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮﻻﻋﻦﺯ‬ ‫ﻮﺻ‬ ‫ﻠﻰﻣ‬ ‫ﻌ‬‫ﻳ‬
‫ﺃﺕ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬ ‫ﺓ‪.‬ﻓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﺓﺳ‬ ‫ﺮ‬‫ﻊﻋﺸ‬ ‫ﺒ‬‫ﺃﺳ‬ ‫ﺮ‬‫ﺪﻗ‬ ‫ﻗ‬‫ﺭﻭ‬‫ﺎ‬‫ﻨﺠ‬‫ﻟ‬‫ﻨﻰﺍ‬ ‫ﻡﻣﻦﺑ‬ ‫ﺍﻏﻼ‬ ‫ﺬ‬ ‫ﻴﻞ‪:‬ﻫ‬ ‫ﻘ‬‫ﻪﻓ‬ ‫ﻣ‬‫ﺪ‬ ‫ﻘ‬‫ﻠﻢﻣ‬‫ﻭﺳ‬
‫ﻤﺖ‪،‬‬ ‫ﻠ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫"ﻓ‬‫ﺑﻰ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﻠﻰﻛ‬ ‫ﻬﻢﻋ‬ ‫ﻨ‬‫ﻣ‬‫ﺎَ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻟﻰﻣ‬ ‫ﺈ‬
‫‪،‬ﻓ‬‫ﺩ‬‫ﻮ‬ ‫ﻬ‬‫ﺎﺏﻳ‬ ‫ﺘ‬‫ﻠﻢﻛ‬ ‫ﻌ‬‫ﺗ‬
‫ﺎﻝ"‬ ‫ﻘ‬‫ﻟﻚﻓ‬ ‫ﻪﺫ‬ ‫ﺒ‬‫ﻋﺠ‬ ‫ﺄ‬‫ﻪﻓ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺇ‬ ‫ﻮ‬‫ﺒ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﻛ‬ ‫ﺫ‬‫ﺇ‬
‫ﻬﻢ‪،‬ﻭ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﻪﺇ‬‫ﺘﺐﻟ‬ ‫ﻛ‬‫ﻨﺖﺃ‬ ‫ﻜ‬‫ﻪ‪،‬ﻓ‬ ‫ﺘ‬‫ﻗ‬‫ﺬ‬‫ﺘﻰﺣ‬ ‫ﺮﺣ‬ ‫ﻬ‬‫ﺎﻣ ﺾﻟﻰﻧﺼﻒ ﺷ‬ ‫ﻤ‬‫ﻓ‬
‫ﻠﻢ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻓ‬‫‪.‬‬‫(‬
‫ـ‪ 3‬ﺹ‪323‬‬ ‫ﻼﻰ ﺝ‬‫ﻘﺴﻄﻧ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺔﻟ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﺪ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﻫﺐﺍ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬ ‫ﻧﻰﻋ‬ ‫ﺎ‬‫ﻗ‬‫ﺭ‬‫ﺰ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻪ‪).‬‬ ‫ﺃﺕﻟ‬ ‫ﺮ‬‫ﻗ‬
‫ﺘﻰﻻ‬ ‫ﻛ‪،‬ﺣ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺎﻠ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﻮﻃﻦﻣﻦﻳ‬ ‫ﻟ‬‫ﻮﻥﻓﻰﺍ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻳﺠﺐﺃﻥﻳ‬ ‫ﻭﻉ‪،‬ﻭ‬ ‫ﺮ‬‫ﺔﻣﺸ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻨ‬‫ﺎﺕﺍﻻﺟ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻟﻢ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔﻋﻦ‬ ‫ﻟ‬‫ﺰ‬‫ﻊﻓﻰﻋ‬ ‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺠ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﺶ‬ ‫ﻌ‬‫ﻳ‬
 118

JUDULMAKALAHLI
NGUI
STI
K

1.Fungsi Bahasa
2.SejarahPer kembanganIlmuBahasa
3.Li
ngui stikdanBi dangCakupannya
4.Tipologi Bahasa
5.Alir
anLi nguist
ik
6.Fonet ikdanFonemi k
7.Mor fen, Kata,ProsesMorfemisdanMorfofonemi
k
8.Kata, Frase, Kl
ausa,Kal
imat,danWacana
9.HakekatMakna,j eni
smakna, Rel
asiMakna,Per
ubahanMakna,
danMedan
Makna, danKomponenMakna.
 119

STAI
NDATOKARAMAPALU
SOALLI
NGUISTI
K
V/
PBA

1.Apayangdi maksuddengan: Langage,ParoledanLangue?

2.Apaartidariungkapanberikut:
- Bahasai tuadalahbersif
atarbi
tr
er
- Bahasai tuadalahsebuahsistem
- Bahasai tuadalahteli
nga
3.Sebut
kansubsi stem bahasa!
4.Menurut Hy mes, komoni kasi dengan menggunakan bahasa harus
memper hati
kandelapanunsury angdisingkatspeaki
ng,sebut
kani
tu!
Sel
amatbeker j
a
Dosenpembi mbing: :
Drs.M.
Rasyi
dRi dha,M.Ag
AhmadSehriBinPunawan
 120

STAI
NDATOKARAMAPALU
SOALLI
NGUISTI
K
V/
PBA

1.Apayangdi maksuddengan: Langage,ParoledanLangue?

2.Apaar ti
dariungkapanberikut:
a.Bahasai tuadalahbersif
atarbit
rer
b.Bahasai tuadalahsebuahsistem
c.Bahasai tuadalahteli
nga
3.Sebutkansubsistem bahasa!
4.Menur ut Hy mes, komoni kasi dengan menggunakan bahasa har
us
memper hat
ikandel
apanunsury angdisingkatspeaki
ng,
sebut
kani
tu!
Sel
amatbeker j
a

Dosenpembimbing:
Drs.M.
Rasy
idRidha,
M.Ag
AhmadSehriBi
nPunawan

STAI
NDATOKARAMAPALU
SOALI
LMULLUGHAH
I
II
/PBA

!Langage,l
angue,parol
e‫ﻴﻦ‬‫ﺮﻕﺑ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﻦ‬‫ﻪ؟ﺛﻢﺑ‬ ‫ﻮﻋ‬‫ﻮﺿ‬ ‫ﻭﺎﻣ‬
‫ﺔ ﻣ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻮﻋ‬‫ﺎﻫ‬‫ﻣ‬.1
:‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬
‫ﺍﻵ‬ ‫ﺎﺕ‬‫ﻠﺤ‬‫ﻤﺼﻄ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻨﻰ‬ ‫ﻌ‬
‫ﺎﻣ‬‫ﻣ‬.2
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺓﺇ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺓﻇ‬ ‫ـ‬
‫ﺍـﻍ‬
‫ ﻟﻞ‬-
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻃ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﻋ‬‫ﺓ‬ ‫ـ‬
‫ﺍـﻍ‬
‫ ﻟﻞ‬-
‫ﻡ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺓﻧﻈ‬ ‫ـ‬
‫ﺍـﻍ‬
‫ ﻟﻞ‬-
‫ﻟﻚ؟‬‫ﺮﻙﻓﻰﺫ‬‫ﺔﻧﻈ‬‫ﻬ‬‫ﻭﺎﻭﺟ‬
‫ﺔ! ﻣ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬
‫ﺔﻭﻋ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻪ‬‫ﻘ‬‫ﻴﻦﻓ‬‫ﺭﻕﺑ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻼﺔﻣﻦ‬‫ﻴﻦﺛﺛ‬‫ﺑ‬.3
‫ﻠﻰ؟‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻠﻢ‬
‫ﺭﻥﻭﻋ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬
‫ﻴﻦﻋ‬ ‫ﺮﻕﺑ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻣ‬.4
‫(؟‬phonemic)‫ﻴﻚ‬ ‫ﻤ‬‫ﻴ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫(ﻭﻓ‬phonet ic)‫ﻴﻚ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻴﻦﻓ‬‫ﺮﻕﺑ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻣ‬.5
‫ﺎﺡ‬
‫ﻨﺠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﻖﻭ‬ ‫ﻓ‬
‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺪﺭﺿ‬ ‫ﻴ‬‫ﺪﺭﺷ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻣﺤ‬/‫ﺫ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﻷﺳ‬
‫ﺮﻯ‬ ‫ﻬ‬
‫ﺩﺳ‬ ‫ـ‬‫ﺃﺣﻢ‬/‫ﺗ‬
‫ـﺫ‬
‫ﺍﻷﺱﺎ‬
 ‫‪121‬‬

‫‪STAI‬‬
‫‪NDATOKARAMAPALU‬‬
‫‪SOALI‬‬
‫‪LMULLUGHAH‬‬
‫‪I‬‬
‫‪I‬‬‫‪I‬‬
‫‪/‬‬‫‪PBA‬‬

‫‪!Langage,‬‬‫‪l‬‬
‫‪angue,‬‬‫‪par‬‬‫‪ol‬‬
‫ﻴﻦ‪e‬‬‫ﺮﻕﺑ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﻦ‬‫ﻪ؟ﺛﻢﺑ‬ ‫ﻮﻋ‬‫ﻮﺿ‬ ‫ﻭﺎﻣ‬
‫ﺔ ﻣ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻮﻋ‬‫ﺎﻫ‬‫‪.‬ﻣ‬‫‪6‬‬
‫‪:‬‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬
‫ﺍﻵ‬ ‫ﺎﺕ‬‫ﻠﺤ‬‫ﻤﺼﻄ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻨﻰ‬ ‫ﻌ‬
‫ﺎﻣ‬‫‪.‬ﻣ‬‫‪7‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺓﺇ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺓﻇ‬ ‫ـ‬
‫ﺍـﻍ‬
‫‪ -‬ﻟﻞ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻃ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﻋ‬ ‫ﺓ‬‫ـ‬
‫ﺍـﻍ‬
‫‪ -‬ﻟﻞ‬
‫ﻡ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺓﻧﻈ‬ ‫ـ‬
‫ﺍـﻍ‬
‫‪ -‬ﻟﻞ‬
‫ﻟﻚ؟‬‫ﺮﻙﻓﻰﺫ‬‫ﺔﻧﻈ‬‫ﻬ‬‫ﻭﺎﻭﺟ‬
‫ﺔ! ﻣ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻠﻢ‬‫ﺔﻭﻋ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻪ‬‫ﻘ‬‫ﻴﻦﻓ‬‫ﺭﻕﺑ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻼﺔﻣﻦ‬‫ﻴﻦﺛﺛ‬‫‪.‬ﺑ‬‫‪8‬‬
‫ﻠﻰ؟‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻠﻢ‬
‫ﺭﻥﻭﻋ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻴﻦﻋ‬‫ﺮﻕﺑ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎ‬
‫‪.‬ﻣ‬‫‪9‬‬
‫‪(phonemi‬؟‬‫ﻴﻚ)‪c‬‬ ‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﻮ‬‫‪(phonet‬ﻭﻓ‬ ‫‪i‬‬‫ﻴﻚ)‪c‬‬ ‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻴﻦﻓ‬ ‫ﺮﻕﺑ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻣ‬ ‫‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫ﺎﺡ‬
‫ﻨﺠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﻖﻭ‬ ‫ﻓ‬
‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺪﺭﺿ‬ ‫ﻴ‬‫ﺪﺭﺷ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻣﺤ‬‫‪/‬‬‫ﺫ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﻷﺳ‬
‫ﺮﻯ‬‫ﻬ‬
‫ﺩﺳ‬ ‫ـ‬‫ﺃﺣﻢ‬‫ﺗ‪/‬‬
‫ـﺫ‬
‫ﺍﻷﺱﺎ‬
 122

KI
SI-
KISISOALLINGUI
STI
K
Mei2014
1.Apay angdi maksuddengan: Langage, Par oledanLangue?
2.Apaar tidariungkapanber i
kut:
a.Bahasai tuadal ahber sifatar bitrer
b.Bahasai tuadal ahsebuahsi stem
c.Bahasai tuadal aht el i
nga
3.Sebutkansubsi stem bahasa!
4.Menur ut Hy mes, komoni kasi dengan menggunakan bahasa har us
memper hatikandel apanunsury angdi singkatspeaking,sebut kanitu!
5.Jelaskanhakekatbahasa, fungsi bahasabai kumum maupunhusus!
6.Jelaskanper kembangani l
mubahasadi duniabaratmaupunt i
mur!
7.Jelaskancakupanmi kr oli
ngui sti
k!
8.Jelaskanbidangl i
ngui stiki nt erdisipli
nerdanbi danglinguisti
kt ar
apan!
9.Jelaskant igat i
pol ogibahasa:a.Geneal ogisb.Geogr afi
s/areal,danc.
Struktur
al,l
al uber icont ohmasi ng-masi ng!
10.
Bedakanl ah empatt eor i
/ aliran l iguistik :a.Tr adi
sionalb.St ruktur
alc.
Trasformational ,dand.Tagmemi k!
11.
Jelaskanlahv ariasi-variasibahasaber ikut:kr onol
ogis,geogr afis,sosi
al,
fungsional,gay a/sty l
e, kultur al dani ndi vidu!
12.
Jelaskanunsur -unsurhi erar kil inguist i
k!
13.
Jelaskanpendekat an: a.Si ngkr onikb.Di akronikc.Pankronik!
14.
Jelaskant i
gamacam si stem ot ogr afis, bericontohmasing- masing!

SELAMATBELAJAR!
Dosen:
AhmadSehr
i
 123

KI
SI-
KISISOALLINGUI
STI
K
Mei2009

15.
Apay angdi maksuddengan: Langage, Par oledanLangue?
16.
Apaar tidariungkapanber i
kut:
a.Bahasai tuadal ahber sifatar bitrer
b.Bahasai tuadal ahsebuahsi stem
c.Bahasai tuadal aht el i
nga
17.
Sebutkansubsi stem bahasa!
18.
Menur ut Hy mes, komoni kasi dengan menggunakan bahasa har us
memper hatikandel apanunsury angdi singkatspeaking,sebut kanitu!
19.
Jelaskanhakekatbahasa, fungsi bahasabai kumum maupunhusus!
20.
Jelaskanper kembangani l
mubahasadi duniabaratmaupunt i
mur!
21.
Jelaskancakupanmi kr oli
ngui sti
k!
22.
Jelaskanbidangl i
ngui stiki nt erdisipli
nerdanbi danglinguisti
kt ar
apan!
23.
Jelaskant igat i
pol ogibahasa:a.Geneal ogisb.Geogr afi
s/areal,danc.
Struktur
al,l
al uber icont ohmasi ng-masi ng!
24.
Bedakanl ah empatt eor i
/ aliran l iguistik :a.Tr adi
sionalb.St ruktur
alc.
Trasformational ,dand.Tagmemi k!
25.
Jelaskanlahv ariasi-variasibahasaber ikut:kr onol
ogis,geogr afis,sosi
al,
fungsional,gay a/sty l
e, kultur al dani ndi vidu!
26.
Jelaskanunsur -unsurhi erar kil inguist i
k!
27.
Jelaskanpendekat an: a.Si ngkr onikb.Di akronikc.Pankronik!
28.
Jelaskant i
gamacam si stem ot ogr afis, bericontohmasing- masing!

SELAMATBELAJAR!
Dosen:
AhmadSehr
i
 124

SOALLINGUI
STIKIVPABA
STAI
NDATOKARAMA
Mei2009

1.Jel
askant i
gatipol
ogibahasa:a.Geneal ogisb.Geogr
afi
s/ar
eal
,danc.
Str
uktur
al,
lal
ubericont
ohmasing-masing!
2.Jel
askanunsur-
unsurhi
erarkil
i
nguist
ik
Dosen:AhmadSehr i

SOALLI
NGUI STI
KIV/
PBA
STAI
NDATOKARAMA
PALU
Mei 2009

1.Apaar tidariungkapanber ikut:

a.Bahasai tuadalahber sif
atarbitrer
b.Bahasai tuadalahsebuahsi stem
c.Bahasai tuadalaht eli
nga
2.Menur ut Hy mes, komoni kasi dengan menggunakan bahasa har us
memper hati
kandel apanunsury angdi singkatspeaki
ng,sebutkanitu!
3.Jelaskant i
gat i
pologibahasa:a.Geneal ogisb.Geogr afi
s/areal
,danc.
Struktur
al,l
aluber icontohmasi ng-
masi ng!
4.Bedakanl ah empatt eori
/aliran li
guistik :a.Tr adi
sionalb.St rukt
uralc.
Trasformational,dand.Tagmemi k!
5.Jelaskanunsur -unsurhier
ar kilingui
stik!
SELAMATBEKERJA!
Dosen:AhmadSehr
i
 125

STAINDATOKARAMAPALU
KISI
-KI
SISOALLINGUI
STI
K
lV/PBA2010

1.Apay angdi maksuddengan: Langage, ParoledanLangue?

2.Kemukakandenganj elassejarahilmubahasa:
a.Di duniabar at
b.Di duniat i
mur
3.Mi krolinguisticmel iputiempatbi dang,masi ng-
masi ngbidangmempuny ai
subdi siplin,sebutkan!
4.Adat igamacam t i
pol ogibahasa:
a.Geneal ogis
b.Geogr afis
c.St ruktural
Jelaskan!
5.Apa y ang di maksud dengan t eor i
/al
iran struct
ur al dan teor
i/al
i
ran
transpor mat ional?
6.Dal am v ar i
asibahasa,ada y ang di sebutv ari
asikr onol
ogis,dan var
iasi
geogr afis.Ber i
kangambar anj elastentangduahal t
ersebut!
7.Dal am menganal isi
s bahasa,ada t i
ga macam pendekat an,yai
tu :a.
Diakronikb.Si ngkronikd.Pankr onik.Jelaskanketigahal i
ni!

Sel
amatbeker
ja

Dosenpembi mbing:
1.AhmadSehr iBi
nPunawan
NIP.196410132000031001

2.Dr
s.M.
Rasy
idRi
dha,
M.Ag
 126

STAI
NDATOKARAMAPALU
SOALLINGUI
STIK
l
V/PBA2010

1.Kemukakandenganj elassejar
ahil
mubahasa:
a.Di duniabarat
b.Di duniati
mur
2.Mikroli
nguisticmeliputiempatbidang,masing-masi
ngbidangmempuny
ai
subdisi
plin,
sebutkan!
3.Adatigamacam t ipologibahasa:
a.Geneal ogi
s
b.Geogr afi
s
c.Struktural
Jel
askan!
4.Dalam menganal isis bahasa,ada tiga macam pendekatan,y
ait
u :a.
Diakr
onikb.Singkronikd.Pankroni
k.Jelaskanket
igahal
ini!

Sel
amatbeker
ja

Dosenpembimbing:
AhmadSehriBi
nPunawan
Dr
s.M.Rasy
idRi
dha,M.
Ag

STAI
NDATOKARAMAPALU
SOALLINGUI
STIK
l
V/PBA2010
 127

1.Kemukakandenganj elassejar
ahil
mubahasa:
a.Di duniabarat
b.Di duniati
mur
2.Mikroli
nguisticmeliputiempatbidang,masing-masi
ngbidangmempuny
ai
subdisi
plin,
sebutkan!
3.Adatigamacam t ipologibahasa:
a.Geneal ogi
s
b.Geogr afi
s
c.Struktural
Jel
askan!
4.Dalam menganal isis bahasa,ada tiga macam pendekatan,y
ait
u :a.
Diakr
onikb.Singkronikd.Pankroni
k.Jelaskanket
igahal
ini!

Sel
amatbeker
ja

Dosenpembimbing:
AhmadSehriBi
nPunawan
Drs.M.
Rasy
idRidha,
M.Ag

SOALLI NGUI STIKLV/ PBA

1.Jel
askan penger t
ian konsep- konsep y ang t erkai
tdengan semant i
k
ber
ikut,dengandi sertaicontohmasi ng-masing!
a.Maknagr amatikal.
+ Di akibatkan pr oses gramat i
kal;cont oh:ber +baju mel ahi
rkan
makna mengenakan at au memakaibaj u.Ber+kuda mel ahi
rkan
makna mengendar ai kuda. Ber +rekreasi mel ahirkan makna
mel akukan r ekreasi.Sate+ay am mel ahirkan makna bahan,bi l
a
ditambahMadur amel ahikanmaknaasal
r ,bil
adi ambahl
t ontong
mel ahirkanmaknaber campur ,bil
aditambahpakKumi smel ahi
rkan
maknabuat an.Kal i
mat' Adikmenendangbol a'mel ahir
kanmakna
gramat ikaladi k pelaku,menendang akt i
f,dan bol a bermakna
sasar an.
b.Maknal eksikal
.
+Yangsesuaidenganhasi lobser vasii ndraki t
a;cont oh,leksi
m
kuda ber makna sej enis bi natang ber kaki empat y ang bisa
dikendar ai.
c.Maknadenot ati
f.
 128

+Samadenganmaknal eksi kal.

d.Maknakonot at if.
+ Makna l ai ny ang di tambahkan pada denot ati
f ,ber hubungan
dengan ni lair asa;cont oh,babipada or ang I slam mempuny ai
konot asiy ang negat i
f,kat a ker empeng y ang si nonem dengan
kurus( net ral )danr ampi ng( posi tif) mempuny aikonot asiy ang
negat if.
e.Maknai diomat i
k.
+Takdapatdi ramal kandar imaknaunsur -unsur ny a;menj ualgi gi,
bermakna t ertawa ker as- keras,membant i
ng t ulang ber makna
beker ja ker as,mej a hi j
au ber makna pengadi lan,sudah ber atap
sengber maknasudaht ua, daftarhi t am ber artidaf tary angmemuat
nama- namaor angy angdi dugaber buatkej ahatan.
f.Hubunganr ef er ensi al.
+Sebuahkat ay angmempuny air efer ensi/acuan; cont ohkat akuda,
mer ah dan gambar adal ah memi likiacuan diduni a ny ata,
sebal i
kny a kat a-kat a seper tidan,at au,dan kar ena adal ah t idak
mempuny ai ref er ensat auacuan.
2.Apayangdi maksuddengant atabahasat ransf ormasi ?
+ Tata bahasa y ang t erdir idar isekel ompokkai dah y ang t ertentu
j
umlahny a,dan dapatmenghasi lkan kal i
maty ang t idak t er batas
j
umlany a, danobj ekkaj ianny aadal ahkemampuan.
3.Pandangan Fer dinalde Sausur e dal am l inguistik,dapatdi ringkas,
dal
am bent ukdi kot omi berikut :
a.Telaahdi akr oni sdansi ngkr oni s.
+Di akr oni sber asal dar ibahasaYunani ,terdiridar ikat adi a=mel alui
dankhr onos=wakt u/ perkembangan,j adii aadal ahl inguistiky ang
meny elidikit ent angper kembangansuat ubahasadar iwakt uke
wakt u;mi sal ny a bahasa I ndonesi a sekar ang ber lainan dengan
bahasaMel ay ukl asik.
Adapunsi ngkr oni sber asaldar ibahasaYunanij uga,t er diridar i
katasy n=dengandankhr ono=wakt u/perkembangan,j adiiaadal ah
li
ngui stiky angmeny eli
di kit entangbahasat anpamemper hatikan
perkembangany angt erjadipadamasal ampau,mi sal nyabahasa
Indonesi a dengan bahasa Mel ayu,j uga bahasa I nggr i
s dengan
Anglo- axon.
b.Langagedanpar ole.
 129

+Langageadal ahkemampuanber bahasabagimanusi a,seper ti

manusi amempuny aibahasa,sedangbur ungt idak.Par oleadal ah
ujaranbahasaat aucar aseseor angmemi lihujar andar ikomponen-
komponenbahasay angbany ak.
c.Si gnif
iantdansi gni fi
e.
+Si gnifiantadal ahci tr
abuny iat aukesanpsi kol ogisbuny iy ang
timbuldal am pi ki
ran ki t
a,sedangkan si gni fie adal ah adal ah
penger ti
anat aukesanmaknay angadadal am pi kir
anki ta.Ada
orang y ang mengat akan si gne=kat a, si gni f i
e=makna, dan
signif
iant=buny i bahasa dal am bent uk ur ut an f onem- fonem
tert
entu( bent uk).
d.Hubungansi ntagmat i
kdanhubunganpar adigmat ik.
Jelaskankeempatpoi ntdi at as!
+ Hubungan si ntagmat i
k adal ah hubungan ant ara unsur -unsur
yangt erdapatdal am suat ut uturan, yangt ersusunsecar aber urut an,
bersif
atl inear;seper t
iber i
kut :ki t
a,ki at,kai t
,kat i,dani kat.Seper ti
juga:Har iinibar angkalidiasaki t,bar angkal idi asaki thar iini,dan
dia saki thar ii nibar angkal i
.Hubungan par adi gmat i
k adal ah
hubunganant araunsur -unsury angt er dapatdal am suat ut utur an
denganunsur -unsursej enisy angt idakt erdapatdal am t uturany ang
bersangkut an;seper ti
:r ata,kat a,bat a,mat a,dan dat a.Juga
mer awat ,dirawat ,perawat ,dant er awat .JugaAl imembacakor an,
Linamenul ispui si,danAhmadmakanpi sang.
4.Jelaskankl asifikasi bahasaber dasar kanpendekat angenet ik,ti
pol ogis
danar eal!
+Pendekat angenet ikat augeneol ogiadal ahkl asi fikasibahasay ang
dil
akukan ber dasar kan gar is ket ur unan bahasa- bahasa,dimana
bahasapr otoakanpecahdanmenur unkanduabahasabar uataul ebi h.
Adapunpendekat ant i
pologiadal ahkl asifi
kasibahasay angdi l
akukan
berdasarkan per samaan t i
pe at au t ipe-tipe y ang t erdapat pada
sej
uml ahbahasa.
Sedangpendekat anar ealadal ahkl asi fi
kasibahasay angber dasar kan
adany a hubungan t imbal-bali
k ant ar a bahasa y ang sat u dengan
bahasa y ang l ain di dal am suat u ar eal at au wi l
ay ah,t anpa
memper hatikanapakahbahasai t
uber kerabatsecar agenet ikat au
ti
dak.
 130

I
AINDATOKARAMAPALU
SOALLI
NGUISTI
K
V/
PBA

1.Sebut
kandef i
nisili
ngui
sti
k
2.Apayangdimaksuddengan: Langage,Parol
edanLangue?
3.Apaarti
dariungkapanberikut:
- Bahasaituadalahbersif
atarbi
tr
er
- Bahasaituadalahsebuahsistem
- Bahasaituadalahteli
nga
4.Sebut
kansubsistem bahasa!
5.Jel
askansecararingkas:
- Sejar
ahper kembanganIlmubahasadi Bar
atdanTimur
- Tipol
ogibahasa
- Foneti
kdanFonemi k
Sel
amatbeker j
a
 131

I
AINDATOKARAMAPALU
SOALLI
NGUISTI
K
V/
PBA

1.Sebutkandef i
nisili
ngui
sti
k
2.Apayangdimaksuddengan: Langage,Parol
edanLangue?
3.Apaar t
idar
i ungkapanberikut:
a.Bahasai tuadalahbersif
atarbi
tr
er
b.Bahasai tuadalahsebuahsistem
c.Bahasai tuadalahteli
nga
4.Sebutkansubsistem bahasa!
5.Jel
askansecar aringkas:
- Sejarahper kembanganIlmubahasadi Bar
atdanTimur
- Tipologibahasa
- Fonet i
kdanFonemi k
Sel
amatbeker j
a
 132

I
AINDATOKARAMAPALU
SOALLI
NGUISTI
K
V/
PBA

1.Sebutkandef i
nisili
ngui
sti
k
2.Apayangdimaksuddengan: Langage,Parol
edanLangue?
3.Apaar t
idar
i ungkapanberikut:
a.Bahasai tuadalahbersif
atarbi
tr
er
b.Bahasai tuadalahsebuahsistem
c.Bahasai tuadalahteli
nga
4.Sebutkansubsistem bahasa!
5.Jel
askansecar aringkas:
- Sejarahper kembanganIlmubahasadi Bar
atdanTimur
- Tipologibahasa
- Fonet i
kdanFonemi k
Sel
amatbeker j
a

‫ﻷﻝ‬
‫ﺍﻭ‬‫ﻔﺼﻞ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺔ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬
‫ﺎﺕﻋ‬‫ﻴ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﺃﺳ‬‫ﻣﻦ‬
 ‫‪133‬‬

‫ﻷﻝ‬
‫ﺒﺤﺚﺍﻭ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬
‫ﻮﻉﻋ‬
‫ﻮﺿ‬‫ﺔﻭﻣ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬
‫ﻮﻯﻭﻋ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻳﻒﻛﻞﻣﻦ‬
‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬

‫ﻠﻰ‬‫ﺎﻋ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺀﺃﺣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻒﺍ‬ ‫ﺘ‬‫ﺔ‪,‬ﻭﻳﺨ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﺍﺳ‬‫ﺭ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺕﻓﻰﺍ‬ ‫ﻠﺤ‬‫ﻊﻣﺼﻄ‬ ‫ﻴ‬‫ﺗﺸ‬
‫ﻠﻰ‬‫ﻟﺐﻋ‬ ‫ﺎ‬‫ﻟﻄ‬‫ﻮﻥﺍ‬ ‫ﻜ‬‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﺃﻻ‪,‬ﺣ‬ ‫ﺎﻭ‬ ‫ﺪﻫ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺪ‬ ‫ﺮﺗﺤ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻟﺨ‬ ‫ﺎﺕ‪,‬ﻭﻣﻦﺍ‬ ‫ﻠﺤ‬ ‫ﻤﺼﻄ‬ ‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻴﻢﻫ‬ ‫ﺎﻫ‬‫ﻔ‬
‫ﻣ‬
‫‪:‬‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﺔﻣ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﺑ‬
‫ﺔ)‪(Language‬‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻒﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺯ‬‫ﻭ‬‫‪.‬ﻭ‬‫ﻌﻰﻭﺭﺿﻰ‬ ‫ﺎﻭﺳ‬ ‫ﻋ‬‫‪:‬ﺩ‬‫ﺎﺏ‬ ‫ﻟ‪,‬ﻣﻦﺑ‬ ‫ﻮ‬
‫ﺎﻐ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺓ‪,‬ﺃﺻ‬ ‫َ‬
‫ﺮ‬‫ُ‬
‫ﻜ‬‫ﺔﻛ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻓﻰﺍ‬ ‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‪,‬ﻣﻦ‬ ‫ﻌ‬‫ﻠﻰ‪:‬ﻓ‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺰ‬‫ﻨﻰﻳ‬ ‫ﺑﻦﺟ‬ ‫ﺍ‬
‫‪.‬ﻭ‬ ‫ﻴﺚ‬ ‫ﻧ‬‫ﺄ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﺎﻫ‬‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻮ ﺽﻋ‬ ‫ﻻﺎ‪,‬ﻭﻋ‬‫ﻬ‬‫ﻓﺖ ﻣ‬ ‫ﺬ‬‫ﻓ‪,‬ﺣ‬ ‫ﺔ‬‫ﻌ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻮﻏ‬ ‫‪,‬ﻭﻫ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻮ ﺽﻋ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻮ ﺽﻭﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻴﻦﺍ‬ ‫ﻊﺑ‬‫ﻤ‬‫ﻟﺠ‬‫ﻟﻚ‪:‬ﺍ‬ ‫ﻠﻰﺫ‬ ‫ﻡﻋ‬ ‫ﺰ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻳ‬‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﻤﺖ‬ ‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﺍﺗ‬‫ﺫ‬‫ﻮﺕﺇ‬ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻮﺿ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻴ‬‫ﺀﻭﻧ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺎﺑ‬‫ﻧ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺮﺍﻷﺻﻞﻣ‬ ‫ﻛ‬‫ﺬ‬ ‫ﺪﻳ‬‫ﻗ‬‫ﻪ‪):‬ﻭ‬ ‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻩﺑ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺮ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻧﻰﻳ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻘ‬ ‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻜﻦﺍ‬ ‫ﺰ‪.‬ﻟ‬ ‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﺟ‬
‫‪.‬‬‫ﺬﻑ(‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬‫ﻮﻥ‬ ‫ﻜ‬‫ﺗ‬
‫ﺎ‪,‬ﻭ‬
‫ﻟﻢ‬‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻛ‬ ‫ﺬ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻊ‬ ‫ﻤ‬‫ﻘﺖﺑﺠ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺃ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺃ‬‫ﺃﻯ‬ ‫ﻮﻥ‬ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬
‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺎﺕ‬‫ﻐ‬ ‫ﻟ‬‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﻐﻰ‬‫‪:‬ﻟ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﻊﻋ‬ ‫ﻤ‬‫ﻭﺗﺠ‬
‫‪.‬‬
‫ﻊ‬‫ﻤ‬‫ﻟﺠ‬ ‫ﺍ‬‫ﻻﺎﻓﻰ‬‫ﻬ‬‫ﺩﻣ‬ ‫ﺎﻣﻦﺭ‬ ‫ﻬ‬‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﺎﻓ‬ ‫ﻤ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﺮﻑﺟ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺎ‬‫ﺑﺖﺑ‬ ‫ﺮ‬‫ﺃﻋ‬
‫ﺄ‪,‬ﻭ‬‫ﻟﺨﻄ‬ ‫ﺀ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻟﺸﻰ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻮﻉ(ﺑ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‪,‬ﻭ ﷲﺝ)ﺍ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻮﺕﻣﻄ‬ ‫ﻟﺼ‬ ‫ﺔ‪:‬ﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻨﻰﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﻭﻣ‬
‫ﻟﻚ‬‫ﻜﻞﺫ‬ ‫ﻟ‬‫ﻴﻞ‬‫ﻔﺼ‬ ‫ﺀﺗ‬ ‫ﺎ‬
‫‪).‬ﺟ‬ ‫‪.‬‬‫‪.‬‬
‫ﺎﻃﻞ‪.‬‬ ‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺎﻥ‬‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬
‫‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻨﻄﻖ‬ ‫ﻟ‬‫ﺑ(ﻭﺍ‬ ‫ﺪﻪ‬ ‫ﺘ‬‫ﻌ‬‫ﺎﻻﻳ‬ ‫ﻘﻂ)ﻣ‬ ‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬
‫‪1‬‬
‫ﺎ(‪.‬‬ ‫ﻨ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻴﻦﻣﻦﻋ‬ ‫ﻣ‬‫ﺪ‬ ‫ﻗ‬‫ﺍﻷ‬‫ﺘﺐ‬ ‫ﻓﻰﻛ‬
‫‪:‬‬
‫ﺍﻻﺻﻄﻼﺡ‬ ‫ﺔﻓﻰ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻭ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻡﺗﺨ‬ ‫ﻜﻼ‬‫ﻠ‬‫ﺍﺕﻟ‬ ‫ﻮ‬‫ﺎﺃﺻ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﻭﺇ‬‫ﻴﻖﺃ‬ ‫ﻨﺴ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺑﻎﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﺗﻰﺎ‬ ‫ﻮ‬‫ﻡﺻ‬ ‫ﺎ‬‫ﺓﻋﻦﻧﻈ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﺔﻫﻰﻋ‬ ‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻨﻈ‬‫ﺔﺗ‬ ‫ﻤ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻩﺍﻷﺻ‬ ‫ﺬ‬‫ﺎﻫ‬ ‫ﻬ‬‫ﻮﻋ‬ ‫ﻤ‬‫ﻤﻞﺃﻫﻞﻣﺠ‬ ‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻳﺴ‬ ‫ﺔﻭ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﻳﻖﻋ‬ ‫ﺮ‬‫ﻨﻈﻢﺑﻄ‬ ‫ﺗ‬
‫ﻭ‬
‫ﺎ‪.‬‬
‫ﻼﺼﻝ‬ ‫ﻟﺗ‬ ‫ﺔ‬‫ﻠ‬‫ﻴ‬
‫ﺎﻭﺳ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬
‫ﻔ‬‫ﻋ‬
‫‪2‬‬
‫ﺮﻯ‬‫ﻬﻢ‪.‬ﻭﻳ‬ ‫ﺍﺿ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏ‬‫ﻡﻋﻦﺃ‬ ‫ﻮ‬‫ﺮﻛﻞﻗ‬ ‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺍﺕﻳ‬ ‫ﻮ‬‫ﺔﺃﺻ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬ ‫ﻨﻰ‪ :‬ﺣ‬ ‫ﺑﻦ ﺟ‬‫ﻗﻝﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻛ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﻜﻦﺑ‬ ‫ﻟ‬‫ﻟ‪,‬‬‫ﺎ‬
‫ﺋﻰﻬ‬ ‫ﻮ‬‫ﻨﺸ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺭ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺎﻥﻓﻰ‬ ‫ﺎﻛ‬‫ﻤ‬ ‫ﻧ‬
‫ﻳﻒﺇ‬ ‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻟﻚ‬‫ﺃﻥﺫ‬ ‫ﻠﻰ‬ ‫ﻳ‬‫ﻌﻼ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﺦ‬ ‫ﻟﺸ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺍﻣﻦ‬ ‫ﺀ‬‫ﺰ‬ ‫ﺒﺤﺖﺟ‬ ‫ﺃﺻ‬
‫ﺍﻣﻦ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﺮﻛ‬ ‫ﻛ‬‫ﺬ‬‫ﻴﺚﻳ‬ ‫ﺪﺣ‬ ‫ﻴ‬‫ﻌ‬
‫ﺪﺑ‬ ‫ﻟﻰ ﺣ‬ ‫ﻴﻖﺇ‬ ‫ﻗ‬‫ﻳﻒﺩ‬ ‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺎﺃﻥﻫ‬ ‫ﻧ‬‫ﺮ‬‫ﻓﻰﻧﻈ‬ ‫ﻭ‬
‫ﺮ‬‫ﻛ‬
‫ﺎﺫ‬ ‫ﻤ‬‫ﺔ‪,‬ﻛ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﺔﻟ‬ ‫ﻴ‬‫ﺗ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻟﻄ‬‫ﺃﻻﺍ‬ ‫ﻨﻰ ﻭ‬ ‫ﺑﻦ ﺟ‬‫ﺪﺍ‬ ‫ﻛ‬‫ﺔ‪.‬ﺃ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﺓﻟ‬ ‫ﺰ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻧﺐﺍ‬ ‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫ﻡﻓﻰ‬ ‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬ ‫ﺎﺗﺴ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺎﺃ‬‫ﻳﻀ‬ ‫ﺮﺃ‬ ‫ﻛ‬
‫ﺮ‪,‬ﻭﺫ‬ ‫ﻜ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﻘﻞﺍ‬‫ﺮﻭﻧ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻓﻰﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺎﺍﻻﺟ‬ ‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﻭﻇ‬
‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺔ‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺔ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﺎﺕﻣﺨ‬ ‫ﻔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻮﻥﺑ‬‫ﺛ‬‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮﻥﺍ‬ ‫ﺜ‬
‫ﺎﺣ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻝﺍ‬‫ﻘ‬‫ﻬﻢ‪.‬ﻭﻳ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻐ‬ ‫ﻟ‬‫ﻡ‬‫ﻮ‬‫ﻜﻞﻗ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻊﻓ‬ ‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻣﺠ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﺎﻋ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺔﺍﻻﺟ‬ ‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﻮﻇ‬ ‫ﻟ‬‫‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬ ‫ﺔﺍ‬ ‫ﻌ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬‫ﺔﺍ‬‫ﺜ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﻟﺤ‬ ‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻔ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺪﻛﻞﻫ‬ ‫ﻛ‬‫ﺆ‬‫ﺗ‬
‫‪.‬‬
‫ﻵﺮ‬
‫ﻧﻰ ﺧ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬‫ﻊﺇ‬ ‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺔﻣﻦﻣﺠ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻨ‬
‫ﺒ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻮﻉ‬ ‫ﻨ‬‫ﺗ‬
‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻡ‬‫ﺪ‬‫ﺩﻋ‬‫ﻮ‬‫ﻌ‬ ‫‪,‬ﻭﻳ‬ ‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺪ‬ ‫ﺍﺣ‬‫ﻳﻒﻭ‬ ‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﻠﻰﺗ‬ ‫ﺍﻋ‬ ‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻔ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻢﻳ‬ ‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﺮﺃﻥﻋ‬ ‫ﻛ‬‫ﺬ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺮﺑ‬ ‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺟ‬
‫ﺎﻉ ﻭ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻠﻢﺍﻻﺟ‬ ‫ﻔﺲﻭﻋ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﺎ‪:‬ﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﻤ‬‫ﺓﺃﻫ‬ ‫ﺪ‬‫ﻡﻋ‬ ‫ﻮ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬
‫ﺔﺑ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬ ‫ﺎﻁﻋ‬ ‫ﺒ‬
‫ﺗ‬‫ﺭ‬‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﻬﻢﺇ‬ ‫ﻗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﺗ‬‫ﺍ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﺮﺇ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻋﻢﻳ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻥﻛﻞ ﺎ‬ ‫ﻜ‬‫ﻡ‪.‬ﻓ‬ ‫ﻮ‬‫ﻠ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻣﻦﺍ‬ ‫ﺮﻫ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻏ‬‫ﺎﻭ‬ ‫ﻴ‬‫ﻮﺟ‬‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻭﺍ‬ ‫ﻔ‬‫ﻠﺴ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻨﻄﻖﻭﺍ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻋ‬
‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻟﻰﺍ‬‫ﻴﻦﺇ‬ ‫ﺜ‬‫ﺎﺣ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻖﻣﻦﺍ‬ ‫ﺮ‬
‫ﺮﻓ‬ ‫ﻨﻈ‬‫ﻪ‪.‬ﻓ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻴ‬‫ﻤﻞﻓﻰﻣ‬ ‫ﻌ‬‫ﺬﻯﻳ‬ ‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻳ‬‫ﻭ‬‫ﺍ‬‫ﺔﻣﻦﺯ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫‪,‬ﻛ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻔﺴ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻘ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺎﺣ‬‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮﻣﻦ‬ ‫ﺁﺧ‬ ‫ﻳﻖ‬ ‫ﺮ‬
‫ﺮﻓ‬ ‫ﺔﻭﻧﻈ‬ ‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻨﻄ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬‫ﻔ‬
‫ﻠﺴ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﻟ‬‫ﻣﻦﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﺎﺻ‬‫ﻟﺨ‬‫ﻩﺍ‬ ‫ﺅ‬‫ﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﻳﻖﺁ‬ ‫ﺮ‬‫ﻜﻞﻓ‬ ‫‪.‬ﻭﻟ‬‫ﻊ‬ ‫ﻤ‬
‫ﺘ‬ ‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻓﻰﺍ‬ ‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﺔﻭﻇ‬ ‫ﻳ‬‫ﻭ‬‫ﺍ‬‫ﻟﺚﻣﻦﺯ‬ ‫ﺎ‬‫ﻳﻖﺛ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﻓ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟﺠ‬‫ﺎ‬
‫ﻋ‬
‫ﺎ‪.‬‬‫ﻬ‬‫ﻔ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬ ‫ﻌ‬‫ﻓﻰﺗ‬
 ‫‪134‬‬

‫ﺮﻯ‪ ,‬ﻭ‬ ‫ﺎﺕﺍﻷﺧ‬ ‫ﻨ‬‫ﺋ‬

‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻥ ﻋﻦﺍ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺰﺍﻹ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬
‫ﺔﺗ‬ ‫ﻴ‬‫ﻋ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺓﺍﺟ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺔﻇ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺇﻥﺍ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺍﻓ‬
‫ﺬ‬ ‫ﺓ‪,‬ﻭﻟ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺤﻀ‬ ‫ﻡﺍ‬‫ـ‬‫ﻘﻲ‬‫ِ‬
‫ﻊﻭﺃﻥُ‬
‫ﻳ‬ ‫َ‬ ‫ﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻥﺍ‬‫ّ‬‫َ‬
‫ﻜ‬‫ﻪﺃﻥُ‬
‫ﻳ‬ ‫ﺎﺣﺖﻟ‬‫ﺗ‬‫ﺄ‬
‫ﺎ‪,‬ﻓ‬‫ﻬ‬‫ﺘ ﺺﺑ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﻠﻰ‬‫ﻳﻦﻋ‬‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻣﻦﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬
‫ﺭﻛ‬ ‫ﺎ‬‫ﺛ‬
‫ﺪﺃ‬ ‫ﻘ‬‫ﺔ‪.‬ﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬
‫ﺔﻣ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺍﺧ‬‫ﺪ‬‫ﺘ‬‫ﺮﻣ‬‫ﺍﻫ‬
‫ﻮ‬‫ﺓﻇ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺤﻀ‬‫ﻊﻭﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺮﺥﻭ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻴ‬‫ﺄﻥﻗﻀ‬ ‫ﺓ‪,‬ﺷ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺤﻀ‬ ‫ﻡﺍ‬ ‫ﻊﺃ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﻡﺍ‬‫ﺔﺃ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺔ‪,‬ﺍ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻭ‬‫ﺔﺃ‬‫ﻴ‬‫ﻭﻥﻗﻀ‬ ‫ﺮ‬‫ﻘ‬
‫ﻟ‬‫ﻣﻀﻰﺍ‬
‫ﺒﺤﺚ‬‫ﻟ‬‫ﻜﻦﺍ‬‫ﺧ‪,‬ﻭﻟ‬‫ﺒﻖﺍﻵﺮ‬ ‫ﺎﺳ‬ ‫ﻤ‬‫ﻬ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‪,‬ﺃ‬ ‫ﻜ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻭﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺎﻗﻀ‬ ‫ﻳﻀ‬‫ﺍﺃ‬
‫ﻭ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﺎﺃ‬‫ﻤ‬‫ﻴ ﺾ‪,‬ﻛ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﺣﻞ‬‫ﺮ‬‫ﻮﻝﻣ‬ ‫ﺅﻻﺕﺣ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻣﻦﺍ‬ ‫ﺮﻏ‬‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺋ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺪﻋﻦﻫ‬ ‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﺒ‬
‫ﻭﻝﺃﻥﻳ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻳﺚﻳﺤ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬
‫ﻡ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﺔﻟ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺭ‬‫ﻭ‬‫ﺮ‬
‫ﺎﻥﻭ ﺿ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺮﺍﻹ‬ ‫ﻜ‬‫ﻊﻓ‬ ‫ﺔﻣ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻼﻡﺍ‬
‫ﺒﺖﺗﺯ‬ ‫ﺜ‬
‫ﻴ‬‫ﺎﻟ‬‫ﻬ‬
‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻝﺇ‬ ‫ﻮﺻ‬‫ﻟ‬‫ﻌﺐﺍ‬ ‫ﻳﺼ‬
‫‪.‬‬‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺤﻀ‬ ‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﻗ‬‫ﻭﻥﻓﻰﺇ‬ ‫ﺎ‬‫ﻌ‬
‫ﺘ‬ ‫ﻧﻰﻳ‬‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﻊﺇ‬ ‫ﻤ‬‫ﺘ‬
‫ﺩﻣﺠ‬ ‫ﻮ‬‫ﺓﻭﺟ‬‫ﺭ‬‫ﻭ‬‫ﺮ‬
‫ﻧﻰﻭ ﺿ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬‫ﺍﻹ‬‫ﻊ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬

‫ﻮﻯ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻳﻒ‬‫ﺮ‬
‫ﻌ‬‫ﺗ‬
‫ﺎ ﺹﺑ‬
‫ﻟﺨ‬‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺘﺨﺼ ﺺﻓﻰ‬ ‫ﺃﻯﻳ‬‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻠﻢ‬‫ﻪﻋ‬‫ﻧ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﻴ‬‫ﺬﻯﻣ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻟﺸﺨ ﺺ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﻯﻫ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺔ"‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬
‫ﻠﻰﺗﺴ‬ ‫ﺎﻳﺤﺼﻞﻋ‬ ‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺮ‪,‬ﻭﺇ‬ ‫ﺜ‬‫ﻛ‬
‫ﻭﺃ‬‫ﺓﺃ‬‫ﺪ‬‫ﺍﺣ‬
‫ﺔﻭ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻠﻢﺑ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬
‫ﺪﻳ‬‫ﻮﻯﻗ‬ ‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺕ‪.‬ﻭﺍ‬ ‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺎ‪.‬‬
‫ﻬ‬‫ﻔ‬‫ﻭﺻ‬‫ﺔﻭ‬ ‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻞ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﻓﻰﺗﺤ‬‫ﻴ‬‫ﺔﺗﺨﺼﺼ‬ ‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬
‫ﻠﻚﻣ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻪﻳ‬‫ﻧ‬
‫ﻮﻯ"ﻷ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﺎﺕﻭﻫ‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻤﻰﻣ‬‫ﺎﻳﺴ‬‫ﻬ‬‫ﺎﻃﺐﺑ‬‫ﺘﺨ‬‫ﻳ‬‫ﺎﺕﻭ‬‫ﻐ‬
‫ﺓﻟ‬‫ﺪ‬‫ﺮﻑﻋ‬ ‫ﻌ‬‫ﺬﻯﻳ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﺸﺨ ﺺﺍ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﻮﻥ‪.‬‬‫ﻜ‬‫ﺪﻻﻳ‬ ‫ﺎﺕﻭﻗ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‬
‫ﺪ‬ ‫ﻌ‬
‫ﺘ‬‫ﻮﻥﻣ‬‫ﻜ‬‫ﺪﻳ‬‫ﻮﻯﻗ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫‪,‬ﻓ‬‫ﻮﻥ‬‫ﻜ‬‫ﺪﻻﻳ‬‫ﺎﻭﻗ‬‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻐ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻥ‬‫ﻜ‬‫ﺪﻳ‬‫ﻗ‬

‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻳﻒﻋ‬ ‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬
‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﺍﺳ‬‫ﺭ‬‫ﻮﺩ‬‫ﻪﻫ‬ ‫ﻧ‬
‫‪.‬ﻭﺃ‬
‫ﺔﺃ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﻋ‬ ‫ﺍﺳ‬
‫ﺭ‬‫ﺔﺩ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺭﺱﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﺬﻯﻳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﺍ‬‫ﺔﻫ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻋ‬
‫‪,‬‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻋ‬‫ﺒ‬
‫ﻧﻄ‬‫ﻴﺴﺖﺍ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﻭ‬‫ﻴ‬‫ﻋ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺿ‬ ‫ﺔﻣ‬‫ﻳ‬‫ﻮ‬
‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﺍﺳ‬‫ﺭ‬
‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺃﻥﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻨﻰﻫ‬‫ﻌ‬‫‪,‬ﻭﻳ‬‫ﻤﻰ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻮﻋ‬ ‫ﻠﻰﻧﺤ‬‫ﻋ‬
‫ﺮﻣﻦ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﻳﻦﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻜ‬‫ﺋﻖﻭﺗ‬‫ﺎ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺮﻣﻦﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬
‫ﺭﻛ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻰﺍﺳ‬ ‫ﺔﺇ‬‫ﻴ‬‫ﻋ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﺿ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺩﺕﻫ‬ ‫ﺪﺃ‬‫ﻭﻗ‬
‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﻴﻖ ﻣﺤ‬ ‫ﻓ‬‫ﻮ‬‫ﺭﺗ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻛ‬‫ﻪﺩ‬ ‫ﻓ‬‫ﺮ‬
‫ﺔ(‪ .‬ﻭ ﻋ‬ ‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺨ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻳ‬
‫ﻮ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺱﺍ‬ ‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎﻫﺞ)ﺍ‬ ‫ﻨ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺍﻫ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻟﻈ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﺍﺳ‬‫ﺭ‬
‫ﻮﺩ‬ ‫ﺪﻭﻫ‬ ‫ﺍﺣ‬‫ﺪﻑﻭ‬ ‫ﺎﻫ‬ ‫ﻬ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬
‫ﻡﻳﺠ‬ ‫ﻮ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻣﻦﺍ‬ ‫ﻋ‬‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻪ‪:‬ﻣﺠ‬ ‫ﻧ‬‫ﺄ‬
‫ﻴﻦﺑ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺷ‬
‫ﺃﻥ‬‫ﺪ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺔﻻ‬ ‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻬﻢ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﺳ‬‫ﺭ‬‫ﺔﻓﻰﺩ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺀ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﺃﻥﻋ‬‫ﻳﻒ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﺮﻫ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻥ‪.‬ﻳﺸ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺍﻹ‬‫ﺪﻯ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔ‬ ‫ﻳ‬
‫ﻮ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‪.‬‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻠﻖﺑ‬‫ﻌ‬
‫ﺘ‬‫ﺎﺗ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫ﺄ‬‫ﺘﻰﻣﻦﺷ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔﻭ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺨ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻡ‬‫ﻮ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺍﺑ‬
‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﻳﺴ‬

‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻮﻉﻋ‬ ‫ﻮﺿ‬‫ﻣ‬
‫ﺔﻓﻰ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻔﻆ‬ ‫ﻟ‬‫ﺃﻥ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫‪,‬ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﺗ‬‫ﺍ‬‫ﺪﺫ‬‫ﺃﻯﻓﻰﺣ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻔﺴ‬‫ﺔﻧ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺔﻫ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻮﻉﻋ‬ ‫ﻮﺿ‬‫ﻭﻣ‬
‫ﺭﻯﺃﻥ‬‫ﻭ‬‫ﺮ‬‫ﻟﻀ‬‫ﻤﻦﺍ‬‫ﺔ‪,‬ﻓ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻥﻣﺨ‬ ‫ﻌ‬‫ﺓﻣ‬‫ﺪ‬‫ﻪﻋ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﻮﻥﻟ‬‫ﻜ‬‫ﺪﻳ‬‫ﻟﻢﻗ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﻓﻰﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﻣﻦﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬
‫ﻛ‬
‫ﺔ‪.‬‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻠﻢ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻋ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺿ‬‫ﻮﻥﻣ‬ ‫ﻜ‬‫ﺘﻰﻳ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻭ‬‫ﻬ‬
‫ﺩﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‬
‫ﺪ‬‫ﻧﺤ‬
‫ﻴﻦ‬‫‪ Fer‬ﺑ‬‫‪di‬‬‫‪nanddesaussur‬‬ ‫ﺮ‪e‬‬‫ﻴ‬
‫ﻮﺳ‬‫ﺮﻯﺩﻯﺳ‬ ‫ﻮﺳ‬‫ﻟﺴ‬‫ﻮﻯﺍ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺰﺍ‬‫ﻴ‬‫ﺪﻣ‬‫ﻘ‬ ‫ﻟ‬
‫‪:‬‬‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺔﻓﻰﻧﻈ‬ ‫ﻴ‬‫ﺎﺳ‬‫ﺃﺳ‬‫ﺎﺕ‬‫ﻠﺤ‬‫ﻼﺔﻣﺼﻄ‬ ‫ﺛﺛ‬
‫ﺔ‪.‬‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﺔﻋ‬ ‫ﻔ‬‫ﺎﻥﺑﺼ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺍﻹ‬‫ﺪ‬‫ﻨ‬
‫ﺔﻋ‬ ‫ﻳ‬
‫ﻮ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﺪ‬‫ﻘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻰ‬‫ﻌ‬‫‪ l‬ﻭﻳ‬‫‪angage .‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺔﻭ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺰ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻧﺠ‬‫ﺔ ﻭﺍﻹ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺜﻞﺍ‬ ‫ﺓ‪ ,‬ﻣ‬ ‫ﺪ‬
‫ﺍﺣ‬‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻨﻰﺍ‬ ‫ﻌ‬‫‪ l‬ﻭﻳ‬ ‫‪angue .‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻟﺦ‪.‬‬‫ﺔﺇ‬‫ﻴ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺮ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪1‬‬
‫ﺓ‪.‬‬‫ﺪ‬‫ﺍﺣ‬‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺩﻯ‬‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻡ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬‫ﻡﻭﺍﻻﺳ‬‫ﻜﻼﺃ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻨﻰ‬
‫ﻌ‬‫‪par‬ﻭﻳ‬ ‫‪ol‬‬‫‪e.‬‬‫‪3‬‬

‫‪(l‬‬
‫ﺔ)‪angue‬‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫‪,‬ﻭﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬
‫ﻮﻉﻋ‬
‫ﻮﺿ‬‫ﻮﻣ‬
‫‪(par‬ﻫ‬
‫‪ol‬‬‫ﻡ)‪e‬‬
‫ﻓﻜﻼ‬
‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
 ‫‪135‬‬

‫ﺮ‬‫ﺜ‬
‫ﻛ‬‫ﻪﺍﻷ‬‫ﻋ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺿ‬‫‪(l‬ﻫﻰﻣ‬‫ﺔ) ‪angage‬‬‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺭ‬
‫ﺪ‬ ‫ﻘ‬
‫ﻟ‬‫ﺩ‪,‬ﺛﻢﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬‫ﻪﺍ‬‫ﻋ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺿ‬‫ﻫﻰﻣ‬
‫‪(par‬ﻭ‬‫‪ol‬‬
‫ﻟﺸﺨﺼﻰ)‪e‬‬ ‫ﺍ‬
‫ﻡ‬‫ﻜﻼ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺓﻫ‬‫ﺮ‬‫ﺎﺷ‬‫ﺒ‬
‫ﻪﻣ‬‫ﺘ‬‫ﺍﺳ‬‫ﺭ‬‫ﺪ‬‫ﺔﺑ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻠﻢ‬‫ﻡﻋ‬‫ﺎ‬‫ﺬﻯﻗ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺍ‪.‬ﻭ‬‫ﺩ‬
‫ﺮ‬‫ﺗﺠ‬
‫ﻤﻼ‬‫ﻠ‬
‫ﺒﻞﻟ‬‫ﻘ‬‫ﺬﻯﻳ‬‫ﻟ‬‫ﺪﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻮﺣ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﺍ‬‫ﻬ‬‫ﺩﻓ‬‫ﺪ‬‫ﺎﻥﻣﺤ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻪﻛ‬ ‫ﺬﻯﻟ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮﺍ‬ ‫‪par‬ﻫ‬‫‪ol‬‬‫ﻟﻚ ﻷﻥ ‪e‬‬ ‫ﺫ‬
‫ﺮﻋﻦ‬‫ﻔ‬‫ﺔﺗﺴ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﺍﺳ‬
‫ﺭ‬‫‪,‬ﻭﺩ‬‫ﺔ‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻋ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺮﻋﻦﻗ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻡﺗﺴ‬ ‫ﻜﻼ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﺍﺳ‬‫ﺭ‬‫ﻧﺖﺩ‬‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﻪ‪.‬ﻓ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﻋ‬‫ﺣﻈ‬
‫ﺔ‪.‬‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﺔﺑﺼ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﻋ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫‪,‬ﻭﻫﻰﻗ‬ ‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻮ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻋ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻗ‬

‫ﻧﻰ‬‫ﺎ‬
‫ﺜ‬‫ﻟ‬
‫ﺒﺤﺚﺍ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺘ‬
‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﺔﻭﻭﻇ‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻌ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻃ‬

‫ﻧﻰ‬
‫ﺎ‬‫ﺜ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻔﺼﻞ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬

‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬
‫ﻧﺸ‬
‫‪,‬ﻭ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻜ‬
‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﻘﻞﺇ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﻓ‬‫ﺪ‬‫ﺎﻝﻭﻳ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬‫ﺮﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﺮﻳ‬ ‫ﻣ‬‫ﻪﺃ‬‫ﺘ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﺓ‬‫ﺄ‬
‫ﺎﻥ ﻭﻧﺸ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺃﺻﻞﺍﻹ‬
‫ﺘﻰ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻜ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﻛﻞﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤﺸ‬‫ﻟ‬‫ﻡﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻗ‬‫ﻟﻰﻣﻦﺃ‬‫ﻭ‬‫ﺔﺍﻷ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺒﺤﺚﻋﻦﺃﺻﻞﺍ‬ ‫ﻟ‬‫ﺎﻥﺍ‬‫ﺍﻛ‬‫ﺬ‬‫ﻟ‬
‫‪.‬‬‫ﻳﻦ‬‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻴﻦﻭ‬ ‫ﺜ‬
‫ﺎﺣ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻬﺖ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺟ‬
‫ﺪﺙ‬‫ﺎﺣ‬‫ﻤ‬‫ﻭﻥ‪-‬ﻛ‬ ‫ﺪ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻳﺦﺍ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺒﻞﺍ‬‫ﺎﻗ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬
‫ﺎﻥﻓ‬‫ﻧﺴ‬ ‫ﻳﺦﺍﻹ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬
‫ﺎﺑ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺩﺕﻣ‬ ‫ﺍ‬‫ﺎﺯ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻭﻛ‬
‫ﺘﻰ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺭﻭﺍﻷﺳ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘ‬
‫ﺎﺏﺍﻷﺳ‬ ‫ﻟﻰﻛﺸﻒﺣﺠ‬ ‫ﺭﺇ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬ ‫ﺎﻓﻰﺇﺻ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻌ‬‫ﻠ‬‫ﺎﺗﻄ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﺮ‪-‬ﻛ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺎﺍﻷﺧ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﻓﻰﻗ‬
‫ﺍﻥ‬
‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﻟﻰ ﺣ‬‫ﻜﻢﺇ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺍﻥﺃ‬‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻥﻣﻦ ﺣ‬‫ﻧﺴ‬‫ﻮﻝﺍﻹ‬ ‫ﺔ‪,‬ﻭﺗﺤ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺃﺻﻞﺍ‬ ‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺎﻣ‬ ‫ﻨ‬
‫ﺗﺤﺠﺐﻋ‬
‫ﻩﺍ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫‪,‬ﻭﺗﻄ‬ ‫ﻪ‬‫ﺭﻣﺨ‬ ‫ﻮ‬‫ﺗﻄ‬‫ﻪﻭ‬‫ﺗ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﻥﺫ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺄﺻﻞﺍﻹ‬‫ﺎﻝﺑ‬ ‫ﻻﺼ‬
‫ﻴﻖﺍﺗ‬ ‫ﺛ‬‫ﺔﻭ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫‪,‬ﻷﻥﺃﺻﻞﺍ‬ ‫ﺎﻃﻖ‬ ‫ﻧ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎﻋﻰ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻻﺟ‬
‫‪,‬ﻭ‬‫ﺔﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻴﺴﺖﻗﻀ‬ ‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺗ‬‫ﺄ‬
‫ﺔﻭﺃﺻﻞﻧﺸ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻴ‬‫ﺈﻥﻗﻀ‬ ‫ﺍﻓ‬‫ﺬ‬‫ﻠﻰﻫ‬ ‫ﻭﻋ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﻭ‬‫ﻴ‬
‫ﻮﺟ‬‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻜ‬‫ﻴ‬‫ﺒﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﻕ‬‫ﺔﻓﻰﻧﻄ‬ ‫ﻠ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﺎﻫﻰﺩ‬ ‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫‪,‬ﻭﺇ‬ ‫ﻩ‬‫ﺪ‬‫ﺔﻭﺣ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﺎﻕﻋ‬ ‫ﺪﺧﻞﻓﻰﻧﻄ‬ ‫ﻻﺗ‬
‫‪.‬‬‫ﺔ‬‫ﻔ‬‫ﻠﺴ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻭ‬‫ﻴ‬‫ﻮﺟ‬‫ﻟ‬‫ﻮ‬
‫ﺑ‬‫ﻭ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻧ‬
‫ﻷ‬
‫ﺔﻓﻰ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﺍ‪,‬ﻏ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺜ‬
‫ﺎﻣ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻴ‬‫ﺍﻋﺠ‬ ‫ﺮ‬‫ﻣ‬
‫ﺎﻥﺃ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺪﺍﻹ‬‫ﻨ‬‫ﺎﻋ‬ ‫ﺯﻫ‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﺔﻭ ﺟ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻧﺖﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﺍﻛ‬‫ﺬ‬‫ﻭﻟ‬
 ‫‪136‬‬

