1. C e r m a t i dokumen KTSP yang akan divalidasi.

2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan
petugas validasi
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom 0 s.d. 4 sesuai keberadaan butir-butir
pernyataan, dan pada kolom catatan diisi apabila ada hal-hal yang penting perlu
dicantumkan dalam kolom tersebut. Ketentuan penskorannya sbb.: a. 0 apabila
dala dokumen tidak ada
b. 1 apabila Ada/Kurang atau tidak lengkap
c. 2 apabila Ada/Cukup /Cukup Lengkap
d. 3 apabila Ada Baik / Lengkap
e. 4 apabila Ada/Sangat Baik/Sangat Lengkap
4. P a d a b a g i a n b a w a h a k h i r d a r i l e m b a r v a l i d a s i / v e r i f i k a s
iiniada
Catatan petugas validasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil
validasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KURIKULUM

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 2013
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
PROVINSI BENGKULU TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KABUPATEN/KOTA : KEPAHIANG

PETUNJUK PENGISIAN

NAMA SEKOLAH :SMPNEGERI 5 KEPAHIANG

ALAMAT SEKOLAH : jln lembur tonggoh img permu kepahiang

NAMA KEPALA SEKOLAH : Saidina hamzah,S.IP,M.Pd

TANGGAL VALIDASI :

PETUGAS VALIDASI :

JABATAN PETUGAS VALIDASI :

NO HP/WA PETUGAS VALIDASI :

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP KURIKULUM

2013 SMP

Nama Sekolah : SMP NEGERI 5 kepahiang

Nama Kepala Sekolah : Saidina hamzah ,S.IP,M.Pd

Alamat Sekolah : Jln lembur tonggoh Img Permu Kepahiang

Kabupaten : Kepahiang

DOKUMEN I (Buku I)

No Komponen KTSP dan Indikator Penilaian (Skor) Ketera

0 1 2 3 4 ngan

COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo sekolah dan/atau daerah (Sekolah Negeri), Logo Sekolah  V
(Sekolah Swasta)
2. Judul: Kurikulum SMP NEGERI 5 kepahiang V
3. Tahun ajaran 2019 V
4. Alamat sekolah jln lembur tonggoh V
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan V
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah V
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite V
Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan kepala/pejabat dinas pendidikan V
Provinsi (diisi nama lengkap, pangkat dan NIP Kabid PSMP a.n.
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten kepahiang )
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman V
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Latar belakang memuat: V
- kondisi ideal V
- kondisi nyata V
- Potensi dan karakteristik satuan pendidikan V
2. Pengertian Kurikulum V
3.Rasional Pengembangan Kurikulum V
4.Tantangan Internal V
5.Tantangan Eksternal V
6.Penyempurnaan Pola Pikir V
7.Penguatan Tata Kelola Kurikulum V
8. Karakteristik Kurikulum 2013 V
9. Tujuan Kurikulum 2013 V
B. Landasan
Mencantumkan dasar hukum yang relevan dalam penyusunan
Kurikulum 2013 untuk SMP
- Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem V
Pendidikan Nasional
- Undang-undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah V
- PP No 19 thn 2005 yang direvisi I dengan PP No. 32 Tahun 2013 V
dan revisi II dengan PP No 13 tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan (SNP)
Instrumen Verifikasi Dokumen KTSP SMP 5 Kabupaten Kepahiang 2
No Komponen KTSP dan Indikator
Penilaian (Skor) Ketera-
0 1 2 3 4 ngan
- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun V
2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun V
2007 tentang Standar Sarana Prasarana
- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun V
2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun V
2007 tentang Standar Kepala Sekolah
- Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun V
2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah
 - Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 tahun V
2013 tentang SKL kurikulum 2013
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 tahun V
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 tahun V
2013 tentang Standar Isi
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 tahun V
2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 tahun V
2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI-KD)
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 tahun V
2013 tentang Standar Proses
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 tahun V
2016 tentang Standar Proses
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 tahun V
2013 tentang Standar Penilaian
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 tahun V
2016 tentang Standar Penilaian
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 55 Tahun V
2014 tentang Masa Orientasi Peserta Didik Baru di sekolah
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 tahun V
2014 tentang Kurikulum SMPNEGERI 5 kepahiang
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 tahun V
2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 tahun V
2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 tahun V
2014 Ekstra Kurikuler Wajib Pramuka
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 tahun V
2014 tentang Peminatan Pendidikan Menengah
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun V
2014 tentang Muatan Lokal
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 V
tahun 2014 tentang Pembelajaran
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111 V
tahun 2014 tentang Bimbingan Konseling pada Pendidikan
Dasar dan Menengah

