KURIKULUM OPERASIONAL PADA PROGRAM

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

PUSAT KEUNGGULAN

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN VOKASI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
LOGO
2021
 Proses penyusunan Kurikulum SMK
PANDUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM OPERASIONAL di Satuan Pendidikan

2
4 6
Menyusun Merancang
Menentukan PENDAMPINGAN,
VISI, DAN MISI
PENGORGANISASIAN EVALUASI, DAN
SMK 3 PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN
Merumuskan 5 PROFESIONAL
1
TUJUAN Menyusun
Menganalisis konteks Program RENCANA
KARAKTERISTIK Keahlian PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
DAN PROGRAM
KEAHLIAN

evaluasi jangkapendek
(semester/tahunan)
FLEKSIBEL/DINAMIS
Satuan pendidikan mengembangkan kurikulum
operasional berdasarkan kerangka dan struktur
kurikulum, sesuai karakteristik dan kebutuhan Evaluasi jangka panjang (4-5tahun)
satuan pendidikan
 Komponen KOS

1 Karakteristik Satuan Pendidikan dan PK

2
Visi dan Misi Satuan Pendidikan

3 Tujuan Program Keahlian

4 Pengorganisasian Pembelajaran

5 Rencana Pembelajaran

Pendampingan, evaluasi, dan

6 pengembangan profesional
 1. Karakteristik
Karakteristik Satuan Pendidikan dan Program Keahlian

Karakteristik Satuan Pendidikan

a. Menggambarkan keunikan sekolah dan program keahlian dalam hal peserta
didik, sosial, budaya, guru, dan tenaga kependidikan. Data diperoleh melalui
analisis konteks seperti SWOT (analisis internal dan eksternal sekolah).
b. SMK yang berada dibawah Yayasan tertentu seperti sekolah Muhammadiyah
atau sekolah katolik dapat merumuskan idealisme Yayasan tersebut selama
tidak bertentangan dengan Tujuan Pendidikan Nasional.
c. Menginformasikan program keahlian yang dibuka. Seperti, SMK ini membuka
program keahlian Teknik Otomotif dan Kuliner (kalau sekolah membuka 2 PK)
Karakteristik Program Keahlian
c. Menginformasikan konsentrasi setiap program keahlian yang dibuka, seperti,
PK Teknik Otomotif akan konsentrasi pada perawatan dan perbaikan sepeda
motor (dahulu disebut KK).
 2. Visi dan Misi Satuan Pendidikan

Gambaran masa depan yang ingin dicapai oleh

Satuan pendidikan

Memberikan panduan/arahan serta motivasi

Visi Satuan
Pendidikan Realistis, kredibel dan atraktif. Mudah dipahami, reltif
singkat, ideal dam berfokus pada mutu, serta
memotivasi setiap pemangku kepentingan

Apa yang hendak dicapai oleh satuan pendidikan

Misi Satuan
Pendidikan
Nilai-nilai yang penting untuk dipegang selama
menjalankan misi
 3. Tujuan Program Keahlian

• Rumusan profil kompetensi lulusan yang

selaras dengan Profil Pelajar Pancasila,
dikembangkan bersama Dunia kerja.
• Tujuan merupakan turunan dan selaras
dengan Misi
 4. Pengorganisasian pembelajaran
a. Intrakurikuler

❖ Penetapan Konsentrasi

Satuan pendidikan diberi peluang untuk merumuskan dan menetapkan konsentrasi yang dipilih.
Dengan memperhatikan hal-hal berikut::
1. Jumlah dunia kerja (industri, dunia usaha, dan lembaga lainnya) yang akan menyerap lulusan;
2. Perkiraan jumlah tenaga kerja yang dibutuhkan sesuai konsentrasi yang akan dibuka;
3. Potensi dan dan arah pembangunan daerah (peta jalan provinsi dan nasional);
4. Sumber daya pendukung yang dimiliki sekolah: sumber daya manusia (guru dan tenaga
kependidikan), sarana dan prasarana, potensi kerja sama dengan dunia kerja, dan sebagainya;
5. Keberadaan SMK lain dalam zona wilayah tertentu yang membuka konsentrasi keahlian yang
sejenis;
6. Kontinuitas konsentrasi keahlian dengan program pendidikan yang ada di Perguruan Tinggi
Vokasi.
Muatan yang ada dalam mata pelajaran Dasar-dasar Kejuruan kelas X
 ❖ Penetapan sejumlah mata pelajaran di dalam
konsentrasi