‫ﺔ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺮﺕﺍﻹﺟ‬ ‫ﻌﺴ‬ ‫ﺎﺗ‬‫ﻤ‬‫‪,‬ﻛ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺎﻣ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﺎﺟ‬ ‫ﻔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺎﺗ‬‫ﻬ‬‫ﻔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺮﺗ‬ ‫ﺔ‪.‬ﻭﻣﻦﺛﻢﻋﺴ‬ ‫ﺑ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﺪﻭﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﻟﺦ‬‫‪.‬ﺇ‬ ‫‪.‬‬‫ﺭﺟﺖ‪.‬‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻴﻒﺗ‬ ‫ﺎﻭﻛ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠ‬‫ﺃﺻ‬ ‫ﺎﻭ‬ ‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻫ‬‫ﻋﻦﻣ‬
‫ﺪﺱﻭ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﻪﺍ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺀﺍﺳ‬ ‫ﺮﻑﺑﺸﻰ‬ ‫ﺘ‬‫ﻌ‬‫ﻨﻰﻻﻳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺃﻥﺍ‬ ‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺮﻑ ﺳ‬ ‫ﻌ‬‫ﻭﻧﺤﻦﻧ‬
‫ﺎﻥ‬‫ﺮﻫ‬‫ﺒ‬
‫ﻟ‬‫ﺪﺍ‬‫ﻴ‬‫ﺎﺕﻗ‬ ‫ﺍﺿ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻓ‬‫ﻧﺖﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺍﻛ‬ ‫ﺫ‬‫ﻪ‪,‬ﺇﻻﺇ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺎﺕﻓﻰﺗﺠ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺧﻞﺍ‬ ‫ﺎﻻﺗ‬ ‫ﻤ‬‫ﺎﻝ‪,‬ﻛ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻟﺨ‬ ‫ﺍ‬
‫‪.‬‬‫ﻳﺦ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻤﺖ‬ ‫ﻴﻦﻳﺼ‬ ‫ﺣ‬
‫ﺮ‪,‬‬‫ﻴ‬‫ﻤﺤ‬‫ﻟ‬‫ﺅﻝﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘﺴ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻟﻚﺍ‬ ‫ﻠﻰﺫ‬ ‫ﺔﻋ‬ ‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﻟﻰﺍﻹﺟ‬ ‫ﺔﺇ‬ ‫ﻔ‬‫ﻔﻼﺳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺀﻭﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺪﻳﺸﻂﺍ‬ ‫ﻭﻗ‬
‫ﺔ‬‫ﻤ‬‫ﻜﻦﺛ‬ ‫ﻟﻢﻳ‬‫ﻴﺚ‬ ‫ﻘﻞﺣ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻨﻄﻖﻭﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻊ‬‫–ﻢﺗﺨﻀ‬ ‫ﻷﺮ ﻟ‬ ‫ﻭﻝﺍﻣ‬ ‫ﺔ–ﻓﻰﺃ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺃﻥﺍ‬ ‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻭﺟ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻮﺿﻰ‬ ‫ﺓﻓ‬ ‫ﺪ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﻧﺖﻭ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺎﻛ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﻠﻰﺃ‬‫ﺎﻋ‬ ‫ﻬ‬
‫ﺔﻟ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻭ‬‫ﺪﺍﻷ‬ ‫ﺍﻫ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺸ‬ ‫ﻟﺖﺍ‬ ‫ﺎﺩ‬‫ﻤ‬‫ﻧ‬‫ﻘﻞ‪,‬ﻭﺇ‬ ‫ﻨﻄﻖﻭﻻﻋ‬ ‫ﻣ‬
‫ﻣﻰ‪,‬‬ ‫ﺎ‬
‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻨﻄﻖﻭﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻭﺍ‬ ‫ﻜ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬‫ﻊﻟ‬ ‫ﺒﻞﺃﻥﺗﺨﻀ‬ ‫ﻳﻢ‪,‬ﻗ‬ ‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺗﺠ‬ ‫ﺭ‬‫ﻊﺍﻻ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎﻥ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺍﻹ‬ ‫ﻗﻰ‬ ‫ﻊﺭ‬‫ﺎﻣ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤﺸ‬ ‫ﺗ‬
‫‪,‬ﺛﻢ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻌ‬ ‫ﺘ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺀﻭﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫‪,‬ﺛﻢ‬ ‫ﺍﻃﻒ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺰﻭﺍ‬ ‫ﺋ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻋﻦﺍ‬ ‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺎﺃﻥﺗ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﺮ ﺽﻣ‬ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻥﺍ‬ ‫ﻭﻛ‬
‫‪.‬‬‫ﻧﻰ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺎﻝ‬‫ﻳﺼ‬ ‫ﺎﻫﻢﻭﺇ‬ ‫ﻔ‬‫ﺘ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺮﻭ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻑﻓﻰ‬ ‫ﺪ‬‫ﺃﻫ‬ ‫ﺍﺕ‬‫ﺒﺤﺖﺫ‬ ‫ﺃﺻ‬
‫ﻤﻞ‬‫ﺘﻰﺷ‬ ‫ﺪﺣ‬ ‫ﺘ‬‫ﻣ‬‫ﺔ‪,‬ﺑﻞﺍ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﺓﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻠﻰﻓ‬ ‫ﺔﻋ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺒﺤﺚﻓﻰﺃﺻﻞﺍ‬ ‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬ ‫ﺘﺼ‬ ‫ﻘ‬‫ﻭﻢﻳ‬‫ﻟ‬
‫ﻧﺐ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺒﺤﺚﻓﻰﻫ‬ ‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﺘﻰﻻﻳ‬ ‫‪,‬ﻭﺣ‬ ‫ﻳﺚ‬ ‫ﺪ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺮﺍ‬ ‫ﻌﺼ‬ ‫ﻟ‬‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﺩﺇ‬ ‫ﻴﻼ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺒﻞﺍ‬ ‫ﺎﻗ‬‫ﺓﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻓ‬
‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬ ‫ﻟﺠ‬‫ﺩﺕﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﺎﺕ‪,‬ﻧ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬ ‫ﻌ‬‫ﻮﻝﻭﺗ‬ ‫ﻘ‬‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺜ‬‫ﺪﻛ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺔ‪,‬ﺑ‬ ‫ﺮﻏ‬‫ﻔ‬‫ﺔﻣ‬ ‫ﻘ‬‫ﻠ‬‫ﻓﻰ ﺣ‬
‫ﻴﻦ‬‫ﺜ‬‫ﺎﺣ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻣﻦﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﺎﻛ‬‫ﻋ‬‫‪.‬ﺑﻞﻭﺩ‬ ‫ﺪ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻟﻰﻫ‬ ‫ﻮﻉﺇ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻡﻓﻰﺍ‬ ‫ﻜﻼ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬ ‫ﻘﺼ‬ ‫ﺔﺑ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‪.‬‬‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻮﻉﻭﻻﻣ‬ ‫ﻮﺿ‬‫ﺮﺫﻯﻣ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒﺢﻏ‬ ‫ﻪﺃﺻ‬ ‫ﻧ‬
‫‪,‬ﻷ‬ ‫ﺔ‬‫ﺘ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬‫ﻪﺍ‬‫ﺎﻝﺑ‬ ‫ﻐ‬‫ﺘ‬‫ﻡﺍﻻﺷ‬ ‫ﺪ‬‫ﻟﻰ ﻋ‬ ‫ﻳﻦﺇ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﺻ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬‫ﻳﺦ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺒﻞ‬ ‫ﺎﻗ‬‫ﻤ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧﺖﻓ‬ ‫ﺎ‬‫ﺎﻛ‬ ‫ﻬ‬‫ﺛ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬ ‫ﺃﺣ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻋ‬‫ﻭﺑ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺎﺃ‬‫ﻤ‬‫ﺎ‪,‬ﻛ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠ‬‫ﺎﻫ‬‫ﻐﻰﺗﺠ‬ ‫ﺒ‬‫ﻨ‬‫ﺔﻻﻳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻬﺠ‬ ‫ﻨ‬‫ﺓﻣ‬ ‫ﺭ‬‫ﻭ‬‫ﺮ‬‫ﺎﺿ‬ ‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﺭﺳ‬ ‫ﺄﻥﺩ‬ ‫ﻮﻝ‪:‬ﺑ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺎﻧ‬‫ﻨ‬‫ﻧ‬
‫ﺮﺃ‬ ‫ﻴ‬‫ﻏ‬
‫ﺮﺏﻓﻰ‬ ‫ﺍﻳﻀ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻣ‬ ‫ﺎﻥﺃ‬‫ﺔ‪,‬ﻭﺇﻥﻛ‬ ‫ﺒ‬‫ﻴ‬‫ﻌﺠ‬‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺎﻫ‬‫ﻟﻈ‬‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺔﻫ‬ ‫ﺍﺳ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺪ‬‫ﻌﻰﻟ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﺪﺧﻞ ﻃ‬ ‫ﻣ‬
‫‪,‬‬‫ﻊ‬‫ﻗ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﻣﻦﺍ‬ ‫ﻨ‬‫ﺎﺳ‬ ‫ﻤ‬‫ﻬ‬‫ﺎﻟ‬‫ﻨ‬‫ﺍ ﺽﻫ‬ ‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻓ‬‫ﻴﻞﻭﺍﻻ‬ ‫ﺘﺨ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﻭﺃﻥﺍ‬ ‫ﺎﺻ‬ ‫ﻳﺦﻭﺑﺨ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬ ‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ﺰ‬‫ﻴ‬
‫ﻓ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻴ‬‫ﻣ‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫ﻮﺳ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﺓﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬‫ﻠﻰﻭﻇ‬ ‫ﻤ‬‫ﻊﻋ‬ ‫ﻗ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻭ‬‫ﻤ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫‪,‬ﺑﻞ‬ ‫ﺍﻍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﻣﻦﻓ‬ ‫ﻘ‬‫ﻠ‬
‫ﻨﻄ‬ ‫ﻟﻢﻳ‬‫ﻭ‬
‫‪1‬‬
‫ﻟﺖﻛﺸﻒﺃﺻﻞ‬ ‫ﻭ‬‫ﺎ‬
‫ﺘﻰﺣ‬ ‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬ ‫ﻌﺾ ﻫ‬ ‫ﺒ‬‫ﺯﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﻳﺠ‬‫ﺈ‬‫ﻠﻢﺑ‬‫ﺎﺃﻥﻧ‬ ‫ﻨ‬‫ﺭﺑ‬ ‫ﺪ‬‫ﻭﻳﺠ‬
‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻔﻀﻞﻋ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﺀﻭﺗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻟ‬‫ﺍﺿ‬ ‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻬﺞﻭﺍﺳ‬ ‫ﻨ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﺎﻻﻟ‬ ‫ﻤ‬‫ﻜ‬ ‫ﺘ‬‫ﺎﺍﺳ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻨ‬
‫ﺔﻭﻛ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺓ‬‫ﺰ‬
‫ﺍﻋﺠ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻜ‬‫ﻭﻢﻳ‬‫‪,‬ﻟ‬ ‫ﻳﺦ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺓﻭﺍ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺤﻀ‬ ‫ﺮﻓﻰﺍ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻬﻢﻭ‬ ‫ﺍﺑﺴ‬ ‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻬ‬‫ﻳﻦﺃﺳ‬ ‫ﺬ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻣﻰﺍ‬ ‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪:‬‬‫ﻮﻝ‬‫ﻘ‬‫ﻨ‬‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﻢ‪1‬‬‫ﻬ‬‫ﻣ‬ ‫ﻮ‬
‫ﻬﻢﺧﺼ‬ ‫ﻴ‬‫ﻣ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻳ‬ ‫ﻤ‬‫‪,‬ﻛ‬ ‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺔﺑ‬ ‫ﻠ‬‫ﻘ‬‫ﺍﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻜ‬ ‫ﻟﻢﻳ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺮﻫﻢﻛ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠﻰﻏ‬ ‫ﺎﻻﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﻻﻋ‬
‫‪:‬‬‫ﻴﻖ‬ ‫ﻓ‬‫ﻮ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﺣﻰﻭﺍ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻡﻭ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﺍﻹ‬‫ﺔ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺃﻻ‪-‬ﻧﻈ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻡ‬‫ﺩ‬‫ﺁ‬‫ﻬﻢ‬‫ﻟ‬‫ﺃ‬‫ﺀ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺍﻷﺷ‬ ‫ﻠﻖ‬‫ﺎﺧ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻭﺣﻰ‬ ‫ﺃ‬‫ﻟﻖ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺨ‬‫ﺃﻥ ﷲﺍ‬ ‫ﺔﻓﻰ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻩ‬ ‫ﺬ‬‫ﻠ ﺺﻫ‬ ‫ﺘﺨ‬ ‫ﻭﺗ‬
‫ﺪﺃﻥ‬ ‫ﻌ‬
‫ﺔ‪,‬ﺑ‬ ‫ﺍﺳﻄ‬ ‫ﻮ‬‫ﻭﺑ‬‫ﺓﺃ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﺷ‬‫ﺒ‬‫ﺎﺕ‪,‬ﻣ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻜﻞﺍ‬ ‫ﺀﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺎﺃﺳ‬ ‫ﻬ‬‫ﻊﻟ‬ ‫ﻷﻝ_ﺃﻥﻳﻀ‬ ‫ﺎﻥﺍﻭ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫–ﺍﻹ‬
‫‪2‬‬
‫ﺎ‪.‬‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻌ‬‫ﻮﺿ‬ ‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﻨﻄﻖ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻪ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫‪.‬ﻡ‬‫ﻴﻂ)‪480‬ﻕ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻗ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧﻰ ﻫ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻑﺍ‬ ‫ﻠﺴ‬ ‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻗﻝﺑ‬‫ﺔﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺔﻗ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻭﻫ‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬‫‪.‬ﻡ(‬ ‫ﻴﺖ)‪480‬ﻕ‬ ‫ﻠ‬‫ﻛ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻘﻰﻫ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻏ‬ ‫ﺍﻹ‬ ‫ﻮﻑ‬ ‫ﻠﺴ‬ ‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪.‬ﻭ‬ ‫(‬
‫ﺀﻻ‬ ‫ﺰ‬‫ﺎﺟ‬ ‫ﻬ‬
‫ﺗ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺎﺕﻭﺃﺻ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺔﻭﺃﻥﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﺓﻃ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺔﻇ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺃﻥﺍ‬ ‫ﺃﻼﻃ‬ ‫ﺮﻯﻓ‬ ‫ﻭﻳ‬
‫ﺯ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫ﺎﺭ‬‫ﻬ‬‫ﺗ‬‫ﻮ‬‫ﺔ‪,‬ﻭﺃﻥﺃﺻ‬ ‫ﻴ‬‫ﺎﻋ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺓﺍﺟ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺎﻇ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﻮﺃ‬ ‫ﺭﺳﻄ‬ ‫ﺮﻯﺃ‬ ‫ﺎﻳ‬ ‫ﻤ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﻨﻰﺑ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﻣﻦﺍ‬ ‫ﺰ‬‫ﺘﺠ‬‫ﻳ‬
‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬ ‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻊﻫ‬ ‫ﻮﻥﻣ‬ ‫ﻓﻼﻃ‬ ‫ﺄ‬‫ﻨﻰ‪.‬ﻓ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺎﺑ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﺓ‬‫ﺮ‬ ‫ﺎﺷ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻭﻣ‬ ‫ﺔﺃ‬ ‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﺔﻃ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻘ‬‫‪,‬ﻻﻋ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺍﺻﻄﻼﺣ‬

‫ﻳﻦ‬
‫ﺪ‬‫ﺑ‬‫ﺎ‬
‫ﺔ–ﻋ‬
‫ﻳ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻬ‬‫ﻤ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫ﺭﻉ‬
‫ﺎ‬‫ﺔ‪1980‬ﻡ‪14‬ﺷ‬
‫ﻨ‬‫ﻟﻰﺳ‬
‫ﻭ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﺔﻁ‬‫ﺒ‬
‫ﺔﻭﻫ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﻜ‬
‫ﻴﻦﻣ‬
‫ﺎﻫ‬‫ﺪﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻴﻖﻣﺤ‬
‫ﻓ‬‫ﻮ‬‫ﺭﺗ‬
‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻛ‬
‫ﺪ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻡ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬
‫‪.‬ﻋ‬‫‪1‬‬
‫‪50-‬‬‫ﺓ ﺹ‪49‬‬
‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
 ‫‪137‬‬

‫ﺔ‪.‬‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬‫ﻣﺍﻵ‬
‫ﻮﻊ‬ ‫ﺭﺳﻄ‬‫ﺃ‬‫ﻭ‬
‫‪,‬‬‫ﺔ‬‫ﺪﺳ‬ ‫ﻘ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺘﺐﺍ‬ ‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻣﻦﺍ‬ ‫ﺒﺴ‬‫ﺘ‬‫ﻘ‬‫ﺔﻣ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻘ‬‫ﺔﻧ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺩ‬‫ﻟﻰﺃ‬ ‫ﺔﺇ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬ ‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺎﺏﻫ‬ ‫ﺪﺃﺻﺤ‬ ‫ﻨ‬‫ﻭﻳﺴ‬
‫ﻠﻖﻣﻦ‬ ‫ﺎ‪":‬ﻭ ﷲﺧ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﺓﻣﻦﻗ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺩﻓﻰﺍ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎﻭ‬ ‫ﻤ‬‫ﻮﻥﺑ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺪ‬‫ﺘ‬‫ﺭﻯﻳﺴ‬ ‫ﺎ‬‫ﻨﺼ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺩﻭﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﻴ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻓ‬
‫ﺮﻯ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫‪,‬‬‫ﻡ‬‫ﺩ‬‫ﺁ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﺎﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﺮﺿ‬ ‫‪,‬ﺛﻢﻋ‬‫ﺀ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻴ‬
‫ﻊﻃ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫‪,‬ﻭﺟ‬ ‫ﻮﻝ‬ ‫ﻘ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺎﺕ‬‫ﻧ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﻊﺣ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻴﻦﺟ‬ ‫ﻟﻄ‬‫ﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬ ‫ﺃﺳ‬‫ﻡ‬‫ﺩ‬‫ﻊﺁ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﺎﻥ‬‫ﻧﺴ‬‫ﻟﺍﻹ‬
‫ﻪﻪ‬ ‫ﻌ‬‫ﺬﻯﻳﻀ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍﻻﺳﻢﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻤﻞﻛﻞﻣ‬ ‫ﻴﺤ‬ ‫ﻟ‬‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻴﻒﻳﺴ‬ ‫ﻛ‬
‫‪1‬‬
‫ﻮﻝ"‪.‬‬ ‫ﻘ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬‫ﺍﺏ‬‫ﻭ‬ ‫‪,‬ﻭﺩ‬ ‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻟﺴ‬ ‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﻟﻄ‬ ‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺔ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺄ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺎﺕ‬‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬‫ﻊ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺎﺛﻢ‬ ‫ﻬ‬
‫ﻠ‬‫ﺀﻛ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻡﺍﻷﺳ‬ ‫ﺩ‬‫ﻠﻢﺁ‬‫ﻟﻰ‪ :‬ﻭﻋ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻪﺗ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻟﻰﻗ‬ ‫ﻴﻦﺇ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺪﻋ‬ ‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻭﺍﺳ‬
‫‪:‬‬‫ﻬﻢ‬‫ﻨ‬‫ﺔﻣ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﺗﻀﻰﻫ‬ ‫ﺭ‬‫ﺍ‬ ‫ﺓ‪.(31‬ﻭ‬ ‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺒ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ)‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺋ‬
‫ﻤﻼ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻰ‬ ‫ﻬﻢﻋ‬ ‫ﺮﺿ‬‫ﻋ‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻧﻄﻖﻧ‬ ‫ﻪﺃ‬ ‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﺒﺤ‬ ‫ﺭﺃﻥ ﷲ ﺳ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴﺚﻗ‬ ‫ـ(ﺣ‬ ‫ﺎﺣﻆ)‪255‬ﻩ‬ ‫ﻟﺠ‬‫ﺎﻥﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﺜ‬‫ﻮﻋ‬ ‫ﺑ‬
‫‪-‬ﺃ‬‫ﺃ‬
‫ﻌﻞ ﷲ‬ ‫ﺪﺟ‬ ‫ﻮﻝ‪":‬ﻭﻗ‬ ‫ﻘ‬‫ﻴﻢ‪,‬ﻳ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻌ‬‫ﻭﺗ‬ ‫ﺪﺃ‬‫ﻴ‬‫ﻬ‬ ‫ﻤ‬
‫ﺑﻖﺗ‬ ‫ﺎ‬‫ﻭﻥﺳ‬ ‫ﺔ‪,‬ﺩ‬ ‫ﻴ‬‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻴﻞﺑ‬ ‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺇﺳ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻪﺑ‬ ‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺘﻖﻟﺴ‬ ‫ﺎﻓ‬‫ﻤ‬‫ﺎ‪,‬ﻷﻥ ﷲﻟ‬ ‫ﻴ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻴﻦ –ﻋ‬ ‫ﻤ‬‫ﻋﺠ‬ ‫ﺑﻦﺃ‬ ‫ﻮﺍ‬ ‫ﻴﻞ –ﻭﻫ‬ ‫ﺎﻋ‬‫ﻤ‬‫ﺇﺳ‬
‫ﻠﻰ‬‫ﺔ‪,‬ﻋ‬ ‫ﺒ‬‫ﻴ‬‫ﻌﺠ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﺎﺣ‬‫ﻔﺼ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬‫ﻩﻋ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴﺐ‪,‬ﻭﻓﻄ‬ ‫ﺗ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﻴﻦﻭﺍ‬ ‫ﻘ‬‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬‫ﻴ‬ ‫ﻠﻰﻏ‬ ‫ﺔﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﻨ‬
‫ﺒ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻠﻚ‬‫ﻪﺗ‬‫ﻧ‬‫ﺪ‬‫ﻟﻰﺑ‬ ‫ﻘﻞﺇ‬ ‫‪,‬ﻭﻧ‬ ‫ﻌﺠﻢ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬ ‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﻪﻣﻦﻃ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﻠﺦﻃ‬ ‫‪,‬ﻭﺳ‬ ‫ﻳﻦ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺆﻭﺍ‬ ‫ﻨﺸ‬ ‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬‫ﻴ‬‫ﻏ‬
‫ﻪ‬‫ﺎﻏ‬‫‪,‬ﻭ ﺻ‬ ‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻮ‬ ‫ﺘﺴ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻚﺍ‬‫ﻩﺗ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫‪,‬ﻭﺳ‬ ‫ﻴﺐ‬ ‫ﻛ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﻟﻚﺍ‬‫ﻠﻰﺫ‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫ﺍﻋ‬‫ﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻪﺍﺧ‬ ‫ﺒ‬‫ﻛ‬‫ﺭ‬‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺀ‬‫ﺍ‬‫ﺰ‬‫ﺍﻷﺟ‬
‫ﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻠ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻬﻢﻭ ﺷ‬ ‫ﻗ‬‫ﻪﻣﻦﺃﺧﻼ‬ ‫ﻨﺤ‬ ‫ﻬﻢ‪,‬ﻭﻣ‬ ‫ﻌ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﻩﻣﻦ ﻃ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺔ‪.‬ﺛﻢ ﺣ‬ ‫ﻐ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺼ‬‫ﻠﻚﺍ‬ ‫ﺗ‬
‫ﻭﻋﻼ‬‫ﺎﺃ‬ ‫ﻬ‬‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫‪,‬ﻭﺃﺷ‬ ‫ﺎ‬‫ﺎﻫ‬‫ﻨ‬
‫ﺎﻭﺃﺳ‬ ‫ﻬ‬‫ﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﻛ‬
‫ﻠﻰﺃ‬ ‫ﻬﻢﻋ‬ ‫ﻤ‬‫ﻤ‬‫ﻬﻢﻭﻫ‬ ‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻧ‬‫ﻬﻢﻭﺃ‬ ‫ﻣ‬‫ﺮ‬‫ﻪﻣﻦﻛ‬ ‫ﻌ‬‫ﺒ‬
‫ﻭﻃ‬
‫ﺍ‬
‫ﺬ‬ ‫ﻬ‬‫ﺭﺃﺣﻖﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﻪ‪,‬ﻭ ﺻ‬ ‫ﺗ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻠﻰﻧ‬‫ﻴﻼﻋ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻪ‪,‬ﻭﺩ‬ ‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻠﻰﺭﺳ‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﺮﻫ‬ ‫ﻟﻚﺑ‬ ‫ﻌﻞﺫ‬ ‫ﻫﻭﺟ‬ ‫ﺎ‬
‫‪1‬‬
‫ﻟﺤﺴﺐ"‪.‬‬ ‫ﺍ‬‫ﻟﻚ‬ ‫ﺮﻑﺫ‬ ‫ﻟﻰﺑﺸ‬ ‫ﻭ‬‫ﺃ‬‫ﻨﺴﺐﻭ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺑﻦ‬‫ﺫﺍ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ـ(ﺃﺳ‬ ‫ﺭﺳﻰ)‪377‬ﻩ‬ ‫ﺎ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬ ‫ﻮﻋ‬ ‫ﺑ‬‫ﺎ‪:‬ﺃ‬‫ﻳﻀ‬ ‫ﺔﺃ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬ ‫ﻬ‬‫ﺩﻯﺑ‬ ‫ﺎ‬
‫‪-‬ﻭﻧ‬ ‫ﺏ‬
‫‪.‬‬‫ﻨﻰ‬‫ﺟ‬
‫ﻗﻒ‬ ‫ﻮ‬‫ﺬﻣ‬ ‫ﺗﺨ‬‫ﺍ‬‫‪,‬ﻭ‬ ‫ـ(‬‫ﺯﻯ)‪395‬ﻩ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺭﺱ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺪﺑﻦﻓ‬ ‫ﻤ‬‫ﺃﺣ‬ ‫ﻟﺤﺴﻦ‬ ‫ﻮﺍ‬ ‫ﺑ‬‫ﺎﺃ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺗﻀ‬‫ﺭ‬‫ﺍ‬ ‫‪-‬ﻭ‬‫ﺝ‬
‫‪.‬‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﺩ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﺎﻉﻋ‬ ‫ﻓ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻪ‬‫ﻧ‬‫ﺮﺃ‬‫ﻴ‬‫ـ(‪,‬ﻏ‬ ‫ﻨﻰ)‪395‬ﻩ‬ ‫ﺎﻥﺑﻦﺟ‬ ‫ﻤ‬‫ﺜ‬
‫ﺘﺢﻋ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﻮﺍ‬ ‫ﺑ‬‫ﻣ‪:‬ﺃ‬‫ﻌﻼﺔ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬ ‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫‪-‬ﻭﻣﻝﺇ‬
‫ﺩ ﺎ‬
‫ﻠﻰ‬‫ﻨﻰ ﻋ‬ ‫ﻧ‬‫ﺪﺃ‬ ‫ﻌ‬‫ﺎﺑ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻠﻢ–ﻓ‬ ‫ﻋ‬‫ﻮﻝ‪":‬ﻭﺃ‬ ‫ﻘ‬‫ﻡﻭﺍﻻﺻﻄﻼﺡ‪,‬ﻳ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﻴﻦﺍﻹ‬ ‫ﺩﺑ‬ ‫ﺩ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻣ‬
‫ﻋﻰﻭ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬ ‫ﺄﺟ‬‫ﻮﻉ‪,‬ﻓ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺒﺤﺚﻋﻦﻫ‬ ‫ﻟ‬‫ﺮﻭﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺋﻢﺍ‬ ‫ﺍ‬‫ﻗﺖﺩ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟ‬‫ﻡﺍ‬ ‫ﺩ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫‪:‬‬ ‫ﺮﻯ‬‫ﻜ‬‫ﻠﻰﻓ‬ ‫ﻮﻝﻋ‬ ‫ﻐ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﺕ‬‫ﻬ‬‫ﺔﺟ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫‪,‬ﻣﺨ‬ ‫ﻟﻰ‬ ‫ﺫﺏ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘﺠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺞﻗ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺨ‬‫ﺍ‬
‫ﺪﺕ‬ ‫ﺔ‪,‬ﻭﺟ‬ ‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﻠﻄ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻤ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺔ‪,‬ﺍ‬ ‫ﻔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻟﺸ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺣﻝ ﻫ‬ ‫ﻠﺖ ﺎ‬ ‫ﻣ‬‫ﺄ‬
‫ﺍﺗ‬ ‫ﺫ‬‫ﻨﻰﺇ‬ ‫ﻧ‬‫ﻟﻚﺃ‬ ‫ﺫ‬‫ﻭ‬
‫ﺩ‬‫ﺎ‬
‫ﻜ‬ ‫ﺘﻰﻳ‬‫‪,‬ﺣ‬ ‫ﺮ‬‫ﻜ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﻧﺐﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻠﻰﺟ‬ ‫ﻠﻚﻋ‬ ‫ﻤ‬‫‪,‬ﺎﻳ‬
‫ﺔﻣ‬ ‫ﻗ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻑﻭﺍ‬ ‫ﺭﻫ‬‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻗ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﺔﻭﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻜ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺎﻣﻦﺍ‬ ‫ﻬ‬
‫ﻴ‬‫ﻓ‬
‫ﺮ‪.‬‬‫ﻟﺴﺤ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺓ‬‫ﻮ‬‫ﻠ‬‫ﺎﻏ‬‫ﻣ‬ ‫ﺃ‬‫ﻪ‬‫ﻤﺢﺑ‬‫ﻳﻄ‬
‫‪,‬‬‫ﻬﻢ‬‫ﺘ‬‫ﻠ‬
‫ﺜ‬‫ﻣ‬‫ﻠﻰﺃ‬ ‫ﻪﻋ‬ ‫ﺗ‬‫ﻭ‬‫ﺬ‬‫ﺎﺣ‬ ‫ﻪﻣ‬‫ﻨ‬‫‪,‬ﻭﻣ‬ ‫ﻬﻢ ﷲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺎﺭﺣ‬ ‫ﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﻪﺃﺻﺤ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﻪﻋ‬ ‫ﺒ‬‫ﺎﻧ‬‫ﻟﻚﻣ‬ ‫ﻤﻦﺫ‬ ‫ﻓ‬
‫‪,‬‬‫ﻪ‬‫ﻨ‬‫ﻪﻣ‬‫ﻤ‬ ‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻓ‬‫ﺎﻭ‬‫ﺔﻣ‬ ‫‪ ,‬ﺻﺤ‬ ‫ﻩ‬‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻪﻭﺍ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻣ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺪﻣ‬ ‫ﻌ‬‫‪,‬ﻭﺑ‬ ‫ﻩ‬‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﻪﻭﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﺘ‬‫ﻓﺖﺑ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻌ‬‫ﻓ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺩﺍﻷﺧ‬ ‫ﺭ‬‫ﺍ‬‫ﻟﻚﻭ‬ ‫ﻟﻰﺫ‬ ‫ﺎﻑﺇ‬ ‫ﻧﻀ‬‫‪ .‬ﻭﺍ‬ ‫‪.‬‬
‫ﻪ‪.‬‬ ‫ﻨ‬‫ﻬﻢﻋ‬ ‫ﺮﻕﻟ‬ ‫ﺑ‪,‬ﻭﻓ‬ ‫ﺍﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﺎﺃﺳ‬ ‫ﻭﻟﻄﻒﻣ‬
‫ﺎﻣﻦ‬ ‫ﻔ‬‫ﻴ‬
‫ﻗ‬‫ﻮ‬ ‫ﺎﺗ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﺩﻛ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﻋ‬‫ﻔﺴﻰﺍ‬ ‫ﻮﻯﻓﻰﻧ‬ ‫ﻘ‬‫ﺰ‪,‬ﻓ‬ ‫ﺪ ﷲﺟﻞﻭﻋ‬ ‫ﻨ‬‫ﺎﻣﻦﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺄ‬‫ﺓ‪,‬ﺑ‬ ‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﺛ‬‫ﺄ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪2‬‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻤﻞﻟ‬ ‫ﺬﻳﺤ‬ ‫ﺋ‬‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﻨﻰﺑ‬ ‫ﺑﻦ ﺟ‬‫ﺮﻯﺍ‬ ‫ﻨ‬
‫ﺎﺳ‬ ‫ﻨ‬‫ﻧ‬‫ﻠﻰﺃ‬ ‫" ‪.‬ﻋ‬ ‫ﺎﻭﺣﻰ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﻪ‪,‬ﻭﺃ‬ ‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﺒﺤ‬ ‫ﷲﺳ‬
‫‪.‬‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ﺔ‬‫ﺭﺿ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻠﻰﺃﻥﺃﺻﻞ‬ ‫ﺮﻋ‬ ‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﺮﺃﻫﻞﺍ‬ ‫ﺜ‬‫ﻛ‬‫ﻷﺮ–ﺃﻥﺃ‬ ‫ﻭﻝﺍﻣ‬ ‫ﺮﻯ_ﻓﻰﺃ‬ ‫ﺎﻥﻳ‬ ‫ﻨﻰﻛ‬ ‫ﺑﻦﺟ‬ ‫ﺎ‬‫ﻓ‬
‫ﻠﻰ–‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫ﺑ‬
‫ﻮﻝ‪:‬ﺇﻻﺃﻥﺃ‬ ‫ﻘ‬‫‪,‬ﺛﻢﻳ‬ ‫ﻴﻖ‬ ‫ﻓ‬‫ﻮ‬‫‪,‬ﻻﻭﺣﻰﻭﺗ‬ ‫ﻊﻭﺍﺻﻄﻼﺡ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﻮﺗ‬‫ﺎﻫ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻧ‬‫‪,‬ﺇ‬‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
 ‫‪138‬‬