Instrumen Verifikasi Dokumen KTSP SMP Negeri 5 Kepahiang 3

No Komponen KTSP dan Indikator

Penilaian (Skor) Ketera-
0 1 2 3 4 ngan
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor V
160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006
dan Kurikulum 2013
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 tahun V
2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti
- Permendikbud 53 tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar V
oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar
dan Menengah
Landasan Hukum untuk Mulok di BENGKULU

- Peraturan daerah No. 9 tahun 2012 tentang Bahasa, Sastra dan V

Aksara .
- Peraturan Gubernur bengkulu No. 57 tahun 2013 tentang V
Petunjuk Pelaksanaan Perda No. 9 tahun 2012
- Edaran Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah No. V
424/13242 tgl 23 Juli 2013 tentang Implementasi Mulok Bahasa
Jawa pada Kurikulum 2013.
 - Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi bengkulu Nomor O
423.5/14995 tanggal 4 Juni 2014 tentang Kurikulum mata
pelajaran Mulok Bahasa untuk jenjang pendidikan SD/SDLB/MI,
SMP/SMPLB/M.Ts, SMA/SMALB/MA, dan SMK/MAK Negeri
dan Swasta di Provinsi Bengkulu .
- Mulok untuk satuan pendidikan (kalau ada) 0
- Regulasi lain terkait dengan Kurikulum ... (kalau ada dan
belum tercantum di atas).
C. Tujuan Penyusunan
Menjabarkan pencapaian tujuan penyusunan KTSP secara V
terukur dan spesifik menghasilkan dokumen KTSP baik
Dokumen I, Dokumen II dan Dokumen III.
D. Acuan Konseptual V
Menjabarkan acuan konseptual yang meliputi 13 poin seperti
yang tercantum dalam permendikbud 61 tahun 2014 tentang
Kurikulum Tingkat Satuan Penididikan, (dan masing-masing
poin dijelaskan).
E. Prinsip Pengembangan V
Menjabarkan prinsip-prinsip pengembangan KTSP seperti
yang tercantum dalam Lampiran Permindikbud 61 tahun 2014
meliputi 3 prinsip (masing-masing poin dijelaskan)

F. Prosedur perasional V
Menjabarkan prosedur operasional pengembangan KTSP
meliputi
1. Analisis
2. Penyusunan
3. Penetapan
4. Pengesahan

II VISI, MISI DAN TUJUAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah V
Menjabarkan tujuan pendidikan menengah seperti yang
tercantum pada Renstra Pendidikan Menengah kemendikbud

Instrumen Verifikasi Dokumen KTSP SMP NEGERI 5 2013 Prov. Bengkulu 2018
4
No Komponen KTSP dan Indikator
Penilaian (Skor) Ketera-
0 1 2 3 4 ngan
B. Visi Satuan Pendidikan
1. Ringkas dan mudah dipahami V
2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk V
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan (SMP), V
sebagaimana tercantum pada Permendikbud Nomor 54 Tahun
2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Peraturan
Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 tahun 2016 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah
4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan V
kepentingan peserta didik .
5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan V
Global (internasional).
6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, V
teknologi dan seni, serta memperhatikan lingungan social
dalam rangka menumbuhkan kepedulian lingkungan.
7. Member inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi V
secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga V
satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas
proses dan hasil pendidikan
 9. Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten V
dengan penjabaran misi satuan pendidikan.
C. Misi Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang V
terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas,
mencakup:
1. Seluruh indikator visi V
2. Sebagian dari indikator visi V
D. Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang V
terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas,
mencakup:
1. Seluruh indikator misi V
2. Sebagian dari indikator misi V
3. Tujuan jangka pendek dan jangka menengah V
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
II
A. Standar Kompetensi Lulusan SMP V
Menjabarkan Standar Kompetensi Lulusan SMP seperti yang
tercantum dalam Permendikbud No 54 Tahun 2013 dan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 tahun
2016 tentang SKL Pendidikan Dasar dan Menengah
B. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:

1. Kompetensi inti sebagaimana termuat dalam Standar Isi (KI-1, V

KI-2, KI-3 dan KI-4), dan juga pada permendikbud nomor 24
tahun 2016 tentang KI dan KD.
2. Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan V
standar isi
V
3. Ada penjelasan tentang Mata Pelajaran A wajib, Mata
Pelajaran B wajib, dan Mata Pelajaran C (Peminatan dan
Lintas Minat)

