HASIL ANALISIS KONTEKS

Analisis Standar Nasional Pendidikan (analisis perundang undangan)

No. Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini

1. Landasan Landasan kurikulum 2013 Landasan kurikulum 2013
untuk kelas I s.d IV untuk kelas I s.d VI

2. Perundang- Undangan  Permendikbud Nomor 20  Permendikbud Nomor 20

Tahun 2016 menetapkan Tahun 2016 menetapkan
Standar Kompetensi Standar Kompetensi
Lulusan (SKL). Lulusan (SKL).

 Permendikbud Nomor 21  Permendikbud Nomor 21

tahun 2016 tentang Standar tahun 2016 tentang Standar
Isi. Isi.

 Permendikbud Nomor 22  Permendikbud Nomor 22

Tahun 2016 tentang Tahun 2016 tentang Standar
Standar Proses Proses

 Permendikbud Nomor 12  Permendikbud Nomor 12

Tahun 2007 tentang Tahun 2007 tentang Standar
Standar pengawas Sekolah/ pengawas Sekolah/Sekolah
Sekolah
 Permendikbud Nomor 13
 Permendikbud Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar
tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Sekolah
Kepala Sekolah/Sekolah
 Permendikbud Nomor 16
 Permendikbud Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan
Standar Kualifikasi Kompetensi Guru
Akademik dan Kompetensi
Guru  Permendikbud Nomor 24
Tahun 2008 tentang Standar
 Permendikbud Nomor 24 Tenaga Administrasi
Tahun 2008 tentang Sekolah/ Sekolah
Standar Tenaga
Administrasi Sekolah/  Permendikbud Nomor 24
Sekolah Tahun 2007 Standar Sarana
dan Prasarana untuk
 Permendikbud Nomor 24 SD/MI, SMP/MTs, dan
Tahun 2007 Standar Sarana SMA/MA
dan Prasarana untuk
SD/MI, SMP/MTs, dan  Permendikbud Nomor 19
SMA/MA Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan
 Permendikbud Nomor 19 oleh Satuan Pendidikan
Tahun 2007 tentang Dasar dan Menengah
Standar Pengelolaan
Pendidikan oleh Satuan  Permendikbud Nomor 69
Pendidikan Dasar dan Tahun 2009 Tentang
Menengah Standar Biaya Operasi Non
personalia Untuk SD/MI,
 Permendikbud Nomor 69 SMP/MTs, SMA/MA,
Tahun 2009 Tentang SMK, SDLB, SMPLB, dan
Standar Biaya Operasi Non SMALB
personalia Untuk SD/MI,  Permendikbud Nomor 23
SMP/MTs, SMA/MA,
No. Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini
SMK, SDLB, SMPLB, dan Tahun 2016 tentang Standar
SMALB Penilaian
 Permendikbud Nomor 23
Tahun 2016 tentang
Standar Penilaian
3. Pengembangan Pengembangan dalam Pengembangan dalam
Kurikulum implementasi Kurikulum implementasi Kurikulum
2013 2013

4. Struktur Kurikulum Permendikbud Nomor 37 Permendikbud Nomor 37

Tahun 2018 tentang Tahun 2018 tentang
Perubahan Atas Peraturan Perubahan Atas Peraturan
Menteri Pendidikan Dan Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan Nomor 24 Kebudayaan Nomor 24
Tahun 2016 Tentang Tahun 2016 Tentang
Kompetensi Inti Dan Kompetensi Inti Dan
Kompetensi Kompetensi
Dasar Pelajaran Pada Dasar Pelajaran Pada
Kurikulum 2013 Pada Kurikulum 2013 Pada
Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Dasar Dan
Pendidikan Menengah Pendidikan Menengah

5. Ketuntasan Belajar Ketuntasan Belajar untuk Ketuntasan Belajar untuk

semua mata pelajaran
disesuaikan dengan tuntutan
Kurikulum 2013 dengan
minimal baik untuk semua
domain sikap, pengetahuan,
dan keterampilan dan boleh
menggunakan KKM yang
sama dalam seluruh mata
pelajaran
semua mata pelajaran
disesuaikan dengan tuntutan
Kurikulum 2013 dengan
minimal baik untuk semua
domain sikap, berpedoman
Juknis Penilaian 5162 Tahun
2018

6. Penilaian Penilaian hasil belajar ada 3 Penilaian hasil belajar ada 3

macam yaitu assessment of macam yaitu assessment of
learning, assessment for learning, assessment for
learning dan assessment as learning dan assessment as
learning learning

