INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI BUKU 1

KURIKULUM RAUDHATUL ATHFAL (RA)

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Nama Kepala RA : Ai Sulastri, S.Pd.I Nama RA : RA Al Qur'an Al Hidayah
NIP : Alamat : Garahang Panjalu
Materi Pembinaan : Verifi. Buku I Kur. RA Hari, Tanggal Monitoring : 28 Mei 2018

Petunjuk Pengisian
1. Menuliskan identitas RA
2. Memeriksa isi dan lampiran Buku I Dokumen Kurikulum RA untuk setiap aspek/butir penilaian
3. Setiap aspek/butir penilaian pada kolom Hasil Verifikasi diberi skor:
a. 4 jika terdapat deskripsi aspek/butir penilaian dengan substansi semua benar
b. 3 jika terdapat deskripsi aspek/butir penilaian dengan substansi sebagian besar benar
c. 2 jika terdapat deskripsi aspek/butir penilaian dengan substansi sebagian kecil benar
d. 1 jika terdapat deskripsi aspek/butir penilaian dengan substansi belum benar
e. 0 jika tidak terdapat deskripsi aspek/butir penilaian tersebut.
4. Menentukan kualitas dokumen dengan langkah-langkah:
a. Menghitung nilai kuantitatif dokumen dengan formula: a/b x 100, dengan ketentuan a (jumlah skor yang
diperoleh) dan b (jumlah skor maksimal)
b. Menentukan kualitas dokumen dengan memberikan predikat:
> Sangat Baik : 88—100%
> Baik : 75—87%
> Cukup : 62—74%
> Kurang : ≤ 61
5. Memberikan surat rekomendasi untuk diketahui dan ditandatangani oleh Pengawas dan Kasi Pendidikan
RA Kemenag Kab./Kota. bagi RA yang memiliki Buku I Dokumen Kurikulum RA tersebut memiliki kualitas
dengan predikat minimal baik