Instrumen Verifikasi Dokumen KTSP SMP NEGERI 5. 2013 Prov. Bengkulu 2018
5
No Komponen KTSP dan Indikator
Penilaian (Skor) Ketera-
0 1 2 3 4 ngan
V
4. Memuat mata pelajaran sebagaimana Permendikbud
59 tahun 2014 Kurikulum SMP. termasuk Mulok
V
5. Struktur mata Pelajaran dibuat dengan rincian untuk setiap
peminatan yaitu Kelas VII IPA, kelas VII IPS dan kelas VII
Bahasa dan Budaya dirinci dari mapel A wajib, B wajib,
Peminatan dan Lintas Minat, dengan tabel masing-masing
V
6 Struktur mata Pelajaran dibuat dengan rincian untuk setiap
peminatan yaitu Kelas VII IPA, kelas VII IPS dan kelas VII
Bahasa dan Budaya dirinci dari mapel A wajib, B wajib,
Peminatan dan Lintas Minat, dengan tabel masing-masin
peminatan terpisah.
V
7. Sekolah menetapkan alokasi waktu jam pelajaran setiap
mata pelajaran sesuai dengan permendikbud 59 tahun 2014,
(tidak mengurangi jam pelajaran pada setiap mata pelajaran)
dan boleh menambah jam pelajaran
7. Memuat mata pelajaran Muatan Lokal (Bahasa Jawa) V
sebagaimana Pergub 57 tahun 2013
 Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan V
8. dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah
dengan total waktu minimal kelas VII sebanyak 44 jam/
minggu, dan kelas VIII dan IXsebanyak 46 jam/minggu dan
penambahan jam pelajaran maksimal 68 jam/minggu.
9. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan V
dengan permendikbud 61 tahun 2014 dan Mulok bhs. Jawa,
kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu
minimal 44 (kelas ), 46 jam (kelas dan ) per minggu.
c. Muatan Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:
1. Muatan nasional seperti tercantum dalam Permendikbud V
nomor 59 tahun 2014 tentang Kurikulum SMP
2. Struktur kurikulum telah disusun berdasarkan peminatan V
secara terpisah yaitu Kelas IPA (memuat Mapel Wajib A,
Wajib B, Peminatan dan Lintas/pendalaman minat).
3. Struktur kurikulum telah disusun berdasarkan peminatan V
secara terpisah yaitu Kelas IPS (memuat Mapel Wajib A,
Wajib B, Peminatan dan Lintas/pendalaman minat).
4. Struktur kurikulum telah disusun berdasarkan peminatan V
secara terpisah yaitu Kelas Bahasa & Budaya (memuat
Mapel Wajib A, Wajib B, Peminatan dan Lintas/pendalaman
minat).
5. Struktur kurikulum telah disusun berdasarkan peminatan V
secara terpisah yaitu Kelas dan IPA (memuat Mapel
Wajib A, Wajib B, Peminatan dan Lintas/pendalaman minat).
6. Struktur kurikulum telah disusun berdasarkan peminatan V
secara terpisah yaitu Kelas I dn IPS (memuat Mapel Wajib A,
Wajib B, Peminatan dan Lintas/pendalaman minat).
7. Struktur kurikulum telah disusun berdasarkan peminatan V
secara terpisah yaitu Kelas dan Bahasa dan Budaya
(memuat Mapel Wajib A, Wajib B, Peminatan dan Lintas/
pendalaman minat).
8. Program Muatan Lokal, mencantumkan : V

Instrumen Verifikasi Dokumen KTSP SMP 2013 Prov. BENGKULU 2018 6

No Komponen KTSP dan Indikator
Penilaian (Skor) Ketera-
0 1 2 3 4 ngan
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan V
sesuai dengan kebijakan daerah
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang V
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah.
Muatan lokal Bahasa Jawa telah dimasukan dalam struktur V
kurikulum kelas dan dengan alokasi waktu sekurang-
kurangnya 2 jam pelajaran per minggu untuk semua kelas.
Memuat SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 Muatan Lokal Bahasa V
Jawa (Provinsi Jawa Tengah), Kabupaten atau yang
dikembangkan oleh sekolah
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan V
lokal
9. Pengaturan beban belajar (sistem Paket) mencantumkan

Sekolah menetapkan jam pelajaran tatap muka @ 45 menit, V

dengan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri maksimal
60%.
Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan jam V
pelajaran untuk kurikulum 2013 yaitu penambahan pada
mata pelajaran tertentu yang perlu ditambah maksimal 68
jam/minggu
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per V
jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah
 minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per
tahun.
Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu V
kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk
penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri (KM).
Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa V
yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila
ada).
10.Pengaturan beban belajar sistem SKS (ada tambahan V
instrumen tersendiri)
11. Peminatan, mencantumkan : V