‫ﺘﺞ‬‫‪,‬ﻭﺍﺣ‬ ‫ﻟﻰ‬ ‫ﺎ‬

‫ﷲﻌ‬‫ﺪ ﺗ‬ ‫ﻨ‬‫ﺎ‪:‬ﻫﻰﻣﻦﻋ‬ ‫ﻣ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﻰﻳ‬ ‫ﻗﻝ‬‫ﺭﺳﻰ–ﺎ‬ ‫ﺎ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫ﺑ‬‫ﻩﺃ‬‫ﺫ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﺪﺃﺳ‬ ‫ﻘﺼ‬ ‫ﻳ‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬‫ﻨﻰ‬‫ﺑﻦﺟ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻔﺲ‬ ‫ﺩﻓﻰﻧ‬ ‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﺘ‬ ‫ﺍﻻﻋ‬ ‫ﻟﻚ‬‫ﻮﻯﺫ‬ ‫ﻘ‬
‫"‪.‬ﻓ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻠ‬‫ﺀﻛ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺍﻷﺳ‬ ‫ﻡ‬‫ﺩ‬‫ﺁ‬ ‫ﻠﻢ‬‫‪:‬ﻭﻋ‬ ‫ﻪ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺒﺤ‬‫ﻪﺳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﺑ‬
‫ﻮﻑ‬ ‫ﻠﺴ‬‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺃﻯﻛ‬ ‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻟﻰﻫ‬ ‫ﺬﻫﺐﺇ‬ ‫ﺔ‪,‬ﺗ‬ ‫ﺜ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﻟﺤ‬ ‫ﺭﺍ‬‫ﻮ‬ ‫ﻌﺼ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﻓﻰﺍ‬ ‫ﻔ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺖﻃ‬ ‫ﺍ‬‫ﻣﺯ‬
‫ﻭﺎ‬
‫ﻣﻰ(‬ ‫ﺍﻻ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺮ‪,‬ﻭﺍﻷﺏ)ﻓ‬ ‫ﻊﻋﺸ‬ ‫ﺎﺳ‬ ‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻥﺍ‬ ‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﺪ‪,‬ﻣﻦﻋ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻧﺴﻰﺩ‬ ‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪2‬‬
‫ﻡ(‪.‬‬ ‫ﻜﻼ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻪ)ﻓﻦ‬ ‫ﺑ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫)‪1711‬ﻡ(ﻓﻰﻛ‬
‫‪:‬‬ ‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻪ‬‫ﻮﺟ‬ ‫ﻭﺗ‬
‫ﻟﻚ‬‫ﻪﺫ‬ ‫ﻟ‬‫ﻴﺢ‬ ‫ﺘ‬‫ﺔﺗ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺒ‬‫ﺃﻯﻋ‬ ‫ﺎﺕ؟ﻭ‬ ‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻷﻝﻛﻞﺍ‬ ‫ﺍﻭ‬ ‫ﺎﻥ‬‫ﻧﺴ‬ ‫ﺍﻹ‬ ‫ﻠﻢ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﺓﺃﻥﻳ‬ ‫ﺪ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﺎﻓ‬ ‫ﺫﻣ‬‫ﺇ‬
‫ﺎ‪:‬ﺇﻥﺍﻷ‬ ‫ﻨ‬‫ﻠ‬
‫ﺍﻗ‬ ‫ﺫ‬‫ﻡﺇﻻﺇ‬ ‫ﻡ؟) ﷲ‬ ‫ﻜﻼ‬‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬‫ﺍ‬‫ﺰ‬‫ﺎﻣﻦﺃﺟ‬ ‫ﺮﻫ‬ ‫ﻴ‬‫ﻭﻥﻏ‬ ‫ﺀﺩ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻴﻢﺍﻷﺳ‬ ‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﺍﺗ‬‫ﺫ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫؟ﻭﻟ‬
‫‪.‬‬‫ﻨﻰ(‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﺕﻣ‬ ‫ﻭ‬
‫ﺔﺫ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺎ‬‫ﺎﻅﻋ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺃ‬ ‫ﻟﻰ‬‫ﺭﺇ‬‫ﻮ‬ ‫ﺘﻄ‬ ‫ﺃﻥﺗ‬ ‫ﻜﻦ‬ ‫ﻤ‬
‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪,‬‬‫ﻡ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼ‬ ‫ﻨﻰ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﺀﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﺳ‬
‫ﺔ‪.‬‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺘﺴ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬ ‫ﻊ‬‫ﺍﺿ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬ ‫ﻡﻫ‬ ‫ﺩ‬‫ﺁ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻟﻰ‬ ‫ﺮﺇ‬‫ﻴ‬‫ﺓﺗﺸ‬ ‫ﺍ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬ ‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺃﻥﻓ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﻋ‬
‫ﻪ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﺒﺤ‬‫ﻩﺳ‬ ‫ﺭ‬‫ﺪ‬ ‫ﻗ‬‫ﻡ"‪:‬ﺃﻯﺃ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻠﻢﺁ‬‫"ﻭﻋ‬ ‫ﻟﻰ‪:‬‬ ‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻪﺗ‬ ‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﺩﺑ‬ ‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺍ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻤﻞﺃﻥﻳ‬ ‫ﺘ‬‫ﻭﻳﺤ‬
‫‪.‬‬
‫ﻟﻰ‬ ‫ﺎ‬
‫ﷲﻌ‬
‫ﻴﻖ ﺗ‬ ‫ﻓ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻥﺑ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﻫﺍﻹ‬
‫ﺎﻮ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ﻊ‬‫ﺍﺿ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﺎﺕ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻤﺴ‬ ‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺍﻷﺳ‬ ‫ﻊ‬‫ﺃﻥﻳﻀ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﻋ‬
‫ﻮﻃﻰ‪,‬‬ ‫ﻴ‬
‫ﻠﺴ‬ ‫ﺮﻟ‬‫ﺰﻫ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺍﺟ‬‫ﺮ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻡ‪,‬ﻓ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺒﺤﺚﻓﻰﻫ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍﻣﻦﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺰ‬‫ﺀﻣ‬ ‫ﺎ‬‫ﻭﻣﻦﺷ‬
‫ﺪ‪.‬‬‫ﻳ‬‫ﺰ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻜ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺀ‬‫ﻟﺸﻰ‬ ‫ﺍ‬‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻓ‬
‫ﻠﻰ‬‫ﺎﻥﻋ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺍﻹ‬ ‫ﻠﻖ‬ ‫ﺑﻄﺖﺧ‬ ‫‪,‬ﺭ‬ ‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﻨ‬‫ﻳ‬‫ﺎﺩ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺗﺠ‬‫ﺍ‬ ‫ﻧﺖ‬ ‫ﺎ‬‫ﺔﻛ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻩ‬‫ﺬ‬ ‫ﻬ‬‫ﺣﻝﻓ‬‫ﻠﻰﻛﻞ ﺎ‬ ‫ﻭﻋ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺎ‬‫ﻔﻰﺣ‬ ‫ﻠﺴ‬ ‫ﺮﻓ‬ ‫ﻩﺁﺧ‬‫ﺎ‬‫ﺗﺠ‬‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﻩﺇ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺗﺠ‬ ‫ﻟﻚﺍﻻ‬ ‫ﺩﻯﺫ‬ ‫ﺓ‪,‬ﻭﺃ‬ ‫ﺬ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻖﺍ‬ ‫ﻊﺑﺨ‬ ‫ﻳ‬‫ﺪ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻟ‬‫ﻤﻂﺍ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﻮﻝﺇ‬ ‫ﻮﺻ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻠﻞ‪,‬ﻟ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺏﻭﺍ‬ ‫ﺒ‬‫ﻤﺲﺍﻷﺳ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻖﻳ‬ ‫ﺮ‬‫ﻠﻰ ﻃ‬ ‫ﺮﻯ‪.‬ﻋ‬ ‫ﺎﺕﺃﺧ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻊﻧﻈ‬ ‫ﺃﻥﻳﻀ‬
‫‪1‬‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫ﻴ‬‫ﻬﺠ‬ ‫ﻨ‬‫ﺃﺳﺲﻣ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﺍﺏﻋ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫‪:‬‬‫ﺔﻭﺍﻻﺻﻄﻼﺡ‬ ‫ﻌ‬‫ﺍﺿ‬ ‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻕﻭ‬ ‫ﻔ‬‫ﺗ‬‫ﺔﺍﻻ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺎ–ﻧﻈ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﺛ‬
‫‪,‬‬‫ﺎﻕ‬‫ﻔ‬‫ﺗ‬‫ﺍﻻ‬‫ﻊﻭ‬ ‫ﺍﺿ‬ ‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺛﺖﺑ‬ ‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬ ‫ﺪﻋﺖﻭﺍﺳ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺄﻥﺍ‬ ‫ﺔﺑ‬‫ﻳ‬ ‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺘﻀﻰﻫ‬ ‫ﻘ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺎ‪.‬‬ ‫ﻬ‬‫ﺎﻇ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺃ‬‫ﺎﻝ‬‫ﺗﺠ‬ ‫ﺭ‬‫ﺍ‬‫ﻭ‬
‫ﺔ‬‫ﻟ‬
‫ﺰ‬‫ﺘ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻮ ﻭﺍ‬ ‫ﺭﺳﻄ‬ ‫ﺄ‬‫‪,‬ﻛ‬ ‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻟﻰﻫ‬ ‫ﻳﻦﺇ‬ ‫ﺮ‬‫ﻜ‬ ‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺀﻭﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻣﻦﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻣﻝﻛ‬ ‫ﻭﺎ‬
‫ﺑﻦ‬‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻗﻝﺑ‬‫ـ(‪,‬ﻭ ﺎ‬ ‫ﺓ)‪211‬ﻩ‬ ‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﺪﺑﻦﻣﺴ‬ ‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﻟﺤﺴﻦ ﺳ‬ ‫ﻮﺍ‬ ‫ﺑ‬‫ﻭﺳﻂ‪:‬ﺃ‬ ‫ﻔﺶﺍﻷ‬ ‫ﻭﺍﻷﺧ‬
‫‪2‬‬
‫‪,‬ﻭﻗ‬ ‫ﺭﺳﻰ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻔ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻩ‬ ‫ﺫ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺃﺳ‬‫ﺬﻫﺐ‬ ‫ﺎﻣ‬ ‫ﺁﻫ‬
‫ﻴﻦﺭ‬ ‫‪,‬ﺣ‬ ‫ﻡ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻬ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔﻭﺣﻰﻭﺇ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺮﻯ‬ ‫ﺃﻥﻳ‬ ‫ﺒﻞ‬‫ﻨﻰ ﻗ‬ ‫ﺟ‬
‫‪.‬‬‫ﺰﻯ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻧﺠ‬ ‫ﺍﻷ‬ ‫ﻴﺖ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻡﺳ‬ ‫ﺩ‬‫ﺁ‬‫ﻴﻦ‬ ‫ﺛ‬‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺎﻣﻦ‬‫ﻬ‬ ‫ﺎﻝﺑ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺗ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ‫‪,‬ﻭﺃﻥﺃﺻ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻋ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺓﺍﺟ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺔﻇ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﻯﺃﻥﺍ‬ ‫ﻮﻳ‬ ‫ﺭﺳﻄ‬ ‫ﺎ‪:‬ﺇﻥﺃ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻠ‬‫ﺒﻖﺃﻥﻗ‬ ‫ﻭﺳ‬
‫‪.‬‬
‫ﻧﻰ‬ ‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺎﺑ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﺎﺷ‬ ‫ﺒ‬‫ﻭﻣ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻼﺔﻃ‬ ‫‪:‬ﻻﻋﻗ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬‫ﺍﺻﻄﻼﺣ‬ ‫ﺯ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﻨﺤ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻠﻰﻫ‬ ‫ﺎ‪,‬ﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺗﺠ‬ ‫ﺭ‬‫ﺔﻭﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﺔﺑ‬ ‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﺓﻟ‬ ‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻨﻰ ﺻ‬ ‫ﺑﻦ ﺟ‬ ‫ﺮﺳﻢﺍ‬ ‫ﻭﻳ‬
‫ﺔ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﻟﻰﺍﻹ‬ ‫ﻮﻥﺇ‬ ‫ﺎﺟ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻴﺤ‬ ‫ﺍ‪,‬ﻓ‬ ‫ﺪ‬‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﺔﻓﺼ‬ ‫ﺛ‬
‫ﺓﺛﻼ‬ ‫ﻭ‬‫ﺎﻥﺃ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﻊﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺄﻥﻳﺠ‬ ‫ﻟﻚ"ﻛ‬ ‫ﻮﻝ‪,‬ﻭﺫ‬ ‫ﻘ‬‫ﻳ‬
‫ﻪ‬‫ﺮﻑﺑ‬ ‫ﺮﻋ‬ ‫ﻛ‬‫ﺍﺫ‬ ‫ﺫ‬‫‪,‬ﺇ‬ ‫ﻪ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﺎﻳ‬‫ﻔﻈ‬‫ﻟ‬ ‫ﺔﻭ‬ ‫ﻤ‬‫ﺎﺳ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﺪﻣ‬ ‫ﺍﺣ‬‫ﻜﻞﻭ‬ ‫ﺍﻟ‬ ‫ﻮ‬‫ﻌ‬‫ﻴﻀ‬ ‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﺀﺍ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻋﻦﺍﻷﺷ‬
‫ﻪﻭ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺇ‬‫ﻭ‬‫ﺄ‬‫ﻣ‬‫ﻭ‬‫ﺄ‬‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﻡ‬‫ﺩ‬‫ﻨﻰﺁ‬ ‫ﺪﻣﻦﺑ‬ ‫ﺍﺣ‬‫ﻟﻰﻭ‬ ‫ﺃﺇ‬ ‫ﻭ‬‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻬﻢﺟ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺄ‬‫ﻜ‬‫‪.‬ﻓ‬ ‫‪.‬‬‫ﻩ‪.‬‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬ ‫ﺯﻋﻦﻏ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫‪,‬‬ ‫ﻩ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻣﺴ‬
‫ﺮﺏﻣﻦ‬ ‫ﻟﻀ‬ ‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬ ‫ﻪﻫ‬ ‫ﺩﺑ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺃﻥﺍ‬ ‫ﻔﻆﻋ‬ ‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻊﻫ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻗﺖ ﺳ‬ ‫ﺄﻯﻭ‬ ‫"ﻓ‬ ‫ﺎﻥ‬‫ﻧﺴ‬ ‫ﺍ‪":‬ﺇ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻗ‬
‫ﻴﻦ‪,‬‬‫ﻳ‪,‬ﻋ‬ ‫ﺍ‪ :‬ﺪ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﻟﻚﻓ‬ ‫ﻟﻰﺫ‬ ‫ﺍﺇ‬‫ﻭ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻩ‪,‬ﺃﺷ‬ ‫ﺪ‬‫ﻭﻳ‬ ‫ﻪﺃ‬ ‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﺔﻋ‬ ‫ﻤ‬‫ﺍﺳ‬ ‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﻮﻕ‪.‬ﻭﺇﻥﺃ‬ ‫ﻠ‬‫ﻤﺨ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪.‬‬‫ﺎ‬‫ﺎﻫ‬‫ﻨ‬‫ﻌ‬‫ﺮﻑﻣ‬ ‫ﺍﻋ‬ ‫ﺬ‬‫ﺔﻣﻦﻫ‬ ‫ﻔﻈ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻌﺖ‬ ‫ﻤ‬‫ﺘﻰﺳ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻚ‪.‬ﻓ‬ ‫ﻮﺫ‬ ‫‪.‬ﻭﻧﺤ‬‫‪.‬ﺃ‬ ‫‪.,‬‬ ‫ﻡ‬‫ﺪ‬‫‪,‬ﻗ‬ ‫ﺃﺱ‬ ‫ﺭ‬
‫ﻪ‬‫ﻤ‬‫ﺍﺳ‬ ‫ﺬﻯ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪:‬‬ ‫ﻮﻝ‬ ‫ﻘ‬‫ﺘ‬
‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺮﻫ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟﻰﻏ‬ ‫ﺔﺇ‬‫ﻌ‬ ‫ﺍﺿ‬‫ﻮ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﻘﻞﻫ‬ ‫ﻨ‬
‫ﺃﻥﺗ‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫ﺪﺫ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟﻚﻣﻦﺑ‬ ‫ﺛﻢ‬
‫‪.‬‬‫ﺮ‬‫‪:‬ﺳ‬ ‫ﻪ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻜ‬‫ﻌﻞﻣ‬ ‫ﻴﺠ‬ ‫ﻠ‬‫ﺃﺱ(ﻓ‬ ‫ﻪ)ﺭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﺳ‬ ‫ﺬﻯ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩﻭ‬ ‫ﺮ‬
‫‪:‬ﻣ‬ ‫ﻪ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﻌﻞﻣ‬ ‫ﻴﺠ‬‫ﻠ‬‫ﺎﻥ(ﻓ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫)ﺇ‬
‫ﻡ‬‫ﻜﻼ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻘ‬‫ﺍﺑ‬ ‫ﺬ‬‫ﻠﻰﻫ‬ ‫‪,‬ﻭﻋ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬‫ﺭﺳ‬‫ﺎ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺃﺱﻓﻰﺍ‬ ‫ﺎﻥﻭﺭ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﻨﻰﺇ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﺳ(ﺑ‬‫‪,‬ﻭ ﺮ‬ ‫ﺩ‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫)‬
 ‫‪139‬‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬‫‪.‬‬
‫ﻬﻢﻣﻦﺍﻷ‬ ‫ﻌ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﺎﻉﻵﻻﺕ ﺻ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟﺼ‬‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻋ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻩﺍﻵﻥﻣﻦﺍﺧ‬ ‫ﺪ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺎﻧﺸ‬ ‫ﺍﻣ‬ ‫ﺬ‬‫ﻠﻰﻫ‬ ‫ﻭﻋ‬
‫ﺓﻭ‬‫ﺪ‬ ‫ﺎﻫ‬‫ﻤﺸ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺎﺑ‬‫ﻌ‬‫ﺍﺿ‬ ‫ﻮ‬
‫ﺘ‬‫ﻮﻥﻣ‬ ‫ﻜ‬‫ﺎﻣﻦﺃﻥﻳ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻻﺪﻷ‬‫ﻜﻦ ﺑ‬ ‫ﻟ‬‫‪.‬ﻭ‬ ‫‪.‬‬‫ﻎ‪.‬‬ ‫ﺋ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺼ‬ ‫ﺭﻭﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻨﺠ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﺀﻛ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﺳ‬
‫ﺀ‪.‬‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻳ‬‫ﺍﻹ‬
‫ﺎﻉ‬‫ﻤ‬
‫ﺘ‬ ‫ﺒﻞﺍﺟ‬ ‫ﺔﻗ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﻔﺴ‬ ‫ﺎﻻﺗ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫‪,‬‬‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬ ‫ﺄ‬
‫ﺎﻣﻦﻧﺸ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺮﺟ‬ ‫ﻔﺴ‬ ‫ﺔﺗ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻭﻫ‬
‫‪.‬‬‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﺒﺴﻄ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺬﺝﻭ‬ ‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬‫ﺓ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫’ﻭﻓﻰﺣ‬ ‫‪,‬‬‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻜ‬‫ﻟﺤ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺀ‬ ‫ﻫﻻ‬
‫ﺆ‬
‫ﻩ‬‫ﺭ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬ ‫ﺎﺗ‬‫ﻳﺨﻰ‪,‬ﺑﻞﺇﻥﻣ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻭﺗ‬ ‫ﻠﻰﺃ‬ ‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﻭ‬‫ﻠﻰﺃ‬ ‫ﻘ‬‫ﺪﻋ‬ ‫ﻨ‬‫ﺔﺃﻯﺳ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻬ‬‫ﻴﺲﻟ‬ ‫ﻭﻟ‬
‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﻬ‬
‫ﺎﺑ‬ ‫ﻧ‬‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﻌ‬‫ﺔ‪,‬ﻓ‬ ‫ﻴ‬‫ﺎﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﻨﻈﻢﺍﻻﺟ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺮﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﺘﻰﺗﺴ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻣﺲﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬ ‫ﺭ ﺽﻣ‬ ‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻴ‬
‫ﻟ‬
‫ﺀ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻠ‬‫ﺭﺝﻣﻦﺗ‬ ‫ﺪ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﻮﻥﺑ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺎ‪.‬ﺑﻞﺗ‬ ‫ﻘ‬‫ﻠ‬
‫ﻠﻖ ﺧ‬ ‫ﺎﻻﻭﻻﺗﺨ‬ ‫ﺗﺠ‬‫ﺭ‬‫ﺗﺠﻞﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﻻﺗ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺎﺃ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﻨﻈﻢﺃ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪,‬‬‫ﻩ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺮﻣﻦﻣﻈ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻗﻒﻓﻰﻛ‬ ‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫‪,‬ﻳ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺘﺴ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬ ‫ﻊﻋ‬ ‫ﺍﺿ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻧﺐﺃﻥﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻟﻰﺟ‬ ‫ﺍﺇ‬‫ﺬ‬‫ﺎ‪.‬ﻫ‬ ‫ﻬ‬‫ﻔﺴ‬‫ﻧ‬
‫ﺫﻥ؟‬ ‫ﺔﺇ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬ ‫ﺄﺕﻫ‬ ‫ﻴﻒﻧﺸ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻮﻥ‪.‬ﻓ‬ ‫ﻌ‬‫ﺍﺿ‬ ‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬ ‫ﺎﻫﻢﺑ‬ ‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﺔﻳ‬ ‫ﻴ‬‫ﺗ‬
‫ﻮ‬ ‫ﺔﺻ‬ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻰ‬‫ﻋ‬
‫ﻠﻰ‬‫ﻪﻋ‬ ‫ﻔﺴ‬ ‫ﻮﻧ‬‫ﻗﻒﻫ‬ ‫ﻮ‬‫ﺘ‬
‫‪,‬ﻳ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺄ‬‫ﻨﺸ‬‫ﺔﻣ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺎﺏﻫ‬ ‫ﻪﺃﺻﺤ‬ ‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﺎﻳﺠ‬ ‫ﺮﻯﺃﻥﻣ‬ ‫ﺍﻧ‬‫ﺬ‬‫ﻜ‬‫ﻭﻫ‬
‫‪1‬‬
‫ﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﺎﻣﻦﻗ‬ ‫ﺩﻫ‬‫ﻮ‬‫ﻭﺟ‬
‫ﺓ‪:‬‬ ‫ﺎ‬
‫ﻛ‬‫ﺎ‬‫ﻤﺤ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬ ‫‪:‬ﻧﻈ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺜ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺛ‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫؛ﻭﺑ‬‫ﺎﺃ‬ ‫ﻬ‬‫ﺗ‬‫ﻮ‬‫ﺔﻣﻦﺃﺻ‬ ‫ﺒﺴ‬‫ﺘ‬‫ﻘ‬‫ﺀﻣ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺄﺳ‬ ‫ﺀﺑ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺎﻥﺍﻷﺷ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﻤﻰﺍﻹ‬ ‫ﻭﻫﻰﺃﻥﻳﺴ‬
‫ﻋﺍﻷ‬
‫ﺓﻦ‬ ‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺎ‬
‫ﺔﺻ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﺍﺕﻃ‬ ‫ﻮ‬‫ﺮﻷﺻ‬ ‫ﺎﺷ‬‫ﺒ‬‫ﺪﻣ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻘ‬‫ﺔﺗ‬‫ﻴﺠ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺔﻧ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻮﻥﺃﺻ‬ ‫ﻜ‬‫ﺮﻯﺃﻥﺗ‬ ‫ﺃﺧ‬
‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﺜﻞﻫ‬ ‫ﻤﻰﻣ‬ ‫ﻟﻚ‪.‬ﻭﺗﺴ‬ ‫ﻟﻰﺫ‬ ‫ﻭﺎﺇ‬
‫ﺍ ﻣ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻭﺟ‬ ‫ﺎﺃ‬ ‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﻭﺣ‬ ‫ﺎﺃ‬ ‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﻧﺖﺇ‬ ‫ﺎ‬‫ﺀﻛ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ‫ﺀﺳ‬ ‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﺷ‬
‫‪.Onomat‬‬ ‫ﺮﺏ ‪a‬‬
‫‪opoei‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺀ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﺪﻋ‬ ‫ﻨ‬‫ﺎﺕﻋ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪Whi‬‬
‫‪t‬‬‫ﻨﻰ ‪ny‬‬ ‫ﺗ‬‫ﺰﻯﻭ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﻧﺠ‬‫ﺍﻹ‬ ‫ﻟﻢ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺪ‬ ‫ﻨﻰﻗ‬ ‫ﺑﻦﺟ‬ ‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﻟﻰﻫ‬ ‫ﻭﺫﻫﺐﺇ‬
‫ﺮ‪.‬‬‫ﻊﻋﺸ‬ ‫ﺎﺳ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮﻥ‬ ‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺎﻓﻰ‬ ‫ﺜ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎﻥ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺍﻹ‬ ‫ﺪ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻘ‬‫ﺔﻓﻰﺗ‬ ‫ﻨﺨ‬ ‫ﻨﺨ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻬ‬‫ﻘ‬‫ﻬ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ‫ﻓﻒﻭ‬ ‫ﺄ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﻩ‬‫ﻭ‬ ‫ﺄ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﻟﻚﻛ‬ ‫ﻭﺫ‬
‫‪.‬ﻭ ‪Meong‬‬ ‫ﺔ‬
‫ﻴ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﻓﻰﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺮﻏ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺀ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺮ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺰ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻞ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟﺼ‬ ‫ﺜﻞ‪:‬ﺍ‬ ‫ﻭﻣ‬
‫‪.‬‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬ ‫ﻧ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻧ‬
‫ﺍﻹ‬ ‫ﺔﻓﻰ‬ ‫ﺯﻏ‬ ‫ﻮ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬ ‫ﻘﻂﻭ‪Cecak‬‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫‪,‬ﻭ‬‫ﻳﺢ‬ ‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪,‬ﻭﻗﺼﻒ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻟﺸﺠ‬ ‫ﺍ‬‫ﻴﻒ‬ ‫ﻔ‬‫‪,‬ﻭﺣ‬ ‫ﻴﻒ‬ ‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬‫ﻴﻞ‬ ‫ﻠ‬
‫‪,‬ﻭ ﺻ‬ ‫ﻠﻢ‬‫ﻘ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫‪:‬ﺻ‬ ‫ﺜﻞ‬ ‫ﻭﻣ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬‫ﻌ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬ ‫ﺍﻫ‬‫ﻮ‬‫ﻟﻈ‬‫ﺍ‬‫ﺍﺕﻭ‬ ‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻟﺠ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﺕ‬ ‫ﻮ‬ ‫‪.‬ﻷﺻ‬ ‫‪.‬‬
‫ﺪ‪.‬‬ ‫ﻋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻳﻢ‬‫ﺰ‬‫ﻫ‬
‫‪,‬ﻭ‬‫ﺮ‬ ‫ﻟﺠ‬‫‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻘﺺ‬ ‫ﻟ‬‫‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬‫‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻘﻂ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺎﻥ‪:‬ﻛ‬ ‫ﻳﺴ‬‫ﺎﺍﻹ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻟ‬‫ﺎﻝﺍ‬ ‫ﻷﻤ‬
‫ﺜﻞﺍﻋ‬ ‫ﻭﻣ‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬‫‪.‬‬
‫ﻟﺼﺐ‪.‬‬ ‫ﺍ‬ ‫‪,‬ﻭ‬‫ﺰ‬‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﺒ‬
‫ﺎﺳ‬ ‫ﻨ‬‫ﻨﻰﻣ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻔﻆﻭﺍ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻦﺍ‬ ‫ﺔﺑ‬ ‫ﺒ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﻨ‬‫ﺎﻙﻣ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟﻰﺃﻥﻫ‬ ‫ﺀﺇ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻌ ﺾﺍ‬ ‫ﻟﻚﺫﻫﺐﺑ‬ ‫ﺬ‬‫ﻟ‬
‫ﻤﻦ‬‫‪.‬ﻭﻣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻬ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺎﻙﻓ‬ ‫ﻜ‬‫ﻔ‬‫ﻧ‬
‫ﻮﺏ‪,‬ﻻﺍ‬ ‫ﺔﻭﺟ‬ ‫ﻟ‬‫ﻩﺩﻻ‬ ‫ﺎ‬‫ﻨ‬
‫ﻌ‬‫ﻠﻰﻣ‬ ‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﻔﻆﻳ‬ ‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻨﻰﺃﻥﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﺔ‪,‬ﺑ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬
‫ﺣ‬
‫ﻔﻆ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻴﻦﺍ‬‫ﻟﻰﺃﻥﺑ‬ ‫ﺬﻫﺐﺇ‬ ‫؛ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫ﻟ‬‫ﺰ‬‫ﺘ‬
‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻯﻣﻦﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺼ‬ ‫ﺎﻥﺍ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﺩﺑﻦﺳ‬ ‫ّ‬
‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﺃﻯﻋ‬ ‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻬ‬‫ﺩﻯﺑ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻧ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﺈ‬‫ﻠﻚﺑ‬ ‫ﻭﺗ‬‫ﺔﺃ‬ ‫ﻔﻈ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻊﻫ‬ ‫ﻠﻰﺃﻥﻳﻀ‬ ‫ﻊﻋ‬ ‫ﺍﺿ‬ ‫ﻮ‬‫ﻠ‬‫ﺔﻟ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﺔ‪,‬ﺣ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﺔﻃ‬ ‫ﺒ‬‫ﺎﺳ‬‫ﻨ‬‫ﻪﻣ‬ ‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﺪ‬‫ﻭﻣ‬
‫‪4‬‬
‫ﺍﻙ‪.‬‬ ‫ﻭﺫ‬ ‫ﺃ‬‫ﻨﻰ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻫ‬
‫‪1864)MaxMuel‬ﻡ(‬ ‫ﺮ ‪er‬‬
‫‪l‬‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﺎﻛﺲﻣ‬ ‫ﺍﻉ ﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﺔﻣﻦﺍﺧ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻴﺴﺖﻫ‬ ‫ﻭﻟ‬
‫‪1‬‬
‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫‪,‬ﻣ‬ ‫ﻪ‬‫ﻘ‬‫ﺒ‬‫ﻤﻦﺳ‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠ‬
‫ﻘ‬‫ﻪﻧ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺮﺃ‬ ‫ﻛ‬‫ـ(ﻭﺫ‬ ‫ﻨﻰ)‪395‬ﻩ‬ ‫ﺑﻦﺟ‬ ‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻓ‬ ‫ﺮ‬‫ﻬﻢ‪,‬ﺑﻞﻋ‬ ‫ﻌﻀ‬ ‫ﺭﺑ‬‫ﺎ‬‫ﺎﺃﺷ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬
‫‪:‬‬‫ﻮﻝ‬ ‫ﻘ‬ ‫‪,‬ﻳ‬‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺎﻭﻣ‬ ‫ﻌ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬‫ﺎﺷ‬ ‫ﺒ‬‫ﺬﻫ‬‫ﺎﻥﻣ‬ ‫ﻪﻛ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺃ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﻳ‬
‫ﻮ ﻣﻦ ﺍﻷ‬ ‫ﺎﻫ‬ ‫ﻤ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‪ ,‬ﺇ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠ‬
‫ﺎﺕ ﻛ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﺻﻞ ﺍ‬ ‫ﻬﻢ ﺇ‬ ‫ﻌﻀ‬ ‫ﺫﻫﺐ ﺑ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻴﺞ‬‫ﺀ‪,‬ﻭ ﺷﺤ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺪ‪,‬ﻭ ﺧ‬ ‫ﻋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻦﺍ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻳﺢ‪,‬ﻭ ﺣ‬ ‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﻯﺍ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺎﺕ‪:‬ﻛ‬ ‫ﻋ‬‫ﻮ‬ ‫ﻤ‬‫ﻤﺴ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﺻ‬
 ‫‪140‬‬

‫ﻟﺖ‬‫‪.‬ﺛﻢﻭ‬ ‫‪.‬‬‫ﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻮﺫ‬ ‫‪,‬ﻭﻧﺤ‬ ‫ﺒﻰ‬ ‫ﻟﻈ‬‫ﻳﺐﺍ‬ ‫ﺰ‬

‫‪,‬ﻭﻧ‬ ‫ﺮﺱ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻞﺍ‬ ‫ﻬ‬‫‪,‬ﻭ ﺻ‬ ‫ﺍﺏ‬ ‫ﺮ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻖﺍ‬ ‫ﻐ‬‫‪,‬ﻭﻧ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬
‫‪2‬‬
‫ﻠﻰ‬‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﺎﻳ‬ ‫ﻤ‬‫ﺒﻞ‪.‬ﻣ‬ ‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﺬﻫﺐﻣ‬ ‫ﻣ‬‫ﻟﺢﻭ‬ ‫ﺎ‬‫ﻪﺻ‬ ‫ﺪﻯﻭﺟ‬ ‫ﻨ‬‫ﺍﻋ‬‫ﺬ‬ ‫‪.‬ﻭﻫ‬ ‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﺎﺑ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻟﻚﻓ‬ ‫ﺎﺕﻋﻦﺫ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺃﻯ‬ ‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺬ‬ ‫ﺗﻀﻰﻫ‬ ‫ﺭ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻨﻰﻗ‬ ‫ﺑﻦﺟ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬
‫ﺎﻅ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺱﺍﻷ‬ ‫ﺃﺳ‬‫ﺍﻥ‪":‬‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻌ‬ ‫ﺔﻓﻰﻓﺼﻞﺑ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺔﺛ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻨﻰﻫ‬ ‫ﺑﻦ ﺟ‬ ‫ﺮﺍ‬‫ﻛ‬‫ﻭﺫ‬
‫‪3‬‬
‫ﺪ‬‫ﻠ‬
‫ﻘ‬‫ﻴﺚﻳ‬ ‫ﺑ‪,‬ﻓﺤ‬‫ﺔﻪ‬ ‫ﺎﺻ‬‫ﺔﺧ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻌ‬‫ﻭﻣ‬ ‫ﺃ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺔﺗ‬ ‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻪﻗ‬ ‫ﻟ‬‫ﻮﺕ‬ ‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬ ‫ﺃﻯﺃﻥ‬ ‫ﻧﻰ"‬ ‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﺒ‬
‫ﺃﺷ‬
‫‪.‬‬‫ﻨﻰ‬ ‫ﻌ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺍﺕﻓﻰ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺍﻷﺻ‬ ‫ﻪ‬‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﺘﺸ‬ ‫ﺔﺗ‬‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬‫ﺍ‬‫ﻮﺕ‬ ‫ﺎﻥ ﺻ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺍﻹ‬
‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫‪,‬ﻭﻗ‬ ‫ﻠﺤﻞ‬ ‫ﻟ‬‫ﺮﻕ‬ ‫ﻧﺴﺐﻃ‬ ‫ﺭﺃ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫‪,‬ﻭﺍﺧ‬ ‫ﺔ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬ ‫ﺪﺣﻞﻣﺸ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺃﻯﻓﻰﺍ‬ ‫ﺎﻥﺭ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺎﻹ‬‫ﻓ‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬
‫ﺓﺃﺧ‬ ‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺭﻯ ﺳ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻴﻒﻳ‬ ‫ﻪﻛ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫‪:‬ﻟ‬ ‫ﻟﻰ‬‫ﺎ‬‫ﷲﻌ‬
‫ﻗﻝ ﺗ‬ ‫ﻴﺚ ﺎ‬ ‫ﻡﺣ‬ ‫ﺩ‬‫ﻼﻻﻦﺁ‬
‫ﻴ ﺑ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍﺏﺩ‬ ‫ﺮ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻥﺍ‬ ‫ﻛ‬
‫ﻘﻰ‬‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﻪﻭﺑ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺪ‬ ‫ﻮﺕﻭﻣ‬ ‫ﻟﺼ‬ ‫ﻴﻦﺍ‬ ‫ﺔﺑ‬ ‫ﻠ‬‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﺑﻼﺣﻈ‬ ‫ﺓ ‪(31‬ﻭ ﻤ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫)ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﺌ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻓﺸ‬ ‫ﺌ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻥﺷ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻐ‬‫ﺭﺕﻟ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟﻚﺗﻄ‬ ‫ﻠﻰﺫ‬ ‫ﺎﻥﻋ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺮﺍﻹ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬ ‫ﺭﻣ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺪ‪,‬ﻭﺍﺳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﻭﺍ‬
‫‪4‬‬
‫ﺓ‪.‬‬ ‫ﺪ‬‫ﻴ‬‫ﺍﺕﺩﻻﻻﺕﺭﺷ‬ ‫ﻣﺴﺖﺫ‬ ‫ﺄ‬‫ﻓ‬
‫ﺍﻙﻓﻰ‬ ‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻥ‪,‬ﻣﻦﺍﺷ‬ ‫ﻴ‬‫ﻌ ﺾﺍﻷﺣ‬ ‫ﻩﻓﻰﺑ‬ ‫ﺪ‬‫‪,‬ﺎﻧﺠ‬ ‫ﺔ ﻣ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺪﻫ‬ ‫ﻳ‬‫ﺆ‬‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬‫ﻭﻣ‬
‫ﺔ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺈﻥﺍ‬ ‫ﺎﺕ؛ﻓ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﺓﻟ‬‫ﺪ‬‫ﺔﻓﻰﻋ‬ ‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬‫ﻛﻰﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘﻰﺗﺤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕ‪,‬ﻓﻰﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻌ ﺾﺍﻷﺻ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺰ‬‫ﻴ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻧﺠ‬ ‫ﻓﻰﺍﻹ‬ ‫"‪,‬ﻭ‬ ‫ﻤﺲ‬ ‫ﺮﻑ"ﻫ‬ ‫ﻌ‬‫ﺎﻧ‬‫ﻤ‬‫ﺔﻛ‬ ‫ﻴ‬‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻤﺲ‪,‬ﻫﻰﻓﻰﺍ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻰﺍ‬ ‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﺘﻰﺗ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻔﺼﻒ"‪,‬ﻭﻓﻰ‬ ‫ﺔ" ﺻ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺒ‬
‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻓﻰﺍ‬ ‫‪,‬ﻭ‬ ‫‪Fl‬‬
‫‪ust‬‬‫‪er‬‬‫ﻥ‪n‬‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﺘ‬ ‫ﻮﺳ‬ ‫ﻠ‬‫ﺔﻓ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻓﻰﺍﻷ‬ ‫‪,Whi‬ﻭ‬ ‫‪sper‬‬
‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﻴﻦﻫ‬ ‫ﺮﻙﺑ‬ ‫ﺘ‬‫ﻤﺸ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻣﻞ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫‪.‬ﻓ‬‫ﻤﻚ)‪(Susmak‬‬ ‫ﻮﺳ‬ ‫ﺔﺳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻛ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪,‬ﻭﻓﻰ‬ ‫"‬
‫ﺎﺻﻰ‬ ‫ﺔ"ﻓ‬ ‫ﺒﺸ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬
‫ﻮﺕ‬ ‫ﻟﺼ‬ ‫ﻮﺍ‬ ‫ﺩﻭﻫ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻟﺼ‬ ‫ﻭﺍ‬‫ﻴﻦﺃ‬ ‫ﻟﺴ‬ ‫ﺮ‪:‬ﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻟﺼ‬‫ﻮﺕﺍ‬ ‫ﻮﺻ‬ ‫ﺔ‪,‬ﻫ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻠﻚﺍ‬ ‫ﺎﻓﻰﺗ‬ ‫ﻬ‬‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺎﺕﺟ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬ ‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬‫ﺍ‬‫ﻤﺲﻓﻰ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺰ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺮ‬‫ﻣ‬
‫ﻮﺃ‬ ‫ﻨﺤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬ ‫ﺬ‬
‫ﻠﻰﻫ‬ ‫ﺔﻋ‬ ‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻠﻄ‬ ‫ﺔﻟ‬‫ﻴ‬‫ﻛ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤﺤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺕﻓﻰﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﻙﺍ‬ ‫ﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺮﺃﻥﺍﺷ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻏ‬
‫ﺎﺕ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺕﻓﻰﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻦﺍ‬ ‫ﺎﺑ‬‫ﻛ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﺎﺍﺷ‬ ‫ﻨ‬‫ﺔﻟﻼﺣﻈ‬ ‫ﻴﺤ‬ ‫ﺔ ﺻﺤ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻧﺖﻫ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻭﻮﻛ‬ ‫ﺭ‪ .‬ﻟ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻧ‬
‫ﺓﺇ‬‫ﺪ‬‫ﺍﺣ‬ ‫ﺔﻭ‬ ‫ﻘ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺎﻥﺑﻄ‬ ‫ﻴﺤ‬ ‫ﻧﻰﻳﺼ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻳﻂﺍﻷ‬ ‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﺑﻰﻭﺍ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻳﻚﺍ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫؛ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬‫ﻛﻰﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺘﻰﺗﺤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎﻥ‪:‬‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻝﺍﻷ‬ ‫ﻘ‬‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﻮ!ﺑ‬ ‫ﻛ‬‫ﻮ‬ ‫ﻛ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻮﻥ‪:‬ﻛ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﻘ‬ ‫ﻴ‬‫ﻳﻚﻓ‬ ‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﻮﺕﺍ‬ ‫ﻮﻥ ﺻ‬ ‫ﻜ‬‫ﺮﺏﻳﺤ‬ ‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﻻﺃﻥﺍ‬
‫‪.‬‬
‫‪!Ki‬‬‫‪ker‬‬‫ﻛﻰ‪ki‬‬
‫‪i‬‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬ ‫ﻜ‬‫ﻴ‬‫ﻛ‬
‫ﻔﻆ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻴﻦﺍ‬ ‫ﺔﺑ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺎﻙ ﺻ‬ ‫ﻨ‬‫‪,‬ﻭﺃﻥﻫ‬ ‫ﻨﻰ‬ ‫ﻌ‬‫ﻭﻑﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﻠﺤ‬‫ﻟ‬ ‫ﻟﻰﺃﻥ‬ ‫ﺎﺇ‬‫ﻨ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﺮﻣﻦﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﺭﻛ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻭﺃﺷ‬
‫ﺪﻝ‬‫ﻴﻦﻳ‬ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮﻑ‬ ‫؛ﻭﺣ‬ ‫ﺔ‬‫ﺍﺣ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔﻭ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻁﻭ‬ ‫ﺒﺴ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺍﻻ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﺀﻳ‬ ‫ﺎ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬‫ﺮﻑ‬ ‫‪,‬ﻓﺤ‬ ‫ﻨﻰ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻠﻰ‬ ‫ﻋ‬
‫ﺒﻦﻭ‬ ‫ﻴﻢﻭﻏﻢﻭﻏ‬ ‫ﻴﺐﻭﻏ‬ ‫ﺜﻞ‪:‬ﻏ‬ ‫ﺰﻥ‪,‬ﻣ‬ ‫ﻟﺤ‬ ‫ﺀﻭﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻔ‬‫ﻟﺨ‬‫ﺎﻕﻭﺍ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻧﻄ‬‫ﺔﻭﺍﻻ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻟﻈ‬‫ﺍ‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬‫‪.‬‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﻄ‬ ‫ﻏ‬
‫ﺎﻥ‬
‫ﻨ‬‫ﻳ‬‫ﺮﻭﺭ‬ ‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻛﺲﻣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻟﻰﻣ‬ ‫ﻨﺴﺐﺇ‬ ‫ﻜﻦﺃﻥﻳ‬ ‫ﻤ‬‫ﺎﻳ‬ ‫ﺪﻫ‬‫ﻘ‬‫ﺔﻭﻧ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬ ‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻴﺢﺍ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﻜﻦﺗ‬ ‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﺪﻫﻢ‬ ‫ﻌ‬‫ﺀﺑ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻣﻦﺟ‬ ‫ﺔﻭ‬ ‫ﻴ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬ ‫ﺎﺕ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻡ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻳﺦ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫‪:‬‬‫ﻪ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﻧﺴﻰﻓﻰﻛ‬ ‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺑ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﻦﺗﺸ‬ ‫ﺒ‬‫ﺔﻭﺗ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬ ‫ﻳ‬‫ﺆ‬‫ﺎﺕﺗ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻒ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺓﻣﻦﻣﺨ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻴ‬‫ﺜ‬ ‫ﺔﻛ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺜ‬ ‫ﻣ‬‫ﺄ‬
‫ﺎﻥﺑ‬‫ﻨ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻰﺭ‬ ‫ﺃ‬‫ﺪ‬ ‫ﻘ‬‫ﻓ‬
‫‪.‬‬‫ﺓ‬
‫ﺎ‬‫ﻛ‬‫ﺎ‬‫ﻤﺤ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻴﺠ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺎﻅﻧ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻣﺍﻷ‬‫ﺍﻦ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻛ‬
‫ﻭ) ‪(Bow –Waw‬ﻭ‬ ‫‪-‬ﻭ‬ ‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬ ‫ﺎ‪:‬ﻧﻈ‬ ‫ﻬ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﻧﺐﻋ‬ ‫ﺎ‬‫ﻮﻥﻣﻦﺍﻷﺟ‬ ‫ﺛ‬‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻖﺍ‬ ‫ﻭﺃﻃ‬
‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻤﺼ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔ ﻭﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﻓﻰﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﻨﻰﻫ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻮ(ﺑ‬ ‫ﺜﻞ‪):‬ﻣ‬ ‫‪,‬ﻣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺪﻫ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺆ‬‫ﺪﺗ‬ ‫ﺍﻫ‬‫ﻮ‬‫ﺎﺑﺸ‬ ‫ﻬ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻮ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺃ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬ ‫ﺛ‬
‫ﺪ‬ ‫ﺬﻯﻳﺤ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻮﺕ‬ ‫ﻟﺼ‬‫ﺎ‬‫ﻤﻰﺑ‬ ‫ﺮﺳ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬‫ﻟﻄ‬ ‫ﻞ)‪(Kockoo‬‬ ‫ﺜ‬‫‪,‬ﻭﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﻤ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬ ‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻊ‬‫ﻮﺿ‬ ‫ﻟ‬‫ﺎﻥﻓﻰﺍ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﻠﺖﺍﻹ‬ ‫ﻌ‬‫ﺎﺟ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫ﻠﻰﺃ‬ ‫ﻨﺼﺐﻋ‬ ‫ﺔﻳ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬ ‫ﻠﻰﻫ‬ ‫ﺍ ﺽﻋ‬ ‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻋ‬‫ﻭﺍﻻ‬
‫ﺘﻰ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺄﻥﺍﻷﺻ‬ ‫ﺍﺑ‬ ‫ﺬ‬
‫ﺮﺳﻦﻋﻦﻫ‬ ‫ﺒ‬‫ﻊﺟﺴ‬ ‫ﻓ‬‫ﺍ‬‫ﻟ‪,‬ﻭﺩ‬ ‫ﺎﻪ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻌ‬ ‫ﺍﻥﻭﻣ‬ ‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﻠﺤ‬‫ﻟ‬‫ﺔ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻨﺴ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻧﻰﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﺜ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
 ‫‪141‬‬

