Salinan Dari Lembar Kerja

LEMBAR KERJA EDM
A.1. Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktifitas sehari-hari di madrasah
Indikator Pencapaian
Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1
⮚▪Selama 2 semester ⮚▪Selma 2 semester terakhir, 90%- ⮚▪Selama 2 semester ⮚▪Selama 2 semester terakhir, kurang dari
terakhir, 90%-100% siswa 100% siswa mengikuti kegiatan terakhir, 70%-<90% 70% siswa mengikuti kegiatan sholat
mengikuti kegiatan sholat sholat berjamaah, tadarus bersama, siswa mengikuti kegiatan berjamaah, tadarus bersama, infaq mingguan,
berjamaah, tadarus infaq mingguan, dan ibadah rutin sholat berjamaah, dan ibadah rutin lainnya.
bersama, infaq mingguan, lainnya. tadarus bersama, infaq
dan ibadah rutin lainnya. mingguan, dan ibadah
rutin lainnya.
⮚▪Ada keterangan alasan ⮚▪Tidak ada keterangan alasan
ketidakikutsertaan ketidakikutsertaan
Ringkasan deskripsi madrasah

Tingkat kinerja yang dicapai (1,2,3
Bukti-bukti fisik menurut indikator dan berdasarkan
atau 4)
bukti
1. Daftar kehadiran siswa dalam aktifitas sholat

berjamaah, tadarus bersama, infaq mingguan, dan
ibadah rutin lainnya
2. Jurnal guru pendidikan agama/ PPKn/BK
3. Daftar pelanggaran tata tertib

LEMBAR KERJA EDM
A.2. Guru hadir di madrasah melakukan fungsi pembelajaran, pembimbingan, dan pelatihan sesuai jadwal dan waktu yang
ditetapkan oleh madrasah baik secara daring maupun luring
⮚▪Selama 2 semester terakhir, ⮚▪Selama 2 semester terakhir, 95- ⮚▪Selama 2 semester terakhir, ⮚▪Selama 2 semester terakhir,
95%-100% guru hadir di 100% guru hadir di madrasah 80%-<95% guru hadir di kurang dari 80% guru hadir di
madrasah sesuai kalender sesuai kalender akademik untuk sekolah untuk melakukan sekolah untuk melakukan fungsi
akademik untuk melakukan fungsi melakukan fungsi pembelajaran, fungsi pembelajaran, pembelajaran, pembimbingan, dan
pembelajaran, pembimbingan, pembimbingan, dan pelatihan pembimbingan, dan pelatihan pelatihan sesuai jadwal dan waktu
dan pelatihan sesuai jadwal dan sesuai jadwal dan waktu yang sesuai jadwal dan waktu yang yang ditetapkan madrasah
waktu yang ditetapkan oleh ditetapkan oleh madrasah ditetapkan madrasah
madrasah
⮚▪Jika terdapat guru yang tidak ⮚▪Guru yang tidak hadir tidak
dapat hadir di madrasah digantikan oleh guru lain sehingga
dikarenakan alasan yang sangat mengganggu proses pembelajaran
jelas dengan bukti yang akurat,
misalnya karena sakit dibuktikan
dengan surat dari dokter, cuti
melahirkan, haji, dan sejenisnya
⮚▪Ketidakhadiran guru di kelas

tidak mengganggu proses
pembelajaran karena dapat
diganti dengan guru lainnya
Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang

indikator dan berdasarkan bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
LEMBAR KERJA EDM
1. Rekapitulasi daftar kehadiran guru untuk kegiatan
pembelajaran, pembimbingan, dan pelatihan sesuai jadwal
dan waktu yang ditetapkan oleh madrasah.

A.3. Kepala madrasah atau guru senior yang ditugasi dengan Surat Keputusan (SK) melakukan supervisi proses
pembelajaran terhadap seluruh guru
⮚▪Selama 2 semester ⮚▪Selama 2 semester terakhir, ⮚▪Selama 2 semester ⮚▪Selama 2 semester terakhir, kepala madrasah
terakhir, kepala madrasah kepala madrasah atau guru terakhir, kepala madrasah atau guru senior yang ditugasi melaksanakan
atau guru senior yang senior yang ditugasi atau guru senior yang supervisi dan menindaklanjuti hasil supervisi
ditugasi melaksanakan melaksanakan supervisi dan ditugasi melaksanakan terhadap kurang dari 80% guru
supervisi dan menindaklanjuti hasil supervisi supervisi dan
menindaklanjuti hasil terhadap 90%-<100% guru menindaklanjuti hasil
LEMBAR KERJA EDM
supervisi kepada semua supervisi terhadap 80%-
guru <90% guru
Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang dicapai

