RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Mengidentifikasi
Gagasan, pikirian, 3.1 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.1 Menuangkan gagasan,pikiran dan arahan atau
dan arahan atau Pidato persuasif tentang permasalahan pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
pesan dalam pidato aktual yang didengar dan dibaca sosial dan/atau keragaman budaya) baik lisan
persuasif dan/atau tulisan dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, dan arahan atau pesan dalam Pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca

Materi
Mengidentifikasi Pengertian, Tujuan dan Fungsi Teks Pidato Persuasif
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Kegiatan Inti
Sumber Belajar : 1. Mengamati
1. Kemendikbud Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
2018, Buku Guru penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang Teks Pidato
dan Buku Siswa Persuasif
Bahasa Indonesia 2. Menanya
Kelas IX untuk Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
SMP/MTs berkaitan dengan mengidentifikasi pengertian, tujuan dan fungsi Teks Pidato Persuasif
2. Internet
3. Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
Alat, Bahan, berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang Mengidentifikasi pengertian,
Media: tujuan dan fungsi Teks Pidato Persuasif
1. Aplikasi Zoom/ 4. Menalar/Mengasosiasi
Google Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
Classroom tentang Mengidentifikasi pengertian, tujuan dan fungsi Teks Pidato Persuasif
2. WA Grup 5. Mengomunikasikan
3. PPt  Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik membuat rangkuman, menyelesaikan
4. Link URL tugas dari LKPD dan mengirimkan hasil pekerjaannya kepada guru melalui Google
Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
 yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19
Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Menyimpulkan
Gagasan, pikirian, 3.1 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.1 Menuangkan gagasan,pikiran dan arahan atau
dan arahan atau Pidato persuasif tentang permasalahan pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
pesan dalam pidato aktual yang didengar dan dibaca sosial dan/atau keragaman budaya) baik lisan
persuasif dan/atau tulisan dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan
Indikator Pencapaian Kompetensi

4.1.1 Menyimpulkan gagasan, pikiran, dan arahan atau pesan dalam Pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca

Materi
Menyimpulkan Teks pidato “ Severn Suzuki”
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 1. Mengamati
2018, Buku Guru Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
dan Buku Siswa penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang
Bahasa Indonesia Menyimpulkan Teks Pidato Persuasif “ Servern Suzuki”
Kelas IX untuk 2. Menanya
SMP/MTs Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
2. Internet berkaitan dengan menyimpulkan Teks Pidato Persuasif
3. Mengumpulkan informasi
Alat, Bahan, Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
Media: berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang Menyimpulkan Teks Pidato
1. Aplikasi Zoom/ Persuasif “ Servern Suzuki”
Google 4. Menalar/Mengasosiasi
Classroom Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
2. WA Grup tentang Menyimpulkan Teks Pidato Persuasif “ Servern Suzuki”
3. PPt 5. Mengomunikasikan
4. Link URL  Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik membuat rangkuman, menyelesaikan
tugas dari LKPD dan mengirimkan hasil pekerjaannya kepada guru melalui Google
Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19
Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19
 Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Menelaah Struktur
Teks Pidato 3.1 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.1 Menuangkan gagasan,pikiran dan arahan atau
Persuasif Pidato persuasif tentang permasalahan pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
aktual yang didengar dan dibaca sosial dan/atau keragaman budaya) baik lisan
dan/atau tulisan dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.2 Menelaah Struktur Pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca

Materi
Menelaah Struktur Teks Pidato “ Severn Suzuki”
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 2. Mengamati
2018, Buku Guru Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
dan Buku Siswa penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang Menelaah
Bahasa Indonesia Struktur Teks Pidato Persuasif “ Servern Suzuki”.
Kelas IX untuk 2. Menanya
SMP/MTs Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
2. Internet berkaitan dengan Menelaah Struktur Teks Pidato Persuasif “ Servern Suzuki”.
3. Mengumpulkan informasi
Alat, Bahan, Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
Media: berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang Menelaah Struktur Teks
1. Aplikasi Zoom/ Pidato Persuasif “ Servern Suzuki”.
Google 4. Menalar/Mengasosiasi
Classroom Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
2. WA Grup tentang Menelaah Struktur Teks Pidato Persuasif “ Servern Suzuki”.
3. PPt 5. Mengomunikasikan
4. Link URL  Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik membuat rangkuman, menyelesaikan
tugas dari LKPD atau dari buku halaman 40 dan mengirimkan hasil pekerjaannya kepada guru
melalui Google Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19
Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19
 Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Menelaah Kaidah
Kebahasaan Teks 3.1 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.1 Menuangkan gagasan,pikiran dan arahan atau
Pidato Persuasif Pidato persuasif tentang permasalahan pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
aktual yang didengar dan dibaca sosial dan/atau keragaman budaya) baik lisan
dan/atau tulisan dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.3 Menelaah Kaidah Kebahasaan Teks Pidato Persuasif tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca

Materi
Menelaah Kaidah Kebahasaan Teks Pidato Persuasi “ Severn Suzuki”
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 1. Mengamati
2018, Buku Guru Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
dan Buku Siswa penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang Menelaah
Bahasa Indonesia Kaidah Kebahasaan Teks Pidato Persuasi “ Severn Suzuki
Kelas IX untuk 2. Menanya
SMP/MTs Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
2. Internet berkaitan dengan Menelaah Kaidah Kebahasaan Teks Pidato Persuasi “ Severn Suzuki
3. Mengumpulkan informasi
Alat, Bahan, Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
Media: berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang Menelaah Kaidah
1. Aplikasi Zoom/ Kebahasaan Teks Pidato Persuasi “ Severn Suzuki
Google 4. Menalar/Mengasosiasi
Classroom Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
2. WA Grup tentang Menelaah Kaidah Kebahasaan Teks Pidato Persuasi “ Severn Suzuki.
3. PPt 5. Mengomunikasikan
4. Link URL  Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik membuat rangkuman, menyelesaikan
tugas dari LKPD atau dari buku halaman 46 dan mengirimkan hasil pekerjaannya kepada guru
melalui Google Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19
Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang

 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Menuliskan Teks
Pidato Persuasif 3.1 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.1 Menuangkan gagasan,pikiran dan arahan atau
Pidato persuasif tentang permasalahan pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
aktual yang didengar dan dibaca sosial dan/atau keragaman budaya) baik lisan
dan/atau tulisan dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.1.2 Menuangkan gagasan,pikiran dan arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
sosial dan/atau keragaman budaya) baik lisan dan/atau tulisan dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan

Materi
Menulis Teks Pidato Singkat
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 1. Mengamati
2018, Buku Guru Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
dan Buku Siswa penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang Menulis Teks
Bahasa Indonesia Pidato Persuasif Singkat bertemakan “ Bahayanya Virus Corona, Pentingnya menjaga kesehasan
Kelas IX untuk di musim pandemi Covid 19, dan Belajar dalam situari Pademi Covid-19”
SMP/MTs 2. Menanya
2. Internet Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
berkaitan dengan Menulis Teks Pidato Persuasif Singkat bertemakan “ Bahayanya Virus Corona,
Alat, Bahan, Pentingnya menjaga kesehasan di musim pandemi Covid 19, dan Belajar dalam situari Pademi
Media: Covid-19”
1. Aplikasi Zoom/ 3. Mengumpulkan informasi
Google Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
Classroom berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang Menulis Teks Pidato
2. WA Grup Persuasif Singkat bertemakan “ Bahayanya Virus Corona, Pentingnya menjaga kesehasan di
3. PPt musim pandemi Covid 19, dan Belajar dalam situari Pademi Covid-19”
4. Link URL 4. Menalar/Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
tentang Menulis Teks Pidato Persuasif Singkat bertemakan “ Bahayanya Virus Corona,
Pentingnya menjaga kesehasan di musim pandemi Covid 19, dan Belajar dalam situari Pademi
Covid-19”
5. Mengomunikasikan
 Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik untuk menuliskan teks pidato singkat
dan mengirimkan hasil pekerjaannya kepada guru melalui Google Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
 yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19
Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
 Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Teks Pidato Persuasif
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Mempraktikan/
Membaca Teks 3.1 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.1 Menuangkan gagasan,pikiran dan arahan atau
Pidato Persuasif Pidato persuasif tentang permasalahan pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi
yang dibuat sendiri. aktual yang didengar dan dibaca sosial dan/atau keragaman budaya) baik lisan
dan/atau tulisan dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.1.3 Mempraktikan/Membaca Teks Pidato Persuasif (lingkungan hidup, kondisi sosial dan/atau
keragaman budaya) baik lisan dan/atau tulisan dengan memperhatikan struktur dan kaidah
kebahasaan.