‫ﺪﻻ‬‫ﻟ‬‫ﻮﺍ‬‫‪,‬ﻭﻫ‬ ‫ﺎﻥ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺩﻣﻦﺍﻹ‬ ‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﺀﻣﺤ‬ ‫ﺎﺷﻰ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬

‫ﺪﻣ‬ ‫ﻘﺼ‬ ‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬ ‫ﻧ‬
‫ﻩﺇ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﺍﻥﻭﻏ‬ ‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺭﻋﻦﺍ‬ ‫ﺪ‬
‫ﺗﺼ‬
‫‪1‬‬
‫ﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺻ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺭﻫ‬‫ﺪ‬‫ﺎﻋﻦﻣﺼ‬ ‫ﺭﻫ‬‫ﻭ‬ ‫ﺪ‬‫ﻴﻦ ﺻ‬ ‫ﺎﺷﺊﺣ‬ ‫ﻬ‬
‫ﻨ‬‫ﺪﻣ‬ ‫ﻘﺼ‬ ‫ﺎﻻﻳ‬ ‫ﻤ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫‪,‬ﺑ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺭﻫ‬ ‫ﺪ‬‫ﻠﻰﻣﺼ‬ ‫ﺔﻋ‬‫ﻟ‬
‫ﺘﻰ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺓ‬‫ﺮ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﺕ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺄﺕ‬ ‫ﻴﻒﻧﺸ‬ ‫ﺎﻛ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﻴﻦ‬ ‫ﺒ‬‫ﺎﻻﺗ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫ﺃ‬‫ﺔ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﺎﺕﻫ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻠ‬‫ﻭﻣﻦﺳ‬
‫ﺘﻀﺢ‬ ‫ﺎﺕ‪,‬ﻭﻳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻟﺴ‬‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﺓﻷﺻ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻛ‬‫ﺎ‬‫ﺎﻣﺤ‬ ‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﺮﻯﻓ‬ ‫ﺔ‪,‬ﻭﻻﻧ‬ ‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﺨ‬ ‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﻓﻰﺍ‬ ‫ﺪﻫ‬‫ﻧﺠ‬
‫ﺔﻭ‬ ‫ﺎﻋ‬‫ﻟﺸﺠ‬ ‫ﻡﻭﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﻜ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺓﻭﺍ‬ ‫ﺀ‬‫ﻭ‬ ‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺪﻝﻭﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﻧﻰ؛ﻛ‬ ‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﻓﻰﺃﺳ‬ ‫ﺎﺻ‬ ‫ﺔﺧ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟﻚﺑﺼ‬ ‫ﺫ‬
‫ﺔ‬‫ﻤﻼﺣﻈ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﻓﻰﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬‫ﺎﺱﻧﺸ‬ ‫ﺮﺃﺳ‬ ‫ﺎﺗﺤﺼ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫‪.‬ﻭﺃ‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫ﺮﺫ‬ ‫ﻴ‬‫ﺮﻭﺍﻹﺧﻼﺹﻭﻏ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﺎﺟ‬‫ﻟﺤ‬ ‫ﻗﺖﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟ‬‫ﻔﺲﺍ‬ ‫ﻬﻞﻓﻰﻧ‬ ‫ﺘﺠ‬ ‫ﻳ‬‫ﺔ‪,‬ﻭ‬ ‫ﺌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺙﻓﻰﺍ‬ ‫ﺎﻳﺤ‬ ‫ﻤ‬‫ﺎﺱﺑ‬ ‫ﻠﻰﺍﻹﺣﺴ‬ ‫ﺔﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﻨ‬
‫ﺒ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﺎﺟ‬‫ﻟﺤ‬ ‫ﻠﻚﺍ‬ ‫‪,‬ﺗ‬ ‫ﻔﺲ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻓﻰﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﺮﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﺎﻫﻢ‬‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺘﺨﻄﺐﻭﺍ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﺔﺇ‬ ‫ﺎﺳ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻟﻄ‬‫ﺍ‬
‫ﺔﻓﻰ‬ ‫ﻴ‬‫ﺗ‬‫ﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﺒ‬
‫ﺮﻏ‬‫ﻟ‬‫ﺈﻥﺍ‬ ‫ﺔ؛ﻓ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬ ‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬ ‫ﺄ‬
‫ﻟﻰﻧﺸ‬ ‫ﻊﺇ‬ ‫ﻓ‬‫ﺍ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﺘﻰﻫﻰﻣﻦﺃﻫﻢﺍ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺘﻰﻳﺠﺐﺃﻥ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬ ‫ﻓ‬‫ﺍ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻣﻦﺃﻫﻢﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻬﻢ‪,‬ﻛﻼﻫ‬ ‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﺔﺇ‬‫ﺎﺳ‬‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﺎﺟ‬‫ﻟﺤ‬ ‫ﺮ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪.‬‬‫ﺎﻅ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻷ‬‫ﻨﻄﻖﺑ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬ ‫ﻷﻝ‬
‫ﺍﻭ‬ ‫ﺎﻥ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺍﻹ‬‫ﺭ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺍﺿﻄ‬ ‫ﺔﻭ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺓ‬‫ﺄ‬‫ﺎﻓﻰﻧﺸ‬ ‫ﻬ‬‫ﺪﺑ‬‫ﺘ‬‫ﻌ‬‫ﻳ‬
‫ﺎﻅ‪,‬ﺑ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻷ‬‫ﻨﻄﻖﺑ‬ ‫ﻟ‬‫ﺎﻥ‪,‬ﻓﻰﺍ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺮﺍﻹ‬ ‫ﺛ‬‫ﺄ‬‫ﻎﺗ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺒ‬‫ﺎﻣ‬ ‫ﻨ‬
‫ﺮﺡﻟ‬ ‫ﺎﺗﺸ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺎﺃ‬‫ﻬ‬‫ﺗ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﻳﺠ‬‫ﻭﻣﻦﺇ‬
‫ﺃ‬
‫ﺪ‬‫ﺒ‬‫ﻤ‬‫ﻐﻼﻻﻟ‬ ‫ﺘ‬‫ﺔﺍﺳ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﺎﺕﻣﺨ‬ ‫ﻐ‬‫ﺎﺕﻓﻰﻟ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻌ ﺾﻛ‬ ‫ﺎﺑ‬‫ﻨ‬‫ﺮﺕﻟ‬ ‫ﻔﺴ‬ ‫ﺑ‪,‬ﻓ‬‫ﻴﻂ ﻪ‬ ‫ﺘﻰﺗﺤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﺌ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫‪,‬ﺃﻯ‬‫ﻘﻞ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺔﻓﻰﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻮﺟ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﻜ‬‫ﻴ‬‫ﺒﺴ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻼﺔﺍ‬‫ﻌﻗ‬ ‫ﻟ‬‫ﻐﻼﻝﺍ‬ ‫ﺘ‬‫ﺒﺐﻓﻰﺍﺳ‬ ‫ﺎﺳ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺎﺃ‬‫ﻤ‬‫ﻮﺕ‪,‬ﻛ‬ ‫ﻟﺼ‬ ‫ﺔﺍ‬‫ﻳ‬‫ﺎ‬
‫ﻜ‬ ‫ﺣ‬
‫‪.‬‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻻﻋ‬ ‫ﺮﻭ‬ ‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺓﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬ ‫ﻬﻰﺟ‬ ‫‪,‬ﻭﻣﻦﺛﻢﻓ‬ ‫ﺎﺕ‬‫ﻮﺳ‬ ‫ﻤﺤﺴ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﻮﻻﺕﺑ‬ ‫ﻘ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻏﻄﺖ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫ﺃ‬
‫ﺔ‬‫ﺎﺻ‬ ‫ﻟﺨ‬‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻭﻧﻈ‬ ‫ﺃ‬‫ﻔﺲ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﺲﻋﻦ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺎ‪-‬ﻧﻈ‬ ‫ﻌ‬‫ﺑ‬‫ﺍ‬
‫ﺭ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻌﺠ‬ ‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺕ ﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﺔ ﺍﻷﺻ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﺎ ﺑ‬ ‫ﻳﻀ‬ ‫ﺔ ﺃ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬‫ﻩ ﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺮﻑ ﻫ‬ ‫ﻌ‬‫ﻭ ﺗ‬
‫‪(I‬‬‫‪nt‬‬‫‪er‬‬
‫‪j‬‬‫‪ect‬‬‫ﺔ)‪on‬‬
‫‪i‬‬ ‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﺎﻃ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺔ ‪Pooh–pooh‬‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻭﻧﻈ‬‫ﺃ‬
‫ﺍﺕ‬‫ﻮ‬ ‫ﺔﺍﻷﺻ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫ﺎﻣ‬‫ﻬ‬‫ﻘ‬‫ﺒ‬
‫ﺪﺳ‬ ‫ﺎﻅﻗ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍﻷ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬ ‫ﺔﻓﻰﺃﻥﻣ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻠ ﺺﻫ‬ ‫ﺘﺨ‬ ‫ﻭﺗ‬
‫ﻩ‬‫ﺭ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺮ‬‫ﻭﺳ‬ ‫ﻪﺃ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻋﻦﺃ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫‪,‬‬‫ﺎﻥ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺭﺕﻋﻦﺍﻹ‬ ‫ﺪ‬‫ﺘﻰ ﺻ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﺛ‬
‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﺒ‬‫ﻧ‬‫ﺔﺍﻻ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬‫ﻘ‬‫ﻠ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﺫﺟ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬
‫ﻌ ﺾﺍﻷ‬ ‫ﻬﺖﺑ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺘﺸ‬‫؛ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫ﻔ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺨ‬ ‫ﻟ‬‫ﻴﺲﺍ‬ ‫ﺎﺳ‬‫ﻟﻚﻣﻦﺍﻷﺣ‬ ‫ﻟﻰﺫ‬ ‫‪,‬ﻭﺎﺇ‬
‫ﻩ ﻣ‬ ‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﻭﻧ‬ ‫ﻩﺃ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻭﺭﺿ‬ ‫ﺃ‬
‫ﺎﺕ‪,‬ﻭﻓﻰﺍﻹ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺴ‬‫ﻬﻒﻓﻰﺍ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬ ‫ﺘﺤﺴ‬ ‫ﻠ‬‫)ﻭﻯ(ﻟ‬ ‫‪:‬‬
‫ﺜﻞ‬ ‫ﺔﻣ‬ ‫ﻔ‬‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﺎﺕﻣﺨ‬ ‫ﻐ‬‫ﺎﻅﻓﻰﻟ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟ‬
‫ﻩﺍﻷ‬ ‫ﺬ‬‫ﻬ‬‫‪.‬ﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬‫ﻨ‬
‫ﻳ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻭﺍﻷ‬ ‫ﻴ‬‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﻓﻒﻓﻰﺍ‬ ‫ﺄ‬
‫ﺘ‬‫ﻠ‬‫(ﻭ)‪(pfui‬ﻟ‬ ‫ﺍﻑ‬‫ﻭ‬‫‪))(Wa-‬‬ ‫)‪La‬‬‫ﺔ‬ ‫ﻳ‬‫ﺰ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﻧﺤ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﺎﻇ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺃ‬‫ﺭﺕ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘﻰ ﺻ‬ ‫ﻣﻦﺣ‬ ‫ﺰ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﻠﻰﻣ‬ ‫ﺭﺕﻋ‬ ‫ﻮ‬‫ﺪﺗﻄ‬ ‫ﺔﻗ‬ ‫ﺫﺟ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﺕ‬‫ﻮ‬‫ﺻ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﺔ‪,‬ﻟ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬ ‫ﺎﺏ ﻫ‬ ‫ﺭ ﺃﺻﺤ‬ ‫ﻮ‬‫ﻳﺲ ﺗﺼ‬ ‫ﺭ‬‫ﺪ‬‫ﻨ‬
‫ﺮﺡ ﻓ‬ ‫ﻭ ﻳﺸ‬
‫ﺮ‪,‬‬‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﻔ‬‫ﺘ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺎﻟ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺎ‬
‫ﻪﺻ‬ ‫ﻜﻦﻣﺨ‬ ‫ﺬﻯﻟﻢﻳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻒﺍ‬ ‫ﻟﺴ‬‫ﺍﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺪﻫ‬ ‫ﻨ‬‫ﻮﻝ‪:‬ﻋ‬ ‫ﻘ‬‫ﻴ‬‫ﺔ‪,‬ﻓ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬‫ﻧﺸ‬
‫ﻨﻈﻢ‬‫ﺀ‪,‬ﻳ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﺩﻏ‬ ‫ﺮ‬‫ﻧﺖﻓﻰﺍﻷﺻﻞﻣﺠ‬ ‫ﺎ‬‫ﺎﻛ‬‫ﻬ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫‪.‬ﻭﻟ‬ ‫ﺔ‬‫ﺔﻣﺤﻀ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬ ‫ﻔ‬‫ﻧ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻔ‬‫ﺔﺑﺼ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺃﺕﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺑ‬
‫ﺮﻋﻦﺍﻷ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻌ‬‫‪,‬ﺗ‬‫ﺍﻥ‬‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻴﺤ‬‫ﺔﻛﺼ‬ ‫ﻴﺤ‬ ‫‪,‬ﻭ ﺻ‬‫ﻭﻯﺃ‬ ‫ﺪ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻤﻞﺍ‬ ‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﺍ‬‫‪,‬ﺃ‬ ‫ﻤﺸﻰ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻛ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻪﺣ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺯ‬‫ﻮ‬‫ﺑ‬
‫ﺔ‬‫ﻴﺤ‬ ‫ﻟﺼ‬ ‫ﻌﻞﺍ‬ ‫ﻟﻚﻟ‬ ‫ﺪﺫ‬ ‫ﻌ‬‫‪.‬ﺑ‬‫ﺀ‬‫ﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﺔﻓﻰﺍ‬ ‫ﺒ‬‫ﻏ‬‫ﻭﺭ‬ ‫ﻮﻑﺃ‬ ‫ﻜﺸﻒﻋﻦﺧ‬ ‫ﺮﺡ‪,‬ﻭﺗ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻟ‬
‫‪,‬ﻭﺍ‬‫ﻟﻢ ﺃ‬
‫ﻌﻞ‬‫ﻟ‬ ‫‪.‬ﻭ‬‫ﻭﻥ‬ ‫ﺮ‬‫ﺁﺧ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺭﻫ‬‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﺔﻷﻥﻳ‬ ‫ﻠ‬‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﺓﻗ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺎﺇﺷ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺄ‬‫‪,‬ﻛ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺰ‬‫ﻣ‬‫ﺔﺭ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﺩﺕﺑ‬ ‫ﻭ‬‫ﺃﻥﺯ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻌ‬
‫‪,‬ﺑ‬ ‫ﺮﺕ‬ ‫ﺒ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﻋ‬
‫ﺎﻝ‬‫ﻼﺼ‬‫ﻪﻟﺗ‬ ‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬
‫ﺘ‬‫ﺪﺍﺳ‬ ‫ﻳﺢ‪,‬ﻗ‬ ‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻚﺍ‬ ‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬ ‫ﻩﻫ‬ ‫ﺪ‬‫ﻭﻝﻳ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﺪﻓﻰﻣ‬ ‫ﺪﻭﺟ‬ ‫ﺎﻥﻭﻗ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺍﻹ‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻭﻋ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺒ‬‫ﺮ ﺽﺗ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬‫‪.‬ﻫ‬ ‫‪.‬‬‫ﻪ‪.‬‬ ‫ﻨ‬‫ﻬﻢﻣ‬ ‫ﻌ‬‫ﻨ‬‫ﻤ‬‫ﻭﻟ‬ ‫ﺎﺃ‬‫ﻤﻞﻣ‬ ‫ﻟﻰﻋ‬ ‫ﻬﻢﺇ‬‫ﺗ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺛ‬‫‪,‬ﻭﻹ‬‫ﻪﺃ‬ ‫ﻨﺴ‬‫ﻨﻰﺟ‬ ‫ﺒ‬
‫ﺑ‬
‫‪1‬‬
‫ﻪ‪.‬‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﺎﻥﻋ‬ ‫ﺮﻫ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻜﻦ‬‫ﻤ‬‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬ ‫ﻜﻦﻣ‬ ‫ﻟﻢﻳ‬ ‫‪,‬ﻭﺇﻥ‬ ‫ﺪﻕ‬ ‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬ ‫ﻳﻞ‬‫ﺎ‬
‫ﻣﺨ‬
‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻰﺃ‬ ‫ﺔﺇ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬‫ﻭﻧﺸ‬ ‫ﺰ‬‫ﻌ‬ ‫ﺎﺗ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺄ‬
‫ﺎﺑ‬ ‫ﻬ‬‫ﻘ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺔﻋﻦ ﺳ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺯﻫ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺮﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬ ‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﺔﺇ‬‫ﺎﺟ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺎ‬
‫ﻧﻰ‪,‬ﻭﺑ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬ ‫ﻧﻰﺍﻹ‬ ‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻮﺟ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻌ‬‫ﻟﺸ‬‫ﺎ‬‫ﺪﺑ‬ ‫ﺘ‬‫ﻌ‬‫ﺎﺗ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫ﺗﻰﺃﻯﺃ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺫ‬
‫ﻊ‬‫ﺮﺟ‬ ‫ﺘ‬‫ﺔ‪,‬ﺑ‬ ‫ﻘ‬‫ﺑ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬‫ﻣ‬ ‫‪.‬ﺃ‬‫ﻴﺲ‬ ‫ﺎﺳ‬‫ﺎﻻﺕﻭﺃﺣ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻔ‬‫ﻧ‬‫ﺎﻥ‪,‬ﻣﻦﺍ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺭﺍﻹ‬ ‫ﺪ‬‫ﻴﺶﺑﺼ‬ ‫ﻳﺠ‬
 ‫‪142‬‬

‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬
‫ﺔﻣﻈ‬ ‫ﺔ‪,‬ﺃﻯﻣﻼﺣﻈ‬ ‫ﻴ‬‫ﻋ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺿ‬‫ﺔﻣ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺭﺟ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺔﺧ‬ ‫ﻟﻰﻣﻼﺣﻈ‬ ‫ﺔﺇ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬‫ﻧﺸ‬
‫ﺔ‪,‬‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬
‫ﻧﺖﻫ‬ ‫ﺎ‬‫ﻟﻚﻛ‬‫ﺬ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ؛ﻭ‬ ‫ﻬ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺔﻋ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺭﺍﻷﺳ‬ ‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬
‫ﻧ‬‫ﺎﻓﻰﺍ‬ ‫ﻬ‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬‫ﻛ‬
‫ﺎ‬‫ﺔﻭﻣﺤ‬ ‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻟﻄ‬‫ﺍ‬
‫ﺄ‬
‫ﻨﺸ‬‫ﺎﻣ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﺮﺡ‬‫ﺎﺗﺸ‬‫ﻬ‬
‫ﻧ‬‫ﺈ‬
‫؛ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻤﺸ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺒﺤﺚﻋﻦﺣﻞ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮﺍ‬ ‫‪,‬ﻧﺤ‬‫ﺮ‬‫ﻩﺁﺧ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺗﺠ‬‫ﺮﻯﻓﻰﺍ‬ ‫ﺓﺃﺧ‬ ‫ﻮ‬‫ﺧﻄ‬
‫‪.‬‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﺌ‬‫ﻨﺸ‬‫ﺮﺡﻣ‬‫‪,‬ﻋﻦﺷ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻘ‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺴ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺰ‬‫ﻌﺠ‬‫ﺘﻰﺗ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪,‬‬ ‫ﺎﺕ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻌﺾ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺄ‬
‫ﻨﺸ‬‫ﻴﻦﻣ‬‫ﺒ‬‫ﻸﺎﻻﺗ‬
‫ﻬ‬‫‪,‬ﻓﻧ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻘﺼ‬ ‫ﺎﻧ‬
‫ﻣ‬‫‪.‬ﺃ‬‫ﺔ‬‫ﻣﻀ‬‫ﺎ‬
‫ﻏ‬ ‫ﺔﻭ‬‫ﻗﺼ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺔﻧ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻧﻈ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫ﺈ‬‫ﺍﻓ‬‫ﺬ‬‫ﻊﻛﻞﻫ‬ ‫ﻭﻣ‬
‫ﻸﺎ‬
‫ﻬ‬‫‪,‬ﻓﻧ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻮﺿ‬‫ﻤ‬‫ﺎﻏ‬‫ﻣ‬‫ﺔ‪.‬ﻭﺃ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻔ‬‫ﻧ‬
‫ﺍﺕﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻟﻰﺃﺻ‬ ‫ﺎﺇ‬‫ﺩﻫ‬‫ﻜﻦﺭ‬ ‫ﻤ‬
‫ﺘﻰﻻﻳ‬ ‫ﻟ‬
‫‪,‬ﺍ‬‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻜ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺎﻅﺃ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺃ‬‫ﻟﺖﺇ‬‫ﻮ‬‫ﺔ‪,‬ﺗﺤ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻻﻌ‬
‫ﻔ‬‫ﺔﺍﻧ‬‫ﺫﺟ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺴ‬‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻠﻚﺍﻷﺻ‬ ‫ﺮﻓﻰﺃﻥﺗ‬ ‫ﻟﺴ‬‫ﺎﺍ‬‫ﻨ‬
‫ﺮﺡﻟ‬ ‫ﻻﺗﺸ‬
‫ﻜﺲ‬ ‫ﻣ‬‫ﺎ)‬
‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﺮﻣ‬‫ﻮﻥ‪,‬ﻭﺳﺨ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬
‫ﻨ‬‫ﺮﻑﻋ‬ ‫ﻧﺼ‬ ‫ﻳﻦﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫ﻳﻦﺍﻷ‬ ‫ﺬ‬‫ﻬ‬
‫ﻠ‬‫ﺔ؛ﻓ‬‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﻌﻄ‬‫ﺍﺕﻣ‬ ‫ﻮ‬‫ﺃﺻ‬
‫‪.‬‬‫ﻟﻚ‬‫ﺬ‬‫(ﻛ‬‫ﺮ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬

‫ﺮﻯ‬‫ﻔﻄ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺩ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬ ‫ﺔﺍﻻﺳ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺎ–ﻧﻈ‬ ‫ﻣﺴ‬ ‫ﺎ‬‫ﺧ‬
‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻧﻈ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺮ‪,‬ﻭﺩﻋ‬ ‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻜﺲﻣ‬ ‫ﻧﻰﻣ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻯﺍﻷ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻋ‬‫ﺍ‬
‫ﺫ‬‫ﺘﻰﺃ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻭﻫﻰﺍ‬
‫ﻮﻍ‬ ‫ﻠﻰ ﺻ‬‫ﺓﻋ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﻪﺑ‬‫ﺗ‬‫ﺮ‬‫ﻔﻄ‬ ‫ﺓﺑ‬‫ﺩ‬‫ﻭ‬‫ﺰ‬ ‫ﺎﻥﻣ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺃﺍﻹ‬‫ﺎﻥ‬ ‫ﻬ‬
‫ﺘ‬‫‪.‬ﻭﺧﻼﺻ‬ ‫‪Di‬‬‫ﻧﺞ ‪ngdong‬‬ ‫ﻭ‬‫ﻧﺞﺩ‬ ‫ﺩ‬
‫ﺔ‬‫ﻠ‬
‫ﻴ‬ ‫ﺔﻭﺳ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺄ‬‫‪,‬ﺑ‬‫ﻪ‬‫ﺍﺿ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏ‬‫ﺮﻋﻦﺃ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺔﻓﻰﺍ‬ ‫ﺒ‬‫ﻏ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻰﺍ‬‫ﻮﻉﻋ‬ ‫ﺒ‬‫ﻪﻣﻄ‬ ‫ﻧ‬‫ﺎﺃ‬‫ﻤ‬‫‪,‬ﻛ‬‫ﺔ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻅﺍ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺎﺇﻻﻋ‬ ‫ﺭﻫ‬‫ﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﺮﺁ‬‫ﻬ‬‫ﺎﻅ‪,‬ﻻﺗﻈ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻷ‬‫ﻨﻄﻖﺑ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬ ‫ﺓﻋ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺪ‬ ‫ﻘ‬
‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺮﺃﻥﻫ‬ ‫ﻴ‬‫ﺋﻞ‪,‬ﻏ‬ ‫ﺎ‬‫ﻮﺳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻣﻦﺍ‬
‫‪.‬‬‫ﺎﺳﺐ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻗﺖ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫‪,‬ﻭﻓﻰ‬ ‫ﺔﺃ‬ ‫ﺎﺟ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺰ‬‫ﺎﻥﻳ‬‫ﺎﻛ‬‫ﻤ‬‫ﻧ‬‫ﻧﺞﺇ‬‫ﻭ‬ ‫ﻧﺞﺩ‬ ‫ﺔﺩ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻩﺑ‬ ‫ﺬ‬‫ﻪﻫ‬ ‫ﺘ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺮﻧﻈ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻜﺲﻣ‬ ‫ﻤﻰﻣ‬ ‫ﺎﻳﺴ‬ ‫ﻤ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﻭﺣ‬
‫ﺩﺙ‬ ‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻪﺣ‬ ‫ﺒ‬
‫ﺎ‪,‬ﻭﻳﺸ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﺎﻃ‬ ‫ﺘﻒﻓﻰﺑ‬ ‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺴ‬ ‫ﻮﻝﺍ‬‫ﻠ‬‫ﺔ‪,‬ﺑ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻔﻄ‬ ‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﻮ‬ ‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻪﻫ‬ ‫ﺒ‬‫ﺃﻥﻳﺸ‬
‫ﺔ‪,‬‬‫ﺎﻋ‬‫ﻟﺴ‬‫ﻪﻓﻰﺍ‬ ‫ﻨ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﻮ‬ ‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﻪﺍ‬‫ﻛ‬‫ﺮ‬ ‫ﺘﺤ‬ ‫ﺮﺝﺑ‬ ‫ﻴﺨ‬‫ﺮﻙ‪,‬ﻓ‬ ‫ﺘﺤ‬‫ﺬﻯﻳ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔ‪,‬ﺍ‬ ‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺴ‬‫ﻭﻝﺍ‬ ‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺒ‬‫ﻣﻦﺑ‬ ‫ﺰ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﺮﺝﻫ‬ ‫ﺘﻰﺗﺨ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍﻝ ﻫﻰﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﺎﺕﺍﻷﺣ‬ ‫ﻴ‬‫ﺘﻀ‬‫ﻘ‬ ‫ﻣﻦﻭﻣ‬ ‫ﺰ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺐ؛ﻓ‬ ‫ﻮ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻮﻯﻋ‬ ‫ﻨﻄ‬ ‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎﻷ‬‫ﺀﺑ‬‫ﻠﻰ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﺰﻥﻣ‬ ‫ﺔﻣﺨ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺒﺸ‬‫ﻟ‬‫ﻔﺲﺍ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺄﻥﺍ‬ ‫ﻌﻞ‪.‬ﻭﻛ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺰﺍ‬‫ﻴ‬‫ﻟﻰﺣ‬ ‫ﺓﺇ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻘ‬
‫ﻟ‬‫ﺰﺍ‬‫ﻴ‬‫ﺓﻣﻦﺣ‬ ‫ﺭ‬‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪.‬‬‫ﺔ‬‫ﻌ‬‫ﻗ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺓ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬‫ﺎﺕ‬ ‫ﻴ‬‫ﺘﻀ‬ ‫ﻘ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻦﻭ‬ ‫ﺰ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﺡ‬‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﺎﺑ‬‫ﺌ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻓﺸ‬ ‫ﺌ‬‫ﻴ‬‫ﺘﺢﺷ‬ ‫ﻔ‬‫ﻨ‬‫‪,‬ﻳ‬‫ﺎﻅ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻝ‪,‬‬ ‫ﻷﻔ‬
‫ﺔﺍ ﻃ‬ ‫ﺔ‪,‬ﻣﻼﺣﻈ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬ ‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻊﻫ‬ ‫ﻟﻰﻭﺿ‬ ‫ﺮﺇ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻜﺲﻣ‬ ‫ﺎﻣ‬ ‫ﺬﻯﺩﻋ‬ ‫ﻟ‬‫ﻌﻞﺍ‬ ‫ﻭﻟ‬
‫‪,‬‬‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻟﻸﺷ‬‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺃﺳ‬‫ﻊ‬ ‫ﻟﻰﻭﺿ‬ ‫ﻮﻥﺇ‬ ‫ﻗ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻬﻢﺗ‬ ‫ﻧ‬‫ﺃ‬‫ﻠﻰ‬‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﺘﻰﺗ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪,‬‬‫ﺓ‬‫ﺮ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻣ‬‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻬﻢ‬‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬ ‫ﻓﻰﺣ‬
‫‪,‬‬‫ﺒﻞ‬‫ﺎﻣﻦﻗ‬ ‫ﻮﻫ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟﻢﻳﺴ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻭﻥﺃﺳ‬ ‫ﺮ‬‫ﻜ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺒ‬‫ﻬﻢﻳ‬ ‫ﻧ‬‫‪,‬ﻭﺃ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺎﺃﺳ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻥ‬ ‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺎﻭﻻﻳ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﻭ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺒﻂﻣﻦﻣﻼ‬ ‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﻬﻢ‪,‬ﻓ‬ ‫ﺍﺿ‬ ‫ﺮ‬‫ﻏ‬
‫ﺮﻋﻦﺃ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻢﻭﺍ‬ ‫ﻜ‬‫ﺘ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔﻓﻰﺍ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬ ‫ﻔﻄ‬‫ﻟ‬‫ﻬﻢﺍ‬ ‫ﺘ‬‫ﺒ‬
‫ﺮﻏ‬‫ﺀﻟ‬ ‫ﺎ‬‫ﺭﺿ‬ ‫ﺇ‬
‫‪.‬‬‫ﺎﻅ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﻷ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻨ‬‫ﺄﻋ‬ ‫ﻨﺸ‬‫ﺘﻰﺗ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪,‬‬‫ﺓ‬ ‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻚ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺩﺑ‬‫ﻭ‬‫ﺰ‬ ‫ﺎﻥﻣ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺃﺍﻹ‬‫ﻩﻥ‬ ‫ﺬ‬‫ﻪﻫ‬ ‫ﺘ‬‫ﺣﻈ‬
‫ﺩ‬‫ﻭ‬‫ﺘﻰﺯ‬ ‫ﻴﻒﻭﻣ‬ ‫ﺎ‪:‬ﻛ‬ ‫ﻬ‬‫ﺒ‬‫ﺎﺣ‬‫ﺄﻝ ﺻ‬‫ﺎﺃﻥﻧﺴ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﺈﻥ‬‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬ ‫ﻤﺸ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻻﺗﺤﻞﺍ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻫ‬
‫ﺔ؟‬ ‫ﻠ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻅﺍ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻚﺍﻷ‬ ‫ﻠﻰﺗ‬ ‫ﻪﻋ‬‫ﻔﺴ‬ ‫ﻮﺕﻧ‬ ‫ﻧﻄ‬‫ﻴﻒﺍ‬ ‫ﺔ؟ﻭﻛ‬ ‫ﻳ‬
‫ﻮ‬‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﺬﺧ‬ ‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬ ‫ﻬ‬
‫ﺎﻥﺑ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺍﻹ‬
‫ﺎﺕ؟‬ ‫ﺩﺕ ﷲﺟ‬ ‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﺎﺕﻭﺗ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻔﺖﺍ‬ ‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﻠﻢﺍﺧ‬ ‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﺎﻅ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍﻷ‬ ‫ﺬ‬‫ﻬ‬
‫ﻪﺑ‬ ‫ﺗ‬‫ﺮ‬‫ﻔﻄ‬ ‫ﺩﺑ‬‫ﻭ‬‫ﺪﺯ‬ ‫ﺎﻥﻗ‬ ‫ﺍﻛ‬‫ﺫ‬‫ﻭﺇ‬
‫ﻣ‪.‬ﺛﻢ‬‫ﺪﺎ‬ ‫ﻟﻰﺣ‬‫ﺓﺇ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺘﺤ‬ ‫ﻮﻥﻣ‬ ‫ﻜ‬‫‪,‬ﻻﺪﺃﻥﺗ‬‫ﺔ ﺑ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻔﻄ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻯﺍ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬‫ﺎ‬‫ﺛ‬‫ﺄﻥﺁ‬ ‫ﻡﺑ‬ ‫ﺰ‬‫ﺩﻧﺠ‬ ‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﺎﻧ‬‫ﻧ‬‫ﺈ‬‫ﻓ‬
‫ﺎﺕ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻰﺍ‬‫ﺎﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﻘ‬‫ﻠ‬‫ﺎ‪,‬ﻭﻳﻄ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻜ‬ ‫ﺎﻅﻣﻦﻣ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻚﺍﻷ‬ ‫ﺮﺝﺗ‬‫ﺎﻥﺃﻥﻳﺨ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﻨﻰﻟﻺ‬ ‫ﻴﻒﺗﺴ‬ ‫ﻛ‬
‫ﺔ؟‬ ‫ﻔ‬‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺨ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺎ‪,‬ﻭﺃﺷ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻤﻖﻣ‬ ‫ﻜﻼﺕﺃﻋ‬ ‫ﻟﻰ ﻣﺸ‬ ‫ﺔﺇ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﺎﺣﺚﻣﻦﻣﺸ‬ ‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﻘﻞﺍ‬ ‫ﻨ‬‫ﺔ‪,‬ﺗ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬
‫ﻬ‬ ‫ﻓ‬
‫ﺎﺕﺍﻷ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺔﺃ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﺮ ﺽﻇ‬ ‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﺎﺗ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺎﺃ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬
‫ﻮ‬ ‫ﻴ‬‫ﺯﻋ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬‫ﺎﻥﻣﻦﺃ‬ ‫ﺎﻛ‬ ‫ﻤ‬‫ﺑ‬‫‪.‬ﻭﺭ‬ ‫ﺎ‬‫ﺒﺴ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻭ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻏ‬
‫‪.‬‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﺘﻄ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻨ‬‫ﻟﺴ‬ ‫ﺔ‬‫ﻌ‬‫ﺎﺿ‬‫ﺮﺧ‬ ‫ﻴ‬‫ﺔﻏ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺎﻥﻛ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺍﻹ‬ ‫ﺪﻯ‬ ‫ﻟ‬‫ﻟﻰ‬ ‫ﻭ‬
 ‫‪143‬‬

‫ﺔ‬‫ﻤﻼﺣﻈ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺎ–ﻧﻈ‬ ‫ﺩﺳ‬ ‫ﺎ‬

‫ﺳ‬
‫ﻟﻢ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺍ‬
‫ﺬ‬ ‫ﺮﻫﻦ ﻫ‬ ‫ﺪﺑ‬ ‫ﻘ‬‫‪Gei‬؛ﻓ‬‫ﺮ ‪ger‬‬ ‫ﻴﺤ‬ ‫ﻧﻰﺟ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻟﻢﺍﻷ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬ ‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺎﺣﺐﻫ‬ ‫ﺻ‬
‫ﺮﻋﻦ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻌ‬‫ﻟﻰ‪,‬ﻳ‬ ‫ﻭ‬‫ﺔﺍﻷ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻪ‪,‬ﻣﻦﺍﻷﺻ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻝﺇ‬ ‫ﻮﺻ‬ ‫ﻟ‬‫ﻪﺍ‬ ‫ﻨ‬‫ﻜ‬
‫ﻣ‬ ‫ﺎﺃ‬‫ﻡﻣ‬ ‫ﺪ‬‫ﻗ‬‫ﻠﻰﺃﻥﺃ‬ ‫ﻋ‬
‫ﺎﻝﻭﺍﻹ‬ ‫ﻷﻤ‬
‫ﻠﻚﺍﻋ‬ ‫ﺒﻂﺃﻥﺗ‬ ‫ﺘ‬‫ﺔ‪,‬ﺍﺳ‬ ‫ﻘ‬‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺤ‬ ‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻣﻦﻫ‬ ‫‪.‬ﻭ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺍﺕﺇ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻭﺇﺷ‬ ‫ﺎﻝﺃ‬‫ﻤ‬‫ﺃﻋ‬
‫ﻪ‪,‬ﻭ‬ ‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺭﺕﺍﻫ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﻷﻝ‪,‬ﻭﺃ‬ ‫ﺎﻥﺍﻭ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺮﺍﻹ‬ ‫ﺘﺖﻧﻈ‬ ‫ﻔ‬‫ﺘﻰﻟ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔ‪,‬ﻫﻰﺍ‬ ‫ﻣﺤ‬‫ﻧﺖﻻ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺍﺕ‪,‬ﻛ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺷ‬
‫ﻠﺖ‬‫ﻪﻭﺣ‬ ‫ﻔﺴ‬ ‫ﻨﺖﻣﻦﻧ‬ ‫ﻜ‬‫ﻤ‬
‫ﺍﺗ‬‫ﺬ‬ ‫ﻟ‬‫؛ﻭ‬ ‫ﺎﻥ‬‫ﻧﺴ‬ ‫ﻪﺍﻹ‬ ‫ﻴ‬‫ﺎﻥﻋﻦﺃﺧ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺮﻑﺍﻹ‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫ﻭﻝﻣ‬ ‫ﺎﺕﺃ‬ ‫ﺎﻛ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫ﺃ‬
‫ﺎﻝ‬‫ﻷﻤ‬
‫ﻤﻞﻣﻦﺍﻋ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺒﺲﺑ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻮﻣ‬ ‫ﻩ‪,‬ﻫ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺎﻥﻟ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺓﺍﻹ‬ ‫ﺪ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺈﻥﻣﺸ‬ ‫ﺎ؛ﻓ‬ ‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﺎﺣﺼ‬ ‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﺎﻣ‬‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻣ‬
‫ﻪ‬‫ﺮﺑ‬‫ﺛ‬‫ﺄ‬‫ﺘ‬
‫ﻠﺖﻳ‬ ‫ﻌ‬‫‪,‬ﻭﺟ‬ ‫ﻪ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﻗﺼﻰﺍﻫ‬ ‫ﺭﺕﺃ‬ ‫ﺎ‬‫ﺛ‬‫‪,‬ﺃ‬‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬‫ﺎﺳ‬‫ﺔﻗ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻔ‬‫ﻧ‬‫ﺎﻝﺍ‬ ‫ﺮﺑﺤ‬ ‫ﺛ‬‫ﺄ‬
‫ﺘ‬ ‫‪,‬ﻭﻣ‬‫ﺔﺃ‬ ‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎ‪,‬‬‫ﻬ‬‫ﻔﺴ‬‫ﺮﻧ‬ ‫ﺛ‬‫ﺄ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻣ‬‫ﻪﻋﻼ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠﻰﻭﺟ‬ ‫ﺮﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﺘﻈ‬ ‫ﺔ‪,‬ﻓ‬ ‫ﻴ‬‫ﻜﺴ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻛ‬‫ﺎ‬‫ﻤﺤ‬‫ﻟ‬‫ﻳﻖﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎ‪,‬ﺑﻄ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺁ‬‫ﺮ‬‫ﺛ‬‫ﺄ‬
‫ﺑ‬
‫ﻮ‬‫ﻩﻭﻫ‬ ‫ﺎ‬‫ﻪﺃﺧ‬ ‫ﺘ‬‫‪,‬ﻭﻣﻼﺣﻈ‬ ‫ﻤﻞ‬ ‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﻩﺇ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﻧ‬‫ﺍﺍﻻ‬‫ﺬ‬‫ﻪﻫ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻤ‬‫ﺪﺣ‬ ‫ﻗ‬‫‪.‬ﻭ‬ ‫ﻪ‬‫ﻠ‬‫ﻴ‬
‫ﻣ‬ ‫ﻪﺯ‬ ‫ﻠﻰﻭﺟ‬ ‫ﺔﻋ‬ ‫ﻳ‬‫ﺩ‬
‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺔ‪.‬‬‫ﻤﻼﺣﻈ‬ ‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺮﻋﻦﻫ‬ ‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺫﺝﻣ‬ ‫ﺎ‬‫ﻮﺕﺳ‬ ‫ﻭﺻ‬ ‫ﺔﺃ‬‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬‫ﻘ‬‫ﻠ‬
‫ﺓﺗ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻪﺇﺷ‬ ‫ﻨ‬‫ﺭﻣ‬ ‫ﺪ‬‫ﻠﻰﺃﻥﺗﺼ‬ ‫ﻤﻞﻋ‬ ‫ﻌ‬‫ﻳ‬
‫ﺎﺕ‪,‬ﻭ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻟﻰﻛ‬ ‫ﺍﺕﺇ‬ ‫ﻮ‬‫ﺭﺕﺍﻷﺻ‬ ‫ﻮ‬‫‪,‬ﺗﻄ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻬ‬‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﺘﺸ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺭﺏﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘﺠ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬ ‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﻷﻡﻭﺑ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣﺍﻳ‬ ‫ﻠﻰ ﺮ‬ ‫ﻭﻋ‬
‫ﻗ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻞ‬ ‫ﻠﻰ‬ ‫ﺎﻋ‬‫ﻬ‬‫ﻌﻀ‬ ‫‪,‬ﻭﺑ‬‫ﺎﺃ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠ‬‫ﺍﺕﻛ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻋﺍﻹﺷ‬‫ﻨﻰ ﻦ‬ ‫ﻐ‬‫ﺘ‬‫ﺍﺳ‬
‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺑ‬
‫ﺭ‬ ‫ﻭ‬
‫ﺎﺕﺍﻷ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﻓﻰﺍ‬ ‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬ ‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻣﻦﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻠﻰﻛ‬ ‫ﺮﻋ‬ ‫ﻴﺠ‬‫ﺒﻞﺟ‬ ‫ﻗ‬‫ﺪﺃ‬ ‫ﻭﻗ‬
‫ﺎﻥ؛‬‫ﻧﺴ‬‫ﺎﻝﺍﻹ‬ ‫ﻤ‬‫ﻤﻞﻣﻦﺃﻋ‬ ‫ﻠﻰﻋ‬ ‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﺔ‪,‬ﺗ‬ ‫ﻴ‬‫ﺗ‬‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﻨﺴ‬‫ﺔ–ﺳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻏ‬‫ﻮﻝﺇ‬ ‫ﻟﻰﺃﺻ‬ ‫ﺎﺇ‬‫ﻬ‬‫ﻌ‬‫ﺭﺟ‬‫ﺃ‬
‫ﻪ‬‫ﻨ‬‫ﻘﺖﻣ‬ ‫ﺘ‬
‫‪,‬ﺍﺷ‬ ‫ﻠﺦ(‬ ‫ﻟﺴ‬‫(ﻭ)ﺍ‬
‫ﻜﺸﻂ ﺃ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩ‪):‬ﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻨ‬‫ﻌ‬‫ﺬﻯﻣ‬ ‫ﻟ‬
‫‪,‬ﺍ‬ ‫ﻘﻰ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻟﻚ‪:‬ﺍﻷﺻﻞﺍﻹﻏ‬ ‫ﺎﻝﺫ‬ ‫ﺜ‬‫ﻣ‬
‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﻴﻦﻫ‬ ‫ﺔﺑ‬ ‫ﺍﺿﺤ‬ ‫ﻼﺔﻭ‬‫ﻌﻗ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺮﻯﺍ‬ ‫ﺎﻧ‬ ‫ﻨ‬
‫‪.‬ﻭﻫ‬ ‫ﺮ‬‫ﻟﺸﺠ‬ ‫ﻟﺨﺸﺐﻭﺍ‬ ‫ﺪﻭﺍ‬ ‫ﻠ‬‫ﻟﺠ‬‫ﺎ‪:‬ﺍ‬ ‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﺎﺕﻣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻛ‬
‫ﻩ‪,‬ﻭ‬ ‫ﺅ‬‫ﺎ‬‫ﺮﻛﺸﻂﻟﺤ‬ ‫ﻟﺨﺸﺐ ﺷﺠ‬ ‫ﻠﺦ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﺎﻳﺴ‬ ‫ﻮﻣ‬ ‫ﺪﻫ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟﺠ‬ ‫ﺈﻥﺍ‬ ‫ﺎ؛ﻓ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠ‬‫ﻭﻉ ﻭﺃﺻ‬ ‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪.‬‬‫ﻟﺨﺸﺐ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻪ‬‫ﻨ‬‫ﺬﻣ‬ ‫ﺆﺧ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﻜﺸﻂ‬ ‫ﺎﻳ‬‫ﺮﻣ‬ ‫ﻟﺸﺠ‬‫ﺍ‬
‫ﻴﻞ(ﻣﻦ‬ ‫ﻨﻰ)ﻟ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫‪Ni‬ﺑ‬‫‪ght :‬‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺰ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻧﺠ‬ ‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺭﺕﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻧﺤ‬‫ﺎﺍ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫ﺔﻋ‬ ‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻟﻄ‬‫ﺎ‬‫ﻭﺑ‬
‫‪.‬‬‫ﺩ(‬‫ﻮ‬ ‫ﺍﻷﺳ‬ ‫ﻮﻥ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻎﺑ‬ ‫ﺒ‬‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬ ‫‪):‬‬ ‫ﻨﻰ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻭ ‪ungo‬ﺑ‬ ‫ﻫ‪ang :‬ﺃ‬‫ﺗﻰ ﻮ‬ ‫ﺮ‬‫ﻜ‬ ‫ﻨﺴ‬‫ﺃﺻﻞﺳ‬
‫ﺔﻣﻦ‬ ‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻣﺸ‬ ‫ﺒ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺀﺍﻵﻻﺕﺗ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻊﺃﺳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺃ‪,‬ﺃﻥﺟ‬ ‫ﺔﻥ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬ ‫ﺪﻫ‬ ‫ﻳ‬‫ﺆ‬‫ﺪﻳ‬ ‫ﺎﻗ‬ ‫ﻤ‬‫ﻭﻣ‬
‫؛‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬ ‫ﺔﻓﻰ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺛ‬‫ﺎ‬‫ﺔﻣ‬‫ﻘ‬‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺤ‬ ‫ﺍ‬‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﺮﻯﻫ‬ ‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﻧﻚ‬‫ﺔ‪.‬ﻭﺇ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺎﻝﺇ‬ ‫ﻤ‬‫ﺃﻋ‬‫ﻠﻰ‬ ‫ﺪﻝﻋ‬ ‫ﺎﺕﺗ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻛ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻠ‬‫ﺯ‪,‬ﻭﻛ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻤﺨ‬‫ﻟ‬‫ﻘ ﺺ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ ﺽ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺡ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺭ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻨﺸ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻣﻼ‪:‬ﺍ‬ ‫ﺎﺜ‬ ‫ﻨ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﻠ‬‫ﻓ‬
‫‪.‬‬‫ﺔ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻥ‬‫ﻧﺴ‬ ‫ﺎﺍﻹ‬
‫ﻤﻝ‬ ‫ﺃﻋ‬ ‫ﻤﻞﻣﻦ‬ ‫ﻠﻰﻋ‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﺪﻣ‬ ‫ﺍﺣ‬ ‫ﺪﻝﻛﻞﻭ‬ ‫ﻮﻝﻳ‬ ‫ﺃﺻ‬ ‫ﺎﺕﻣﻦ‬ ‫ﻘ‬‫ﺘ‬
‫ﻣﺸ‬
‫ﺔ‪,‬‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻤﺸ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻴﻞﺣﻞﺍ‬ ‫ﺒ‬‫ﺮﻯﻓﻰ ﺳ‬ ‫ﺓﺃﺧ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺪﺧﻄ‬ ‫ﻌ‬‫ﺔﻳ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬ ‫ﻊﻫ‬ ‫ﻊﺃﻥﻭﺿ‬ ‫ﻭﻣ‬
‫ﻮﻝ‬‫ﻠﻚﺍﻷﺻ‬ ‫ﻌﺖﺗ‬ ‫ﻴﻒﻭﺿ‬ ‫‪,‬ﻛ‬ ‫ﻮﻝ‬ ‫ﻘ‬‫ﻌ‬ ‫ﻡﻣ‬ ‫ﻮ‬‫ﻬ‬ ‫ﻔ‬‫ﻮﺏﻣ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺄﺳ‬ ‫ﺎﺑ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﻮﺿﺢ‬ ‫ﻊﺃﻥﺗ‬ ‫ﺘﻄ‬ ‫ﻟﻢﺗﺴ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫ﺈ‬‫ﻓ‬
‫ﻪﻭ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻭﺇﺷ‬ ‫ﺎﻥﺃ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺎﻝﺍﻹ‬ ‫ﻤ‬‫ﻋ‬‫ﺄ‬‫ﻠﻖﺑ‬ ‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﺎﺗ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺔﺇ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻄ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺣﺐﺍ‬ ‫ﻮﻝ ﺻ‬ ‫ﻘ‬
‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺔﺍﻷ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻪﻣﻦ‬ ‫ﻧ‬
‫ﻠﻰﺃ‬ ‫‪.‬ﻋ‬ ‫ﺎﺕ‬‫ﻤ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻣﻦﺍ‬ ‫ﺮﻫ‬ ‫ﻴ‬‫ﺎﻏ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻘﺖﻣ‬ ‫ﺘ‬‫ﺘﻰﺍﺷ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﻭ‬‫ﺎﺕﻷ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬‫ﺪﻫ‬ ‫ﻌ‬‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻮﻝ‬‫ﻠﻚﺍﻷﺻ‬ ‫ﻟﻰﺗ‬ ‫ﺎ‪,‬ﺇ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠ‬
‫ﺎﺕﻛ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻮﻥﻣ‬ ‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺘﻰﺗ‬ ‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﻊﺍ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﺎﻉﺟ‬ ‫ﺭﺟ‬ ‫ﺭ‪,‬ﺇ‬ ‫ﺬ‬‫ﺘ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬

‫ﻮﻯ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﺘﻄ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﺎ–ﻧﻈ‬ ‫ﻌ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺳ‬
‫ﻭﻥ‬‫ﺭ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﺩ‬‫ﻬ‬‫ﺍﻋ‬
‫ﺫ‬‫ﺘﻰﺃ‬‫ﻟ‬‫ﻡﺍ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺘﻄ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﺔﺑ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬
‫ﻮﻫ‬ ‫ﻌ‬‫ﺍﺿ‬‫ﺮﻭ‬‫ﺛ‬‫ﺄ‬
‫ﺪﺗ‬ ‫ﻭﻗ‬
‫ﺩ‬‫ﺮ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫‪,‬ﻭﻓﻰﺣ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬
‫ﺍﺣﻰﺑ‬‫ﻮ‬‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﻊﺍ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬
‫ﺎﻓﻰﺟ‬ ‫ﺮﻫ‬‫ﺛ‬
‫ﻠﻰﺃ‬‫ﺮﻫﻦﻋ‬‫ﺒ‬‫ﻭﻝﺃﻥﻳ‬‫ﺎ‬‫‪Darwi‬ﻭﺣ‬
‫‪n‬‬
‫ﺀ‬‫ﺎ‬
‫ﻋ‬‫ﺩ‬‫ﻟﻰﺍ‬‫ﻔﻞﺇ‬‫ﻟﻄ‬
‫ﺪﺍ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻮﻯﻋ‬ ‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﺍ‬‫ﻤ‬
‫ﻨ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﺍﺳ‬‫ﺭ‬
‫ﺩﺕﺩ‬ ‫ﺪﺃ‬‫‪.‬ﻭﻗ‬‫ﺔ‬‫ﺎﺻ‬‫ﻧﻰﻣﺨ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬‫ﻮﻉﺍﻹ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺍ‬
‫ﻧﻰ‪.‬ﻭﻫﻢ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬‫ﻮﻉﺍﻹ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻐ‬‫ﺭﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻪﺗﻄ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻮﻳﺸ‬‫ﻤ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺄﻥﻫ‬‫ﺔﺑ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺎﺏﻫ‬ ‫ﺃﺻﺤ‬
 ‫‪144‬‬

‫ﺍﺣﻞ‬‫ﺮ‬‫ﻊﻣ‬ ‫ﺔﻣ‬‫ﻴ‬‫ﻤﺸ‬ ‫ﺘ‬‫‪,‬ﻣ‬ ‫ﺓ‬‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﺔﻣ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺍﺣﻞﻓﻄ‬ ‫ﺮ‬‫ﻜﺖﻣ‬ ‫ﻠ‬‫ﻷﻝﺳ‬ ‫ﺎﻥﺍﻭ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺃﻥ‬ ‫ﻤ‬‫ﻋ‬‫ﺰ‬‫ﻳ‬
‫‪:‬‬ ‫ﺍﺣﻞﻫﻰ‬ ‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻩ‬‫ﺬ‬ ‫‪.‬ﻭﻫ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﻘ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻩ‬‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺭﺍﻷ‬‫ﻮ‬ ‫ﻌﺼ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎﻥﻓﻰﺍ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺭﺕﻋﻦﺍﻹ‬ ‫ﺪ‬‫ﺘﻰ ﺻ‬ ‫ﻟ‬
‫‪,‬ﺍ‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺛ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﺒ‬‫ﻧ‬‫ﺔﺍﻻ‬ ‫ﺫﺟ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺴ‬‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﺔﺍﻷﺻ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫‪-‬ﻣ‬‫‪1‬‬
‫‪.‬‬‫ﺓ‬‫ﺩ‬
‫ﺪ‬ ‫ﺮﻣﺤ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻪﻏ‬ ‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﻏ‬‫ﻪﻭﺭ‬ ‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫‪,‬ﻭﻣ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺎﺿﺠ‬ ‫ﺮﻧ‬‫ﻴ‬‫ﻪﻏ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺪ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻨﻄﻖ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻋﻀ‬ ‫ﻧﺖﺃ‬ ‫ﺎ‬‫ﻴﻦﻛ‬ ‫‪,‬ﺣ‬ ‫ﻟﻰ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻩﺑ‬ ‫ﺪ‬‫ﻬ‬‫ﻭﻝﻋ‬ ‫ﻪﻓﻰﺃ‬ ‫ﻨ‬‫ﺭﻋ‬ ‫ﺪ‬‫ﻴﻦﺗﺼ‬ ‫ﻔﻞ‪,‬ﺣ‬ ‫ﻟﻄ‬‫ﺔﻓﻰﺍ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺮﻫ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟﻼﺣﻆﻧﻈ‬ ‫ﺎﻨ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻧ‬‫ﻭﺇ‬
‫ﺮﺽ‬ ‫ﺔﻭﻻﻏ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻏ‬‫‪,‬ﺭ‬ ‫ﺎﻥ‬‫ﻴ‬‫ﺮﻣﻦﺍﻷﺣ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺜ‬‫ﺎﻓﻰﻛ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻬﻢﻣ‬ ‫ﻔ‬‫‪,‬ﻻﻳ‬ ‫ﺔ‬‫ﻤ‬‫ﻬ‬‫ﺒ‬‫ﺍﺕﻣ‬ ‫ﻮ‬‫ﻌ ﺾﺃﺻ‬ ‫ﻨﻄﻖﺑ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫‪.‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻌ‬ ‫ﻣ‬
‫ﺍﺕ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺎﻹﺷ‬ ‫ﺔﺑ‬‫ﺑ‬‫ﻮ‬‫ﻤﺼﺤ‬ ‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﺒ‬‫ﻏ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺍ ﺽﻭﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﺔﻋﻦﺍﻷﻏ‬ ‫ﺌ‬
‫ﺒ‬ ‫ﻨ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﺔﺍﻷﺻ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫‪-‬ﻣ‬‫‪2‬‬
‫ﺪ‬‫‪.‬ﻭﻗ‬ ‫ﺍﺽ‬ ‫ﺮ‬‫ﺔﻋﻦﺍﻷﻏ‬ ‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬‫ﺔﻓﻰﺍﻹ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺓﻓﻄ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﺍﺕ ﻣﺴ‬ ‫ﻮ‬‫ﺪﺍﻷﺻ‬ ‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﺘﻰﺗﺴ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻋ‬‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫‪,‬ﻭﻧ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨﻄﻖﻣﻦﺟ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﺃﻋﻀ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻤ‬‫‪,‬ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﺍﺕﻭﺗ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺍﻷﺻ‬ ‫ﺭﻓﻰ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺘﻄ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻠﻰﻫ‬ ‫ﺪﻋ‬ ‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﺳ‬
‫ﺔﻫﻰ‬ ‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﺮﻯ‪.‬ﻭﺍﻷﺻ‬ ‫ﺔﺃﺧ‬ ‫ﻬ‬‫ﺎﻥﻣﻦﺟ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺪﻯﺍﻹ‬ ‫ﻟ‬‫ﺗﻰ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺬ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻌ‬‫ﻟﺸ‬‫ﺎﺱﻭﺍ‬ ‫ﺍﻹﺣﺴ‬
‫‪.‬‬‫ﻟﻚ‬‫ﺮﺫ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤﺲﻭﻏ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮﻭ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟﺤ‬ ‫ﺍ‬
‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺓ‬‫ﻭ‬‫ﺎ‬‫ﺮﺧ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺓﻭ‬ ‫ﺪ‬‫ﻟﺸ‬‫ﺍ‬ ‫ﺧﻼﺎﻓﻰ‬
‫ﻬ‬‫‪,‬ﻻﺘﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻮﻋ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﺘﻰﻳﺼﻞﺇ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻚﺍ‬ ‫‪,‬ﺗ‬ ‫ﻮﻯ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻔﻞﺍ‬‫ﻟﻄ‬ ‫ﻮﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﺔﻓﻰﻧ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺮﻫ‬‫ﺎﻇ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻭﺗ‬
‫ﺔ‪,‬‬ ‫ﻔ‬‫ﻴ‬
‫ﻜ‬ ‫ﺍﺕﻣ‬ ‫ﻮ‬‫ﻪﺃﺻ‬ ‫ﻨ‬‫ﺭﻋ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻴﻦﺗﺼ‬ ‫ﻟﻚ ﺣ‬ ‫ﺫ‬‫ﻪ‪,‬ﻭ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻟﻰﻣﻦ ﺣ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺔﺍﻷ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟﺴ‬‫ﺮﺍ‬ ‫ﺍﺧ‬‫ﻭ‬‫ﻓﻰﺃ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺣﻞﺍ‬ ‫ﺮ‬
‫ﺔﻣﻦﻣ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻪ‪.‬ﻭﻓﻰ ﻫ‬ ‫ﺍﺿ‬‫ﺮ‬ ‫ﺔﻋﻦﺃﻏ‬ ‫ﺌ‬‫ﺒ‬
‫ﻨ‬‫ﺍﺕﻣ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﺈﺷ‬‫ﺔﺑ‬ ‫ﺑ‬‫ﻮ‬‫ﻣﺼﺤ‬
‫ﺍﺕ‬‫ﻮ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻟﺤ‬ ‫ﺍﺕﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺎﻥﻭﺃﺻ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺍﺕﺍﻹ‬ ‫ﻮ‬‫ﻴﻦﺃﺻ‬ ‫‪,‬ﺑ‬ ‫ﺮﻕ‬‫ﺎﻙﻓ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻜﻦﻫ‬ ‫ﺎﻥﻟﻢﻳ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺪﺍﻹ‬‫ﻨ‬‫ﻮﻯﻋ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻠﻖﻭﺍﻻ‬ ‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺍ‬ ‫ﺎ‪,‬ﺃ‬ ‫ﺮﺿ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻭﺍ‬ ‫ﺭﺃ‬ ‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺍ‬ ‫ﻴﻦ‪,‬ﺃ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟﺤ‬‫ﻭﺍ‬ ‫ﻮﻑﺃ‬ ‫ﻟﺨ‬‫ﺎ‬‫ﻩﺑ‬ ‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻌ‬
‫ﻠﻰ ﺷ‬ ‫ﺔﻋ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺮﻋﻦ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻌ‬‫ﺍﺕﻳ‬ ‫ﻮ‬‫ﻩﺍﻷﺻ‬ ‫ﺬ‬‫ﻬ‬‫ﻮﺑ‬ ‫ﻬ‬‫ﺔ‪,‬ﻓ‬ ‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬ ‫ﺔﺇ‬ ‫ﺎﺟ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺎ‬‫ﻩﺑ‬ ‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻌ‬‫ﻠﻰ ﺷ‬ ‫ﺍﺏ‪,‬ﻭﻋ‬ ‫ﺮ‬‫ﺿﻄ‬
‫‪.‬‬‫ﻪ‬‫ﻨﺴ‬ ‫ﻨﻰﺟ‬ ‫ﻩﻣﻦﺑ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﻴﺚﺑ‬ ‫ﻐ‬‫ﺘ‬‫‪,‬ﻭﻳﺴ‬ ‫ﻩ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻌ‬‫ﺷ‬
‫ﻊ‬ ‫ﺎﻃ‬‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫‪-‬ﻣ‬‫‪3‬‬
‫ﺍﺕ‬‫ﻮ‬ ‫ﻟﻰﺃﺻ‬ ‫ﻟﻢ‪,‬ﺇ‬ ‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬ ‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﺮﻣﺤ‬ ‫ﻴ‬‫ﺍﺕﻏ‬ ‫ﻮ‬‫ﺎﻥﻣﻦﺃﺻ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠﺖﻟ‬ ‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﻧ‬‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻓ‬‫ﻭ‬
‫ﺮ‬‫ﺍﻫ‬‫ﻮ‬‫ﻟﻈ‬‫ﻭﺍ‬ ‫ﺀﺃ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺍﺕﺍﻷﺷ‬ ‫ﻮ‬‫ﺔﻣﻦﺃﺻ‬ ‫ﺒﻄ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﺓ‪,‬ﻣﺴ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻊﻗﺼ‬ ‫ﺎﻃ‬ ‫ﻘ‬‫ﺓﻣ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻮ‬‫ﺓ‪,‬ﻓﻰ ﺻ‬ ‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻣﺤ‬
‫‪.‬‬‫ﺪ‬‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﺪﺑ‬ ‫ﻟﻰﺣ‬ ‫ﺎﺇ‬‫ﻬ‬‫ﺓﺑ‬ ‫ﺮ‬‫ﺛ‬
‫ﺄ‬‫ﺘ‬‫ﻷﻞﻣ‬‫ﺍﻗ‬ ‫ﻠﻰ‬‫‪,‬ﻭﻋ‬‫ﺔﺃ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻌ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻨ‬‫ﻟﺴ‬‫ﻟﻰﻣﻦﺍ‬ ‫ﻭ‬‫ﺭﺍﻷ‬ ‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﻟﺸ‬ ‫ﺔ‪,‬ﻓﻰﺍ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺮﻫ‬ ‫ﺎﻇ‬ ‫ﻨ‬‫ﺔﺗ‬‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬ ‫ﻔﻞﻣ‬ ‫ﻟﻄ‬‫ﺃﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺒ‬‫ﻭﻳ‬
‫ﻠﻰ‬‫ﺎﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﺪﻝﺑ‬ ‫‪,‬ﻭﻳ‬‫ﺪﺃ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻳ‬ ‫ﺎﻣ‬‫ﻬ‬ ‫ﻠﺐﺑ‬ ‫ﺓ‪,‬ﻳﻄ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺮ‬ ‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﻊﻣ‬ ‫ﺎﻃ‬ ‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻨﻄﻖﺑ‬ ‫ﻴﻦﻳ‬ ‫ﻟﻚﺣ‬ ‫ﺫ‬‫ﺔ‪,‬ﻭ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﺜ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺮﻯ‬‫ﻤﻦﻳ‬ ‫‪,‬ﻭﻣ‬‫ﺎﺕ ﺃ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺤ‬‫ﻪﻣﻦﺍ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬ ‫ﺎﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻪﻣ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﺎﻳﺴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻚﺑ‬ ‫ﺍﻓﻰﺫ‬ ‫ﺮ‬
‫ﺛ‬ ‫ﺄ‬
‫ﺘ‬‫ﺔ‪,‬ﻣ‬ ‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﺀﻣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺃﺷ‬
‫ﻪ‪,‬ﻭ‬ ‫ﻔﺴ‬ ‫ﻊﻓﻰﻧ‬ ‫ﺒ‬‫ﻨﻄ‬‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻊﺣ‬ ‫ﺎﻃ‬ ‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺭﻫ‬ ‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﺍﻝﻳ‬ ‫‪.‬ﻭﻻﺰ‬
‫ﻳ‬ ‫ﺎﺱ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻪﻣﻦﺍ‬ ‫ﻴﻄ‬‫ﻓﻰﻣﺤ‬
‫‪:‬‬
‫ﺔ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻟﺴﻦ‪,‬ﻛ‬ ‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻮﻥﻓﻰﻫ‬ ‫ﻘ‬‫ﻠ‬‫ﺎﻝ ﻳﻄ‬ ‫ﻷﻔ‬
‫ﺮﻣﻦ ﻃ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﺔ‪.‬ﻭﻛ‬ ‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬ ‫ﺒ‬
‫ﻟ‬‫ﻪﺍ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻐ‬‫ﺎﻟ‬ ‫ﻬ‬
‫ﻨ‬‫ﻮﻥﻣ‬ ‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺗ‬
‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺔ‬‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬‫ﻠﻰ‬‫ﻚ(ﻋ‬ ‫ﺗْ‬
‫ﻚِ‬‫ﺗْ‬‫‪,‬ﻭ)ِ‬ ‫ﻘﻂ‬ ‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻠﻰ‬ ‫ﻧ(ﻋ‬‫ْ‬
‫ﻮ‬‫ﻮَ‬‫ْ‬‫ﻟﻚ)َ‬
‫ﻧ‬ ‫ﺬ‬‫‪,‬ﻭﻛ‬ ‫ﻠﺐ‬ ‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻠﻰ‬‫ﻫ(ﻋ‬ ‫ْ‬
‫ﻮ‬‫ﻮَ‬‫ْ‬‫)َ‬
‫ﻫ‬
‫‪.‬‬‫ﻟﻚ‬‫ﺮﺫ‬‫ﻴ‬‫ﻏ‬
‫ﻊ‬‫ﺎﻃ‬ ‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔﻣﻦ‬ ‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻜ‬‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺎﺕ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫‪-‬ﻣ‬‫‪4‬‬
‫ﺎﺕ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‪,‬ﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻳﺚﻋ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﺒﻖﺍ‬ ‫ﺘﻰﺳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬ ‫ﺎﻃ‬‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻥﻣﻦﺍ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺔﺗ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻭﻓﻰﻫ‬
‫ﺮﻋﻦ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﻪ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺎﺟ‬ ‫ﺀﺣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻘﻀ‬ ‫ﻷﻝﻟ‬‫ﺎﻥﺍﻭ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺎﺍﻹ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﺘﻰﺍﺳ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻝﺍ‬ ‫ﺃﺍﻷﺻ‬ ‫ﻭ‬
‫‪,‬ﻭﺑ‬ ‫ﻭﻉ‬ ‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﻣﻦﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﺎﻥﻛ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺘﻖﺍﻹ‬ ‫ﻟﻰﺍﺷ‬ ‫ﻭ‬‫ﻮﻝﺍﻷ‬ ‫ﻩﺍﻷﺻ‬ ‫ﺬ‬‫ﻣﻦﻫ‬ ‫ﻪ‪.‬ﻭ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﺒ‬‫ﻏ‬‫ﻪﻭﺭ‬ ‫ﺍﺿ‬‫ﺮ‬‫ﺃﻏ‬
‫‪.‬‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻔﻄ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻳﻦ‬‫ﻮ‬ ‫ﻜ‬‫ﻤﻞﺗ‬ ‫ﺘ‬‫ﻛ‬‫ﺍ‬‫‪,‬‬‫ﻮﻝ‬ ‫ﺍﻷﺻ‬ ‫ﻠﻚ‬ ‫ﻭﻉﻭﺗ‬ ‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫ﻴﻦﻫ‬ ‫ﻴﻒﺑ‬ ‫ﻟ‬‫ﺄ‬
‫ﺘ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﻧﻀﺠﺖ‬ ‫ﻪ‪,‬ﻭ‬ ‫ﻠ‬‫ﻘ‬‫ﻤﻞﻋ‬ ‫ﺘ‬‫ﻛ‬‫ﻴﻦﺍ‬ ‫ﺔ‪ ,‬ﺣ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬ ‫ﻟﻰﻫ‬ ‫ﺎﻥﺇ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﺪﻭﺻﻞﺍﻹ‬ ‫ﻭﻗ‬
‫ﺪﺕ‬ ‫ﺘ‬‫ﻪ‪,‬ﻭﺍﺷ‬ ‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺮﺕﺭﻏ‬ ‫ﺜ‬‫ﺔ‪,‬ﻭﻛ‬ ‫ﻴ‬‫ﺎﻋ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻪﺍﻻﺟ‬ ‫ﺗ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻕﺣ‬ ‫ﻊﻧﻄ‬ ‫ﺗﺴ‬‫ﺔ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺗ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬ ‫ﻩﺍ‬‫ﺅ‬‫ﺎ‬‫ﻋﻀ‬ ‫ﺃ‬
 ‫‪145‬‬