Bukti-bukti fisik
indikator dan berdasarkan bukti (1,2,3 atau 4)
1. Laporan hasil supervisi kepala madrasah

(guru senior yg ditugasi) terhadap guru sesuai
format yang berlaku, resume rapat
penyampaian hasil supervisi dan hasil tindak
lanjut
2. SK Tim Supervisi
3. Wawancara TPM dengan para guru
A.4. Siswa hadir di madrasah mengikuti pelajaran baik daring ataupun luring sesuai jadwal yang ditetapkan
⮚▪Selama 2 semester terakhir, ⮚▪Selama 2 semester ⮚▪Selama 2 semester ⮚▪Selama 2 semester terakhir, siswa
95%-100% siswa hadir di terakhir, 95%-100% siswa terakhir, siswa yang hadir
LEMBAR KERJA EDM
madrasah sesuai kalender hadir di madrasah sesuai antara 90%-<95% yang hadir kurang dari 90%
pendidikan di madrasah kalender madrasah
⮚▪Jika terdapat siswa yang ⮚▪Siswa yang tidak hadir

tidak hadir dikarenakan alasan tidak terdapat alasan yang
yang sangat jelas dengan jelas ke madrasah
bukti yang akurat, misalnya
karena sakit dibuktikan
dengan surat dari dokter
Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang dicapai

Bukti-bukti fisik
indikator dan berdasarkan bukti (1,2,3 atau 4)
1. Buku absensi/kehadiran siswa.
2. Jurnal harian guru piket
3. Surat keterangan ijin siswa yang

tidak hadir ke madrasah atau di kelas
4. Rekapitulasi daftar absensi siswa
A.5. Siswa aktif membaca/meminjam buku yang tersedia di perpustakaan (termasuk perpustakaan digital)
LEMBAR KERJA EDM
⮚▪Dalam 2 semester terakhir, ⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester terakhir
90%-100% siswa terakhir, 80%-<90% siswa terakhir, 70%-<80% siswa kurang dari 70% siswa
membaca/meminjam buku membaca/ meminjam buku membaca/ meminjam buku membaca/ meminjam buku yang
yang tersedia di perpustakaan yang tersedia di yang tersedia di tersedia di perpustakaan
(termasuk perpustakaan digital) perpustakaan (termasuk perpustakaan (termasuk (termasuk perpustakaan digital)
perpustakaan digital) perpustakaan digital) atau madrasah tidak memiliki
perpustakaan
Tingkat kinerja
Ringkasan deskripsi madrasah menurut indikator
Bukti-bukti fisik yang dicapai (1,2,3
dan berdasarkan bukti
atau 4)
1. Daftar kunjungan perpustakaan

2. Daftar peminjaman buku
perpustakaan
LEMBAR KERJA EDM
A.6. Madrasah terbiasa melaksanakan evaluasi terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
⮚▪Madrasah terbiasa ⮚▪Madrasah terbiasa ⮚▪Madrasah terbiasa ⮚▪Madrasah terbiasa melaksanakan

melaksanakan evaluasi terhadap melaksanakan evaluasi terhadap melaksanakan evaluasi evaluasi terhadap kinerja pendidik
kinerja pendidik dan tenaga kinerja pendidik dan tenaga terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan kurang
kependidikan, meliputi 5 aspek kependidikan, 4 dari 5 aspek dan tenaga kependidikan, dari 3 aspek sebagai berikut:
sebagai berikut: sebagai berikut: 3 dari 5 aspek sebagai
berikut:
1) kesesuaian penugasan dengan 1) kesesuaian penugasan 1) kesesuaian penugasan 1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian, dengan keahlian, dengan keahlian, keahlian,
2) keseimbangan beban
2) keseimbangan beban kerja, 2) keseimbangan beban kerja, 2) keseimbangan beban kerja,
kerja,
3) keaktifan 3) keaktifan 3) keaktifan 3) keaktifan
4) pencapaian prestasi, 4) pencapaian prestasi, 4) pencapaian prestasi, 4) pencapaian prestasi,
5) keikutsertaan dalam berbagai 5) keikutsertaan dalam berbagai 5) keikutsertaan dalam 5) keikutsertaan dalam berbagai
lomba lomba berbagai lomba lomba
Ringkasan deskripsi madrasah menurut indikator dan Tingkat kinerja yang dicapai
Bukti-bukti fisik
berdasarkan bukti (1,2,3 atau 4)
LEMBAR KERJA EDM
1. Daftar penugasan guru dan
tenaga kependidikan dan latar
belakang pendidikannya
2. Daftar beban kerja guru dan

