Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan :MI ...................................

Nama Guru :.........................................
Kelas/Semester :I /II
Tema : 6 (Lingkungan Bersih,Sehat, dan Asri )
Sub Tema : 6.4 ( Bekerjasama Menjaga kebersihan Dan Kesehatan
Lingkungan)
Pembelajaran ke- :6
Waktu Pembelajaran : 1 hari (4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

MAPEL KE-1 SBDP

3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar

MAPEL KE-2 PJOK

3.3 Memahami pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan dalam senam (seperti menola,mendarat,
lokomotor berputar, dan mengayun).

C. INDIKATOR

MAPEL KE-1 SBDP

1. Mengidentifikasi gambar ekspresi
2. Menggambar suasana kerja bakti membersihkan lingkungan
MAPEL KE-2 PJOK
1. Mengidentifikasi gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan benar
2. Memberikan contoh gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan tepat.
3. Mempraktikkan gerak non lokomotor dan gerak lokomotor dengan tepat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan arahan guru, siswa dapat mengidentifikasikan cara menjaga kebersihan
lingkungan.
2. Setelah mengidentifikasi,siswa dapat mempraktikkan cara membersihkan lingkungan dengan
benar sesuai petunjuk guru.
3. Setelah melakukan kerja bakti,siswa dapat menjelaskan manfaat menjaga kebersihan
lingkungan dengan tepat.
 4. Dengan Mendengarkan petunjuk guru,siswa dapat membuat gambar ekspresi sesuai dengan
kriteria yang ditetapkan dengan tepat.

E. MATERI AJAR
1. Menggambar
2. Gerak Lokomotor dan Non Lokomotor

F. ALOKASI WAKTU
4 X 35 menit

G. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE

Pendekatan : Saintifik/Ilmiah (Scientific).

Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan,Tanya Jawab,Diskusi, dan Ceramah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a 10 menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa/presentasi
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
4. Mengajak siswa untuk mengingat pelajaran lalu
Inti 5. Siswa mengingat kembali pelajaran yang sudah dipelajari 60 menit
pada pertemuan sebelumnya.
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan
melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan sekolah
7. Siswa menyiapkan alat-alat kebersihan yang sudah dibawa
dari rumah.
8. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 orang
9. Masing-masing kelompok mendapatkan tugas untuk
membersihkan bagian-bagian tertentu dari kelas/ sekolah
(guru harus sudah membagi area yang akan dibersihkan
sesuai jumlah kelompok yang akan dibentuk)
10. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya
kerja sama dalam melakukan kerja kelompok.
11. Siswa melakukan kerja bakti sesuai petunjuk guru, sementara
guru memantau kerja setiap kelompok. Setelah waktu yang
ditetapkan selesai, semua siswa berkumpul bersama guru.
Kemudian, guru mengajak semua kelompok melihat hasil
kerja semua kelompok satu per satu.
12. Kemudian, perwakilan dari satu kelompok
mengomentari pekerjaan kelompok lain. Guru memberikan
contoh terlebih dahulu bagaimana cara memberikan komentar
yang santun atas hasil kerja temannya.
13. Setelah itu, siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru
saja dilakukan, khususnya dikaitkan dengan kerjasama
menjaga kebersihan lingkungan.
14. Usai bermain,siswa.................sebagaiberikut.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa setelah
melakukan kerja bakti pada kegiatan sebelumnya mereka
akan menggambar suasana kerja bakti
 Siswa menyimak penjelasan dari guru bahwa mereka
akan menggambar tentang suasana kerja bakti yang
menyenangkan. Semua bekerja sama dan merasa
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
gembira melakukan kerja bakti.
 Siswa menyimak kriteria yang akan dinilai yang
disampaikan oleh guru dengan kalimat yang dimengerti
oleh siswa (kriteria dapat dilihat pada rubrik)
 Siswa menyiapkan alat-alat yang diperlukan untuk
menggambar.
 Siswa menggambar suasana kerja bakti menjaga
kebersihan dan kesehatan lingkungan.
 Siswa mewarnai gambaryang dibuatnya.
 Setelah selesai siswa merapikan kembali meja dan alat-
alat yang digunakan dalam kegiatan.
 Siswa melakukan refleksi kegiatan yang baru saja
dilakukan.