Kriteria peminataan sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan V

mengacu kepada ketentuan yang diatur dalam Permendikbud
64 Tahun 2014 tentang Peminatan pada Pendidikan
Menengah
Pemilihan kelompok peminatan dilakukan sejak peserta didik V
mendaftar ke SMP sesuai dengan minat, bakat dan/atau
kemampuan akademik peserta didik.
Pemilihan kelompok peminatan didasarkan pada: nilai Rapor; V
nilai Ujian Nasional SMP/MTs atau yang sederajat, dan
rekomendasi guru BK /Konselor di SMP/MTs atau yang
sederajat.
Mata pelajaran lintas minat diambil dari luar kelompok V
peminatan akademiknya, kecuali untuk kelompok Peminatan
Bahasa dan Budaya dapat diambil dari luar dan/atau dari
dalam kelompok peminatan akademiknya pada satuan
pendidikan yang sama.
Peserta didik wajib mengambil 4 mata pelajaran peminatan V
yang tersedia setelah mendapat rekomendasi dari Guru
Bimbingan dan Konseling/Konselor.
Peserta didik dapat mengambil 3 (tiga) mata pelajaran dari 4 V
(empat) mata pelajaran peminatan yang tersedia setelah
mendapat rekomendasi dari Guru Bimbingan dan
Konseling/Konselor.

Instrumen Verifikasi Dokumen KTSP SMP 2013 Prov. BENGKULU 2018

No Komponen KTSP dan Indikator
Penilaian (Skor) Ketera-
0 1 2 3 4 ngan
Mata pelajaran pada setiap peminatan yang tidak diambil V
sebagaimana tersebut di atas beban belajarnya dialihkan ke
mata pelajaran lintas minat dan/atau pendalaman minat.
Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi V
peserta didik
Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan peminatan V
kelas X
Satuan pendidikan menyelenggarakan peminatan IPA V
Satuan pendidikan menyelenggarakan peminatan IPS V
Satuan pendidikan menyelenggarakan peminatan Bahasa dan V
Budaya
Lintas minat untuk kelas X sebanyak 2 atau 3 mata pelajaran V
@ 3 jam per minggu dan dipilih dari mapel-mapel pada 2 (dua)
peminatan lainnya.
Lintas minat untuk kelas XI sebanyak 1 atau 2 mata pelajaran V
@ 4 jam per minggu dipilih dari 2 atau 3 mata pelajaran lintas
minat di kelas X.
Lintas minat untuk kelas XII adalah melanjutkan dari kelas XI V
dengan alokasi waktu pelajaran @ 4 jam per minggu.
12. Bimbingan dan konseling, mencantumkan :
Uraian tentang 4 program layanan dan 4 bidang layanan BK V
sebagaimana Permendikbud Nomor 111 tahun 2014.
Komponen layanan BK dituangkan dalam program tahunan dan V
semester dengan mempertimbangkan komposisi, proporsi dan
alokasi waktu layanan di dalam dan di luar kelas
Layanan BK di dalam kelas dengan beban belajar 2 jam per V
Minggu
Layanan BK di luar kelas, setiap kegiatan layanan disetarakan V
dengan beban belajar 2 jam per minggu
13. Pendidikan kepramukaan, mencantumkan (Permendikbud
Nomor 63 tahun 2014)
Uraian tentang model pendidikan yang akan dilaksanakan V
yaitu dengan model blok, aktualisasi dan reguler
Jadwal pelaksanaan, topik/materi, sistem penilaian dan mata V
pelajaran yang mendukung pelaksanaan pendidikan
Kepramukaan
14.Kegiatan Ekstrakurikuler, mencantumkan: (Permendikbud
No 62 tahun 2014)
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan kegiatan V
ekstrakurikuler berdasarkan bakat dan minat peserta didik.
Uraian tentang materi dan jadwal pelatihan olah bakat dan olah V
minat
15. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan
Pendidikan
Dalam Dokumen Kurikulum mencantumkan uraian tentang V
Penilaian berdasarkan Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015.
Penilaian juga mengacu pada Panduan Penilaian yang V
diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah tahun 2015 dengan pengantar Surat Edaran
Direktur Pembinaan SMPNo. 5182/D4/LK/2015 tentang
Panduan Penilaian untuk SMP

No Komponen KTSP dan Indikator

Penilaian (Skor)