tenaga kependidikan
3. Daftar keaktifan guru dan

tendik dalam berbagai forum
(misalnya KKG/MGMP,
Seminar/Webinar dll)
4. Daftar pencapaian prestasi

guru
A.7. Madrasah secara rutin melakukan pertemuan dengan guru dan tenaga kependidikan, dan komite
madrasah/perwakilan orang tua untuk melakukan evaluasi diri terhadap kinerja madrasah dalam rangka pemenuhan 8
Standar Nasional Pendidikan baik secara daring maupun luring
⮚▪Dalam 2 semester terakhir, ⮚▪Dalam 2 semester terakhir, ⮚▪Dalam 2 semester terakhir, ⮚▪Dalam 2 semester terakhir,
madrasah melakukan pertemuan madrasah melakukan madrasah melakukan madrasah tidak pernah melakukan
rutin dengan guru, tenaga pertemuan rutin dengan guru , pertemuan rutin dengan pertemuan rutin dengan guru,
kependidikan, dan komite tenaga kependidikan, dan guru, tenaga kependidikan, tenaga kependidikan, dan komite
LEMBAR KERJA EDM
madrasah/perwakilan orangtua 3x komite madrasah/ perwakilan dan komite madrasah/ madrasah/ perwakilan orangtua
atau lebih per tahun orangtua 2x per tahun perwakilan orangtua 1x per
tahun
Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madrasah Tingkat kinerja yang dicapai (1,2,3 atau 4)
menurut indikator dan
berdasarkan bukti
1. Daftar hadir rapat guru, tenaga

kependidikan, dan komite madrasah

2. Notulensi rapat pertemuan dengan
guru, tenaga kependidikan, dan
komite madrasah/perwakilan orangtua
B.1. Kepala Madrasah aktif mengikuti kegiatan pengembangan diri
⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester terakhir, ⮚▪Dalam 2 semester terakhir, ⮚▪Dalam 2 semester terakhir,
terakhir, kepala madrasah kepala madrasah mengikuti kepala madrasah mengikuti kepala madrasah tidak pernah
mengikuti kegiatan sejenis kegiatan sejenis pelatihan/ kegiatan sejenis pelatihan/ mengikuti kegiatan sejenis
pelatihan/ workshop/pertemuan workshop/pertemuan (termasuk pelatihan/workshop/ pertemuan
workshop/pertemuan (termasuk pada kelompok kerja pada kelompok kerja madrasah) (termasuk pada kelompok kerja
(termasuk pada kelompok madrasah) dalam rangka dalam rangka peningkatan madrasah) dalam rangka
kerja madrasah) dalam peningkatan kompetensi kepala kompetensi kepala madrasah 1x peningkatan kompetensi kepala
rangka peningkatan madrasah 2x per tahun per tahun madrasah
LEMBAR KERJA EDM
kompetensi kepala
madrasah minimal 3x per
tahun
Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang

Bukti-bukti fisik
1. Daftar undangan pelatihan/workshop/ pertemuan
2. Sertifikat keikutsertaan
3. Perjanjian Kerjasama/MoU
B.2. Guru aktif mengikuti KKG/MGMP atau kegiatan sejenis pelatihan/workshop dalam rangka
peningkatan kompetensi baik secara daring maupun luring
⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester

terakhir, 90%- 100% guru terakhir, 80%-<90% terakhir, 70%-<80% guru terakhir, kurang dari 70%
secara aktif mengikuti guru secara aktif secara aktif mengikuti guru secara aktif mengikuti
kegiatan KKG/MGMP atau mengikuti kegiatan kegiatan KKG/MGMP atau kegiatan KKG/MGMP atau
kegiatan sejenis KKG/MGMP atau kegiatan kegiatan sejenis kegiatan sejenis
pelatihan/workshop dalam sejenis pelatihan/workshop dalam pelatihan/workshop dalam
rangka peningkatan pelatihan/workshop dalam rangka peningkatan rangka peningkatan
kompetensi rangka peningkatan kompetensi kompetensi
LEMBAR KERJA EDM
kompetensi
Tingkat kinerja
Bukti-bukti fisik yang dicapai
(1,2,3 atau 4)
1. Daftar absensi kehadiran guru di