Hasil Verifikasi
Nomor Komponen Buku I /Indikator Tdk Ya Skor Catatan
Ada 4 3 2 1
A. BAGIAN MUKA
1 1 Halaman Sampul 4
a. Logo RA
b. Judul Buku
c. Nama Instansi
d. Nama Kota
e. Tahun
2 2 Kata Pengantar 4
a. Ungkapan tentang rasa syukur
b. Tujuan penyusunan buku
c. Ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang
dirasakan membantu penyelesaian buku I
d. Ditandatangani oleh Kepala RA
3 3 Lembar Pengesahan 4
a. Rumusan kalimat pengesahan
b. Tempat ditetapkannya dan tanggal ditetapkan
c. Pihak-pihak yang harus membubuhkan tanda tangan
pada lembar pengesahan
1) Kepala RA
2) Komite RA
3) Pengurus Yayasan
 Hasil Verifikasi
Nomor Komponen Buku I /Indikator Tdk Ya Skor Catatan
Ada 4 3 2 1
4) Pengawas RA
5) Kasi Penmad Kota/Kab.
4 4 Daftar Isi 4
Kesesuaian dengan halaman
5 5 Daftar Tabel 4
Kesesuaian dengan halaman
6 6 Daftar Gambar 4
Kesesuaian dengan halaman
7 7 Daftar Lampiran 4
Kesesuaian dengan halaman
B. BAGIAN ISI
1 BAB I PENDAHULUAN
8 a. Latar Belakang 3
1) Tuntutan terhadap adanya Buku I, dan II, KTSP
2) Kondisi objektif RA
3) Kebutuhan RA terhadap KTSP
9 b. Landasan 4
1) Landasan Psikologis
2) Landasan Sosiologis
3) Landasan Psikopedagogis
4) Landasan Filosofis
5) Landasan Yuridis
10 c. Tujuan Penyusunan KTSP RA 4
Tujuan penyusunan dan pengembangan KTSP
secara operasional dan jelas.
11 d. Prinsip-prinsip Penyusunan KTSP RA 4
1) Sesuai dengan Permendikbud No. 137 tahun 2014
tentag SNP PAUD
2) Sesuai dengan Permendikbud No. 146 tahun 2014
3) Sesuai dengan SK Dirjen Pendis No. 3489 tahun
2016
12 e. Acuan Operasional KTSP 4
1) Sesuai dengan Permendikbud No. 137 tahun 2014
tentag SNP PAUD
2) Sesuai dengan Permendikbud No. 146 tahun 2014
3) Sesuai dengan SK Dirjen Pendis No. 3489 tahun
2016
f. Profil RA
13 1) Sejarah Singkat RA 3
14 2) Analisis Lingkungan Internal RA 3
a) Identitas RA
b) Alamat lengkap RA
c) Data Kepemilikan lahan, bangunan dan sarana
prasarana
d) Rekapitulasi Data Siswa
e) Rekapitulasi data orang tua siswa
f) Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan RA
g) Data tamatan Anak RA
h) Prestasi RA
i) Struktur Organisasi Lembaga &Uraian Tugas
 Hasil Verifikasi
Nomor Komponen Buku I /Indikator Tdk Ya Skor Catatan
Ada 4 3 2 1
15 3) Analisis Lingkungan Eksternal RA 3
a) Kondisi Geografis
b) Kondisi Sosiologis
c) Kondisi Demografi
2 BAB II TUJUAN, VISI, MISI DAN RENCANA PROGRAM
16 a. Tujuan Pendidikan Nasional 4
Sesuai dengan UU Nomor 20 Tahun 2003
17 b. Tujuan Kelembagaan RA 4
1) Sesuai dengan UU Nomor 20 Tahun 2003
2) Sesuai dengan Permendikbud No. 137 tahun 2014
3) Sesuai dengan Permendikbud No. 146 tahun 2014
4) Sesuai dengan SK Dirjen Pendis No. 3489 tahun
2016
18 c. Visi RA 3
1) Dirumuskan dan ditetapkan berdasarkan
masukan dari seluruh warga satuan pendidikan
2) Mengembangkannya beserta indikatornya.
19 d. Misi RA 3
1) Memberikan arah dalam mewujudkan visi
satuan pendidikan sesuai dengan tujuan
2) Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam
kurun waktu tertentu;
3) Menjadi dasar program pokok satuan pendidikan
4) Menekankan pada kualitas layanan peserta didik
dan mutu lulusan yang diharapkan oleh satuan
pendidikan
5) Memuat pernyataan umum dan khusus yang
berkaitan dengan program satuan pendidikan
6) Memberikan keluwesan dan ruang gerak
penyusunan kegiatan satuan-satuan unit satuan
pendidikan yang terlibat
7) Dirumuskan dan ditetapkan berdasarkan
masukan dari seluruh warga satuan pendidikan
8) Disosialisasikan kepada warga satuan
pendidikan dan segenap pihak
20 e. Tujuan RA 3
1) Sesuai dengan dengan tujuan yayasan
2) Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu
dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan)
3) Mengacu pada visi, misi, dan tujuan
pendidikan nasional serta relevan dengan
kebutuhan masyarakat
4) Mengacu pada standar kompetensi lulusan
yang sudah ditetapkan oleh satuan pendidikan
dan Pemerintah
5) Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak
yang berkepentingan
6) Disosialisasikan kepada warga satuan
pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan
21 f. Rencana Program Pendidikan 4
1) RPJP
2) RPJM
 Hasil Verifikasi
Nomor Komponen Buku I /Indikator Tdk Ya Skor Catatan
Ada 4 3 2 1
3) RPT
3 BAB III KARAKTERISTIK DAN MUATAN KURIKULER
22 a. Karakteristik KTSP 4
1) Nilai/prinsip yang digunakan oleh satuan lembaga
2) Model pembelajaran yang digunakan
3) Kegiatan-kegiatan yang menjadi kekhasan RA
23 b. Struktur Kurikulum 4
1) Bidang perkembangan yang terdiri dari 6 bidang
perkembangan
2) Ranah pengembangan berisi dimensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang ada dalam
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, Indikator
pengembangan dan Kompetensi dasar tambahan
yang mewakili kekhasan RA
3) Alokasi waktu yang diperlukan untuk
melaksanakan program kurikulum
24 c. Muatan Kurikulum 4
1) Program atau bidang pengembangan meliputi
NAM, Fisik –Motorik, Kognitif, Bahasa, sosial
emosional dan Seni
2) Kegiatan kekhasan berupa muatan lokal dan
Pengembangan Diri (Ekskul atau pembiasaan)
3) Kriteria Pindah Kelompok
25 d. Standar Operasional Prosedur (SOP) 4
Ada beberapa contoh SOP
4 BAB IV PENGATURAN BEBAN BELAJAR
26 a. Beban Belajar 4
Tercantum Lama belajar yang ditempuh anak dalam
1 hari, 1 minggu, atau dalam satu semester
27 b. Beban Belajar Tambahan 4
Tercantum waktu yang dibutuhkan anak dalam 1
minggu untuk mengikuti kegiatan ke-khasan
5 BAB V KALENDER PENDIDIKAN DAN PROTA
28 a. Kalender Pendidikan 4
Rincian pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun
1) Permulaan Tahun Pelajaran
2) Pengaturan Waktu Belajar Efektif
3) Pengaturan Waktu Libur
4) Kalender Pendidikan di RA tersebut
29 b. Program Tahunan (Prota) 4
Rencana kegiatan yang mendukung kegiatan anak,
yang akan dilaksanakan selama setahun pelajaran
1) Kegiatan Pelaksanaan Kurikulum
2) Kegiatan Khusus
3) Kegiatan Pendukung
6 30 BAB VI PENUTUP 4
a. Harapan-harapan dalam penyusunan dan
pengembangan KTSP
b. Permasalahan yang dihadapi
c. Solusinya dalam rangka rencana tindak lanjut
pendidikan di RA
 Hasil Verifikasi
Nomor Komponen Buku I /Indikator Tdk Ya Skor Catatan
Ada 4 3 2 1
C. BAGIAN LAMPIRAN-LAMPIRAN
31 Kalender Pendidikan RA 4
32 14 Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan anak 3
33 SK Susunan Tim Pengembang Kurikulum RA (TPKRA) 4
34 Daftar Hadir dan Berita Acara Kegiatan Workshop /Raker/
Lokakarya KTSP 4

35 Lembar Validasi Buku I KTSP dari Pengawas RA 4

Jumlah 108 24 0 0
Jumlah Total Skor 132
Nilai: Jumlah Skor yang diperoleh/Jumlah skor maksimal X 100 94.29
Predikat Sangat Baik
Masalah/Kendala:
Pengisian data profil RA kurang dilengkapi

Saran/Pembinaan:
Dalam mengisi profil RA disarankan untuk lebih lengkap lagi agar gambaran
tentang RA dapat terlihat dengan jelas.

Panjalu, 28 Mei 2018

Kepala RA, Pengawas RA,

AI SULASTRI,S.Pd.I. ABDUL HAMID, S.Ag., M.Pd.I.

NIP. NIP. 19720702 199703 1 002