Instrumen Verifikasi Dokumen KTSP SMP 2013 Prov. BENGKULU 2018 8

 0 1 2 3 4 Ketera-
ngan
 Ketuntasan Belajar, mencantumkan :
Penetapan KKM berpedoman pada Permendikbud 23 tahun V
2016 dan Permendikbud 53 tahun 2015, Panduan Penilaian
oleh Dirjen Dikdasmen tahun 2017/Direktorat Pembinaan
SMP
KKM ditentukan oleh satuan pendidikan mengacu pada V
Standar Kompetensi Lulusan dengan mempertimbangkan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan
kondisi satuan pendidikan.
Terdapat analisis penetapan KKM V
Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata V
pelajaran kelas X, XI dan XII ditetapkan sama.
Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM. V
KKM ditetapkan oleh Satuan Pendidikan V
KKM untuk semua mata pelajaran memenuhi kompetensi V
Sikap (KI1dan KI2), Pengetahuan (KI3) dan Keterampilan
(KI4)
17. Kenaikan Kelas mencantumkan :
Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan Peraturan Menteri V
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 tahun 2016 dan 53
Tahun 2015, dan Panduan Penilaian untuk SMP oleh
DirektoratJenderal Pendidikan Dasar Tahun 2017/ Direktorat
pembinaan SMP
Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan V
hasil belajar peserta didik dengan mengacu pada
ketentuan tersebut di atas.
18. Kelulusan, mencantumkan :
Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 13/2015 V
Permendikbud No 3 tahun 2017 (regulasi ini tiap tahun ada
perubahan karena Menteri selalu mengeluarkan ketika akan
ujian).
Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah V
Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah V
Uraian tentang program-program sekolah dalam V
meningkatkan kualitas lulusan.
Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai V
antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian nasional.
19. Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis
Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan:
Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup. V
Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis V
keunggulan lokal
Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan V
berwawasan global.
 Instrumen Verifikasi Dokumen KTSP SMA Kur. 2013 Prov. Jateng 2018 9
No Komponen KTSP dan Indikator
Penilaian (Skor) Ketera-
0 1 2 3 4 ngan
III KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. V
2. Pengaturan Waktu Belajar Efektif V
A. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran V
B. Waktu Pembelajaran Efektif V
3. Pengaturan Waktu Libur V
Jadwal waktu libur (jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur
khusus)
4. Tabel kalender kegiatan sekolah V
5. Sekolah menerapkan 5 hari sekolah V
IV. PENUTUP
Dokumen KTSP diakhiri dengan Bab Penutup V
LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Silabus semua mata pelajaran termasuk mulok V

2. RPP semua mata pelajaran termasuk mulok V

O
3. ………………………………..
Uraian tentang Pengembangan RPP
RPP disusun dengan berpedoman pada Permendikbud nomor V
103
1.
tahun 2014 tentang Pembelajaran, dan Permendikbud nomor 22
tahun 2016 tentang Standar Proses
Penyusunan RPP didahului dengan analisis SKL-KI-KD dan V
2.
pembuatan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
RPP dikembangkan dan disusun dengan berpedoman pada V
3. Permendikbud Nomor 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran, dan
Permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses
Seluruh mata pelajaran kelas X telah disusun RPP Kurikulum V
4.
2013
Seluruh mata pelajaran kelas XI telah disusun RPP Kurikulum V
5.
2013
Seluruh mata pelajaran kelas XII telah disusun RPP Kurikulum V
6.
2013
Seluruh komponen dalam penyusunan RPP sudah dipenuhi V
(Judul, Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/
Semester, Materi Pokok, Alokasi waktu, Kompetensi Inti,
7. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian, Tujuan
Pembelajaran, Materi Pelajaran, Metode Pembelajaran, Sumber
Belajar, Media Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran, dan Penilaian.
RPP yang disusun sudah memenuhi pembelajaran Saintifik dan V
8. dikembangkan sesuai kurikulum 2013 bagi kelas X, XI dan XII.
Pada penilaian yang disusun oleh Guru dalam RPP sudah V
9. mencakup aspek Sikap Spiritual (KI1), Sikap Sosial (KI2),
Pengetahuan (KI3) dan Keterampilan (KI4).
RPP yang disusun oleh guru sudah ditandatangani oleh guru V
10. mapel yang bersangkutan dan mengetahui kepala
sekolah V
11. Mata pelajaran Muatan Lokal baik mulok provinsi Jawa Tengah
yaitu bahasa Jawa (wajib) dan Mulok satuan pendidikan (bila
Instrumen Verifikasi Dokumen KTSP SMP 2013 Prov. BENGKULU 2018 10
ada) sudah disusun RPP-nya.
No Komponen KTSP dan Indikator
Penilaian (Skor) Ketera-
0 1 2 3 4 ngan
12. Komponen RPP yang disusun oleh setiap mata pelajaran sudah V
memenuhi ketentuan minimal yang dipersyaratkan oleh
Permendikbud Nomor 103 tahun 2014. Permendikbud nomor 22
tahun 2016 tentang Standar Proses
Lampiran Silabus Mulok Sekolah (kalau ada) khususnya sekolah-
sekolah berciri khusus seperti Muhammadiyah, Ma’arif, Taruna
Nusantara dan sebagainya yang memiliki tambahan mata pelajaran
tertentu.
1. Silabus lengkap kelas X, XI dan XII untuk Mulok pada Satuan V
Pendidikan (kalau ada)
2. Silabus lengkap kelas X, XI dan XII untuk Mulok Sekolah yang V
memiliki kekhususan misalnya Mata Pelajaran
Kemuhammadiyahan, Mapel Mulok Ke-Nuan, dsb.
Lampiran-lampiran Lain yang dipandang perlu untuk dilampirkan
pada Dokumen KTSP
JUMLAH
NILAI DOKUMEN I

