KELOMPOK 12

Nama Kelompok:
Aulia Rosidatul Ilma (160351606475)
Harum Putri Lestari (160351606416)
Jesisca Pratiwi (160351606432)
MATRIKS ANALISIS LANDASAN FILOSOFIS KURIKULUM DI INDONESIA
KURIKULUM KURIKULUM BERBASISIS ISI/TUJUAN KBK
Kurikulum 1984 Kurikulum 1994 KTSP(2006) K-13 K-13 REVISI
Peraturan yang Keputusan menteri UU Nomor 2 tahun  Permendiknas RI  Permendikbud RI  Permendikbud
melndasi Pendidikan dan 1989 Tentang sistem Nomor 22 Tahun 2006 Nomor 54 tahun Nomor 20 tahun
Kebudayaan Nomor pendidikan Nasional Tentang Standart Isi 2013 tentang 2016 tentang
0209/U/1984 yang  Permendiknas RI standart
standart
disempurnakan dengan Nomor 23 Tahun 2006 kompetensi
surat keputusan lulusan kompetensi
Tentang Standart
Mendikbud Nomor Kompetensi Lulusan pendidikan dasar lulusan
0261a/U/1985  Permendiknas RI dan menengah pendidikan dasar
Nomor 41 Tahun 2007  Permendikbud RI dan menengah
Tentang Standart Nomor 64 tahun  Permendikbud
Proses 2013 tentang Nomor 21 tahun
standart isi
2016 tentang
pendidikan dasar
dan menengah standart isi
 Permendikbud RI pendidikan dasar
Nomor 65 tahun dan menengah
2013 tentang  Permendikbud
standart proses Nomor 22 tahun
pendidikan dasar 2016 tentang
dan menengah
standart proses
 pendidikan dasar
dan menengah

Pendekatan yang  Pendekatan Kurikulum 1994 Pada KTSP ada macam Kurikulum ini  Pendekatan
disarankan pengajaran berpusat menggunakan pendekatan yaitu menggunakan Berbasis keilmuan
pada anak didik pendekatan 1. Pembelajran langsung pendekatan  Pendekatan
CBSA. CBSA ini isi/materi sejumlah bertujuan Scientific yaitu berbasis genre
adalah pendekatan pelajaran yang wajib mengembangkan konsep dasar yang  Pendekatan
pengajaran yang di transfer. penguasaan menginspirasi atau Contekstual
memeberikan pengetahuan/keteramp melatar belakangi  Teaching and
kesempatan kepada ilan melalui perumusan metode learning
anak untuk aktif pengajaran langsung mengajar dengan  Pendekatan
terlibat oleh guru menerapkan Pendidikan
 Pendekatan 2. Pembelajaran karakteristik yang Matematika
keterampilan proses. Kontekstual, ilmiah serta terdapat Realistik
Pendekatan ini Bertujuan pendekatan inkuiri  Pendekatan
memberi tekanan mengkaitkan materi ilmiah Saintifik
kepada proses ajar denagn situasi
keterampilan dunia nyata yang
memperoleh dikenal siswa
pengetahuan dan 3. Pembelajaran berasis
mengkomunikasikan masalah,
perlehannya. Pembelajaran dengan
pemecahan masalah
4. Pembelajaran
Kooperatif.
Pembelajaran dengan
membuat kelompok-
kelompok kecil siswa
guna memaksimalkan
proses belajar.
Metode yang Pemberian tugas, 1. Diskusi Disesuaikan dengan Inkuiri Inkuiri (Discovery,
disarankan Eksperimen pryek, 2. Ceramah situasi dan kondisi peserta LC), PBL dan PJBL
Diskusi, Karya Wisata, 3. Praktikum didikserta karakteristik
Bermain 4. Demonstrasi materi Sehingga metode
peran,Demonstrasi, yang disarankan adalah
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah,
bercerita dan Praktikum,Demonstrasi,dll
sosiodrama