Materi
Mempraktikan/Membaca Teks Pidato Persuasif yang dibuat sendiri.
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Pendahuluan
Praktik -Daring  Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 1. Peserta didik menyiapakan materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan penjelesan
2018, Buku Guru guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp untuk praktik membaca Teks
dan Buku Siswa Pidato Persuasif Singkat bertemakan “ Bahayanya Virus Corona, Pentingnya menjaga kesehasan
Bahasa Indonesia di musim pandemi Covid 19, dan Belajar dalam situari Pademi Covid-19”
Kelas IX untuk 2. Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik membuat video rekaman Pembacaan Teks
SMP/MTs Pidato Persuasif Singkat bertemakan “ Bahayanya Virus Corona, Pentingnya menjaga kesehasan
2. Internet di musim pandemi Covid 19, dan Belajar dalam situari Pademi Covid-19” dan mengirimkan hasil
pekerjaannya kepada guru melalui Google Classroom/WA
Alat, Bahan, 3. Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
Media: secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
1. Aplikasi Zoom/ Penutup
Google - Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
Classroom yang dilakukan secara daring
2. WA Grup - Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19
3. PPt
4. Link URL

Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
 Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Menyusun
Kerangka Cerita 3.2 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.2 Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
Pendek Cerita Pendek yang dibaca dan didengar. bentuk cerita pendek dengan memperhatikan
Berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan
Gagagsan dan
Pengalaman Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca dan
didengar.

Materi
Mengidentifikasi Pengertian, Tujuan dan Ciri- ciri Cerita Pendek
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 1. Mengamati
2018, Buku Guru Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
dan Buku Siswa penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang
Bahasa Indonesia mengidentifikasi pengertian, tujuan dan ciri- ciri cerita pendek.
Kelas IX untuk 2. Menanya
SMP/MTs Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
2. Internet berkaitan denganmengidentifikasi pengertian, tujuan dan ciri- ciri cerita pendek.
3. Mengumpulkan informasi
Alat, Bahan, Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
Media: berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang mengidentifikasi pengertian,
1. Aplikasi Zoom/ tujuan dan ciri- ciri cerita pendek.
Google 4. Menalar/Mengasosiasi
Classroom Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
2. WA Grup tentang mengidentifikasi pengertian, tujuan dan ciri- ciri cerita pendek.
3. PPt 5. Mengomunikasikan
4. Link URL  Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik untuk mengidentifikasi pengertian,
tujuan dan ciri- ciri cerita pendek melalui LKDP atau Buku Halaman 53 “Menyusun Cerita pendek”
dan mengirimkan hasil pekerjaannya kepada guru melalui Google Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19

Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran
Mengetahui, Palembang, Juli 2020
Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
 Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Mengidentifkasi
Unsur Pembangun 3.2 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.2 Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
Karya Sastra Cerita Pendek yang dibaca dan didengar. bentuk cerita pendek dengan memperhatikan
struktur dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.2 Mengiedentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca dan
didengar.

Materi
Mengidentifikasi Unsur Pembangun Cerita Pendek dan Ciri Kebahasaan Cerita Pendek
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 1. Mengamati
2018, Buku Guru Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
dan Buku Siswa penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang
Bahasa Indonesia Mengidentifikasi unsur pembangun cerita pendek dan ciri kebahasaan cerita pendek.
Kelas IX untuk 2. Menanya
SMP/MTs Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
2. Internet berkaitan denganMengidentifikasi unsur pembangun cerita pendek dan ciri kebahasaan cerita
pendek.
Alat, Bahan, 3. Mengumpulkan informasi
Media: Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
1. Aplikasi Zoom/ berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang Mengidentifikasi unsur
Google pembangun cerita pendek dan ciri kebahasaan cerita pendek.
Classroom 4. Menalar/Mengasosiasi
2. WA Grup Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
3. PPt tentang Mengidentifikasi unsur pembangun cerita pendek dan ciri kebahasaan cerita pendek.
4. Link URL 5. Mengomunikasikan
 Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik untuk Mengidentifikasi unsur
pembangun cerita pendek dan ciri kebahasaan cerita pendek melalui LKDP atau Buku Halaman
60 dan mengirimkan hasil pekerjaannya kepada guru melalui Google Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19

Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
 - Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Cerita Pendek
 Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Mengidentifkasi
Unsur Pembangun 3.2 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.2 Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
Karya Sastra Cerita Pendek yang dibaca dan didengar. bentuk cerita pendek dengan memperhatikan
struktur dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.3 Menelaah Struktur Cerita Pendek yang dibacakan atau didengarkan

Materi
Struktur Cerita Pendek
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
2. Kemendikbud 2. Mengamati
2018, Buku Guru Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
dan Buku Siswa penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang Stuktur
Bahasa Indonesia Cerita Pendek
Kelas IX untuk 2. Menanya
SMP/MTs Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
2. Internet berkaitan dengan Stuktur Cerita Pendek
3. Mengumpulkan informasi
Alat, Bahan, Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
Media: berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang Stuktur Cerita Pendek
5. Aplikasi Zoom/ 4. Menalar/Mengasosiasi
Google Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
Classroom tentang Stuktur Cerita Pendek
6. WA Grup 5. Mengomunikasikan
7. PPt  Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik untuk Stuktur Cerita Pendek melalui
8. Link URL LKDP atau Buku Halaman 75 “Mengidentikasi Struktur Cepen” dan mengirimkan hasil
pekerjaannya kepada guru melalui Google Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19

Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran
Mengetahui, Palembang, Juli 2020
Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit
Tujuan KD 3 KD 4
Mengidentifkasi
Aspek Kebahasaan 3.2 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.2 Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
Pembangun Karya Cerita Pendek yang dibaca dan didengar. bentuk cerita pendek dengan memperhatikan
Sastra struktur dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.3 Menelaah Aspek Kebahasaan Cerita Pendek yang dibacakan atau didengarkan

Materi
Aspek Kebahasaan Cerita Pendek
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 1. Mengamati
2018, Buku Guru Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
dan Buku Siswa penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang aspek
Bahasa Indonesia kebahasaan Cerita Pendek
Kelas IX untuk 2. Menanya
SMP/MTs Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
2. Internet berkaitan dengan tentang aspek kebahasaan Cerita Pendek
3. Mengumpulkan informasi
Alat, Bahan, Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
Media: berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang tentang aspek kebahasaan
1. Aplikasi Zoom/ Cerita Pendek
Google 4. Menalar/Mengasosiasi
Classroom Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
2. WA Grup tentang tentang aspek kebahasaan Cerita Pendek
3. PPt 5. Mengomunikasikan
4. Link URL  Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik untuk aspek kebahasaan cerita pendek
melalui LKDP atau Buku Halaman 77 “Aspek Kebahasan Cepen” dan mengirimkan hasil
pekerjaannya kepada guru melalui Google Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19

Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

 Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Menyimpulkan
Unsur Pembangun 3.2 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.2 Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
Karya Sastra Cerita Pendek yang dibaca dan didengar. bentuk cerita pendek dengan memperhatikan
struktur dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.2.1 Menyimpulkan Unsur Pembangun Karya Sastra

Materi
Menyimpulkan Unsur- Unsur Cerita Pendek
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 1. Mengamati
2018, Buku Guru Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
dan Buku Siswa penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang
Bahasa Indonesia menyimpulkan unsur- unsur cerita pendek
Kelas IX untuk 2. Menanya
SMP/MTs Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
2. Internet berkaitan dengan tentang menyimpulkan unsur- unsur cerita pendek
3. Mengumpulkan informasi
Alat, Bahan, Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
Media: berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang tentang menyimpulkan
1. Aplikasi Zoom/ unsur- unsur cerita pendek
Google 4. Menalar/Mengasosiasi
Classroom Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
2. WA Grup tentang tentang menyimpulkan unsur- unsur cerita pendek
3. PPt 5. Mengomunikasikan
4. Link URL  Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik untuk menyimpulkan unsur- unsur
cerita pendek melalui LKDP atau Buku Halaman 60 “Menyimpulkan unsur cerpen” dan
mengirimkan hasil pekerjaannya kepada guru melalui Google Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19
Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran
 Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.
Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 25 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Mengungkapan
Gagasan dan 3.2 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.2 Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
pikiran dalam Cerita Cerita Pendek yang dibaca dan didengar. bentuk cerita pendek dengan memperhatikan
Pendek struktur dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.2.2 Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan Dalam bentuk Cerita Pendek