Jumlah Skor Dokumen

Nilai Dokumen I = ---------------------------------------- x 100% = .......
Banyaknya item document

DOKUMEN II (BUKU II) BERISI KI, KD DAN SILABUS

II Silabus dan Sistem Penilaian
1 Kebenarannya dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan V
dan memenuhi prinsip pembelajaran
2 Cakupan dan urutan penyajian sesuai dengan tingkat V
perkembangan fisik dan mental peserta didik
3 Komponen silabus saling berhubungan secara fungsional V
4 Memiliki hubungan yang konsisten antar isi setiap komponen V
5 Memiliki ketercukupan isi komponen untuk pencapaian KD V
6 Materi memuat informasi mutakhir sesuai dengan kehidupan V
Nyata
7 Mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, dan V
dinamika perubahan
8 Mencakup keseluruhan ranah kompetensi berdasarkan SKL V
9 Urutan penyajian melalui hasil pengkajian KI dan KD V
10 Pengembangan materi sesuai dengan fakta, konsep, prosedur, V
dan metakognitif
11 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran (metode/ model- V
model) yang aktual dalam kegiatan pembelajaran seperti
Discovery Learning, Problem Based Learning, Inquiri
Based Learning dan sebagainya.
12 Indikator Pencapaian dikembangkan sesuai dengan V
karakteristik peserta didik
13 Indikator Pencapaian dikembangkan sesuai dengan potensi V
Daerah

NO PENILAIAN (SKOR) KETERA-

KOMPONEN KTSP/INDIKATOR NGAN
0 1 2 3 4
1. Pada dokumen Buku II dicantumkan seluruh KI dan KD yang V

Instrumen Verifikasi Dokumen KTSP SMA Kur. 2013 Prov. Jateng 2018 12
 diajarkan, juga mengacu pada Permendikbud nomor 24 tahun
2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.
2. Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal bahasa V
Jawa kurikulum 2013
3. Silabus semua mata pelajaran kelas vII (kurikulum 2013) V
4. Silabus semua mata pelajaran kelas VIII (kurikulum V
5. Silabus semua mata pelajaran kelas IX (kurikulum V
6. Silabus mulok wajib (Bahasa Jawa) dan mulok lainnya (jika V
ada) kelas IX kurikulum 2013
7. Silabus muatan lokal Bahasa Jawa dan mulok lainnya kelas XI V
kurikulum 2013
8. Silabus muatan lokal Bahasa Jawa dan mulok lainnya kelas XII V
kurikulum 2013
3. Laporan Hasil analisis SKL-KI-KD dan Indikator Pencapaian V
Kompetensi (IPK)

I Analisis Penetapan KKM

1 Terdapat analisis penetapan KKM pada kelas X, XI dan XII. V
2 KKM ditentukan oleh satuan pendidikan mengacu pada V
Standar Kompetensi Lulusan dengan mempertimbangkan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan
kondisi satuan pendidikan.

14 Penilaian dilakukan berdasarkan Indikator Pencapaian V

15 Penentuan alokasi waktu didasarkan kepada jumlah, V

keluasan, kedalaman, dan tingkat kesulitan KD
16 Penentuan sumber belajar didasarkan pada KI dan KD V
17 Kelengkapan silabus untuk semua KD V
JUMLAH

NILAI DOKUMEN II

Jumlah Skor Dokumen II Nilai Dokumen II

 X 100 = .......
Banyaknya I tem Dokumen II

13
DOKUMEN III (BUKU III) BERISI RPP SELURUH MATA PELAJARAN

No Komponen KTSP dan Indikator Penilaian (Skor)

