PENYUSUNAN INSTRUMEN TES

KISI-KISI SOAL

Sekolah : Sekolah Dasar Bentuk soal/tes : 1. Pilihan Ganda

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam 2. Isian Singkat
Kelas : VI / 1 3. Uraian
Jumlah soal : 23 butir soal Penyusun : Mei Linda Alfa Hidayah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

No. Tingkat
Kompetensi Dasar/ Ranah No.
Standar Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Tes Kesukaran
Indikator Kognitif Soal
Soal
1. 1. Menghargai nilai- 1.1 Mendiskripsikan Nilai-nilai Siswa dapat
nilai juang dalam nilai-nilai juang dalam Perjuangan membandingkan
proses perumusan proses perumusan dalam Pilihan
nilai-nilai juang Sedang C2 1,11
Pancasila sebagai Pancasila sebagai Perumusan Ganda
dalam proses
Dasar Negara Pancasila perumusan Pancasila
Dasar Negara.
2. Nilai-nilai Siswa dapat
Perjuangan memperkirakan cara
dalam mengatasi perbedaan Pilihan
Sulit C2 7
Perumusan pandangan dalam Ganda
Pancasila keanggotaan
BPUPKI
3. Nilai-nilai Siswa dapat Pilihan Mudah C1 2, 12
Perjuangan menyebutkan peran Ganda
dalam tokoh dalam proses
Perumusan perumusan Pancasila
 Pancasila

Tingkat
Kompetensi Dasar/ Bentuk Ranah No.
No. Standar Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran
Indikator Tes Kognitif Soal
Soal
1. Menghargai nilai- 1.1 Mendiskripsikan
nilai juang dalam nilai-nilai juang dalam Nilai-nilai Siswa dapat
proses perumusan proses perumusan Perjuangan dalam menyebutkan Pilihan
4. Mudah C1 8
Pancasila sebagai Pancasila sebagai Dasar Perumusan tanggal sidang Ganda
Dasar Negara Pancasila BPUPKI.
Negara.
Siswa dapat
Nilai-nilai menjelaskan
Perjuangan dalam kembali nilai juang Pilihan
5. Sedang C2 9
Perumusan yang dapat Ganda
Pancasila diteladani dari para
perumus Pancasila
Disajikan sebuah
cerita, siswa dapat
Nilai-nilai
menunjukkan
Perjuangan dalam Pilihan 3, 13
6. hubungan perilaku Sedang C3
Perumusan Ganda
sehari-hari dengan
Pancasila
nilai-nilai butir
dalam Pancasila
Siswa dapat
Nilai-nilai meyebutkan
Perjuangan dalam Isian
7. tanggal Sedang C1 3
Perumusan Singkat
Pancasila pengesahan
Pancasila.
 Tingkat
Kompetensi Dasar/ Bentuk Ranah No.
No. Standar Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran
Indikator Tes Kognitif Soal
Soal

8. 1. Menghargai nilai- 1.2. Menceritakan

nilai juang dalam secara singkat nilai Nilai-nilai Siswa dapat
proses perumusan kebersamaan dalam Perjuangan dalam menyebutkan Pilihan
Mudah C1 6
Pancasila sebagai proses perumusan Perumusan jabatan tokoh Ganda
Dasar Negara Pancasila sebagai Dasar Pancasila dalam BPUPKI
Negara
9. Disajikan daftar
nama-nama tokoh,
siswa dapat
Nilai-nilai membedakan
Perjuangan dalam Pilihan
tokoh Mudah C2 10
Perumusan Ganda
Pancasila kemerdekaan yang
termasuk dalam
anggota Panitia
Sembilan
10. Siswa dapat
Nilai-nilai menjelaskan
Perjuangan dalam kembali alasan
Uraian Sulit C2 2
Perumusan perubahan
Pancasila rumusan Piagam
Jakarta
 Tingkat
Kompetensi Dasar/ Bentuk Ranah No.
No. Standar Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran
Indikator Tes Kognitif Soal
Soal

11. 1. Menghargai nilai- 1.2. Menceritakan Siswa dapat

nilai juang dalam secara singkat nilai Nilai-nilai menjelaskan
proses perumusan kebersamaan dalam Perjuangan dalam kembali mengenai Uraian Sulit C2 3
proses perumusan Perumusan
Pancasila sebagai proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Pancasila
Dasar Negara Negara Pancasila
12. Nilai-nilai Siswa dapat
Perjuangan dalam membandingkan Isian
Mudah C2 4
Perumusan isi Pancasila dan Singkat
Pancasila Piagam Jakarta
13. Siswa dapat
Nilai-nilai menyebutkan
Perjuangan dalam rumusan dasar Isian
Mudah C1 1
Perumusan negara yang Singkat
Pancasila dihasilkan oleh
Panitia Sembilan
14. Siswa dapat
Nilai-nilai menyebutkan letak
Perjuangan dalam rumusan dasar Isian
Sedang C1 2
Perumusan negara dalam singkat
Pancasila pembukaan UUD
1945
 Tingkat
Kompetensi Dasar/ Bentuk Ranah No.
No. Standar Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran
Indikator Tes Kognitif Soal
Soal

15. 1. Menghargai nilai- 1.3. Meneladani nilai-

Siswa dapat
nilai juang dalam nilai juang para tokoh
Nilai-nilai menghubungkan
proses perumusan yang berperan dalam
Perjuangan dalam sikap tokoh Pilihan
Pancasila sebagai proses perumusan Sedang C3 4, 14
Perumusan perumus Pancasila ganda
Dasar Negara Pancasila sebagai Dasar
Pancasila dengan kehidupan
Negara dalam
sehari-hari
kehidupan sehari-hari.
16. . Disajikan sebuah
Nilai-nilai cerita, siswa dapat
Perjuangan dalam menunjukkan Pilihan
Sulit C3 5, 15
Perumusan manfaat dari Ganda
Pancasila musyawarah dan
gotong royong
17. Nilai-nilai Siswa dapat
Perjuangan dalam memberikan
Uraian Sedang C2 1
Perumusan contoh sikap
Pancasila toleransi
18. Siswa dapat
membedakan sikap
Nilai-nilai yang dilakukan
Perjuangan dalam Isian
para tokoh yang Sedang C2 5
Perumusan Singkat
Pancasila terlibat dalam
perumusan
Pancasila
I. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (X) pada huruf
a, b, c, atau d!

1. Tidak ada anggota BPUPKI yang merasa kalah dalam musyawarah proses perumusan
Pancasila sebagai dasar negara meskipun pendapat di antara mereka tidak disetujui. Hal
tersebut mencerminkan sikap....
a. rendah hati.
b. kerja keras.
c. rela menolong.
d. berjiwa besar.
2. Dasar negara Indonesia hendaknya diberi nama Pancasila. Pendapat ini dikemukakan
oleh....
a. Moh. Hatta.
b. Moh. Yamin.
c. Soekarno.
d. Soepomo.
3. Sekolah Beni mengadakan kegiatan tutup tahun. Masing-masing kelas diwajibkan
menampilkan satu jenis pertunjukan. Sebagai ketua kelas VI, Beni memimpin teman-
temannya untuk berunding. Semua usul dari teman-teman baik yang sama maupun yang
berbeda ditampung dan dibicarakan dalam perundingan. Akhirnya diputuskan bahwa
kelas VI akan menampilkan pertunjukan drama musikal. Perbuatan yang dilakukan Beni
dan teman-teman mencerminkan pelaksanaan Pancasila terutama sila....
a. I.
b. II.
c. III.
d. IV.
4. Menolong orang yang membutuhkan tanpa mengharapkan imbalan adalah contoh
sikap....
a. rela berkorban.
b. cinta tanah air.
c. rendah hati.
 d. kerja keras.

5. Pak Jupri memberi tugas kepada anak anak. Tugas yang diberikan yaitu membuat kliping
tentang sumber-sumber energi di sekitar kita. Tugas diberikan secara kelompok. Setiap
kelompok terdiri lima anak. Sebelum mengerjakan tugas, setiap kelompok
bermusyawarah. Nisa sebagai ketua kelompok. Nisa dan kelompoknya bermusyawarah.
Dalam musyawarah diadakan pembagian tugas. Alifa menyiapkan koran dan majalah
bekas. Tika membawa gunting dan lem. Anwar membawa spidol. Sedang Dewi bertugas
membawa kertas. Semua menaati hasil musyawarah. Pada hari yang ditentukan, tugas
dikerjakan di rumah Alifa. Mereka asyik mengerjakan tugas bersama sama. Kliping
disusun dengan baik. Hasil pekerjaan mereka sangat memuaskan. Berdasarkan cerita
tersebut, manfaat dari musyawarah adalah....
a. Menjaga keutuhan dan kekompakan masing-masing anggota dalam kelompok.
b. Memudahkan pembagian tugas sehingga semua anggota mendapat tugas secara
merata.
c. Memudahkan guru menilai kinerja siswa sehingga siswa mendapat nilai secara
objektif.
d. Menumbuhkan sikap bekerja sama dalam diri siswa sehingga tugas dapat cepat
terselesaikan.
6. Tokoh Indonesia yang ditunjuk Jepang menjadi Ketua BPUPKI adalah....
a. Soekarno.
b. Moh. Yamin.
c. Radjiman Widyodiningrat.
d. R.P. Soeroso.
7. Mengapa perbedaan pandangan dalam keanggotaan BPUPKI dapat diatasi?
a. Karena BPUPKI dipimpin oleh tokoh yang memiliki pemikiran luas.
b. Karena setiap anggota mempunyai kepentingan dan urusan tak jelas.
c. Karena kebanyakan anggota BPUPKI berasal dari cendekia Jawa.
d. Karena semua anggota BPUPKI mempunyai satu cita-cita, Indonesia merdeka.
8. Sidang BPUPKI kedua dilaksanakan pada tanggal....
a. 29 Mei-1 Juni 1945.
 b. 10 Juni-16 Juni 1945.
c. 10 Juli-16 Juli 1945.
d. 29 Juli-1 Agustus 1945.

9. Salah satu nilai juang yang dapat diteladani dari para perumus Pancasila adalah
musyawarah. Apa yang dimaksud dengan musyawarah?
a. Pembahasan bersama dengan maksud mencapai keputusan untuk menyelesaikan
masalah.
b. Menghargai pendapat yang berbeda atau bahkan bertentangan dengan pendapat
sendiri.
c. Meninggalkan pendapat sendiri demi mengharapkan pujian dari orang yang berbeda
pendapat.
d. Berjuang sekuat tenaga untuk memenangkan pendapat yang diyakini kebenarannya.
10. Perhatikan nama-nama tokoh di bawah ini!
(1) Abdul Kahar Muzakir
(2) Ahmad Husein
(3) Ahmad Soebardjo
(4) Abikoesno Tjokrosoejoso.
Yang bukan anggota Panitia Sembilan adalah....
a. (1).
b. (2).
c. (3).
d. (4).
11. Berikut ini yang bukan merupakan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
adalah....
a. semangat persatuan dan kesatuan.
b. membela dan memperjuangkan hak asasi.
c. mengutamakan kepentingan kelompok.
d. pengabdian dan jiwa kepahlawanan.
12. Dasar negara Indonesia hendaknya diberi nama Pancasila. Pendapat ini dikemukakan
 oleh....
a. Moh. Hatta.
b. Moh. Yamin.
c. Soekarno.
d. Soepomo.

