UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA

SEKOLAH PASCASARJANA
Jl. Soekarno – Hatta No. 530 Bandung 40286 Telp./Faks. +6222 7509656
http://sps.uninus.ac.id, E-mail: pasca@uninus.ac.id

UJIAN KOMPREHENSIF TULIS

PROGRAM STUDI DOKTOR (S-3) ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA

PETUNJUK PENGISIAN
a) Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tulis tangan yang jelas;
b) Wawasan dan pendapat Anda sendiri merupakan poin utama dalam penilaian, tidak
semata-mata menyalin dari pendapat pakar atau orang lain;
c) Semakin komprehensif jawaban Anda, semakin besar skor yang akan Anda peroleh;
d) Jika diperlukan, Anda diperbolehkan membuka catatan atau buku;
e) Jawaban ditulis di atas kertas folio bergaris;
f) Jawaban dikirim ke Sekolah Pascasarjana sehari setelah ujian komprehensif ini selesai
dilaksanakan.

PERTANYAAN No. 1
Seorang doktor sejatinya mampu memahami pengetahuan secara filosofis mengenai bidang
ilmu yang ditekuninya. Sebagai calon doktor Ilmu Pendidikan, Anda tentu dituntut
memahami filsafat pendidikan secara komprehensip. Begitu pula, mengingat kita berada di
Universitas Islam Nusantara, kita juga harus memiliki landasan teologis (keislaman) yang
kuat. Bagaimana landasan filosofis pendidikan dan landasan teologis yang tepat disertai
dengan argumentasi yang logis dari topik riset berikut:
a) Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Akhlak Mulia Siswa MAN;
b) Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning (SCL) untuk Peningkatan Soft Skill
dan Hard Skill;
c) Model Pembelajaran Berpikir Kreatif untuk Meningkatkan Prestasi Belajar
Matematika;
d) Pembelajaran Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa SMK.

PERTANYAAN NO. 2
Manajemen strategik sebagaimna diketahui memiliki tiga aspek: formulasi strategi,
implementasi strategi, dan evaluasi strategi.
1) Jelaskan setiap aspek tersebut!
2) Beri uraian singkat cakupan ketiga aspek itu! dan
3) Bagaimana penggunaan ketiga aspek tersebut dalam pendidikan.

PERTANYAAN NO. 3
PKBM yang merupakan milik pengusaha perkebunan Teh ini berkembang cukup pesat di
daerahnya. Berbagai prestasi dalam membekali para pemuda dan orang tua yang
membutuhkan pekerjaan sebagai pemetik di perkebunannya cukup banyak. Dari tahun ke
tahun PKBM tersebut berusaha memberikan ilmu kepada peserta belajarnya tentang
bagaimana teknik memetik, mengeringkan, mengolah dan mengemas teh unggulan. Tidak
sampai di situ PKBM Mawar Melati ini aktif memberikan peluang beasiswa kepada peserta
belajarnya untuk dapat memperoleh bantuan dana dalam membuka usaha sendiri dengan
berbekal kompetensi yang telah diperoleh dari PKBM-nya selama ini, namun hasilnya belum
 UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA
SEKOLAH PASCASARJANA
Jl. Soekarno – Hatta No. 530 Bandung 40286 Telp./Faks. +6222 7509656
http://sps.uninus.ac.id, E-mail: pasca@uninus.ac.id

terlihat. Setelah beberapa lama baru para lulusan PKBM ini memperoleh pengakuan dari
sejumlah lembaga pemberi beasiswa maupun bantuan modal beruasaha di bidang
pengolahan hasil dari perkebunan teh di wilayah tersebut. Setelah memperoleh kesuksesan
tersebut di atas, selanjutnya pengelola PKBM mengembangkan sayapnya untuk bisa
membuka cabang di wilayah lain dengan karakteristik daerah yang mirip dengan wilayah
asalnya. Singkat cerita sampai sekarang PKBM “Mawar Melati” sudah memiliki cabang
sebanyak 10 lembaga yang sama di wilayah Jawa Barat.
Pertanyaan:
Lakukan analisis sejumlah keberhasilan yang dialami PKBM Mawar Melati di atas dan
apa saja faktor pendorongnya dilihat dari kajian Manajemen Pendidikan,
Manajamene Sistem Informasi, dan Kualitas SDM-nya!

PERTANYAAN NO. 4
1. Keberhasilan implementasi kurikulum dan penilaian pendidikan dasar dipengaruhi oleh
berbagai faktor.
a. Lakukan analisis faktor-faktor apa saja yang berpengaruh tersebut.
b. Jelaskan bagaimana mengubah mindset guru sesuai dengan tema kurikulum 2013.
c. Jelaskan pula bagaimana membangun sikap spiritual dan sosial yang paling efektif
dan menyenangkan.

PERTANYAAN NO. 5
Jelaskan pentingnya standardisasi dan profesionalisasi pendidikan dalam kaitannya dengan:
1. peningkatan mutu pendidikan;
2. standar nasional pendidikan (SNP);
3. kerangka kualifikasi nasional Indonesia (KKNI); dan
4. sistem penjaminan mutu pendidikan (SPMI). Berikan ilustrasinya di lapangan
(sekolah/lembaga-lembaga pendidikan).

PERTANYAAN NO. 6
Silakan Saudara deskripsikan Balanced score card (BSC) dalam kaitannya dengan:
1) Peningkatan mutu pendidikan;
2) Visi, misi, dan tujuan lembaga pendidikan;
3) Perspektif pendidikan dan tenaga kependidikan dalam peningkatan pendidikan;
4) Perspektif dana dan sarana prasarana dalam peningkatan pendidikan;
5) Perspektif peserta didik dalam peningkatan pendidikan.

PERTANYAAN NO. 7
Siklus kebijakan publik diawali dengan: (a). Identifikasi masalah kebijakan berbasis hasil
analisis data, lalu masuk pada (b). Agenda setting, (c). Formulasi kebijakan, (d). Legimitasi
kebijakan, (e). Implementasi kebijakan, (f). Evaluasi kebijakan, (g). Perubahan kebijakan, dan
(h). Pengakhiran kebijakan. Jelaskan dari masing-masing stage tersebut, faktor-faktor apa
yang harus dipenuhi agar menghasilkan good policy, dan faktor-faktor apa yang harus
dihindarkan agar tidak menghasilkan bad policy.
Alhamdulillah, semoga Allah mudahkan segala sesuatunya!