Ketera
ngan
0 1 2 3 4
1. Sekolah membuat panduan pengembangan RPP dengan V
mengacu kepada Permendikbud No. 103 TAhun 2014 tentang
Pembelajaran, Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang
Standar Proses.
2. Penyusunan RPP didahului dengan analisis SKL-KI-KD dan V
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK).
3. RPP dikembangkan dan disusun dengan berpedoman pada V
Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran
dan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar
Proses.
4. Seluruh mata pelajaran kelas X telah disusun RPP Kur. 2013 V
5. Seluruh mata pelajaran kelas XI telah disusun RPP Kur. 2013 V
6. Seluruh mata pelajaran kelas XII telah disusun RPP Kur.2013 V
Seluruh komponen dalam penyusunan RPP sudah memenuhi V
komponen minimal sebagimana Permendibud 103 tentang
Pembelajaran dan Permendikbud 22 tahun 2016 tentang Standar
7. Proses (Judul, Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/
Semester, Materi Pokok, Alokasi waktu, Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian, Tujuan Pembe
lajaran, Materi Pelajaran,Metode Pembelajaran, Sumber
Belajar, Media Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran, dan Penilaian).
8. Pada penilaian yang disusun oleh Guru dalam RPP V
sudah mencakup aspek Sikap Spiritual (KI1), Sikap
Sosial (KI2), Pengetahuan (KI3) dan Keterampilan (KI4).
9. RPP yang disusun oleh guru sudah ditandatangani oleh V
guru mapel yang bersangkutan dan diketahui kepala
sekolah
Mata pelajaran Muatan Lokal baik mulok provinsi Jawa V

10. Tpeenndgiadhika yain t(ubi blaah aadsaa) Jsuawda ah

( dwisaujisbu) nd aRnP MP-unlyoak. satuan
INSTRUMEN TELAAH RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A Identitas RPP V
11 Terdapat: nama satuan pendidikan, kelas/semester, mata V
pelajaran,materi pokok/tema, alokasi waktu
B Komponen Utama RPP V
12 Minimal memuat 8 komponen utama dan lampiran pendukung V
RPP: (a) KI; (b) KD dan IPK; (c) Tujuan Pembelajaran; (d)
Materi Pembelajaran; (e) Metode Pembelajaran; (f) Media
Pembelajaran dan Sumber Belajar; (g) Langkah-langkah
Pembelajaran; (h) Penilaian Hasil Belajar; (i) Lampiran
pendukung RPP (materi pembelajaran, instrument penilaian,
dll)
C Kelengkapan Komponen RPP
C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
13 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai dengan V
Permendikbud No 24 Tahun 2016
14 Kompetensi Dasar (KD) mencakup sikap, pengetahuan, V
danketerampilan (khusus PPKn dan PABP) sedangkan
matapelajaran lain mencakup pengetahuan dan keterampilan
16 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 3, KD dari KI 4, KD V

15
 dari KI1 dan KD dari KI 2 (khusus PPKn dan PABP) sedangkan
matapelajaran lain KD dari KI 3danKD dari KI 4.

17 IPK disusun menggunakan kata kerja opresional yang dapat V

diukur/dilakukan penilaian sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran.
18 IPK dari KD pengetahuan menggambarkan dimensi proses
kognitif dan dimensi pengetahuan meliputi faktual, V
konseptual, prosedura, dan/atau metakognitif
19 IPK dari KD keterampilan memuat keterampilan abstrak V
dan/atau ketrampilan konkret
C2 RumusanTujuan Pembelajaran
Mencerminkan pencapaian kompetensi sikap, V
20 pengetahuan, dan keterampilan
21 Memberikan gambaran proses pembelajaran V
22 Memberikan gambaran pencapaian hasil pembelajaran V
Dituangkan dalam bentuk deskripsi, memuat kompetensi yang V
23 hendak dicapai olehpeserta didik
C3 Materi Pembelajaran
Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan cakupan materi V
24 yang termuat pada IPK atau KD pengetahuan

Memuat materi yang bersifatfaktual, konseptual, prosedural, V

25 dan/atau metakognitif
26 Cakupanmateri sesuai dengan alokasi waktu yang ditetapkan V
Mengakomodasi muatan lokal dapat berupa keunggulan lokal, V
27 kearifan lokal, kekinian dll yang sesuai dengan cakupan materi
pada KD pengetahuan

C4 MetodePembelajaran
Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau pendekatan lain V
28 yang relevan dengan karakteristik masing-masing mata
pelajaran.
Menerapkan pembelajaran aktif yang bermuara V
29 pada pengembangan HOTS
Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas (apabila V
30 menggunakan model pembelajaran tertentu).
31 Sesuai dengan tujuan pembelajaran V
32 Menggambarkan proses pencapaian kompetensi V
C5 Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Mendukung pencapaian kompetensi dan pembelajaran aktif V
33 dengan pendekatan ilmiah
34 Sesuai dengan karakterisitik peserta didik V
Sumber belajar yang digunakan mencakup antara lain bahan O
35 cetak, elektronik, alam dan sumber belajar lainnya
Memanfaatan teknologi pembelajaran sesuai dengan konsep O
36 dan prinsip Techno-Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
C6 Langkah kegiatan pembelajaran
Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan V
37 penutup
 Kegiatan pendahuluan memuat : V
Pengkondisian peserta didik, kegiatan religius, apersepsi,
38 penyampaian tujuan pembelajaran , kegiatan dan penilaian yang
akan
V
Kegiatan Inti
Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa pembelajaran aktif
39
(active learning) dengan menggunakan berbagai model
dan/atau
Kegiatan penutup memuat: V
40 Rangkuman, kesimpulan, refleksi, penilaian dan tindak lanjut
penilaian
C7 Penilaian Hasil Belajar