KKG/ MGMP/Seminar/Workshop
2. Bukti keaktifan guru mengikuti

kegiatan pengembangan diri
3. Sertifikat
pelatihan/seminar/workshop dan
sejenisnya
B.3. Kepala Madrasah membuat perencanaan program peningkatan mutu pembelajaran bagi guru
⮚▪Dalam satu tahun ⮚▪Dalam satu tahun ⮚▪Dalam satu tahun ⮚▪Dalam satu tahun anggaran, kurang dari 50%
anggaran, 80-100% guru anggaran, 65 s.d. < 80% anggaran, 50 s.d. < guru direncanakan mengikuti program peningkatan
direncanakan mengikuti guru direncanakan 65% guru direncanakan mutu
program peningkatan mengikuti program mengikuti program
mutu peningkatan mutu peningkatan mutu
Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang dicapai (1,2,3 atau 4)
LEMBAR KERJA EDM
indikator dan berdasarkan bukti
1. Dokumen perencanaan
madrasah (RKA K/L atau RKAM)

2. Daftar guru yang akan
mengikuti program peningkatan
mutu pembelajaran
B.4. Tenaga kependidikan di madrasah aktif mengikuti kegiatan sejenis pelatihan/workshop/ bimtek dalam rangka
peningkatan kompetensi dan keterampilan baik secara daring maupun luring
⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester terakhir, kurang dari 50%
terakhir, 80% s.d. 100% terakhir, 65 % s.d. < terakhir, 50 % s.d. < 65% tenaga kependidikan mengikuti kegiatan pelatihan/
tenaga kependidikan 80% tenaga kependidikan tenaga kependidikan workshop/bimtek dalam rangka peningkatan
mengikuti kegiatan mengikuti kegiatan mengikuti kegiatan kompetensi dan keterampilan teknis
pelatihan/ pelatihan/ pelatihan/ workshop/bimtek
workshop/bimtek dalam workshop/bimtek dalam dalam rangka peningkatan
rangka peningkatan rangka peningkatan kompetensi dan
kompetensi dan kompetensi dan keterampilan teknis
keterampilan teknis keterampilan teknis
Ringkasan deskripsi madrasah menurut

Bukti-bukti fisik Tingkat kinerja yang dicapai (1,2,3 atau 4)
LEMBAR KERJA EDM
1. Daftar undangan atau surat dari
penyelenggara kegiatan

2. Bukti keikutsertaan
pelatihan/workshop/bintek dalam
bentuk sertifikat
C1. Guru mengembangkan RPP sesuai ketentuan yang berlaku

⮚ 90%-100% guru telah ⮚ 80%-<90% guru telah ⮚ 70%-<80% guru telah ⮚ Kurang dari 70% guru
menyusun RPP sesuai menyusun RPP sesuai menyusun RPP sesuai telah menyusun RPP
ketentuan ketentuan ketentuan sesuai ketentuan

1. Hasil penilaian kepala madrasah
2. RPP dari guru
3. Daftar guru yang menyusun RPP
C.2. Guru menggunakan metode pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan materi pembelajaran
LEMBAR KERJA EDM
⮚ Lebih dari 90% guru ⮚ 80%-90% guru telah ⮚ 70%-<80% guru telah ⮚ Kurang dari 70% guru
telah menggunakan menggunakan metode menggunakan metode telah menggunakan
metode pembelajaran pembelajaran yang pembelajaran yang metode pembelajaran
yang bervariasi sesuai bervariasi sesuai bervariasi sesuai sesuai dengan
dengan karakteristik dengan karakteristik dengan karakteristik karakteristik siswa dan
siswa dan materi siswa dan materi siswa dan materi materi pembelajaran
pembelajaran melalui pembelajaran melalui pembelajaran melalui melalui ceramah,
ceramah, demonstrasi, ceramah, demonstrasi, ceramah, demonstrasi, demonstrasi, diskusi,
diskusi, belajar mandiri, diskusi, belajar mandiri, diskusi, belajar belajar mandiri,
simulasi, curah simulasi, curah mandiri, simulasi, simulasi, curah
pendapat, studi kasus, pendapat, studi kasus, curah pendapat, studi pendapat, studi kasus,
seminar, tutorial, seminar, tutorial, kasus, seminar, seminar, tutorial,
deduktif, dan induktif deduktif, dan induktif tutorial, deduktif, dan deduktif, dan induktif
induktif

