RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP Nusa Bangsa

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks Berita
Alokasi Waktu : 2x40 menit
Disusun oleh : Atik Rahayu (J1D021042)

Standar Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan dan menyimak berita.
Kompetens
i
Kompetens 1.1 Menyimpulkan isi berita yang ditayangkan melalui perangkat audio visual
i Dasar 1.2 Menuliskan kembali berita yang ditayangkan ke dalam beberapa kalimat
Indikator 1. Mencatat pokok-pokok isi berita
Pencapaian 2. Mengajukan pertanyaan terkait dengan isi berita
Kompetens 3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita
i (IPK) : 4. Mengungkapkan kembali isi berita yang didengar dalam beberapa kalimat yang
runtut dalam bentuk rangkuman

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak berita yang ditayangkan guru melalui media audiovisual, diharapan siswa
mampu :
1. Memahami isi berita yang ditayangkan
2. Mengidentifikasi unsur-unsur yang ada dalam berita (5W+1H)
3. Membuat pokok-pokok berita
4. Membuat ringkasan isi berita
5. Membuat simpulan isi dari berita

B. Materi Pembelajaran
Pengetahuan
 Video berita kebakaran dengan judul “Kebakaran rumah akibat korsleting listrik”
Ketrampilan
1. Membuat ringkasan isi teks berita
2. Menyimpulkan isi berita
3. Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita

C. Metode Pembelajaran
Cooperative learning, merangkum, latihan soal, dan penugasan.

D. Langkah-LangkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
 Guru masuk kelas tepat waktu dan memberi salam
 Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing
dengan dipimpin oleh ketua kelas atau siswa yang mewakili, lalau mengecek
kebersihan sekitar tempat duduk dan kerapian meja
 Guru menanyakan kabar siswa, mengecek kehadiran siswa, dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan 10
 Guru mengadakan tanya jawab dengan mengajukan pertanyaan “berita apa yang menit
baru-baru ini sering kalian baca ataupun dengar baik melalui media cetak, dan
elektronik?” hal ini menyadarkan peserta didik bahwa adanya komunikasi nyata
yang berkaian dengan peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari di dalam masyarakat
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai dalam pembelajaran ini
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 60
Eksplorasi menit
  Guru mempersiapkan peralatan seperti laptop, proyektor, dan speaker untuk
menayangkan video terkait materi berita kepada siswa.
 Guru mengkondisikan siswa untuk tenang terlebih dahulu sebelum mulai
menayangkan video berita.
Elaborasi
 Peserta didik menyimak tayangan video berita kebakaran berjudul “Kebakaran
rumah akibat korsleting listrik” dengan seksama.
 Setelah video penayangan berita selesai guru bersama peserta didik berdiskusi
untuk menganalisis dan menentukan unsur 5W+1H video berita yang disimak.
Analisis yang diharapkan sesuai dengan unsur apa, siapa, dimana, kapan,
mengapa, dan bagaimana.
 Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok yang terdiri dari 4-5 anak
secara heterogen baik gender dan kemampuan akdemik serta guru membagikan
lembar kerja peserta didik (LKPD) berisi tentang permasalahan yang
berhubungan dengan teks berita dan unsur-unsur berita (5W+1H) kepada
setiap kelompok untuk dikerjakan dengan cara berdiskusi dengan sesama
anggota kelompok.
 Kemudian peserta didik berdikusi dalam kelompok masing-masing untuk
menganalisis dan menetukan teks berita dan unsur-unsur berita (5W+1H) dari
video yang telah ditayangkan.
 Guru mengarahkan peserta didik dalam setiap kelompok untuk menyelesaikan
diskusi dengan cermat dan teliti.
 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk maju secara bergiliran dan
mempresentasikan hasil diskusi dari kelompoknya yang ditulis dalam LKPD
 Setiap kelompok saling memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi dari
kelompok lain.
 Guru memberikan penguatan dan melengkapi hasil dari presentasi setiap
kelompok dan tanggapan-tanggapan dari kelompok lain.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi, dan membuat kesimpulan secara
lengkap, komperhensif dari materi yang telah dipelajari terkait membuat
ringkasan isi teks berita dan membuat simpulan isi teks berita.
 Guru memberikan reward atau penghargaan melalui kata-kata keada peserta
didik atas partisipasi dan semangatnya dalam kegiatan pembelajaran yang
sudah terlaksana dengan baik.
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik untuk dikerjakan dirumah
10
terkait berita-berita yang terjadi di lingkungan sekitarnya dan menganalisis
menit
sesuai unsur-unsur berita (5W+1H).
 Guru bersama peserta didik menutup kegiatan belajar mengajar dengan doa.

E. Media, bahan dan Sumber Belajar:

 Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan teks berita
 Bahan : Video berita berjudul “Kebakaran rumah akibat korsleting listrik”
 Sumber belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserat didik, majalah/koran, dan
internet.

F. Penilaian:
Ranah Teknik Bentuk Instrumen Waktu Penilaian
Sikap (Spiritual dan Observasi Daftar Ceklist Selama pembelajaran
sosial) berlangsung
Penegtahuan Tes tulis Penugasan Soal uraian Saat pembelajaran
berlangsung
Ketrampilan : Observasi Daftar ceklist Saat pembelajaran
Menyimak, berbicar, berlangsung
membaca
Menulis Uraian Penilaian hasil kerja Saat pembelajaran
(isi berita dan unsur- berlangsung
unsur berita
(5W+1H))
Instrumen Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
No Bentuk Contoh Waktu
Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian
observasi pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran.
b. Sikap sosial
No Bentuk Contoh Waktu
Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian
observasi pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran.
2. Penilaian diri Lembar Terlampir Saat Penilaian
observasi pembelajaran sebagai
usai pembelajaran
3. Penilaian antar Terlampir Saat Penilaian
teman pembelajaran sebagai
usai pembelajaran
c. Pengetahuan
No Bentuk Contoh Waktu
Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1. Tes tulis Uraian/isian Terlampir Saat Penilaian
pembelajaran untuk dan
berlangsung sebagai
pembelajaran.
d. Ketrampilan
No Bentuk Contoh Waktu
Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1. Proyek Masalah sehari- Carilah Di luar KBM Penilaian
hari berkaitan berita-berita selama satu untuk,
denganpengertian, minggu sebagai,
unsur 5 W+1H, yang terjadi dan/atau
dan isi berita. di pencapaian
lingkungan pembelajaran.
sekitar dan
temukan
unsur
5W+1H

Rubrik penilaian : Pemahaman Peserta Didik

Aspek Nilai Kriteria

Memahami isi berita
Menyebutkan Unsur-unsur
berita
4 Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan isi
berita dengan tepat dan lengkap
3 Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan isi
berita dengan tepat dan cukup lengkap
2 Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan isi
berita dengan cukuptepat dan cukup lengkap
1 Peserta didik tidak dapat memahami dan menyebutkan
isi berita
4 Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur berita
dengan tepat dan lengkap
3 Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur berita
dengan tepat dan cukup lengkap
 2 Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur berita
dengan cukup tepat dan cukup lengkap
1 Peserta didik tidak dapat menyebutkan unsur-unsur
berita

Cilacap, 5 Desember 2021

Mengetahui
Kepala SD Negeri ........................... Guru Kelas/Mapel

.......................................................... Atik Rahayu

NIP. NIP.