PEMERINTAH ACEH

DINAS PENDIDIKAN
Jalan Tgk.H. Mohd.Daud Beureueh Nomor 22 Banda Aceh Kode Pos 23121
Telepon (0651) 22620, Fax (0651) 32386
Wibesite : disdikacehprov.go.id, Email disdik@acehprov.go.id

INSTRUMEN TELAAH RPP

Nama Guru : ________________________________________________

NamaSekolah : ________________________________________________
Mata Pelajaran : ________________________________________________
Kelas/Semester : ________________________________________________

Hasil Telaah
Tidak Kurang Catatan
No Komponen/Aspek Lengkap
ada lengkap
1 2 3
A Identitas dan kelengkapan Komponen
1 Terdapat satuan pendidikan,kelas/semester,mata
pelajaran,materi pokok,alokasi waktu
2 Memuat KI,KD , IPK,tujuan pembelajaran, materi
pembelajaran,metode atau model,media,kegiatan
pembelajaran,sumber belajar dan penilaian serta
lampirannya
B KompetensiInti (KI)
3 Mencakup KI-1,KI-2,KI-3,KI-4
4 Rumusan KI sesuai denganPermendikbud
No21Tahun 2016
C KompetensiDasar ( KD) dan Indikator Pencapaian
Kompetensi ( IPK )
5 Memuat pasangan KD
Yang linier berdasarkan sesuai ketentuan yang
berlaku
(Utk Mapel PPKN dan PABP mencakup KD KI-1, KD
KI-2 , KD KI-3, KD KI-4) sedangkan maple lainnya
hanya KD KI-3 dan KD KI-4
6 Menjabarkan IPK dari KD
(selain Mapel PPKN dan PABP hanya KD KI-3 dan
KD KI-4)
7 IPK disusun menggunakan kata kerja operasional
8 IPK (untuk mapel PPKN dan PABP) dari KD KI-1
dan KD KI-2 menggambarkan dimensi sikap spiritual
dan social sesuai dengan tuntutan KD (menerima,
menjalankan, menghargai, menghayati dan
mengamalkan)
9 IPK dariKD KI-3 menggambarkan dimensi tingkat
berfikir sesuai dengan tuntutan KD
(mengingat,memahami,menerapkan,menganalisa,me
ngevaluasi,mencipta)
dandimensipengetahuan(faktual,konseptual,prosedur
 Hasil Telaah
Tidak Kurang Catatan
No Komponen/Aspek Lengkap
ada lengkap
1 2 3
aldan meta kognitif)
10 IPK dari KD KI-4 menggambarkan dimensi tingkat
ketrampilan sesuai dengan tuntutan KD memuat
keterampilan abstrak (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, menyajidanmencipta)
danatauketerampilankonkret (mengimitasi,
memanipulasi, mempresisi, mengartikulasi,
menaturalisasi)
D TujuanPembelajaran
11 Dirumuskan berdasarkan KD
E MateriPembelajaran
12 Ditulis dalam bentuk butir-butir(poin) sesuai dengan
IPK
13 Materi pembelajaran memuat pengetahuan
faktual,konseptual, procedural dan atau metakognitif
F Metodedanmodel Pembelajaran
14 Metode dan model pembelajaran yang digunakan
mencerminkan active learning
15 Metode dan model pembelajaran yang digunakan
menjelaskan tahapan pembelajaran
16 Metode dan model pembelajaran yang digunakan
sesuai dengan IPK
G Media,alatdansumberbelajar
17 Menjabarkan alat,media dan sumber belajar
18 Sesuai dengan kebutuhan pencapaian KD dan
kegiatan pembelajaran
19 Sesuai dengan karakteristik peserta didikdan kondisi
sekolah
20 Sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
21 Sumber pembelajaran mencakup buku,media
cetak,media elektronik,alamsekitar dan atau sumber
belajar lain yang relevan
H Langkah Kegiatan Pembelajaran
22 Setiap pertemuan mencakup kegiatan
pendahuluan,kegiatan inti dan kegiatan penutup
23 Kegiatan pendahuluan menggambarkan penyiapan
kondisi pesertadidik, penjelasan keterkatan materi
sebelumnya,penjelasan IPK, penjelasan strategi
pembelajaran
24 Kegiatan inti sesuai dengn IPK,silabus dan model
atau metode dan materi pembelajaran
25 Kegiatan inti menggambarkan proses pembelajaran
yang interaktif,inspiratif,menyenangkan,menantang
dan memotivasi peserta didik untuk memiliki
keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS)
26 Mengintegrasikan 4C, literasi, PPK (ketrampilan abad
21)
27 Kegiatan penutup menggambarkan perumusan
 Hasil Telaah
Tidak Kurang Catatan
No Komponen/Aspek Lengkap
ada lengkap
1 2 3
kesimpulan bersama,penilaian,
umpanbalik/refleksi,rencana tindaklanjut dan
penyampaian kegiatan selanjutnya
28 Kegiatan penutup memuat penyampaian pencapaian
KI -1 sikap religious dan KI-2 sikap sosial (khususnya
mapel Agama dan PPKn)
I Penilaian
29 Memuat tehnik,bentuk instrumen, dan pedoman
penskoran
30 Mencakup penilaian sikap,pengetahuan dan
keterampilan
31 Instrumen penilaian dikembangkan berdasarkan IPK
dan tuntutan KD (LOTS sampai HOTS)
32 Instrumen penilaian disusun melalui tahapan
perencanaan( penyusunan kisikisi , penentuan rubric
dan pedoman penskoran)
Jumlah

Keterangan :
Penjelasan skor
a. Tidakada =1
b. Kurang lengkap = 2
c. Lengkap =3
Nilai = ( jumlah skor/96) X 100

Skor Perolehan ( )
KRITERIA: 1. 86 – 100 Baik sekali
NILAI = . x 100% =…………. ( ) 2. 70 – 85 Baik
Skor Maksimum ( 96 ) 3. 55 – 69 Cukup
4. >55 Kurang

Banda Aceh, ………………..………

Pengawas Pembina, Kepala Sekolah, Guru yang bersangkutan

Dra. Siti Wahidah,M.Pd ---------------------------- ________________________

NIP.19610919 198902 2 001 NIP NIP.