41 Memuat rancangan penilaian V

Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk penilaian, instrumen dan V
42 pedoman penskoran
Mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan , dan sikap V
43 khusus pada mata pelajaran PPKN dan PABP
44 Sesuai dengan kompetensi (IPK dan atau KD) V
45 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran V
46 Sesuai materi pembelajaran V
Memuat soal HOTS dan soal-soal keterampilan khusus V
47
matapelajaran (misalnya Agama, Seni Budaya, Bahasa, dll)
JUMLAH
NILAI DOKUMEN III

Jumlah Skor Dokumen III

Nilai Dokumen III  X 100 = ......
Banyaknya Item Dokumen III

NILAI AKHIR DOKUMEN KTSP = Nilai Dokumen I  Nilai Dokumen II  Nilai Dokumen III
3

NILAI AKHIR DOKUMEN KTSP =

= ............ (...........................................)

KATEGORI KELAYAKAN

90 s.d. 100 = SANGAT BAIK

80 s.d. 89 = BAIK
70 s.d. 79 = CUKUP
≤ 70 = KURANG

Rekomendasi Petugas Validasi untuk Dokumen I, II dan III:

Dokumen I :
17
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dokumen II :
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dokumen III :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Petugas Validasi

SAIDINA HAMZAH,S.IP,M.Pd
 Catatan Penting:

1. Hal-hal yang dipandang penting dan belum dimasukkan dalam instrumen validasi ini dapat
ditambahkan oleh Tim Verifikasi/Validasi.

2. Dokumen KTSP yang dapat diberikan rekomendasi dari BP2MK apabila telah memenuhi
Nilai/Skor minimal kategori BAIK.

3. Dokumen KTSP yang telah divalidasi/verifikasi oleh pengawas dan ternyata masih
harus direvisi oleh sekolah, maka dokumen tersebut dikembalikan ke sekolah untuk
direvisi, dan diajukan kembali setelah dilakukan revisi.

4. Dokumen KTSP yang sudah memenuhi ketentuan yang ada, diberikan rekomendasi
oleh BP2MK, dan selanjutnya dibawa ke Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi
Jawa Tengah untuk mendapatkan pengesahan.

5. Dokumen KTSP yang diajukan ke Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa
Tengah akan dilakukan verifikasi oleh petugas dan apabila belum
memenuhi ketentuan, akan dikembalikan ke sekolah untuk dilakukan revisi kembali.

6. Dokumen KTSP yang dibawa saat pengesahan di Dinas Pendidikan d a n K

e b u d a y a a n Provinsi Jawa Tengah adalah : a. Dokumen I,
b. Rekomendasi Dari BP2MK dan
c. Instrumen Verifikasi/Validasi Dokumen KTSP yang ditandatangani oleh P e n g
a w a s Sekolah sebagai petugas validasi.

7. Pengajuan pengesahan KTSP yang tidak disertai rekomendasi dan lembar

verifikasi akan dikembalikan, untuk dilengkapi terlebih dahulu.

8. Untuk keperluan arsip dokumen di Dinas Pendidikan d a n Kebudayaan

Provinsi Jawa Tengah setiap sekolah mulai tahun pelajaran 2017/2018 menyerahkan
soft copy KTSP meliputi: a. Dokumen I,
b. Dokumen II (KI, KD dan Silabus) lengkap seluruh mata pelajaran dan Mulok
c. Dokumen III (RPP seluruh mata pelajaran semester 1 dan semester 2)
dimasukan dalam CD dan diberi label identitas sekolah dan tahun pelajaran.
Arsip di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah tidak perlu
dalam bentuk cetakan (hard copy).

9. Lembar Pengesahan yang diajukan ke Dinas Pendidikan d a n Kebudayaan

Provinsi Jawa Tengah sebanyak rangkap 3 (tiga) yaitu 1 (satu) lembar dijilid jadi
satu dengan buku, dan 2 (dua) lembar lainnya diluar.

10. Agar KTSP pada setiap SMP pelaksana kurikulum 2013 di BENGKULU dapat
dijadikan sebagai Pedoman dalam Pelaksanaan/Penyelenggaraan Pendidikan, maka
harus memenuhi segala ketentuan yang berlaku dalam kurikulum 2013.

Terima kasih

19