7. Kenaikan Kelas dan Kenaikan kelas disesuaikan Kenaikan kelas disesuaikan

Kelulusan dengan Permendikbud Nomor dengan Permendikbud
66 Tahun 2013 tentang Nomor 66 Tahun 2013
Standar Penilaian tentang Standar Penilaian

8. RPP Penyusunan RPP disusun Penyusunan RPP disusun

berdasarkan Permendikbud berdasarkan Permendikbud
Nomor 22 Tahun 2016 Nomor 22 Tahun 2016
tentang Standar Proses yang tentang Standar Proses yang
isinya RPP menggunakan isinya RPP menggunakan
pendekatan saintifik dengan pendekatan saintifik dengan
model pembelajaran model pembelajaran
Discovery learning, Berbasis Discovery learning, Berbasis
Problem Solving, Berbasis Problem Solving, Berbasis
Proyek dan cooperative Proyek dan cooperative
learning dan disajikan learning dan disajikan
pengetahuan yang faktual, pengetahuan yang faktual,
konseptual, dan prosedural konseptual, dan prosedural
serta metakognitif pada kelas serta metakognitif pada kelas
No. Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini
I s.d VI, yang mencakup I s.d VI, yang mencakup
domain sikap, pengetahuan, domain sikap, pengetahuan,
dan keterampilan dengan dan keterampilan dengan
menerapkan penilaian menerapkan penilaian
autentik. autentik.

9. Kalender Pendidikan Kalender Pendidikan Kalender Pendidikan

memakai pedoman surat memakai pedoman surat

Poso, 27 April 2019

Kepala SD Negeri 16 Poso,

ENDANG SUPRIATIN, S.Pd

NIP. 196704201991032016
 HASIL ANALISIS KONTEKS
Analisis Standar Nasional Pendidikan (analisis perundang undangan)
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal
1. Kepala Sekolah Memiliki kualifikasi akademik
(Permen No. 13 sarjana (S-1) atau diploma empat
Tahun 2007) (D-IV) kependidikan atau non-
kependidikan pada perguruan
tinggi yang terakreditasi;
1. Memiliki sertifikat calon
kepala sekolah/sebagai kepala
sekolah dari lembaga yang
resmi
2. Memiliki SK sebagai guru SD
3. Memiliki sertifikat pendidik
2. Guru 1. Memiliki kualifikasi akademik
minimum S1 / D IV
2. Kualifikasi pendidikan dari
perguruan tinggi terakreditasi
3. Tenaga Administrasi 1. Kepala Administrasi memilki
(Permen. 24Th 2008) kualifikasi pendidikan
minimal D III
1. Terdapat pelaksana urusan
administrasi kepegawaian,
keuangan, sarpras, humas,
persuratan dan pengarsipan,
kepeserta didikan.
2. Pelaksana urusan memiliki
kualifikasi akademik minimal
SMA
3. Terdapat petugas layanan
khusus: penjaga sekolah,
tukang kebun, tenaga
kebersihan, pengemudi dan
pesuruh.
4. Tenaga Perpustakaan 1. Kualifikasi akademik kepala
(P.25 Thn 2008 ) perpustakaan minimal S 1/D
IV jalur pendidik, dan D II
jalur teknisi
2. Memiliki masa kerja 3 tahun
jalur guru dan 4 tahun jalur
tenaga kependidikan
3. Memiliki sertifikat pengelola
perpustakaan dari lembaga
yang ditetapkan pemerintah.
4. Sesuai latar belakang
pendidikan (berijasah/
bersertifikat )
5. Kualifikasi akademik
SMA/sertifikat pengelola
perpustakaan
1. Kepala Sekolah 1. Memiliki SK sebagai guru SD
(Permen No. 13 2. Memiliki sertifikat pendidik
Tahun 2007)
3. Memiliki SK sebagai kepala
sekolah
4. Pada waktu diangkat sebagai
kepala sekolah berusia
setinggi-tingginya 56 tahun;
5. Memiliki pengalaman
mengajar sekurang-kurangnya
Kondisi Saat ini
Kepala sekolah memiliki kualifikasi
akademik sarjana (S-1) pada
perguruan tinggi yang terakreditasi
Belum memiliki sertifikasi calon
kepala sekolah dari lembaga resmi
Memiliki SK sebagai guru SD
Memiliki sertifikat pendidik
9 orang guru memiliki kualifikasi
akademik minimum S-1/D-IV
Kualifikasi pendidikan dari
perguruan tinggi terakreditasi
Tidak memiliki kepala Administrasi
memilki kualifikasi pendidikan
minimal D II
Terdapat pengelola Sarana
Prasarana
-
Terdapat 1 orang penjaga sekolah
(honorer)
Terdapat 1 tenaga operator sekolah
Memiliki 1 orang tenaga
perpustakawati dengan kualifikasi
pendidikan D-II
Memiliki masa kerja lebih dari 4
tahun jalur tenaga kependidikan
Belum memiliki sertifikat
pengololah perpustakaan
Sesuai dengan latar pendidikan
Kualifikasi akademik D-II dan
belum memiliki sertifikat pengelola
perpustakaan
Memiliki SK sebagai guru SD
Memiliki sertifikat pendidik
Memiki SK sebagai kepala sekolah
Pada waktu diangkat sebagai kepala
sekolah berusia setinggi-tingginya
56 tahun;
Memiliki pengalaman mengajar
sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini
5 (lima) tahun di SD di SD
6. Memiliki pangkat serendah- Memiliki pangkat IV/a
rendahnya III/c bagi pegawai
negeri sipil (PNS) dan bagi
non-PNS disetarakan dengan
kepangkatan yang dikeluarkan
oleh yayasan atau lembaga
yang berwenang.
2 Guru 1. Jumlah guru sesuai dengan Jumlah guru belum sesuai dengan
. kebutuhan kebutuhan
- kurang 1 orang guru PJOK
2. Mengajar sesuai latar belakang Mengajar sesuai dengan latar
pendidikannya belakang pendidikan