15. Guru menyampaikan memberikan penjelasan 25 menit

tentang pentingnya kerja sama dalam melakukan
kerja kelompok.
16. Guru meminta siswa melakukan kerja bakti secara
kelompok.
17. Siswamelakukan diskusi kelompok untuk mengomentari hasil
kerja temannya
18. Semuasiswamendengarkan hasildiskusiyang
disampaikan teman-temannya secarabergiliran.

Penilaian: Tes Observasi

Instrumen: Lampiran 6.4.Pb6.a
(Lembar Pengamatan Diskusi)
19. Guru meminta s is w a untuk menggambar tentang 25 menit
s uas ana kerja bakti.
20. Siswa menyiapkan alat alat untuk menggambar
21. Siswa menggambar suasana kerja bakti menjaga
kebersihan dan kesehatan lingkungan.
22. Siswa mewarnai gambar yang telah dibuat.

Instrumen: Lampiran 6.4.Pb6.b

(Soal dan kunci)
Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil 20 menit
pembelajaran pada pertemuan hari itu.
 Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti.
 Salam dan doa penutup.

I. PENILAIAN
1. Penilaian observasi (Pengamatan)
2. Penilaian unjuk kerja
J. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku guru
2. Buku siswa
3. Alat alat kebersihan yang dibawa dari rumah
4. Kertas gambar .
5. Krayon atau alat mewarnai
6. Pensil.

Ngawi, Juli 2013,

Kepala MI ..... ..... Guru Kelas I

Kepala MI sakteruse, S.Pd. NAMA GURU KELAS I, S.Pd.

NIP. 19xxxx 199903 x 0xx NIP. 19XXXX 201501 X 0XX
Lampiran Gambar: 6.4.Pb.6.a

Lampiran Gambar 6.4.Pb.6.b

 Lampiran 6.4.Pb.6.a
1. Lembar Pengamatan Praktik Membersihkan Lingkungan.
(Lembar Pengamatan Diskusi)

Nama Siswa: _______________________ Kelas/No Absen ..............

Belum
No Kriteria Terlihat(√)
terlihat(√)
1. Ketertiban
.... ....

2. Kerja sama
.... ....
3. Ketrampilan menggunakan alat alat kebersihan
.... ....

2. Rubrik Penilaian Menggambar

Lampiran 6.4.Pb.6.b

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 Bimbingan
1
1. Kualitas Memenuhi lima Memenuhi Memenuhi Memenuhi dua
Gambar aspek (komposisi empat dari tiga dari dari lima
bentuk objek lima Lima aspek
gambar aspek aspek
proporsional,
warna gambar
penuh, sudah
menunjukkan
kemampuan
gradasi warna,
gambar
menggambarkan
suasana yang
menyenangkan,
gambar rapi)
2. Ketepatan waktu Selesai sebelum Selesai tepat Terlambat Terlambat lebih
penyelesaian waktu yang waktu maksimal dari lima
ditentukan lima
menit
menit
3. Kerja sama Seluruh anggota Setengah Kurang dari Semua anggota
kelompok kelompok atau setengah terlihat pasif
berpartisipasi lebih anggota anggota
aktif dan saling kelompok kelompok
mendukung aktif aktif
dan saling dan saling
mendukung mendukung
Kegiatan alternatif:
 Kegiatan mewarnai poster dapat diganti dengan kegiatan menggambar ekspresi
 Kegiatan mewawancarai teman dapat diganti dengan kegiatan bercakap-cakap atau sosiodrama
tentang kebiasaan menjaga kebersihan.
Remedial
 Guru mengulang konsep panjang dan berat bagi siswa yang belum memahaminya.