Materi
Menulis cerita Pendek
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Saintifik - daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 1. Mengamati
2018, Buku Guru Peserta didik menyimak foto materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan
dan Buku Siswa penjelesan guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp tentang menulis
Bahasa Indonesia cerita pendek
Kelas IX untuk 2. Menanya
SMP/MTs Peserta didik melakukan tanya jawab secara daring dengan guru atau sesama siswa yang
2. Internet berkaitan dengan tentang menulis cerita pendek
3. Mengumpulkan informasi
Alat, Bahan, Peserta didik mengumpulkan informasi dari contoh buku siswa materi yang dikirim guru yang
Media: berupa foto materi/file pdf /word/power poin/ video atau lainya tentang tentang menulis cerita
1. Aplikasi Zoom/ pendek
Google 4. Menalar/Mengasosiasi
Classroom Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh pemahaman
2. WA Grup tentang tentang menulis cerita pendek
3. PPt 5. Mengomunikasikan
4. Link URL  Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik untuk menulis cerita pendek melalui
LKDP atau Buku Halaman 85 “membuat cerpen” dan mengirimkan hasil pekerjaannya kepada
guru melalui Google Classroom/WA
 Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Penutup
- Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
yang dilakukan secara daring
- Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19
Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran
 Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.
Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Palembang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Menyusun Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

Tujuan KD 3 KD 4
Mengungkapan
Gagasan dan 3.2 Menelaah Struktur dan Ciri Kebahasaan 4.2 Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
pikiran dalam Cerita Cerita Pendek yang dibaca dan didengar. bentuk cerita pendek dengan memperhatikan
Pendek struktur dan kaidah kebahasaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.2.2 Menyajikan Pengalaman dan Gagasan Dalam bentuk Cerita Pendek

Materi
Menyajikan Cerpen
Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran :
Model:
Praktik - Daring Pendahuluan
 Mengucapkan salam, berdoa, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen
siswa melalui Zoom/Google Classroom/WAG.
 Menyampaikan pengetahuan tentang hidup bersih dan sehat, pengetahuan tentang COVID-
19, dampaknya, serta cara pencegahannya
 Menyampaikan Tujuan pembelajaran, Skenario dan penilaian pembelajaran
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap jujur, disiplin, dan tanggungjawab
Sumber Belajar : Kegiatan Inti
1. Kemendikbud 1. Peserta didik menyiapakan materi /file pdf /word/power poin/ video yang disertai dengan penjelesan
2018, Buku Guru guru melalui audio di Google Classroom/Link Youtube/Whatshapp untuk praktik membaca teks
dan Buku Siswa cerpen yang dibuat sendiri.
Bahasa Indonesia 2. Dengan bimbingan guru melalui daring, peserta didik membuat video rekaman pembacaan teks
Kelas IX untuk cerpen yang dibuat sendiri dan mengirimkan hasil pekerjaannya kepada guru melalui Google
SMP/MTs Classroom/WA
2. Internet
3. Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan komentar menyampaikan hasil pekerjaannya
secara daring, dan siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
Alat, Bahan,
Media: Penutup
1. Aplikasi Zoom/ - Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran selanjutnya
Google yang dilakukan secara daring
Classroom - Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan, khususnya tentang COVID-19
2. WA Grup
3. PPt
4. Link URL
Penilaian
 Sikap : Penilaian sikap (spiritual dan sosial) dilakukan dengan menanyakan aktifitas siswa selama di rumah
 Keterampilan : Dilakukan dengan memperhatikan kreatifitas pekerjaan siswa dan nilai di KD.
 Pengetahuan : - Dilakukan dengan memeriksa hasil pekerjaan siswa yang telah dikirim secara daring
- Tes tulis dilakukan setelah selesai pembelajaran

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMPN 25 Palembang Guru Mata Pelajaran

Toparudin, S.Pd, M.Si Novi Hartati, M.Pd.

Pembina TK I/ IV.b Penata TK I/ III.d
NIP 196205171983021001 NIP 197911162011012001