3. Memiliki beban mengajar 24 Memiliki beban mengajar 24 jam

jam pelajaran perminggu pelajaran perminggu
3. Konselor Memiliki konselor dengan ratio Tidak memiliki konselor
sesuai standar
4. Tenaga Administrasi 1. Memiliki satu orang kepala Tidak memiliki kepala administrasi
(Permen. 24 Th administrasi yang sesuai
2008) standar
2. Kepala administrasi memiliki Tidak memiliki kepala administrasi
SK pengangkatan sebagai
kepala administrasi
3. Terdapat pelaksana urusan Tidak memiliki pelaksana urusan
administrasi kepegawaian,
keuangan, sarpras,humas,
persuratan dan pengarsipan,
kepeserta didikan, kurikulum.
4. Terdapat petugas layanan Hanya memiliki penjaga sekolah
khusus: penjaga merangkap petugas kebersihan
sekolah,tukang kebun, tenaga
kebersihan, pengemudi dan
pesuruh.
5. Tenaga Memiliki kepala lab, teknisi dan Tidak memiliki tenaga laboratorium
Laboratorium laboran yang sesuai latar belakang sesuai Permen 26 Tahun 2008
(Permen. 26 Thn pendidikannya
2008) (berijazah/bersertifikat)
6. Tenaga Perpustakaan 1. Memiliki Kepala Memiliki Kepala Perpustakaan
(P.25 Thn 2008 ) Perpustakaan dengan
kualifikasi sesuai standar
2. Memiliki tenaga perpustakaan Memiliki 1 orang tenaga
minimal 1 orang perpustakaan
1. Kepala Sekolah Memiliki kemampuan manajerial, Memiliki kemampuan manajerial,
(Permen No. 13 kewirausahaan, supervisi, dan kewirausahaan, supervisi, dan
Tahun 2007) sosial sosial
2. Guru 1. Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan
merencanakan, merencanakan, melaksanakan, dan
melaksanakan,dan mengevaluasi pembelajaran sesuai
mengevaluasi pembelajaran prinsip-prinsip pembelajaran
sesuai prinsip-prinsip (Kompetensi Pedagogik
pembelajaran (Kompetensi
pedagogik)
2. Memiliki integritas Memiliki integritas kepribadian
kepribadian
3. Memiliki kompetensi sosial Memiliki kompetensi sosial
(mampu berkomunikasi secara (mampu berkomunikasi secara
efektif dan santun sesama efektif dan santun sesama guru,
guru, tenaga administrasi dan tenaga administrasi dan orang tua
orang tua peserta didik) peserta didik)
4. Memiliki kompetensi Memiliki kompetensi professional
professional (penguasaan (penguasaan materi pelajaran)
materi pelajaran )
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini
3. Konselor 1. Memiliki kompetensi Tidak memiliki konselor
kepribadian, paedagogik, dan
sosial