2. Hasil wawancara dengan siswa
3. Rekapitulasi daftar guru yang
menggunakan ragam metode
pembelajaran yang sesuai karakteristik
siswa dan materi pembelajaran
LEMBAR KERJA EDM
C.3. Guru menggunakan media pembelajaran (termasuk media berbasis TIK) yang sesuai karakteristik siswa dan
materi pembelajaran
⮚▪90%-100% guru ⮚▪80%-<90% guru ⮚▪70%-<80% guru

menggunakan media menggunakan media menggunakan media ⮚▪Kurang dari 70% guru menggunakan
pembelajaran yang sesuai pembelajaran yang sesuai pembelajaran yang sesuai media pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik siswa karakteristik siswa dan karakteristik siswa dan karakteristik siswa dan materi pembelajaran
dan materi pembelajaran materi pembelajaran materi pembelajaran
Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang dicapai (1,2,3

Bukti-bukti fisik
indikator dan berdasarkan bukti atau 4)
2. Hasil wawancara dengan guru

dan siswa

menggunakan media pembelajaran
yang sesuai karakteristik siswa dan
materi pembelajaran
LEMBAR KERJA EDM
C.4. Guru melakukan penilaian otentik dalam proses pembelajaran
⮚▪90%-100% guru ⮚▪80%-<90% guru ⮚▪70%-<80% guru ⮚▪Kurang dari 70% guru melakukan
melakukan penilaian otentik, melakukan penilaian melakukan penilaian penilaian otentik, yaitu menilai kesiapan
yaitu menilai kesiapan siswa, otentik, yaitu menilai otentik, yaitu menilai siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh
proses, dan hasil belajar kesiapan siswa, proses, dan kesiapan siswa, proses, sehingga akan menggambarkan kapasitas,
secara utuh sehingga akan hasil belajar secara utuh dan hasil belajar secara gaya, dan perolehan belajar siswa yang
menggambarkan kapasitas, sehingga akan utuh sehingga akan mampu menghasilkan dampak instruksional
gaya, dan perolehan belajar menggambarkan kapasitas, menggambarkan kapasitas, pada aspek pengetahuan, ketrampilan dan
siswa yang mampu gaya, dan perolehan belajar gaya, dan perolehan dampak pengiring pada aspek sikap
menghasilkan dampak siswa yang mampu belajar siswa yang mampu
instruksional pada aspek menghasilkan dampak menghasilkan dampak
pengetahuan, ketrampilan instruksional pada aspek instruksional pada aspek
dan dampak pengiring pada pengetahuan, ketrampilan pengetahuan, ketrampilan
aspek sikap dan dampak pengiring pada dan dampak pengiring
aspek sikap pada aspek sikap
Ringkasan deskripsi madrasah menurut indikator Tingkat kinerja yang dicapai (1,2,3 atau
Bukti-bukti fisik
dan berdasarkan bukti 4)
1. Catatan hasil supervisi

kepala madrasah
LEMBAR KERJA EDM
2. Hasil wawancara dengan
guru dan siswa
3. Daftar guru yang

melakukan penilaian otentik
dalam proses pembelajaran
C.5. Guru melakukan penilaian terhadap siswa
⮚▪90%-100% guru ⮚▪80%-<90% guru ⮚▪70%-<80% guru ⮚▪Kurang dari 70% guru melaksanakan
melaksanakan penilaian melaksanakan penilaian melaksanakan penilaian penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1) PH,
hasil belajar dalam bentuk: hasil belajar dalam bentuk: hasil belajar dalam PTS dan PAS, (2) pengamatan, dan (3)
(1) PH, PTS dan PAS, (2) (1) PH, PTS dan PAS, (2) bentuk: (1) PH, PTS dan penugasan kepada seluruh siswa
pengamatan, dan (3) pengamatan, dan (3) PAS, (2) pengamatan,
penugasan kepada seluruh penugasan kepada seluruh dan (3) penugasan
siswa siswa kepada seluruh siswa
Ringkasan deskripsi madrasah menurut