‫‪.‬‬‫ﻩ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻊﻏ‬ ‫ﺎﻫﻢﻣ‬ ‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻟﻰ‬ ‫ﻪﺇ‬‫ﺘ‬‫ﺎﺟ‬‫ﺣ‬
‫‪,‬‬‫ﻠﻢ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻊﻓ‬ ‫ﻴ‬‫ﺘﻄ‬ ‫ﺘﻰﻳﺴ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻚﺍ‬ ‫‪,‬ﺗ‬‫ﻔﻞ‬ ‫ﻟﻄ‬‫ﺪﺍ‬ ‫ﻨ‬‫ﺔﻋ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺯﻯﻫ‬ ‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻭﻳ‬
‫ﺔ‬‫ﻌ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺸ‬‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻯﻣﻦﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻪﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻌﺠ‬ ‫ﻟﻒﻣ‬ ‫ﺄ‬
‫ﺘ‬‫ﺑ‪.‬ﻭﻳ‬ ‫ﻮﻥ ﻪ‬ ‫ﻴﻄ‬‫ﻤﻦﻳﺤ‬ ‫ﻩﻣ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻠﻢﻏ‬ ‫ﻜ‬‫ﺘ‬
‫ﺎﻳ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻛ‬
‫‪.‬‬‫ﻪ‬‫ﺍﺿ‬ ‫ﺮ‬‫ﺃﻏ‬‫ﺮﻋﻦ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺔ‬‫ﻣ‬‫ﺯ‬‫ﺍﻼ‬‫‪,‬ﻭﻟ‬ ‫ﻪ‬‫ﺘ‬‫ﺌ‬‫ﻴ‬‫ﻓﻰﺑ‬
‫ﺍﻻﺻﻄﻼﺡ‬ ‫ﻊﻭ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬‫‪-‬ﻣ‬‫‪5‬‬
‫ﺔ‬‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫ﻜﻦﻣ‬ ‫ﻮﻯ‪.‬ﻭﻫﻰﺇﻥﻟﻢﺗ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻮﺍ‬ ‫ﻤ‬‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺣﻞﺍ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺔﻣﻦﻣ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬ ‫ﺮﻣ‬ ‫ﻩﺁﺧ‬ ‫ﺬ‬‫ﻭﻫ‬
‫ﻟﻰﺍﻻ‬ ‫ﺔ‪,‬ﺇ‬ ‫ﻠﺤ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻧﺴﻦﺍ‬ ‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﺎﺟ‬ ‫ﻮﺣ‬ ‫ﻟﻚﻫ‬ ‫ﺮﻯ؛ﺫ‬ ‫ﺎﺱﻓﻄ‬ ‫ﻠﻰﺃﺳ‬ ‫ﻡﻋ‬ ‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﺎﺗ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺈ‬‫ﺔ‪,‬ﻓ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻓﻄ‬
‫ﻩ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻜ‬‫ﻔ‬ ‫ﺘ‬‫ﺎﻟ‬‫ﻬ‬
‫ﻣ‬ ‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬ ‫ﺘﻰﻳﺴ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬ ‫ﺮ‬‫ﻳ‬‫ﺎ‬
‫‪,‬ﻭﻣﺴ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻴ‬‫ﺎﺻ‬ ‫ﻠﻰﻧ‬‫ﺒ ﺾﻋ‬ ‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻪ‬‫ﺘ‬‫ﺌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﺎﻙﺑ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺣ‬
‫ﺭﺏ‪,‬ﻭ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘﺠ‬‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺮ‬ ‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻷﻡ‪,‬ﻭﻛ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻣﺍﻳ‬ ‫ﻠﻰ ﺮ‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫ﻬ‬‫ﻗ‬‫ﺎ‬
‫ﻊﻧﻄ‬ ‫ﺘﺴ‬ ‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻪﺍ‬ ‫ﺗ‬‫ﺪ‬‫ﺎﻫ‬‫ﻪ‪,‬ﻭﻣﺸ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻘ‬ ‫ﻭﻋ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬‫ﻭﺏ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻌﺐﺩ‬ ‫ﺗﺸ‬
‫ﺀ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺮﺕﺍﻷﺳ‬ ‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﺑ‬‫ﺔ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻠﺤ‬ ‫ﻤﺼﻄ‬ ‫ﻟ‬‫ﻌﺖﺍ‬ ‫ﺔ‪,‬ﻭﺿ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻭﻓﻰﻫ‬
‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻝﻋ‬ ‫ﻭﻻﺰ‬
‫ﺩ‪ ,‬ﻳ‬ ‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻃ‬ ‫ﻮﺑ‬ ‫ﻤ‬‫ﺜ‬‫ﺔﺗ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﻝﺍ‬ ‫ﻭﻻﺰ‬
‫ﺔ‪ .‬ﺗ‬ ‫ﺛ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬ ‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻤﺴ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬ ‫ﺔﻋ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪,‬ﻻ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﻳ‬‫ﺩ‬‫ﺯ‬‫ﺮﻯﺍ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻤ‬ ‫ﺩﺗ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺯ‬‫ﺍ‬ ‫‪,‬ﻭ‬‫ﺮ‬ ‫ﺘﺤﻀ‬ ‫ﻟ‬‫ﺎﻥﻓﻰﺍ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﻭﻏﻞﺍﻹ‬ ‫ﺎﺃ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫‪,‬ﻛ‬ ‫ﺩ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‬‫ﺰ‬‫ﺎﻳ‬ ‫ﻬ‬‫ﺗ‬
‫ﺍ‬‫ﺩ‬‫ﺮ‬‫ﻔ‬
‫ﻣ‬
‫‪.‬‬‫ﺪ‬‫ﺪﺣ‬ ‫ﻨ‬‫ﻘﻒﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﻪﺳ‬ ‫ﻧ‬‫ﺃ‬
‫ﺮ‬ ‫ﻬ‬
‫ﻳﻄ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﺬﻫﺐﺇ‬ ‫ﺎﻳ‬‫ﻣ‬‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫‪,‬ﻋ‬ ‫ﻔﻞ‬ ‫ﻟﻄ‬‫ﺪﺍ‬ ‫ﻨ‬‫‪,‬ﻋ‬ ‫ﻮﻯ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻠ‬‫ﺮﺣ‬‫‪,‬ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺯﻯﻫ‬ ‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻭﻳ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻨ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺔﻭﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻠﺤ‬ ‫ﻤﺼﻄ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻌ ﺾﺍ‬ ‫ﻠﻢﺑ‬‫ﻌ‬ ‫ﺘ‬
‫‪,‬ﻭﻳ‬ ‫ﻮﻥ‬ ‫ﻨ‬
‫ﻔ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻡﻭﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺭﺱﺍ‬ ‫ﺪ‬‫‪,‬ﻭﻳ‬ ‫ﺔ‬‫ﺭﺳ‬ ‫ﺪ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬‫ﺔ‬ ‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺨ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﺯﺑ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﺔ‪.‬ﻭﻳ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬ ‫ﺄ‬
‫ﻮﻯ‪,‬ﻓﻰﻧﺸ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺘﻄ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺬﻫﺐﺍ‬ ‫ﻮﻣ‬ ‫ﺍﻫ‬‫ﺬ‬ ‫ﻫ‬
‫‪:‬‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫ﺃ‬
‫ﻟﻚ‬‫ﺎﻓﻰﺫ‬ ‫ﻬ‬‫ﻧ‬‫ﺄ‬‫ﻡ‪,‬ﺷ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻌ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺘﻄ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟﻰﺳ‬ ‫ﺎ‪,‬ﺇ‬‫ﺭﻫ‬‫ﻮ‬‫ﺗﻄ‬ ‫ﺔﻭ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬ ‫ﺄ‬
‫ﻊﻧﺸ‬ ‫ﻪﻳﺨﻀ‬ ‫ﻧ‬‫ﻷﻝ‪:‬ﺃ‬ ‫ﺍﻭ‬
‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﻪ‬‫ﺘ‬‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻜﻢﻃ‬ ‫‪,‬ﺑﺤ‬ ‫ﺎ‬‫ﺌ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻓﺸ‬ ‫ﺌ‬‫ﻴ‬‫ﻮﺷ‬ ‫ﻤ‬‫ﻨ‬‫‪,‬ﺛﻢﻳ‬ ‫ﺎ‬‫ﺫﺟ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺍﺳ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺄﺻ‬ ‫ﻨﺸ‬‫‪,‬ﻳ‬ ‫ﺋﻦﺣﻰ‬ ‫ﺎ‬‫ﺄﻥﻛﻞﻛ‬ ‫ﺷ‬
‫ﻪ‬‫ﻊﻟ‬‫ﺎﺗﺨﻀ‬ ‫ﻤ‬‫ﻊﻟ‬ ‫ﺔ‪,‬ﺗﺨﻀ‬ ‫ﻴ‬‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺓﺍﺟ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬‫ﺔﺇﻻ ﻇ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬‫‪.‬ﻭﻣ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﺄﻓ‬ ‫ﻨﺸ‬‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﺌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﺘﻄ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻣﻞ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺔﻣﻦﻋ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻋ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﺘ‬ ‫ﺍﻻﺟ‬ ‫ﺮ‬‫ﺍﻫ‬‫ﻮ‬‫ﻟﻈ‬‫ﺍ‬
‫ﻟﻚ‬‫ﻭﺫ‬ ‫ﺰ‬‫ﻌ‬‫ﺎ‪.‬ﻭﻳ‬ ‫ﻬ‬‫ﺒ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺎﻭﺃﺳ‬ ‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻴﺚﻣ‬ ‫‪,‬ﻣﻦﺣ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬ ‫ﻤ‬‫ﺮﻓﻰﻧ‬ ‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﺡ‬ ‫ﻪﻳﺸ‬ ‫ﻧ‬‫ﺃ‬ ‫‪:‬‬‫ﻧﻰ‬‫ﺎ‬‫ﺜ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪,‬ﻭ‬ ‫ﺔ‬‫ﺎﺻ‬ ‫ﻟﺨ‬‫ﻪﺍ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺎﺕﺣ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻊﻣ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬‫‪,‬ﻓﻰﺟ‬ ‫ﻗﻰ‬ ‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﻡﻭﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻚﺍ‬ ‫ﺎﻥﻣﺴ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﻮﻙﺍﻹ‬ ‫ﻠ‬‫ﻟﻰﺳ‬ ‫ﺇ‬
‫ﻪ‪,‬ﻭ‬ ‫ﺗ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺮﺣ‬ ‫ﻳ‬‫ﺎ‬‫ﺘﺴ‬ ‫ﻪ‪,‬ﻟ‬ ‫ﺘ‬‫ﻐ‬‫ﺔﻟ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻨ‬‫ﻟﻰﺗ‬ ‫ﺔﺇ‬ ‫ﺎﺳ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻪﺍ‬‫ﺘ‬ ‫ﺎﺟ‬‫ﻟﻰ ﺣ‬ ‫ﺔ‪,‬ﻭﺇ‬ ‫ﻴ‬‫ﻋ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻪﺍﻻﺟ‬ ‫ﻓ‬‫ﻭ‬‫ﺮ‬‫ﻇ‬
‫‪.‬‬
‫ﻡ‬‫ﺍ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﺓﻋ‬ ‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺍ‬‫ﺰ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻪ‬‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﻭﺭﻏ‬ ‫ﺃ‬‫ﻩ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﻓ‬‫ﺃ‬‫ﺮﻋﻦ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴﻦﻳ‬ ‫ﻪﺣ‬ ‫ﻔ‬‫ﻌﺴ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺭﻫ‬‫ﻮ‬‫ﺔﻭﺗﻄ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬‫ﺪﻓﻰﻧﺸ‬ ‫ﺍﺣ‬‫ﻣﻞﻭ‬ ‫ﺎ‬‫ﺮﻣﻦﻋ‬ ‫ﺜ‬‫ﻛ‬‫ﺎﻙﺃ‬‫ﻨ‬‫ﻮﻥﻫ‬ ‫ﻜ‬‫ﻊﺃﻥﻳ‬ ‫ﻨ‬‫ﻤ‬‫ﻪﻻﻳ‬ ‫ﻧ‬‫ﻟﺚ‪:‬ﺃ‬ ‫ﺎ‬‫ﺜ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺬﻫﺐ_ﺃﻥ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺎﺏﻫ‬ ‫ﺮﺃﺻﺤ‬ ‫ﻘﻖ_ﻓﻰﻧﻈ‬ ‫ﻤﺤ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻥﻣﻦﺍ‬ ‫ﻜ‬‫ﺩﻳ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻜ‬ ‫ﺰ‪,‬ﺑﻞﻳ‬ ‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺠ‬ ‫ﻤﻦﺍ‬‫؛ﻓ‬
‫ﻊﻣﻦ‬ ‫ﻤ‬‫ﺎﺳ‬ ‫ﻤ‬‫ﺔ‪,‬ﺑ‬ ‫ﻔ‬‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻭﺍ‬ ‫ﺔﺃ‬ ‫ﺫﺟ‬ ‫ﺎ‬‫ﻟﺴ‬‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﺭﺍﻷﺻ‬ ‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺮﻓﻰﺇﺻ‬ ‫ﺛ‬‫ﺄ‬‫ﺪﺗ‬‫ﺎﻥ‪,‬ﻗ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﻮﻥﺍﻹ‬ ‫ﻜ‬‫ﻳ‬
‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺎﻥﺗ‬ ‫ﺍﺕ‪,‬ﻛ‬ ‫ﻮ‬‫ﻠﻚﺍﻷﺻ‬ ‫ﻌ ﺾﺗ‬ ‫ﺔ‪,‬ﻭﺃﻥﺑ‬ ‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬‫ﺮﺍ‬ ‫ﺍﻫ‬‫ﻮ‬‫ﻟﻈ‬‫‪,‬ﻭﺍ‬‫ﺍﻥ ﺃ‬‫ﻮ‬ ‫ﻴ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺍﺕﺍ‬ ‫ﻮ‬‫ﺃﺻ‬
‫ﺬﻫﺐ‪,‬ﻻ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻟﻰﺃﻥﻫ‬ ‫ﺍﺇ‬ ‫ﺬ‬‫ﻪ‪.‬ﻫ‬ ‫ﻔ‬‫ﺍﻃ‬ ‫ﻮ‬‫ﻪﻭﻋ‬ ‫ﺗ‬‫ﺎﻻ‬‫ﻌ‬‫ﻔ‬‫ﻧ‬‫ﻪﻭﺍ‬ ‫ﺗ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬
‫ﻏ‬ ‫ﻻﻪﻭﺭ‬ ‫ﺎﻋﻦﺁﻣ‬ ‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻠ‬‫ﺗ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻗ‬‫ﺎ‬‫ﻊﻧﻄ‬ ‫ﻴ‬‫ﻮﺳ‬ ‫‪,‬ﻭﺗ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺘﻦ‬ ‫ﺔﻣ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻨ‬‫‪,‬ﻓﻰﺗ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺎﻕﻭ‬ ‫ﻘ‬
‫ﺘ‬ ‫ﺍﻻﺷ‬ ‫ﺮ‬‫ﺛ‬‫ﺃ‬‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﻨ‬‫ﻳ‬
‫ﺎﻙ‬‫ﻨ‬
‫ﺔ‪.‬ﻭﻫ‬ ‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬‫ﺮﻧﺸ‬ ‫ﻴ‬‫ﻔﺴ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬ ‫ﺮﺕ‬‫ﻜ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑ‬
‫ﺘﻰﺍ‬ ‫ﻟ‬
‫‪,‬ﺍ‬ ‫ﺍﻫﺐ‬ ‫ﺬ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺮ‬‫ﻬ‬‫ﻠﻚﻫﻰﺃﺷ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻤ‬‫ﺘﻀ‬ ‫‪,‬ﻭﻟ‬
‫ﺎﺃ‬ ‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻫ‬‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﺎ‪,‬ﻟ‬ ‫ﺮﻫ‬‫ﻛ‬‫ﺎﻋﻦﺫ‬ ‫ﻔ‬‫ﺎ ﺻﺤ‬ ‫ﻨ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬ ‫ﺘﻰ ﺿ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺮﻯ‪,‬ﺍ‬ ‫ﺍﻫﺐﺍﻷﺧ‬ ‫ﺬ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻌ ﺾﺍ‬ ‫ﺑ‬
‫‪.‬‬‫ﺍﻫﺐ‬ ‫ﺬ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻡﻣﻦ‬ ‫ﺪ‬‫ﻘ‬‫ﺎﺗ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬
‫ﻓ‬
‫ﻮﻉ‬‫ﻮﺿ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺿﺢ‬ ‫ﻟﻰﺣﻞﻭ‬ ‫‪,‬ﺇ‬ ‫ﺔ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺨ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻨﻈ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻠﺖﻫ‬ ‫ﻜﻦﻫﻞﻭﺻ‬ ‫ﻭﻟ‬
 ‫‪146‬‬

‫ﺬﻫﺐﺍﻷ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬‫ﺬ‬ ‫‪ !.‬ﻭﺇﻥﻫ‬ ‫‪.‬‬‫ﻊﻻ‪.‬‬ ‫ﺒ‬
‫ﻟﻄ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺔ؟ﺑ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺎ‬‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬ ‫ﺄ‬
‫ﻮﻉﻧﺸ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﺋﻚ‪,‬ﻣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫‪,‬ﻭﻫ‬ ‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﺎﺧﻄ‬ ‫ﺒ‬‫ﻴ‬‫ﻟﻚﻋ‬ ‫ﺬ‬‫ﻪﻛ‬‫ﻴ‬‫ﺈﻥﻓ‬ ‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﻤﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻮﺏﻋ‬ ‫ﻪﻣﻦﺛ‬ ‫ﻴ‬‫ﻭﻓ‬ ‫ﺪ‬‫ﺒ‬‫ﺎﻳ‬ ‫ﻤ‬‫ﺮﻏﻢﻣ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬ ‫‪,‬ﻋ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻴ‬‫ﺧ‬
‫ﻊﺃﻥ‬ ‫ﻷﻝ‪,‬ﻣ‬ ‫ﺎﻥﺍﻭ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺪﺍﻹ‬ ‫ﻨ‬‫ﺔﻋ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﺍ‬ ‫ﻤ‬
‫ﺍﺣﻞﻧ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴﻖﻣ‬ ‫ﺒ‬‫ﺘﻄ‬‫ﺎ‪,‬ﻟ‬ ‫ﺎﺳ‬‫ﻔﻞﺃﺳ‬ ‫ﻟﻄ‬‫ﺬﺍ‬‫ﺘﺨ‬ ‫ﻪﻳ‬ ‫ﻧ‬
‫ﺃ‬
‫ﻔﻞ‬‫ﻟﻄ‬‫ﻟﻚﻷﻥﺍ‬ ‫ﻷﻝ؛ﻭﺫ‬ ‫ﺎﻥﺍﻭ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺍﺍﻹ‬‫ﺬ‬‫ﺔﻫ‬ ‫ﻐ‬‫ﻔﻞﻭﻟ‬ ‫ﻟﻄ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻐ‬‫ﻴﻦﻟ‬ ‫ﺎﺑ‬‫ﻤ‬‫ﻬ‬‫ﺎﻣ‬ ‫ﻗ‬‫ﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﺎﻙﻓ‬ ‫ﻨ‬‫ﻫ‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺩ‬‫ﺮ‬‫ـﻥﻣﻦﺗ‬ ‫ﻭ‬‫ّ‬
‫ﻤﻞ‬ ‫ﺑ‪,‬ﻭﻫﻢﻻﻳ‬ ‫ﻴﻦ ﻪ‬ ‫ﻴﻄ‬ ‫ﻤﺤ‬‫ﻟ‬‫ﻪ‪,‬ﻭﺍ‬ ‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﺑ‬‫ﺔﻣﻦﺃ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺘﺴﺐﻫ‬ ‫ﻜ‬‫ﻳ‬
‫ﺔ‬‫ﻠ‬
‫ﺮﺣ‬ ‫ﻟﻰﻣ‬ ‫ﺘﻰﻳﺼﻞﺇ‬ ‫ﻩ‪,‬ﺣ‬ ‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻪﺃﺧﻄ‬ ‫ﻮﻥﻟ‬ ‫ﻠﺤ‬‫ﻔﻞ‪,‬ﻭﻳﺼ‬ ‫ﻟﻄ‬‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻩﺑ‬ ‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬ ‫ﺎﻃ‬‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻠﻰ‬‫ﺮﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﺎﻥﻳﺴ‬ ‫ﺬﻯﻛ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻷﻝ‪,‬ﺍ‬‫ﺎﻥﺍﻭ‬ ‫ﻧﺴ‬‫ﺍﻟﻺ‬‫ﺮ‬ ‫ﻴﺴ‬‫ﺘ‬‫ﺍﻣ‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬ ‫ﺍﺃ‬‫ﺬ‬‫ﻜﻦﻫ‬ ‫ﻭﻢﻳ‬ ‫ﻮﻯ‪ ,‬ﻟ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻨﻀﺞﺍ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﺎﺇ‬‫ﻬ‬‫ﺎﻭﻳﺼﻞﺑ‬ ‫ﻬ‬
‫ﻴ‬‫ﻛ‬‫ﺎ‬‫ﻴﺤ‬‫ﻟ‬ ‫‪,‬‬
‫ﻪ‬‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻪﻭﺟ‬ ‫ﻌ‬‫ﺎﻃ‬ ‫ﻘ‬‫ﺩﻣ‬‫ﺩ‬‫ﺮ‬‫ﻪﻣﻦﻳ‬ ‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺪﺃ‬ ‫‪,‬ﻻﻳﺠ‬ ‫ﻪ‬‫ﺘ‬
‫ﻐ‬ ‫ﻟ‬‫ﺪﻯﻓﻰ‬ ‫ﻫ‬
‫‪.‬‬‫ﻡ‬‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﺍﻹﺣ‬ ‫ﻨﻀﺞﻭ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺍﺣﻞ‬ ‫ﺮ‬‫ﻣ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﻮﻥﺇ‬ ‫ﺜ‬‫ﺎﺣ‬‫ﺒ‬
‫ﻟ‬‫ﺄﺍ‬ ‫ﻠﺠ‬‫ﻌﻰﺃﻥﻳ‬ ‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻟﻄ‬ ‫ﺎﻥﻣﻦﺍ‬ ‫ﺎﻯ(‪:‬ﻛ‬ ‫ﻮﺑ‬ ‫ﻳ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻮﻝ)ﻣ‬ ‫ﻘ‬‫ﻟﻚﻳ‬ ‫ﻭﻓﻰﺫ‬
‫ﺀ‬‫ﻮ‬‫ﻟﻀ‬‫ﺀﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﻟ‬‫ﻬﻢﺇ‬ ‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻭ‬‫ﺎ‬‫ﺎﻥﻣﺤ‬ ‫ﺑ‬
‫ﻩ‪,‬ﺇ‬ ‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﻮ‬‫ﺬﻣ‬ ‫ﻨ‬‫ﻔﻞﻣ‬ ‫ﻟﻄ‬ ‫ﺪﺍ‬ ‫ﻨ‬‫ﻡﻋ‬ ‫ﻜﻼ‬ ‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺭﻣ‬‫ﻮ‬ ‫ﺔﺗﻄ‬ ‫ﺍﺳ‬‫ﺭ‬‫ﺩ‬
‫‪,‬‬‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﺎﻝﺃﺳ‬‫ﻔ‬ ‫ﻠﻰﺃﻃ‬ ‫ﺭﺏﻋ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺘﺠ‬‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻳﺖﻫ‬ ‫ﺮ‬‫ﺎﺃﺟ‬ ‫ﺪﻣ‬ ‫ﻨ‬‫ﺎ‪.‬ﻭﻋ‬ ‫ﺭﻫ‬‫ﻮ‬ ‫ﺔﻭﺗﻄ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬ ‫ﺄ‬
‫ﻠﻰﻧﺸ‬ ‫ﻋ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺋﺞﻏ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻰﻧ‬ ‫ﺎ–ﺇ‬ ‫ﺭﻫ‬‫ﻮ‬‫ﺔﻭﺗﻄ‬ ‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺓ‬‫ﺄ‬‫ﻨﺸ‬‫ﻠﻖﺑ‬ ‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻬﺖ–ﻓ‬ ‫ﺘ‬‫ﻧ‬‫ﺍ‬‫‪,‬‬ ‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻌ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻭﻑﻃ‬ ‫ﺮ‬‫ﻓﻰﻇ‬
‫ﺭﻓﻰ‬ ‫ﺎ‬‫ﺒ‬
‫ﻜ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻳﺚﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻛﻰﺣ‬ ‫ﺎ‬‫ﻔﻞﻳﺤ‬ ‫ﻟﻄ‬‫ﻮﺃﻥﺍ‬ ‫‪,‬ﻫ‬ ‫ﺭﺏ‬‫ﺎ‬‫ﺘﺠ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﻪﻫ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻟﺖﻋ‬ ‫ﺎﺩ‬‫ﻜﻞﻣ‬ ‫‪,‬ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫ﻌ‬‫ﻨ‬‫ﻘ‬‫ﻣ‬
‫ﻓ‪.‬‬
‫ﻪ‬ ‫ﻌﺶ ﻴ‬ ‫ﺬﻯﻳ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻊ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺠ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎﻝ‬‫ﻷﻔ‬
‫ﺍﺍ ﻃ‬ ‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﺰ‬‫ﻌ‬‫ﺍﺃﻥﻳ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻭ‬‫ﺎ‬‫ﻷﻞ‪,‬ﺣ‬ ‫ﻠﻰﺍﻗ‬ ‫ﺎﻝﻋ‬ ‫ﺔﺭﺟ‬ ‫ﺛ‬
‫ﻳﺦﻋﻦﺛﻼ‬ ‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬‫ﻨ‬
‫ﺛ‬‫ﺪ‬‫ﻭﻳﺤ‬
‫ﻴﺴﺖﻓﻰ‬ ‫ﻟ‬‫‪,‬‬‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﺪﺙﺑ‬ ‫ﺘﺤ‬‫ﺃﻥﻳ‬ ‫ﻊ‬‫ﻴ‬‫ﺘﻄ‬ ‫ﻔﻞﻳﺴ‬ ‫ﻟﻄ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺎﻥ‬ ‫ﺍﻛ‬‫ﺫ‬‫ﺎﺇ‬‫ﺍﻣ‬ ‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺜ‬‫ﺘﻰﻳ‬ ‫‪,‬ﺣ‬ ‫ﺪﻫﻢ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﺬﻣ‬ ‫ﻨ‬‫ﻣ‬
‫ﺮﻯ‬‫ﻤﺼ‬ ‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺍ‬ ‫ﺮﻋ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﻭﺕ(ﺃﻥﺍ‬ ‫ﺩ‬‫ﻭ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻭﻯ)ﻫ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺭ؛ﻓ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﻜ‬ ‫ﻠ‬
‫ﺓﻟ‬ ‫ﺎ‬‫ﻛ‬‫ﺎ‬
‫ﻠﻰﻣﺤ‬ ‫ﺔﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﻨ‬‫ﺒ‬
‫ﺎﻣ‬ ‫ﻬ‬‫ﻠ‬
‫ﺃﺻ‬
‫ﺎ‪,‬ﻫﻰ‬ ‫ﻬ‬
‫ﺎﺑ‬‫ﻘ‬‫ﺔﻧﻄ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻭﻝﻛ‬ ‫ﻴﻦ‪,‬ﻭﺃﻥﺃ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻔ‬‫ﻠﻰﻃ‬ ‫ﺔﻋ‬ ‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺘﺠ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺬ‬‫ﺩﻯﻫ‬ ‫ﺪﺃ‬ ‫ﻴﻚ(ﻗ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫)ﺑﺴ‬
‫‪1‬‬
‫ﺒﺖ‬‫ﺬﺛ‬ ‫ﺋ‬‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺔ‪.‬ﻋ‬ ‫ﻴ‬‫ﻳﺠ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺰ(ﺑ‬ ‫ﺒ‬‫ﺎ‪):‬ﺧ‬ ‫ﺎﻫ‬
‫ﻨ‬‫ﻌ‬‫ﻮﺱ( ‪ Bekos‬ﻭﻣ‬ ‫ﻜ‬‫ﻴ‬‫ﺔ‪):‬ﺑ‬ ‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻛ‬
‫ﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻢ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔﻓﻰ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺃﺻﻞ‬ ‫‪,‬ﻫﻰ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻩ‬‫ﺬ‬‫‪,‬ﻥﻫ‬ ‫ﺮﻯﺃ‬ ‫ﻤﺼ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻮﻥ‬ ‫ﺮﻋ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺔ‬‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺘﺠ‬‫ﻼﻯ‪,‬ﺑ‬‫ﻴﺩ‬ ‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬ ‫ﻟﺚﻋﺸ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺜ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻥﺍ‬‫ﻘ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻧﻰ(ﻓﻰﻣﻄ‬ ‫ﺎ‬‫ﺜ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﻙﺍ‬ ‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻡ)ﻓ‬ ‫ﺎ‬‫ﻭﻗ‬
‫ﺔ‪ .‬ﻭ‬ ‫ﻤ‬‫ﺎﺳ‬‫ﺋﺞ ﺣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻰﻧ‬ ‫ﻮﻥﺇ‬‫ﺜ‬‫ﺎﺣ‬ ‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺒﻞﺃﻥﻳﺼﻞﺍ‬ ‫ﺎﻗ‬ ‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﻦﻣ‬ ‫ﻠ‬‫ﻔ‬‫ﻟﻄ‬‫ﺎﻝﺇﻥﺍ‬ ‫ﻭﻘ‬
‫ﺔ؛ ﻳ‬ ‫ﻠ‬‫ﺛ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻣ‬
‫ﻳﻦ‬‫ﺬ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻝ‬‫ﻷﻔ‬
‫ﺃﺍ ﻃ‬‫ﺔ‪1500‬ﻡ(ﻥ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟﻰﺳ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬ ‫ﺍ)ﺣ‬ ‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﻜ‬‫ﺍﺳ‬ ‫ﻠﻚ‬ ‫ﻊ(ﻣ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻴﺲ‬‫ﻤ‬ ‫ﻋﻰ)ﺟ‬ ‫ّ‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬
‫ﺔ‪.‬ﻭ‬ ‫ﻣ‬‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﻔ‬‫ﺔﻣ‬ ‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺔﺑﻄ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻐ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺍﺑ‬‫ﻮ‬‫ﺛ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬ ‫ﺃﻥﻳ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻋ‬ ‫ﺎ‬‫ﺘﻄ‬‫ﺍﺳ‬ ‫ﺪ‬‫‪,‬ﻗ‬ ‫ﻪ‬‫ﺘ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻬﻢﺗﺠ‬ ‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﺮﻯﻋ‬ ‫ﺃﺟ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﺎﺃﻥﻧﺼﻞﺇ‬ ‫ﻨ‬‫ﻨ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﺜﻼﺙ‪,‬ﻓﻼﻳ‬ ‫ﻟ‬‫ﺭﺏﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺘﺠ‬ ‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻘ ﺺﻫ‬ ‫ﻨ‬
‫ﺔﺗ‬ ‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺑﻂﺍ‬ ‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﻀ‬‫ﻧﺖﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﺎﻛ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫‪2‬‬
‫ﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺓ‬ ‫ﺄ‬
‫ﻨﺸ‬‫ﻠﻖﺑ‬ ‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﺔﻓ‬ ‫ﺎﺻ‬ ‫‪,‬ﺧ‬ ‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺎﺳ‬‫ﺃﺳ‬ ‫ﻠﻰ‬ ‫ﺔﻋ‬‫ﻌ‬‫ﻨ‬‫ﻘ‬‫ﺋﺞﻣ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻧ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫ﻪ‪,‬ﻣﻦﺍﻷ‬ ‫ﻴ‬‫ﻮ ﺽﻓ‬ ‫ﻟﺨ‬‫ﺍﻝﺍ‬ ‫‪,‬ﻻﺰ‬
‫ﺔ ﻳ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬‫ﻮﻉﻧﺸ‬ ‫ﻮﺿ‬ ‫ﺮﻯﺃﻥﻣ‬ ‫ﺍﻧ‬‫ﺬ‬‫ﻜ‬‫ﻭﻫ‬
‫ﺔ‪,‬‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺋﻖﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺎﻕﺍ‬‫ﺎ‪,‬ﻋﻦﻧﻄ‬ ‫ﻬ‬‫ﻴ‬
‫ﺎﺣﺚﻓ‬ ‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺝﺍ‬ ‫ﺘﻰﺗﺨ‬ ‫ﻟ‬‫ﺔ‪,‬ﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ﺰ‬‫ﻴ‬‫ﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬ ‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠﺴ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺋﻖﺃ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﺔﻭ‬ ‫ﻳ‬‫ﻡﺃ‬ ‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﻠﻚﻣ‬‫ﻤ‬ ‫ﺭﻻﻧ‬ ‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫ﺔ‪,‬ﻭﻓﻰﺃ‬ ‫ﻌ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻟﻄ‬ ‫ﺀﺍ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺭ‬ ‫ﺎﻭ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﺒﺤﺚﻓ‬ ‫ﻟ‬‫ﻟﻰﺍ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬‫ﻠﻢ‬‫ﻋ‬‫ﺃ‬‫‪,‬ﻭ ﷲ‬ ‫ﺍﺕ‬‫ﺪ‬ ‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻣﺴ‬

‫ﺓ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـﻍ‬
‫ـ‬
‫ﻟﻞ‬‫ﺍ‬
‫ﻡ‬‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـﻝ‬
‫ـ‬
‫ـﺔ ﻉ‬
‫ﻟ‬
‫ـ‬‫ـﺉ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ﺃﺱ‬
 ‫‪147‬‬

‫‪:‬‬‫ﺗﻰ‬‫ﺄ‬
‫ﺎﻳ‬‫ﺎﻣ‬
‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﺔﻣ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ـﻙ‬‫ـﺕ‬‫ﺍﺱ‬‫ﺭ‬‫ـﺎﻓﻰﺩ‬
‫ﻠﺦﺻ‬ ‫ـﺏﻣ‬ ‫ـﺕ‬‫‪.‬ﺍﻙ‬‫‪1‬‬
‫ﺓ‬‫ـ‬
‫ﻎ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻳﻒﻋ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫‪-‬ﺗ‬ ‫‪1‬‬
‫ﺓ‬‫ـ‬
‫ﻎ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻳﻒ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫‪-‬ﺗ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻮﻯ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻳﻒ‬‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫‪-‬ﺗ‬ ‫‪3‬‬
‫ﺔ‬
‫ﺛ‬‫ﻟﻰﺛﻼ‬
‫ﺔﺇ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻢﺍ‬‫ﻘﺴ‬‫ﺮ ﻋﻦﺗ‬‫ﻴ‬‫ﻮﺳ‬‫ﻗﻪﺩﻯ ﺳ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺎ‬‫ﻴﻞ ﻣ‬‫ﻤ‬‫ﺘﺐﺑﺨﻂ ﺟ‬ ‫ﻛ‬‫‪.‬ﺍ‬‫‪2‬‬
‫ﺎﺕ!‬ ‫ﻠﺤ‬‫ﻣﺼﻄ‬
‫ـ‬
‫ﻤﺲ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻦﻭﺍ‬‫ﻗ‬
‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬‫ﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎﺁ‬
‫ﻮﺿﺤ‬ ‫ﺔﻣ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬‫ﺓﻋ‬‫ﺃ‬
‫ـ‬
‫ﺯﻋﻦﻧﺶ‬ ‫ﺎ‬‫ﻳﺠ‬‫ﺎﻹ‬‫ﺘﺐﺑ‬‫ﻛ‬‫‪.‬ﺍ‬‫‪3‬‬
‫ـﺓ‬
‫ﻍـ‬
‫ـ‬
‫ﺍــ‬‫ﻩﻟﻞ‬‫ﻓـ‬
‫ﺓﻭ ﻖ‬ ‫ـ‬
‫ﻎ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻴﻦﻋ‬ ‫ﻳﻦﺑ‬‫ﻭ‬
‫ﺮﻙ؟‬
‫ﺓﻓﻰﻧﻈ‬‫ـﻍـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ــ‬‫ﻟﻞ‬
‫ﺍ‬‫ﻩ‬‫ـﻕـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ــ‬ ‫ـ‬
‫ـﺓﻭ ﻑ‬
‫ﻍـ‬
‫ـ‬
‫ﺍــ‬‫ﻠﻢﻟﻞ‬‫ﻴﻦﻋ‬‫ﺭﻕﺑ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫‪.‬ﺎﻫﻰ‬‫‪4‬ﻣ‬

‫ﺎﺡ‬
‫ﻨﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻖﻭ‬
‫ﻓ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺑ‬

‫ﺔ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬
‫ـﺔﻋ‬
‫ﻠ‬
‫ﺃﺱﺋ‬

‫ﺔ!‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬
‫ﺎﻓﻰﻋ‬‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﺭﻛﻞﻣ‬‫ﻭ‬‫ﻴﻦﺩ‬ ‫ﺔﺛﻢﺑ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬
‫ﺎﺕﺍﻵ‬‫ﻠﺤ‬‫ﻤﺼﻄ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺩﺑ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫‪.‬ﻣ‬‫‪1‬‬
‫‪Par‬‬‫‪ol‬‬‫‪e-Langue-Langage‬‬
‫ﺔ؟‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻪﺍ‬ ‫ﻘ‬‫ﺔﻭﻓ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻴﻦﻋ‬‫ﺭﻕﺑ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻫﻰﺍ‬‫‪.‬ﻣ‬‫‪2‬‬
‫ﻠﻰ؟‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﺭﻥﻭﻋ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻴﻦﻋ‬‫ﺮﻕﺑ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬
‫‪.‬ﻣ‬‫‪3‬‬
‫ﺎﻝ!‬
‫ﺜ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﻚﺑ‬‫ﺎﺫ‬‫ﻨ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻤﻚﻣ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻴﻚﻭﻓ‬‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻑﻓ‬‫‪.‬ﻋ‬‫‪4‬‬
‫ﺔ!‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺓ‬‫ﺄ‬
‫ﺎﻕﻓﻰﻧﺸ‬ ‫ﻔ‬
‫ﺗ‬‫ﺔﺍﻻ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﺎﻡﻭﻧﻈ‬ ‫ﻬ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍﻹ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻠﻢﻋﻦﻧﻈ‬‫ﻜ‬‫‪.‬ﺗ‬
‫‪5‬‬

‫ﺔ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬
‫ـﺔﻋ‬
‫ﻠ‬
‫ﺃﺱﺋ‬

‫ﺔ!‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬
‫ﺎﻓﻰﻋ‬‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﺭﻛﻞﻣ‬ ‫ﻭ‬‫ﻴﻦﺩ‬
‫ﺔﺛﻢﺑ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬
‫ﺎﺕﺍﻵ‬‫ﻠﺤ‬‫ﻤﺼﻄ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺩﺑ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫‪.‬ﻣ‬‫‪1‬‬
‫‪Par‬‬
‫‪ol‬‬‫‪e-Langue-Langage‬‬
‫ﺔ؟‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻪﺍ‬‫ﻘ‬‫ﺔﻭﻓ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻴﻦﻋ‬‫ﺭﻕﺑ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻫﻰﺍ‬‫‪.‬ﻣ‬‫‪2‬‬
‫ﻠﻰ؟‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﺭﻥﻭﻋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻴﻦﻋ‬‫ﺮﻕﺑ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬
‫‪.‬ﻣ‬‫‪3‬‬
 ‫‪148‬‬

‫ﺎﻝ!‬‫ﺜ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﻚﺑ‬‫ﺎﺫ‬
‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻤﻚﻣ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻴﻚﻭﻓ‬‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬
‫ﻮ‬‫ﺮﻑﻓ‬‫‪.‬ﻋ‬
‫‪4‬‬
‫ﺎ!‬
‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﺔﻣ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﺮﺧ‬‫ﻛ‬
‫ﺫ‬ ‫ﺍ‬
‫‪،‬‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬
‫ﻨﺸ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺕ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺔﻧﻈ‬
‫ﻌ‬‫ﺒ‬‫ﺎﻙﺳ‬
‫ﻨ‬‫‪.‬ﻫ‬
‫‪5‬‬

‫ﺔ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬
‫ـﺔﻋ‬
‫ﻠ‬
‫ﺃﺱﺋ‬

‫ﺔ!‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬
‫ﺎﻓﻰﻋ‬
‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﺭﻛﻞﻣ‬ ‫ﻭ‬‫ﻴﻦﺩ‬‫ﺔﺛﻢﺑ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬
‫ﺎﺕﺍﻵ‬‫ﻠﺤ‬‫ﻤﺼﻄ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺩﺑ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫‪.‬ﻣ‬‫‪1‬‬
‫‪Par‬‬‫‪ol‬‬‫‪e-Langue-Langage‬‬
‫ﺔ؟‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻪﺍ‬‫ﻘ‬‫ﺔﻭﻓ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻴﻦﻋ‬‫ﺭﻕﺑ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻫﻰﺍ‬‫‪.‬ﻣ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻠﻰ؟‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻢﺍ‬‫ﺭﻥﻭﻋ‬‫ﺎ‬‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻴﻦﻋ‬‫ﺮﻕﺑ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬
‫‪.‬ﻣ‬ ‫‪3‬‬
‫ﺎﻝ!‬‫ﺜ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﻚﺑ‬‫ﺎﺫ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻤﻚﻣ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻴﻚﻭﻓ‬‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻑﻓ‬‫‪.‬ﻋ‬ ‫‪4‬‬
‫ﺎ!‬‫ﻬ‬
‫ﻨ‬‫ﺔﻣ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﺮﺧ‬‫ﻛ‬‫ﺫ‬‫ﺍ‬
‫‪،‬‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬
‫ﻨﺸ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺕ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﺔﻧﻈ‬‫ﻌ‬‫ﺒ‬‫ﺎﻙﺳ‬‫ﻨ‬
‫‪.‬ﻫ‬ ‫‪5‬‬

‫ﺔ‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬
‫ـﺔﻋ‬
‫ﻠ‬
‫ﺃﺱﺋ‬

‫ﺔ!‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬
‫ﺎﻓﻰﻋ‬
‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﺭﻛﻞﻣ‬ ‫ﻭ‬‫ﻴﻦﺩ‬ ‫ﺔﺛﻢﺑ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬
‫ﺎﺕﺍﻵ‬‫ﻠﺤ‬‫ﻤﺼﻄ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺩﺑ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫‪.‬ﻣ‬‫‪1‬‬
‫‪Par‬‬‫‪ol‬‬‫‪e-Langue-Langage‬‬
‫ﺔ؟‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻪﺍ‬‫ﻘ‬‫ﺔﻭﻓ‬ ‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻴﻦﻋ‬‫ﺭﻕﺑ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻫﻰﺍ‬‫‪.‬ﻣ‬‫‪2‬‬
‫ﺎﻝ!‬‫ﺜ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﻚﺑ‬‫ﺎﺫ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻤﻚﻣ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻴﻚﻭﻓ‬‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻑﻓ‬‫‪.‬ﻋ‬‫‪3‬‬
‫ﺎ!‬‫ﻬ‬
‫ﻨ‬‫ﺔﻣ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﺮﺧ‬
‫ﻛ‬‫ﺫ‬ ‫ﺍ‬
‫‪،‬‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬
‫ﻨﺸ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺕ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﺔﻧﻈ‬‫ﻌ‬‫ﺒ‬
‫ﺎﻙﺳ‬‫ﻨ‬‫‪.‬ﻫ‬‫‪4‬‬

‫ﺓ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ﺍـﻍ‬
‫ـﻡﻟﻞ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـﻝ‬
‫ﺓﻉ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـﻝ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـﺉ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ﺃﺱ‬

‫ﺔ!‬
‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬‫ﺎﻓﻰﻋ‬‫ﻬ‬
‫ﻨ‬‫ﺭﻛﻞﻣ‬‫ﻭ‬‫ﻴﻦﺩ‬ ‫ﺔﺛﻢﺑ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬
‫ﺎﺕﺍﻵ‬‫ﻠﺤ‬‫ﻤﺼﻄ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺩﺑ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫‪.‬ﻣ‬‫‪1‬‬
‫‪Par‬‬‫‪ol‬‬‫‪e-Langue-Langage‬‬
‫ﺔ؟‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻪﺍ‬‫ﻘ‬‫ﺔﻭﻓ‬‫ﻐ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫ﻠﻢﺍ‬‫ﻴﻦﻋ‬‫ﺭﻕﺑ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻫﻰﺍ‬ ‫‪.‬ﻣ‬
‫‪2‬‬
‫ﺎﻝ!‬‫ﺜ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﻚﺑ‬‫ﺎﺫ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻤﻚﻣ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻴﻚﻭﻓ‬‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻑﻓ‬ ‫‪.‬ﻋ‬
‫‪3‬‬
‫ﺎ!‬
‫ﻬ‬‫ﻨ‬‫ﺔﻣ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﺮﺧ‬ ‫ﻛ‬‫ﺫ‬‫ﺍ‬
‫‪،‬‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻧﺴ‬‫ﺔﺍﻹ‬‫ﻐ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬‫ﺄ‬
‫ﻨﺸ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺕ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﺔﻧﻈ‬‫ﻌ‬‫ﺒ‬
‫ﺎﻙﺳ‬ ‫ﻨ‬‫‪.‬ﻫ‬
‫‪4‬‬
 ‫‪149‬‬

‫ﻌﻞ(‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﻴﻦﻣﻦﺍ‬
‫ﺑ‬‫ﻮ‬‫ﻠ‬
‫ﻤﻄ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻦ)ﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﺮﻑﺍﻷﺻ‬
‫ﻟﻈ‬‫ﺍ‬
‫ﺭﻭ‬‫ﻭ‬
‫ﺮ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﻭﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺎ‬
‫ﻌﻞﺑ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻼﺔ‬
‫ﻋﻗ‬

‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﻼﺔﻋ‬
‫‪.‬ﻋ ﻗ‬
‫‪1‬‬
‫ﻌﻞ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﻠﻰﻟ‬
‫ﻨﻰﺍﻷﺻ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻊﺑ‬‫ﺑ‪،‬ﻣ‬
‫ﺮﻪ‬ ‫ﺍﻝﺁﺧ‬
‫ﺪ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﺭﻭﺍﺳ‬ ‫ﺎ‬‫ﻟﺠ‬‫ﺮﺍ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺎﺗ‬
‫ﻬ‬‫ﻌ‬‫ﻜﻦﻣ‬‫ﻤ‬‫ﻳ‬
‫ﺀ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬‫ﻵﻰ‪:‬ﻣﺸﻰﻋ‬‫ﻮﺍﺗ‬‫ﻨﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬‫ﻪﻋ‬‫ﻣ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺪﻧﺴ‬ ‫ﻘ‬
‫‪،‬ﻓ‬ ‫ﻌﻞﻣﺸﻰ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﻚﻛ‬‫ﺫ‬‫ﺣﻪﻭ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻰ ﺎ‬‫ﻋ‬
‫ﺀ‪،‬ﻣﺸﻰﺗﺤﺖ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕﺍ‬ ‫ﺔ‪،‬ﻣﺸﻰﻓ‬ ‫ﺑﺴ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬‫ﺀﺇ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺀ‪،‬ﻣﺸﻰﻣﻦﺍ‬ ‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻟﻰﺍ‬‫‪،‬ﻣﺸﻰﺇ‬
‫ﻟﺦ‬‫‪.‬ﺇ‬‫‪.‬‬
‫‪.‬‬‫ﺀ‪.‬‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺮﺏ‬‫‪،‬ﻣﺸﻰﻗ‬ ‫ﺀ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻣﻼ‪:‬‬
‫ﻮﻝ ﺜ‬‫ﻘ‬
‫ﻊﺃﻥﻧ‬‫ﻴ‬‫ﺘﻄ‬‫ﻨﺴ‬‫ﺭﻓ‬‫ﻭ‬
‫ﺮ‬‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺍﻻﺳﻢﺍ‬‫ﻧ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺍﻏ‬‫ﺫ‬
‫ﺮﺇ‬ ‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫ﺘ‬‫ﻌﻞﻻﻳ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻨﻰﺍ‬‫ﻌ‬‫ﻭﻣ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﺎﻏ‬‫ﻨ‬‫ﻼﺔﻫ‬
‫ﻓﻌﻗ‬
‫ﻟ‬
‫ﻟﺦﺎ‬ ‫‪.‬ﺇ‬‫‪.‬‬
‫ﺔ‪.‬‬‫ﺑﺴ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﺒﻞ‪،‬ﻣﺸﻰﻋ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﻠﻰﺍ‬‫ﺀ‪،‬ﻣﺸﻰﻋ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻠﻰﺍ‬‫ﻣﺸﻰﻋ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻮ‬
‫ﻌﻀ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺍ‬

‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻗ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﻼﺔﺳ‬‫‪.‬ﻋ ﻗ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻼﺔ‬
‫ﻌﻗ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬‫ﻠﻢ‪،‬ﻭﻫ‬‫ﻟﻈ‬‫ﻠﻰﺍ‬‫ﺮﻋ‬‫ﺒ‬
‫ﺜﻞ‪ :‬ﺻ‬‫ﻴﻦﻣ‬‫ﻌ‬‫ﺮﻣ‬ ‫ﺮﻑﺟ‬ ‫ﺎﺣ‬‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻌﻞﻓ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻼﻡﺍ‬
‫ﻳﺯ‬
‫‪subst‬‬‫‪i‬‬
‫‪t‬‬‫‪ut‬‬‫‪i‬‬
‫ﺔ ‪on‬‬‫ﺎﺿ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﺃﺍﻻﺳ‬
‫ﺍﻝﻭ‬‫ﺪ‬‫ﺒ‬
‫ﺘ‬‫ﺭﺍﻻﺳ‬‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﺀﺍﺧ‬ ‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺪﺇﺟ‬ ‫ﻨ‬‫ﺔﻋ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﺟ‬ ‫ﺍﺿﺤ‬ ‫ﺮﻭ‬‫ﻬ‬‫ﺗﻈ‬
‫ﺮ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺮﻑﺍ‬ ‫ﺮﺣ‬‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫ﻟﻰﺗ‬‫ﺮﺇ‬‫ﻭﻥﺃﻥﻧﻀﻄ‬‫ﻪﺩ‬‫ﺮﺑ‬‫ﺭﺁﺧ‬‫ﻮ‬‫ﺍﻝﻣﺠ‬ ‫ﺪ‬‫ﺒ‬
‫ﺘ‬‫ﺯﺍﺳ‬‫ﻮ‬‫ﺫﻳﺠ‬‫ﺭﺇ‬‫ﻭ‬‫ﺮ‬‫ﻤﺠ‬ ‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﻣ‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬‫ﺍﺏ‪.‬‬‫ﺬ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻰ‬‫‪،‬ﻋ‬‫ﺍﻕ‬
‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻰ‬‫ﻟ‪،‬ﻋ‬
‫ﺍﻷﻢ‬‫ﻠﻰ‬‫ﺫ‪،‬ﻋ‬
‫ﺍﻷﻯ‬ ‫ﻠﻰ‬‫‪،‬ﻋ‬ ‫ﻠﻢ‬‫ﻟﻈ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻰ‬‫ﺮﻋ‬‫ﺒ‬‫‪:‬ﺻ‬ ‫ﻮﻝ‬‫ﻘ‬‫ﺄﻥﻧ‬‫ﻛ‬
‫‪.‬‬‫ﻟﺦ‬‫ﺇ‬
‫ﺜﻞ‪:‬‬‫ﺔﻣ‬‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻧﺤ‬‫ﻴ‬‫ﺔﻏ‬‫ﻠ‬
‫ﻤ‬‫ﻟﺠ‬‫ﺭﺕﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﺮﺻ‬ ‫ﻠﻰ"ﺁﺧ‬‫ﺮ" ﻋ‬ ‫ﻟﺠ‬‫ﺮﻑﺍ‬ ‫ﺎﺑﺤ‬‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﺪ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺍﺍﺳ‬‫ﺫ‬‫ﺈ‬
‫ﻓ‬
‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫‪.‬ﻭﻣﻦﻫ‬ ‫ﻠﻢ‬
‫ﻟﻈ‬‫ﺍ‬‫ﻮﻕ‬‫ﺮﻓ‬‫ﺒ‬‫ﻭﺻ‬‫ﺃ‬‫ﻠﻢ‬
‫ﻟﻈ‬‫ﺍ‬‫ﻧﺐ‬‫ﺎ‬
‫ﺮﺑﺠ‬‫ﺒ‬‫ﻭﺻ‬ ‫ﺃ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻟﻈ‬‫ﺎ‬
‫ﺮﺑ‬‫ﺒ‬‫ﻭﺻ‬‫ﺃ‬‫ﻠﻢ‬‫ﻟﻈ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻟﻰ‬‫ﺮﺇ‬‫ﺒ‬‫ﺻ‬
 ‫‪150‬‬

‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﻮ‬‫ﻼﺔﻋﻀ‬‫ﻠﻰ" ﻋ ﻗ‬
‫ﺮ"ﻋ‬‫ﻟﺠ‬‫ﺮﻑﺍ‬
‫ﺮ"ﻭﺣ‬‫ﺒ‬‫ﻌﻞ" ﺻ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻦﺍ‬
‫ﻼﺔﺑ‬
‫ﻌﻗ‬‫ﻟ‬
‫ﺘﺞﺃﻥﺍ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻧﺴ‬
‫ﺭﻭ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺎﺍ‬
‫ﻨ‬‫ﻓ‬
‫ﺬ‬‫ﺍﺣ‬‫ﺫ‬‫ﺣﻪﺇ‬
‫ﻟ‬
‫ﻠﻰ ﺎ‬
‫ﺮ"ﻳﻈﻞﻋ‬‫ﺒ‬
‫ﻌﻞ" ﺻ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﻨﻰﺍ‬
‫ﻌ‬‫ﻜﻦﻣ‬‫ﺎﻕﻭﻟ‬
‫ﻴ‬‫ﻟﺴ‬
‫ﺎ‬‫ﺔﺑ‬
‫ﺒﻄ‬‫ﺗ‬‫ﺮ‬
‫ﻣ‬
‫ﻣ‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﺭﻌ‬‫ﻭ‬‫ﺮ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬

‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺍﺻﻄﻼﺣ‬ ‫ﻼﺔ‬
‫‪.‬ﻋ ﻗ‬‫‪3‬‬
‫ﻠﻒ‬‫ﺘ‬‫ﻭﻥﺃﻥﻳﺨ‬‫ﻪﺩ‬‫ﻓ‬
‫ﺬ‬‫ﻜﻦﺣ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻮ ﺹﻻﻳ‬ ‫ﺮﻣﺨﺼ‬ ‫ﺮﻑﺟ‬ ‫ﺎﻣﻦﺣ‬ ‫ﻬ‬
‫ﻴ‬‫ﻌﻞﻓ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬‫ﺪﻟ‬‫ﺑ‬
‫ﻻ‬
‫ﻮ‬‫ﻬ‬
‫ﻣﻝ"‪،‬ﻓ‬‫ﻌﻞ"ﺎ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﻟﻚﻛ‬‫ﺮ‪،‬ﻭﺫ‬ ‫ﻟﺠ‬
‫ﺮﻑﺍ‬‫ﺮﺣ‬‫ﻬ‬‫ﺘﻰﻳﻈ‬‫ﻪﺣ‬ ‫ﻴ‬‫ﻗﻒﻓ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻭﻳ‬‫ﻌﻞﺃ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻨﻰﺍ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬
‫ﺮ"‬‫ﻟﺠ‬‫ﺮﻑﺍ‬
‫ﺔﺣ‬ ‫ﻓ‬
‫ﺎ‬‫ﺈﺿ‬
‫ﺮﺑ‬‫ﻨﻰﺁﺧ‬‫ﻌ‬
‫ﺘﺴﺐﻣ‬ ‫ﻜ‬‫‪،‬ﻭﻳ‬‫ﻪ‬‫ﺋ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬
‫ﺯﻝ"ﻋﻦﺍﺳ‬‫ﻨﻰ"ﺍ‬ ‫ﻌ‬‫ﻓﻰﺍﻷﺻﻞﻳ‬
‫ﻟﻚ‬
‫ﺘﻀﺢﺫ‬ ‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬
‫ﺘﻞﻛ‬‫ﻭﺍﺧ‬‫ﻨﻰﺃ‬‫ﻌ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻒﺍ‬‫ﺘ‬
‫ﺮﺍﺧ‬‫ﻪﺁﺧ‬‫ﺎﺑ‬‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﺪ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺍﺍﺳ‬
‫ﺫ‬‫ﺈ‬
‫ﻪ‪،‬ﻓ‬ ‫ﻴ‬
‫ﻟ‬‫ﻣﻼﺇ‬
‫ﻠﻰ" ﺜ‬ ‫ﻋ‬
‫‪:‬‬
‫ﺗﻰ‬‫ﺄ‬‫ﺎﻳ‬‫ﻤ‬
‫ﻴ‬‫ﻓ‬

‫ﻠﻢ‬‫ﺔ= ﻇ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻰ‬‫ﻣﻝﻋ‬‫ﺎ‬
‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬‫ﻋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻣﻝﻓﻰ‬‫ﺎ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻣﻝﻣﻦ‬‫ﺎ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻮﻕ‬‫ﻣﻝﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﺮ(‬‫ﺁﺧ‬ ‫ﺍﺻﻄﻼﺣﻰ‬ ‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﻟﻰﺗ‬‫ﻣﻝﺇ‬
‫ﺃﺣﺐ)ﺎ‬ ‫ﺔ=‬ ‫ﻴ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻟﻰ‬‫ﻣﻝﺇ‬‫ﺎ‬
‫ﻼﺔ‬
‫"ﻣﻝ" ﻋ ﻗ‬
‫ﻌﻞ ﺎ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﻠﻰ"ﺑ‬ ‫ﺮﻑ"ﻋ‬ ‫ﻟﺤ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﺘﺞﺃﻥﻋ ﻗ‬ ‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﺎﻧﺴ‬ ‫ﻨ‬‫ﻭﻣﻦﻫ‬
‫‪،‬ﻭ‬‫ﻌﻞ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﻨﻰﺍ‬‫ﻌ‬‫ﺮﻣ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺘ‬‫ﻭﻥﺃﻥﻳ‬‫ﺮﺩ‬‫ﻟﺠ‬ ‫ﺮﻑﺍ‬‫ﺮﺣ‬ ‫ﻴ‬‫ﻴ‬
‫ﻐ‬‫ﺎﺗ‬‫ﻬ‬‫ﻌ‬
‫ﻜﻦﻣ‬ ‫ﻤ‬‫ﺔﻻﻳ‬ ‫ﻴ‬‫ﺔﺍﺻﻄﻼﺣ‬ ‫ﻳ‬
‫ﻮ‬‫ﻋﻀ‬
‫ﺣﻪ‪،‬ﻭﻗﻞ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻰ ﺎ‬ ‫ﻌﻞﻋ‬ ‫ﻔ‬
‫ﻠ‬‫ﻠﻰﻟ‬
‫ﻨﻰﺍﻷﺻ‬ ‫ﻌ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻊﺑ‬‫ﺭﻣ‬ ‫ﻭ‬‫ﺮ‬‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﻭﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻟﺠ‬ ‫ﺬﻑﺍ‬ ‫ﻜﻦﺣ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻻﻳ‬
‫ﻏﺐ"‪.‬‬ ‫ﻌﻞ"ﺭ‬ ‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻟﻚﻓﻰ‬ ‫ﺜﻞﺫ‬‫ﻣ‬
‫ﻴﻦ‬
‫ﺗ‬‫ﺮ‬‫ﻴﻦﺍﻵﺧ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺤ‬‫ﺮﻑﻓﻰﺍ‬ ‫ﻟﻈ‬‫ﺭﻭﺍ‬ ‫ﻭ‬‫ﺮ‬‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﻭﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﻟﻰﺃﻥﺍ‬‫ﻔﺖﺇ‬ ‫ﻠ‬‫ﺪﺃﻥﻧ‬ ‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﻭﻧ‬
‫ﻮﺏﻣﻦ‬ ‫ﻠ‬
‫ﻤﻄ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﻴ‬‫ﻷﻝﻏ‬‫ﻮﻉﺍﻭ‬ ‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬‫ﻣ‬‫‪،‬ﺃ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﺎﺳ‬‫ﺔﺍﻷﺳ‬‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﻩﺍ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﺎﺃﺳ‬‫ﺭﻣ‬ ‫ﺎ‬‫ﺍﺧﻼﻥﻓﻰﺇﻃ‬ ‫ﺩ‬
‫*‬
‫‪.‬‬‫ﺓ‬‫ﺮ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺎﺻ‬‫ﻨ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻮﻣﻦ‬‫ﻬ‬‫ﻌﻞﻓ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬

‫‪Soal‬‬ ‫‪l‬‬
‫‪i‬‬‫‪ngui‬‬
‫‪st‬‬‫‪i‬‬
‫‪k‬‬
‫‪1.Apaasalusulkat‬‬‫‪al‬‬‫‪i‬‬‫‪ngui‬‬
‫‪st‬‬‫‪i‬‬‫‪k,danapamaknany‬‬
‫‪a?l‬‬
‫‪al‬‬‫‪usebut‬‬
‫‪kancakupan‬‬
‫‪l‬‬
‫‪i‬‬‫‪ngui‬‬
‫‪st‬‬‫‪i‬‬
‫(‪k‬‬‫‪subsi‬‬
‫‪st‬‬‫!)‪em bahasa‬‬
 151

2.Jel
askanmaksudper ist
ilahanberikutini :
- Langue-l angage -Par ole-ar bi
tr er
- Mikroli
nguisti
k
- makr ol
inguist
ik
3.Jel
askanbahwabahasamemi l
iki
fungsi umum dankhusus!
4.Sebut
kandengansi ngkatsejarahper kembanganilmubahasadiduni
abar
at
danti
mur!
5.Jel
askantipol
ogi genealogis,geografis,danst
ruct
ural
dalam i
l
mubahasa!