PEMERINTAH ACEH

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Tgk. H. Mohd. Daud Beureueh No. 22 Banda Aceh Kode Pos 23121
Telepon (0651) 22620, Fax (0651) 32386
Website: disdikacehprov.go.id, Email disdik@acehprov.go.id

INSTRUMEN TELAAH RPP

Nama Sekolah : BANDA ACEH

Nama Guru : _______________________________________________________
Pangkat/ Gol. : _______________________________________________________
Mata Pelajaran : _______________________________________________________
Kelas/ Semester : _______________________________________________________
Materi Pelajaran : _______________________________________________________

Skor
Catatan
No Komponen/Aspek
4 3 2 1 0
A. Identitas dan Kelengkapan Komponen
1. Terdapat nama satuan pendidikan, kelas/
semester, mata pelajaran, materi pokok,
alokasi waktu.
2. Memuat KI, KD, IPK, tujuan pembelajaran,
materi pembelajaran, model/métode/
/pendekatan/teknik, media, kegiatan
pembelajaran, sumber belajar dan penilaian
serta lampirannya
B. Kompetensi Inti (KI)
3. Mencakup KI-1, KI-2, KI-3, KI-4
4. Rumusan KI sesuai dengan Permendikbud No.
21 Tahun 2016
C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK)
5. Memuat pasangan KD yang linier
berdasarkan ketentuan yang berlaku (Untuk
Mapel PKn dan PABP mencakup KD KI-1,
KD KI-2, KD KI-3, KD KI-4) sedangkan
mapel lainnya hanya KD KI-3 dan KD KI-4
6. Menjabarkan IPK dari KD (selain Mapel PKn
dan PABP hanya KD KI-3 dan KD KI-4)
7. IPK disusun menggunakan kata kerja
operasional
8. IPK (untuk mapel PKn dan PABP) dari KD
KI-1 dan KD KI-2 menggambarkan dimensi
sikap spiritual dan sosial sesuai dengan
tuntutan KD (menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati dan mengamalkan)
9. IPK dan KD KI-3 menggambarkan dimensi
tingkat berfikir sesuai dengan tuntutan KD
(mengingat, memahami, menerapkan,
menganalisa, mengevaluasi, mencipta) dan
dimensi pengetahuan (faktual, konseptual,
prosedural dan meta kognitif)
Hasil Raker MKPS Kota B. Aceh Tahun 2022
 Skor
Catatan
No Komponen/Aspek
4 3 2 1 0
10. IPK dari KD KI-4 menggambarkan dimensi
tingkat keterampilan sesuai dengan tuntutan
KD memuat keterampilan abstrak (mengamati,
menanya, mencoba, menalar, menyaji dan
mencipta) dan atau keterampilan konkret
(mengimitasi, memanipulasi, mempresisi,
mengartikulasi, menaturalisasi)
D. Tujuan Pembelajaran
11. Dirumuskan berdasarkan KD, dengan
menggunakan kata kerja operasional yang
dapat diamati dan diukur, yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
E. Materi Pembelajaran
12. Ditulis dalam bentuk butir-butir (poin) sesuai
dengan IPK
13. Materi pembelajaran memuat pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dan atau
metakognitif
F. Metode dan Model Pembelajaran
14. Metode dan model pembelajaran yang
digunakan mencerminkan active learning
15. Metode dan model pembelajaran yang
digunakan menjelaskan tahapan pembelajaran
16. Metode dan model pembelajaran yang
digunakan sesuai dengan IPK
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
17. Menjabarkan alat, media dan sumber belajar
18. Sesuai dengan kebutuhan pencapaian KD dan
kegiatan pembelajaran
19. Sesuai dengan karakteristik peserta didik dan
kondisi sekolah
20. Sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
21. Sumber pembelajaran mencakup buku, media
cetak, media elektronik, alam sekitar dan atau
sumber belajar lain yang relevan
H. Langkah Kegiatan Pembelajaran
22. Setiap pertemuan mencakup kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup.
23. Kegiatan pendahuluan menggambarkan
penyiapan kondisi peserta didik, memberikan
apersepsi dan motivasi, penjelasan IPK, tujuan
pembelajaran, materi pokok , strategi
pembelajaran, dan bentuk penilaian.
24. Kegiatan inti sesuai dengan IPK, materi
pembelajaran, model dan/ atau metode
pembelajaran yang digunakan.
25. Kegiatan inti menggambarkan proses
pembelajaran yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang dan memotivasi
peserta didik untuk memiliki keterampilan
berfikir tingkat tinggi (HOTS)
26. Mengintegrasikan 4C/5C, literasi, PPK
Hasil Raker MKPS Kota B. Aceh Tahun 2022
 Skor
Catatan
No Komponen/Aspek
4 3 2 1 0
(keterampilan abad 21)
27. Kegiatan penutup menggambarkan perumusan
kesimpulan bersama, penilaian, umpan balik/
refleksi, rencana tindak lanjut dan
penyampaian kegiatan selanjutnya.
28. Kegiatan penutup memuat penyampaian
pencapaian KI-1 sikap religius dan KI-2 sikap
sosial (khususnya mapel Agama dan PKn)
I. Penilaian
29. Memuat teknik, bentuk instrumen, dan
pedoman penskoran.
30. Mencakup penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan
31. Instrumen penilaian dikembangkan
berdasarkan IPK dan tuntutan KD (LOTS
sampai HOTS)
32. Instrumen penilaian disusun melalui tahapan
perencanaan (penyusunan kisi-kisi, penulisan
soal, penentuan rubrik dan pedoman
penskoran)
Jumlah Skor

CATATAN
……………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………...................................................................
..............................

Skor Perolehan ( ) KRITERIA: 1. 86 – 100 Baik sekali

NILAI = x 100% =…….( ) 2. 70 – 85 Baik
Skor Maksimum ( ) 3. 55 – 69 Cukup
4. > 55 Kurang

Banda Aceh,………… 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mapel, Pengawas Pembina,

____________________
Hasil Raker MKPS Kota B. Aceh Tahun 2022
NIP. NIP.

Hasil Raker MKPS Kota B. Aceh Tahun 2022