Bukti-bukti fisik Tingkat kinerja yang dicapai (1,2,3 atau 4)
1. Daftar nilai PH, PTS dan PAS
2. Daftar catatan guru atas penilaian

individu siswa
LEMBAR KERJA EDM
terhadap guru guru yang melakukan
penilaian, pengamatan dan
penugasan ke siswa
C.6. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perencanaan program remedial, pengayaan dan perbaikan
proses pembelajaran
⮚▪90%-100% guru ⮚▪80%-<90% guru ⮚▪70%-<80% guru ⮚▪Kurang dari 70% guru
memanfaatkan hasil memanfaatkan hasil memanfaatkan hasil memanfaatkan hasil penilaian
penilaian untuk penilaian untuk penilaian untuk untuk merencanakan
merencanakan program merencanakan program merencanakan program program remedial,
remedial, pengayaan, dan remedial, pengayaan, dan remedial, pengayaan, dan pengayaan, dan pelayanan
pelayanan konseling. Selain pelayanan konseling. Selain pelayanan konseling. Selain konseling. Selain itu, hasil
itu, hasil penilaian itu, hasil penilaian itu, hasil penilaian penilaian dimanfaatkan
dimanfaatkan sebagai bahan dimanfaatkan sebagai dimanfaatkan sebagai bahan sebagai bahan untuk
untuk memperbaiki proses bahan untuk memperbaiki untuk memperbaiki proses memperbaiki proses
pembelajaran sesuai Standar proses pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai Standar pembelajaran sesuai Standar
Penilaian Pendidikan Standar Penilaian Penilaian Pendidikan Penilaian Pendidikan
Pendidikan
Ringkasan deskripsi madrasah menurut indikator Tingkat kinerja yang

Bukti-bukti fisik
dan berdasarkan bukti dicapai (1,2,3 atau 4)
LEMBAR KERJA EDM
1. Dokumen perencanaan
program remedial,
pengayaan, pelayanan
konseling dan perbaikan
proses pembelajar dari
setiap guru
2. Hasil wawancara terhadap

guru dan siswa
C.7. Madrasah menyelenggarakan kegiatan remedial dan/atau pengayaan secara rutin
⮚▪Madrasah ⮚▪Madrasah ⮚▪Madrasah ⮚▪Madrasah tidak

menyelenggarakan kegiatan menyelenggarakan menyelenggarakan menyelenggarakan
remedial dan/atau kegiatan remedial dan/atau kegiatan remedial kegiatan remedial
pengayaan secara rutin pengayaan secara rutin dan/atau pengayaan dan/atau pengayaan
sesuai jadwal yang sesuai jadwal yang secara rutin sesuai sesuai jadwal
ditetapkan ditetapkan jadwal yang ditetapkan
⮚▪95%-100% siswa ⮚▪80%-<90% siswa ⮚▪Kurang dari 80% siswa

mengikuti remedial dan/atau mengikuti remedial mengikuti remedial
pengayaan sesuai jadwal dan/atau pengayaan sesuai dan/atau pengayaan
jadwal sesuai jadwal

LEMBAR KERJA EDM
1. Jadwal kegiatan remedial dan/atau

pengayaan
2. Daftar peserta remedial dan

kehadirannya
3. Daftar peserta pengayaan dan

kehadirannya
D.1. Buku teks dan bacaan, baik cetak maupun digital, tersedia di madrasah
⮚▪Semua buku teks dan ⮚▪90%-<100% buku teks ⮚▪80%-<90% buku teks ⮚▪Kurang dari 80% buku
bacaan mata pelajaran dan bacaan mata pelajaran dan bacaan mata teks dan bacaan mata
dalam bentuk cetakan dalam bentuk cetakan pelajaran dalam bentuk pelajaran dalam bentuk
dan/atau digital tersedia di dan/atau digital tersedia di cetakan dan/atau digital cetakan dan/atau digital
madrasah madrasah tersedia di madrasah tersedia di madrasah

Bukti-bukti fisik
1. Daftar buku teks dalam bentuk

cetakan dan/atau digital di madrasah
LEMBAR KERJA EDM
2. Daftar buku bacaan dalam bentuk
cetakan dan/atau digital di madrasah
D.2. Media/alat peraga/alat bantu proses pembelajaran dimanfaatkan guru secara optimal
⮚▪90%-100% media/alat ⮚▪80%-<90% media/alat ⮚▪70%-<80% media/alat ⮚▪Kurang dari 70%

peraga/alat bantu proses peraga/alat bantu proses peraga/alat bantu proses media/alat peraga/alat
pembelajaran pembelajaran dimanfaatkan pembelajaran bantu proses
dimanfaatkan guru secara guru secara optimal dimanfaatkan guru pembelajaran
optimal secara optimal dimanfaatkan guru
secara optimal