Setiap konsentrasi terdiri atas beberapa mata pelajaran. Proses

pengembangan mata pelajaran dapat dilakukan dengan cara.
1. Mendeskripsikan dan mendefinisikan okupasi / pekerjaan
2. Mendeskripsikan tugas yang diperlukan untuk melakukan
pekerjaan.
3. Menganalisis kompetensi yang dibutuhkan seorang pekerja untuk
melakukan tugas tersebut.
4. Mengorganisasikan kompetensi kedalam unit-unit kompetensi
berupa mata pelajaran

Struktur Kurikulum Dirumuskan struktur kurikulum program keahlian (mata

Program Keahlian pelajaran dan alokasi waktu) beserta konsentrasinya di
yang sekolah tersebut. Konsentrasi diwujudkan dalam bentuk
dikonsentrasikan sejumlah mata pelajaran di dalam kelompok Kejuruan.
 Struktur Kurikulum (yang dipilih)
KELAS/SEMESTER
NO. MATA PELAJARAN TOTAL JP
X XI 1 XII 2

A. UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti*) 108 (3) 108 (3) 54 (3) - 270
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 72 (2) 72 (2) 36 (2) - 180
3. Bahasa Indonesia 144 (4) 108 (3) 54 (3) - 306
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 108 (3) 72 (2) - - 180
5. Sejarah 72 (2) 72 (2) - - 144
6. Seni 72(2) - - - 72
Jumlah A 576 (16) 43 (12) 144 (8) - 1152
B. KEJURUAN
1. Matematika 144 (4) 108 (3) 54 (3) - 306
2. Bahasa Inggris 72 (2) 108 (3) 54 (3) - 234
3. Informatika 144 (4) - - - 144
4. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial**) 216 (6) - - - 216
5. Kejuruan - -
a. Dasar-dasar … (Program Keahlian) 216 (6) - -
b. Mapel …….. - 540 (15) 306 (17) - 1062
c. Mapel ……. - -
d. Mapel …….. - -
6. Projek Kreatif dan Kewirausahaan - 180 (5) 90 (5) - 270
7. Praktik Kerja Lapangan - - - 792 (44) 792
8. Mata Pelajaran Pilihan - 144 (4) 108 (6) - 252
(Muatan Lokal)***) 72 (2) 72 (2) 36 (2) - -
Jumlah B 792 (22) 1080 (30) 612 (34) 792 (44) 3276
Total (A+B) 1368 (38) 1512 (42) 756 (42) 792 (44) 4428
C. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasiladan 288 (8) 144 (4) 72 (4) - 504
Budaya Kerja****)
 ❖ Capaian Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran mata pelajaran kelompok A. UMUM

dan beberapa mata pelajaran kelompok B KEJURUAN
mengacu pada Capaian Pembelajaran yang ditetapkan
oleh Pemerintah.

• Capaian Pembelajaran mata pelajaran B.5a Dasar-dasar … (PK)

dikembangkan oleh Pemerintah, sedangkan Capaian
Pembelajaran mata pelajaran yang merupakan bagian dari
Konsentrasi dikembangkan sekolah bersama dunia kerja..
 b. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. dan Budaya Kerja

Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya kerja yang
akan dilaksanakan di sekolah pada PK tersebut, dalam bentuk tabel.

P5 dan BK merupakan Kegiatan Ko-kurikuler

Tema
1. Gaya Hidup Berkelanjutan
Setiap tahun ajaran.
2. Kearifan lokal;
• Memilih minimal 1 tema dari tema
3. Bhinneka Tunggal Ika
pilihan (tema 1 sampai dengan 7)
4. Bangunlah Jiwa dan Raganya
• Tema 8. Kebekerjaan dan 9.
5. Suara Demokrasi
Budaya kerja merupakan tema
6. Berekayasa dan Berteknologi untuk
wajib yang harus dilaksanakan
Membanguan NKRI
pada setiap tahun ajaran
7. Kewirausahaan
8. Kebekerjaan
9. Budaya Kerja
 c. Praktik Kerja Lapangan (PKL).