13. Septi dan Defi sedang membeli jajan di dekat gerbang sekolah. Tak jauh dari tempat
mereka membeli jajan, ada seorang nenek yang kesulitan menyeberang jalan. Sebagai
pelajar yang baik, mereka berdua menolong nenek tersebut untuk menyeberang jalan.
Perbuatan yang dilakukan Septi dan Defi merupakan wujud pelaksanaan Pancasila
khususnya sila yang berbunyi....
a. Ketuhanan Yang Maha Esa.
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab.
c. Persatuan Indonesia.
d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan dan
perwakilan.
14. Salah satu sikap tokoh perumus Pancasila yang patut diteladani adalah memiliki
semangat kerja keras. Perwujudan sikap kerja keras sebagai pelajar antara lain....
a. mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan sungguh-sungguh.
b. membantu teman yang mendapat giliran piket harian.
c. mengikuti upacara bendera dengan khidmat dan sungguh-sungguh.
d. menerima dan menghargai pendapat teman-teman.
15. Dalam suatu kegiatan kebersihan di sekolah, siswa kelas VI diberi tugas membawa alat
kebersihan seperti sapu, sabit, ember dan kain pel. Siswa laki-laki membantu penjaga
sekolah membersihkan rumput-rumput liar di halaman dan kebun sekolah. Sedangkan
siswa perempuan membersihkan ruang kelas, menyapu dan mengepel lantai. Semua
siswa melakukannya dengan senang hati. Bukan hanya siswa, guru dan para staf pun ikut
membantu membersihkan lingkungan sekolah. Melihat semua warga sekolah bergotong
royong melaksanakan kegiatan kebersihan, Bapak Kepala Sekolah merasa gembira. Tak
kurang dari tiga jam pun, kegiatan tersebut sudah terselesaikan. Sesuai dengan cerita
 tersebut, manfaat gotong royong antara lain....
a. Memudahkan pembagian tugas membersihkan lingkungan sekolah.
b. Meningkatkan rasa cinta kebersihan pada seluruh warga sekolah.
c. Meringankan pekerjaan sehingga kegiatan tersebut cepat selesai.
d. Meringankan beban penjaga sekolah agar tidak setiap hari membersihkan sekolah.

II.    Isilah titik-titik di bawah ini!

1. Panitia Sembilan berhasil merumuskan dasar Indonesia merdeka yang disebut....
2. Rumusan dasar Negara tercantum dalam pembukaan Undang-undang Dasar 1945
alinea....
3. Pancasila disahkan menjadi dasar negara Indonesia pada tanggal....
4. Perbedaan rumusan Pancasila yang disahkan sampai saat ini dengan Piagam Jakarta
terdapat dalam sila....
5. Para perumus Pancasila dalam bermusyawarah sangat menghargai perbedaan pendapat.
Mereka menjunjung tinggi sikap....

III.    Jawablah dengan benar pertanyaan di bawah ini!

1. Berikan 3 contoh perilaku dalam lingkungan sekolah yang menunjukkan sikap toleransi!
(Bobot 15)
2. Mengapa rumusan Pancasila dalam Piagam Jakarta mengalami perubahan? Jelaskan!
(Bobot 20)
3. Jelaskan proses perumusan Pancasila dengan bahasamu sendiri! (Bobot 25)
 KUNCI JAWABAN

I. Pilihan Ganda
1. d
2. c
3. d
4. a
5. b
6. c
7. d
8. c
9. a
10. b
11. c
12. a
13. b
14. a
15. c

II. Isian singkat

1. Piagam Jakarta (Jakarta Charter)
2. IV
3. 1 Juni 1945
4. Pertama (1)
5. Toleransi
III. Uraian
1. Perilaku di lingkungan sekolah:
a. Menghargai teman yang berbeda agama.
b. Menghargai pendapat teman saat musyawarah kelas.
c. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain.
2. Karena sila pertama dirasa terlalu memihak kepada masyarakat pemeluk agama Islam
sehingga ditakutkan menimbulkan diskriminasi. Hal itu dimaksudkan untuk menjaga
persatuan dan kesatuan bangsa.
3. Ketika sidang BPUPKI yang pertama yaitu tanggal 29 Mei 1945-1 Juni 1945, ketiga
tokoh mengusulkan rumusan dasar negara. Tokoh-tokoh tersebut yaitu Moh. Yamin,
Soepomo, dan Soekarno. Usul-usul tersebut ditampung dan dimusyawarahkan bersama.
Oleh karena itu, dibentuklah panitia khusus yang disebut Panitia Sembilan. Tanggal 22
Juni 1945 Panitia Sembilan menetapkan hasil sidang yang disebut Piagam Jakarta.

Penilaian
N=A+B+C
a). Jumlah skor A = 15, masing-masing item pilihan ganda memiliki skor 1.
b). Jumlah skor B = 25, masing-masing item isian memiliki skor 5.
c). Jumlah skor C = 60, jika jawaban sangat sesuai maka soal nomor 1 memiliki skor 15, soal
nomor 2 memiliki skor 20, soal nomor 3 memiliki skor 25.