Bukti-bukti fisik

2. Daftar alat bantu yang tersedia di
madrasah
LEMBAR KERJA EDM
D.3. Alat peraga (MI) atau peralatan pendukung praktek di laboratorium (MTs dan MA) tersedia
di madrasah
Untuk MI: Untuk MI: Untuk MI: Untuk MI:
⮚▪Lebih dari 90% jenis ⮚▪80%- <90% jenis ⮚▪70%- <80% jenis alat ⮚▪< 70% jenis alat
alat peraga tersedia alat peraga tersedia peraga tersedia peraga tersedia
Untuk MTs dan MA: Untuk MTs dan MA: Untuk MTs dan MA: Untuk MTs dan MA:
⮚▪Lebih dari 90% jenis ⮚▪80%- <90% jenis ⮚▪70%- <80% jenis ⮚▪< 70% jenis peralatan
peralatan yang peralatan yang peralatan yang dibutuhkan yang dibutuhkan
dibutuhkan laboratorium dibutuhkan laboratorium tersedia laboratorium tersedia
tersedia laboratorium tersedia
Ringkasan deskripsi madrasah

Tingkat kinerja yang
Bukti-bukti fisik menurut indikator dan berdasarkan
dicapai (1,2,3 atau 4)
bukti
2. Daftar alat peraga (MI) atau

peralatan pendukung praktek di
laboratorium (MTs dan MA) yang
tersedia di madrasah
LEMBAR KERJA EDM
D.4. Guru menggunakan buku teks dalam bentuk cetakan dan/atau digital dalam proses pembelajaran
⮚▪100% guru menggunakan ⮚▪95%-<100% guru ⮚▪90%-<95% guru ⮚▪Kurang dari 90% guru
buku teks dan/atau buku menggunakan buku teks menggunakan buku teks menggunakan buku teks
digital dalam proses dan/atau buku digital dan/atau buku digital dan/atau buku digital dalam
pembelajaran dalam proses dalam proses proses pembelajaran
pembelajaran pembelajaran
Tingkat kinerja
Bukti-bukti fisik yang dicapai
(1,2,3 atau 4)
1. Daftar buku teks/digital yang

digunakan guru


menggunakan buku teks atau buku
digital dalam proses pembelajaran
D.5. Siswa menggunakan buku teks dalam bentuk cetakan dan/atau digital dalam proses
pembelajaran
LEMBAR KERJA EDM
⮚▪100% siswa ⮚▪90%-<100% siswa ⮚▪80%-<90% siswa ⮚▪Kurang dari 80% siswa
menggunakan buku menggunakan buku teks menggunakan buku teks menggunakan buku teks
teks dan/atau buku dan/atau buku digital dalam dan/atau buku digital dalam dan/atau buku digital
digital dalam proses proses pembelajaran proses pembelajaran dalam proses
pembelajaran pembelajaran

Bukti-bukti fisik
1. Daftar buku teks yang dimiliki

siswa

3. Hasil wawancara dengan siswa
E.1. Madrasah menyusun rencana kerja dan anggaran madrasah dalam e-RKAM
RKAM telah disusun RKAM telah disusun RKAM telah disusun RKAM belum disusun
menggunakan e-RKAM dan menggunakan e-RKAM dan menggunakan e-RKAM e-RKAM menggunakan e-RKAM
disahkan oleh kepala disahkan oleh kepala dan disahkan oleh kepala
madrasah, dan dalam madrasah dan dalam madrasah dan dalam
LEMBAR KERJA EDM
penyusunan RKAM melibatkan penyusunan RKAM penyusunan RKAM, madrasah
guru, tenaga kependidikan melibatkan guru dan tidak melibatkan guru, tenaga
dan komite madrasah tenaga kependidikan kependidikan dan komite
tetapi tidak melibatkan madrasah
komite madrasah

Bukti-bukti fisik
1. RKAM dan hasil pengisian e-RKAM
2. Daftar hadir pertemuan dalam

rangka penyusunan RKAM dan

pengisian e-RKAM
3. Wawancara dengan guru, tenaga

kependidikan, dan komite madrasah
E.2. Madrasah menyediakan bantuan biaya bagi guru dan tenaga kependidikan yang mengikuti pelatihan yang
dilaksanakan di luar madrasah
⮚▪Madrasah menyediakan ⮚▪Madrasah menyediakan ⮚▪Madrasah menyediakan ⮚▪Madrasah menyediakan

bantuan biaya bagi 90%- bantuan biaya kepada 80%- bantuan biaya kepada 70%- bantuan biaya kepada kurang
100% guru dan tenaga <90% guru dan tenaga <80% guru dan tenaga dari 70% guru dan tenaga
kependidikan yang kependidikan yang mengikuti kependidikan yang mengikuti kependidikan yang mengikuti
LEMBAR KERJA EDM
mengikuti pelatihan dalam pelatihan dalam rangka pelatihan dalam rangka pelatihan dalam rangka
rangka peningkatan mutu peningkatan mutu peningkatan mutu peningkatan mutu

Bukti-bukti fisik
1. Laporan penggunaan dana

madrasah
2. Wawancara dengan guru dan

tenaga kependidikan
3. Rekapitulasi daftar guru dan

tenaga kependidikan yang
memperoleh bantuan untuk pelatihan
E.3. Madrasah telah membuat laporan keuangan dan dilaporkan kepada orang tua siswa/masyarakat
⮚▪Selama 1 tahun ⮚▪Selama 1 tahun terakhir ⮚▪Selama 1 tahun terakhir ⮚▪Selama 1 tahun terakhir
terakhir, madrasah telah madrasah telah membuat madrasah telah membuat madrasah belum membuat
membuat laporan laporan keuangan laporan keuangan laporan keuangan
keuangan
LEMBAR KERJA EDM
⮚▪Madrasah ⮚▪Madrasah menyampaikan ⮚▪Madrasah tidak
menyampaikan laporan laporan keuangan kepada menyampaikan laporan
keuangan kepada orang orang tua siswa melalui keuangan kepada orang tua
tua siswa melalui komite komite madrasah siswa melalui komite
madrasah dan masyarakat madrasah
dalam bentuk elektronik
maupun dokumen fisik
secara rutin

Bukti-bukti fisik
Bukti penyampaian laporan

keuangan baik dalam bentuk
elektronik maupun dokumen fisik
SAMPEL BUKTI FISIK DISEDIAKAN PADA FOLDER TERPISAH

Salinan Dari Lembar Kerja

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Salinan Dari Lembar Kerja

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR KERJA EDM

A.1. Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktifitas sehari-hari di madrasah

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

Ringkasan deskripsi madrasah

1. Daftar kehadiran siswa dalam aktifitas sholat

2. Jurnal guru pendidikan agama/ PPKn/BK

3. Daftar pelanggaran tata tertib

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

⮚▪Ketidakhadiran guru di kelas

Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang dicapai

1. Laporan hasil supervisi kepala madrasah

2. SK Tim Supervisi

3. Wawancara TPM dengan para guru

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

⮚▪Jika terdapat siswa yang ⮚▪Siswa yang tidak hadir

Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang dicapai

1. Buku absensi/kehadiran siswa.

2. Jurnal harian guru piket

3. Surat keterangan ijin siswa yang

4. Rekapitulasi daftar absensi siswa

1. Daftar kunjungan perpustakaan

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

⮚▪Madrasah terbiasa ⮚▪Madrasah terbiasa ⮚▪Madrasah terbiasa ⮚▪Madrasah terbiasa melaksanakan

3) keaktifan 3) keaktifan 3) keaktifan 3) keaktifan

4) pencapaian prestasi, 4) pencapaian prestasi, 4) pencapaian prestasi, 4) pencapaian prestasi,

2. Daftar beban kerja guru dan

3. Daftar keaktifan guru dan

4. Daftar pencapaian prestasi

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

1. Daftar hadir rapat guru, tenaga

B.1. Kepala Madrasah aktif mengikuti kegiatan pengembangan diri

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang

1. Daftar undangan pelatihan/workshop/ pertemuan

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester ⮚▪Dalam 2 semester

1. Daftar absensi kehadiran guru di

2. Bukti keaktifan guru mengikuti

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

Ringkasan deskripsi madrasah menurut

C1. Guru mengembangkan RPP sesuai ketentuan yang berlaku

Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang

Bukti-bukti fisik Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

⮚▪90%-100% guru ⮚▪80%-<90% guru ⮚▪70%-<80% guru

Ringkasan deskripsi madrasah menurut Tingkat kinerja yang dicapai (1,2,3

1. Hasil penilaian kepala madrasah

2. Hasil wawancara dengan guru

C.4. Guru melakukan penilaian otentik dalam proses pembelajaran

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

1. Catatan hasil supervisi

3. Daftar guru yang

C.5. Guru melakukan penilaian terhadap siswa

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

Ringkasan deskripsi madrasah menurut

1. Daftar nilai PH, PTS dan PAS

2. Daftar catatan guru atas penilaian

Tingkat 4 Tingkat 3 Tingkat 2 Tingkat 1

Ringkasan deskripsi madrasah menurut indikator Tingkat kinerja yang

2. Hasil wawancara terhadap