4. Tenaga Administrasi Memiliki kompetensi kepribadian, Memiliki 1 orang tenaga

(Permen 24 Th 2008) sosial, teknis, dan manajerial administrasi sekaligus tenaga
untuk koordinator tenaga operator sekolah
administrasi
5. Tenaga 1. Kepala Laboratorium Tidak memiliki tenaga laboratorium
Laboratorium memiliki kompetensi sesuai dengan Standar Permen 26
(Permen 26 Th 2008) kepribadian, sosial, manajerial tahun 2008
dan profesional
2. Teknisi laboratorium memiliki Tidak memiliki teknisi
kompetensi kepribadian, laboratorium
sosial, administratif dan
profesional
3. Tenaga laboran memiliki Tidak memiliki tenaga laboratorium
kompetensi kepribadian,
sosial, administratif dan
professional
6. Tenaga Perpustakaan 1. Kepala perpustakaan Memiliki kompetensi manajerial,
(P.25 Th 2008 ) memiliki kompetensi pengelolaan informasi, pendidikan,
manajerial, pengelolaan kepribadian, sosial, dan
informasi, pendidikan, pengembangan profesi
kepribadian, sosial,
danpengembangan profesi
2. Tenaga perpustakaan Tenaga perpustakaan memiliki
memiliki kompetensi kompetensi manajerial, pengelolaan
manajerial, pengelolaan informasi, pendidikan, kepribadian,
informasi, pendidikan, sosial, dan pengembangan profesi
kepribadian, sosial, dan
pengembangan profesi
A. Uraian tugas dan tata Memiliki uraian tugas dan tata Memiliki uraian tugas dan tata kerja
kerja kerja
B. Administrasi PTK Melaksanakan administrasi PTK Melaksanakan administrasi PTK
C. Penilaian Evluasi 1. Evaluasi direncanakan secara Melakukan evaluasi yang
Kinerja komperhensif pada setiap direncanakan secara
akhir semester mengacu pada konperenhensif setiap akhir
Permendiknas 24 Tahun 2008 semester
2. Evaluasi meliputi kesesuaian
penugasan dengan keahlian, Melakukan evaluasi
keseimbangan beban kerja,
dan kinerja tenaga
administrasi dalam
pelaksanaan tugas
3. Evaluasi kinerja Melakukan evaluasi
memperhatikan pencapaian
prestasi kerja dan perubahan-
perubahan yang dihasilkan
D. Pembinaan dan Dilakukan berdasarkan kebutuhan Dilakukan berdasarkan kebutuhan
pengembangan institusi, kelompok maupun institusi, kelompok maupun
individu PTK individu PTK
E. Tata tertib dan kode 1. Terdapat tata tertib untuk PTK Terdapat tata tertib untuk PTK
etik yang petunjuk, larangan dan yang petunjuk, larangan dan
sanksi bagi PTK yang sanksi bagi PTK yang melanggar
melanggar tata tertib tata tertib
2. Terdapat kode etik yang Terdapat Kode Etik
memuat norma tentang :
a. hubungan sesama PTK,
PTK dengan semua warga
sekolah, dan PTK dengan
No Aspek/Komponen Kondisi Ideal Kondisi Saat ini
masyarakat
b. Sistem yang dapat
memberikan penghargaan
bagi yang mematuhi dan
sanksi bagi yang
melanggar.
F. Pelaporan 1. Kepala sekolah melaporkan Dilakukan berdasarkan kebutuhan
hasil evaluasi kepada komite institusi, kelompok maupun
sekolah dan pihak-pihak lain individu PTK
yang berkepentingan
sekurang-kurangnya setiap
akhir semester.
2. Guru melaporkan hasil Terdapat tata tertib untuk PTK yang
evaluasi dan petunjuk, larangan dan sanksi bagi
penilaiansekurang-kurangnya PTK yang melanggar tata tertib
setiap akhir semester yang
ditujukan kepada kepala
sekolah/madrasah dan orang
tua/wali peserta didik.
3. Tenaga Administrasi Sekolah Tenaga Administrasi Sekolah
melaporkan pelaksanaan belum melaporkan pelaksanaan
teknis dari tugas masing- teknis dari tugas masing-masing
masing sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya setiap akhir
setiap akhir semester yang semester yang ditujukan kepada
ditujukan kepada kepala kepala sekolah
sekolah