RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KAGOK 01

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 3 : Gemar Menggambar
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal kegiatan persiapanmenulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk,
cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan
gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/ pasir/meja,
melemaskan jari tangan dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar,membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung,
menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
Indikator:
1.2.3 Menunjukkan gambar cara meletakkan buku yang tepat saat menulis
1.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan media menulis
1.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis
1.2.4 Mendemonstrasikan jarak yang baik antara mata dan media menulis
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda
 4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret
Indikator:
3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang berbentuk bola, tabung, balok,
atau kubus
4.6.1 Mengelompokkan benda-benda konkret berdasarkan bentuk bangun
ruang

PKN
Kompetensi Dasar (KD)
1.3 Menerima karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai
anugerah Tuhan YME
2.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di rumah
3.2 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan sehari-hari di rumah
Indikator:
3.2.9 Menggali data tentang gambar kesukaan anggota keluarga
(Menunjukkan gambar kesukaan anggota keluarga)
4.3.9 Menceritakan pengalaman menggambar bersama anggota keluarga

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa mampu menunjukkan gambar
cara cara meletakkan buku yang tepat saat menulis, dengan disiplin.
2. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa mampu menunjukkan gambar
jarak yang baik antara mata dan media menulis, dengan tepat.
3. Dengan kegiatan membaca permulaan, siswa mampu
mendemonstrasikam cara meletakkan buku yang tepat saat menulis
dengan disiplin.
4. Dengan kegiatan mengelompokkan benda, siswa mampu
mendemonstrasikan jarak yang baik antara mata dan media menulis,
dengan benar.
5. Dengan kegiatan menebalkan garis, siswa mampu mengidentifikasi
benda-benda yang berbentuk bola, tabung, balok, atau kubus dengan
benar.
6. Dengan kegiatan mengelompokkan gambar, siswa
mampumengelompokkan benda-benda konkret berdasarkan bentuk
bangun ruang dengan mandiri.
7. Dengan kegiatan persiapan bercerita, siswa mampu menggali data
tentang gambar kesukaan anggota keluarga denga tepat.
8. Dengan kegiatan bercerita di depan di kelas, siswa mampu
menceritakan pengalamannya menggambar bersama anggota keluarga
dengan percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
 Gotong-royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas 10 menit

n agar siap untuk belajar.
 Seorang siswa diminta untuk memimpin doa
(Religius)
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.

Inti  Menyanyikan Lagu Pergi Belajar (Nasionalis)35 Menit

 Guru mengingatkan kembali tentang sikap yang
X 30 JP
harus dilakukan untuk persiapan menulis.
(Communication)
 Siswa mempraktikkan sikap persiapan menulis
dengan disiplin.
 Guru mengajak siswa mengamati bendabenda
yang mereka miliki. ( Collaboration)
 Siswa duduk berkelompok untuk mengumpulkan
benda-benda yang mereka miliki. (Gotong-
royong)
 Siswa bersama kelompoknya mengumpulkan
benda-benda sesuai bentuknya.
 Masing-masing kelompok melaporkan pada guru,
benda dengan bentuk apa saja yang mereka
dapatkan.
 Siswa berlatih mewarnai sebuah gambar yang
terdapat beberapa bentuk bangun ruang.
(Mandiri)
 Guru mengingatkan siswa untuk mewarnai bentuk
sesuai warna yang sudah ditentukan.
 Guru mengajak siswa untuk menghitung bentuk-
bentuk yang mereka temukan pada gambar
tersebut.
 Berapakah bentuk kubus yang mereka temukan?
Berapa bentuk balok yang mereka temukan?
Berapa bentuk bola dan tabung yang mereka
temukan? (Critical Thinking and Problem
Solving)
 Guru dan siswa bertanya jawab dari kegiatan
yang telah dilakukan.
 Adakah pengalaman siswa ikut lomba
menggambar atau mewarnai?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Bagaimana persiapan siswa saat mengikuti lomba

tersebut?
 Apakah mereka berlatih ditemani keluarganya?
 Siswa menceritakan pengalamannya berlatih
menggambar bersama anggota keluarga
menggunakan bahasa sendiri. (Literasi)
 Siswa lain menyimak dan bertanya jawab
mengenai cerita temannya Ayo Berkreasi
 Selanjutnya guru meminta siswa mengumpulkan
gambar yang mereka buat bersama anggota
keluarga. (Integritas)
 Siswa boleh mengumpulkan hasil gambar yang
dibuat sendiri, baik dengan tehnik mencetak,
melukis dengan jari, maupun gambar kolase.
(creativity and Innovation)
 Guru bersama siswa menata hasil karya mereka
di dinding kelas atau di papan display yang
tersedia.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran) (Religius)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Kertas gambar/karton dan cat air/cat asturo/krayon/spidol warna.
 Mengetahui Slawi, ................................
Kepala Sekolah Guru Kelas I

SUPARTI, S.Pd SD SRI HARTATI, S.Pd SD

NIP. 19680430 199903 2 002 NIP.19641124 198702 2 002

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca Teks
 Menyiapkan Pameran
 Mengerjakan Latihan

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan
No. Nama Tanggung Jawab Percaya Diri Kerja Sama
Siswa BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Udin
2 Dayu
3 …
Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
Penilaian Keterampilan
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
1. Mengelomp Sesuai Hanya Hanya Belum
okkan dengan memenuhi 2 memenuhi 1 mampu.
benda- konteks kriteria kriteria
benda peristiwa, alur
konkret berita runut,
sesuai membaca
bentuk berita dengan
bangun lancar
ruangnya

2.Menceritaka Sesuai Hanya Hanya Belum

n dengan topik, memenuhi 2 memenuhi 1 mampu.
pengalama kalimatnya kriteria kriteria
n jelas, lancar
menggamb dalam
ar bersama menyampaika
anggota n
keluarga
Remedial
 Guru mengulang penjelasan bentuk benda konkret berdasarkan bangun
ruang.
 Siswa mengidentifikasi kembali benda-benda yang ia miliki sesuai bentuk
bangun ruangnya.
 Siswa berlatih menebalkan kata (nama-nama bangun ruang) dengan
posisi duduk yang benar.
 Siswa menanyakan kembali gambar-gambar kesukaan anggota
keluarganya di rumah.
 Guru memberi penjelasan kembali bagaimana melakukan gerak menarik
tanpa berpindah tempat.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

 Guru dan siswa membuat pameran sederhana hasil karya siswa berupa
gambar yang dibuat bersama anggota keluarga di rumah. Hasil gambar
tersebut di pajang di kelas.
  Guru dan siswa mengunjungi galeri lukisan.
 Guru dan siswa menyusun benda-benda yang berbeda bentuk bangun
ruangnya menjadi bentuk baru.
Kerja sama dengan orang tua
 Melukis bersama siswa dengan tehnik melukis jari
 Menyediakan waktu untuk menggambar bersama siswa

Refleksi guru
Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?

Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?

Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah

Bapak/Ibu lakukan?
Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Tes tertulis lembar kerja di buku siswa

Lembar Pengamatan Mengadakan Pameran

Belum
Kriteria Terlihat ()
Terlihat ()

Kerjasama siswa dalam kelompok dalam

penyelenggaraan pameran

Kemampuan menjelaskan hasil karya kepada

pengunjung