➢ PKL adalah pembelajaran bagi Peserta Didik yang dilaksanakan

➢ melalui praktik kerja di dunia kerja dalam jangka waktu tertentu
sesuai dengan kurikulum dan kebutuhan dunia kerja.
➢ Dalam bentuk jadwal PKL.

d. Ekstra Kurikuler

Ekskul yang ditawarkan ke siswa dalam bentuk tabel

 5. Rencana pembelajaran
Peraturan Akademik dan Kalender Pendidikan

Rencana pembelajaran dimulai dari analisis CP menjadi tujuan-tujuan pembelajaran

yang dipetakan berupa alur tujuan pembelajaran (ATP) yang sistematis dan logis.
ATP dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk modul ajar (Rencana pembelajaran).
ATP disusun dengan mempertimbangkan kebutuhan untuk mencapai tema/topik
kejuruan yang diinginkan.
Rencana pembelajaran dilengkapi dengan Peraturan akademik dan kalender
pendidikan.
Memuat tentang persyaratan dan pemilihan
Peraturan
konsentrasi, asesmen, kriteria kenaikan kelas, dan
Akademik
kriteria kelulusan.

Kalender Diisikan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh

Pendidikan Dinas Pendidikan Propinsi
 6. Pendampingan, evaluasi, dan
pengembangan profesional

a. Pandampingan

Dirumuskan bentuk Pendampingan pengembangan professional guru

oleh sekolah dan dunia kerja .
• Aspek Pedagogis. Pendampingan untuk pegembangan
kompetensi pedagogis guru dilakukan oleh pimpinan sekolah
melalui kegiatan supervisi akademis dan supervisi klinis.
• Aspek Vokasional. Pendampingan untuk Pengembangan vokasional
guru dilakukan oleh Dunia kerja. Pendampingan ini dimaksudkan
untuk meningkatkan pemahaman tetang dinamika dunia kerja,
standar-standar di dunia kerja, dan bagaimana menurunkan
pemahaman tersebut dalam kegiatan-kegiatan di dalam kelas.
 b. Evaluasi

Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk mengukur

keberhasilan guru dalam memfasilitasi pembelajaran.
• evaluasi terhadap program pembelajaran di sekolah
• evaluasi terhadap program pembelajaran yang
berlangsung di mitra dunia kerja. Oleh karena itu
keterlibatan dunia kerja menjadi penting dalam
perencanaan dan pelaksanaan evaluasi.
Strategi pengumpulan data.
• mengumpulkan data internal berupa catatan
keberhasilan implementasi pembelajaran, refleksi
secara individual maupun terhadap seluruh warga
sekolah,
• data eksternal berupa umpan balik dari dunia kerja
serta hasil kompetensi dan kinerja guru dan tenaga
kependidikan dari Rapor Pendidikan.
 c. Pengembangan profesional

Program peningkatan profesional guru direncanakan oleh

pimpinan sekolah berdasarkan Rencana Pengembangan Sekolah
dan masukan dunia kerja.
Program-program yang dapat disertakan dalam rencana ini antara
lain:
● Sertifikasi guru ● Studi banding
● Sertifikat kompetensi ● Inovasi karya seni dan pameran
● Magang industri ● Kewirausahaan
● Pelatihan kompetensi pedagogis, dan ● Seminar
profesional ● Lokakarya
● Pelatihan upskilling dan reskilling ● Keterlibatan dalam MGMP dan
Studi lanjut, dst
 Lampiran

▪ Contoh-contoh rencana pembelajaran ruang lingkup kelas:

menggambarkan rencana pembelajaran per tujuan pembelajaran dan/atau
per tema (untuk sekolah-sekolah yang sudah menjalankan pembelajaran
secara integrasi)
▪ Contoh penguatan Profil Pelajar Pancasila penjabaran pilihan tema dan isu
spesifik yang menjadi projek pada tahun ajaran tersebut (deskripsi singkat
tentang projek yang sudah dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan
sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu sampai rincian
pembelajarannya)
▪ Referensi landasan hukum atau landasan lain yang kontekstual dengan
karakteristik sekolah
 Contoh Outline

1 Karakteristik Satuan Pendidikan dan PK Lingkup

2
Sekolah
Visi dan Misi Satuan Pendidikan

Lingkup PK
3 Tujuan Program Keahlian

4 Pengorganisasian Pembelajaran Intra Kurikuler

✓ Alasan Penetapan Konsentrasi
✓ Struktur Kurikulum
5 Rencana Pembelajaran ✓ CP yang dikembangkan sekolah

Pendampingan, evaluasi, dan

6 pengembangan profesional
This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA